DEN BLÅ KUFFERT. Metoder til at skabe sammenhænge for børn og inddragelse af forældre

Transkript

1 DEN BLÅ KUFFERT Metoder til at skabe sammenhænge for børn og inddragelse af forældre VUGGESTUEN CORNELIUSMINDEVEJ En del af projekt Amagerhylden Projektet er støttet af BUPLs udviklingsfond 2016

2 INDLEDNING Når man træder ind i Vuggestuen Corneliusmindevej mødes man af en kæmpestor, overdimensioneret Amagerhylde. Her kan man se malerier lavet af kærnemælk, æg og frugtfarve. Foto af børn der maler deres fødder, en opvaskebørste med malerrester, en krøllet klump malertape og en Byggemand Bob. Vi har gennem vores udviklingsprojekt Amagerhylden arbejdet med børns kreative processer og udviklet metoder til et anderledes forældresamarbejde, der bygger på at skabe sammenhænge for børnene mellem vuggestuen og hjemmet. Denne lille pjece indeholder en lille, men væsentlig, del af resultaterne fra vores projekt, som vi gerne vil dele med jer. Pjecen giver jer et indblik i, hvordan man kan skabe et forældresamarbejde, hvor forældrene inddrages i at understøtte deres børn i vores fælles bestræbelser på at give børnene det bedste med i deres videre liv. God læselyst Rikke Gaard

3 KUFFERT OG LOGBOG Barnet er i flere forskellige læringsmiljøer gennem sin dag, i vuggetuen og i hjemmet. Ved at inddrage disse to læringsmiljøer kan der åbne sig nye døre og nye perspektiver på pædagogikken og forældresamarbejdet. Citat fra en praksisfortælling: Bo`s øjne stråler, og med iver i stemmen siger han: Min kuffert, da han får sin kuffert med sit navn på. Han åbner den og kigger i sin logbog, hvor der er et foto af ham selv, og siger: Min kuffert. Marianne, pædagog, svarer: Ja, det er din. Den skal du have med hjem til mor og far. Senere da han er på vej op på stuen møder han en anden voksen og gentager: Min kuffert, imens han smiler og sætter den på sin garderobeplads. Kufferten og logbogen er konkrete ting, som barnet kan forholde sig til. Gennem disse to konkrete genstande, skaber barnet egne forståelser og sammenhænge mellem sit børneliv i vuggestuen og livet derhjemme sammen med sine forældre. Citat fra forældre: Mit barn gik ind på sit værelse med sin kuffert. Vi måtte ikke se i den. Hun sagde nej. Vi måtte vente med at kigge i den til hun sov. Disse to ovenstående citater viser den betydningsfuldhed, barnet lægger i det at have noget, der er deres eget, og som de selv kan bestemme over. Via kufferten og logbogen skaber barnet sine egne sammenhænge mellem vuggestuen og hjemmet.

4 DAGENS AKTIVITET Mange forældre ønsker at blive inddraget i vores pædagogiske arbejde. De er interesserede i at vide, hvad der foregår for deres børn i vuggestuen.

5 Uddrag fra en beskrivelse af dagens aktivitet, der var sat ind i børnenes logbøger: I dag har vi igen kigget i børnenes kuffert og sikke mange fine rødbedetryk. Børnene var meget stolte, da de blev vist frem tak for engagementet. Efter at have kigget i kufferterne fandt vi den store kuffert frem, den blev mødt med et Jaaaa og lysende øjne. I dag var der papir, malertape og alu-bakker i. Børnene hev straks fat i malertapen, som de jo kendte fra i går, og flere begyndte også selv at sætte papiret fast til gulvet. Herefter fik de hver en blå isterning i deres alu-bakke, senere en gul og så en rød. Der blev smagt på isterningerne, tegnet med dem på papiret, m.m. Farven smittede af, så munden, hænderne og tøjet fik fine farver Vi har lagt alu-bakker i kufferten men har droppet isteringerne. Vi kan kun sige, at isterningerne er et hit, så hvis I skulle få lyst til at prøve derhjemme, så er det bare frugtfarve og vand. Vi mødes igen tirsdag d. 24. maj. Vi vil gerne have, at børnene kan have en æggebakke med og to stk. mælkekartonbunde i deres kuffert. Det har været en super dag, og vi glæder os til næste uge... Ved denne beskrivelse af dagens aktivitet og med de ting, der er i kufferten, kan forældrene få et kendskab til vores pædagogiske arbejde med deres børn. Samtidig får de en konkret viden om dagens aktiviteter, som de kan anvende derhjemme, når de taler med deres barn om dagens oplevelser i vuggestuen. Herved vil barnet opleve, at der bliver skabt endnu en sammenhæng mellem vuggestuen og hjemmet. Citat fra forældre i deres barns logbog: Vi (forældre) har fundet andre måder at kommunikere på og komme hinanden ved på en anden måde herhjemme. Vi synes, det har været lærerigt...

6 DAGENS HJEMMEOPGAVE Forældrene og hjemmet er en stor del af børnenes læringsmiljø og har stor betydning for børnenes udvikling, trivsel og læring. Når man indtager dette perspektiv på forældresamarbejde, giver det mulighed for at inddrage forældrene i, hvordan de kan være med til at understøtte deres barn i dets udvikling og læring. Man kan bl.a. give dem dagens hjemmeopgave: I dag har I fået lidt flormelis, lidt husblas og sort karton med hjem i kufferten. Vi vil foreslå, at I først kigger på husblas, og når I er færdige med dette så flormelis. Så skal barnet ikke forholde sig til to forskellige materialer på en gang. Husblas: Læg lidt vand i en skål og giv barnet det tørre husblas. Lad dem dyppe det i vand og se hvad der sker. Lad det tørre i den position barnet efterlader det i, når I er færdige og tag det med retur til vuggestuen. Flormelis: Put lidt vand i en skål og put flormelis i - lad evt. jeres barn selv røre flormelissen ud i vandet. Det skal have konsistens som glasur. Lad jeres barn tegne med glasuren på det sorte karton. Vi vil bede jer om, at iagttage hvad jeres barn gør eller ikke gør og notere det i logbogen. I må meget gerne tage foto af processerne og sætte dem ind i logbogen. Hvis I ikke har adgang til en printer kan I maile billederne til vuggestuen.

7 Dagens hjemmeopgave, samt beskrivelserne af metoderne og de konkrete redskaber, giver forældrene mulighed for at være med til at understøtte deres børn i deres kreative processer. Samtidig giver det forældrene mulighed for at få et anden viden om deres børns evner f.eks. deres koncentration og fordybelse. Citat fra forældre i deres barns logbog:... Det er rigtig sjovt at se, hvor dybt koncentreret han bliver, og den fordybelsesevne han får.

8 AFSLUTNING Forældrene vil gerne tage imod udfordringen og inddrages i deres barns daginstitution. Det kræver, at vi har det pædagogiske mod til at skabe mulighederne for det. Vi håber, at vi med denne lille pjece, har givet jer nogle ideer til, hvordan I, med forskellige metoder, kan skabe anderledes samarbejdsformer med forældrene. Grafik: Inge-Lise Hartz, hartzdesign.dk Held og lykke. Vuggestuen Corneliusmindevej VUGGESTUEN CORNELIUSMINDEVEJ