STUDIEORDN ING for. Virksmhedsstudier. Politik og administration. CAN D.SOC. f ROSKILDE UNIVERSITET

Transkript

1 STUDIEORDN ING for Virksmhedsstudier og A Politik og administration CAN D.SOC. f ROSKILDE UNIVERSITET

2 I

3 1.1 Formål 1.4 Normering 1.7 Censorkorpstilknytning 1.2 Kompetenceprotil 1.3 Hovedområdetilknytning 1.6 Studienævn 1.5 Titel 1. Om uddannelsen september 2012 med senere ændringer. 2.1 Adgangskrav 2.2 Ment 3.3 Projektorienteret praktikforløb 4.2 Anbefalet studieforløb semester semester 6.1 Tilmelding/framelding og omprøve 6.2 Særlige prøvevilkår 7.1 Dispensation 7.2 Klageadgang 8.1 Ikrafttræden 8.2 Overgangsregler 9.1 Retskrav 9.2 Andre adgangsgivende bacheloruddannelser fra RUC 9.4 Adgangsgivende professionsbacheloruddannelser 9.6 Ansøgere uden bacheloruddannelser 5. Uddannelsen 6. Generelle bestemmelser 7. Dispensation og klageadgang semester - specialet 4. Uddannelsens opbygning 3.4 Speciale 4.1 Skematisk oversigt 6.4 Beståelseskrav 2.3 Forhåndsmerit 3.1 Kurser 3.2 Projekter semester 6.3 Faglige udvælgelseskriterier 6.5 Frist for afslutning at uddannelse 9.3 Adgangsgivende bacheloruddannelser fra andre universiteter 9.5 Ansøgere uden adgangsgivende bacheloruddannelser 2. Adgangskrav og ment 3. Uddannelsens elementer 8. lkrafttrædelses- og overgangsbestemmelser 9. Adgangskrav kandidatuddannelser ved universiteterne (Uddannelsesbekendtgørelsen) med senere ændringer og Fællesregler at 27. Denne studieordning udstedes henhold til bekendtgørelse nr at 16. december 2013 om bachelor- og 2

4 Kandidatuddannelsen cand.soc. i Virksomhedsstudier og Politik og administration er en tværfaglig uddannelse, som ledelse og dens organisering af interne såvel som eksterne ressourcer, funktioner og relationer til omverdenen. Politik 1.1 FormåL videreudvikle den studerendes viden, færdigheder og kompetencer inden for virksomhedens organisation, ledelse og Formålet med kombinationskandidatuddanne[sen cand.soc. i Virksomhedsstudier og Politik og administration er at består af studier af to selvstændige fag, hvoraf Virksomhedsstudier udgør fag i og Politik og administration udgør fag 2. værdiskabelse i en samfundsmæssig kontekst. Virksomhedsstudier bidrager med indsigt i virksomhedens organisation, : specifikke og videnskabelige kontekster, rationaler, ressourcer, strukturer, systemer og faglige kulturer Offentlig forvaltning der regulerer den private sektor og virksomhedsforhold Offentlige institutioner der leverer serviceydelser til borgerne Private virksomheder som har stat og kommuner som kunder Interesseorganisationer som varetager erhvervenes interesser i relation til offentlige myndigheder Konsulentvirksomheder som løser konsulentopgaver for stat og kommuner Analyseinstitutioner der beskæftiger sig med dokumentation af drift og udvikling i offentlige udgiftsområder om virksomhedens udvikling, innovation, organisation, ledelse og værdiskabelse i et komplekst samfund om virksomhedens økonomi, administration og strategier i relation til dens interne og eksterne i og indsigt nyere teorier og relevante metoder på det erhvervsøkonomiske område om hvordan den offentlige sektor organiseres og administreres, økonomisk og politisk, og hvordan om samspillet mellem den offentlige sektor og private virksomheder, herunder private virksomheders om og forståelse for paradigmer for projektarbejde samt deres styrker og svagheder om projektarbejdets metoder, redskaber og dynamikker samt refleksioner over projekters indlejring i bidrag til løsning af offentlige problemstillinger i partnerskab med det offentlige beslutningsprocesser og forhandlingsprocesser påvirker den offentlige regulering af virksomhederne målopfy[delse og udvikling : følgende kompetencer: Kombinationskandidatuddannelsen cand.soc. i Virksomhedsstudier og Politik og administration giver den studerende 1.2 Kompetenceprofit Uddannelsen udbydes på dansk, med enkelte studieelementer på engelsk. Eksamenssproget er identisk med undervisningssproget medmindre andet er angivet. forskeruddannelse. Kombinationskandidatuddannelsen skal endvidere give kandidaten faglige forudsætninger for at påbegynde en Offentlige/private partnerskaber offentlige. Ligeledes opnås kompetencer til ansættelse interesseorganisationer som varetager erhvervenes interesser. virksomheders forhold og ligeledes af organiseringen og ledelsen af offentlige og private serviceaktiviteter. Uddannelsen er tilrettelagt med særligt henblik på at kvalificere til arbejde inden for god forståelse af de mange politiske og økonomiske aspekter, der har betydning for udvikling og regulering af private offentlige omkring fælles opgaveløsning og offentlig regulering. Kandidater med denne kombination opnår således en Kandidaterne bliver kvalificeret til ansættelser de i dele af den offentlige forvaltning, der regulerer virksomhedsforhotd, herunder ikke mindst de dele, der står for offentlige/private partnerskaber, offentlige i institutioner, der leverer serviceydelser til borgerne, samt private virksomheder, der er leverandører af ydelser til det den offentlige administrations funktionsmåde, som har betydning for samspillet mellem private virksomheder og det og Administration bidrager med indsigt i den offentlige sektors opbygning, politiske dynamikker, policy processer og 3 1. Om uddannesen

5 krav og normer samt i målrettet formidling til ikke specialister i at analysere virksomhedens udvikling, innovation, organisation og ledelse i lyset at de i at skrive sammenhængende og fyldestgørende rapporter, der tilfredsstiller videnskabelige i mundtlig og skriftlig formidling og diskussion med fagfæller under overholdelse af akademiske deltagerstyrede studieprojekter samt andre typer at projekter inden for selvstændigt formulerede eller i at planlægge, gennemføre, organisere og evaluere problemorienterede, tværfaglige og samt forskellige aspekter af forholdet mellem den offentlige og private sektor normer på det erhvervsøkonomiske område, såvel som færdigheder i at kommunikere kort, men i at analysere virksomheders rolle i politisk-økonomiske processer og statens påvirkning heraf betingelser omgivelserne sætter fyldestgørende til forskellige målgrupper både mundtligt og skriftligt eksternt fastlagte rammer og tidsfrister 4 Uddannelsen er tilknyttet censorkorpset for erhvervsokonomi. Uddannelseselementer for Politik og administration hører under censorkorpset for forvaltningsuddannelserne og global studies. 1.7 Censorkorpstitknytning Uddannelsen hører under Studienævn tor Erhvervsøkonomi og Virksomhedsstudier. 1.6 Studienævn i cand.soc. Virksomhedsstudier og Politik og administration Master at Science (MSc) in Social sciences in Business Studies and Politics and Administration 1.5 Titel Kombinationskandidatuddannelsen cand.soc. i Virksomhedsstudier og Politik og administration er en 2-årig uddannelse normeret til 120 ECTS. 1.4 Normering Uddannelsen hører under det samfundsvidenskabelige hovedområde. Uddannelseselementerne for Politik og administration hører under det samfundsvidenskabelige hovedområde. 1.3 Hovedområdetliknytning sam a rb ejd ss itu at ion er andre organiseringen og ledelsen at private og offentlige serviceaktiviteter Kompetence i at udpege relevante handtingsmuligheder for ledelse og organisering af konkrete situationer og entreprenørskab inden for virksomhedens handlingsrum med udgangspunkt i samfundsvidenskabelige og erhvervsøkonomiske teorier, metoder og analyser Kompetence i at omsætte teoretiske analyser at virksomheder i konkrete modeller for forandring, innovation Kompetence i at tilrettelægge betingelserne for udvikling og regulering af virksomheders forhold og indgå i Kompetence i at indgå i og gennemføre et selvstændigt og konstruktivt fagligt og tværfagligt samarbejde med Kompetence i at varetage personlige, sociale og gruppedynamiske aspekter at projektarbejdet og andre Kompetencer: kan bibringe bedre beskrivelser og forståelser at konkrete forhold og processer i virksomheder i at forbinde teoretisk refleksion med de praktiske situationer hvor erhvervsøkonomiske teorier

6 uddannelse på samme niveau efter uddannelsesbekendtgørelsen. Roskilde Universitet kan også godkende, at beståede beståede uddannelseselementer, jf. uddannelsesbekendtgørelsen, træder i stedet for uddannelseselementer i en anden Roskilde Universitet kan, i hvert enkelt tilfælde eller ved almindelige regler fastsat af universitetet, godkende, at 2.2 Ment Se bilag 2.1 Adgang5krav 5 Projektarbejdet er problemorienteret, eksemplarisk og deltagerstyret. Det skal udvikle og dokumentere den studerendes færdigheder i at anvende videnskabelige teorier og metoder under arbejdet med et afgrænset fagligt emne. Projektarbejdet indebærer en valgfri og selvstændig formulering af et problem inden for rammerne i studieordningen. Projektarbejdet foregår i grupper bestående af 2-8 studerende. Emnet for projektarbejdet vælges af de studerende studerende udarbejder et projekt eller eksamineres alene. inden for de emner og temaer, som studienævnet har fastsat. Studielederen kan i særlige tilfælde tillade, at en 3.2 Projekter uddannelsens fagområde. Den studerende skal fagligt forberedes til at kunne fordybe sig i problemstillinger, der er i relevante forhold til projektarbejde og specialet. Kursusformen kan være forelæsninger, holdundervisning, casearbejde, workshops mm. Disse studieelementer skal give den studerende en teoretisk og metodisk viden samt færdigheder inden for 3.1 Kurser 3. Uddannel.sens elementer forhåndsmeritten. uddannelseselementer f.eks. ikke udbydes at værtsinstitutionen, foretage ændringer i godkendelsen af Efter forslag fra den studerende kan Roskilde Universitet i de tilfælde, hvor de forhåndsmeriterede Roskilde Universitet administrativt, at disse meriteres ind i uddannelsen ved universitetet. Når der foreligger dokumentation for, at de forhåndsmeriterede uddannelsesetementer er beståede, godkender dokumentationen. indhente de nødvendige oplysninger hos værtsinstitutionen, hvis den studerende ikke selv kan fremskaffe uddannelseselementer er gennemført. Desuden skal den studerende give sit samtykke til, at Roskilde Universitet kan fremsende dokumentation for, om uddannelseselementerne er beståede eller ej, når de forhåndsmeriterede Godkendelse af forhåndsmerit kan kun gives, hvis den studerende (i forbindelse med ansøgningen) forpligter sig til at forhåndsmerit for planlagte uddannelseselementer. en anden videregående uddannelsesinstitution i Danmark eller i udlandet, kan ansøge Roskilde Universitet om Studerende, der som en del af uddannelsen ønsker at gennemføre uddannetseselementer ved et andet universitet eller 2.3 Forhåndsmerit Kandidatadgangsbekendtgørelsen. Ansøgere har pligt til at søge ment for evt, tidligere beståede uddannelseselementer på kandidatniveau, jf. uddannelsesetementer fra en anden dansk eller udenlandsk uddannelse på samme niveau træder stedet i for uddannelseselementer henhold til uddannelsesbekendtgørelsen. 2. Adgangskrav og ment

7 3.3 Projektorienteret praktikforløb En studerende kan ansøge studienævnet om forhåndsgodkendelse til at gennemføre et særligt tilrettelagt, fagligt relevant projektorienteret praktikforløb, som træder stedet for enkelte specificerede dele af det ordinære uddannelsesforløb. Det projektorienterede praktikforløb, som bla. omfatter udarbejdelse af en praktikprojektrapport, er normeret til 15 ECTS. Når ansøgningen om forhåndsgodkendelse er imødekommet, tildeler studielederen den studerende en vejleder. Studienævnet skal ved sin behandling af ansøgningen sikre, at den studerende gennem det projektorienterede praktikforløb opnår faglige kompetencer, der i omfang og niveau svarer til de kompetencer, der kan opnås gennem det ordinære uddannelsesforløb. 3.4 Speciale Kombinationskandidatuddannelsen indeholder et større selvstændigt studiearbejde, som dokumenteres ved udarbejdelse af et speciale. I specialet skal den studerende dokumentere viden om og færdigheder i at anvende videnskabelige teorier og metoder under arbejdet med en afgrænset, faglig og relevant problemstilling. Den studerende skal dokumentere færdigheder i at analysere, kategorisere, diskutere, argumentere, vurdere og reflektere på et videnskabeligt grundlag samt kunne vælge og forholde sig kritisk til kilder, litteratur, teori og metoder anvendt i specialet. Med specialet skal den studerende demonstrere færdighed i at kunne kommunikere en akademisk undersøgelse til fagfæller samt demonstrere kompetence til at igangsætte, styre og gennemføre en længerevarende akademisk undersøgelses- og skriveproces. 4. Uddannelsens opbygning 4.1 Skematisk oversigt Speciale 30 ECTS FAG i FAG i FAG 2 FAG 2 5ECTS IOECTS 5ECTS IOECTS FAG2 30 ECTS FAG i 30 ECTS 4.2 Anbefalet studieforløb For at bidrage til sikring af uddannelsens kvalitet og progression, samt for at støtte den studerende i forhold til studieplanlægning, anbefales følgende studieforløb: 1. semester Virksomhedsstudier Kursus: Studier af virksomheder (5 ECTS) Kursus: Videregående organisationsteori (5 ECTS) Temaseminar: Virksomhedsledelse (5 ECTS) Projekt: Virksomheders organisering og ledelse /praktikprojekt (15 ECTS) 2. semester Politik og administration Kursus i Policyområder i et moderne demokrati: teori, analyse og organisation (10 ETCS) Offentlig økonomi: teori og metode (5 ECTS). Hvis dette ikke er obligatorisk jf. afsnit 5.1, vælges et af de øvrige metodekurser (5 ECTS), der er udbudt i det aktuelle semester. Problemorienteret formidlingsprojekt (15 ECTS) 6

8 3. semester Virksomhedsstudier og Politik og administration Kursus: Virksomhedens ressourcer og værdiskabelse (10 ECTS) Temaseminar: Virksomhedens relationer til omverdenen (5 ECTS) Specialiseringskursus (10 ECTS) Metodekursus (5 ECTS) på politik og administration (i alt 15 ECTS) 4. semester Virksomhedsstudier Speciale med udgangspunkt i Virksomhedsstudier men hvor specialet kan være tværfagligt (30 ECTS). *Studerende der ikke har haft fagmodulkurset Offentlig økonomi og regulering (5 ECTS) på bacheloruddannelsen, skal tage kurset Offentlig økonomi: teori og metode (5 ECTS) på andet semester. Såfremt en studerende kan dokumentere kundskaber svarende til ovennævnte kursus, kan der dispenseres, og den studerende skal i stedet tage et valgfrit metodekursus. øvrige studerende skal tage et valgfrit metodekursus normeret til 5 ECTS. De studerende vælger blandt de kurser, som udbydes af Studienævnet i det aktuelle semester indenfor tre områder: Videregående kvantitative metoder, Videregående kvalitative metoder og Praksisrettede metoder. Kursusudbuddet fremgår af kursus.ruc.dk. 5. Uddannelsen semester Formål 1. semester har til formål at give den studerende en dybtgående indsigt i anatytiske perspektiver på virksomheden, dens organisering og ledelse. Den studerende skal på grundlag at viden om nutidige og avancerede teorier om organisationer og organisering samt de nyeste teorier om ledelse kunne arbejde selvstændigt og reflekteret med analyser af virksomhedens økonomiske og sociologiske organisering. Uddannelseselementer i 1. semester Semesteret omfatter: Kursus: Studier af virksomheder (5 ECTS) Kursus: Videregående organisationsteori (5 ECTS) Temaseminar: Virksomhedsledelse (5 ECTS) Projekt: Virksomheders organisering og ledelse (15 ECTS) Eller Et praktikprojekt (15 ECTS). Tite[ Undervisningssprog Type ECTS-normering Studier af virksomheder (Virksomhedsstudier) Dansk Obligatorisk kursus 5 ECTS Nyere analytiske perspektiver på virksomheder i lyset af deres komplekse og foranderlige forretningsmæssige, organisatoriske forhold og relationer til omverdenen. Læringsudbytte/... skabelige analyser at virksomheders organisatoriske processer og bedømmelseskriterier. problemstillinger. Centrale analysestrategier og -metoder for virksomhedsanalyse. At gennemføre konkrete videnskabelige virksomhedsanalyser. 7

9 At kombinere videnskabelige analyser at virksomheder med praktiske problemstillinger i virksomhederne. Kritisk at vurdere forslag til analysedesign i forhold til virksomheders komplekse situationer. Kompetence At analysere virksomheder i forhold til problemstillinger, som oparbejdes igennem virksomhedsforståelsen. At analysere virksomheders aktiviteter med opmærksomhed på deres anvendelighed i forhold til bestemte virksomhedsfunktioner. At føre dialog med virksomheder og andre organisationer om problemorienteret virksomhedsanalyse. Overordnet indhold Kurset omfatter overblik og specialisering inden for metodiske og teoretiske titgange til studier af virksomheder. Kurset følger de aktuelle udviklingstendenser inden for området og integrerer dem med forståelse for at analysere komplekse problemstitlinger i og omkring virksomhederne. Virksomhedskontakt er en del af kursets temaer. Det gennemføres både som holdundervisning og gruppearbejde. Et antal kursusgange med forelæsninger å 2-4 timers varighed. Desuden et antal øvelser. Undervisnings- og arbejdsform Det forventes, at den studerende deltager i gruppearbejdet med udarbejdelse at synopsis og øvelsesfremlægning af planche, herunder rapporteres eventuelle virksom hedskontakter. Mundtlig eksamination umiddelbart efter kursusafvikling på grundlag at synopsis og planche inden for kursets tema, relateret tit et muligt projekttema, der udarbejdes af projektgrupperne. Synopsen må maksimalt fylde 8 sider å 2400 anslag (inkl, mellemrum), eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, titteraturliste og eventuelle bilag og en planche (plakat) på 2 A2 sider eller lignende format. Synopsen afleveres på sidste undervisningsgang, og planchen præsenteres ved selve eksamen. Prøveform Der eksamineres gruppevis. Eksamens varighed øges med 10 minutter pr. studerende, dvs, ved 2 eksaminander = 20 minutter, 3 eksaminander = 30 minutter osv. Der kan undtagelsesvis gives dispensation til at arbejde individuelt. Tildeles dispensation skal synopsen fylde maks. 6 sider å 2400 anslag (inkl, mellemrum), eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag, og den mundtlige eksamen vil vare 10 minutter. Gruppeprøve eller individuel prøve Gruppeprøve Hjælpemidler til eksamen En synopsis og planche (plakat) for hver gruppe Bestået/ikke bestået Ingen Tt i e [ Videregående organisationsteori (VirksomhedsstudierVirksomhedsstuclier) Undervisningssprog Dansk Type Obligatorisk kursus ECTS-normering 5 ECTS Læringsudbytte/ bedømmelseskriterier Avancerede teorier om organisationer og organisering. 8

10 Nyere bidrag inden for organisationsteori og -sociologi. Organisationsteoriens bidrag til problemorienteret analyse at komplekse problemstillinger i virksomheder og organisationer. At analysere organisationers komplekse spørgsmål i relation til relevante nyere teorier herom. At gennemføre diskussioner, der bygger på indsigt i både en konkret beskrivelse at organisationen og et videnskabeligt perspektiv, med tilhørende analysestrategier. At forholde sig meningsfuldt til kaotiske situationer ved at udpege handlerelevante aspekter i dem. Kompetence At diskutere og udvikle analysedesigns, hvortil organisationsteorien bidrager. At reflektere over virksomhedens organisatoriske situation ved hjælp at teoretiske begreber. At formulere velbegrundede, problemorienterede overvejelser i relation til det organisationsteoretiske teorifelt. Overordnet indhold Undervisnings- og arbejdsform Kurset skal arbejde med de nyere teorier om organisationer og organisering og vise, hvilken nytte, der kan skabes ved at anvende de pågældende perspektiver i forbindelse med emneindkredsning og problemfelt. Videregående organisationsteori skal tilføre forståelse for hvordan organisatoriske perspektiver også definerer valg at anatyse-strategier Der holdes et antal forelæsninger af 2-4 timers varighed, og der gennemføres desuden et antal øvelser. Til øvelserne forbereder de studerende analyser, der eventuelt kan relatere sig til deres fælles kombinationstaglighed, ved at de søger at indtænke konkrete eksempler fra undervisningen anskuet ud fra et organisationsteoretisk perspektiv. Mindst én af øvelserne skal indeholde en analyse af flertydige og modsætningsfyldte situationer. Skriftlig individuel eksamen som hjemmeopgave at en varighed på 48 timer. Prøveform. Opgaven udleveres i umiddelbar forlængelse at sidste kursusgang. Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel Hjælpemidler til eksamen Alle 7-trins-skalaen Ingen Titel. Undervisningssprog Type ECTS-normering Temaseminar: VirksomhedsledeLse (Virksomhedsstudier) Dansk Temaseminar 5 ECTS Ledetsesteoriens definitioner at ledelse og perspektiver på ledelse. Aktuelle Ledelsesproblemstillinger. Teoretiske aktør-, proces- og systemtilgange til ledelse i virksomhed og Læringsudbytte/ organisation. bedømmelseskriterier Teoretiske tilgange til strategisk ledelse. Kritisk at tilegne sig nyere litteratur om ledelse. At fortolke observationer at ledelsesaktivitet med brug at ledelsesteoriens begreber. 9

11 At identificere og beskrive ledelse som proces, system og strategi. At benytte fremstillingsformernes analyse, diskussion, refleksion og vurdering. Kompetencer At identificere og arbejde med problemstillinger i relation til ledelse på baggrund af egne observationer eller udleveret materiale. At skrive kortfattet om relevante ledelsesprocesser med baggrund i avanceret teori. At omsætte egne observationer i en relevant analyse af ledelse. Overordnet indhold Undervisnings- og arbejdsform Seminaret skal arbejde med nyere teorier om ledelse og vise, hvilken nytte, der kan skabes ved at anvende de pågældende perspektiver i forbindelse med indkredsning af emne og problemfelt. Seminariet skal skal tilføre forstaelse at, hvordan ledelsesperspektiver også definerer analysestrategier. Der afholdes et antal seminargange af 2-4 timers varighed. Eksempler, situationsbeskrivelser og studerendes egne, empiriske observationer indgår i afgrænsningen at diskussionen på seminaret. De studerende forbereder beskrivelser og analyser, der eventuelt kan relatere sig til deres kombinationsfaglighed, ved at konkrete eksempler fra undervisningen anskues ud fra et ledelses- og organisationsteoretisk perspektiv. På seminaret læses, diskuteres og præsenteres teori og eksempler samt situationer og problemstillinger relateret til et paper på 6 8 normalsider, som de studerende udarbejder udkast tit og præsenterer på seminaret på baggrund af egne beskrivelser og analyser. De studerende medvirker endvidere som opponent på mindst ét andet udkast til paper. Prøveform Preveformen er to delt: 1. Aktiv, tilfredsstillende og regelmæssig deltagelse. 2. Skriftlig paper om en problemstilling om virksomhedsledelse. Begge dele skal være bestået før prøven er bestået. Ved aktiv, tilfredsstillende og regelmæssig deltagelse forstås: Gennemført en fremlæggelse at en teoretisk tekst (evt, i grupper). Præsenteret et udkast til paper på baggrund af egne beskrivelser og analyser. Opponeret på en eller flere medstuderendes udkast til paper. Deltaget i 80% at seminargangene. Det skriftlige paper skal være 6-8 normalsider om en problemstilling om virksomheders ledelse. En normalsider er 2400 anslag (inkl, mellemrum), eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag. Paper skat afleveres senest 7 dage efter sidste kursusgang. Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel Ved ikke bestået prøve vil omprøve være en udvidet tekst på normalsider, der udover at redegøre for en problemstilling om virksomheders ledelse inddrager mindst to teoretiske tekster. Omprøven skal afleveres 7 dage efter udlevering. Hjælpemidler til eksamen Tidsmæssig placering Alle Bestået/Ikke bestået Ingen Afleveringsdato fremgår at kursus.ruc.dk Tite[ Projekt i virksomhedens organisering og Ledelse (Virksomhedsstudier) Type Projekt 10

12 ECTS-normering Læringsudbytte/ bedømme Is es kriterier Overordnet indhold 15 ECTS Virksomhedens konkrete udvikling, organisation og ledelse. At kombinere teoretiske og praktiske studier af virksomheder under inddragelse af eksterne rammer og interne betingelser for virksomhedens handbnger. At gennemføre, dokumentere og fremlægge problemorienterede analyser og analyseresultater. Kompetencer Kritisk at formulere og vurdere virksomhedens udviklingsprocesser og ledelsesformer samt økonomiske og sociale organisering. At formulere klare problemorienterede overvejelser og vise sikker metodisk forståelse. Målet med projektarbejdet er, at den studerende Fokuserer på et eller flere at kandidatmodulets områder. Kombinerer teoretiske og praktiske studier af virksomheder. lnddrager eksterne og interne rammer for virksomhedens handlinger. Demonstrerer en overbevisende progression i forhold til bacheloruddannelsens erhvervede viden. Orienterer sig mod en kritisk forståelse at virksomhedens udvikling, organisation og ledelse. Demonstrerer klare, problemorienterede overvejelser og viser sikker metodisk forståelse. Et projektarbejde udarbejdes i grupper med 2-8 studerende. De studerende Undervisnings- og arbejdsform modtager i løbet af projektarbejdet vejledning fra vejledere i et omfang, der er fastsat at Studienævnet. Projektarbejdet bedømmes ved en mundtlig prøve. Prøven er en gruppeprøve såfremt projektet er udarbejdet af en gruppe på mellem 2-8 studerende. Eksamination foregår som en samtale mellem de studerende, eksaminator og censor. De studerende eksamineres med udgangspunkt i hele projektrapporten og på en måde så individuel bedømmelse er mulig. Som udgangspunkt for eksaminationen fremlægger hvert gruppemedlem et oplæg på 3-5 minutters varighed om et afgrænset tema i relation til p rojekta rbejdet. Sideomfanget i projektrapporten afhænger at gruppestørrelsen og skal ved et semesterprojekt udgør maksimalt: Prøveform ved 2-4 studerende 75 sider, ved 5 studerende 100 ved 6-8 studerende 120 sider. En normalside er 2400 anslag (inkl mellemrum), eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag I ekstraordinære tilfælde kan studielederen, efter ansøgning fra de(n) studerende, give dispensation til: at udvide omfanget at projektrapporten, at skrive projekt individuelt. Tildeles dispensation er omfanget 50 sider ved et semesterprojekt. Fraviger projektrapporten overstående sideomfang afvises den fra bedømmelsen, hvilket betyder, at de(n) studerende ikke kan deltage i prøven. Prøvens længde inkl. votering fastsættes således: 11

13 ved 2 eksaminander 60 minutter ved 3 eksaminander 75 minutter ved 4 eksaminander 90 minutter ved 5 eksaminander 105 minutter ved 6 eksaminander l20minutter ved 7 eksaminander 135 minutter ved 8 eksaminander 150 minutter Gruppeprøve eller individuel prøve Gruppeprøve Hjælpemidler til eksamen Hvis en studerende har fået dispensation til at skrive projekt alene er prøvens længde 30 min. Ved prøven tages der udgangspunkt i de studerendes projektrapport. De studerende skal eksamineres med udgangspunkt i hele projektrapporten og på en måde så individuel bedømmelse er muligt. n er en samlet bedømmelse af projektrapporten og den mundtlige prøve. Alle 7-trins-skalaen Ekstern TiteL Undervisningssprog Type ECTS-normering Læringsudbytte/ bedømmelseskriterier Overordnet indhold. Projektorienteret praktikfortøb (Virksomhedsstudier) Dansk Praktik 15 ECTS Virksomhedens konkrete udvikling, organisation og ledelse. At kombinere teoretiske og empiriske studier til relevante analyser. At gennemføre og fremlægge problemorienterede analyser. At beskrive og reflektere over et praksisorienteret og selvstændigt udført arbejde. Kompetencer. Kritisk at formulere og vurdere virksomhedens udviklingsproces og ledelsesformer samt økonomiske og sociale organisering. At gennemføre problemorienterede analyser der leder til relevant ny viden. Selvstændigt at reflektere teoretisk og praktisk på et højt fagligt niveau i forhold til den funktion og arbejdsopgave, som den studerende har haft i virksomheden. Målet med praktikopholdet er, at den studerende tilegner sig faglig indsigt og færdighed i at arbejde med metodiske og teoretiske problemer inden for Virksomhedsstudier samt opnå erhvervskompetence i relation til konkrete arbejdsopgaver i en privat eller offentlig virksomhed, organisation eller forening. Måtopfyldetsen består i, at den studerende udarbejder et praktikprojekt, der skal demonstrere evnen til at arbejde selvstændigt videnskabeligt inden for.... virksomhedsstudier og til at reflektere teoretisk og metodisk i forhold til den erhvervsfunktion, som den studerende har haft i virksomheden. Den studerende skal i sin projektrapport beskrive og dokumentere de fagligt relevante elementer af de problemstitlinger og arbejdsopgaver vedkommende har arbejdet med, reflektere over erfarede praksisser i feltet, egen faglig læring og relationen til og mellem praksis og teori inden for feltet. 12

14 til Målet med et særligt tilrettelagt projektorienteret praktikforløb er, at den studerende opnår evne til at beskrive og reflektere over et selvstændigt udført arbejde, hvori en problemstilling inden for faget behandles. Praktik omfatter: minimum 3 måneders praktikforløb i en privat eller offentlig virksomhed, organisation eller forening. Udarbejdelsen af en praktikprojektrapport som har til formål at få den studerende til at vise hvorledes man kan reflektere over eget ophold i virksomheden, og hvilke kvalifikationer de har benyttet gennem forløbet. Rapporten skal kunne anvendes til at diskutere de erfaringer de studerende har erhvervet sig ved at være i praksis forskel fra at arbejde abstrakt og analytisk med de tilsvarende problemstillinger i Undervisnings- og arbejdsform. deres studium. Projektrapporten skal referere til det pagældende semesters overordnede faglige emne. Praktikopholdet skal godkendes af studienævnet, Forud for praktikopholdet ansøger den studerende om forhåndsgodkendelse af praktikvirksomhed. Studienævnet skal ved sin behandling af ansøgningen sikre, at den studerende gennem det projektorienterede praktikforløb opnår faglige kompetencer, der i omfang og niveau svarer til de kompetencer, der kan opnås gennem det ordinære uddannelsesfortøb. Godkendes ansøgningen, tildeler studielederen en vejleder.der ydes vejledning til de studerende under selve praktikforlob. Praktikopholdet udprøves ved en mundtlig prøve på baggrund af praktikprojektet og udarbejdet praktikprojektrapport. Prøvens varighed er 30 min. Prøveform Praktikprojektet skal være maksimal 50 sider å 2400 anslag (inkl, mellemrum), eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, Litteraturliste og eventuelle bilag Projektarbejdet bedømmes ved en mundtlig prøve. Ved prøven tages der udgangspunkt i de studerendes praktikprojektrapport. Eksaminationen foregår som en samtale mellem de studerende, eksaminator(erne) og censor(erne). De studerende skal eksamineres med udgangspunkt i hele projektrapporten og på en måde så individuel bedømmelse er muligt. n er en samlet bedømmelse af projektrapporten og den mundtlige prøve. Ved praktikprojekter vil der normalt være tale om individuelle prøver. Der gælder Gruppeprøve eller individuel prøve. samme regler som ved et almindeligt semesterprojekt. Hjælpemidler til eksamen Alle 7-trins-skalaen Ekstern semester Formål 2. semester har til formål, at den studerende skal tilegne sig dybdegående viden om policy-analyse i form af teoretiske modeller for policy-analyse, viden om forskellige policy-områder og tværgående policy-problematikker. Desuden fokuseres på en række politiske og administrative emner, hvoraf de studerende vælger ét med henblik på det selvstændige projektarbejde, hvor der også opnås videregående viden om den akademiske genre og kompetencer til formidling af akademisk arbejde til forskellige målgrupper. Uddannelseselementer i 2. semester Semesteret omfatter: Kursus i Policyområder i et moderne demokrati: teori, analyse og organisation (10 ETCS) Offentlig økonomi: teori og metode (5 ECTS)*. Hvis dette ikke er obligatorisk jf. afsnit 5.1, vælges et af de øvrige metodekurser (5 ECTS), der er udbudt i det aktuelle semester. 13

15 . Problemorienteret formidlingsprojekt (15 ECTS) *Studerende der ikke har haft Fagmodulkurset Offentlig økonomi og regulering (5 ECTS) på bacheloruddannelsen, skal tage kurset i Offentlig økonomi: teori og metode (5 ECTS) på første semester. Såfremt disse studerende kan dokumentere kundskaber svarende tit ovennævnte kursus, kan der dispenseres og de skal i stedet vælge et metodekursus blandt de kurser, som udbydes af Studienævnet i det aktuelle semester indenfor områderne: Videregående kvantitative metoder Videregående kvalitative metoder Praksisrettede metoder Metodekursus med internationalt fokus Kursusudbuddet fremgår at kursus.ruc.dk. Tt i e [ Poticyområder i et moderne demokrati: teori, analyse og organisation (PoLitik Et Administration) Seneste ændring pr. 1. september 2016 Type ECTS-normering Obligatorisk kursus 10 ECTS baseret på højeste internationale forskning om analysen at poticy områder i et moderne demokrati. om poticy-områders rolle i det politiske system og betydning for samfundsforhold og -dynamikker. om udvalgte policy-områders problemfelt, historik og nutidige sty ring og konfiguration, herunder kompetencefordelingen i et governance system, hvor mange niveauer indgår og påvirker hinanden. om samfundsforhold, aktører og dynamikker, der har betydning for policy-områders udvikling. Læringsudbytte/... Færdighed i at analysere og begribe udviklingen pa centrale og bedømmetseskriterier. illustrative policy-omrader. i at sammenligne (komparere) policy-områder. i at formidle og diskutere policy-analyser i en sproglig form, der er korrekt, klar, fagligt præcis, velstruktureret og vetargumenteret. Kompetencer Kompetence til at kunne vurdere og vælge mellem forskellige poticy analyser. Håndtere en tidsmæssig afgrænset faglig situation og kunne prioritere og strukturere tid og stof. Give og modtage feedback på eget og andres faglige produkt. Overordnet indhold Undervisnings- og arbejdsform. Kurset består at tre blokke. Første blok præsenterer og diskuterer væsentlige teoretiske modeller for policy-analyse. Anden blok præsenterer forskellige policy områder. Der lægges vægt på at dække områder, der dels er væsentlige i omfang og betydning for samfundet og dels illustrative ft. at være hhv. reguleringstunge, servicetunge og påvirket mere end gennemsnitligt af EU og internationale dynamikker. Gennemgangen af de forskellige policy-områder vil følge den samme skabelon, således det komparative aspekt træder tydeligt frem. Tredje og afsluttende blok tilbyder et tværgående blik på policy-områderne ved at diskutere tværgående temaer, som fx ulighed eller indflydelse. Kurset tager udgangspunkt i forelæsninger, men vil tillige omfatte andre undervisnings- og arbejdsformer fx gruppearbejde, øvelser, studenteroplæg, peer 14

16 feedback, ekskursioner og arrangementer med deltagelse fra eksterne ressourcepersoner. For at gå tit eksamen skat de studerende i løbet af semesteret aflevere to opgaver. Den første er en skriftlig opgave (en policy brief) på baggrund af et stillet spørgs mål relevant for kursets tema. Opgaven udarbejdes individuelt og må max. fylde anslag inklusive mettemrum svarende til tre normalsider. Udteveringsdato og afleveringsfristen for opgaven annonceres på kursus.ruc,dk før kursusstart. De studerende har en uge til at udfærdige opgaven. Forudsætninger for at kunne gå til eksamen Den anden opgave består i at udarbejde en skriftlig bedømmelse (feedback) af en af de medstuderendes opgaver. Denne feedback må maksimalt fylde anslag inkl mellemrum svarende til to normalsider. Den studerende, der skrev opgaven, som bedømmes, modtager sin medstuderendes skriftlige feedback via underviseren. Udleveringsdato og afleveringsfristen for opgaven annonceres på kursus.ruc.dk før kursusstart. De studerende har en uge til at udfærdige opga-ven. Omfang af opgaverne er baseret på 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eks klusiv forside, indholdsfortegnelse, titteraturliste og evt, bilag. Opgaverne afvises fra godkendelse, hvis de overstiger det maksimale omfang. Studerende, der ikke får godkendt den første opgave skal aflevere en ny opgave på anslag inkl. mltemrummeltemrum, der skal godkendes af underviseren. Studerende, der ikke får godkendt den anden opgave (feedback en) skal aflevere en ny feedback på anslag inkl, mellemrum, der skal godkendes af underviseren. Kursusforløbet afsluttes med en mundtlig eksamen på baggrund af en skriftlig opgave. Prøveform De studerende skal i en individuelt udarbejdet skriftlig opgave (en policy brief) belyse et stillet spørgsmål inden for et eller flere af de policy-områder, kurset har gennemgået. Opgaven må ikke overstige anslag inkl, mellemrum svarende til 3 normatsider. Omfang af opgaven er baseret på 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indhotdsfortegnelse, litteraturtiste og evt, bilag. Opgaven afvises fra eksamen, hvis den overstiger det maksimale omfang og der er brugt et eksamensforsøg. De studerende har 48 timer til udarbejdelsen af opgaven. Opgaven udleveres ef ter sidste kursusgang. Til den mundtlige prøve skal den studerende indledningsvist kort redegøre for, hvilke teoretiske overvejelser, der ligger til grund for besvarelsen af den skriftlige opgave (policy brief en). Der vil herefter blive stillet overvejende teoretiske spørgsmål til opgaven og til pensum fra eksaminator og censor. Prøven varer 30 minutter inktusiv votering. Den skriftlige og den mundtlige del af eksaminationen vægter ligeligt ved bedømmelsen. Der gives én samlet karakter for den mundtlige og skriftlige prøve. Gruppeprøve eller individuel prøve Hjælpemidler til eksamen Individuel. Alle. 7-trins-skalaen Intern 15

17 Titel Offentlig økonomi: teori og metode (Politik & Administration) Kursus Obligatorisk jf. afsnit 5.1 Uddannelseselementer i 1. semester når faget læses Type som fag 1 og afsnit 5.2 Uddannelseselementer i 2. semester, når faget læses som fag 2. ECTS-normering 5 ECTS om den offentlige sektors samfundsmæssige rolle i et økonomisk perspektiv. om den økonomiske politiks påvirkning at samfundsøkonomisk effektivitet, velfærdsfordeling og makroøkonomisk stabilitet. om metodiske redskaber til at analysere effekter af samfundsøkonomiske politikker Kendskab til økonomiske metoders anvendelse og relevans. Læringsudbytte/ bedømmelseskriterier. Færdighed i at analysere væsentlige samfundsøkonomiske forhold og økonomisk politik Færdighed i at fremlægge og diskutere konsekvenser at økonomisk politik og forskellige velfærdsøkonorniske design mht. effektivitet, fordeling og stabilitet. i at gennemføre kvantitative økonomiske analyser. Kompetencer Kompetence til at vurdere anvendeligheden af økonomiske metoder. Forelæsninger vil behandle centrale teorier om offentlig økonomi og reguleringen heraf. Herunder bla. den offentlige sektor i samfundsøkonomien, offentlige goder og private goder, markedsfejt, indkomstfordeling, samfunds- og privatøkonomiske Overordnet indhold. aspekter inden for forskellige policy omrader. øvelsestimerne vil præsentere og træne metoder, hvormed aspekter af offentlig økonomi kan beregnes. Undervisnings- og arbejdsform Forelæsninger efterfulgt af øvelsestimer. Forelæsningerne vil overvejende rettet mod teoretiske og beskrivende aspekter at kursets indhold, mens øvelsestimerne vil i højere grad fokusere på de metodiske og anvendelsesmæssige aspekter. Studerende anbefales at have tilegnet sig basal viden om samfundsøkonomi (fx Forudsætning for deltagelse ved at studere indholdet at Grundkursus i samfundsøkonomi ) samt have kendskab til anvendelse af regneark (fx fra programmet Excel ). Prøveform Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel. Hjælpemidler til eksamen Individuel mundtlig prøve med udgangspunkt i pensum. Prøven har en samlet varighed af 40 minutter eksklusiv votering, fordelt på 20 minutters forberedelsestid og 20 minutters mundtlig eksamination, eksklusiv votering. Ved prøvens begyndelse trækker den studerende et spørgsmål, som danner udgangspunkt for eksaminationen. Efter forberedelsestiden (20 minutter) præsenterer og diskuterer den studerende det udtrukne spørgsmål på baggrund af pensum, hvorefter der spørges ind til hele kursets pensum. Alle. 7-trins-skalaen Intern Titel Metodekursus, Seneste ændring pr. 1. september 2016 Undervisningssprog Dansk Pra ksisrettede metoder 16

18 Type ECTS-normering Valgkursus 5 ECTS om praksisrettede metoder, deres anvendelse og relevans på videregående niveau i forhold til forskellige socialvidenskabelige og forvaltningsmæssige problemstillinger. Forståelse for og kritisk refleksion over praksisrettede metoder inden for den samfundsvidenskabelige forskning og dens anvendelser indenfor den studerendes fremtidige profession som fx underviser, projektleder, konsulent, leder eller forsker. Læringsudbytte/ Udføre undersøgelser og analysere ved hjælp at praksisrettede metoder. bedømmelseskriterier Vurdere og vælge metoder inden for den forskningsmæssige og professionelle praksis. Formidle og diskutere praksisrettede undersøgelser i en klar sproglig form, der er korrekt, klar, fagligt præcis, velstruktureret og velargumenteret. Kompetencer Samarbejde med kolleger i anvendelsen forskellige praksisrettede metoder og analyseformer i forhold til praktisk relevante problemstillinger i forskningsmæssige og professionelle kontekster. Refleksion over egen tæring og ansvar egen faglige udvikling. Overordriet indhold Forskningsmæssige og professionelle præmisser for praksisrettede analyser. Fremgangsmåder ved brugen at praksisrettede redskaber i henholdsvis forskningsmæssige og professionelle kontekster. Undervisnings- og arbejdsform Prøveform Gruppeprøve eller individuel prøve Hjælpemidler til eksamen Forelæsninger, øvelser, studenter-præsentationer, peer feedback og diskussioner. Kurset afprøves ved aktiv deltagelse. Aktiv deltagelse er dels den studerendes medvirken og engagement på kursusgangene og dels afleveringen af et antal produkter fastsat af den kursusansvarlige. Produkterne kan fx være mundtlige oplæg, skriftlige øvelser, wiki-bidrag, peer-feedback mm. Omprøve: Der udleveres et spørgsmål til besvarelse. De studerende har 48 timer til udarbejdelsen af opgaven. Opgaven må ikke overstige anslag inkl. mellemrum svarende tit fem normalsider. Omfang at opgaverne er baseret på 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og evt, bilag. Opgaverne afvises fra eksamen, hvis de overstiger det maksimale omfang og der er brugt et eksamensforsøg. Individuel prøve Alle Bestået/Ikke bestået Ingen Tite[ Seneste ændring pr. 1. september 2016 Undervisningssprog Type ECTS-normering Metodekursus, Videregående kvalitative metoder Dansk Va[gkursus 5 ECTS Læringsudbytte/ om kvalitative metoder, deres anvendelse og relevans på bedømmelseskriterier videregående niveau i forhold til forskellige socialvidenskabelige og forvaltningsmæssige problemstillinger. 17

19 Forståelse for og kritisk refleksion over kvalitative metoder inden for den samfundsvidenskabelige forskning og dens anvendelsesmuhgheder indenfor den studerendes fremtidige profession som fx underviser, projektleder, konsulent, Leder eller forsker. Udføre undersøgelser og analysere ved hjælp af kvalitative ana lysem eto der. Vurdere og vælge kvalitative metoder inden for den samfundsvidenskabelige forskning. Formidle og diskutere kvalitative undersøgelser i en klar sproglig form, der er korrekt, klar, fagligt præcis, velstruktureret og velargumenteret. Kompetencer Samarbejde med fagfæller i anvendelsen forskellige kvalitative metoder og analyseteknikker i forhold til praktisk relevante problemstillinger i samfundsvidenskabelige og forvaltningsmæssige kontekster. Refleksion over egen læring og ansvar egen faglige udvikling. Overordnet indhold. Forskningsmæssige præmisser for kvalitative analyser. Fremgangsmåder ved kvalitative analyser i henholdsvis samfundsvidenskabelig og forvaltningsmæssig kvalitativ forskning.,.. Kurser bygger videre pa metodeundervisningen pa Den Samfundsvidenskabelige Bacheloruddannelse Undervisnings- og arbejdsform Forelæsninger, øvelser, studenter-præsentationer, peer feedback og diskussioner. af skriftlig opgave. Der udarbejdes en skriftlig opgave i løbet af kurset. Opgaven afleveres 7 dage efter kursets afslutning. Den skriftlige opgave skal tage udgangspunkt i en kvalitativ analyse foretaget af de studerende selv. Opgaven skal rumme en begrundet redegørelse for undersøgelsesdesignet samt analyse og kritisk diskussion af resultaterne set i forhold til den samfundsvidenskabelige forskning og de kvalitative metoder, som er introduceret på kurset. Opgaven må ikke overstige anslag inkl, mellemrum svarende til 8 Prøveform. normalsider. Omfang af opgaven er baseret pa 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og evt, bilag. Opgaven afvises fra eksamen, hvis den overstiger det maksimale omfang og der er brugt et eksa mensforsøg. Omprøve: Der udleveres et spørgsmål til besvarelse. De studerende har 48 timer til udarbejdelsen af opgaven. Opgaven må ikke overstige anslag inkl. mellemrum svarende til fem normalsider. Omfang af opgaverne er baseret på 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og evt, bilag. Opgaverne afvises fra eksamen, hvis de overstiger det maksimale omfang og der er brugt et eksamensforsøg. Gruppeprøve eller individuel prøve Hjælpemidler til eksamen Individuel prøve Alle 7-trins-skalaen Ingen Titel Seneste ændring pr. 1. september 2016 Metodekursus, Videregående kvantitative metoder 18

20 Undervisningssprog Type ECTS-normering Læringsudbytte/ bedømmelseskriterier Overordnet indhold. Dansk Valgkursus 5 ECTS om kvantitative metoder, deres anvendelse og relevans på videregående niveau i forhold til socialvidenskabelige og forvaltningsmæssige problemstillinger. Forståelse for og kritisk refleksion over kvantitative metoder inden for den samfundsvidenskabelige forskning og dens anvendelsesmuligheder indenfor den studerendes fremtidige profession som fx underviser, projektleder, konsulent, leder eller forsker. Udføre undersøgelser og analysere data ved hjælp af kvantitative analysemetoder. Vurdere og vælge kvantitative metoder inden for den samfundsvidenskabelige forskning. Formidle og diskutere kvantitative undersøgelser i en klar sproglig form, der er korrekt, klar, fagligt præcis, velstruktureret og velargumenteret. Kompetencer Samarbejde med fagfæller i anvendelsen forskellige kvantitative målemetoder og analyseteknikker i forhold til praktisk relevante problemstil[inger i samfundsvidenskabelige og forvaltningsmæssige kontekster. Refleksion over egen læring og ansvar egen faglige udvikling. Forskningsmæssige præmisser for kvantitative analyser. Fremgangsmåder ved kvantitative analyser i henholdsvis samfundsvidenskabelig og forvaltningsmæssig kvantitativ forskning... Kurser bygger videre pa metodeundervisningen pa Den Samfundsvidenskabelige Bacheloruddannelse Undervisnings- og arbejdsform Forelæsninger, øvelser, studenter-præsentationer, peer feedback og diskussioner. af skriftlig opgave. Der udarbejdes en skriftlig opgave i løbet af kurset. Opgaven afleveres 7 dage efter kursets afslutning. Den skriftlige opgave skal tage udgangspunkt i en kvantitativ undersøgelse foretaget af de studerende selv. Opgaven skal rumme en begrundet redegørelse for undersøgelsesdesignet samt analyse og kritisk diskussion af resultaterne set i forhold til samfundsvidenskabelig forskning og kvantitative metoders praktiske anvendelsesmuligheder. Opgaven må ikke overstige anslag inkl, mellemrum svarende tit B Prøveform. normalsider. Omfang af opgaven er baseret pa 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og evt, bilag. Opgaven afvises fra eksamen, hvis den overstiger det maksimale omfang og der er brugt et eksamensforsøg. Omprøve: Der udleveres et spørgsmål til besvarelse. De studerende har 48 timer til udarbejdelsen af opgaven. Opgaven må ikke overstige anslag inkl. mellemrum svarende til fem normatsider. Omfang af opgaverne er baseret på 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og evt, bilag. Opgaverne afvises fra eksamen, hvis de overstiger det maksimale omfang og der er brugt et eksamensforsøg. 19

21 Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel prøve Hjælpemidler til eksamen Alle 7-trins-skalaen Ingen Titel Metodekursus I med internationalt fokus Seneste ændring pr. 1. september 2016 Type ECTS-normering Valgkursus 5 ECTS om akademiske og/eller praksisrettede metoder, deres anvendelse og relevans på videregående niveau. Forståelse for og kritisk refleksion over akademiske og/eller praksisrettede metoder inden for den samfundsvidenskabelige forskning og dens anvendelser indenfor den studerendes fremtidige profession som fx underviser, projektleder, konsulent, leder eller forsker. Udføre undersøgelser og analyser ved hjælp af akademiske og/eller Læringsudbytte/ praksisrettede metoder. bedømmelseskriterier Vurdere og vælge metoder inden for den forskningsmæssige og professionelle praksis. Formidle og diskutere akademiske og/eller praksisrettede undersøgelser i en sproglig form, der er korrekt, klar, fagligt præcis, velstruktureret og velargumenteret. Kompetencer Samarbejde med kolleger i anvendelsen forskellige akademiske og/eller praksisrettede metoder og analyseformer i forhold til relevante problemstillinger i forskningsmæssige og professionelle kontekster. Refleksion over egen læring og ansvar egen faglige udvikling. Forskningsmæssige og professionelle præmisser for akademiske og praksisrettede analyser. Overordnet indhold Fremgangsmåder ved brugen at akademiske og/eller praksisrettede redskaber i henholdsvis forskningsmæssige og professionelle kontekster. Undervisnings- og arbejdsform Forelæsninger, øvelser, studenter-præsentationer, peer feedback og diskussioner. Prøveform Eksamen består at en 48-timers skriftlig opgave. Besvarelsen må maksimalt fylde anslag inkl, mellemrum (svarende til 5 normalsider). Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel prøve Omprøve følger de samme bestemmelser som den ordinære eksamen. Hjælpemidler til eksamen Alle 7-trins-skalaen Ingen Titel Problemorienteret form idlingsprojekt (Politik & Administration) Seneste ændring pr. 1. september 2016 Undervisningssprog Type Dansk Projekt 20

22 samfundsvidenskab, politik og administration, samt forståelse af og forskellige målgrupper. af videnskabelig viden. problemstiltinger og kritisk forholden sig tit frembringelse og formidling felt, refleksion over egen projektundersøgelses placering i et bredere fagligt Forskningsbaseret viden om et centralt område indenfor Identifikation at samfundsvidenskabelige og forvaltningsmæssige om den akademiske genre og formidling af akademisk arbejde til 4-6 studerende skal vælge 3 af de nedenstående dele: Grupper på 2-3 studerende skal vælge 2 af de nedenstående dele og grupper på udgangspunkt i projektdelens elementer. Formidtingsde[en består af to eller tre elementer, der udarbejdes med mellemrum svarende til 2 normalsider. normalsider, der beskriver den teori, der bruges i analysen. mellemrum svarende til 5 normatsider. Undervisnings- og arbejdsform normalsider, der analyserer en given problemstilling. Projektdelen består af fire elementer Formidlingsprojektet består at en projektdel og en formidlingsdel. tema. Studerende kan kun skrive projekt med andre studerende, der har valgt samme Overordnet indhold embedsmænd, innovation, globalisering osv. Studienævnet fastsætter hvert semester et antal temaer, som de studerende vælger at skrive projekt inden for. Temaerne kunne fx være demokrati, ulighed, formidlingsorienterede udvikling, samt at give og modtage feedback på væsentlige korrekt dansk, med en klar og overskuelig fremstillingen overensstemmelse med god forskningsmæssig praksis. såvel som til at anvende og angive kilde- og litteraturhenvisninger mv. i empiri værdi i forhold til belysningen af den valgte problemstilling. Kompetencer og med henblik på formidling til akademiske og andre målgrupper. bedømmelseskriterier. bredspektret måde Læringsudbytte/ litteratur, teori og metoder. eget og andres faglige produkt under arbejdet med en afgrænset, faglig og relevant problemstilling. vurdere på et videnskabeligt grundlag. i at anvende og mestre videnskabelige teorier og metoder i at analysere, diskutere, argumentere, reflektere og Færdighed i at forholde sig refleksivt og kritisk til, samt vælge kilder,. Færdighed at i i skrive overensstemmelse med akademiske tekstnormer Kompetencer i selvstændigt at kunne begrunde og diskutere relevans og Kompetencer tit selvstændigt at kunne identificere og diskutere teori og Kompetencer tit at formidle faglige resultater og forslag på en faglig og Kompetence i at identificere og tage ansvar for egen faglige og Kompetencer i at formidle større skriftlige arbejder på et i det Et executive summary på dansk eller engelsk på højst anslag inkl. Et teoretisk notat på højst anslag inkl, mellemrum svarende tit 5 Et baggrundsnotat på højst anslag inkl, mellemrum svarende til 20 En projektrefleksion over design, teori og empiri på højst anslag inkl. 21 ECTS-normering 15 ECTS

23 Et litteraturstudie på højst anslag inkl mellemrum svarende til 5 normalsider. Litteraturstudiet kan feks. udarbejdes som 1) et state of the art review: det vil sige en oversigt over den nyeste forskning inden for et givent område. Et state of the art review kan pege på nye perspektiver og veje frem inden for et givet område eller påpege områder, hvor der er behov for videre forskning, 2) et historisk review der sammenfatter den historiske udvikling inden for forskningen inden for et givent omràde. Det kan indeholde en skitse af den historiske formation af det givne forskningsområde, nøgle begivenheder/personer med særlig betydning for det givne forskningsområde, teoretiske eller metodiske tilgange med væsentlig betydning for det givne forskningsområde, eller den historiske udvikling af forskningsområdet frem til samtiden, eller 3) et komparativt review der beskriver forskellige traditioner og perspektiver i forhold til et givent emne. Et komparativt review indeholder en kontrastering af to eller flere forskellige forskningstraditioners/perspektivers syn på et udvalgt emne eller begreb og illustrerer hvorledes forskellig litteratur understøtter disse perspektiver. En forskningsformidlende artikel på højst anslag inkl, mellemrum svarende til 5 normalsider. Artiklen skal være henvendt til samfundsvidenskabelige kandidater og studerende, samt til andre med interesse for analyse af samfundsvidenskabelige og/eller forvaltningsmæssige forhold. Et notat på højst anslag inkl, mellemrum svarende til 5 normalsider. Notatet skal være henvendt til en minister, en departementschef, en [edelsesgruppe, en direktion eller andre personer eller grupper med formaliseret beslutningskompetence. Notatet skal være have en forside på højst anslag inkl, mellemrum svarende til 1 normalside, der opsummerer notatet, herunder baggrunden for notatet og dets indstilling/anbefaling. Notatet skal beskrive en samfundsvidenskabelig og/eller forvaltningsmæssig problemstilling og give en begrundelse for og belyse konsekvenserne af notatets indstilling/anbefaling. Et handlings-eller løsningsorienteret projektforstag på højst anslag inkl. mellemrum svarende til 5 normalsider. Projektforslaget skal være udformet som en ansøgning henvendt til en pulje, fond, offentlig institution eller lignende inden for det samfundsvidenskabelige og/eller forvaltningsmæssige område. Projektansøgningen skal skitsere et handlingsorienteret projekt, der sigter mod at adressere en given problematik. Projektansogningen skal indeholde og kort skitsere: Titel, Titel, ansøger(e), projektets formål, beskrivelse af baggrund/ motivation/problemstillig, eventuelle samarbejdspartnere, projektets målgruppe(r), succeskriterier/potentielle effekt(er), projektets økonomi og projektplan inklusiv tidsplan og milepæle. En digital formidlingsproduktion på højst anslag inkl., mellemrum svarende til 5 normalsider. Denne kan f.eks. udarbejdes som en folder/brochure, et nyhedsbrev, eller et presse kit. Formidlingsproduktionen skal henvende sig bredt til personer med interesse for analyse af samfundsvidenskabelige og/eller forvaltningsmæssige forhold i relation til projektet, men som ikke er specialister/ fagfæller. Den digitale formidlingsproduktion skal udarbejdes i A4, A5 eller A6 og indeholde som minimum en forside og en bagside. Forsiden skal som minimum indeholde et design/logo der henviser til de organisatoriske rammer materialet er udarbejdet i relation til (må gerne være et konstrueret eksempel) samt en overskrift. Bagsiden skal som minimum indeholde et kortfattet resume eller indholdsfortegnelse, kontaktinformation, samt produktionsdato. Formålet og målgruppen for formidlingsproduktionen skal fremgå klart. Formidlingsproduktionen bør endvidere indeholde links til anden relevant information/baggrundsrapporten såfremt denne findes digitalt. Formidlingsproduktioner vil typisk også indeholde, billeder, illustrationer, QR koder, audio og eller video mv. En kort forskningsartikel på anslag inkl., mellemrum svarende til 8-10 normalsider. Forskningsartiklen skal udarbejdes med udgangspunkt i projektets faste dele og være henvendt til et videnskabeligt tidsskrift inden for det 22

24 samfundsvidenskabelige og/eller forvaltningsmæssige område. Forskningsartiklen kan have et teoretisk, metodisk eller empirisk sigte. Forskningsartiklen skal indeholde en introduktion, en kontekstualisering, teori, metode og empiri, analyse og konklusion. Omfanget er baseret på 2400 anslag (inkl mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og evt, bilag. Overstiger projektdelene det tilladte omfang afvises de fra eksamen, og der er brugt et forsøg. Studerende, der skat skrive det problemorienterede formidlingsprojekt, må skrive sammen, uanset om de er indskrevet på herværende studieordning eller på studieordningen for Forvaltning. Mundtlig eksamen med udgangspunkt i projektrapporten. Under prøven afsættes op til 5 minutter pr. studerende til en selvvalgt, forberedt præsentation med afsæt i det fælles projektarbejde på grundlag af et handout, der kan være et faktaark, en figur eller lignende. Prøvens Længde, inkl. votering og tilbagemelding fastsættes som følger: Prøveform 2 eksaminander: 45 minutter 3 eksaminander: 60 minutter 4 eksaminander: 75 minutter 5 eksaminander: 90 minutter 6 eksaminander: 105 minutter Gruppeprøve eller individuel prøve Gruppeprove Hvis der er 4 eksaminander eller flere kan der indlægges en pause i eksaminationen, der tillægges prøvens længde. Hjælpemidler til eksamen Noter, handouts og præsentationsudstyr. 7-trins-skalaen Ekstern semester Det 3. semester består af uddannelsesaktiviter på både Virksomhedsstudier og Politik og administration. Formål 3. Semesteret har til formål at give de studerende et videnskabeligt og praktisk grundlag for på et højt fagligt niveau at analysere virksomhedens udvikling og innovation i relation til dens ressourcer og omgivelser. De studerende skal blive i stand til selvstændigt at indsamle og behandle viden om virksomhedens udvikling og innovation. Semesteret skal bibringe de studerende den nyeste viden og teori om virksomhedens vilkår i et komplekst samfund. Semesteret skal også bibringe den studerende viden om entreprenørskab. Uddannelseselementer i 3. semester Semesteret omfatter: Kursus: Virksomhedens ressourcer og værdiskabelse (20 ECTS) Temaseminar: Virksomheden og dens relationer til omgivelserne (5 ECTS) Specialiseringskursus (10 ECTS-point). Den studerende vælger blandt de specialiseringskurser, som udbydes på Politik og Administration i det aktuelle semester. Kurserne udbydes indenfor rammerne at fire temaer: o Politik, styring og demokrati o Organisation og ledelse Europæisering og globalisering o Social og samfundsmæssig analyse Metodekursus (5 ECTS-point). Den studerende vælger blandt de kurser, som udbydes af Studienævnet i det aktuelle semester indenfor tre områder: o Videregående kvantitative metoder 23

25 i o Videregående kvalitative metoder Praksisrettede metoder Metodekursus med internationalt fokus Kursusudbuddet vil fremgå af kursusruc.dk. Aktiviteterne i 3. semester på Politik Et Administration kan efter godkendelse i studienævnet erstattes af et projektorienteret praktikforløb i Politik Et Administration (15 ECTS). Der kan maks gennemføres én praktik at 15 ECTS i uddannelsen Titel Type ECTS-normering Læringsudbytte! bedømmelseskriterier Virksomhedens ressourcer ogværdiskabelse (Virksomhedsstudier) Obligatorisk kursus 10 ECTS Nyere teorier om virksomhedens udvikling, innovation og værdiskabelse lyset af dens ressourcer og omgivelser. Teoretiske og empiriske analyser af virksomhedens forandringsprocesser, herunder tillid i og mellem virksomheder. Nyere viden om entreprenørskab og intraprenørskab. Nyere analyser af medarbejdernes rolle i virksomhedens udvi klingsprocesser. Nyere analyseperspektiver på virksomhedens værdigrundlag. Nyere perspektiver på ledelse i lyset at virksomhedens udvikling og forandring. At analysere virksomhedens udvikling, ledelse og værdiskabelse i lyset af dens ressourcer og omgivelser. At omsætte analyser af virksomhedens ressourcer og værdiskabelse konkrete modeller for udvikling, entreprenørskab og innovation. Kritisk at analysere forskellige torandringsprocesser, herunder medarbejdernes rolle i innovationsprocesser. At kommunikere med virksomhedens ansatte og ledelse om virksomhedens behov for forandring og virksomhedens værdigrundlag og værdiskabelse. Kompetencer At identificere relevant viden om virksomhedens udviklingsprocesser. At udpege handlemuligheder for ledelse og organisering af de konkrete situationer, som teorierne fokuserer på. At reflektere over virksomhedens økonomiske, strategiske og organisatoriske situation. Kurset bygges op af to dele. Den ene del af kurset er overbliksskabende og giver den studerende overblik over nyere perspektiver på, hvordan virksomheder og organisationer kan arbejde med deres ressourcer, værdiskabelse og innovation. Overordnet indhold Den anden del at kurset er et seminar, hvor de studerende arbejder i seminarform med præsentation at teori og observation af cases, og de skal udarbejde et essay om en udvalgt problemstilling. De studerende skal vælge et analytisk perspektiv, som de skal udarbejde et essay om. Undervisnings- og arbejdsform. Forudsætninger for at kunne ga til. eksamen Et antalt forelæsninger å 2-4 timer og i tilknytning her til et antal øvelser. (workshops). Dertil kommer der et antal seminargange a 2-4 timer. For at kunne gå til den mundtlige eksamen skal den studerende i løbet af seminardelen af kurset have: Gennemført en fremlæggelse at en teoretisk tekst (evt, i grupper)., Præsenteret et udkast til essay pa baggrund af egne beskrivelser og analyser. Opponeret på en eller tiere medstuderendes udkast til essay. Deltaget i 80% af seminargangene. 24

26 Såfremt den studerende ikke har levet op til en eller flere af ovenstående indstillingsbetingelse skat den studerende aflevere en 3 siders tekst om to teorier præsenteret på seminardeten som tillæg tit det skriftlige essay på 6-8 normalsider om en problemstilling om virksomhedens ressourcer og værdiskabelse. En normalside er 2400 anslag (inkl, mellemrum), eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag. Essay skal afleveres senest 7 dage efter sidste kursusgang. Prøveform Gruppeprøve eller individuel prøve Hjælpemidler til eksamen Mundtlig eksamen. Essay fra seminardelen indgår sammen med pensum fra seminar- og kursusdelen som grundlag for eksamen. Der gives en samlet karakter for essay og mundtlig eksamen Individuel prøve Alle 7-trins-skalaen ntern Tt i e Undervisningssprog Type ECTS-normering Temaseminar - Virksomhedens rel.ationer til omverdenen (Virksomhedsstudier) Dansk Temaseminar Vælges frit blandt et udvalg af temaseminarer udbudt af studienævnet. 5 ECTS Virksomhedens vilkår i et komplekst samfund. Analyseperspektiver på virksomhedens legitimitet og ansvar i forhold til kunder, medarbejdere og samfund. Teoretiske og ernpiriske analyser at virksomheder set i lyset af en kompleks samfundsudvikling og globalisering. At analysere en virksomheds udvikling, ledelse og organisationsprocesser i lyset at de betingelser omgivelserne sætter. Læringsudbytte/ Pa baggrund af analyser at opstille konkrete strategier for bedømmetseskriterier. virksomhedens legitimitet og ansvar. At kommunikere med virksomhedens ansatte og ledelse om virksomhedens omverdens relationer og deres betydning for virksomhedens udvikling og værdiskabelse. Kompetencer At arbejde problemorienteret og konkret med en virksomheds legitimitet og ansvar. At omsætte egne observationer til en relevant empirisk og praktisk analyse. Overordnet indhold Temaseminarerne kan arbejde med temaer som feks. Virksomhedens strategier for legitimering, Oplevelsesbaseret forretningsudvikling og Business Ethics and Corporate Social Responsibility Der arbejdes med en kombination at forelæsninger, workshops med studenterpræsentationer at teori og observationer at cases. Analytisk arbejdes der både med at forstå, hvordan en virksomhed påvirkes at tendenser i omgivelserne, og hvordan virksomheden kan udvikle sensitivitet i forhold til omgivelserne og ledelsesmæssigt kan forvalte sine omverdens relationer. De studerende skal vælge et analytisk perspektiv, som de skal udarbejde et essay om. Der gennemføres et antal temaseminar å 2-4 timer. Eksempler og Undervisnings- og arbejdsform..... situationsbeskrivelser anvendes tit at afgrænse diskussionen. Disse er opbygget til 25

27 Prøveform formålet, eller foreliggende i materiale fra empiriske studier. De studerendes egne empiriske observationer indgår i seminaret, idet de individuelt opsøger virksomheder og beskriver, hvordan de arbejder med deres omgivelser, starten af seminariet læses, diskuteres og præsenteres teori og eksempler. Efterfølgende diskuteres situationer og problemstillinger i relation til papers, som den studerende udarbejder udkast til undervejs i seminariet. I slutningen af seminariet præsenterer de studerende deres udkast til papers og modtager kritik fra en opponent med efterfølgende diskussion i plenum. Prøveformen er to delt: 1. Aktiv, tilfredsstillende og regelmæssig deltagelse. 2. Skriftlig paper om en problemstilling om virksomhedsledelse. Begge dele skal være bestået før prøven er bestået. Ved aktiv, tilfredsstillende og regelmæssig deltagelse forstås: Gennemført en fremlæggelse af en teoretisk tekst (evt, i grupper). Præsenteret et udkast til paper pà baggrund af egne beskrivelser og analyser. Opponeret på en eller flere medstuderendes udkast til paper. Deltaget i 80% af seminargangene. Det skriftlige paper skal være 6-8 normalsider om en problemstilling om virksomheders ledelse. En normalsider er 2400 anslag (inkl mellemrum), eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag. Paper skal afleveres senest 7 dage efter sidste kursusgang. Gruppeprøve eller individuel prøve IndividueL prøve Ved ikke bestået prøve vil omprøve være en udvidet tekst på normalsider, der udover at redegøre for en problemstilling om virksomheders ledelse nddrager mindst to teoretiske tekster. Omprøven skal afleveres 7 dage efter udlevering. Hjælpemidler til eksamen Alle Bestået/Ikke bestået Ingen Tite[ Speciatiseringskursus med mundtlig prøve (PoLitik og Administration) Seneste ændring pr. 1. september 2016 Undervisningssprog Type ECTS-normering Dansk Valgkursus 10 ECTS baseret på højeste internationale niveau i forhold til et udvalgt område inden for politiske og forvaltningsmæssige problemstillinger. Dyb indsigt i og kritisk refleksion på et videnskabeligt grundlag over det udvalgte områdes teorier, metoder og praksisser, samt identifikation af centrale videnskabelige problemstillinger inden for området. Læringsudbytte/ bedømmelseskriterier Vurdere, vælge og mestre kursets videnskabelige teorier, metoder og redskaber i forhold til centrale problemstillinger inden for kursets tema. Udføre analyser på et videnskabeligt grundlag og forholde sig løsningsorienteret til centrale problemstillinger inden for kursets tema. Formidle og diskutere relevante problemstillinger inden for kursets tema i en sproglig form, der er korrekt, klar, fagligt præcis, velstruktureret og velargumenteret. 26

28 Skriftlige og mundtlige formidlingsfærdigheder. Kom petencer Anvende og udforme forskellige analyseteknikker og -strategier i forhold til praktisk og teoretisk relevante problemstillinger inden for kursets tema. Håndtere en tidsmæssig afgrænset faglig situation og kunne prioritere og strukturere tid og stof. Kombinere skriftlige og mundtlige formidlingsformer. Refleksion over egen læring og ansvar egen faglige udvikling. Overordnet indhold. Undervisnings- og arbejdsform Kurser udbydes under en af følgende fire tematikker: Politik, styring og demokrati Organisation og ledelse Europæisering og globalisering Social og samfundsmæssig analyse... Forskn,ngsmæssige og teoretiske præmisser for analyser af socialvidenskabelige, politiske og administrative problemstillinger. Fremgangsmåder ved analysen af komplekse videnskabelige problemstillinger på højeste internationale niveau. Løsningsorienterede tilgange til centrale aktuelle problemstillinger. Kursusforløb tager udgangspunkt i forelæsninger, men vil tillige omfatte andre undervisnings- og arbejdsformer som gruppearbejde, øvelser, studenteroplæg, peer feedback og ekskursioner, såvel som andre praktiske aktiviteter. Individuel, mundtligt prøve med udgangspunkt i pensum. Prøven har en samlet varighed af 60 minutter fordelt på ca. 30 minutters forberedelsestid (inkl, tiden til at trække spørgsmål) og ca. 30 minutters mundtlig eksamination inklusive votering. De studerende inviteres til at komme med forslag til eksamensspørgsmål, og der udmeldes derefter 8-15 spørgsmål, der tilsammen dækker pensum. Ved prøvens begyndelse trækker den studerende 2 spørgsmål. De 2 spørgsmål danner udgangspunkt for eksaminationen, hvor den studerende efter Prøveform. forberedelsestiden præsenterer og diskuterer spørgsmalene pa baggrund af pensum. Der kan ved eksaminationen spørges ind til hele kursets pensum. Alle hjælpemidler er tilladt i forberedelseslokalet. I eksamenslokalet er alene noter skrevet i forberedelsestiden tilladt. Den kursusansvarlige kan tillade, at særlige hjælpemidler er tilladt i eksamenslokalet, fx forberedte hand-outs eller lignende. Omprøve er den samme som den ordinære prøveform. Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel prøve Hjælpemidler til eksamen Alle (jf. ovenfor) 7-trins-skalaen Intern T te[ Seneste ændring pr. 1. september 2016 Undervisningssprog Type ECTS-normering Læringsudbytte/. bedømmelseskriterier. Specialiserings kursus med skriftlige opgaver (Politik og Administration) Dansk Valgkursus 10 ECTS,..... baseret pa højeste internationale niveau i forhold til et udvalgt..... omrade inden for politiske og forvaltningsmæssige problemstillinger. 27

29 Dyb indsigt i og kritisk refleksion på et videnskabeligt grundlag over det udvalgte områdes teorier, metoder og praksisser, samt identifikation af centrale videnskabelige problemstillinger inden for området. Vurdere, vælge og mestre kursets videnskabelige teorier, metoder og redskaber i forhold til centrale problemstillinger inden for kursets tema. Udføre analyser på et videnskabeligt grundlag og forholde sig løsningsorienteret til centrale problemstillinger inden for kursets tema. Formidle og diskutere relevante problemstillinger inden for kursets tema i en sproglig form, der er korrekt, klar, fagligt præcis, velstru ktureret og velargumenteret. Skriftlige formidtingsfærdigheder med forskellige tidshorisonter Kompetencer Anvende og udforme forskellige analyseteknikker og -strategier i forhold til praktisk og teoretisk relevante problemstillinger inden for kursets tema. Håndtere en tidsmæssig afgrænset faglig situation og kunne prioritere og strukturere tid og stof. Refleksion over egen læring og ansvar egen faglige udvikling. Kurser udbydes under en at følgende fire tematikker: Overordnet indhold Politik, styring og demokrati Organisation og ledelse Europæisering og globalisering Social og samfundsmæssig analyse Forskningsmæssige og teoretiske præmisser for analyser af socialvidenskabelige, politiske og administrative problemstillinger. Fremgangsmåder ved analysen af komplekse videnskabelige problemstillinger på højeste internationale niveau Losningsorienterede tilgange til centrale aktuelle problemstilli nger. Kursusforlob tager udgangspunkt i forelæsninger, men vil tillige omfatte andre undervisnings- og arbejdsformer som gruppearbejde, øvelser, studenteroplæg, peer feedback og ekskursioner, såvel som andre praktiske aktiviteter. Under kursusforløbet udarbejdes en skriftlig opgave, som er en besvarelse at et Undervisnings- og arbejdsform spørgsmål, som udleveres ved kursusstart. Besvarelsen afleveres i forbindelse med sidste kursusgang og indgår i bedømmelsen. Besvarelsen må ikke overstige anslag inkl, mellemrum svarende til fem normalsider. Omfanget er baseret på 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og evt, bilag. Overstiger opgaven det tilladte omfang afvises den fra eksamen, og der er brugt et forsøg. Prøven består at to dele 1: En skriftlig opgave som udarbejdes under kursus forløbet. 2: En 48 timers skriftlig hjemmeopgave Proveform Den ene delopgave er en besvarelse at et spørgsmål, som udleveres ved kursusstart. Besvarelsen må ikke overstige anslag inklusive mellemrum svarende til fem normalsider. Den anden delopgave er en 48-timers opgave. 48-timers opgaven udleveres efter sidste kursusgang. Heller ikke 48-timers opgaven må overstige anslag inkl, mellemrum svarende til fem normalsider. De to delopgaver samles i ét dokument, som uploades på onlineeksamen.ruc.dk. 28

30 Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel prøve Omfang at opgaverne er baseret på 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indho[dsfortegnelse, litteraturliste og evt, bilag. Opgaverne afvises begge fra eksamen, hvis én eller begge overstiger det maksimale omfang og der er brugt et eksamensforsøg. Der gives én samlet karakter. De to delopgaver vægter ligeligt ved bedømmelsen. Omprøve: Har den studerende ikke afleveret den første skriftlige opgave ved sidste kursusgang afleveres denne senest to uger efter kursets afslutning. Omprøven til den 48-timers skriftlige hjemmeopgave foregår i reeksaminationsperioden. Hjælpemidler til eksamen Alle 7-trins-skalaen Ingen Titel Seneste ændring pr. 1. september 2016 Undervisningssprog Type ECTS-normering Specialiseringskursus med portfolio (Politik og Administration) Dansk Vaigkursus 10 ECTS baseret på højeste internationale niveau i forhold til et udvalgt område inden for politiske og forvaltningsmæssige problemstillinger. Dyb indsigt i og kritisk refleksion på et videnskabeligt grundlag over det udvalgte områdes teorier, metoder og praksisser, samt identifikation af centrale videnskabelige problemstillinger inden for området. Vurdere, vælge og mestre kursets videnskabelige teorier, metoder og redskaber i forhold til centrale problemsti[[inger inden for kursets tema. Udføre analyser på et videnskabeligt grundlag og forholde sig [.æringsudbytte/ løsningsorienteret til centrale problemstillinger inden for kursets tema. bedømmelseskriterier Formidle og diskutere relevante problemstillinger inden for kursets tema i en sproglig form, der er korrekt, klar, fagligt præcis, velstruktureret og velargumenteret. Færdighed i kunne formidle viden tit både fagfæller og ikke-specialister. Kompetencer Anvende og udforme forskellige analyseteknikker og -strategier i forhold til praktisk og teoretisk relevante problemstillinger inden for kursets tema. Kompetence til skriftligt at sammenfatte det væsentligste fra en tekst og sætte teksten indhold i relation til et overordnet tema. Refleksion over egen læring og ansvar egen faglige udvikling. Kurser udbydes under en af følgende fire tematikker: Politik, styring og demokrati Organisation og ledelse Europæisering og globalisering Overordnet indhold. Social og samfundsmæssig analyse Forskningsmæssige og teoretiske præmisser for analyser at socialvidenskabetige, politiske og administrative problemstillinger. Fremgangsmåder ved analysen at komplekse videnskabelige problemstillinger 29

31 på højeste internationale niveau. Løsningsorienterede tilgange til centrale aktuelle problemstillinger. Undervisnings- og arbejdsform Prøveform Kursusforløb tager udgangspunkt i forelæsninger, men vil tillige omfatte andre undervisnings- og arbejdsformer som gruppearbejde, øvelser, studenteroplæg, peer feedback og ekskursioner, såvel som andre praktiske aktiviteter. Den studerende skal i Løbet af kurset og ved kursets afslutning aflevere en individuel udarbejdet portfolio bestående af et antal produkter på forhånd fastsat at den kursusansvartige. Produkterne kan fx være skriftlige øvelser, wiki-bidrag, peer-feedback mm. Der gives én samlet karakter for portfolien. Omprøve er den samme som den ordinære prøveform. Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel prøve Hjælpemidler til eksamen Alle 7-trins-skalaen Ingen Titel Metodekursus, Praksisrettede metoder Seneste ændring pr. 1. september 2016 Undervisningssprog Type ECTS-normering Dansk Valgkursus 5 ECTS om praksisrettede metoder, deres anvendelse og relevans på videregående niveau i forhold til forskellige socialvidenskabelige og forvaltningsmæssige problemstillinger. Forståelse for og kritisk refleksion over praksisrettede metoder inden for den samfundsvidenskabelige forskning og dens anvendelser indenfor den studerendes fremtidige profession som fx underviser, projektleder, konsulent, leder eller forsker. Læringsudbytte/ Udføre undersøgelser og analysere ved hjælp af praksisrettede metoder. bedømmelseskriterier Vurdere og vælge metoder inden for den forskningsmæssige og professionelle praksis. Formidle og diskutere praksisrettede undersøgelser i en klar sproglig form, der er korrekt, klar, fagligt præcis, velstruktureret og velargumenteret. Kompetencer Samarbejde med kolleger i anvendelsen forskellige praksisrettede metoder og analyseformer i forhold til praktisk relevante problemstillinger i forskningsmæssige og professionelle kontekster. Refleksion over egen læring og ansvar egen faglige udvikling. Overordnet indhold Forskningsmæssige og professionelle præmisser for praksisrettede analyser. Fremgangsmåder ved brugen af praksisrettede redskaber i henholdsvis forskningsmæssige og professionelle kontekster. Undervisnings- og arbejdsform P rø v e form Forelæsninger, øvelser, studenter-præsentationer, peer feedback og diskussioner. Kurset afprøves ved aktiv deltagelse. Aktiv deltagelse er dels den studerendes medvirken og engagement på kursusgangene og dels afleveringen af et antal produkter fastsat af den kursusansvarlige. Produkterne kan fx være mundtlige oplæg, skriftlige øvelser, wiki-bidrag, peer-feedback mm. 30

32 Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel prøve Omprøve: Der udleveres et spørgsmål til besvarelse. De studerende har 48 timer til udarbejdelsen af opgaven. Opgaven må ikke overstige anslag inkl. mellemrum svarende til fem normalsider. Omfang af opgaverne er baseret på 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og evt, bilag. Opgaverne afvises fra eksamen, hvis de overstiger det maksimale omfang og der er brugt et eksamensforsøg. Hjælpemidler til eksamen Alle Bestået/Ikke bestået Ingen TiteL Seneste ændring pr. 1. september 2016 Undervisningssprog Type ECTS-normering Metodekursus, Videregående kvalitative metoder Dansk Valgkursus 5 ECTS om kvalitative metoder, deres anvendelse og relevans på videregående niveau i forhold til forskellige socialvidenskabelige og forvaltn ingsmæssige problemstillinger. Forståelse for og kritisk refteksion over kvalitative metoder inden for den samfundsvidenskabelige forskning og dens anvendelsesmuligheder indenfor den studerendes fremtidige profession som fx underviser, projektleder, konsulent, leder eller forsker. Læringsudbytte/ Udføre undersøgelser og analysere ved hjælp at kvalitative bedømme ses kriterier ana lyse metoder. Vurdere og vælge kvalitative metoder inden for den samfundsvidenskabelige forskning. Formidle og diskutere kvalitative undersøgelser i en klar sproglig form, der er korrekt, klar, fagligt præcis, velstruktureret og velargumenteret. Kompetencer Samarbejde med fagfæller i anvendelsen forskellige kvalitative metoder og analyseteknikker i forhold til praktisk relevante problemstillinger i samfundsvidenskabelige og forvattningsmæssige kontekster. Refleksion over egen tæring og ansvar egen faglige udvikling. Overordnet indhold, Forskningsmæssige præmisser for kvalitative analyser. Fremgangsmåder ved kvalitative analyser i henholdsvis samfundsvidenskabelig og forvaltningsmæssig kvalitativ forskning..., Kurser bygger videre pa metodeundervisningen pa Den Samfundsvidenskabetige Bacheloruddannelse Undervisnings- og arbejdsform Forelæsninger, øvelser, studenter-præsentationer, peer feedback og diskussioner. af skriftlig opgave. Prøveform Der udarbejdes en skriftlig opgave i løbet at kurset. Opgaven afleveres 7 dage efter kursets afslutning. Den skriftlige opgave skal tage udgangspunkt i en kvalitativ analyse foretaget at de studerende selv. Opgaven skal rumme en begrundet redegørelse for undersegelsesdesignet samt analyse og kritisk diskussion at resultaterne set i 31

33 forhold til den samfundsvidenskabelige forskning og de kvalitative metoder, som er introduceret på kurset. Opgaven må ikke overstige anslag inkl, mellemrum svarende til 8 normalsider. Omfang af opgaven er baseret på 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indholdsfortegnetse, litteraturliste og evt, bilag. Opgaven afvises fra eksamen, hvis den overstiger det maksimale omfang og der er brugt et eksamensforsøg. Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel prøve Omprøve: Der udleveres et spørgsmål til besvarelse. De studerende har 48 timer til udarbejdelsen af opgaven. Opgaven må ikke overstige anslag inkl. mellemrum svarende tit fem normalsider. Omfang af opgaverne er baseret på 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og evt, bilag. Opgaverne afvises fra eksamen, hvis de overstiger det maksimale omfang og der er brugt et eksamensforsøg. Hjælpemidler tit eksamen Alle 7-trins-skalaen Ingen Titel Seneste ændring pr. 1. september 2016 Undervisningssprog Type ECTS-normering Metodekursus, Videregående kvantitative metoder Dansk Valgkursus 5 ECTS om kvantitative metoder, deres anvendelse og relevans på videregående niveau i forhold til socialvidenskabelige og forvaltningsmæssige problemstitlinger. Forståelse for og kritisk refleksion over kvantitative metoder inden for den samfundsvidenskabelige forskning og dens anvendelsesmutigheder indenfor den studerendes fremtidige profession som fx underviser, projektteder, konsulent, leder eller forsker. Udføre undersøgelser og analysere data ved hjælp af kvantitative Læringsudbytte/ anatysemetoder. bedommelseskriterier. Vurdere og vælge kvantitative metoder inden for den samfundsvideriskabelige forskning. Formidle og diskutere kvantitative undersøgelser i en klar sproglig form, der er korrekt, klar, fagligt præcis, velstruktureret og velargumenteret. Kompetencer Samarbejde med fagfæller i anvendelsen forskellige kvantitative målemetoder og analyseteknikker i forhold til praktisk relevante problemstillinger i samfundsvidenskabelige og forvaltningsmæssige kontekster. Refleksion over egen læring og ansvar egen faglige udvikling. Forskningsmæssige præmisser for kvantitative analyser. Fremgangsmåder ved kvantitative analyser i henholdsvis samfundsvidenskabelig og forvaltningsmæssig kvantitativ forskning. Overordnet indhold.,... Kurser bygger videre pa metodeundervisningen pa Den Samfundsvidenskabelige Bach e b rud dannelse 32

34 Undervisnings- og arbejdsform ForeLæsninger, øvelser, studenter-præsentationer, peer feedback og diskussioner. af skriftlig opgave. Der udarbejdes en skriftlig opgave Løbet af kurset. Opgaven afleveres 7 dage efter kursets afslutning. Den skriftlige opgave skal tage udgangspunkt en kvantitativ undersøgelse foretaget af de studerende selv. Opgaven skal rumme en begrundet redegørelse for undersøgelsesdesignet samt analyse og kritisk diskussion af resultaterne set i forhold til samfundsvidenskabelig forskning og kvantitative metoders praktiske anvende Ises m u Lighed er. Prøveform Opgaven må ikke overstige anslag inkl, mellemrum svarende til 8 normalsider. Omfang af opgaven er baseret pa 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og evt, bilag. Opgaven afvises fra eksamen, hvis den overstiger det maksimale omfang og der er brugt et eksamensforsøg. Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel prøve Omprøve: Der udleveres et spørgsmål til besvarelse. De studerende har 48 timer til udarbejdelsen af opgaven. Opgaven må ikke overstige anslag inkl. mellemrum svarende til fem normalsider. Omfang af opgaverne er baseret på 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturtiste og evt, bilag. Opgaverne afvises fra eksamen, hvis de overstiger det maksimale omfang og der er brugt et eksamensforsøg. Hjælpemidler til eksamen Alle 7-trins-skalaen Ingen TiteL Metodekursus I med internationalt fokus Seneste ændring pr. 1. september 2016 Type ECTS-normering Valgkursus 5 ECTS om akademiske og/eller praksisrettede metoder, deres anvendelse og relevans på videregående niveau. Forståelse for og kritisk refleksion over akademiske og/eller praksisrettede metoder inden for den samfundsvidenskabelige forskning og dens anvendelser indenfor den studerendes fremtidige profession som fx underviser, projektleder, konsulent, Leder eller forsker. Udføre undersøgelser og analyser ved hjælp af akademiske og/eller Læringsudbytte/ pra ksisrettede metoder. bedemmelseskriterier Vurdere og vælge metoder inden for den forskningsmæssige og professionelle praksis. Formidle og diskutere akademiske og/eller praksisrettede undersøgelser i en sproglig form, der er korrekt, klar, fagligt præcis, velstruktureret og velargumenteret. Kompetencer Samarbejde med kolleger i anvendelsen forskellige akademiske og/eller praksisrettede metoder og analyseformer i forhold til relevante problemstillinger i forskningsmæssige og professionelle kontekster. Refleksion over egen læring og ansvar egen faglige udvikling. 33

35 Forskningsmæssige og professionelle præmisser for akademiske og praksisrettede analyser. Overordnet indhold Fremgangsmåder ved brugen af akademiske og/eller praksisrettede redskaber i henholdsvis forskningsmæssige og professionelle kontekster. Undervisnings- og arbejdsform Forelæsninger, øvelser, studenter-præsentationer, peer feedback og diskussioner. Prøveform Eksamen består af en 48-timers skriftlig opgave. Besvarelsen må maksimalt fylde anslag inkl, mellemrum (svarende til 5 normalsider). Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel prøve Omprøve følger de samme bestemmelser som den ordinære eksamen. Hjælpemidler til eksamen Alle 7-trins-skalaen Ingen Titel Metodekursus Seneste ændring pr. 1. september 2016 Type ECTS-normering Valgkursus 5 ECTS H med internationalt fokus om akademiske og/eller praksisrettede metoder, deres anvendelse og relevans på videregående niveau. Forståelse for og kritisk refleksion over akademiske og/eller praksisrettede metoder inden for den samfundsvidenskabelige forskning og dens anvendelser indenfor den studerendes fremtidige profession som fx underviser, projektleder, konsulent, leder eller forsker. Udføre undersøgelser og analyser ved hjælp af akademiske og/eller Læringsud bytte/ pra ksisrettede metoder. bedømmelseskriterier Vurdere og vælge metoder inden for den forskningsmæssige og professionelle praksis. Formidle og diskutere akademiske og/eller praksisrettede undersøgelser i en sproglig form, der er korrekt, klar, fagligt præcis, velstruktureret og velargumenteret. Kompetencer Samarbejde med kolleger i anvendelsen forskellige akademiske og/eller praksisrettede metoder og analyseformer i forhold til relevante problemstillinger i forskningsmæssige og professionelle kontekster. Refleksion over egen læring og ansvar egen faglige udvikling. Forskningsmæssige og professionelle præmisser for akademiske og praksisrettede analyser. Overordnet indhold Fremgangsmåder ved brugen at akademiske og/eller praksisrettede redskaber i henholdsvis forskningsmæssige og professionelle kontekster. Undervisnings- og arbejdsform Forelæsninger, øvelser, studenter-præsentationer, peer feedback og diskussioner. Proveform Eksamen består at en individuel skriftlig metodeopgave, som diskuterer og problematiserer forskellige mulige metodiske tilgange til en tænkt større skriftlig opgave. Opgaven afleveres senest en uge efter kursets afslutning. Opgaven må ikke overstige anslag inkl, mellemrum svarende til 8 normalsider. Omfang at opgaven er baseret på 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. 34

36 side, eksklusiv forside, indhotdsfortegnelse, litteraturliste og evt, bilag. Opgaven afvises fra eksamen, hvis den overstiger det maksimale omfang og der er brugt et eksamensforsøg. Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel prøve Omprøve: er en ugeeksamen som følger de samme bestemmelser som den ordinære eksamen. Hjælpemidler til eksamen Alle 7-trins-skalaen Ingen Tite[ Projektorienteret praktikforløb (15 ECTS) - Projekt Seneste ændring pr. 1. september 2016 Undervisningssprog Type ECTS-normering Dansk Projektorienteret praktikforløb 15 ECTS om samfundsforhold inden for praktikstedets aktiviteter og genstandsfelt, herunder særligt de aspekter, som den studerende vælger at skrive projekt om. om, hvordan en beskæftigelsesre[evant organisation som praktikstedet fungerer internt, herunder dets arbejdsopgaver, arbejdsgange og beslutningsprocesser. om krav til og betingelser for konkret opgaveløsning i den organisation, hvor praktikken foregår. Indb[ik i fagets teoretiske, metodiske og analytiske tilgange og begrebers praktiske anvendelighed. Indsigt i den nyeste faglitteratur relevant for at belyse praktikprojektets problemstilling. Færdighed i at arbejde med en faglig relevant problemstilling inden for praktikstedets aktiviteter og genstandsfe[t i forbindelse med Læringsudbytte/ projektarbejdet. bedømmelseskriterier Færdighed i at kombinere akademiske indsigter (teorier, metoder, ti[gange) fra fagene og koble disse til praktiske problemstillinger og opgaver på praktikstedet. Færdighed i at gennemføre konkrete opgaver bestilt af praktikværten. Færdighed i at koble akademisk indsigt og viden fra faget til praktiske problemstillinger og dynamikker på en arbejdsplads. Kompetencer Kompetence til selvstændigt at udarbejde et praktikprojektet, herunder at planlægge og styre arbejdsprocessen. Kompetence til at relatere praksisviden og -erfaring til fagets faglige teorier, begreber og metoder.kompetence til at relatere praksisviden og -erfaring til fagenes faglige teorier, begreber og metoder. Håndtere gennemførelsen af flere parallelle opgaver (opgaver hos praktikstedet samt opgaver tit universitetet). Ansvar for egen faglig og professionel udvikling. Ansvar for at agere professionelt i et arbejdsfællesskab på en arbejdsplads. Læringen i praktikforløbet foregår ved en blanding af praktisk arbejde, Overordnet indhold... refleksioner over mødet mellem teori og praksis og ved den selvstændige 35

37 udarbejdelse af praktikprojektet. Udarbejdelsen af praktikprojektet sker under vejledning fra en praktikvejleder. Den studerende er selv ansvarlig for at skaffe et praktiksted og den praktiske afvikling af praktikforløbet, herunder sikre at arbejdsopgaver hos såvel praktikstedet samt forpligtigelser overfor universitetet gennemføres. Praktikopholdet skal forhåndsgodkendes af studienævnet inden det påbegyndes. Praktikopholdets samlede arbejdsomfang svarer til et halvt semester, Ca. 400 timer (forventelig Ca. 300 timer til praktikværten og Ca. 100 timer til universitetet). Praktikantens hovedaktiviteter skal beskrives og ligge inden for fagets genstandsfelt. Den studerende skal udarbejde en midtvejsrapport, der skal indholde Undervisnings- og arbejdsform 1. Refleksioner over praktikopholdet bestående af én sides beskrivelse af praktikstedets opgaver/aktiviteter og centrale problemstillinger disse adresserer samt den studerendes daglige opgaver i organisationen og af to sides refleksion over, hvilke af fagets teorier hhv, metoder, der har været særligt relevante for det hidtidige arbejde hos praktikværten og hvorfor. 2. Praktikprojektets problemfelt og problemformulering (max. 2 sider) 3. Udkast til praktikprojektets struktur (teori, metode, empiri, analyse) 4. Forslag til minimum 300 sider af praktikprojektets samlede litteratur på 650 sider. Praktikprojekt Praktikprojektets problemstilling skal relatere sig til teoretiske eller empiriske problemstillinger fra fagets genstandsområde, som opholdet hos praktikværten (eller dennes aktiviteter) giver anledning til at belyse, men vælges i øvrigt frit af den studerende. Se iøvrigt beskrivelsen af praktikprojektet under prøveform. Individuel mundtlig eksamen på baggrund af praktikprojektet. Det færdige praktikprojekt, der udarbejdes individuelt, skal indeholde 1. Et executive summary på max anslag inklusive mellemrum (svarende til to normalsider af anslag), der forholder sig til projektets indhold og til de væsentligste punkter, en læser særligt bør være opmærksom på Prøveform 2. En hoveddel; herunder et obligatorisk [itteraturreview, der giver en oversigt over den nyeste forskning inden for det faglige område, praktikprojektet behandler (state of the art-litteratu rreview). Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel prøve Litteraturen til projektet består af i alt 650 sider, der udvælges af den studerende i samarbejde med vejleder. Omfanget at det samlede projekt må ikke overstige anslag inklusive mellemrum (svarende til 25 normalsider af anslag) Alt undtagen standardforside og bilag/apendiks tæller med i omfanget. Praktikprojektet afvises fra eksamen, hvis det overstiger den maksimale projektomfang og der er brugt et eksamensforsøg. Den mundtlige eksamen varer 30 minutter inklusiv votering. 36

38 Hjælpemidler til eksamen Ingen 7-trins-skalaen Intern semester - specialet Specialet er normeret til 30 ECTS. Specialet skrives med udgangspunkt i Virksomhedsstudier og kan være tværfagligt. Specialet skrives på Virksomhedsstudiers undervisnings- og eksamenssprog. Studielederen skal godkende opgaveformuleringen for specialet, og studielederen fastsætter samtidig en afleveringsfrist, jf. tilmeldingsreglerne. Specialet skal være ledsaget af et resumé på et fremmedsprog. Hvis specialet er skrevet på et fremmedesprog, bortset fra norsk og svensk, kan resumét skrives på dansk. Specialearbejdet, der som udgangspunkt foregår i grupper, afslutter uddannelsen. Studienævnet kan dog dispensere fra dette, når det er begrundet i usædvanlige forhold, eller når et eller flere forudgående uddannelseselementer ikke er bestået. Forskningsbaseret viden inden for udvalgte fagområder og forståelse af og refleksion over egen specialeundersøgelses placering i det faglige felt. Identifikation af videnskabelige problemstillinger og kritisk forholden sig til videnskabelig viden. om den akademiske genre og den akademiske målgruppe samt forståelse af den samlede kommunikationssitutation som specialet indgår i. i at anvende og mestre videnskabelige teorier og metoder under arbejdet med en afgrænset, faglig og relevant problemstilling. i at analysere, kategorisere, diskutere, argumentere, reflektere og vurdere på et videnskabeligt grundlag. Færdighed i at forholde sig kritisk til og vælge kilder, litteratur, teori og metoder. Færdighed i at diskutere og indgå i en faglig argumentation med repræsentanter for det akademiske diskursfællesskab. Færdighed i at skrive i overensstemmelse med akademiske tekstnormer og med henblik på en akademisk må Igru p pe. Kompetencer Kompetencer i selvstændigt at kunne igangsætte, styre og gennemføre en længerevarende akademisk undersøgelses- og skriveproces. Kompetence i at identificere og tage ansvar for egen faglige og skriftsproglige udvikling og specialisering. Bedømme se Ved bedømmelse af specialet kan følgende bedommelsesformer anvendes: 1. bedømmelse udelukkende pä grundlag af specialet, eller 2. samlet bedømmelse af specialet og en mundtlig prøve Den studerende vælger bedømmelsesformen. Rektor kan dog godkende, at der i studieordningen fastsættes bestemmelser om anvendelse af en fast bedømmetsesform. sformen kan gøres afhængig af, om specialet er udarbejdet af en gruppe eller af en enkelt person. Specialer skrevet af en gruppe, skal det være individualiseret ved aflevering, hvis én eller flere studerende i gruppen ønsker at få specialet bedømt udelukkende på grundlag at specialet (punkt 1). Individualiseringen skal være reel og vise, hvilken studerende, der har hovedansvaret for de enkelte afsnit. Hvis specialet ikke er individualiseret, skal der i stedet afholdes en mundtlig specialeprøve, hvor bedømmelsen foretages som en samlet bedømmelse af specialet og den mundtlige prøve (punkt 2). Ved bedømmelsen af specialeafhandlingen skal der ud over det faglige indhold lægges vægt på den studerendes staveog formuleringsevne. Stave- og formuleringsevnen indgår i bedømmelsen med vægten 10%. Studienævnet kan dispensere herfra for studerende, der dokumenterer en relevant specifik funktionsnedsættelse - medmindre stave- og formuleringsevnen er en væsentlig del af prøvens formål. Resumeet skal indgå i specialebedømmelsen med vægten 5%. 37

39 fastsættes Specialet bedømmes efter 7-trins-skalaen med ekstern censur. 6. Generelle bestemmelser Generelle bestemmelser vedr, eksamen, prøver og anden bedømmelse, herunder regler for klager over eksamener og anden bedømmelse, mv. findes på universitetets hjemmeside. regelsamling/uddannelse/ 6.1 Tilmelding/framelding og omprøve Den studerende skal selv tilmelde sig det kommende semesters studieaktiviteter. Universitetet vil dog tilmelde en studerende, der ikke har gennemført uddannelsen på normeret tid til de resterende aktiviteter eller prøver i det følgende semester, jf. tilmeldings- og eksamensordningen. Regler om tilmelding, framelding og omprøve - og evt, dispensationsmuligheder - i universitetets tilmeldings og eksamensordning. 6.2 Særlige prøvevilkår Studerende med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse, studerende med et andet modersmål end dansk eller stude rende med tilsvarende vanskeligheder, kan tilbydes særlige prøvevilkår, såfremt det vurderes, at dette er nødvendigt for at ligestille sådanne studerende med andre i prøvesituationen. Det er en forudsætning, at der med tilbuddet ikke sker en sænkning af prøvens niveau. 6.3 Faglige udvælgelseskriterier Hvis der er flere studerende, der ønsker at gennemføre et givent kursus m.m., end der er pladser, benyttes følgende udvælge lses kriterier: Ingen 6.4 Beståe[seskrav Studerende der ikke består mindst 45 ECTS i et studieår, vil blive udmeldt. De nærmere regler, herunder om dispensation, fremgår af universitetets eksmatrikuleringsregler. 6.5 Frist for afslutning af uddannelse Den studerende skal have afsluttet sin uddannelse inden for studienormeringen + 1 år efter at være påbegyndt uddannelsen. De nærmere regler om dispensation fremgår at universitetets generelle regler om eksmatrikulering. Disse regler indeholder også nærmere vilkår, herunder overgangsregler for studerende der er optaget før 1. september En studerende, der ikke har bestået en påbegyndt, studieaktivitet der udgår af uddannelsesudbuddet, kan senest gennemfører 2. og/eller 3. forsøg i semestret efter udbuddet ophørte. For studieaktiviteter, der ikke længere udbydes gælder: En studerende, der ikke har bestået en påbegyndt aktivitet, kan senest gennemføre 2. og/eller 3. forsøg i semestret efter udbuddets ophør. 7. Dispensation og klageadgang 7.1 Dispensation Studienævnet kan, når det er begrundet i usædvanlige forhold, dispensere fra de regler i studieordningen, der alene er fastsat af studienævnet. 38

40 7.2 Klageadgang Studienævnets afgørelser i henhold til denne studieordning kan indbringes for rektor, når klagen vedrører retlige spørgsmål. Fristen for indgivelse af klager er 2 uger fra den dag, afgørelsen er meddelt. Klagen indgives til Uddannelse og Internationalisering (ruc@ruc.dk). Studienævnets afgørelse for så vidt angår afslag eller delvis afslag på ment for beståede danske uddannelseselementer og forhåndsmenit for danske eller udenlandske uddannelseselementer kan herudover indbringes for et meritankenævn, når klagen vedrører den faglige vurdering, jf. bekendtgørelse om ankenævn for afgørelser om ment i universitetsuddannelser (meritankenævnsbekendtgørelsen). Fristen for indgivelse af klager er 2 uger fra den dag, afgørelsen er meddelt. Klagen indgives til Uddannelse og Internationalisering (ruc@ruc.dk). Studienævnets afgørelse for så vidt angår afslag eller delvis afslag på ment for beståede udenlandske uddannelsesetementer kan herudover indbringes for Kvalifikationsnævnet, når klagen vedrører den faglige vurdering (if lov om vurdering af udenlandske uddannelseskvalifikationer mv.). Fristen for indgivelse at klager er 4 uger fra den dag, afgørelsen er meddelt. Klagen indgives til Uddannelse og Internationalisering (ruc@ruc.dk) Rektors afgørelse at retlige spørgsmål kan indbringes for Styrelsen for Videregående Uddannelse. 8. Ikrafttrædetses- og overgangsbestemmel.ser 8.]. Ikrafttræden Studieordningen træder i kraft den 1. september 2015 og gælder for alle kandidatstuderende, som er optaget pr. 1. september 2015 eller senere. 8.2 Overgangsreg[er Ændringerne af 1. september 2016, træder i kraft 1. september Godkendt i Studienævn for Erhvervsøkonomi og Virksomhedsstudier d. 22. marts 2016 Godkendt at Rektor Hanne Leth 9. Adgangskrav 9.1 Retskrav Har du gennemført en bacheloruddannelse på RUC i Virksomhedsstudier og Politik og administration, har du retskrav på at blive optaget på kandidatuddannelsen i Virksomhedsstudier og Politik og administration (cand.soc. i Virksomhedsstudier og Politik og administration). For at udnytte dit retskrav til at blive optaget på en kandidatuddannelse i Virksomhedsstudier og Politik og administration, skal du søge ind på kandidatuddannelsen i direkte forlængelse at din bacheloruddannelse. Det vil sige, du skal søge optag i løbet at dit sidste semester på din bachetoruddannelse. Ansøgningsfristen er den 1. april for studiestart i september og den 1. november for studiestart i februar. Søger du efter ansøgningsfristen, kan du kun blive optaget, hvis der er ledige pladser på uddannelsen. 39

41 9.2 Andre adgangsgivende bacheloruddannelser fra RUC Humanistiske bacheoruddannetser Ingen adgangsgivende bacheloruddanne[ser, se dog punkt 5. Humanistisk-tekno[ogiske bachetoruddannelser Ingen adgangsgivende bacheoruddannetser, se dog punkt 5. Naturvidenskabetige bache[oruddannetser Ingen adgangsgivende bachetoruddannelser, se dog punkt 5. Samfundsvidenskabe[ige bache[oruddanne[ser Erhvervsokonomi (HA) Virksomhedsstudier og Arbejdslivsstudier Virksomhedsstudier og Dansk Virksomhedsstudier og Internationate studier Virksomhedsstudier og Journatistik Virksomhedsstudier og Kommunikation Virksomhedsstudier og Performance-design Virksomhedsstudier og Psykotogi Virksomhedsstudier og Sociatvidenskab Virksomhedsstucl ier og Teknotogisk-samfundsvidenskabelig plantægning Se desuden pkt Adgangsgivende bacheloruddannelser fra andre universiteter Copenhagen Business Schoot (CBS) HA ALmen Erhvervsøkonomi InternationaL Business and Politics Se desuden pkt. 5 Danmarks Tekniske Universitet (DTU) Ingen adgangsgivende bachetoruddannetser, se dog punkt 5. IT-Universitetet (ITU) Ingen adgangsgivende bachetoruddannetser, se dog punkt 5. Københavns Universitet (KU) Statskundskab Se desuden pkt. 5 40

42 Syddansk Universitet (SDU) Erhvervsøkonomi (HA) Statskundskab Se desuden pkt. 5 Aarhus Universitet (AU) Economics and Business Administration Erhvervsøkonomi (HA) Statskundskab Se desuden pkt. 5 Aa[borg Universitet (AAU) Erhvervsøkonomi (HA) Politik og Administration Samfundsfag Se desuden pkt. 5 Det Kongelige Danske Kunstakademis Skoler for Arkitektur, Design og Konservering Ingen adgangsgivende bacheloruddannetser, se dog punkt 5. Arkitektskolen Århus Ingen adgangsgivende bacheloruddannetser, se dog punkt 5. Designskolen Kolding Ingen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt 5. Danmarks designskole Ingen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt 5. Færøernes Universitet (Fréôskaparsetur Føroya) Ingen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt Adgangsgivende professionsbach&.oruddanne[ser For at blive optaget med en professionsbachetor skat du bestå 10 ECTS-point sommersupplering på RUC før du kan starte på selve kandidatuddannelsen. Du kan blive optaget med følgende uddannelser: Ingen adgangsgivende bachetoruddannetser, se dog punkt Ansøgere uden adgangsgivende bache[oruddannetser Har du en anden bacheloruddannelse end dem, der står i dette bilag, kan du stadig søge om optagelse på kandidatuddannelsen i fag i og fag 2. For at blive optaget, skat du have en bacheloruddannelse med kvalifikationer, der svarer til en af de adgangsgivende uddannelser Når du har søgt, vil universitetet lave en vurdering af det faglige indhold i din bacheloruddannelse. Hvis de vurderer, at din bacheloruddannelse kvalificerer dig til at komme ind, så kan du blive optaget på kandidatuddannelsen. Universitetet kan beslutte, at du skal gennemføre faglig supplering på op til 10 ECTS for at blive optaget. Du skal gennemføre og bestå suppteringen inden studiestart på kandidatuddannelsen. 9.6 Ansøgere uden bachetoruddannetser Har du ikke en bacheloruddannetse, kan du som udgangspunkt ikke blive optaget på en kandidatuddannetse. Du kan dog søge hvis du opfylder følgende kriterier: Du har uddannelsesmæssige kvalifikationer på bachelorniveau. Du skal have gennemført minimum 180 ECTS-point på en faglig relevant uddannelse. Uddannelsen skal være sammenhængende og der skal være progression i uddannelsen. 41