STUDIEORDNING for. Virks omhedsstudier. Socialvidenskab ROSKILDE UNIVERSITET

Transkript

1 STUDIEORDNING for Virks omhedsstudier og Socialvidenskab ROSKILDE UNIVERSITET

2 Denne studieordning udstedes i henhotd ti bekendtgørelse nr af 16. december 2013 om bachetor- og kandidatuddannetser ved universiteterne (Uddanne[sesbekendtgøretsen) med senere ændringer og Fættesreger at 27. september 2012 med senere ændringer. 1. Om uddannelsen 1.1 Formår 1.2 Kompetenceprofit 1.3 Hovedområdetil.knytning 1.4 Normering 1.5 Tite 1.6 Studienævn 1.7 Censorkorpstitknytning 2. Adgangskrav og ment 2.1 Adgangskrav 2.2 Ment 2.3 Forhåndsmerit 3. Uddanne[sens e ementer 3.1 Kurser 3.2 Projekter 3.3 Projektorienteret praktikfontøb 3.4 Speciae 4. Uddannelsens opbygning 4.1 Skematisk oversigt 4.2 Anbefaet studiefortøb 5. Uddannelsen semester semester semester semester - specia[et 6. Generelle bestemmetser 6.1 Titmetding/framelding og omprøve 6.2 SærLige prøvevitkår 6.3 FagLige udvætgetseskriterier 6.4 Beståetseskrav 6.5 Frist for afslutning at uddannelse 7. Dispensation og ktageadgang 7.1 Dispensation 7.2 Ktageadgang 8. lkrafttrædetses- og overgangsbestemme[ser 8.1 Ikrafttræden 8.2 OvergangsregLer 9. Adgangskrav 9.1 Retskrav 9.2 Andre adgangsgivende bacheloruddannetser fra RUC 9.3 Adgangsgivende bachetoruddannetser fra andre universiteter 9.4 Adgangsgivende professionsbachetoruddannetser 9.5 Ansøgere uden adgangsgivende bacheloruddannetser 9.6 Ansøgere uden bachetoruddannetser 2

3 og 1. Om uddannetsen Kandidatuddannelsen cand.soc. Virksomhedsstudier og Socialvidenskab er en tværfaglig uddannelse, som består af studier af to selvstændige fag, hvoraf Virksomhedsstudier udgør fag i og Socialvidenskab udgør fag Formål Formålet med kombinationskandidatuddannetsen cand.soc. i Virksomhedsstudier og Socialvidenskab er at videreudvikle den studerendes viden, færdigheder og kompetencer inden for organisation og ledelse at velfærdsstaten og dens velfærdspolitiske institutioner. Virksomhedsstudier bidrager med indsigt i virksomhedens organisation, ledelse og dens organisering af interne såvel som eksterne ressourcer, funktioner og relationer samt omverden. Socialvidenskab bidrager med indsigt i socialvidenskabelige processer og kontekster i relation til forskellige sociale grupper og problemstitlinger samt overordnede samfundsmæssige makrotendenser. Kombinationsuddannelsen er tilrettelagt med særligt henblik på at kvalificere til at varetage opgaver i forbindelse med offentlige myndigheders regulering at private virksomheders forhold, og ligeledes organisering og ledelse at velfærdsstatens institutioner og indsatsområder, herunder at indgå i samspillet mellem organisationer, virksomheder, civilsamfund og politiske institutioner. Det indebærer muligheden for ansættelse i såvel offentlig forvaltning, der regulerer velfærdspolitiske indsatsområder, som offentlige institutioner, der har ansvar for ydelser til udsatte grupper, samt private virksomheder, der enten arbejder med et socialt aspekt i deres virksomhed eller Leverer ydelser tit det offentlige, samt interesseorganisationer som varetager udsatte gruppers interesser. Uddannelsen er tilrettelagt med særligt henblik på at kvalificere til arbejde inden for OffentLig forvaltning der regulerer velfærdspolitiske indsatsområder Offentlige institutioner og organisationer der har ansvar for ydelser til udsatte grupper Private virksomheder og selvejende institutioner der producerer og leverer sociale ydelser Interesseorganisationer der øver indflydelse på velfærdspolitiske dagsordner Analyseinstitutioner og konsulentvirksomheder der arbejde med at dokumentere og rådgive om socialpolitiske og økonomiske forhold Private virksomheder der skaber beskæftigelsesmuhgheder for udsatte gruppe Kombinationskandidatuddannelsen skal endvidere give kandidaten faglige forudsætninger for at påbegynde en forskeruddannelse. UddanneLsen udbydes på dansk, med enkelte studieelementer på engelsk. Eksamenssproget er identisk med undervisningssproget medmindre andet er angivet. 1.2 Kompetenceprofil Kombinationskandidatuddannetsen cand.soc. i Virksomhedsstudier og Socialvidenskab giver den studerende følgende kompetencer: : om virksomhedens udvikling, innovation, organisation, ledelse og værdiskabe[se i et komplekst samfund om virksomhedens økonomi, administration og strategier i relation til dens interne og eksterne målopfyldelse og udvikling - indsigt i nyere teorier og relevante metoder på det erhvervsøkonomiske område om sociale og samfundsmæssige forandringsprocesser i relation til arbejdsmarkedet såvel som til andre samfundsmæssige og sociale arenaer samt mekanismer der skaber social stratificering, marginalisering og stigmatisering om globalisering og internationaliseringens påvirkning at velfærdsstaten og velfærdssamfundet samt dets vetfærdspolitikker for velfærdssamfund og velfærdsanalyse Forståelse for paradigmer for projektarbejde samt deres styrker og svagheder om projektarbejdets metoder, redskaber og dynamikker Refleksion over projekters indlejring i specifikke og videnskabelige kontekster, rationaler, ressourcer, strukturer, systemer og faglige kulturer 3

4 normer på det erhvervsøkonomiske og socialvidenskabelige område i at analysere virksomhedens udvikling, innovation, ledelse og organisation i lyset at de i udvælgelse og anvendelse at relevante begreber, teorier, metoder og empiri til analyse at i at kunne foretage analyser, evalueringer og vurderinger at forskellige politisk institutionelle i at skrive sammenhængende og fyldestgørende rapporter, der tilfredsstiller videnskabelige socialvidenskabelige problemstillinger vedrørende sociale og samfundsmæssige forandringsprocesser herunder af de tilsigtede og utilsigtede effekter af disse i forhold tit en given målgruppe eller organisatoriske tiltag, aktiviteter, eller praksisformer inden for det socialvidenskabelige område betingelser omgivelserne sætter kan bibringe beskrivelser og forståetser at konkrete forhold og processer i virksomheder 4 Uddannelsen hører under Studienævn for Erhvervsøkonomi og Virksomhedsstudier. 1.6 Stud ienævn Master of Science (MSc) in Social sciences in Business Studies and Social Science cand.soc. i Virksomhedsstudier og Socialvidenskab 1.5 Titel Kombinationskandidatuddannelsen candsoc. i Virksomhedsstudier og Socialvidenskab er en 2-årig uddannelse normeret tit 120 ECTS. 1.4 Normering Socialvidenskab hører under det samfundsvidenskabelige hovedområde. Uddannelsen hører under det samfundsvidenskabelige hovedområde. Uddannelseselementerne for 13 Hovedområdeti[knytning sam a rbej d ssi tu ati one virksomheder i relation tit det socialvidenskabetige og vetfærdsmæssige område andre organisering og ledelse af private og offentlige aktiviteter på det socialpolitiske område organisatorisk og planlægningsmæssig forandring inden for relevante policyområder projektledelse og projektudvikling i relation til social innovation, borger- og brugerinddragelse samt med udgangspunkt i samfundsvidenskabetige og erhvervsøkonomiske teorier, metoder og analyser og entreprenørskab inden for virksomhedens handlingsrum og velfærdsmæssige område Kompetencer: krav og normer samt i målrettet formidling til ikke specialister deltagerstyrede studieprojekter samt andre typer at projekter inden for selvstændigt formulerede eller eksternt fastlagte rammer og tidsfrister i at forbinde teoretisk refleksion med de praktiske situationer hvor erhvervsøkonomiske teorier i at planlægge, gennemføre, organisere og evaluere problemorienterede, tværfaglige og i mundtlig og skriftlig formidling og diskussion med fagfæller under overholdelse af akademiske Kompetence i at omsætte teoretiske analyser at virksomheder i konkrete modeller for forandring, innovation Kompetence i at udpege relevante handtingsmutigheder for ledelse og organisering af konkrete situationer Kompetence i at analysere, igangsætte og evaluere forandringsprocesser inden for det socialvidenskabelige Kompetence i at varetage opgaver i offentlige, private og selvejende institutioner, organisationer og Kompetence i at tilrettelægge betingelserne for udvikling og regulering at virksomhedernes forhold og indgå i Kompetence i at indgå i og gennemføre et selvstændigt og konstruktivt fagligt og tværfagligt samarbejde med Kompetence i at varetage personlige, sociale og gruppedynamiske aspekter at projektarbejdet og andre herunder at forestå :

5 1.7 Censorkorpstlknytning Uddannelsen er tilknyttet censorkorpset for erhvervsøkonomi. Uddannelseselementer for Socialvidenskab hører under censorkorpset for forvaltningsuddannelserne og global studies. 2. Adgangskrav og ment 2.1 Adgangskrav Se bilag 2.2 Ment Roskilde Universitet kan, i hvert enkelt tilfælde eller ved almindelige regler fastsat at universitetet, godkende, at beståede uddannelseselementer, jf. uddannelsesbekendtgørelsen, træder i stedet for uddannelseselementer i en anden uddannelse på samme niveau efter uddannelsesbekendtgørelsen. Roskilde Universitet kan også godkende, at beståede uddannelseselementer fra en anden dansk eller udenlandsk uddannelse på samme niveau træder i stedet for uddannelseselementer i henhold til uddannelsesbekendtgørelsen. Ansøgere har pligt til at søge ment for evt, tidligere beståede uddannelseselementer på kandidatniveau, jf. Kandidatadgangsbekendtgøre[sen. 2.3 Forhåndsmerit Studerende, der som en del af uddannelsen ønsker at gennemføre uddannelseselementer ved et andet universitet eller en anden videregående uddannelsesinstitution i Danmark eller i udlandet, kan ansøge Roskilde Universitet om forhåndsmerit for planlagte uddannelseselementer. Godkendelse at forhåndsmerit kan kun gives, hvis den studerende (i forbindelse med ansøgningen) forpligter sig til at fremsende dokumentation for, om uddannelseselementerne er beståede eller ej, når de forhåndsmeriterede uddannelseselementer er gennemført. Desuden skal den studerende give sit samtykke til, at Roskilde Universitet kan indhente de nødvendige oplysninger hos værtsinstitutionen, hvis den studerende ikke selv kan fremskaffe dokumentationen. Når der foreligger dokumentation for, at de forhåndsmeriterede uddannelseselementer er beståede, godkender Roskilde Universitet administrativt, at disse meriteres ind i uddannelsen ved universitetet. Efter forslag fra den studerende kan Roskilde Universitet i de tilfælde, hvor de forhåndsmeriterede uddannelseselementer feks. ikke udbydes at værtsinstitutionen, foretage ændringer i godkendelsen at forhå n dsme ritten. 3. Uddannelsens elementer 3.1 Kurser Disse studieelementer skal give den studerende en teoretisk og metodisk viden samt færdigheder inden for uddannelsens fagområde. Den studerende skal fagligt forberedes til at kunne fordybe sig i problemstillinger, der er relevante i forhold til projektarbejde og specialet. Kursusformen kan være forelæsninger, holdundervisning, casearbejde, workshops mm. 3.2 Projekter Projektarbejdet er problemorienteret, eksemplarisk og deltagerstyret. Det skal udvikle og dokumentere den studerendes færdigheder i at anvende videnskabelige teorier og metoder under arbejdet med et afgrænset fagligt emne. Projektarbejdet indebærer en valgfri og selvstændig formulering at et problem inden for rammerne i studieordningen. 5

6 Projektarbejdet foregår i grupper bestående af 2-8 studerende. Emnet for projektarbejdet vælges af de studerende inden for de emner og temaer, som studienævnet har fastsat. Studietederen kan i særlige tilfælde tillade, at en studerende udarbejder et projekt eller eksamineres alene, 3.3 Projektonenteret praktikfortob En studerende kan ansøge studienævnet om forhåndsgodkendelse til at gennemføre et særligt tilrettelagt, fagligt relevant projektorienteret praktikforløb, som træder i stedet for enkelte specificerede dele af det ordinære uddannelsesforløb. Det projektorienterede praktikforløb, som bl.a. omfatter udarbejdelse at en praktikprojektrapport, er normeret til 15 ECTS. Når ansøgningen om forhåndsgodkendelse er imødekommet, tildeler studielederen den studerende en vejleder. Studienævnet skal ved sin behandling af ansøgningen sikre, at den studerende gennem det projektorienterede praktikforl.øb opnår faglige kompetencer, der i omfang og niveau svarer til de kompetencer, der kan opnås gennem det ordinære uddannelsesforløb. 3.4 Speciale Kombinationskandidatuddannelsen indeholder et større selvstændigt studiearbejde, som dokumenteres ved udarbejdelse af et speciale. I specialet skal den studerende dokumentere viden om og færdigheder i at anvende videnskabelige teorier og metoder under arbejdet med en afgrænset, faglig og relevant problemstilling. Den studerende skal dokumentere færdigheder i at analysere, kategorisere, diskutere, argumentere, vurdere og reflektere på et videnskabeligt grundlag samt kunne vælge og forholde sig kritisk til kilder, litteratur, teori og metoder anvendt i specialet. Med specialet skal den studerende demonstrere færdighed i at kunne kommunikere en akademisk undersøgelse til fagfæller samt demonstrere kompetence til at igangsætte, styre og gennemføre en længerevarende akademisk undersøgelses- og skriveproces. 4. Uddannelsens opbygning 4.1 Skematisk oversigt Speciale 30 ECTS I FAGI FAGI FAG2 FAG2 5ECTS IOECTS 5ECTS IOECTS FAG 2 3OECTS FAG I 3OECTS 4.2 Anbefalet studieforløb For at bidrage til sikring at uddannelsens kvalitet og progression, samt for at støtte den studerende i forhold til studieplanlægning, anbefales følgende studieforløb: 1. semester Virksomhedsstudier Kursus: Studier at virksomheder (5 ECTS) Kursus: Videregående organisationsteori (5 ECTS) Temaseminar: Virksomhedsledelse (5 ECTS) Projekt: Virksomheders organisering og ledelse /praktikprojekt (15 ECTS) 2. semester Socialvidenskab 6

7 Kursus Sociale og samfundsmæssige forandringsprocesser (10 ECTS) Metodekursus inden for: Videregående kvantitative metoder (5 ECTS) Videregående kvalitative metoder (5 ECTS) Praksisrettede metoder (5 ECTS) Grundkursus i kvantitativ metode (5 ECTS). Studerende, der optages på grundlag af en ikke samfundsvidenskabelig bacheloruddannelse eller en professionsbacheloruddanne[se, skal tage Grundkursus i kvantitativ metode Problemorienteret formidlingsprojekt (15 ECTS) 3. semester Virksomhedsstudier og Socialvidenskab Virksomhedsstudier Kursus: Virksomhedens ressourcer og værdiskabelse (10 ECTS) Temaseminar: Virksomhedens relationer til omverdenen (5 ECTS) Socia lvi denska b: Valgkursus: Specialiseringskursus (10 ECTS). Valgkursus: Metodekursus (5 ECTS). Kursusudbuddet vil fremgå på kursus.ruc.dk. 4. semester Virksomhedsstudier Speciale med udgangspunkt i Virksomhedsstudier men hvor specialet kan være tværfagligt (30 ECTS). 5. Uddannetsen semester Formål 1. semester har til formål at give den studerende en dybtgående indsigt i analytiske perspektiver på virksomheden, dens organisering og ledelse. Den studerende skal på grundlag af viden om nutidige og avancerede teorier om organisationer og organisering samt de nyeste teorier om ledelse kunne arbejde selvstændigt og reflekteret med analyser af virksomhedens økonomiske og sociologiske organisering. Uddannelseselementer i 1. semester Semesteret omfatter: Kursus: Studier af virksomheder (5 ECTS) Kursus: Videregående organisationsteori (5 ECTS) Temaseminar: Virksomhedsledelse (5 ECTS) Projekt: Virksomheders organisering og ledelse (15 ECTS) Eller Et praktikprojekt (15 ECTS). Tite[ Undervisningssprog Type ECTS-normering Læringsudbytte/. bedommelseskriterier Studier af virksomheder (Virksomhedsstudier) Dansk Obligatorisk kursus 5 ECTS Nyere analytiske perspektiver på virksomheder i lyset af deres komplekse og forander[ige forretningsmæssige, organisatoriske forhold og relationer til omverdenen... skabelige analyser af virksomheders organisatoriske processer og problemstiuinger. Centrale analysestrategier og -metoder for virksomhedsanalyse. At gennemføre konkrete videnskabelige virksomhedsanalyser. 7

8 At kombinere videnskabelige analyser at virksomheder med praktiske problemstillinger i virksomhederne. Kritisk at vurdere forslag til analysedesign i forhold til virksomheders komplekse situationer. Kompetencer At analysere virksomheder i forhold til problemstillinger, som oparbejdes igennem virksomhedsforståelsen. At analysere virksomheders aktiviteter med opmærksomhed på deres anvendelighed i forhold til bestemte virksomhedsfunktioner. At føre dialog med virksomheder og andre organisationer om problemorienteret virksomhedsanalyse. Overordnet indhold Kurset omfatter overblik og specialisering inden for metodiske og teoretiske tilgange til studier af virksomheder. Kurset følger de aktuelle udviklingstendenser inden for området og integrerer dem med forståelse for at analysere komplekse problemstillinger i og omkring virksomhederne. Virksomhedskontakt er en del af kursets temaer. Det gennemføres både som holdundervisning og gruppearbejde. Et antal kursusgange med forelæsninger å 2-4 timers varighed. Desuden et antal øvelser. Undervisnings- og arbejdsform Det forventes, at den studerende deltager i gruppearbejdet med udarbejdelse af synopsis og øvelsesfremlægning at planche, herunder rapporteres eventuelle virksomhedskontakter. Mundtlig eksamination umiddelbart efter kursusafvikling på grundlag at synopsis og planche inden for kursets tema, relateret til et muligt projekttema, der udarbejdes at projektgrupperne. Synopsen må maksimalt fylde 8 sider å 2400 anslag (inkl, mellemrum), eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag og en planche (plakat) på 2 A2 sider eller lignende format. Synopsen afleveres på sidste undervisningsgang, og planchen præsenteres ved selve eksamen. Prøveform Der eksamineres gruppevis. Eksamens varighed øges med 10 minutter pr. studerende, dvs, ved 2 eksaminander = 20 minutter, 3 eksaminander = 30 minutter osv. Der kan undtagelsesvis gives dispensation til at arbejde individuelt. Tildeles dispensation skal synopsen fylde maks. 6 sider å 2400 anslag (inkl, mellemrum), eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag, og den mundtlige eksamen vil vare 10 minutter. Gruppeprøve eller individuel prøve Gruppeprøve Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur En synopsis og planche (plakat) for hver gruppe Bestået/Ikke bestået Ingen Tt i e Videregående organisationsteori (Virksom hedsstudiervi rksomhedsstudier) Undervisningssprog Dansk Type Obligatorisk kursus ECTS-normering 5 ECTS Læringsudbytte/ bedømmelseskriterier Avancerede teorier om organisationer og organisering. 8

9 Nyere bidrag inden for organisationsteori og -sociologi. Organisationsteoriens bidrag til problemorienteret analyse at komplekse problemstillinger i virksomheder og organisationer. At analysere organisationers komplekse spørgsmål i relation til relevante nyere teorier herom. At gennemføre diskussioner, der bygger på indsigt i både en konkret beskrivelse af organisationen og et videnskabeligt perspektiv, med tilhørende analysestrategier. At forholde sig meningsfuldt til kaotiske situationer ved at udpege handlerelevante aspekter i dem. Kompetencer At diskutere og udvikle analysedesigns, hvortil organisationsteorien bidrager. At reflektere over virksomhedens organisatoriske situation ved hjælp af teoretiske begreber. At formulere velbegrundede, problemorienterede overvejelser i relation til det organisationsteoretiske teorifelt. Overordnet indhold Kurset skal arbejde med de nyere teorier om organisationer og organisering og vise, hvilken nytte, der kan skabes ved at anvende de pågældende perspektiver i forbindelse med emneindkredsning og problemfelt. Videregående organisationsteori skal tilføre forståelse for hvordan organisatoriske perspektiver også definerer valg at analyse-strategier Der holdes et antal forelæsninger at 2-4 timers varighed, og der gennemføres desuden et antal øvelser. Til øvelserne forbereder de studerende analyser, der eventuelt kan relatere sig til deres fælles kombinationsfaglighed, ved at de søger Undervisnings- og arbejdsform. at indtænke konkrete eksempler fra undervisningen anskuet ud fra et organisationsteoretisk perspektiv. Mindst én at øvelserne skal indeholde en analyse at flertydige og modsætningsfytdte situationer. Skriftlig individuel eksamen som hjemmeopgave at en varighed på 48 timer. Prøveform. Opgaven udleveres i umiddelbar forlængelse at sidste kursusgang. Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur Alle 7-trins-skalaen Ingen Tite[ Undervisningssprog Type ECTS-normering Temaseminar: Virksomhedstedetse (Virksomhedsstudier) Dansk Temaseminar 5 ECTS Ledelsesteoriens definitioner at ledelse og perspektiver på ledelse. Aktuelle ledelsesproblemstillinger. Teoretiske akter-, proces- og systemtilgange til Ledelse i virksomhed og Læringsudbytte/ organisation. bedømmelseskriterier Teoretiske tilgange til strategisk ledelse. Kritisk at tilegne sig nyere litteratur om ledelse. At fortolke observationer at ledelsesaktivitet med brug af ledelsesteoriens begreber. 9

10 At identificere og beskrive ledelse som proces, system og strategi. At benytte fremstillingsformernes analyse, diskussion, refleksion og vurdering. Kompetencer At identificere og arbejde med problemstillinger i relation til ledelse på baggrund at egne observationer eller udleveret materiale. At skrive kortfattet om relevante ledelsesprocesser med baggrund i avanceret teori. At omsætte egne observationer i en relevant analyse at ledelse. Overordnet indhold. Undervisnings- og arbejdsform Seminaret skal arbejde med nyere teorier om ledelse og vise, hvilken nytte, der kan skabes ved at anvende de pågældende perspektiver i forbindelse med.. indkredsning at emne og problemfelt. Seminariet skal skal tilføre forstaelse at, hvordan ledelsesperspektiver også definerer analysestrategier. Der afholdes et antal seminargange at 2-4 timers varighed. Eksempler, situationsbeskrivelser og studerendes egne, empiriske observationer indgår i afgrænsningen at diskussionen på seminaret. De studerende forbereder beskrivelser og analyser, der eventuelt kan relatere sig til deres kombinationsfaglighed, ved at konkrete eksempler fra undervisningen anskues ud fra et ledelses- og organisationsteoretisk perspektiv. På seminaret læses, diskuteres og præsenteres teori og eksempler samt situationer og problemstil[inger relateret til et paper på 6 8 normalsider, som de studerende udarbejder udkast til og præsenterer på seminaret på baggrund at egne beskrivelser og analyser. De studerende medvirker endvidere som opponent pà mindst ét andet udkast til paper. Prøveform Prøveformen er to delt: 1. Aktiv, tilfredsstillende og regelmæssig deltagelse. 2. Skriftlig paper om en problemstilling om virksomhedsledelse. Begge dele skal være bestået tør prøven er bestået. Ved aktiv, tilfredsstillende og regelmæssig deltagelse forstås: Gennemført en fremlæggelse af en teoretisk tekst (evt, i grupper). Præsenteret et udkast til paper på baggrund at egne beskrivelser og analyser. Opponeret på en eller flere medstuderendes udkast til paper. Deltaget i 80% at seminargangene. Det skriftlige paper skal være 6-8 normalsider om en problemstilling om virksomheders ledelse. En normalsider er 2400 anslag (inkl, mellemrum), eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag. Paper skal afleveres senest 7 dage efter sidste kursusgang. Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel Ved ikke bestået prøve vil omprøve være en udvidet tekst på normalsider, der udover at redegøre for en problemstilling om virksomheders ledelse inddrager mindst to teoretiske tekster. Omprøven skal afleveres 7 dage efter udlevering. Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur Tidsmæssig placering Alle Bestået/Ikke bestået Ingen Atleveringsdato fremgår at kursus.ruc.dk Titel. Projekt i virksomhedens organisering og ledelse (Virksomhedsstudier) Type Projekt 10

11 ECTS-normering Læringsudbytte/ bed ø mm elses k r te rie 15 ECTS Virksomhedens konkrete udvikling, organisation og ledelse. At kombinere teoretiske og praktiske studier at virksomheder under inddragelse at eksterne rammer og interne betingelser for virksomhedens handlinger. At gennemføre, dokumentere og fremlægge problemorienterede analyser og analyseresultater. Kompetencer Kritisk at formulere og vurdere virksomhedens udviklingsprocesser og ledelsesformer samt økonomiske og sociale organisering. At formulere klare problemorienterede overvejelser og vise sikker metodisk forståelse. Overordnet indhold Målet med projektarbejdet er, at den studerende Fokuserer på et eller flere at kandidatmodulets områder. Kombinerer teoretiske og praktiske studier at virksomheder. nddrager eksterne og interne rammer for virksomhedens handlinger. Demonstrerer en overbevisende progression i forhold til bacheloruddannelsens erhvervede viden. Orienterer sig mod en kritisk forståelse af virksomhedens udvikling, organisation og ledelse. Demonstrerer klare, problemorienterede overvejelser og viser sikker metodisk forståelse. Et projektarbejde udarbejdes i grupper med 2-8 studerende. De studerende Undervisnings- og arbejdsform modtager i løbet af projektarbejdet vejledning fra vejledere i et omfang, der er fastsat at Studienævnet. Projektarbejdet bedømmes ved en mundtlig prøve. Prøven er en gruppeprøve såfremt projektet er udarbejdet af en gruppe på mellem 2-8 studerende. Eksamination foregår som en samtale mellem de studerende, eksaminator og censor. De studerende eksamineres med udgangspunkt i hele projektrapporten og på en måde så individuel bedømmelse er mulig. Som udgangspunkt for eksaminationen fremlægger hvert gruppemedlem et oplæg på 3-5 minutters varighed om et afgrænset tema i relation til projektarbejdet. Sideomfanget i projektrapporten afhænger at gruppestørrelsen og skal ved et semesterprojekt udgør maksimalt: Prøveform ved 2-4 studerende 75 sider, ved 5 studerende 100 ved 6-8 studerende 120 sider. En normalside er 2400 anslag (inkl, mellemrum), eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag ekstraordinære tilfælde kan studielederen, efter ansøgning fra de(n) studerende, give dispensation til: at udvide omfanget af projektrapporten, at skrive projekt individuelt. Tildeles dispensation er omfanget 50 sider ved et se meste rp roj e kt. Fraviger projektrapporten overstående sideomfang afvises den fra bedømmelsen, hvilket betyder, at de(n) studerende ikke kan deltage i prøven. Prøvens længde inkl. votering fastsættes således: 11

12 12 bedømmelseskriterier. arbejdsopgaver i en privat eller offentlig virksomhed, organisation eller forening. demonstrere evnen tit at arbejde selvstændigt videnskabeligt inden for relevante elementer af de problemstillinger og arbejdsopgaver vedkommende har relationen til og mellem praksis og teori inden for feltet. arbejdet med, reflektere over erfarede praksisser i feltet, egen faglig tæring og Den studerende skat i sin projektrapport beskrive og dokumentere de fagligt Bedømmelse 7-trins-skalaen Undervisningssprog Dansk erhvervsfunktion, som den studerende har haft i virksomheden. Type Praktik ECTS-normering 15 ECTS Censur Ekstern Hjælpemidler til eksamen Alle Gruppeprøve eller individuel prøve Gruppeprøve måde sà individuel bedømmelse er muligt. Bedømmelsen er en samlet Titel. Projektorienteret praktikfortøb (Virksomhedsstudier) Læringsudbytte/ Overordnet indhold. studerende skal eksamineres med udgangspunkt i hele projektrapporten og på en Ved prøven tages der udgangspunkt i de studerendes projektrapport. De længde 30 min. bedømmelse af projektrapporten og den mundtlige prøve. Hvis en studerende har fået dispensation tit at skrive projekt alene er prøvens ved 8 eksaminander 150 minutter viden. ved 7 eksaminander 135 minutter ved 2 eksaminander 60 minutter ved 3 eksaminander 75 minutter ved 4 eksaminander 90 minutter ved 5 eksaminander 105 minutter ved 6 eksaminander l20minutter. Målopfyldelsen består i, at den studerende udarbejder et praktikprojekt, der skal Virksomhedsstudier samt opnå erhvervskompetence i relation til konkrete færdighed i at arbejde med metodiske og teoretiske problemer inden for virksomhedsstudier og til at reflektere teoretisk og metodisk i forhold til den.. Målet med praktikopholdet er, at den studerende tilegner sig faglig indsigt og forhold til den funktion og arbejdsopgave, som den studerende har haft i virksomheden. At gennemføre problemorienterede analyser der leder til relevant ny Selvstændigt at reflektere teoretisk og praktisk på et højt fagligt niveau i ledelsesformer samt økonomiske og sociale organisering. Kritisk at formulere og vurdere virksomhedens udviktingsproces og Kompetencer udført arbejde. At kombinere teoretiske og empiriske studier til relevante analyser. At gennemføre og fremlægge problemorienterede analyser. At beskrive og reflektere over et praksisorienteret og selvstændigt Virksomhedens konkrete udvikling, organisation og ledelse.

13 13 o Videregående kvantitative metoder (5 ECTS) o Videregående kvalitative metoder (5 ECTS) minimum 3 måneders praktiktorløb en privat eller offentlig Kursus i Sociale og samfundsmæssige forandringsprocesser (10 ECTS) Metodekursus inden for: Semesteret omfatter: Uddannelseselementer i 2. semester område med særligt fokus på sociale og samfundsmæssige forandringsprocesser. 2. semester har til formål at den studerende skal tilegne sig dybtgående viden inden for det socialvidenskabetige FormåL forskel fra at til, virksomheden, og hvilke kvalifikationer de har benyttet gennem forløbet. Rapporten skal kunne anvendes tit at diskutere de erfaringer Gruppeprøve etler individuel prøve samme regler som ved et almindeligt semesterprojekt semester Censur Ekstern Bedømmelse 7-trins-skalaen Hjælpemidler til eksamen Alle studerende til, at vise hvorledes man kan reflektere over eget ophold i semesters overordnede faglige emne. Udarbejdelsen at en praktikprojektrapport som har til, formål at få den virksomhed, organisation eller forening. Praktik omfatter: arbejde, hvori en problemstilling inden for faget behandles. studerende opnår evne til, at beskrive og reflektere over et selvstændigt udført Målet med et særligt tilrettelagt projektorienteret praktikfortøb er, at den o Praksisrettede metoder (5 ECIS) Ved praktikprojekter vil der normalt være tale om individuelle prøver. Der gælder bedømmelse af projektrapporten og den mundtlige prøve. måde så individuel bedømmelse er muligt. Bedømmelsen er en samlet studerende skal eksamineres med udgangspunkt i hele projektrapporten og på en som en samtale mellem de studerende, eksaminator(erne) og censor(erne). De udgangspunkt i de studerendes praktikprojektrapport. Eksaminationen foregår eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturuste og eventuelle bilag Prøveform Projektarbejdet bedømmes ved en mundtlig prøve. Ved prøven tages der Praktikprojektet skal være maksimal 50 sider å 2400 anslag (inkl, mellemrum), Prøvens varighed er 30 min. og udarbejdet praktikprojektrapport. vejleder.der ydes vejledning tit de studerende under selve praktikfortøb. gennem det projektorienterede praktikforløb opnår faglige kompetencer, der i omfang og niveau svarer tit de kompetencer, der kan opnås gennem det ordinære ansøger den studerende om forhåndsgodkendetse at praktikvirksomhed. Studienævnet skal ved sin behandling af ansøgningen sikre, at den studerende uddannelsesfortøb. Godkendes ansøgningen, tildeler studielederen en Praktikopholdet skal godkendes at studienævnet, Forud for praktikopholdet Praktikopholdet udprøves ved en mundtlig prøve på baggrund at praktikprojektet deres studium. Projektrapporten skal referere til, det pagældende Undervisnings- og arbejdsform. arbejde abstrakt og analytisk med de tilsvarende problemstillinger i de studerende har erhvervet sig ved at være i praksis

14 Type Obligatorisk kursus 14 Problemorienteret formidlingsprojekt (15 ECTS) Grundkursus i kvantitativ metode sarnfundsvidenskabelig bacheloruddannelse eller en professionsbacheloruddannelse, skaf tage sociafvidenskabelige og velfærdsmæssige område. magtforhold mellem forskellige sociale grupper, baseret på fx alder, Læringsudbytte/ til at kunne forklare dynamikker, dilemmaer og sociale problemstillinger. veffærdsmæssige område. Overordnet indhold samfundsmæssige forandringsprocesser; dels spørgsmålene omkring fokuserer kurset på dynamikker, dilemmaer og sociale kampe omkring sociale og samfundsmæssige forandringsprocesser i relation til det socialvidenskabelige område. grupper herunder grupper baseret på alder, køn, klasse og etnicitet. socialvidenskabelige område. (u)retfærdighed i forhold til disse forandringer. relation til den første dimension ECTS-normering 10 ECTS og stigmatisering. transformations (Sociatvidenskab) Tt Socia[e og samfundsmæssige forandringsprocesser /Sociat and societal. Kursusudbuddet vil fremgå af kursus.ruc.dk. empiriske analyser af konkrete policy områder i relation til det forskningsfelt. Dels spørgsmålene om historiske såvel som nutidige sociale og Kurset tager udgangspunkt i to centrale dimensioner af det socialvidenskabelige to randringsprocesser indenfor det socialvidenskabelige og køn, klasse og etnicitet. De øvrige studerende vælger blandt de metodekurser (5 ECTS), som udbydes at studienævnet i det aktuelle semester. eller praksisrettede metoder (5 ECTS), Kompetencer et højt videnskabeligt niveau i relation til socialvidenskabelige grupper, herunder grupper baseret på alder, køn, klasse og etnicitet. tager i stedet et valgfrit metodekursus inden for videregående kvantitative metoder, videregående kvalitative metoder metoder og empiri til analyse af socialvidenskabelige problemstillinger vedrørende sociale og samfundsmæssige forandringsprocesser, herunder dynamikker, dilemmaer, sociale kampe, og uretfærdigheds- og bedømmefseskriterier kampe omkring social og samfundsmæssige forandringer med brug at relevante begreber, teorier, metoder og empiri inden for det vedrørende uretfærdigheder og magtforhold mellem forskellige sociale o Grundkursus i kvantitativ metode (5 ECTS) * Studerende, der optages på grundlag af en ikke om dynamikker, dilemmaer og sociale kampe omkring sociale og om uretfærdigheder og magtforhofd mellem forskellige sociale om mekanismer, der skaber social stratificering, marginalisering i udvælgelse og anvendelse af relevante begreber, teorier, til at kunne diskutere og tage stilling til problemstillinger i at tilegne sig og diskutere ny forskningsbaseret viden pà Kompetence i at analysere, igangsætte og evaluere Kompetencerne til at anvende og diskutere teorier relateret til og Såfremt disse studerende kan dokumentere kundskaber svarende til ovennævnte kursus, kan der dispenseres og de professionsbacheloruddannelse, skaf tage Grundkursus i kvantitativ metode (5 ECTS). * Studerende, der optages på grundlag at en ikke-samfundsvidenskabelig bacheloruddannelse eller en i e

15 Undervisnings- og arbejdsform. Forudsætning for deltagelse Forudsætninger for at kunne gå til eksamen samfundsmæssige forandringsprocesser. En række centrale forandringsprocesser inden for det socialvidenskabehge område skitseres ligesom der præsenteres en række teorier og anatytiske greb for at kunne forstå, analysere og forklarer disse forandringsprocesser og deres konsekvenser for forskellige samfundsgrupper. relation til kursets anden dimension fokuseres der på dynamikker, dilemmaer og sociale kampe, der omgiver de socialvidenskabelige spørgsmål omkring muligheder, betingelser og betydning at modstand, kritik og social (u)retfærdighed i forhold til aktuelle sociale og samfundsmæssige forandringer. Kurset skitserer en centrale teorier og analytiske greb inden for det socialvidenskabelige område for at kunne forstå, analysere, forklare og perspektivere spørgsmål omkring modstand, kritik og social (u)retfærdighed og deres konsekvenser for forskellige samfundsgrupper såvel som for samfundets sammen hæ ngs kraft. Kurset tager udgangspunkt i forelæsninger, men kan tillige omfatte andre undervisnings- og arbejdsformer som gruppearbejde, øvelser, studenteroplæg,, peer feedback og ekskursioner, savel som praktiske aktiviteter, der træner den reflekterede anvendelse at teorier og metoder. Ingen Ingen Kursusforløbet afsluttes med en mundtlig eksamen på baggrund af en skriftlig opgave og kursets pensum. De studerende skal i en individuelt udarbejdet skriftlig opgave belyse et stillet analytisk spørgsmål inden for, kursets tematik. Opgaven må ikke overstige 7200 anslag inkl mellemrum svarende til tre normalsider. Omfang af opgaven er baseret på 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, [itteraturliste og evt, bilag. Opgaven afvises fra eksamen, hvis den overstiger det maksimale omfang og der er brugt et eksamensforsøg. Prøveform De studerende har 48 timer til udarbejdelsen af opgaven. Opgaven udleveres efter sidste kursusgang. Til den mundtlige prøve skal den studerende indledningsvist kort redegøre for, hvilke analytiske overvejelser, der ligger til grund for besvarelsen at den skriftlige opgave. Der vil herefter blive stillet spørgsmål til opgaven at feks. teoretisk, empirisk, metodisk, praksisorienteret eller analytisk karakter og til pensum fra eksaminator og censor. Prøven varer 25 minutter inklusiv votering. Den skriftlige og den mundtlige del at eksaminationen vægter hver med 50 % af karakteren. Gruppeprøve eller individuel prøve Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur Individuel Alle 7-trins-skalaen Intern Titel Grundkursus i kvantitativ metode / Quantitative methods (Socla[viden5kab) Seneste ændring pr. 1. september 2016 Obligatorisk jf. afsnit 5.1 Uddannelseselementer i 1. semester når faget Læses Type som fag 1 og afsnit 5.2 Uddannelsesetementer i 2. semester, når faget læses som fag 2. 15

16 ECTS-normering 5 ECTS om kvantitative metoder, deres anvendelse i forhold til forskellige samfundsvidenskabelige problemstilhnger. Forståelse for og kritisk refleksion over kvantitative metoder inden for den samfundsvidenskabelige forskning og dens anvendelsesmuhgheder. Læringsudbytte/ At kunne anvende statistiske test og metoder til at analysere bedømmelseskriterier samfundsvidenskabelige kvantitative data. Præsentere resultater på baggrund af kvantitative analyser. At kunne fortolke og forholde sig kritisk til eksisterende kvantitative analyser. Kompetencer Udarbejde kvantitative undersogelsesdesign. Reflektere over forskningsmæssige præmisser for kvantitative analyser. Overordnet indhold Undervisnings- og arbejdsform Forudsætning for deltagelse Forudsætninger for at kunne gå til eksamen Kurset introducerer til kvantitative metoder og statistik. Målet er, at de studerende bliver fortrolige med indsamling at kvantitative data, analysere kvantitative data, forholde sig til signifikans og statistiske test. Forelæsninger, øvelser, studenter-præsentationer, peer feedback og diskussioner. Ingen. Ingen. Prøveform Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur Kurset afprøves ved aktiv deltagelse. Aktiv deltagelse er dels den studerendes medvirken og engagement på kursusgangene og dels afleveringen at et antal produkter fastsat at den kursusansvarlige. Produkterne kan fx være mundtlige oplæg, skriftlige øvelser, wiki-bidrag, peer-feedback mm. Omprøve: Der udleveres et spørgsmål tit besvarelse. De studerende har 48 timer til udarbejdelsen at opgaven. Opgaven må ikke overstige anslag inkl. mellemrum svarende til fem normalsider. Omfang at opgaverne er baseret på 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og evt, bilag. Opgaverne afvises fra eksamen, hvis de overstiger det maksimale omfang og der er brugt et eksamensforsøg. Alle. Bestået/Ikke bestået Ingen Titel Seneste ændring pr. 1. september 2016 Undervisningssprog Type ECTS-normering Metodekursus, Pra ksisrettede metoder Dansk Vaigkursus 5 ECTS om praksisrettede metoder, deres anvendelse og relevans på Læringsudbytte/ videregående niveau i forhold til forskellige socialvidenskabelige og bedømmelseskriterier forvaltningsmæssige problemstillinger. Forståelse for og kritisk retleksion over praksisrettede metoder inden for den samfundsvidenskabelige forskning og dens anvendelser indenfor 16

17 den studerendes fremtidige profession som fx underviser, projektleder, konsulent, Leder eller forsker. Udføre undersøgelser og analysere ved hjælp af praksisrettede metoder. Vurdere og vælge metoder inden for den forskningsmæssige og professionelle praksis. Formidle og diskutere praksisrettede undersøgelser i en klar sproglig form, der er korrekt, klar, fagligt præcis, velstruktureret og velargumenteret. Kompetencer Samarbejde med kolleger i anvendelsen forskellige praksisrettede metoder og analyseformer i forhold til praktisk relevante problemstillinger i forskningsmæssige og professionelle kontekster. Refleksion over egen læring og ansvar egen faglige udvikling. Overordnet indhold Forskningsmæssige og professionelle præmisser for praksisrettede analyser. Fremgangsmåder ved brugen af praksisrettede redskaber i henholdsvis forskningsmæssige og professionelle kontekster. Undervisnings- og arbejdsform Forelæsninger, øvelser, studenter-præsentationer, peer feedback og diskussioner. Prøveform Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel prøve Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur Kurset afprøves ved aktiv deltagelse. Aktiv deltagelse er dels den studerendes medvirken og engagement på kursusgangene og dels afleveringen af et antal produkter fastsat af den kursusansvarlige. Produkterne kan fx være mundtlige oplæg, skriftlige øvelser, wiki-bidrag, peer-feedback mm. Omprøve: Der udleveres et spørgsmål til besvarelse. De studerende har 48 timer til udarbejdelsen af opgaven. Opgaven må ikke overstige anslag inkl. mellemrum svarende til fem normalsider. Omfang af opgaverne er baseret på 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturtiste og evt, bilag. Opgaverne afvises fra eksamen, hvis de overstiger det maksimale omfang og der er brugt et eksamensforsog. Alle Bestået/Ikke bestået Ingen Titel Seneste ændring pr. 1. september 2016 Undervisningssprog Type ECTS-normering Læringsudbytte/. bedømmelseskriterier. Metodekursus, Videregående kvalitative metoder Dansk Valgkursus 5 ECTS om kvalitative metoder, deres anvendelse og relevans på videregående niveau i forhold til forskellige socialvidenskabelige og forvaltningsmæssige problemstillinger. Forståelse for og kritisk refleksion over kvalitative metoder inden for. den samfundsvidenskabelige forskning og dens anvendelsesmuligheder.. indenfor den studerendes fremtidige profession som fx underviser, projektleder, konsulent, leder eller forsker. Udføre undersøgelser og analysere ved hjælp af kvalitative analysemetoder. 17

18 Vurdere og vælge kvalitative metoder inden for den samfundsvidenskabelige forskning. Formidle og diskutere kvalitative undersøgelser i en klar sproglig form, der er korrekt, klar, fagligt præcis, velstruktureret og velargumenteret. Kompetencer Samarbejde med fagfæller i anvendelsen forskellige kvalitative metoder og anatyseteknikker i forhold til praktisk relevante problemstillinger i samfundsvidenskabelige og forvaltningsmæssige kontekster. Ret leksion over egen læring og ansvar egen faglige udvikling. Forskningsmæssige præmisser for kvalitative analyser. Fremgangsmåder ved kvalitative analyser i henholdsvis samfundsvidenskabelig og forvaltningsmæssig kvalitativ forskning. Overordnet indhold,. Kurser bygger videre pa metodeundervisningen på Den Samfundsvidenskabelige Bacheloruddannelse Undervisnings- og arbejdsform Forelæsninger, øvelser, studenter-præsentationer, peer feedback og diskussioner. Bedømmelse af skriftlig opgave. Der udarbejdes en skriftlig opgave i løbet at kurset. Opgaven afleveres 7 dage efter kursets afslutning. Den skriftlige opgave skal tage udgangspunkt i en kvalitativ analyse foretaget at de studerende selv. Opgaven skal rumme en begrundet redegørelse for undersøge[sesdesignet samt analyse og kritisk diskussion at resultaterne set i forhold til den samfundsvidenskabelige forskning og de kvalitative metoder, som er introduceret på kurset. Prøveform Opgaven må ikke overstige anslag inkl, mellemrum svarende til 8 normalsider. Omfang at opgaven er baseret på 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og evt, bilag. Opgaven afvises fra eksamen, hvis den overstiger det maksimale omfang og der er brugt et eksa mensforsøg. Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel prøve Omprøve: Der udleveres et spørgsmål til besvarelse. De studerende har 48 timer til udarbejdelsen at opgaven. Opgaven må ikke overstige anslag inkl. mellemrum svarende til fem normalsider. Omfang af opgaverne er baseret på 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og evt, bilag. Opgaverne afvises fra eksamen, hvis de overstiger det maksimale omfang og der er brugt et eksamensforsøg. Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur Alle 7-trins-skalaen Ingen Titel Metodekursus, Videregående kvantitative metoder Seneste ændring pr. 1. september 2016 Undervisningssprog Dansk Type Valgkursus ECTS-normering 5 ECTS Læringsudbytte/ bedømme Is es kriterier 18

19 Overordnet indhold. om kvantitative metoder, deres anvendelse og relevans på videregående niveau i forhold til socialvidenskabelige og forvaltningsmæssige problemstillinger. Forståelse for og kritisk refleksion over kvantitative metoder inden for den samfundsvidenskabelige forskning og dens anvendelsesmuligheder indenfor den studerendes fremtidige profession som fx underviser, projektleder, konsulent, [eder eller forsker. Udføre undersøgelser og analysere data ved hjælp at kvantitative analysemetoder. Vurdere og vælge kvantitative metoder inden for den samfundsvidenskabelige forskning. Formidle og diskutere kvantitative undersøgelser i en klar sproglig form, der er korrekt, klar, fagligt præcis, velstruktureret og velargumenteret. Kompetencer Samarbejde med fagfæller i anvendelsen forskellige kvantitative måtemetoder og analyseteknikker i forhold til praktisk relevante probtemstittinger i samfundsvidenskabelige og forvaltningsmæssige kontekster. Refleksion over egen tæring og ansvar egen faglige udvikling. Forskningsmæssige præmisser for kvantitative analyser. Fremgangsmåder ved kvantitative analyser i henholdsvis samfundsvidenskabelig og forvaltningsmæssig kvantitativ forskning.,.. Kurser bygger videre pa metodeundervisningen pa Den Samfundsvidenskabelige Bacheloruddannelse Undervisnings- og arbejdsform Forelæsninger, øvelser, studenter-præsentationer, peer feedback og diskussioner. Bedømmelse af skriftlig opgave. Der udarbejdes en skriftlig opgave i løbet af kurset. Opgaven afleveres 7 dage efter kursets afslutning. Den skriftlige opgave skat tage udgangspunkt i en kvantitativ undersøgelse foretaget af de studerende selv. Opgaven skal rumme en begrundet redegørelse for undersøgelsesdesignet samt analyse og kritisk diskussion af resultaterne set i forhold til samfundsvidenskabelig forskning og kvantitative metoders praktiske anvendetsesmuligheder. Opgaven må ikke overstige anslag inkl, mellemrum svarende tit 8 Prøveform. normalsider. Omfang at opgaven er baseret pa 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indholdsfortegnetse, litteraturliste og evt, bilag. Opgaven afvises fra eksamen, hvis den overstiger det maksimale omfang og der er brugt et eksamensforsøg. Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel prøve Omprøve: Der udleveres et spørgsmål til besvarelse. De studerende har 48 timer til udarbejdelsen at opgaven. Opgaven må ikke overstige anslag inkl. mellemrum svarende til fem normalsider. Omfang af opgaverne er baseret på 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indholdsfortegne[se, litteraturliste og evt, bilag. Opgaverne afvises fra eksamen, hvis de overstiger det maksimale omfang og der er brugt et eksamensforsøg. Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur Alle 7-trins-skalaen Ingen 19

20 Titel Probl.emorienteret formidlingsprojekt (Socialvidenska b) Seneste ændring pr. 1. september 2016 Undervisningssprog Type ECTS-normering Læringsudbytte/ bedømme lses kriterier Dansk Projekt 15 ECTS Forskningsbaseret viden om et centralt område indenfor socialvidenskab, samt forståelse af og refleksion over egen projektundersogelses placering i et bredere fagligt felt. om dynamikker, dilemmaer og sociale kampe omkring sociale og samfundsmæssige forandringsprocesser i relation til det socialvidenskabelige område. om uretfærdigheder og magtforhotd mettem forskellige sociate grupper herunder grupper baseret på alder, køn, klasse og etnicitet. Identifikation af socialvidenskabelige problemstillinger og kritisk forholden sig tit frembringelse og formidling at videnskabelig viden. om den akademiske genre og formidling af akademisk arbejde tit forskellige målgrupper. i at anvende og mestre videnskabelige teorier og metoder, og empiri under arbejdet med en afgrænset, faglig og relevant problemstilling. i at analysere, diskutere, argumentere, reflektere og vurdere på et videnskabeligt grundlag. Færdighed i at forholde sig refteksivt og kritisk til, samt vælge kilder, litteratur, teori og metoder. i at tilegne sig, diskutere og formidle skriftligt såvel som mundligt ny forskningsbaseret viden på et højt videnskabeligt niveau i relation til socialvidenskabelige problemstillinger med både fagfæller og ikke-specialister. Kompetencer Kompetencerne til at analyserer, tage kritisk stilling til og diskutere sociale og samfundsmæssige forandringsprocesser såvel som dynamikkerne, dilemmaerne og de sociale kampe omkring disse. Kompetencerne til selvstændigt at identificere, formidle, diskutere og vurdere teorier, metoder, problemstillinger og resultater relateret til og empiriske analyser indenfor socialvidenskabelige og velfærdsmæssige område. Kompetencer til selvstændigt at begrunde og diskutere relevans og værdi i forhold til belysningen at den valgte problemstilling. Kompetencerne til at forestå problemorienteret projektledelse og projektudvikling i relation til det socialvidenskabelige område, herunder at kunne tage ansvar for inddragelse af tværfaglig viden, anvendelse af tværfagtig problem identificering og igangsættelse at tværfaglig tæring og tværfaglig formidling. Kompetencer til selvstændigt at kunne identificere og diskutere teori og empiri. Kompetencer til at formidle faglige resultater og forslag på en faglig og kompetent måde til både fagfæller og ikke-specialister. Kompetence i at identificere og tage ansvar for egen faglige og formidlingsorienterede udvikling, samt at give og modtage feedback på eget og andres faglige produkt. Kompetencer i at formidle større skriftlige arbejder på et i det væsentlige korrekt dansk, med en klar og overskuelig fremstillingen 20

21 såvel som til at anvende og angive kilde- og litteraturhenvisninger mv. i overensstemmelse med god forskningsmæssig praksis. Overordnet indhold Studienævnet fastsætter hvert semester et antal temaer, som de studerende vælger at skrive projekt inden for. Temaerne kunne fx være ulighed, magt, velfærdsstatens forandring, marginalisering, køn og kønsaspekter, arbejdsmarkedet, byen, sociale bevægelser osv. Studerende kan kun skrive projekt med andre studerende, der har valgt samme tema. Formidlingsprojektet består af en projektdel og en formidlingsdel. Projektdelen består af fire elementer Et executive summary på dansk eller engelsk på højst anslag inkl. mellemrum svarende til 2 normalsider. Et teoretisk notat på højst anslag inkl, mellemrum svarende til 5 normalsider, der beskriver den teori, der bruges i analysen. Et baggrundsnotat på højst anslag inkl, mellemrum svarende til 20 normalsider, der analyserer en given problemstilling. En projektrefleksion over design, teori og empiri på højst anslag inkl. mellemrum svarende til 5 normalsider. Formidlingsdelen består af to eller tre elementer, der udarbejdes med udgangspunkt i projektdelens elementer. Undervisnings- og arbejdsform Grupper på 2-3 studerende skal vælge 2 af de nedenstående dele og grupper på 4-6 studerende skal vælge 3 at de nedenstående dele: Et litteraturstudie på højst anslag inkl, mellemrum svarende til 5 normatsider. Litteraturstudiet kan f.eks. udarbejdes som 1) et state of the art review: det vil sige en oversigt over den nyeste forskning inden for et givent område. Et state of the art review kan pege på nye perspektiver og veje frem inden for et givet område eller påpege områder, hvor der er behov for videre forskning, 2) et historisk review der sammenfatter den historiske udvikling inden for forskningen inden for et givent område. Det kan indeholde en skitse at den historiske formation at det givne forskningsområde, nøgle begivenheder/personer med særlig betydning for det givne forskningsområde, teoretiske eller metodiske tilgange med væsentlig betydning for det givne forskningsområde, eller den historiske udvikling af forskningsområdet frem til samtiden, eller 3) et komparativt review der beskriver forskellige traditioner og perspektiver i forhold til et givent emne. Et komparativt review indeholder en kontrastering at to eller flere forskellige forskningstraditioners/perspektivers syn på et udvalgt emne eller begreb og illustrerer hvorledes forskellig litteratur understøtter disse perspektiver. En forskningsformidlende artikel på højst anslag inkl, mellemrum svarende til 5 normalsider. Artiklen skal være henvendt til samfundsvidenskabelige kandidater og studerende, samt til andre med interesse for analyse at samfundsvidenskabelige og/eller forvaltningsmæssige forhold. Et notat på højst anslag inkl, mellemrum svarende til 5 normalsider. Notatet skal være henvendt til en minister, en departementschef, en ledelsesgruppe, en direktion eller andre personer eller grupper med formaliseret beslutningskompetence. Notatet skal være have en forside på højst anslag inkl, mellemrum svarende til 1 normalside, der opsummerer notatet, herunder baggrunden for notatet og dets indstilling/anbefaling. Notatet skal beskrive en samtundsvidenskabelig og/eller forvaltningsmæssig problemstilling og give en begrundelse for og belyse konsekvenserne at notatets indstilling/anbefaling. Et handlings-eller løsningsorienteret projektforslag på højst anslag inkl. mellemrum svarende til 5 normalsider. Projektforslaget skal være udformet som 2].

22 en ansøgning henvendt til en pulje, fond, offentlig institution eller lignende inden for det samfundsvidenskabelige og/eller forvaltningsmæssige område. Projektansøgningen skal skitsere et handlingsorienteret projekt, der sigter mod at adressere en given problematik. Projektansøgningen skal indeholde og kort skitsere: Titel, Titel, ansøger(e), projektets formål, beskrivelse af baggrund! motivation/problemstillig, eventuelle samarbejdspartnere, projektets målgruppe(r), succeskriterier/potentielle effekt(er), projektets økonomi og projektptan inklusiv tidsplan og milepæle. En digital formidlingsproduktion på højst anslag inkl., mellemrum svarende tit 5 normalsider. Denne kan f.eks. udarbejdes som en folder/brochure, et nyhedsbrev, eller et presse kit. Formidlingsproduktionen skal henvende sig bredt til personer med interesse for analyse af samfundsvidenskabelige og/eller forvaltningsmæssige forhold i relation til projektet, men som ikke er specialister! fagfæller. Den digitale formidlingsproduktion skal udarbejdes i A4, A5 eller A6 og indeholde som minimum en forside og en bagside. Forsiden skat som minimum indeholde et design/logo der henviser til de organisatoriske rammer materialet er udarbejdet i relation til (må gerne være et konstrueret eksempel) samt en overskrift. Bagsiden skal som minimum indeholde et kortfattet resume eller indholdsfortegnelse, kontaktinformation, samt produktionsdato. Formålet og må[gruppen for formidlingsproduktionen skal fremgå klart. Formidlingsproduktionen bør endvidere indeholde links til anden relevant information!baggrundsrapporten såfremt denne findes digitalt. Formidlingsproduktioner vil typisk også indeholde, billeder, illustrationer, QR koder, audio og eller video mv. En kort forskningsartikel på anslag inkl., mellemrum svarende til 8-10 normalsider. Forskningsartiklen skal udarbejdes med udgangspunkt i projektets faste dele og være henvendt til et videnskabeligt tidsskrift inden for det samfundsvidenskabelige og/eller forvaltningsmæssige område. Forskningsartiklen kan have et teoretisk, metodisk eller empirisk sigte. Forskningsartiklen skal indeholde en introduktion, en kontekstualisering, teori, metode og empiri, analyse og konklusion. Omfanget er baseret på 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og evt, bilag. Overstiger projektdelene det tilladte omfang afvises de fra eksamen, og der er brugt et forsøg. Studerende, der skal skrive det problemorienterede formidlingsprojekt, må skrive sammen, uanset om de er indskrevet på herværende studieordning eller på studieordningen for Forvaltning. Mundtlig eksamen med udgangspunkt i projektrapporten. Under prøven afsættes op til 5 minutter pr. studerende tit en selvvatgt, forberedt præsentation med afsæt i det fælles projektarbejde på grundlag af et handout, der kan være et faktaark, en figur eller lignende. Prøvens længde, inkl. votering og tilbagemelding fastsættes som følger: Prøveform 2 eksaminander: 45 minutter 3 eksaminander: 60 minutter 4 eksaminander: 75 minutter 5 eksaminander: 90 minutter.6 eksaminander: 105 minutter Gruppeprøve eller individuel prøve Gruppeprøve Hvis der er 4 eksaminander eller flere kan der indlægges en pause i eksaminationen, der tillægges prøvens længde. Hjælpemidler til eksamen Noter, handouts og præsentationsudstyr 22

23 Bedømmelse Censur 7-trins-skalaen Ekstern semester Det 3. semester består af uddannelsesaktiviter på både Virksomhedsstudier og Socialvidenskab. Formål 3. Semesteret har til formål at give de studerende et videnskabeligt og praktisk grundlag for på et højt fagligt niveau at analysere virksomhedens udvikling og innovation i relation til dens ressourcer og omgivelser samt omsætte denne viden til konkrete og praktiske modeller for virksomhedens værdiskabelse. De studerende skal blive i stand til selvstændigt at indsamle og behandle viden om virksomhedens udvikling og innovation. Semesteret skal bibringe de studerende nyere viden og teori om virksomhedens vilkår i et komplekst samfund. Semesteret skal også bibringe den studerende viden om entreprenørskab. 3.semester kvalificerer og forbereder endvidere den studerende til at analysere sociale, samfundsmæssige og socialvidenskabelige problemstillinger præget af de kompleksiteter som sociale og samfundsmæssige forandringsprocesser skaber i velfærdssamfundet i kombination med tendenser til nye former for stratifikation, fragmentering, segregering og marginalisering. De studerende skal kunne identificere, forstå, forklare og evaluere dynamikker, dilemmaer og sociale kampe omkring disse problemstillinger såvel som konsekvenserne af dem i forhold til forskellige poticy områder og sociale grupper. Der fokuseres her på perspektiver på politiskinstitutionetle eller organisatoriske tiltag, aktiviteter eller praksisformer indenfor et udvalgt policy omràde, i forhold til deres tilsigtede og utilsigtede effekter i relation til en given målgruppe. Hensigten med undervisningen er, at den studerende inden for et udvalgt område af det socialvidenskabelige forskningsfelt kan speciatisere sig og opnå en viden baseret på højeste internationale forskning på området og dermed være specialeforberedende for den studerende. Uddannelseselementer i 3. semester Semesteret omfatter: Virksomhedsstudier: Temaseminar: Virksomhedens relationer til omverdenen (5 ECTS) Kursus: Virksomhedens ressourcer og værdiskabelse (10 ECTS) Soci a lvidens ka b: Valgkursus: Specialiseringskursus (10 ECTS). Den studerende vælger blandt de speciatiseringskurser, som udbydes til Socialvidenskab i det aktuelle semester. Kurserne udbydes inden for rammerne af temaet: Social og samfundsmæssig analyse. Valgkursus: Metodekursus (5 ECTS). Den studerende vælger blandt de kurser, som udbydes af Studienævnet i det aktuelle semester. Kursusudbuddet vil fremgå på kursus.ruc.dk. Titel Undervisningssprog Type ECTS-normering Læringsudbytte/ bedømmelseskriterier. Temaseminar - Virksomhedens relationer til omverdenen (Virksomhedsstudier) Dansk Temaseminar Vælges frit blandt et udvalg af temaseminarer udbudt af studienævnet. 5 ECTS Virksomhedens vilkår i et komplekst samfund. Analyseperspektiver på virksomhedens legitimitet og ansvar i forhold til kunder, medarbejdere og samfund... Teoretiske og empiriske analyser af virksomheder set i lyset af en kompleks samfundsudvikling og globalisering. 23

24 At analysere en virksomheds udvikling, ledelse og organisationsprocesser i lyset at de betingelser omgivelserne sætter. På baggrund af analyser at opstille konkrete strategier for virksomhedens tegitimitet og ansvar. At kommunikere med virksomhedens ansatte og ledelse om virksomhedens omverdens relationer og deres betydning for virksomhedens udvikling og værd iskabelse. Kompetence At arbejde probtemorienteret og konkret med en virksomheds legitimitet og ansvar. At omsætte egne observationer til en relevant empirisk og praktisk analyse. Overordnet indhold Undervisnings- og arbejdsform. Prøveform Temaseminarerne kan arbejde med temaer som f.eks. Virksomhedens strategier for legitimering, Oplevelsesbaseret forretningsudvikling og Business Ethics and Corporate Social Responsibility Der arbejdes med en kombination at forelæsninger, workshops med studenterpræsentationer af teori og observationer at cases. Analytisk arbejdes der både med at forstå, hvordan en virksomhed påvirkes af tendenser i omgivelserne, og hvordan virksomheden kan udvikle sensitivitet i forhold til omgivelserne og ledetsesmæssigt kan forvalte sine omverdens relationer. De studerende skal vælge et analytisk perspektiv, som de skal udarbejde et essay om. Der gennemføres et antal temaseminar å 2-4 timer. Eksempler og situationsbeskrivelser anvendes til at afgrænse diskussionen. Disse er opbygget til formålet, eller foreliggende i materiale fra empiriske studier. De studerendes egne empiriske observationer indgår i seminaret, idet de individuelt opsøger virksomheder og beskriver, hvordan de arbejder med deres omgivelser, starten at. seminariet læses, diskuteres og præsenteres teori og eksempler. Efterfølgende diskuteres situationer og prob[emstillinger i relation til papers, som den studerende udarbejder udkast til undervejs i seminariet. I slutningen af seminariet præsenterer de studerende deres udkast til papers og modtager kritik fra en opponent med efterfølgende diskussion i plenum. Prøveformen er to delt: 1. Aktiv, tilfredsstillende og regelmæssig deltagelse. 2. Skriftlig paper om en problemstilling om virksomhedsledelse. Begge dele skal være bestået før prøven er bestået. Ved aktiv, tilfredsstillende og regelmæssig deltagelse forstås: Gennemført en fremlæggelse af en teoretisk tekst (evt, i grupper). Præsenteret et udkast til paper på baggrund af egne beskrivelser og analyser. Opponeret på en eller flere medstuderendes udkast til paper. Deltaget i 80% af seminargangene. Det skriftlige paper skal være 6-8 normalsider om en problemstilling om virksomheders ledelse. En normalsider er 2400 anslag (inkl, mellemrum), eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag. Paper skal afleveres senest 7 dage efter sidste kursusgang. Ved ikke bestået prøve vil omprøve være en udvidet tekst på normalsider, der udover at redegøre for en problemstilling om virksomheders ledelse inddrager mindst to teoretiske tekster. Omprøven skal afleveres 7 dage efter udlevering. Gruppeprøve eller individuel prøve Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Individuel prøve Alle Bestået/Ikke bestået 24

25 Censur Ingen Titel. Type ECTS-normering Læringsudbytte/ bedømmelseskriterier Virksomhedens ressourcer og værdiskabelse (Virksomhedsstudier) Obligatorisk kursus 10 ECTS Nyere teorier om virksomhedens udvikling, innovation og værdiskabelse i lyset at dens ressourcer og omgivelser. Teoretiske og empiriske analyser af virksomhedens forandringsprocesser, herunder tillid i og mellem virksomheder. Nyere viden om entreprenørskab og intraprenørskab. Nyere analyser at medarbejdernes rolle i virksomhedens udviklingsprocesser. Nyere analyseperspektiver på virksomhedens værdigrundlag. Nyere perspektiver på ledelse i lyset af virksomhedens udvikling og forandring. At ana[ysere virksomhedens udvikling, ledelse og værdiskabelse i lyset at dens ressourcer og omgivelser. At omsætte analyser at virksomhedens ressourcer og værdiskabelse i konkrete modeller tor udvikling, entreprenørskab og innovation. Kritisk at analysere forskellige forandringsprocesser, herunder medarbejdernes rolle i innovationsprocesser. At kommunikere med virksomhedens ansatte og ledelse om virksomhedens behov for torandring og virksomhedens værdigrundlag og værd iskabelse. Kompetencer At identiticere relevant viden om virksomhedens udviklingsprocesser. At udpege handlemuligheder tor ledelse og organisering at de konkrete situationer, som teorierne fokuserer på. At reflektere over virksomhedens økonomiske, strategiske og organisatoriske situation. Kurset bygges op at to dele. Den ene del af kurset er overbtiksskabende og giver den studerende overblik over nyere perspektiver på, hvordan virksomheder og organisationer kan arbejde med deres ressourcer, værdiskabetse og innovation. Overordnet indhold Den anden del at kurset er et seminar, hvor de studerende arbejder i seminarform med præsentation af teori og observation af cases, og de skal udarbejde et essay om en udvalgt problemstilling. De studerende skal vælge et analytisk perspektiv, som de skal udarbejde et essay om. Undervisnings- og arbejdsform Forudsætninger for at kunne ga til eksamen Et antalt forelæsninger å 2-4 timer og i tilknytning her til et antal øvelser (workshops). Dertil kommer der et antal seminargange a 2-4 timer. For at kunne gå til den mundtlige eksamen skal den studerende i løbet at seminardelen at kurset have: Gennemført en tremlæggelse at en teoretisk tekst (evt, i grupper). Præsenteret et udkast til essay på baggrund at egne beskrivelser og analyser. Opponeret på en eller tiere medstuderendes udkast til essay. Deltaget i 80% at seminargangene. Såtremt den studerende ikke har levet op til en eller flere at ovenstående indstillingsbetingelse skal den studerende aflevere en 3 siders tekst om to teorier præsenteret på seminardelen som tillæg til det skriftlige essay på 6-8 normatsider om en problemstilling om virksomhedens ressourcer og værdiskabelse. En normalside er 2400 anslag (inkl. mellemrum), eksklusiv forside, 25

26 Prøveform Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel prøve Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur indholdsfortegnelse, Litteraturliste og eventuelle bilag. Essay skal afleveres senest 7 dage efter sidste kursusgang. Mundtlig eksamen. Essay fra seminardelen indgår sammen med pensum fra seminar- og kursusdelen som grundlag for eksamen. Der gives en samlet karakter for essay og mundtlig eksamen Alle 7-trins-skalaen Intern Tite[ Specialiseringskursus med mundtlig prøve (Sociatvidenskab) Seneste ændring pr. 1. september 2016 Undervisningssprog Type ECTS-normering Dansk Valgkursus 10 ECTS baseret på højeste internationale niveau i forhold til et udvalgt område inden for sociale og samfundsanalytiske problemstillinger. Dyb indsigt i og kritisk refleksion på et videnskabeligt grundlag over det udvalgte områdes teorier, metoder og praksisser, samt identifikation at centrale videnskabelige problemstillinger inden for området. Vurdere, vælge og mestre kursets videnskabelige teorier, metoder og redskaber i forhold til centrale problemstillinger inden for kursets tema. Udføre analyser på et videnskabeligt grundlag og forholde sig løsningsorienteret til centrale problemstillinger inden for kursets tema. Læririgsudbytte/.. Formidle og diskutere relevante problemstillinger inden for kursets bedømmelseskriterier. tema i en sproglig form, der er korrekt, klar, fagligt præcis, velstru ktureret og velargumenteret. Skriftlige og mundtlige formidlingsfærdigheder. Kompetencer Anvende og udforme forskellige analyseteknikker og -strategier i forhold til praktisk og teoretisk relevante problemstillinger inden for kursets tema. Håndtere en tidsmæssig afgrænset faglig situation og kunne prioritere og strukturere tid og stof. Kombinere skriftlige og mundtlige formidlingsformer. Refleksion over egen læring og ansvar egen faglige udvikling. Overordnet indhold Undervisnings- og arbejdsform Prøveform Specialiseringskurserne udbydes i relation til tematikken og overskriften Social og samfundsmæssig analyse. Forskningsmæssige og teoretiske præmisser for analyser af socia[videnskabe[ige, politiske og administrative problemstillinger. Fremgangsmåder ved analysen af komplekse videnskabelige problemstillinger på højeste internationale niveau. Løsningsorienterede tilgange til centrale aktuelle problemstillinger. Kursusforløb tager udgangspunkt i forelæsninger, men vil tillige omfatte andre undervisnings- og arbejdsformer som gruppearbejde, øvelser, studenteroplæg, peer feedback og ekskursioner, såvel som andre praktiske aktiviteter. Individuel, mundtligt prøve med udgangspunkt i pensum. Prøven har en samlet varighed af 60 minutter fordelt på ca. 30 minutters forberedetsestid (inkl, tiden til at trække spørgsmål) og Ca. 30 minutters mundtlig 26

27 eksamination inklusive votering. De studerende inviteres til at komme med forslag til eksamensspørgsmå[, og der udmeldes derefter 8-15 spørgsmål, der tilsammen dækker pensum. Ved prøvens begyndelse trækker den studerende 2 spørgsmål. De 2 spørgsmål danner udgangspunkt for eksaminationen, hvor den studerende efter forberedelsestiden præsenterer og diskuterer spørgsmålene på baggrund af pensum. Der kan ved eksaminationen spørges ind til hele kursets pensum. Alle hjælpemidler er tilladt i forberedelseslokalet. I eksamenslokalet er alene noter skrevet i forberedelsestiden tilladt. Den kursusansvarlige kan tillade, at særlige hjælpemidler er tilladt i eksamenslokalet, fx forberedte hand-outs eller lignende. Omprøve er den samme som den ordinære proveform. Gruppeprove eller individuel prøve Individuel prøve Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur Alle (jf. ovenfor) 7-trins-skalaen Intern Titel Seneste ændring pr. 1. september 2016 Undervisningssprog Type ECTS-normering Specialiseringskursus med skriftlige opgaver (SociaLvidenskab) Dansk Valgkursus 10 ECTS baseret på højeste internationale niveau i forhold til et udvalgt område inden for Social og samfundsanalytiske problemstillinger. Dyb indsigt i og kritisk refleksion på et videnskabeligt grundlag over det udvalgte områdes teorier, metoder og praksisser, samt identifikation af centrale videnskabelige problemstillinger inden for området. Vurdere, vælge og mestre kursets videnskabelige teorier, metoder og redskaber i forhold til centrale problemstillinger inden for kursets tema. Udføre analyser på et videnskabeligt grundlag og forholde sig Læringsudbytte/ tøsningsorienteret til centrale problemstillinger inden for kursets tema. bedømmelseskriterier Formidle og diskutere relevante problemstillinger inden for kursets tema i en sproglig form, der er korrekt, klar, fagligt præcis, velstru ktureret og velargumenteret. Skriftlige formidlingsfærdigheder med forskellige tidshorisonter Kompetencer Anvende og udforme forskellige analyseteknikker og -strategier i forhold til praktisk og teoretisk relevante problemstillinger inden for kursets tema. Håndtere en tidsmæssig afgrænset faglig situation og kunne prioritere og strukturere tid og stof. Refleksion over egen læring og ansvar egen faglige udvikling. Overordnet indhold Specialiseringskurserne udbydes i relation til tematikken og overskriften Social og samfundsmæssig analyse Forskningsmæssige og teoretiske præmisser for analyser at socialvidenskabelige, politiske og administrative problemstillinger. Fremgangsmåder ved analysen af komplekse videnskabelige problemstillinger på højeste internationale niveau Løsningsorienterede tilgange til centrale aktuelle problemstillinger. 27

28 Kursusforløb tager udgangspunkt forelæsninger, men vil tillige omfatte andre undervisnings- og arbejdsformer som gruppearbejde, øvelser, studenteroplæg, peer feedback og ekskursioner, såvel som andre praktiske aktiviteter. Under kursusforløbet udarbejdes en skriftlig opgave, som er en besvarelse af et Undervisnings- og arbejdsform spørgsmål, som udleveres ved kursusstart. Besvarelsen afleveres i forbindelse med sidste kursusgang og indgår i bedømmelsen. Besvarelsen må ikke overstige anslag inkl, mellemrum svarende til fem normalsider. Omfanget er baseret på 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, [itteraturliste og evt, bilag. Overstiger opgaven det tiltadte omfang afvises den fra eksamen, og der er brugt et forsøg. Prøven består af to dele 1: En skriftlig opgave som udarbejdes under kursus forløbet. 2: En 48 timers skriftlig hjemmeopgave Prøveform Den ene delopgave er en besvarelse af et spørgsmål, som udleveres ved kursusstart. Besvarelsen må ikke overstige anslag inklusive mellemrum svarende til fem norma[sider. Den anden delopgave er en 48-timers opgave. 48-timers opgaven udleveres efter sidste kursusgang. Heller ikke 48-timers opgaven må overstige anslag inkl, mellemrum svarende til fem normalsider. De to delopgaver samles i ét dokument, som uploades på onlineeksamen.ruc.dk. Omfang af opgaverne er baseret på 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indho[dsfortegnelse, litteraturliste og evt, bilag. Opgaverne afvises begge fra eksamen, hvis én eller begge overstiger det maksimale omfang og der er brugt et eksamensforsøg. Der gives én samlet karakter. De to delopgaver vægter Ligeligt ved bedømmelsen. Omprøve: Har den studerende ikke afleveret den første skriftlige opgave ved sidste kursusgang afleveres denne senest to uger efter kursets afslutning. Omprøven til den 48-timers skriftlige hjemmeopgave foregår i reeksaminationsperioden. Gruppeprøve eller individuel prøve Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur ndividuel prøve Alle 7-trins-skalaen Ingen Tite Specia[iseringskursus med portfol.io (Socialvidenskab) Seneste ændring pr. 1. september 2016 Undervisningssprog Dansk Type Valgkursus ECTS-normering 10 ECTS Læringsudbytte/.,..... baseret pa højeste internationale niveau i forhold til et udvalgt bedømmelseskriterier,... omrade inden for Social og samfundsanalytiske problemstillinger. 28

29 Overordnet indhold Dyb indsigt i og kritisk refleksion på et videnskabeligt grundlag over det udvalgte områdes teorier, metoder og praksisser, samt identifikation af centrale videnskabelige problemstillinger inden for området. Vurdere, vælge og mestre kursets videnskabelige teorier, metoder og redskaber i forhold til centrale problemstillinger inden for kursets tema. Udføre analyser på et videnskabeligt grundlag og forholde sig løsningsorienteret tit centrale problemstillinger inden for kursets tema. Formidle og diskutere relevante problemstiltinger inden for kursets tema i en sproglig form, der er korrekt, klar, fagligt præcis, velstru ktureret og velargumenteret. Færdighed i kunne formidle viden til både fagfæller og ikke-specialister. Kompetencer Anvende og udforme forskellige analyseteknikker og -strategier i forhold til praktisk og teoretisk relevante problemstillinger inden for kursets tema. Kompetence til skriftligt at sammenfatte det væsentligste fra en tekst og sætte teksten indhold i relation til et overordnet tema. Refteksion over egen tæring og ansvar egen faglige udvikling. Specialiseringskurserne udbydes i relation til tematikken og overskriften Social og samfundsmæssig analyse Forskningsmæssige og teoretiske præmisser for analyser af socialvidenskabelige. politiske og administrative problemstil[inger. Fremgangsmåder ved analysen af komplekse videnskabelige problemstiltinger på højeste internationale niveau. Løsningsorienterede tilgange til centrale aktuelle problemstitlinger. Undervisnings- og arbejdsform Prøveform Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel prøve Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur Kursusforløb tager udgangspunkt i forelæsninger, men vil tillige omfatte andre undervisnings- og arbejdsformer som gruppearbejde, øvelser, studenteroplæg, peer feedback og ekskursioner, såvel som andre praktiske aktiviteter. Den studerende skal i løbet af kurset og ved kursets afslutning aflevere en individuel udarbejdet portfolio bestående af et antal produkter på forhånd fastsat af den kursusansvartige. Produkterne kan fx være skriftlige øvelser, wiki-bidrag, peer-feedback mm. Der gives én samlet karakter for portfotien. Omprøve er den samme som den ordinære prøveform. Alle 7-trins-skalaen Ingen Titel. Seneste ændring pr. 1. september 2016 Undervisningssprog Type ECTS-normering Metodekursus, Praksisrettede metoder Dansk Valgkursus 5 ECTS om praksisrettede metoder, deres anvendelse og relevans på Læringsudbytte/ videregående niveau i forhold til forskellige socialvidenskabelige og bedømmelseskriterier forvaltningsmæssige problemstillinger. Forståelse for og kritisk refleksion over praksisrettede metoder inden for den samfundsvidenskabelige forskning og dens anvendelser indenfor 29

30 den studerendes fremtidige profession som fx underviser, projektleder, konsulent, leder eller forsker. Udføre undersøgelser og analysere ved hjælp at praksisrettede metoder. Vurdere og vælge metoder inden for den forskningsmæssige og professionelle praksis. Formidle og diskutere praksisrettede undersøgelser i en klar sproglig form, der er korrekt, klar, fagligt præcis, velstruktureret og velargumenteret. Kompetence Samarbejde med kolleger i anvendelsen forskellige praksisrettede metoder og analyseformer i forhold til praktisk relevante problemstiltinger i forskningsmæssige og professionelle kontekster. Refleksion over egen tæring og ansvar egen faglige udvikling. Overordnet indhold Forskningsmæssige og professionelle præmisser for praksisrettede analyser. Fremgangsmåder ved brugen af praksisrettede redskaber i henholdsvis forskningsmæssige og professionelle kontekster. Undervisnings- og arbejdsform Prøveform. Gruppeprøve eller individuel prøve Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur Forelæsninger, øvelser, studenter-præsentationer, peer feedback og diskussioner. Kurset afprøves ved aktiv deltagelse. Aktiv deltagelse er dets den studerendes medvirken og engagement på kursusgangene og dets afleveringen af et antal produkter fastsat af den kursusansvarlige. Produkterne kan fx være mundtlige oplæg, skriftlige øvelser, wiki-bidrag, peer-feedback mm. Omprøve: Der udleveres et spørgsmål til besvarelse. De studerende har 48 timer. til udarbejdelsen at opgaven. Opgaven må ikke overstige anslag inkl. mellemrum svarende tit fem normalsider. Omfang af opgaverne er baseret på 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og evt, bilag. Opgaverne afvises fra eksamen, hvis de overstiger det maksimale omfang og der er brugt et eksamensforsøg. Individuel prøve Alle Bestået/Ikke bestået Ingen Titel. Seneste ændring pr. 1. september 2016 Undervisningssprog Type ECTS-normering Metodekursus, Videregående kvalitative metoder Dansk Valgkursus 5 ECTS om kvalitative metoder, deres anvendelse og relevans på videregående niveau i forhold til forskellige socialvidenskabelige og forvaltningsmæssige problemstilunger. Forståelse for og kritisk refleksion over kvalitative metoder inden for Læringsudbytte/. den samfundsvidenskabe[ige forskning og dens anvendelsesmuligheder bedømmelseskriterier.... indenfor den studerendes fremtidige profession som fx underviser, projektleder, konsulent, leder eller forsker. Udføre undersøgelser og analysere ved hjælp at kvalitative analyse metoder. 30

31 Vurdere og vælge kvautative metoder inden for den samfundsvidenskabelige forskning. Formidle og diskutere kvalitative undersøgelser i en klar sproglig form, der er korrekt, klar, fagligt præcis, velstruktureret og velargumenteret. Kompetencer Samarbejde med fagfæller i anvendelsen forskellige kvalitative metoder og analyseteknikker i forhold til praktisk relevante problemstillinger i samfundsvidenskabelige og forvaltningsmæssige kontekster. Refleksion over egen læring og ansvar egen faglige udvikling. Overordnet indhold. Forskningsmæssige præmisser for kvalitative analyser. Fremgangsmåder ved kvalitative analyser i henholdsvis samfundsvidenskabelig og forvaltningsmæssig kvalitativ forskning... Kurser bygger videre pa metodeundervisningen pa Den Samfundsvidenskabelige Bacheloruddannelse Undervisnings- og arbejdsform Forelæsninger, øvelser, studenter-præsentationer, peer feedback og diskussioner. Bedømmelse af skriftlig opgave. Der udarbejdes en skriftlig opgave i løbet af kurset. Opgaven afleveres 7 dage efter kursets afslutning. Den skriftlige opgave skal tage udgangspunkt i en kvalitativ analyse foretaget af de studerende selv. Opgaven skal rumme en begrundet redegørelse for undersøgelsesdesignet samt analyse og kritisk diskussion af resultaterne set i forhold til den samfundsvidenskabelige forskning og de kvalitative metoder, som er introduceret på kurset. Prøveform Opgaven må ikke overstige anslag inkl, mellemrum svarende til 8 normalsider. Omfang af opgaven er baseret pa 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og evt, bilag. Opgaven afvises fra eksamen, hvis den overstiger det maksimale omfang og der er brugt et eksamensforsøg. Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel prøve Omprøve: Der udleveres et spørgsmål til besvarelse. De studerende har 48 timer til udarbejdelsen af opgaven. Opgaven må ikke overstige anslag inkl. mellemrum svarende til fem normalsider. Omfang af opgaverne er baseret på 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturtiste og evt, bilag. Opgaverne afvises fra eksamen, hvis de overstiger det maksimale omfang og der er brugt et eksamensforsøg. Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur Alle 7-trins-skalaen Ingen Titel Metodekursus, Videregående kvantitative metoder Seneste ændring pr. 1. september 2016 Undervisningssprog Dansk Type Vaigkursus ECTS-normering 5 ECTS Læringsudbytte/ bedømme [ses kriterier 31

32 .. Overordnet indhold. om kvantitative metoder, deres anvendelse og relevans på videregående niveau i forhold til socialvidenskabelige og forvaltningsmæssige problemstillinger. Forståelse for og kritisk refleksion over kvantitative metoder inden for den samfundsvidenskabelige forskning og dens anvendelsesmuligheder indenfor den studerendes fremtidige profession som fx underviser, projektteder, konsulent, leder eller forsker. Udføre undersøgelser og analysere data ved hjælp af kvantitative analysemetoder. Vurdere og vælge kvantitative metoder inden for den samfundsvidenskabelige forskning. Formidle og diskutere kvantitative undersøgelser i en klar sproglig form, der er korrekt, klar, fagligt præcis, velstruktureret og velargumenteret. Kompetencer Samarbejde med fagfæller i anvendelsen forskellige kvantitative målemetoder og analyseteknikker i forhold til praktisk relevante problemstiltinger i samfundsvidenskabelige og forvaltningsmæssige kontekster. Refteksion over egen tæring og ansvar egen faglige udvikling. Forskningsmæssige præmisser for kvantitative analyser. Fremgangsmåder ved kvantitative analyser i henholdsvis samfundsvidenskabelig og forvaltningsmæssig kvantitativ forskning. Kurser bygger videre pa metodeundervisningen pa Den Samfundsvidenskabetige Bacheloruddannelse Undervisnings- og arbejdsform Forelæsninger, øvelser, studenter-præsentationer, peer feedback og diskussioner. Bedømmelse at skriftlig opgave. Der udarbejdes en skriftlig opgave i løbet at kurset. Opgaven afleveres 7 dage efter kursets afslutning. Den skriftlige opgave skal tage udgangspunkt i en kvantitativ undersøgelse foretaget af de studerende selv. Opgaven skal rumme en begrundet redegørelse for undersøgelsesdesignet samt analyse og kritisk diskussion af resultaterne set i forhold til samfundsvidenskabelig forskning og kvantitative metoders praktiske anvendelsesmuligheder. Opgaven må ikke overstige anslag inkl, mellemrum svarende til 8 Prøveform. normatsider. Omfang af opgaven er baseret pa 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og evt, bilag. Opgaven afvises fra eksamen, hvis den overstiger det maksimale omfang og der er brugt et eksamensforsøg. Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel prøve Omprøve: Der udleveres et spørgsmål tit besvarelse. De studerende har 48 timer til udarbejdelsen af opgaven. Opgaven må ikke overstige anslag inkl. mellemrum svarende til fem normalsider. Omfang af opgaverne er baseret på 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indholdsfortegnetse, litteraturliste og evt, bilag. Opgaverne afvises fra eksamen, hvis de overstiger det maksimale omfang og der er brugt et eksamensforsøg. Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur Alle 7-trins-skalaen Ingen 32

33 medmindre semester - specia [et Speciatet er normeret til 30 ECTS. Specialet skrives med udgangspunkt i Virksomhedsstudier og kan være tværfagligt. Specialet skrives på Virksomhedsstudiers undervisnings- og eksamenssprog. Studielederen skat godkende opgaveformuleringen for specialet, og studielederen fastsætter samtidig en atleveringsfrist, jt. tilmeldingsreglerne. Speciatet skat være ledsaget af et resumé på et fremmedsprog. Hvis speciatet er skrevet på et fremmedesprog, bortset fra norsk og svensk, kan resumét skrives på dansk. Specialearbejdet, der som udgangspunkt foregår i grupper, afslutter uddannelsen. Studienævnet kan dog dispensere fra dette, når det er begrundet i usædvanlige forhold, eller når et eller flere forudgående uddannetseselementer ikke er bestået. Forskningsbaseret viden inden for udvalgte fagområder og forståelse at og refleksion over egen specialeundersøgelses placering i det faglige felt. Identifikation af videnskabelige probtemstil[inger og kritisk forholden sig til videnskabelig viden. om den akademiske genre og den akademiske målgruppe samt forståelse af den samlede kommunikationssitutation som specialet indgår i. i at anvende og mestre videnskabelige teorier og metoder under arbejdet med en afgrænset, faglig og relevant problemstilling. i at analysere, kategorisere, diskutere, argumentere, reflektere og vurdere på et videnskabeligt grundlag. Færdighed i at forholde sig kritisk til og vælge kilder, litteratur, teori og metoder. Færdighed i at diskutere og indgå i en faglig argumentation med repræsentanter for det akademiske d isku rsfællesska b. Færdighed i at skrive i overensstemmelse med akademiske tekstnormer og med henblik på en akademisk må (gruppe. Kompetencer Kompetencer i selvstændigt at kunne igangsætte, styre og gennemføre en Længerevarende akademisk undersøgelses- og skriveproces. Kompetence i at identificere og tage ansvar for egen faglige og skriftsprog[ige udvikling og specialisering. Bedømmelse Ved bedømmelse af specialet kan følgende bedømmelsesformer anvendes: 1. bedømmelse udelukkende på grundlag at specialet, eller 2. samlet bedømmelse af specialet og en mundtlig prøve Den studerende vælger bedømmelsesformen. Rektor kan dog godkende, at der i studieordningen fastsættes bestemmelser om anvendelse at en fast bedømmetsesform. Bedømmelsesformen kan gøres afhængig af, om specialet er udarbejdet af en gruppe eller at en enkelt person. Specialer skrevet af en gruppe, skal det være individualiseret ved aflevering, hvis én eller flere studerende i gruppen ønsker at få specialet bedømt udelukkende på grundlag at specialet (punkt 1). Individualiseringen skal være reel og vise, hvilken studerende, der har hovedansvaret for de enkelte afsnit. Hvis speciatet ikke er individualiseret, skal der i stedet afholdes en mundtlig specialeprøve, hvor bedømmelsen foretages som en samlet bedømmelse at specialet og den mundtlige prøve (punkt 2). Ved bedømmelsen at specialeafhandlingen skal der ud over det taglige indhold lægges vægt på den studerendes staveog formuleringsevne. Stave- og formuleringsevnen indgår i bedømmelsen med vægten 10%. Studienævnet kan dispensere herfra for studerende, der dokumenterer en relevant specitik tunktionsnedsættelse - stave- og formuleringsevnen er en væsentlig del at prøvens formål. Resumeet skal indgå i specialebedømmelsen med vægten 5%. Specialet bedømmes efter 7-trins-skalaen med ekstern censur. 33

34 og fastsættes 6. Generelle bestemmelser Generelle bestemmelser vedr, eksamen, prøver og anden bedømmelse, herunder regler for klager over eksamener og anden bedømmelse, mv. findes på universitetets hjemmeside. regelsamling/uddannelse/ 6.1 Tilmelding/framelding og omprøve Den studerende skat selv tilmelde sig det kommende semesters studleaktiviteter. Universitetet vil dog tilmelde en studerende, der ikke har gennemført uddannelsen på normeret tid tit de resterende aktiviteter eller prøver i det følgende semester, jf. tilmeldings- og eksamensordningen. Regler om tilmelding, frametding og omprøve - evt. dispensationsmuligheder - i universitetets titmeldings og eksamensordning. 6.2 Særlige prøvevilkår Studerende med fysisk eller psykisk funktionsnedsættetse, studerende med et andet modersmål end dansk eller stude rende med tilsvarende vanskeligheder, kan tilbydes særlige prøvevilkår, såfremt det vurderes, at dette er nødvendigt for at ligestille sådanne studerende med andre i prøvesituationen. Det er en forudsætning, at der med tilbuddet ikke sker en sænkning af prøvens niveau. 6.3 Faglige udvælgelseskriterier Hvis der er flere studerende, der ønsker at gennemføre et givent kursus mm., end der er pladser, benyttes følgende ulge Lses kriterier: Ingen 6.4 Beståelseskrav Studerende der ikke består mindst 45 ECTS i et studieår, vil blive udmeldt. De nærmere regler, herunder om dispensation, fremgår af universitetets eksmatrikuleringsregler. 6.5 Frist for afslutning af uddannelse Den studerende skal have afsluttet sin uddannelse inden for studienormeringen + 1 år efter at være påbegyndt uddannelsen. De nærmere regler om dispensation fremgår af universitetets generelle regler om eksmatriku[ering. Disse regler indeholder også nærmere vilkår, herunder overgangsregler for studerende der er optaget før 1. september En studerende, der ikke har bestået en påbegyndt, studieaktivitet der udgår af uddannelsesudbuddet, kan senest gennemfører 2. og/eller 3. forsøg i semestret efter udbuddet ophørte. For studieaktiviteter, der ikke længere udbydes gælder: En studerende, der ikke har bestået en påbegyndt aktivitet, kan senest gennemføre 2. og/eller 3. forsøg i semestret efter udbuddets ophør. 7. Dispensation og klageadgang 7.1 Dispensation Studienævnet kan, når det er begrundet i usædvanlige forhold, dispensere fra de regler i studieordningen, der alene er fastsat af studienævnet. 34

35 7.2 Klageadgang Studienævnets afgørelser i henhold til denne studieordning kan indbringes for rektor, når klagen vedrører retlige spørgsmål. Fristen for indgivelse af klager er 2 uger fra den dag, afgørelsen er meddelt. Klagen indgives til Uddannelse og Internationalisering (ruc@ruc.dk). Studienævnets afgørelse for så vidt angår afslag eller delvis afslag på ment for beståede danske uddannelseselementer og forhåndsmerit for danske eller udenlandske uddannelseselementer kan herudover indbringes for et meritankenævn, når klagen vedrører den faglige vurdering, jf. bekendtgørelse om ankenævn for afgørelser om ment i universitetsuddannelser (meritankenævnsbekendtgørelsen). Fristen for indgivelse af klager er 2 uger fra den dag, afgørelsen er meddelt. Klagen indgives til Uddannelse og Internationalisering (ruc@ruc.dk). Studienævnets afgørelse for så vidt angår afslag eller delvis afslag på ment for beståede udenlandske uddannelseselementer kan herudover indbringes for Kvalifikationsnævnet, når klagen vedrører den faglige vurdering (jf. lov om vurdering af udenlandske uddannelseskvalifikationer mv.). Fristen for indgivelse af klager er 4 uger fra den dag, afgørelsen er meddelt. Klagen indgives til Uddannelse og Internationatisering (ruc@ruc.dk) Rektors afgørelse af retlige spørgsmål kan indbringes for Styrelsen for Videregående Uddannelse. 8. Ikrafttrædel.ses- og overgangsbestemmel.ser 8.]. Ikrafttræden Studieordningen træder i kraft den 1. september 2015 og gælder for alle kandidatstuderende, som er optaget pr. 1. september 2015 eller senere. 8.2 Overgangsregler Ændringerne af 1. september 2016, træder i kraft 1. september Godkendt i Studienævn for Erhvervsøkonomi og Virksomhedsstudier d. 22. marts 2016 Godkendt af Rektor Hanne Leth Andersen den Adgangskrav 9.1 Retskrav Har du gennemført en bacheloruddannelse på RUC i Virksomhedsstudier og Socialvidenskab, har du retskrav på at blive optaget på kandidatuddannelsen i Virksomhedsstudier og Socialvidenskab (cand.soc. i Virksomhedsstudier og Socialvidenskab). For at udnytte dit retskrav til at blive optaget på en kandidatuddannelse i Virksomhedsstudier og Socialvidenskab, skal du søge ind på kandidatuddannelsen i direkte forlængelse af din bacheloruddannelse. Det vil sige, du skal søge optag i løbet af dit sidste semester på din bacheloruddannelse. Ansøgningsfristen er den 1. april for studiestart i september og den 1. november for studiestart i februar. Søger du efter ansøgningsfristen, kan du kun blive optaget, hvis der er ledige pladser på uddannelsen. 35

36 92 Andre adgangsgivende bacheloruddannelser fra RUC Humanistiske bacheoruddannelser Ingen adgangsgivende bach&.oruddannelser, se dog punkt 5. Humanistisk-tekno[ogiske bacheoruddanne[ser Ingen adgangsgivende bacheoruddanneser, se dog punkt 5. Naturvidenskabe[ige bacheloruddannelser Ingen adgangsgivende bacheoruddanneiser, se dog punkt 5. Samfundsvidenskabelige bacheoruddannelser Erhvervsøkonomi (HA) Virksomhedsstudier og Potitik og Administration Virksomhedsstudier og Arbejdshvsstudier Virksomhedsstudier og Dansk Virksomhedsstudier og Internationae studier Virksomhedsstudier ogiournaustik Virksomhedsstudier og Kommunikation Virksomhedsstudier og Pertormance-design Virksom hedsstudier og Psykotogi Virksomhedsstudier og Teknoogisk-samfundsvidenskabeUg panægning Se desuden pkt Adgangsgivende bache[oruddannelser fra andre universiteter Copenhagen Business Schoo (CBS) Business Administration and Socioogy HA Mmen Erhvervsøkonomi Se desuden pkt. 5 Danmarks Tekniske universitet (DTU) Ingen adgangsgivende bachetoruddannetser, se dog punkt 5. IT-universitetet (ITU) Ingen adgangsgivende bachetoruddannelser, se dog punkt 5. Københavns Universitet (KU) Socio ogi Statskundskab 36

37 Se desuden pkt. 5 Syddansk Universitet (SDU) Erhvervsøkonomi, HA Sociologi og Kulturanalyse Statskundskab Se desuden pkt. 5 Aarhus Universitet (AU) Economics and Business Administration Erhvervsekonomi (HA) Statskundskab Se desuden pkt. 5 Aatborg Universitet (AAU) Erhvervsøkonomi (HA) Politik og Administration Samfundsfag Se desuden pkt. 5 Det Kongelige Danske Kunstakademis Skoler for Arkitektur, Design og Konservering Ingen adgangsgivende bacheloruddannetser, se dog punkt 5. Arkitektskoten Århus Ingen adgangsgivende bacheloruddannel.ser, se dog punkt 5. Designskolen Kolding Ingen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt 5. Danmarks designskole Ingen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt 5. Færøernes Universitet (Frôôskaparsetur Føroya) Ingen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt Adgangsgivende professionsbachel.oruddannelser For at blive optaget med en professionsbachelor skal du bestå 10 ECTS-point sommersupptering på RUC før du kan starte på selve kandidatuddannelsen. Du kan blive optaget med følgende uddannelser: Ingen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt Ansøgere uden adgangsgivende bacheloruddannelser Har du en anden bacheloruddannelse end dem, der står i dette bilag, kan du stadig søge om optagelse på kandidatuddannetsen i fag 1 og fag 2. For at blive optaget, skal du have en bacheloruddannelse med kvalifikationer, der svarer til en af de adgangsgivende uddannelser Når du har søgt, vil universitetet lave en vurdering af det faglige indhold i din bachetoruddannetse. Hvis de vurderer, at din bacheloruddannelse kvalificerer dig tit at komme ind, så kan du blive optaget på kandidatuddannelsen. Universitetet kan beslutte, at du skal gennemføre faglig supplering på op tit 10 ECTS for at blive optaget. Du skal gennemføre og bestå suppteringen inden studiestart på kandidatuddannelsen. 9.6 Ansøgere uden bacheloruddannetser Har du ikke en bacheloruddannelse, kan du som udgangspunkt ikke blive optaget på en kandidatuddannelse. Du kan dog søge hvis du opfylder følgende kriterier: Du har uddannelsesmæssige kvalifikationer på bachelorniveau. 37