Katalog over MBU-projekter i perioden Nr. Projekt Perioder Samlet. Resultat (gevinster)
|
|
- Olaf Kirkegaard
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 2. oktober 2017 Sagsbeh.:LHJ J.nr.: A Børne- og Ungestaben Katalog over MBU-projekter i perioden Nr. Projekt Perioder Samlet 1 Dialogisk læsning og små læringsgrupper bevilling (1.000 kr.) Projektformål og målgruppe Formål: Tidlig opsporing med henblik på at sikre barnet de bedste betingelser for at udvikle sig, blive livsduelig og skoleparat. Målgruppe: A. Dialogisk læsning: Vuggestuebørn B. Små læringsgrupper: Børnehavebørn Effekt-/resultatmål (forandringsperspektiv) Børneperspektivet: 95 % af alle børn kan koncentrere sig i en ubrudt periode på 15 minutter om en ikke selvvalgt aktivitet. Alle børn har kompetencer til at udvise nysgerrighed og har lyst til at lære nyt. Alle børn har kompetencer til at give udtryk for egne følelser. Alle børn har kompetencer til at udsætte egne behov og ønsker. Alle børn har kompetencer til at Resultat (gevinster) Der er lavet en implementeringsevaluering af projektet. Evalueringen viser: Gevinster: Pædagogerne har fået en tættere relation med og en mere nuanceret viden om børnene. Der ses en tydelig sproglig udvikling hos særligt vuggestuebørnene, hvor der laves dialogisk læsning. Pædagoger og dagplejere opnår en øget refleksion over egen praksis, når de
2 rumme andre børn. Medarbejderperspektivet: Refleksion over egen praksis. Afprøvning af nye metoder og værktøjer. Organisationsperspektivet: Læringen ved at organisere arbejdet i mindre børnegrupper. arbejder struktureret og med de udviklede redskaber til mønsterbryderindsatsen. arbejdet med de små børnegrupper i mønsterbryderindsatsen giver en mere struktureret hverdag for både børn og personale. Der opleves en højere faglighed blandt personalet; fælles sprog i det enkelte dagtilbud og på tværs af dagtilbuddene. Udfordringer: Begrænset tid til at få projektet implementeret og organisering af pædagogisk personale, børnegrupper, refleksionsmøder og lokaler. Fysiske rammer behov for rolige rammer til fordybelse med børnene. Konflikt med igangværende initiativer. Ny arbejdsmetode. Kontinuitet i indsatsen ved sygdom og andet fravær. 2 Placering af socialrådgiver i daginstitutioner Formål: At sikre, at børn og familier i udsatte positioner opspores tidligt og får et tilbud om netop den hjælp og støtte, der Børn med tegn på mistrivsel tilbydes en tidlig og relevant støtte Forældre der har behov De børn og familier der har modtaget rådgivning og vejledning gennem det styrkede samarbejde på 2
3 kan bidrage til, at barnets/ familiens udfordringer ikke får en permanens, der er til skade for barnets udvikling på længere sigt. Det er vigtigt, at denne indsats tilrettelægges og udmøntes, så den bidrager til at børn og familier tidligere end i dag får en koordineret rådgivning om hjælp og støtte til at vende en bekymrende udvikling. Fokus for indsatsen er ligeledes at styrke og udvikle Familieafdelingens og daginstitutionernes samarbejde omkring de børn og familier, som daginstitutionerne oplever er udfordret i deres samspil med omverdenen. Målgruppe: Børn med begyndende bekymrende udvikling og adfærd i daginstitutioner. for støtte til at imødekomme deres barns behov for støtte og omsorg modtager relevant rådgivning. Der ydes en tværfaglig og koordineret vurdering og rådgivning til forældre i dagtilbuddene Der fremsendes underretninger til Familieafdelingen, når et barn har behov for mere intensiv støtte. Der skabes og udvikles fælles forståelser på tværs af Børne- og Ungeområdet i forhold til at sikre at børn får tidlig hjælp, når der opdages tegn på mistrivsel. tværs af faggrupper, har betydet at barnet og familiens udfordringer er blevet opdaget tidligt og de ikke har fået en permanens, der ellers ville kunne skade barnets udvikling på længere sigt og som på et senere tidspunkt vil kræve en mere omfattende indsats. Dertil er det konstateret gennem stigningen af underretninger, iværksættelse af rådgivningsforløb og 11 tilbud, at en lang række udfordringer hos børn og familier er blevet konstateret på et tidligere tidspunkt i barnets liv. Socialrådgiverne har deltaget i 668 planlagte månedlige møder i daginstitutionerne. På møderne er der gennemført 804 drøftelser af konkrete børn. Der har været afholdt 475 rådgivningssamtaler/forl øb mellem socialrådgiver og familier jf. Lov om Social Service 11 stk. 2, herunder åben anonym rådgivning. Der er igangsat 52 forløb jf. Lov om Social service 11 stk. 3 nr. 4 - støttet i 3
4 3 Mentorsamtaler til udsatte unge 2016 (skoleåret 2016/17) Formål: At den umiddelbare nære voksne (lærer eller pædagog) ud fra konkret vurdering af behov hos barn/ung tildeles ressourcer til at fungere som ekstra omsorgsperson. Styrke den enkeltes robusthed og faglige niveau i forhold til at skabe selvværd, selvtillid og lyst til læring. Målgruppe: Børn, der er generte, usikre, har svært ved at danne og vedligeholde sociale relationer, har angst. Det er op til den enkelte skole at definere, præcis hvilke børn, der fokuseres på i skolens indsats. De deltagende børn forventes som udgangspunkt at være i indskoling eller på mellemtrin. Der forventes at være ca. 30 børn pr. skole i målgruppen for indsatsen. De deltagende elever oplever højnet trivsel. De deltagende mentorer (lærere og pædagoger) er bedre rustet til at identificere udsatte børn og mere kompetente til at fungere som egentlige mentorer. Ca. 30 børn pr. skole gennemfører mentorforløb. forhold til en afgrænset problemstilling hos henholdsvis Familie-og Ungerådgivningen, det ambulante familiebehandlingstilbud på Bülowsvej for Børn og Familier eller familievejleder i hjemmet. Der er i projektperiodens modtaget 100 underretninger vedr. børn Familieafdelingen ikke allerede har kontakt med. Det er mentorernes vurdering, at alle børn, der har deltaget i projektet, har haft positiv effekt af forløbet. Der er dog store forskelle i, hvordan de enkelte børn har profiteret; det afhænger af børnenes individuelle situation. Færre børn end forventet har gennemført mentorforløb. Der er jf. elektronisk spørgeskema gennemført 104 forløb; såvel selve opgaven som organiseringen heraf har været grebet forskelligt an skolerne imellem. Nogle skoler har endvidere valgt at gennemføre en indsats i klasser med generelle trivselsproblematikker. Dermed har det ikke været 4
5 muligt for skolerne at lade eleverne gennemføre spørgeskema for evaluering. Dette vurderes at være medvirkende til, at det registrerede antal gennemførte forløb er lavere end forventet. 4 Robusthed som investeringsstrategi Formål: Styrke unges robusthed i forhold til fastholdes i enten uddannelse eller beskæftigelse. Projektet består af tre delforløb: Mental robusthedstræning Ungecoach Frivillig mentor Målgruppe: årige, der afbryder ungdomsuddannelser, erhvervs- eller videregående uddannelser Unge med familiære Overordnet på kort sigt: De unge i projektet fastholdes i enten aktuel uddannelse eller beskæftigelse. Overordnet på lang sigt: Flere unge på Frederiksberg afslutter en ungdomsuddannelse og på sigt en erhvervs- eller videregående uddannelse. Robusthedstræning: Øge de unges bevidsthed omkring mulighederne for at Øvrige udfordringer: Det har været vanskeligt at indtænke indsatsen sammen med øvrige indholdselementer i skoleårets planlægning. Indsatsen er dermed blevet opfattet som en ekstra opgave, der er vanskelig at prioritere i samspil med øvrige, igangværende indsatser. Det har ikke været alle relevante unge (eller deres familier) som har været indstillet på at deltage. Robusthedstræning: (Periode 1/1-17 til 22/9-17) 42 har enten afsluttet robusthedsforløb eller er i gang med forløb. 50 unge er introduceret til robusthedsprincipperne på Fremtidsværkstedet. 4 har enten afsluttet robusthedsforløb eller er i gang med forløb, hvor forældrene er inddraget. 5
6 udfordringer, hvor der er en social historik Unge mænd mellem 16-24, der frafalder en erhvervsuddannelse Unge fra uddannelsesfremmede hjem Unge i de boligsociale områder, der ikke har netværk og økonomiske forhold, der gør at de kan deltage i aktiviteter som eks. sport, fritidsaktiviteter o.lign. Unge med misbrug, psykiske udfordringer som pga. dette frafalder uddannelser Uledsagede flygtninge u/18 (pt. 30 unge u./18) UK-O unge (pt. 30 i gang med STU og 5 UK-O) Målgruppe for robusthedstræning: Unge som har svært ved at håndtere modgang og stress kombineret med lavt selvværd og negative tanker om egne kompetencer. Målgruppe for ungecoach: Unge med en broget skolehistorik og lavt selvværd. Nogle kæmper med præstationsangst, andre med vredeshåndtering eller urealistiske høje mål. Fælles for dem er at de ofte sætter sig selv i en offerrolle. Målgruppe for frivillig mentor: Sårbare unge som har svært ved at finde fodfæste i uddannelse eller på arbejdsmarkedet. ændre egen livssituation. Ungecoachning: Øge de unges selvopfattelse og selvværd. Frivillig mentor: Reducere omfanget af udfordringer, som præger, de unges hverdag. 45 unge har modtaget vejledningssamtaler, hvor den unge er blevet præsenteret for kernebudskaberne for mental robusthed. Ungecoachning: (Periode 1/1-17 til 22/9-17) 38 har afsluttet eller er i gang med et coachforløb. Frivillig mentorordning: (Periode 1/1-17 til 22/9-17) 16 har afsluttet eller er i gang med frivilligt mentorforløb. 5 Kultur- og fritidscrew Formål: At give unge At fastholde flere unge Det har ikke været muligt at 6
7 mønsterbrydere kompetencerne til og troen på, at de selv kan være kulturproducenter og arrangører af fritidsaktiviteter. Målgruppe: Unge i klasse, der enten er i risikozonen for at droppe ud af foreningslivet eller som slet ikke involverer sig i kultur- og fritidslivet i dag. som aktive i foreningslivet. Øge de unges ansvarsbevidsthed og selvværd ved at lykkes sammen med andre. At sikre, at flere unge involverer sig og tager ansvar for kultur- og fritidsaktiviteter for herigennem at udvikle robuste fællesskaber, som giver netværk og styrker deres mentale sundhed. På sigt bliver de unge bedre klædt på til uddannelses- og arbejdslivet. få involveret relevante unge mønsterbrydere i projektet. 6 Tryghed i overgang fra sundhedsplejen til dagtilbuddet 7 Kvalificeret overgang fra folkeskole til ungdomsuddannelse Formål: At sikre at den viden der er opbygget i fællesskab med forældrene og sundhedsplejen ikke går tabt når barnet overgår til daginstitutionstilbud. Målgruppe: Børn og forældre, der er og har været tilknyttet Mor barn gruppe indsatsen og familier med særlige behov (skoleåret 2017/18) 300 Formål: At motivere de elever, som forventes/er blevet vurderet ikke-uddannelsesparate i 8. klasse til at vælge en kreativ/håndværksmæssig erhvervsuddannelse efter folkeskolen i stedet for en almen gymnasiale uddannelse. At der sikres dialog imellem familien og de fagpersoner der er omkring familien. At barnet og familien oplever en god, tryg og tidlig koordineret indsats i overgangen mellem hjemmet og daginstitutionslivet. De ikke-uddannelsesparate elever får en oplevelse af, at de udfordringer og bekymringer de har ift. fremtidigt valg af ungdomsuddannelse bliver reduceret, og de genvinder Der foreligger ingen resultater endnu. Der foreligger ikke nogle resultater endnu. 7
8 Målgruppe: Elever i klasse, som har en interesse i at bruge hænderne og arbejde kreativt med håndværk og design, og/eller har nogle personlige udfordringer, der skal arbejdes målrettet med, og/eller som overvejer at søge ind på en kreativ/håndværksmæssig erhvervsuddannelse efter folkeskolen. troen på, at der også er mulighed for at de kan gennemføre en ungdomsuddannelse og blive til noget. 8 Koordination og konkret indsats mod elevfravær 9 Fritidsjob til fokuselever på Tre Falke Skolen, Formål: At kvalitetssikre og udvikle de konkrete indsatser der gøres overfor børn med bekymrende højt fravær. Det drejer sig konkret om ca. 3-8 børn pr. skole (varierer over tid), som er i risiko for ikke at fuldføre skoleforløbet. Målgruppe: A. Elever med bekymrende højt fravær, hvor skolernes almene fraværsindsatser ikke har tilstrækkelig effekt. Disse kommer typisk, men ikke udelukkende, fra socialt belastede familier. B. De medarbejdere i skole og forvaltning som har ansvaret for de konkrete indsatser (undervisning, behandling, sociale foranstaltninger) i forhold til børn/unge med bekymrende højt fravær. September Formål: At etablere ordinære fritidsjob til netværkssvage unge i klasse med At iværksætte og kvalitetssikre de konkrete undervisningsindsatser der gøres overfor børn/unge med meget højt fravær, herunder syge- og hjemmeundervisning. At nedbringe omfanget af skolefravær blandt den elevgruppe, som har meget højt og bekymrende fravær. Typisk forårsaget af en kombination af sociale og psykologiske udfordringer. At koordinere indsatsen om skolefravær og koordinere dette på tværs af skole, familieafdeling og Børneog Ungerådgivningen. Målet er at minimum 15 unge fra målgruppen kommer i fritidsjob i 2017, herunder at: Endnu ikke målbart på elevfravær, men der er kommet systematik i registreringer. Der foreligger ingen resultater endnu. 8
9 Skolen på Duevej og Søndermarkskolen henblik på at give dem bedre kendskab til arbejdsmarkedet samt støtte og ruste dem i deres uddannelsesmuligheder. Målgruppe: Fokuselever i klasse på Tre Falke Skolen, Skolen på Duevej og Søndermarkskolen. Formidle fritidsjob til børn og unge, der ikke på egen hånd har forudsætninger for at få et job. Give de unge indsigt i, samt viden omkring, hvordan de får et fritidsjob, CV, ansøgning, arbejdspladskultur og fastholdes i jobbet gennem samtaler og mentorordninger. Skabe en tilknytning til arbejdsmarked og det samfund de selv er en del af ved, at målgruppen kommer ind på en arbejdsplads. At forebygge risikoen for kriminel eller anden uhensigtsmæssig adfærd. Give bedre muligheder for at kunne gennemføre en ungdomsuddannelse gennem kontakt og relationer til arbejdsmarked og uddannelsesvejledning. Skabe rollemodeller for andre unge og derved rejse interesse for fritidsjob. 10 Interaktionsarbejde med småbørn i potentielt udsatte positioner Formål: At styrke kompetencerne hos børn, der potentielt er i en udsat position, så børnene får større mulighed for at være en Børnene: Understøtte flere børn og samtidig kvalificere det pædagogiske arbejde Effekten for børnene er, at små udfordringer bliver løst tidligere. Børnene oplever succes med at tilegne sig 9
10 deltagende og bidragende del af børnefællesskabet. Gennem de pædagogiske aktiviteter og projekter arbejdes der målrettet med at styrke børnenes omverdensforståelse, sociale kompetencer, kognition, kommunikation og begrebsudvikling. Indsatsen har været iværksat parallelt med den oprindelige mønsterbryderindsats, som finder sted i alle dagtilbud, hvor der gennem dialogisk læsning og små læringsgrupper arbejdes med at få børn til at deltage så aktivt som muligt i fællesskaber. Målgruppe: Børn som vurderes i en udsat position i de ni udvalgte dagtilbud. gennem en målrettet og tidlig indsats. flere børn bliver mere robuste og livsduelige i fællesskabet. Pædagogerne: Ny læring, videndeling og kvalificering af indsatsen på tværs af dagtilbud. Refleksion over egen og den fælles pædagogiske praksis i dagtilbud. nye kompetencer, der aktivt kan bruges i relation til børn og voksne. Effekten for pædagogerne er, at de har fået et mere konkret sprog, større mulighed for refleksion og sparring og mulighed for at udvide deres pædagogiske indsats til flere børn, der har brug for en fokuseret indsats i en periode. Alt dette fører til en mere kompetent pædagogisk handling, der udmønter sig i en større effekt for børnene. 10
Bilag 2: Oversigt over MBU-projekter i perioden inkl. effekt-/resultatmål og resultater. Projektformål og målgruppe
Bilag 2: Oversigt over MBU-projekter i perioden 2015- inkl. effekt-/resultatmål og resultater. N r. Projekt 1 Dialogisk læsning og små læringsgrupper Perio der 2015-16 Saml et bevill ing (1.00 0 kr.) Projektformål
Læs mereNotat om mønsterbryderprojekter i forhold til stillingtagen til overgang til ordinær drift
Notat 8. august 2018 Sagsbeh.:LHJ J.nr.: 00.22.04-A30-7-14 Børne- og Ungestaben Notat om mønsterbryderprojekter i forhold til stillingtagen til overgang til ordinær drift Den planlagte evaluering af mønsterbryderpuljen
Læs mereVirker indsatsen i projektet i praksis? (Beskriv hvordan I ser den virker). målsætningen med projektet indfriet?
19. september 2017 Sagsbeh.:LHJ Statusopfølgning J.nr.: 00.22.04-A30-7-14 Børne- og Ungestaben Nr. Projekter 1 Placering af socialrådgiv er i daginstitutio ner. 2 Robusthed som investerings strategi. Projektets
Læs mereOpfølgning på Mønsterbryderudvalgets initiativ med socialrådgivere i daginstitutionerne pr. 1. april 2016
Notat Opfølgning på Mønsterbryderudvalgets initiativ med socialrådgivere i daginstitutionerne pr. 1. april 2016 Frederiksberg Kommune har i forlængelse af budgetforhandlingerne i efteråret 2014 truffet
Læs mereAnbefalinger til ny forebyggelsesstrategi
Anbefalinger til ny forebyggelsesstrategi 12. juni 2018 Børne- og Uddannelsesudvalget 12. juni 2018 Beskæftigelses- og Integrationsudvalget 13. Juni 2018 Velfærds- og Sundhedsudvalget Fra 2014 til i dag
Læs mereAnbefalinger til ny forebyggelsesstrategi
Anbefalinger til ny forebyggelsesstrategi 12. juni 2018 Børne- og Uddannelsesudvalget 12. juni 2018 Beskæftigelses- og Integrationsudvalget 13. Juni 2018 Velfærds- og Sundhedsudvalget Fra 2014 til i dag
Læs mereStrategi for inklusion. i Hørsholm Kommunes. dagtilbud skoler - fritidsordninger
Strategi for inklusion i Hørsholm Kommunes dagtilbud skoler - fritidsordninger 2013-2018 Indledning Børn og unges læring og udvikling foregår i det sociale samspil med omgivelserne. Børn og unge er aktive,
Læs mereBØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE
BØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE 2016-2020 Indhold Børne- og Ungepolitikken en værdifuld platform... 2 Et respektfuldt børne- og ungesyn... 3 Kompetente børn og unge... 4 Forpligtende fællesskaber...
Læs mereSagsnr A Dato: Plan for en sammenhængende indsats over for ungdomskriminalitet
Sagsnr. 27.24.00-A00-2-17 Dato: 28.09.2018 Plan for en sammenhængende indsats over for ungdomskriminalitet Horsens Kommune 2018 1. Indledning Som en del af en sammenhængende børne- og ungepolitik har Horsens
Læs mereEvaluering af mønsterbryderindsatsen 2015 på dagtilbudsområdet
Notat 15. april 2016 J.nr.: 28.09.00-P20-1-15 Dagtilbudsafdelingen Evaluering af mønsterbryderindsatsen 2015 på dagtilbudsområdet Dette notat indeholder en evaluering og undersøgelse af implementeringen
Læs mereForebyggelse af ulighed i sundhed
Forebyggelse af ulighed i sundhed Annemarie Zacho-Broe Sundhed og Omsorg Grundlaget Påvirker hinanden indbyrdes og deler fokus på ulighed i sundhed Sundhedsaftalens forebyggelsesmål indgår i sundhedspolitikkens
Læs mereTønder Kommunes Handleplan Til den Sammenhængende børne- og ungepolitik
Tønder Kommunes Handleplan Til den Sammenhængende børne- og ungepolitik Indholdsfortegnelse INDLEDNING... 3 Værdier og målsætninger... 4 Fokusområder... 6 1. Tidlig indsats... 7 2. Inklusion og fleksibilitet...
Læs mereAlle børn og unge har ret til et godt liv
NOTAT Dato: 28. maj 2013 Sags nr.: 330-2012-6687 Vedr.: Høringsoplæg til ny børne- og ungepolitik Alle børn og unge har ret til et godt liv Indledning Vi ønsker, at alle vores børn og unge i Slagelse Kommune
Læs mereLivsduelige børn og unge. Børne- og Ungepolitikken for Kerteminde Kommune
Livsduelige børn og unge Børne- og Ungepolitikken for Kerteminde Kommune 1 Forord I Kerteminde Kommune vil vi understøtte kommunens børn og unge i at blive livsduelige mennesker, der har de rette egenskaber
Læs mereVision og strategi for den sammenhængende børnepolitik i Norddjurs Kommune
Vision og strategi for den sammenhængende børnepolitik i Norddjurs Kommune Børnesyn i Norddjurs Kommune Børn og unge i Norddjurs kommune Udgangspunktet for den sammenhængende børnepolitik er følgende børnesyn:
Læs mereSTATUS PÅ UDDANNELSESPLAN 2016
STATUS PÅ UDDANNELSESPLAN 2016 Oktober 2016 Formål med uddannelsesplanen Uddannelsesplan 2016 skal: Bidrage til at flere unge gennemfører en erhvervskompetencegivende uddannelse, så uddannelsesniveauet
Læs mereSTATUS PÅ UDDANNELSESPLAN 2016
STATUS PÅ UDDANNELSESPLAN 2016 Maj 2016 Formål med uddannelsesplanen Uddannelsesplan 2016 skal: Bidrage til at flere unge gennemfører en erhvervskompetencegivende uddannelse, så uddannelsesniveauet i Holbæk
Læs mereSkabelon til beskrivelse af udvalgte indsatsområder
Skabelon til beskrivelse af udvalgte indsatsområder Indsatsens navn Mentorordningen Indsats Formål Hvad er formålet med indsatsen? Hvilke udfordringer adresserer den? Mentorordningen skal medvirke til
Læs mereUDKAST TIL HØRING BØRNE- OG UNGEPOLITIK. Vi iværksætter sammenhængende, tidlig indsats
Vi iværksætter sammenhængende, tidlig indsats UDKAST TIL HØRING BØRNE- OG UNGEPOLITIK Vi understøtter børn og unge fagligt, socialt og personligt, så de kan blive så dygtige som de kan Vi ser potentialet
Læs mereMål i Budget 2018 Børn og Unge (version )
Mål i Budget 2018 Børn og Unge (version 220517) Serviceområde 10, 12 og 16 Fokusområde Alle børn skal være en del af fællesskabet. - Inklusion af børn og unge i dagtilbud og skoler. - Fastholdelse af børn
Læs mere"Hånd i hånd med forældre" - en fokuseret indsats til børn i en udsat position
Notat 30. april 2019 Sagsbeh.:AD J.nr.: 28.00.00-A00-5-19 Børne- og Ungeområdet "Hånd i hånd med forældre" - en fokuseret indsats til børn i en udsat position Dette notat giver nogle retninger, som vil
Læs mereHolbæk Kommunes. ungepolitik
Holbæk Kommunes Børneog ungepolitik Indhold Forord... side 3 Udfordringerne... side 4 En samlet børne- og ungepolitik... side 5 Et fælles børnesyn... side 6 De fire udviklingsområder... side 7 Udviklingsområde
Læs mereInklusionspolitik at høre til i et fællesskab
Inklusionspolitik at høre til i et fællesskab Vedtaget af kommunalbestyrelsen den 15. december 2016 Indhold 3 5 6 7 8 9 Inklusion i Dragør Kommune at høre til i et fællesskab Faglighed Organisering Forældresamarbejde
Læs mereFraværsstrategi. - en strategi for forebyggelse af fravær i folkeskolen i Lolland Kommune
Fraværsstrategi - en strategi for forebyggelse af fravær i folkeskolen i Lolland Kommune Forebyggelse af fravær i folkeskolen og frafald fra ungdomsuddannelserne Lolland Kommunale skolevæsen - fraværsstrategi.
Læs mereSammen om livsduelige børn og unge Dagtilbuds- og skolepolitik
Sammen om livsduelige børn og unge Dagtilbuds- og skolepolitik 2019-2023 Indledning Dagtilbuds- og skolepolitikken er blevet til i en inddragende proces, hvor forældrerepræsentanter, ledere, medarbejdere,
Læs mereFrederiksbjerg Dagtilbuds kerneopgave, vision og strategi
1 Frederiksbjerg Dagtilbuds kerneopgave, vision og strategi Frederiksbjerg Dagtilbud er en del af Børn og Unge i Aarhus Kommune, og dagtilbuddets kerneopgave, vision og strategi er i harmoni med magistratens
Læs mereBørne- og socialminister Mai Mercados talepapir
Sundheds- og Ældreudvalget 2017-18 SUU Alm.del endeligt svar på spørgsmål 955 Offentligt Børne- og socialminister Mai Mercados talepapir Anledning Samråd SUU alm. del spm AÆ og BP Samrådsspørgsmål AÆ Ministrene
Læs mereBØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE
Oplæg til temadrøftelse BØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE Revideret forår 2016 1 Indhold Forord... 3 Indledning... 3 Kompetente børn og unge... 4 Forpligtende fællesskaber... 5 Børn og unge med særlige
Læs mereEVALUERING AF PROJEKTER I MØNSTERBRYDERPULJEN I PERIODEN RAPPORT
Til Dokumenttype Tværgående evalueringsrapport Dato Juli 2018 EVALUERING AF PROJEKTER I MØNSTERBRYDERPULJEN I PERIODEN 2015-2018 RAPPORT INDHOLD 1. INDHOLD 2 1. INDLEDNING 3 1.1 Mønsterbryderpuljens baggrund
Læs mereMål i Budget 2016 / Opfølgning Serviceområde 10 Dagtilbud for børn Serviceområde 12 Folke- og ungdomsskoler Serviceområde 16 Børn og familie
Mål i Budget 2016 / Opfølgning 2016 Serviceområde 10 Dagtilbud for børn Serviceområde 12 Folke- og ungdomsskoler Serviceområde 16 Børn og familie Serviceområde 10 Dagtilbud for børn, 12 Folke- og ungdomsskoler
Læs mereFællesskab for alle Alle i fællesskab BØRNE- OG UNGESTRATEGI BALLERUP KOMMUNE 2017
Fællesskab for alle Alle i fællesskab BØRNE- OG UNGESTRATEGI BALLERUP KOMMUNE 2017 Indledning Børne- og Ungestrategien er den overordnede strategiske ramme, der er retningsgivende for, hvordan alle medarbejdere
Læs mereBØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE
Oplæg til temadrøftelse BØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE Revideret forår 2016 1 Indhold Forord...3 Indledning...3 Kompetente børn og unge...4 Forpligtende fællesskaber...5 Stærke netværk og et rigt
Læs mereDe sårbare gravide. Det sociale område en ny medspiller. Randers Kommune
De sårbare gravide Det sociale område en ny medspiller Randers Kommune Program Introduktion og hvad er det nye? Hvad er en sårbar gravid/nybagt familie i et socialfagligt perspektiv Udfordringer og hvad
Læs mereBØRNE- OG UNGEPOLITIK
Vi iværksætter sammenhængende, tidlig indsats BØRNE- OG UNGEPOLITIK Vi understøtter børn og unge fagligt, socialt og personligt, så de kan blive så dygtige som de kan Vi ser potentialet i alle børn og
Læs mere3. UDKAST BØRNE- OG UNGEPOLITIK. Vi iværksætter sammenhængende, tidlig indsats
Vi iværksætter sammenhængende, tidlig indsats 3. UDKAST BØRNE- OG UNGEPOLITIK Vi understøtter børn og unge fagligt, socialt og personligt, så de kan blive så dygtige som de kan Vi ser potentialet i alle
Læs mereFORSLAG TIL BØRNE- OG UNGEPOLITIK
Vi iværksætter tidlig sammenhængende indsats Børn og unge skal udfordres FORSLAG TIL BØRNE- OG UNGEPOLITIK Børn og unge kan være i udfordringer de er ikke en udfordring Gældende fra 2019 til 2022 GREVE
Læs mereFaglige pejlemærker. for den tidlige og forebyggende indsats i PPR
Faglige pejlemærker for den tidlige og forebyggende indsats i PPR Baggrund Som led i projektet Investering i den tidlige og forebyggende indsats i PPR er der udviklet faglige pejlemærker for den tidlige
Læs mereMål- og indholdsbeskrivelser SFO Kongevejens Skole
Mål- og indholdsbeskrivelser SFO Kongevejens Skole Pædagogiske vision. Vi ønsker at udfordre børnene. Vi vil stimulere og støtte børnenes læring, dvs. deres tilegnelse af kundskaber, færdigheder og musisk/kreative
Læs mereInspirationskatalog Mønsterbrydning og social mobilitet. Erfaringer fra projekter i Frederiksberg Kommunes mønsterbryderindsats
Inspirationskatalog Mønsterbrydning og social mobilitet Erfaringer fra projekter i Frederiksberg Kommunes mønsterbryderindsats 2015-2018 Introduktion Introduktion Mønsterbryderindsatsen I 2015 søsatte
Læs mere2. Værdigrundlaget og den professionelle indsats Det fælles værdigrundlag for arbejdet med børn og unge i Gladsaxe Kommune er:
Gladsaxe Kommune Familieafdelingen august 2006 Sammenhængende børnepolitik i Gladsaxe kommune 1. Indledning Gladsaxe Kommunes Sammenhængende børnepolitik 2007-2009 skal sikre sammenhæng i overgangene mellem
Læs mereDagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013.
Dagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013. Indhold Forord.... 3 Lovgrundlag... 3 Dagtilbudsloven... 3 Børn- og ungepolitikker... 3 Udviklingsplan.... 4 Pædagogiske principper
Læs mereBørne- og Ungepolitik
Sammenhængende Børne- og Ungepolitik Fredensborg Kommune Revideret 2017 2 Forord Denne sammenhængende børne- og ungepolitik bygger bro mellem almenområdet og den målrettede indsats for børn og unge med
Læs mereHelhedsorienteret familie indsats 3-12 år (23) år
Helhedsorienteret familie indsats 3-12 år 13 18 (23) år Lovgrundlag: Servicelovens 52,3,9, jfr. 52a, stk. 1 punkt 2 og 3. Rammer for projektet: Formål: Familier med børn i alderen 3 12 år - forankret i
Læs mereDen sammenhængende Ungeindsats i Aalborg Kommune pr. 1. august 2019
Den sammenhængende Ungeindsats i Aalborg Kommune pr. 1. august 2019 Nedenfor beskrives kort baggrund, formål, målgruppe, nye indsatser og organisering af den sammenhængende ungeindsats i Aalborg Kommune.
Læs mereBørne- og Ungepolitik
Sammenhængende Børne- og Ungepolitik Fredensborg Kommune Revideret 2017 Forord Denne sammenhængende børne- og ungepolitik bygger bro mellem almenområdet og den målrettede indsats for børn og unge med behov
Læs mereNotat vedrørende fraværsindsatser oplæg til Børne- og Skoleudvalget, juni 2017
Notat vedrørende fraværsindsatser oplæg til Børne- og Skoleudvalget, juni 2017 Baggrund Kommunalbestyrelsen besluttede med vedtagelsen af budget 2017: Forligsparterne ønsker at følge udviklingen omkring
Læs mereINDHOLD. Indledning 3. Strategi for tidlig forebyggende indsats 5. Strategiens formål og mål 6. Strategiens fokusområder 7. Tema 1 7.
INDHOLD Indledning 3 Strategi for tidlig forebyggende indsats 5 Strategiens formål og mål 6 Strategiens fokusområder 7 Tema 1 7 Tema 2 8 Tema 3 9 Tema 4 10 Indledning Alle børn og unge i Lyngby-Taarbæk
Læs mereFOREBYGGELSESSTRATEGI
FOREBYGGELSESSTRATEGI - fælles sigtelinjer for forebyggelse af eksklusion og udsathed blandt børn og unge i Københavns Kommune KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Socialforvaltningen INDHOLD
Læs mereHolstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune.
HOLSTEBRO KOMMUNES DAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 Indledning Holstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik 2015-2018 at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune. Byrådet
Læs mereSammenhængende Børnepolitik
Sammenhængende Børnepolitik Brønderslev Kommune 1. udgave 1.12.200 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Indledning 1.1. 1.2. 1.. 1.4. Baggrund Udarbejdelse og godkendelse Afgrænsning og sammenhæng til andre politikker
Læs mereForebyggelsesstrategi Sammen om børnene og de unge
Forebyggelsesstrategi Sammen om børnene og de unge 1 en nye forebyggelsesstrategi bygger på tankegangen om den rigtige indsats på det rigtige tidspunkt. Det stiller store krav til, at den enkelte medarbejder
Læs mereURK MENTORING SOM EFTERVÆRN PÅ JULEMÆRKEHJEM
URK MENTORING SOM EFTERVÆRN PÅ JULEMÆRKEHJEM DE NÆSTE 20 MIN VIL JEG TALE OM: - Kort præsentation af URK/mig - Mentoring i Ungdommens Røde Kors (Hvad er en URK Mentor?) - Resultater på mentorområdet i
Læs mereDAGPLEJENS BETYDNING FOR BØRN I SOCIALT UDSATTE POSITIONER MANDAG DEN 29. MAJ 2017, LANDSKONFERENCE: KVALITET I DAGPLEJEN 2017
DAGPLEJENS BETYDNING FOR BØRN I SOCIALT UDSATTE POSITIONER MANDAG DEN 29. MAJ 2017, LANDSKONFERENCE: KVALITET I DAGPLEJEN 2017 PROGRAM 1. Baggrund for undersøgelsen 2. Formål med undersøgelsen 3. Undersøgelsesdesign
Læs mereSammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år. Byrådet, forår syddjurs.dk
Sammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år Byrådet, forår 2017 syddjurs.dk Sammen løfter vi læring og trivsel Forord I Syddjurs Kommune er vores mål, at alle børn og unge lærer
Læs mereSammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år. Lærings- og trivselspolitik i Syddjurs Kommune
Sammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år Lærings- og trivselspolitik i Syddjurs Kommune Byrådet, forår 2017 1 Forord I Syddjurs Kommune er vores mål, at alle børn og unge lærer
Læs mereParat til Start en systematisk indsats til gravide i udsatte positioner
Parat til Start en systematisk indsats til gravide i udsatte positioner Som et led i udmøntningen af Mønsterbryderpuljen for børn i alderen 0-6 år har Sundhedsplejen i Frederiksberg Kommune udarbejdet
Læs mereHelhedsorienteret Familie Indsats 0-3 år
Helhedsorienteret Familie Indsats 0-3 år Lovgrundlag: Servicelovens 52,3,9, jfr. 52a, stk. 1 punkt 2 og 3. Rammer for projektet: Familier med børn i alderen 0 3 år. Forankring: i Børnefamiliehuset. Formål:
Læs mereLærings- og trivselspolitik i Syddjurs Kommune frem mod Sammen løfter vi læring og trivsel
Lærings- og trivselspolitik i Syddjurs Kommune frem mod 2021 Sammen løfter vi læring og trivsel 1 Forord I Syddjurs Kommune understøtter vi, at alle børn og unge trives og lærer så meget, som de kan. Vi
Læs mereForebyggelsesstrategi fælles sigtelinjer for forebyggelse af eksklusion og udsathed blandt børn og unge i Københavns Kommune
Forebyggelsesstrategi fælles sigtelinjer for forebyggelse af eksklusion og udsathed blandt børn og unge i Københavns Kommune Indhold Fokusområde: Inklusion... 3 Vi har inklusion som fælles vision... 4
Læs mereINKLUSION Strategiske pejlemærker
Personalet tilrettelægger de pædagogiske aktiviteter, så der er fokus på relationer mellem børnene og mellem børn og voksne Vi inddeler børnene i forskellige grupper for at børnene lærer hinanden at kende.
Læs mereIndledning Læsevejledning
1 Indledning Mariagerfjord Kommunes Sundhedspolitik fastslår, at Mariagerfjord arbejder på at skabe rammer og vilkår for det gode liv. Det gode liv handler om et godt helbred, psykisk velvære, gode relationer
Læs mereBilag 6 - Opsamling på evaluering af indsatsområde - Personlige og sociale kompetencer
I hvilken oplever I at mål er nået og effekter er opnået hos jer? I mindre I nogen I høj I meget høj Ikke sat kryds MÅL: For børn 3 11 9 90 % af børnene er i trivsel og er socialt robuste børn, der er
Læs mereUddannelsesplan Februar 2016 UDDANNELSE TIL ALLE UNGE
Uddannelsesplan 2016 Februar 2016 UDDANNELSE TIL ALLE UNGE Uddannelse til alle unge Indledning Der er brug for kvalificeret arbejdskraft på fremtidens arbejdsmarked for at sikre vækst og velfærd. Samtidig
Læs mereInput til Lys i øjnene fra Nørrehus Børnehave
Input til Lys i øjnene fra Nørrehus Børnehave Lys i øjnene er bygget op omkring en række overordnede temaer. På baggrund af temaerne opstilles de konkrete indsatser, som vi i Viborg Kommune vil arbejde
Læs mereBørne- og Ungepolitik
Sammenhængende Børne- og Ungepolitik Fredensborg Kommune 2 Forord Denne sammenhængende børne- og ungepolitik bygger bro mellem almenområdet og den målrettede indsats for børn og unge med behov for særlig
Læs mereUngepolitik. KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Socialforvaltningen
Børneog Ungepolitik KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Socialforvaltningen www.kk.dk Indhold Forord 3 Indledning 4 Trivsel i hverdagen 5 Parat til fremtiden 6 Respekt for fællesskabet 7
Læs mereDagtilbudspolitik. for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune
Dagtilbudspolitik for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune Dagtilbudspolitikkens rammer Dagtilbudspolitikken vedrører 0-6 års området i Hedensted Kommune og skal fungere som en fælles ramme for den
Læs mereDagtilbudspolitik. for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune
Dagtilbudspolitik for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune Dagtilbudspolitikkens rammer Dagtilbudspolitikken vedrører 0-6 års området i Hedensted Kommune og skal fungere som en fælles ramme for den
Læs merePrincipper for sammenhæng i børns liv og kontinuitet i overgange mellem tilbud samt videregivelse af relevante oplysninger
Principper for sammenhæng i børns liv og kontinuitet i overgange mellem tilbud samt videregivelse af relevante oplysninger 1 Forord Du sidder nu med Skanderborg Kommunes principper for at skabe gode sammenhænge
Læs mereFælles indsatsområder Dagtilbuddet Christiansbjerg
Dagtilbuddet Christiansbjerg Indholdsfortegnelse Fælles indsatsområder... 2 Samskabelse forældre som ressource:... 2 Kommunikation:... 4 Kreativitet:... 4 Sprog:... 5 1 Fælles indsatsområder I dagtilbuddet
Læs mereBørne- og Ungeudvalgets dialogmøde med skoleområdet. 30.maj 2017
Børne- og Ungeudvalgets dialogmøde med skoleområdet 30.maj 2017 Hvilke veje SKAL vi gå? Hvad styrer vi efter? Hvilke veje SKAL vi gå? Hvad styrer vi efter? Skolepolitikkens fokusområder og de nationale
Læs mere2018 UDDANNELSES POLITIK
2018 UDDANNELSES POLITIK Vores børn, deres skolegang og fremtid ligger til enhver tid os alle på sinde. Det er af største betydning, at vi lykkes med at ruste vores børn til fremtiden og til at begå sig
Læs mereBørn og unge er fundamentet for fremtiden!
SAMMEN om GODE KÅR Børne- Ungepolitik Nyborg Kommune 2015-2018 Børn og unge er fundamentet for fremtiden! Børn og unge skal vokse op under gode kår, der giver dem mulighed for at udvikle og udfolde sig
Læs mereVarde Kommunes Rusmiddelstrategi
Varde Kommunes Rusmiddelstrategi Indledning Varde Kommune ønsker med denne Rusmiddelstrategi at sætte fokus på brug og misbrug af både alkohol og illegale rusmidler. Brug og misbrug af alkohol og illegale
Læs mereEvaluering af mønsterbryderindsatsen 2015 på dagtilbudsområdet med status for indsatsen i 2016
Notat 23. august 2016 J.nr.: 28.09.00-P20-1-15 Dagtilbudsafdelingen Evaluering af mønsterbryderindsatsen 2015 på dagtilbudsområdet med status for indsatsen i 2016 Dette notat indeholder en evaluering og
Læs mereBørn og Unge i Furesø Kommune
Børn og Unge i Furesø Kommune Indsatsen for børn og unge med særlige behov - Den Sammenhængende Børne- og Unge Politik 1 Indledning Byrådet i Furesø Kommune ønsker, at det gode børne- og ungdomsliv i Furesø
Læs mereFælles Indsats status maj 2019
Fælles Indsats status maj 2019 Baseret på projektets baseline marts 2016 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse...2 Introduktion til projekt Fælles Indsats...3 Fælles indsats indgår i kontraktmål for
Læs mereHornbæk Skole Randers Kommune
Hornbæk Skole Randers Kommune Udfordring 1: Folkeskolen for alle børn I Randers Kommune er vi udfordret af, at der på distriktsskolerne ikke eksisterer deltagelsesmuligheder for alle børn, idet der fortsat
Læs mereDagtilbud for fremtiden. Børnesyn. Forældreinddragelse. Udviklingsafsnit for Børn og Unge Aalborg Kommune
2014-16 Dagtilbud for fremtiden Inklusion Læring Børnesyn Sundhed Forældreinddragelse Udviklingsafsnit for Børn og Unge Aalborg Kommune 2014-16 Forord I årene 2011-13 har Dagtilbud og Dagplejen i Aalborg
Læs mereNy velfærd på Børne- og Ungeområdet
Ny velfærd på Børne- og Ungeområdet Byrådet har ultimo 2011 taget hul på drøftelserne af de aktuelle velfærdsudfordringer, og hvordan vi håndterer dem her i Køge. Afsættet er blevet den fælles overordnede
Læs mereStrategi for Handicap & Psykiatri. Lemvig Kommune
Strategi for Handicap & Psykiatri Lemvig Kommune 2019-2022 Om vision, politik og strategi i Lemvig Kommune Denne strategi tager udgangspunkt i Lemvig Kommunes vision: Vi er stolte af vore forpligtende
Læs mere1 Sag nr. 19/ juli 2019 Trine Wittrup
Notat om anvendelse og sammenhæng i støtte til unge i udsatte positioner på tværs af forskellige myndighedsområder Der findes flere støttemuligheder til unge i forskellige lovgivninger, som dels kan tilbydes/bevilges
Læs mereMÅL FOR STÆRKT SAMARBEJDE. - mellem skoler, institutioner og klubber. KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen
MÅL FOR STÆRKT SAMARBEJDE - mellem skoler, institutioner og klubber KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Indhold Mål for forpligtende samarbejde mellem skoler, institutioner og klubber 3 Børn
Læs mereNY BOLIGSOCIAL INDSATS UDVIKLING PÅ SJÆLØR OG I KGS. ENGHAVE. billede MATERIALE TIL AFDELINGSMØDET DEN 29. SEPTEMBER 2016.
NY BOLIGSOCIAL INDSATS 2017-2020 billede UDVIKLING PÅ SJÆLØR OG I KGS. ENGHAVE MATERIALE TIL AFDELINGSMØDET DEN 29. SEPTEMBER 2016 Version 2 TIL DIG, DER BOR I AAB S AFDELING 50 billede Boligforeningen
Læs mereGodkendelse af handleplan i relation til Sundhedspolitik
Punkt 4. Godkendelse af handleplan i relation til Sundhedspolitik 2019-22 2018-090901 Familie- og Beskæftigelsesforvaltningen indstiller, at Beskæftigelsesudvalget godkender handleplan i relation til Sundhedspolitik
Læs mereStrategi for arbejdet med børn og unge i socialt udsatte positioner
Strategi for arbejdet med børn og unge i socialt udsatte positioner Vi vil et helhedsorienteret og fagligt stærkt miljø, hvor børn, forældre og medarbejdere oplever sammenhæng ved kontakt med alle dele
Læs merePROJEKT FRIKOMMUNE UNGEINDSATS - UDDANNELSE TIL UDVIKLING
PROJEKT FRIKOMMUNE UNGEINDSATS - UDDANNELSE TIL UDVIKLING Vision Med frikommuneforsøget ønsker vi at sikre alle unge i Odsherred kommune uddannelse. En uddannelse er den eneste måde at øge sine beskæftigelsesmuligheder
Læs mereI Trørød børnehus arbejder vi målrettet med den styrkede pædagogiske læreplan og her har vi tænkt det fælles pædagogiske grundlag ind i årshjulpet.
I Trørød børnehus arbejder vi målrettet med den styrkede pædagogiske læreplan og her har vi tænkt det fælles pædagogiske grundlag ind i årshjulpet. Det pædagogiske grundlag Dagtilbud skal basere deres
Læs mereFOREBYGGELSE AF FRAVÆR I FOLKESKOLEN i Lolland Kommune - mindsker sandsynligheden for frafald på ungdomsuddannelserne
FOREBYGGELSE AF FRAVÆR I FOLKESKOLEN i Lolland Kommune - mindsker sandsynligheden for frafald på ungdomsuddannelserne Forebyggelse af fravær i folkeskolen og frafald fra ungdomsuddannelserne Lolland Kommunale
Læs mereTværgående indsats for ledige unge
Tværgående indsats for ledige unge Februar 2017 Det lange, seje træk. Det er et fælles ansvar på tværs af kommune, erhvervsliv og uddannelsesmiljøer at få unge ledige under 30 år i job eller uddannelse.
Læs mere- inklusion i dagtilbud. Inklusion i Dagtilbud. Hedensted Kommune
Inklusion i Dagtilbud Hedensted Kommune Januar 2012 Denne pjece er en introduktion til, hvordan vi i Dagtilbud i Hedensted Kommune arbejder inkluderende. I Pjecen har vi fokus på 5 vigtige temaer. Hvert
Læs mereBørn & Unge. Direktør Hans Henrik F. Gaardsøe
Direktør Hans Henrik F. Gaardsøe Overordnet organisering Kerneopgaver dagtilbud Dagtilbudsloven som overordnet ramme Fremme børns trivsel, udvikling og læring Forebygge negativ social arv og eksklusion,
Læs mereSvendborg Kommunes plan for en sammenhængende indsats over for ungdomskriminalitet, jf. servicelovens 19, stk. 3. 26. juli 2011
Svendborg Kommune Børn og Unge Ramsherred 5 5700 Svendborg Tlf. 62 23 30 00 Fax. 62 20 62 72 Svendborg Kommunes plan for en sammenhængende indsats over for ungdomskriminalitet, jf. servicelovens 19, stk.
Læs mereForslag til kommunale indsatser i Boligsocial Helhedsplan ,
Forslag til kommunale indsatser i Boligsocial Helhedsplan 2017-2021, Intensive sundhedsplejerskebesøg i et hyppigere omfang end sædvanligt Opsporing og forebyggelse af brugen af stoffer blandt unge Drop
Læs mereMOSEBO OG PILEBO BØRNEHAVER.
SOLRØD KOMMUNE Årsplan 2018 MOSEBO OG PILEBO BØRNEHAVER. DE SMÅ BØRNEHAVER, HVOR ALLE KENDE ALLE 1. Indledning - Mosebo og Pilebo er to små 40 børns børnehaver der beliggende tæt ved Solrød station (Mosevej
Læs mereNy Nordisk Skole-institution.
Ny Nordisk Skole-institution. 1. GRUNDOPLYSNINGER OM ANSØGER: 2. MOTIVATION OG TILGANG TIL FORANDRINGSPROCESSEN: Hvorfor vil I være Ny Nordisk Skole-institution og hvordan vil I skabe forandringen? Vi
Læs mereLandskonference. På Nyborg Strand 28. Maj TOPI i Viborg Kommune. Viborg Kommune
Landskonference På Nyborg Strand 28. Maj 2018 TOPI i Baggrund I 2010 2012 Forskningsprojektet Et forsknings og udviklingsprojekt under Socialstyrelsen Udvikling, afprøvning og vidensopsamling af effektive
Læs mereFrederikssund Kommunes Børne- og ungepolitik
Frederikssund Kommunes Børne- og ungepolitik 2017-2021 Frederikssund Kommunes Børne- og ungepolitik 2017-2021 Frederikssund Kommunes Børne- og ungepolitik 2017-2021 er vedtaget af Byrådet 21. juni 2017.
Læs mereInklusion - Sådan gør vi i Helsingør Kommune. April 2015.
Inklusion - Sådan gør vi i Helsingør Kommune. April 2015. Side 1 Indholdsfortegnelse 1. Indledning 3 2. Fælles værdier giver fælles retning, og styrer måden vi tænker og handler på 3 3. Fælles overordnede
Læs mereVision for læring og dannelse - for de 0-18-årige i Svendborg Kommune. Svendborg Kommunes Sammenhængende Børne- og Ungepolitik frem mod 2017
der er gældende for folkeskolen i Svendborg Kommune Vision for læring og dannelse - for de 0-18-årige i Svendborg Kommune Svendborg Kommunes Sammenhængende Børne- og Ungepolitik frem mod 2017 Vision, formål
Læs mere