Professionsbachelor i Kristendom, Kultur og Kommunikation. Modulbeskrivelse for 12. modul 2018 Social entreprenørskab

Transkript

1 Professionsbachelor i Kristendom, Kultur og Kommunikation Modulbeskrivelse for 12. modul 2018 Social entreprenørskab Hold 3kde15 Modulbeskrivelsen er godkendt 12. oktober 2017 Dato for evt. revision: 1

2 Indhold Indhold Social entreprenørskab Mål for læringsudbytte... 3 Kompetencemål:... 3 Vidensmål:... 4 Færdighedsmål: Studieaktivitetsmodel Undervisningens placering: Modulets obligatoriske studieaktiviteter... 6 Kriterier for de to obligatoriske studieaktiviteter Prøve... 6 Prøveform og prøvens tilrettelæggelse Formelle kriterier for den skriftlige opgave (synopse)... 6 Omfang:... 6 Udformning:... 6 Juridiske formalia:... 7 Aflevering: Kriterier for den mundtlige prøve Bestemmelser for den eksterne prøve Evaluering Anbefalet litteratur... 8 Modulbeskrivelsen tager udgangspunkt i studieordning for 3K uddannelsen Formålet er at beskrive, hvordan studieordningens mål for læringsudbytte i det enkelte modul udmøntes i 3K uddannelsen Dette modul har et omfang på 15 ECTS og en varighed på 10 uger, 1 ECTS svarer til en studieindsats på ca timer, dvs. 1 uge (1,5 ECTS) svarer til en studieindsats på ca. 41,25 timer. Modulet begynder d. 23. april

3 1. Social entreprenørskab Samfundsmæssige udfordringer kalder på nye idéer og innovative løsninger. Socialøkonomiske iværksættere og virksomheder er eksperter i at tænke utraditionelt og derfor af stor værdi for samfundet. I disse år oplever vi i både ind- og udland en voksende interesse for det social iværksætteri, der helt overordnet forsøger at forene de sociale, de miljømæssige og de økonomiske forhold i vore lokale og globale samfund. Socialøkonomiske virksomheder opererer i krydsfeltet mellem den offentlige sektor, den private sektor og civilsamfundet og kombinerer karakteristika og ressourcer herfra. De adskiller sig på den ene side fra andre private virksomheder, ved at deres primære formål og drivkraft er at skabe positiv social forandring. På den anden side adskiller de sig fra fx frivillige organisationer og støttede projekter, ved at de som virksomheder primært anvender forretningsmæssige metoder til at opnå denne forandring. Igennem deres kombination af social drivkraft med forretning udgør socialøkonomiske virksomheder en ny og alternativ måde at løse centrale samfundsmæssige problemstillinger på i Danmark. Samtidig skaber de arbejdspladser og bidrager positivt til samfundsøkonomien. Socialøkonomiske virksomheder har et særligt stort potentiale, når det gælder om at skabe et Danmark, der hænger sammen hvor alle er med. Mange social-økonomiske virksomheder gør en stor indsats for at opkvalificere og inkludere personer fra en udsat målgruppe og bidrager herigennem til, at flere får fodfæste på arbejdsmarkedet, en plads i samfundet og derigennem et mere værdigt liv. I dette modul vil vi arbejde med social entreprenørskab igennem teori, cases og opgaver og I vil få lov til at sætte jer selv og jeres faglighed i spil når I selv skal arbejde med udvikling af løsningsforslag. Vi vil også rykke uden for undervisningslokalet og besøge en række socialøkonomiske virksomheder og få indsigt i, hvordan de igennem deres virke arbejder med at løse forskelligartede samfundsmæssige udfordringer. 2. Mål for læringsudbytte Kompetencemål: Den studerende kan håndtere komplekse, tværfaglige og udviklingsorienterede problemstillinger inden for social entreprenørskab selvstændigt implementere løsningsforslag i praksis være i stand til at tænke tværfagligt og overskue muligheder og barrierer for tværfagligt samarbejde i relation til social entreprenørskab 3

4 agere ud fra en ansvarlig professionsetisk tænkning og forholde sig selvstændigt til egen praksis Vidensmål: Den studerende har viden om socialt entreprenørskab såvel i Danmark som internationalt, herunder praksisviden, udviklingsarbejde og relevant forskningslitteratur på området udvalgte forretningsmodeller, der anvendes inden for socialt entreprenørskab særlige problemstillinger og udfordringer i relation til social entreprenørskab Færdighedsmål: Den studerende kan redegøre for og analysere de problemstillinger, der knytter sig særligt til social entreprenørskab begrunde og vælge relevante løsninger for de analyserede problemer anvende relevante metoder og teorier i forhold til arbejdet med socialt entreprenørskab selvstændigt udarbejde forretningsmodeller og tiltag der balancerer formål og profit selvstændigt arbejde med innovation og udvikling af socialøkonomiske virksomheder formidle praksisnære og faglige problemstillinger vedr. social entreprenørskab til brugere og samarbejdspartnere 3. Studieaktivitetsmodel På 3K-uddannelsen forventer vi en høj grad af deltageraktivitet, et udviklende læringsmiljø, og en høj kvalitet. Derfor er den studerendes engagement, forberedelse og tilstedeværelse i undervisning og vejledning af afgørende betydning for kvaliteten og den studerendes læring. Nedenstående studieaktivitetsmodel er med til at tydeliggøre de forskellige typer af studie- og læringsaktiviteter, der er knyttet til uddannelsen og på den måde styrke, at den studerende udnytter uddannelsesforløbet fuldt ud. Modellen er således et vejledende redskab, der skal hjælpe med til at skabe overblik over de forskellige krav og forventninger, som uddannelsen stiller i forhold til den studerendes studieindsats. Modellen kan ligeledes give et indblik i hvilke studieaktiviteter, der er initieret af henholdsvis underviserne og de studerende selv på det pågældende modul. 4

5 15 % Undervisning Obligatoriske studieaktiviteter Ekskursioner Øvelser Kategori 1 Deltagelse af undervi asere og studerende initieret af underviser Kategori 2 Deltagelse af studerende Initieret af underviser 65 % Forberedelse Gruppearbejde Studiegrupper Evalueringer Opgaveskrivning Kategori 4 Deltagelse af undervisere og studerende initieret af studerende 5 % Studievejledning DSR Studiemiljøfremmende aktiviteter Kategori 3 Deltagelse af studerende Initieret af studerende 15 % Selvstudium Videndeling Studiemiljøfremmende aktiviteter 4. Undervisningens placering: Der er beregnet 5 lektioner til hver undervisningsgang. Ved færre end 12 studerende tilmeldt på holdet reduceres timetallet således, at der til hver undervisningsgang tilrettelægges 4 lektioners undervisning. Tirsdag d. 24. april kl. 9:10 14:05 Onsdag d. 2. maj kl. 9:10 14:05 Tirsdag d. 8. maj kl. 9:10 14:05 Tirsdag d. 15. maj kl. 9:10 14:05 Tirsdag d. 22. maj kl. 9:10 14:05 Tirsdag d. 29. maj kl. 9:10 14:05 Onsdag d. 6. juni kl. 9:10 14:05 Tirsdag d. 12. juni kl. 9:10 14:05 Tirsdag d. 19. juni 2018 kl. 9:00 - Aflevering af synopse Tirsdag d. 26. juni Mundtlig prøve med ekstern censur 5

6 5. Modulets obligatoriske studieaktiviteter På modulet indgår to obligatoriske studieaktiviteter i form af to individuelle skriftlige opgaver: 1. Den studerende skal på baggrund af en individuelt udvalgt social problemstilling gennemføre en analyse af problemstillingen og redegøre for mulige løsningsmetoder. 2. Den studerende skal på baggrund af ovennævnte obligatoriske studieaktivitet a. vælge og redegøre for relevante løsningsmetoder b. udarbejde en virksomhedsplan med budgetlægning og potentielle partnerskaber Godkendelse af modulets obligatoriske studieaktiviteter er forudsætning for at kunne gå til modulets afsluttende prøve. Kriterier for de to obligatoriske studieaktiviteter Omfang: Hver opgave må fylde mellem og tegn med mellemrum. Kriterier for godkendelse: Den studerende skal kunne dokumentere, at vedkommende har bidraget til planlægning og gennemførelse af arrangementet på 3K eller lignende eksternt arrangement. 6. Prøve Den studerende er automatisk tilmeldt modulets prøve ved modulstart jf. 5 i Bekendtgørelse nr af 30/6/2016. Den studerende kan kun framelde sig prøven ved sygdom dokumenteret med en skriftlig sygemelding udfærdiget af en læge. Prøveform og prøvens tilrettelæggelse Individuel mundtlig prøve med skriftligt oplæg ekstern censur 7. Formelle kriterier for den skriftlige opgave (synopse) Omfang: Synopsen afgrænses til min og max tegn med mellemrum. Der refereres til min. 300 sider litteratur inden for fagområderne. Udformning: Opgaven udarbejdes jf. Tekniske Retningslinjer for opgaveskrivning på IntraPol 6

7 Juridiske formalia: Den studerende bekræfter ved sin elektroniske aflevering på IntraPol at opgaven er udfærdiget uden uretmæssig hjælp jf. 19 i BEK. nr af 16. december 2013 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser. På opgavens forside skal det fremgå, hvorvidt den studerende tillader, at opgaven må udlånes til studerende og undervisere ved Uddannelsesinstitutionen samt praktikvejeledere ved samarbejdende institutioner gældende lovgivning som findes her: samt jf. LBK nr. LBK nr af 23/10/2014 af bekendtgørelse af lov om ophavsret. Uddannelsesinstitutionen foretager elektronisk plagiatkontrol. Aflevering: Opgaven afleveres elektronisk i WISEflow inden den fastsatte deadline. 8. Kriterier for den mundtlige prøve Den mundtlige prøve varer i alt 35 minutter. Den studerende disponerer over max. 10 minutter til at fremlægge sin besvarelse af den selvvalgte problemformulering. Derefter har censor og eksaminator 15 minutter til spørgsmål og diskussion. Votering og meddelelse om karakteren varer max. 10 minutter. Evt. PowerPoints eller lignende medbringes på en usb-lagerenhed i ppt, pptx eller pdf-format. 9. Bestemmelser for den eksterne prøve Bestemmelser for den eksterne prøve kan findes på IntraPol, på følgende link: Særlige prøvevilkår fx i form af forlænget tid kan tilbydes studerende med funktionsnedsættelse eller med et andet modersmål end dansk, såfremt Uddannelsesinstitutionen vurderer, at dette er nødvendigt for at ligestille alle studerende i prøvesituationen, se bestemmelserne på IntraPol. Er opgaven afleveret senere end det fastsatte tidspunkt, medfører det, at opgaven betragtes som ikke bestået, og en prøvegang er dermed brugt, med mindre der foreligger dokumentation for sygdom i form af en fritekst-erklæring, eller usædvanlige forhold gør sig gældende for den studerende, se bestemmelserne på IntraPol. Er prøven ikke bestået, er den studerende fortsat tilmeldt prøven. Den studerende kan være tilmeldt 3 gange til samme prøve. Uddannelsesinstitutionen kan tillade yderligere prøvegange, hvis der er tale om usædvanlige forhold, se bestemmelserne på IntraPol Tid for om- og sygeprøve fremgår af Prøvedatoer, IntraPol > 3K > Fildeling. 7

8 10. Evaluering Uddannelsesinstitutionen foretager systematisk studenterevaluering af de teoretiske moduler. Evalueringerne foregår elektronisk. Dette indebærer, at du modtager en mail til din studenter e- postadresse med link til et spørgeskema, som du forventes at besvare. Mailen modtager du mandag i samme uge, som første semester afsluttes. Fredag i studieugen efter første semester lukkes for adgang til besvarelse af spørgeskemaet. Da studenterevalueringer er den vigtigste datakilde til uddannelsesinstitutionens kvalitetsarbejde, er vi meget taknemmelige for, at du giver dig tid til at besvare disse. 11. Anbefalet litteratur "Socialøkonomiske virksomheder" af Line Barfod og Knud Foldschack Bog på 275 sider, udgivet sept Pris 500 kr.: "Samskabelse og socialt entreprenørskab" af Esben Hulgård, Maja Juul-Olsen og Elof Nellemann Nielsen Bog på 250 sider, udgivet juni 2016 Pris 290 kr.: "Årsrapport 2015" af Rådet for Socialøkonomiske Virksomheder PDF: "Social Årsrapport 2015" af Socialpolitisk Forening og Center for Alternativ Samfundsanalyse (CASA) PDF: Udvalgte ressourcer herfra: hvori bl.a. Business Model (Canvas) Generation nævnes. Ellis, Tania: De nye pionerer (bog, 200 sider), pris: 300 kr. Ridley-Duff, Rory & Bull, Mike: Understanding Social Enterprise (bog, 250 engelske sider), pris: Pearce, John: Social Enterprise in Anytown (bog, 175 engelske sider), pris: Osterwalder, Alexander & Pigneur, Yves: Business Model Generation (pdf, 72 grafiske sider) 8

9 USV's Anbefalingsrapporten (pdf, 50 sider) Udvalget for socialøkonomiske virksomheder undersøgte i 2013 barrierer for etablering og udvikling af socialøkonomiske virksomheder. Velfærdens iværksættere (pdf, 65 sider) Mandag Morgen-publikation om socialt iværksætteri. _Share.pdf?dl=0 Socialøkonomiske virksomheder i Danmark (pdf, 190 sider) SFI-rapport om socialøkonomiske virksomheder i Danmark, der arbejder med inklusion af udsatte grupper på arbejdsmarkedet. %20Social%C3%B8konomiske%20virksomheder.pdf?dl=0 Skovsgård-modellen (pdf, 40 sider) Fortælling om tre socialøkonomiske virksomheder i Nordjylland, deres baggrund og deres samarbejde. Social innovation og sociale entreprenører i yderområder (pdf, 50 sider) Et inspirationskatalog med eksempler på social innovation i danske yderområder. i_yderomrader.pdf deromrader.pdf?dl=0 Vækstcenter for Socialøkonomiske Virksomheder har samlet følgende rapporter fra 2015, hvoraf nogle vil blive inddraget i undervisningen

10 10