Professionsbachelor i Kristendom, Kultur og Kommunikation. Modulbeskrivelse for 11. modul 2018 Praktisk kirkeforskning

Transkript

1 Professionsbachelor i Kristendom, Kultur og Kommunikation Modulbeskrivelse for 11. modul 2018 Praktisk kirkeforskning Hold 3kde15 Modulbeskrivelsen er godkendt 12. oktober 2017 Dato for evt. revision: 1

2 1. Indhold 1. Indhold Praktisk kirkeforskning Mål for læringsudbytte... 3 Kompetencemål:... 3 Vidensmål:... 3 Færdighedsmål: Studieaktivitetsmodel Undervisningens placering: Modulets obligatoriske studieaktiviteter... 6 Kriterier for de obligatoriske studieaktiviteter Prøve... 6 Prøveform og prøvens tilrettelæggelse Formelle kriterier for artiklen... 7 Omfang:... 7 Udformning:... 7 Juridiske formalia:... 7 Aflevering: Kriterier for godkendelse af formidlingsartiklen: Bestemmelser for den interne prøve Evaluering Foreløbig liste over litteratur, der vil blive anvendt på modulet... 8 Modulbeskrivelsen tager udgangspunkt i studieordning for 3K uddannelsen Formålet er at beskrive, hvordan studieordningens mål for læringsudbytte i det enkelte modul udmøntes i 3K uddannelsen Dette modul har et omfang på 15 ECTS og en varighed på 10 uger, 1 ECTS svarer til en studieindsats på ca timer, dvs. 1 uge (1,5 ECTS) svarer til en studieindsats på ca. 41,25 timer. Modulet begynder d. 5. februar

3 1. Praktisk kirkeforskning I disse år forskes og udvikles der som aldrig før inden for nutidig dansk kirkeliv. Der laves interviewundersøgelser, spørgeskemaundersøgelser, feltstudier, brugertællinger, komparative analyser i forhold til internationale tendenser, undersøgelser af folkekirkens aktivitets- og deltagerstatestik m.m. Temaer som «Dåb eller ej», «Folkets forventninger til kirken», «Forskellige vilkår for folkekirken på landet» er blot udvalgte eksempler på undersøgelser, der er blevet gennemført inden for de sidste fire år. På dette modul får du mulighed for at lære om og bidrage til dansk kirkeforskning. Modulet indgår nemlig i Kirkefondets forsknings/udviklingsprojekt, som omhandler lokal kirkeudvikling. På nuværende tidspunkt har Kirkefondet gennemført Lokal Kirkeudviklingsprocesser i sogne i hele landet. Det er nu ønsket at følge op på de gennemførte forløb ved - gennem feltstudier og interviews - at «studere/afdække» menighedsforståelse mv. i sogne, som har været med i Lokal Kirkeudvikling. Som studerende på dette valgmodul deltager du i feltstudier, interviews, databearbejdelse og formidling af de aktuelle fund/resultater. Modulet kan således beskrives som et praktisk teologisk dybdestudie. Som studerende får du indflydelse på hvilken kirke/menighed du gerne vil være med til at undersøge. 2. Mål for læringsudbytte Kompetencemål: Den studerende kan håndtere komplekse, tværfaglige og udviklingsorienterede problemstillinger inden for kirkeforskning selvstændigt implementere løsningsforslag i praksis være i stand til at tænke tværfagligt og overskue muligheder og barrierer for tværfagligt samarbejde i relation til kirkeforskning agere ud fra en ansvarlig professionsetisk tænkning og forholde sig selvstændigt til egen praksis Vidensmål: Den studerende har viden om Forskningsdesign Forskningsformidling aktionsforskning feltstudieteknik det kvalitative forskningsinterview 3

4 etiske og pastorale/sjælesørgeriske tilgange til interview i religiøse kontekster databehandling Menighedsforståelse og menighedssyn Lokal kirkeudvikling i såvel organisatoriske som teologiske perspektiver Færdighedsmål: Den studerende kan redegøre for og analysere de problemstillinger, der knytter sig særligt til praktisk kirkeforskning i relation til Lokal Kirkeudvikling begrunde og vælge relevante løsninger for de analyserede problemer anvende relevante metoder og teorier i forhold til arbejdet med Lokal Kirkeudvikling selvstændigt udarbejde forskningsdesign Udarbejder interviewguides på baggrund af forskningsspørgsmål, der udarbejdes sammen med Kirkefondet selvstændigt gennemføre interviews, observationer og feltstudier på baggrund af relevante metodiske teoretiske og etiske overvejelser formidle praksisnære og faglige problemstillinger vedr. Lokal Kirkeudvikling til brugere og samarbejdspartnere 3. Studieaktivitetsmodel På 3K-uddannelsen forventer vi en høj grad af deltageraktivitet, et udviklende læringsmiljø, og en høj kvalitet. Derfor er den studerendes engagement, forberedelse og tilstedeværelse i undervisning og vejledning af afgørende betydning for kvaliteten og den studerendes læring. Nedenstående studieaktivitetsmodel er med til at tydeliggøre de forskellige typer af studie- og læringsaktiviteter, der er knyttet til uddannelsen og på den måde styrke, at den studerende udnytter uddannelsesforløbet fuldt ud. Modellen er således et vejledende redskab, der skal hjælpe med til at skabe overblik over de forskellige krav og forventninger, som uddannelsen stiller i forhold til den studerendes studieindsats. Modellen kan ligeledes give et indblik i hvilke studieaktiviteter, der er initieret af henholdsvis underviserne og de studerende selv på det pågældende modul. 4

5 15 % Undervisning Obligatoriske studieaktiviteter Ekskursioner Øvelser Kategori 1 Deltagelse af undervi asere og studerende initieret af underviser Kategori 2 Deltagelse af studerende Initieret af underviser 65 % Forberedelse Gruppearbejde Feltstudier Observationer Interview Evalueringer Artikelskrivning Kategori 4 Deltagelse af undervisere og studerende initieret af studerende 5 % Studievejledning DSR Studiemiljøfremmende aktiviteter Kategori 3 Deltagelse af studerende Initieret af studerende 15 % Selvstudium Videndeling Studiemiljøfremmende aktiviteter 4. Undervisningens placering: Mandag d. 5. februar kl. 9:10 14:15 Tirsdag d. 6. febuar kl. 9:10 14:15 Onsdag d. 7. februar kl. 9:10 14:15 Torsdag d. 8. februar kl. 9:10 14:15 Fredag d. 9. februar kl. 9:10 14:15 Mandag d. 26. februar kl. 9:10 14:15 Tirsdag d. 27. februar kl. 9:10 14:15 Onsdag d. 28. februar kl. 9:10 14:15 I uge 10, 11 og 12 lægges tre fælles statusmøder på ca 2 timer. Statusmøderne fastlægges i uge 6. Torsdag d. 23. marts Kl. 9:00 16 ca. fremlægges de forskningsmæssige fund for holdet, undervisere og eventuelle interessenter. 5

6 Tirsdag d. 3. april kl. 9:10 14:15 Skriviværksted med fokus på valg af relevant medie til publicering Torsdag d. 5. april kl. 9:10 14:15 Skriveværksted med fokus på forskningsartiklens form Fredag d. 13. april senest kl. 9:00 Aflevering af artikel i WISEflow 5. Modulets obligatoriske studieaktiviteter På modulet indgår følgende obligatoriske studieaktiviteter: 1. De studerende skal individuelt eller to og to gennemføre x antal interviews efter aftale med Kirkefondet 2. De studerende skal individuelt eller to og to gennemføre x antal observationer/feltstudier efter aftale med Kirkefondet 3. På baggrund af ovennævnte interviews og feltstudier/observationer skal de studerende individuelt eller to og to analysere og formidle deres fund for undervisere og medstuderende ud fra kriterier for databearbejdelse udarbejdet i fællesskab med undervisere fra Kirkefondets. Godkendelse af modulets obligatoriske studieaktiviteter er forudsætning for at kunne gå til modulets afsluttende prøve. Kriterier for de obligatoriske studieaktiviteter Demonstration af aktiv deltagelse Redegørelse for anvendelse af faglig, metodisk og professionsetisk metoder 6. Prøve Den studerende er automatisk tilmeldt modulets prøve ved modulstart jf. 5 i Bekendtgørelse nr af 30/6/2016. Den studerende kan kun framelde sig prøven ved sygdom dokumenteret med en skriftlig sygemelding udfærdiget af en læge. Prøveform og prøvens tilrettelæggelse Forsknings/formidlingsartikel udarbejdet Individuelt eller to og to. 6

7 7. Formelle kriterier for artiklen Omfang: Artiklens omfang afhænger af det valgte medie og aftales med modulets undervisere. Artiklen skal dog som minimum omfatte tegn med mellemrum. Der refereres til min. 300 sider litteratur inden for fagområderne. Udformning: Artiklen udarbejdes med henblik på publicering i et navngivent medie, og udformes derefter. Juridiske formalia: Den studerende bekræfter ved sin elektroniske aflevering på IntraPol at opgaven er udfærdiget uden uretmæssig hjælp jf. 19 i BEK. nr af 16. december 2013 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser. På opgavens forside skal det fremgå, hvorvidt den studerende tillader, at opgaven må udlånes til studerende og undervisere ved Uddannelsesinstitutionen samt praktikvejeledere ved samarbejdende institutioner gældende lovgivning som findes her: samt jf. LBK nr. LBK nr af 23/10/2014 af bekendtgørelse af lov om ophavsret. Uddannelsesinstitutionen foretager elektronisk plagiatkontrol. Aflevering: Artiklen afleveres elektronisk i Wiseflow 8. Kriterier for godkendelse af formidlingsartiklen: At artiklen ud fra eksaminatorenes faglige vurdering ville kunne publiceres i det af den studerende valgte medie inden for formidling af kirkeforskning. (fx Kirken i dag, præsteforeningens blad, Kirken Underviser, Religionslæreren samt diverse elektroniske formidlingsplatforme). Artiklen kan alternativt udformes som en forskningsartikel med henblik på at blive optaget i et relevant forskningstidsskrift, og skal i så fald følge tidsskriftets givne faglige og formmæssige kriterier. 9. Bestemmelser for den interne prøve Bestemmelser for den interne prøve kan findes på IntraPol, på følgende link: Særlige prøvevilkår fx i form af forlænget tid kan tilbydes studerende med funktionsnedsættelse eller med et andet modersmål end dansk, såfremt Uddannelsesinstitutionen vurderer, at dette er nødvendigt for at ligestille alle studerende i prøvesituationen, se bestemmelserne på IntraPol. Er opgaven afleveret senere end det fastsatte tidspunkt, medfører det, at opgaven betragtes som ikke bestået, og en prøvegang er dermed brugt, med mindre der foreligger dokumentation for 7

8 sygdom i form af en fritekst-erklæring, eller usædvanlige forhold gør sig gældende for den studerende, se bestemmelserne på IntraPol. Er prøven ikke bestået, er den studerende fortsat tilmeldt prøven. Den studerende kan være tilmeldt 3 gange til samme prøve. Uddannelsesinstitutionen kan tillade yderligere prøvegange, hvis der er tale om usædvanlige forhold, se bestemmelserne på IntraPol Tid for om- og sygeprøve fremgår af Prøvedatoer, IntraPol > 3K > Fildeling. 10. Evaluering Uddannelsesinstitutionen foretager systematisk studenterevaluering af de teoretiske moduler. Evalueringerne foregår elektronisk. Dette indebærer, at du modtager en mail til din studenter e- postadresse med link til et spørgeskema, som du forventes at besvare. Mailen modtager du mandag i samme uge, som første semester afsluttes. Fredag i studieugen efter første semester lukkes for adgang til besvarelse af spørgeskemaet. Da studenterevalueringer er den vigtigste datakilde til uddannelsesinstitutionens kvalitetsarbejde, er vi meget taknemmelige for, at du giver dig tid til at besvare disse. 11. Foreløbig liste over litteratur, der vil blive anvendt på modulet Brinkmann, S. & Kvale, S. (2015). Interview; det kvalitative forskningsinterview som håndværk. Hans Reitzel Duus, G., Husted, M., Kildedal, K., Laursen, E. & Tofteng, D. (red) (2012). Aktionsforskning; En grundbog. Frederiksberg: Samfundslitteratur Moschella, Mary Clark (2008). Ethnography as a Pastoral Practice; An Introduction. Pilgrim Press Modéus, Fredrik (2011). Mod til at være kirke; Menighedsopbygning og kirkens identitet. Alfa 8