Professionsbachelor i Kristendom, Kultur og Kommunikation

Transkript

1 Professionsbachelor i Kristendom, Kultur og Kommunikation Modulbeskrivelse for 6. modul 2016 Kultur og religionsformidling Hold 3kde15 Modulbeskrivelsen er godkendt xx. oktober 2016 Dato for evt. revision: 1

2 Indhold Indhold Sjette moduls overordnede tema... 3 Modulets overordnede temaer: Læringsudbytte i følge studieordningen Studieaktivitetsmodel Modulets undertemaer Modulets obligatoriske studieaktiviteter Prøve... 6 Prøveform og prøvens tilrettelæggelse... 6 Mål for den interne prøve Formelle kriterier for den skriftlige opgave... 7 Omfang:... 7 Udformning:... 7 Aflevering: Bestemmelser for den interne prøve Evaluering... 8 Modulbeskrivelsen tager udgangspunkt i studieordning for 3K uddannelsen Formålet er at beskrive, hvordan studieordningens mål for læringsudbytte i det enkelte modul udmøntes i 3K uddannelsen Dette modul har et omfang på 15 ECTS og en varighed på 10 uger, 1 ECTS svarer til en studieindsats på ca timer, dvs. 1 uge (1,5 ECTS) svarer til en studieindsats på ca. 42 timer. Modulet begynder d. 14. november. 2

3 1. Sjette moduls overordnede tema Modulets overordnede tema er kultur og religionsformidling. Målet med modulet er, at den studerende erhverver sig viden, færdigheder og kompetencer i religionspædagogik, religionsdidaktik, videnskabsteori og kulturmøder samt troslære og konfessionskundskab. Modulets overordnede temaer: Kristendoms-kundskab Kultur Pædagogik/ didaktik Troslære Argumentationsteori logik Almen videnskabsteori samfundsvidenskabelig videnskabsteori Religionspædagogik religionsdidaktik 2. Læringsudbytte i følge studieordningen Viden Den studerende skal 1. erhverve sig et uddybende kendskab til kristendommens troslære 2. erhverve sig et grundigt kendskab til religionspædagogik og religionsdidaktik 3. erhverve sig indsigt i grundlæggende argumentationsteori og logik til brug for formidlings- og kommunikative opgaver 4. opnå en basal forståelse af videnskabsteoretiske problemstillinger og deres betydning for professionsrelateret forskning og udvikling 5. have en forståelse for religions- og kulturmødets udfordringer Færdigheder Den studerende skal 1. kunne redegøre for hovedelementerne af den kristne troslære 2. kunne analysere religionspædagogiske og religionsdidaktiske problemstillinger og kunne anvende dem i en professionsrelateret sammenhæng 3. kunne analysere argumenter ud fra den formelle og uformelle logiks principper 4. kunne redegøre for de vigtigste videnskabsteoretiske positioner, deres betydning og anvendelse 5. kunne indgå kvalificeret i den offentlige debat vedrørende kulturelle og religiøse problemstillinger Kompetencer Den studerende skal 1. kunne formidle troslæren i en konkret formidlingsmæssig sammenhæng 2. kunne håndtere religionsdidaktiske problemstillinger i en praksissammenhæng 3. kunne vurdere argumenters gyldighed og holdbarhed og forskellige videnskabs-teoretiske positioners metodologiske konsekvenser for videnskabelse i praksis 3 27

4 3. Studieaktivitetsmodel På 3K-uddannelsen forventer vi en høj grad af deltageraktivitet, et udviklende læringsmiljø, og en høj kvalitet. Derfor er den studerendes engagement, forberedelse og tilstedeværelse i undervisning og vejledning af afgørende betydning for kvaliteten og den studerendes læring. Nedenstående studieaktivitetsmodel er med til at tydeliggøre de forskellige typer af studie- og læringsaktiviteter, der er knyttet til uddannelsen og på den måde styrke, at den studerende udnytter uddannelsesforløbet fuldt ud. Modellen er således et vejledende redskab, der skal hjælpe med til at skabe overblik over de forskellige krav og forventninger, som uddannelsen stiller i forhold til den studerendes studieindsats. Modellen kan ligeledes give et indblik i hvilke studieaktiviteter, der er initieret af henholdsvis underviserne og de studerende selv på det pågældende semester. 31 % / 130 AT Undervisning Obligatoriske studieaktiviteter Ekskursioner Øvelser Kategori 1 Deltagelse af undervi asere og studerende initieret af underviser Kategori 2 Deltagelse af studerende Initieret af underviser 46 % / 195 AT Forberedelse Gruppearbejde Studiegrupper Evalueringer Opgaveskrivning Kategori 4 Deltagelse af undervisere og studerende initieret af studerende 5 % / 20 AT Studievejledning DSR Studiemiljøfremmende aktiviteter Kategori 3 Deltagelse af studerende Initieret af studerende 18 % / 75 AT Selvstudium Videndeling Studiemiljøfremmende aktiviteter 4

5 4. Modulets undertemaer Kristendomskundskab På dette modul arbejdes der med forskellige kirkesamfunds troslære (konfessionskundskab). Hovedvægten lægges på den danske folkekirkes troslære. Der udover arbejdes der med den katolske kirkes troslære samt frikirkelig konfessionskundskab i dens mangfoldighed. Pædagogik og didaktik I faget arbejdes der med religionspædagogik i forhold til forskellige målgrupper. Undervisere fra praksisfeltet vil præsentere deres særlige ekspertise inden for bl.a. skole-kirkesamarbejde, konfirmationsforberedelse og ungdomspædagogik. Der arbejdes med almen religionspædagogik og religionspsykologi samt teorier om religiøs udvikling. Derudover sættes der i modulet særligt fokus på voksenpædagogik. Kultur Kulturfaget falder i to dele: En del hvor der sættes fokus på videnskabsteori og metode samt en del, hvor fokus er på religions- og kulturmøder. I det videnskabsteoretiske forløb indgår videnskabsteori og forskningsmetodologi samt argumentationsteori og analyse som støttefag til uddannelsens kerneområder. Undervisningen vil have fokus på vidensbaseret professionsvirksomhed, fagudvikling og forskning og med baggrund i dette introducere følgende emner: Videnskabsteori, herunder begreberne ontologi, epistemologi, metodologi samt paradigmer. Begrundelsesformer, herunder induktion, deduktion, hypotetisk deduktion, abduktion, verifikation samt falsifikation. Forskellige videnskabsteoretiske positioner og deres betydning for metode. Samfundsvidenskab og metode med fokus på socialkonstruktivisme og diskursanalyse. Argumentationsteori med fokus på Toulmins argumentationsmodel. Akademisk opgaveskrivning med fokus på analyse og diskussion. I forløbets anden del arbejdes der med forandringer i dansk kultur siden 60 erne, herunder ændringer fra homogent til multikulturelt og multireligiøst samfund. Der tages udgangspunkt i praktiske religions- og kulturmøder. 5

6 5. Modulets obligatoriske studieaktivitet Den obligatoriske studieaktivitet indgår i semestrets vurdering af aktiv, regelmæssig og tilfredsstillende deltagelse i undervisningen. På sjette modul er der følgende obligatoriske studieaktiviteter: Planlægning og gennemførelse af Hellig-tre-kongers arrangement for alle studerende og medarbejdere på 3K Kriterier for godkendelse: Den studerende skal kunne dokumentere, at vedkommende har bidraget til planlægning og gennemførelse af arrangementet på 3K eller lignende eksternt arrangement. Godkendelse varetages af underviser. Det er først muligt at deltage i den interne prøve, når den obligatoriske studieaktivitet er gennemført og godkendt. 6. Prøve Den studerende er automatisk tilmeldt modulets prøve ved modulstart jf. 5 i Bekendtgørelse nr af 30/6/2016. Den studerende kan kun framelde sig prøven ved sygdom dokumenteret med en skriftlig sygemelding udfærdiget af en læge. Prøveform og prøvens tilrettelæggelse Prøven er intern og bedømmes bestået/ikke bestået af to af 3K s faste undervisere. På baggrund af et lodtrukket fagområde (religionspædagogik, religions- og kulturmødet, konfessionskundskab), skal den studerende selvstændigt udarbejde opgavens problemformulering. Prøveforløb Der afsættes 6 arbejdsdage til udarbejdelse af den skriftlige opgave. Se information vedrørende dato for trækning af fagområde, godkendelse af problemformulering og aflevering af opgaven på IntraPol. 6

7 Mål for den interne prøve Hensigten med den interne prøve på modul skes er at bedømme, i hvilken grad den studerende har opnået modulets mål for læringsudbytte. I bedømmelsen af opgaven lægges der vægt på, at den studerende demonstrerer følgende: At den studerende kan: Dokumentere uddybet kendskab det lodtrukne fagområde Afgrænse fagområdet til en 3K relevant problemformulering Bearbejde det 3K-faglige problem i henhold til opgavekriterierne Inddrage praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden. Demonstrere viden og forståelse for det lodtrukne fagområde. 7. Formelle kriterier for den skriftlige opgave Omfang: Der refereres til 500 sider inden for semestrets fagområder. Opgavebesvarelsen afgrænses til tegn med mellemrum (5 6 normalsider) Det angivne omfang på opgavens skriftlige del er ekskl. forside, titelblad, indholdsfortegnelse, bilagsliste, litteraturliste, noter, produkter og bilag. Udformning: Opgaven udarbejdes efter Tekniske retningslinjer for opgaveskrivning og jf. Juridiske retningslinjer for indsamling af persondata til brug i opgaver og projekter, som findes på IntraPol > 3K > Fildeling. Den studerende bekræfter med afleveringen på IntraPol, at opgaven er udfærdiget uden uretmæssig hjælp jf. gældende lovgivning som findes her: Den studerende skal bekræfte ved aflevering på IntraPol, om opgaven må uploades på UC Viden, hertil skal det på opgavens forside fremgå, hvorvidt den studerende tillader, at opgaven må udlånes til studerende og undervisere ved Uddannelsesinstitutionen samt praktikvejledere ved samarbejdende institutioner gældende lovgivning som findes her: samt jf. LBK nr. LBK nr af 23/10/2014 af bekendtgørelse af lov om ophavsret. Uddannelsesinstitutionen foretager elektronisk plagiatkontrol. 7

8 Aflevering: Opgaven afleveres elektronisk i afleveringsmappen på IntraPol på det fastsatte tidspunkt. 8. Bestemmelser for den interne prøve Er opgaven afleveret senere end det fastsatte tidspunkt, medfører det, at opgaven betragtes som ikke afleveret, og en prøvegang er dermed brugt, med mindre der foreligger dokumentation for sygdom i form af en fritekst-erklæring, eller usædvanlige forhold gør sig gældende for den studerende jf. bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser. Er prøven ikke bestået, er den studerende fortsat tilmeldt prøven. Den studerende kan deltage 3 gange i samme prøve. Uddannelsesinstitutionen kan tillade yderligere prøvegange, hvis der er tale om usædvanlige forhold jf. 6 i BEK. nr af 16. december 2013 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser. Tid for om- og sygeprøve fremgår af Prøvedatoer, IntraPol > 3K > Fildeling. 10. Evaluering Uddannelsesinstitutionen foretager systematisk studenterevaluering af de teoretiske moduler. Evalueringerne foregår elektronisk. Dette indebærer, at du modtager en mail til din studenter e- postadresse med link til et spørgeskema, som du forventes at besvare. Mailen modtager du mandag i samme uge, som første semester afsluttes. Fredag i studieugen efter første semester lukkes for adgang til besvarelse af spørgeskemaet. Da studenterevalueringer er den vigtigste datakilde til uddannelsesinstitutionens kvalitetsarbejde, er vi meget taknemmelige for, at du giver dig tid til at besvare disse. 8