Rynkevangskolens Inklusionscenter

Transkript

1 Rynkevangskolens Inklusionscenter Rynkevangsskolen ligger i Kalundborg kommune. Vi er en skole med klasser fra klasse på ca. 400 elever. Heraf har vi et inklusionscenter på ca. 55 elever. Inklusionscenteret er et specialskoletilbud for elever med udfordringer knyttet til ADHD, ASF, relationsforstyrrelser, sociale- og/eller adfærdsmæssige problematikker, generelle indlæringsvanskeligheder, dysleksi m.m. Målgruppen er de elever, der har brug for et specialtilbud i tilknytning til almenmiljøet. Eleverne vil ofte profitere af undervisning i en mindre elevgruppe, hvor de skønnes at kunne lære i et struktureret, mindre og overskueligt miljø, og det vurderes samtidig at eleven vil trives og profitere af en skolegang på en almen skole. Nogle elever vil kunne deltage i almenundervisningen i større eller mindre omfang, mens andre udelukkende vil blive undervist i en mindre gruppe. Deres deltagelse i almen skolens aktiviteter er afhængig af den enkelte elevs trivsel og læring. Vi arbejder ud fra Kalundborg kommunes retningslinjer/værdier, både for personale og børn. Trivsel Medansvar Stolthed Respekt Dialog Hos os er børnene altid i centrum og al vores arbejde udspringer af en oprigtig tro på, at hvert barn har potentialer og ressourcer. En rejse på tusinde mil starter med det første skridt Lao Tzu Anerkendende pædagogik Anerkende pædagogik handler om at styrke det enkelte barns selvdannelsesprocesser, blandt andet ved at hjælpe barnet gennem konflikter på en god måde. De fire centrale dimensioner er forståelse, indlevelse, åbenhed og bekræftelse. Hvornår er det, vi som mennesker trives? Vi trives kun godt, når vi anerkendes som mennesker og som det individ vi er, ikke kun ud fra det vi gør. Uden anerkendelse mærker vi et savn, der opstår negative følelser og vi kan herudfra udvikle forsvarsstrategier, som kan være ret uhensigtsmæssige.

2 Specialpædagogik I et inklusionscenter er specialpædagogik en del af den helhedsorienterede indsats, som er med til at skabe udvikling og trivsel. Vi tilrettelægger hverdagen ud fra den holdning, at eleven skal mødes med respekt og ses som et handlekraftigt individ, som rummer nøglen til sin egen videreudvikling. Lærere og pædagoger har til opgave at skabe rammerne for at dette kan ske. Vi tilrettelægger arbejdet ud fra følgende pædagogiske overvejelser: Struktur og forudsigelighed Visuel støtte Individuelle samtaler Tæt skole- hjem samarbejde Træning af personlige og sociale kompetencer Inklusion I inklusionscentrene arbejder vi på, så vidt muligt, at eleverne bliver i stand til at vende tilbage til almenskolen. Dette gøres gennem en gradvis deltagelse i undervisningen i almen skolens klasser, samt deltagelse i skolens fællesarrangementer, frikvarterer m.m. Målet er skolegang på hjemskolen eller en anden skole nær elevens bopæl. Inklusionscentret Rynkevang hedder som afdeling på skolen afdeling I. Klasser Vi har elever fra klasse. Vores klasser kan være blandet med elever fra mere end et klassetrin, og derfor har de ikke har klassetrinsnavne. Skolen har tre afdelinger: A (indskoling), B (mellemtrin) og C (udskoling), Eksempelvis kaldes vores klasse med de yngste elever IA1. I for afdeling I, A for indskoling og 1 for den yngste gruppe i indskolingen. Til sammenligning hedder den ældste klasse IC3. Fag Undervisningen i afd. I følger de almene fag og timetal. Men det er individuelt tilrettelagt undervisning. Eleverne vil i deres skolegang i afd. I opleve mere og mere fælles undervisning i klasserne alt efter, hvad de er klar til.

3 Læseundervisning Der er læsebånd alle dage fra på hele skolen. Der er desuden Læseundervisningshold, hvilket er mindre hold til elever med særlige læseudfordringer. Her er det særligt tilrettelagt individuel læseundervisning. Det er samme lærer, der forestår undervisningen på disse hold. Digitale hjælpemidler Eleverne i afd. I får en progressiv undervisning i at anvende digitale hjælpemidler i deres skolefag. Dette er for især læsesvage elever. Men alle elever lærer hjælpemidlerne at kende, idet mange elever kan have glæde af disse. Alt personale er brugere af digitale hjælpemidler og kan hjælpe og støtte elever i brugen af disse. Tysk Der tilbydes dét vi kalder "Hverdagstysk" i afd. I. Vi har ikke en uddannet tysklærer i afd. I. Hvis en elev anses for at kunne klare tysk i almen, blive de tilbudt dette. Der er et særligt skriv om dette, som forældre til elever i kl. får udleveret ift. tysk. Praktik i almenskolen Når en elev opleves klar til at afprøve praktik i almenskolen, vil de blive tilbudt dette. Det vil altid være en langsom afprøvning i kortere perioder. Praktikken vil blive evalueret med de implicerede lærere/pædagoger og leder, med henblik på evt. udvidelse af praktik eller afslutning. Der vil altid kunne blive lavet vurderet ny praktik, idet elevmodning kan ændre indstillingen og parathed. Test og elevplaner/statusrapporter. Vores elevplaner indeholder mål, som sikrer at vi arbejder helhedsorienteret mod at eleven fagligt, socialt og personligt bliver klar til at kunne deltage i almenundervisningen. Eleverne bliver løbende testet for at sikre at læreren kan tilrettelægge en målrettet undervisning. Eleverne vil også have mulighed for at deltage i de nationale test. Til de elever hvor det findes nødvendigt, opstartes test med henblik på udredning af evt. dysleksi, læsevanskeligheder m.m. Dette gøres i samarbejde med testlærere og læsekonsulent.

4 Overbygning - UU-vejleder, praktik, 9.klasses prøver, bevis. UU-vejleder Skolernes UU-vejledere kender til inklusionscenterets målgruppe. I 8. klasse skal eleverne vurderes i forhold til deres uddannelsesparathed. Tillige hermed skal eleverne vurderes på deres personlige og sociale kompetencer. Såfremt de ikke er uddannelsesparate, vil UU-vejlederen individuelt støtte og vejlede så eleverne kan målrette deres indsats på at blive parate til uddannelse. På baggrund heraf bliver der lavet en uddannelsesplan. Der følges løbende op på denne plan. Uddannelse og job - erhvervsvejledning Eleverne vil modtage undervisning i emnet uddannelse og job og blive introduceret i evejledning uddannelsesguiden brobygning praktik 9.klassesprøver Undervisningen er tilrettelagt som i almenskolen. Eleverne undervises i alle fag med det antal lektioner der hører til deres klassetrin. Alle elever i inklusionscenteret får mulighed for at gå til 9.klassesprøver i alle fag. Det vil være muligt at blive fritaget i enkelte fag. Fritagelse kan kun ske i et samarbejde mellem hjem og skole. Der arbejdes målrettet på at gøre eleverne så dygtige som muligt og at motivere dem til at kunne tage 9.klassesprøverne. Eleverne holder ikke læseferie men fortsætter skolegangen helt frem til den sidste prøve er afsluttet. Hjælpemidler til prøve: Eleverne har mulighed for at anvende hjælpemidler til 9.klassesprøverne i forhold til deres vanskeligheder. Det er en individuel vurdering som afgør hvilke hjælpemidler.

5 Kontaktlærer/-pædagog/klasseteam Samarbejdet omkring eleven bygger på en tæt kontakt mellem skolen og hjemmet. Kontakten til elevens forældre varetages af de primære voksne, som også er dem, der er tovholder for det tværfaglige samarbejde mellem skole, PPR, sagsbehandlere og andre samarbejdspartnere. Skole-hjem kontakten og samarbejdet kan foregå via: forældreintra telefonsamtaler skole-hjemsamtaler forældremøder samarbejdsmøder Kontaktpersonen/teamet vil endvidere forestå samtaleforløb med eleven. Kommunikation og forældresamarbejde Vi vægter et tæt forældresamarbejde højt, så der i fællesskab kan skabes de bedste betingelser for eleven. I inklusionscentrene bruger vi forældreintra til at give meddelelser imellem skole og hjem. beskeder mellem medarbejder/forældre ugeskema opslagstavlen, hvor medarbejderne kan indsætte beskeder alle "sedler" (ugebreve, nyhedsbreve, invitationer, m.v.) lægges her. tilmelding til arrangementer, møder elevplaner Hvis der er hjem, der ikke har adgang til forældreintra, kan der laves særlige aftaler. Vi giver gerne små kurser i brug af intra. Til og fra skole Eleverne kommer som udgangspunkt selv i skole. Det er muligt at få buskort, hvis eleven har behov for at tage med offentlig transport. I særlige tilfælde vil barnets funktionsniveau eller bopæl gøre det muligt at få bevilliget taxakørsel.

6 Medicin Hvis eleven skal have medicin, skal skolen orienteres skriftligt. Der bliver udleveret sedler til udflyldelse. Medicinen skal afleveres til skolens personale i doseringsæsker med tydelig angivelse af elevens navn og hyppighed for indtagelse. Personalet er behjælpelige med udlevering af medicin, som vil blive opbevaret i aflåst skab/skuffe. Ferieplan Inklusionscentrene følger Kalundborg kommunes ferieplan. SFO Man har på lige vilkår med andre forældre mulighed for at indmelde sit barn i SFO. Det anbefales at man drøfter evt. indmeldelse i SFO med kontaktperson til eleven og evt. SFO-leder. Elevers sygdom og fravær Det tilrådes at man giver skolen besked ved planlagt fravær, samt ved sygdom. Melding kan ske via forældreintra eller telefonisk kontakt til skolen. Ønskes en elev fritaget enkelte dage skal det aftales med klassens lærere eller pædagog. Ønskes der frihed af længere varighed, skal skolens ledelse godkende fraværet. Hvis en elev bliver syg eller kommer til skade i løbet af skoledagen, kontaktes hjemmet. Kompetencer i personalegruppen Lærere og pædagoger har kompetencer indenfor flg. hovedområder, som er undervisning/specialundervisning og specialpædagogik: I forhold til undervisningsmæssige/specialundervisningsmæssige kompetencer indenfor specialundervisning herunder dysleksi linjefagskompetencer som dækker fagrækken tilgange som sikrer individuel og differentieret læring som f.eks. Cooperative learning IT baseret støtte og undervisning I forhold til arbejdet med specialpædagogik i metoder som samarbejdsbaseret problemløsning sociale historier/narrativ pædagogik

7 KAT-kassen kognitive tilgange Alt pædagogisk personale kompetenceudvikles kontinuerligt. Praktiske oplysninger Adresse: Rynkevangskolen Møllevej Kalundborg Tlf Skoleleder: Vice-skoleleder: Administrativ leder: Inklusionscenterleder: SFO-leder: Skolesekretær: Mette Lykkebo Thomsen Jannik Holm Walentin Annette Hallgren Betina Dohn Kenneth Knudsen Mette Nielsen Mødetider Mandag: Tirsdag: Onsdag: Torsdag: Fredag: Der er tilsyn med elever i klasserne fra kl Ringetider 1 lektion lektion lektion Pause lektion lektion Pause lektion lektion lektion