Virksomhedsplan for For perioden

Transkript

1 Virksomhedsplan for For perioden

2 Afsnit 1 Fakta om institutionen Institutionstype, børnetal og personalesammensætning. Nordbakkens Børnehus er en kommunal integreret daginstitution. Børnehuset er normeret til 40 børn i alderen 0 6 år, men er opnormeret til 48 / 52 børn. Nordbakkens Børnehus har ansat 9 medarbejdere. Leder 37 timer, 2 pædagoger 37 timer, 1 pædagog 35 timer, 1 pædagog 32 timer og 3 pædagogmedhjælpere på henholdsvis 37, 35 og 27 timer, samt en vikar på 20 timer. Herudover er vi praktikinstitution for studerende i øvelsespraktik. Børnehuset har også i en periode haft juniorpædagoger. I vuggestuen er der 12 / 15 børn i alderen fra 0 2,10 år. På denne stue er der tilknyttet 3 medarbejdere. Som pt. består af to pædagoger, en på 37 timer og en på 32 timer, samt en pædagogmedhjælper på 35 timer. Børn der går i vuggestuegruppen vil automatisk blive "flyttet " i børnehavegruppen. I børnehaven er der 28 / 37 børn i alderen 2,10 6 år. Børnene er fordelt på 2 grupperum, hvor børnene er aldersintegrerede, for vi mener at det er en god læring for børnene, at de skal hjælpe hinanden. De mindste i gruppen lærer af de store, hvad det vil sige at være i børnehaven og de store er meget hjælpsomme. På disse 2 stuer er der tilknyttet 4 medarbejdere. Som pt. består af to pædagoger, en på 37 timer og en på 35 timer, samt en pædagogmedhjælper på 37 timer, en pædagogmedhjælper på 27 timer. Fra midt oktober til juni bliver de kommende skolebørn samlet i et grupperum. Her er en pædagogmedhjælper tilknyttet, som bl.a. arbejder med overgang fra børnehave til skole. Institutionens geografiske placering, fysiske rammer og omgivelser. Nordbakkens Børnehus er beliggende i landsbyen Nordrup, tæt på Nordbakke skolen og åbent land, med marker og skove tæt på. Børnehuset råder over 361 m2, der består af et stort fællesrum med åbent køkken, hvorfra der er adgang til børnehavegruppen der består af 3 rum samt toilet. Vuggestuen består af 2 rum samt puslerum og en liggehal. En personaleafdeling med personalegarderobe og skabe til hver medarbejder. En personalestue, et kontor, et toilet og et teknikrum med vaskemaskine, tørretumbler og oliefyr. Derudover har børnehuset en stor naturlegeplads, med bålplads, små huse, balance bum, hængebro, rutschebane, kælkebakke, gynger, hyggekroge og en mangfoldig beplantning af frugttræer. Institutionen modtager børn fra de nærliggende byer (Ørslev, Sneslev og Farendløse), de fleste familier er tilflyttere, så der er mange af dem der er pendlere. Institutionens historie. Nordbakkens Børnehus blev færdigbygget januar 2003 og de første børn startede d. 13. januar Børnehuset blev oprindeligt bygget til en normering på 40 børn, 12 vuggestuebørn og 28 børnehavebørn. Børnehuset blev hurtigt opnormeret til 52 børn. Børnehuset har i gennemsnit haft 50 børn siden institutionen startede. Institutionen har fået opbygget nogle traditioner bl.a. Fastelavn Påskefrokost Sommerfest Sankt Hans Julehyggedag som starter i kirken Julefrokost. 2

3 Forældrebestyrelsens opgaver. Forældrebestyrelsen varetager sine opgaver inden for de mål og rammer, som er beskrevet i Styrelsesvedtægt for Dagtilbud af 1. april Forældrebestyrelsen fastsætter principper for dagplejens/daginstitutionens arbejde og for anvendelsen af en budgetramme for institutionen inden for Byrådets mål og rammer. I en daginstitution skal forældrebestyrelsen drøfte generelle og konkrete sager af betydning for dagtilbuddets drift, dog er der ikke adgang til at drøfte personsager, hverken personalesager eller sager angående brugere af dagtilbuddet. Forældrebestyrelsen i Nordbakkens Børnehus består af: 5 forældrerepræsentanter og 2 personalerepræsentanter, samt 2 suppleanter. I Nordbakkens Børnehus afholdes der ca. 4 6 bestyrelsesmøder pr. år, i tidsrummet fra kl Der udarbejdes dagsorden af bestyrelsesformand og leder, en af repræsentanterne skriver referat på skift under mødet. Forældrebestyrelsen har udarbejdet og vedtaget en del principper. Disse principper er: afholdelse af fødselsdag brødordning modtagelse af nye børn overgang fra børnehave til skole ture ud af huset ferie deltidspladser tilfælde af lus brug af cykelhjelm påklædning og seksualitet børn alene på legepladsen Disse principper er også beskrevet i vores velkomstfolder. Forældresamarbejdet: Vi oplever og forventer, at forældre er interesserede i deres barns hverdag i daginstitutionen. Derfor har de brug for information, respons, åbenhed, interesse, aktiviteter, indflydelse og samarbejde. For at opnå at gøre daginstitutionen til et godt værested, er det væsentligt, at både forældre og personale er engagerede. Det er naturligvis personalets opgave at sikre at kontakten er til stede og at den vedligeholdes. Udgangspunktet er, at forældre og personale, tilsammen udgør det bedste tilbud i forhold til at se det hele barn. Derved har vi det største grundlag for at støtte barnet og familien i en fortsat positiv udvikling. Den daglige information og dokumentation: Den daglige information sker dels mundligt og dels ved at skrive på tavlerne og ved opslag på dørene ved indgangen. I vuggestuen og i børnehaven er der lavet en mappe med billeder fra dagligdagen. Derudover bliver der skrevet i en bog, som ligger fremme. Bogen er dokumentation af det pædagogiske arbejde og de valgte metoder. Desuden vil vi gennem fotos / slideshows, børnetegninger og malerier anskueliggøre nogle af de aktiviteter vi i dagligdagen laver med børnene. Andre informationer såsom referater fra bestyrelsesmøder, generel orientering fra kommunen etc. hænges op på tavlerne ved indgangen, samt ligge på børneintra. 3

4 Afsnit 2 Grundlag for institutionens arbejde Med afsæt i Arbejdsgrundlaget , kerneopgaven og bilaget om styringsrammen for dagtilbudsområdet, skal der her være en beskrivelse af hvad der kendetegner institutionen, hvad der er særligt for vores institution og fortællingen om hvad det betyder for vores praksis hvad vi lægger vægt på i vores institution. Her skal ikke gengives de målsætninger der følger af andre styringsdokumenter, fx lovgivning eller Børne- og Ungepolitik, men dét der er den pågældende institutions særlige grundlag. Dagtilbudsloven Dagtilbudsloven beskriver formålet med dagtilbud i lovens 1 og 7. Loven uddyber bl.a. formålet og indholdet i den pædagogiske læreplan, sprogvurderinger og børnemiljøvurderinger. Byrådets vision Ringsted hjertet ligger i midten fra marts 2011 Ringsted Kommunes Børne- og Ungepolitik fra marts 2013 Ringsted Kommunes Børne- og Ungepolitik beskriver det fælles fundament for arbejdet med alle børn og unge uanset alder og forudsætninger. Politikken er gældende for hele børne- og ungeområdet dvs. dagtilbud, undervisning, børne- og familieområdet samt samspillet mellem sundhed og forebyggelse. Alle børn og unge i Ringsted Kommune skal have de bedst mulige opvækstvilkår og udviklingsmuligheder: Vi vil, at alle børn og unge udvikler sig til livsduelige medborgere, der kan bidrage til de fællesskaber, de er deltagere i. Dagtilbudsområdets kerneopgave og kerneydelser Kerneopgaven: Dagtilbud i Ringsted er medskabere af et godt børneliv for børn i Ringsted. Dagtilbud i Ringsted skaber ramme for at alle børn dannes og er i læring og evner at være sig selv i forpligtende fællesskaber Kerneydelser: - I dagtilbud i Ringsted skaber det pædagogiske personale aktiviteter der understøtter børns trivsel, udvikling og læring. Det pædagogiske personale skaber gennem omsorg, nærvær, glæde og fordybelse høj kvalitet i relationsdannelsen til hver enkelt barn - Det pædagogiske personale møder det enkelte barn, hvor barnet er og justerer sin praksis i forhold til barnets behov med henblik på at barnet kan lære at være sig selv i et meningsfuldt fællesskab - Det pædagogiske personale skaber en tryg samarbejdsrelation til forældre til børn i dagtilbud. 4

5 Kerneopgaven / kerneydelser, værdier og visioner i Nordbakkens Børnehus. I Nordbakkens Børnehus har vi fokus på: - At skabe et miljø og samspil der fremmer: trivsel, omsorg, tryghed og sociale kompetencer i et inkluderende fællesskab: Vi voksne er sammen med forældrene ansvarlige for at være gode rollemodeller, med fokus på at skabe et miljø præget af omsorg, tryghed, trivsel og samhørighed, samt inddragelse i næstekærlighed med respekt for alle. Dette mener vi er grundlaget for al videre udvikling for både børn og voksne. Vi fokuserer på fællesskabet bl.a. gennem fællesoplevelser for alle børn i Børnehuset ex. Sommerfest, Skt. Hans fest, julehyggedag ol. Forståelse for fællesskabet skabes bl.a. gennem vores italesættelse og respekt for forskelligheder, med fokus på vores ligheder, osv. Du har lys hud, jeg har mørk hud, men vi har begge 2 ben og vi elsker at være sammen.. Forældrene opfordres til at understøtte fællesskabet, bl.a. gennem deltagelse i institutionens arrangementer og legeaftaler børnene imellem. - At skabe et miljø og samspil der fremmer: børnenes selvstændighed i et meningsfuldt fællesskab: Vi voksne er sammen om, at støtte det enkelte barn i at finde ud af hvem han / hun er i forhold til omverdenen. Støtter barnet til at finde og hvile i sig selv, finde sine egne grænser og kunne afgrænse sig selv. Hvad er fælles beslutninger og hvad er barnets egen grænse og mening. Barnet opfordres og støttes i at øge sin bevidsthed om sine følelser og turde ytre dem. Vi vil give børnene følelsen af at være en del af noget: F.eks. via temauger, samlinger og ture, der indeholder opgaver med ansvar. I det daglige f.eks. som duks. Børnene støttes og udfordres til at løse såvel individuelle opgaver, som opgaver i fællesskab. Hjælpe hinanden med at komme igennem nogle forhindringer. Børnene inddrages og har ansvar for og pligt til at deltage i de praktiske gøremål ex. Oprydning efter sig selv og i fællesskab med andre, ex. Borddækning ol. - At skabe et miljø og samspil der fremmer: udvikling, læring og fordybelse: Vi indretter læringsmiljøer der giver mulighed for udfoldelse og leg i mindre eller større grupper. Vi laver projekter i grupper, både store og små, f.eks. sproggrupper, rytmik, sang og Theraplay - aktiviteter med fokus på succesoplevelser og fordybelse, samt glæde af høj kvalitet. I forbindelse med de pædagogiske aktiviteter anvendes Theraplay i de situationer, hvor et barn har behov for ekstra opmærksomhed fra de voksne i institutionen. Barnet har måske svært ved, at indgå naturligt i institutionens hverdag. Formålet med Theraplay er, at personalet bliver mere responsive og tunet ind på barnets behov. I forhold til sprogudviklingen og Theraplay tilrettelægges aktiviteterne for, at give barnet oplevelser af sig selv som værende værdifuld og elskværdig. Samt give barnet positive forventninger til samvær med andre. Disse forskelligartede projekter, forløber sig henover året, der indeholder temaer fra de pædagogiske læreplaner og mangfoldigheder af udfoldelsesmugligheder. Vi søger om muligt at børnene har mulighed for at lege ude hver dag og at barnet har medbragt den nødvendige påklædning ol. De ældste børn gives mulighed for at lege på legepladsen uden direkte opsyn, andet end fra vinduer og ved aftale med pædagogerne, i en gruppe på max 5 børn. 5

6 - At skabe et miljø og samspil der fremmer: nærvær, anerkendelse og ansvar: Vi tror på, at det gode børneliv understøttes af tætte relationer imellem mennesker og oplevelsen af at tilhøre et fællesskab. Det vil altid være barnets forældre og pædagogerne, der har det overordnede ansvar for barnets udvikling og handlinger. Pædagogerne er udover forældrene, børnenes vigtigste rollemodeller, også i udviklingen af ansvarlighed og medbestemmelse f.eks. måden vi taler til og om andre på. Nordbakkens Børnehus vision: Institutionens visioner er udarbejdet af personale og forældrebestyrelse i Børnehuset. - At børnene udvikler sig, efter bedste evne og kan tage vare på sig selv og bidrage til de fællesskaber de er en del af. - At forældrene er trygge ved, at aflevere deres barn i Nordbakkens Børnehus. - At vi sammen skaber et læringsmiljø, med nærværende voksne. - At hvert barn er i trivsel og inkluderes, hvor forældre og personale sammen har ansvar for og samarbejder omkring det enkelte barns behov. - At skabe en arbejdsplads, der kan fastholde og tiltrække de bedste medarbejdere. - At vi udvikler os i takt med de ændrede samfundsmæssige behov og børnegrupper. Nordbakkens Børnehus værdigrundlag: Værdigrundlaget i Nordbakkens Børnehus tager afsæt i et menneskesyn, der er baseret på ligeværdighed, gensidig respekt og plads til forskelligheder. Anerkendelse, Nærvær og Respekt er de 3 værdier vi har valgt, at sætte i fokus. Tætte relationer imellem mennesker er en grundlæggende forudsætning for, at understøtte et godt børneliv. Ud fra vores professionelle ansvar er vi opmærksomme på, at samværet i dagligdagen er anerkendelse og nærvær overfor det enkelte barn, forældre, personale og andre samarbejdspartnere. Vi respekterer børn, forældre og hinandens forskelligheder, samt forventer respekt fra forældrene i forhold til vores daglige arbejde. I udviklingen af respekt forventer vi, at børn, forældre og personale er ansvarlige overfor børnehusets værdier, regler, inventar og lignende. Afsnit 3 Pædagogiske læreplaner Institutionens pædagogiske læreplaner er bilag til virksomhedsplanen. Bilag 1. Indsatsområderne for er: Børns alsidige personlig udvikling og børns sociale kompetencer Børns sproglige udvikling Børns overgange mellem dagtilbud og børnehavebørnenes overgang til skole. 6

7 Afsnit 4 Evaluering af pædagogiske indsatsmål for perioden Institutionens evaluering af mål og indsatser fra sidste periode er bilag til virksomhedsplanen Bilag 2. Evaluering af pædagogiske læreplaner. 7