Virksomhedsplan for Fælleshuset Åkanden
|
|
- Knud Strøm
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Virksomhedsplan for Fælleshuset Åkanden Nærvær i hverdagen Velkommen til Åkandens virksomhedsplan Vi håber, at vores præsentation af Åkanden vil give dig et billede af en institution hvor glæde og nærvær er udgangspunktet for alle børns trivsel, udvikling og læring. Vi glæder os hver dag over, at se børn i Åkanden som griner, undres og udfordres i små og store fællesskaber. Små gyldne øjeblikke i mødet mellem børnene eller børn og voksne, hvor der kan opstå en ny indsigt og en særlig glæde over at dele livet med andre. Jeg er som leder stolt og taknemmelig over, at opleve personalets engagement og faglighed når de møder det enkelte barn og deres forældre. Rigtig god fornøjelse med læsningen og har du spørgsmål er du velkommen til, at kontakte personalet eller undertegnet. Med venlig hilsen leder af Åkanden Annette Esmann
2 Afsnit 1. Fakta om Åkanden De fysiske forhold Organiseringen sætter den ydre ramme for læringsmiljøerne i Åkanden... 4 Små læringsgrupper Primærpædagog og Gruppevoksen Forældrebestyrelsen Afsnit 2. Grundlaget for Åkandens pædagogiske arbejde... 6 Kerneopgaven og kerneydelser for dagtilbudsområdets i Ringsted Kommune Åkandens vision... 7 Åkandens Mission:... 7 Åkandens værdigrundlag:... 7 Åkandens etiske overvejelser om kommunikation og samarbejde Afsnit 3. Pædagogiske læreplaner... 9 Åkandens Årshjul Andre indsatsområder Afsnit 4: Evaluering af pædagogiske indsatsmål for perioden
3 Afsnit 1. Fakta om Åkanden. Åkanden er en kommunal institution med op til 115 børn i alderen fra 6 måneder til skolestart. De er fordelt på ca. 40 vuggestuebørn og 75 børnehavebørn. Børnene er inddelt i 3 aldersopdelte grupper med i alt 5-8 medarbejdere i hver. Myretuen med børn i alderen ½ - 2år, Larverne med børn i alderen 2-4 år, Sommerfuglene med børn i alderen 4-6 år. De fysiske forhold. Åkanden ligger i kommunens østlige område på Kildebovej16, og er en del af lokalområde med lave rækkehuse og et tilstødende villakvarter. Institutionen er fra 1989 og har et grundplan på 446 m2. Der er ca. 800m2 i alt fordelt på 3 etager. Indendørs Myretuen dvs. de ½-2 årige ligger i den nordøstlige ende af stueplanet. De har 3 børnerum, et motorikrum, to legerum. Hertil kommer husets ene køkken hvor en gruppe spiser frokost. To børnegarderober + to toiletter med pulsepladser og en liggehal til barnevogne og krybber. Larverne dvs. de 2-4 årige ligger i den nordøstlige ende af 1.salen. De har 3 store + 2 mindre børnerum, et krearum, et sprogrum, et stille/historierum, et rum hvor der bl.a. kan laves sansemotoriske aktiviteter og et rum der inviterer til lege og læringsaktiviteter som varierer efter børnenes interesser, udviklingssted og de aktuelle læringsmål, et køkken der også bruges til kreative aktiviteter, to toiletter og børnegarderober. Sommerfuglene dvs. de 4-6 årige ligger i den syd ende af stueplanet og på 1.salen. De har 3 store og 2 mindre børnerum samt en stor sal. Det ene rum, værkstedet ligger på 1.sal, salen bruges til bevægelse og motoriske aktiviteter og de øvrige rum inviterer til lege og læringsaktiviteter som varierer efter børnenes interesser, udviklingssted og de aktuelle læringsmål. Hertil kommer et lille tekøkken, to toiletter og børnegarderober. I stueplanet findes endvidere et kontor og på 2 sal en personalestue og et pædagogisk værksted, voksentoiletter og garderober. Legeplads. Myrerne har 2 legepladser den ene legeplads har en stor sandkasse og mulighed for at køre på motorcykler o.l. Den anden legeplads har et underlag af kunstfliser, der er bløde at kravle og bevæge sig på. De 2-6 årige deler den store legeplads som indeholder en god blanding af fliser, græs, jordhøje, blomster, træer og buske. Der er boldbane, cykelbane, sandkasser, legehuse, gynger, rutschebane, klatrestativ, bålplads og hængekøjer. Kolonihave. Vi har derudover en kolonihave der ligger på Irisvej ca.10.minutters gang fra Åkanden. Her har vi et træhus på 30 m2 og en grund med plantekasser, græsplæne og meget snart en træveranda. 3
4 Kolonihaven er et sted med ro og en anden mulighed for at fordybe sig med en mindre gruppe børn i længere tid. Organiseringen sætter den ydre ramme for læringsmiljøerne i Åkanden I Åkanden er de børn fordelt i 3 aldersopdelte team, hvor den daglige fælles kultur understøtter overgangene imellem grupperne. Formålet med denne organisering er, At skabe læringsmiljøer der har fælleskaber der er så store, at de kan inkludere alle børn og som samtidig kan inddeles i mindre grupper, der kan tilgodese de enkelte børns udviklings, omsorgs og læringsbehov. At skabe større overblik og styrke samarbejdet for personalet i den daglige planlægning og koordinering, f.eks. ved fravær af personale, opgaver omkring børn og dokumentation og refleksion over læringsmål. Hvert team har en tovholder, der har denne koordinerende funktion. Vi følger et årshjul og har en traditionskalender som uddybes under underafsnittet med de pædagogiske læreplaner. Små læringsgrupper. I hvert af de 3 team er børnene inddelt i mindre grupper. Dette er for at skabe en sund tilknytning for hvert enkelt barn og understøtte et meningsfyldt nærvær mellem børn og medarbejdere i hverdag og derigennem at skabe ro til fordybelse og læring. Således er Myrerne dvs. de 0-2 årige er inddelt i 2-3 mindre aldersopdelte grupper ved formiddagens aktiviteter og efter behov på andre tidspunkter. Larverne dvs. de 2-4 årige er inddelt i 3 grupper. Ved samlingen og de fleste formiddagsaktiviteter bliver børnene yderligere opdelt i mindre grupper enten efter alder eller specifikker læringsmål hvor de er sammen med én medarbejder. Sommerfuglene dvs. de 4-6 årige er inddelt i 2 aldersopdelte grupper hvoraf de ældste er kommende skolebørn. Disse grupper bliver yderligere opdelt i mindre grupper ved samlingen og formiddagens aktiviteter hvor de er sammen med én medarbejder. 4
5 Herudover tilbydes børnene i løbet af dagen aktiviteter i forskellige læringsrum hvor medarbejdernes rolle er, dels at understøtte børnenes egne initiativer og dels at inspirer og guide børnene mod deres næste udviklingszone og de aktuelle læringsmål i teamet. Ved samling og formiddagsaktiviteter er børnene således sammen med en mindre gruppe børn og som udgangspunkt én medarbejder. Vi laver de små børnegrupper i sensommeren og tilstræber, at det er den samme medarbejder, en Gruppevoksen, der har den samme gruppe hele året. Der vil dog af forskellige årsager, hen over året, altid forekomme ændringer hvor medarbejdere eller børn skifter gruppe. Primærpædagog og Gruppevoksen. Alle børn har en Primærpædagog og en Gruppevoksen for nogle børn vil det være den samme person og for andre er det to forskellige. En primærpædagog er som udgangspunkt en uddannet pædagog og han/hun er hovedansvarlig for barnets trivsel og udvikling i Åkanden og er forældrenes primære kontaktperson. Når et barn starter i Åkanden får barnet/forældrene en primærpædagog. Primærpædagogen har følgende ansvarsopgaver: At koordinerer opstarten af barnet i samarbejde med forældrene, dvs. aftale besøgsdage, stamkortsoplysninger o.l. Hovedansvarlig for, at understøtte og følge barnets trivsel, udvikling og læring i Åkanden, dette sker i et tæt samarbejde med barnets Gruppevoksen og barnets forældre. At sikre at arbejdet med de aktuelle læringsmål i de pædagogiske læringsplaner bliver justeret i forhold til barnet. F.eks. at der laves individuel handleplan indenfor et specifikt område f.eks. hvis barnet har brug for en særlig opmærksomhed på dets sproglige læring. At tilbyde forældrene en samtale om året, eller når der er behov for det. At understøtte at barnet oplever en tryg overgang når det skifter til en ny gruppe, samt i samarbejde med forældrene, at overlevere erfaringer og status på barnets trivsel og udvikling til den nye primærpædagog og til den kommende skole. At drøfte eventuelle bekymringer for barnets trivsel og udvikling med forældrene og inddrage ledelsen, hvis der er behov for det. I samråd med forældrene at samarbejde med andre fagpersoner om barnet evt. familiens trivsel, når der er behov for det. En Gruppevoksen er en medhjælper eller en pædagog som har følgende ansvarsområder: At holde morgensamling og stå for de pædagogiske aktiviteter med en mindre gruppe børn der om formiddagen og dokumenter dette for forældre. At have en særlig opmærksomhed på børnene i den mindre gruppe, dvs. i hverdagen at give dem omsorg og understøtte deres udvikling og læring. At spise frokost med en mindre gruppe børn. At dele oplevelser fra dagligdagen og koordinere praktiske ting omkring barnet med forældrene. 5
6 Forældrebestyrelsen. Forældrebestyrelsen varetager sine opgaver inden for de mål og rammer, som er beskrevet i Styrelsesvedtægt for Dagtilbud af 1. april Forældrebestyrelsen fastsætter principper for dagplejens/daginstitutionens arbejde og for anvendelsen af en budgetramme for institutionen inden for Byrådets mål og rammer. I en daginstitution skal forældrebestyrelsen drøfte generelle og konkrete sager af betydning for dagtilbuddets drift, dog er der ikke adgang til at drøfte personsager, hverken personalesager eller sager angående brugere af dagtilbuddet. Forældrebestyrelsen består af 5 forældrerepræsentanter og 2 medarbejderrepræsentant samt 1-2 forældre suppleanter Der afholdes 5-6 bestyrelsesmøder pr. år af to timers varighed Der er en fast dagsorden som suppleres af bestyrelsesformand og leder ved indkaldelse til møderne. Medarbejderne skriver referat på skift under mødet. Principper. Forældrebestyrelsen har i samarbejde med personalet lavet principper på følgende områder: 1. Ture ud af huset 2. Børn alene på legeplads 3. Børn der kommer til skade 4. Kost og fødselsdage i Åkanden 5. Forældresamarbejdet 6. Kommunikationen. 7. Gode børnefællesskaber 8. Syge børn i Åkanden 9. Børn med halvdagspladser Principperne kan ses på Åkandens hjemmeside. Bestyrelsens fokusområde for Bestyrelsen har valgt, at sætte fokus på skabe gode netværk blandt børn, forældre og familier der er tilknyttet Åkanden. Når børn er tilknyttet et dagtilbud har forældrene en oplagt mulighed for, at skabe nye netværk hvor samvær og aktiviteter med ens børn er i centrum. Denne mulighed vil bestyrelsen gerne bruge til at opbygge relationer blandt forældrene, der gør det lettere for dem at lave aftaler uden for Åkanden. Vi har allerede en forældreforening, hvor der sidder en bestyrelsesrepræsentant. Forældreforeningen står for sommerfest, julefest og fotografering og bestyrelsens mål er, at skabe en kultur hvor forældre vil invitere til fællesaktiviteter både i mindre og større grupper. F.eks. vi tager på biblioteket på lørdag kl.10.00, hvem vil med. På forældremøderne i marts 2015 drøftes ideen med de øvrige forældre. Bestyrelsen har lavet en handleplan i et SMTTE skema for deres arbejde. Afsnit 2. Grundlaget for Åkandens pædagogiske arbejde Grundlaget for Åkandens pædagogiske arbejde er Dagtilbudsloven, Ringsted kommunes vision Ringstedmidt i mulighederne og Børne- og Ungepolitikken der beskriver det fælles fundament for arbejdet med alle børn og unge uanset alder og forudsætninger. Politikken er gældende for hele børne- og ungeområdet dvs. dagtilbud, undervisning, børne- og familieområdet samt samspillet mellem sundhed og forebyggelse. Alle børn og unge i Ringsted Kommune skal have de bedst mulige opvækstvilkår og udviklingsmuligheder: Vi vil, at alle børn og unge udvikler sig til livsduelige medborgere, der kan bidrage til de fællesskaber, de er deltagere i. 6
7 Kerneopgaven og kerneydelser for dagtilbudsområdets i Ringsted Kommune. Kerneopgaven Dagtilbud i Ringsted er medskaber af et godt børneliv for børn i Ringsted. Dagtilbud i Ringsted skaber rammer for at alle børn dannes, er i læring og evner at være sig selv i forpligtende fællesskaber. Kerneydelser: I dagtilbud i Ringsted skaber det pædagogiske personale aktiviteter der understøtter børns trivsel, udvikling og læring. Det pædagogiske personale skaber gennem omsorg, nærvær, glæde og fordybelse med høj kvalitet i relationsdannelsen til hvert enkelt barn. Det pædagogiske personale møder det enkelte barn, hvor barnet er, og justerer sin praksis i forhold til barnets behov med henblik på at barnet kan lære at være sig selv i et meningsfuldt fællesskab. Det pædagogiske personale skaber en tryg samarbejdsrelation til forældre til børn i dagtilbud. Åkandens vision At børnene udvikler sig til livsduelige voksne, der efter bedste evne kan tage vare på sig selv og bidrage til de fællesskaber de er en del af. At forældrene er trygge ved, at aflevere deres barn i Åkanden og at vi sammen skaber øgede trivsel og de bedste udviklingsbetingelser for alle børn. At personalet oplever deres arbejdsplads er et sted hvor udvikling, udfordring og glæde er en del af deres hverdag. Åkandens Mission: At vi kan skabe de bedste udviklingsbetingelser for både børn og voksne. At vi bruger værdien af hinandens forskellighed til at inkludere alle i meningsfulde fællesskaber. Åkandens værdigrundlag: Værdigrundlaget i Åkanden tager afsæt i et menneskesyn, der er baseret på ligeværdighed, gensidig respekt og plads til forskellighed. Det gælder i alle de menneskelige relationer, vi indgår i. Nærvær, anerkendelse og ansvar er de tre nøgleværdier, vi har valgt at sætte i fokus. Vi tror på, at det gode børneliv understøttes af tætte relationer imellem mennesker og oplevelsen af at tilhøre et fællesskab. Vi er således opmærksomme på vores professionelle ansvar for, at samværet i hverdagen er nærværende og anerkendende overfor det enkelte barn, forældre, kollegaer og andre samarbejdspartnere. Da vores kommunikation har betydning for værdien af de relationer vi indgår i, har vi lavet etiske overvejelser om kommunikation. Åkandens etiske overvejelser om kommunikation og samarbejde. Åkanden etiske overvejelser om kommunikation tager afsæt i, at der ikke er én sandhed, men mange virkeligheder. Praksis og forståelse af praksis, vil opleves forskelligt, afhængig af hvem vi er, og med hvilket fokus vi ser. Vores forskellighed har afsæt i vores historie, alder, køn, uddannelse og andet der har været med til, at danne os til det menneske vi er. Vi tror på, at vi sammen skaber vores hverdag, og ved at dele vores oplevelser og refleksioner med hinanden, får vi et mere 7
8 nuanceret billede af det enkelte menneske og den enkelte situation. Vi tror, at vi gensidigt påvirker hinanden, og vi mener derfor, at det er interessant, at være opmærksom på, hvordan vores indbyrdes relation og vores forskellige perspektiver er afgørende for det vi ser og oplever. Det kan derfor være meget værdifuldt at inddrage flere og gerne nye perspektiver, for at åbne op for nye udviklingsbetingelser og derved give mere kvalificeret handlemuligheder. Vi er som personale bevidste om: At alle gør det så godt de kan, når de gør det. At vi i voksendialogen er venligt konfronterende, i stedet for indirekte kompenserende. Dvs. at vi undrer os over det vi oplever, og er nysgerrige og undersøgende overfor bevæg grundene bag andres handlinger. At det er tilladt at begå fejl, for kun herigennem er det muligt at blive ved med, at turde prøve noget nyt. At kun ved at reflektere over egne og andres handlinger, kan vi skabe den forandring og forstyrrelse der skal til for, at vi fortsat kan være et udviklingssted. At der skal være en åben og ligeværdig dialog imellem personale og forældre, med gensidige forventninger til samarbejde. At informationen skal være klar, tydelig og kontinuerligt. At vi selv er ansvarlige for vores valg. At relationen imellem mennesker kvalificerer indholdet i dialogen. At man ikke kan, ikke kommunikere. 8
9 Afsnit 3. Pædagogiske læreplaner. Åkandens Årshjul. Nov & dec: Jul og traditioner September & Oktober. Eventyr/histo riefortælling.. Januar & Februar. Krop og bevægelse Åkandens årshjul for de pædagogiske læreplaner Juli & August Sommerferietid og Udeleg Marts & April. Venskaber & fælleskaber Maj & Juni Forår og udeliv I Åkanden følger vi et årshjul som beskriver vores årsrytme og hvordan vi inddrager arbejdet med de 6 læreplanstemaer i praksis. Vores dagsrytme, fysiske indretning og organisering i små læringsgrupper understøtter vores arbejde de læreplansmål og de øvrige indsatser Nedenfor er lavet en kort beskrivelse af hvornår og hvordan vi har fokus på de enkelte læreplanstemaer. Sociale kompetencer og personlig alsidig udvikling: Hele året er den daglige kontakt og dialog dels børnene i mellem og dels mellem børn og voksne et grundlæggende fokus område. Dette sker særligt ved modtagelse af barnet og i tiden fra kl hvor børnene er inddelt i mindre grupper med en Gruppevoksen. Hver fredag afholdes samling i salen hvor de enkelte børnegrupper og deres gruppevoksen er ansvarlig for indholdet på samlingen. Efterfølgende fordeler de voksne sig i huset rum/legeplads og børnene må bevæge sig frit og lege der, hvor de har lyst indtil frokost. Herved får børnene mulighed for at knytte venskaber på tværs af alder, være sammen med deres søskende og indgå i nye fællesskaber. I marts og april er der særligt fokus på børns venskaber og gode børnefællesskaber. Der bliver lavet en handleplan i et SMTTE skema med læringsmål for vores arbejdet med: 9
10 o Børns venskaber og deltagelse i meningsfulde fællesskaber. o Børns selvhjulpenhed/mestring som grundlag for deres forandringsparathed og robusthed? o Brug af Theraplay som pædagogisk værktøj for alle medarbejdere. Sproglige kompetencer: Hele året holders der samling hver dag i alle 3 grupper. Her arbejdes der målrettet med børns sprog. Med afsæt i henholdsvis TRAS, den 3 årige og den 5 årige sprogvurdering, er der lavet en årsplan for sprogarbejdet i de 3 team. Der er lavet handleplan i et SMTTE skema med læringsmål for: o Årsplan for sprogarbejdet i de 3 team, herunder inddragelsen af skriftsproget i hverdagen. o Morgensamling, o Dialogisk læsning. Dette bruges som afsæt når medarbejderne laver tydelige læringsmål og fokusområder for børnenes kommende aktiviteter i de enkelte team. Krop og bevægelse: Hele året har børnene i de 3 team udover legepladsen også daglig adgang til indendørs motorik rum, der understøtter og udfordrer børns motoriske udvikling. I januar og februar arbejdes særligt med børnenes krop og bevægelse. Der er lavet handleplan med læringsmål for: o Et motorisk udviklingsskema på børn fra ½ til knapt 2år o TRASMO på alle børn fra 2-5 år 10
11 o Motorisk SAL- screening på alle børn fra 5-6 år Dette bruges som afsæt når medarbejderne laver tydelige læringsmål og fokusområder for børnenes kommende motoriske aktiviteter i de enkelte team. De kommende skolebørn deltager i Leg og bevægelse, hvor der arbejdes målrettet med børnenes motorik. Natur og naturfænomener: Hele året er børnene dagligt ude i naturen, bl.a. på legepladsen, i vores kolonihave, skoven og diverse udflugter ud af huset. Der vil blive lavet en handleplan i et SMTTE skema med læringsmål for: o Forår og udeliv. Dette skal bruges i maj og Junimåned hvor vi har et fællestema om et naturfænomen som vi arbejder med i de mindre grupper. Kreative udtryksformer: Hele året har de 2-6 årige dvs. Larver og Sommerfugle daglig adgang til værkstedsaktiviteter der understøtter børn kreative udtryksformer. Når vi arbejder med temaet Eventyr, ved de traditionelle højtider, og når det i øvrigt er meningsfyldt for børnenes udvikling og læring inddraget aktiviteter der tager afsæt i børns kreative udtryksformer. 11
12 Der vil blive lavet en handleplan i et SMTTE skema med læringsmål for temaet Eventyr. Åkandens pædagogiske læreplaner for findes i et samlet dokument på Åkandens hjemmeside og på Børnecenterets H-drev i Fælles Mappen Evaluering af pædagogiske læreplaner Fælleshuset Åkanden. Andre indsatsområder. Overgangen til skolen Det er vedtaget en ny fælles kommunalaftale omkring overgangen fra børnehave til skole i Ringsted. Vi skal i samarbejde med forældre og børnenes kommende skole. bl.a. bruge nye samtaleskemaer til forældresamtalerne, hvor robusthed og forandringsparat er i fokus. Der er lavet et fælles SMTTE skema der samler mål og aktiviteter for overgang mellem Valdemarskolen og de daginstitutioner der er tilknyttet Valdemarskolen. Forældresamarbejdet: Forældresamtaler: Vi ønsker at kvalificere vores dialog og samtaler med forældrene og vil sætte fokus på Ligeværdighed, Nysgerrighed og Fælles mål. Vi har fælles temadag om anerkendende forældresamtale i jan Vores mål er: o at vi møder forældrene med anerkendelse, åbenhed og ligeværd, o at vi er nysgerrige på forældrenes erfaringer, og refleksioner over deres eget barn. o at vi altid laver individuelle handleplaner, sammen med forældrene. Forældremøder: I forlængelse af bestyrelsens fokus på at skabe gode netværk blandt børn, forældre og familier vil vi arbejde med, at afholde forældremøder på nye måder. Konferencer og tværfaglige samarbejde omkring børns trivsel og udvikling: Der kommer et nyt fælleskommunalt grundlag og værktøj i foråret Dette grundlag er udviklet samtidig med opstarten af en ny større tværfaglig tidlig indsats for alle børn i Ringsted kommune. Indsatsen forventes at starte i sommeren 2015, hvor der skal laves trivselsmålinger på alle børn fra 0-16 år, 3 gange om året. 12
13 It-strategi: I-PAD MINI skal indkøbes og bruges af børnene sammen med medarbejderne. Ny IT-platform til afløsning af Børneintra kommer i foråret 2015 Afsnit 4: Evaluering af pædagogiske indsatsmål for perioden Institutionens evaluering af mål og indsatser fra sidste periode kan læses på Åkandens hjemmeside, 13
Virksomhedsplan for Højbohus vuggestue og børnehave
Virksomhedsplan for Højbohus vuggestue og børnehave For perioden 2014-2017 Dette er Højbohus vuggestue og børnehaves virksomhedsplan gældende for 2014-2017. Vores virksomhedsplan skal ses som: Et arbejdsredskab
Læs mereVirksomhedsplan for For perioden
Virksomhedsplan for For perioden 2014-2017 Afsnit 1 Fakta om institutionen Institutionstype, børnetal og personalesammensætning. Nordbakkens Børnehus er en kommunal integreret daginstitution. Børnehuset
Læs mereVirksomhedsplan for Benløse Børnegård
Virksomhedsplan for Benløse Børnegård For perioden 2014-2017 Fakta om institutionen Institutionstype, børnetal og personalesammensætning Benløse Børnegård er en selvejede institution og er medlem af og
Læs mereVirksomhedsplan for Børnehaven Søholmen
Virksomhedsplan for Børnehaven Søholmen For perioden 2014-2017 Afsnit 1 Fakta om institutionen Søholmen er en kommunal daginstitution, normeret til max 66 børnehavebørn. Børnehaven er fra 1972 og oprindelig
Læs mereArbejdsgrundlag for pædagogiske indsatser på dagtilbudsområdet i perioden 1. maj 2012 til 1. august 2014
Arbejdsgrundlag for pædagogiske indsatser på dagtilbudsområdet i perioden 1. maj 2012 til 1. august 2014 Forord Det enkelte dagtilbud er en selvstændig enhed med forskelligheder, særpræg og unikke tilbud
Læs mereDET GODE BØRNELIV I DAGPLEJEN
DET GODE BØRNELIV I DAGPLEJEN Dagplejen det gode børneliv 1 indledning Det gode børneliv i dagplejen beskriver de værdier og holdninger som dagplejen i Silkeborg bygger på, og er i overensstemmelse med
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE 2. udgave - Pædagoguddannelsen 2014
PRAKTIKBESKRIVELSE 2. udgave - Pædagoguddannelsen 2014 Praktikbeskrivelsen består af 2 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode, herunder studerendes læringsmål
Læs mereAfrapportering af pædagogiske læreplaner Kristrup vuggestue - januar 2017
Afrapportering af pædagogiske læreplaner Kristrup vuggestue - januar 2017 Afrapportering af pædagogiske læreplaner Status på det overordnede arbejde med læreplaner: Vi arbejder ud fra vores læreplaner
Læs mereVærdiarbejde for Børnehuset Krystallen marts 2016.
Værdiarbejde for Børnehuset Krystallen marts 2016. I Børnehuset Krystallen arbejder vi ud fra Delpolitik for Dagtilbud for Vejle kommune: Det er for børn Trivsel og læring i de vigtigste år. Børne- og
Læs mereVirksomhedsplan for Bøgely Skovbørnehave
Virksomhedsplan for Bøgely Skovbørnehave For perioden 2014-2017 Afsnit 1 Fakta om institutionen Institutionstype, børnetal og personalesammensætning Bøgely Skovbørnehave er en kommunal børnehave, med kommunens
Læs mere0-6 års politik. En politik for dagplejen, vuggestuen, børnehaver og integrerede institutioner
0-6 års politik En politik for dagplejen, vuggestuen, børnehaver og integrerede institutioner Vedtaget af kommunalbestyrelsen den 22. juni 2017 Indhold 3 4 5 6 7 8 Forord Legende læring i udviklende miljøer
Læs mereVorrevangskolens SFO Værdigrundlag
Vorrevangskolen min skole Vi vil kendes på Glæde, oplevelser, engagement og læring som vi vil opnå gennem ansvar, omsorg, respekt og faglighed Vorrevangskolens SFO Værdigrundlag Oktober 2016 Vorrevangskolen
Læs mereLæringscenter Syd Herning Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Herning Kommune KVALITETSRAPPORT 2017 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 FORORD 3 2 PRÆSENTATION AF DAGTILBUDDET 4 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 5 4 BØRNENES PROFIL 6 4.1 Børnenes kompetencer (læreplanstemaerne)
Læs mereVejle Kommune (Private) Skov- & Idrætsinstitutionen Bøllen PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR. Hjernen&Hjertet
Vejle Kommune (Private) Skov- & Idrætsinstitutionen Bøllen PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 INDLEDNING 3 1.1 Indledning 3 1.2 Værdier 3 1.3 Pædagogiske principper 3 1.4
Læs mereHerved mener vi: Se, høre og være opmærksom på det enkelte barn. At møde barnet, der hvor det er. Tydelige og nærværende voksne.
Institutionens værdigrundlag: Vi tager udgangspunkt i Kolding Kommunes værdier: En anderkendende og omsorgsfuld tilgang Herved mener vi: Se, høre og være opmærksom på det enkelte barn. At møde barnet,
Læs mereBørnehuset Hindbærvangen ÅRSPLAN APRIL 2018 TIL MARTS 2019
Børnehuset Hindbærvangen ÅRSPLAN APRIL 2018 TIL MARTS 2019 Indledning. Udgangspunkterne for arbejdet med børnene og dermed også årsplanen i Børnehuset Hindbærvangen er serviceloven, herunder de 6 læreplanstemaer
Læs mereDagtilbudspolitik. for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune
Dagtilbudspolitik for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune Dagtilbudspolitikkens rammer Dagtilbudspolitikken vedrører 0-6 års området i Hedensted Kommune og skal fungere som en fælles ramme for den
Læs mereDagtilbudspolitik. for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune
Dagtilbudspolitik for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune Dagtilbudspolitikkens rammer Dagtilbudspolitikken vedrører 0-6 års området i Hedensted Kommune og skal fungere som en fælles ramme for den
Læs mereLæreplan for D.I.I. Huset på Bakken Side 1
Læreplan for Huset på Bakken 2013-2014 Tema Mål Metoder Handleplan Alsidig personlig Tage udgangspunkt i Sprogligt vil vi støtte udvikling At have indlevelse i andre barnets nærmeste børnene i at kunne
Læs mereVinding Børnehus Herning Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Herning Kommune KVALITETSRAPPORT 2017 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 BØRNENES PROFIL 3 1.1 Børnenes kompetencer (læreplanstemaerne) 3 1.2 Børnenes trivsel 5 1.3 Børnenes sundhed 6 2 SPROGVURDERING
Læs mereBørnehuset Hindbærvangen ÅRSPLAN APRIL 2017 TIL MARTS 2018
Børnehuset Hindbærvangen ÅRSPLAN APRIL 2017 TIL MARTS 2018 Indledning Det overordnede grundlag for det pædagogiske arbejde og dermed også for udformningen af årsplanen i Børnehuset Hindbærvangen er service-
Læs mereMÅLSÆTNING FOR BØRNEHAVEN FIRKLØVERET
MÅLSÆTNING FOR BØRNEHAVEN FIRKLØVERET 1 Målsætning for daginstitutionen Firkløveret Sdr. Bjert. Udarbejdet af personalet og forældrebestyrelse. Børnehaven Firkløveret er en kommunal daginstitution normeret
Læs mereMål og Rammer for Tilsyn i dagplejen Herning Kommune. Kommunal Dagpleje
Mål og Rammer for Tilsyn i dagplejen Herning Kommune. Kommunal Dagpleje Baggrund og lovgivning Herning Kommune ønsker et højt fagligt niveau på børne- og unge området, og har derfor også store ambitioner
Læs mereBørnecenter Nord Herning Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Herning Kommune KVALITETSRAPPORT 2017 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 BØRNENES PROFIL 3 1.1 Børnenes kompetencer (læreplanstemaerne) 3 1.2 Børnenes trivsel 5 1.3 Børnenes sundhed 6 2 FARVEL OG GODDAG
Læs mereBørnehøjen. At lege er at leve...
Børnehøjen At lege er at leve... Præsentation af Stavtrup Dagtilbud STAVTRUP DAGTILBUD BESTÅR AF 7 AFDELINGER: 1 DAGPLEJEAFDELING OG 6 INSTITUTIONSAFDELINGER, DER TILSAMMEN PASSER CA. 285 BØRN I ALDEREN
Læs mereBørneliv Herning Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Herning Kommune KVALITETSRAPPORT 2017 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 BØRNENES PROFIL 3 1.1 Børnenes kompetencer (læreplanstemaerne) 3 1.2 Børnenes trivsel 5 1.3 Børnenes sundhed 6 2 FARVEL OG GODDAG
Læs mereBørneby Øst Herning Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Herning Kommune KVALITETSRAPPORT 2017 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 BØRNENES PROFIL 3 1.1 Børnenes kompetencer (læreplanstemaerne) 3 1.2 Børnenes trivsel 5 1.3 Børnenes sundhed 5 2 FARVEL OG GODDAG
Læs mereAfrapportering af pædagogiske læreplaner Kristrup vuggestue - januar 2015
Afrapportering af pædagogiske læreplaner Kristrup vuggestue - januar 2015 Afrapportering af pædagogiske læreplaner Status på det overordnede arbejde med læreplaner: Vi arbejder ud fra vores læreplaner
Læs mereBLÅBJERG BØRNEHAVE. - Helt ude i skoven... for dit barns skyld! Blåbjerg Friskole og Børnehave
BLÅBJERG BØRNEHAVE - Helt ude i skoven... for dit barns skyld! Blåbjerg Friskole og Børnehave Klintingvej 170 Stausø 6854 Henne Telefon: 30 29 66 04 eller 75 25 66 04 E-mail: bornehave@blaabjergfriskole.dk
Læs mereVelkommen i Hesselager Børnehus. Informationsfolder til nye børn og forældre
Velkommen i Hesselager Børnehus Informationsfolder til nye børn og forældre Hesselager Børnehus er et børnehus for børn fra 3-6 år. Vi er en del af Østerdalen, som er et kommunalt dagtilbud i Svendborg
Læs mereLæreplan Læreplanens lovmæssige baggrund
Læreplanens lovmæssige baggrund Dagtilbudslovens 8 8. Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og børn i aldersgruppen fra 3 år til barnets
Læs mereBørnehuset Hindbærvangen ÅRSPLAN APRIL 2016 TIL MARTS 2017
Børnehuset Hindbærvangen ÅRSPLAN APRIL 2016 TIL MARTS 2017 Indledning. Udgangspunkterne for arbejdet med børnene og dermed også årsplanen i Børnehuset Hindbærvangen er serviceloven, herunder de 6 læreplanstemaer
Læs mereBilag 7. Idékatalog for anvendelsessporet - dagtilbud
Bilag 7 Idékatalog for anvendelsessporet - dagtilbud Det følgende er et idékatalog bestående af forslag til tiltag, som ville kunne styrke forudsætningerne for en øget faglig progression og trivsel hos
Læs mereUddannelsesplan for PAU elever 2014
Kære Elev Velkommen til Vi glæder os til at lære dig at kende og håber på et godt samarbejde. På de følgende sider kan du læse om hvad vi står for og hvilke krav og forventninger du kan stille til os og
Læs mereMål for GFO i Gentofte Kommune 2005-07
Mål for Gentofte Kommunes fritidsordninger 2005-2007 Mål for GFO i Gentofte Kommune 2005-07 August 2005 Gentofte Kommune Bernstorffsvej 161 2920 Charlottenlund Publikationen kan hentes på Gentofte Kommunes
Læs mereGENTOFTE KOMMUNE ADELAIDE VUGGESTUE OG BØRNEHAVE VÆRDIER, HANDLEPLAN OG EVALUERING HANDLEPLAN FRA EVALUERING FRA Hjernen&Hjertet
GENTOFTE KOMMUNE ADELAIDE VUGGESTUE OG BØRNEHAVE VÆRDIER, HANDLEPLAN OG EVALUERING HANDLEPLAN FRA 01-07-2016-01-07-2017 EVALUERING FRA Hjernen&Hjertet GENTOFTE KOMMUNES FÆLLES PÆDAGOGISKE LÆREPLAN Som
Læs mereVirksomhedsplan for Troldehøjen
Virksomhedsplan for Troldehøjen Forord Daginstitutionen Troldehøjen Praktiske oplysninger Børnenormeringen Åbningstider Kort overblik over Børne og ungepolitikken Kort målsætning for daginstitutionerne.
Læs merePædagogisk Handleplan. - Børnehuset Kildeholm
Børnehuset Kildeholm Pædagogisk Handleplan - Børnehuset Kildeholm Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen. Den pædagogiske
Læs merePædagogisk læreplan for Klyngen ved trianglen 2019
Pædagogisk læreplan for Klyngen ved trianglen 2019 Den pædagogiske læreplan udgør rammen og den fælles retning for vores pædagogiske arbejde med børnenes trivsel, læring, udvikling og dannelse. Læreplanen
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling - Toften
Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.
Læs mereGENTOFTE KOMMUNE VÆRDIER, HANDLEPLAN OG EVALUERING GRØNNEBAKKEN SENESTE HANDLEPLAN 02-06-2014 SENESTE EVALUERING. Hjernen&Hjertet
GENTOFTE KOMMUNE GRØNNEBAKKEN VÆRDIER, HANDLEPLAN OG EVALUERING SENESTE HANDLEPLAN 02-06-2014 SENESTE EVALUERING Hjernen&Hjertet GENTOFTE GENTOFTE KOMMUNES KOMMUNES FÆLLES FÆLLES PÆDAGOGISKE PÆDAGOGISKE
Læs mereVirksomhedsplan for. Den Frie Børnehave - den lille kreative med det store fællesskab
Virksomhedsplan for Den Frie Børnehave - den lille kreative med det store fællesskab For perioden 2014-2017 Formålet med virksomhedsplanen Virksomhedsplanen er udtryk for den enkelte institutions arbejdsredskab
Læs mereFAGLIG DIALOGGUIDE VED TILSYNSBESØG
KØBENHAVNS KOMMUNE BØRNE- OG UNGDOMSFORVALTNINGEN FAGLIG DIALOGGUIDE VED TILSYNSBESØG I KOMMUNALE OG SELVEJENDE DAGTILBUD 0-5 ÅR JUNI 2017 1 Indhold 1. Sociale relationer 2 2. Inklusion og fællesskab 3
Læs mereVelkommen i Hesselager Børnehus. Informationsfolder til nye børn og forældre
Velkommen i Hesselager Børnehus Informationsfolder til nye børn og forældre Hesselager Børnehus er et børnehus for børn fra 3-6 år. Vi er en del af Østerdalen, som er et kommunalt dagtilbud i Svendborg
Læs mereLangsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16.
Langsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16. Personalet vil sikre de bedste udviklingsmuligheder for børnene i Børnehuset, samt medvirke til at børn med særlige behov og deres familier, får optimale
Læs merePædagogisk læreplan
2012-2014 Pædagogisk læreplan Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring 2012-2014 Indholdsfortegnelse Pædagogisk læreplan... 1 De 6 læreplanstemaer... 1 Tema: Alsidig personlige udvikling... 1 Tema: Sociale kompetencer...
Læs mereVelkommen til Legehuset
Velkommen til Legehuset Ny i Legehuset I dette dokument har i mulighed for at læse lidt om hvem vi er og hvad vi står for. Sidst er der beskrevet nogle af de mere praktiske ting ved at være barn og forældre
Læs mereVi vil i det følgende beskrive en række pædagogiske mål for vuggestuen, børnehaven og DUSSEN.
Fælles mål for DUS og Læreplanerne er, at tydeliggøre og udvikle grundlaget for vores pædagogiske arbejde. Formålet med Fælles mål for DUS og Læreplaner for vuggestue og børnehave er, at tydeliggøre og
Læs mereDet gode børneliv og KLAR-pædagogikken maj Lupinvejens Børnehave
Det gode børneliv og KLAR-pædagogikken maj 2013 Lupinvejens Børnehave Vi skaber en sammenhængende pædagogik og organisation, der målrettet kan medvirke til at give barnet det gode barneliv samt rumme alle
Læs mereDelpolitik for Dagtilbud i Vejle Kommune. Det er for børn. Trivsel og læring i de vigtigste år
Delpolitik for Dagtilbud i Vejle Kommune Det er for børn Trivsel og læring i de vigtigste år Forord Det er for børn trivsel og læring i de vigtigste år er Vejle Kommunes delpolitik for dagtilbudsområdet
Læs mere] Adelaide Børnehave Gentofte Kommune. Værdier, handleplaner og evaluering
] Adelaide Børnehave Gentofte Kommune Værdier, handleplaner og evaluering NOVEMBER 2013 1 Gentofte Kommunes fælles pædagogiske læreplan Som en del af arbejdet med at realisere visionen for 0 6 års området
Læs mereDagtilbudsområdet Tilsyn 2013
Dagtilbudsområdet Tilsyn 2013 Børnehuset Petra Deltagere: Pædagoger Anne Thomsen, Marianne Secher, leder Marianne Krogh, dagtilbudschef Jørn Godsk, konsulent Lene Bering Sprogpakken Beskriv hvorledes I
Læs mereVelkommen i Hesselager Børnehus
Velkommen i Hesselager Børnehus Informationsfolder til nye børn og forældre Hesselager Børnehus er et børnehus for børn fra 3-6 år. Vi er en del af Østerdalen, som er et kommunalt dagtilbud i Svendborg
Læs merePædagogisk læreplan Skjoldhøj dagtilbud. DET ER I FÆLLESSKABET MED ANDRE, VI LÆRER OM OS SELV OG HINANDEN.
Pædagogisk læreplan Skjoldhøj dagtilbud. DET ER I FÆLLESSKABET MED ANDRE, VI LÆRER OM OS SELV OG HINANDEN. 1 Den pædagogiske læreplan har følgende temaer: 1. Barnets alsidige personlige udvikling 2. Sociale
Læs mereOrganiseringen af tilsyn i Vesthimmerlands Kommune
1 Organiseringen af tilsyn i Vesthimmerlands Kommune I Vesthimmerlands Kommune føres pædagogisk og økonomisk tilsyn med alle daginstitutioner uagtet om disse er kommunale institutioner, puljeordninger
Læs mereBØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE
BØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE 2016-2020 Indhold Børne- og Ungepolitikken en værdifuld platform... 2 Et respektfuldt børne- og ungesyn... 3 Kompetente børn og unge... 4 Forpligtende fællesskaber...
Læs mereDagtilbudsområdet Tilsyn 2013
Dagtilbudsområdet Tilsyn 2013 Børnehaven Rømersvej Deltagere: Pædagoger Heidi Bødker, Dorte Nielsen, Leder Lene Mariegaard, dagtilbudschef Jørn Godsk, konsulent Lene Bering. Sprogpakken Beskriv hvorledes
Læs mereFrederiksbjerg Dagtilbuds kerneopgave, vision og strategi
1 Frederiksbjerg Dagtilbuds kerneopgave, vision og strategi Frederiksbjerg Dagtilbud er en del af Børn og Unge i Aarhus Kommune, og dagtilbuddets kerneopgave, vision og strategi er i harmoni med magistratens
Læs mereLæreplan under kontinuerlig udarbejdelse Pædagogiske læreplaner
Læreplan under kontinuerlig udarbejdelse Pædagogiske læreplaner Børnehaven Fyrtårnet Vigøvej 2, Skærbæk 7000 Fredericia Tlf. 72 10 51 80 www.boernehavenfyrtaarnet.fredericiakommune.dk 2 Indholdsfortegnelse
Læs mereMål for SFO. Overordnede mål for 6-10 årige børn i Vesthimmerlands Kommune. Alle børn i Vesthimmerland skal have et godt børneliv
Mål for SFO Overordnede mål for 6-10 årige børn i Vesthimmerlands Kommune Alle børn i Vesthimmerland skal have et godt børneliv 1 2 Børnesyn Overordnede Mål for Dagtilbud/Landsbyordninger/ Skolefritidsordninger
Læs mereI Trørød børnehus arbejder vi målrettet med den styrkede pædagogiske læreplan og her har vi tænkt det fælles pædagogiske grundlag ind i årshjulpet.
I Trørød børnehus arbejder vi målrettet med den styrkede pædagogiske læreplan og her har vi tænkt det fælles pædagogiske grundlag ind i årshjulpet. Det pædagogiske grundlag Dagtilbud skal basere deres
Læs merePædagogiske læreplaner. Lerpytter Børnehave Lerpyttervej 25 7700 Thisted
Pædagogiske læreplaner Lerpytter Børnehave Lerpyttervej 25 7700 Thisted Vision I Lerpytter Børnehave ønsker vi at omgangstonen, pædagogikken og dagligdagen skal være præget af et kristent livssyn, hvor
Læs mereEventyrhusets læreplan og handleplaner
Eventyrhusets læreplan og handleplaner 2016-2017 Arbejdet med de pædagogiske læreplaner er lovmæssigt fastlagt i dagtilbudsloven. Vi skal beskrive mål for børnenes læring indenfor følgende 6 temaer: 1.
Læs mereVærdigrundlag og pædagogiske principper
Værdigrundlag og pædagogiske principper Børnehuset Langs Banens værdigrundlag tager afsæt i Lyngby-Taarbæk kommunes Sammenhængende Børne- og Ungepolitik, LTK s Inklusionsstrategi samt i LTK s Læringsgrundlag,
Læs mereIndskolingen Næsby Skole 2014/2015
Indskolingen Næsby Skole 2014/2015 Indskolingens læringssyn Læring er individets bestræbelser på at forstå og mestre verden. Børn og læring ser vi som en dynamisk proces, der involvere børn og voksne.
Læs mereBørnehuset værdier er, Nærvær, Respekt, Ansvar, & tryghed. Hvis du vil læse mere om vores værdier, kan du læse dem alle på de forskellige faner.
1 I børnehuset ved Noret udspringer vores menneskesyn af den hermeneutiske tilgang, hvilket betyder at det enkelte individ, barn som voksen tillægges betydning og værdi. I tillæg til dette, er vores pædagogiske
Læs mereDagtilbudspolitik. Rebild Kommune - Børn og Ungdom Oktober 2008
Dagtilbudspolitik Rebild Kommune - Børn og Ungdom Oktober 2008 1 Indhold Vision 3 Baggrund 3 Formål 3 Pædagogisk tilgang 4 Helhed for børnene 5 Vision I Rebild kommunes dagtilbud vil vi, at børnene skal
Læs mereDit barn skal snart i dagtilbud
Dit barn skal snart i dagtilbud Her kan du få inspiration til, hvordan du som forælder kan forberede og understøtte dit barn ved start i et dagtilbud. Frederiksberg Kommune Forord af borgmester og udvalgsformand.
Læs mereD.I.I. Grøften - Skovbørnehaven Grøftekanten - D.I.I. Anemonen - D.I.I. Skovkanten Dagplejen i Viby - LANDINSTITUTITONEN 2-KLØVEREN INDSATSOMRÅDER
1 2 Sprog 2-kløveren Status og Sammenhæng I forbindelse med kvalitetsrapporten og samtalen var en af de aftalte udviklingspunkter for dagtilbuddet Vestergård: Sprog: Øget fokus på sproget 0-3 års området.
Læs mereDEN STYRKEDE PÆDAGOGISKE LÆREPLAN NATUR, UDELIV OG SCIENCE
DEN STYRKEDE PÆDAGOGISKE LÆREPLAN NATUR, UDELIV OG SCIENCE AGENDA Masteren for en styrket pædagogiske læreplan Det pædagogiske grundlag Den styrkede læreplan: hvad består det nye i, og er det en styrke?
Læs mereLUNDEBOS PÆDAGOGISKE LÆREPLAN
LUNDEBOS PÆDAGOGISKE LÆREPLAN Distrikt Syd 01-08-2018 Indhold Det fælles pædagogiske grundlag.. 3 Det fælles tværgående mål. 3 Vi arbejder med et fysisk, psykisk og æstetisk børnemiljø. 5 Vi samarbejder
Læs mereLagkagefaddet: Trivsel for børn, personale og forældre
Lagkagefaddet: Trivsel for børn, personale og forældre 1. lag: Omsorg og tryghed 2. lag: nærværende voksne, nære relationer, fællesskaber respektere det enkelte barn skabe rum og tid til nærvær give barnet
Læs mereDagtilbud for fremtiden. Børnesyn. Forældreinddragelse. Udviklingsafsnit for Børn og Unge Aalborg Kommune
2014-16 Dagtilbud for fremtiden Inklusion Læring Børnesyn Sundhed Forældreinddragelse Udviklingsafsnit for Børn og Unge Aalborg Kommune 2014-16 Forord I årene 2011-13 har Dagtilbud og Dagplejen i Aalborg
Læs mereDen pædagogiske læreplan
Gentofte Kommune Den pædagogiske læreplan Den 1. august 2013 1 Indledning Gentofte Kommune vil have det bedste børneliv for de 0 til 6-årige. Vi vil være førende med et børneområde på forkant med den globale
Læs mereDagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013.
Dagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013. Indhold Forord.... 3 Lovgrundlag... 3 Dagtilbudsloven... 3 Børn- og ungepolitikker... 3 Udviklingsplan.... 4 Pædagogiske principper
Læs mereDe pædagogiske læreplaner og praksis
De pædagogiske læreplaner og praksis Medarbejderne har på en personaledag lavet fælles mål for læreplanerne, og på den måde har dagtilbuddet et fælles afsæt, alle medarbejderne arbejder ud fra. Der er
Læs mereLæreplaner Børnehuset Regnbuen
Læring i Børnehuset Regnbuen. Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring er: Læring er når børn tilegner sig ny viden, nye kompetencer og erfaringer. Læring er når barnet øver sig i noget det har brug for,
Læs mereBørnehaven Regnbuen Fjellerupvej 22-24 5463 Harndrup - 1 -
Børnehaven Regnbuen Fjellerupvej 22-24 5463 Harndrup - 1 - Profil Hvad kendetegner institutionen? Hvad vil I gerne være kendt for? Hvem er I? Hvad lægger I vægt på i det daglige arbejde med børnene? Regnbuen
Læs merePå nuværende tidspunkt er det kun det ene tværgående overordnede læringsmål, der er formuleret.
Input til dialogmøde med Undervisnings- og skoleudvalget. Det nye i den styrkede læreplan er, at der nu laves et fælles sprog og retning for arbejdet i dagtilbud 0 6 år. Det skal være tydeligt, hvad der
Læs merePædagogisk Læreplan. Teori del
Pædagogisk Læreplan Teori del Indholdsfortegnelse Indledning...3 Vision...3 Æblehusets børnesyn, værdier og læringsforståelse...4 Æblehusets læringsrum...5 Det frie rum...5 Voksenstyrede aktiviteter...5
Læs mereLæreplan for Privatskolens vuggestue
Læreplan for Privatskolens vuggestue Privatskolens læreplan beskriver institutionens pædagogik og indeholder læringsmål for de indskrevne børn. Der er ikke tale om en national læreplan, eller en læreplan
Læs mereMål og indholdsbeskrivelse. Grejsdal skoles SFO. SFO en er en integreret del af skolen
Mål og indholdsbeskrivelse Grejsdal skoles SFO SFO en er en integreret del af skolen 1. SFO, Grejsdal Skoles pædagogiske grundlag en vedvarende proces! Som grundlag for dette arbejde har vi formuleret
Læs mereSkolepolitik. Silkeborg Kommunes skolepolitik
Skolepolitik Silkeborg Kommunes skolepolitik 1 2 Indledning En skole i Silkeborg Kommune består af en undervisningsdel og en fritidsdel. Skolepolitikken angiver, hvad der skal være kendetegnende for Den
Læs mereBLÅBJERG FRISKOLE OG BØRNEHAVE
PÆDAGOGISKE LÆREPLANER - 1 Indholdsfortegnelse Forside 1 Indholdsfortegnelse 2 Velkommen i Blåbjerg Børnehave 3 Vision for børnehaven. Hvorfor læreplaner 4 Barnets Alsidige Personlige udvikling 5 Sociale
Læs mereSkolepolitik. Alle med tilknytning til skolen indgår i en åben dialog, hvor den enkelte bliver set, hørt og forstået.
Skolepolitik Indledning En skole i Silkeborg Kommune består af en undervisningsdel og en fritidsdel. Skolepolitikken angiver, hvad der skal være kendetegnende for Den Gode Skole i Silkeborg Kommunes skolevæsen
Læs mereTILSYN Tilsynsnotat. Børnehaven Møllegården
TILSYN 2019 Tilsynsnotat Børnehaven Møllegården 1. FAKTUELLE OPLYSNINGER Anmeldt tilsyn Institution: Børnehaven Møllegården Dato for tilsynet: 14. februar 2019 Deltagere i tilsynsbesøget: Fra institutionen:
Læs mereDit barn skal snart i dagtilbud
Dit barn skal snart i dagtilbud Her kan du få inspiration til, hvordan du som forælder kan forberede og understøtte dit barn ved start i et dagtilbud. Kære forældre I står nu overfor et nyt kapitel i jeres
Læs mereDagsorden: *Velkommen *Brøndby kommune *Brøndbyvester Skole *SFO *Skolen *Rundt i børnehaveklasserne og SFO
Dagsorden: *Velkommen *Brøndby kommune *Brøndbyvester Skole *SFO *Skolen *Rundt i børnehaveklasserne og SFO *Hvem er vi? *Vi har ca. 1100 elever *95 lærere *50 pædagoger, 15 rengøringsmedarbejdere *4 sekretærer
Læs mereBørnehuset Kastaniebakken Institution Birkehaven
Børnehuset Kastaniebakken Institution Birkehaven Pædagogisk praksis- og handleplan 2012 0 Pædagogiske principper og pædagogiske læreplaner Vores målsætning er at understøtte barnets udvikling, læring og
Læs mereVelkommen til Distriktsskole Stenløse
Velkommen til Distriktsskole Stenløse Dagsorden Musisk indslag Dagsorden + præsentation Organisation Læring og trivsel Skoleparathed Skoleindskrivning 3. apr. -> Mini-SFO 13. aug. -> 0.kl. Spørgsmål Organisation
Læs mereDagplejen Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Dagplejen Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT 2018 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 FORORD 3 2 DIALOGPROFIL 4 2.1 Læreplanstemaerne 4 2.2 Trivsel 6 2.3 Sundhed 7 2 1 FORORD I Dragør Kommune bliver der
Læs mere9 punkts plan til Afrapportering
9 punkts plan til Afrapportering Punkt 1 Status på det overordnede arbejde med læreplaner Vi er blevet inspireret af Fremtidens dagtilbud og arbejder med aktivitetstemaer og dannelses temaer. Alle afdelinger
Læs mereHerning Kommune Eventyrhaven KVALITETSRAPPORT 2015 DAGTILBUDSOMRÅDET. hjernen&hjertet
Herning Kommune Eventyrhaven KVALITETSRAPPORT 2015 DAGTILBUDSOMRÅDET hjernen&hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 RESULTATER 3 1.1 Børnenes kompetencer 3 1.2 Børnenes trivsel 4 1.3 Børnenes sundhed 4 1.4 Børnenes
Læs meredet enkelte dagtilbud udarbejdes en pædagogisk læreplan tages hensyn til sammensætningen de to aldersgrupper ½-2 år og 3 år til skolealderen
Læreplan Indholdsfortegnelse: Lovgrundlaget Indledning Dokumentation og evaluering De 6 temaer Børn med særlige behov Årsplan Litteraturliste Godkendt af bestyrelsen i Børnehaven Mælkebøtten LOVGRUNDLAGET
Læs mereBørnehaven Skolen Morsø kommune
Nordmors Børnegård er en landsbyordning, med børn i alderen 2,9-11 årige. Børnehaven for de 2,9-6 årige og SFO for 0.-3. klasse. Vi er en del af Nordmorsskolen. Børnehave og SFO er delt i to grupper det
Læs merePædagogisk handleplanfor 0-6 års dagtilbud. Hillerød kommune 2018
Pædagogisk handleplanfor 0-6 års dagtilbud Hillerød kommune 2018 Indhold 1.0. Indledning... 2 1.1. Dagtilbudsloven... 3 1.2. Politiske mål.... 4 1.3. Børnesyn... 5 2.0. Vores pædagogiske teoretiske fundament...
Læs mereFælles mål for DUS på Sofiendalskolen Aktiv fritid for alle.
1 Fælles mål for DUS på Sofiendalskolen Aktiv fritid for alle. DUS står for det udvidede samarbejde, for vi er optaget af at skabe helheder i børns liv og sikre sammenhæng mellem undervisning og fritiden.
Læs mereHANDLEPLAN FOR INKLUSION I SKOVVANGSOMRAÅ DET
HANDLEPLAN FOR INKLUSION I SKOVVANGSOMRAÅ DET Indhold Handleplan for inklusion i Skovvangsområdet.... 2 Sammenhæng... 2 Definition af inklusion.... 2 Område Skovvang... 3 Overordnede principper.... 3 Aktører....
Læs mereAnerkendelse. Vi møder barnet for det de er, frem for det de kan, har med eller har på.
Anerkendelse I forhold til Børn Vi bruger trivselslinealen, tras, trasmo, sprogvurdering, SMTTE, mindmapping som metode for at møde barnet med et trivsels- og læringsperspektiv. Vi skal være nysgerrige
Læs mereTilsyn Balders Hus. For dagtilbudsområdet. Børne- og dagtilbudsafdelingen Kerteminde Kommune
Tilsyn 2017 For dagtilbudsområdet Børne- og dagtilbudsafdelingen Kerteminde Kommune Balders Hus Tilsynsrapport Daginstitutionens navn: Balders Hus Institutionstype (kommunal / privat): Kommunal Tilsynet
Læs mere