Referat fra. Sprognetværk. Mødesalen på Rådhuset, Bytoften 2, Varde. Deltagere i Sprognetværk

Transkript

1 Dok.nr Sag 12/8840 fra Sprognetværk Torsdag d kl Mødesalen på Rådhuset, Bytoften 2, Varde Deltagere i Sprognetværk Hanne Hestbech (Varde børnebibliotek) Susie Kilsgaard (Varde børnebibliotek) Anne Skovhøj Hansen (Dagplejen) Sussie Lindholm (Skovmusen, Oksbøl) Lillian Jacobsen (Taleboblen) Lene Andersen (Billum Vivi Lassen (Lundparken, Blaabjergegnens Dagtilbud) Benda Hansen (Skovbrynet) Inga Berggreen (Skovbrynet) Helle Jeppesen (Næsbjerg børnehave, Dagtilbuddet Nordøst) Rie Wollesen (Starup børnehave, Dagtilbuddet Øst) Nøglepersoner: Grethe Espensen, Pernille Jørgensen, Lene Brus Hanne A. Nissen (Årre Børnehave) Birgitte Lambertsen (Agerbæk Pia Frank (Børnehuset Lysningen, Dagtilbuddet Varde Vest) Dzenana Avdic (Isbjergparkens vuggestue) Jane B. Højgaard (Kærhøgevej) Lone Nielsen (Dagtilbuddet Varde Vest) Diana S. Jeppesen (Svalehuset, Dagtilbuddet Firkløveret) Anni Lundgaard (Hedevang, Dagtilbuddet Børneuniverset) Helle K. Kjems (Børnehuset Sdr. allé) Kirsten Simested (Vestervold) Eva Urup (Møllehuset, Tistrup) Susanne Sørensen (Højgårdsparken) Anne Rasmussen (Regnbuen, Horne) Lise S. Pedersen (Oksbøl Karina Sørensen (Svalereden, Lindbjerg) Merete Nielsen (Naturbørnehaven Engen, Mejls) Linda Kristensen (Skovlund Børnehus) Tanja Søndergård (Blaabjerg Hanne Kibeck (Kvong Sanne Henneberg (Trinbrættet, Sig) Mødeledere: Nøglepersoner Referent: Nøglepersoner Afbud fra: Helle Kjems, Eva Urup, Hanne Kibeck, Benda og Inga (Birgith deltager i stedet) Øvrige deltagere: Joan R. Kjeldsen (Kærhøgevej), Kirsten Skjerning (Kærhøgevej)

2 Dagsorden 1. Velkomst og kort præsentationsrunde 2. Kirsten, Joan og Anette fra børnehaven Kærhøgevej vil fortælle om et sprogstimuleringsforløb med en gruppe børn, som var særlig sproglig udfordret i 2017 (sprogstrategi, SMTTE-modellen, struktur, video/icdp, sprogvurdering/dialogprofil, forældresamarbejde m.m.) Kirsten, Joan og Anette fortalte om, hvordan de havde søgt dagtilbudspuljen og fået bevilliget 100 timer til sprogforløb og 20 timer til forberedelse/evaluering for 5 børn i et halvt år. Begrundelsen for at søge dagtilbudspuljen var, at de i børnehaven havde en gruppe af børn, hvor de oplevede at deres sprogtilegnelse var udfordret. Gruppen bestod at 1 etsproget barn og 4 tosprogede børn. Inden start blev der udarbejdet en sprogvurdering og en dialogprofil. Som arbejdsredskab og evalueringsmodel anvendes SMTTE-modellen. Efter forløbet blev der lavet en ny test og dialogprofil. Dagtilbudspuljen blev søgt igen med henblik på endnu et forløb og der blev bevilliget 75 timer til sprogforløb og 20 timer til vejledning. Der blev gjort meget ud af at inddrage forældre, Lone Nielsen der varetager 11 sprogstimulering og personalegruppen for at give børnene mulighed for at møde emner/begreber/samtaler på så mange måder som muligt. Forældrene fik udleveret en mappe, hvor der blev indsat materiale og billeder. Der var en tydelig forskel i forhold til om forældrene tog mappen med hjem eller ej. Udbyttet var klart størst for de børn, hvis forældre brugte tid på materialerne i mappen. Medvirkende til at projektet blev en succes var, at sproggrupperne var rammesat i arbejdsplanen på et bestemt tidspunkt og at det blev respekteret af hele personalegruppen. Inspiration til forløbet er blevet hentet fra Varde Bibliotek og Helle Jeppesen. Dokument med Kærhøgevejs Sprogstrategi sendes med referatet. 3. Kaffe Hanne Hestbech sender en lille æske rundt med et stort udvalg af knapper og alle deltagere bedes vælge en knap. Efterfølgende: tænke over knappens historie, som fortælles for hinanden parvis.

3 4. Sprogarbejde i hverdagen. Anni fra børnehaven Hedevang vil fortælle om og vise filmklip fra sit sprogarbejde. Anni har 2 sproggrupper i Hedevang børnehave med 4 børn i hver. Det er en prioritet i Hedevang børnehave og tiden til disse grupper findes internt. Kandidater til disse sproggrupper udvælges fra de profiler, der fremkommer ved sprogvurderingerne. Forældrenes inddragelse er rigtig vigtig, og til dem udleveres Lotte Sallings gode råd. Herudover opfordres forældrene til, at sutten kun anvendes, når barnet skal sove. Hvis de i gruppen eksempelvis puster fjer, får barnet denne med hjem, så der også kan følges op på aktiviteten hjemme. Forældrene bliver også inviteret til at deltage i sproggruppen, da dette giver mest. Følg barnets interesse! Er en væsentlig del af det sprogstimulerende arbejde og nogle gange bliver det, man har planlagt, ikke til noget, da børnenes interesse er et helt andet sted men det betyder ikke, at det sproglige udbytte er mindre - tvært imod. 5. Præsentation af nyt materiale fra biblioteket v/ Hanne Hestbech. Hanne vil også medbringe materiale med rim og remser. Medbring gerne 1-2 rim, som I oplever børnene er glade for. Vi samler rimene og sender dem med referatet ud til jer. Hanne præsenterer forskellige materialer: Sprog og leg Den store Snikke Snakke bog Op og Ned (antonymer) Tak for man hr. Stroganoff Bette Bøv laver en talemaskine Se se sommersne (årstider) På tippen af næsen sidder mayonnaisen En tiger er løs På Biblioteket er de også travlt optaget af at lave Skolestartsposer. De har også været på fortælle-kursus Hanne præsenterer også hvor forfatteren af Axel elsker biler selv har indtalt teksten som en rap. Susie minder om, at hjemmesiden Sprogpakken lukker d. 30. juni Efterårets tilbud på biblioteket: Sprogets byggeklodser (inspiration for fagfolk) Pitstop med pinde og plæver ( for de ældste vuggestue børn) Hanne og Susie fortæller også om DPUs konference 0-6 åriges institutions og hverdagsliv Det er muligt på deres hjemmeside at finde video og podcast for oplæg fra denne og tidligere konferencer. Link til siden Susie og Hanne fremhæver især oplæggene fra; -Ditte Winther-Lindqvist, lektor, DPU, Aarhus Universitet: Pædagogisk arbejde med børns leg i daginstitutionen -Anna Karlskov Skyggebjerg, lektor, DPU, Aarhus Universitet: Fakta som fortælling. Billedfagbøger som pædagogisk ressource

4 Sprogfitness et materiale fra Ålborg bibliotekerne, og der er i år holdt et arrangement for 40 børn i Varde i år. Som evaluering på dagen drøftes det, om det skulle være for flere men 40 er et passende antal, det drøftes også om materialet eventuel skulle cirkulere, så flere får gavn af det. Det er muligt at finde de sprogstimulerende leget fra Sprogfitness på denne blog: 6. Vestervold børnehave har deltaget i et forløb med Musikskolen. Kirsten vil give et oplæg om forløbet. Projektet startede som en udløber af, at Vestervold havde lånt lokaler på musikskolen, som udviklede sig til et forløb med en musikpædagog. Børnehaven modtog på et tidspunkt en gruppe flygtninge fra Syrien. De havde svært ved at deltage og være i det rum der blev skabt sammen med musikpædagogen. Det blev derfor afprøvet, at disse børn kom i et forløb kun for dem, hvilket var en succes. BUPL blev søgt i forhold til projektet, men her blev det til et afslag. Kulturregionen Vadehavet blev søgt, og her fik de bevilliget midler til et 2 årigt projekt. Et krav fra fonden, hvor midlerne er søgt er, at der skal være en demokratisk vinkel. Det er tænkt, at der skal laves en sangbog, hvor børnene er med til at vælge de sange som skal være i den. Projektet startede i januar 2018, hvor Lotte Salling deltog på personalemøde. Alle er involverede og det koordineres mellem Lone Nielsen, Musikpædagog og børnehave, hvad der sættes fokus på. Det har udviklet sig til at være et generelt fokus for alle børnene i børnehaven og ikke udelukkende de tosprogede. Det er tydeligt i børnehaven at børnene er glade for at synge og har taget det til sig, og der snakkes om rytmen som musikkens hjerte. Sprog- glæde-fællesskabsfølelse! Herudover har de søgt midler ved Rotary, hvor der er blevet indkøbt instrumenter til legepladsen. Der er i børnehaven også sat QR koder op i børnehaven, som børnene selv kan scanne. (QR Code Maker gratis app i app store) 7. Nyt fra konsulenterne (sprogkonference, nye pjecer ) Grethe refererede fra en sprogkonference i Aarhus arbejdet med sprog på 0-6 års området. - Professor Morten H. Christiansen, Aarhus Universitet: Talesignal og sprogudvikling. Børn skal inddrages i samtaler så meget som muligt. Turtagning giver aktivitet i hjernens sprogcentre, og turtagning giver bedre sprogevne uanset socioøkonomisk status. - Docent Pia Thomsen, Professionshøjskolen Absalon: introducerede det nyudviklede redskab SPROGTRAPPEN, som er designet til at følge det lille barns

5 sproglige udvikling. Til forebyggelse af sproglige vanskeligheder. - Christina Dideriksen, institut for kommunikation og Kultur, Aarhus Universitet: Det er vigtigt at tale klart og tydeligt med børn samt anvende lavere talehastighed. - Lektor Torkil Østerbye, VIA Efter- og videreuddannelse: Støj i dagtilbud. Bl. a. Vi skal være opmærksomme på den passive støj: Børn hører alt samtidig. 8. Punkter/forslag til kommende møder 9. Evt.