Årsrapport 2016 for Den Danske Scenekunstskole

Transkript

1 Årsrapport 2016 for Den Danske Scenekunstskole

2 Side 2 Oversigt over tabeller, noter og bilag Påtegning af det samlede regnskab Beretning Præsentation af virksomheden Årets faglige resultater Årets økonomiske resultat Kerneopgaver og ressourcer Opgaver og ressourcer: Skematisk oversigt Opgaver og ressourcer: Uddybende oplysninger Målrapportering Målrapporteringens første del: Oversigt over årets resultatopfyldelse Målrapporteringens anden del: Uddybende analyser og vurderinger Forventninger til kommende år Regnskab Anvendt Regnskabspraksis Resultatopgørelse mv Balancen Egenkapitalforklaring Likviditet og låneramme Opfølgning på lønsumsloft Bevillingsregnskabet Bilag til årsrapporten... 43

3 Side 3 Oversigt over tabeller, noter og bilag Beretning og Målrapportering Tabel 1: Virksomhedens samlede aktivitet Tabel 3: Virksomhedens økonomiske hoved- og nøgletal Tabel 4: Sammenfatning af økonomi for virksomhedens opgaver Tabel 4A: Centrale aktivitetsoplysninger Tabel 5: Årets målopfyldelse Tabel 6: Overført overskud Regnskabstabeller Tabel 7: Resultatopgørelse Tabel 8: Resultatdisponering Tabel 9: Balancen Tabel 10: Egenkapitalforklaring Tabel 11: Udnyttelse af låneramme Tabel 12: Opfølgning på lønsumsloft Obligatoriske noter Note 1: Immaterielle anlægsaktiver Note 2: Materielle anlægsaktiver Obligatoriske bilag Bilag 1: Akkumuleret resultat for indtægtsdækket virksomhed Bilag 3b: Andre tilskudsfinansierede aktiviteter (underkonto 97.) Bilag 8: Hensatte forpligtelser Obligatorisk bilag Årlig beretning fra aftagerpanel

4 Side 4 1. Påtegning af det samlede regnskab Årsrapporten omfatter Årsrapporten omfatter de hovedkonti på finansloven, som Den Danske Scenekunstskole, cvr er ansvarlig for Den Danske Scenekunstskole, herunder de regnskabsmæssige forklaringer, som skal tilgå Rigsrevisionen i forbindelse med bevillingskontrollen for Påtegning Der tilkendegives hermed: 1. At årsrapporten er rigtig, dvs. at årsrapporten ikke indeholder væsentlige fejlinformationer eller udeladelser, herunder at målopstillingen og målrapporteringen i årsrapporten er fyldestgørende. 2. At de dispositioner, som er omfattet af regnskabsaflæggelsen, er i overensstemmelse med meddelte bevillinger, love og andre forskrifter samt med indgåelse af aftaler og sædvanlig praksis. 3. At der er etableret forretningsgange, der sikrer en økonomisk hensigtsmæssig forvaltning af de midler og ved driften af de institutioner, der er omfattet af årsrapporten. København, den Underskrift København Underskrift Rektor Mads Thygesen Departementschef Marie Hansen

5 Side 5 2. Beretning 2.1. Præsentation af virksomheden Den Danske Scenekunstskole (DDSKS) er en statsinstitution under Kulturministeriet. Den Danske Scenekunstskoles opgaver er fastlagt i henhold til lov om videregående kunstneriske uddannelsesinstitutioner under Kulturministeriet, jf. 2 i lov nr af 16. december 2014, hvor der bl.a. er fastlagt følgende opgaver: Den Danske Scenekunstskole har som højere videregående uddannelsesinstitution til opgave på kunstnerisk og, hvor det er relevant, videnskabeligt grundlag at give uddannelse i scenekunst indtil det højeste niveau. Den Danske Scenekunstskole skal udøve kunstnerisk udviklingsvirksomhed og kan på videnskabeligt grundlag drive forskning inden for sine fagområder. Mission Den Danske Scenekunstskole skal bidrage til et levende kunst- og kulturliv gennem undervisning og kunstnerisk udviklingsvirksomhed på højeste internationale niveau. Vision Den Danske Scenekunstskole skal være hjemsted for et moderne, kunstnerisk læringsmiljø, som sætter dagsordenen for scenekunstens mangfoldige udtryksformer. Hovedopgaver Skolens hovedopgaver på finansloven er: 1. Uddannelse 2. Efter- og videreuddannelse 3. Kulturinstitution 4. Kunstnerisk udviklingsvirksomhed Rammeaftalen Der er indgået en rammeaftale for Årsrapporten aflægges for hovedkonto Den Danske Scenekunstskole (driftsbev.) Virksomhedens omfang Tabel 1: Virksomhedens samlede aktivitet (Mio. kr.) Bevilling Regnskab Overført overskud ultimo Driftsbevilling Udgifter 85,7 84,4 2,1 Indtægter 10,7 9,0 0,0

6 Side Årets resultater Den Danske Scenekunstskoles økonomiske resultat vurderes som tilfredsstillende. Den Danske Scenekunstskoles faglige resultater vurderes særskilt af den kommenterede målopfyldelse under afsnit Årets faglige resultater Målopfyldelse 2016: Opfyldte resultatmål 9 Delvist opfyldte resultatmål 1 Ikke opfyldte resultatmål 0 Resultatmål i alt har været et godt og konsoliderende år for Den Danske Scenekunstskole (DDSKS). DDSKS har lagt grunden for mange af institutionens langsigtede mål og har samtidigt formået at løfte de mange nye ledelsesmæssige, administrative og kunstnerisk/pædagogiske opgaver, som sammenlægningen af scenekunstuddannelserne har givet anledning til. Vigtige indsatser er gennemført i 2016 på alle scenekunstskolens fire opgaveområder og DDSKS vurderer derfor, at årets faglige resultater har bidraget væsentligt til at styrke institutionens position som internationalt anerkendt scenekunstskole. DDSKS har to tværgående resultatmål og otte individuelle resultatmål. Hovedmålet for de otte resultatmål har været at styrke scenekunstskolens kvalitetsarbejde med henblik på at skabe en uddannelsesinstitution, hvor høj kvalitet og geografisk spredning går hånd i hånd. Scenekunstskolen udarbejdede fire akkrediteringsansøgninger, som blev indsendt til Danmarks Akkrediteringsinstitution i midten af december. Opgaven med at udarbejde og redigere materialet til ansøgningerne har involveret alle afdelinger, uddannelser og størstedelen af det pædagogiske og administrative personale. I processen har Den Danske Scenekunstskole bl.a. udviklet en ny hjemmeside (ddsks.dk), hvor alle uddannelser for første gang er samlet på en digital platform, ligesom alle fastansatte undervisere bliver præsenteret samlet. Den nye hjemmeside er en væsentlig forudsætning for at synliggøre scenekunstskolens samlede læringsmiljø og den vil blive en vigtig platform for scenekunstskolens aktiviteter i de kommende år. I 2016 har DDSKS desuden udviklet et fælles kvalitetssikringssystem, der skal være med til at sikre, at man kan finde den samme uddannelseskvalitet på alle skolens uddannelser og afdelinger. Kvalitetssikringssystemet angiver de formelle rammer for kvalitetsarbejdet på uddannelserne, men i udviklingen af det nye system er det især blevet tydeligt, at den direkte dialog mellem ledelse, medarbejdere og studerende udgør et helt afgørende udgangspunkt for uddannelseskvaliteten på DDSKS. Derfor vil arbejdet med uddannelsernes kvalitet fortsat bygge på systematisk informationsindsamling og direkte dialog. For at styrke kvalitetsarbejdet og dialogen med tidligere studerende, har DDSKS i 2016 udformet en plan for et nyt, fælles alumnenetværk. Formålet med alumnenetværket er at skabe en systematisk dialog med dimittender. DDSKS vurderer imidlertid, at resultatmålet kun er delvist opfyldt, fordi de årlige aktiviteter først kan påbegyndes i 2017.

7 Side 7 En sammenlægning af de to efter- og videreuddannelsesenheder i 2016 (hhv. DDSKS København og DDSKS Odsherred) har haft positiv effekt på planlægning og koordinering og sikret en bedre sammenhæng i de faglige aktiviteter. DDSKS efter- og videreuddannelsesaktiviteter har imidlertid været udfordret af ændrede vilkår i Odsherred, idet Odsherred Teater er flyttet ud af bygningerne. Det betyder, at der har været stor uklarhed omkring bygningernes fremtid herunder antallet af lokaler og værelser, som DDSKS råder over i fremtiden. Ligeledes vil der komme en mærkbar huslejestigning, som har udfordret driften af de to diplomuddannelser, som udbydes i samarbejde med UCSJ. Ledelsen finder dette beklageligt, fordi den stærke indsats med diplomuddannelserne har vist sig at have stor betydning for scenekunstens professionelle. Aktivitetstallene for kunstnerisk udviklingsvirksomhed viser, at DDSKS har deltaget aktivt på nationale møder og seminarer. Scenekunstskolens har desuden bidraget til den publikation, som KUV-netværket udgav i 2016 med støtte fra Kulturministeriets rektorer. Internt har DDSKS afholdt projektpræsentationer og seminarer, som har lagt grunden for scenekunstskolens fremtidige arbejde med kunstnerisk udviklingsvirksomhed. I forbindelse med ansøgning til Kulturministeriets pulje for kunstnerisk udviklingsvirksomhed gennemførte DDSKS en prækvalificering af projekterne, som gav særdeles positivt resultat i slutningen af 2016, idet DDSKS modtager fuld finansiering til de indsendte projekter i Scenekunstskolens rolle som kunst- og kulturinstitution blev tydeliggjort i en lang række udadvendte aktiviteter, som f.eks. forestillinger, visninger og åbent husarrangementer på scenekunstskolens ordinære uddannelser. Scenekunstskolen har desuden indgået i partnerskaber med en lang række teatre og kulturinstitutioner omkring kurser, seminarer og forestillinger. Disse partnerskaber er også en vigtig del af strategien for scenekunstskolens kunstneriske udviklingsvirksomhed og DDSKS efterog videreuddannelsesaktiviteter, som også har spillet en væsentlig rolle i scenekunstskolens kunst- og kulturvirksomhed i I 2016 har DDSKS har haft gode resultater med internationalisering og udveksling af studerende og ansatte. Scenekunstskolen har haft mange internationale gæsteundervisere, etableret flerårige samarbejdsaftaler, deltaget i væsentlige seminarer og gennemført længerevarende udvekslingsophold på uddannelser, hvor det tidligere har været vanskeligt. Dermed er grunden lagt for de kommende års arbejde særligt udviklingen af kandidatniveauet -, hvor udviklingen af den internationale dimension i uddannelserne bliver afgørende. I 2016 har DDSKS gennemført en besparelsesplan, som skal sikre økonomien i de kommende tre år, hvor skolen i lighed med andre kunst- og kulturinstitutioner i Danmark får nedsat bevillingen med 2 % årligt. Besparelsesplanen er gennemført med en ambition om, at de faglige mål ikke nedprioriteres, men DDSKS vurderer, at besparelserne vil få væsentlig betydning for rammevilkårene og for scenekunstskolens muligheder for at nå sine mål i de kommende år. Derfor har DDSKS ledelse omorganiseret en række funktioner og arbejdsopgaver for at imødekomme fremtidens krav til en højere videregående uddannelsesinstitution. Det drejer sig bl.a. om en ændring af områder som efter- og videreuddannelse, ledelsesbetjening, kunstnerisk udviklingsvirksomhed, nye fagområder og kommunikation. På trods af besparelserne er DDSKS imidlertid nået i mål med væsentlige opgaver og har opretholdt et højt aktivitets- og ambitionsniveau, hvilket først og fremmest må til-

8 Side 8 skrives en meget dedikeret indsats fra alle scenekunstskolens afdelinger og ansatte. Visionen om, at scenekunstskolen skal blive hjemsted for et moderne, kunstnerisk læringsmiljø, som sætter dagsordenen for scenekunstens mangfoldige udtryksformer, er således forfulgt på alle opgaveområder Årets økonomiske resultat Tabel 3: Virksomhedens økonomiske hoved- og nøgletal 1000 kr., løbende priser Resultatopgørelse Ordinære driftsindtægter , , ,5 - Heraf indtægtsført bevilling , , ,0 - Heraf eksterne indtægter , , ,5 Ordinære driftsomkostninger , , ,3 - Heraf løn , , ,4 - Heraf afskrivninger 661,2 895,9 986,2 - Heraf øvrige omkostninger , , ,8 Resultat af ordinær drift 127, ,0 290,8 Resultat før finansielle poster 168, ,3 224,3 Årets resultat 260, ,0 409,2 Balance Anlægsaktiver 2.473, , ,9 Omsætningsaktiver 7.682, , ,5 Egenkapital 1.725, , ,6 Langfristet gæld 1.412, , ,9 Kortfristet gæld 6.409, , ,8 Lånerammen 2.600, , ,0 Træk på lånerammen 1.466, , ,0 Finansielle nøgletal Udnyttelsesgrad af lånerammen 56,4% 50,4% 66,2% Negativ udsvingsrate 84,0% 223,4% 228,9% Overskudsgrad -0,5% 1,7% -0,5% Bevillingsandel 97,5% 84,5% 89,4% KPI - karakter for udgiftsopfølgning Personaleoplysninger Antal årsværk 64,5 119,5 112,6 Årsværkspris 477,0 453,9 460,5 Lønomkostningsandel 60,3% 69,3% 61,8% Lønsumsloft , , ,0 Lønforbrug , , ,5 Nøgletalsforklaring I 2016-regnskabet fremgår det, at lånerammens udnyttelse er tiltagende i forhold til sidste år med 66,2 % i 2016 ift. blot 50,4 % i De mange investeringer ligger i forlængelse af fusionen i 2015, som skolen begynder at få anskaffet og aktiveret. Det drejer sig bl.a. om fælles konferenceanlæg på alle afdelinger, fælles hjemmeside og fælles ITinfrastruktur (overgang til Statens IT). Lånerammeudnyttelsen forventes dermed også at stige yderligere i Isoleret betragtet er bevillingen i 2014, 2015 og 2016 tre meget forskellige år. I 2014 omfatter de økonomiske hoved- og nøgletal udelukkende Statens Scenekunstskole (København), hvor mængden af eksterne indtægter har været meget begrænset, og deraf følger den relativ høje bevillingsandel på 97,5 %. Det følgende år (2015) er fusionsåret, hvor 6 selvstændige institutioner bliver til Den Danske Scenekunstskole (DDSKS), og en stor del af driftsbevillingen finansieres via udlodning af tipsmidler, der indtægtsføres

9 Side 9 som intern statslig overførsel, hvilket medfører en relativ lav bevillingsandel på 84,5 %. Det seneste regnskabsår (2016) udviser en bevillingsandel på 89,4 %, hvilket ca. svarer til den budgetterede bevillingsandel i rammeaftalen på 87,7 %. Niveauet for tilskud og eksterne indtægter forventes opretholdt i resten af rammeaftaleperioden. Den samlede årsværksanvendelse i 2016 er reduceret med ca. 6,9 årsværk siden Nedgangen i årsværk er primært begrundet med en stor udskiftning af personale på EVU-området. 2%-besparelserne er blevet implementeret i en besparelsesplan for og vil derfor først være synlig i næste års regnskab. DDSKS har i 2016 haft sine sidste fusionsinvesteringer (Statens IT og fælles hjemmeside). Afskrivninger på disse investeringer vil være synlige de kommende år. Lønforbruget generelt er reduceret ift. lønsumsloftet som konsekvens af en bedre anvendelse af delregnskab for Andre Tilskudsfinansierede Aktiviteter. Det er således lykkedes at nedbringe løn under lønsumsloftet med et forbrug på ca. 1,7 mio. kr. under loftet.

10 Side Kerneopgaver og ressourcer Opgaver og ressourcer: Skematisk oversigt Tabel 4: Sammenfatning af økonomi for virksomhedens produkter/opgaver 1000 kr., løbende priser Indtægtsført bevilling Øvrige indtægter Omkostninger Andel af årets resultat Generel ledelse og administration , , , ,9 FL-formål 910, Generel ledelse og adm ,8 FL-formål 920, Økonomi, HR & strategi 3.748,6 FL-formål 930, IT og telefoni 1.123,0 FL-formål 940, Bygninger og int. service 4.271,4 FL-formål 100 (bygningsdrift, kommunikation samt hjemmeside jf. KUM)* ,0 Uddannelse , , , ,0 Efter- og videreuddannelse , , , ,4 Kunstnerisk udviklingsvirksomhed ,0-331, ,8-284,8 Kunst- og kulturvirksomhed ,0-505, ,9-558,5 I alt , , ,9 409,2 *) Den Danske Scenekunstskole fordeler omkostninger på hhv. generelle fællesomkostninger og faglige kerneopgaver i overensstemmelse med Moderniseringsstyrelsens vejledning, dog yderligere afgrænset i henhold til Kulturministeriets notat af 13. oktober 2015 gældende for bygningsdrift, kommunikation og hjemmeside. Disse omkostninger fordeles til FL-formål 100 (faglige kerneopgaver) i modsætning til fordelingen på finanslovsformål, hvor fx bygningsdrift konteres på formål 1, generel ledelse og administration. Sammenlignet med 2015-regnskabet er der ændret i formålsopsætningen, da det tidligere formål "Uddannelse og Efteruddannelse" nu er adskilt i henholdsvis "Uddannelse" og "Efter- og videreuddannelse". Fordelingen på de enkelte formål ligger relativ tæt på den budgetterede fordeling i rammeaftalen. Den væsentligste afvigelse ligger i formål 1 "Generel ledelse og administration", hvor skolens bygningsdrift efter rammeaftalens indgåelse er placeret. Tidligere blev udgifterne til skolens bygningsdrift forholdsmæssigt fordelt.

11 Side Opgaver og ressourcer: Uddybende oplysninger Tabel 4A: Centrale aktivitetsoplysninger Antal ansøgere, optagne og færdiguddannede Antal ansøgere Antal optagne pr. 1. oktober Optagne i % ansøgere ,4 Færdiguddannede på grunduddannelserne Gennemsnitlig studietidsoverskridelse 1 1,2 0 0 (måneder) Frafald opgjort i procent Udenlandske studerende - - Antal ansøgere Antal optagne pr. 1. oktober Optagne i % ansøgere 0 0 9,6 11,5 Uddannelsen i Skuespil udbydes 3 steder i landet: Odense, Aarhus og København. Hver afdeling har sin faglige profil. Ansøgning til Skuespil registreres som én optagelse, da der er fælles 1. prøve, selvom aspiranten oftest ansøger om at komme videre på alle 3 afdelinger. Opgørelsesmetoden er derfor ændret i forhold til 2015, hvor en sådan ansøgning blev registeret som 3 ansøgninger. Der har i 2016 ikke været optagelse på uddannelsen i Dans og koreografi. Uddannelsen har kun optagelse hvert 2. år. Dette afspejles bl.a. i, at der er færre udenlandske ansøgere end i Optagelsestallene for 2013 og 2014 vedrører kun Statens Scenekunstskole. Dvs. før fusionen. Tabel 4A -2: Centrale aktivitetsoplysninger Aktive finansårsstuderende inden for normeret studietid a. Antal aktive finansårsstuderende 126,1 127, ,5 inden for normeret studietid b. Hertil kommer FL-studerende på 4,5 3,5 2 2 forsøgsuddannelsen MAD c. I alt FL-studerende på DDSKS (a+d) 130,6 130,6 234,2 222,7 d. -Heraf konverteret til efter- og 7,6 8,6 27,2 10,2 videreuddannelse Aktive FL-studerende forudsat i rammeaftalen Afvigelse 6,1 7,1-23,8-3,3 I 2016 fik DDSKS ændret sit måltal for aktive studerende, fordi skolen skulle opgøre aktivitetstallet på efter- og videreuddannelsesområdet på en ny måde. Det betyder, at DDSKS har en underproduktion på 3,3 FL-studerende i Aftalen med ministeriet er, at vi har et gennemsnit årligt på 226 studerende i rammeaftaleperioden For at leve op til dette måltal, skal skolen have en højere produktivitet af FLstuderende i 2017 og 2018, dels ved at øge optaget af studerende på udvalgte uddannel-

12 Side 12 ser, som matcher arbejdsmarkedets behov, og dels en mindre forøgelse på kursusaktiviteterne. Tallene fra 2013 og 2014 vedrører kun Statens Scenekunstskolen dvs. før fusionen. Tabel 4A -3 Centrale aktivitetsoplysninger Efteruddannelsesaktiviteter Kurser Antal udbudte kurser Antal gennemførte kurser Antal gennemførte kurser i pct. af udbudte Deltagere Deltagerbetaling (kr. årets priser) , Antal kursister Antal gennemførte kursustimer Antal årskursister 7,6 8,6 27,2 10,16 Efter- og videreuddannelsesområdet (EVU) gennemgik en budgetundersøgelse i 2015 og fik på den baggrund nye styringsprincipper for opgørelse af kursusaktiviteterne. I tabellen ovenfor indgår alene almindelige kursusaktiviteter for professionelle scenekunstnere, som er delfinansieret af finanslovsbevillingen. EVU afvikler desuden diplomkurser, som udbydes under UC Sjælland. Disse aktiviteter indgår ikke i oversigten, da det budgetteres som tilskudsfinansierede aktiviteter. Ligeledes indgår rekvirerede kurser (indtægtsdækket virksomhed) heller ikke i oversigten. Tallene for 2015 kan derfor ikke sammenlignes med Den almindelige kursusvirksomhed har haft udfordringer i 2016, da der udover ny budgetstyring også har været organisatoriske tilpasninger pga. besparelser. DDSKS finder aktivitetsniveauet på efter- og videreuddannelsesområdet tilfredsstillende, fordi der er sket en forøgelse af kursustimerne og indtægterne i forhold til 2014 på trods af mange økonomiske og administrative udfordringer Målrapportering Nedenfor gennemgås mål og resultater for 2016.

13 Side Målrapporteringens første del: Oversigt over årets resultatopfyldelse Tabel 5: Årets målopfyldelse 2016 Opgave Resultatmål Målopfyldelse i 2016 Tværgående mål: Projekter på tværs af de kunstneriske uddannelsesinstitutioner Den Danske Scenekunstskole vil i rammeaftaleperioden intensivere udforskningen af de kunstneriske felter mellem fagdisciplinerne på tværs af de kunstneriske uddannelsesinstitutioner Opfyldt Tværgående mål: Kvalitetssikring Den Danske Scenekunstskole vil i rammeperioden intensivere og styrke kvalitetssikringen af uddannelserne i samarbejde med de øvrige kunstneriske uddannelsesinstitutioner Opfyldt Uddannelse Den Danske Scenekunstskole vil opbygge en position som internationalt anerkendt scenekunstskole Opfyldt Den Danske Scenekunstskole vil styrke sammenhængen mellem udbuddet af uddannelser og arbejdsmarkedets behov Delvist opfyldt Efter- og videreuddannelse Kunstnerisk udviklingsvirksomhed Den Danske Scenekunstskole vil styrke den internationale dimension i uddannelserne Den Danske Scenekunstskole vil styrke efteruddannelsesområdet til gavn for scenekunstens professionelle Den Danske Scenekunstskole vil udvikle nye scenekunstneriske diplom- og masteruddannelser Den Danske Scenekunstskole vil styrke sit videngrundlag Den Danske Scenekunstskole vil gennemføre kunstneriske udviklingsprojekter i partnerskab med andre kunst-, kultur-, og uddannelsesinstitutioner Opfyldt Opfyldt Opfyldt Opfyldt Opfyldt Kunst- og kulturinstitution Den Danske Scenekunstskole vil etablere og synliggøre en national digital platform for nye talenter og strømninger i scenekunsten Opfyldt

14 Side Målrapporteringens anden del: Uddybende analyser og vurderinger Der afrapporteres på de to tværgående mål og otte resultatmål. Der er for hvert resultatmål aftalt et antal operationelle mål i rammeaftaleperioden De operationelle mål kan gælde for hvert år eller for specifikke år i perioden De operationelle mål er markeret med fed i de efterfølgende tabeller. Der er i rammeaftalen oplyst en række mål for aktiviteter m.v., som scenekunstskolen selv vil gennemføre. Hvor det er relevant, er der i målrapporteringen medtaget øvrige nøgletal/indikatorer for disse mere interne mål Den Danske Scenekunstskole vil i rammeaftaleperioden intensivere udforskningen af de kunstneriske felter mellem fagdisciplinerne på tværs af de kunstneriske uddannelsesinstitutioner I 2015 fik DDSKS bevilget ekstra midler til at indgå og bidrage til 9 tværgående samarbejdsprojekter. Heraf blev 7 af projekterne videreført i Et af de 7 projekter blev ændret til en undersøgelse af Tværæstetiske projekter muligheder og udfordringer i processer og samarbejder. Undersøgelsen varetages af DDSKS og færdiggøres i marts Tabel Projektets titel Samarbejdspartnere Aktivitetsår Samarbejde om musikdramatik og tværæstetik et undervisningsforløb On the Movement en international konference Udvikling af musikalske iscenesættelsesstrategier et undervisningsforløb Fælles symposier i lydteknik et undervisningsforløb Antologi om kunstnerisk udviklingsvirksomhed udgivelse af fælles bog DDSKS sammen med Syddansk Musikkonservatorium og Den Danske Filmskole. DDSKS sammen med Det Kongelige Akademis Billedkunstskoler (og Københavns Universitet og en række internationale uddannelsesinstitutioner). DDSKS og Rytmisk Musikkonservatorium et undervisningsforløb. DDSKS sammen med Rytmisk Musikkonservatorium og Det Kongelige Danske Musikkonservatorium. DDSKS sammen med alle de øvrige kunstneriske uddannelsesinstitutioner under Kulturministeriet og 2016 Afsluttet i og og og 2016 Udbytte Konsolidering af eksisterende samarbejdsprojekt Et tværæstetisk samarbejde mellem Billedkunstskolerne og DDSKS har udviklet sig inden for rammerne af projektet. To tværæstetiske projekter mellem RMC og DDSKS er gennemført under titlen "Performative Koncert" Samarbejde mellem de tre lyduddannelser på hhv. RMC, DKDM og DDSKS er sikret. Viden om KUVprojekters indhold, metode og refleksion er delt på tværs af alle kulturministeriets institutioner. To seminarer for udø- DDSKS sammen med 2015 og Viden om KUV-

15 Side 15 vere af kunstnerisk udviklingsvirksomhed Visions in Time og Space et undervisningsprojekt med en visning (dans og en koncert) Tværfaglig camp i Mali studietur til Mali Tværæstetisk samarbejde et udviklingsarbejde om kortlægning af det tværæstetiske begreb Ny projektbeskrivelse: Undersøgelse af de eksisterende projekter. alle de øvrige kunstneriske uddannelsesinstitutioner under Kulturministeriet. DDSKS sammen med Det Kongelige Danske Musikkonservatorium. DDSKS sammen med Det Jyske Musikkonservatorium. DDSKS sammen med alle de øvrige kunstneriske uddannelsesinstitutioner under Kulturministeriet projekters indhold, metode og refleksion er delt på tværs af alle kulturministeriets institutioner Er afsluttet i 2015 med klaverkoncert og samtidig ny, koreograferet dans, hvor et nyt fælleskunstnerisk udtryk er opstået og , 2016 og 2017 Ud af dette projekt er opstået et tæt samarbejde med Det Jyske Musikkonservatorium om en internationalisering og samarbejde med globale partnere, som DDSKS vil modne og arbejde videre på i forbindelse med kandidatniveau. Dette projekt blev omdøbt til en undersøgelse af de tværfaglige projekter. Undersøgelsen vil blive offentliggjort i Samlet vurdering af årets indsats for målet DDSKS finder, at resultatmålet Den Danske Scenekunstskole vil i rammeaftaleperioden intensivere udforskningen af de kunstneriske felter mellem fagdisciplinerne på tværs af de kunstneriske uddannelsesinstitutioner er opfyldt i Scenekunstskolen har bidraget til komplekse samarbejdsprojekter og varetaget projektledelsen af den tværgående undersøgelse af de tværæstetiske projekter. Undersøgelsen vil belyse, hvordan tværæstetiske projekter kan blive en succes og skabe varig effekt for kunstuddannelserne. Sidstnævnte undersøgelse er baseret på interviews med undervisere, studerende og rektorer fra hele landet og kan bidrage væsentligt til den fremtidige udvikling af kunstuddannelsernes faglige samarbejde. DDSKS vurderer, at den høje aktivitet i 2016 har skabt grundlag for en intensiveret udforskning af det tværæstetiske felt på kunstuddannelserne.

16 Side Den Danske Scenekunstskole vil i rammeaftaleperioden intensivere og styrke kvalitetssikringen af uddannelserne i samarbejde med de øvrige kunstneriske uddannelser I løbet af foråret 2016 bidrog DDSKS til at udarbejde forslaget til det fælles kvalitetssikringssystem, som blev vedtaget af KUR. Forslaget har udgjort et vigtigt grundlag for udarbejdelsen af DDSKS egen kvalitetssikringspolitik, som blev vedtaget den 1. november Første møde efter KUR s nedsættelse af ERFA-gruppen blev holdt den 5. december. Her gjorde institutionerne status på deres kvalitetssikrings- og akkrediteringsarbejde. Selvom der er forskel på institutionernes akkrediteringsprocesser (f.eks. institutionsakkreditering for konservatorierne og uddannelsesakkreditering for DDSKS), så er der tilstrækkeligt overlap i opgaverne, som gør arbejdsgruppen særdeles relevant. Det gælder f.eks. procedurer for undervisningsevaluering, dialog med Danmarks Statistik om nøgletal for gennemførsel og beskæftigelse samt organiseringen af kvalitetssikringsarbejdet, hvor alle institutioner ser en fordel i et tættere samarbejde omkring metoder og erfaringsudveksling. Samlet vurdering af årets indsats for målet DDSKS finder, at resultatmålet Den Danske Scenekunstskole vil i rammeaftaleperioden intensivere og styrke kvalitetssikringen af uddannelserne i samarbejde med de øvrige kunstneriske uddannelser er opfyldt i Skolen har bidraget til udvikling af det fælles kvalitetsarbejde på Kulturministeriets område og bygget videre på den fælles indsats i scenekunstskolens eget kvalitetsarbejde. Scenekunstskolen vurderer, at et mere intensiveret samarbejde omkring kvalitetsarbejdet på tværs af uddannelsesinstitutionerne kan være med til at imødekomme de udfordringer, som institutionerne står overfor i fremtiden.

17 Side Den Danske Scenekunstskole vil opbygge en position som internationalt anerkendt scenekunstskole Tabel Opbygge en position som internationalt anerkendt scenekunstskole

18 Side 18 Resultatmål Den Danske Scenekunstskole opbygger en position som internationalt anerkendt scenekunstskole Operationelt mål/nøgletal/indik ator (operationelle mål er market med fed) Positiv akkreditering af 5 bacheloruddannelser med nye studieordninger B 2016 R 2016 B 2017 B 2018 Akkredite ringsmate riale indsendt til Akkredier ingsinstit utionen for 4 uddannel ser + Ansøgning Afsluttet indsendt til akkreditering akkrediteringsinstitutionen for 1 uddannelse for 1 uddannelse. med positivt Afsluttet resultat akkreditering for 4 uddannelser med positivt resultat Udvikle forslag til studieordning til min. én kaldidatuddannelse med henblik på ansøgning om akkreditering - - Sikret bidrag fra Forslag til aftagerpanel, studieordning alumnenetværk sendt til KUM og scenekunstmiljøe t i udformning af kandidatniveauet Gennemføre en dimittendundersøgels e med henblik på at kortlægge, hvordan repondenterne anvender deres kompetencer inden for rammerne af de nye arbejdsmarkedsvilkår Gennemføre et peer review af alle grunduddannelser, som kan danne grundlag for en positiv akkreditering af bacheloruddannelser ne Udvikle og beskrive et fælles kvalitetssikringssyste m for alle uddannelserne med politikker og procedurer for kvalitetsarbejdet

19 Side 19 Akkrediteringsansøgninger Den 15. december 2016 indsendte DDSKS ansøgninger for hhv. uddannelserne i Iscenesættelse, Scenekunstnerisk produktion, Skuespil og Musical med henblik på akkreditering som kunstneriske bacheloruddannelser. Forud for ansøgningerne ligger et stort internt kvalitets- og udviklingsarbejde, som har involveret alle afdelinger, uddannelser og størstedelen af det pædagogiske og administrative personale. Udarbejdelsen af akkrediteringsansøgningerne har været meget ressourcekrævende og tidsrammen vurderes til at være særdeles ambitiøs for en relativt ung institution, som ikke har haft erfaring fra tilsvarende processer. Dimittendundersøgelse DDSKS gennemførte i efteråret 2016 en dimittendundersøgelse for dimittenderne fra fra alle uddannelser. Dimittendundersøgelsen blev gennemført som en spørgeskemaundersøgelse og så vidt muligt i form af telefoninterviews. Svarprocenten var på 75 %. Undersøgelsen er blevet drøftet i ledergruppen og indgår som dokumentation i akkrediteringsansøgningerne. De mange besvarelser giver et godt billede af mangfoldigheden i dimittendernes arbejdsliv og viser, at de i høj grad bruger deres kompetencer inden for uddannelsesrelevant beskæftigelse. Den endelige rapport offentliggøres i første kvartal af 2017 og DDSKS vurderer, at den vil få stor betydning for scenekunstskolens kvalitetsarbejde. Peer review I efteråret 2016 gennemførte DDSKS et peer review af studieordningerne for uddannelserne i Iscenesættelse, Skuespil, Musical og Scenekunstnerisk produktion. Dette peer review udgør et af de centrale elementer i DDSKS uddannelsesevalueringer, som fremover skal gennemføres hvert tredje år. DDSKS ansatte førstelektor Øystein Stene fra Statens Teaterskole, Kunsthøgskolen i Oslo (KHIO) til formålet. I sin vurdering af uddannelserne lægger Stene bl.a. vægt på, at DDSKS i et overordnet perspektiv har skabt nye studieordninger, som er stærkt artikulerede, fremtidsrettede og fleksible, og at institutionen har gjort et vigtigt arbejde med at harmonere studieordningernes form og struktur. Den grundige vurdering af uddannelserne peger også på en række vigtige kunstneriske og pædagogiske indsatsområder, som DDSKS skal arbejde videre med i de kommende år, f.eks. optimering af forholdet mellem den fagspecifikke tekst og målbeskrivelserne i studieordningerne. Disse indsatsområder falder imidlertid godt i tråd med scenekunstskolens strategi og rammeaftalen for , hvor intensiveringen af kvalitetsudviklingen står meget centralt. Som supplement til den faglige peer review af studieordningerne, har DDSKS påbegyndt en proces i 2016, hvor uddannelserne bliver drøftet med aftagerpanelet. Forud for mødet fik aftagerpanelet tilsendt studieordningen og på selve mødet deltog de ansvarlige for uddannelsen i hhv. Odense, Aarhus og København. Efter en kort præsentation af hver afdeling med særligt fokus på den strategiske udvikling af fagmiljøet, drøftede aftagerpanelet uddannelsen og kom med anbefalinger til den fortsatte udvikling. DDSKS vurderer, at denne metode styrker inddragelsen af aftagerpanelet og vil gennemføre lignende processer for de resterende fire uddannelser i løbet af Fælles kvalitetssikringssystem Den 1. november 2016 blev DDSKS politikker og procedurer for kvalitetssikring af uddannelser gjort tilgængeligt for medarbejdere på DDSKS. Dokumentet har været under udarbejdelse gennem hele 2016 og indgår i akkrediteringsansøgningerne. Kvalitetssikringssystemet angiver de formelle rammer for kvalitetsarbejdet for alle uddannelser. Samlet vurdering af årets indsats for målet Den Danske Scenekunstskole anser resultatmålet Opbygge en position som internationalt anerkendt scenekunstskole for opfyldt i 2016, idet institutionen har overholdt

20 Side 20 tidsplanen for akkreditering, dimittendundersøgelse, peer-review af uddannelserne og udvikling af fælles kvalitetssikringssystem. Det samlede mål for rammeaftalen vurderes stadig til at have et højt ambitionsniveau, idet dimittendundersøgelse og peer review angiver en række indsatsområder, som skal prioriteres i scenekunstskolens strategiske arbejde. Det samme gælder implementering og videreudvikling af det fælles kvalitetssikringssystem, der bliver en central opgave i de kommende år Den Danske Scenekunstskole vil styrke sammenhængen mellem udbuddet af uddannelser og arbejdsmarkedets behov Tabel Styrke sammenhængen mellem uddannelser og arbejdsmarkedets behov Resultatmål Styrke sammenhængen mellem udbuddet og arbejdsmarkedets behov Operationelt mål/nøgletal/indikator (operationelt mål er markeret med fed) B 2016 R 2016 B 2017 B 2018 Tilgængeliggørelse af kompetenceprofiler for dimittender for alle uddannelser på hjemmesiden Analyse og begrundet beslutningsgrundlag til ministeriet om ny fordeling af studieårsværk Etablering af fælles alumnenetværk + +/- - - Ny fordeling af studieårsværk DDSKS udarbejdede en analyse og forslag til fordelingen af studieårsværk på scenekunstuddannelserne til Kulturministeriet. Analysen rummer forslag til en ny fordeling af studiepladser for perioden Samlet set fastholder scenekunstskolen aktivitetsniveauet på de enkelte afdelinger, men den nye fordeling skal være med til at sikre, at DDSKS kan tage højde for arbejdsmarkedets efterspørgsel og kulturlivets behov. Den nye fordeling skal også give mulighed for optag på kommende kandidat-, diplom- og masteruddannelser. DDSKS foreslår et mindre optag på uddannelsen i Skuespil, et mindre optag på uddannelsen i Dans og koreografi fra 2019 og en ændring af optaget på Dramatisk skrivekunst. Samtidigt øges optaget på uddannelsen Scenekunstnerisk produktion, hvor der er bedre beskæftigelse og større efterspørgsel. Den nye fordeling blev godkendt af Kulturministeriet og vil træde i kraft med optaget i Alumnenetværk DDSKS fik i 2016 besluttet en ramme, en form og en model for et kommende alumnenetværk. DDSKS har dog ikke i 2016 nået at aktivere netværket. De konkrete aktiviteter er planlagt og iværksættes i 2017, hvor DDSKS i april vil afholde sine første alumneaktiviteter. Samlet vurdering af årets indsats for målet DDSKS vurderer, at målet Den Danske Scenekunstskole vil styrke sammenhængen mellem udbuddet af uddannelser og arbejdsmarkedets behov kun er delvist opfyldt. Analysen af den nye fordeling af studieårsværk er gennemført og vedtaget i 2016, og DDSKS forventer, at den nye fordeling vil få en mærkbar effekt på sammenhængen mellem udbuddet af uddannelser og arbejdsmarkedets behov. Tidsplanen for alumneaktiviteter er formelt overholdt, idet det nye alumnenetværket er oprettet i 2016, men sel-

21 Side 21 ve alumneaktiviteterne iværksættes først i Derfor konkluderer DDSKS, at målet kun er delvist opfyldt Den Danske Scenekunstskole vil styrke den internationale dimension i uddannelserne Tabel Styrke den internationale dimension i uddannelserne Resultatmål Styrke den internationale dimission i uddannelserne Operationelt mål/nøgletal/indikator (operationelt mål er markeret med fed) B 2016 Antal nye flerårige samarbejdsaftaler (udvekslings- og praktikaftaler) med internationalt anerkendte scenekunstnere og partnerinstitutioner R 2016 B 2017 B Antal indgående udvekslinger (min. 3 mdr. varighed) Antal udgående udvekslinger (min. 3 måneders varighed) Antallet af internationale gæsteundervisere på grunduddannelserne Antallet af underviseres deltagelse i internationale begivenheder (kompetenceudvikling og netværk) Antal nye flerårige samarbejdsaftaler med internationalt anerkendte scenekunstnere og partnerinstitutioner. Mål: 1 Resultat: 1 I 2016 indledte Den Danske Scenekunstskole en treårig samarbejdsaftale med det prestigefulde britiske teaterkompagni Out of Joint. Aftalen dækker to årlige workshops/undervisningsforløb for DDSKS studerende på uddannelsen i Iscenesættelse. En workshop afholdes i Danmark og én afholdes i London. Aftalen omfatter desuden et praktikforløb for en udvalgt studerende hos Out of Joint i London. På baggrund af de erfaringer, som DDSKS har gjort i 2016, viser det sig, at denne type af aftaler er relativt let at indgå, men meget ressourcekrævende at vedligeholde, særligt i forhold til praktikdelen, som kræver god tid til kommunikation og planlægning. Derfor vil DDSKS fortsat indgå nye aftaler i de kommende år, men vil have særligt fokus på scenekunstnerne og partnerinstitutionernes mulighed for at varetage praktikaftaler. Antal indgående udvekslinger (min. 3 mdr. varighed). Mål: 9 Resultat: 13 Den Danske Scenekunstskole har i 2016 gjort en stor indsats for at tiltrække dygtige udenlandske gæstestuderende til skolen. Det positive resultat skyldes, at den indgående udveksling ikke var begrænset til uddannelsen i Dans og koreografi (som altid modtager mange kvalificerede ansøgninger fra udenlandske studerende), men også omfattede uddannelsen i Iscenesættelse, Skuespil og Danseformidling. De udenlandske gæ-

22 Side 22 ster har haft en positiv indflydelse på fagmiljøerne og DDSKS ønsker derfor at arbejde med en mere målrettet styring af de indgående udvekslinger i de kommende år med henblik på at trække studerende til alle uddannelsesområder. Antal udgående udvekslinger (min 3. mdr. varighed). Mål: 8 Resultat: 10 Det positive resultat for udgående udvekslinger i 2016 skal ses i forlængelse af DDSKS arbejde med at øge antallet af uddannelser, der modtager eller sender udvekslingsstuderende. Samtidig har indførelsen af det såkaldte mobilitetsvindue i 2015, der gør det muligt for de studerende at planlægge og gennemføre et udlandsophold (udveksling eller praktik) på deres tredje studieår, haft en positiv effekt på resultatet. Hvor det for et par år siden primært var dansestuderende, der tog på udvekslingsophold af minimum tre måneders varighed, var knap halvdelen af de udgående udvekslinger i 2016 fra andre uddannelsesretninger. De studerende rejste til anerkendte samarbejdsinstitutioner i Tyskland, England, Sverige, Finland og Malta. Det er særligt positivt, at det er lykkedes at sende tre skuespillerstuderende på udvekslingsophold, idet det hidtil har været meget vanskeligt at arrangere udvekslingsophold for skuespillere. Det er også værd at fremhæve antallet af DDSKS-studerende, der var på korte udlandsophold (dvs. studieture, praktik- eller udvekslingsophold i udlandet under 12 ugers varighed) i Der blev således foretaget ikke mindre end 127 korte udlandsophold af studerende, hvilket svarer til, at mere end halvdelen af scenekunstskolens studerende har været på et udlandsophold i forbindelse med deres studier. Samtlige uddannelsesretninger og linjer er repræsenteret i tallet, der indholdsmæssigt dækker over aktiviteter som udveksling, studieophold, undervisning, praktik, workshops, studieture, summer schools, festivaler. Aktiviteterne er planlagte undervisnings- eller praktikforløb hos DDSKS officielle samarbejdspartnere eller selvstændigt arrangerede studieture. Antal internationale gæsteundervisere på grunduddannelserne. Mål: 63 resultat: 69 Den Danske Scenekunstskole har igennem den seneste årrække haft stor succes med at tiltrække nogle af de bedste scenekunstnere som internationale gæsteundervisere. Gæsteunderviserne bidrager med at tilføre uddannelserne de seneste nye internationale tendenser indenfor scenekunsten og dens pædagogiske og kunstneriske udvikling og forskning. Muligheden for at søge økonomisk støtte igennem EU s Erasmus+ program har muliggjort, at DDSKS kan invitere så mange udenlandske undervisere. Særligt Dans og koreografi-uddannelsen benytter sig af mange internationale gæsteundervisere, men også på Iscenesættelse, Musical og Skuespil har der været et stigende antal internationale gæster i Kravet om arbejdstilladelse for alle gæsteundervisere, som ikke har EU-statsborgerskab, er en stadigt større udfordring for økonomien, planlægning og gennemførelse af undervisningen på DDSKS. Disse vilkår gør det vanskeligt for scenekunstskolen at indfri ambitionen om at øge antallet af internationale gæsteundervisere. Antal underviseres deltagelse i internationale begivenheder (kompetenceudvikling, netværk). Mål: 30 Resultat: 33 Det kunstnerisk/pædagogiske personale har været aktive i internationale begivenheder. Undervisernes deltagelse i relevante internationale begivenheder medvirker i høj grad til, at DDSKS kan opfylde ambitionerne om at styrke den internationale dimension i uddannelserne. I 2016 deltog 33 undervisere fra samtlige af skolens uddannelser således i følgende typer aktiviteter i udlandet: konferencer, seminarer, KUV-seminarer, netværksmøder, studieture, udveksling, undervisning, workshops, festivaler, m.v. De udenlandske aktiviteter foregik bl.a. i: Hamborg, Zürich, Vilnius, Berlin, Japan, New York, Brasilien, Oslo, London, Edinburgh, Trondhjem, Stockholm, Spanien, Kroatien. På baggrund af gennemgang af aktiviteterne konkluderer DDSKS, at der er behov for en bedre formidling og videndeling, f.eks. sker det meget sjældent, at scenekunstskolen afholder arrangementer, hvor underviserne deler erfaring fra deres studierejser.

23 Side 23 Samlet vurdering af årets indsats for målet DDSKS konkluderer, at resultatmålet styrke den internationale dimension i uddannelserne er opfyldt i Det samlede resultat viser imidlertid, at antallet af ind- og udgående udvekslinger ligger over målet. Det samme gælder antallet af internationale gæsteundervisere på grunduddannelserne og undervisernes deltagelse i internationale seminarer og konferencer. DDSKS vurderer, at ambitionsniveauet ikke skal justeres ift. selve antallet af aktiviteter, fordi strategien først og fremmest fordrer en styrkelse af kvalitet og forankring. I de kommende år vil DDSKS derfor arbejde på at skabe en bedre forankring af aktiviteterne og en mere målrettet indsats ift. scenekunstskolens uddannelser og det kommende kandidatniveau Den Danske Scenekunstskole vil styrke efteruddannelsesområdet til gavn for scenekunstens professionelle Tabel Styrke efteruddannelsesområdet til gavn for scenekunstens professionelle Resultatmål Styrke efteruddannelsesområdet til gavn for scenekunstens professionelle Operationelt mål/nøgletal/indikator(op erationelt mål markeret med fed) B 2016 R 2016 Antal internationale arrangementer - - B 2017 B 2018 Redegørelse med inddragelse af relevante interessenter og fra aftagerpanel om relevansen af de udbudte efter- og videreuddannelseskurser afsluttet Antal deltagere på de internationale arrangementer Antal studerende på diplom (UCSJ)* Positive evalueringer på kurser* Positive evalueringer på diplomkurser* Antal internationale oplægsholdere *nye operationelle mål fra % eller mere 60 % eller mere 70 % eller mere 60 % eller mere I 2016 har DDSKS styrket organisering af EVU-området, hvilket har skabt bedre overblik over aktiviteterne og styrket selve dokumentationen af målopfyldelsen. Den nye organisering har samtidig skabt grundlag for en styrket indsats på området og scenekunstskolens EVU-afdeling har gjort en betydelig indsats for at styrke dialogen med scenekunstens professionelle med henblik på at optimere kursus- og uddannelsesudbuddets relevans og kvalitet. Analysen af aktivitetstallene på efter- og videreuddannelsesområdet viser imidlertid, at antallet af internationale arrangementer ligger lidt under målet, mens antallet af deltagere til gengæld ligger langt over målet. DDSKS vurderer derfor, at den opgørelse, der lå til grund for selve fastlæggelsen af nøgletallet har været for upræcis. Antallet af internationale oplægsholdere er også væsentligt højere end forventet. Den samlede aktivitet vurderes derfor til at være tilfredsstillende, fordi der har været mange oplægsholdere af høj kvalitet og en stor interesse for de internationale arrangementer blandt scenekunstens professionelle.

24 Side 24 Der er grundlag for et vist ambitionsniveau, idet DDSKS EVU i flere år har udbudt internationale kurser og har hentet internationalt anerkendte undervisere og workshopledere til scenekunstskolen. Efter- og videreuddannelsen vil fortsat arbejde på at få internationale workshopledere til gæsteforelæsninger og workshops af højeste mulige kvalitet, men disse aktiviteter er udfordret af restriktioner i forbindelse med ansættelse af gæsteundervisere, som ikke har EU-statsborgerskab. DDSKS har desuden gennemført omfattende besparelser på EVU, og derfor kan det blive vanskeligt at holde det internationale arbejde på samme kvalitetsniveau som de tidligere år. Samlet vurdering af årets indsats for målet På denne baggrund konkluderer DDSKS, at målet styrke efteruddannelsesområdet til gavn for scenekunstens professionelle er opfyldt i DDSKS vurderer, at der har været en tilfredsstillende aktivitet på kursusområdet og at de internationale arrangementer har været af en høj kvalitet. De nuværende operationelle mål afspejler kun det internationale område og understøtter ikke resultatmålet mere bredt. DDKKS ønsker mere retvisende operationelle mål, som understøtter hele efteruddannelsesområdets aktiviteter, og samtidigt sikrer, at de operationelle mål er ambitiøse. I dialog med Kulturministeriet har DDSKS besluttet, at der i 2017 skal tilføjes et operationelt mål til rammeaftalen, som angiver aktiviteten på de diplomuddannelser, som udbydes i samarbejde med University College Sjælland. Disse kurser udgør en væsentlig aktivitet på EVU og dialogen med aftagerne har vist, at de har en stor betydning for scenekunstens professionelle. DDSKS vurderer, at fastholdelse på 33-FL studerende på diplomuddannelsen er et højt ambitionsniveau. Tallet på 33 i 2016 indeholder bl.a. to forløb, som scenekunstskolen selv initierede (projektlederkurset og pædagogikum). To forløb, som DDSKS ikke har planer om at igangsætte igen i Herudover er det altid en vis usikkerhedsmargin vedr. antallet af tilmeldinger, da det kan være vanskeligt at vurdere markedets behov. Endvidere er det aftalt, at indføre et operationelt mål om andelen af positive kursusevalueringer. DDSKS har ikke tidligere haft måltal for positive kursusevalueringer. Tallene er DDSKS bedste og ambitiøse bud på at måle kvaliteten på efteruddannelseskurser og diplomforløbene Den Danske Scenekunstskole vil udvikle scenekunstneriske diplom- og masteruddannelse

25 Side 25 Tabel Udvikle scenekunstneriske diplom- og masteruddannelse B 2016 R 2016 B 2017 B 2018 Resultatmål Udvikle nye scenekunstneriske diplom- og masteruddannelser Operationelt mål/nøgletal/indikator (operationelt mål er markeret med fed) + Udvikling af master- og diplomuddannelse gerne i samarbejde med andre højere videregående uddannelsesinstitutioner Kortlægning af videngrundlag og samarbejdsmuligheder Prækvalificering af uddannelse på diplomniveau Etablering af diplomuddannelse og opbygge forudsætninger for uddannelse på masterniveau DDSKS efter- og videreuddannelse har i 2016 arbejdet på at kortlægge grundlaget for diplom- og masteruddannelser på scenekunstområdet. På baggrund af denne kortlægning har EVU udarbejdet en ansøgning om prækvalificering af en diplomuddannelse i film- og tv-skuespil. I den forbindelse deltog EVU i DDSKS dimittendundersøgelse i efteråret Formålet med dimittendundersøgelsen var bl.a. at vurdere behovet for en diplomuddannelse. Tal fra DDSKS dimittendundersøgelse, Kvalitativ beskæftigelsesrapport 2016 understreger, at dimittender efterspørger efter- og videreuddannelse i filmskuespil og styrkelse af entreprenørskabs-kompetencer i DDSKS ordinære uddannelser. Dette inkluderer praktiske såvel som forvaltningsmæssige aspekter af at starte og opretholde egen virksomhed. Derudover viser rapporten efterspørgsel på fagspecifikke specialiseringsområder. Blandt de skuespiluddannede har 42 % af de adspurgte tilkendegivet film- og tv-skuespil som det felt, hvor de ønsker størst kompetenceløft og har efterspurgt netop denne specialisering som ønsket videreuddannelsesområde. Dertil har 40 % af dimittender deltaget i videreuddannelsesaktiviteter, hvor kun et fåtal af disse udbydere af efteruddannelsesaktiviteterne er akkrediteret som kompetencegivende. Sideløbende med dimittendundersøgelsen blev der afholdt tre fokusgruppemøder om efter- og videreuddannelsesområdet, hvor der var deltagere fra centrale dele af scenekunstmiljøet. Det har været et stort ønske fra scenekunstmiljøet, at DDSKS igen udbød efteruddannelse for sceneproducenter. For nærmere at afdække behovet, blev der afholdt et seminar for sceneproducenter og derefter udsendt en spørgeskemaundersøgelse om behov for en diplom- eller masteruddannelse. I arbejdet med at udvikle diplom- og masterniveauet har DDSKS desuden konstateret, at der er en række spørgsmål, der skal afklares før scenekunstskolen kan starte arbejdet med en eventuel diplomuddannelse for sceneproducenter: For det første skal form og indhold afstemmes med DDSKS udvikling af det kommende kandidat- og masterniveau. For det andet skal DDSKS i dialog med Scenekunstens udviklingsplatform, som har iværksat en række initiativer på området, som kan have betydning for uddannelsens behov og relevans. Samarbejdet med USCJ er blevet stadfæstet og videreføres omkring diplomuddannelserne i hhv. ledelse og formidling. I 2016 har DDSKS brugt diplomuddannelserne som afsæt til at udvikle et pædagogikum for kunstneriske uddannelser og har desuden gen-