Daglig Pædagogisk Leder - Team V. Stilling: Daglig Pædagogisk Leder for specialskolen Team V, Grydemoseskolen.

Transkript

1 Stilling: Daglig Pædagogisk Leder for specialskolen Team V, Grydemoseskolen. Det er ikke en stilling for førstegangsledere og du forventes at have nogle års erfaring inden for specialområdet og som leder. Ansættelsessted: Helsingør Kommune, Espergærde Skole Tjenestested: Grydemoseskolen, Team V Grydemosevej Espergærde Om kvalifikationer: Der kan være forskellige indgange til denne stilling. Vi forestiller os at du har en baggrund som lærer, men har du en baggrund som pædagog eller en anden relevant uddannelse vil også gerne modtage en ansøgning fra dig. Du må gerne have supplerende efteruddannelse inden for specialområdet ligesom ledelsesorienteret efteruddannelse vil blive betragtet som et plus, omend ikke som et krav. Vigtigt er det at du gennem dit arbejde har erhvervet dig et solidt og nuanceret indtryk af hvad det vil sige at arbejde indenfor specialområdet. Om os: Team V er Helsingør kommunes specialskole for elever med generelle og specifikke indlæringsvanskeligheder psykisk og fysisk handicappede børn og unge. Her går ca. 70 børn og unge i alderen fra 6-16 år. Team V betjener også Fredensborg og Hørsholm kommuner i henhold til en samarbejdsaftale tilbage fra Direktørerne for de tre kommuner mødes årligt med de ledende psykologer for at drøfte tilbuddet. Det er et helt centralt kendetegn ved Team V, at det er et helhedstilbud. Det betyder at der er et meget tæt samarbejde mellem lærere, pædagoger, pædagogmedhjælpere og relevante specialister; ergoterapeuter, fysioterapeuter, talepædagoger og psykologer. Du skal således være i stand til at udøve din ledelse i et stærkt tværfagligt miljø og dér være med til at rammesætte og facilitere udviklingsarbejde og beslutningsprocesser i et tæt samarbejde med dine medarbejdere.

2 Du skal være leder for ca. 60 fagligt kompetente, engagerede medarbejdere, hvis arbejde er organiseret i en række selvstyrende teams: 1) to F-grupper (børn med multiple funktionsnedsættelser) med op til ca. 6 børn i hver gruppe. Grupperne er sammensat efter børnenes funktionsniveau 2) to ASF-grupper (autismespektrumforstyrrelser) med 4 børn i hver gruppe. Grupperne er sammensat med børn med svære udviklingsforstyrrelser indenfor autismeområdet. 3) 7 A-grupper (aldersopdelte grupper) med ca 8 børn i hver gruppe. Det er en central opgave for dig, sammen med medarbejderne, at skabe rammer for den fortsatte udvikling af Team V s høje pædagogisk faglighed og den deraf følgende faglige sikkerhed i samarbejdet med børnene og deres forældre. Og herunder også partnerskab / fællesskab med almen eleverne på Grydemoseskolen, i undervisningssituationer/fællessamlinger, der hvor det er muligt og giver mening for alle eleverne. Vores pædagogiske tilgang er anerkendende og respektfuld og vi tager vores afsæt i det der fungerer for det enkelte barn. Karakteristisk for hverdagen er det, at den, er kendetegnet ved en stram og tydelig struktur med forudsigelighed og genkendelighed for børnene. Det kan være udfordrende at koordinere disse behov med ferier, sygdom, efteruddannelse og dynamikken i en personalegruppe. Team V er dog kendetegnet ved en lav personalegennemstrømning og en erfaren og stabil medarbejderstab. Pædagogikken er funderet med inspiration i psykolog Bo Hejlskov Elven og Studio 3 s arbejder med tankegangen om Low Arousal: Børn der kan opføre sig ordentligt gør det. Vi voksne har ansvaret for barnets adfærd. Vi skal smitte børnene med ro i stedet for at stresse dem med affektudsving og skældud. (Kilde: Studio 3 om Low Arousal) Konkret har det betydet at vi har langt færre konflikter med børnene i hverdagen, som har resulteret i fastholdelse. Der har følgelig været ganske få indberetninger gennem de sidste fire skoleår. Dette billede skal du være med til at sikre også fremover, bl.a. ved at initiere og understøtte debat og et fagligt udviklingsorienteret miljø, hvor vanskeligheder og ting der ikke lykkes betragtes som uundgåelige og velkomne anledninger til at videreudvikle Team V s pædagogiske praksis og samarbejdet med børnene og deres familier. Om personaleledelse

3 Som nævnt ovenfor bliver du leder for en gruppe selvstændige, selvstyrende, engagerede og fagligt kompetente medarbejdere. Når engagerede mennesker med holdninger og divergerende fagligheder mødes, opstår der fra tid til anden større eller mindre forskelligheder i perspektiv og intentioner. Det er naturligt og der er megen god udvikling gemt i faglige drøftelser om sådanne forskelligheder. I udgangspunktet er det en del af at være et selvstyrende team, at man selv tager hånd om sådanne forskelligheder. Det kan imidlertid ind imellem vise sig at der er brug for assistance til at finde eller genetablere et fælles ståsted, så man kan komme videre. Det er her du kommer ind i billedet. Sådan assistance kan fx være i form af ledelsesmæssig sparring, rammesætning og facilitering af gruppedrøftelser om de forskelligheder der måtte stille sig i vejen eller det kan være i form af en hurtig ledelsesmæssig beslutning. Hvad indsatsen skal være afhænger af situationen. Som i samarbejdet med børnene og deres familier, er det vigtigt for os, at du også i dit samarbejde med medarbejderne, baserer dig på dialog, gensidig respekt og anerkendelse. Som leder er du rollemodel og det er en vigtig opgave for dig at sikre det gode samarbejde. Det er en grundlæggende værdi hos os, at alle i en given situation gør det bedste de kan. Det er ikke altid tilstrækkeligt eller hensigtsmæssigt og så må man tale om hvad der skal til, enten supplerende eller i stedet for. Kolleger skifter job og børn og deres familier forlader Team V og nye kommer til. Pædagogikken er, bl.a. henset til sådanne omskiftelser, et felt for en stadigt pågående faglig drøftelse og debat. Ikke alene i Team V, men i det pædagogiske felt hvor forskning og praksis konstant bringer ny viden på banen. Det stiller krav om at være fagligt skarp og velorienteret om disse udviklinger, så medarbejderne får mulighed for, i en dialog med dig som leder, at udvikle sig fagligt og relationelt. Til gavn og glæde for børnene og deres familier, så de kan få et fagligt velfunderet og professionelt samarbejde med medarbejderne og så medarbejderne får mulighed for at udvikle og fastholde en høj og tydelig faglig professionalisme. Det betyder ikke at Team V skal løbe efter den seneste trend, men det betyder at det ståsted der er oparbejdet gennem de seneste år, skal profileres, vurderes og om nødvendigt justeres i de møder med andre erfaringer og forståelsesrammer som læsning af litteratur, kurser og seminarer udgør. Dette er en bane for de små skridts store betydning og det er en vigtig opgave for dig at sikre en fagligt funderet fremdrift Din opgave er at sikre helheden i team V s arbejde - at have det samlende overblik og at sikre dette overbliks anknytning til den pædagogiske praksis. Du vil skulle have både mod og lyst til at tage lederskabet på dig, så dine medarbejdere er sikre på hvad

4 du står for, hvad vej Team V skal og hvad målet for det er, så de kan koncentrere sig om det der er deres opgave; samarbejdet med børnene og deres familier i hverdagen. Fysisk er du placeret i Team V, så du er tæt på og kan have fingeren på pulsen. Om pædagogisk ledelse Vores tilgang til arbejdet med børnene er, at hvert enkelt barn har ressourcer som det er afgørende at trække på i arbejdet med barnets udvikling. Den overordnede målsætning for arbejdet med børnene er at styrke deres alsidige udvikling, indenfor de muligheder og begrænsninger som deres handicap er med til at definere. Vi arbejder derfor ressourceorienteret og bredt med emotionel, kreativ, intellektuel, musisk, motorisk og social udvikling indenfor det enkelte barns nærmeste udviklingszone. I sidste instans er det dig der er ansvarlig for det faglige niveau i Team V s arbejde. Det betyder at det er dig der skal opbygge og vedligeholde et nuanceret overblik over medarbejderne og deres kompetencer og over de behov hver og en har for videre faglig og relationel udvikling. Det fordrer samtale. Det er således en central forventning til dig, at du i din første tid som leder af Team V, bruger tid på at lære dine medarbejdere at kende og at du, med varierende intensitet og fokus, bruger tid i de enkelte teams i hverdagen. En klassisk overskrift for dette arbejde er Synlig Ledelse. Du må således ikke være bange for at komme i nærkontakt med børnene, fx gennem deltagelse i arbejdet hvis der er sygdom eller hvis det brænder på. Det er et vigtigt indsatsområde for dig at opbygge dette overblik gennem dit nærvær og din tilstedeværelse. Om forældresamarbejdet Det siger sig selv at Team V har et udstrakt samarbejde med forældrene. Der er således daglig kontakt med forældrene, bl.a. gennem barnets kontaktbog, Forældreintra, telefon eller (for nogle) barnets egen ipad.to gange om året udarbejder lærere, pædagoger og specialister, i et samarbejde med forældrene, elevplaner med målsætninger for det enkelte barn. Udvikling og fastholdelse af et tillidsfuldt samarbejde mellem Team V s medarbejdere og forældrene, er et helt centralt område for ledelsesmæssig opmærksomhed og behovsbaseret sparring med medarbejderne. Fungerer samarbejdet ikke, vil det være endog meget vanskeligt at levere den fornødne støtte og opbakning til forældrene, ligesom det kan vise sig vanskeligt at yde den fornødne indsats for barnet. Gensidig tillid er vitalt. Også mellem dig som leder og dine medarbejdere.

5 Forældresamarbejdet udgør således en vigtig grundpille i arbejdet. Viden hos forældrene om hvad der skal ske for deres barn, hvorfor det skal ske og hvordan det skal ske, er nødvendige elementer i opbygningen af en tillidsfuld relation til ledelse og medarbejdere i Team V. En særlig udfordring for forældresamarbejdet findes i det forhold at ca 30% af børnene har en anden etnisk baggrund end dansk. Dels byder det på helt umiddelbare sproglige vanskeligheder, men derudover er der også vanskeligheder forbundet med at formidle hvad det er for rammebetingelser der gives for arbejdet. Der er her en stor formidlingsmæssig udfordring for ledelse og medarbejdere i Team V. Vi er de professionelle, det er os der kan sproget og vi skal også smitte forældrene med ro i stedet for at stresse dem med affektudsving. Det er os der har det fornødne overblik. Den sproglige udfordring gør, at Team V i vid udstrækning trækker på tolkeservice når muligheder og begrænsninger for hjælp og støtte skal formidles. Den formelle ramme udgøres af samarbejdet om, to gange årligt, at justere elevplanerne, så det hele tiden sikres at indsatsen fokuseres på det enkelte barns nærmeste udviklingszone. Tillige afholdes løbende møder med forældrene om barnet. Det kan til tider være vanskeligt at etablere den gode relation, da der som oftest er meget stærke og sårbare følelser på spil hos forældrene. Det er jo deres børn. For medarbejderne kan det være udfordrende ikke at blive oplevet som troværdige i deres faglige og professionelle vurderinger. Deres faglige valg opleves måske ikke altid af forældrene som tilstrækkelige eller hensigtsmæssige. Som leder er du den der, hvis samarbejdet er gået i knude eller ikke har kunnet etableres, må forsøge at finde et fælles ståsted for forældre og medarbejdere. Nogle vigtige nøglebegreber for dette arbejde: Dialog. Respekt. Anerkendelse. Klarhed om hvad Team V kan tilbyde hhv ikke kan tilbyde. Tydelighed om det faglige ansvar. Viden om og kunnen i at arbejde med konflikthåndtering. Det er din opgave som leder, i dialog med forældrene og medarbejderne, at forsøge at skabe professionelt baserede bud på løsning i det der er gået i knude, er svært og stiller sig i vejen for samarbejdet. I dette er det afgørende vigtigt at du har en både klar og sikker viden om såvel lokale aftaler som lovgivningssatte rammebetingelser for Team V s arbejde.

6 Medarbejdernes forventninger I forbindelse med rekrutteringen til denne stilling har vi spurgt Team V s medarbejdere om hvad de har af forventninger. Det lader sig ikke gøre indenfor dette format at nævne alt, men de har bl.a. peget på det følgende som væsentligt. De ønsker sig en leder der formår at stikke en finger i jorden og ikke kaster sig ud i forandringer fra dag et kan arbejde tillidsbaseret sammen med de selvstyrende teams har blik for og kan og vil arbejde med den faglige udvikling hos medarbejderne der træder i karakter som leder når det måtte være nødvendigt der deltager aktivt for Team V i det tværgående ledelsesarbejde der kan skabe rum for relevante pædagogiske og psykologiske debatter og oplæg der ikke er bange for at smøge ærmerne op hvis der er pres på i et af teams ene Supplerende oplysninger Team V er organisatorisk forankret under Espergærde Skole, som er Espergærdeskolen, Mørdrupskolen og Grydemoseskolen med elever fra 0. 6.klassetrin, samt Tibberupskolen med elever fra klassetrin. Espergærde Skole har tillige et partnerskab med Tikøb Skole. Team V er fysisk bygget sammen med Grydemoseskolen, og har været en del af skolen siden 2007, og en del af Espergærde Skole siden skolesammenlægningen i Team V har eget driftsbudget, som bliver håndteret af administrationen for Espergærde Skole. Som Daglig Pædagogisk Leder refererer du til skolelederen for Espergærde Skole og indgår i den samlede skoles ledergruppe. Espergærde Skoles ledergruppe arbejder kontinuerligt med udvikling af ledelse på Espergærde Skole. Ledelse fordrer opgaver, ansvar og retning i balance mellem den enkelte skole og helheden. Team V er klarest afgrænset her, som specialskole, men det ændrer ikke på, at ledelsesopgaven og de dilemmaer og paradokser, som lederne håndterer kan kvalificeres i den fælles ledergruppe. Vi betragter ledelse som en praksisdisciplin. Man kan heldigvis læse sig til rigtig meget og elektronisk kommunikation er fantastisk til mange ting, men det er en udtalt ambition for ledergruppen på Espergærde Skole at være tæt på de mennesker der sammen, hver dag, skal producerer høj kvalitet i deres arbejde. Det er her, i hverdagen at ledelsesarbejdet finder sted i en tæt kontakt med praksis. Et eksempel kunne være at du hver morgen står og tager imod børnene når busserne kommer.

7 Lederteamet i Team V består foruden dig, af en afdelingsleder. Har du spørgsmål Har du, efter at have læst vores materialer, spørgsmål, er du velkommen til at kontakte skoleleder Andreas Elkjær. Vi vil bede dig om at rette eventuel henvendelse via mail ael08@helsingor.dk eller du kan ringe på telefon Hvis ikke telefonen bliver svaret, kan du lægge dit navn og telefonnummer, med en besked om at du gerne vil ringes op. Du vil så blive ringet op hurtigst muligt.