Din Guide til Forebyggende indsatser

Transkript

1 BØRN, UNGE OG FAMILIER DAGTILBUD SKOLE OG SFO KONTAKTOPLYSNINGER Din Guide til Forebyggende indsatser i Center for Børn og Forebyggelse og hos øvrige aktører på børne- og ungeområdet skoleåret 2017/2018 Ishøj Kommune 1

2 Indledning og læsevejledning 1. Børn, unge og familier...s. 5 Indsatser 2. Dagtilbud... s. 18 Indsatser Kurser 3. Skole og SFO... s. 30 Indsatser Kurser 4. oplysninger... s. 40 personer Medarbejderliste 2

3 Det er med stor glæde, at vi for skoleåret 2017/2018 kan præsentere dette katalog over indsatser og kurser, som understøtter børns trivsel og udvikling. Vi har valgt at kalde kataloget: Din Guide til Forebyggende Indsatser Kære medarbejder i dagtilbud og på skoler, Dette er den tredje udgave af forebyggelsesguiden, som har været udgivet én gang årligt siden Forebyggelse er imidlertid ikke noget, som er forbeholdt medarbejderne i Center for Børn og Forebyggelse. Alle jer, som arbejder direkte med børn og unge i Ishøj og Vallensbæk kommuner, gør hver eneste dag en stor indsats for, at børn og unge får de bedste betingelser for at trives og udvikles og dermed for at få et godt liv fremadrettet. Guiden beskriver således ikke al den forebyggelse, som hver eneste dag sker i kommunen, men er blot nogle nedslag på nogle specifikke indsatser, som retter sig mod bestemte målgrupper. Guiden beskriver primært forskellige indsatser, som findes i Center for Børn og Forebyggelse, og som du kan trække på som medarbejder, hvis du er ansat i et dagtilbud eller på en skole i Ishøj og Vallensbæk kommuner. Der er i år dog en enkelt indsats med, som varetages af Staben for Tryghed & Kriminalitetsforebyggelse. Det er tanken, at du med denne guide i hånden bedre kan orientere dig i de forskellige muligheder, som du som pædagog, lærer eller anden faggruppe i et dagtilbud eller på en skole kan trække på. For at gøre det nemt at slå op, er kataloget opdelt i et kapitel for dagtilbuddene og et kapitel for skolerne. Endvidere er der et kapitel, hvor unge og forældre selv kan læse om relevante tilbud - eller hvor du kan læse om, hvordan unge og forældre selv direkte kan henvende sig. I indholdsfortegnelsen kan du se, hvor på indsatstrappen, de forskellige indsatser placerer sig. Guiden beskriver ikke de tilbud og foranstaltninger, som kræver forudgående faglig undersøgelse, faglig vurdering og indstilling. Hvis der er behov for at høre nærmere om disse muligheder, bedes du rette henvendelse til den, som er tilknyttet dagtilbuddet eller skolen. Vi håber, at du med denne guide bliver bedre klædt på til at hjælpe børn, unge og deres familier godt på vej, når der er børn og unge som mistrives eller er i dårlig udvikling. Kataloget vil blive opdateret én gang årligt med udgivelse i starten af skoleåret. Vi modtager meget gerne feedback på anvendeligheden af kataloget og forslag til ændringer. Kataloget har kun mening, hvis det er en til hjælp for dig, som arbejder i en daginstitution eller på en skole. Så skriv meget gerne på cbf@ishoj.dk. Vi kan konstatere via en lille undersøgelse, som vi fik foretaget i efteråret, at kataloget opleves som brugbart for dem, som rent faktisk ser kataloget. Desværre er der rigtig mange, som aldrig ser kataloget. Så derfor også en opfordring til at gøre din kollega opmærksom på, at dette forebyggelseskatalog findes. Med venlig hilsen René Juhl Centerchef for Center for Børn og Forebyggelse 3

4 Læsevejledning Vi har forsøgt at gøre det nemt for dig at slå op i det rigtige afsnit, så du får relevante oplysninger fra starten. Derfor er der tre hovedafsnit: Børn, unge og familier Dagtilbud Skole og SFO Du er selvfølgelig velkommen til at kigge i de andre afsnit også, hvilket i nogle tilfælde kan være relevant. F.eks. kan det som lærer eller pædagog være relevant at se, hvordan forældre kan få hjælp af medarbejderne i Ishøj og Vallensbæk kommuner De fleste af de tilbud og indsatser, som er beskrevet i guiden, henvender sig derfor til borgere i Ishøj og Vallensbæk kommuner. Det fremgår eksplicit i afsnittene, hvis tilbuddet/indsatsen kun henvender sig til borgere med bopæl i enten Ishøj eller Vallensbæk. Bagerst i kataloget finder du en oversigt over daginstitutioner og skoler i Ishøj og Vallensbæk kommuner, hvor de tilknyttede CBF-medarbejdere fremgår. Til sidst finder du en samlet oversigt over CBF s medarbejdere, hvor du kan finde kontaktoplysninger. 4

5 BØRN, UNGE OG FAMILIER sfortegnelse kapitel 1 For borgere med bopæl i Ishøj og Vallensbæk kommuner Ungerådgivning 6 Åben anonym familierådgivning 7 Åben konsultation i dagtilbud 8 Åben konsultation på skoler 8 Cool Kids, angstgrupper for børn og deres forældre 9 GIV Behandlingstilbud til børn og unge fra familier med stof- og alkoholproblemer (se vedlagte folder) Vejledning i kommunikative strategier (ADHD- eller autismeproblematikker) 10 De Utrolige År, forældrekursus 11 Samtalegrupper for børn og unge berørt af skilsmisse 12 Søskendegrupper for børn og unge med søskende der har et handicap 12 Korte vejledningsforløb for familier 13 Familievejledning til familier med ny-diagnosticerede børn 13 Kun for borgere med bopæl i Ishøj Kommune Graviditetsbesøg i Ishøj Kommune 14 Åben Dør hos sundhedsplejersken på skolerne i Ishøj Kommune 14 Tip Tab Tynde, tilbud til familier med overvægtige børn i Ishøj Kommune 15 Mødregruppe for unge i Ishøj Kommune 16 ART træning af sociale kompetencer for elever i Ishøj Kommune 17 Indsatstrappen: Indsatstrappen viser de forskellige indsatstyper, som benyttes i det forebyggende arbejde med børn og unge. I indholdsfortegnelsen kan du se, hvor på indsatstrappen vores forskellige indsatser placerer sig. Ingen foranstaltninger SEL 11 SEL 52stk. 3 ( 50-undersøgelse skal foreligge) Trin 1: Tidligt forebyggende indsatser i skoler og dagtilbud Trin 2: Tilbud med direkte henvendelse fra borgeren Trin 3: Tilbud med henvisning via andre professionelle Trin 4: Tidligt forebyggende tilbud efter Servicelovens 11 Trin 5: Forebyggende foranstaltninger Trin 6: Intensive forebyggende foranstaltninger Trin 7: Anbringelse i slægt, netværk eller eget værelse Trin 8: Anbringelse i familiepleje Trin 9: Anbringelse på institution eller opholdssted 5

6 BØRN, UNGE OG FAMILIER Ungerådgivning Unge i alderen år. Ungerådgivningen er et tilbud til dig, der har ønske om en samtale med en psykolog. Samtalernes temaer kan være mange, fx skilsmisse hos forældrene, konflikter derhjemme, tristhed, ensomhed eller mobning. Du bestemmer, hvad der skal tales om. Det er muligt at få op til tre rådgivende samtaler. Vi kan desuden give dig vejledning om, hvor du videre kan få hjælp til spørgsmål, bekymringer og problemstillinger. Ramme for samarbejde Samtalerne kan være anonyme, eller du kan vælge at opgive dit navn. Psykologerne har tavshedspligt om indholdet af samtalerne, på nær oplysninger i forhold til den skærpede underretningspligt, hvis du vælger at opgive dit navn. Modelfoto: Thomas Mikkel Jensen personer er Ása Egholm Tlf og Dennis Sjøberg Tlf

7 BØRN, UNGE OG FAMILIER Åben anonym familierådgivning Familier med børn under 18 år med bopæl i henholdsvis Ishøj og Vallensbæk kommuner. Familierådgivning er et tilbud om psykologisk/familiebehandlingsmæssig/praktisk hjælp til selvhjælp. et er at forebygge mens problemerne endnu er små gennem en hurtig indsats, hvor du og din familie er medansvarlige for løsning af jeres problemer. Du og din familie kan have gavn af familierådgivning, hvis I har brug for en uforpligtende snak eller rådgivning. Rådgivningen kan for eksempel dreje sig om udfordringer i forhold til forældrerollen; konflikter i parforholdet, som påvirker jeres børn; skilsmisserelaterede udfordringer; eller bekymrende ændringer i jeres barns adfærd eller humør. sig Vallensbæk Familierådgivning. Familierådgivningen finder sted på Vallensbæk Rådhus eller i jeres hjem. Psykologen planlægger i samråd med jer et forløb, der passer til jer. Ramme for samarbejdet Borgere med bopæl i Ishøj Kommune kan selv kontakte Familieværkstedet på Ishøjgård. Borgere med bopæl i Vallensbæk Kommune kan selv kontakte Vallensbæk Familierådgivning. Samtalerne er anonyme. Vi har tavshedspligt om indholdet af samtalerne, på nær oplysninger i forhold til den skærpede underretningspligt. Borgere med bopæl i Ishøj Kommune kan henvende sig til Familieværkstedet på Ishøjgård. I tilbydes op til fem samtaler i Familieværkstedets åbne anonyme rådgivning. Rådgivningen foregår enten over telefon eller som konsultation på Familieværkstedet. Desuden kan I modtage vejledning om, hvor I kan få yderligere hjælp til spørgsmål, bekymringer og problemstillinger. Borgere med bopæl i Vallensbæk Kommune kan henvende Familieværkstedet på Ishøjgård Vallensbæk Familierådgivning Tlf Tore Brekke, aut. psykolog Ishøjgård Tlf.: Ishøj Søndergade 13 tb@vallensbaek.dk 2635 Ishøj Vallensbæk Rådhus Vallensbæk Stationstorv Vallensbæk Strand 7

8 BØRN, UNGE OG FAMILIER Åben konsultation i dagtilbud Børn, forældre samt personale i dagtilbud for børn i alderen 0-6 år. Konsultationen varetages af hhv. tale-/hørekonsulent og psykolog. et er, at du som forælder eller fagperson kan få en rådgivning og vejledning omkring en bekymring, som kan betyde, at problemerne måske kan løses, inden de bliver meget bekymrende. Åben konsultation er for dig, som har brug for en uforpligtigende samtale med en professionel fagperson omkring et barn, som mistrives eller er i dårlig udvikling. Du vil få lejlighed til at fortælle om den aktuelle problemstilling, og sammen med fagpersonen vil I drøfte forskellige muligheder for at hjælpe barnet/dig. Muligvis kan problemet løses gennem samtalen eller ved flere samtaler. Hvis der er brug for at inddrage andre i løsningen, vil I tale om dette og aftale, hvem der gør hvad. Som nævnt kan Åben konsultation foregå hos forskellige faggrupper: (1) en tale-/hørekonsulent eller (2) en psykolog. Hvis du vil have kontakt til en tale-/hørekonsulent eller en psykolog kan du henvende dig til direkte til de fagpersoner, der er tilknyttet dit barns dagtilbud. Konsultationen foregår normalt som en enkeltstående samtale, men der kan også aftales kortere forløb i enkelte tilfælde. Ramme for samarbejdet Konsultationen er anonym og vil ikke blive registret. Åben konsultation på skoler Børn, unge, forældre samt personale på skoler og i fritidsordninger (SFO/FO). Konsultationen varetaget hhv. sundhedsplejerske, familierådgiver, tale-/hørekonsulent og psykolog. et er, at du som barn/ung, forælder eller fagperson kan få en rådgivning og vejledning omkring en bekymring, som gør, at problemerne måske kan løses,inden de bliver meget bekymrende. Åben konsultation er for dig, som har brug for en uforpligtigende samtale med en professionel fagperson omkring et barn eller en ung, som mistrives eller som er i dårlig udvikling. Hvis du er elev på skolen, kan det handle om, at du ikke har det så godt for tiden. Du vil få lejlighed til at fortælle om den aktuelle problemstilling, og sammen med fagpersonen vil I drøfte forskellige muligheder for at hjælpe barnet/den unge. Muligvis kan problemet løses gennem samtalen eller ved flere samtaler. Hvis der er brug for at inddrage andre i løsningen, vil I tale om dette og aftale, hvem der gør hvad. Som nævnt kan Åben konsultation kan foregå hos forskellige faggrupper: (1) en sundhedsplejerske, (2) en familierådgiver, (3) en tale-/hørekonsulent eller (4) hos en psykolog. Hvis du vil have fat i en sundhedsplejerske, en familierådgiver, en tale-/hørekonsulent eller en psykolog kan du henvende dig direkte til dem på kontoret på skolen. Her finder du som regel oplysninger om, hvornår de er på skolen eller hvordan du komme i kontakt med dem. Hvis du ikke ved, hvilke lokaler, som faggrupperne sidder i, kan du henvende dig på skolens kontor og få dette oplyst. Konsultationen foregår normalt som en enkeltstående samtale, men der kan også aftales kortere forløb i enkelte tilfælde. Ramme for samarbejdet Konsultationen er anonym og vil ikke blive registret. 8 : Du kan kontakte den psykolog eller tale-/hørekonsulent, der er tilknyttet dit barns dagtilbud. Se kontaktoplysninger på faggrupperne bagerst. : Se kontaktoplysninger på faggrupperne bagerst.

9 BØRN, UNGE OG FAMILIER Cool kids og Chilled Angstgrupper for børn, unge og forældre Cool Kids er målrettet børn i alderen 6-12 år samt deres forældre. Chilled er målrettet unge i alderen 13 til 18 år. Angst kan blive en stor barriere for et barns trivsel og livsudfoldelse. et med angstgrupperne er at forebygge, at angsten bliver en alvorlig hindring for dit barns udvikling og trivsel. I Cool kids og Chilled arbejder vi målrettet med børnenes og de unges angstproblematikker og giver dig og dit barn indsigt og forståelse for angstens natur, og for hvilke strategier, I kan bruge. Den bedste måde at komme angsten til livs på, er ved at udfordre den og ved at blive i situationer, der virker skræmmende, for herigennem at lære, at det er ufarligt. Eksponeringen sker naturligvis gradvist og i tæt samarbejde med dig og dit barn. Cool kids og Chilled er et veldokumenterede og evidensbaserede forløb, som tager udgangspunkt i kognitiv adfærdsterapi. Forløbene strækker sig over 10 sessioner. Forløbene er gruppebaserede, og der er plads til seks børn/unge og deres forældre i hvert forløb. Der afholdes forsamtaler forud for hvert forløb, således at vi kan afdække, om der er tale om en angstproblematik. Der vil være opsamlingssessioner tre, seks og ni måneder efter endt forløb, således at vi sikrer en fortsat ændring i det angste tankemønster. De yngste børn (6-8-årige) tilbydes et mini Cool kids forløb i reduceret og tilpasset omfang. Ramme for samarbejde Vi forventer, at børn/unge og forældre til yngre børn deltager i alle gruppegangene, og at I afsætter tid til at arbejde med hjemmeopgaver mellem gruppegangene. Cool Kids: Psykolog Ása Egholm Tlf eller Susanne Pliniussen Tlf Chilled: Psykolog Rebecca Skaarup-Hille Tlf Angstgruppeforløbannonceres på ForældreIntra, når der er ledige pladser. Forældrene kan derefter rette direkte henvendelse til gruppelederne. Det er ligeledes muligt for både psykologer og lærere at kontakte gruppelederne ved bekymring for en angstproblematik hos et barn. 9

10 BØRN, UNGE OG FAMILIER Vejledning i kommunikative strategier (Autisme- og ADHD-problematikker) Familier med børn der for nyligt er blevet diagnosticeret med autisme- og/eller ADHD-problematikker. Som forælder til et barn, der for nyligt er blevet diagnosticeret med autisme- og/eller ADHD-problematikker kan du få vejledning fra en tale-hørekonsulent. et med tilbuddet er, at give dig redskaber til at styrke dit barns kommunikative og sproglige udvikling. Familier, der er henvist til et familievejledningsforløb for familier med nydiagnosticerede børn på familieværkstedet, kan få et tilbud om en vejledende indsats ved tale-hørekonsulenterne i forhold til at styrke barnets kommunikative og sproglige udvikling. Der vil være fokus på vejledning der kan udvikle færdigheder i: kommunikativ brug af sproget brugen af sproget som redskab anvendelse af kommunikation og sprog til at skabe sammenhæng Vejledningen vil ligeledes have fokus på det, der kræves af dig og andre voksne i dit barns omgivelser, for at kunne kommunikere mest hensigtsmæssigt med børn med autisme- eller ADHD-problematikker. De metoder, der anvendes i vejledningen, omfatter blandt andet visuelle kommunikationsformer, der kan fungere som supplement til det talte sprog. Et vejledningsforløb består typisk af to til fire vejledningsbesøg i hjemmet. Det er en målsætning, at der så vidt muligt anvendes de samme metoder i barnets hjem som i institutionen/skolen. I et forløb kan der derfor indgå en fælles vejledning for hjem og institution/skole. Ramme for samarbejde Familieværkstedet henviser familier til vejledningstilbuddet. Tale-hørekonsulenterne i Center for Børn og Forebyggelse varetager vejledningsforløbene. Familieværkstedet Tlf Tilbuddet varetages af tale-hørekonsulenterne Lars Arlaud, Inger Neiegaard og Tine Frehr Hansen. 10

11 BØRN, UNGE OG FAMILIER De Utrolige År Forældrekursus Forældre, som har børn med handicap indenfor ADHD og autisme. Det er hensigten med forløbet, at du som forælder får redskaber til at håndtere det at have et eller flere børn med ADHD og/eller autisme. Et forældrekursus er både et forebyggende og et behandlende tilbud. Forældrekurset er særligt tilpasset forældre, der har børn med ADHD, autisme eller en lignende problematik. Forældrekurset har et overordnet fokus på det positive samvær mellem forældre og barnet. Kurset er bygget op omkring den tankegang, at når vi giver opmærksomhed til den adfærd, som vi ønsker fra vores børn, vil vi se mere af den ønskede adfærd. På kurset får du en bredere forståelse af dit barns udfordringer og hvilken betydning udfordringerne har for dit barns adfærd. Du får viden om, hvordan du kan tage højde for dit barns vanskeligheder, hvilket også gør dit barn bedre til at håndtere sine egne problemer. På hver kursusaften bliver der vist videoklip, som bliver diskuteret, og der arbejdes med metoder til konfliktløsning og til at skabe mere struktur og ro i dagligdagen. Der vil også være ideer til nye legeaktiviteter og træning af anerkendende og klar kommunikation i familien. Kurset giver plads til at udveksle erfaringer med hinanden om hverdagens problemer og succeshistorier. I løbet af kursusgangene gennemgår vi forskellige temaer som leg, opmærksomhed, problemløsning, ros, opmuntring, belønning, logiske konsekvenser, tænkepause m.m. Når der er åbne pladser, annonceres tilbuddet på ForældreIntra. personer er støtte- og ressourcepædagog Janni Nielsen Tlf og Mette Boyd Tlf På forældrekurserne mødes ca. seks forældrepar to timer om ugen i ca. 16 uger. Der starter nye kurser op to gange om året. Ramme for samarbejdet Der er tale om et intensivt forløb, og imellem møderne er der hjemmeopgaver samt et ugentligt opkald fra gruppelederne. Modelfoto: Thomas Mikkel Jensen 11

12 BØRN, UNGE OG FAMILIER 12 Samtalegrupper for børn og unge berørt af skilsmisse Børn og unge i alderen år, hvis forældre ikke bor sammen. Børnenes forældre indgår også i en del af samtalegruppeforløbet. Samtalegrupperne er tænkt som et rum for børn og unge, hvor du kan møde nogen som er i samme situation, som dig, og hvor du kan få sat ord på og delt dine tanker, følelser og oplevelser både de positive og de svære. En del af forløbet er rettet mod forældrene. Som forældre kan I via samtalegruppen få viden om børneperspektivet i en skilsmissesituation. Samtalegruppen er et fortroligt rum, hvor du igennem samtale og forskellige praktiske aktiviteter får mulighed for at snakke om tanker, følelser, problemer, nye muligheder, og hvordan du håndterer den nye situation i familien. Du vil opleve at få støtte fra gruppelederne, men også fra de andre deltagere i gruppen. Børnegruppen varetages af to psykologer fra Center for Børn og Forebyggelse. Forløbet består af en opstartssamtale med børn/unge og forældre, seks gruppegange og en afsluttende samtale med børn/unge og forældre. Der kører to samtalegrupper årligt. Der er plads til otte børn i hver gruppe, og grupperne inddeles, så der ikke er for stor aldersspredning. Ramme for samarbejde Vi forventer, at I som forældre deltager i kursusaften, samt opstarts- og afsluttende samtaler. I skal selv sørge for transport til og fra gruppen på Gildbroskolen i Ishøj. CBFs samtalegrupper for børn berørt af skilsmisse henvender sig til børn og unge i alderen år. For yngre børn er det muligt at tilkalde CBFs psykologer, der tilbyder at vejlede personalet i barnets dagtilbud eller skole/sfo i, hvordan der kan arbejdes med problemstillinger, der vedrører forældres skilsmisse. Den psykolog der er tilknyttet barnets skole. Se oversigt bagerst. Opstart af nye grupper vil blive meldt ud på CBFs hjemmeside og via Personale- og ForældreIntra. Søskendegruppe for børn og unge med søskende der har et handicap : Børn og unge med en søskende, der har et handicap. Tilbuddet omfatter to grupper: en børnegruppe for børn i alderen 9-12 år og en ungegruppe for teenagere i alderen år. : At skabe et rum, hvor du kan møde jævnaldrende, som er i samme situation som dig. I søskendegruppen kan du tale med andre børn og unge om, hvordan det er at have en bror eller en søster, som har et handikap. : På gruppemøderne vil gruppelederne støtte dig i at dele din historie og dine tanker med resten af gruppen, og hjælpe jer i gruppen med at udveksle erfaringer med hinanden. I søskendegruppen vil du derfor kunne få tips og ideer fra andre børn og unge til, hvordan du kan håndtere forskellige situationer i hverdagen, hvor det at have en søskende med et handicap er noget der fylder. : Søskendegrupperne mødes en gang om måneden i to timer. På gruppemøderne vil du blive præsenteret for forskellige øvelser - både den slags øvelser, der får dig til at grine, og den slags øvelser, der giver dig mod til at tale om de svære ting i hverdagen. Der vil være særligt fokus på at få talt om, hvilke muligheder du selv har for at tænke eller handle anderledes, når du står i en svær situation. Ramme for samarbejdet: Du kan henvende dig direkte til Familieværkstedet, hvis du som ung ønsker at deltage i en søskendegruppe, eller hvis du som forælder har et barn, som du mener, vil profitere af at deltage i en søskendegruppe. Familieværkstedet inviterer til en indledende familiesamtale, hvor børn, unge og forældre kan høre om tilbuddet. Det er også her, at vi sammen afdækker om tilbuddet er relevant for dig eller dit barn. Herefter kan gruppeforløbet starte - dog med det forbehold, at der starter nye medlemmer i grupperne en gang i kvartalet. Forløbet afsluttes med en familiesamtale. Hvis der under forløbet viser sig et behov for en familiesamtale, er dette også muligt. Varigheden af forløbet vil afhænge af en individuel vurdering dog maksimalt et år. : Familieværkstedet på Ishøjgård Tlf

13 BØRN, UNGE OG FAMILIER Korte vejledningsforløb for familier Familier med børn i aldersgruppen 0-18 år. Tilbuddet om råd og vejledning er relevant for jer, der som familie har brug for støtte til at håndtere konkrete udfordringer eller problemer i jeres familie eller i jeres kontakt med eksempelvis daginstitution eller skole. et med tilbuddet er at forebygge, mens problemerne endnu er små gennem en hurtig og målrettet indsats. Tilbuddet indeholder rådgivning og vejledning, der tager udgangspunkt i jeres ønsker om forandring. Det kan være et tilbud til hele familien, hvor der tilbydes samtaler og/ eller aktiviteter, hvor igennem I som familie kan øve jer og finde frem til nye måder at være sammen på. Det kan også være råd og vejledning, der hovedsagelig tager udgangspunkt i samtaler med jer som forældre. I kan for eksempel benytte tilbuddet, hvis I oplever: Fastlåste konflikter Uhensigtsmæssige mønstre i familien Behov for at blive bedre til at lytte til og forstå hinanden i familien Behov for hjælp til at se og forstå jeres barn og støtte barnets trivsel og udvikling Behov for hjælp til at få et bedre samarbejde med jeres barns netværk, f.eks. skole og daginstitution. Den familieorienterede rådgivning tilbydes som enkelte samtaler eller kortere eller længerevarende samtale/ aktivitetsforløb. Et samtale- eller aktivitetsforløb kan have en varighed på op til seks måneder. Forløbet foregår på Familieværkstedet på Ishøjgård. Ramme for samarbejdet Center for Børn og Forebyggelse visiterer familier til et rådgivnings- og vejledningsforløb i Familieværkstedet på Ishøjgård. Det forventes at I er motiverede for at indgå i tilbuddet. Efter afsluttet rådgivnings- og vejledningsforløb bliver der udfærdiget et kort udskrivningsbrev til jeres familierådgiver. Der er ikke krav om, at der skal være udarbejdet en børnefaglig undersøgelse eller en handleplan forud for opstart af et rådgivnings- og vejledningsforløb. Familievejledning til familier med nydiagnosticerede børn Familier med børn i aldersgruppen 0-18 år, hvor barnet for nyligt er blevet diagnosticeret med en betydelig og varig fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse. Som forælder til et barn, som for nyligt er blevet diagnosticeret med en betydelig og varig fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse, kan du få tilbudt rådgivning og vejledning. Rådgivningen skal styrke dit barns og din families videre udvikling og trivsel set i lyset af jeres ændrede livssituation, som følge af dit barns funktionsnedsættelse. Familievejledningen gives så vidt muligt ved besøg i hjemmet. Familievejledningen er introducerende og af generel og overordnet karakter. Den helhedsorienterede rådgivning skal medvirke til at øge dit kendskab til relevante offentlige tilbud og muligheder for iværksættelse af sociale indsatser. I forbindelse med familievejledningen informerer vi også om relevante statslige vidensmiljøer og hjælpeorganisationer. Familievejlederordningen er en form for brobygning imellem kommunen og jer som familie i den indledende fase, efter at dit barns funktionsnedsættelse er konstateret. Familievejledningen foregår ved et enkelt hjemmebesøg. Familievejledningen skal gennemføres indenfor tre måneder efter, at Center for Børn og Forebyggelse har fået besked om dit barns fysiske eller psykiske funktionsnedsættelse. Ramme for samarbejdet StraXen i Center for Børn og Forebyggelse henviser familier med behov for familievejledning til Ishøjgård, som er ansvarlig for tilbuddet. Efter afsluttet hjemmebesøg bliver der udfærdiget et journalnotat om gennemført familievejledning. StraXen i Center for Børn og Forebyggelse. Tlf StraXen i Center for Børn og Forebyggelse. Tlf

14 BØRN, UNGE OG FAMILIER Graviditetsbesøg i Ishøj Kommune Alle kommende forældre der venter deres første barn, og forældre som tidligere har oplevet en svær graviditet eller et svært efter-fødselsforløb. Tilbuddet henvender sig til indbyggere i Ishøj Kommune. Sundhedsplejerskens graviditetsbesøg giver jer som vordende forældre mulighed for at tale med en sundhedsplejerske om forhold, der kan have betydning for den tidlige og vigtige tilknytning mellem jer og jeres barn efter fødslen. Besøget giver også mulighed for, at I og jeres sundhedsplejerske kan lære hinanden at kende inden fødslen. Under graviditetsbesøget tager vi udgangspunkt i, hvordan graviditeten er gået indtil nu, og hvilke tanker og forventninger I har til at blive mor og far. Andre temaer såsom jeres forventninger og tanker om fødselen, den første tid hjemme, amning osv. kan også tages op. Sundhedsplejersken kommer på et hjemmebesøg i graviditeten. Besøget skal helst ligge mellem 20. og 28. graviditetsuge. Ramme for samarbejdet Besøget varer ca. en time og foregår i jeres hjem. Åben Dør hos sundhedsplejersken på skolerne i Ishøj Kommune Skoleelever og deres forældre samt lærere og SFOpædagoger på skolerne i Ishøj Kommune. et med Åben Dør hos sundhedsplejersken på skolerne i Ishøj Kommune er at gøre det nemt for dig som elev eller forælder at få kontakt til skolens sundhedsplejerske på eget initiativ. Desuden er formålet at gøre det nemt og enkelt for skolens lærere og SFO-pædagoger at henvende sig til sundhedsplejersken ved behov. Åben Dør er et tilbud, hvor sundhedsplejersken står til rådighed for en sundhedssamtale, hvor du som elev eller forælder frit kan henvende dig med spørgsmål omkring din / dit barns sundhed og trivsel. et defineres derfor af henvendelsen. Det kan for eksempel dreje sig om hovedpine, syn, hyppig sygdom, vægt, kammeratskab, mobning og pubertet m.m. Ligeledes kan lærere og SFO-pædagoger henvende sig og få råd og vejledning omkring skoleelevers sundhed. Åben Dør omfatter både et fast tidspunkt om ugen på den enkelte skole, hvor sundhedsplejersken er tilgængelig, og muligheden for at sende en mail og få svar via mail eller en opringning. Ramme for samarbejdet Som skoleelev eller forælder og som lærer eller SFO-pædagog kan du selv kontakte sundhedsplejersken på skolen. I kan kontakte Jeres jordemoder og få en folder, der fortæller mere om tilbuddet, og hvordan man tilmelder sig. Sundhedsplejen kan desuden kontaktes på hverdage mellem kl. 12 og kl. 13 på tlf: : Sundhedsplejersken på den enkelte skole. Se oversigt bagerst. 14

15 BØRN, UNGE OG FAMILIER Tip Tab Tynde Tilbud til familier med overvægtige børn i Ishøj Kommune Familier med overvægtige skolebørn fra 0. til 6. klasse med bopæl i Ishøj Kommune. Tip Tab Tynde henvender sig til jer, der som familie gerne vil ændre kost- og motionsvaner, så både børn og forældre får en sundere livsstil. et er at støtte jer i processen hen imod en sundere hverdag. I Tip Tab Tynde arbejder vi ud fra den enkelte familiens situation og ønsker om at ændre livsstil. Det vil sige, at vejledningen tilpasses, så den matcher lige præcis jeres families situation og hverdag. Vi rådgiver både om kost og motion og om, hvordan I kan omsætte jeres nye viden om kost og motion til ændrede vaner i dagligdagen. Tip Tab Tynde omfatter også et kortere gruppeforløb, hvor vi blandt andet rådgiver om, hvordan I som forældre kan håndtere de udfordringer, der knytter sig til det at have et overvægtigt barn, eksempelvis regulering af måltider og madmængder. I gruppeforløbet får I desuden mulighed for at udveksle erfaringer med andre familier, der står i en lignende situation. Tip tab tynde er et samlet forløb, som typisk løber over to år, og som består af: Individuelle rådgivninger hos sundhedsplejersken til det enkelte barn og familien. Gratis madlavningsaftner for hele familien. Gratis svømning to gange ugentligt. Ramme for samarbejdet Samarbejdet starter ofte i forbindelse med en sundhedssamtale på skolen, men I kan også selv henvende jer direkte til Tip Tab Tynde. Ved tilmelding til forløbet binder man sig til at deltage i alle tre dele af forløbet. Sundhedsplejerskerne Lone Mølgård Tlf Liselotte Winsløv Tlf Jacqueline Bennett Tlf Børne-unge læge Tove Billeskov Tlf

16 BØRN, UNGE OG FAMILIER Ung Mødregruppe Tilbud til unge gravide og mødre i Ishøj Kommune Unge i alderen 16 til 25 år, som er gravide eller er mødre til små børn og som har bopæl i Ishøj Kommune. et med Ung Mødregruppe er at tilbyde dig, som er mellem 16 og 25 år, og som er gravid eller mor til et lille barn, mulighed for at møde andre unge, som er i samme situation. I Ung Mødregruppe får du mulighed for at skabe et lokalt netværk og for at diskutere ny viden om graviditet og børn. Ung Mødregruppe mødes hver onsdag kl til i Stenbjerggård Beboer- og Kulturhus. Det er muligt at starte i gruppen allerede i graviditeten og deltage frem til barselsorloven slutter. Ramme for samarbejdet Når man har besluttet sig for at deltage i gruppen forventes det, at man deltager hver gang. I Ung Mødregruppe tager vi udgangspunkt i jeres egne oplevelser, og i det der optager jer mest i øjeblikket. Under møderne i Ung Mødregruppe vil der ofte blive sat et emne på programmet, som vi fordyber os i - eksempelvis børns følelsesmæssige udvikling, børns sprog og motorik, hvordan er det at være blevet en familie, pasning efter barselsorlov osv. På baggrund af jeres ønsker inviteres andre fagpersoner til at holde oplæg og deltage i dialogen eksempelvis tandplejer, familieterapeut, tale-hørekonsulent eller UU-vejleder. I Ung Mødregruppe tager vi jævnligt på små ture ud af huset lokalt i Ishøj for eksempel til Bredkærgård, biblioteket eller havnen. Et par gange om året tager vi også en større tur til enten ZOO, Tivoli eller Bakken. Sundhedsplejerskerne Marianne Reves Tlf Marianne Bidstrup Tlf

17 BØRN, UNGE OG FAMILIER ART træning af sociale kompetencer Elever på skoler i Ishøj Kommune i klasse. Programmet kan tilpasses til grupper af børn og unge i alderen 10 til 18 år. et med ART er at støtte dig i at udvikle dine sociale kompetencer og træne dine evner til selvbeherskelse. ART kan give dig gode redskaber til for eksempel at håndtere vrede følelser, så du undgår at handle med aggression. ART (Aggression Replacement Training) er et skolebaseret forløb, som træner dine evner til at blive bevidst om og evt. ændre din måde at omgås andre. Gennem rollespil, øvelser og samtaler træner vi dine evner til at se og forstå andres adfærd og tilpasse dine egne reaktioner, så du undgår at komme i konfliktfyldte situationer. ART er et gruppeforløb, hvor du vil møde andre unge, som er i en situation, som ligner din. Art-forløbet kan placeres i den understøttende undervisning. Et ART-forløb strækker sig over 30 sessioner fordelt med ti sessioner på hvert af de tre moduler. Typisk vil du skulle møde tre gange om ugen i ti uger. Der deltager otte til ti unge i et forløb. Ramme for samarbejdet Din egen lyst og vilje til at udvikle dig er en vigtig forudsætning for, at du kan få et udbytte af ART-forløbet. Vi forventer, at du som udgangspunkt møder op til alle sessioner. Et ART-forløb består af tre moduler: Social færdighedstræning (adfærd): Her træner du for eksempel dine evner til at lytte, til at tackle kritik, til at forsvare en ven, til at inkludere andre eller til at håndtere gruppepres. Træning i kontrol af vrede (emotion): Her træner du blandt andet din selvkontrol i situationer, som gør dig vred. Træning i moralsk ræsonnement (kognition): Her træner du dine evner til at overveje konsekvenserne af dine handlinger. Vi tager som regel udgangspunkt i et moralsk dilemma, som vi diskuterer i gruppen. Stabsenheden Tryghed og Kriminalitetsforebyggelse. ART-trænere: Anne-Mette Palm Tlf Youssef Koulij Tlf

18 DAGTILBUD 2. Dagtilbud For dagtilbud i Ishøj og Vallensbæk kommuner Indsatser Åben konsultation i dagtilbud 19 Fokuserede handleplansforløb 19 Supervisionsgrupper 20 Fysio- og ergoterapeutisk bistand/vejledning til specialgrupper 20 Kurser Tegn til tale for begyndere og let øvede 21 Autismespektrumforstyrrelser 22 Ængstelighed og angst 22 Eksekutive funktioner 23 Mindfulness i arbejdet med børn 23 Inspiration til sprogstimulering med fokus på sprogsvage børn 24 Kun for dagtilbud i Ishøj Kommune Indsatser Konsultative møder i dagtilbud i Ishøj Kommune 25 Tværfaglige teammøder i Ishøj Kommune 26 Aktionslæringsforløb i Ishøj Kommune 27 Fysio- og ergoterapeutisk vejledning til dagtilbud i Ishøj Kommune 28 Kurser Inklusion 28 Kun for dagtilbud i Vallensbæk Kommune Indsatser Tværfaglige møder og fleksible samarbejdsmøder i Vallensbæk Kommune 29 Indsatstrappen: Indsatstrappen viser de forskellige indsatstyper, som benyttes i det forebyggende arbejde med børn og unge. I indholdsfortegnelsen kan du se, hvor på indsatstrappen vores forskellige indsatser placerer sig. Ingen foranstaltninger SEL 11 SEL 52stk. 3 ( 50-undersøgelse skal foreligge) Trin 1: Tidligt forebyggende indsatser i skoler og dagtilbud Trin 2: Tilbud med direkte henvendelse fra borgeren Trin 3: Tilbud med henvisning via andre professionelle Trin 4: Tidligt forebyggende tilbud efter Servicelovens 11 Trin 5: Forebyggende foranstaltninger Trin 6: Intensive forebyggende foranstaltninger Trin 7: Anbringelse i slægt, netværk eller eget værelse Trin 8: Anbringelse i familiepleje Trin 9: Anbringelse på institution eller opholdssted 18

19 DAGTILBUD Åben konsultation i dagtilbud Børn, forældre samt personale i dagtilbud for børn i alderen 0-6 år. Konsultationen varetages af hhv. tale-/hørekonsulent og psykolog. et er, at du som forælder eller fagperson kan få en rådgivning og vejledning omkring en bekymring, som kan betyde, at problemerne måske kan løses, inden de bliver meget bekymrende. Åben konsultation er for dig, som har brug for en uforpligtigende samtale med en professionel fagperson omkring et barn, som mistrives eller er i dårlig udvikling. Du vil få lejlighed til at fortælle om den aktuelle problemstilling, og sammen med fagpersonen vil I drøfte forskellige muligheder for at hjælpe barnet/dig. Muligvis kan problemet løses gennem samtalen eller ved flere samtaler. Hvis der er brug for at inddrage andre i løsningen, vil I tale om dette og aftale, hvem der gør hvad. Som nævnt kan Åben konsultation foregå hos forskellige faggrupper: (1) en tale-/hørekonsulent eller (2) en psykolog. Hvis du vil have kontakt til en tale-/hørekonsulent eller en psykolog kan du henvende dig til direkte til de fagpersoner, der er tilknyttet dit barns dagtilbud. Konsultationen foregår normalt som en enkeltstående samtale, men der kan også aftales kortere forløb i enkelte tilfælde. Ramme for samarbejdet Konsultationen er anonym og vil ikke blive registret. Fokuserede handleplansforløb Dagtilbud for børn i alderen 0-6 år. et med et fokuseret handleplansforløb er at udforske mulighederne for at tilrettelægge barnets dag og miljø, så trivsel og læring øges. Et fokuseret handleplansforløb er et samarbejde mellem dagtilbud, Center for Børn og Forebyggelse og forældre omkring et barns trivsel og udvikling. Et handleplansforløb kan involvere en eller flere faggrupper fra Center for Børn og Forebyggelse Handleplansforløbet er et struktureret forløb, hvor medarbejderen fra Center for Børn og Forebyggelse påtager sig en tovholderfunktion. Et forløb vil altid indebære aftaler om indsatser i dagtilbuddet og ofte også hjemme. Det kan også indeholde anamnesesamtale med forældrene, observationer, gruppeindsatser i dagtilbuddet osv. Et forløb kan også indeholde en psykologisk eller sproglig udredning med det fokus at kvalificere handleplanen. Forløbet tager altid afsæt i en fælles skriftlig handleplan, som Center for Børn og Forebyggelse tilbyder at være tovholder på. På første møde drøfter vi problemstillingen, tidligere tiltag og deres effekt, samt laver første udkast til en handleplan. Et handleplansforløb kan have forskellig varighed. Et typisk forløb består af tre til fem handleplansmøder over en periode på fire til fem måneder. Ved hvert møde sætter vi nye mål og evaluerer på den hidtidige indsats. Når Center for Børn og Forebyggelse og personalet i dagtilbuddet har afklaret, hvordan man fremadrettet skal arbejde med barnet, og når vi sammen ser tilstrækkelige tegn på forbedret trivsel og læring, afslutter vi forløbet. Ramme for samarbejde Forældrene skal være orienterede og have givet samtykke, før handleplanen kan igangsættes. Derfor er det centralt, at forældrene deltager på det første handleplansmøde. Personalet skal afsætte tid til at mødes ca. en gang om måneden og være indstillet på at arbejde med handleplanen mellem møderne. : Du kan kontakte den psykolog eller tale-/hørekonsulent, der er tilknyttet dit barns dagtilbud. Se kontaktoplysninger på faggrupperne bagerst. Opstart af fokuserede handleplansforløb prioriteres i et samarbejde mellem medarbejdere ne i Center for Børn og Forebyggelse og dagtilbuddets ledelse. Dagtilbuddet indkalder til det første handleplansmøde. 19

20 DAGTILBUD Supervisionsgrupper Personale i dagtilbud for børn i alderen 0-6 år. et med supervision er at skabe faglig og personlig udvikling. Hensigten er at give pædagoger, pædagogmedhjælpere eller dagplejere et rum til at forholde sig refleksivt til deres eget og deres kollegaers virke. Supervision er en samtalemetode, som kan benyttes, når man ønsker faglig udvikling eller oplever problemstillinger i forbindelse med sit arbejde. Det er en metode til at skabe et bedre fagligt overblik over sine forståelses- og handlemuligheder. I supervision søger vi efter nye forståelser, nye vinkler og nye måder at gå til arbejdet på. Supervision tager udgangspunkt i den systemiske teori og er opbygget således, at psykologen fungerer som interviewer og den interviewede modtager refleksioner fra sine kollegaer. En supervisionsgruppe etableres med faste deltagere (min. fire, max. otte) og kører over fire til seks supervisionsgange. Der er en til to psykologer tilknyttet en supervisionsgruppe. Det er psykologerne, der varetager supervisorrollen. Ramme for samarbejde Det forventes, at man er motiveret for deltagelse i fælles refleksion om kollegaernes problemstillinger, samt har lyst til selv at fortælle om egne problemstillinger/dilemmaer. Vi tager ansvar for at samle op på evt. sårbare drøftelser og for at klimaet i gruppen er rart og trygt. Fysioterapeutisk og ergoterapeutisk bistand/vejledning til specialgrupper Personale i specialgrupperne i daginstitutionerne Piletræet og Birkely i Ishøj og Vallensbæk Kommuner med behov for udvidet rådgivning/vejledning omkring børn med særlige behov. Tilbuddet er en forebyggende indsats, som har til formål at fremme børnenes motoriske og sansemæssige udvikling og trivsel samt at udvikle og /eller vedligeholde deres funktionsniveau. Indsatsen skal ses i sammenhæng med andre indsatser, som støtter det enkelte barns udvikling. Der gives vejledning til personalet i specialgrupper i henholdsvis Piletræet (Ishøj) og Birkely (Vallensbæk) i forbindelse med arbejdet med at understøtte udviklingen af det enkelte barns motoriske og sansemæssige udvikling. Ramme for samarbejdet Der er aftalt en ramme for samarbejdet mellem Center for Børn og Forebyggelse og Terapien ved Kirkebækskolen. Ledelsen for dagtilbuddet kan rekvirere et supervisionsforløb gennem kontakt til dagtilbuddets tilknyttede psykolog. Se oversigt bagerst. Jeanet Snevig Gustafson Afdelingsleder Terapien Kirkebækskolen og Børneterapeuterne Direkte Mobil jg@ishoj.dk 20

21 DAGTILBUD KURSUS Tegn til tale for begyndere og let øvede Personale i dagtilbud, der arbejder med børn med særlige behov. Der tilbydes både kurser for begyndere og for let øvede (dvs. medarbejdere som har lidt kendskab til at bruge tegn til tale ) et med kurset er at give dig som pædagogisk medarbejder viden om, hvordan der kan skabes et kommunikationsmiljø i dagtilbuddet, som understøtter det talte sprog. Tegn til tale er en støttende kommunikationsform, der anvendes som supplement til det talte sprog for hørende børn, som har vanskeligheder med at forstå eller udtrykke sig alene ved hjælp af talesprog. Kursusforløbet har særlig fokus på pædagogisk og visuel kommunikation, hvilket vi vil arbejde med gennem teori og praktiske øvelser. Kurser for begyndere 11. oktober 2017 kl november 2017 kl december 2017 kl marts 2018 kl Kurser for let øvede 13. november 2017 kl december 2017 kl marts 2018 kl Ramme for samarbejde Der vil efter hver kursusgang være øvelser, som skal afprøves og øves i egen praksis. Tale-høre-konsulenterne er Berit Jørgensen og Natalia Ouzdenovo. 21

22 DAGTILBUD KURSUS Autismespektrumsforstyrrelser Personale i dagtilbud for børn i alderen 0-6 år. At personalet omkring en stue/gruppe får en grundlæggende viden om børn med udfordringer omkring kommunikation, socialt samspil og legeudvikling. Oplægget kan danne afsæt for videre drøftelse i personalegruppen om tilrettelæggelse af en pædagogik, som understøtter deltagelsesmuligheder for børn med særlige behov. Personalet tilbydes et oplæg med fokus på den pædagogiske psykologi, herunder forskning og viden omkring autismespektrumsforstyrrelser. Oplægget omfatter følgende temaer: børns vanskeligheder med samspil, kommunikation og legeudvikling, fleksibilitet, kommunikation og pædagogiske tilgange. Fokus vil undervejs være på trivsel, glæde og stressfaktorer hos børn med autisme. På dette minikursus af en times varighed tilbydes en introduktion til autismespektumsforstyrrelser. Kurset er tilrettelagt, så det kan afholdes i forbindelse med stuemøder eller lignende. Efterfølgende lægges op til dialog i personalegruppen omkring opmærksomhedspunkter i forhold til pædagogik og deltagelsesmuligheder. Ramme for samarbejde Kurset kan tilrettelægges fleksibelt i forbindelse med anden mødeaktivitet for en mindre gruppe personale. Der er mulighed for et opfølgende kursus ved behov. Ængstelighed og angst Personale i dagtilbud for børn i alderen 0-6 år. At personalet omkring en stue/gruppe får en grundlæggende viden om ængstelighed og angst hos børn. Oplægget kan danne afsæt for videre drøftelser i personalegruppen i forhold til at tilrettelægge et miljø og en pædagogik, som understøtter deltagelsesmuligheder for børn, der over en kortere eller længere periode er ængstelige. Personalet tilbydes et oplæg med fokus på den pædagogiske psykologi, herunder forskning og viden omkring ængstelighed og angst hos børn. Oplægget omfatter følgende temaer: den naturlige og udviklingsmæssige angst, angst, der kræver en professionel indsats, herunder hvornår er angsten forventelig og en del af et barns naturlige udvikling? Hvornår er barnets reaktioner bekymrende? På dette minikursus af en times varighed tilbydes viden om ængstelighed og angst. Kurset er tilrettelagt, så det kan afholdes i forbindelse med stuemøder eller lignende. Efterfølgende lægges op til dialog i personalegruppen omkring opmærksomhedspunkter i forhold til pædagogiske strategier. Ramme for samarbejde Kurset kan tilrettelægges fleksibelt i forhold til anden mødeaktivitet for en mindre gruppe personale. Der er mulighed for et opfølgende kursus ved behov. Dagtilbuddets tilknyttede psykolog. Se oversigt bagerst. Dagtilbuddets tilknyttede psykolog. Se oversigt bagerst. 22

23 DAGTILBUD KURSUS Eksekutive funktioner Personale i dagtilbud for børn i alderen 0-6 år. De eksekutive funktioner er hjernens styringsredskaber. Vi bruger alle eksekutive funktioner hver dag, f.eks. når vi skal lære noget nyt, eller når vi retter vores opmærksomhed mod én, der taler. Kurset har til formål at give det pædagogiske personale omkring en stue/gruppe en grundlæggende viden omkring børn med eksekutive vanskeligheder, samt et oplæg til videre drøftelse i forhold til pædagogiske tilgange. Personalet tilbydes et oplæg med fokus på eksekutive funktioner, herunder pædagogiske strategier og tilrettelæggelse af deltagelsesmuligheder for børn med udfordringer i forhold til fx impulshæmning og arbejdshukommelse. Kurset har fokus på kolde eksekutive funktioner som planlægning, arbejdshukommelse og problemløsning og varme eksekutive funktioner som empati, mentalisering og følelsesmæssig beslutningstagen. Udviklingen i eksekutive funktioner gennem vuggestuealderen og frem til skolestart gennemgås, og pædagogiske strategier præsenteres. Dette minikursus af en times varighed er tilrettelagt, så det kan afholdes i forbindelse med stuemøder eller lignende. Efterfølgende lægges op til dialog i personalegruppen i forhold til pædagogiske strategier og tilgange. Ramme for samarbejde Kurset kan tilrettelægges fleksibelt i forbindelse med anden mødeaktivitet for en mindre gruppe personale. Der er mulighed for et opfølgende kursus ved behov. Mindfulness i arbejdet med børn Personale i dagtilbud for børn i alderen 0-6 år. et med workshoppen er at give deltagerne en introduktion til mindfulness-begrebet, og hvordan dette kan tilpasses og bruges i pædagogisk arbejde med børn. Mindfulness indebærer et opmærksomt og bevidst nærvær i nuet og at forholde sig venligt uden at dømme. Mindfulness er velegnet til at give børn værktøjer til at finde ro i deres krop, at mindske konfliktniveauet og arbejde med børns trivsel. Forskningsstudier har bl.a. vist, at det kan føre til en øget evne til fokuseret opmærksomhed, større tolerance samt øget empati, selvregulering og selvværd. Workshoppen kommer bl.a. kort ind på grundbegreberne i mindfulness og forskningen omkring mindfulness. Hovedvægten af workshoppen ligger på, hvordan mindfulness kan tilpasses til børn. Der gennemgås forskellige konkrete mindfulness-øvelser til børn såsom: Åndedrætsøvelser Sanselege Afspændingsøvelser og børneyoga Opmærksomhedsøvelser Øvelser omkring sammenhængen mellem vejrtrækning, krop og sind. Hertil kommer der konkrete eksempler på, hvordan mindfulness kan implementeres i dagligdagen med børn. Ramme for samarbejde Deltagere skal have mod på selv at prøve øvelserne på egen krop. Der vil være både klassiske mindfulness øvelser til voksne og forskellige mindfulness-øvelser tilpasset børn. Dagtilbuddets tilknyttede psykolog. Se oversigt bagerst. Psykolog Mette Hjarsø Boyd. Tlf

24 DAGTILBUD KURSUS Inspiration til sprogstimulering med fokus på sprogsvage børn Personale i dagtilbud for børn i alderen 0-6 år. et er at give inspiration til sprogstimulering i den daglige praksis i dagtilbuddet med fokus på sprogsvage børn. Kurset varetages af to tale/hørekonsulenter fra Center for Børn og Forebyggelse. Kurset sigter på at give deltagerne inspiration til at integrere og udvikle sprogstimulerende aktiviteter og kommunikation med de sprogsvage børn i den daglige praksis i dagtilbuddet. Kurset sigter desuden på at udvikle deltagernes bevidsthed om, hvordan sprogsvage børn tilegner sig sprog, og hvordan de sprogstimulerende aktiviteter kan tilpasses dette. Kurset tager udgangspunkt i deltagerens egne erfaringer og de praktiske forhold, der er i dagtilbuddet. Kurset forløber over to kursusgange á to timer i marts måned Tirsdag den 6.marts 2018 kl Tirsdag den 20. marts 2018 kl Kurset finder sted i tale/hørekonsulenternes sproggruppelokaler på Strandgårdsskolen i Ishøj. Kurset er bygget op om konkrete materialer og egen praksis. Præsentation og beskrivelse af, hvordan allerede tilgængelige materialer kan bruges sprogstimulerende. Præsentation og beskrivelse af nye sprogstimulerende materialer. Forslag til hvordan udelivet og legepladsen inddrages sprogstimulerende. Deltagerne kommer på anden kursusgang til at lave en lille plan for, hvordan de i eget dagtilbud kan implementere nogle af de sprogstimulerende aktiviteter, som er blevet præsenteret undervejs. Dette gøres med udgangspunkt i dialog og erfaringsudveksling. Ramme for samarbejdet Der kræves ingen særlige forudsætninger for at deltage andet end interesse for at vide mere om emnet. Der vil være gruppearbejde omkring den praktiske del. Kurset er tilrettelagt som en enhed, hvorfor man skal deltage begge gange for at få det fulde udbytte. Tilmeldingsfrist tirsdag den 6. februar 2018 til Louise Fredericia eller Camilla Winther Tale/hørekonsulent Louise Fredericia Mobil Mail 39952@ishoj.dk Talehørekonsulent Camilla Winther Mobil Mail 39167@ishoj.dk 24

25 DAGTILBUD Konsultative møder i Ishøj Kommune Dagplejen og daginstitutioner for børn i alderen 0-6 år i Ishøj Kommune. Tilbuddet er en forebyggende indsats med fokus på at kvalificere den videre indsats i pædagogisk praksis igennem tværfaglig konsultativ bistand. Møderne har til hensigt at give personale og ledelse en nem og hurtig tilgang til sparring med medarbejdere i Center for Børn og Forebyggelse. På de konsultative møder tilbydes refleksionsfremmende processer, samt mere konkret vejledning og ekspertrådgivning. Dialogen kan være med afsæt i et barn eller grupper af børn. Møderne er konsultative og kan betragtes som et rum for bekymringer eller udfordringer, hvor der tilbydes sparring ud fra et helhedsorienteret perspektiv med fokus på psykologiske, sproglige og specialpædagogiske perspektiver. I dialogen indkredses problematikken og der drøftes forskellige veje i forhold til videre handleplaner. I de konsultative møder deltager dagtilbuddets tilknyttede psykolog og tale-høre-konsulent fra dagtilbuddene har desuden mulighed for at inddrage deres tilknyttede støtte- og ressourcepædagog efter behov. Møderne kan afholdes en gang månedligt. Hyppigheden af møderne aftales dog mellem dagtilbuddets leder og de tilknyttede medarbejdere fra Center for Børn og Forebyggelse for ét skoleår ad gangen. Ramme for samarbejde Møderne er konsultative og dialogbaserede. Center for Børn og Forebyggelse anbefaler, at der afsættes ca. 30 min. til drøftelse pr. barn eller gruppe. Det er muligt at følge op på tidligere drøftede problematikker, og det er personalets opgave at tage initiativ til opfølgningen. Hvis der drøftes navngive børn, skal forældrene være bekendt med, at problemstillingen tages op med teamet. Forældrene kan også deltage på konsultative møder enten alene eller sammen med personalet fra daginstitutionen. Der kan rettes henvendelse til dagtilbuddets tilknyttede tale - hørekonsulent eller psykolog, hvorefter mødefrekvensen aftales i fællesskab. Se oversigt bagerst. 25

26 DAGTILBUD Tværfaglige teammøder i Ishøj Kommune Personale i dagtilbud for børn i alderen 0-6 år i Ishøj Kommune. et med de tværfaglige teammøder er at give dagtilbuddenes personale mulighed for sparring med andre faggrupper, når de har en bekymring for et barn eller en gruppe af børn. På de tværfaglige teammøder er der både mulighed for at drøfte anonyme problemstillinger og navngivne sager. De tværfaglige teammøder udgør et tværfagligt sparringsrum for personalet i Ishøj Kommunes dagtilbud. Personalet i dagtilbuddet kan på mødet få råd og vejledning fra psykolog, familierådgiver og sundhedsplejerske omkring relevante strategier i forhold til håndtering af bekymringen. I de tværfaglige teammøder deltager dagtilbuddets tilknyttede psykolog og sundhedsplejerske samt en familierådgiver fra StraXen i CBF. Derudover kan der indkaldes relevante fagpersoner efter behov. Dagtilbuddenes ledelse er oftest også til stede på møderne. I de fleste dagtilbud i Ishøj Kommune afholdes de tværfaglige teammøder hver tredje måned. De tværfaglige teammøders varighed er ca. 1½ time. Dagtilbuddets leder er koordinator for de tværfaglige teammøder. Ramme for samarbejdet Møderne er konsultative og dialogbaserede. Hvis en medarbejder ønsker at få sparring på en sag i teamet, kan medarbejderen henvende sig til teamets koordinator. Medarbejderen kan enten fremlægge en sag anonymt for teamet, eller fremlægge en sag på et navngivent barn. Forældrene skal have givet samtykke, hvis navngivne sager skal drøftes flere gange. En navngiven sag må (jf. 49a) drøftes én gang uden forældrenes samtykke. Dagtilbuddets leder. Modelfoto: Thomas Mikkel Jensen 26

27 DAGTILBUD Aktionslæringsforløb i Ishøj Kommune Daginstitution er for børn i alderen 0-6 år i Ishøj Kommune. Aktionslæring er en metode, der kan bidrage til at understøtte udvikling af pædagogisk praksis rettet mod børns hverdagsliv. Via aktionslæring udforsker personalet i fællesskab egen praksis igennem systematiske undersøgelser/aktioner og bearbejdning. At arbejde med aktionslæring er at gå på opdagelse i praksis ved at afprøve og analysere aftalte handlinger. Eksempler på situationer, som inviterer til aktionslæringsforløb: at forebygge udsatte positioner i børnegrupper for enkelte børn/grupper af børn. at videreudvikle inkluderende læringsmiljøer, f.eks. garderobesituationer, spisesituationer, udeliv og aktiviteter. at undersøge problematiseret forældresamarbejde. Aktionslæringsforløb forløber over fire uger med et gennemsnitligt timeforbrug på ca. 10 timer. Indledningsvis vil der være mulighed for en introduktion af aktionslæring på et personalemøde. 1. Mødedag - Indledende samtale (to timer) 2. Mødedag - Aktion og observation af aktion (en time) og didaktisk samtale (to timer) 3. Mødedag - Aktion og observation af aktion (en time) og didaktisk samtale (to timer) 4. Mødedag - Afsluttende samtale (to timer) Ramme for samarbejde I et aktionslæringsforløb deltager stuens personale i alle mødedage. Derudover deltager daginstitutionens leder eller afdelingsleder i den afsluttende samtale. Det er institutionens opgave at oplyse forældregruppen om aktionslæringsforløb i institutionen.. Daginstitutionens tilknyttede ressourcepædagog. Se oversigt bagerst. Modelfoto: Thomas Mikkel Jensen 27

28 DAGTILBUD KURSUS Fysioterapeutisk og ergoterapeutisk vejledning til dagtilbud i Ishøj Kommune Pædagoger og andet personale, der arbejder med børn i alderen 0-6 år i Ishøj Kommune. Tilbuddet består af generel rådgivning og vejledning i dagtilbud. et er først og fremmest at give personalet flere pædagogiske handlemuligheder for at støtte børn med motoriske vanskeligheder. Via en rådgivende og vejledende indsats understøttes pædagogers og andet personales arbejde med børnenes motoriske- og sansemæssige udvikling. Indsatsen skal ses i sammenhæng med andre forebyggende indsatser. Ramme for samarbejdet Terapien på Kirkebækskolen kan kontaktes med henblik på at aftale eksempelvis deltagelse på et personalemøde el. lign. Inklusion Kursus for dagtilbud i Ishøj Kommune Personale i dagtilbud for børn i alderen 0-6 år. At personalet får mulighed for at reflektere over og drøfte deres forståelse af inklusion i pædagogisk arbejde med børn i udsatte positioner. På kurset vil vi blandt andet undersøge, hvordan man som dagtilbudsmedarbejder skaber muligheder for, at alle børn kan deltage i meningsskabende fællesskaber i dagtilbuddet. Kurset vil bestå af et oplæg med afsæt i barnets deltagelsesmuligheder sammenholdt med eksempler fra dagtilbuddets pædagogiske praksis. På dette kursus af 1½-2 times varighed (med mulighed for senere opfølgning) tilbydes et brush up på inklusionsperspektivet i pædagogisk praksis, samt barnets deltagelsesmuligheder. Ramme for samarbejde Kurset er tilrettelagt i en fleksibel ramme med mulighed for, at vi kan deltage i dagtimerne, til et stuemøde eller om aftenen til et personalemøde. Jeanet Snevig Gustafson Afdelingsleder Terapien Kirkebækskolen og Børneterapeuterne Direkte Mobil jg@ishoj.dk Støtte- og ressourcepædagogerne Janni Margrethe Nielsen Tlf og Camilla Møller Outsen Tlf

29 DAGTILBUD Tværfaglige møder og fleksible samarbejdsmøder i Vallensbæk Kommune Personale i dagtilbud for børn i alderen 0-6 år i Vallensbæk Kommune. et med det tværfaglige samarbejde i Vallensbæk Kommune er, at give dagtilbuddenes personale mulighed for sparring med andre faggrupper, når de har en bekymring for et barn eller en gruppe af børn. I det tværfaglige samarbejde er der både mulighed for at drøfte anonyme problemstillinger og navngivne sager. De tværfaglige møder og fleksible samarbejdsmøder udgør tværfaglige sparringsrum for personalet i Vallensbæk Kommunes dagtilbud. De tværfaglige møder for dagtilbuddene i Vallensbæk Kommune danner rammen om arbejdet med den tidlige indsats. Ud over dagtilbuddenes egne ledere og ressourcepersoner (profilpædagoger) er psykolog, sagsbehandler (familierådgiver fra StraXen), tale/hørekonsulent og sundhedsplejerske til stede og kan give faglig sparring. Sparringen foregår i anonymiseret form, og har man brug for at samarbejde tværfagligt omkring et konkret barn, kan man i stedet benytte de fleksible samarbejdsmøder. De fleksible samarbejdsmøder bruges til at samarbejde omkring konkrete børn, og vil involvere de ressourcepersoner, der er relevante i forhold til den specifikke sag. De tværfaglige møder afholdes en gang om måneden på distriktsbasis. Det vil sige, at der afholdes et månedligt møde pr. skoledistrikt, hvor alle dagtilbud i distriktet kan deltage. Møderne har en varighed af to timer og er placeret i dagtimerne. To gange om måneden er ressourcepersonerne (psykolog, sagsbehandler, sundhedsplejerske og tale-hørekonsulent) tilgængelige på distriktsskolen, og der kan afholdes fleksible samarbejdsmøder, hvis det er relevant. Det er derudover altid muligt at indkalde til samarbejdsmøder i akutte sager. Ramme for samarbejdet Møderne er konsultative og dialogbaserede. Hvis en medarbejder ønsker at få sparring på en sag i teamet, kan medarbejderen henvende sig til sin leder eller dagtilbuddets ressourceperson (profilpædagog). Medarbejderen kan enten fremlægge en sag anonymt på det tværfaglige møde, eller fremlægge en sag på et navngivent barn på det fleksible samarbejdsmøde. Forældrene skal have givet samtykke, hvis navngivne sager skal drøftes flere gange. En navngiven sag må drøftes én gang uden forældrenes samtykke. Dagtilbuddets ressourceperson (profilpædagog) eller dagtilbudslederen. 29

30 SKOLE OG SFO sfortegnelse kapitel 3 For skoler i Ishøj og Vallensbæk kommuner Indsatser Åben konsultation på skoler 31 Fokuserede handleplansforløb 31 Supervisionsgrupper 32 Klasse- eller gruppeindsatser 33 Fysioterapeutisk og ergoterapeutisk bistand/vejledning til gruppeordning 34 Kurser Tegn til tale for begyndere og let øvede 35 Autismespektrumforstyrrelser 36 Ængstelighed og angst 36 Eksekutive funktioner 37 Mindfulness i arbejdet med børn 37 For skoler i Ishøj Kommune Indsatser Åben Dør hos sundhedsplejersken på skolerne i Ishøj Kommune 38 Konsultative møder på skolerne i Ishøj Kommune 38 Tværfaglige teammøder i Ishøj Kommune 39 Fysioterapeutisk og ergoterapeutisk vejledning til personale på skoler og SFO er i Ishøj Kommune 39 For skoler i Vallensbæk Kommune Indsatser Tværfaglige møder og fleksible samarbejdsmøder i Vallensbæk Kommune 40 Indsatstrappen: Indsatstrappen viser de forskellige indsatstyper, som benyttes i det forebyggende arbejde med børn og unge. I indholdsfortegnelsen kan du se, hvor på indsatstrappen vores forskellige indsatser placerer sig. Ingen foranstaltninger SEL 11 SEL 52stk. 3 ( 50-undersøgelse skal foreligge) Trin 1: Tidligt forebyggende indsatser i skoler og dagtilbud Trin 2: Tilbud med direkte henvendelse fra borgeren Trin 3: Tilbud med henvisning via andre professionelle Trin 4: Tidligt forebyggende tilbud efter Servicelovens 11 Trin 5: Forebyggende foranstaltninger Trin 6: Intensive forebyggende foranstaltninger Trin 7: Anbringelse i slægt, netværk eller eget værelse Trin 8: Anbringelse i familiepleje Trin 9: Anbringelse på institution eller opholdssted 30

31 SKOLE OG SFO Åben konsultation på skoler Børn, unge, forældre samt personale på skoler og i fritidsordninger (SFO/FO). Konsultationen varetaget hhv. sundhedsplejerske, familierådgiver, tale-/hørekonsulent og psykolog. et er, at du som barn/ung, forælder eller fagperson kan få en rådgivning og vejledning omkring en bekymring, som gør, at problemerne måske kan løses,inden de bliver meget bekymrende. Åben konsultation er for dig, som har brug for en uforpligtigende samtale med en professionel fagperson omkring et barn eller en ung, som mistrives eller som er i dårlig udvikling. Hvis du er elev på skolen, kan det handle om, at du ikke har det så godt for tiden. Du vil få lejlighed til at fortælle om den aktuelle problemstilling, og sammen med fagpersonen vil I drøfte forskellige muligheder for at hjælpe barnet/den unge. Muligvis kan problemet løses gennem samtalen eller ved flere samtaler. Hvis der er brug for at inddrage andre i løsningen, vil I tale om dette og aftale, hvem der gør hvad. Som nævnt kan Åben konsultation kan foregå hos forskellige faggrupper: (1) en sundhedsplejerske, (2) en familierådgiver, (3) en tale-/hørekonsulent eller (4) hos en psykolog. Hvis du vil have fat i en sundhedsplejerske, en familierådgiver, en tale-/hørekonsulent eller en psykolog kan du henvende dig direkte til dem på kontoret på skolen. Her finder du som regel oplysninger om, hvornår de er på skolen eller hvordan du komme i kontakt med dem. Hvis du ikke ved, hvilke lokaler, som faggrupperne sidder i, kan du henvende dig på skolens kontor og få dette oplyst. Konsultationen foregår normalt som en enkeltstående samtale, men der kan også aftales kortere forløb i enkelte tilfælde Ramme for samarbejdet Konsultationen er anonym og vil ikke blive registret. Se kontaktoplysninger på faggrupperne bagerst. Fokuserede handleplansforløb Personale på skoler og SFO er. et med et fokuseret handleplansforløb er sammen med personalet på en skole og/eller i en SFO at udforske mulighederne for at tilrettelægge barnets miljø, så trivsel og læring øges. Et fokuseret handleplansforløb er et samarbejde mellem skole/sfo, Center for Børn og Forebyggelse og forældre omkring et barns trivsel og udvikling. Et handleplansforløb kan involvere en eller flere faggrupper fra Center for Børn og Forebyggelse. Handleplansforløbet er et struktureret forløb, hvor medarbejderen fra Center for Børn og Forebyggelse påtager sig en tovholderfunktion. Et forløb vil altid indebære aftaler om indsatser i skolen/sfo en og ofte også derhjemme. Det kan også indeholde en anamnese-samtale med forældrene, observationer, gruppe-indsatser m.m. Et forløb kan også indeholde en psykologisk eller sproglig udredning med det fokus at kvalificere handleplanen. Forløbet tager altid afsæt i en fælles skriftlig handleplan, som fra Center for Børn og Forebyggelse tilbyder at være tovholder på. På første møde drøfter vi problemstillingen, tidligere tiltag og deres effekt. Et handleplansforløb kan have forskellig varighed. Et typisk forløb består af tre til fem handleplansmøder over en periode på fire til fem måneder. Ved hvert møde sætter vi nye mål og evaluerer på den hidtidige indsats. Når Center for Børn og Forebyggelse og personalet på skolerne og i SFO en har afklaret, hvordan man fremadrettet skal arbejde med barnet, og når vi sammen ser tilstrækkelige tegn på forbedret trivsel og læring, afslutter vi forløbet. Ramme for samarbejde Forældrene skal være orienterede og have givet samtykke, før handleplanen kan igangsættes. Derfor er det vigtigt, at forældrene deltager på det første handleplansmøde. Personalet skal afsætte tid til at mødes ca. en gang om måneden og være indstillet på at arbejde med handleplanen mellem møderne. Opstart af fokuserede handleplansforløb prioriteres i et samarbejde mellem medarbejdere fra Center for Børn og Forebyggelse på pågældende skole/sfo og skolens/sfo ens ledelse.skole/sfo indkalder til det første handleplansmøde. 31

32 SKOLE OG SFO Supervisionsgruppe Personale på skole og SFO, herunder årgangs- eller klasseteams. et med supervision er at skabe faglig og personlig udvikling, og at give pædagoger og lærere et rum til at forholde sig refleksivt til deres eget og deres kollegaers virke. Supervision er en samtalemetode, som kan benyttes, når man ønsker faglig udvikling eller oplever problemstillinger i forbindelse med sit arbejde. Det er en metode til at skabe et bedre fagligt overblik over sine forståelses- og handlemuligheder. I supervision søger vi efter nye forståelser, nye vinkler og nye måder at gå til sit arbejde. Supervision tager udgangspunkt i den systemiske teori og er opbygget således, at psykologen fungerer som interviewer og den interviewede modtager refleksioner fra sine kollegaer. En supervisionsgruppe etableres med faste deltagere (min. fire, max. otte) og kører over fire til seks supervisionsgange. En gruppe kan også være et team. Supervisionsforløb som team giver mulighed for at samarbejde om at løse udfordringer i forhold til at udvikle et inkluderende læringsmiljø. Forløbet giver teamet mulighed for et fælles lærings- og reflektionsrum. Supervisionsforløb i gruppe giver mulighed for at modtage refleksioner og overvejelser fra ens kollegaer i en struktureret ramme. Der er en til to psykologer tilknyttet en supervisionsgruppe. Det er psykologerne, der varetager supervisorrollen. Ramme for samarbejde Det forventes, at man er motiveret for deltagelse i fælles refleksion om kollegaernes problemstillinger, samt har lyst til selv at fortælle om egne problemstillinger /dilemmaer. Vi tager ansvar for at samle op på evt. sårbare drøftelser og at klimaet i gruppen er rart og trygt. Ved supervision med teams er skoleledelsen med til at formulere det af overordnede mål for supervisionsforløbet er også med i evaluering af forløbet. Ledelse for skole/sfo kan rekvirere et supervisionsforløb gennem kontakt til den tilknyttede psykolog. Se oversigt bagerst. 32

33 SKOLE OG SFO Klasse- eller gruppeindsatser Klasser, årgange eller grupper i skole og SFO, hvor lærere og pædagoger oplever trivselsudfordringer. et med klasseinterventioner er at styrke fællesskabet, øge trivslen og forbedre læringsmiljøet blandt alle elever. Som alternativ til en indsats, hvor en enkelt elev og dennes udfordringer er i fokus, tilbyder Center for Børn og Forebyggelse forløb for hele klasser eller klassetrin med forskellige temaer som omdrejningspunkt. Det kan være for at komme mobning til livs, for at skabe mindre uro i timerne eller for at styrke fællesskabet gennem anerkendelse af forskellige holdninger og perspektiver. Interventionerne tilpasses hver enkelt klasses udfordringer og varetages af skolens og/eller SFO ens personale. Interventionerne tilrettelægges og gennemføres i tæt samarbejde med teamet fra Center for Børn og Forebyggelse. Teamet står for at facilitere processen, udvælge relevante interventionsformer samt evaluere effekten. Ved henvendelse indkaldes til et samarbejdsmøde, hvor også skolens ledelse deltager. et med det første møde er at få indkredset den problemstilling, der skal arbejdes med i forløbet. Efter mødet fremsender teamet fra CBF et skræddersyet forslag til en proces indeholdende arbejdsopgaver og tidsforløb til ledelse og personale. Forløbet kan have forskellig varighed, men der må som minimum forventes 3 møder med 2-3 ugers mellemrum (inkl. indledende samarbejdsmøde og evalueringsmøde). Mellem møderne observeres omfanget af problemstillingen og interventionerne afprøves. Et forløb vil normalt vare 6-9 uger. Ramme for samarbejde Personalet beskriver problemstillingen, hvilke tiltag, der allerede er iværksat for at komme problemstillingen til livs, samt hvilken effekt disse har haft. For at interventionerne får den størst mulige effekt, er der behov for, at skoleledelsen deltager i det indledede samarbejdsmøde og evalueringsmøde. Der er desuden behov for, at der udvises fleksibilitet omkring mødetider, da det kan være nødvendigt at afholde møder i undervisningstiden. Psykolog Marianne Bærenholdt. Tlf Modelfoto: Thomas Mikkel Jensen 33

34 SKOLE OG SFO Fysioterapeutisk og ergoterapeutisk bistand/vejledning til gruppeordning Personale i gruppeordning på Vallensbæk skole og Strandgårdskolen med behov for udvidet rådgivning/vejledning omkring børn med særlige behov. Via råd og vejledning understøttes pædagogers, læreres og andet personales arbejde med børnene. Der er især fokus på afdækning af børnenes eventuelle motoriske og sansemæssige vanskeligheder ved skolestart. Tilbuddet er en forebyggende indsats, som har til formål at fremme børnenes motoriske og sansemæssige udvikling og trivsel samt at udvikle og /eller vedligeholde deres funktionsniveau. Indsatsen skal ses i sammenhæng med andre indsatser, som støtter det enkelte barns udvikling. Ramme for samarbejdet Der er aftalt en ramme for samarbejdet mellem Center for Børn og Forebyggelse og Terapien ved Kirkebækskolen. Modelfoto. Jeanet Snevig Gustafson Afdelingsleder Terapien Kirkebækskolen og Børneterapeuterne Direkte Mobil jg@ishoj.dk 34

35 SKOLE OG SFO KURSUS Tegn til tale for begyndere og let øvede Lærere og pædagoger, der arbejder med børn med særlige behov. Der tilbydes både kurser for begyndere og for let øvede (dvs. medarbejdere som har lidt kendskab til at bruge tegn til tale ). et er at formidle viden om, hvordan der kan skabes et kommunikationsmiljø i skolen, som støtter talt sprog. Tegn til tale er en støttende kommunikationsform, der anvendes som supplement til det talte sprog for hørende børn, som har vanskeligheder med at forstå eller udtrykke sig alene ved hjælp af talesprog. Kursusforløbet har særlig fokus på pædagogisk og visuel kommunikation, hvilket vi vil arbejde med gennem teori og praktiske øvelser Kurser for begyndere 11. oktober 2017 kl november 2017 kl december 2017 kl marts 2018 kl Kurser for let øvede 13. november 2017 kl december 2017 kl marts 2018 kl Ramme for samarbejde Der vil efter hver kursusgang være øvelser, som skal afprøves og øves i egen praksis Tale-høre-konsulenterne Berit Jørgensen Tlf og Natalia Ouzdenova Tlf

36 SKOLE OG SFO KURSUS Autismespektrumsforstyrrelser Personale i skole og SFO. Hensigten er, at personalet omkring en klasse/årgang får en grundlæggende viden omkring børn og unge med udfordringer omkring kommunikation, social samspil og legeudvikling. Oplægget kan danne afsæt for videre drøftelse i personalegruppen om tilrettelæggelse af en pædagogik og et undervisningsmiljø, som understøtter deltagelsesmuligheder for børn med særlige behov. Personalet tilbydes et oplæg med fokus på den pædagogiske psykologi, herunder forskning og viden omkring autismespektrumsforstyrrelser. Oplægget omfatter følgende temaer: børns vanskeligheder med samspil, kommunikation og legeudvikling, fleksibilitet, kommunikation og pædagogiske tilgange. Fokus vil undervejs være på trivsel, glæde og stressfaktorer hos børn og unge med autisme. På dette minikursus af en times varighed tilbydes en introduktion til autismespektumsforstyrrelser. Kurset er tilrettelagt, så det kan afholdes i forbindelse med teammøder eller lignende. Efterfølgende lægges op til dialog i personalegruppen omkring opmærksomhedspunkter ift. pædagogik, undervisningsmiljø og deltagelsesmuligheder. Ramme for samarbejde Kursus kan tilrettelægges fleksibelt i forbindelse med anden mødeaktivitet for en mindre gruppe personale. Der er mulighed for et opfølgende kursus ved behov. Ængstelighed og angst Personale i skole og SFO. Hensigten er, at teamet omkring en klasse/årgang får en grundlæggende viden omkring ængstelighed og angst hos børn og unge. Oplægget kan danne afsæt for videre drøftelser hos personalet i forhold til at tilrettelægge et undervisningsmiljø og en pædagogik, som understøtter deltagelsesmuligheder for børn og unge, der en periode eller gennem længere tid er ængstelige. Personalet tilbydes et oplæg med fokus på den pædagogiske psykologi, herunder forskning og viden omkring ængstelighed og angst hos børn. Oplægget omfatter følgende temaer: den naturlige og udviklingsmæssige angst, angst, der kræver en professionel indsats, herunder hvornår er angsten forventelig og en del af et barns naturlige udvikling? Hvornår er barnets/den unges reaktioner bekymrende? På dette minikursus af en times varighed tilbydes viden om ængstelighed og angst. Kurset er tilrettelagt, så det kan afholdes i forbindelse med teammøder eller lignende. Efterfølgende lægges op til dialog i personalegruppen omkring opmærksomhedspunkter i forhold til pædagogiske strategier og undervisningsmiljø. Ramme for samarbejde Kursus kan tilrettelægges fleksibelt i forbindelse med anden mødeaktivitet for en mindre gruppe personale. Der er mulighed for et opfølgende kursus ved behov. Skolens tilknyttede psykolog. Se oversigt bagerst. Skolens tilknyttede psykolog. Se oversigt bagerst. 36

37 SKOLE OG SFO KURSUS Eksekutive funktioner Personale i skole og SFO. De eksekutive funktioner er hjernens styringsredskaber. Vi bruger alle eksekutive funktioner hver dag, f.eks. når vi skal lære noget nyt, eller når vi retter vores opmærksomhed mod én, der taler. Kurset har til formål at give teamet omkring en klasse/årgang en grundlæggende viden omkring børn med eksekutive vanskeligheder, samt et oplæg til videre drøftelse i forhold til pædagogiske tilgange og et inkluderende undervisningsmiljø. Personalet tilbydes et oplæg med fokus på eksekutive funktioner, herunder pædagogiske strategier og tilrettelæggelse af deltagelsesmuligheder for børn med udfordringer i forhold til fx. impulshæmning og arbejdshukommelse. Kurset har fokus på kolde eksekutive funktioner som planlægning, arbejdshukommelse og problemløsning, og varme eksekutive funktioner som empati, mentalisering og følelsesmæssig beslutningstagen. Udviklingen i eksekutive funktioner i skolealderen og puberteten gennemgås desuden. Dette minikursus af en times varighed er tilrettelagt, så det kan afholdes i forbindelse med teammøder eller lignende. Efterfølgende lægges op til dialog i personalegruppen i forhold til pædagogiske strategier og undervisningsmiljø med det formål at skabe deltagelsesmuligheder for børn med motorisk uro, afledelighed og udfordringer med arbejdshukommelse. Ramme for samarbejde Kurset kan tilrettelægges fleksibelt i forbindelse med anden mødeaktivitet for en mindre gruppe personale. Der er mulighed for et opfølgende kursus ved behov. Mindfulness i arbejdet med børn og unge Personale i skole og SFO. et med workshoppen er at give deltagerne en introduktion til mindfulness-begrebet og hvordan dette kan tilpasses og bruges i arbejdet med børn og unge. Mindfulness indebærer et opmærksomt og bevidst nærvær i nuet og at forholde sig venligt uden at dømme. Mindfulness er velegnet til at give børn og unge værktøjer til at finde ro i deres krop, at mindske konfliktniveauet og arbejde med deres trivsel. Forskningsstudier har bl.a. vist, at det kan føre til øget evne til fokuseret opmærksomhed, større tolerance samt øget emapti, selvregulering og selvværd. Workshoppen kommer bl.a. kort ind på grundbegreberne i mindfulness og forskningen omkring mindfulness. Hovedvægten af workshoppen ligger på, hvordan mindfulness kan tilpasses børn og unge. Der gennemgås forskellige konkrete mindfulness-øvelser til børn og unge såsom: Åndedrætsøvelser Sanselege Afspændingsøvelser og børneyoga Opmærksomhedsøvelser Øvelser omkring sammenhængen ml. vejrtrækning, krop og sind Hertil kommer der konkrete eksempler på, hvordan mindfulness kan implementeres i dagligdagen med børn og unge. Ramme for samarbejde Deltagerne skal have mod på selv at prøve øvelserne på egen krop. Der vil være både klassiske mindfulness-øvelser til voksne og forskellige mindfulness-øvelser tilpasset børn og unge. Skolens tilknyttede psykolog. Se oversigt bagerst. Psykolog Mette Hjarsø Boyd. Tlf

38 SKOLE OG SFO Åben Dør hos sundhedsplejersken på skolerne i Ishøj Kommune Skoleelever og deres forældre samt lærere og SFO-pædagoger på skolerne i Ishøj Kommune. et med Åben Dør hos sundhedsplejersken på skolerne i Ishøj Kommune er at gøre det nemt for dig som elev eller forælder at få kontakt til skolens sundhedsplejerske på eget initiativ. Desuden er formålet at gøre det nemt og enkelt for skolens lærere og SFO-pædagoger at henvende sig til sundhedsplejersken ved behov. Åben Dør er et tilbud, hvor sundhedsplejersken står til rådighed for en sundhedssamtale hvor du som elev eller forælder frit kan henvende dig med spørgsmål omkring din / dit barns sundhed og trivsel. et defineres derfor af henvendelsen. Det kan for eksempel dreje sig om hovedpine, syn, hyppig sygdom, vægt, kammeratskab, mobning og pubertet m.m. Ligeledes kan lærere og SFO-pædagoger henvende sig og få råd og vejledning omkring skoleelevers sundhed. Åben Dør omfatter både et fast tidspunkt om ugen på den enkelte skole, hvor sundhedsplejersken er tilgængelig, og muligheden for at sende en mail og få svar via mail eller en opringning. Ramme for samarbejdet Som skoleelev eller forælder og som lærer eller SFO-pædagog kan du selv kontakte sundhedsplejersken på skolen. Konsultative møder på skolerne i Ishøj Kommune Personale på skoler og SFO er i Ishøj Kommune. Tilbuddet er en forebyggende indsats rettet mod personalet og med fokus på at kvalificere den videre indsats i praksis igennem tværfaglig konsultativ bistand. De konsultative møder har til hensigt at give skolens personale og ledelse en nem og hurtig tilgang til sparring med medarbejdere i Center for Børn og Forebyggelse. På de konsultative møder tilbydes refleksionsfremmende processer, samt konkret vejledning og ekspertrådgivning. Dialogen kan være med afsæt i én eller flere elever. Møderne er konsultative og kan betragtes som et rum for sparring omkring bekymringer eller udfordringer ud fra et helhedsorienteret perspektiv. Ofte deltager skolens ressourcepersoner og ledelse på møderne. Møderne kan være første skridt i forhold til udarbejdelse af en handleplan for eleven eller en gruppe af elever. Møderne kan afholdes en gang månedligt. Hyppigheden af møderne aftales mellem skolelederen og de tilknyttede medarbejdere fra Center for Børn og Forebyggelse for et skoleår ad gangen. Ramme for samarbejde Møderne er konsultative og dialogbaserede. Center for Børn og Forebyggelse anbefaler, at der afsættes ca. 30 min. til drøftelse pr. barn eller pr. gruppe. Det er muligt at følge op på tidligere drøftede problematikker, her er det personalets opgave at tage initiativ til opfølgningen. Hvis der drøftes navngivne børn, skal forældrene være bekendt med, at problemstillingen tages op med teamet. Forældrene kan også deltage på konsultative møder enten alene eller sammen med skole/sfo-personale. Sundhedsplejersken på den enkelte skole. Se oversigt bagerst. Medarbejdere fra Center for Børn og Forebyggelse som er tilknyttet den pågældende skole/sfo. Se oversigt bagerst. 38

39 SKOLE OG SFO Tværfaglige teammøder i Ishøj Kommune Personale på skoler og SFO er i Ishøj Kommune. et med de tværfaglige teammøder er at give skolernes og SFO ernes personale mulighed for sparring med andre faggrupper, når de har en bekymring for et barn eller en gruppe af børn. På de tværfaglige teammøder er der både mulighed for at drøfte anonyme problemstillinger og navngivne sager. De tværfaglige teammøder udgør et tværfagligt sparringsrum for personalet i Ishøj Kommunes skoler og SFO er. Personalet i skoler og SFO er kan på mødet få råd og vejledning fra medarbejdere i CBF omkring relevante strategier i forhold til håndtering af bekymringen. I de tværfaglige teammøder deltager skolens/sfo ens tilknyttede psykolog og sundhedsplejerske samt en familierådgiver fra StraXen i Center for Børn og Forebyggelse. Derudover kan der indkaldes relevante fagpersoner efter behov. Skolens ledelse og lederen af SFO en er også altid til stede på møderne. På skolerne og SFO erne i Ishøj Kommune afholdes de tværfaglige teammøder en gang om måneden. Der afholdes ét møde pr. skole, hvor både skolens og SFO ens medarbejdere kan deltage. De tværfaglige teammøders varighed er ca. halvanden time. Skolens leder er koordinator for de tværfaglige teammøder. Ramme for samarbejdet Møderne er konsultative og dialogbaserede. Hvis en medarbejder ønsker at få sparring på en sag i teamet, kan medarbejderen henvende sig til teamets koordinator. Medarbejderen kan enten fremlægge en sag anonymt for teamet, eller fremlægge en sag på et navngivent barn. Forældrene skal have givet samtykke, hvis navngivne sager skal drøftes flere gange. En navngiven sag må drøftes én gang uden forældrenes samtykke. Skolens leder. Fysioterapeutisk og ergoterapeutisk vejledning skoler og SFO er i Ishøj Kommune Lærere, pædagoger og andet personale, der arbejder med børn og unge op til 18 år i Ishøj Kommune. Tilbuddet består af generel rådgivning og vejledning i skoler i Ishøj Kommune. et med ydelsen er først og fremmest at give personalet flere pædagogiske handlemuligheder for at støtte børn med motoriske vanskeligheder. Via en rådgivende og vejledende indsats understøttes læreres, pædagogers og andet personales arbejde med børnenes motoriske- og sansemæssige udvikling. Indsatsen skal ses i sammenhæng med andre forebyggende indsatser. Ramme for samarbejdet Terapien på Kirkebækskolen kan kontaktes med henblik på at aftale eksempelvis deltagelse på et personalemøde el. lign. Jeanet Snevig Gustafson Afdelingsleder Terapien Kirkebækskolen og Børneterapeuterne Direkte Mobil jg@ishoj.dk 39

40 SKOLE OG SFO Tværfaglige møder og fleksible samarbejdsmøder i Vallensbæk Kommune Personale på skoler og SFO er i Vallensbæk Kommune. et med det tværfaglige samarbejde i Vallensbæk Kommune er, at give skolernes og SFO ernes personale mulighed for sparring med andre faggrupper, når de har en bekymring for et barn eller en gruppe af børn. I det tværfaglige samarbejde er der både mulighed for at drøfte anonyme problemstillinger og navngivne sager. De tværfaglige møder og fleksible samarbejdsmøder udgør tværfaglige sparringsrum for personalet i Vallensbæk Kommunes skoler og SFO er. De tværfaglige møder for skoler og SFO er i Vallensbæk Kommune danner rammen om arbejdet med den tidlige indsats. Ud over skolernes/sfo ernes egne ledere og ressourcepersoner (fx profilpædagog eller AKT-medarbejder) er psykolog, sagsbehandler (familierådgiver fra StraXen), tale/hørekonsulent, sundhedsplejerske, SSP-lærer, AKT-vejleder, UU-vejleder og andre relevante vejledere til stede og kan give faglig sparring. Sparringen foregår i anonymiseret form, og har man brug for at samarbejde tværfagligt omkring et konkret barn, kan man i stedet benytte de fleksible samarbejdsmøder. De fleksible samarbejdsmøder bruges til at samarbejde omkring konkrete børn, og vil involvere de ressourcepersoner, der er relevante i forhold til den specifikke sag. De tværfaglige møder afholdes en gang om måneden. Møderne har en varighed af to timer og er placeret i dagtimerne. To gange om måneden er ressourcepersonerne (psykolog, sagsbehandler, sundhedsplejerske og tale-hørekonsulent) tilgængelige på distriktsskolen, og der kan afholdes fleksible samarbejdsmøder, hvis det er relevant. Det er derudover altid muligt at indkalde til samarbejdsmøder i akutte sager. Ramme for samarbejdet Møderne er konsultative og dialogbaserede. Hvis en medarbejder ønsker at få sparring på en sag i teamet, kan medarbejderen henvende sig til sin leder eller skolens/sfo ens ressourceperson (fx profilpædagog eller AKT-medarbejder). Medarbejderen kan enten fremlægge en sag anonymt på det tværfaglige møde, eller fremlægge en sag på et navngivent barn på det fleksible samarbejdsmøde. Forældrene skal have givet samtykke, hvis navngivne sager skal drøftes flere gange. En navngiven sag må (jf. 49a) drøftes én gang uden forældrenes samtykke. Skolens/SFO ens ressourceperson (fx profilpædagog eller AKT-medarbejder) eller skolens leder. 40

41 41

42 KONTAKTOPLYSNINGER personer Dagtilbud Amalieparken Tale-/hørekonsulent: Susanne Bibianna Hansen Psykolog: Marianne Bærenholdt Familierådgiver: Pernille Thomhav Birkely Tale-/hørekonsulent: Connie Henriksen Psykolog: Ása Egholm Familierådgiver: Birgit Valling Bech Bøgely Tale-/hørekonsulent: Lisa Camilla Winther Psykolog: Julia Korslund Hamalainen Støtte-/ressourcepædagog: Lene Ørum og Denise B. Ankerkilde Sundhedsplejerske: Vikar Familierådgiver: Jonna Schlüter Dagplejen i Ishøj Kommune Tale-/hørekonsulent: Lars Arlaud Psykolog: Marianne Bærenholdt Sundhedsplejerske: Lone Mølgård Familierådgiver: Susanne Hilleberg Dagplejen i Vallensbæk Kommune Tale-/hørekonsulent: Connie Henriksen Psykolog: Marianne Bærenholdt Familierådgiver: Susanne Hilleberg Elverhøj Tale-/hørekonsulent: Tine Frehr Hansen Psykolog: Stine Thomsen Støtte-/ressourcepædagog: Vivian Mai Buelund Sundhedsplejerske: Marianne Bidstrup Familierådgiver: Jonna Schlüter Femkanten Tale-/hørekonsulent: Natalia Ouzdenova Psykolog: Marianne Bærenholdt Støtte-/ressourcepædagog: Lene Ørum Sundhedsplejerske: Jacqueline Bennett Familierådgiver: Pernille Thomhav Firkløveren Tale-/hørekonsulent: Berit Jørgensen Psykolog: Mette Boyd Støtte-/ressourcepædagog: Vivian Mai Buelund og Camilla M. Outsen Sundhedsplejerske: Lone Mølgård Familierådgiver: Birgit Valling Bech Mejsebo Tale-/hørekonsulent: Louise Winther Fredericia Psykolog: Susanne Jeppesen Familierådgiver: Pernille Tomhav Nøddeboparken Tale-/hørekonsulent: Louise Winther Fredericia Psykolog: Susanne Jeppesen Familierådgiver: Pernille Tomhav Piletræet Tale-/hørekonsulent: Lisa Camilla Winther Psykolog: Marianne Bærenholdt Støtte-/ressourcepædagog: Janni M. Nielsen Sundhedsplejerske: Lone Mølgård Familierådgiver: Pernille Thomhav Regnbuen (Ishøj) Tale-/hørekonsulent: Susanne Bibianna Hansen Psykolog: Susanne Jeppesen Støtte-/ressourcepædagog: Denise B. Ankerkilde Sundhedsplejerske: Susanne M. Madsen Familierådgiver: Susanne Hilleberg Regnbuen (Vallensbæk) Tale-/hørekonsulent: Connie Henriksen Psykolog: Ása Egholm Familierådgiver: Birgit Valling Bech Sommerfuglen Tale-/hørekonsulent: Inger Neiegaard Psykolog: Linda Korsgaard Jacobsen Familierådgiver: Pernille Thomhav Stien Tale-/hørekonsulent: Inger Neiegaard Psykolog: Linda Korsgaard Jacobsen Familierådgiver: Jonna Schlüter Syvhøjvænge Tale-/hørekonsulent: Connie Henriksen Psykolog: Ása Egholm Familierådgiver: Birgit Valling Bech Troldebo Tale-/hørekonsulent: Lars Arlaud Psykolog: Julia Korslund Hamalainen Støtte-/ressourcepædagog: Anders Madsen Sundhedsplejerske: Liselotte Winsløv Familierådgiver: Jonna Schlüter 42 Løkkebo Tale-/hørekonsulent: Connie Henriksen Psykolog: Ása Egholm Familierådgiver: Jonna Schlüter

43 KONTAKTOPLYSNINGER Trækronerne Tale-/hørekonsulent: Susanne Bibianna Hansen Psykolog: Mette Blom Andersen Støtte-/ressourcepædagog: Frederikke Thoms Sundhedsplejerske: Catherine Bell og Charlotte Schubart Familierådgiver: Jonna Schlüter Tvillingehuset Tale-/hørekonsulent: Lars Arlaud Psykolog: Anna Vonsild Støtte-/ressourcepædagog: Camilla M. Outsen Sundhedsplejerske: Joan Hansen Familierådgiver: Susanne Hilleberg Ørnebo Tale-/hørekonsulent: Lars Arlaud Psykolog: Susanne Jeppesen Støtte-/ressourcepædagog: Anders Madsen Sundhedsplejerske: Pia Arenfeldt Familierådgiver: Birgit Valling Bech Skoler og SFO Egholmskolen Tale-/hørekonsulent: Louise Winther Fredericia Psykolog: Dennis Sjøberg Familierådgiver: Pernille Thomhav Gideonskolen Tale-/hørekonsulent: Louise Winther Fredericia Psykolog: Susanne Jeppesen Skolen på Ishøjgård Tale-/hørekonsulent: Lars Arlaud Psykolog: Rebecca Skaarup-Hille Sundhedsplejerske: Marianne Bidstrup Familierådgiver: ad hoc Strandgårdsskolen Tale-/hørekonsulent: Berit Jørgensen Psykolog: Anna Vonsild Sundhedsplejerske: Jacqueline Bennett Familierådgiver: Jonna Schlüter Vallensbæk skole Tale-/hørekonsulent: Inger Neiegaard Psykolog: Linda Korsgaard Jacobsen Familierådgiver: Pernille Thomhav Vejlebroskolen Tale-/hørekonsulent: Susanne Bibianna Hansen Psykolog: Mette Blom Sundhedsplejerske: Joan Hansen og Cecilie C. Hylleberg Familierådgiver: Pernille Thomhav Vibeholmskolen Tale-/hørekonsulent: Lisa Camilla Winther Psykolog: Annemette Rasch og Julia Korslund Hamalainen Sundhedsplejerske: Liselotte Winsløw og Joan Hansen Familierådgiver: Susanne Hilleberg Ådalen Privatskole Tale/ høre konsulent: Susanne Bibianna Hansen Psykolog: Susanne Jeppesen Sundhedsplejerske: Tina Biehl Nielander Familierådgiver: Jonna Schlüter Gildbroskolen Tale-/hørekonsulent: Lars Arlaud Psykolog: Iben Christiansen Sundhedsplejerske: Marianne Reves Familierådgiver: Birgit Valling Bech Ishøj skole Tale-/hørekonsulent: Tine Frehr Hansen Psykolog: Stine Thomsen Sundhedsplejerske: Marianne Bidstrup Familierådgiver: Susanne Hilleberg Pilehaveskolen Tale-/hørekonsulent: Connie Henriksen Psykolog: Ása Egholm Familierådgiver: Birgit Valling Bech 43

44 KONTAKTOPLYSNINGER Medarbejderoversigt Nedenfor finder du en oversigt over de medarbejdere i Center for Børn og Forebyggelse, som er ansvarlige for de tilbud og indsatser, som er er beskrevet i denne guide Listen er opdelt efter faggruppe. Familiebehandlere StraXen Anne Petersen Frithjof Birgit Valling Bech Familieterapeut og socialfaglig konsulent, Ishøjgård Telefon: Mail: ape@ishoj.dk Telefon: / Mail: 37205@ishoj.dk Bente Roed Familiekonsulent og afdelingsleder, Ishøjgård Telefon: Mail: 37844@ishoj.dk Jonna Schlüter Telefon: / Mail: hlu@ishoj.dk Pernille Tomhav Telefon: / Mail: 38017@ishoj.dk Bjørg Elin Skar Susanne Lærke Hilleberg Familiekonsulent, Ishøjgård og StraXen Telefon: Mail: els@ishoj.dk Telefon: Mail: 40934@ishoj.dk Dorte Alsing Øtoft Familiekonsulent, Ishøjgård Telefon: Mail: 39840@ishoj.dk Dorthe Kock Claudia Hoeschen-Petersen Familiekonsulent, Tolmeia Telefon: Mail: 40299@ishoj.dk Koordinator Telefon: Mail: 41081@ishoj.dk Jannie Blindum Ditte-Marie Ravn Familiekonsulent, Ishøjgård Telefon: Mail: jbl@ishoj.dk Specialundervisningskonsulent Telefon: / Mail: dmr@ishoj.dk Kristina Parslov Nørregaard Susanne Pliniussen Familiekonsulent, Ishøjgård Telefon: Mail: 38535@ishoj.dk Konsulent Telefon: / Mail: 35472@ishoj.dk Lene Koldby Jensen Tove Billeskov Familiekonsulent, Ishøjgård Telefon: Mail: 40775@ishoj.dk Børne- og ungelæge Telefon: / Mail: tob@ishoj.dk Winnie Pedersen Familiekonsulent, Ishøjgård Telefon: Mail: wjp@ishoj.dk 44 Konsulenter m.fl.

45 KONTAKTOPLYSNINGER Psykologer Ása Egholm Telefon: Mail: Anna Vonsild Telefon: Mail: Stine Thomsen Telefon: Mail: Susanne Jeppesen Telefon: Mail: Annemette Rasch Telefon: Mail: Dennis Sjøberg Telefon: Mail: Iben Christiansen Telefon: Mail: Julia Korslund Hamalainen Telefon: Mail: Linda Korsgaard Jacobsen Telefon: Mail: Maj Skov Andersen Telefon: Mail: Marianne Bærenholdt Telefon: Mail: Mette Hjarsø Boyd Telefon: Mail: Mette Blom Andersen Telefon: Mail: Rebecca Skaarup-Hille Telefon: Mail: 45

46 KONTAKTOPLYSNINGER Sundhedsplejersker Cathrine Bell Anders Madsen Telefon: / Mail: cab@ishoj.dk Telefon: Mail: 40030@ishoj.dk Cecilie Hylleberg Camilla Møller Outsen Telefon: / Mail: 34436@ishoj.dk Telefon: Mail: 38797@ishoj.dk Charlotte Schubart Denise Birkestrøm Ankerkilde Telefon: / Mail: 40317@ishoj.dk Telefon: Mail: dbank@ishoj.dk Jacqueline Bennett Frandsen Frederikke B. Thoms Telefon: / Mail: jkb@ishoj.dk Telefon: Mail: 39649@ishoj.dk Joan Hansen Janni Margrethe Nielsen Telefon: Mail: johan@ishoj.dk Telefon: Mail: 38796@ishoj.dk Liselotte Winsløv Lene Ørum Telefon: / Mail: lwi@ishoj.dk Telefon: Mail: lenoe@ishoj.dk Lone Mølgaard Vivian Buelund Telefon: / Mail: lom@ishoj.dk Telefon: Mail: 35711@ishoj.dk Marianne Bidstrup Telefon: / Mail: mb@ishoj.dk Marianne Reves Telefon: / Mail: mr@ishoj.dk Pia Arenfeldt Telefon: / Mail: pac@ishoj.dk Susanne Madsen Telefon: / Mail: smm@ishoj.dk Tina Biehl Nielander Telefon: / Mail: tdn@ishoj.dk 46 Støtte- og Ressourcepædagoger

47 Tale-hørekonsulenter Berit Jørgensen Telefon: Mail: Connie Henriksen Telefon: Mail: Inger Neiegaard Telefon: Mail: Stabsenhed Tryghed og Kriminalitetsforebyggelse Anne-Mette Palm Telefon: Mail: Youssef Koulij Telefon: Mail: Lars Arlaud Telefon: Mail: (Lisa) Camilla Winther Telefon: Mail: Louise Winther Fredericia Telefon: Mail: Natalia Ouzdenova Telefon: Mail: Susanne Bibiana Hansen Telefon: Mail: Tine Frehr Hansen Telefon: Mail: 47