Muligheder for tværprof i Svendborg. Er der nogle organisatoriske aftaler vedr dette - behandles

Transkript

1 Deltagere: Janne og Helle Punkter til dagsorden prioriteres af Janne og Helle ved mødets start: Tilrettelæggelse af pædagogiske dage - behandles Muligheder for tværprof i Svendborg. Er der nogle organisatoriske aftaler vedr dette - behandles Projekt vedr. kompetenceark med OUH - behandles Stud-Puls tilbagemeldinger er behandlet på uddannelsesmøde undervisere med ved tilbagemelding.- er færdigbehandlet 3. semester og muligheder i forhold til planlægning af undervisning ved hold på ca. 50 studerende opmærksomhed på studieplan og aktuelle områder, hvor der skal flere ressourcer tilføres er i proces (Helle) 2. semester og tilrettelæggelse i forhold til fag, forløb, antal lektioner og fordelingsnøgle udfordringer, muligheder og fremadrettet plan - behandles Spørgsmål til afklaring: Skal studieaktivitetsmodellen med sammentælling af lektioner i de 4 kategorier SKAL være en del af studieplanen? Ja m.h.p. synlighed for studerende Spørgsmål til afklaring: fordeling omprøver? Fortrinsvis dem, der har færre end oprindelig planlagt. Der er altid planlagt med maximalt antal studerende på hold 1. Seminar program tekster til program Mål for pædagogiske dage for Svendborg: Målet er at der foreligger en fælles beskrivelse af værdibaseret dimittend profil en studerende fra s dannelse til at agere professionelt (bilag: faglig dimittendprofil fra BEK) 1

2 Hvad vil vi i Svendborg kendes for og hvad skal dimittender ved kendes på d. 17. august Målet er at beskrive statements for at vise vej til profilen hvor skal vi hen sammen? Posters hver grupper hvor man arbejder med den fremadrettede fortælling - story-board Fremlægger for hinanden Grupper m.h.p. at formulere statements Slut på dagen formulere et fælles statement, som vi kommitter os til. d. 18. august Målet er at der formuleres 5 ledetråde til at lede os i hverdagens pædagogiske praksis hen mod profil for studerende, der uddannes i Svendborg - dagens mål er at operationalisere vores statement gennem 5 ledetråde - skal fremlægges til vidnedeling Vi har den overordnede skitse til dagene. Janne styrer den pædagogiske proces og Helle sørger for fremdrift og fastholdelse af pointer frem til mål. 2

3 Helle aftaler med Palle at han står for videndelingsproces til slut for de to uddannelser. Tekst til program sende s til Britta Pædagogisk tilrettelæggelse Palle inddrages til videndeling Helle Janne Helle kontakter 9. juni Tirsdag uge 33 Helle og Janne I denne uge 2. Muligheder for tværprofessionalitet i Svendborg. Er der nogen organisatoriske aftaler? Vi har oversigter over tværprofessionelle forløb i sygeplejerskeuddannelsen. I Svendborg har vi endnu ikke tilrettelagt faglige tværprofessionelle forløb med pædagoguddannelsen. Pædagoguddannelsens koordinator Helle Annette får mere fast base i Svendborg efter sommerferien. Afdækning af muligheder for samarbejde i tværprofessionelle forløb vil foregå i efteråret Janne bliver primus motor i afdækning og forslag il organisering af initiativer. Afdækning både af tværfaglige og sociale initiativer Forslag er, at den tværprofessionelle gruppe med inddragelse af Jacob mødes med Helle Annette og drøfter mulige samarbejdsflader og indsatsområder. Møde mellem Helle Annette og den tværprofessionelle gruppe: Janne, Palle, Helle aftaler med Helle Efter sommerferien 3

4 Jette, Jacob Annette Janne indkalder til møde 3. Projekt vedr. kompetenceark med OUH Janne er inviteret til møde på OUH d. 16. august m.h.p. projektets videre forløb Projektet er udviklet i samarbejde, der er udsprunget fra kombinationsstillinger OUH/UCL. Fra uddannelsesenheden OUH indgår Berit Foldrup og Birthe Stolberg Rohr og fra OUH Merete Golles Laursen og Janne UCL i projektet. Planen er, at der skal udvikles kompetenceark på tværs af teori og praksis. Først i forhold til kommunikation. Der skal foretages fokusgruppeinterviews med undervisere fra 1. eller 2. semester, studerende og kliniske vejledere. Janne deltager på mødet d. 16. august, hvorefter vi kan tage stilling til det videre forløb. Palle kan evt. inddrages til interview. Vi er interesseret i at indgå i det omfang, at det er afdelinger, der har studerende fra Svendborg. Afventer mødet og den videre plan. Møde d. 16. august Palle evt. inddrages m.h.p. fokusgruppeinterview Janne Slut august semesters tilrettelæggelse 4

5 Drøfter: 2. semester og tilrettelæggelse i forhold til fag, forløb, antal lektioner og fordelingsnøgle udfordringer, muligheder og fremadrettet plan. Udfordringer er mange fag og studerendes tilbagemeldinger ved Stud_Puls og ved frokostmøde med holdet om stort arbejdspres. Helle mødes med Pia og Palle, når lektionsoplysningsskemaet skal lægges mhp konkrete problemstillinger og generelle drøftelser der skal dagsordensættes på uddannelsesmøde. Afklare konkrete problemstillinger Drøftelse uddannelsesmøde om principielle spørgsmål Helle/Janne 2.semester Efter sommerferien 5. Fordeling af omprøver Det er en god model, at Janne fordeler efter hvem, der ikke har fuldt antal prøver ud fra allokering. Der er altid planlagt med prøver efter et fuldt hold, hvilket der sjældent er, så der er luft til at fordele omprøver indenfor ressourceramme. Der kan være hensyn i forhold til, hvis en underviser tidligere har dumpet studerende. Janne fortsætter med forårets praksis. I sommerferien er der mulighed for at Jette kan tage omprøver i klinisk uddannelse, da hun holder ferie senere end øvrige undervisere. Fortsætte forårets praksis - Janne fordeler indenfor den givne ramme Ressourceramme Janne Helle 5

6 6