ORDNING for. KommunikatioI N D.MAG. ROSKILDE TET

Transkript

1 ORDNING for og KommunikatioI N D.MAG. ROSKILDE TET

2 Denne studleordning udstedes henhold til bekendtgørelse nr at 16. december 2013 om bachelor- og kandidatuddannelser ved universiteterne (Uddannelsesbekendtgørelsen) med senere ændringer og Fællesregler at 27. september 2012 med senere ændringer. 1. Om uddannelsen 1.1 Formål 1.2 Kompetenceprofil 1.3 Hovedområdetilknytning 1.4 Normering 1.5 Titel 1.6 Stud ienævn 1.7 Censorkorpstilknytning 2. Adgangskrav og ment 2.1 Adgangskrav 2.2 Ment 2.3 Forhåndsmerit 3. Uddannelsens elementer 3.1 Kurser 3.2 Projekter 3.3 Projektorienteret praktikforløb 3.4 Speciale 4. Uddannelsens opbygning 4.1 Skematisk oversigt 4.2 Anbefalet studiefortøb 5. Uddannelsen semester semester semester semester - specialet 6. Generelle bestemmelser 6.1 Tilmelding/framelding og omprøve 6.2 Særlige prøvevilkår 6.3 Faglige udvælgelseskritenier 6.4 Beståelseskrav 6.5 Frist for afslutning af uddannelse 7. Dispensation og klageadgang 7.1 Dispensation 7.2 Klageadgang 8. Ikrafttrædelses- og overgangsbestemme[ser 8.1 Ikrafttræden 8.2 Overgangsregler 9. Adgangskrav 9.1 Retskrav 9.2 Andre adgangsgivende bachetoruddannelser fra RUC 9.3 Adgangsgivende bacheloruddannelser fra andre universiteter 9.4 Adgangsgivende professionsbacheloruddannelser 9.5 Ansøgere uden adgangsgivende bacheloruddannelser 9.6 Ansøgere uden bachetoruddannelser 2

3 1. Om uddannelsen Kandidatuddannelsen cand.mag. i Engelsk og Kommunikation er en tværfaglig uddannelse, som består af studier at to selvstændige fag, hvoraf Engelsk udgør fag i og Kommunikation udgør fag Formål Formålet med kombinationskandidatuddannelsen cand.mag. i Engelsk og Kommunikation er at videreudvikle den studerendes viden, færdigheder og kompetencer inden for engelsk sprog, litteratur og samfund samt teoretisk og praktisk viden om vilkårene for strategisk kommunikation i en faglig kontekst til forskellige målgrupper med særligt henblik på at kvalificere til arbejde inden for undervisningsfunktioner, sproglig rådgivning og konsulentvirksomhed, oversættervirksomhed, job i forlagsbranchen, akademiske jobs i private virksomheder mv. Kombinationen giver særlige forudsætninger for kommunikationsopgaver, der indebærer formidling at viden til relevante målgrupper og vidensdeling mellem relevante aktører. Kombinationskandidatuddannelsen skal endvidere give kandidaten faglige forudsætninger for at påbegynde en forskeruddannelse. Uddannelsen udbydes på engelsk. Eksamenssproget er identisk med undervisningssproget medmindre andet er angivet. 1.2 Kompetenceprofil. Kombinationskandidatuddannelsen cand.mag. i kompetencer: Engelsk og Kommunikation giver den studerende følgende : om engelsksproget litteratur, sprog, medier og samfund om fagterminologi, teorier og problemstillinger inden tor engelsk sprog, litteratur, kultur Indsigt i den engelsksprogede verden Forståelse for engelskfagets forskningsområder Forskningsbaseret viden om begreber, teorier og metoder samt praktisk orienteret viden om planlægning og tilrettelæggelse af kommunikationsmateriale og kommunikations- og informationsprocesser til udvalgte må[grupper og mellem forskellige aktører. om fremstillingsmæssige og æstetiske problemer i arbejdet med strategisk kommunikation i en faglig kontekst, herunder problemer som i særlig grad knytter sig til den eller de forudsatte målgrupper om vilkår og kontekst for strategisk kommunikation i og fra institutioner, virksomheder og organisationer. : i at analysere, fortolke og forholde sig kritisk argumenterende. i at anvende engelskfaglige teorier og metoder i mundtlig og skriftlig formidling på engelsk på højt niveau Kan planlægge, udarbejde og vurdere strategisk kommunikation i en faglig kontekst, både som produkter og som processer. Kan vurdere retevansen at en given kommunikationsindsats i forhold til indsatsens mål. Kan formidle forskningsbaseret viden om kommunikation og diskutere professionelle problemstillinger med både fagfæller og ikke-specialister. Kompetencer: Kompetencer til selvstændigt at anvende engelsktaglig teori og metode i tværvidenskabeligt samarbejde Kompetence til selvstændigt at vurdere engelskfaglige problemstillinger og positioner Kompetence til selvstændigt at tage ansvar for egen faglig udvikling og specialisering i engelsk Kan selvstændigt igangsætte og gennemføre kommunikationsindsatser i de former der arbejdes med i uddannelsen samt indgå i samarbejde med andre, herunder professionelle teknikere og producenter. 3

4 Kan rådgive institutioners, virksomheders og organisationers ledelser om den nødvendige indsats på kommunikations- og informationsområdet. 1.3 Hovedområdetilknytning Uddannelsen hører under det humanistiske hovedområde. Uddannelsesetementerne for Kommunikation hører under det humanistiske hovedområde, 1.4 Normering Kombinationskandidatuddannetsen cand.mag. i Engelsk og Kommunikation er en 2-årig uddannelse normeret til 120 ECTS. 1.5 Titel cand.mag. i Engelsk og Kommunikation Master of Arts (MA) in English and Communication Studies 1.6 Stud ienævn Uddannelsen hører under Studienævn for Kultur og Identitet. 1.7 Censorkorpsti[knytning UddanneLsen er tilknyttet censorkorpset for engelsk. Uddannelseselementer for Kommunikation hører under censorkorpset for kommunikation, journalistik og performance design. 2. Adgangskrav og ment 2.1 Adgangskrav Se bilag 2.2 Ment Roskilde Universitet kan, i hvert enkelt tilfælde eller ved almindelige regler fastsat af universitetet, godkende, at beståede uddannelseselementer, jf. uddannelsesbekendtgørelsen, træder i stedet for uddannelseselementer i en anden uddannelse på samme niveau efter uddannelsesbekendtgørelsen. Roskilde Universitet kan også godkende, at beståede uddannelseselementer fra en anden dansk eller udenlandsk uddannelse på samme niveau træder i stedet for uddannelseselementer i henhold til uddannelsesbekendtgørelsen. Ansøgere har pligt til at søge ment for evt, tidligere beståede uddannelseselementer på kandidatniveau, jf. Ka nd idatadga ngsbekendtgø relsen. 2.3 Forhåndsmerit Studerende, der som en del af uddannelsen ønsker at gennemføre uddannelseselementer ved et andet universitet eller en anden videregående uddannelsesinstitution i Danmark eller i udlandet, kan ansøge Roskilde Universitet om forhåndsmerit for planlagte uddannelseselementer. Godkendelse af forhåndsmerit kan kun gives, hvis den studerende (i forbindelse med ansøgningen) forpligter sig til at fremsende dokumentation for, om uddannelseselementerne er beståede eller ej, når de forhåndsmeriterede uddannelseselementer er gennemført. Desuden skal den studerende give sit samtykke til, at Roskilde Universitet kan indhente de nødvendige oplysninger hos værtsinstitutionen, hvis den studerende ikke selv kan fremskaffe dokumentationen. 4

5 Når der foreligger dokumentation for, at de forhåndsmeriterede uddannelseselementer er beståede, godkender Roskilde Universitet administrativt, at disse meriteres ind i uddannelsen ved universitetet. Efter forslag fra den studerende kan Roskilde Universitet i de tilfælde, hvor de forhåndsmeriterede uddannelseselementer feks. ikke udbydes af værtsinstitutionen, foretage ændringer i godkendelsen af forhåndsmeritten. 3. Uddannelsens elementer 3.1 Kurser Disse studieelementer skal give den studerende en teoretisk og metodisk viden samt færdigheder inden for uddannelsens fagområde. Den studerende skal fagligt forberedes til at kunne fordybe sig i problemstillinger, der er relevante i forhold til projektarbejde og specialet. Kursusformen kan være forelæsninger, holdundervisning, casearbejde, workshops mm. 3.2 Projekter Projektarbejdet er problemorienteret, eksemplarisk og deltagerstyret. Det skal udvikle og dokumentere den studerendes færdigheder i at anvende videnskabelige teorier og metoder under arbejdet med et afgrænset fagligt emne. Projektarbejdet indebærer en valgfri og selvstændig formulering af et problem inden for rammerne i studieordningen. Projektarbejdet foregår i grupper bestående af 2-6 studerende. Emnet for projektarbejdet vælges af de studerende inden for de emner og temaer, som studienævnet har fastsat. Studielederen kan i særlige tilfælde tillade, at en studerende udarbejder et projekt eller eksamineres alene. 3.3 Projektorienteret praktikfor[øb En studerende kan ansøge studienævnet om forhåndsgodkendelse til at gennemføre et særligt tilrettelagt, fagligt relevant projektorienteret praktikforløb, som træder i stedet for enkelte specificerede dele af det ordinære uddannelsesforløb. Det projektorienterede praktikforløb, som bla. omfatter udarbejdelse af en praktikprojektrapport, er normeret til 15 ECTS. Når ansøgningen om forhåndsgodkendelse er imødekommet, tildeler studielederen den studerende en vejleder. Studienævnet skal ved sin behandling af ansøgningen sikre, at den studerende gennem det projektorienterede praktikforløb opnår faglige kompetencer, der i omfang og niveau svarer til de kompetencer, der kan opnås gennem det ordinære uddannelsesforløb. 3.4 Speciale Kombinationskandidatuddannelsen indeholder et større selvstændigt studiearbejde, som dokumenteres ved udarbejdelse af et speciale. I specialet skal den studerende dokumentere viden om og færdigheder i at anvende videnskabelige teorier og metoder under arbejdet med en afgrænset, faglig og relevant problemstilling. Den studerende skal dokumentere færdigheder i at analysere, kategorisere, diskutere, argumentere, vurdere og reflektere på et videnskabeligt grundlag samt kunne vælge og forholde sig kritisk til kilder, litteratur, teori og metoder anvendt i specialet. Med specialet skal den studerende demonstrere færdighed i at kunne kommunikere en akademisk undersøgelse til fagfæller samt demonstrere kompetence til at igangsætte, styre og gennemføre en længerevarende akademisk undersøgelses- og skriveproces. 5

6 I løbet af kandidatuddannelsen kan der kun gennemføres et projektorienteret praktikforløb. Atternativt kan den studerende, efter ansøgning i studienævnet, tage et projektorienteret praktikforløb på praktikforløb på Engelsk, 3. semester, i stedet for kurserne. Kommunikation (15 ECTS) enten på 2. eller 3. semester, i stedet for projekt på Kommunikation eller et projektorienteret Kursus i Tekstanatyse og tekstteori (5 ECTS) Kursus i English grammar and phonetics (5 ECTS) Emnekursus i engelsksproget Litteratur og kultur (5 ECTS) Projektarbejde (15 ECTS) Et obligatorisk kursus i Strategisk kommunikation (5 ECTS). To valgfrie kurser med en samlet vægt på (10 ECTS), hvoraf det ene kan være et værkstedskursus. Et projekt i Strategisk kommunikation i en faglig kontekst (15 ECTS). English sociolinguistics (10 ECTS) Vaigkursus: Communicative Transtation (5 ECTS) eller Emnekursus i engelsk (5 ECTS) Speciale (30 ECTS) 1. semester (Engelsk) 4. semester (Engelsk) Et projektarbejde i Strategisk kommunikation i en faglig kontekst 11(15 ECTS). Kommunikation: Engelsk: 2. semester (Kommunikation) 3. semester (Engelsk og Kommunikation) studieptantægning, anbefales følgende studieforløb: FAG I r 30 ECTS FAG 2 For at bidrage tit sikring af uddannelsens kvalitet og progression, samt for at støtte den studerende forhold til ECTS I5ECTS FAGI FAG2 30 CTS Speciale 4.1 Skematisk overs,gt 4.2 Anbefatet studiefortob 3OECTS 4. Uddannelsens opbygning

7 7 UddannelseseLementer i 1. semester Læringsudbytte/ af hyppige fejl videnskabelig teori og metode Kompetencer Overordnet indhold form. Der arbejdes med en række væsentlige tekstgenrer. Ved tekstanalyse forstås kulturteori. Kurset omfatter også skriftlig sprogfærdighed. Hjælpemidler til eksamen Alle ikke digitale hjælpemidler tilladt Kursus i Tekstanalyse og tekstteori (5 ECTS) Udtrykke sig frit og utvunget på et skriftligt engelsk, der ikke skæmmes Undervisningssprog Engelsk kultur Type Obligatorisk kursus ECTS-normering 5 ECTS Tite[ Tekstanatyse og tekstteori (Enge[sk) Kursus i English grammar and phonetics (5 ECTS) Emnekursus i engelsksproget litteratur og kultur (5 ECTS) Projektarbejde (15 ECTS) om de væsentligste tekstgenrer i engelsksproget litteratur og ndsigt i teksters opbygning og struktur Semesteret omfatter: øvelse i at arbejde med engelskfaglige problemstillinger i en aktuel eller historisk kontekst. Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel prøve studerende indstille sig til en særskilt prøve i den ikke-beståede delprøve. Kurset i Tekstanalyse og tekstteori opøver den studerendes evne til at analysere Der gives én karakter for indhold og én karakter for skriftlig sprogfærdighed. Skriftlig stedprøve, 5 timer. forståelse af teksten. Analysen inddrager vægtige retninger i litteratur- og øvelsesaktiviteter i grupper og diskussion. Som forberedelse til hver kursusgang læses ugens pensum og de tilknyttede metodisk beskrivelse af tekstens centrale aspekter, baseret på en detaljeret og fortolke hovedsagelig litterære tekster fra Storbritannien og USA, med Analysere og forstå den engelsksprogede verdens litterære og kulturelle fortrinsvis litterære tekster Anvende tekstteori og tekstanalyse i forhold til engelsksprogede, bedømmelseskriterier Foretage analyser ved hjælp af en kritisk og begrundet anvendelse af inddragelse at relevante metoder og tekstteori, og i en stilistisk hensigtsmæssig studerende indsigt og 1. semester har til formål at bygge videre på de grundlæggende studier i engelsk på bachelorniveau, samt at give den Formål univers Undervisnings- og arbejdsform øvelser laves. De enkelte Lektioner veksler mellem oplæg ved underviser, Prøveform Hvis den studerende består den ene at delprøverne, men ikke den anden, kan den semester 5. Uddannetsen

8 Censur 7-trins-skalaen Ekstern Titel Seneste ændring 1. september 2016 Undervisningssprog Type ECTS-normering Læringsudbytte/ bedømmelseskriterier. English grammar and phonetics (Engelsk) Engelsk Obligatorisk kursus 5 ECTS Specialiseret viden om systemer og sammenhænge i det engelske sprogs grammatik. Specialiseret viden om engelsk tonologi og prosodi på basis af én at det engelske sprogs hovedvarianter (Non-Regional British eller General American) Færdighed i avanceret Lingvistisk analyse på alle sprogets niveauer, med henblik pa beskrivelse at autentiske tekster... Færdighed i at udtrykke sig frit og utvungent pa et engelsk, der ikke skæmmes at ortografiske, grammatiske, leksikale eller idiomatiske fejl. Kompetencer Kompetence til evaluering, diskussion og bedømmelse at teoretiske og analytiske spørgsmål inden for engelsk sprogvidenskab på højeste niveau. Kompetence til evaluering, diskussion og bedømmelse at grammatiske og tonetiske problemstillingers relevans i undervisningssituationer. Gennem deltagelse i det obligatoriske kursus i engelsk grammatik og fonetik uddyber den studerende sin grammatiskeog fonetiske indsigt og udbygger sine færdigheder i grammatisk og fonetisk analyse med særlig henblik på undervisningstunktionen og udvikling at sprogfærdigheden til kandidatniveau. Formålet er endvidere, at den studerende skal kunne redegøre for systemer og Overordnet indhold sammenhænge i det engelske sprogs grammatik, kunne analysere komplekse sproglige strukturer under inddragelse af relevante semantiske og pragmatiske problemstillinger på grundlag at en omfattende grammatisk detailviden, kunne udføre tonematisk transskription, og kunne redegøre for grundlæggende aspekter af engelsk prosodi på basis at én af det engelske sprogs hovedvarianter (Received Pronunciation eller General American) Undervisnings- og arbejdsform Prøveform Gruppeprøve eller individuel prøve Hjælpemidler til eksamen Censur Som forberedelse til hver kursusgang læses ugens pensum og de tilknyttede øvelser laves. De enkelte lektioner veksler mellem oplæg ved underviser, øvelsesa ktiviteter og studenteroplæg. Skriftlig 48-timers analyseeksamen baseret på en opgave i grammatik (tekstbaseret grammatisk analyse) og fonetik (segmental og prosodisk transkription at en oplæsningstekst præsenteret i skrittlig torm). Individuel prøve Alle hjælpemidler tilladt 7-trins-skalaen Intern Titel Undervisningssprog Type Engelsksproget litteratur og kultur (Engelsk) Engelsk Obligatorisk kursus 8

9 ECTS-normering 5 ECTS om et væsentligt emne eller en periode inden for engelsksproget litteratur og kultur færdighed i at strukturere, bearbejde og præsentere et afgrænset emne Læringsudbytte/ eller en udvalgt problemstilling bedømmelseskriterier færdighed i selvstændigt at formulere, analysere og belyse en engelskfaglig problemstilling Kompetencer evne til at forholde sig kritisk-analytisk til egen viden evne til på et teoretisk/videnskabeligt grundlag at forholde sig reflekterende til et givet fagligt materiale Emnekursus i specialized topic har til formål at videreudvikle den studerendes evne til praktisk anvendelse af litterær og kulturel metode og teori gennem et Overordnet indhold. eksemplarisk emnestudie inden for det britiske, amerikanske eller postkoloniale område eller på tværs af disse. Undervisnings- og arbejdsform Prøveform Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel prøve Hjælpemidler tit eksamen Censur Som forberedelse til hver kursusgang læses ugens pensum og de tilknyttede øvelser laves. De enkelte lektioner veksler mellem oplæg ved underviser, øvelsesaktiviteter i grupper og diskussion. Skriftlig bunden hjemmeopgave, opgaven udleveres tre uger før aflevering. Alle hjælpemidler tilladt Bestået/Ikke bestået Intern Titel Projektarbejde (Engelsk) Seneste ændring 1. september 2016 Undervisningssprog Type ECTS-normering Engelsk Projekt 15 ECTS om et væsentligt afgrænset emne inden for Engelsk i at analysere og forstå den engelsksprogede verdens samfund, litteratur og sprog, samt at kunne formidle en grundlæggende faglig viden herom i at anvende sproglige/kommunikative eller litterære/kulturelle teorier Læringsudbytte/ og metoder analytisk i et projektarbejde inden for Engelsk bedømme Is es kriterier Kompetence til at anvende teori og metode inden for sprog-, kultur- og tekstteorier der er relevante i forhold til projektets problemstilling til at gennemføre et projekt der eksemplarisk bearbejder en afgrænset problemstilling, således at den studerende opnår en større helhedsforståetse af fagområdet i mundtlig sprogfærdighed på højt niveau Overordnet indhold. Undervisnings- og arbejdsform Formålet er, at den studerende inden for det valgte område skal kunne arbejde kompetent og i dybden med et selvstændigt defineret teoretisk og/eller empirisk. enge[skfagligt emne under selvstændig anvendelse af og stillingtagen til de relevante teorier og metoder. Projektarbejde med tilknyttet vejledning 9

10 Mundtlig eksamen med udgangspunkt i projekt. Der gives en karakter for indhold og en karakter for mundtlig sprogfærdighed. Både indhold og sprogfærdighed skal være bestået for at prøven er bestået. Prøvens maksimale længde inkl votering: 1 eksaminant: 30 minutter 2 eksaminander: 60 minutter 3 eksaminander: 75 minutter 4 eksaminander: 90 minutter 5 eksaminander: 105 minutter 6 eksaminander: 120 minutter Prøveform Projektets maksimale omfang i normalsider å 2400 tegn (inkl mellemrum), eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag, men inkl noter: 1 studerende 20 sider 2 studerende 30 sider 3 studerende 40 sider 4 studerende 50 sider 5 studerende 60 sider 6 studerende 70 sider Omfang (antal enheder) anføres på projektet. Overskrides det maksimale sidetal, afvises projektet. Gruppeprøve eller individuel prøve Gruppeeksamen Hjælpemidler til eksamen Censur Alle hjælpemidler tilladt 7-trins-skalaen Ekstern semester Formål Den studerende skat tilegne sig mere dybtgående viden om de problemer, som knytter sig til strategisk kommunikation i en faglig kontekst. Der lægges vægt på en uddybende behandling af begreber, teorier og metoder, samt videreudvik ling af praktiske færdigheder i forbindelse med planlægning, tilrettelæggelse og vurdering af kommunikations- og informationsprocesser og produktion af informativt materiale, der sigter mod formidling af viden til relevante målgrupper og vidensdeling mellem relevante aktører. Uddannelseselementer i 2. semester Semesteret omfatter: Et obligatorisk kursus i Strategisk kommunikation (5 ECTS). 2 valgfrie kurser med en samlet vægt på 10 ECTS, hvoraf det ene kan være et værkstedskursus. Et projekt i Strategisk kommunikation i en faglig kontekst (15 ECTS) Alternativt kan den studerende, efter ansøgning i studienævnet, tage et projektorienteret praktikforløb (15 ECTS) i stedet for projekt i Strategisk kommunikation (15 ECTS). I løbet af kandidatuddannelsen kan der kun gennemføres et projektorienteret praktikforløb. Titet Strategisk kommunikation (Kommunikation) Seneste ændring 1september 2016 Undervisningssprog Dansk Type Obligatorisk kursus ECTS-normering 5 ECTS 10

11 ndsigt i og overblik over nye teoretiske og metodiske retninger, der kan bidrage til at forstå betingelserne for strategisk kommunikation ndblik i de komplekse problemer og udfordringer der knytter sig til planlægning, tilrettelæggelse, gennemførelse og vurdering af strategisk kommunikation, i et stadigt skriftende og globalt medielandskab Færdighed at definere, analysere og evaluere effekten af strategisk kommunikation. Læringsudbytte/... Færdighed i at afdække kommunikationsproblemer, identificere bedømmelseskriterier. interessenter og beskrive problemernes art, intensitet, og omfang, samt færdighed i at forklare årsagerne til disse problemer og kortlægge deres mulige konsekvenser. Færdighed i at udvælge og anvende relevante teoretiske og metodiske tilgange til at analyse af organisationers brug af strategisk kommunikation. Kompetence Kompetence i selvstændigt at kunne tage ansvar for egen faglig udvikling og specialisering inden for strategisk kommunikation Studiet af strategisk kommunikation handler om, hvordan organisationer og andre aktører arbejder strategisk med deres interne og eksterne kommunikation. Det er en tværfaglig disciplin, der trækker på teorier inden for kommunikation, manage ment, marketing, branding og kultur. løbet af kurset bliver de studerende introduceret til de centrale teorier, modeller og begreber inden for strategisk kommunikation. Overordnet indhold. Kurset vil ud over teori ogsa præsentere cases og eksempler fra forskellige typer af organisationer. Målet med kurset er at gøre de studerende i stand til at analysere organisationers og andre aktørers strategiske kommunikationog kommunikative udfordringer, kortlægge interessenters roller og engagement, udvikle strategier for intern og ekstern kommunikation, samt anbefale og planlægge strategiske kommunikationstiltag. Undervisnings- og arbejdsform Kurset kan bestå af en blanding af forelæsninger, diskussioner, peer feedback og øvelser (bl.a.som hjemmearbejde i grupper). Det er organiseret omkring en række temaer som fastlægges i kursusptanen for det konkrete kursus. Emaerne for det aktuelle kursusudbud vil fremga ved kursets start Prøveform En individuel, bunden skriftlig hjemmeopgave på 5 normalsider å trykenheder (inkl, mellemrum). Forside, indholdsfortegnelse, referenceliste og eventuelle bilag medregnes ikke. De nærmere krav til den skriftlige hjemmeopgave fastlægges i den konkrete kursusplan ved kursets start. Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel Den skriftlige hjemmeopgave afleveres online senest en uge efter kursusafslut ningen. Hjælpemidler til eksamen Censur Alle 7-trins-skalaen Ingen 11

12 Tidsmæssig placering Ved kursusafstutning TiteL Seneste ændring 1september 2016 Undervisningssprog Type ECTS-normering Kursus med hovedvægten på viden, teori og research-metoder (Kommunikation) Dansk Valgfrit kursus De kurser, som udbydes i det aktuelle semester, fremgår at <kursus.ruc.dk>. 5 ECTS om et afgrænset emneområde inden for kommunikation, information og medier, herunder viden om aktuelle metoder som kan anvendes til undersøgelse af emneområdet Kendskab til aktuelle og centrale teorier samt kommunikationsfaglige begreber og termer at relevans for emneområdet Læringsudbytte/ i at analysere en konkret problemstilling i bedømmelseskriterier kommunikationsfaglige termer i anvendelse af relevant teori på en konkret kommunikationsfaglig problemstilling i anvendelse at relevante metoder til undersøgelse at den kommunikationsfaglige problemstilling Kompetencer Kompetence til at kunne tage ansvar for egen faglig udvikling og specialisering i arbejdet inden for emneområdet Overordnet indhold Kurserne indeholder præsentation og kritisk diskussion samt afprøvning at viden om et afgrænset emneområde at relevans for kommunikation og information i en faglig kontekst, herunder præsentation og diskussion begreber, teorier og under søgelsesmetoder. I kurserne indgår vejledning om den aktuelle faglitteratur og andre kilder. Holdundervisning: en blanding af læreroplæg, diskussion, øvelser, studenteroplæg Undervisnings- og arbejdsform og forberedelse hjemme, bla. i form afhjemmeopgaver. Der forventes aktiv deltagelse i undervisningen. Prøveform En individuel bunden skriftlig hjemmeopgave på 5 normalsider å trykenheder (inkl, mellemrum). Forside, indhotdsfortegnelse, referenceliste og eventuelle bilag medregnes ikke. Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel Den skriftlige hjemmeopgave afleveres oonline senest en uge efter kursusafslutning. Hjælpemidler tit eksamen Censur Alle 7-trins-skalaen Ingen Titel Værkstedskursus med mundtlig prøve (Kommunikation) Seneste ændring 1september 2016 Undervisningssprog Dansk Type 12

13 Valgfrit kursus ECTS-normering Der vil være tale om kurser som f.eks. mundtlig retorik, mundtlig præsentation med powerpoint -støtte, produktion og præsentation at en poster, video produktion, lydproduktion eller anden audio-visuel produktion. De kurser, som udbydes i det aktuelle semester, fremgår af <kursus.ruc.dk>. 5 ECTS om et afgrænset udsnit at relevant faglitteratur og praktiske metoder,, som anvendes i forbindelse med det aktuelle medie Kendskab til gængse fremstillingsformer og de æstetiske og etiske problemer og muligheder, der knytter sig til det aktuelle medie i selvstændigt at planlægge og udarbejde et medieprodukt Læringsudbytte/. til specifikke malgrupper. bedømmetseskriterier.. Færdighed i at arbejde pa en gang kreativt skabende og kritisk refleksivt med egen praksis Færdighed i at analysere og håndtere de problemer, der knytter sig til kommunikation af viden til forskellige målgrupper. Kompetence Kompetencer til at kunne tage ansvar for egen faglig udvikling og specialisering i arbejdet inden for emneområdet Kurserne indeholder præsentation og kritisk diskussion at praktiske metoder og medier, som anvendes i strategisk kommunikation, samt indøvning af de nødven Overordnet indhold dige færdigheder. I kurserne indgår vejledning om den aktuelle faglitteratur og andre kilder og deres anvendelse i praksis. Holdundervisning: en blanding at læreroplæg, diskussion, øvelser, studenteroplæg Undervisnings- og arbejdsform og forberedelse hjemme, bla, i form at hjemmeopgaver. Aktiv tilfredsstillende deltagelse i mindst 80 % af undervisningen. Aktiv deltagelse indebærer feks. deltagelse i diskussioner og øvelser, udarbejdelse og fremlæg-gelse af opgaver, studenteroplæg og Lign. De nærmere krav til den aktive, tilfredsstillende deltagelse afhænger at kursets Forudsætninger for at kunne ga til., indhold og mal, og fremgar af beskrivelsen at det konkrete kursus i eksamen Hvis kravet om tilfredsstillende aktiv deltagelse ikke er opfyldt, bruges et eksamenstorsøg og den studerende tilmeldes et værkstedskursus med mundtlig prøve det efterfølgende semester Prøvetorm. Prøvetormen er en mundtlig prøve hvori der indgår en mundtlig præstation som kan omfatte et produkt (poster. powerpoint -præsentation eller lign) med kritisk refleksion og efterfølgende diskussion, eller fremlæggelse at en produktion med kritisk refleksion og efterfølgende diskussion. Prøveformen skal muliggøre en individuel bedømmelse af den enkelte studerende. Prøven har en varighed at 30 min, inkl. votering Gruppeprøve eller individuel prøve Censur Individuel 7-trins-skalaen Ingen Tite[ Seneste ændring 1september 2016 Værkstedskursus med skriftlig prøve (Kommunikation) 13

14 Undervisningssprog Dansk Valgfrit kursus Type ECTS-normering Der vil være tale om kurser som feks. Journalistisk formidling, Akademisk skrivning, Udforming og tilrettelæggelse af toldere, pjecer, plakater og lign. Web-formidling Digital publicering og lign. De kurser, som udbydes i det aktuelle semester, fremgår at <kursus.ruc.dk>. 5 ECTS om et afgrænset udsnit af relevant faglitteratur og praktiske metoder, som anvendes i forbindelse med det aktuelle medie Kendskab til gængse fremstillingsformer og de æstetiske og etiske problemer og muligheder, der knytter sig tit det aktuelle medie i selvstændigt at planlægge og udarbejde et medieprodukt Læringsudbytte/. til specifikke malgrupper bedømmelseskriterier..... Færdighed i at arbejde pa en gang kreativt skabende og kritisk retteksivt med egen praksis. Færdighed i at analysere og håndtere de problemer, der knytter sig til kommunikation at viden tit forskellige målgrupper. Kompetencer Kompetencer til at kunne tage ansvar for egen faglig udvikling og specialisering i arbejdet inden for emneområdet Kurserne indeholder præsentation og kritisk diskussion at praktiske metoder og medier som anvendes i strategisk kommunikation, samt indøvning at de nødven Overordnet indhold dige færdigheder. I kurserne indgår vejledning om den aktuelle faglitteratur og andre kilder og deres anvendelse i praksis. Undervisnings- og arbejdsform Holdundervisning: en blanding at tæreroptæg, diskussion, øvelser, studenteroptæg og forberedelse hjemme, bla. i form af hjemmeopgaver. Forudsætninger for at kunne ga til. eksamen Aktiv tilfredsstillende deltagelse i mindst 80 % at undervisningen. Aktiv deltagelse indebærer f.eks. deltagelse i diskussioner og øvelser, udarbejdelse og fremlæg-gelse at opgaver, studenteroplæg og Lign. De nærmere krav til den aktive, tilfredsstillende deltagelse afhænger af kursets,, indhold og mal, og fremgar at beskrivelsen at det konkrete kursus i Hvis kravet om tilfredsstillende aktiv deltagelse ikke er opfyldt, bruges et eksamensforsøg og den studerende tilmeldes et værkstedskursus med skriftlig prøve det efterfølgende semester Prøveform Prøveformen er en individuel skriftlig prøve (hjemmeopgave), hvori der indgår et eller flere skriftbaserede produkter (journalistiske artikler, faglige artikler,foldere, pjecer, plakater, web-sider mv.) suppleret med en kortfattet kritisk refleksion over arbejdets mål og resultat på i alt 5 normalsider å trykenheder (inkl. Mellemrum). Forside, indhotdsfortegnelse, referenceliste og de fremlagte produkter medregnes ikke. Den skriftlige hjemmeopgave afleveres i online senest en uge efter kursusafslutningen. Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel 7-trins-skalaen 14

15 Censur Ingen T t i e Type ECTS-normering Projekt i strategisk kommunikation i en faglig kontekst I (Kommunikation) Projekt 15 ECTS Forskningsbasereret viden om de teoretiske, metodiske og praktiske pro-.blemer og muligheder, der knytter sig til strategisk kommunikation i en faglig kontekst i og fra institutioner, virksomheder og foreninger, til udvalgte målgrupper og mellem forskellige aktørgrupper Forskningsbaseret viden om begreber, teorier og metoder med særligt henblik på planlægning og tilrettelæggelse af kommunikationsmateriale og/eller kommunikations- og informationsprocesser Forskningsbaseret viden om og evne til at reflektere på et højt teoretisk niveau over kommunikation og information som samfundsmæssig og kulturel aktivitet Teoretisk og praktisk viden om fremstillingsmæssige og æstetiske problemer i arbejdet med strategisk kommunikation i en faglig kontekst, herunder problemer, der i særlig grad knytter sig til den eller de forudsatte målgrupper Skal demonstrere beherskelse at begreber, teorier og metoder, samt videreudvikling af praktiske færdigheder i forbindelse med planlægning, tilrettelæggelse og vurdering at kommunikations- og Læringsudbytte/ informationsprocesser og/eller produktion at kommunikationsmateriale bedømmelseskriterier Skal kunne planlægge, designe og vurdere et produkt, der sigter mod kommunikation af viden til en eller flere nærmere afgrænsede må Igru pper Skal kunne tilrettelægge, gennemføre og vurdere en kommunikations eller informationsproces, der sigter mod formidling at eller kommunikation om viden til en eller flere nærmere afgrænsede målgrupper eller mellem forskellige aktørgrupper Skal kunne foretage empiriske målgruppeanalyser og afprøvning med brugere af et eller flere formidlingsprodukter, dele at produkter og/eller kommunikations- og informationsa ktiviteter Kompetencer Skal selvstændigt kunne igangsætte og gennemføre kommunikationsindsatser samt indgå i produktionshold i samarbejde med andre, herunder professionelle teknikere og producenter Skal kunne rådgive virksomheders og foreningers ledelser om den nødvendige indsats på kommunikations- og informationsområdet Skal kunne håndtere og styre komplekse og uforudsigelige kommunikationsplanlægningsstrategier som forudsætter nye løs nin gs modeller Skal selvstændigt kunne tage ansvar for egen faglige udvikling og specialisering inden for kommunikationsområdet Overordnet indhold Projekt om et selvvalgt problem i relation til strategisk kommunikation i en faglig kontekst. Emnet for projektarbejdet vælges af de studerende i overensstemmelse med kravene til læringsudbytte og evt, nærmere afgrænsede emner og temaer som studienævnet har fastsat. Projektet kan være overvejende teoretisk eller indeholde et eller flere eksempler 15

16 I på planlægning, gennemførelse og vurdering af en selvstændig produktion, eller selvstændig th.rettelæggelse, gennemførelse og vurdering af en kommuni kationsproces. Projektet udføres normalt som gruppeprojekt med 2-6 deltagere, men studiele deren kan i særlige tilfælde tillade at en studerende udarbejder et projekt eller eksamineres alene. Projektet afsluttes med udarbejdelsen af en skriftlig projektrapport. Projektrapporten har et anbefalet omfang på 45 normalsider, dog maksimalt 60 sider. En normalside er trykenheder (inkl. mellerum). Forside, indholds fortegnelse, referenceliste og eventuelle bilag medregnes ikke. Hvis projektet omfatter et kommunikationsprodukt eller dokumentation af en proces, er det anbefalede omfang af den skriftlige rapport 30 normalsider og maksimalt 45 sider. Hvis projektet omfatter en produktion eller en kommunikationsproces, skal Undervisnings- og arbejdsform. rapporten indeholde en redegørelse for de teoretiske og praktiske overvejelser forbindelse med planlægning, tilrettelæggelse og eventuel vurdering af produk tet/processen, og for de erfaringer, der er gjort gennem arbejdet. Projektrapporten skal være skrevet på et i det væsentlige idiomatisk, grammatisk og ortografisk korrekt dansk, fremstillingen skal være klar og overskuelig, littera turhenvisninger og andre noter skal være fyldestgørende og i overensstemmelse med god praksis. De(n) studerende skal demonstrere beherskelse af en funktionel typografi og layout. Valget af illustrationsmateriale skal være hensigtsmæssigt i forhold til projektets indhold og form. produktioner, der indeholder skriftlig eller mundtlig tekst, lægges der vægt på, at den sproglige fremstilling svarer til kommunikationens indhold og formål, her under målgruppens forudsætninger, og at den overholder normale formkrav med hensyn til grammatik og retskrivning henholdsvis udtale. Mundtlig projekteksamen med udgangspunkt i projektrapporten og eventuelt supplerende materiale (produkt eller procesdokumentation). Under prøven afsættes op til 5 min, per studerende til en selvvalgt, forberedt præsentation med afsæt i det fælles projektarbejde. Prøven forløber derudover som en samtale mellem de(n) studerende, eksaminator og censor under ledelse af eksaminator. Prøveform Under eksaminationen skal det sikres, at alle eksaminander på lige vilkår får mulighed for at demonstrere deres kendskab til det fælles projekt og for at vise deres faglige niveau i relation til det forventede læringsudbytte. Der foretages en individuel bedømmelse af den enkelte studerendes præstation. n er en samlet bedømmelse af den fælles projektrapport mv. og den mundtlige præstation. j Prøvens længde, inkl. votering og tilbagemelding fastsættes som følger: i eksaminand: 30 minutter 2 eksaminander: 60 minutter 3 eksaminander: 75 minutter 4 eksaminander: 90 minutter 5 eksaminander: 105 minutter 6 eksaminander: 120 minutter 16

17 Gruppeprøve eller individuel prøve Gruppeprøve Hvis der er mere end 6 deltagere, kan studietederen beslutte at gruppen opdeles. Hvis de eksamineres samlet, tillægges 15 min, for hver yderligere studerende. Hjælpemidler tit eksamen Censur Præsentationsudstyr 7-trins-skalaen Ekstern Tite[ Type ECTS-normering Projektorienteret praktikforl.øb (Kommunikation) Projektorienteret praktikforløb 15 ECTS Skal opnå viden om og kunne identificere, hvordan kommunikationsfagets teorier, begreber og metoder kan bruges til at beskrive, forstå, analysere, vurdere og ændre praksis Skal kunne reflektere over, hvordan valg af forskellige analyse- og/eller kommunikationsstrategier kan få betydning for opgaveløsningen Skal kunne udvikle nye forståelser og ny viden i mødet mellem kommunikationsfagets teorier, metoder og begreber og fagområdets praksis Skal kunne identificere kommunikationsfaglige problemstillinger i konkrete praksissammenhænge, og få indsigt i, hvordan den organisatoriske og ressourcemæssige kontekst har betydning for opgaveløsningen Skal kunne anvende og vurdere kommunikationstagets metoder til at producere, vælge og beskrive empiri, herunder reflektere over egen rolle i frembringelse af ana[ysemateriale Læringsudbytte/ Skal kunne beskrive, kategorisere, analysere og diskutere konkrete bedømmelseskriterier praktiske problemstillinger ved hjælp at kommunikationsfagets teorier, begreber og metoder Skal kunne vurdere og opstille ændringsforslag til konkret praksis på baggrund af teoretisk og analytisk baseret viden Skal kunne formidle forskningsbaseret viden om kommunikation og diskutere professionelle kommunikationsproblemstillinger på et videnskabeligt grundlag med både fagfæller og ikke-specialister Kompetencer Skal kunne reflektere over nødvendige kommunikationsfaglige kompetencer for deltagelse i, løsning af eller forståelse af konkrete praksisopgaver/-problemstillinger Skal kunne reflektere over egen Læreproces og læringsudbytte i forhold til læringsmålene for modu[et, herunder hvordan egne handlinger i praktikfortøbet i samspil med de organisatoriske vilkår på praktikstedet fik betydning for faglig og social involvering Skal kunne evaluere og reflektere over, hvordan hidtidig opnået viden, færdigheder og kompetencer gennem studiet har kunnet anvendes i arbejdet med praktikprojektets praksisopgaver/problemstillinger Overordnet indhold Gennemførelse af praktik på en fagligt relevant arbejdsplads med henblik på førstehåndskendskab til typiske arbejdsopgaver, og med henblik på nærmere erfaringer om sammenhængen mellem praksis og det akademiske indhold i uddannelsen. Det anbefales stærkt, at studerende, der har praktik på 1. semester (fag 1) eller andet semester (fag 2) vælger at bruge semesterets valgkursus på det praktikunderstøttende kursus Kommunikation i praksis (værkstedskursus med 17

18 I mundtlig eksamen). På kurset får den studerende klædt på til at skrive praktikrapporten og vejledning heri. Tages praktik på 3.semester anbefales det, at den studerende deltager i kursusgangene, selvom de ikke kan få ECTS point for det, fordi det understøtter projektarbejdet. Praktikarbejdet tilrettelægges i samarbejde med praktikværten. forbindelse med praktikforløbet tilbyder Kommunikation et praktikunderstøttende kursus. Gennem aftale med praktikstedet sikres det, at den studerende har mulighed for at følge dette kursus. I tilknytning til praktikken udarbejdes en praktikrapport, hvor den studerende beskriver de fagligt relevante elementer af de problemstillinger, vedkommende har arbejdet med, og hvor den studerende reflekterer over de erfarede praksisser i feltet, egen faglig læring i tilknytning til disse, samt relationen til og mellem praksis og forskning på området. Hvis der er flere studerende i samme praktikforløb, kan de udarbejde en fælles praktikrapport. Undervisnings- og arbejdsform. Praktikrapporten skal være mellem normalsider. En normalside er trykenheder (inkl. mellerum). Forside, indholdsfortegnelse, referenceliste og eventuelle bilag medregnes ikke. Hertil kommer eventuelt supplerende materiale, som dokumenterer produkter og! eller processer. Dette kan have karakter af en portfolio med produkter og/eller beskrivelser af processer, der er blevet arbejdet med i det projektorienterede praktikforløb. Praktikrapporten skal være skrevet på et i det væsentlige idiomatisk, grammatisk og ortografisk korrekt dansk, fremstillingen skal være klar og overskuelig, littera turhenvisninger og andre noter skal være fyldestgørende og i overensstemmelse med god praksis. De(n) studerende skal demonstrere beherskelse at en funktionel typografi og layout. Valget af illustrationsmateriale skal være hensigtsmæssigt i forhold til projektets indhold og form. Mundtlig eksamen med udgangspunkt i en praktikrapport og eventuelt supple rende materiale (produkt eller procesdokumention). Under prøven afsættes op til 5 min, til en selvvalgt, forberedt præsentation med afsæt i praktikforløbet og praktikrapporten. Prøven forløber derudover som en samtale mellem de(n) studerende, eksaminator og censor under Ledelse at eksaminator. Prøveform Under eksaminationen skal det sikres eksaminanden får mulighed for at demon strere sit kendskab til praktikprojektet og for at vise sit faglige niveau i relation til det forventede læri ngsudbytte Der er afsat 30 minutter til eksaminationen, inkl. votering og tilbagemelding. Hvis der deltager flere studerende, afholdes prøven som en gruppeprøve og der afsætte 30 minutter for hver af de 2 første studerende, og derefter 15 minutter for hver yderligere studerende. Der foretages en individuel bedømmelse at den enkelte studerendes præstation. n er en samlet bedømmelse af projektrapporten mv. og den mundt lige præstation. 18

19 Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel prøve Hjælpemidler til eksamen Censur Præsentationsudstyr 7-trins-skalaen Ekstern semester Det 3. semester består at uddannelsesaktiviter på både Engelsk og Kommunikation. Formål 3. semester, English at work har til formål at bibringe studerende en forståelse af hvordan engelskfagets metoder og teorier kan anvendes i forskellige arbejdssituationer. Formålet med kurset er at give de studerende mulighed for at udvikle deres evner til at reflektere kritisk over hvordan teoretisk viden og metodiske kompetencer bedst kan anvendes i praksis. Kurset i English sociolinguistics har til formål at skærpe de studerendes bevidsthed om engelske sprogvarianter og sprogbrug i praksis. Valgkurset i Communicative Translation giver en specialiseret kompetence i oversættelsers kommunikative funktioner. Emnevalgkurset har til formål at gå i dybden med et engelskfagligt emne. På kommunikation har 3. semester til formål at udbygge den studerendes viden om de problemer, som knytter sig til strategisk kommunikation i en faglig kontekst. Der lægges vægt på en dybere eller bredere behandling af begreber, teorier og metoder, samt videreudvikling af praktiske færdigheder i forbindelse med planlægning, tilrettelæggelse og vurdering af kommunikations- og informationsprocesser og produktion af informativt materiale, der sigter mod formidling af viden til relevante målgrupper og vidensdeling mellem relevante aktører. UddanneLseselementer i 3. semester Semesteret omfatter: Engelsk: Kursus I English sociolinguistics (10 ECTS) Valgkursus i Communicative Translation (5 ECTS) eller valgkursus i et engelskfagligt emne (5 ECTS). A[ternativt kan den studerende tage et 5 ECTS kursus på et andet RUC-fag end Engelsk, hvis dette kursus fremgår at studienævnets liste over godkendte valgkurser for Engelsk (listen er tilgængelig på SN for Kultur og Identitets intranetside). Kommunikation: Et projektarbejde i Strategisk kommunikation i en faglig kontekst 11(15 ECTS) Alternativt kan den studerende, efter ansøgning i studienævnet, tage et projektorienteret praktikfortøb (15 ECTS) enten på faget Engelsk (i stedet for kurserne) eller på Kommunikation (i stedet for projekt i Strategisk kommunikation). I løbet af kandidatuddannelsen kan der kun gennemføres et projektorienteret praktikforløb. Titel Seneste ændring 1. september 2016 Undervisningssprog Type ECTS-normering English sociolingu istics (Engelsk) Engelsk Obligatorisk kursus 10 ECTS Specialiseret viden om sociolingvistik og denne disciplins anvendelse I studiet af engelsksprogede områder og grupper. Læringsudbytte/ Detaljeret teoretisk og metodisk viden om et eller flere afgrænsede bedømmelseskriterier problemfelt(er) inden for empirisk-baseret teoretisk og/eller anvendt sociolingvistik med relation til studiet at engelsksprogede områder og grupper 19

20 Færdighed i at anvende metoder og teorier inden for sociolingvistik i relation til et eller flere afgrænsede problemfelt(er) Færdighed i faglig skriftlig og mundtlig formidling. Kompetencer Kompetence til at diskutere og evaluere relationen mellem sproglige praksisser og sociale/samfundsmæssige forhold.? Kompetence til at kunne diskutere og perspektivere et fagligt emne. Overordnet indhold. Undervisnings- og arbejdsform. I det valgfrie kursus i engelsk sociolingvistik uddyber den studerende sin metodiske og teoretiske indsigt og udbygger sin evne til praktisk anvendelse at sprogvidenskabelig metode og teori med relevans for engelskfaget. Kurset udgøres at et eksemplarisk emnestudie som knytter sig til en eller flere overordnede sociolingvistiske discipliner, herunder variationistisk sociolingvistik,. nteraktionel socio[ingvisitk, sociofonetik og etnometodologisk samtaleanalyse. Ved emnestudier forstås her en undersøgelse af et afgrænset problemfelt der behandles med metoder og teorier hentet fra en eller flere af de sociolingvistiske discipliner i engelskfaget. Som afslutning på kurset skrives et essay i relation til kursets indhold. Som forberedelse til hver kursusgang læses ugens pensum og de tilknyttede øvelser laves. De enkelte lektioner veksler mellem oplæg ved underviser og gruppediskussion. Kurset veksler mellem en undervisningsdel og en workshop-del. workshop-perioden arbejder de studerende selvstændigt pa sma dataanalyser (enten kvantitative eller kvalitative) som danner grundlag for deres skriftlig eksamensopgave. Essay som afleveres ca. 3 uger efter kursets afslutning og har et omfang på maks. Prøveform 10 sider å 2400 enheder. I essayet præsenteres workshop-arbejdets resultater, som diskuteres med reference til teori inden for området. Gruppepreve eller individuel prøve Individuel Hjælpemidler til eksamen Censur Alle hjælpemidler tilladt. Bestået/Ikke bestået Intern TiteL Seneste ændring 1. september 2016 Undervisningssprog Type ECTS-normering Læringsudbytte/. bedømmelseskriterier, Communicative TransLation (EngeLsk) Engelsk Valgkursus 5 ECTS Specialiseret viden om ligheder og forskelle mellem dansk og engelsk. Specialiseret viden om de sproglige, stilistiske, kommunikative og kulturelle problemstillinger i oversættelsen mellem dansk og engelsk Færdighed i avanceret analyse at oversættelser mellem dansk og engelsk. Færdighed i at kunne oversætte en tekst fra malsproget tl kildesproget.. pa en idiomatisk, grammatisk og kommunikativt naturlig og korrekt måde Kompetencer Kompetence til evaluering, diskussion og bedømmelse af teoretiske og analytiske spørgsmål inden for praktisk oversættelse på højeste niveau Kulturel kompetence i forståelsen af teksternes indhold og kontekster Formidlingskompetence mellem dansk og engelsk 20

21 Ved kommunikativ oversættelse forstås tekstproduktion ( oversættelse og version ) med henblik på at formidle indholdet af tekstlige forlæg beregnet til ét formål (én målgruppe) i en ny tekst tilpasset en anden målgruppe. kurset i Kommunikativ oversættelse indgår 2 studieelementer: Overordnet indhold a. Oversættelse dansk-engelsk. Den studerende skal kunne frembringe en oversættelse, der både holder sig så tæt på kildetekstens indhold og ordlyd som muligt, og samtidig er så fri som nødvendigt for at målteksten kan fremstå som et naturligt produkt af den ny kontekst, uden at bære præg af at være en oversættelse, og uden at indeholde væsentlige grammatiske, leksikale, kommunikative, stilistiske eller idiomatiske fejl. b. Oversættelse engelsk-dansk ( version ). Den studerende skal kunne frembringe en oversættelse, der både holder sig så tæt på kildetekstens indhold og ordlyd som muligt, og samtidig er så fri som nødvendigt for at målteksten kan fremstå som et naturligt produkt af den ny kontekst, uden at bære præg af at være en oversættelse, og uden at indeholde væsentlige grammatiske, leksikale, kommunikative, stilistiske eller idiomatiske fejl. Undervisnings- og arbejdsform Som forberedelse til hver kursusgang læses ugens pensum og de tilknyttede oversættelser laves. De enkelte lektioner veksler mellem oplæg ved underviser, øvelsesaktiviteter og gennemgang at opgaver. Prøveform 6 timers skriftlig stedprøve, der består at en dansk-engelsk oversættelse og en engelsk-dansk oversættelse. Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel Hjælpemidler til eksamen ALLe hjælpemidler tilladt. 7-trins-skalaen Censur Intern TiteL Enge[skfag[igt emne (Engelsk) Seneste ændring 1. september 2016 Undervisningssprog Type ECTS-normering Engelsk Valgkursus. Det kursus som udbydes i det aktuelle semester, fremgår at kursus.ruc.dk 5 ECTS om et afgrænset engelskfagligt emneområde. om relevante teorier og metoder inden tor emneområdet Kendskab til relevant litteratur og kilder inden for emneområdet i at analysere en konkret engelskfaglig problemstilling Læringsudbytte/. Færdighed i anvendelse at relevant teori og metode pa en konkret bedømmelseskriterier engelskfaglig problemstilling Kompetencer Kompetencer til omsætning af analyser og viden i en praktisk sammenhæng Kompetencer til selvstændig videreudvikling og fortsat læring i relation til emnet Overordnet indhold 21

22 I,... Undervisnings- og arbejdsform Praveform Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel Kurset indeholder præsentation og kritisk diskussion af viden om et afgrænset engelskfagligt emneområde, herunder præsentation og diskussion af begreber, teorier og undersøgelsesmetoder. I kurserne indgår vejledning om faglitteratur og andre kilder. Holdundervisning og selvstudier Skriftlig bunden hjemmeopgave. Opgaven udleveres tre uger før aflevering. Hjælpemidler til eksamen Censur Alle hjælpemidler er tilladt 7-trins-skalaen Intern Titel. Undervisningssprog Type ECTS-normering Læri ngsudbytte/ bedømmelseskriterier Projektorienteret praktikfor[øb (Engelsk) Engelsk Projekt 15 ECTS om og evne til at identificere hvordan engelskfaglige teorier, begreber og metoder kan bruges til at beskrive, forstå, analysere, vurdere og ændre praksis. Udvikle nye forståelser og ny viden i mødet mellem engetskfaglige teorier, metoder og begreber og fagområdets praksis. Identificere engelskfagelige problemstillinger i konkrete praksissammenhænge. Anvende samt vurdere og reflektere over valg af engelskfaglige metoder i forhold til praksis. Beskrive, kategorisere, analysere og diskutere konkrete praktiske problemstillinger ved hjælp at engelskfagelige teorier, begreber og metoder. Vurdere og kritisk diskutere konkret praksis på baggrund at engelskfaglige teorier. Formidle enge[skfagelige teorier, begreber og metoder til både fagfæller og ikke-specialister. Kompetencer Reflektere over nødvendige faglige kompetencer for deltagelse i, løsning at eller forståelse af konkrete praksisopgaver/-problemstillinger. Reflektere over egen læreproces og læringsudbytte i forhold til læringsmålene for modulet. Evaluere og reflektere over hvordan hidtidig opnået viden, færdigheder og kompetencer gennem studiet har kunnet anvendes i arbejdet med praktikprojektets praksisopgaver/problemstillinger. praktikprojektforlobet stifter den studerende bekendtskab med arbejdsmarkedet og afprøver sine kvalifikationer i forhold til arbejdsfunktioner, som den han/hun forventes at varetage efter endt uddannelse. Overordnet indhold. Undervisnings- og arbejdsform Praktikprojektarbejdet afsluttes med en skriftlig praktikprojektrapport, hvori den studerende på grundlag at arbejdet med en selvvalgt danskfaglig problemstilling, der knytter sig til praktikstedet og dets praksis, reflekterer over forholdet mellem danskfaglige problemstillinger og den praksis, der knytter sig til praktikstedet. Studerende kan søge studienævnet om at indgå i et projektorienteret praktikforløb pa 3. semester i stedet for de andre uddannelsesaktiviteter pa faget 22

23 Engelsk. Ansøgningen skal redegøre for praktiksted og den danskfaglige relevans af et praktikforløb. Hvis studienævnet giver sin tilladelse, tildeles den studerende en praktikvejleder. Praktikarbejdet tilrettelægges i samarbejde med praktikværten og praktikvejlederen. I tilknytning til praktikken udarbejdes en praktikrapport, hvor den studerende beskriver de fagligt relevante elementer at de problemstillinger vedkommende har arbejdet med, og hvor den studerende reflekterer over de erfarede praksisser i feltet, egen faglig læring i tilknytning til disse, samt relationen til og mellem praksis og forskning på området. Mundtlig eksamen med udgangspunkt i praktiktrapporten. Eksaminationen foregår som en samtale mellem studerende og bedømmere. Den studerende eksamineres med udgangspunkt i hele praktiktrapporten og på en måde, så individuel bedømmelse er mulig. At der tages udgangspunkt i praktiktrapporten medfører, at der kan stilles spørgsmål ikke bare til hele praktiktrapporten, men også herudover inden for praktikprojektets faglige emneområde. Prøveform n er en samlet bedømmelse at praktikrapporten og den mundtlige præstation. Omfanget af praktikrapporten må max udgøre 25 sider af 2400 enheder (eller samlet enheder) per studerende (eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste, resumé/abstract, samt evt, bilag). Overskrides det maksimale sidetal, afvises praktikrapporten. Der er afsat 30 minutter til eksaminationen, inkl. votering og tilbagemelding. Hvis der deltager flere studerende, afholdes prøven som en gruppeprøve og der afsætte 30 minutter for hver af de 2 tørste studerende, og derefter 20 minutter for hver yderligere studerende op til maksimalt 4 studerende. Gruppeprøve eller individuel prøve. Hjælpemidler til eksamen Censur Individuel, men kan gennemføres som en gruppeprøve, hvis flere studerende har. været i praktik samme sted og har udarbejdet en fælles praktikrapport. Ingen elektroniske hjælpemidler. 7-trins-skalaen Intern TiteL Undervisningssprog Type ECTS-normering Projekt i strategisk kommunikation I en faglig og internationa konstekst, II (Strategic Communication in an InternationaL Context) (Kommunikation) Engelsk Projekt 15 ECTS Forskningsbasereret viden om de teoretiske, metodiske og praktiske Læringsudbytte/ problemer og muligheder, der knytter sig til strategisk kommunikation i bedømmelseskriterier en faglig og international og/eller interkulturel kontekst i og fra institutioner, virksomheder og foreninger, til udvalgte målgrupper og mellem forskellige aktørgrupper 23

24 Forskningsbaseret viden om begreber, teorier og metoder med særligt henblik på planlægning og tilrettelæggelse at kommunikationsmateriale og/eller kommunikations- og informationsprocesser Forskningsbaseret viden om og evne til at reflektere på et højt teoretisk niveau over kommunikation og information som samfundsmæssig og kulturel aktivitet Teoretisk og praktisk viden om fremstillingsmæssige og æstetiske problemer arbejdet med strategisk kommunikation i en faglig kontekst, herunder problemer, der i særlig grad knytter sig til den eller de forudsatte måtgrupper, herunder de særlige problemer som udspringer af en international og/eller interkulturel kontekst Skat demonstrere beherskelse at begreber, teorier og metoder, samt videreudvikling af praktiske færdigheder i forbindelse med planlægning, tilrettelæggelse og vurdering af kommunikations- og informationsprocesser og/ eller produktion af kommunikationsmateriale i en international og/eller interkulturel kontekst Skal kunne planlægge, designe og vurdere et produkt der sigter mod kommunikation at viden til en eller flere nærmere afgrænsede målgrupper Skat kunne tilrettelægge, gennemføre og vurdere en kommunikations eller informationsproces der sigter mod formidling at eller kommunikation om viden til en eller flere nærmere afgrænsede målgrupper eller mellem forskellige aktørgrupper Skal kunne foretage empiriske målgruppeanatyser og afprøvning med brugere af et eller flere formidlingsprodukter, dele at produkter og/eller kommunikations- og informationsaktiviteter Kompetencer Skal selvstændigt kunne igangsætte og gennemføre kommunikationsindsatser samt indgå i produktionshold i samarbejde med andre, herunder professionelle teknikere og producenter Skal kunne rådgive virksomheders og foreningers ledelser om den nødvendige indsats på kommunikations- og informationsområdet i lyset af globale udfordringer og nye medier, samt interkulturelle relationer Skal kunne håndtere og styre komplekse og uforudsigelige kommunikationsplanlægningsstrategier som forudsætter nye løs ni ngs modeller Skat selvstændigt kunne tage ansvar for egen faglig udvikling og specialisering inden for kommunikationsområdet Overordnet indhold Undervisnings- og arbejdsform Projekt om et selvvalgt problem i relation til strategisk kommunikation i en faglig og international og/eller interkulturel kontekst. Emnet for projektarbejdet vælges at de studerende i overensstemmelse med kravene til læringsudbytte og evt. nærmere afgrænsede emner og temaer som studienævnet har fastsat. Projektet skal med hensyn til emne og problemstilling adskille sig væsentligt fra projektet i 2. Semester, og der lægges vægt på at kravene til emnevalg, problemstilling og teoretisk/metodisk tilgang svarer til placeringen i studiefortøbet. Projektet kan være overvejende teoretisk eller indeholde et eller flere eksempler på planlægning, gennemførelse og vurdering at en selvstændig produktion, eller selvstændig tilrettelæggelse, gennemførelse og vurdering at en kommuni kationsproces. Projektet udføres normalt som gruppeprojekt med 2-6 deltagere, men studie lederen kan i særlige tilfælde tillade at en studerende udarbejder et projekt alene og/eller eksamineres alene. H 24

25 - under Projektet afsluttes med udarbejdelsen af en skriftlig projektrapport. Projektrapporten har et anbefalet omfang på 45 normalsider, dog maksimalt 60 sider. En normalside er trykenheder (inkl. mellerum). Forside, indholds fortegnelse, referencetiste og eventuelle bilag medregnes ikke. Hvis projektet omfatter et kommunikationsprodukt eller dokumentation at en proces, er det anbefalede omfang af den skriftlige rapport 30 normalsider og maksimalt 45 sider. Projektrapporten udarbejdes på engelsk. Hvis projektet omfatter en produktion eller en kommunikationsproces, skat rapporten indeholde en redegørelse for de teoretiske og praktiske overvejelser forbindelse med planlægning, tilrettelæggelse og eventuel vurdering at produk tet/processen, og for de erfaringer, der er gjort gennem arbejdet. Projektrapporten skat være skrevet på et i det væsentlige idiomatisk, grammatisk og ortografisk korrekt engelsk, fremstillingen skal være klar og overskuelig, [itteraturhenvisninger og andre noter skal være fyldestgørende og i overensstemmelse med god praksis. De(n) studerende skal demonstrere beherskelse at en funktionel typografi og Layout. Valget af illustrationsmateriale skal være hensigtsmæssigt i forhold til projektets indhold og form. I produktioner der indeholder skriftlig eller mundtlig tekst, lægges der vægt på at den sproglige fremstilling svarer til kommunikationens indhold og formål, hermålgruppens forudsætninger, og at den overholder normale formkrav med 1hensyn til grammatik og retskrivning henholdsvis udtale. Mundtlig projekteksamen med udgangspunkt i projektrapporten og eventuelt supplerende materiale (produkt eller procesdokumentation). Under prøven afsættes op til 5 min, per studerende til en selvvalgt, forberedt præsentation med afsæt i det fælles projektarbejde. Prøven forløber derudover som en samtale mellem de(n) studerende, eksaminator og censor under ledelse af eksaminator. Under eksaminationen skal det sikres, at alle eksaminander på lige vilkår får mulighed for at demonstrere deres kendskab til det fælles projekt og for at vise deres faglige niveau i relation til det forventede læringsudbytte. Prøveform Der foretages en individuel bedømmelse af den enkelte studerendes præstation. n er en samlet bedømmelse at den fælles projektrapporten mv. og den mundtlige præstation. Ved bedømmelsen lægges der vægt på, at det faglige niveau afspejler kravene til progression i uddannelsen. Prøvens længde, inkl. votering og tilbagemelding fastsættes som følger: i eksaminand: 30 minutter 2 eksaminander: 60 minutter 3 eksaminander: 75 minutter 4 eksaminader: 90 minutter 5 eksaminader: 105 minutter 6 eksaminander: 120 minutter 25

26 Hvis der er mere end 6 deltagere, kan studielederen beslutte at gruppen opdeles. Hvis de eksamineres samlet, tillægges 15 min, for hver yderligere studerende. Gruppeprøve. Gruppeprøve eller individuel prøve Hjælpemidler til eksamen Censur Hvis studielederen har godkendt, at en studerende har arbejdet alene eller skat eksamineres alene, gennemføres den dog som en individuel prøve. Præsentationsudstyr 7-trins-skalaen Ekstern TiteL Type ECTS-normering Projektorienteret praktikforløb (Kommunikation) (engelsk) Projektorienteret praktikforløb 15 ECTS Skal opnå viden om og kunne identificere, hvordan kommunikationsfagets teorier, begreber og metoder kan bruges til at beskrive, forstå, analysere, vurdere og ændre praksis Skal kunne reflektere over, hvordan valg af forskellige analyse- og/eller kommunikationsstrategier kan få betydning for opgaveløsningen Skal kunne udvikle nye forståelser og ny viden i mødet mellem kommunikationsfagets teorier, metoder og begreber og fagområdets praksis Skal kunne identificere kommunikationsfaglige problemstillinger i konkrete praksissammenhænge, og få indsigt i, hvordan den organisatoriske og ressourcemæssige kontekst har betydning for opgaveløsningen Skal kunne anvende og vurdere kommunikationsfagets metoder til at producere, vælge og beskrive empiri, herunder reflektere over egen rolle i frembringelse af analysemateriale Læringsudbytte/ Skal kunne beskrive, kategorisere, analysere og diskutere konkrete bedømmelseskriterier praktiske problemstillinger ved hjælp af kommunikationsfagets teorier, begreber og metoder Skal kunne vurdere og opstille ændringsforslag til konkret praksis på baggrund af teoretisk og analytisk baseret viden Skal kunne formidle forskningsbaseret viden om kommunikation og diskutere professionelle kommunikationsproblemstilunger på et videnskabeligt grundlag med både fagfæller og ikke-specialister Kompetencer Skal kunne reflektere over nødvendige kommunikationsfaglige kompetencer for deltagelse i, løsning af eller forståelse af konkrete praksisopgaver/-problemstillinger Skal kunne reflektere over egen læreproces og læringsudbytte i forhold til læringsmålene for modulet, herunder hvordan egne handlinger i praktikforlobet i samspil med de organisatoriske vilkår på praktikstedet fik betydning for faglig og social involvering Skal kunne evaluere og reflektere over, hvordan hidtidig opnået viden, færdigheder og kompetencer gennem studiet har kunnet anvendes i arbejdet med praktikprojektets praksisopgaver/problemstillinger Overordnet indhold. Gennemførelse af praktik på en fagligt relevant arbejdsplads med henblik på... førstehandskendskab til typiske arbejdsopgaver, og med henblik pa. nærmere 26

27 erfaringer om sammenhængen mellem praksis og det akademiske indhold i uddannelsen. Arbejdspladsen kan have engelsk og/eller dansk som arbejdssprog. Praktikarbejdet tilrettelægges i samarbejde med praktikværten. I forbindelse med praktikforløbet tilbyder Kommunikation et praktikunderstøttende kursus. Gennem aftale med praktikstedet sikres det, at den studerende har mulighed for at følge dette kursus. I tilknytning til praktikken udarbejdes en praktikrapport, hvor den studerende beskriver de fagligt relevante elementer af de problemstillinger, vedkommende har arbejdet med, og hvor den studerende reflekterer over de erfarede praksisser i feltet, egen faglig læring i tilknytning til disse, samt relationen til og mellem praksis og forskning på området. Hvis der er flere studerende i samme praktikforløb, kan de udarbejde en fælles praktikrapport. Projektrapporten udarbejdes på engelsk. Undervisnings- og arbejdsform. Praktkrapporten skal være mellem normalsder. En normalside er trykenheder (inkl. mellerum). Forside, indholdsfortegnelse, referenceliste og eventuelle bilag medregnes ikke, Hertil kommer eventuelt supplerende materiale, som dokumenterer produkter og! eller processer. Dette kan have karakter af en portfolio med produkter og/eller beskrivelser af processer, der er blevet arbejdet med i det projektorienterede praktikforløb. Forudsætning for deltagelse Praktikrapporten skal være skrevet på et i det væsentlige idiomatisk, grammatisk og ortografisk korrekt engelsk, fremstillingen skal være klar og overskuelig, litteraturhenvisninger og andre noter skal være fyldestgørende og i overensstemmelse med god praksis. De(n) studerende skal demonstrere beherskelse af en funktionel typografi og tayout. Valget af illustrationsmateriale skat være hensigtsmæssigt i forhold til projektets indhold og form. Ingen Mundtlig eksamen med udgangspunkt i en praktikrapport og eventuelt supple rende materiale (produkt eller procesdokumention). Under prøven afsættes op til 5 min. til en selvvalgt, forberedt præsentation med afsæt i praktikforlobet og praktikrapporten. Prøven forløber derudover som en samtale mellem de(n) studerende, eksaminator og censor under ledelse at eksaminator. Prøveform Under eksaminationen skal det sikres eksaminanden får mulighed for at demon strere sit kendskab til praktikprojektet og for at vise sit faglige niveau i relation til det forventede læringsudbytte Der er afsat 30 minutter til eksaminationen, inkl. votering og tilbagemelding. Hvis der deltager flere studerende, afholdes prøven som en gruppeprøve og der afsætte 30 minutter for hver af de 2 første studerende, og derefter 15 minutter for hver yderligere studerende. Der foretages en individuel bedømmelse af den enkelte studerendes præstation. n er en samlet bedømmelse af projektrapporten mv. og den mundt lige præstation. 27

28 specia Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel Hjælpemidler til eksamen Censur Præsentationsudstyr. 7-trins-skalaen _JEkstern semester - Let Specialet er normeret til 30 ECTS. Speciatet skrives med udgangspunkt i Engelsk og kan være tværfagligt. SpeciaLet skrives på Engelsks undervisnings- og eksamenssprog. Studielederen skal godkende opgaveformuleringen for speciatet, og studietederen fastsætter samtidig en afleveringsfrist, jf. tilmeldingsreglerne. Speciatet skal være ledsaget af et resumé på et fremmedsprog. Hvis specialet er skrevet på et fremmedesprog, bortset fra norsk og svensk, kan resumét skrives på dansk. Specialearbejdet, der som udgangspunkt foregår i grupper, afslutter uddannelsen. Studienævnet kan dog dispensere fra dette, når det er begrundet i usædvanlige forhold, eller når et eller flere forudgående uddannelseselementer ikke er bestået. Forskningsbaseret viden inden for udvalgte fagområder og forståelse af og refleksion over egen specialeundersegelses placering i det faglige felt. Identifikation af videnskabelige problemstiltinger og kritisk forholden sig til videnskabelig viden. om den akademiske genre og den akademiske målgruppe samt forståelse af den samlede kommunikationssitutation som specialet indgår i. i at anvende og mestre videnskabelige teorier og metoder under arbejdet med en afgrænset, faglig og relevant problemstilling. i at analysere, kategorisere, diskutere, argumentere, reflektere og vurdere på et videnskabeligt grundlag. Færdighed i at forholde sig kritisk til og vælge kilder, litteratur, teori og metoder. Færdighed i at diskutere og indgå i en faglig argumentation med repræsentanter for det akademiske diskursfællesskab. Færdighed i at skrive i overensstemmelse med akademiske tekstnormer og med henblik på en akademisk målgruppe. Kompetencer Kompetencer i selvstændigt at kunne igangsætte, styre og gennemføre en længerevarende akademisk undersøgelses- og skriveproces. Kompetence i at identificere og tage ansvar for egen faglige og skriftsproglige udvikling og specialisering. Specialeafhandlings omfang må højest være på 70 sider à Hvis specialet er udfærdiget af flere studerende, må specialeathandlingen højest være på 150 sider å 2400 enheder. Forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste, resumé/ abstract samt evt, bilag tæller ikke med i det maksimale sidetal. Overskrides det maksimale sidetat, afvises specialet. Der er ikke noget minimumskrav i forhold til antal sider i specialet. Vælger den/de studerende at gå til mundtlig eksamen, er eksaminationen berammet til 30 min. pr. studerende inklusiv voteri ng. Ved bedømmelse af specialet kan følgende bedømmelsesformer anvendes: 1. bedømmelse udelukkende på grundlag af specialet, eller 2. samlet bedømmelse af speciatet og en mundtlig prøve Den studerende vælger bedømmelsesformen. Rektor kan dog godkende, at der i studieordningen fastsættes bestemmelser om anvendelse af en fast bedømmelsesform. sformen kan gøres afhængig af, om speciatet er udarbejdet at en gruppe eller at en enkelt person. Specialer skrevet at en gruppe, skal det være individualiseret ved aflevering, hvis én eller flere studerende i gruppen ønsker at få specialet bedømt udelukkende på grundlag af specialet (punkt 1). Individualiseringen skal være reel og 28

29 og fastsættes medmindre vise, hvilken studerende, der har hovedansvaret for de enkelte afsnit. Hvis specialet ikke er individualiseret, skal der i stedet afholdes en mundtlig specialeprøve, hvor bedømmelsen foretages som en samlet bedømmelse af specialet og den mundtlige prøve (punkt 2). Ved bedømmelsen at specialeafhandlingen skal der ud over det faglige indhold lægges vægt på den studerendes staveog formuleringsevne. Stave- og formuleringsevnen indgår i bedømmelsen med vægten 10%. Studienævnet kan dispensere herfra for studerende, der dokumenterer en relevant specifik funktionsnecisættelse - stave- og formuleringsevrien er en væsentlig del af prøvens formål. Resumeet skal indgå i specialebedømmelsen med vægten 5%. Specialet bedømmes efter 7-trins-skalaen med ekstern censur. 6. GenereDe bestemmelser Generelle bestemmelser vedr, eksamen, prøver og anden bedømmelse, herunder regler for klager over eksamener og anden bedømmelse, mv. findes på universitetets hjemmeside. rege lsa mli n g/u d danne [se? 6.1 Ti[me[ding/frame[ding og omprøve Den studerende skal selv tilmelde sig det kommende semesters studieaktiviteter. Universitetet vil dog tilmelde en studerende, der ikke har gennemført uddannelsen på normeret tid til de resterende aktiviteter eller prøver i det følgende semester, jf. tilmeldings- og eksamensordningen. Regler om tilmelding, framelding og omprøve - evt, dispensationsmuligheder - i universitetets tilmeldings og eksamensordning. 6.2 Sær[ige prøvevilkår Studerende med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse, studerende med et andet modersmål end dansk eller stude rende med tilsvarende vanskeligheder, kan tilbydes særlige prøvevilkår, såfremt det vurderes, at dette er nødvendigt for at ligestille sådanne studerende med andre i prøvesituationen. Det er en forudsætning, at der med tilbuddet ikke sker en sænkning at prøvens niveau. 6.3 Fagtige udvælgelseskriterier Hvis der er flere studerende, der ønsker at gennemføre et givent kursus mm., end der er pladser, benyttes følgende udvælgelseskriterier: Lodtrækning. 6.4 Beståelseskrav Studerende der ikke består mindst 45 ECTS i et studieår, vil blive udmeldt. De nærmere regler, herunder om dispensation, fremgår at universitetets eksmatrikuleringsregler. 6.5 Frist for afslutning af uddannelse Den studerende skal have afsluttet sin uddannelse inden for studienormeringen + 1 år efter at være påbegyndt uddannelsen. De nærmere regler om dispensation fremgår at universitetets generelle regler om eksmatriku[ering. Disse regler indeholder også nærmere vilkàr, herunder overgangsregler for studerende der er optaget før 1. september En studerende, der ikke har bestået en påbegyndt, studieaktivitet der udgår at uddannelsesudbuddet, kan senest gennemfører 2. og/eller 3. forsøg i semestret efter udbuddet ophørte. For studieaktiviteter, der ikke længere udbydes gælder: En studerende, der ikke har bestået en påbegyndt aktivitet, kan senest gennemføre 2. og/eller 3. forsøg i semestret efter udbuddets ophør. 29

30 7. Dispensation og k.ageadgang 7.1 Dispensation Studienævnet kan, når det er begrundet i usædvanlige forhold, dispensere fra de regler i studieordningen, der alene er fastsat af studienævnet. 7.2 KLageadgang Studienævnets afgørelser i henhold til denne studieordning kan indbringes for rektor, når klagen vedrører retlige spørgsmål. Fristen for indgivelse af klager er 2 uger fra den dag, afgørelsen er meddelt. Klagen indgives til Uddannelse og Internationalisering (ruc@ruc.dk). Studienævnets afgørelse for så vidt angår afslag eli.er delvis afslag på ment for beståede danske uddannelseselementer og forhåndsmerit for danske eller udenlandske uddannelseselementer kan herudover indbringes for et meritankenævn, når klagen vedrører den faglige vurdering, jf. bekendtgørelse om ankenævn for afgørelser om ment i universitetsuddannelser (menitankenævnsbekendtgørelsen). Fristen for indgivelse af klager er 2 uger fra den dag, afgørelsen er meddelt. Klagen indgives til Uddannelse og Internationalisening (ruc@ruc.dk). Studienævnets afgørelse for så vidt angår afslag eller delvis afslag på ment for beståede udenlandske uddannelseselementer kan herudover indbringes for Kvalifikationsnævnet, når klagen vedrører den faglige vurdering (jf. lov om vurdering af udenlandske uddannelseskvalifikationer mv.). Fristen for indgivelse af klager er 4 uger fra den dag, afgørelsen er meddelt. Klagen indgives til Uddannelse og Internationalisening (ruc@ruc.dk) Rektors afgørelse af retlige spørgsmål kan ndbringes for Styrelsen for Videregående Uddannelse. 8. Ikrafttrædel.ses- og overgangsbestemmelser 8.1 Ikrafttræden Studieordningen træder i kraft den 1. september 2015 og gælder for alle kandidatstuderende, som er optaget pr. 1. september 2015 eller senere. 8.2 Overgangsregler Ændringerne at 1. september 2016, træder i kraft 1. september Godkendt i Studienævn for Kultur og Identitet d. 14. marts 2015 Godkendt af Rektor Hanne Leth Andersen den 31. ai 30

31 9. Adgangskrav 9.1 Retskrav Har du gennemført en Humanistiskbachetoruddannetse på RUC i Engelsk og Kommunikation, har du retskrav på at blive optaget på kandidatuddannetsen i Engelsk og Kommunikation (cand.mag. i Engelsk og Kommunikation). For at udnytte dit retskrav til at blive optaget på en kandidatuddannelse i Engelsk og Kommunikation, skat du søge ind på kandidatuddannelsen i direkte forlængelse af din bachetoruddannelse. Det vil sige, du skat søge optag i løbet af dit sidste semester på din bachetoruddannetse. Ansøgningsfristen er den 1. april for studiestart i september og den 1. november for studiestart i februar. Søger du efter ansøgningsfristen, kan du kun blive optaget, hvis der er ledige pladser på uddannelsen. 9.2 Andre adgangsgivende bachetoruddannelser fra RUC Humanistiske bacheloruddannelser Ingen adgangsgivende bachetoruddannelser, se dog punkt 5. Humanistisk-teknologiske bacheloruddanne[ser Ingen adgangsgivende bachetoruddanne[ser, se dog punkt 5. Naturvidenskabelige bache[oruddanne[ser Ingen adgangsgivende bacheloruddannetser, se dog punkt 5. Samfundsvidenskabelige bacheloruddannelser Ingen adgangsgivende bachetoruddannelser, se dog punkt Adgangsgivende bacheloruddannelser fra andre universiteter Copenhagen Business School (CBS) Engelsk og Organisationskommunikation Danmarks Tekniske Universitet (DTU) Ingen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt 5. IT-Universitetet (ITU) Ingen adgangsgivende bachetoruddannelser, se dog punkt 5. Københavns Universitet (KU) Engelsk med et af følgende tilvalg (45 ECTS): Retorik Sprog og kommunikationsrådgivning (udbydes af faget Dansk) Sprogpsykologi (skal omfatte sprogpsykologisk kommunikationsanalyse) 31

32 Syddansk Universitet (SDU) Engelsk med et af følgende tilvalg (45 ECTS): organisatorisk kommunikation Internationale Virksomhedskommunikation i Engelsk og Kommunikation Aarhus Universitet (AU) Engelsk med et af følgende tilvatg (45 ECTS): Journalistisk formidling Retori k International virksomhedskommunikation i Engelsk og kommunikation Aa[borg Universitet (AAU) Engelsk med et af følgende tilvalg/sidefag (45 ECTS): Humanistisk informatik (Kommunikation) International Virksomhedskommunikation Det Kongelige Danske Kunstakademis Skoler for Arkitektur, Design og Konservering Ingen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt 5. Arkitektskolen Århus Ingen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt 5. Designskol.en Kolding Ingen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt 5. Danmarks designskole Ingen adgangsgivende bacheloruddannetser, se dog punkt 5. Færøernes Universitet (Frâôskaparsetur Føroya) Ingen adgangsgivende bache[oruddannelser, se dog punkt Adgangsgivende professionsbache[oruddannelser For at blive optaget med en professionsbachelor skat du bestå 10 ECTS-point sommersupplering på RUC før du kan starte på selve kandidatuddannelsen. Du kan blive optaget med følgende uddannelser: Ingen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt Ansøgere uden adgangsgivende bacheloruddanne[ser Har du en anden bacheloruddannelse end dem, der står i dette bilag, kan du stadig søge om optagelse på kandidatuddannelsen i fag i og fag 2. For at blive optaget, skal du have en bachetoruddannelse med kvalifikationer, der svarer til en af de adgangsgivende uddannelser Når du har søgt, vil universitetet lave en vurdering af det faglige indhold i din bacheloruddannelse. Hvis de vurderer, at din bacheloruddannetse kvalificerer dig til at komme ind, så kan du blive optaget på kandidatuddannelsen. Universitetet kan beslutte, at du skal gennemføre faglig supplering på op til 10 ECTS for at blive optaget. Du skal gennemføre og bestå suppieringen inden studiestart på kandidatuddannelsen. 9.6 Ansøgere uden bacheloruddannelser Har du ikke en bacheloruddannelse, kan du som udgangspunkt ikke blive optaget på en kandidatuddannelse. Du kan dog søge hvis du opfylder følgende kriterier: Du har uddannelsesmæssige kvalifikationer på bachelorniveau. Du skal have gennemført minimum 180 ECTS-point på en faglig relevant uddannelse. Uddannelsen skal være sammenhængende og der skal være progression i uddannelsen. Det er universitetet, der laver en konkret vurdering af dine faglige kvalifikationer. 32