Transskribering af fokusgruppe 3 - Århus

Transkript

1 Transskribering af fokusgruppe 3 - Århus Jeg tænker vi kan lige starte med at tage en runde hvor I lige fortæller hvor lang tid I har redet og hvilket niveau I rider på og lidt om hvad I har lyst til at fortælle om jer selv og jeres liv med hestene. Bare for lige at komme i gang. Skal vi ikke starte med dig? M: Ja jeg hedder Tinne, bor I Hadsund og har faktisk redet siden jeg var helt lille på min mosters heste og jeg startede med at ride islændere som 14-årig og rider ude ved Mette og rider hendes unge og hjælper med tilridning. N: Ja jeg hedder Mette og jeg har en 10 heste og rider på 4 af dem lige nu. Tilrider dem lidt og sælger dem lidt og jeg rider stævner og underviser eller får undervisning ved forskellige O: Jamen jeg hedder Camilla og jeg har 4 jeg har to her og så to på Island og de er helt unge dem oppe på Island det er den ene af dem her også så jeg har kun én ridehest. Og jeg har redet som ung men det var arabere og sådan noget og så havde jeg måske 15 år hvor jeg ikke red overhovedet. Og så var der en veninde der satte mig op på en islænder så gik der 14 dage så havde jeg købt en og det er 4 år siden og jeg får også undervisning af..ja Bjarke. Og hvilket niveau jeg er på? Begynder. Jeg ved hvad side jeg skal stige op og (deltagerne griner) P: Jeg hedder Lisbeth og jeg har gået til dressur i rigtig, rigtig mange år og har de sidste otte år så kun redet islændere. Jeg har to heste en 4-gænger og en 5-gænger som jeg rider konkurrence på. FF: Ja jeg hedder Lotte. Vi tager lige en runde mere. Bliver spændende at se om jeg siger det samme. Jeg har redet (skratten) og det har været sådan lidt on-off om det har været islænder eller stor hest og jeg har lige købt min første konkurrence hest og min første hest nogensinde så det bliver spændende og ja jeg prøver på at finde noget undervisning sådan lige i øjeblikket. R: Jamen jeg hedder Charlotte og jeg fik min første hest da jeg var 13 år og den var opstaldet hernede på gartneriet. Og siden da er der kommet et par føl til siden så nu er jeg oppe på at have 8 heste og jeg rider et par stævner om året og ellers er jeg primært skovtursrytter og i øjeblikket får jeg undervisning af to forskellige ridelærere Og I modtog alle sammen undervisning? (Der nikkes og siges ja) Alle siger ja O: Må man godt spørge ind til hinanden? Ja ja spørg du bare O: Det er bare fordi du siger to undervisere og jeg oplever bare at det er rigtig svært jeg har også prøvet en anden.. R: Altså jeg går nede ved Helle Rohde og så rider jeg ved Jan ude på Møllegaarden og det er primært på to forskellige heste jeg rider. O: Okay R: Så det synes jeg egentlig er fint og ellers gør jeg det at jeg synes Jan arbejder med noget andet end det Helle gør og så kan jeg egentlig godt lide at jeg har to forskellige at holde det op imod. Altså Jans måde kan jeg bedre lide at ride fordi jeg synes at hans undervisning er sjovere fordi jeg får mere ud af det hvor Helle der kan vi tit bruge en halv time på at jeg bare skal skridte og holde hænderne oppe. Og det synes jeg måske godt kan være lidt kedeligt og hun rider mere på den måde hun gerne vil have hvorimod jeg føler at Jan rider på den måde jeg gerne vil have og på den måde der passer til mine heste. Så indtil videre synes jeg det fungerer godt med to undervisere. Altså lige de sidste måneder er det samme hest, men ellers har det været to forskellige heste

2 Hvilken slags undervisning for I. Jeg tror vi skal snakke lidt højt fordi der larmer lidt herinde. JA hvilken slags gangartstræning, grundridning. Hvad ligger I vægt på i jeres undervisning? R: Altså for mig der er det Den ene er en 5 års hest jeg rider på som har meget svært ved tölten og nærmest smider hovedet op i vejret så prøver vi meget med undervisning i at jeg skal prøve at få hende til at gå ned og få til at slappe af så hun ikke stresser op i tölten og på min gamle konkurrencehest hun stresser også meget i tölten og enten går hun trav-agtig eller pas-agtig og hvis hun går hurtig så ruller hun på bagbenene i galoptakt så der er det bare det vi prøver på der og så i traven der vil hun hellere bare pisse af med mig så der skal vi virkelig få hende til at slappe meget af..det kan hun slet ikke altså hendes trav det er i galoptempo så der skal jeg virkelig have hende til at gå ned ja N: Jeg synes da det handler meget om begge dele både at jeg selv skal lære at ride rigtigt men også at hesten skal lære at gå rigtigt P: Men man kan vel ikke skelne kan man det? Kan man skelne at man kun rider tölttræning? Jeg synes der følger altid noget med. Det kan godt være at det er tölten man koncentrerer sig om men der er noget grundlæggende, noget grundridning der er bagved der gør at det ikke fungerer for at ellers så töltede den jo rent. R: Jamen også det der med tölten altså min unghest hende der på 5 år der skal jeg lære at få hende ned i holdning i traven og så har jeg fået at vide at hvis hun lærer traven ordentligt og får holdningen ned så kommer tölten mere automatisk for hende så der arbejder vi meget med traven for at få tölten bedre. Man kan sige der er jo nogen der hvor man kan sige at de har grundridningen på plads de søger noget undervisning noget pasundervisning eller et eller andet så det var bare for at høre om hvad der lige er vægt på i det undervisning i får nu P: Altså for mig er det jo, der er det tölt fordi at jeg har rigtig meget viden om grundridning fordi at jeg har redet ved rigtig mange store dressurryttere i rigtig mange år men stadigvæk så kommer man til at lave en masse fejl fordi at når man ligger og rider rundt for sig selv så sniger der sig en eller anden altid nogle fejl ind som man er nødt til at rette samtidig med N: Jeg synes også at jo mere man rider jo mere bevidst bliver man om hvorvidt man sidder rigtigt eller forkert eller hvad man gør altså som rytter er det rigtigt eller forkert. Jeg synes også at det ligesom at det kan godt være at jeg for 5 år siden at jeg lagde mere vægt på at nu skulle hesten lære at tölte hvor at det er i dag er måske først mig der skal lære at sidde rigtigt og ikke fordi jeg synes at jeg sidder helt elendigt på en hest men der er bare sådan nogle små ting der hele tiden skal rettes op. Men selvfølgelig samtidig med at man får noget undervisning i gangarterne. FF: Jeg tror lidt at jeg har haft den samme men nu har jeg så valgt at købe en meget meget kraftig 4-gænger på trods af at jeg altid har redet 5-gængere så der er meget nyt jeg skal lære for egentlig hvad skal man sige at finde gangarterne frem også egentlig hvor jeg får genopfrisket min grundridning og hvordan samler jeg hende ordentligt eller hvordan holder jeg den her samling og så samtidig med at det egentlig er tölten vi arbejder med. Så lidt det hele sådan en god blanding. O: Jeg købte jo min her for et halvt år siden eller sådan noget og der hvor han kom fra der han piskede bare med dem han løb med dem så og det var derfor jeg først tog fat i Bjarke det var simpelthen for at lære at bremse ham. Han løb tog bare hovedet op og så spænede han ellers og det var både en voksen mand og en kvinde. Han gjorde det et par gange ude i skoven. Det var bare grundridning både for ham og for mig og lære hvordan skulle jeg stoppe ham og hvilke signaler sender jeg sådan helt basalt.

3 P: Jeg bruger hver anden måned eller sådan noget så har jeg sådan en anatomisk underviser der kommer på stedet som jeg bruger til at få rettet min opstilling og får kigget på hesten sådan lige få rettet alle de der små ting som man ikke lige får tænkt over Det er helt fantastisk. Jeg siger wauw hver gang men det var ikke noget der kunne fungere i praksis på en konkurrencehest fordi de vil jo ride dem så lange, så dybe så de vil aldrig nogensinde nå at tölte så skal man dælme være dygtig, men det er fantastisk godt for at løsgøre hestene og det er helt vildt godt for min opstilling. Så jeg synes det er rigtig godt at bruge hende bare lige en gang imellem til lige at få kigget efter at man ikke lige har fået en eller anden at der er indsneget sig en eller anden åndssvag fejl hvor man er kommet til at sidde på udvendige sædeben uden at man er kommet til at tænke på det eller sådan et eller andet. N: Det kommer vel også an på hvilken hest man har. Altså nu har jeg købt den her hest som kan det hele og det skal jeg først til at lære meget øh hvorimod hvis man starter på en unghest så er det jo, det er jo primært hesten der skal lære at gøre det rigtigt altså sådan det der helt basale med at dreje og stoppe og trave og sådan noget. Så er det jo nok mere hesten hvordan man uddanner hesten eller hvad undervisningen skal lægge vægt på. O: For mig har det også været meget det der med at lære at forstå hesten hvad signaler sender den (mumler) lære at kunne forstå hvad sender han af signaler, hvad sender jeg sidder jeg forkert og klemmer jeg for hårdt og alle de der ting ikke også ups jeg må gerne trække lidt mere og jeg må gerne holde lidt mere og jeg må godt give slip, jeg må godt et eller andet. FF: Det er tit de der små ting hvor man lige hvis man lige får gjort et eller andet lidt mere eller et eller andet lidt mindre så man kan mærke hov det fungerer i stedet for man sidder måske og hiver rundt i den og et eller andet og så at man finder de der, at man finder de der aha oplevelser så man finder frem til ja okay det er det her der virker. Ja hvad for nogle kurser bruger I er det kurser eller fast undervisning eller? P: Jeg foretrækker helt klart at få fast undervisning Ja hver uge eller? Neej måske bare en gang om måneden og så lige få et eller andet og arbejde videre med. Det behøver ikke..jeg synes egentlig ikke at det er nødvendigt mere det der med at få en gang om ugen. Før i tiden red jeg jo 5 fik jeg jo undervisning 5 dage om ugen i dressur men altså de behov har jeg bare ikke mere. Altså en gang hver 14. dag vil også være fint men altså det er jo så også et pengespørgsmål. Men jeg kan sagtens nøjes med en gang om måneden. Og så at det er den samme underviser? P: Så vil jeg gerne have den samme underviser sådan at man kan køre et forløb. Og det synes jeg er problemet hvis man kører de der kurser ved forskellige undervisere at så lærer du én ting ved den ene og så kan du få det helt modsatte at vide når du kommer til den næste ikke? Og så tænker man Christ hvad gør vi nu?? Hvad er rigtigt.. Ja lige præcis R: Det er også det der er lidt træls ved de der kurser jeg synes det er godt og alt sådan noget fordi så får man måske en eller to dage hvor man bare virkelig får masser ud af det, men han skal jo også starte med at lære hesten at kende og hvordan den reagerer og det kan jeg bedre lide med fast undervisning der ved de hvordan hesten den er og vi kan arbejde videre ud fra det i stedet for at den anden skal til at lære hesten at kende og man så bruger noget af tiden på det. Jeg vil meget hellere have fast undervisning også fordi så kan jeg øve det i mellemtiden og så kan vi arbejde videre fra det. Det kan jeg ikke nå på et kursus at nå at øve i mellemtiden for så skal man ind igen. FF: Tit kan man også bedre lave et forløb altså netop som du siger en gang om måneden. Det skal jeg til at starte på nu her med det der skulle være en rigtig dygtig underviser og det må jeg sige det glæder jeg mig lidt til i og med netop den der med at så prøver du nogle ting til undervisning og det lykkes måske ikke sådan helt hundrede procent hver gang til

4 undervisningen men så har du lige den der måneds tid til selv at øve det uden at det bliver sådan at du skal øve hver gang du er ude et eller andet sted hvis hesten bliver træt af det for hvis du kun har en uge har du måske lidt travlt hvis du skal nå hvad skal man sige lige at få det rigtigt på plads ingen næste gang hvorimod hvis du har en måned eller 14 dage så kan du også lige tage de der breaks og de der hyggeture og hvad man nu har lyst til. P: Men det er rigtig spændende at køre de der kurser fordi man får noget helt nyt, møder nogle nye mennesker og prøver det på en helt anden måde. Og ja kurser, eller for manges vedkommende virker weekendkurser vel også lidt at der kommer en eller anden dygtig udenlandsk underviser eller et eller andet andet end man er vant til at se herhjemme eller hvordan? P: Jo det er da spændende. O: Det er måske rart at prøve en anden vinkel på det altså jeg kan bedst lide fast men har jo så været ude jeg har været nede hos Elias og jeg tænkte at nu skulle jeg bare prøve det var nede hos Ingolf. Han har en kæmpe ovalbane og den skulle jeg jo prøve og Elias underviser helt anderledes end Bjarke gør og de underviser begge to godt men på hver sin måde ikke også. Hvor Bjarke han, nu bliver jeg personlig, han er altså han er pisse god han er pædagogisk og han forklarer mig hvad for jeg skal have det skåret ud i pap når man ikke har redet i så mange år. Hvis du gør sådan jamen hvorfor, hvad sker der med hesten hvorfor skal jeg gøre det ikke også Hvad er det for noget eller (mumler) hvis du finder det og det frem og så begynder tiøren at falde for mig gammel kone der skal have det skåret ud i pap. P: Ja men det er bare nemmere at forstå hvis du får en begrundelse for hvorfor i stedet for at du bare får at vide gør sådan! Altså hvis de siger du skal gøre sådan fordi så får du det her ud af det. Så kan man vel også bedre mærke når det så er rigtigt? P: Ja R: Man husker det også nemmere synes jeg når man får forklaringen på det for så tænker man over det nå ja det er sådan jeg skal gøre og så hjælper det dig videre i stedet for du skal gøre sådan nå ja men det glemmer jeg sgu til næste gang N: Ja eller hvis man ikke lige fanger pointen at de så kan forklare det på en anden måde måske FF: Eller også at de forklarer det på en eller anden måde så du husker det. Jeg havde en underviser sidste år der sagde et eller andet til mig med jamen tölt det skulle gå hurtigt det skulle bare ikke gå så hurtigt fremad. Det skulle bare være små korte skridt hvor det er sådan noget det har bare sat sig fast hvor nåå ja det behøver måske ikke sige fuld fart og af sted at det godt kan være lidt tilbage men samtidig jo har nogle lidt hurtigere skridt end den måske vil have i trav og det er sådan noget det er sådan en åndssvag ting et eller andet sted den måde det bliver sagt på men det er bare noget der stadig sidder og sidder fast fordi nå ja men så skal den flytte benene lidt hurtigt. O: Det gode, altså hvad kan man sige det gode ved at have to forskellige det er det der med man bliver måske den anden underviser ser måske nogle andre ting end den første gør, ikke også. Altså hvor jeg på den ene sted har jeg hos Bjarke meget lært at styre hesten hvor så Elias vil have at jeg skal give los. Det er sundt for ham den lille hest. Altså at turde at give ham løse tøjler og bare lade ham tölte derudaf hva så skulle det sige (signalerer fart) hele vejen rundt og det gjorde det jo ikke. Men det turde jeg også fordi han pressede mig eller ikke pressede mig, men fik mig til at gøre det ikke også og det er bare vinkler selvom det er samme hest så er det måske meget godt men jeg kan bedst lide den kontinuitet.

5 N: Jeg vil sige det kan også godt være lidt modstridende hvis man har to forskellige undervisere hvis sådan at den ene siger at nu skal du ride din hest meget samlet og den anden siger du skal ride den lang hvad skal man så lige lytte til hvad skal man så lige gøre. FF: Jeg havde en tidligere konkurrencehoppe også jeg lånte hvor jeg havde lidt det problem at den underviser jeg havde at hun sad og sagde jamen når du skridter den sådan så ligner den bare en million og det der kommer bare til at give 6 og 7 til stævner og så kom man ud og så fik man 3,5 for skridt ikke også fordi den så faktisk slet ikke gik så godt også fordi den jappede af sted det var sådan noget underligt noget men formen var rigtig pæn og det kan man måske bare ikke altid bruge til noget. Hvor jeg synes at det er vigtigt at både underviser og dem der er på kursus være gode til ligesom at sige okay jamen formen er flot men måske skulle du lige arbejde lidt på noget andet altså og på den måde der kunne det nemlig være rigtig godt at have to undervisere der lige som kigger R: Nu er det så samme underviser jeg har til den ene og det irriterer mig også altså den ene af mine heste er rigtig, rigtig god, og jeg skal også bare lære at ride den men hun bliver bare ved hvis du nu var på VM banen så skulle du gøre det og det hvor jeg tænker tag det lige fra det niveau jeg er på nu og min hest er slet, slet ikke på det niveau og når heller ikke at komme det for det er ikke det jeg ønsker med den og det irriterer mig lidt og det er også derfor jeg bruger en anden underviser så jeg synes at jeg får mere ud af hesten på den måde jeg gerne vil have det og han accepterer hvor hen jeg vil med hesten altså jeg skal bare sige at jeg kun vil til hyggestævner på den jamen så er det bare det vi gør i stedet for hende den anden hun hele tiden bliver ved jamen næste gang skal du have gjort det og det og det hvor jeg siger: Jeg rider den måske en til to gange om ugen så jeg vil aldrig nå op og gøre alle de ting hun siger jeg skal øve til næste undervisning. Og der synes jeg også at hun skal lære hvordan jeg ønsker at ride og så må hun acceptere det hvis hun vil undervise mig. I stedet for at sige at jeg skal bruge så mange timer på den når jeg ikke har tiden til det.. P: Eller også må du finde en anden underviser ja der kan undervise på R: Det er også derfor jeg bruger Jan for at han gør det på den måde jeg ønsker det og der siger han det er fint nok hvis jeg ikke vil længere med hestene jamen så er det dét vi gør for den tid har jeg til hestene. FF: Jeg synes også det er et spørgsmål om nogle gange hvordan underviseren snakker til en fordi ved samme underviser har jeg prøvet at hun kigger på mig at hun siger til mig så få den da til at tölte og der jeg har ikke været ret gammel hvor jeg kigger på hende og siger fortæl mig hvad jeg skal gøre jeg kan ikke få den til at tölte jamen det er jo sådan noget man skal vide og øh øh øh og så i stedet for ligesom at hjælpe mig og sige at du skal gøre sådan og sådan få den nu bare i tölt får man så at vide jamen jeg ved ikke hvad jeg skal gøre så forklar mig okay jamen du bruger du gør sådan og sådan og sådan så skulle den gerne tölte så bliver det bare sådan noget (lyde) P: Det er sikkert fordi hun ikke ved hvordan FF: Jamen det eller også P: Og ikke kan forklare det FF: Jamen det er lige der hvor jeg tænker at så må man netop tage den på rytteren og hestens niveau og så tage den derfra i stedet for bare at forvente jamen okay det at når der bliver sagt sådan og sådan så ved man at hvad der ligesom skal gøres for det er ikke altid at rytteren ved hvordan man får hesten til at gøre det ene og det andet. P: Jeg har så også at jeg bruger nogle undervisere til hvis jeg skal lige op til konkurrence hvis jeg har nogle ting sådan lige hvordan gør jeg det her smartest og hvordan og hvordan gemmer vi nogle ting og især de der topryttere de har jo sindssygt mange idéer til lige hvordan du

6 gemmer en fejl og lige hvordan du kommer rigtigt ud af et hjørne for at det bliver nemmere at ride næste øvelse og sådan noget og de er altså fede at få de der, selvfølgelig har man ikke brug for dem til hverdag når man ligger og træner og der er lang tid til et stævne men sådan lige op til et stævne der er det altså fantastisk og lige at få rettet de ting ind så man lige kan gemme det der for dommeren. O: Jeg er så glad bare jeg kommer rundt. (Griner) O: Jeg er blevet lokket med til mit første stævne i næste uge jeg aner ikke hvad jeg skal jeg skal bare rundt (Mumlen) jeg skal have sådan en lille øresnegl. FF: Hvis det er en dygtig speaker så skal du bare ride på speakers kommando O: Vi har den der begynderdelen eller hvad det er det hedder ikke P: Ja så i T.8 hvis hun ikke så råber du bare rigtig højt.. FF: Jamen jeg skal ikke speake næste weekend (Spredt latter) R: Altså jeg bruger også meget undervisning op til et stævne der får jeg også mere undervisning for lige at få det sidste med.. FF: Hvornår går den godt og er den skal den rides lidt dybere, skal de rides lidt mere fri skal den bla bla bla Og er det den samme underviser du så bruger der? R: Ja det er den samme N: Jamen jeg synes da der er stor forskel på den daglige undervisning eller hvad skal man sige hvor det ikke er stævneform man rider efter hvor det er træning af hesten. FF: Ja for at komme frem til noget ikke, altså sådan N: Ja du rider jo ikke (mumlen) i stævne form når du nu laver øvelser FF: Nej der bygger man den op N: Så det er der også stor forskel på. FF: Jeg har nogen gange op til stævne gjort det at jeg simpelthen har valgt at kontakte en dommer. I den tidligere stald hvor jeg var der var der to sportsdommere og så fik jeg simpelthen dem til at kigge jamen sådan og sådan også fordi at den dommer var en forholdsvis dygtig rytter selv så få dommeren til at kigge og sige aaah når du rider sådan og sådan det giver et dårligt indtryk fordi og sådan noget altså Det synes jeg var faktisk en bedre hjælp end at bruge decideret konkurrenceryttere til det selvom der er mange der ved det. Men dommerne ved jo men det her det slår vi ned på. P: Nu har jeg oplevet flere dommere på den gamle i hvert fald ja hvor den ene synes den var pas-agtig og den anden synes den var travagtig så det er lidt svært (spredt latter) FF: Altså nu kender jeg en specifik dommer der altid siger den er travagtig også selvom de går ren grisepas så siger han travagtig så jeg kunne godt forestille mig at (mumlen) R: Man har tit fået de der kommentarer jamen trav-agtig og pas-agtig hvor man siger det er samme hest inde på banen altså. Det er meget forskellige kommentarer man kan få. Ja ja men lige i forhold til det du sagde med den ene underviser der hvor du et eller andet sted egentlig ikke virker sådan helt tilfreds. Kunne du finde på at sige det til hende? R: Altså jeg har sagt det til hende et par gange og så begynder hun også jamen så sælg din hest altså..hvor jeg sådan det er min første hest og jeg ved den er ekstremt god den hest og den er alt alt for god til mig men det er min første hest og jeg har haft den i 13 år og jeg kunne aldrig drømme om at sælge den hest og så bliver jeg lidt irriteret over at hun ikke vil undervise mig på den måde også fordi i løbet af de 13 år jeg har haft hende har jeg fået 4 eller 5 føl på den og

7 det har hun ekstremt meget imod at jeg får føl på den hoppe for det er den alt for god til og jeg ødelægger hoppen når jeg får føl på den hvor jeg tænker det kommer ingen underviser ved, altså de føl den har fået er super gode altså hvis jeg ønsker at have en god hoppe til hygge hest der kunne komme længere så er det jo mit valg og så synes jeg at hun som underviser skal sige nå ja men er det sådan det er. FF: Der er jo mange der køber luksusheste til skovtursbrug.. R: Altså hun har nogle gange hvis den går dårligt derude eller at hun har en dårlig dag Jamen du kan også bare sælge den du kan få for den og dagen efter jeg kom derud igen så kunne den være en VM hest og der synes jeg nogle gange hun er sådan lidt hun skal lige tænke på altså hun kan ikke skifte mening fra dag til dag. Altså det er jo den samme hest. P: Man skulle da også gerne avle på sin bedste hest Skulle lige til at sige det P: Det skulle gerne være den bedste hoppe man avler på R: Altså jeg har jo gået ved hende i 5 år så altså hun kender jo hesten udmærket og hun har meget forskellige holdninger til hesten. Lige i øjeblikket går den udmærket og så er hun total positiv over hesten og så giver hun rigtig god undervisning. Hvis hesten ikke går godt så gider hun ikke rigtig det der super undervisning. Det synes jeg det er sådan lidt..hun er meget svingende. FF: Det er det jeg synes der kan være farligt når man underviser. Jeg har trods alt redet meget ved samme underviser. Det er nogle gange så kan hun bare kigge på en og sige hvis du ikke kan ride den hest så skal du ikke ride hvor man tænker jamen så hjælp mig med at ride den og lære at ride den. Jeg betaler for at du skal lære mig at ride altså og betaler dig for at du skal lære mig at komme videre og hvor nogle gange jamen så kan den underviser finde på nærmest bare egentlig at ignorere én i undervisningstimen og hvor man nogle gange tænker jamen jeg betaler for at være her. N: Nej hvor er det mærkeligt. FF: Jeg lægger mine penge hver måned for at du skal undervise mig og jeg vil sige jeg er selv stoppet derude og hun ved godt at jeg er stoppet derude og hun ved også godt at det var fordi at jeg ikke var tilfreds N: Jeg forstår slet ikke at hun kan drive en forretning med sådan noget Mumlen FF: Det går rigtig skidt R: Altså jeg har gennem de sidste 4-5 år redet derude hvor jeg har været på holdundervisning og tit har hun været rigtig godt for mig på holdundervisning hvor jeg har fået rigtig god undervisning men så har min konkurrencehest stået med føl og så har jeg taget nogle af de unge heste med og så begynde selv at tilride dem og der hygger jeg mig med bare at tuller rundt bagefter de andre og prøve at få hesten til at gå fremad og sådan noget og så overser hun mig bare fordi så er jeg ikke interessant. Så bliver det sgu sådan lidt så stoppede jeg faktisk også med undervisning derude og er lige startet derude igen hvor jeg så får enkeltundervisning for så ved jeg så er hun nødt til at være på mig. Så hun er meget alt efter hvilken hest jeg rider. Og da den anden hest stod med føl også der red jeg en skovturshest og der fik jeg altså elendig undervisning. P: Det gad jeg simpelthen ikke bruge penge på N: Nej det gad jeg heller ikke Jeg tænker bare hvorfor bliver man ved R: Altså jeg er også kommet lidt derude på grund af det sociale. Der er hyggeligt og så ved jeg at jeg tager mig sammen når jeg ved jeg skal ud og ride så siger jeg også til mig selv at så skal

8 jeg måske lige ud at ride 2 gang i løbet af ugen og på den måde holder mig selv oppe og siger nu skal jeg sgu ud selvom vejret er dårligt. Det gør jeg også lidt for at give mig selv et los i røven og siger nå men jeg skal fremad ellers hjælper det jo ikke at jeg betaler og så ikke har redet hesten siden sidst. Ja okay FF: Men det er også det der med når det så er godt derude så er det rigtig godt. Jeg har lært sindssygt meget derude på de forskellige heste jeg har redet derudefra men så var det jeg begyndte at komme med én selv og det fungerede ikke for det var én måde der ligesom blev undervist på der blev ikke undervist efter den enkelte hest og det var der jeg valgte at stoppe for jeg var sur hver gang jeg tog hjem og hesten var sur. Så er det ligesom om så er det ikke det værd så kan man finde en anden underviser. N: Det betyder rigtig meget hvordan underviseren er personligt altså at det er en der altid en der er positiv og det kan godt være at man har nogle problemer med sin hest eller at han måske ikke synes eller vedkommende ikke lige synes at man gør som man burde men bare at han bare de er gode til at forklare hvordan man skal gøre og altid er positive. Det kan godt at man har små, store problemer bare de bliver løst uden netop sure miner eller Det er vel også derfor man får undervisning? FF: Det er både for at få noget konstruktivt kritik og noget positivt med og lære noget mere. At man ikke bare går derfra og har fornemmelsen af bare at blive slået oveni hovedet. N: eller føler man er blevet dummere FF: Ja P: Men jeg synes også at der er nogen undervisere som er gode til nogen typer heste hvor de bare overhovedet ikke duer til andre typer heste. Så er det også lige med at finde den der passer til de typer heste man har. O: Der er vel også sammenspillet mellem én selv og underviseren altså det giver jo rigtig godt ikke ja det skal jo klinge sammen ikke. Man skal jo kunne forstå hinanden ikke også og underviser skal også lige som, som I siger, forstå hvilket niveau. Nu nytter det ikke noget at jeg for eksempel satte mig op på min hest og så ville Bjarke have at jeg skulle ride stævne hvis jeg ikke ønskede det vel. Han er bare en skovturshest ikke og han bliver ikke andet vel det tror jeg ikke på. Men jeg skulle bare lære at styre min hest og det var også det jeg sagde i starten jeg skal bare lære at styre min hest så det ikke siger småkage så er vi de der 3 km rundt på 5 minutter ikke. Altså at det ikke bliver sat op til et meget højere niveau end hvad jeg er på. Men at jeg heller ikke bliver sat ned for jeg begyndte jo på for eksempel med Bjarke Ahm jeg kan ikke Bjarke eller jeg har bla bla bla Jeg gider ikke høre på dig sagde han op på hesten. Jamen altså nu skal du bare høre. Åh for helvede ikke og så fik jeg lige pludselig noget positivt tilbage ikke. Jeg kan jo egentlig. N: Ja det er jo netop det. Underviseren skal jo fortælle én at man godt kan og at man faktisk er dygtig til det mål man nu har. O: Og man får lyst til at fortsætte. R: Jamen også den ene underviser jeg går ved jamen han går rundt han følger mig hele vejen rundt og hver gang så ej det er godt dygtig dygtig forsæt med det man får også bare lyst til at man tænker ahh nu roser han mig fedt nok nu har han snart rost mig en hel omgang altså. Det er da fedt. Den anden siger Det er fint og så hesten giver måske ikke efter lige et øjeblik efter men så får man jo ingen kommentarer og så er det man tænker sådan det går da ikke som den gik før og nu får jeg ingen kommentarer altså haner hele tiden på en og det giver mig rigtig meget fordi jeg kan også mærke det jo og så siger han også nu kan du mærke at den giver efter nu kan du mærke at den bliver anderledes i ryggen blød at sidde på og de kan jeg godt mærke

9 når han siger det det er måske ikke lige ting jeg havde tænkt over men jeg kan tydeligt mærke det når han siger det. Også fordi så tænker jeg mere over det så det synes jeg er rigtig godt. P: Jeg havde en gang en underviser han sagde det er lige meget hvad hest du kommer med bare du gider at yde noget. Så var han sådan set ligeglad han sagde man kan altid få en bedre hest, men gider du ikke yde noget så kommer du aldrig nogen steder alligevel. Der er vel også grænser for hvor meget man kan tage - der er selvfølgelig nogen der gerne vil have at der bliver undervist lige på og hårdt og man skal have at vide at man er en dum ko hvis man er det men det er igen med kommunikationen det er vel vigtigt?hvordan man kan lide at blive uundervist FF: Men også tænker jeg at det er en underviser der formår at presse én til at rykke sig uden at det bliver grænseoverskridende og man tænker det her det kan jeg ikke. Fordi jeg har også oplevet med nogle undervisere at de har presset mig for meget og det har endt med at jeg har stået inde på midten mens de andre har galoperet eller har siddet nærmest og rystet på min hest fordi min lærer bare har presset mig og presset og presset hvor jeg bare har tænkt det her har jeg ikke lyst til det kan jeg ikke jeg vil ikke og hvor man så er blevet presset ud i noget hvor jeg tænker der er det også som underviser et spørgsmål om at finde en balance. Hvor meget kan vi presse den her pige og den her hest og hvornår er ligesom nok. Hvornår er grænsen nået? O: Nu sådan én som min han kan jo godt lide at løbe stærkt og jeg har fundet ud af at han skal bare være forrest så holder han sådan et fint tempo og han kan ikke lide bare at være nummer to hest deet og så siger jeg har jo gjort alt muligt for at bremse ham ned ikke også og så siger Elias jamen hvad sker der? Jamen han løber stærkt jamen hvad sker der så? Jamen han løber forrest kommer ind foran og hvad sker der så med tempoet? Nå ja så sagtner han egentlig farten fordi så har han jo nået det han vil. Og så er han jo ikke ikke fordi at han ikke er styrbar ellers men øh det kan godt lige tage lidt overhånd altså Nå ja så kan jeg, så tør jeg det ikke også så man nogle gange bliver for bare tre måneder siden der niks ikke og tænkt at han var kugleskør altså men man bliver presset uden at blive slået i hovedet altså og siger det tør jeg ikke. P: Jeg har i hvert fald redet ved en underviser hvor han råbte så højt at til sidst der var han helt lilla i hovedet og der red jeg på sådan en stor unghest og jo mere han råbte jo mere red han kryds han kunne simpelthen ikke ride rundt på en cirkelvolte og jeg ved ikke hvorfor. Vi endte med at brage ind i barrieren for hver cirkelvolte så bragede vi ind i barrieren og jo mere han råbte jo værre blev det. N: Og det gjorde jer vel også lidt mere forvirret så : Ja og til sidst kunne jeg slet ikke finde ud af hvad der var højre hverken jeg eller hesten finde ud af noget som helst så til sidst der hoppede jeg af og så trak jeg den ind i stalden. Så stod han selv inde på midten og kiggede. Fik du undervisning af ham igen? P: Ja men øh jeg endte med at ride ved hans kone i stedet for. Hvad kan få jer til at skifte underviser? FF: Jeg havde en gang en underviser jeg havde en periode hvor jeg havde haft et rigtig slemt styrt og jeg var blevet bange for at ride. Der stod jeg inde på midten mens de andre galoperede og den her underviser vælger så fordi der var en af de andre heste der ikke gad galopere uden ridehjelm og i kondisko og bare galopere rundt på en cirkelvolte hvorefter hun så faktisk ramte min hest med hendes hest og det synes jeg var direkte ubehageligt samtidig med at hun havde en rigtig skidt facade og det var bare nok. At blive redet direkte ind i det synes jeg ikke var sjovt når man i forvejen var bange for hesten bliver jo også pisse forskrækket over at der

10 er en anden hest der jorer ind i den. Så det var nok til at jeg sagde pænt farvel og tak her kommer jeg ikke igen. (Pause mens en hest kommer forbi) O: Før jeg flyttede sammen med Ole der boede jeg jo i Dollerup bakker og der fik vi undervisning også en gang om ugen tror jeg og der var vi fem samtidig ude og det fungerede bare slet ikke. 4 eller 5 var vi fordi nogle gange så kom man derfra og så havde han fokus på en rytter og så var det den rytter der fik undervisning hele den time, det var en time man ikke også og så følte man egentlig nå men jeg har slet ikke fået noget at vide jeg aner ikke om N: Ja det var de penge ud af vinduet O: Ja altså jeg kunne have siddet omvendt på hesten havde han overhovedet lagt mærke til det eller jeg er helt nede på siden har han lagt mærke til det? Og så andre gange når han så var på når det så var ens tur så synes jeg meget man fik kritik altså hold benene længere ind og schenklerne til og jeg ved ikke hvad ikke også hvor man så bare. Det var ikke særligt konstruktivt og det gjorde så at jeg opgav så jeg fik ikke undervisning i et år tror jeg. R: Noget der kunne få mig til at skifte underviser det var også hvis jeg ikke føler at jeg selv flytter mig nok og min hest flytter sig nok altså jeg vil gerne have undervisning for at min hest og jeg selv får noget ud af det. Og ellers stopper jeg med den undervisning og det er også derfor at jeg har holdt en pause fra den ene undervisning i et stykke tid fordi jeg simpelthen ikke følte at jeg rykkede mig noget som helst og så var det jo bare spild at gå derude. N: Jeg synes også ja nu snakkede vi om hvad folk de eller hvad underviseren har fokus på og netop det der med hvis man føler at hver anden gang der rider man egentlig bare rundt som fyld i et ridehold det er da én grund til at man skifter men jeg har også oplevet at på sådan nogle weekendkurser hvor man har været af sted til den samme underviser på nogle kurser sådan med over en årrække eller over nogle måneder så er det faktisk det samme han underviser i han underviser alle i det samme konsekvent også sådan fra gang til gang. Så synes man nok efter hånden at Så man laver det samme? N: Man laver det samme altid og så synes man nok bare optage det på bånd og så sætte den til at køre på repeat. O: Altså det der også kunne få mig til at stoppe det var dårlig kommunikation hvis jeg følte for eksempel at jeg blev skældt ud eller at der blev sat for meget på det negative og det jeg ikke kunne så ville jeg også finde en anden med det samme N: Ja især kommunikation det synes jeg er vigtigt at O: Ja og især det der med at der en gang imellem bliver lagt mærke til det lille man måske gør godt den gang eller den dag og får at vide du får lige et skulderklap for det der. I stedet for at det bare er negativt og man hele tiden skal forbedre selvfølgelig skal man forbedre men der er mange måder at sige tingene på N: Jaa at man også lige får lidt ros for det man har gjort. FF: Jeg havde en jeg valgte at stoppe ved men det var også det var ikke det var ikke sådan officiel undervisning det er hende jeg har min hest ved hvor jeg valgte at sige at det synes jeg faktisk ikke at jeg har lyst til alligevel at det var hende der underviste mig for det var en god veninde og det synes jeg var mærkeligt og det synes jeg nogle gange godt at det så kunne blive for personligt mellem os undervejs og det synes jeg egentlig var rigtig ubehageligt. Hvor jeg hellere vil have hende okay som veninde og så er det det og så stadigvæk når vi rider sammen så kan hun godt lige finde på at sige prøv lige at gøre sådan og sådan hvor jeg så prøver og tænker nå okay men det er ikke sådan at jeg decideret siger gider du ikke undervise mig for

11 det kan jeg godt mærke at det er svært. Det er svært at få undervisning, også konstruktivt, af en god veninde. O: Ole han prøvede jo i starten med mig at undervise mig men jeg sagde til ham (lyd) du får kappet hovedet. Bjarke, Elias og hvem andre kan sige hvad som helst de vil kunne sige hvad som helst til mig Ole skal bare sige det samme så får han kappet hovedet af. P: Det duer ikke at få undervisning af nogen der for tæt på én fordi det får man ikke noget ud af og det bliver for personligt. Så skal man i hvert fald være meget god. P: Man skal være meget professionel N: Jeg synes også jeg oplevede engang med noget undervisning vi havde sådan fast at, at det der sociale omkring undervisningen betyder også noget. At man, at man hygger sig. Men omvendt på det her hold der vidste jeg at ligeså snart man trak ind i ridehallen så sad der sådan 10 gæster udenfor og bare bagtalte en om hvor dårlig man var til at ride og hvad fanden det var for en møghest man havde med og det var jo konsekvent alle der var på det her hold altså vi fik lige, de fik lige turen så det vidste man jo godt men altså det blev sgu også nok, så gider man ikke det længere Jamen øhh jeg ser lige hvor langt vi er kommet Bliver I fristet når I ser kursusopslag? P: Helt vildt! Hvad kigger I efter? P: Kigger efter hvem der underviser og hvordan holdene er sat op. Jeg har det sådan jeg gider ikke ride i hold. Jeg vil have eneundervisning for jeg synes ikke at jeg få nok ud af det andet. N: Jeg synes jeg er nået dertil hvor man har..jeg har prøvet meget forskelligt, men nu bliver jeg nødt til at koncentrere mig om nogle få fordi det kan godt være at man har hørt om én der er skide dygtig og den anden er også super dygtig og den tredje har man noget godt at sige om men man vil gerne prøve det hele men jeg bliver bare mere forvirret hvis jeg har prøvet 10 undervisere på et år. Så selvom det lyder spændende så må man holde sig til et par stykker. R: Jeg tror også at hvis jeg skulle på kursus her igen så skulle jeg vil jeg hellere have at det er en lokal rytter som hvis jeg synes at det var rigtig godt kunne måske køre derhen og få undervisning af ham så det ikke kun er den enkelt weekend. Det er nok det der vil passe mig. FF: Også at det er noget man ved der kommer igen fordi jeg synes tit med de kurser der jamen så er det måske én der kommer én gang om året hvor man tænker okay så skal jeg vente et år på at få undervisning af den samme person hvor jeg tænker så er det netop rart det der med at det måske er hver måned eller hver anden måned der ligesom er det her nærmest kursus. Det og så kigger jeg også meget på hvordan jeg synes personen rider hvis jeg har set personen ride. For hvos det er en hest hvor jeg tænker hold da op han har bare 1000 kg i hænderne når jeg ser personen ride så er det ikke ham jeg vælger ham eller hende jeg vælger som underviser for jeg gider ikke at ride med 1000kg i hånden. N: Nej men omvendt så handler det igen om at der sidder en hel flok dygtige ryttere derude som rider super godt alle sammen men jeg synes faktisk kun det er en brøkdel af dem som rent faktisk kan finde ud af at undervise. De mange af dem de er sgu ikke særlig pædagogiske eller særligt gode til at formidle. P: Nej de kan ikke formidle N: Nej også selvom de er super dygtige. (Uro fordi der kommer en og henter en hund) P: Men jeg vil siger der jeg kender nu kender jeg ikke ret mange af de islandske jeg har ikke prøvet at ride ved ret mange af dem af dem der bor på Island så jeg må da sige jeg føler mig da fristet til også bare for at lære dem at kende

12 Ja det gør du (griner) P: Ja men det er sådan lidt udenoms.. Men jeg tænker det er vel også fordi at man altså på et eller andet punkt så, så tænker man det er altid bedre på den anden side eller hvad? P: Jamen også bare spændende hvad de har at byde FF: Lige præcis og finde ud af om det virker P: Er det noget helt exceptionelt eller kan de bare det de andre også kan ikke FF: Ja tænk nu hvis man kunne blive lige så dygtig som den person og det er sådan det der tror jeg (Mumlen) P: Kunne den nu tölte rent efter sådan en helt klokkerent hele tiden efter sådan en weekend man kunne jo tro at der skete mirakler O: Jeg synes at nu har jeg jo det er en ny jungle for mig at skulle ud og vælge ikke også altså Bjarke kendte jeg jo altså lidt i forvejen men ellers har jeg kigget meget på hvordan de rider stævne og sådan noget hvordan de er sammen med deres egne heste O: For som du også siger (mumlen) med de der 1000 kilo ikke også jamen så er det ikke en jeg vælger eller hvis det er en jeg, også her jeg må indrømme det spiller også ind de heste jeg ser komme ind konkurrencehestene hvis de kommer ind og ligner noget der er løgn så er det ikke den rytter jeg vælger Men kan man ikke være god til at undervise selvom man måske ikke er så god til at ride selv? P: Jo det kan man meget nemt N: Helt sikkert Det er det man kan jo godt være en god formidler men bare ikke være så god til at gøre det selv P: Tag Kyra Kyrklund O: Men omvendt du kan jo være en smadder god en toprytter ikke og så bare ikke kunne formidle det P: Tag sådan én som Kyra Kyrklund som alle er fuldstændig forgabt i. Hvis du ser på den måde hun skriver i sin bøger og den måde hun underviser og den måde hun rider på så er det fuldstændig vidt forskellig ridning hun laver. (Hun er med i mange af de der Rollkur videoer P: Ja men hun er god til begge dele men det er bare to vidt forskellige ting, måder hun gør det på. Jeg synes det er sjovt for hun rider meget bastant selv FF: Jeg synes det kan være svært et eller andet sted så at finde de undervisere der egentlig er dygtige som undervisere men ikke selv er så dygtige ryttere men det er også jeg har selv stået som underviser af børnehold og hvordan får man lige formidlet det bedst det kan faktisk være rigtig svært og få formidlet det og sådan lige være god til netop det der men hvornår skal jeg rose hvornår skal jeg komme med noget konstruktivt kritik..hvordan og hvorledes men også hvordan finder man dem der måske ikke er så dygtige ryttere men som kan være gode undervisere hvordan når man frem til at de faktisk er dygtige undervisere for jeg vil have svært ved at tage til kursus med nogle eller undervisning ved nogen jeg ikke synes red pænt for jeg ville tænke nå jamen kan de så undervise overhovedet? R: Jeg tror også jeg tror også jeg ville dømme dem på den måde. Det man skal se nogle beviser på at de kan finde ud af at ride og bruger deres egen metode for ellers ville jeg synes det var underligt altså selvfølgelig kunne de godt undervise perfekt og lære mig en masse ting og så ikke selv, men øøøh jeg ser nok også lidt på hvordan rider de selv og så ud fra det så tænker jeg så må de også være dygtige til at give det videre fordi de kan det

13 FF: Men det er jo også ligesom det kan man sige der er deres reklame altså et eller andet sted fordi det er det der du hører jo den og den har vundet det og det og underviser nu ikke og det du går jo ikke ud og siger nå jamen jeg har godt nok aldrig vundet noget men jeg er fandme en dygtig underviser. Det ser man ikke ligefrem altså N: Joo jeg kan godt nævne nogle stykker P: Er der det? Nå (mumlen) jeg vil sige hvis jeg har et konkret problem så kan jeg også finde på at gå ud til en konkret underviser fordi jeg ved at de lige nøjagtig er gode til at løse det lille problem jeg har eller store problem. Nu har jeg for eksempel brugt Sys til at lære mig at lægge dem i pas og det er sådan lidt nok ikke den de fleste ville vælge til det men hun kan bare forklare mig og hesten hvordan vi gør så det bliver nemt for mig og nemt for hesten. Og det har vel også lige været et match med at du forstod hvad hun sagde? P: Ja ja det fungerede bare og det var super nemt fordi i forhold til med Julie hun gør det enormt teknisk at lave det og Sys laver det meget nemt at gøre det og jeg kan godt se at det på Julie virker og at det ser godt ud men fuck det er besværligt fordi hun rider to forskellige galop hen til om hun rider almindelig galop eller om hun skal vil lægge den i pas og det gør det altså 10 gang mere besværligt Du skal i hvert fald have en hest der reagerer på dit galop anspring P: Ja men så rider hun let sæde hen på dem når hun vil ride dem og rider dem flad N: Ja de skal bare have sådan en eller anden flad skridtende galop det ser ikke kønt ud, løbegalop og så så er det da meget nemmere P: Ja, men ved Sys der kunne vi bare ride en halv parade og så stop indtil den lagde sig og så bare ride frem og så var den der det var altså noget nemmere N: Jeg vil indrømme at det kommer nok også an på hvordan hesten fungerer P: Ja men det fungerede i hvert fald på den gamle ham derinde har jeg ikke lige er vi ikke nået så langt som til at lægge og lave lægningerne endnu og jeg vil sige den lægger sig rimelig fint i forvejen bare du rører tøjlen. FF: Det er også derfor jeg nogle gange bruger dommere fordi det er måske ikke de bedste ryttere selv men de kan alligevel nogle gange det der med undervisning. Jeg vil sige den dommer jeg har brugt op til stævner har jeg også nogle gange brugt hvad skal man sige i hverdage som underviser fordi jamen okay hun starter måske lidt hyggestævner selv for sjov og får ikke rigtig nogen placeringer men hun kan alligevel altså hun kan nogle tricks og det fungerer det er en afslappet hest man får i stedet for det der at den bare bliver pakket fuldstændig ind og slet ikke kan noget som helst N: Ja men der er også forskel på at selvfølgelig nogle dommere er selvfølgelig rigtig gode til at formidle det også men øh dommeren kan godt se at din hest skal se sådan og sådan ud men hvordan man lige får den til det det er jo sååå det er jo sååå FF: Det er jo så det hun for eksempel kan og så ligesom at sige jamen nu har du problemer med din skridt så prøv at gøre sådan og sådan eller sætter sig op og viser det. Det synes jeg nogen gange også kan være en hjælp at en underviser ligesom siger må jeg prøve fordi der nogen gange kan man bare sidde og tænke jamen for fanden den kan ikke hvor underviseren så siger må jeg prøve og så sætter underviseren sig op og enten finder ud af okay den har måske ikke helt lært det endnu det har du ret i eller også finder ud af jamen okay den skal måske bare lige gøres lidt anderledes og man så tager det på den måde. P: Det har jeg i hvert fald prøvet hvor de fandt ud af at det var ikke så nemt. Satte sig op på min gamle hest og troede at den der den kunne de jo bare lige klemme til og så gik den bare og så kunne de overhovedet ikke få den til hverken det ene eller det andet eller tredje.

14 O: Hvad så er det så gængs at folk der underviserne sætter sig lige hopper op på hesten den første gang for at se.. N: Ikke første gang men afhængig af at det er et eller andet (mumlen) man har problemer med eller for lige at mærke hvor det R: Altså dem jeg får fast undervisning ved der startede vi de første gange med at de prøver hesten og så viser de det og så kan det godt være at jeg kun får 10 minutter eller 5 minutter på hesten men så ved han det til næste gang at sådan her reagerer den her hest og han husker det sgu også til næste gang. Og det kan jeg rigtig godt lide fordi og det er også derfor jeg bruger fast underviser for så kender han min hest og ved hvordan der skal arbejdes med den og det er også det det kan man ikke nå på et kursus for så er det for lang tid han bruger på hesten i forhold til mig. O: Det har jeg nemlig også oplevet at de lige prøver dem af for at se hvad er det for nogle problemer og hvad kan jeg gøre for problemet og hvad kan du så gøre ved problemet R: Ja de kan jo mærke det langt mere professionelt også fordi de kan ikke altid se når vi sidder deroppe hvordan vi gør det så kan han selv komme op og føle og se jamen sådan her kan vi gøre når jeg skal lære hende det for det fungerer på den hest Hvad med dig (henvendt til M som ikke har sagt så meget) M: Ja hvad med mig? Jeg sidder bare og lytter jeg får ikke så meget undervisning som alle jer andre Kigger du nogle gange på kurser og sådan? M: Nej det gør jeg egentlig ikke. Jeg er nok mere den der hygge ridning agtig. Var på kursus for en måned siden for mit første kursus i jeg ved ikke hvor lang tid men det var super det kunne jeg godt lide og underviseren var sød og prøvede altså også hesten inden at jeg overhovedet kom i gang og det har jeg ikke noget problem med det synes jeg kun er rart. Så du rider kun for hyggens skyld men du har ikke lyst til at få undervisning eller hvordan? M: Jo det har jeg men jeg føler bare ikke at tiden er til det lige nu og så altså har jeg bare været så heldig at jeg har fået lov til at komme ud til Mette og ride lige så meget jeg vil altså hendes ungheste med på tur og ud og opleve verden det er nok mere det jeg er til.tag udfordringer når de møder alt muligt farligt (mumlen) Ja okay det er jo også fair nok Øhm det var det med fristelser. hvor ser I kurser og hvor kigger I efter det henne? P+N: Joras FF: Ja også Joras R: Ja jeg kigger faktisk mest i bladene øhm Toppur, Jökull og Tölt og så selvfølgelig kigger man også på Sporti men det er jo kun primært hvis jeg ved at jeg skal tilmelde mig til et stævne at jeg så lige kigger hele listen ned hvad der er ellers går jeg ikke derind hvis jeg ikke lige ved at der er et stævne så ville jeg ikke se tingene inde på Sporti Så det du bruger det er ikke så meget internet det er mere blade? R: Ja det er mere bladene ja, Det er jo selvfølgelig op til et stævne der kigger jeg det hele igennem løbende også for at se deltagerlisten og så ser jeg selvfølgelig lige hvad der er på de andre programmer Bliver I fristet hvis der er noget der bliver anbefalet? FF: Ja Altså bruger I meget det med at anbefale undervisere til hinanden? N: Ja det tror jeg FF: Den underviser jeg skal til at starte med det er jo udelukkende pga. anbefaling det er en der siger jamen har du ikke lyst til at komme med hvor det er hende der har anbefalet det at

15 jeg kan se hvor meget der er sket med hendes ridning efter hun er startet hvor hun så også har sagt i starten kan man måske ikke lide den her underviser men tag lige at tage minimum to eller tre gange fordi det er en lidt anderledes måde og jeg har det sådan egentlig fint jeg kan se hvor meget der egentlig er sket der. Hun er lige blevet danmarksmester i Gædingakeppni ikke og for ikke ret lang tid siden der drillede hesten helt vildt altså man kan se der sker noget og netop også det der med at så det er mund til mund og man hører bare så meget godt så jeg bare tænkte det skal prøves. N: Ja det kommer også an på hvem der anbefaler det FF: Helt sikkert N: Det kan da godt være sådan hvis der er en eller anden debat inde på Joras om en eller anden underviser så sidder der 20 øøh jeg skulle til at sige gamle koner og synes at der er en eller anden smuk fyr der er helt fantastisk og så kan jeg godt tænke at ja altså (griner) FF: Men jeg vil sige en af mine kammerater han gør også meget i at undervise og så inden han flyttede har været fast nede og undervise nede af hvor jeg bor og der har der været nogle af de der skovtursryttere der nok måske i virkeligheden kun har været der fordi at de gerne ville kigge lidt på ham (griner) Fair nok FF: Jamen uden tvivl fordi han har i hvert fald nogle gange sådan syntes at måske de blinkede lidt for meget med de lange øjenvipper og sådan noget bagefter og hvor jeg tænker fair nok hvis man gerne vil have noget at kigge på det var måske bare ikke det jeg ville bruge min rideundervisning på. Han er så en pisse dygtig rytter det er så noget andet men jeg synes det er en lidt speciel måde at vælge underviser på vil jeg sige så. (mumlen) O: Ja men det går jo så også den anden vej hvis man er ude at opleve noget skidt noget med en underviser så er der jo (mumlen) så er det i hvert fald ikke en jeg anbefaler til andre det er det ikke Hvad med pris P: Jeg synes ikke det er det vigtigste. Jeg synes det er mere vigtigt hvad man får for dem. JA og hvor meget man kan få ud af det undervisning man får om man betaler 100kr ekstra mere eller mindre eller 150 det er ikke..det er jo ikke det det kommer an på i den sidste ende. FF: Nej man kan sige hvis du skal have 4 undervisningstimer ved én til 150kr for at lære det samme som du lærer på 2 undervisningstimer ved én der er lidt dyrere jamen så går det nok meget godt op. Jeg synes ofte i hvert fald at det virker som om pris og kvalitet det hænger sammen for jeg har været mange steder hvor det har været billigt hvor jeg bagefter har tænkt Jesus og det øøh hvor jeg til gengæld også kender rigtig mange der bruger rigtig mange penge på undervisning men hvor man også kan se at der sker noget. Det er først nu her jeg selv skal til at spendere lidt meget på undervisning og jeg synes det er mange penge tit de tager. Jeg skal give 600kr for ham jeg skal ride ved én gang om måneden for en halv time, men omvendt så ved jeg også bare i hvert fald lyder det til at det er noget der virker. R: Der vil jeg nok sige hvis jeg skulle give 600kr for en halv time så ville jeg ikke få noget ud af det for jeg ville ikke kunne koncentrere mig (Griner) R:Bare tænke fuck det her det bliver dyrt og nu har jeg brugt 5 minutter på N: Ja fuck nu har jeg skridtet i 5 minutter

16 R: Jeg giver 200kr for en halv time og det synes jeg er fair også fordi jeg får noget ud af det. Det er sådan et okay beløb vil jeg, men 600kr for en halvtime det vil stresse mig for meget det vil ikke være det værd. N: Altså jeg tror heller ikke. Pris er ikke det afgørende, men jeg synes da det betyder noget alligevel, men jeg sidder også i bestyrelsen i vores lokalklub og der kan jeg mærke der betyder det rigtig meget øh prisen på undervisningen. Så jeg tror for mange betyder det meget at de ikke skal give 1200kr for et dagskursus ved en eller anden fancy de næsten ikke kender havde jeg nær sagt i vores klub i hvert fald hvorimod at et eller andet overkommeligt beløb kan trække nogle flere folk i hvert fald. P: Jeg vil da sige jeg tænker da over hvis jeg kigger på et kursus og det koster 12 eller 1400 så tænker jeg over for eksempel jamen så kan jeg få 5 gange ved Bjarke eller 4 gange ved Julie og det vil jeg måske få mere ud af fordi jeg vil kunne tage dem når det passede mig i stedet for at få det lige oveni hinanden. O: Hvis nu det er sådan et weekendkursus så kigger jeg på hvor meget tid der er sat af til den enkelte rytter kan ride for hvis man skal betale 1400 kr for to dage og man kun i realiteten har en time på banen så kan det godt ske at man har teori men så skal du også bruge meget tid på at sidde og kigge på andre FF: Og du skal også køre derud O: Og man skal også køre derud og hesten med og du skal måske betale for foder og hvad ved jeg boks og det hele ikke også. Så tænker jeg jo sådan så kan jeg tage Bjarke hvor jeg lige selv er og (mumlen) i stedet for og få flere timer ud af det. N: Omvendt så synes jeg på de der kurser der hvor du rider en time eller hvor meget det nu er. Hvis der så er noget teori med videoundervisning bagefter altså hvor man ser sig selv på video og får nogle kommentarer med på det det er også penge værd synes jeg FF: Ja det kan man sige det får man så måske ikke på en almindelig undervisning og det er jo så det der kan være lidt anderledes og det. Jeg har så heller ikke selv prøvet at være på de kurser men det er så det hvor jeg tænkte at okay så ser du fra første dag din egen ridning og sådan og som du siger får nogle kommentarer med så tror jeg man tænker mere over det når man så rider dag to og det tror jeg måske at det gør at det hænger mere fast bagefter. N: Eller omvendt hvis øh netop hvis man er på sådan et weekendkursus og så underviseren siger Mette prøv lige at se på hende der rider nu fordi det er de samme problemer som du skal arbejde med Så det får man jo også noget ud af. FF: Man lærer af hinanden P: Vi har så valgt at købe at vi går ud og køber et videokamera og så tager vi simpelthen af hinanden i stedet for Det er vel også godt? R: Jeg synes det giver rigtig meget at se sig selv på video (mumlen) hold kæft hvor ser du dum ud hvorfor ret ryggen og alle de der ting. Der kan man mere få smidt det i hovedet og man kan se fejlene på video også fordi til stævner og sådan der er det tit bare billeder og sådan noget og det er jo ikke sådan..det er selvfølgelig fint nok men man ser det ikke på samme måde hvordan man sidder på et billede. Hvor videoen giver rigtig rigtig meget Billeder er jo kun lige det splitsekund FF: Og der kan man jo sortere de gode og de dårlige fra (Griner) (Udenomssnak) Nu siger I pris afstand, er det vigtigt? O: Ja det betyder noget

17 P: Ja det betyder noget hvor langt der er, altså skal man køre til Sjælland så var det måske ikke så sjovt. Så skal der godt nok være noget at komme efter, men altså en times kørsel betyder ikke noget for mig. R: Det er heller ikke det der er det afgørende. Hvis hesten først er kommet ind og man skal køre lidt længere det er ikke så det der har den store vigtige betydning for hvem jeg vælger. N: Der synes jeg det har da lidt en betydning synes jeg men hvis det er et dagskursus hvor man skal køre derned få undervisning og kære hjem igen så betyder det ikke så meget, men det der med at man skal ud og finde noget overnatning og sådan noget så synes jeg..det bliver lidt, det bliver lidt omfattende, men nogle gange så er det jo det værd. FF: Altså jeg vil sige jeg kan heller ikke selv køre trailer. Jeg har en trailer jeg godt kan låne lidt en gang imellem, men hende den står ved hun rider også mange kurser så det er tit noget med at okay hun vil gerne ride det her kursus jamen så er der plads til min og så tager jeg med eller et eller andet. Fordi man kan sige hvis jeg først skal til at ud og låne trailer og så have overtalt farmand til nå jamen vi skal køre til Aalborg eller et eller andet altså. Så bliver det lige pludselig noget mere bøvlet og jeg kan godt selv lokke ham lidt med til stævner men jeg vil sige jeg tror det bliver, det bliver svært hvis jeg pludselig også siger far vi skal lige til kursus for resten i weekenden. Der tror jeg, der kommer det nok til at hænge lidt mere på hende jeg har min hest stående ved hvor hun skal hen et eller andet sted. N: Ja men det er også penge man skal lægge oveni et eller andet sted, kørsel oveni. P: det kan altså godt (mumlen) det gør det lige dobbelt så dyrt nogle gange. O:Ja men også tidsmæssigt hvis nu det er en hverdag ikke også. Der er jo forskel på om man lige sadler sin hest op, tager den ud på ridebanen og så tøffer rundt derude eller om man skal have hesten i trailer, køre 40 minutter, så går der sgu 4 timer inden man er tilbage. Jeg vil sige det betyder da helt klart noget. N: Om man skal bruge en dyrebar weekend på det ja hvor man stadigvæk så skal man op kl 6 om morgenen og ha pakket hesten ind i traileren og køre og stresse og kommer sent hjem og sådan noget, så det skal være et godt kursus for at det trækker hvis man skal langt væk i hvert fald. Jamen det er jo sådan er det jo. Det er jo fair et eller andet sted. Det er jo altid en opvejning af afstand og pris. Jeg tror faktisk næsten at vi er ved at være igennem. Vi skal lige lidt ind på information. Vi har været lidt inde på at I kigger lidt på nettet og I kigger lidt i nogle blade og sådan noget- Hvor meget information vil I gerne have inden I tager stilling til om I vil bruge den underviser? N: så meget som muligt O: Ja FF: Ja, men omvendt så synes jeg heller ikke at jeg gider det der overdrevne prestigefyldte med et eller andet sted det der med 5 gange danmarksmester og bla bla bla N: nej alt det der pjat det er sgu lige meget havde jeg nær sagt P: det ved vi jo godt alligevel FF: Men omvendt på nogle punkter synes jeg det er meget rart men men jeg synes bare ikke rigtig at du kan bruge 5 gange danmarksmester, men hvilke klasser? Det tænker man men det behøver man jo ikke at vide for eksempel ikke for et eller to år siden der var der en junior der stillede op i 5-gang så er det ikke så svært at blive danmarksmester altså N: Nej FF: Det krævede ikke en gang en paslægning altså N: de behøves ikke skrive hele deres CV på Q: Nej overhovedet ikke

18 N: Jeg tror det er mere sådan nogle detaljer som hvor lang tid man er på banen og hvor mange der er på kurset og ja om det er en ridehal eller R: Hvor lang tid du er på banen altså hvilke forhold er det du rider under er det ridebane, ovalbane, dressurbane eller hvad er det for noget og så på hvad uddannelser de har om de er c- eller b- eller a eller hvad det er de har af baggrund og hvor mange kurser de måske har givet før i stedet for det niveau de rider stævner på N: Ja P: Det kommer også an på hvor kendte de er N: Jeg synes ikke at der at en instruktøruddannelse altså betyder så meget for mig for jeg synes ikke det fortæller noget om hvor dygtige de er selvfølgelig er der noget om formidling, men derfor er det ikke sikkert at de lige kan se P: Hvor mange b-instruktører, der skriver b-instruktør får dig til at komme til et kursus N: Ja det er jo det P: nul, ikke FF: Altså jeg vil sige hvad jeg lige kan komme i tanke om jeg sådan kender, kender der kender jeg tre b-instruktører og må indrømme der er ikke nogen af dem jeg har lyst til at få undervisning af N: Nej P: Nej vel? FF: Hvor jeg sådan lidt tænker at det gør mig måske ikke noget men jeg vil gerne vide for eksempel hvad underviseren lægger vægt på er det en smidig hest eller er det, er det egentlig bare den nærmest skal kunne gå VM i morgen altså hvad vil den her underviser gerne N: Men jeg synes også tit i de der teasere der så lægger alle undervisere vægt på at god grundridning og hesten skal smidiggøres inden vi begynder at arbejde med tölt og altså det siger de sgu alle sammen så det, det glider jeg lige sådan let henover. Så det er meget mere sådan hvad folk de anbefaler hvad de der undervisere de lægger vægt på i stedet for hvad de kursus udbyderen skriver. P: Jeg spørger dem jeg synes der er dygtige hvad de synes om underviseren mere end hvad der egentlig står FF: Jeg kigger måske også lidt hvad de har altså hvis de skriver på hvor de har været før og hvem de har været hos fordi jeg synes nogle gange at jeg kan se jamen hvis de har været før hos de og de undervisere og jeg synes de er rigtig dygtige så har de nogle ting de lægger vægt på eller har de været på den og den gård på Island eller okay der er også nogle gårde på Island hvor man tænker den ved jeg ikke en gang hvad det er for en gård hvad kan jeg bruge det til altså. N: Det hedder noget islandsk så må det være godt FF: Har været på en eller anden kofarm eller kvægfarm i Island ikke og så er man jo, så er man virkelig egnet til at undervise i islandsheste ridning ikke? P: Jeg har også mødt en hel del som siger de har været på Hólar og er islandsk berider som jeg aldrig nogensinde vil ride undervisning ved Det er sjovt du siger det jeg har siddet og vente på den hele aftenen P: Ja jeg kan godt se en hel del som jeg synes der er dygtige, men jeg kan også. Jeg synes ikke umiddelbart at det er et kvalitetsstempel Hólar? R: Der er mange der tror det efterhånden Men der er også mange der har været på Hólar, men der er jo forskel på om man har taget ét år eller to eller tre år

19 P: Og det der er ikke ret mange der skriver at de har tre år For det er jo først på tredje år at man bliver ridelærer P: Ja og mange af dem de har kun været der det første år, så en del af dem har været der to år. Vi kan godt lide hende der havde det højeste gennemsnit på Hólar(men det havde hun ikke).på første år FF: Det er jo også det man kan jo netop det der med det er jo ikke et kvalitetsstempel de kan jo være sønder og de kan være redet fuldstændig ud i munden altså jeg vil sige jeg kender en hólar rytter der altid bliver sat til udstyrskontrol til stævner ikke fordi man bare ved jamen der er gult kort for sår i munden uanset hvad næsten. Jeg har også oplevet én gang hvor der ikke var noget sår hvor jeg også tænker det vil jeg ikke have lyst til at udsætte min hest for så skal hun fandme ikke op og rive rundt i munden på min hest altså. Sådan en hest har jeg ikke lyst til at have en der er ødelagt i munden bagefter N: Det er jo det samme det der om de er uddannet på Hólar eller b-instruktører eller hvad pokker de er altså det fortæller ikke så meget om de er gode til at undervise eller om de kan undervise P: Eller om de kan ride N: Ja eller om de kan ride for den sags skyld P: Jeg må godt nok sige at gamle Gammur han er godt nok banket ind i de der instruktører Helle hold kæft hun har fået bank mange gange af gamle Gamur og vi grinte hver eneste gang han slog hendes fine hingst Ja er der nogen der har noget de ikke har fået sagt? Nej jeg har ikke flere spørgsmål egentlig. P: Så må vi håbe du har fået det du kunne bruge N: Noget du gerne vil have vi skal sige? (Griner) Optagelse slut