KUML Årbog for Jysk Arkæologisk Selskab. With summaries in English. I kommission hos Aarhus Universitetsforlag

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "KUML Årbog for Jysk Arkæologisk Selskab. With summaries in English. I kommission hos Aarhus Universitetsforlag"

Transkript

1

2 KUML 2009 Årbog for Jysk Arkæologisk Selskab With summaries in English I kommission hos Aarhus Universitetsforlag 3

3 Guldbrakteater i nyt lys A f Elisabeth Barfod Carlsen Guldbrakteater er små møntlignende hængesmykker med præg på kun den ene side. De har øsken og kanttråd samt i flere tilfælde en dekoreret bort omkring motivet. Guldbrakteaterne er produceret i ældre germansk jernalder og har gennem århundreder fascineret arkæologer og kunsthistorikere. De op mod 1000 eksemplarer er opdelt i forskellige typer: A-, B-, C- og D-brakteater og de har deres hovedudbredelse i Skandinavien, men er spredt til eller kopieret i store dele af Europa. Der er inden for de sidste år kommet flere bøger, hvor guldbrakteaterne har været omdrejningspunktet. Spørgsmålet er, om forfatterne har bragt brakteatforskningen fremad, om de blot har diskuteret gamle og kendte problemstillinger, eller de har sat fokus på nye spørgsmål. Her præsenteres og kommenteres Morten Axboe:»Brakteatstudier«, Lisbeth M. Imer:»Runer og runeindskrifter. Kronologi, kontekst og funktion i Skandinaviens jernalder og vikingetid«og Johan Adetorp:»De guldglänsande ryttarna. C-brakteaternas ikonografi i ny belysning«. Det er tre afhandlinger, hvor indfaldsvinklen er vidt forskellig, men udgangspunktet i alle tre er guldbrakteaterne. En doktor i guldbrakteater For tre år siden fik dansk arkæologi en doktor i emnet guldbrakteater, Morten Axboe. Hans grad blev givet på 30 års forskning af disse prægtige guldsmykker. Han forbindes om nogen både nationalt og internationalt med guldbrakteaterne, og i sit virke har han været omkring mange aspekter af dette emne. I»Brakteatstudier«, som er en forkortet og mere populær dansk udgave af»die Goldbrakteaten der Völkerwanderungszeit Herstellungsprobleme und Chronologie«, fremlægger Axboe sine forskningsresultater. Emnerne er fremstilling, kronologi, lokale forskelle, ikonografi og nye tolkninger af nedlæggelsen af guldbrakteaterne. Axboe begynder bogen uden en nærmere præsentation af guldbrakteaterne, ligesom deres historik og især typebeskrivelserne heller ikke diskuteres. Han skriver dog, at baggrundsmaterialet til bogen kan findes i hans mange artikler, og dem er der mange af (Axboe 2007, s. 9). Selvom emnet er 241

4 guldbrakteater, så er der ikke mange billeder i bogen. I stedet refereres der til bogserien:»die Goldbrakteaten der Völkerwanderungszeit. Ikonographischer. Katalog 1-3«, som er flot, men dyr og derfor ikke hver mands eje. Eller man kan være heldig at finde Mogens Mackeprangs doktorafhandling fra 1952:»De nordiske Guldbrakteater«enten på reolen eller i hvert fald på det lokale bibliotek og deri finde billederne. Fremstilling af brakteater En af Axboes største fortjenester er hans analyser af, hvordan guldbrakteaterne er fremstillet. Han havde allerede, før den første matrice blev fundet ved Postgården i Aalborg i 1990, redegjort for teorier om, hvordan brakteaterne kunne være fremstillet (Axboe 1982; 1988). Axboes viden om oldtidens tekniske kunnen er stor, og han har formået at afdække den komplicerede proces bag fremstillingen af guldbrakteater. Jeg kunne dog godt ønske mig, at han havde visualiseret processen med et billede, tegning eller lignende. Jeg kan derfor henvise til Skalk 1998, nr. 3, s. 10. Axboe præsenterer de to nye matricer fra England fra henholdsvis Essex og Norfolk, som begge er af bronze (Axboe 2007, s. 14f). Når jeg sammenligner dem med præget på de skandinaviske guldbrakteater, så er der få lighedspunkter i stilen, og de fremstår som lokale imitationer. De har fremstillet engelske brakteater med slægtskab, men ikke direkte bånd til de skandinaviske D-brakteater. Matricen fra Essex har størst lighed med D-brakteaten fra Bifrons (IK 412,1), idet begge motiver skal vise et firbenet dyr, men dyrets hoved mangler. Essexstykket har dog en endnu mere diffus dyrefigur end brakteaten fra Bifrons i Kent. Bronzeskiven fra Norfolk har produceret et motiv, som har lighed med en brakteat fra Chippenham (IK 228). Begge motivers dyr er meget opsplittet i enkeltdele, men to lår og to fødder samt dyrets øje ses. Korrespondensanalyse og kronologi I sine kronologiske undersøgelser arbejder Axboe med korrespondensanalysen, og disse analyser blev foretaget tilbage i 1980 erne, hvor denne metode endnu var ny og sjældent anvendt. Korrespondensanalysen er velvalgt til et så stort og varieret materiale, som det guldbrakteaterne udgør, men som det er blevet fremhævet af flere (for nylig af Høilund Nielsen 2009), så er en simpel og forenklet stilistisk analyse ikke mulig. Der er mange forskellige lag i motivet at forholde sig til, og det er netop her, det går galt for Axboe. Som flittig bruger af korrespondensanalysen er det let at se på Axboes plots og seriationer, hvor fejlen ligger, men det er et større arbejde at rette den. I hans tidligere arbejder har der været for få oplysninger om enheder og variabler til, at det har været 242

5 muligt at vurdere resultatet, men nu fremlægges hele materialet med de udvalgte stilelementer, og det gør det lettere at se, at Axboe ikke har arbejdet tilstrækkelig meget med analysen og sine data og dermed udnyttet korrespondensanalysens undersøgende egenskaber. Det er en kritik, som han har fået flere gange, siden han fremlagde seriationen i begyndelsen af 1990 erne, og han prøver også i teksten at give svar på tiltale, men det hjælper ikke, når plots og seriationer ikke er ændret (Axboe 2007, s. 28f). I Axboes elementanalyse er udgangspunktet det store hoved på A-, B- og C-brakteaterne. De udvalgte elementer er ansigtets træk med øre, øje, næse og ånde, frisurens træk med diadem og fuglehoveder samt den tekniske udførelse i karvsnit, fladt relief eller højt relief. Analysen fremstår som en opdeling i fire grupper, H1-H4, med glidende overgange (Axboe 2007, s. 29 ff). Den tolkede seriation har ikke meget at gøre med en ideal seriation, som er udtrykt ved en parabel, og studerer man hans analyser nærmere, vil man opdage klassiske fejl (Axboe 2007, s. 46, fig. 36). Axboe har variabler, der er gennemgående i hele seriationen. Det drejer sig om følgende variabler: lavt relief, hårstreger, ovalt øje med pupil, højt relief, hår med konturlinier, hoved med konturlinie og krølle i håret. Seriationen burde have»huller«eller være tyndere ved overgangen til nye grupper, men det er ikke let at se på hans figur, og opdelingen i de fire grupper, H1-H4, virker derfor kunstig. Problemerne med den korrekte anvendelse af korrespondensanalysen giver sig derfor også udslag i indholdet af de fire grupper. Der er især en stor lighed mellem H2 og H3, og man kan derfor ikke undgå at erindre sig Bakkas ord om lighed inden for grupperne (Bakka 1969, s. 9). I H2 er C-brakteaten fra Aversi på Sjælland (IK 215) placeret, og i H3 er C-brakteaten fra Frederikstad i Østfold (IK 244) anbragt (Axboe 2007, fig. 26 og 27). De to C-brakteater har efter min mening klart flere stilelementer fælles, end de har stilelementer, der adskiller dem. Dermed er der ingen begrundelse for at placere dem i to forskellige grupper. Det samme kan siges om brakteaterne fra Hjørring fra H2 (IK 81) og Böja (IK 220) fra Västergötland fra H3 (Axboe 2007, fig. 26 og 27). Igen to rimeligt ens C-brakteater, der er placeret i hver sin hovedgruppe. I de to eksempler har jeg også taget hensyn til stilelementer ud over hovedet. En klassisk diskussion omhandler de to stempelidentiske A-brakteater fra henholdsvis Darum (IK 162,2) og Skonager (IK 162,1). I Axboes seriation fra tidligere arbejder ligger de et stykke fra hinanden, og de er anbragt i henholdsvis H1 og H2, selvom de er stempelidentiske. Forskellen mellem de to brakteater består i, at det yngre eksemplar fra Skonager har fået tilføjet et fuglehoved som afslutning i håret. Der er derfor sket en tilføjelse i stemplet, som rent logisk adskiller de to brakteater i tid. Denne fejl har Axboe heldigvis fået ret- 243

6 tet, og i denne bogs seriation er kun det ældste eksemplar uden fuglehoved medtaget. D-brakteaterne er alle placeret i gruppe H4 efter en stilistisk vurdering bygget på Haseloffs tanke om, at de alle er i sen stil I (Haseloff 1981, s. 216f). Ifølge både Haseloff og dermed Axboe er der derfor ingen stilistisk udvikling inden for denne type. D-brakteaterne er dog den næststørste gruppe af brakteater. I mit eget arbejde med D-brakteaterne præsenteret som artikel i hikuin 29 (Carlsen 2002, s ) viser materialet netop, at der er en udvikling. Denne udvikling ses i en seriation, og den er dokumenteret ud fra fundomstændighederne i de forskellige produktionsgrupper. Der er desuden en stor forskel på sydskandinaviske D-brakteater og norske D-brakteater. Det er en forskel, som både udviklingsmæssigt og dateringsmæssigt skal tages alvorligt. Denne udvikling er også værd at huske på, når den absolutte datering skal diskuteres. Det er nemlig næsten udelukkende D-brakteaterne, som findes i de veldaterede grave på Kontinentet og i England, der kan benyttes til en absolut datering af brakteaterne. Selv om Axboe har valgt at lade de store hoveder på A-, B- og C-brakteaterne være udgangspunktet, så er det for mig uforklarligt, hvorfor han ikke ser på andre elementer i motivet. De øvrige elementer kan nemlig være med til at styrke daterings- og udviklingstolkningen. I mine øjne er det en meget konservativ måde at betragte genstande på altså ud fra et objektivt udgangspunkt, hvor lighed er lighed og ikke bør/skal diskuteres (Carlsen 2006, s ). Især når man arbejder med så mange forskellige og komplekse motiver, kan et så stringent metodisk udgangspunkt efter min mening ikke bruges. Jeg har personligt valgt at lave undersøgelser, hvor hele motivet indgår i analysen, og netop samspillet mellem hovedet og det firbenede dyr afslører udvikling samt forskellighed, som enten tolkes som regionale træk eller variation i forbillederne. Et af de svage aspekter ved Axboes arbejde er manglen på forståelse af forholdet mellem de fire forskellige brakteattyper (A, B, C og D). Når jeg ikke nævner F-brakteaterne, er det fordi, de ikke udgør en selvstændig gruppe, men omfatter dele af motiverne fra henholdsvis C- og D-brakteaterne. Axboe burde have diskuteret typernes indbyrdes forhold nærmere, blot anfører han, at han ingen forbindelse ser mellem C- og D-brakteaterne (Axboe 2007, s. 71). Dyret på D-brakteaterne er ifølge Axboe et»drageagtigt utyske«og forbundet med en helt anden forestillingsverden end den på C-brakteaterne. D-brakteatdyret er dog efter min mening stadigvæk et firbenet dyr, og i stedet for straks at fornægte en forbindelse til C-brakteaterne burde Axboe have gjort sig flere overvejelser, inden han afviser en forbindelse. 244

7 Jeg har selv et bud på de fire typers karakteristika, der underbygger den klassifikation, som blev skitseret for over hundrede år siden, og som med kun få justeringer stadigvæk fastholdes (Montelius 1869). A-brakteaterne definerer jeg som et portræt af en mandsperson med romerske, men også enkelte germanske, værdighedssymboler. Dette motiv kan have følgeskab af enkelte dyrefigurer. I denne definition lægger jeg vægt på netop portrættet som det bærende element i typen. Portrættet skal ikke forstås som portrætlighed, som f.eks. hos romerske kejsere på mønter, men som et mandsportræt, der udtrykker magt og autoritet. Jeg mener, at B-brakteaterne som gruppe er meget uheldig, da denne ikke som de øvrige typer rummer ét tema med variationer i tid og rum, men tværtimod omfatter flere forskellige temaer og derved også flere forskellige forbilleder. Dette gør selvfølgelig, at det ikke er muligt at seriere B-brakteaterne efter stilelementer, da variationen er for stor. Jeg har således i mit eget arbejde ud fra stilistiske og tematiske undersøgelser kunnet opdele B-brakteatmaterialet i seks forskellige produktionsgrupper. Når det drejer sig om C- brakteaterne, mener jeg, at man kan definere C-brakteatmotivet som et ryttermotiv, hvor samspillet mellem hest og rytter er centralt. I forståelsen af D-brakteatmotivet i forhold til de øvrige brakteattyper er der to inspirationskilder, nemlig hestefiguren fra C-brakteaterne og den bagudseende dyrefigur, som er kendt fra andre genstandstyper fra ældre germansk jernalder. Jeg vil derfor definere D-brakteaterne som en fortolkning af et firbenet dyr, hvor fuglen og manden spiller en sekundær rolle i motivet. Opdeling i grupper og typer skal give en mening ikke bare for oprydningens skyld, men også for kulturhistoriens skyld. Der er desværre ikke megen forklaring på, hvorfor der er fire (H1-4) i stedet for to, tre eller fem hovedgrupper og slet ingen forklaring på udviklingen. Axboe forklarer, at der er en produktionsperiode, hvor en række motivdetaljer ophører eller bliver tydeligere, mens andre kommer til eller bliver hyppigere inden for de fire grupper, men hvad der betinger eller skaber udviklingen eller hvorfor netop fire grupper, kommer han ikke ind på. Han skriver følgende om grupperingerne: Grupperne afspejler utvivlsomt en kronologisk udvikling, men grundlæggende er der tale om typologisk begrundede stilistiske grupperinger med jævne overgange (Axboe 2007, s. 29). Kan man så praktisk bruge hans grupperinger til at forstå kronologien i ældre germansk jernalder, og især tage nye fund både af guldbrakteater og andre udsmykkede genstande og sætte dem ind i hans forskning? Svaret er nej, også står vi med en analyse, som i bund og grund er et kæmpe arbejde og viser et enormt kendskab til det store materiale, men alligevel ikke rigtig kan bruges af andre i fremtidigt arbejde. 245

8 Runer og kronologi I Lisbeth Imers ph.d.-afhandling (Imer 2007a;b), der er et interessant arbejde om runer og runeindskrifter, er det kun visse dele, som omhandler brakteaterne, og som er relevant i nærværende sammenhæng. Imer ønsker at afdække runeindskrifternes kronologiske udvikling i Skandinaviens jernalder og vikingetid for at forstå den skrifthistoriske proces. Hendes tre overordnede emner er først den kronologiske og regionale variation, dernæst social status og til sidst runeskriftens anvendelse. I den kronologiske analyse af guldbrakteaterne bruger hun ikke Axboe, men min endnu ikke publicerede ph.d.-afhandling (Carlsen 2001) til at se på runeindskrifternes udvikling. Kort fortalt opdeler jeg brakteatudviklingen i tre fortløbende faser, som dateringsmæssigt går fra D1 til D2a og videre til D2b. I den første fase kan brakteaternes stil sidestilles med dyrestilen og teknikken i Sösdalastilen, og er tidsmæssigt i starten af ældre germansk jernalder omkring 400 e.kr. og sandsynligvis endda før. I den anden fase er der en stilistisk og teknisk overensstemmelse med Nydamstilen og den tidlige Stil I, og det er i den mellemste del af ældre germansk jernalder ca e.kr. I den tredje fase er brakteaterne stilistisk og teknisk paralleliseret med Stil I/sen Stil I. Det er i folkevandringstidens sidste del ca /540 e.kr. Der er fundet ca. 200 brakteater med indskrifter, og disse indskrifter indeholder både latinske bogstaver og/eller runer. Hun ser først på runernes typologi og finder denne mere anvendelig end at bruge den sproglige typologi for at forklare og forstå udviklingen (Imer 2007a, s. 100). Hun kan se, at der på brakteaterne er anvendt de samme runeformer som på det øvrige materiale fra samme periode, og udviklingen stemmer godt overens med min brakteatkronologi (Imer 2007a, s. 69). Hun konkluderer, som flere før hende, at runerne i ældre germansk jernalder skal knyttes til det øverste sociale lag af samfundet, da fundene med runer ikke har tilhørt alle og enhver i datidens samfund (Imer 2007a, s. 111). I den ældste fase D1 er der næsten altid latinske indskrifter eller efterligninger af disse langs kanten af brakteaterne. Fasen ses som en indledningsfase, hvor brakteaterne helt klart efterligner de romerske forbilleder, som dog snart får et nordisk stiludtryk (Imer 2007a, s. 189). I den mellemste fase D2a er indskrifterne stadigvæk placeret langs brakteatens kant, men de latinske efterligninger er forsvundet, og i flere tilfælde er der tale om semantisk læselige indskrifter og formelord. Der er en dominans af regionale grupper med enslydende tekster, og det kunne tyde på en lokal fremstilling bestilt af et bestemt områdes leder, og at indskrifterne er disse lederes navne eller forkortelser heraf (Imer 2007a, s. 189). I den yngste fase er der en nedgang i antallet af brakteater med skrift, og i de få, der findes, er der et forholdsmæssigt stort antal af formelord, men ingen 246

9 indskrifter, som kan tolkes som regulære navne. Dette tolker Imer, som at det religiøse og mytiske spiller en større rolle end tidligere, og at det ikke længere er naturligt at bruge runeindskrifter i brakteatmotivet (Imer 2007a, s. 190). Hun formår i sine runeanalyser at få en mening i teksterne, som hæver sig fra det mytiske og magiske, der oftest har været tolkningen af brakteaternes indskrifter. Runerne og de latinske bogstaver er et udtryk for to forskellige sprog, og runerne skal, som de latinske bogstaver, opfattes som skriftlige beskeder og ikke kun mystiske tegn. Lisbeth Imers afhandling ser runerne i et længere tidsperspektiv og opnår dermed gode tolkninger af den kulturhistorie, der ligger bag. Desuden foreligger der et godt og brugbart katalog til opslag og fordybelse. Lokale forskelle I en af sine første artikler om brakteater beskæftiger Axboe sig med den geografiske udbredelse af ornamentikken på øskner, kanter og borter på guldbrakteaterne (Axboe 1982). Artiklens hovedresultat er, at der er regionale forskelle. Dette resultat opdeler han i to grupper med tæt kontakt. Den ene gruppe indeholder Sydjylland, Fyn, Sjælland, Skåne, Sydøstskandinavien, Gotland og Øland. Og den anden gruppe er resten af Skandinavien. Når jeg fremhæver denne artikel, er det på grund af Axboes arbejde med regionalitet, som han her viser er vigtig for forståelsen af produktionen og udbredelsen af disse smykker. Artiklen fra 1982 har dog et noget forvirrende resultat, der derfor ikke er særlig gennemskueligt. Den enorme rigdom på detaljer og kombinationer gør det svært at se en klar konklusion. Her ville det have været rart, om han havde brugt korrespondensanalyse. Dette kunne han have gjort, da han i bogen fra 2007 igen tog fat på regionale forskelle i borter, rande og øskner. Der er flere problemer i dette aspekt, og det første er de regionale forskelle. Han analyserer materialet og finder de regionale forskelle i udførelsen af øskner, kanter og borter og konkluderer,»at brakteater blev produceret mange steder og de nok i høj grad er fundet i det område, hvor de blev fremstillet«(axboe 2007, s. 91). Det undrer mig dog, at han ikke bruger de regionale forskelle, som han dog finder, og her tænkes især på de stempelidentiske eksemplarer og deres spredning. Der burde kunne findes regionale motivkredse, som ikke kronologisk ligger i forlængelse af hinanden men parallelt i den stilistiske udvikling. Han kritiserer Mats Malmer i artiklen fra 1982 for netop ikke at se disse forskelle i Malmers eget kronologiske arbejde, men Axboe gentager netop det, som han kritiserer Malmer for. Et andet problem er, hvordan brakteaterne og deres motiver så spreder sig? En rask lille diskussion havde været på sin plads her i bogen. 247

10 Han henviser til Alexandra Peschs forskning (Pesch 2002) om brakteatmotiverne i geografiske variationer. Hun har en opdeling i såkaldte»formularfamilier«, men jeg er uforstående over for, at Axboe glider af på netop de regionale motiver og den kronologiske udvikling. I mine egne analyser af motiverne på guldbrakteaterne ses helt klart forskellige niveauer af påvirkning. Nogle gange er det hestens fødder, som har samme udformning inden for en region, andre gange er det hele hesten, som er fælles inden for en større region. I nogle tilfælde er der større landområder, som for eksempel Norge, som har sin egen stil i udformningen af motiverne. Stempler fundet uden for Skandinavien kan have regionale træk, som viser, hvor de er produceret, men også importerede stiltræk, som viser, hvor inspirationen eller guldsmeden er kommet fra. Alle disse regionale træk skal findes og forklares, inden en fuldstændig kronologi kan fremlægges, og den vinkel mangler helt i Axboes arbejde. Dyrestil og ikonografi Axboe vælger at lave en stilanalyse omkring brakteaterne i forhold til Günther Haseloffs arbejder med Stil I. Hvis Axboe havde været mere inde i dyrestilens udvikling og inspirationer, ville han nok i stedet for have set meget mere på den skandinaviske stilforskning. Han burde mere indgående have studeret Bente Magnus (1975), Ulf Näsman (1984) og især Olfert Voss (1954) stildiskuterende artikler ikke bare for deres beskrivelse, men også for deres forståelse af dyrestilen i den tidlige fase. Haseloff er fokuseret på de europæiske fibler med Stil I, men han glemmer stil I s oprindelse i det skandinaviske. Der mangler, som Axboe så rigtigt skriver side 70, helt klart en oversigt over den tidlige dyrestil i Skandinavien. Axboe mener, at brakteaternes motiv er i Stil I og ser ingen stilistiske forbindelser til den ældre Sösdala- eller Nydamstil. Men han ser kun på den tekniske udførelse af motiverne, og om der er konturlinier og relief. Hvis han også havde set på selve motivet med dets opbygning og stilistiske mening, ville han i langt højere grad have kunnet afdække udviklingen af brakteaternes motiver, end det nu er tilfældet. Jeg mener, at guldbrakteaterne er rygraden i en forståelse af den tidlige dyrestil fra Sösdala, til Nydam og videre til Stil I for til sidst at have enkelte stilelementer, som kan knyttes til den efterfølgende Stil II. Brakteaternes ideogrammer Johan Adetorp har i sin afhandling fra Lund Universitet valgt at gribe ikonografien på brakteaterne an på en ny og meget forfriskende måde (Adetorp 248

11 2008). Adetorp fravælger at tage den populære indgangsvinkel skabt af historikeren Karl Hauck, der bestod i at genfinde motiverne i den norrøne litteratur. Adetorp vælger i stedet for at gå 700 år frem i tid at gå tilbage i tid og se på kelternes ikonografi. Hans bog er opdelt i tre dele, hvor den første del er den akademiske afgrænsning af emnet og en beskrivelse af formål og problemstilling. Den anden del er den kulturhistoriske baggrund, hvor etnicitet diskuteres, og de keltiske samfund med deres mønter og ideogrammer fremlægges. I den tredje og sidste del analyseres keltiske ideogrammer over for C-brakteaternes ryttermotiv. Den første tanke, når man går i gang med denne bog, er, hvorfor nu det? Er vi ikke alle mere eller mindre enige om, at det er nordiske gudemotiver, som guldbrakteaterne indeholder, og at spørgsmålet de senere år mere har været hvilke guder? Men det er oplivende at læse denne bog, som har et stærkt engagement som sin drivkraft. Adetorp mener grundlæggende, at de germanske og keltiske stammer udviser større lighed end forskellighed, og at der er et stort fællesskab mellem de to folkeslag. Dette fællesskab viser, at der kan være fælles religiøse træk mellem de to kulturer, som kan genfindes i deres respektive kunst eller ikonografi. Han ønsker ikke at tolke rytterne på C- brakteaterne som keltiske guder, men han går ind i bitegn som for eksempel triskelen og svastikaet og ser på, hvad de betød for kelterne, og hvad de kan have betydet for germanerne. I sine tolkninger ser han tre forskellige lighedspunkter nemlig i ideogrammerne samt i brakteatdyrets og rytterens symbolik. Fælles for ideogrammerne på keltiske mønter og brakteater er en tilknytning til solen (Adetorp 2008, s. 239f). Dyret på C-brakteaterne tolker Adetorp som en hest, og netop hesten er i keltisk sammenhæng knyttet til himlen og solen. Hesten er et frugtbarhedssymbol, men også et dødstema (Adetorp 2008, s. 240). Rytteren på C- brakteaterne har en dobbeltsymbolik, som igen kan genfindes i den keltiske ikonografi. Rytteren er guddommelig, en hersker, men også en modtager af de døde sjæle (Adetorp 2008, s. 243). Med baggrund i den keltiske ikonografi ser Adetorp C-brakteaterne som solamuletter, og de guldglimtende ryttere minder om solens evige genfødsel ved hver morgengry (Adetorp 2008, s. 245). Det, som er interessant ved Adetorps tolkninger og synspunkter, er, at diskussionen således ikke er stoppet angående brakteaternes motiver. Adetorp viser, at det har været forskelligt, hvad man har set, når man så på brakteaterne, og der har været mange forskellige betydningslag at forholde sig til. Her er det dog kun C-brakteaterne, der gives et bud på, men et absolut spændende bud. Man kan som med Hauck og hans tilhængere kritisere Adetorp for ikke at inddrage det øvrige arkæologiske fundmateriale til underbygning af tolkningerne. Det er svært at finde tegn eller spor af en decideret soldyrkning i ældre 249

12 germansk jernalder eller se religiøse handlinger udført mod og for solen. Det føles dog helt utænkeligt, at solen, døgnets skiften og årets gang ikke har forårsaget fælles traditioner og religiøse handlinger. Men det er svært at komme videre med den vinkel. Til gengæld er tanken om død og genfødsel mere spændende. Jeg har i tråd med Anders Andréns tolkninger altid set brakteaterne som et komplekst identitetsmærke, hvor samfundets struktur har afspejlet sig, og Adetorp fører flere lag til denne tolkning og netop derfor har det været spændende at læse denne bog. Litteratur Adetorp, J. 2008: De guldglänsande ryttarna. C-brakteaternas ikongrafi i ny belysning. Lunds Universitet. Lund. Andrén, A. 1991: Guld och makt en tolkning av de skandinaviska guldbrakteaternes funktion. I: C. Fabech, & J. Ringtved (red.): Samfundsorganisation og regional variation. Norden i romersk jernalder og folkevandringstid, s Højbjerg. Axboe, M. 1982: The Scandinavien Gold Bracteates. Studies on their manufacture and reginal variations. With supplement to the catalogue of Mogens B. Mackeprang. Acta Archaeologica 52, 1981, s Axboe, M. 1988: Probleme der Brakteatenherstellung. Eine übersicht über die Forschung. Frühmittelalterliche Studien, Bd. 22, s Axboe, M. 2004: Die Goldbrakteaten der Volkerwanderungszeit Herstellungsprobleme und Chronologie. Ergänzungsbände zum Reallexikon der Germanischen Altertumskunde 38. Berlin-New York. Axboe, M. 2007: Brakteatstudier. Det Kongelige Nordiske Oldskriftselskab. København. Axboe, M., K. Düwel, K. Hauck, L. v. Padberg : Die Goldbrakteaten der Völkerwanderungszeit. Ikonographischer Katalog 1-3. Münstersche Mittelalter-Schriften 24/1-3. Bind 1,1: Einleitung; Bind 1,2: Katalog, Text; Bind 1,3: Katalog, Tafeln (1985). Bind 2,1: Katalog, Text; Bind 2,2: Katalog, Tafeln (1986). Bind 3,1: Katalog: Text; Bind 3,2: Katalog, Tafeln (1989). Bakka, E. 1969: Methodological Problems in the study of Gold Bracteates. Norwegian Archaeological Review 1 & 2, , s. 5-35; Carlsen, E.B. 1998: Fremgangsmåden. Skalk 1998, nr. 3, s Carlsen; E.B. 2001: Kulturel og social kommunikation på baggrund af guldbrakteaternes typologiske udvikling. Upubl. ph.d.-afhandling. Carlsen, E.B. 2004: Fabeldyr i udvikling. En analyse af D-brakteaterne. hikuin 29, 2002, s Carlsen, E.B. 2006: Ting og typer. Arkæologisk Forum, nr , s Haseloff, G. 1981: Die germanische Tierornamentik der Völkerwanderungszeit. Studien zu Salin s Stil I. Vorgeschichtliche Forschungen 17. Berlin-New York. Høilund Nielsen, K. 2009: Morten Axboe, Die Goldbrakteaten der Volkerwanderungszeit Herstellungsprobleme und Chronologie. Anmeldelse i Germania 86, 2008, s Imer, L.M. 2007a: Runer og runeindskrifter. Kronologi, kontekst og funktion i Skandinaviens 250

13 jernalder og vikingetid. Tekst. Ph.d.-afhandling. Det Humanistiske Fakultet. Københavns Universitet. Imer, L.M. 2007b: Runer og runeindskrifter. Kronologi, kontekst og funktion i Skandinaviens jernalder og vikingetid. Katalog. Ph.d.-afhandling. Det Humanistiske Fakultet. Københavns Universitet. Mackeprang, M.B. 1952: De nordiske Guldbrakteater. Jysk Arkæologisk Selskabs Skrifter 2. Århus. Magnus, B. 1975: Krosshaugfunnet. Et forsøk på kronologisk og stilhistorisk plassering i 5. årh. Stavanger Museums Skrifter 9. Stavanger. Malmer, M. 1963: Metodproblem inom järnålderns konsthistoria. Acta Archaeologia Lundensia, Series in 8º, Nº3. Lund- Bonn. Montelius, O. 1869: Från järnåldern. Stockholm. Näsman, U. 1984: Zwei Relieffibeln von der Insel Öland. Praehistorische Zeitschrift 59,1, s Peschs, A. 2004: Die formularfamilien der kontinentalen Brakteaten. I: Marc Lodewijckx (red.): Bruce alles well. Archaeological essays concerning the people of north-west Europe in the First Millennium AD. Acta Archaeologica Lovaniensia, Monographiae 15. Leuven, s Voss, O. 1954: The Høstentorp Silver Hoard and its Period. A study of a Dansih Find of Scrap Silver from about 500 AD. Acta Archaeologica XXV 1954, s

En runebrakteat fra Uppåkra

En runebrakteat fra Uppåkra Fler fynd i centrum, s. 81-87. En runebrakteat fra Uppåkra Morten Axboe og Marie Stoklund Abstract A bracteate with runes from Uppåkra IK 591 Uppåkra-C was found 2000 at some distance from the find spot

Læs mere

KØN I HISTORIEN. Agnes S. Arnórsdóttir og Jens A. Krasilnikoff. Redigeret af. Aar h u s Uni v e r sit e t s forl a g

KØN I HISTORIEN. Agnes S. Arnórsdóttir og Jens A. Krasilnikoff. Redigeret af. Aar h u s Uni v e r sit e t s forl a g KØN I HISTORIEN Redigeret af Agnes S. Arnórsdóttir og Jens A. Krasilnikoff Aar h u s Uni v e r sit e t s forl a g Køn i historien Køn i historien Redigeret af Agnes S. Arnórsdóttir & Jens A. Krasilnikoff

Læs mere

KUML Årbog for Jysk Arkæologisk Selskab. With summaries in English. I kommission hos Aarhus Universitetsforlag

KUML Årbog for Jysk Arkæologisk Selskab. With summaries in English. I kommission hos Aarhus Universitetsforlag KUML 2014 KUML 2014 Årbog for Jysk Arkæologisk Selskab With summaries in English I kommission hos Aarhus Universitetsforlag Kongens Borge Det kronologiske forhold mellem Pine Mølle og Trelleborg - svar

Læs mere

Fremstillingsformer i historie

Fremstillingsformer i historie Fremstillingsformer i historie DET BESKRIVENDE NIVEAU Et referat er en kortfattet, neutral og loyal gengivelse af tekstens væsentligste indhold. Du skal vise, at du kan skelne væsentligt fra uvæsentligt

Læs mere

Fundet på Myntkabinettet - en hidtil ukendt D-brakteat Axboe, Morten Fornvännen 90:4, 209-211 http://kulturarvsdata.se/raa/fornvannen/html/1995_209

Fundet på Myntkabinettet - en hidtil ukendt D-brakteat Axboe, Morten Fornvännen 90:4, 209-211 http://kulturarvsdata.se/raa/fornvannen/html/1995_209 Fundet på Myntkabinettet - en hidtil ukendt D-brakteat Axboe, Morten Fornvännen 90:4, 209-211 http://kulturarvsdata.se/raa/fornvannen/html/1995_209 Ingår i: samla.raa.se »Fundet på Myntkabinettet «en hidtil

Læs mere

Dansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning

Dansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning Dansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning Indhold Formalia, opsætning og indhold... Faser i opgaveskrivningen... Første fase: Idéfasen... Anden fase: Indsamlingsfasen... Tredje fase: Læse- og bearbejdningsfasen...

Læs mere

SBM 786 Præstehaven, Hylke Bygherrerapport

SBM 786 Præstehaven, Hylke Bygherrerapport SBM 786 Præstehaven, Hylke Bygherrerapport Hylke sogn, Voer Herred, Skanderborg amt. Stednr. 16.05.03, sb.nr. 81 Ved udgravningen af Præstehaven blev der i alt registreret 192 anlæg, dvs stolpehuller,

Læs mere

3.4 TERRITORIER MED SÄRSKILD STATSRÄTTSLIG

3.4 TERRITORIER MED SÄRSKILD STATSRÄTTSLIG 3.4 TERRITORIER MED SÄRSKILD STATSRÄTTSLIG STATUS 3.4.1 FORVALTNING I GRØNLAND. MELLEM NATIONALSTAT OG KOMMUNE. ANNE SKORKJÆR BINDERKRANTZ Et ofte overset aspekt i nordisk forvaltningsforskning drejer

Læs mere

Grauballemanden.dk i historie

Grauballemanden.dk i historie Lærervejledning: Gymnasiet Grauballemanden.dk i historie Historie Introduktion I historieundervisningen i gymnasiet fokuseres der på historisk tid begyndende med de første bykulturer og skriftens indførelse.

Læs mere

Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I F O R H I S T O R I S K A R K Æ O L O G I. Januar 1997

Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I F O R H I S T O R I S K A R K Æ O L O G I. Januar 1997 AARHUS UNIVERSITET Det Humanistiske Fakultet Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I F O R H I S T O R I S K A R K Æ O L O G I Januar 1997 Senest revideret august 2007 1 Kapitel 1: Formål og faglig

Læs mere

Julen er lige overstået, men jeg vil alligevel gerne invitere dig til at tænke på jul. Men vi skal tilbage i tiden. Tilbage til din barndoms jul.

Julen er lige overstået, men jeg vil alligevel gerne invitere dig til at tænke på jul. Men vi skal tilbage i tiden. Tilbage til din barndoms jul. 1 af 7 Prædiken søndag d. 13. januar 2019. Metodistkirken i Odense. Thomas Risager, D.Min. Tekster: Es 43,1-7 & Salme 29 & Apg 8,14-17 Luk 3,15-17&21-22 Guds gaver - Du er min elskede! Julen er lige overstået,

Læs mere

Analyse af værket What We Will

Analyse af værket What We Will 1 Analyse af værket What We Will af John Cayley Digital Æstetisk - Analyse What We Will af John Cayley Analyse af værket What We Will 17. MARTS 2011 PERNILLE GRAND ÅRSKORTNUMMER 20105480 ANTAL ANSLAG 9.131

Læs mere

Arabiske mønter fra Sigerslevøster

Arabiske mønter fra Sigerslevøster 14 NoMus Arabiske mønter fra Sigerslevøster Finn Erik Kramer Fig. 1-2. Billedet til venstre viser et udsnit af genstandene fra skat 1, mens billedet til højre viser skat 2 i sin helhed. Samanidemønten

Læs mere

MENNESKETS SYN PÅ MENNESKET

MENNESKETS SYN PÅ MENNESKET MENNESKETS SYN PÅ MENNESKET HVOR KOMMER MENNESKET FRA? Hvad mennesket er, kan formuleres på uendelig mange måder. Men noget af det mest menneskelige er menneskets fortælling om sig selv. Der er jo ingen

Læs mere

!!!!! af Brian Kristensen! http://akrylkunst.dk. Tegne et ansigt

!!!!! af Brian Kristensen! http://akrylkunst.dk. Tegne et ansigt af Brian Kristensen http://akrylkunst.dk side 1 af 6 Denne quick guide viser i korte steps hvordan man tegner de rigtige proportioner i et ansigt. For at have et fundament når du tegner et ansigt er det

Læs mere

Af Tom Christensen. Fig. 1. Odin-figuren fra Lejre. Foto: Ole Malling, Roskilde Museum. 83616_danefae.indd 174 26-07-2010 11:37:13

Af Tom Christensen. Fig. 1. Odin-figuren fra Lejre. Foto: Ole Malling, Roskilde Museum. 83616_danefae.indd 174 26-07-2010 11:37:13 Odin fra Lejre Af Tom Christensen Stor er den ikke, blot 1,75 cm høj, 1,98 cm bred og 1,25 cm dyb, lavet af sølv og vejer sølle 9 gram. Hvad den mangler i størrelse og vægt, det besidder den imidlertid

Læs mere

Lærervejledning: Skolemateriale til 4.-6. og 7.-9. klassetrin

Lærervejledning: Skolemateriale til 4.-6. og 7.-9. klassetrin Lærervejledning: Skolemateriale til 4.-6. og 7.-9. klassetrin Besøg på Kroppedal Museum Fyrsten fra Ishøj Temaer i udstillingen Det foreliggende skolemateriale kan bruges som forberedelse til et besøg

Læs mere

Projektets karakteristika

Projektets karakteristika Projektets karakteristika Gruppeopgave Projektledelse DTU 1999 Projektets karakteristika Formål At give en karakteristik af projektets stærke og svage sider, som kan lægge til grund for den senere mere

Læs mere

Historiefagligt arbejdsark til Stx og hf.

Historiefagligt arbejdsark til Stx og hf. Historiefagligt arbejdsark til Stx og hf. Intro Velkommen til udstillingen Den romerske forbindelse. Hvem var romerne? Hvem var germanerne? Hvilke kontakter havde de med hinanden? Hvilken viden havde de

Læs mere

University of Southern Denmark Studies in Philosophy, vol. 9. Vejledning til Heidegger

University of Southern Denmark Studies in Philosophy, vol. 9. Vejledning til Heidegger University of Southern Denmark Studies in Philosophy, vol. 9 Vejledning til Heidegger Søren Gosvig Olesen Vejledning til Heidegger Syddansk Universitetsforlag University of Southern Denmark Studies in

Læs mere

Danmarks Oldtid Lærervejledning og aktiviteter

Danmarks Oldtid Lærervejledning og aktiviteter Lærervejledning og aktiviteter Lærervejledning Historisk Bibliotek Serien»Historisk Bibliotek«tager læseren med til centrale historiske begivenheder i den danske og internationale historie. Her kan eleverne

Læs mere

Faktaark: Iværksættere og jobvækst

Faktaark: Iværksættere og jobvækst December 2014 Faktaark: Iværksættere og jobvækst Faktaarket bygger på analyser udarbejdet i samarbejde mellem Arbejderbevægelsens Erhvervsråd og Djøf. Dette faktaark undersøger, hvor mange jobs der er

Læs mere

I LYSETS TJENESTE. nye religiøse og spirituelle grupper i Danmark RENÉ DYBDAL PEDERSEN

I LYSETS TJENESTE. nye religiøse og spirituelle grupper i Danmark RENÉ DYBDAL PEDERSEN I LYSETS TJENESTE nye religiøse og spirituelle grupper i Danmark RENÉ DYBDAL PEDERSEN I N D H O L D Forord.............................................................5 1. At definere det nye...........................................11

Læs mere

Publikationer i lange baner

Publikationer i lange baner af Susanne Klingenberg, Kulturstyrelsen Publikationer i lange baner Det er ved at være en tradition, at der efter større offentlige anlægsarbejder bliver udgivet en publikation, der fortæller om resultaterne

Læs mere

Signe Hovgaard Thomsen. Stud. Mag. I læring og forandringsprocesser. Institut for læring og filosofi. Aalborg Universitet København.

Signe Hovgaard Thomsen. Stud. Mag. I læring og forandringsprocesser. Institut for læring og filosofi. Aalborg Universitet København. Signe Hovgaard Thomsen Stud. Mag. I læring og forandringsprocesser Institut for læring og filosofi Aalborg Universitet København. Omfang: i alt 17.497 ord svarende til: 7,29 side a 2400 tegn Afleveret:

Læs mere

Forberedelse. Forberedelse. Forberedelse

Forberedelse. Forberedelse. Forberedelse Formidlingsopgave AT er i høj grad en formidlingsopgave. I mange tilfælde vil du vide mere om emnet end din lærer og din censor. Det betyder at du skal formidle den viden som du er kommet i besiddelse

Læs mere

Kulturhistorisk rapport

Kulturhistorisk rapport NORDJYLLANDS HISTORISKE MUSEUM Kulturhistorisk rapport Lundbygård. Udgravning af dele af en boplads med kulturlag fra førromersk til ældre romersk jernalder. J.nr. ÅHM 6496 Marts 2015 Ved cand.mag. arkæolog

Læs mere

Elvere. Tips og ideer til elverkostume. Guide skrevet af Anna Balsgaard

Elvere. Tips og ideer til elverkostume. Guide skrevet af Anna Balsgaard Forfatter Anna Balsgaard Dato Man Maj 23, 2005 10:38 pm Beskrivelse Hvad kan man selv gøre for at ens elverroll også ligner en elver? Kategori Kostumer Type Udstyrs Guide --------------------------------------------------------------------------------

Læs mere

Afsløring af to Snaptun-sten lørdag den 24. oktober 2015

Afsløring af to Snaptun-sten lørdag den 24. oktober 2015 Afsløring af to Snaptun-sten lørdag den 24. oktober 2015 70 mennesker fra Snaptun var mødt frem til afsløringen af to Snaptun-sten. En står på Snaptunvej ved byskiltet og en står på Tønballevej ligeledes

Læs mere

SVM1382 Sigersted SØ, Sigersted sogn, Ringsted herred, tidl. Sorø amt. Sted nr sb.nr. 61

SVM1382 Sigersted SØ, Sigersted sogn, Ringsted herred, tidl. Sorø amt. Sted nr sb.nr. 61 SVM1382 Sigersted SØ, Sigersted sogn, Ringsted herred, tidl. Sorø amt. Sted nr. 04.02.14. sb.nr. 61 Registrering af 10 genstande fremkommet ved detektorafsøgning øst for Sigersted Landsby, vest for Ringsted.

Læs mere

(bogudgave: ISBN , 2.udgave, 4. oplag)

(bogudgave: ISBN , 2.udgave, 4. oplag) Videnskabsteori 1. e-udgave, 2007 ISBN 978-87-62-50223-9 1979, 1999 Gyldendalske Boghandel, Nordisk Forlag A/S, København Denne bog er beskyttet af lov om ophavsret. Kopiering til andet end personlig brug

Læs mere

Her begynder historien om Odense

Her begynder historien om Odense Her begynder historien om Odense Mormors fortælling om Odense starter i vikingetiden. Der har dog sneget sig et par dinosaurer ind, der siger Vi var her sgu først. Hvorfor tror I, at Mormor har sat de

Læs mere

Der er elementer i de nyateistiske aktiviteter, som man kan være taknemmelig for. Det gælder dog ikke retorikken. Må-

Der er elementer i de nyateistiske aktiviteter, som man kan være taknemmelig for. Det gælder dog ikke retorikken. Må- Introduktion Fra 2004 og nogle år frem udkom der flere bøger på engelsk, skrevet af ateister, som omhandlede Gud, religion og kristendom. Tilgangen var usædvanlig kritisk over for gudstro og kristendom.

Læs mere

Målgruppe: klasse Titel: Arkæolog for en dag

Målgruppe: klasse Titel: Arkæolog for en dag Målgruppe: 4.-6. klasse Titel: Arkæolog for en dag Fagområder: Historie, natur/teknologi Kort beskrivelse: Forløbet præsenterer en sanselig tilgang til kulturhistorien, hvor eleverne gennem genstande,

Læs mere

Akademisk tænkning en introduktion

Akademisk tænkning en introduktion Akademisk tænkning en introduktion v. Pia Borlund Agenda: Hvad er akademisk tænkning? Skriftlig formidling og formelle krav (jf. Studieordningen) De kritiske spørgsmål Gode råd m.m. 1 Hvad er akademisk

Læs mere

Evaluering, Strategisk ledelse, F15

Evaluering, Strategisk ledelse, F15 Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? Hvordan vurderer du modulets faglige indhold? Hvordan

Læs mere

Faglige kommentarer. Triggere - I gang med emnet. 10 Nabovenner eller arvefjender?

Faglige kommentarer. Triggere - I gang med emnet. 10 Nabovenner eller arvefjender? 10 Nabovenner eller arvefjender? Faglige kommentarer Da krigene blev glemt I slutningen af 1700-tallet udviklede opfattelsen af nationen og det nationale sig. Filosoffer som Herder skrev, at folk, som

Læs mere

Med mellemrum stilles der i NA spørgsmål ved, hvad arkitekturforskning

Med mellemrum stilles der i NA spørgsmål ved, hvad arkitekturforskning 1 Med mellemrum stilles der i NA spørgsmål ved, hvad arkitekturforskning er. Nummer 4/2002 har temaet Arkitekturforskningens landskaber og signalerer forskellige positioner i øjeblikkets arkitekturforskning.

Læs mere

Geo-Nyt 82. september Geografilærerforeningen for gymnasiet og HF

Geo-Nyt 82. september Geografilærerforeningen for gymnasiet og HF Geo-Nyt 82 september 2014 Geografilærerforeningen for gymnasiet og HF Af Ole Bay, Aalborg Katedralskole Om metode i naturgeografi Jeg har selv oplevet fremgangsmåden i min undervisning geografi som at

Læs mere

Indhold. Del 1 Kulturteorier. Indledning... 11

Indhold. Del 1 Kulturteorier. Indledning... 11 Indhold Indledning... 11 Del 1 Kulturteorier 1. Kulturbegreber... 21 Ordet kultur har mange betydninger. Det kan både være en sektion i avisen og en beskrivelse af menneskers måder at leve. Hvordan kultur

Læs mere

Lærerinformation og undervisningsmateriale i forbindelse med udstillingen Dyredamer på KunstCentret Silkeborg Bad 20. maj 18.

Lærerinformation og undervisningsmateriale i forbindelse med udstillingen Dyredamer på KunstCentret Silkeborg Bad 20. maj 18. 1 Lærerinformation og undervisningsmateriale i forbindelse med udstillingen Dyredamer på KunstCentret Silkeborg Bad 20. maj 18. september 2011 Generel information i forbindelse med besøg på KunstCentret

Læs mere

Statskundskab. Studieleder: Lektor, Ph.D. Uffe Jakobsen

Statskundskab. Studieleder: Lektor, Ph.D. Uffe Jakobsen Statskundskab Studieleder: Lektor, Ph.D. Uffe Jakobsen På spørgsmålet: Hvad er "politologi"? kan der meget kort svares, at politologi er "læren om politik" eller det videnskabelige studium af politik.

Læs mere

Rapport RSM j.nr Spjald Sundhedshus

Rapport RSM j.nr Spjald Sundhedshus Rapport Udarbejdet af Poul Krogh Jørgensen, Ringkøbing-Skjern Museum 2013 Rapport RESUME: Ringkøbing-Skjern Museum foretog den 22. juli 2013 den aftalte forundersøgelse forud for det kommende sundhedshus

Læs mere

Fælles forenklede mål - folkeskolen

Fælles forenklede mål - folkeskolen Fælles forenklede mål - folkeskolen Dansk [ Færdigheds- og vidensmål efter 2. klasse ] Kompetencemål: Eleven kan kommunikere med opmærksomhed på sprog og relationer i nære hverdagssituationer Eleven kan

Læs mere

Arkæologisk undersøgelse 2008 Tjæreborg

Arkæologisk undersøgelse 2008 Tjæreborg Arkæologisk undersøgelse 2008 Tjæreborg Esbjerg museum I forbindelse med udvidelsen af parkeringspladsen ved Superbrugsen i Tjæreborg, blev der foretaget en kort forundersøgelse, som viste et behov for

Læs mere

Tekster: Amos 8.4-7, Rom. 13.1-7, Matt. 22.15-22 Salmer: Lem kl 10.30

Tekster: Amos 8.4-7, Rom. 13.1-7, Matt. 22.15-22 Salmer: Lem kl 10.30 Tekster: Amos 8.4-7, Rom. 13.1-7, Matt. 22.15-22 Salmer: Lem kl 10.30 749 I østen 448 Fyldt af glæde 674 Sov sødt barnlille 330 Du som ud af intet skabte 438 hellig 477 Som brød 13 Måne og sol Rødding

Læs mere

Nr. Lyndelse Friskole En levende friskole gennem 143 år

Nr. Lyndelse Friskole En levende friskole gennem 143 år Nr. Lyndelse Friskole En levende friskole gennem 143 år Værdigrundlag. Fællesskab. På Nr. Lyndelse Friskole står fællesskabet i centrum, og ud fra det forstås alle væsentlige aspekter i skolens arbejde.

Læs mere

TEST-skjal til at vísa stødd, snið v.m.

TEST-skjal til at vísa stødd, snið v.m. TEST-skjal til at vísa stødd, snið v.m. Vejledning i projektskrivning Vejledning i rapportskrivning En hjælp til et lettere liv for studerende og undervisere Heini Havreki Verkætlanarfrágreiðing Skeið

Læs mere

Janne Hedegaard Hansen. Aarhus Universitet

Janne Hedegaard Hansen. Aarhus Universitet Narrativ dokumentation Janne Hedegaard Hansen Ph.d., hd lektor lk Aarhus Universitet Formål: Dokumentation af eksisterende praksis Udvikling og kvalificering af praksis Videndeling Dokumentation Narrativ

Læs mere

Publikationer. m/ Kamma M. Poulsen-Hansen: Derfor graver vi at skabe medejerskab til historien, Arkæologisk forum, nr. 26, s. 23-25.

Publikationer. m/ Kamma M. Poulsen-Hansen: Derfor graver vi at skabe medejerskab til historien, Arkæologisk forum, nr. 26, s. 23-25. Publikationer Palle Siemen 2012 m/ Kamma M. Poulsen-Hansen: Derfor graver vi at skabe medejerskab til historien, Arkæologisk forum, nr. 26, s. 23-25. De arkæologiske undersøgelser ved Krogsgård, By, marsk

Læs mere

Staderapport for forundersøgelse ved Askhøjvej 9. etape på motorvejen Hårup Låsby

Staderapport for forundersøgelse ved Askhøjvej 9. etape på motorvejen Hårup Låsby Staderapport for forundersøgelse ved Askhøjvej 9. etape på motorvejen Hårup Låsby Journalnummer: SIM 5/2010 Sted: Motorvejen Hårup-Låsby deletape Askhøjvej SB Stednummer: 160105-270 KUAS j.nr.: 2010-7.24.02/SIM-0007

Læs mere

Vesthimmerlands Museum

Vesthimmerlands Museum Vesthimmerlands Museum Bygherrerapport for VMÅ 2549 Kornum Østergård To hustomter fra jernalderen Bygherrerapport for VMÅ 2549 Kornum Østergård Indholdsfortegnelse 1. Indledning...3 2. Landskabet...3 3.

Læs mere

Evaluering, Markedsgørelse af den offentlige sektor, F15

Evaluering, Markedsgørelse af den offentlige sektor, F15 Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? Hvordan vurderer du modulets faglige indhold? Hvordan

Læs mere

VUC Nordjylland, Aalborg

VUC Nordjylland, Aalborg Eksamensprojektet er en tværfaglig eksamensopgave, og karakteren for den indgår som en selvstændig karakter på eksamensbeviset. Formålet med projektet er, at du skal have lejlighed til at arbejde tværfagligt

Læs mere

Beslutninger ved livets afslutning - Praksis i Danmark

Beslutninger ved livets afslutning - Praksis i Danmark Beslutninger ved livets afslutning - Praksis i Danmark Notat, Nov. 2013 KH og HT I de senere år har der været en stigende opmærksomhed og debat omkring lægers beslutninger ved livets afslutning. Praksis

Læs mere

Visualisering af data

Visualisering af data Visualisering af data For at se flashanimationen der knytter sig til projektet skal man åbne vis_print.html Interaktiv infografik til Tænks Mærkebank Tænk er forbrugerrådets blad og website, som med udgangspunkt

Læs mere

Lynkursus i problemformulering

Lynkursus i problemformulering Lynkursus i problemformulering TORSTEN BØGH THOMSEN, MAG. ART. HELLE HVASS, CAND.MAG. kursus lyn OM AKADEMISK SKRIVECENTER DE TRE SØJLER Undervisning - vi afholder workshops for opgave- og specialeskrivende

Læs mere

Rasmus Rønlev, ph.d.-stipendiat og cand.mag. i retorik Institut for Medier, Erkendelse og Formidling

Rasmus Rønlev, ph.d.-stipendiat og cand.mag. i retorik Institut for Medier, Erkendelse og Formidling Rasmus Rønlev, ph.d.-stipendiat og cand.mag. i retorik Institut for Medier, Erkendelse og Formidling Rasmus Rønlev CV i uddrag 2008: Cand.mag. i retorik fra Københavns Universitet 2008-2009: Skrivekonsulent

Læs mere

Og selve navnet LANDBOHØJSKOLEN Det lever i bedste velgående i store dele af befolkningen.

Og selve navnet LANDBOHØJSKOLEN Det lever i bedste velgående i store dele af befolkningen. Kære alle sammen Tak fordi I er kommet i dag Vi skal fejre udgivelsen af bogen Mellem Land og By Landbohøjskolens historie. Bogen handler om Den Kgl. Veterinær- og Landbohøjskoles historie - fra den spæde

Læs mere

Idræt i skolen, på eliteniveau og i historisk perspektiv

Idræt i skolen, på eliteniveau og i historisk perspektiv Idræt i skolen, på eliteniveau og i historisk perspektiv FORUM FOR IDRÆT 31. ÅRGANG, NR. 1 2015 REDIGERET AF RASMUS K. STORM, SIGNE HØJBJERRE LARSEN, MORTEN MORTENSEN OG PETER JUL JACOBSEN SYDDANSK UNIVERSITETSFORLAG

Læs mere

Kræft var sjældent i oldtiden 25. december 2010 kl. 07:30

Kræft var sjældent i oldtiden 25. december 2010 kl. 07:30 Kræft var sjældent i oldtiden 25. december 2010 kl. 07:30 Ny forskning antyder, at kræft var en sjælden sygdom i oldtiden. Det strider imod mange kræftforskeres opfattelse af sygdommen. Af Andreas R. Graven,

Læs mere

Litterær artikel I den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem.

Litterær artikel I den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem. Litterær artikel I den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem. Din litterære artikel skal bestå af tre dele: 1. Indledning 2.

Læs mere

Side 1. En farlig leg. historien om tristan og isolde.

Side 1. En farlig leg. historien om tristan og isolde. Side 1 En farlig leg historien om tristan og isolde Side 2 Personer: Tristan Isolde Isolde Kong Mark Side 3 En farlig leg historien om Tristan og isolde 1 En kamp på liv og død 4 2 Isolde den skønne 6

Læs mere

PORTRÆT AF EN KONGE. Fordi Christian 4. har betydet så meget for Koldinghus, kan du finde mange kongeportrætter af ham inde på slottet.

PORTRÆT AF EN KONGE. Fordi Christian 4. har betydet så meget for Koldinghus, kan du finde mange kongeportrætter af ham inde på slottet. CHRISTIAN DEN 4. PÅ KOLDINGHUS Når du kommer ind på det gamle kongeslot Koldinghus, vil du opdage, at der på slottets vægge hænger masser af malerier. Mange af dem er portrætter. Men hvad er portrætter

Læs mere

Prædiken 23. s.e trinitatis Mk ; Jer ; Fil Salmer: 745, 301, , 448, 321 (alterg.), 13

Prædiken 23. s.e trinitatis Mk ; Jer ; Fil Salmer: 745, 301, , 448, 321 (alterg.), 13 Prædiken 23. s.e trinitatis Mk. 12 38-44; Jer.7 1-11; Fil. 3 17-21 Salmer: 745, 301, 68--750, 448, 321 (alterg.), 13 Lad os alle bede! Kære Herre. Vi beder om at du vil gå i hjertet på os, og gøre os til

Læs mere

Bygherrerapport SOM 407 --- Skovsbovej N I

Bygherrerapport SOM 407 --- Skovsbovej N I Bygherrerapport SOM 407 --- Skovsbovej N I Svendborg sogn, Sunds herred, tidligere Svendborg amt sted.nr. 090513-124. KUAS jr.nr. 2010-7.24.02/SOM-0006 Forfatter: Anne Garhøj Rosenberg, museumsinspektør

Læs mere

Counterpoint: Essays in Archaeology and Heritage Studies in Honour of Professor Kristian Kristiansen

Counterpoint: Essays in Archaeology and Heritage Studies in Honour of Professor Kristian Kristiansen Counterpoint: Essays in Archaeology and Heritage Studies in Honour of Professor Kristian Kristiansen Edited by Sophie Bergerbrant Serena Sabatini BAR International Series 2508 2013 Published by Archaeopress

Læs mere

Fem danske mødedogmer

Fem danske mødedogmer Fem danske mødedogmer Ib Ravn, lektor, ph.d., DPU, Aarhus Universitet Offentliggjort i JP Opinion 30.09.11 kl. 03:01 Ingen har lyst til at være udemokratisk, slet ikke i forsamlinger, men det er helt galt,

Læs mere

Avisforside. Vi har skrevet en avis om studier ved Aarhus Universitet

Avisforside. Vi har skrevet en avis om studier ved Aarhus Universitet Avisforside Vi har skrevet en avis om studier ved Aarhus Universitet Vi vil meget gerne høre dine umiddelbare tanker om forsiden til avisen. Hvad forventer du dig af indholdet og giver den dig lyst til

Læs mere

Skriftlig fremstilling

Skriftlig fremstilling Skriftlig fremstilling Det at skulle formulere noget skriftligt kan være meget svært. Især hvis det er noget, man ikke gør ret tit. Hvordan skal man dog komme i gang, hvordan skal det struktureres, og

Læs mere

I den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem.

I den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem. Litterær artikel I den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem. Din litterære artikel skal bestå af tre dele: 1. Indledning 2.

Læs mere

Flertal for offentliggørelse af skoletests men størst skepsis blandt offentligt ansatte

Flertal for offentliggørelse af skoletests men størst skepsis blandt offentligt ansatte Af forskningschef Geert Laier Christensen Direkte telefon 61330562 5. marts 2010 Flertal for offentliggørelse af skoletests men størst skepsis blandt offentligt ansatte En spørgeskemaundersøgelse, gennemført

Læs mere

Undervisningsrum og læringsoplevelser

Undervisningsrum og læringsoplevelser Undervisningsrum og læringsoplevelser Tina Bering Keiding, lektor, ph.d. Forskningsprogrammmet for de videregående uddannelsers didaktik, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole i Aarhus, Aarhus Universitet

Læs mere

kan skabe behov for civile initiativer. Individualisering har dog øjensynligt ændret typen og sammensætningen af frivillige arbejde.

kan skabe behov for civile initiativer. Individualisering har dog øjensynligt ændret typen og sammensætningen af frivillige arbejde. Dansk resume Denne afhandling undersøger omfanget af det formelle og uformelle frivillige arbejde i Danmark. Begrebet frivilligt arbejde i denne afhandling omfatter således både formelle og uformelle aktiviteter,

Læs mere

Psyken. mellem synapser og samfund

Psyken. mellem synapser og samfund Psyken mellem synapser og samfund Psyken mellem synapser og samfund Af Svend Brinkmann unı vers Psyken mellem synapser og samfund Svend Brinkmann og Aarhus Universitetsforlag 2009 Omslag: Jørgen Sparre

Læs mere

2.7. HVAD BETYDER DET EGENTLIG AT BETEGNE SIG SELV SOM TROENDE?

2.7. HVAD BETYDER DET EGENTLIG AT BETEGNE SIG SELV SOM TROENDE? 2.7. HVAD BETYDER DET EGENTLIG AT BETEGNE SIG SELV SOM TROENDE? Abstract: Danmark har i de seneste 50-60 år været igennem dramatiske forandringer på en række samfundsområder inklusive det religiøse. Disse

Læs mere

Introduktion. Agnes S. Arnórsdóttir og Jens A. Krasilnikoff

Introduktion. Agnes S. Arnórsdóttir og Jens A. Krasilnikoff Introduktion Agnes S. Arnórsdóttir og Jens A. Krasilnikoff Denne bog om køn i historien udspringer af en seminarrække, som blev afholdt ved Historisk Institut ved Aarhus Universitet i foråret 2002. Alle

Læs mere

Asmus Leth Olsen. Kommunestyre og kommunernes indbyrdes relation

Asmus Leth Olsen. Kommunestyre og kommunernes indbyrdes relation Asmus Leth Olsen Kommunestyre og kommunernes indbyrdes relation Publikationen Kommunestyre og kommunernes indbyrdes relation kan downloades fra hjemmesiden www.akf.dk AKF, Anvendt KommunalForskning Købmagergade

Læs mere

Oversigtskort. Oversigtskort over lokalområdet. Området for undersøgelsen er markeret med gult, mens de blå prikker viser overpløjede gravhøje

Oversigtskort. Oversigtskort over lokalområdet. Området for undersøgelsen er markeret med gult, mens de blå prikker viser overpløjede gravhøje Bygherrerapport Udgravning af gruber fra yngre bronzealder, en hustomt fra tidlig førromersk jernalder samt en udateret højtomt. Sagsinfo SMS 1054 Spøttrup Mark Stednr. 13.10.07 Rødding sogn Rødding herred

Læs mere

Eksempler på spørgsmål C + B niveau

Eksempler på spørgsmål C + B niveau Eksempler på spørgsmål C + B niveau Forbehold: 1. Det siger sig selv at spørgsmålenes udformning skal være i overensstemmelse med undervisningspraksis, som kan ses i undervisningsbeskrivelsen. 2. Eksaminanderne

Læs mere

Vesthimmerlands Museum Bygherrerapport for VMÅ 2603 Svenstrup 8

Vesthimmerlands Museum Bygherrerapport for VMÅ 2603 Svenstrup 8 Vesthimmerlands Museum Bygherrerapport for VMÅ 2603 Svenstrup 8 Aars sogn, Aars Herred, Aalborg Amt Stednr. 12.08.14, Sb. nr. Bygherrerapport for VMÅ 2603 Svenstrup 8 Indholdsfortegnelse 1. Indledning

Læs mere

Konferencen finder sted mandag den 16. september kl. 10-16 på Syddansk Universitet, Campusvej 55, Odense

Konferencen finder sted mandag den 16. september kl. 10-16 på Syddansk Universitet, Campusvej 55, Odense Invitation til konferencen VUC deler viden 2013 VUC Videnscenters første konference VUC deler viden 2013 viser resultater og deler viden om vigtige udviklingstendenser og projekter i og omkring VUC. Konferencen

Læs mere

Skriftlig genre i dansk: Kronikken

Skriftlig genre i dansk: Kronikken Skriftlig genre i dansk: Kronikken I kronikken skal du skrive om et emne ud fra et arbejde med en argumenterende tekst. Din kronik skal bestå af tre dele 1. Indledning 2. Hoveddel: o En redegørelse for

Læs mere

Dagplejen i Danmark en observationsundersøgelse

Dagplejen i Danmark en observationsundersøgelse Dagplejen i Danmark en observationsundersøgelse Af ph.d. Ole Henrik Hansen, Aarhus Universitet Resumé Undersøgelsens mål var at besvare følgende spørgsmål: Spørgsmålet er om ikke dagplejen, med en enkelt

Læs mere

Indledende bemærkninger til genreoversigten

Indledende bemærkninger til genreoversigten Indledende bemærkninger til genreoversigten Følgende genreoversigt kan fungere som en tjekliste, når eleverne skal træne de skriftlige genrer til studentereksamenen i skriftlig fransk, spansk eller italiensk.

Læs mere

Kulturhistorisk rapport

Kulturhistorisk rapport NORDJYLLANDS HISTORISKE MUSEUM Kulturhistorisk rapport Udgravning ved Sneumvej 34, Vadum. Undersøgelse af et langhus fra ældre germansk jernalder. J.nr. ÅHM 6197 Udgravning maj 2014. Telefon: 99 31 74

Læs mere

Læremiddelanalyser eksempler på læremidler fra fem fag

Læremiddelanalyser eksempler på læremidler fra fem fag Fra antologien Læremiddelanalyser eksempler på læremidler fra fem fag Den indledende artikel fra antologien Mål, evaluering og læremidler v/bodil Nielsen, lektor, ph.d., professionsinstituttet for didaktik

Læs mere

Kildehenvisninger. - Information og guide til korrekte kildehenvisninger

Kildehenvisninger. - Information og guide til korrekte kildehenvisninger Kildehenvisninger - Information og guide til korrekte kildehenvisninger Af: Emil Madsen Slotshaven Gymnasium d.12/12 2016 Indhold Hvorfor overhovedet kildehenvise?:... 1 Hvad er en kildehenvisning så?:...

Læs mere

Tidsskriftet Replique udkommer hver måned med undtagelse af januar og august.

Tidsskriftet Replique udkommer hver måned med undtagelse af januar og august. R E P L I Q U E Replique, 4. årgang 2014 Redaktion: Rasmus Pedersen (ansvh.), Anders Orris, Christian E. Skov. Tidsskriftet Replique udkommer hver måned med undtagelse af januar og august. Skriftet er

Læs mere

Guddommelig Opdeling (Åb 1:19)

Guddommelig Opdeling (Åb 1:19) Guddommelig Opdeling (Åb 1:19) Skriv det, du har set, Synet af Kristus Kapitel 1 og det, som er, De Syv Menigheder Kapitel 2-3 og det, som siden skal ske. Det der kommer efter Menighederne Kapitel 4-22

Læs mere

Indsigelse mod vindmølleplanlægning for Jernbæk & Holsted N Til rette vedkommende i Vejen Kommune:

Indsigelse mod vindmølleplanlægning for Jernbæk & Holsted N Til rette vedkommende i Vejen Kommune: Indsigelse mod vindmølleplanlægning for Jernbæk & Holsted N Til rette vedkommende i Vejen Kommune: Jeg skriver, da jeg er bekymret over kommunens plan om at opsætte vindmøller i Jernbæk og Holsted N. Som

Læs mere

At bruge historie. i en sen-/postmoderne tid

At bruge historie. i en sen-/postmoderne tid At bruge historie i en sen-/postmoderne tid At bruge historie i en sen-/postmoderne tid Bernard Eric Jensen (red.) Roskilde Universitetsforlag Bernard Eric Jensen (red.) At bruge historie i en sen-/postmoderne

Læs mere

Hvad er et metaforisk udtryk?

Hvad er et metaforisk udtryk? Side: 1/7 Hvad er et metaforisk udtryk? Forfattere: Kristine Böhm Nielsen Redaktør: Thomas Brahe Info: Thomas Brahe er medforfatter på denne aktivitet. Faglige temaer: Metafor, Symbolik Kompetenceområder:

Læs mere

Projektarbejde vejledningspapir

Projektarbejde vejledningspapir Den pædagogiske Assistentuddannelse 1 Projektarbejde vejledningspapir Indhold: Formål med projektet 2 Problemstilling 3 Hvad er et problem? 3 Indhold i problemstilling 4 Samarbejdsaftale 6 Videns indsamling

Læs mere

Alle de studerende jeg har vejledt, har været under ordningen. D.v.s. først fire års studier efterfulgt af et fire-årigt ph.d. studium.

Alle de studerende jeg har vejledt, har været under ordningen. D.v.s. først fire års studier efterfulgt af et fire-årigt ph.d. studium. Vejleders forventninger til ph.d. studerende Min egen erfaring stammer fra, at jeg har været vejleder for 8 ph.d. studerende i Matematik-økonomi fra Aarhus Universitet (hvoraf de seks er blevet færdiguddannede,

Læs mere

3. Om skalamønstrene og den indfoldede orden

3. Om skalamønstrene og den indfoldede orden Dette er den tredje af fem artikler under den fælles overskrift Studier på grundlag af programmet SKALAGENERATOREN (forfatter: Jørgen Erichsen) 3. Om skalamønstrene og den indfoldede orden Lad os begynde

Læs mere

Det traditionelle eksponat Af: Henrik Mouritsen

Det traditionelle eksponat Af: Henrik Mouritsen Det traditionelle eksponat Af: Henrik Mouritsen Grundet den positive respons jeg har fået fra andre samlere og udstillere i forbindelse med min artikel i DFT kaldet Vejen til Guld, synes der at være interesse

Læs mere

TIPS OG TRICKS I PROJEKTSKRIVNING

TIPS OG TRICKS I PROJEKTSKRIVNING TIPS OG TRICKS I PROJEKTSKRIVNING FORMELLE KRAV TIL RAPPORTEN Længde: Bilag: 5-10 sider (med font str. svarende til Times New Roman 12) Hvis det ønskes kan evt. ekstra figurer, specifikke udregninger,

Læs mere

Bygherrerapport om de arkæologiske udgravninger forud for anlægsarbejde på Jasonsminde TAK 1449

Bygherrerapport om de arkæologiske udgravninger forud for anlægsarbejde på Jasonsminde TAK 1449 KROPPEDAL Museum for Astronomi. Nyere tid. Arkæologi Afdeling for Arkæologi Bygherrerapport om de arkæologiske udgravninger forud for anlægsarbejde på Jasonsminde TAK 1449 Af Maria Lisette Jacobsen Bygherrerapport,

Læs mere

Retningslinjer for afholdelse af ph.d.-forsvar ved Det Humanistiske

Retningslinjer for afholdelse af ph.d.-forsvar ved Det Humanistiske DET HUMANISTISKE FAKULTET KØBENHAVNS UNIVERSITET Retningslinjer for afholdelse af ph.d.-forsvar ved Det Humanistiske Fakultet Ifølge ph.d.-bekendtgørelsens 25, stk. 1, nr. 6), jf. 19, stk. 1 skal universitetet

Læs mere