Så du må gerne bestemme sådan lidt for ham endnu? Ja, ja, det er jo ham, der skal gå med den.

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Så du må gerne bestemme sådan lidt for ham endnu? Ja, ja, det er jo ham, der skal gå med den."

Transkript

1 BILAG 1 Transskribering af interview med Linda Christiansen, mor til Lucas på elleve år. Når Lucas skal have noget nyt tøj, eller en ny taske, eller sko, bestemmer han så selv, hvad han gerne vil have, eller er det dig, der bestemmer, hvad han skal have på og købe? Nogen gange bestemmer han selv. Andre gange, der køber jeg bare noget, fordi han er jo ikke kommet i den alder endnu. Så du må gerne bestemme sådan lidt for ham endnu? Hvis han så ville selv bestemme, og han ville gå i noget, du bestemt ikke kunne lide. Måtte han så godt vælge den alligevel? Ja, ja, det er jo ham, der skal gå med den. Men du kan godt mærke, at han sådan mere og mere selv vil vælge, hvad han vil have på nu? Af sko og sådan, end han ville tidligere? Ja, ja. Hvis han skal gå til noget i sin fritid, går han til noget? Ja, han går til spejder. Er det noget, han selv gerne ville, eller er det noget, du syntes, han skulle gå til? Det er noget, han selv gerne ville. Er der flere, han kender, der går til det? Ja, der er flere i hans klasse, der går til spejder. Så går han sammen med dem. Synes du, det er en god idé, at han skulle gå til spejder? Ja, det synes jeg da. Så kommer han lidt ud, eller bare for at gå til et eller andet? Har du selv gået til spejder? Ja, jeg har en gang selv gået til spejder. Var du glad for det? 1

2 Ja, i en periode var jeg da. Har Lucas gået til andre ting? Ja, han har gået til fodbold. Men det går han ikke til længere? Nej, han gider ikke. Nej. Synes du så, at det var fint nok, hvis han ikke gik til noget, eller er du glad for, at han så går til spejder? Jeg synes jo, at det er fint nok, han går til spejder. Dengang han gik til fodbold, var det så noget, han gerne ville, eller var det dig, der tog ham med ud til det og spurgte, om det var noget? Jeg spurgte ham selvfølgelig, om han ville. Så Var det noget, han selv kom hjem og sagde, at han gerne ville, eller var det noget, du foreslog ham? Det kan jeg ikke huske, han var ikke så gammel. Det er nok noget, vi har foreslået. Når han så ikke går til spejder, hvad kan han så godt lide at lave derhjemme? Han kan godt lide at spille. Sådan computerspil, eller? Er der noget bestemt, han godt kan lide at spille? Måske nogle spil, han synes godt om? Ja, det er krigsspil. Har han så nogen grænse for, hvor lang tid han må spille, eller er det bare så længe, at han synes, det er hyggeligt at sidde med? Det har vi ikke noget med. Han spiller lidt hver dag. Det er forskelligt. Nogen gange spiller han måske en time og så andre gange spiller han måske to i løbet af dagen. Det er ikke noget, jeg råber op over. Hvis han så for eksempel spillede fem timer om dagen, ville du så sige, at han skulle stoppe og lave noget andet? Ja, så kunne jeg godt sige til ham, at han skulle gå ud. 2

3 Kan du mærke, at hvis han har venner med hjemme, at så vil de også gerne spille spil? Ja, det kan de. Det er faktisk alle sammen. Så spiller de sammen. Laver de andre ting end at spille? Ja, så går de ud og leger nogen gange. De hopper i trampolinen. Ja, så er det også godt, at det er blevet godt vejr. Så for dig må de selv i det store hele bestemme, om de render uden for og leger, eller om de, øh, sidder og spiller computer? Ej, jeg synes ikke lige, at de skal sidde og spille computer, når det er godt vejr. Så synes jeg, at de skal ud og lege. Kan Lucas godt lide at sidde og læse? Eller er han mest til kun at læse de lektier, han skal? Læser han nogen gange bøger eller blade for sjov? Lucas han læser generelt ikke andet, end hvad han bliver tvunget til. Har han læst tidligere, eller er det mest dig, der har læst højt? Han er ikke så glad ved at læse. Er der så noget, han godt kan lide at se i fjernsynet, og ser han det meget? Ja, han kan da godt lide at se film. Følger han med i noget i fjernsynet, eller er det mest forskellige film, han godt kan lide at se? Det er mest film. Er der nogen bestemte film, han synes er gode? Ja, han kan da godt lide Harry Potter. Harry Potter film. Han kunne ikke tænke sig at sidde og læse dem? Han vil helst se dem som film? Sidder han nogen gange og øhm sidder på nettet, og bruger computeren til andet end spil? Ja, han kan godt gå ind og kigge på alt muligt andet. 3

4 Som kunne være? Ja, det kunne være noget tegneserier eller Dragon Ball. Så du tror, at han ville synes, det var sjovere, hvis han kunne se noget tegneserier på computeren for eksempel, end hvis han skulle sidde med det som et blad? Det ville være spændende, hvis det kunne komme ind på internettet i stedet for? Det tror jeg, det ville. Han er også bedre til elektronik end mig. Læste du Anders And, da du var lille? Jeg læste det hver uge. Du har aldrig tænkt, at det var en god oplevelse at læse bladet, som du gerne ville have Lucas til at gøre? Eller læse det for ham, da han var mindre? Han skal selv vise interesse. Jeg har ikke læst det for ham, da han var lille, men. Tiderne er bare anderledes. De vil noget andet nu. Generelt mangler han også incitament for at læse. Da jeg var lille ville jeg gerne lære at læse, og jeg brugte Anders And til at øve mig. For, øh, det var ikke så spændende at se tegnefilm, når man ikke kunne læse underteksterne. I dag kan man få tegnefilmene med dansk tale, og så er der ligesom ikke det store behov for, at man kan læse på samme måde, som den gang jeg selv var barn. Hvad kan Lucas godt lide at se i fjernsynet? Han kan godt lide at se Disney Channel og Ramasjang. Hvad er det, han godt kan lide ved de kanaler? Haha, jeg tror bare, at det er dem, han ved, at vi har. 4

5 Bilag 2 Transskribering af interview med Lucas, elleve år og søn af Linda Christiansen Nå, Lucas, hvilke fag kan du godt lide at have i skolen? Hmm, idræt, musik og billedkunst. Idræt, musik og billedkunst. Er det gode fag, fordi det er fag, hvor man kan røre sig, bruge sine hænder lidt og? Jamen, jeg kan bedst lide idræt, fordi det ikke er kedeligt. Det er ikke kedeligt. Hvorfor er det ikke kedeligt? Fordi, at der skal man spille stikbold og alt muligt. Må I nogen gange selv være med til at bestemme, hvad I skal lave? Øh, nogen gange. Dem, der har fødselsdag må gerne. Når du så har fri fra skole, hvad kan du så godt lide at lave? Jeg, det ved jeg ikke. Her for tiden, der spillede jeg, øhm, hvad er det nu, det hedder, Zelda, men nogen gange leger jeg også med andre. Jeg er ikke så god til elektronik som dig, så jeg skal passe på. Når I spiller Zelda, er det så på Playstation? Nej, det er den, der kom før en Playstation et, den hedder en Nintendo 64. Det ved jeg godt, hvad er for en. Så du kan bedst lide at spille spil, når du har fri? Ja, det kan jeg. Når du så leger med dine venner, spiller I så også spil sammen? Hvis I ikke skal spille et spil, øhm, hvad laver I så? Så er vi ude at lege i det gode vejr. Spille fodbold og sådan. Hvis det så var en kedelig gråvejrsdag, og det regnede, og I ikke kunne spille computer, hvad kunne I så tænke jer at lave? Det er et godt spørgsmål. Det ved jeg ikke. Hvis I ikke spiller spil, bruger du computeren til andre ting? 5

6 Ja, så kan jeg nogen gange godt lide at se film på youtube. Er det nogen bestemte film, du godt kan lide at se? Ja, Niarn for eksempel. Jeg hører musikken. Inde på computeren? Er det noget, at din klasse og dig selv har lært at bruge computeren, eller er det noget, I har lært omme i skolen? Omme i skol Det har vi lært derhjemme. Når du siger, at du ser youtube, og du tit ser Niarn- videoer, er det så noget, at, at, at I så snakker om henne på skolen, det I ser på computeren? Ej. Det snakker I ikke så meget om? Nej. Kan du nogen gange godt finde på at sætte dig og læse i et eller andet? Nej. Jeg læser aldrig, det hader jeg. Kun, hvis det er lektier, og man skal? Er det fordi, dine venner heller ikke læser? Jo, der er nogen, der gør i min klasse, men jeg er ikke en af dem, der kan lide at læse. Ej, der sker også mere, når man spiller computer. Jeg synes også, at man skal være ret god til engelsk for at kunne svare på, øhm spørgsmål for at komme videre i spil. For eksempel i dansk landskabet, der skal man lave opgaver. Synes du så, at det er nemmere at kunne lidt engelsk også, når du så spiller computer? Er det lettere at lære engelsk, hvis du for eksempel har set ordene før i et computerspil? Øh, ja, altså, nogen gange. Men jeg er ikke god til at forstå engelsk. Jeg er en af de dårligste til det i klassen. Altså, nogen opgaver på engelsk kan jeg godt finde ud af, næsten alle på dansk. Men nogen gange synes jeg også, de ser svære ud, de spil I spiller. 6

7 Jeg hører, at du går til spejder. Er det så fordi, at nogen du kender også går til spejder? Ja, også derfor. Men det er også fordi, at jeg synes, det er sjovt. Hvad er det, der er sjovt ved at gå til spejder? For eksempel sidste gang, der skulle vi samle sådan et babelstårn. Sådan tre kæppe, der skulle stå op sammen. Så rejser man det. Så skulle vi bygge brædder omkring sådan en her, en her, en her. Og så kan man komme længere og længere op, og så til sidst kan man sidde helt oppe på taget. Nå, turde I godt at sidde oppe på det? Ja, det, jeg har aldrig prøvet det, men der er nogen, der har. Det lyder ellers lidt vildt. Men du kan godt lide at bygge sådan nogle ting? Jeg hører ellers, at du også har gået til fodbold før? Ja, men jeg gad ikke at gå til det, fordi jeg aldrig nogen sinde blev spillet. Nej, så er det heller ikke så sjovt. Så må I hellere alle sammen være med, når I er til spejder. Der skal man vel være flere om at bygge det. Hvis du for eksempel skal ud og have nogle nye sko, er det så noget du selv er med til at vælge, hvad for nogle sko, eller det gør ikke så meget for dig? Jo, jeg vælger selv, for det er heller ikke alle sko, jeg gider at have, fordi de sko, jeg har lige fået nu, ikke også, de var for store, men så gad jeg faktisk slet ikke at have nogen, men så købte min mor dem til mig, men jeg kan ikke så godt lide dem. Også fordi, de er tager så lang tid at tage på. Jeg synes, det er meget bedre, når man bare sådan lige kan træde ned i dem. Det kan jeg godt forstå. Så er det nemmere, når man skal ud på farten. Hvis du nu vil gå til et eller andet, eller hvis din mor foreslog dig, at du skulle gå til et eller andet sport, som du ikke havde tænkt på, kunne du så tænke dig at prøve det? For eksempel, hvis hun foreslog, at du skulle gå til håndbold. Ja, ja, det gad jeg godt at gå til. Her stopper interviewet med Lucas. Han var nødt til at løbe, for naboen havde fundet ud af at gå online på sin xbox og det kunne et gammeldags interview ikke hamle op med. 7

8 Bilag 3 Transskribering af interview med Karen Møller Hansen, mor til Marie på ti år. Når Marie hun skal købe noget tøj eller en bog eller, bliver du så taget med på råd, eller er det Marie selv, der bestemmer? Ej, det er ikke Marie, der bestemmer selv. Hun spørger om lov, det er jo os, der skal betale det. Så kan hun jo godt pege noget ud oppe i byen, og så går jeg med op og kigger måske, eller Claus gør. Også snakker vi om det, men hvis vi ikke er enige, så er det tit mig, der får det sidste at skulle have sagt. I hvert fald lige i første omgang. Så kan det være, at hun får det senere alligevel. Hvad hvis du fx. har et eller andet, som du synes, at hun skal gå til, eller læse, eller, så opfordrer du også til det? Eller kommer det først fra Marie, og så tager du stilling til det bagefter? Det er nok sådan lidt begge veje. Men jeg kan godt komme med rigtig mange gode idéer, men Marie hun har fået den alder, hvor man ikke kan bestemme det hele mere. Det kan jeg godt forstå. Så er det heller ikke så sjovt ikke at kunne bestemme noget. Nej, det er jo det. Er der noget som Marie laver i sin fritid, som du især er glad for? Hun går til gymnastik, og det synes jeg er rigtig, rigtig godt. Så rider hun, og så vil hun frygtelig gerne gå til fodbold. Det har jeg faktisk sagt, det synes jeg bliver for meget at gå til tre ting. For meget tidsmæssigt? Ja, for meget tidsmæssigt. Hun skal også nå at lege med sine veninder, og hun skal nå at passe sine lektier. Så derfor så, så har hun faktisk for nyligt fået nej til det. Er der noget Marie ikke går til, som du måske synes, at hun skulle involveres i? Nej, det synes jeg egentlig ikke. Det synes jeg er rigtig, rigtig godt. Har I nogen aftale om, hvor lang tid man må bruge på fx at se fjernsyn eller spille computer, eller det har I ikke? Nej, det har vi ikke fordi, at vi ikke behøver de aftaler. Der kan godt være dage, hvor de ser meget fjernsyn og spiller Playstation, så er der nogle dage, hvor de slet ikke gør det. Så er de ude at lege. De kan rigtig godt lide at lege udenfor. Vi har tre rigtig aktive børn, der er rigtig gode til at bruge deres krop, så det er ikke et problem. Det er kun ganske få gange, hvor jeg kan sige til Maries storebror, 8

9 fordi han har en alder, hvor det der fylder mest, det er det, han ikke skal. Og så hører de også efter. Så, hvis det begyndte at tage overhånd, så ville du godt føle, at du kunne sige, at de skulle lave noget andet? Ja, ja. Jeg tænker tit over det, og det står også på tekst- tv og i aviserne, at. Men det er faktisk ikke lige her. Læser I meget sammen, eller har I læst meget sammen, det Marie var lille? Nej, vi har læst lidt og sunget lidt, men ikke så meget. Hyggelæst, lidt, en gang imellem vil jeg sige. Men ikke noget fast. Vi læste måske godnathistorier, da hun var mindre, men ikke hver dag, det tror jeg ikke, at vi gjorde. Ser du helst, at Marie gerne vil sidde og læse i et blad eller spille computer, eller se fjernsyn eller dyrke sport, eller er du ligeglad så længe, hun gør det, hun har lyst til? Jeg synes, at det er rigtig godt, at hun er ude at lege og bruge sin krop og lege med nogen veninder og bevæge sig. Og så synes jeg også nogen gange, at hvis hun keder sig, at jeg kan sige, om hun ikke vil læse lidt i en bog eller et blad, for det er også godt nok lige lade roen sænke dig over en, og ja komme ned i gear og få ny energi og blive dygtig til at læse og synes det er dejligt at læse nogle bøger og få noget at vide. Ja, for så tænker jeg også på, at man hører, at mange børn har svært ved at læse, og jeg har også læst noget om, at man tilbringer længere og længere tid foran computeren, så det kunne godt være, at man ville have sine børn til at sidde og læse mere. Ja, de har noget i skolen med, at de skal læse tyve minutter om dagen. Og det har Marie ikke rigtig fået gjort, men det er ikke noget vi har gået så meget op i, at det ikke lige har været tyve minutter hver dag. Der er perioder, hvor hun læser meget mere end de tyve minutter, og fordi hun også læser godt, så er det ikke lige som om, at det har været så krævende, at hun skulle lige læse de tyve minutter. Så du ville føle et større behov for måske at sige, at hun skulle læse de tyve minutter, hvis hun læste dårligt? Ja, det er helt sikkert. Helt bestemt. Det, man er dårlig til, det skal man arbejde med. Læste du selv meget, da du var barn? Ja, nej, ikke meget, men jeg var meget hesteinteresseret, ligesom Marie er nu, så jeg læste da nogle af de der hestebøger. Den sorte hingst, og ja, pigebøger. Dem læste jeg. Jeg læste ikke meget, men jeg læste dem da. 9

10 Læste du hesteblade, hvis der var sådan nogle? Nej, hesteblade, det læste jeg ikke. Marie hun får af og til lov til at købe et. Eller hun får det i gave. Får hun det nogle gange i forbindelse med fødselsdag eller jul? Ja, hun har fået det i fødselsdagsgave. Det har været hesteblade, sådan nogle hesteblade, der hedder Wendy. Til piger. Det er det, der interesserer Marie mest. Hvis vi er ude at handle, så kan hun da også af og til få et. Det er ikke noget, hun spørger meget om, og det er måske også noget, jeg glemmer at købe en gang imellem. Hvis hun får det i gave, er det så fordi, hun har ønsket sig det? Nej, det er så fordi, det skal være en overraskelse, fordi hun ikke lige troede, at vi kunne have fundet på at købe et. Når I så er ude at handle, og øh Marie ønsker sig et eller andet, og du ikke rigtig synes, at det er noget, gør I så nogen gange det, at så får Marie måske alligevel det, hun gerne vil have, hvis du får lov til at vælge noget andet? Ja, så kan vi godt gå lidt på kompromis, men jeg vil også sige, at da Marie var noget yngre, så ville jeg bestemme, hvad hun skulle have på af tøj med det resultat, at hun her inden for de sidste par år, der har hun nærmest aldrig have det på, som jeg synes, at hun skal have på, når vi skal i byen eller sådan noget. Så, som Marie siger: Du vil altid have, at jeg skal være sød, jeg vil gerne være smart. Så der er vi meget forskellige. Jeg har påvirket det så meget, da hun var mindre, at nu vil hun selv bestemme. Synes du, det er okay, at hun bestemmer mere selv nu? Ja, jeg kan godt se fornuften i det, men jeg har det rigtig svært med det, når jeg ikke synes, at det er pænt eller smart. Men Marie hun skal jo også have lov at styre eller bestemme noget. Ville du så måske ønske, at du ikke havde bestemt så meget? Ja, det ville jeg helt sikkert. Da hun var lille havde hun næsten altid kjole på, og det har hun aldrig mere. Hun har gået alt for meget i kjoler. Er det noget, du så gør anderledes ved Maries lillebror, Valdemar? Ja, men jeg tænker også, at det er fordi, der er to drenge og en pige, og så er det pigetøj så yndigt. Det er lidt egoistisk, når man skal have opfyldt sine egne behov i forhold til, hvad ens datter skal have på. Så det er noget, jeg er blevet meget mere bevidst om, men jeg var ikke bevidst om det, da hun var mindre. 10

11 Hvornår vil du synes, at det er okay, at børnene begynder at bestemme mere og mere over, hvad de selv har på og hvad de laver? Der er Marie jo ti år i dag, og hun har bestemt meget selv de sidste to år, og det skulle hun måske have gjort et år før. Så omkring syv- otte år, så kan man nok ikke påvirke dem så meget mere, som man har gjort. For de bliver mere selvstændige og sikre, og får deres egen smag. De ser på, hvad pigerne i klassen har på, og hvad, der er moderne. Så smagen er ikke ens, og hun må bestemme mere og mere. Synes du, at det er i orden, at hun så går i noget tøj, fordi at det har alle de andre på? Eller vil du hellere have, at hun klæder sig mere individuelt? Nej, hun synes sikkert, at det er lidt trygt og rart det der med, at man har nogenlunde det samme på, som de andre har på. Det er moderne med huller i ørene, Marie siger, at hun er næsten den eneste, der ikke har det. Og Maries mor har fortalt hende, hvordan jeg selv plagede. Og nu må Marie faktisk ikke. Nu gør jeg absolut det samme som min mor og far. Hun er ikke gammelt nok endnu, og jeg synes ikke, at det er pænt. Når du så har huller i ørene nu, hvordan kan det så være, at Marie ikke må? Nej, men jeg synes ikke, at det sødt til små piger. Og det kan jeg godt forstå, at mine forældre heller ikke synes. Jeg fik det også først, da jeg var 22 år. Jeg kunne bare have gjort det noget før, men så var det ikke interessant mere. Så hvornår må Marie det? Hvornår må man selv bestemme, om man vil have huller i ørene? Når hun skal konfirmeres. Det skal hun jo alligevel om to et halvt år. Så du synes stadigvæk, at der er nogle ting, hvor du må gå ind og bestemme? Ja, det er der. Så når hun synes, at det er urimeligt, at vi vil bestemme alt, så siger jeg, at det er også rigtigt! Så der er nogle ting som vi vil have lov til at, som egentlig ikke er til diskussion. Så derfor må hun alligevel gerne ytre ønske om det. Er det helt op til hun bliver atten, at du vil forbeholde dig ret til at have ting, som du ikke vil have? Fx piercede øjenbryn? Ja, nej, ja, nej, det kommer an på, hvad det er. Der er også mange ting, det må hun heller ikke. Det tror jeg nu heller ikke, men man ved jo aldrig. Ej, der ville jeg helt sikkert prøve, om jeg kunne tale hende fra det. Hvis hun så ville alligevel, ville du så synes, at det var i orden på et tidspunkt? Ja, på et tidspunkt. Det er svært at snakke om, når man ikke ved det. Jeg synes da, at hun skal da snakke med os om det. Hvis hun kunne finde på bare at gøre det, 11

12 så ville jeg da også blive rigtig skuffet. Hvis hun spurgte os, så kunne vi snakke om det og måske indgå nogle kompromisser, som vi allerede gør nu. Det kunne også være, at hvis hun lod være med det ene, så måtte hun gerne gøre det andet. Når du siger kompromisser, kunne det så også være, hvis hun gerne ville gå til fodbold, og hun så ville gå til fodbold i stedet for gymnastik. og du synes, at hun skal gå til gymnastik, vil det så åbne mulighed for, at hun må gå til fodbold alligevel? Ja, det vil det jo gøre. Fordi så har hun jo så måske gået til gymnastik i fire- fem år, og det har jeg bare syntes var så godt for kroppen, og lære at bruge sin krop på en god måde. Øhm, hvor jeg ikke har helt det samme forhold til fodbold, og så kan man så sige, at nu har hun gået til gymnastik i mange år, og så skal hun så også have love til at prøve noget andet, og interessen forandre sig. Så man kan sige, at det har noget at gøre med, at du godt kan lide at se hende have en interesse, som du godt kan genkende? Jamen, bestemt. Der bruger man meget, hvad man har haft selv, og hvad man selv har oplevet som barn. Men det er sådan noget, man må tage. Så, når du ikke selv er vokset op med tegneserier, så er det heller ikke noget, du vil foreslå Marie, når I er ude at handle, som du selv kender? Ja, lige præcis. Der hælder man jo meget til, hvad man selv har været en del af. Af ens arv. 12

13 Bilag 4 Transskribering af interview med Marie på ti år, datter af Karen Møller Hansen Du går i fjerde klasse, og hvad er så dit yndlingsfag henne i skolen? Det er enten p- fag eller musik. P- fag, hvad står det for? Det er sådan alle mulige sløjd og hjemkundskab og håndarbejde. Hvad er det, du godt kan lide ved sådan nogle fag? De er sjove, og man lærer noget. Og en masse andre ting. Er det sjovt at bruge hænderne og ikke kun lytte? Jeg hører fra din mor, at du er glad for at bruge din krop, så kan du også lide et fag som gymnastik, når du er en aktiv pige? Er du så bedre end de andre, når du går til gymnastik? Eller det er ikke det samme I laver der? Nej, ikke rigtig. Hvad laver I, når I har gymnastik oppe på skolen? Det kommer an på, om det er vinter eller sommer. Om I er inde eller ude? Når du så har fri fra skole, hvad kan du så godt lide at lave? Uhm, være sammen med mine venner, nogen gange være sammen med familien og sådan noget. Øhm, når du så er sammen med nogle venner, og I ikke skal være uden for en dag, fordi det regner eller noget, hvad ville I så lave? Eller hvis I ikke gad at gå udenfor. Det ved jeg ikke rigtig. Så sidder I bare og snakker lidt måske? 13

14 Eller spiller I computer nogen gange? Nogen gange. Nogen gange. Spiller i så almindelige spil, eller spiller I Ludo eller et andet brætspil? Nej. Hører I musik måske? Nogen gange. Hvad for noget musik kan du godt lide at høre? Det er sådan lidt forskelligt. Alt efter, hvad humør du er i? Nogen gange hører jeg Hits for Kids. Hvad kan I ellers godt lide at lave. Leger I noget? Vi leger nogen gange butik. Er det så med alle mulige forskellige varer, eller er der noget, I hellere vil købe og sælge end andre ting? Nej, ikke rigtigt. Sidder I nogen gange og læser sammen i jeres fritid? Det kommer an på, om vi har fået det for som lektier. Så I læser helst, hvis det er lektier? I sidder ikke bare og læser i en bog eller en tegneserie? Nej, ikke rigtig, det er mest, hvis vi keder os eller sådan. Er der så noget bestemt, du godt kan lide at læse? En bog, eller hvis du nogen gange får et hesteblad? Det er nok mest en bog. Der er lidt mere spænding og handling i og sådan noget. Den er også lidt længere. Jo. 14

15 Er der nogen tegneserier, du føler, at du kender godt nok til bare at købe et blad, eller, eller er det lidt sværere bare at få en tegneserie og så skulle læse en eller anden historie uden at have læst den før måske? Eller er det lettere at få en bog, man kan læse fra en ende af og så vide, hvem personerne er? Øhm, når du så går til gymnastik i din fritid, som jeg hørte, at du gør, er der så en bestemt slags gymnastik, du godt kan lide? Jeg ved ikke, om du går til springgymnastik eller almindelig gymnasik? Jeg går selv til springgymnastik, så det er også mest med spring. Det gør jeg en gang om ugen. Og så har vi opvisninger. Hvor tit har I opvisninger? Altså, vi har tre opvisninger, det er sådan her til vinter. Er det så nogen, hvor dine forældre og familie kommer, eller er det for dem, der går til gymnastik sammen? Det er både forældre og dem, vi gerne vil have med. Går du til gymnastik hele året? Nej, ikke hele året. Det er lige sluttet her sidste mandags var jeg. Hvad laver du så om sommeren, når der ikke er gymnastik? Er ridning hele året? Jamen, ikke, nogen gange i ferierne. Ikke her i påsken. Heller ikke i sommerferien. Er der så noget andet, du godt kan lide at lave i stedet for, når det er påskeferie eller sommerferie, og der ikke er gymnastik eller ridning? Øhm, det kommer an på, hvordan vejret det er. Hvis vejret er godt, kan du så bedst lide at være udenfor? Øh, ja. Jeg har været i sommerhus i dag. Kan du så godt lide at svømme, når det er varmt? Jaja. Vi fanger også krabber. Det lyder også rigtig sjovt. Fanger I andet end krabber? Mest krabber. Rejer. 15

16 Når du ønsker dig noget i gave, ønsker du dig så noget, du kan bruge, når du går til ridning eller gymnastik, eller ønsker du dig også alle mulige andre ting? Det er lidt forskelligt. Det er nogen gange, hvad jeg mest har lyst til, eller hvad jeg lige skal bruge eller sådan noget. Så du ønsker dig det til din sport, du mangler, men du ønsker dig også ting, som slet ikke har noget at gøre med din sport? Kan du huske, hvad du ønskede dig sidst? Uhm, jeg ønskede mig rulleskøjter. Påklædningsdukker. Øh, selvfølgelig også en mobil. Det er også godt at have, når man er på farten. Hvis der så er et eller andet, du ønsker dig, som du ikke har fået, hvis du så har ønsket dig penge. Er det så noget, du går ud og køber, hvis der er noget, du ikke måtte få? Ja, hvis jeg fik lov. Så, hvis du gerne ville have en bestemt trøje, som din mor sagde nej til, så ville du ikke bare købe den selv? Nej, hehe. Det ville nok heller ikke være godt. Nej. Når du ikke vil købe noget, som din mor siger nej til, synes du så også, at det er i orden, at din mor også bestemmer over, hvad du køber af tøj og CDer og sådan noget. Ja, det kommer an på, hvad det er. Altså, hvis det er tøj, så vil jeg gerne selv bestemme det. Men det er også okay, hvis din mor simpelthen siger nej, det må du ikke få? Ja, det er det. Har du god erfaring med, at I kan sådan alligevel blive enige om, hvad du skal købe, eller ønske dig, eller have på? Det er sådan lidt forskelligt. Når du så gerne vil gå til fodbold, som jeg hørte før, og din mor siger, at det bliver for meget, er det så okay for dig? 16

17 Øh, jaah. Ville du også selv synes, at det var meget? Øh, ja lidt, fordi det er også to gange om ugen. Og så går jeg også på en måde til fire ting. Det er også lidt meget. Hvis jeg også skal se mine veninder. Vil du sige, at du er sammen med dine veninder eller går til sport hver dag, eller er der nogle dage, hvor du bare er sammen og hygger dig med din familie? Jeg vil nok helst være sammen med mine veninder, men nogen gange skal jeg også hjem. Hehe, det kan jeg godt forstå. 17

18 Bilag 5 Transskribering af interview med Jette Larsen, mor til Laurits på tolv år Hvis Laurits skal have noget nyt tøj, nogle nye sko eller en ny skoletaske, er det så dig, der tages med på råd, eller er det Laurits, der bestemmer? Nej, det er altså stadigvæk mig, for Lauritz han er hverken interesseret i tøj eller mærkevarer eller, nej. Det er mig, der køber. Hvis han en dag gerne vil have en trøje, du synes ikke er pæn, eller måske er for dyr, og han virkelig gerne vil have den. Vil du så sige nej til det? Eller måtte han så gerne selv bestemme, hvis han begyndte at sige, at han gerne ville have det og det og det? Ja, så tror jeg selv, at han fik lov til at bestemme. Har du noget at sige til, hvad Laurits laver i sin fritid? Ja, det har jeg da lidt indflydelse på, men Han løber, og hvad laver han så ellers, han læser. Laurits elsker at læse. Og han går på Kerteminde Egnens Friskole, og det er en nærmest lektiefri skole, så der har han ikke så meget at lave i, når han har fri. Så går han selv i gang med store projekter. Han har lige skrevet en opgave om Romerriget på ti sider. Er det så noget, at du opfordrer ham til at læse meget, eller gør han det af sig selv? Det gør han af sig selv. Så, hvis nu han ikke læste så meget af sig selv, ville du så prøve at få ham til det, hvis han ikke havde interessen selv? Ja, det ville jeg nok. Jeg har altid selv været glad for at læse. Hvad kan du godt selv lide at læse? Altså, i øjeblikket har jeg ikke tid til så meget. Jeg er lærer, og jeg arbejder nede i Nyborg statsfængsel. Så det er mest i forbindelse med det, at jeg læser, hvad vi skal, lidt noveller og Jeg er cand.mag i dansk, film, tv og kommunikation, men kunne ikke lige få job inden for det område. Så jeg blev fængselslærer, og det er jeg glad for. Har du så altid selv læst meget? Ja, det har jeg. Jeg skrev speciale i Karen Blixen. Kan du huske sådan, hvad det første, du rigtig kunne lide at læse, var? 18

19 Ja, men hvad læste man dengang? Der var jo ikke det store udvalg. Altså, der læste vi jo De på Krageøen, De Fem og det er det, jeg kan huske. Så, når du selv har kunnet lide at læse, har du så også forsøgt at præge Laurits til at være glad for at læse? Ja, det har jeg jo nok i og med, at jeg har læst for ham hver eneste dag, altså. Og jeg tror også, at det er det, der gør i dag, han er jo meget interesseret i at, den viden man kan få igennem bøgerne, altså. Hvad har du så læst for ham, for eksempel? Jamen, hvad har vi læst, altså, alle Harry Potter bøgerne, dem læste jeg først for ham, og så har han siden læst dem selv. Og ellers så var det jo altså rim og remser, da han var helt lille. Peter Plys og alle de der. Nu læser Laurits meget, men, men, spiller han også computer, ser fjernsyn, og har I nogen aftale om, hvor meget han må spille computer eller se TV? Nej, det har vi ikke nogen aftale om. For det er der ikke sådan behov for, synes jeg. Han er ikke sådan overforbruger. Selvfølgelig spille han da også computer. Når han er på nettet, så er det lige så meget for at søge viden om et eller andet, han er så historie interesseret. Så sidder han og kigger på alt muligt der. Hvis du for eksempel syntes, at Laurits skulle lave andet i sin fritid end at læse og, hvis du gerne ville have, at han for eksempel dyrkede en eller anden form for sport, ville du så opfordre ham til det eller det bestemmer han helt selv? Han har prøvet både fodbold og håndbold, men han er ikke til holdsport, så nu løber han. 19

20 Bilag 6 Transskribering af interview med Laurits Larsen, tolv år, søn af Jette Larsen Laurits, hvad for nogle fag kan du godt lide at have i skolen? Historie, dansk, engelsk, biblen, matematik, geografi, biologi. Er der så nogen fag, du ikke så godt kan lide at have i skolen? Idræt og musik. Det er du ikke så glad for? Nej, det er jeg ikke. De fag, du godt kan lide, er der noget, du godt kan lide, der går igen i fagene? Nej, jeg synes bare, at de er gode. Er der noget du bestemt godt kan lide at lave, når du for eksempel har dansk? Opgaver. Hvad for nogle opgaver er det så? Og skulle skrive noget, vi selv finder på ud fra en tekst. Når du så har fri for skole, hvad kan du så godt lide at lave? Læse. Skrive opgaver. Søge viden. Bestemmer du så selv, hvilke bøger, du læser? Er der nogle bestemte bøger, som du godt kan lide at læse i? De der The third Knight loser og Harry Potter. Og så biografier. Så, kan du bedst lide at læse bøger, eller kan du også godt lide at for eksempel se en film? Det ved jeg ikke. Nej. Ser du meget fjernsyn, synes du? Det ved jeg ikke. Nok ikke voldsomt meget. 20

21 Hvis du ser noget i fjernsynet, hvad kan du så godt lide at se? Dokumentarer, TV- avisen. Børneprogrammer. Hvad kan det være for nogle dokumentarprogrammer? Der var jo den der, der en gang var noget med storbyer. Det var meget interessant. Der var noget med slaget i Tobanga i Du husker godt, var Laurits? Det er da imponerende. Og så sagde du, at du også godt kan lide at se børneprogrammer. Hvad kunne det være for nogen? Ramasjang Live. Hvad er det, du godt kan lide ved Ramasjang? Det ved jeg ikke. Nej, er der noget bestemt, der kommer på Ramasjang, som du godt kan lide at se? Det er bare tilfældigt. Er der nogle programmer, du ser fast hver uge? Nej, det er der ikke. Hvor meget tid, vil du sige, at du bruger på at læse om dagen? Det er forskelligt. Det er i hvert fald halvanden time. Hvis du ikke læser, øh, hvad kan du så godt lide at lave i stedet for? Skrive opgaver. Også nogle, du selv finder på, eller kun, hvis det er nogen, du får for henne i skolen? Den med Romerriget, det var en frivillig opgave. Så det var fordi, du synes den var spændende? Hmm. Så du kan godt lide at læse om historie og bestemte emner. Læser du så bare for sjov eller fordi du gerne vil vide noget om det, du læser? Det er forskelligt. Hvad ville du læse, hvis du skulle læse noget bare for at hygge dig? 21

22 The third Knight loser. Hvad handler den om? Den handler om to børn, der får valget mellem en million dollars eller det første 39 spor. Har du altid læst meget? Det tror jeg altid, at jeg har. Kan du huske, hvad det første, du begyndte at læse var? Nej, det kan jeg ikke. Det var nok Anders And. Og også Jumbo bøger. Okay. Hvad kan du så bedst lide at læse nu. Anders And Bladet eller Jumbo bøger? Det er forskelligt. Jeg synes, at de er lige gode begge to. Læser du Anders And hver uge? Hvad er det, du godt kan lide ved at læse Anders And? Det ved jeg ikke. Er der nogle historier, du synes er bedre end andre? Eller kan du bedst lide de dele af bladet, der ikke er historier? Jeg synes, at historierne er gode. Har du læst de nye historier, som Anders Lund Madsen har lavet og historien med Sidney Lee- figuren? Ja, det har jeg. Kan du bedst lide de nye historier, der er lavet, eller er du mere til de mere klassiske? Jeg kan godt lide de nye. Er der noget bestemt, du godt kan lide ved de nye? Nej. Synes du måske, at det er sjovt at læse, når man ved, hvem personerne er? Ja, det synes jeg. 22

23 Også, hvis man ved, hvem, der har skrevet dem? Jeg ved ikke, kender du Anders Lund Madsen? Ja, det gør jeg. Er det så sjovere at læse en historie, som du ved, at han har skrevet? Hmm, lidt. Jeg kan godt lide Anders Lund Madsen og Det nye Talkshow. Hvad kan du godt lide ved Det nye Talkshow? Det ved jeg ikke. Der er jo også meget forskelligt med. Når du læser Anders And, læser du så hele bladet? Nogle gange gør, nogen gange så tager jeg bare nogle historier ud, som jeg læser. Læser du også andre historier om Anders And end Jumbobøger? Jeg har læst de der Wall of Fame. Der har jeg læst alle sammen. Når du siger, at du godt kan lide de nye historier i Anders And, tror du så, at du ville blive gladere for at læse bladet, hvis øh der kom flere af de nye historier, eller kan du godt lide, når der både er de nye og de gamle historier? Jeg kan godt lide både de nye og de gamle historier. Er der nogle figurer, du bedst kan lide i Anders And? Joachim von And. Hvad er der godt ved ham? Når de tager på den der skattejagt. Har du så nogensinde set Disney Show? Ja, det gør jeg hver gang. Er det så sjovere at se, fordi du har læst Anders And, hvis du kan kende nogle af figurerne? Det synes jeg. Læser du fast andre blade end Anders And. Jeg abonnerer på Alt om Historie. 23

24 Er det så en gang om måneden? Har du læst det i mange år? Nej, måske et års tid. Man kan jo sige, at der er stor forskel på at læse sådan et blad og så læse Anders And. Slapper du så af, når du læser Anders And, eller slapper du også af med at læse det andet? Jeg kan godt lide begge dele. Men, nu sagde din mor, at du har prøvet at gå til forskellige sportsgrene. Går du til nogen nu? Løb. Hvor tit går du til det? To gange om ugen. Kan du godt lide at være udendørs, når du har fri fra skole, eller kan du bedst lide at sidde inden for og læse? Det kommer an på, om jeg er alene, eller om jeg er sammen med venner. En af mine venner sidder tit og spiller computer. Spiller du så også computer? Så sidder jeg ofte og spiller, og skriver på opgaver og læser. Hvis du spiller computer, hvad kan du så godt lide at spille? Gratis spil. Ja, sidder du nogen gange og surfer rundt på internettet, eller bruger du mest computeren til spil? Jeg søger ofte oplysninger. Anders And har en hjemmeside, har du været inde på den? Ja, det har jeg. For den er lige blevet lavet om og har fået sådan noget bruger- til- bruger. Hvad bruger du hjemmesiden til? 24

25 Til at spille spil og søge oplysninger om figurerne. De har lavet nogle telefonkoder, man kan bruge, når man køber bladet, har du prøvet dem? Nej. Hvis man kunne købe og læse bladet på nettet, ville du så hellere det? Nej, jeg kan godt lide at sidde med det. Læser du nogen gange bladet mere end en gang? Ja, det gør jeg nogen gange. Når du siger, at en af dine venner godt kan lide at spille computer, hvad laver du så med dine andre venner? Så er vi udenfor. Og spiller rundbold. Det er også godt, når det er dejligt vejr. 25

26 Bilag 7 kilde: 26

27 Bilag 8 Gallup Kompas: Det Moderne- fællesskabsorienterede Segment Kulturkonsumenter Akademikere Samfundsengagerede Idealister/Humanister/Vagthunde I det Moderne- fællesskabsorienterede segment finder man kulturkonsumenterne, der ofte benytter sig af kulturelle forlystelser. Social og samfundsmæssig ansvarlighed, åbenhed over for omverdenen, tolerance og medmenneskelighed er nøgleord, der kendetegner dette segment - især når det kommer til Danmarks virke på den internationale scene, eller når det gælder hjælp til ringere stillede lande eller integrationen af flygtninge i det danske samfund. Dette segments politiske orientering har også sine rødder i partier som det Radikale Venstre, Centrum- demokraterne, Socialdemokratiet og Socialistisk Folkeparti. Det Moderne- fællesskabsorienterede segment er bredt repræsenteret i aldersgruppen år, og har ofte stiftet familie. De har primært til huse i større byer, især øst for Storebælt og med en stærk overrepræsentation i Københavnsområdet. Personerne i dette segment har enten eller er i færd med at skabe sig en akademisk baggrund, hvor det især er humanistiske og offentligt- relaterede uddannelser, der er i højsæde. De Moderne- fællesskabsorienterede finder man derfor ofte i stillinger i offentligt regi inden for uddannelsessektoren, forvaltning og sygehusvæsenet, hvilket ligeledes afspejles i deres medievalg. Fagblade som Magister Bladet, Djøfbladet, Gymnasieskolen og Dagens Medicin har en stærk overrepræsentation i det Moderne- fællesskabsorienterede segment, mens dagblade som Information, Politiken og Berlingske Tidende ligeledes finder mange læsere blandt dette befolkningsudsnit. Personer i det Moderne- fællesskabsorienterede segment udviser et stærkt samfunds- engagement, når det kommer til politisk debat, forurenings- og miljø- spørgsmål samt EU og erhvervsforhold. At opnå succes i livet er et personligt drive, og de er af den opfattelse, at den offentlige støtte til kulturlivet bør øges. I deres fritid er de storforbrugere af kulturelle tilbud, hvor teater-, biograf-, museums- og biblioteks- besøg samt maleri- og kunst- udstillinger ofte udgør den foretrukne aktivitet. De er hyppige brugere af PC og internet såvel i deres arbejdsmæssige funktion som i hjemmet, og tilstedeværelsen på internettet centrerer sig i stor udstrækning omkring nyheder, job samt underholdnings- og kultur- tilbud. På hjemmefronten har man hang til helse og økologi, og når der er venner til spisning står den på finere madlavning, hvor man ikke viger tilbage fra at prøve nye produkter og opskrifter. Der lyttes til jazz og klassisk musik og flere i det Moderne- fællesskabsorienterede segment spiller selv på et musikinstrument. Kilde: markedsfokus/medier/printmedier/gallupkompas/kompas- segmenter.aspx 27

28 Bilag 9 Gallup Kompas: Det Fællesskabsorienterede Segment Social ansvarlighed og medmenneskelighed Den politiske og grønne forbruger Helse, Økologi og Ernæring I det Fællesskabsorienterede segment er det nøgleord som medmenneskelighed, social ansvarlighed, omsorg, økologi og sundhed der i overvejende grad kendetegner dette segments profilkarakteristika. Det fællesskabsorienterede segment er det vestligste segment i kompasrosen, men finder flest disciple øst for Storebælt, og er især overrepræsenteret i hovedstadsregionen, specielt København og Frederiksberg. Personerne i det Fællesskabsorienterede segment skal i stor udstrækning findes i aldersgruppen 40 og 59 år, og især kvinder synes at være stærkt repræsenteret her. Interesserne centrerer sig omkring det nære og medmenneskelige, og den politiske og grønne forbruger kan man ofte finde i dette segment. Personerne i det Fællesskabsorienterede segment er nemlig stærkt interesseret i spørgsmål, der umiddelbart går tæt på det enkelte menneske og dennes hverdag: Miljø- og forurenings- spørgsmål, arbejdsmarkeds- og bolig- politisk debat samt forbrugerspørgsmål er områder, der vægter højt på deres personlige interesseagenda. I tråd med de samfundsmæssigt nærværende interessefelter er det også områder som helse, økologi og ernæring, der i stor udstrækning optager dette segment og man tilhører den kundegruppe, som helst køber miljøvenlige produkter og gerne ville have muligheden for at kunne købe flere økologiske varer samt varer uden indhold af kunstige stoffer. I det Fællesskabsorienterede segment finder man også læsehestene, og det er såvel skøn- som faglitteratur, der udgør det foretrukne læsestof, og inde bag husets fire vægge lyttes der i stor udstrækning til jazz og klassisk musik, hvis man ikke finder sig selv i færd med at spille på sit eget musikinstrument. Når man benytter sig af kulturelle forlystelser er det museer, kunst- /maleri- udstillinger samt biblioteks- og teater- besøg, som tiltrækker de Fællesskabsorienterede personer. Personerne i det Fællesskabsorienterede segment er tilhængere af Danmarks åbenhed og tilstedeværelse på den internationale politiske scene, og man ønsker at rette større fokus på integrationen af flygtninge i det danske samfund og derved hjælpe dem til at komme tilbage på rette spor. Rent politisk finder de Fællesskabsorienterede sammen hos Socialdemokratiet, Socialistisk Folkeparti og Det Radikale Venstre ligesom Enhedslisten skal finde en stor del af sine vælgere i dette segment. Politiken, Information, Weekendavisen og Samvirke udgør de fortrukne printmedier, når man skal fordybe sig og gøres up- to- date med udviklingen på såvel den politiske/forbrugerpolitiske som den kulturelle front. Derudover finder Ud & Se, Sygeplejersken, Socialpædagogen også mange læsere i det Fællesskabsorienterede segment. Kilde: markedsfokus/medier/printmedier/gallupkompas/kompas- segmenter.aspx 28

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Bilag 6: Transskription af interview med Laura Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,

Læs mere

Bilag 5: Meningskondensering af transskribering af interview med Jonas, 15 år

Bilag 5: Meningskondensering af transskribering af interview med Jonas, 15 år Bilag 5: Meningskondensering af transskribering af interview med Jonas, 15 år Naturlig enhed Vi hører altid radio og så tjekker jeg også min mobil, men vi ses ikke tv om morgenen. Men så sidder jeg også

Læs mere

Interview med drengene

Interview med drengene Interview med drengene Interviewer: Julie = J og Michelle = M. Interviewpersoner: Christian = C og Lasse = L. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 J: Hvad er det I

Læs mere

Interview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt?

Interview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt? Interview gruppe 2 Interviewperson 1: Hvad hedder i? Eleverne: Anna, Fatima, Lukas Interviewperson 1: Hvor gamle er i? Eleverne: 15, 16, 15. Interviewperson 1: Jeg ved ikke hvor meget i lige har hørt,

Læs mere

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Prøve i Dansk 1 November-december 2014 Skriftlig del Læseforståelse 1 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Hjælpemidler: Ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Prøve i Dansk 1 November-december 2015 Skriftlig del Læseforståelse 1 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Hjælpemidler: Ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

Bilag 6. Transskription af interview med Emil

Bilag 6. Transskription af interview med Emil Bilag 6 Transskription af interview med Emil Alder? 18 år gammel Hvilket klassetrin? Jeg går i 2.g Dig med tre ord? Engageret målrettet, det ved jeg ikke hvad det tredje skulle være. Pligtopfyldende? Hvad

Læs mere

(VICTORIA(14) tager noget fra sin taske, & gemmer det på ryggen, hun sætter sig hen til SOFIA(14) på sin seng) Sofia

(VICTORIA(14) tager noget fra sin taske, & gemmer det på ryggen, hun sætter sig hen til SOFIA(14) på sin seng) Sofia 8.A, Esbjerg Real Skole 2.gennemskrivning, september 2008. Scene 1 Bedste veninder mandag. (VICTORIA(14) tager noget fra sin taske, & gemmer det på ryggen, hun sætter sig hen til SOFIA(14) på sin seng)

Læs mere

Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013

Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 Bilag J Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013 Kursiv:

Læs mere

BILLAG 2: Storyboard, Level 1

BILLAG 2: Storyboard, Level 1 BILLAG 1: Personas Annika, 10 Annika går i 3. klasse. Hun interesserer sig en del for heste, hvilket også kan ses i hendes fritidsaktiviteter, da hun går til ridning og bruger meget tid på, at læse hestebladet

Læs mere

Søskendeproblematikken

Søskendeproblematikken Børneneuropsykolog Pia Stendevad Søskendeproblematikken - søskende til børn med epilepsi 1 Emner Tal med søskende Information til søskende Opmærksomhed til søskende Følelser hos søskende 2 Søskende positive

Læs mere

Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014.

Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014. Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014. Jonas er 15 år, går på Hårup Skole, og bor uden for byen Todbjerg. Intervieweren i dette interview er angivet med

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

MGP i Sussis klasse.

MGP i Sussis klasse. Side 1. MGP i Sussis klasse. Hans Chr. Hansen. Alrune. Side 2. 1. MGP i 2.b. Sussi har musik i skolen. Det har alle jo. Hun elsker de timer. De laver alt muligt i musik. De slår rytmer. De leger. De synger

Læs mere

Bilag 2: Interviewguide

Bilag 2: Interviewguide Bilag 2: Interviewguide Tema Læsning og læsevanskeligheder Specialundervisning og itrygsæk Selvtillid/selvfølelse Praksisfællesskaber Spørgsmål 1. Hvordan har du det med at læse og skrive? 2. Hvad kan

Læs mere

TIPS TIL SAMARBEJDET OM SAMTALEGUIDEN

TIPS TIL SAMARBEJDET OM SAMTALEGUIDEN Samtaleguiden 36 Samtaleguiden er lavet primært til unge, der ryger hash. Som vejleder, mentor m.fl. kan du bruge Samtaleguiden som et fælles udgangspunkt i samtalen med den unge. Du kan dog også blot

Læs mere

Bilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER

Bilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER Bilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER 1. Hvilke sociale medier har du anvendt den seneste måneds tid? Facebook Instagram Snapchat Bruger en lille smule YouTube, hvis

Læs mere

Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013

Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Bilag I Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013 Kursiv: Indikerer, der er lagt ekstra

Læs mere

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.

Læs mere

BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011

BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011 BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011 Tilstede: Faglærer og Kristine Lodberg Madsen Kristine: Hvad er din baggrund, uddannelse og hvad

Læs mere

5: Hvor tit læser du en bog i din fritid (ikke lektier)?

5: Hvor tit læser du en bog i din fritid (ikke lektier)? 5.5: Næsten hver dag 5.4: Flere gange om ugen 5.3: Flere gange om måneden 5.2: Sjældent 5.1: Aldrig 4: Hvilken klasse går du i? 3: Hvilken skole går du på? 2: Hvad er din alder? 1: Er du 5: Hvor tit læser

Læs mere

Køn Klasse Skole Emne Svar

Køn Klasse Skole Emne Svar Køn Klasse Skole Emne Svar Piger 4. klasse Klostermarksskolen Arrangementer skolebib og bib 9: I Skagen, der har jeg, der er der sådan et stort kulturcenter der har åbent hvor jeg henne og se på sådan

Læs mere

JEG HAR LÆRT AT SE MIT LIV I FARVER

JEG HAR LÆRT AT SE MIT LIV I FARVER JEG HAR LÆRT AT SE MIT LIV I FARVER Anne Rosenvold er uddannet Cand. Scient. Soc. fra RUC. Hun er uddannet coach, har boet nogle år i Australien, arbejdet med ind- og udstationerede familier, hun er foredragsholder,

Læs mere

Indhold i [ klammer ] er udeladt af redaktionen efter ønske fra Karin.

Indhold i [ klammer ] er udeladt af redaktionen efter ønske fra Karin. August 2006 - helt ind i hovedet på Karin Der er gået to måneder, siden Karin fik at vide, at hun er donorbarn. Det er august 2006, og hun sender denne mail til en veninde. Indhold i [ klammer ] er udeladt

Læs mere

Kapitel 1. Noget om årets gang

Kapitel 1. Noget om årets gang Kapitel 1 Noget om årets gang 1 4. Mennesker og måneder VOXPOP Er der en måned, du særlig godt kan lide, eller er der en, du ikke bryder dig om? Nina Ja... Jeg kan rigtig godt lide september. Efterårsmånederne

Læs mere

Bilag nr. 8: Interview med Lars

Bilag nr. 8: Interview med Lars Bilag nr. 8: Interview med Lars I: Se Lasse du tegnede denne her tegning i går. Kan du huske det? I: Kan du ikke starte med at fortælle os lidt om, hvad der er på den? 5 L: Det det mig og min far på vej

Læs mere

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Prøve i Dansk 2 November-december 2015 Skriftlig del Læseforståelse 2 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Hjælpemidler: ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

Kjellerup Skole Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen. Resultat. Spørgeskemaundersøgelse

Kjellerup Skole Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen. Resultat. Spørgeskemaundersøgelse Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen Resultat Spørgeskemaundersøgelse -Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen -en undersøgelse blandt elever på. 1.-10. klassetrin 1 Min

Læs mere

Kasper: Jeg hedder Kasper Thomsen, og jeg er 25 år gammel, og jeg læser HD 1. del på 4. semester

Kasper: Jeg hedder Kasper Thomsen, og jeg er 25 år gammel, og jeg læser HD 1. del på 4. semester 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Transskribering af interview, Kasper BM: okay, jeg skal først lige bede om dit navn, og din alder, og hvad du læser?

Læs mere

Nej sagde Kaj. Forløb

Nej sagde Kaj. Forløb Nej sagde Kaj Kaj siger nej til alle mors gode tilbud om rejser ud i verden. Han vil hellere have en rutsjebanetur - og det får han, både forlæns og baglæns gennem mærkelige og uhyggelige steder som Gruel

Læs mere

Og sådan blev det. Hver gang jeg gik i stå, hviskede Bamse en ny historie i øret på mig. Nu skal du få den første historie.

Og sådan blev det. Hver gang jeg gik i stå, hviskede Bamse en ny historie i øret på mig. Nu skal du få den første historie. Bamse hjælper Nogle gange, når jeg sidder ved mit skrivebord og kigger på gamle billeder, dukker der en masse historier frem. Historier fra dengang jeg var en lille dreng og boede på et mejeri sammen med

Læs mere

»Ja. Heldigvis.«De to drenge går videre. De lader som om, de ikke ser Sally.»Hej drenge!«råber hun. Bølle-Bob og Lasse stopper op og kigger over på

»Ja. Heldigvis.«De to drenge går videre. De lader som om, de ikke ser Sally.»Hej drenge!«råber hun. Bølle-Bob og Lasse stopper op og kigger over på 1. Søde Sally Bølle-Bob og Lasse kommer gående i byen. De ser Smukke Sally på den anden side af gaden.»hende gider vi ikke snakke med,«siger Lasse.»Nej.«Bølle-Bob kigger den anden vej.»hun gider heller

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 23. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 23 Emne: Min krop side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 23. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 23 Emne: Min krop side 1 Uge 23 Emne: Min krop Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 23 Emne: Min krop side 1 HIPPY HippHopp Uge23_minkrop.indd 1 06/07/10 11.41 Uge 23 l Min krop Hipp har det bedre og nyser ikke

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 6. Emne: Eventyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 6 Emne: Eventyr side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 6. Emne: Eventyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 6 Emne: Eventyr side 1 Kursusmappe Uge 6 Emne: Eventyr Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 6 Emne: Eventyr side 1 HIPPY HippHopp Uge6_Eventyr.indd 1 06/07/10 11.24 Uge 6 l Eventyr Hipp og Hopp står i læ under træet. Det

Læs mere

Bilag nr. 9: Interview med Zara

Bilag nr. 9: Interview med Zara Bilag nr. 9: Interview med Zara Man kan høre raslen af papir. Randi og Katja fortæller Zara lidt om hvordan interviewet kommer til at foregå. I: Kan du huske, at vi lavede nogle tegninger i går? 5 Papirerne

Læs mere

Transskription af interview Jette

Transskription af interview Jette 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte

Læs mere

F: Fordi at man ligesom skulle få det hele til at passe ind og at instruktøren skulle sige hvad man skulle gør nu skal I gå der hen og sådan noget.

F: Fordi at man ligesom skulle få det hele til at passe ind og at instruktøren skulle sige hvad man skulle gør nu skal I gå der hen og sådan noget. Bilag 4 Visualiserings interview Fortaget af 4 omgange i Film-X, København Frederik 5. B I: Hvad er det du tegner? F: Jeg tegner hvor at vi er i gang med at optage og hvordan det ser ud med at man kan

Læs mere

Interview med Thomas B

Interview med Thomas B Interview med Thomas B 5 10 15 20 25 30 Thomas B: Det er Thomas. Cecilia: Hej, det er Cecilia. Thomas B: Hej. Cecilia: Tak fordi du lige havde tid til at snakke med mig. Thomas B: Haha, det var da så lidt.

Læs mere

Nicholas: Jeg bor på Ørholmgade, lige herovre ved siden af parken. I nummer fire.

Nicholas: Jeg bor på Ørholmgade, lige herovre ved siden af parken. I nummer fire. Samtalevandring d. 2. maj 2012. Nicholas, 25. Biologistuderende. Bor på Ørholmgade. Interviewer: Nå, og det var Nicholas, du hedder? Nicholas: Ja, korrekt. Interviewer: Og hvor gammel er du? Nicholas:

Læs mere

ST: 28 years old, in a relationship, lives in Aarhus, last semester student at university

ST: 28 years old, in a relationship, lives in Aarhus, last semester student at university 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 ST: 28 years old, in a relationship, lives in Aarhus, last semester student at university I: Interviewer ST: Respondent

Læs mere

Bilag 6: Transskribering af interview med deltager nr. 1

Bilag 6: Transskribering af interview med deltager nr. 1 Bilag 6: Transskribering af interview med deltager nr. 1 Indledning INT: Okay, det er denne her brochure, det handler om. D: Mmm. INT: Og hvad tror du, den handler om? D: Den her brochure? Den handler

Læs mere

Det svære liv i en sportstaske

Det svære liv i en sportstaske Det svære liv i en sportstaske Konference: "Når man skal dele ansvaret for et barn Christiansborg, den 31. marts 2011 Formand Peter Albæk, Børns Vilkår Hvordan deler man et barn? Svært at bo to steder

Læs mere

Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår.

Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. Bilag H - Søren 00.06 Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. 00.11 Søren: En ganske almindelig hverdag? 0014

Læs mere

MJ: 28 years old, single, lives in Copenhagen, last semester student at university.

MJ: 28 years old, single, lives in Copenhagen, last semester student at university. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 MJ: 28 years old, single, lives in Copenhagen, last semester student at university. Interviewer: I Respondent: MJ

Læs mere

Red Barnets Venskabsfamilier - Dokumentation og evaluering 2008 Bilag 2.3: Interview med xxx Foretaget 26. november 2008 af Mille Buch-Andersen

Red Barnets Venskabsfamilier - Dokumentation og evaluering 2008 Bilag 2.3: Interview med xxx Foretaget 26. november 2008 af Mille Buch-Andersen xxx er 22 år og bor i Ringsted. Han er bror til yyy, som blev interviewet umiddelbart før xxx. De bor 5 minutters gang fra hinanden. xxx bor alene, hans kæreste er flyttet en måneds tid før. Jeg kontaktede

Læs mere

Bilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45

Bilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45 Bilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45 LO: Det er egentlig bare en udbygning af de spørgsmål, der var på spørgeskemaet. Det er bare

Læs mere

Bilag 4: Meningskondensering af transskribering af interview med Anna, 14 år

Bilag 4: Meningskondensering af transskribering af interview med Anna, 14 år Bilag 4: Meningskondensering af transskribering af interview med Anna, 14 år Naturlig enhed Jeg hedder Anna og er 14 år og jeg gå på Virup Skolen i 7. klasse. Jeg går selvfølgelig i skole og så klub sammen

Læs mere

Kata: Vi tænkte, om du kunne starte med at fortælle lidt om dig selv. Du skal vide, at det vil være anonymt, og vi kommer til at skifte navn.

Kata: Vi tænkte, om du kunne starte med at fortælle lidt om dig selv. Du skal vide, at det vil være anonymt, og vi kommer til at skifte navn. Bilag 3 Interview med Mia. Mia er kærester med Martin og sammen har de datteren Mette. Kata: Jeg stiller spørgsmålene, og hedder Katariina Sofie: Jeg hedder Sofie, og jeg vil supplere Katariina. Kata:

Læs mere

Københavns åbne Gymnasium Elevudsagn fra spørgeskemaundersøgelsen i 2q

Københavns åbne Gymnasium Elevudsagn fra spørgeskemaundersøgelsen i 2q Københavns åbne Gymnasium Elevudsagn fra spørgeskemaundersøgelsen i 2q 1.7 Overraskelser ved gymnasiet eller hf! Er der noget ved gymnasiet eller hf som undrer dig eller har undret dig? 20 Det har overrasket

Læs mere

Interviewperson er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Clara.

Interviewperson er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Clara. Bilag 1. Transskription af interview. Interview gennemført d. 5. maj 2014, via Skype. Beskrivelse af interview med Clara Interviewet med Clara blev udført den 5. maj 2014, som et Skype-interview. Vi blev

Læs mere

BØRNEINDBLIK 6/14 STRESSEDE FORÆLDRE SKÆLDER UD OG RÅBER

BØRNEINDBLIK 6/14 STRESSEDE FORÆLDRE SKÆLDER UD OG RÅBER BØRNEINDBLIK 6/14 ANALYSENOTAT FRA BØRNERÅDET NR. 6/2014 1. ÅRGANG 15. SEPTEMBER 2014 ANALYSE: 13-ÅRIGES SYN PÅ FORÆLDRE STRESSEDE FORÆLDRE SKÆLDER UD OG RÅBER Mange 13-årige oplever stressede forældre,

Læs mere

Forløbsundersøgelse af danske og etniske børn født i 1995. CAPI-Skema til barnet selv

Forløbsundersøgelse af danske og etniske børn født i 1995. CAPI-Skema til barnet selv Socialforskningsinstituttet 22-10-07 Forløbsundersøgelsen for børn født i1995 Us 1910-B: Børneinterview i 2006 Dines Andersen Forløbsundersøgelse af danske og etniske børn født i 1995 CAPI-Skema til barnet

Læs mere

PIGEN GRÆDER KL. 12 I NAT

PIGEN GRÆDER KL. 12 I NAT PIGEN GRÆDER KL. 12 I NAT Et manuskript af 7.3, Helsinge Realskole 5. gennemskrivning, februar 2010 1 SC 1.ext. kvarterspladsen forår dag. THOMAS(13)kommer gående med armen rundt om foran vandrehjemmet.

Læs mere

EN E-BOG FRA MIG TIL DIG

EN E-BOG FRA MIG TIL DIG EN E-BOG FRA MIG TIL DIG 8 GYLDNE GENVEJE TIL MERE ALENETID UDEN DÅRLIG SAMVITTIGHED. Apropos børn, så har vi sammen smukke Aia på 6 år, charmerende Villads på 3 år og bedårende Vega på 1 år. 3 verdensstjerner

Læs mere

Side 1. De tre tønder. historien om Sankt Nicolaus.

Side 1. De tre tønder. historien om Sankt Nicolaus. Side 1 De tre tønder historien om Sankt Nicolaus Side 2 Personer: Nicolaus Side 3 De tre tønder historien om Sankt Nicolaus 1 Nicolaus 4 2 Naboen 6 3 Tre poser guld 8 4 Mere guld 10 5 Gaden er tom 12 6

Læs mere

Bilag 4 Pædagog interview Interviewspørgsmål 5.1 Interviewsvar 5.1 Interviewspørgsmål 5.2 Interviewsvar 5.2 Interviewspørgsmål 5.3 Interviewsvar 5.

Bilag 4 Pædagog interview Interviewspørgsmål 5.1 Interviewsvar 5.1 Interviewspørgsmål 5.2 Interviewsvar 5.2 Interviewspørgsmål 5.3 Interviewsvar 5. Bilag 4 Pædagog interview Interviewspørgsmål 5.1: Hvad er arbejdsetik for dig? Interviewsvar 5.1: Jamen altså.. Etik så tænker jeg jo gerne i forhold til, ikke i forhold til personlig pleje, men i forhold

Læs mere

Bilag 10. Side 1 af 8

Bilag 10. Side 1 af 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 Transskribering af interview m. medarbejder 6, 17.april

Læs mere

Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken

Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken BILAG H Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken Informanten var udvalgt af Sidesporets leder. Interviewet blev afholdt af afhandlingens forfattere. Interview gennemført d. 24.09.2015

Læs mere

Spørgsmål eleverne i 5. klasse skulle tænke over og besvare om skolereformen:

Spørgsmål eleverne i 5. klasse skulle tænke over og besvare om skolereformen: Skolereform Elevernes tanker om skolereformen 5. klasse har talt med deres klasselærer om Skolereformen. De skulle fortælle, hvad de vidste, hvad de havde hørt, hvad de troede, og hvad de havde af ønsker

Læs mere

Børnehave i Changzhou, Kina

Børnehave i Changzhou, Kina Nicolai Hjortnæs Madsen PS11315 Nicolaimadsen88@live.dk 3. Praktik 1. September 2014 23. Januar 2015 Institutionens navn: Soong Ching Ling International Kindergarten. Det er en børnehave med aldersgruppen

Læs mere

Bilag 14: Transskribering af interview med Anna. Interview foretaget d. 20. marts 2014.

Bilag 14: Transskribering af interview med Anna. Interview foretaget d. 20. marts 2014. Bilag 14: Transskribering af interview med Anna. Interview foretaget d. 20. marts 2014. Anna er 14 år, går på Virupskolen i Hjortshøj, og bor i Hjortshøj. Intervieweren i dette interview er angivet med

Læs mere

Undersøgelse af undervisningsmiljø og generel trivsel. - Foretaget juni 2012, skoleåret 2011/12

Undersøgelse af undervisningsmiljø og generel trivsel. - Foretaget juni 2012, skoleåret 2011/12 Undersøgelse af undervisningsmiljø og generel trivsel. - Foretaget juni 2012, skoleåret 2011/12 Denne undersøgelse er lavet med alle skolens elever. Eleverne har siddet i deres kontaktgrupper og diskuteret

Læs mere

Sammenligningsniveau 1: Landsplan - Klassetrin ( Alle ) - Antal besvarelser: 30603

Sammenligningsniveau 1: Landsplan - Klassetrin ( Alle ) - Antal besvarelser: 30603 RAPPORT Rapport for Ungeprofilundersøgelsen inkl. SSP-del SKOLEÅR 2015/2016 OMRÅDE Ungeprofilundersøgelsen MÅLGRUPPE Udskoling (7. - 9. klasse) UNDERSØGELSE Ungeprofilundersøgelsen 2015 - Fredericia GRUNDLAG

Læs mere

Første kapitel. Hvori Pusling er dårlig til at køre bobslæde, men god som brunkagegris.

Første kapitel. Hvori Pusling er dårlig til at køre bobslæde, men god som brunkagegris. amilien Rantanen var en rigtig storby familie, som boede på femte sal i Stockholm og kørte byen rundt med tunnelbanen. Børnene, Isadora og Ingo, elskede at køre med tunnelbane. Men mor Ritva og far Roger

Læs mere

Fra Den strandede mand tolv fortællinger om havet og hjertet

Fra Den strandede mand tolv fortællinger om havet og hjertet Klaveret Fra Den strandede mand tolv fortællinger om havet og hjertet Skrevet af Louis Jensen For lang tid siden faldt et klaver i havnen. Dengang var min bedstemor en lille pige med en stor, rød sløjfe

Læs mere

Interview af Niclas R. Larsen Længde: 32 minutter

Interview af Niclas R. Larsen Længde: 32 minutter M: Så begynder vi så småt, det er egentligt bare nogle spørgsmål hvor du skal tage en stillingtagen, måske en kort refleksion vil nogle af dem kræve selvfølgelig og det gør ikke noget du tænker lidt ud

Læs mere

Dukketeater til juleprogram.

Dukketeater til juleprogram. Dukketeater til juleprogram. Dukketeater 1: (Der er brug for to dukker, en frisk og glad drengedukke (dukke 1), der er spændt på at det er jul og en lidt fornuftig pigedukke (dukke 2), der ikke kommet

Læs mere

BILLEDE 001 Elina, 16 år fra Rusland

BILLEDE 001 Elina, 16 år fra Rusland BILLEDE 001 Elina, 16 år fra Rusland Er det en veninde, som ikke er her mere? Jeg er meget ked af det, det er Nurzan, og hun skal tage af sted Vi har været sammen siden begyndelsen, også på det første

Læs mere

Man skal have mod til at være sig selv! Interview med Rasmus Møller. Forældre med handicap i DHF

Man skal have mod til at være sig selv! Interview med Rasmus Møller. Forældre med handicap i DHF Forældre med handicap i DHF Man skal have mod til at være sig selv! Interview med Rasmus Møller Rasmus Møller er lærerstuderende, benamputeret og far til August på 3 år. Og Rasmus og hans kone venter en

Læs mere

Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen.

Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen. 1. Søvnløs Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen. Jeg havde en mærkelig uro i mig - lidt kvalme og lidt ondt i maven. Det havde jeg

Læs mere

Afsluttende Kom/It projekt

Afsluttende Kom/It projekt Afsluttende Kom/It projekt Dokumenter indeholder: - Indledning - Formål - Problemformulering - Krav specifikation - Test specifikation - Spørgeskema undersøgelse Produkt: - Undervisningsmaterialet Tillæg:

Læs mere

Elcykel Testpendlerforløb

Elcykel Testpendlerforløb Forår Sommer 2015 Sekretariatet for Supercykelstier Elcykel Testpendlerforløb Cases Forløbet I slutningen af 2014 efterlyste Sekretariatet for Supercykelstier frivillige testpendlere til et pilotelcykel-testforløb.

Læs mere

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. Maj-juni 2012. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. Maj-juni 2012. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Prøve i Dansk 1 Maj-juni 2012 Skriftlig del Læseforståelse 1 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Hjælpemidler: ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn CPR-nummer

Læs mere

Vi havde også en dejlig arbejdsdag i lørdag og rigtigt mange arbejdsopgaver blev løst. Der er igen arbejdsdag på lørdag i næste uge.

Vi havde også en dejlig arbejdsdag i lørdag og rigtigt mange arbejdsopgaver blev løst. Der er igen arbejdsdag på lørdag i næste uge. Uge 38 Gjerrild-Bønnerup Friskole, Knud Albæks Vej 4, Gjerrild, 8500 Grenå Tlf.8638-4422, E-post: kontoret@gbfriskole.dk Hjemmeside: www.gbfriskole.dk SFO. 8638-4460 Aktuelt Endnu en uge er gået og det

Læs mere

Den udstilling, du skal rundt og finde oplysninger i, handler om arbejderfamilien, som den boede, arbejdede og levede i København i 1950 erne.

Den udstilling, du skal rundt og finde oplysninger i, handler om arbejderfamilien, som den boede, arbejdede og levede i København i 1950 erne. Da Bedste var barn Da Bedste var barn Den udstilling, du skal rundt og finde oplysninger i, handler om arbejderfamilien, som den boede, arbejdede og levede i København i 1950 erne. Du vil få viden om,

Læs mere

LÆS OM: Pst.. På den sidste side kan I se hvordan vejret kan blive og læse sjove udsagn fra hverdagen

LÆS OM: Pst.. På den sidste side kan I se hvordan vejret kan blive og læse sjove udsagn fra hverdagen LÆS OM: I vores første udgave af avisen fortæller børn, hvad en avis er. Børn fortæller om hvordan det er at være i dagplejen, Børnehaven Lystruplund, Børnehaven Hasselhøj, Minihøj, Hurlumhejhuset og Møllehuset

Læs mere

1.OM AT TAGE STILLING

1.OM AT TAGE STILLING 1.OM AT TAGE STILLING Læringsmål Beskrivelse Underviseren introducerer klassen til arbejdsformen. Underviseren gør eleverne opmærksom på; Det handler om at tage stilling Der ikke er noget korrekt svar

Læs mere

Søndag d.24.jan.2016. Septuagesima. Hinge kirke kl.9. Vinderslev kirke kl.10.30 (skr.10.15).

Søndag d.24.jan.2016. Septuagesima. Hinge kirke kl.9. Vinderslev kirke kl.10.30 (skr.10.15). Søndag d.24.jan.2016. Septuagesima. Hinge kirke kl.9. Vinderslev kirke kl.10.30 (skr.10.15). Salmer: Hinge kl.9: 422-7/ 728-373 Vinderslev kl.10.30: 422-7- 397/ 728-510,v.5-6- 373 Dette hellige evangelium

Læs mere

Hvordan underviser man børn i Salme 23

Hvordan underviser man børn i Salme 23 Hvordan underviser man børn i Salme 23 De fleste børn er rigtig gode til at lære udenad, og de kan sagtens lære hele Salme 23. Man kan f.eks. lære børnene Salme 23, mens man underviser om Davids liv. Det

Læs mere

TEMA 1. På alt du vil vide, der finder vi svar Hør motoren starter - missionen er klar! Et eventyr venter, vi letter HURRA.

TEMA 1. På alt du vil vide, der finder vi svar Hør motoren starter - missionen er klar! Et eventyr venter, vi letter HURRA. 6 TEMA 1 Nu skal du høre om Hopzakken Zak som har en planet i Galaksen GaGak Han er glad, han er blå, han er fuld af humør Han elsker at hoppe når tankerne klør. Raketten FutFut passer på vores fyr Men

Læs mere

1. Steen: Og det her, det er mest for formalianerne til at starte med, men du skal vide, at du bliver optaget på bånd, og så skal jeg vide, hvad dit

1. Steen: Og det her, det er mest for formalianerne til at starte med, men du skal vide, at du bliver optaget på bånd, og så skal jeg vide, hvad dit 1. Steen: Og det her, det er mest for formalianerne til at starte med, men du skal vide, at du bliver optaget på bånd, og så skal jeg vide, hvad dit navn er hvad dit kunstner navn er, som det kaldes? 2.

Læs mere

I Guds hånd -1. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning. 15-20 minutter

I Guds hånd -1. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning. 15-20 minutter I Guds hånd -1 I Guds hånd vokser jeg Mål: At give børn en forståelse for, at det er Gud, der lader os vokse. Når vi lægger vores liv i Guds hånd, kan han forme os helt efter sin plan, så vi kan blive

Læs mere

Mine penge. Hvad bestemmer jeg? Og hvordan kan jeg få hjælp? TIL PERSONER MED NEDSAT FUNKTIONSEVNE

Mine penge. Hvad bestemmer jeg? Og hvordan kan jeg få hjælp? TIL PERSONER MED NEDSAT FUNKTIONSEVNE Mine penge Hvad bestemmer jeg? Og hvordan kan jeg få hjælp? TIL PERSONER MED NEDSAT FUNKTIONSEVNE Publikationen er udgivet af Socialstyrelsen Edisonsvej 18, 1. 5000 Odense C Tlf: 72 42 37 00 E-mail: info@socialstyrelsen.dk

Læs mere

Bilag 6. - Interview med Mikkel 28 år, d. 28 april 2016

Bilag 6. - Interview med Mikkel 28 år, d. 28 april 2016 Bilag 6. - Interview med Mikkel 28 år, d. 28 april 16 5 Interviewperson (Mikkel): M Interviewer (Sofie): I Korte pauser: Fysiske handlinger: () Relevante fysiske træk: [] I: Hvad vægter du højt for, at

Læs mere

Pædagogisk Vejlederog Værestedsteam. Brugertilfredshedsundersøgelse af Huset

Pædagogisk Vejlederog Værestedsteam. Brugertilfredshedsundersøgelse af Huset Pædagogisk Vejlederog Værestedsteam Brugertilfredshedsundersøgelse af Huset Pædagogisk Vejleder- og Værestedsteam Køge Kommune 2016 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Om Huset og dets brugere... 4 Konklusion...

Læs mere

Friskolen i Lemming Lemming Bygade 2a 8632 Lemming 8685 9333 friskolenilemming@mail.dk www.friskolenilemming.dk. Ugebrev 38

Friskolen i Lemming Lemming Bygade 2a 8632 Lemming 8685 9333 friskolenilemming@mail.dk www.friskolenilemming.dk. Ugebrev 38 Friskolen i Lemming Lemming Bygade 2a 8632 Lemming 8685 9333 friskolenilemming@mail.dk www.friskolenilemming.dk Friskolen i Lemming Ugebrev 38 Kære børn og forældre! Lemming d. 18.september 2015 Vi holder

Læs mere

DILEMMAKORT FORÆLDRE

DILEMMAKORT FORÆLDRE DILEMMAKORT FORÆLDRE Dilemma #1 Din søns hold er ude at spille kamp. Du står på sidelinjen og kigger på sammen med flere af de andre forældre. Caspers far står der også. Du bemærker, at han råber meget

Læs mere

Julens evangelium fortalt af ærkeenglen Gabriel og Kejser Augustus

Julens evangelium fortalt af ærkeenglen Gabriel og Kejser Augustus Julens evangelium fortalt af ærkeenglen Gabriel og Kejser Augustus ved skoleafslutninger i Skorup kirke skrevet af Brian Iversen Kejser Augustus (A) er i våbenhuset. Ærkeenglen Gabriel (G) står i koret

Læs mere

Peters udfrielse af fængslet

Peters udfrielse af fængslet Drama Peters udfrielse af fængslet Kan bruges som totalteater før eller efter tekstgennemgangen. Tekst: ApG 12,1-17 1. Forslag Roller: Peter (farvet lagen), to soldater (sorte affaldssække, evt. sværd),

Læs mere

Prædiken til 18. søndag efter trinitatis, Matt. 22,34-46. 1. tekstrække

Prædiken til 18. søndag efter trinitatis, Matt. 22,34-46. 1. tekstrække 1 Urup Kirke. Søndag d. 29. september 2013 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal Prædiken til 18. søndag efter trinitatis, Matt. 22,34-46. 1. tekstrække Salmer DDS 2: Lover den Herre, den mægtige konge med ære

Læs mere

Bamse på klassebesøg - event for 0. klasse

Bamse på klassebesøg - event for 0. klasse Bamse på klassebesøg - event for 0. klasse Introduktion Ideen med Bamse på klassebesøg er, at eleverne i fællesskab med en slags maskot arbejder med emner, der har relation til det brede positive sundhedsbegreb.

Læs mere

Birgit Irene Puch Jørgensen HVERDAGENS HELTE WWW.AUTISMEFILM.DK

Birgit Irene Puch Jørgensen HVERDAGENS HELTE WWW.AUTISMEFILM.DK Birgit Irene Puch Jørgensen HVERDAGENS HELTE WWW.AUTISMEFILM.DK UNDERVISNINGSMATERIALE HVERDAGENS HELTE Lærervejledning og pædagogisk vejledning til Hverdagens helte 4 - om autisme Et undervisningsmateriale

Læs mere

www.mellervangskolen.dk Dus Mellervang Børnerådsmøde i Pyramiden

www.mellervangskolen.dk Dus Mellervang Børnerådsmøde i Pyramiden Børnerådsmøde i Pyramiden www.mellervangskolen.dk Nyhedsbrev Marts BEMÆRK DUS-avisen kan kun ses på Mellervangskolens hjemmeside under DUS, hvor alle månedens billeder ligeledes kan ses Læs om Stamtræer

Læs mere

Red Hill Special School

Red Hill Special School Red Hill Special School 72 Waterworks Road Red Hill QLD 4059 Email: admin@redhillspecs.eq.edu.au Område: Børn og unge med nedsat funktionsevne 1. Rejsebrev fra Brisbane, Australien Så er der allerede gået

Læs mere

RAPPORT Rapport for Ungeprofilundersøgelsen SKOLEÅR 2015/2016. OMRÅDE Ungeprofilundersøgelsen. MÅLGRUPPE Udskoling (7. - 9.

RAPPORT Rapport for Ungeprofilundersøgelsen SKOLEÅR 2015/2016. OMRÅDE Ungeprofilundersøgelsen. MÅLGRUPPE Udskoling (7. - 9. RAPPORT Rapport for Ungeprofilundersøgelsen SKOLEÅR 2015/2016 OMRÅDE Ungeprofilundersøgelsen MÅLGRUPPE Udskoling (7. - 9. klasse) UNDERSØGELSE Ungeprofilundersøgelse GRUNDLAG Glostrup - Klassetrin (7,8,9)

Læs mere

Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november 2013

Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 Bilag E Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november

Læs mere

sport.dk Ung handicapidræt

sport.dk Ung handicapidræt sport.dk x- Ung handicapidræt Caroline kan det hele 18-årige Caroline Cecilie Nielsen har været til De Paralymp selv, hendes holdkammerater og hendes familie vandt hun e TEKST: KRISTIAN BANG LARSEN FOTO:

Læs mere

Opgaver til:»tak for turen!«

Opgaver til:»tak for turen!« Opgaver til:»tak for turen!«1. Hvad kan du se på bogens forside? 2. Hvad kan du læse på bogens bagside? 3. Hvad tror du bogen handler om? En invitation 1. Hvad hedder Lindas veninde? 2. Hvorfor ringer

Læs mere

Pilgrimsvandring (inspireret af En vandring om liv og død fra CON DIOS 92 Praktiske øvelser)

Pilgrimsvandring (inspireret af En vandring om liv og død fra CON DIOS 92 Praktiske øvelser) Pilgrimsvandring (inspireret af En vandring om liv og død fra CON DIOS 92 Praktiske øvelser) Start: Vi synger: Må din vej gå dig i møde Historien om tvillingerne: Der var en gang to tvillinger. De lå i

Læs mere