Metropols Bygningsstrategi

Transkript

1 Metropols Bygningsstrategi

2 Indhold 2 Hvorfor en Bygningsstrategi? 3 Metropols uddannelser i dag 4 Etapeoversigt 5 Scenarie A 6 Scenarie B 8 Scenarie C 10 Skitse for brugerinddragelse 12 Undervisningslokaler kapacitet 13 Belægningsprocent undervisningslokaler ift. lokalestørrelse 14

3 Hvorfor en Bygningsstrategi? 3 Bestyrelsen godkendte den 13. december 2011 en forlængelse af campusstrategien med ét år frem til I tillæg hertil godkendte bestyrelsen udvidelse af campusstrategien med et bygningsstrategisk tillæg. På den baggrund er der blevet gennemført en bygningsfysisk analyse og en kortlægning af bygningernes anvendelse herunder belægningskapacitet i undervisningslokalerne. De tre scenarier, som præsenteres i det følgende, er et resultat af dette arbejde. Den nuværende bygningsstatus En række udfordringer taler for, at rum og bygninger i højere grad indtænkes som et strategisk redskab, der skal understøtte Metropols øvrige aktiviteter. Det er kendetegnende at udfordringerne både omhandler den konkrete bygningsfysik, men i lige så høj grad også organiseringen af uddannelserne: Antallet af studerende på de sundhedsfaglige uddannelser vokser, hvilket betyder at ejendommen på Sigurdsgade 34, der rummer hovedparten af de sundhedsfaglige og teknologiske uddannelser oplever en betydelig vækst i antallet af studerende fra knapt 2000 i 2008 til knapt 3000 i Metropol har en vision om at samle organisationen i stærke faglige fællesskaber, således at aktører, der har fælles interesser også knyttes fysisk tæt sammen. områder f.eks. laboratoriebygningen i Sigurdsgade. Metropol har en ambition om at kunne tilbyde studerende, undervisere og vidensmedarbejdere de bedste rammer ift. at kunne koble teori og praksis. Dette kræver simulationsrum, faciliteter mv., som er moderne i indretning og udstyr. Neden for følger en beskrivelse af de tre scenarier, som hver især forsøger at svare på de ovenstående udfordringer med forskellige grader af fysisk integration. De tre scenarier Bygningsstrategien indeholder tre scenarier A, B og C. De tre scenarier er hver især et svar på hvordan man imødegår de beskrevne udfordringer med udgangspunkt i de fokusområder, som er beskrevet i skemaet til højre. A. Bevare og styrke uddannelserne på de lokationer, Metropol råder over i dag B. Samle Metropols sundhedsuddannelser på Campus Nørrebro C. Samle alle Metropols uddannelser på Campus Nørrebro Planen for at nå disse mål er etapedelt, så der kan vælges til og justeres undervejs som forudsætningerne ændrer sig. Dette foldes yderligere ud på de følgende sider. Udbygning i gårdrum Fokusområder Faseinddele planen Samle organisationen fysisk, hvor det giver mest mening Etablere faste forbindelser mellem bygningerne på SIG Investere i de bygninger, der har mest behov for det Undgå større investeringer i lejede kvadratmeter Tilstræbe at medarbejdere ikke flyttes mere end én gang Ernæring og Rehabilitering Titangade Så vi sikrer en robusthed der muliggør, at vi kan fastholde vores mål, selvom der opstår behov for justeringer undervejs Så vi sikrer at de brugere, der har noget med hinanden at gøre også bringes fysisk sammen Så vi sikrer et bedre flow mellem faciliteterne, større fleksibilitet ift. funktionsudnyttelse og højere lokalebelægning Så vi sikrer, at alle Metropols bygninger er opdaterede og i god stand. Desuden vil vi sikre, at vi får mest mulig valuta for pengene ved at investere i de faciliteter, der er tættest på at være afskrevet. Være tilbageholden med investeringer i bygninger, som vi muligvis vil fraflytte, indtil der er taget beslutning om evt. forlængelse af lejemål Så vi hurtigt kan etablere et ejerskab til faciliteterne og undgå bekymringer for, hvor man fremover skal være. Desuden lægger strategien op til at flytninger finder sted over sommerferien, så vi undgår uro midt i skoleåret Sigurdsgade Udbygning i gårdrum Teknologi+ ernæringsudd. Metropol har et vedligeholdelsesmæssigt efterslæb på en række funktions- sygeplejersker Rådmandsgade Etape 4 Scenarie C Sigurdsgade: Eksempel på samling af Det Sundhedsfaglige og Teknologiske Fakultet

4 Metropols uddannelser i dag Haraldsgade 6 (HAR) m² brt. Midlertidig lukket pga. Metrobyggeri. Aktiveres i scen. C Tagensvej 86 (T86) m² brt. Sygeplejerske og jordemoder På lejekontrakt frem til tidligst Fraflyttes evt. i scen. C Sigurdsgade (SIG) m² brt. Bioanalytiker, laborant, procesteknologi, radiograf, ergo- og fysioterapeut, katastrofe- og risikomanagement, adm.-uddannelserne Bevares og fortættes, alle scenarier Tagensvej 18 (T18) m² brt. EVU-center samt PH. Metropols Koncernadministration, Kommunikation og Ledelse Da lokationen for nyligt er istandsat og reorganiseret, indgår den ikke i denne bygningsstrategi 4 Det Sundhedsfaglige og Teknologiske Fakultet Det Samfundsfaglige og Pædagogiske Fakultet EVU Kronprinsesse Sofies Vej 35 (KRO) m² brt. Socialrådgiver Bevares i scen. A og B. Frasælges i scen. C Nyelandsvej (NYE) m² brt. Lærer Bevares i scen. A og B. Frasælges i scen. C Pustervig (PUS) m² brt. Ernæring og sundhed, Global Nutrition and Health Bevares i scen. A. Frasælges i scen. B og C

5 5 Etapeoversigt De tre scenarier udtrykker hver deres bygningsstrategiske retning, og er i deres opbygning etapedelt og designet, så der løbende kan justeres inden for den valgte retning. De tre scenarier kan som vist til højre illustreres i en træstruktur. Det giver dermed mulighed for justeringer, til- og fravalg undervejs. Hermed sikres at ingen af de strategiske retninger er absolutte, men fleksible og derfor robuste over for de rigtig mange ubekendte faktorer f.eks. muligheden for et tættere samarbejde med UCC. Omvendt er afsættet for alle scenarier det samme, og det giver mulighed for, at Metropol med det samme kan påbegynde en række mindre projekter, som på trods af deres begrænsede størrelse har en stor effekt på den fremtidige organisering. A. Bevare og styrke uddannelserne på de lokationer, Metropol råder over i dag B. Samle Metropols sundhedsuddannelser på Campus Nørrebro C. Samle alle Metropols uddannelser på Campus Nørrebro bygn C+D undervisningslokaler, studiezoner og hjemområder Etape 1 Etape 2 Etape 3 Etape 4 Etape 5 bygn F simulationshus Titangade Påtænkte byggeprojekter i denne etape Ikke i brug/frasælges kantine A Sigurds Bar drift og vareindlevering B bygn. G laboratorier Tilbygning: support og fordelingsarealer C1 C2 Nybyg på Campus N? Gangbro i to etager Sigurdsgade Etape 1 alle scenarier SIG eksempel på simulationshus og gangforbindelse til bygn. C bygn. A Rådmandsgade Etape 2 Scenarie B SIG eksempel på laboratorier og Sigurds Bar

6 Scenarie A fokusområder Samle Metropols sundhedsuddannelser på Campus Nørrebro Fokusområder Reorganisering og samling af institutterne på færre adresser: Institut for Sygepleje på T86, Institut for Teknologi på SIG og Institut for Rehabilitering og Ernæring på SIG og PUS (jordemødre kan i udgangspunktet placeres begge steder) Campus Nørrebro Ø 500m Vi investerer i at løfte PUS, så lokationen er fremtidssikret med faglokaler og en ny stor rumlighed i form af et overdækket gårdrum 6 Rådmandsmarken Metrostation Det Det sundhedsfaglige sundhedsfaglige og og teknologiske teknologiske fakultet fakultet HAR afventer Metrobyggeri T86 Institut for Sygepleje PUS + SIG Institut for Teknologi Ergoterapeuter Fysioterapeuter evt. Jordemødre Vidensbydelruten EVU Vi giver alle undervisningsarealer et løft ved at tænke flere funktioner ud i fællesarealerne og laver nye simulationsrum, administrations- og driftsfaciliteter samt studenterbar Arbejde for at der fremover sker en endnu større udveksling mellem lokationerne på Nørrebro. Det signalerer vi ved at ændre navn fra Campus Rådmandsmarken til Sigurdsgade og samtidig indtroducere Campus Nørrebro som omfatter Sigurdsgade, Tagensvej 86 og Haraldsgade 6, når den bliver funktionsdygtig efter Metrobyggeriet. Fra den ene ende af campus til den anden er der ikke mere end 500 meter. Desuden flytter vi en række studieadministrative funktioner samt IT til T86, så der også sker en større spredning af de fælles funktioner mellem lokationerne NOTE: Da vi i dette scenarie bevarer samtlige lokationer har det tre væsentlige implikationer for dem fremtidige udvikling: Der fortsat vil være en stor fysisk afstand mellem Metropols enheder. På den måde får Bygninger vanskeligere ved at understøtte visionen om en større integration mellem uddannelserne og ift. de administrative enheder Ved at prioritere et bygningmæssigt løft af PUS afsættes der samtidig færre ressourcer til de øvrige lokationer. Der vil derfor fortsat være et bygningsmæssigt efterslæb (især laboratorier på SIG) som ikke adresseres med dette scenarie Ernæringsuddannelserne+ evt. jordemødre T18 Ved ikke at skille os af med nogle kvadratmeter giver vi os samtidig et mere begrænset økonomisk råderum. Det er vanskeligere at finde finansieringsmuligheder inden for bygningsbudgettet til investeringer i funktionsløft. Vi vil fortsat have en overkapacitet af undervisningslokaler, som dog til dels vil kunne kapitaliseres gennem en øget indsats på udlejningsdelen.

7 Scenarie A etapeoversigt over flytninger og projekter* 7 Etape 1 (projektkatalog s. 3) Etape 2 (s. 4) Etape 3 (s. 5) Byggeprojekter T86 PUS SIG Indretning af studieservice og IT Fagkøkkener, studie- og opholdszoner Totalrenovering af bygn. A. Ombygning til UV-lokaler, hjemområder og kontorer Simulationsrum til sygeplejersker SIG PUS SIG Nye undervisningslokaler i bygn. G Glastag i gårdrum Simulationsrum til Institut for Rehabilitering Ny servicebygning til Sigurds Bar og T86 og Ernæring (samt evt. radiografer) Bygningsdrift og -service Mindre tilpasninger, Institut for Rehabilitering Udbygning af kantine og -køkken Optimering af fællesarealer og kontorer og Ernærings uddannelser PUS Mindre interne rokader Eller scen. B Flytninger Studievejledning, SU, optag, International Enhed og IT samles på T86 bygn. A Jordemødre, ergoterapeuter og fysioterapeuter samles på SIG Drift og Sigurds Bar flyttes til ny bygning Laboratorier flyttes til bygn. G Institut for teknologi omrokerer * For nærmere beskrivelser henvises til Projektkatalog - bruttoliste. Der tages forbehold for ændringer.

8 Scenarie B fokusområder 8 Samle Metropols sundhedsuddannelser på Campus Nørrebro Rådmandsmarken Metrostation Ø 500m HAR afventer Metrobyggeri T86 Institut for Sygepleje SIG Institut for Teknologi (+ernæringsudd.) Ergoterapeuter Fysioterapeuter Jordemødre Campus Nørrebro Det sundhedsfaglige og teknologiske fakultet Vidensbydelruten Fokusområder PUS nedlægges og ernæringsuddannelserne flytter til SIG Institutterne samles på én lokation hver: Institut for Sygepleje på T86 og Institut for Rehabilitering og Sundhed og Institut for Teknologi i hver deres ende af SIG Vi benytter overskuddet fra salg af PUS til geninvesteringer i de ældste bygninger på SIG og T86. Når strategien er implementeret er alle sundhedsuddannelsernes bygninger opdaterede og samtidig har vi fået nye laboratorier, simulationsrum, administrations- og driftsfaciliteter samt studenterbar Ifm. nedlæggelsen af PUS og de forskellige reorganiseringer reducerer vi antallet af undervisningslokaler med 15%. Dette dækker vi ind ved at udnytte, at der er en overkapacitet på undervisningslokaler på de andre lokationer. Her hæver vi belægningsprocenten til 66%. Den reducerede lokalemængde betyder også, at der fremover skal være en endnu større udveksling mellem Sundhedsuddannelsernes lokationer. Det signalerer vi ved at ændre navn fra Campus Rådmandsmarken til Sigurdsgade og samtidig indtroducere Campus Nørrebro som omfatter Sigurdsgade, Tagensvej 86 og Haraldsgade 6, når den bliver funktionsdygtig efter Metrobyggeriet. Fra den ene ende af campus til den anden er der ikke mere end 500 meter. Desuden flytter vi en række studieadministrative funktioner samt IT til T86, så der også sker en større spredning af de fælles funktioner mellem lokationerne EVU T18

9 Scenarie B etapeoversigt over flytninger og projekter * 9 Etape 1 (projektkatalog s. 3) Etape 2 (s. 6) Etape 3 (s. 7) Etape 4 (s. 8) Byggeprojekter T86 T86 SIG T86 Indretning af studieservice og IT Inventarprojekt i kantine og DSR-lokale Totalrenovering af bygn. A. Ombygning Optimering af fællesarealer og kontorer til UV-lokaler, hjemområder og kontorer Simulationsrum til sygeplejersker SIG PUS SIG Nye laboratorier i bygn. G Frasælges Simulationsrum til Institut for Rehabilitering og Ernæring (samt evt. radiografer) Mindre tilpasninger, Institut for Rehabilitering og Ernærings uddannelser PUS Mindre interne rokader Ny servicebygning til Sigurds Bar og Bygningsdrift og -service Udbygning af kantine og -køkken Eller scen. A Eller scen. C Flytninger Studievejledning, SU, optag, International Enhed og IT samles på T86 bygn. A Drift og Sigurds Bar flyttes til ny bygning Institut for teknologi omrokerer og Ernæringsuddannelser flytter til SIG bygn. A Sygeplejersker omrokerer Jordemødre, ergoterapeuter og fysioterapeuter samles på SIG Laboratorier flyttes til bygn. G * For nærmere beskrivelser henvises til Projektkatalog - bruttoliste. Der tages forbehold for ændringer.

10 Scenarie C fokusområder 10 Samle alle Metropols uddannelser på Campus Nørrebro Rådmandsmarken Metrostation Ø 500m? scen. C2?? Fokusområder Vi vil samle Metropols to fakulteter på hver deres adresse på campus, så de både kan udnytte de fælles faciliteter og samtidig sidde sammen med beslægtede uddannelser Det sundhedsfaglige og teknologiske Fakultet på placeres på SIG, som fortættes med en udbygning, der kan rumme sygeplejerskeuddannelsen Det Samfundsfaglige og pædagogiske Fakultet samles på at areal svarende til det vi har på T86. Det kan enten forblive på adressen eller et andet sted inden for gåafstand fra SIG HAR inddrages som fællesejet læringsmiljø, evt. med mulighed for delvis udlejning til kontor HAR scen. C1 Det samfundsfaglige og pædagogiske fakultet T86 SIG Campus Nørrebro Det sundhedsfaglige og teknologiske fakultet Vidensbydelruten EVU NOTE: Scenarie C er en udvidelse af B, som opererer med en fremtid, hvor alle Metropols uddannelser samles på Campus Nørrebro. En væsentlig grund til at dele scenarierne op er, at der lige nu er fire store spørgsmål som afventer afklaring i scenarie C: Skal vi have et tættere samarbejde med UCC, og hvilke uddannelser skal i givet fald flytte hvorhen? Skal vi beholde den lejede ejendom Tagensvej 86 efter 2020, hvor lejekontrakten udløber? Kan vi få ændret lokalplanen, så vi hæver bebyggelsesprocenten på SIG fra 110% til 150% og dermed får mulighed for at bygge ud på grunden? Hvilken pris kan vi få for salg af KRO og NYE ift. størrelsen på de investeringer vi gerne vil foretage i nybyggeri på Campus Nørrebro? Selvom meget er usikkert i dag, kan scenariet stadig bruges som et kapacitetsstudie der viser, hvor meget plads vi har behov for ved en samling, og hvordan vi vil disponere den: Det kan være, at vi ikke vil blive på T86, men så finder (eller bygger) vi et andet sted på ca. samme størrelse. som kan rumme hele Det samfundsvidenskabelige og pædagogiske Fakultet. Ligeledes kan det være, at det ikke er muligt at bygge ud på SIG, men så kan det være, at man kunne finde sammen med Københavns Universitet om at bygge noget på deres grund umiddelbart over for på Sigurdsgade. T18

11 Scenarie C etapeoversigt over flytninger og projekter * Etape 4 (projektkatalog s. 9) Etape 5 alternativ 1 (s. 10) Etape 5 alternativ 2 (s. 11) Byggeprojekter SIG T86 Campus Nørrebro Udbygning med ca m² Aktivitetsbaseret læringsmiljø i bygn. A+B Udbygning med ca m² på en nyerhvervet grund HAR HAR Aktivitetbaseret læringsmiljø og kontor Aktivitetbaseret læringsmiljø og kontor 11 scen. B Flytninger Socialrådgiver og administrationsuddannelserne flytter til T86, Tagensvejdelen Sygeplejerskeuddannelsen flytter til SIG Læreruddannelsen flytter til T86 Nybyg på Campus N? Lærer, socialrådgiver og administrationsuddannelserne flytter til ny lokation på Campus Nørrebro * For nærmere beskrivelser henvises til Projektkatalog - bruttoliste. Der tages forbehold for ændringer.

12 Skitse for brugerinddragelse Ifm. implementeringen af alle projekter vil de relevante interessenter blive inddraget. Nedenfor er skitseret et oplæg til en generisk inddragelsesproces. Den brugermæssige inddragelse vil dog variere alt efter projektets størrelse og omfang. Foruden fokusområderne i Bygningsstrategien vil vi tage afsæt i målsætningerne i Strategi 2012 samt Campusstrategien, så vi sikrer en bred forankring i Metropols organisation. Foruden de nævnte aktiviteter, stiller vi gerne op på til medarbejder- og brugerrådsmøder, lige som information om projekterne vil blive gjort tilgængelige på intranettet 12 Fase Aktivitet 0 Projektopstart Workshop for ledere og beslutningstagere. Afhængig af størrelse og omfang kunne temaerne typisk være: Hvad er de strategiske målsætninger for projektet - hvilken forandring er det vi vil skabe, og for hvem? Hvilke parametre er det vi benchmarker op imod, så vi kan måle om projektet bevæger sig i den rigtige retning? Rammesætning af projektet og for brugerinddragelsen: Hvad har brugerne indflydelse på, og hvad ligger allerede fast? Nedsættelse af en beslutningskompetent styregruppe med deltagelse af udvalgte repræsentanter fra berørte interessentgrupper, som løbende inddrages gennem hele projektet 1 Idéfasen Visionsworkshop med repræsentation af alle interessenter. Temaerne her kunne typisk være: Hvad fungerer godt ved vores fysiske rammer i dag? Hvad kunne bringes til at fungere bedre? Hvad vil vi helt sikkert af med? Scenarier: Hvilke nye funktioner, samarbejder og -metoder skal vores rum understøtte i fremtiden? Hvad kan man dele og hvad er helt særligt for de enkelte brugere (f.eks. ift. fag- og undervisningslokaler)? 2 Projektfasen Diverse fokusgrupper omkring specifikke emner, som f.eks. konkret indretning af et faglokale eller et værksted samt drøftelser om indplacering af medarbejdere 3 Byggefasen Løbende underretninger til styregruppen om projektets udvikling 4 Evaluering Efter et stykke tid (typisk 100 dage) foretager vi en evaluering af, hvad der er gået godt, hvad der kunne bringes til fungere bedre og hvad der slet ikke fungerer. Vi forsøger også at finde frem til løsninger: Det kan være en ændret indretning, flytning af nogle funktioner men også ledelses- eller medarbejdermæssige ændringer der skal til, for at få projektet til at køre

13 Undervisningslokaler kapacitet 13 Scenarie A og B arbejder med to forskellige strategier for undervisningslokalerne: En nogenlunde fastholdelse af antallet af undervisningslokaler over for en markant reduktion af disse. Ved at reducere antallet af undervisningslokaler frigøres der ressourcer til enten Frasalg af arealer (som f.eks. salg af PUS) Konvertering til andre funktioner (som f.eks. studiecenter i SIG bygn. B) Lokalekapacitet >50 I alt Nuv. kapacitet antal Scen. A (diff + -) Scen. B (diff + -) Scenarie A Antallet af undervisningslokaler ændres ikke væsentligt PUS: Bibeholder sine funktioner SIG: Mindre rokade mellem undervisningslokaler i bygn. A og G, men stort set fastholdelse af antal T86: Reduktion af undervisningslokaler ifm. indretning af studiecenter i bygn. A Scenarie B Antallet af undervisningslokaler reduceres markant Der kompenseres for dette gennem en øget belægningsprocent (se følgende side). Dette sker i erkendelse af, at der i dag er en betragtelig overkapacitet, som der med fordel kan optimeres på Eksisterende forhold Lokaler i alt 10 Scenarie A Lokaler i alt (2% reduktion ift. nuværende kapacitet) 3 Scenarie B Lokaler i alt (15% reduktion ift. nuværende kapacitet) >50 Undervisningslokaler eks. faglokaler og auditorier, som bibeholdes på deres nuværende niveau med mindre andet er nævnt. Fremtidig kapacitet er beregnet p.b.a. rumskitser og arealanalyser, og skal derfor ikke betragtes som definitive. Der er kun beregnet fremtidig kapacitet for scenarie A og B, da scenarie C omfatter nybyggeri, som ikke er nærmere programmeret

14 14 Belægningsprocent undervisningslokaler ift. lokalestørrelse Analyser viser, at der i dag er en betragtelig overkapacitet på mange af Metropols undervisningslokaler. Derfor ses der i dette afsnit på konsekvensen af at nedlægge et antal undervisningslokaler, så dem der er tilbage til gengæld får en højere udnyttelse. Bemærk at denne analyse opererer med en ret stor sikkerhedsmargen. F.eks. er antallet af daglige lektioner kun sat til 9 (fra 8:15-17:15). Udvides undervisningen til 10 lektioner (til kl. 18) vil det have en signifikant positiv effekt på belægningsprocenten. Forudsætninger Der er i dag i alt 97 bookbare undervisningslokaler eks. grupperum, faglokaler og auditorier (disse er ikke medtaget, da behovet forudsættes at være konstant). Der analyseres kun på uddannelsernes brug af lokaler. Aktiviteter ifm. Udlejningsservice o.a. er ikke omfattet. Analysen er er baseret på udtræk fra bookingskemaerne i 15 uger fra uge 35-51, 2011 (eks. ugerne 42 og 45, som for de fleste er hhv. efterårsferie og modulfri uge). Det er altså så tæt på normalundervisningsuger, som det kan lade sig gøre. Der er ikke taget forbehold for at visse uddannelser har forskellige læreplaner med aktiviteter i uge 42 og 45, og som derfor kan have indflydelse på aktivitetsniveauet i de pågældende perioder. Der er ikke taget forbehold for forskellig bookingpraksis hos uddannelserne, hvor underviserne i nogle tilfælde for en sikkerheds skyld booker lokaler for hele dage af gangen, selvom behovet reelt er mindre. Endelig ser analysen ikke på de dynamiske udsving i løbet af et semester, hvor der typisk er større pres på bestemte rumtyper ifm. studiestart og eksaminer. Antal mulige lektioner/dag (8:15-17:15); 9 lektioner Antal ugentlige lektioner (5 dage x 9 timer)/lokale: 45 For at sikre at lokaleplanlæggerne kan operere, bør den gennemsnitlige belægningsprocent ikke overstige 66% (svarende til 30 lektioner/uge). Overstiges dette tal for nogle rumtyper i nogle scenarierne, flyttes det overskydende antal af lektioner til den næste større rumtype indtil belægningsprocenten igen maksimalt er 66% Der er kun beregnet belægningsprocenter for scenarie A og B, da scenarie C omfatter nybyggeri, som ikke er nærmere programmeret. Eksisterende forhold Lokalestørrelse > Antal lokaler Gns. antal lektioner/uge/lok Belægningsprocent 52% 54% 41% 52% 54% 61% Scenarie A Lokalestørrelse > Antal lokaler Gns. antal lektioner/uge/lok Belægningsprocent 52% 42% 41% 57% 54% 61% Scenarie B Lokalestørrelse > Antal lokaler Gns. antal lektioner/uge/lok Belægningsprocent 52% 84% 136% 54% 63% 61% Scenarie B - korrigeret for underkapacitet (lektioner over 66% flyttes til lokalestr ) Lokalestørrelse > Antal lokaler Gns. antal lektioner/uge/lok Belægningsprocent 52% 66% 66% 60% 63% 61%