INKLUSION hvad betyder det og hvad gør vi i fællesskab? Suldrup Skoledistrikt 23. maj 2013

Transkript

1 INKLUSION hvad betyder det og hvad gør vi i fællesskab? HJÆLP TIL BEDRE TRIVSEL FOR BØRN OG UNGE - Samtaler og samvær med børn og unge - Familiearbejde - Supervision og kurser for professionelle - Foredrag og kurser for forældre og frivillige ledere info@bentetranum.dk T :

2 Indkaldelse til møde for alle forældre i Torsdag den kl i Den store Aula på Skole Emne: Inklusion hvad betyder det og hvad gør vi i fællesskab? Oplæg ved Bente Tranum, Cand. pæd. i pædagogisk psykologi Drøftelser i de enkelte klasser/grupper Hver gruppe går fra mødet med fokuspunkter til fælles indsats for at fremme inklusion at alle føler sig som en del af fællesskabet. VIGTIGT Det er meget vigtigt, at alle forældre kommer og er med til at lave aftalerne, da vi alle skal hjælpes ad med at få tingene til at ske. Tilmeldingsfrist torsdag den 25. april - på intra for forældre til børn i skole og i børnehave - hos egen dagplejer for dagplejeforældre Venlig hilsen Bestyrelserne i Tumlehøj og Skole

3 UDGANGSPUNKT LÆG SKYLDEN PÅ HYLDEN Alle gør det så godt, de kan, ud fra det, der giver mening for dem hver især det gælder både børn, forældre og professionelle.

4 INDHOLD Af OPLÆG 1. Opstart 2. Inklusion hvad og hvorfor? 3. Hvad har alle børn brug for for at have det godt? 4. Forældres inklusionsindsats 5. Intro til Quiz og byt (45 minutter i alt) Saml tankerne

5 DE 8 H ER Hvad? Hvorfor? Hvornår? Hvor? Hvem? Hvordan? Hvor længe? Hvad efter?

6 BAG OM INKLUSIONEN Hvad mener vi egentlig, når vi taler om inklusion? Hvorfor er det pludselig blevet så aktuelt? Hvor meget nyt er der i det?

7 INKLUSION helt kort Integration Forening af eksisterende og nyt, uden at ødelægge det eksisterende (1970erne og frem) Rummelighed Det normale rummer det specielle (1990erne) Inklusion Gensidig tilpasning i skolepraksis individer er unikke (2000 og frem højaktuelt nu) (Alenkær 2010)

8 INKLUSION i tegninger

9 INKLUSION jeres indbydelse Hvordan kan vi som forældre være med til at give alle børn livschancer? Hvordan kan vi støtte op om at alle børn har ret til at være en del af et fællesskab? Børnehaven kan stille rammer op som sikrer den fysiske inklusion, vi skal alle være med til at støtte op om den sociale inklusion men i sidste ende er det den oplevede inklusion hos barnet, som er det vigtigste. (Tanja Pilgaard Nørhave) I skolen skal det enkelte barn lære rigtig mange svære ting, så det må være et fælles mål både for ansatte og forældre, at det ikke må være svært for eleven bare at være der. Barnet skal være regnet med idet alle børn tilfører værdi til fællesskabet. Ingen er ens og man skal respekteres for den, man er. (Lisbeth Tved Linde)

10 DET ER NORMALT AT VÆRE FORSKELLIG Hvor forskellig er du egentlig fra din sidemand? (mht. køn, alder, interesser, udseende, højde og drøjde, bolig, værdier, antal børn, kultur, sprog, andet)

11 HVAD HAR ALLE BØRN BRUG FOR? Udfordr mig som en medspillende modspiller! Se mig som den jeg er! Selvets grundkonstituenter. Grundlæggende behov for alle. Vis mig hvem jeg kan blive! Lad mig være ligesom dig! Efter selvpsykologisk teori Jan Tønnesvang

12 HILSEMÅDER - INKLUSIONSKULTUR Hej til alle Hej til udvalgte Knus til få Håndtryk Rygklap Mild lammer Nævne navn Øjenkontakt Smil Svarer man altid eller kun hvis man har lyst? Hvordan synes I, det skal være blandt jeres børn? Og blandt jer selv?

13 FORÆLDRES INKLUSIONS-INDSATS Rollemodel mht. væremåde, sprog, parathed til dagen Menneskesyn plads til forskellighed hos børn og forældre Åbenhed Om forskellighed - både styrker og svagheder (fx diagnoser) Om glæder og problemer (inddrag institution ved konflikter) Støtte op om sociale relationer udvide venskabskredse Samtaler Med andre forældre Med egne børn Om andre børn, forældre og personale Omgangsformer I institutionerne og udenfor herunder hilsemåder Bevågenhed og imødekommenhed overfor andre Ved deltagelse i sociale arrangementer Fødselsdage