Hold Dato Antal elever Gf2pla
|
|
- Randi Kristoffersen
- 4 år siden
- Visninger:
Transkript
1 undervisningsplan Undervisningsforløb Projekt Hold Dato Antal elever Gf2pla Antal elever i klassen Undervisningens Tema Der skal laves et afsluttende projekt indenfor underviste temaer der er på grundforløbet. Eleverne skal kunne udfærdige og dokumenterer et anvist projekt. Centrale Problemstillinger i elevarbejdet Eleverne vil igennem grundforløbet opnå nogle kompetencer de afsluttende skal bevise. De vil dog i grupper skulle udfærdige denne opgave og derfor kan det i nogle tilfælde være svært at få alle eleverne i grupperne til at arbejde godt sammen. Kompetencemål der indgår i undervisningen Eleven skal have grundlæggende viden på følgende områder Kompetencemål der er tilknyttet faget 1
2 Eleven skal have færdigheder i at anvende følgende grundlæggende metoder og redskaber til løsning af enkle opgaver under overholdelsen af relevante forskrifter: Kompetencemål der er tilknyttet faget Eleven skal have kompetence til på grundlæggende niveau at kunne: 10. kommunikere hensigtsmæssigt i samarbejde og samvær med andre 11. Videreformidle enkle mundtlige arbejdsinstruktioner, fejlmeldinger, faglige informationer, vurderinger og spørgsmål i relation til arbejde og uddannelse i plastindustrien 2
3 Lektioner i alt Heraf teori Heraf praktik Link til skema Elevplan.dk Pensum plastteknologibogen Opgaver der indgår i Undervisningen Tekstbeskrivelse Teori Praktik Gruppe Individuelt fuglefoderdispenser Navn på opgave Navn på opgave Navn på opgave Navn på opgave Navn på opgave Hjemmearbejde forventet Timer Timer Timer Timer 3
4 Ressourceplan Teori Praktik Lokale X110 Lokale(r) x101 X104e Projektor ja nej Antal maskiner 6 Figur 1 Oversigtskort Udleveringskopier Ja Nej Antal Antal sider Elevplan Classnote Youtube Projekt fuglefoderdispenser 19 3 Andet Praktik Sprøjtestøbning Ekstrudering Termoform GUP LAB Svejs IT Automation 4
5 Detaljeret Undervisningsplan Detaljeret plan for din undervisning Opgaver og Undervisning Opgave uddeling og gennemgang 2 Gruppe opgave Projekt Fuglefoderdispenser 58 Forventet forberedelse/lektier til elever Hjemmearbejde Hvad skal eleverne lave hjemme Hvad skal eleverne lave hjemme Hvad skal eleverne lave hjemme Hvad skal eleverne lave hjemme Hvad skal eleverne lave hjemme Antal lektioner UV-materiale Sider Antal lektioner Elevforudsætninger De faglige forudsætninger ligger i det tillærte kompendie/opgaver i løbet af deres grundforløb. Ressourcer I alt 60 lektioner, diverse skole pc'er, klasselokale x110, Termoform og GUP værksted. Opgaven/projektet der skal afleveres ( Fuglefoderdispenser) 5
6 Målet med Undervisningen Målet er at eleverne skal vise hvad de har lært i løbet af grundforløbet. De skal udfærdige og dokumenterer projektet, arbejde i grupper og skal kunne planlægge forløbet. Elevaktivitet Dette er en gruppe opgave eleverne selv skal kunne udfærdige og dokumenterer. Refleksion/Evaluering af Undervisningen Forløbet ender i en summativ evaluering med afsluttende karakter 6
7 Oversigtsmatrix Fag nr. Vejl. Lektionstal Titel H1A H1B H2A H2B H3A H3B H4 Taksonomi Niv. Komptence mål Fag bidrager helt / delvist til mål opfyldelse Opstart x x x x x x x x x x Evaluering x x x x x x x x x x Afslutning x x x x x x x x x x Sammenføjning x Rutineret 2 Bidrager helt Engelsk F+C x x 4,9 Bidrager udelukkende igennem engelsk uv Håndoplæg x Begynder 1,5,6,7,8,11 Bidrager delvist sammen med andre procesfag ( ) Solid works x x x x x x x Styring x Begynder 3 Bidrager helt Termoformning 1 x Begynder 1,5,6,7,8,11 Bidrager delvist sammen med andre områdefag Termoformning 2 x Rutineret 1,5,6,7,8,11 Bidrager delvist sammen med andre områdefag RTM x Begynder 1,5,6,7,8,11 Bidrager delvist sammen med andre områdefag Kemi F+C x x 5,7 Bidrager delvist sammen med andre områdefag Ekstrudering 1 x Begynder 1,5,6,7,8,11 Bidrager delvist sammen med andre områdefag Ekstrudering 2 x Rutineret 1,5,6,7,8,11 Bidrager delvist sammen med andre områdefag Sprøjtestøbning 1 x Begynder 1,5,6,7,8,11 Bidrager delvist sammen med andre områdefag Sprøjtestøbning 2 x Rutineret 1,5,6,7,8,11 Bidrager delvist sammen med andre områdefag Matr. Kendskab x Rutineret 5,6,11 Bidrager delvist sammen med andre områdefag Prepreg x Begynder 12,14,15 Bidrager delvist sammen med andre områdefag Periferiudstyr 1 x Rutineret 12,13 Bidrager delvist sammen med andre områdefag Automation & Digitalisering x Begynder 16,18,21 Bidrager delvist sammen med andre områdefag Innovation & teknologi x Begynder 10,22 Bidrager delvist sammen med andre områdefag Laboratorieteknik x Begynder 15,18 Bidrager delvist sammen med andre områdefag Termoplast x x Advanceret / ekspert 17,18,19 Bidrager delvist sammen med andre områdefag Automation & Digitalisering i plasproduktion x Advanceret / ekspert 17,18,19,20,21,22 Bidrager delvist sammen med andre områdefag Kvalitet & Måleteknik x Advanceret / ekspert 17,18,19,20,21,22 Bidrager delvist sammen med andre områdefag Materiale & Laboratorieteknik x Advanceret / ekspert 17,18,19,20,21,22 Bidrager delvist sammen med andre områdefag Fiberarmeret komposit, anl.& proc. x x Advanceret / ekspert 20,21,22 Bidrager delvist sammen med andre områdefag xx 8 Teori prøver x x x x xx 32 Fagprøver x x x x 7
8 Bedømmelseskriterier I bedømmelseskriterierne for det enkelte fag lægges der vægt på følgende: Elevens arbejde og opfyldelse af de centrale problemstillinger der er beskrevet for det enkelte fag. Med baggrund i det taksonomiske niveau der er for faget. Elevens overholdelse af skolens ordens, sikkerheds, og miljø reglementer i forbindelse med arbejdet for at sikre Der afgives karakter efter 7 trins skalaen. Det forventes at en bedømmelse skal bero på et professionelt, fagligt skøn, og den skal foretages ud fra en samlet vurdering af præstationen. Med tydelig angivelse af hvilke af ovenstående punkter der evt. har bidraget til en karakter mindre end 12. Det er ikke ensbetydende med, at bedømmere kun skal tælle fejl og mangler. Mangler er ikke nødvendigvis noget, der kan tælles en mangel kan lige så vel være af kvalitativ art. Det kræver betydelig faglig og fagdidaktisk indsigt, ligesom det kræver konsensus mellem bedømmerne i et givet fag i en given uddannelse. at foretage en sådan afvejning af kvalitative og/eller kvantitative mangler set i forhold til den samlede præstation og forløbets mål. 8
9 Kompetencemål Kompetence Målbeskrivelse mål 1 Eleven kan igangsætte, indkøre og afslutte et produktionsforløb af plastprodukter, herunder optimere, årsagsbestemme og afhjælpe simple fejl systematisk og kan indgå i arbejdssammenhænge, hvor der anvendes produktivitetsfremmende metodikker og værktøjer i forbindelse med plastindustriel produktion. 2 Eleven kan udføre sammenføjning i tykvæggede plastmaterialer. 3 Eleven kan fremstille og læse simple diagrammer vedrørende styringer samt opbygge simple styringer og kender dertil hørende elementer. 4 Eleven kan kommunikere fagligt med kolleger, leverandører, kunder og andre samarbejdspartnere, herunder gøre sig fagligt forståelig på engelsk. Eleven kan anvende fremmedsproget teknisk dokumentation og informationsteknologiske værktøjer til faglig vidensøgning i fremmedsprogede databaser og ordbøger. 5 Eleven kan identificere de i plastbranchen mest anvendte plastmaterialer, og har kendskab til kemiske grundbegreber og plastrelaterede materialers egenskaber, herunder også genbrugsplast. 6 Eleven kan arbejde miljøbevidst med alle arbejdsopgaver indenfor uddannelsens jobområder. 7 Eleven har kendskab til virksomhedens kvalitetsstyringssystemer og kan arbejde kvalitetsbevidst i henhold til virksomhedens normer, samt udtage prøver og gennemføre såvel visuel og måleteknisk kontrol af udtagne prøver fra en given produktion med relevant måle- og testudstyr. 8 Eleven kan anvende gængse informationsteknologiske værktøjer til udarbejdelse af dokumentation og emnetegninger. 9 Eleven kan indgå i projektorganiserede arbejdsgrupper og i andre former for samarbejde med kolleger og kan instruere andre indenfor eget fagområde samt udvise forståelse for globaliseringens indflydelse på virksomheden arbejdsprocesser. 10 Eleven har kendskab til innovative værktøjer indenfor uddannelsens fagområder, og kan anvende viden om samfunds- og organisationsforhold i forbindelse med egen jobfunktion og etablering og drift af egen virksomhed. 11 Eleven kan anvende teoretiske faglige begreber, metoder og værktøjer i udførelsen af procesberegninger, og kan anvende resultaterne herfra i produktionen (fx sprøjtetryk, eftertryk, opvarmningstid, køletid, hærdetid, anvendelsestid og cyklustid). 12 Eleven kan udføre afprøvning, indkøring og optimering af værktøjer i plastindustriel produktion, samt foretage teknisk fejlfinding og fejlretning på produktionsværktøjet, maskinen, produktions- og periferiudstyret i samarbejde med reparatører og teknikere. 9
10 13 Eleven kan anvende periferiudstyr under vejledning, herunder foretage enkel programmering af styringer og medvirke til optimering af produktionsforløb ved anvendelse af periferi- og følgeudstyr. 14 Eleven kan udvælge og forbehandle råvarer til en konkret plastproduktion samt foretage korrekt håndtering og bearbejdning af plast til genbrug ud fra kendskab til de enkelte plasttypers karakteristika og produktkrav samt ud fra en miljømæssig korrekt vurdering af materialets genanvendelighed (bæredygtighed). 15 Eleven kan udføre statistisk proceskontrol og sammenholde måleresultaterne med gældende normer og standarder og kontrollere almindelige produktegenskaber samt anvende relevant laboratorieudstyr til en given kvalitetskontrol. 16 Eleven kan udføre kalkulation af omkostninger og procesoptimerende beregninger, samt medvirke ved design og konstruktion af ukomplicerede værktøjer ved hjælp af CAD-anlæg. Eleven kan udforme den tilhørende produktionsdokumentation til produktion af emner og kan udføre procestekniske beregninger på værktøjet til brug i produktionen. 17 Eleven kan styre og gennemføre enkle emneudviklingsprojekter samt samarbejde om emneoptimering ud fra produktions- og anvendelsesmæssige parametre. Eleven kan på baggrund af indgående viden om plastmaterialer og processer, gennemføre et produktionsforløb på flere forskellige processer og anlæg inden for termoplastproduktion. 18 Eleven kan udvise forståelse for de teknologiske muligheder inden for kerneområderne i termoplastproduktion. 19 Eleven kan fremstille komplicerede produkter samt medvirke ved løsning af komplicerede problemstillingerinden for termoplastproduktion. 20 Eleven kan styre og gennemføre enkle emneudviklingsprojekter samt samarbejde om emneoptimering ud fra produktions- og anvendelsesmæssige parametre. Eleven kan på baggrund af indgående viden om plastmaterialer og processer, gennemføre et produktionsforløb på flere forskellige processer og anlæg inden for hærdeplastproduktion. 21 Eleven kan udvise forståelse for de teknologiske muligheder inden for kerneområderne i hærdeplastproduktion 22 Eleven kan fremstille komplicerede produkter ved brug af avancerede materialer og processer samt medvirke ved løsning af komplicerede problemstillinger inden for hærdeplastproduktion. 23 Eleven kan gennemføre systematisk problemløsning og fejlretning i en plastproduktion på baggrund af et dybdegående kendskab til relevante procesparametre. 24 Eleven kan anvende produktionsfremmende metodikker og værktøjer i forbindelse med plastindustriel produktion 25 Eleven kan påtage sig rollen som projektleder og gennemføre udviklingsprojekter 10
11 26 Eleven kan samarbejde og kommunikere plastfagligt med leverandører, kunder, kollegaer og andre samarbejdspartnere i forbindelse med en plastproduktion. 27 Eleven kan samarbejde med kollegaer, kunder og leverandører om emneoptimering på baggrund af indgående kendskab til gængse plastmaterialer og produktions- og anvendelsesmæssige parametre. 28 Eleven kan udføre kalkulation af fremstillingsomkostninger i forbindelse med plastproduktion 29 Eleven kan udvise helhedspræget forretningsforståelse for gennemførelsen af en plastproduktion og viden om muligheder for iværksætteri 30 Eleven kan foretage kvalitetssikring af plastprodukter og færdigproducerede plastemner i forhold til gældende standarder, herunder fastlægge kvalitetskrav, udvælge testmetoder og gennemføre relevante tests, analysere datamateriale og udarbejde nødvendig dokumentation. 31 Eleven kan deltage i udviklingen og driften af virksomhedens kvalitetssikringssystem. 32 Eleven kan rådgive omkring produktionsmæssige miljøforhold i forbindelse med en plastproduktion, herunder genanvendelse og energi. 11
Hold Dato Antal elever Gf2pla Dato for start af forløb Antal elever i klassen
undervisningsplan Undervisningsforløb Materialelære Hold Dato Antal elever Gf2pla Dato for start af forløb Antal elever i klassen Undervisningens Tema Materialelære: At få et indblik og forståelse for
Læs mereHold Dato Antal elever GF2PLA Dato for start af forløb Antal elever i klassen
undervisningsplan Undervisningsforløb Arbejdsmiljø Hold Dato Antal elever GF2PLA Dato for start af forløb Antal elever i klassen Undervisningens Tema Elever skal have et indblik i arbejdsmiljø. Hvad er
Læs mereHold Dato Antal elever Gf2pla Dato for start af forløb Antal elever i klassen
undervisningsplan Undervisningsforløb Informationsteknologi Hold Dato Antal elever Gf2pla Dato for start af forløb Antal elever i klassen Undervisningens Tema Der arbejdes med MS Office Centrale Problemstillinger
Læs mereHold Dato Antal elever Gf2pla. Undervisningens Tema Maskintegning, at kunne få eleven til at læse, forstår og udarbejde en maskintegning.
undervisningsplan Undervisningsforløb Fagtegning Hold Dato Antal elever Gf2pla Antal elever i klassen Undervisningens Tema Maskintegning, at kunne få eleven til at læse, forstår og udarbejde en maskintegning.
Læs mereHold Dato Antal elever Gf2pla Dato for start af forløb Antal elever i klassen
undervisningsplan Undervisningsforløb Førstehjælp Hold Dato Antal elever Gf2pla Dato for start af forløb Antal elever i klassen Undervisningens Tema Dansk Folkehjælp Funktionsuddannelse Førstehjælp på
Læs mereHold Dato Antal elever Gf2pla
undervisningsplan Undervisningsforløb Matematik F Hold Dato Antal elever Gf2pla Antal elever i klassen Undervisningens Tema Matematisk modellering med plastfagligt indhold. Målet er at udvikle elevens
Læs mereHold Dato Antal elever Gf2pla
undervisningsplan Undervisningsforløb Sammenføjning Hold Dato Antal elever Gf2pla Antal elever i klassen Undervisningens Tema Sammenføjning af termoplast ved hjælp af svejsning og limning Centrale Problemstillinger
Læs mereHold Dato Antal elever Gf2pla Dato for start af forløb Antal elever i klassen
undervisningsplan Undervisningsforløb Ekstrudering Hold Dato Antal elever Gf2pla Dato for start af forløb Antal elever i klassen Undervisningens Tema Ekstrudering. Eleverne skal lære grundlægende viden
Læs mereHold Dato Antal elever Gf2pla Dato for start af forløb Antal elever i klassen
undervisningsplan Undervisningsforløb Sprøjtestøbning Hold Dato Antal elever Gf2pla Dato for start af forløb Antal elever i klassen Undervisningens Tema Sprøjtestøbning. Eleverne skal lære grundlægende
Læs mereHold Dato Antal elever Gf2pla Dato for start af forløb Antal elever i klassen
undervisningsplan Undervisningsforløb Termofomning Hold Dato Antal elever Gf2pla Dato for start af forløb Antal elever i klassen Undervisningens Tema Gennemføre en teoretisk del af faget for derefter at
Læs mereLæringsaktivitet: Plah1a
Læringsaktivitet: Plah1a Indhold Håndoplæg... 2 Sammenføjning... 12 Solid Works... 22 1 Undervisningsplan - Håndoplæg Undervisningsforløb Håndoplæg Dato Antal elever Hold Plah1a Dato for start af forløb
Læs mereBekendtgørelse om ændring af bekendtgørelse om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang produktion og udvikling
BEK nr 325 af 21/03/2013 (Historisk) Udskriftsdato: 1. marts 2017 Ministerium: Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling Journalnummer: Ministeriet for Børn og Undervisning, j.nr. 051.07N.391
Læs mereÅbent hus Den jydske Håndværkerskole Plastspecialist
Åbent hus Den jydske Håndværkerskole Plastspecialist Industriens Fællesudvalg Plastindustriens Udviklingsudvalg - Plastindustrien i Danmark -3F Jørgen Bo Nielsen, udd-konsulent Plastspecialist Udfordringer
Læs mereDenne uddannelsesbog er ment som informationsmateriale om voksen plastmageruddannelsens gennemførelse ved AMU syd Ribe.
Navn Kære Plastmagerelev. Denne uddannelsesbog er ment som informationsmateriale om voksen plastmageruddannelsens gennemførelse ved AMU syd Ribe. Det er vigtigt at medbringer denne bog, når du skal på
Læs mereSvendeprøvevejledning for plastmageruddannelsen
Svendeprøvevejledning for plastmageruddannelsen 2019 1 Indholdsfortegnelse Note: Denne Svendeprøvevejledning afløser den tidligere Skuemestervejledning. Begrundelsen er, at vejledningen skal rette sig
Læs mereCensorvejledning for plastmageruddannelsen
Censorvejledning for plastmageruddannelsen 2013 1 Indholdsfortegnelse 1 Formål med vejledningen... 2 2 Generel vejledning... 3 2.1 Censorerne... 3 Kriterier for udpegning af Censorer... 3 Begrænsninger
Læs mereBekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til plastmager
BEK nr 494 af 22/04/2015 (Historisk) Udskriftsdato: 7. februar 2017 Ministerium: Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 007.40T.541 Senere ændringer
Læs mereBekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til plastmager
BEK nr 754 af 08/06/2018 Udskriftsdato: 18. april 2019 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., Styrelsen for Undervisning og Kvalitet, j.nr. 16/06588 Senere ændringer til
Læs mereBekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til plastmager
BEK nr 253 af 14/03/2016 (Gældende) Udskriftsdato: 30. januar 2017 Ministerium: Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling Journalnummer: Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling, Styrelsen
Læs mereVedr. uddannelsens trin 3. Generelt.
Vedr. uddannelsens trin 3 Generelt. Uddannelsens trin 3 1, knytter sig til kompetence mål 31-40 i Bekendtgørelse om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang produktion og udvikling bilag 16. Endvidere
Læs mereCensorvejledning for plastmageruddannelsen
Censorvejledning for plastmageruddannelsen Oktober 2010 1 Indholdsfortegnelse Generel vejledning 4 Censorerne 4 Kriterier for udpegning af Censorer 4 Begrænsninger ved beskikning af censorer til den enkelte
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til plastmager
Uddannelsesordning for uddannelsen til plastmager Indhold Ikrafttrædelsesdato: 1. juli 2017... 2 Ændringer... 2 Uddannelsens formål og struktur... 3 Elevtyper... 4 Tilrettelæggelse af skoleundervisningen
Læs mereBilag til referat fra møde i Udviklingsudvalget for Plastindustri
Bilag til referat fra møde i Udviklingsudvalget for Plastindustri den 28. september 2009 Bilag 3 Opsummering af IF seminar den 26. August 2009 Deltagere: IF udvalget,1-2 medlemmer fra hvert Udviklings
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til plastmager
1. Ikrafttrædelsesdato: 1. august 015 Uddannelsesordning for uddannelsen til plastmager Udstedt af det Industriens Fællesudvalg i henhold til bekendtgørelse nr. 494 af /04/015 om erhvervsuddannelsen til
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til plastmager
Sagsnr.: 060.09S.54. Ikrafttrædelsesdato: [dato. måned. år] Uddannelsesordning for uddannelsen til plastmager Udstedt af det Industriens Fællesudvalg i henhold til bekendtgørelse nr. [x] af [dato] om uddannelsen
Læs mereUddannelsesordning for plastmageruddannelsen
Uddannelsesordning for plastmageruddannelsen Udstedelsesdato: 15. juli 2014 Udstedt af Industriens Fællesudvalg i henhold til Bekendtgørelse om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang produktion
Læs mereKurser inden for ekstrudering. Byg videre. på din uddannelse. Inspiration til dit næste AMU-kursus
Kurser inden for ekstrudering Byg videre på din uddannelse Inspiration til dit næste AMU-kursus Inspiration til medarbejdernes næste AMU-kursus Kurserne kan tages enkeltvis eller stykkes sammen efter behov.
Læs mereUddannelsen til Plastspecialist
Uddannelsen til Plastspecialist Uddannelsen til Plastspecialist Industriens Fællesudvalg har i samarbejde med Den jydske Haandværker - skole og AMU SYD udviklet en ny uddannelse til plastspecialist. Hvilke
Læs mereUU-Plast møde 22. maj 2014
UU-Plast møde 22. maj 2014 KL. 10-12: Analyser og EUD-reform (kl 10-12) Præsentation og diskussion af analysen: Hvilke kompetencer kræver anvendelse af nye plastmaterialer, Bruno Clematide, Kubix Præsentation
Læs mereOversigt over praktikforløb for plastmagere.
Oversigt over praktikforløb for plastmagere. Oversigten er baseret på uddrag af vejledningen til bekendtgørelsen om uddannelse til plastmager. I tabellerne er der beskrevet praktikregler for hvert af de
Læs mereSIDE 1. Til udvalgsmødet foreslås følgende dagsorden:
INDKALDELSE TIL MØDE I UDVIKLINGSUDVALG FOR PLASTINDUSTRI DEN 2. december 2014 KL: 10.00-13.00 hos 3F, Kampmannsgade 4, 1790 Kbh., 4. sal. (Klokketårnet) Til udvalgsmødet foreslås følgende dagsorden: 1.
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til plastmager
Uddannelsesordning for uddannelsen til plastmager Indhold 1. Ikrafttrædelsesdato: 15. juli 2016... 2 2. Ændringer... 2 3. Uddannelsens formål og struktur... 3 4. Elevtyper... 4 5. Tilrettelæggelse af skoleundervisningen
Læs mereTekstdel - Uddannelsesordning for Plastmager
Tekstdel - Uddannelsesordning for Plastmager Denne tekstdel af uddannelsesordningen indeholder generelle oplysninger om uddannelsen i henhold til uddannelsesbekendtgørelsens regler. Ud over tekstdelen
Læs mereGVU-PLAN FOR INDUSTRIOPERATØRER
GVU-PLAN FOR INDUSTRIOPERATØRER GVU-UDDANNELSE SPECIALE NAVN CPR-NUMMER ADRESSE TELEFON EMAIL GVU-VEJLEDER GODKENDTE KOMPETENCER PÅ BAGGRUND AF DOKUMENTATION, UDTALELSER FRA NUVÆRENDE OG TIDLIGERE ARBEJDSGIVERE
Læs merePlastspecialist. Informations møde 5. Februar 2011. www.hadstents.dk. Informationsmøde om plastspecialistuddannelsen
Plastspecialist Informations møde 5. Februar 2011 Informationsmøde om plastspecialistuddannelsen Dagens Program. Præsentation, baggrund, forventninger Indhold i skoledelen og de enkelte moduler. Forventninger
Læs mereVarighed (timer, dage eller uger samt lektioner) Fagligt oplæg er et tværfagligt projekt på hhv. HF1 og HF2.
Odense Tekniske Skole Afdeling Smede- & Industriteknik Uddannelsesindgang Håndværk og teknik Uddannelsesfamilie Uddannelse, hovedforløb Industritekniker Speciale HF1 og HF2 Læringsaktivitet Fagligt oplæg
Læs mereBekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til modelsnedker
BEK nr 337 af 27/03/2015 (Gældende) Udskriftsdato: 16. marts 2017 Ministerium: Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 007.52T.541 Senere ændringer til
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen som ortopædist
Uddannelsesordning for uddannelsen som ortopædist Udstedt af det faglige udvalg for bolig og ortopædi den 1.4.2008 i henhold til bekendtgørelse om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang Produktion
Læs merePraktikvejledning Plastmager og plastspecialist
Praktikvejledning Plastmager og plastspecialist Indhold Indhold Forord... 3 Plastmageruddannelsen... 4 Struktur og varighed... 4 Erhvervsuddannelse for voksne over 25... 5 Generelle retningslinjer... 6
Læs merePraktikerklæring for procesoperatør med speciale i Pharma
Praktikerklæring for procesoperatør med speciale i Praktikerklæringen er et dialogværktøj mellem elev, erhvervsskole og praktikvirksomhed. Den indeholder en liste over de praktikmål, eleven skal nå gennem
Læs mereBekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til køletekniker
BEK nr 328 af 27/03/2015 (Gældende) Udskriftsdato: 24. juli 2015 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 007.65T.541 Senere ændringer til forskriften Ingen Bekendtgørelse
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen som. ortopædist
Uddannelsesordning for uddannelsen som Udstedelsesdato: Juli 2011 ortopædist Udstedt af det faglige udvalg for bolig og ortopædi den 1.juli 2011 i henhold til bekendtgørelse om uddannelserne i den erhvervsfaglige
Læs mereFagbilag Miljø og genbrug
Fagbilag Miljø og genbrug 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Det faglige tema omfatter elementer fra beskæftigelsesområder, som relaterer til miljø og genbrug. Der arbejdes med et eksemplarisk afgrænset
Læs mereSkabelon for fagbilag
Skabelon for fagbilag 1. Identitet og formål 1.1 Identitet 1.2 Formål 2. Faglige mål og fagligt indhold 2.1 Faglige mål Undervisningen på introducerende niveau tilrettelægges med udgangspunkt i elevens
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til web-integrator
Uddannelsesordning for uddannelsen til web-integrator 1. Ikrafttrædelsesdato: 1. august 2015 Udstedt af det faglige udvalg for digital media i henhold til bekendtgørelse nr. 557 af 28. april 2015 om uddannelsen
Læs mereBekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til oliefyrstekniker
BEK nr 435 af 13/04/2015 (Gældende) Udskriftsdato: 8. juli 2016 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 007.46T.541 Senere ændringer til forskriften Ingen Bekendtgørelse
Læs mereBekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til grafisk tekniker
BEK nr 355 af 26/04/2018 (Gældende) Udskriftsdato: 3. maj 2018 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., Styrelsen for Undervisning og Kvalitet, j.nr. 18/01377-16 Senere ændringer
Læs mereUdkast til Uddannelsesordning for plastmageruddannelsen
Undervisningsministeriet den 31. august 2007 Sagsnr.: 108.534.021 1 Udkast til Uddannelsesordning for plastmageruddannelsen Udstedelsesdato: Udkast Udstedt af Industriens Fællesudvalg i henhold til bekendtgørelse
Læs mereUddannelsesordning for modelsnedkeruddannelsen
Uddannelsesordning for modelsnedkeruddannelsen 1. Ikrafttrædelsesdato: 15.07.2015 Udstedt af Metalindustriens Uddannelsesudvalg i henhold til bekendtgørelse BEK nr. 337 af 27/03/2015 om uddannelsen til
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til grafisk tekniker
Udstedelsesdato: den 15. juli 2013 Uddannelsesordning for uddannelsen til grafisk tekniker Udstedt af det faglige udvalg for grafisk teknikeruddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 371 af 15/04/2013
Læs mereBekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til grafisk tekniker
BEK nr 378 af 08/04/2015 (Gældende) Udskriftsdato: 21. april 2015 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 007.77T.541 Senere ændringer til forskriften Ingen Bekendtgørelse
Læs mereIndustritekniker-maskin HF1 Læringsaktivitet Måleteknik B, Rutine Varighed (timer, 0,5 uger 16 lektioner
Odense Tekniske Skole Afdeling Smede- & Industriteknik Uddannelsesindgang Håndværk og teknik Uddannelsesfamilie Teknikfamilien Uddannelse, hovedforløb Industritekniker Speciale Industritekniker-maskin
Læs mereFagbilag Jordbrug, skovbrug og fiskeri
Fagbilag Jordbrug, skovbrug og fiskeri 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Det faglige tema omfatter elementer fra beskæftigelsesområder, som relaterer til jordbrug, skovbrug og fiskeri. Der arbejdes
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til grafisk tekniker
1. Ikrafttrædelsesdato: 1. august 2015 Uddannelsesordning for uddannelsen til grafisk tekniker Udstedt af det faglige udvalg for grafisk teknikeruddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 378 af 8. april
Læs mereBekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til metalsmed
BEK nr 474 af 17/04/2015 (Gældende) Udskriftsdato: 13. august 2015 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 007.53T.541 Senere ændringer til forskriften Ingen Bekendtgørelse
Læs mereElektrikeruddannelsens speciale Bygningsautomatik med studiekompetence. (eux)
Gymnasiale fag Timer Afkortning fra EUD timer Dansk A (stx) 240 0 Engelsk B (htx) 210 50 1 Matematik B (htx) 285 140 2 Samfundsfag C (htx) 75 0 Kemi C (hf) 75 0 Fysik B (htx) 190 40 3 Valgfag (evt. Matematik
Læs merePlastmageruddannelsen
Den jydske Haandværkerskole LOKAL UNDERVISNINGSPLAN Plastmageruddannelsen April 2006. 1 Indholdsfortegnelse DEN JYDSKE HAANDVÆRKERSKOLE 1 INDHOLDSFORTEGNELSE 2 1. INDLEDNING 5 2. SKOLEN 5 3. KVALITET 5
Læs mereKontoruddannelse med specialer
Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Kontoruddannelse med specialer Uddannelsestid 5 uger 1. Fagets formål og profil 1.1 Fagets formål Formålet med faget er, at eleven udvikler kompetence til at
Læs mereFagbilag Service og transport
Fagbilag Service og transport 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Det faglige tema omfatter elementer fra beskæftigelsesområder, som relaterer til service og transport, herunder søfart mv. Der arbejdes
Læs mereKlare MÅL. Fysik F/E
Klare MÅL Fysik F/E 2 Fysik F/E Fagets Mål niveau F 1. Eleven har kendskab til brug af fysikkens grundlæggende love, formler og begreber i forbindelse med eksperimenter og til løsning af enkle teoretiske
Læs mereFagbilag Kommunikation og medier
Fagbilag Kommunikation og medier 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Det faglige tema omfatter elementer fra beskæftigelsesområder og fagområder indenfor kommunikation og medier. Der arbejdes med et eksemplarisk
Læs mereUddannelsesordning for Beklædningshåndværker
Side 1 af 22 Fag fælles for hovedforløb 23008 Engelsk F Grundfag -, 7-trinsskala, Delkarakter. -, 7-trinsskala, Eksamen. 1 Eleven kan anvende fremmedsproget hensigtsmæssigt i almindelige situationer fra
Læs mereBekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til mediegrafiker
BEK nr 462 af 14/04/2015 (Gældende) Udskriftsdato: 21. april 2015 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 007.55T.541 Senere ændringer til forskriften Ingen Bekendtgørelse
Læs mereReformkonference 2015 Elevplan og de nye grundforløb. Faglærer Kenn Rydiander Baes, Områdeleder Klaus Helstrand
Reformkonference 2015 Elevplan og de nye grundforløb Faglærer Kenn Rydiander Baes, Områdeleder Klaus Helstrand 29. august 2014 Workshop: Elevplan og de nye grundforløb Oplægget viser hvordan ZBC, har organiseret
Læs mereEventkoordinatoruddannelse med specialer
Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Eventkoordinatoruddannelse med specialer Uddannelsestid 5 uger 1. Fagets formål og profil 1.1 Fagets formål Formålet med faget er, at eleven udvikler kompetence
Læs mereBeskrivelse af titel 1: Produktudvikling. Undervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Termin August 2017 Juni 2019 Institution Rybners Uddannelse Fag og niveau Lærere HTX Teknologi B Tom Løgstrup Hold 1.B Oversigt over gennemførte og planlagte undervisningsforløb
Læs meretil industritekniker, specialet Industritekniker-maskin Varighed (timer, dage eller uger samt lektioner)
Odense Tekniske Skole Afdeling Smede- & Industriteknik Uddannelsesindgang Håndværk og teknik Uddannelsesfamilie Teknikfamilien Uddannelse, hovedforløb Industritekniker Speciale Industritekniker-maskin
Læs mereIndustriteknikeruddannelsen Grundforløb Uddannelsesrelateret Områdefag
Undervisningsplan for Vejle Tekniske Skole/Grindsted Tekniske Skole Industriteknikeruddannelsen Grundforløb Uddannelsesrelateret Områdefag Dækker følgende uddannelser: Industritekniker Produktion Industritekniker
Læs mereSkabelon til uddannelsesspecifikt fag. Skolen skal angive uddannelsesnavn, varighed og erstatte de firkantede parenteser med tekst:
Skabelon til uddannelsesspecifikt fag Bilag 2 Skolen skal angive uddannelsesnavn, varighed og erstatte de firkantede parenteser med tekst: Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: [uddannelsens navn]
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2017 juni 2019 Institution Rybners, HTX Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) HTX Teknologi B Carsten Sørensen
Læs mereIndustritekniker-maskin HF1 og HF2 Læringsaktivitet Automation, Rutine Varighed (timer, dage eller uger samt
Odense Tekniske Skole Afdeling Smede- & Industriteknik Uddannelsesindgang Håndværk og teknik Uddannelsesfamilie Teknikfamilien Uddannelse, hovedforløb Industritekniker Speciale Industritekniker-maskin
Læs mereBekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til mediegrafiker
BEK nr 377 af 26/04/2018 (Gældende) Udskriftsdato: 3. maj 2018 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., Styrelsen for Undervisning og Kvalitet, j.nr. 18/01377-16 Senere ændringer
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til. Produktør
Uddannelsesordning for uddannelsen til Produktør Udstedelsesdato: 15.juli 2014 Udstedt af Industriens Fællesudvalg i henhold til bekendtgørelse 329 af 11.04.12 om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang
Læs mereBekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til forsyningsoperatør
BEK nr 241 af 09/03/2016 (Gældende) Udskriftsdato: 1. juli 2016 Ministerium: Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling Journalnummer: Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling, Styrelsen
Læs mereKlare MÅL. Dansk F/E
Klare MÅL Dansk F/E Fagets Mål Dansk har fire kerneområder: Kommunikation, læsning, fortolkning og fremstilling For hvert område er der mål som skal opnås Målene på E-niveau er indsat med kursiv Kommunikation:
Læs mereUDDANNELSESPLAN FOR GRUNDUDDANNELSE FOR VOKSNE
UDDNNELSESPLN FOR GRUNDUDDNNELSE FOR VOKSNE GVU-UDDNNELSE SPECILE Produktion og Udvikling Klejnsmed NVN CPR-NUMMER DRESSE TELEFON EMIL GVU-VEJLEDER GODKENDTE KOMPETENCER På baggrund af dokumentation, udtalelser
Læs mereBeskrivelse af jobområdet
Side 1 af 10 Nummer: Titel: Kort titel: Status: Godkendelsesperiode: 2756 Fremstilling af produkter i plast Plast GOD 01-01-2006 og fremefter Beskrivelse af jobområdet Definition af jobområdet Jobområdet
Læs mereUddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til:
Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Kontoruddannelse med specialer Uddannelsestid Merkantile uddannelser: 5 uger. 1. Fagets formål og profil 1.1 Fagets formål Formålet med faget er, at eleven udvikler
Læs mereBekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til elektronikoperatør
BEK nr 556 af 28/04/2015 (Historisk) Udskriftsdato: 17. juni 2016 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 007.96T.541 Senere ændringer til forskriften BEK nr 240 af
Læs mere9 Levnedsmiddel-, medicinal- og procesindustri
9 Levnedsmiddel-, medicinal- og procesindustri 91 Processer ved fremstilling af non-food produkter 911 Beskæftigelsesudsigter af produktionen og flytning af en del af produktionen til udlandet senere år
Læs mereBekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til finmekaniker
BEK nr 438 af 13/04/2015 (Gældende) Udskriftsdato: 20. januar 2017 Ministerium: Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 007.89T.541 Senere ændringer til
Læs mereSTUDIEORDNING. for. IT-teknolog
STUDIEORDNING for IT-teknolog Revideret 01.02.2018 Indhold 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 3 2. Uddannelsen indeholder 4 nationale fagelementer... 4 2.1. Netværksteknologi... 4 2.2. Indlejrede
Læs mereStudieordning for IT-Teknolog uddannelsen
ERHVERVSAKADEMI DANIA Studieordning for IT-Teknolog uddannelsen Fælles del 0 INDHOLD INDHOLD.... Uddannelsens struktur... 2 2. Uddannelsens kerneområder... 2 2. Kerneområdet Elektroniske systemer (fælles
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni, 2013 BEG.
Læs mereUddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til:
Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Kontoruddannelsen med speciale Vejledende uddannelsestid 5 uger. 1. Fagets formål og profil 1.1 Fagets formål Formålet med faget er, at eleven udvikler kompetence
Læs mereEUC Syd Praktikvejledning Automatikmontør og automatiktekniker
Til brug for praktikperioden i virksomheden forud for 1. skoleperiode. Praktik i virksomheden Praktikvejledning bruges som redskab til at sikre, at eleven opnår de praktikmål, som er beskrevet for uddannelsen
Læs mereFagbilag Motor og mekanik
Fagbilag Motor og mekanik 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Det faglige tema omfatter elementer fra beskæftigelsesområder, som relaterer til motor, mekanik og teknik. Der arbejdes med et eksemplarisk
Læs merePraktikerklæring for overfladebehandler, komponenter
Praktikerklæring for overfladebehandler, komponenter Praktikerklæringen er et dialogværktøj mellem elev, erhvervsskole og praktikvirksomhed. Den indeholder en liste over de praktikmål, eleven skal nå gennem
Læs mereUddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til:
Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Vejledende uddannelsestid 5 uger. 1. Fagets formål og profil 1.1 Fagets formål Eventkoordinator Formålet med faget er, at eleven udvikler kompetence til at vælge
Læs mereIndustriteknik-maskin HF3 (og HF4) Læringsaktivitet Maskinbygning Varighed (timer, dage eller uger samt lektioner) Avanceret niveau
Odense Tekniske Skole Afdeling Smede- & Industriteknik Uddannelsesindgang Håndværk og teknik Uddannelsesfamilie Teknikfamilien Uddannelse, hovedforløb Industritekniker Speciale Industriteknik-maskin HF3
Læs mereLæseplan for valgfaget teknolgiværksted. 10. klasse
Læseplan for valgfaget teknolgiværksted 10. klasse Indhold Indledning 3 Trinforløb for 10. klassetrin 4 Teknologiudvikling 4 Teknologi i anvendelse 6 Uddannelsesafklaring 7 Indledning Faget teknologiværksted
Læs mereProjekt Mythbusters: Grundforløb
Projekt Mythbusters: Grundforløb Deltagende fag: Dansk, Engelsk, Fysik, Samfundsfag, Teknologi Opgaven Det naturvidenskabelige eksperiment. Du har sikkert gennem tiden oplevet, hvorledes en myte kan opstå.
Læs mereKlare MÅL. Dansk D/C
Klare MÅL Dansk D/C Fagets Mål Dansk har fire kerneområder: Kommunikation, læsning, fortolkning og fremstilling For hvert område er der mål som skal opnås Målene på C-niveau er indsat med kursiv Kommunikation:
Læs mereNiveauer i Kvalifikationsrammen for Livslang Læring
Niveauer i Kvalifikationsrammen for Livslang Læring Hvert niveau i kvalifikationsrammen er tilknyttet en niveaubeskrivelse. Et niveau er beskrevet ved begreberne viden, færdigheder og kompetencer, der
Læs mereOdense Tekniske Skole Byggeri & Teknologi Uddannelse Vvs-uddannelse Speciale Vvs -, tag - og facademontør. 3. hovedforløb Naturfag Timetal 2,0 uge
Odense Tekniske Skole Afdeling Byggeri & Teknologi Uddannelse Vvs-uddannelse Speciale Vvs -, tag - og facademontør Forløb / Fag / Aktivitet / Projekt 3. hovedforløb Naturfag Timetal 2,0 uge Læreplansfag
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til Beklædningshåndværkeruddannelsen
Uddannelsesordning for uddannelsen til Beklædningshåndværkeruddannelsen Udstedelsesdato: 16. maj 2008 Udstedt af det faglige udvalg for beklædning i henhold til bekendtgørelse nr. 151 af 04/03/2008 om
Læs mereBekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til støberitekniker
BEK nr 326 af 26/03/2015 (Gældende) Udskriftsdato: 13. august 2015 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 007.23T.541 Senere ændringer til forskriften Ingen Bekendtgørelse
Læs mereKompetence, undervisnings- og læringsmå l PV H1
Kompetence, undervisnings- og læringsmå l PV H1 Indhold Kompetencemål Talentspor Personvognsmekaniker... 2 Anvendt taksonomi... 3 Viden... 3 Færdigheder... 3 Kompetencer... 3 Elektriske og elektroniske
Læs mereVÆRKTØJSUDDANNELSEN på Skive Tekniske Skole og i virksomhedspraktik.
VÆRKTØJSUDDANNELSEN på Skive Tekniske Skole og i virksomhedspraktik. Specialet Værktøjsmager Grundforløb 20 uger 1 P H1 10 2 P H2 10 3 P H3 10 4 P H4 5 5 P H5 5 Specialet Værktøjstekniker Grundforløb 20
Læs mereBekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til urmager
BEK nr 336 af 25/04/2018 (Gældende) Udskriftsdato: 8. april 2019 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., Styrelsen for Undervisning og Kvalitet, j.nr. 16/06591 Senere ændringer
Læs mere