Øget anvendelse af it til pædagogiske formål på selvejende institutioner under Undervisningsministeriet
|
|
- Elisabeth Overgaard
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 e Øget anvendelse af it til pædagogiske formål på selvejende institutioner under Undervisningsministeriet Bilag til rapporten Version 1.0 5/ Version Zangenberg & Company
2 Indhold Indhold Indhold... 2 Bilag 1: Institutioner - interviews... 3 Bilag 2: Udvalgte analyser... 4 Bilag 3: Spørgeskema Bilag 4: Vejledning til spørgeskema 1: Anvendelse af it til pædagogiske formål Generelle bemærkninger Definitioner Vejledning til udvalgte felter Strategi Økonomi Bilag 5: Spørgeskema Bilag 6: Vejledning til spørgeskema 2: Infrastrukturkortlægning Generelle bemærkninger Definitioner Vejledning til udvalgte felter Support Ledelse og anden administration Udvikling Version Zangenberg & Company
3 Bilag 1: Institutioner - interviews Nr Institutionstype Institutionsnavn 1 Gymnasium Ørestad Gymnasium 2 Gymnasium Middelfart Gymnasium 3 Gymnasium Egå Gymnasium 4 Gymnasium Nyborg Gymnasium 5 Gymnasium Skt. Knuds gymnasium- Odense 6 Handelsskole Mercantec - Viborg 8 Handelsskole BEC - Business Education College (Ballerup EUC) 9 Handelsskole Ribe Handelsskole eller Handelsskolen Sjælland Syd (Næstved) 14 Kombiskole Selandia CEU - Slagelse 15 Kombiskole EUC Nordvest/Thisted 19 Landbrugsskole Dalum Landbrugsskole 22 Professionshøjskole UCSJ - Sorø 23 Professionshøjskole VIA UC - Århus 24 Professionshøjskole UC-Lillebælt - Odense 25 Professionshøjskole UC-Syd - Haderslev 26 Professionshøjskole UC Metropol 16 SOSU-skole SOSU Randers 17 SOSU-skole SOSU Greve 18 SOSU-skole SOSU-Fyn 7 Teknisk skole TEC 10 Teknisk skole Ålborg tekniske skole 11 Teknisk skole Københavns tekniske skole 12 Teknisk skole EUC Sjælland (Næstved) 13 Teknisk skole Svendborg Erhvervsskole 20 VUC VUC Fyn 21 VUC VUC Hvidovre-Amager Version Zangenberg & Company
4 Bilag 2: Udvalgte analyser 1) Kortlægning af E-læring i AMU (2008) - Strategisk Netværk 2) Kortlægning af it-integration i undervisningen på kvu og mvu (2007) - Nationalt videnscenter for e-læring 3) IT, faglig læring og pædagogisk vidensledelse - PIL - DPU (2007) 4) E-larning nordic Rambøll 4b) E-larning Nordic results of questionnaire Rambøll 5) OECD STUDY ON DIGITAL LEARNING RESOURCES AS SYSTEMIC INNOVATION OECD 6) Udvalgte EMU-artikler 7) E-læring I praktikforløb Michael Lund Larsen Version Zangenberg & Company
5 Bilag 3: Spørgeskema 1 Anvendelse af it på selvejende uddannelsesinstitutioner Spørgeskema 1: Anvendelse af it til pædagogiske formål. OBS: HVIS DU KOMMER TILBAGE HERTIL EFTER AT HAVE TRYKKET "GEM" ELLER "AFSLUT", ER DER SANDSYNLIGVIS EN FEJL I DIN UDFYLDLELSE: GÅ SKEMAET IGENNEM FOR FEJLMEDDELELSER - DE ER MARKERET MED EN RØD STJERNE VED FELTET DER SKAL RETTES. Dette spørgeskema udfyldes for en hel uddannelsesinstitution eller for en del af en uddannelsesinstitution. Se venligst den medfølgende vejledning. Link til vejledning her Du kan læse Undervisningsministeriets følgebrev til denne undersøgelse her BEMÆRK: Svarfrist for denne undersøgelse er 3. marts Stamoplysninger Uddannelsesinstitution Hvis uddannelsesinstitutionen er en del af en større uddannelsesinstitution, angives den overordnede institution her Kontaktperson navn Kontaktperson Kontaktperson telefon Kontaktperson mobiltelefon Kontaktperson adresse 2. Angiv med kryds hvilke uddannelsestyper der er omfattet af denne besvarelse Version Zangenberg & Company
6 Erhvervsuddannelse HTX HHX HF STX Erhvervsakademiuddannelser Professionsbacheloruddannelser Arbejdsmarkedsuddannelser (AMU) Videregående voksenuddannelser Diplomuddannelser Almene voksenuddannelser 3. Hvis der er tale om en erhvervsuddannelsesinstitution afkrydses indgangene herunder Bil, fly og andre transportmidler Bygge og anlæg Bygnings- og brugerservice Dyr, planter og natur Krop og stil Mad og mennesker Medieproduktion Merkantil Produktion og udvikling Strøm, styring og it Sundhed, omsorg og pædagogik Version Zangenberg & Company
7 Transport og logistik Andre erhvervsrettede uddannelser 4. Nøgletal (for 2008) Antal studerende (antal personer) omfattet af denne besvarelse Antal årselever omfattet af denne besvarelse Antal undervisere (omfattet af denne besvarelse) Antal underviserårsværk Hvor stor en andel (i %) af de studerende medbringer selv en laptop til undervisningen 5. Har skolen særlige ordninger for elevernes køb af bærbar PC? Ja 6. Hvordan fungerer ordningen? 7. Anvendelsen af forskellige typer af digitale undervisningsmidler I denne tabel er angivet forskellige typer af digitale undervisningsmidler. Du skal i første kolonne give en vurdering af deres udbredelse på uddannelserne samlet set på en skala fra 1 til Ingen anvendelse denne type digitale undervisningsmidler anvendes overhovedet ikke 2. Begrænset anvendelse anvendes på få fag og i et begrænset antal lektioner/læringssituationer 3. Nogen anvendelse - anvendes på visse fag og i en del lektioner/læringssituationer 4. Bred anvendelse denne type digitale undervisningsmidler anvendes i størstedelen af den undervisning, der gennemføres. 5. Universel anvendelse denne type digitale undervisningsmidler anvendes i al undervisning Version Zangenberg & Company
8 I den anden kolonne skal du give en samlet vurdering af den indflydelse, de forskellige typer af undervisningsmidler har haft på tilrettelæggelsen af undervisningen - igen på en 5-skala: 1. Ingen indflydelse der undervises som før. 2. Begrænset indflydelse de digitale undervisningsmidler har kun haft en begrænset indflydelse på, hvordan undervisningen er tilrettelagt. 3. Nogen ændring. De digitale undervisningsmidler har betydet, at der er sket en vis ændring i den måde undervisningen er tilrettelagt. Det kan være i form af begrænset anvendelse af selvstudiemateriale samt øget fokus på projektarbejde og egen informationssøgning. 4. Større ændringer. De digitale undervisningsmidler har været med til at transformere undervisningen indenfor de enkelte uddannelsesretninger og/eller fag. Hele læringsforløb er fundamentalt forandret, det kan f.eks. være ved skift fra instruktion til 5. Grundlæggende forandringer. De digitale undervisningsmidler har betydet ændringer ud over de enkelte fagområder, så nye fag og/eller uddannelsesretninger er opstået og eksisterende er fundamentalt forandret og gentænkt. I tredie kolonne kan du angive en kommentaer, eventuelt en angivelse af hvor (indenfor hvilke områder/fag/studieretninger) denne type undervisiningsmidler anvendes Digitale bøger, film, præsentationer og andre digitale versioner af traditionelle undervisningsmidler Digital platform (LMS som Lectio, Fronter eller it s learning) til at understøtte kommunikation mellem underviser og studerende Robotter Simulationsprogrammer Internettet til informationssøgning Internettet til upload af elevernes egne materialer, deling af lyd, video, billeder (bl.a. via web 2.0 tjenester som MySpace, YouTube, Flickr, Facebook etc.) Officeprodukter (Word, Excel, Powerpoint eller lignende) Egenudviklede digitale undervisningsmidler, der kan anvendes til selvstudie Andre egenudviklede digitale undervisningsmidler Udbredelse (1-5) Indflydelse på tilrettelægningen af undervisningen (1-5) Kommentarer evt. hvor denne type undervisiningsmidler anvendes Version Zangenberg & Company
9 Eksternt udviklede fagspecifikke undervisningsmidler Håndholdte hjælpemidler som mobiltelefon, ipod, digitalkameraer etc. Podcasting Videokonference Digitale test og eksamener Angiv andre typer af digitale undervisningsmidler der anvendes 8. Anvender institutionen open source produkter Ja Hvis ja, hvilke? Hvis nej, hvorfor ikke? 9. Undervisernes brug af it værktøjer: I tabellen herunder angives den samlede udbredelse og indflydelsen på tilrettelægningen af undervisningen for en række it-baserede værktøjer for undervisere. Skala er som for spørgsmål 7. Screening af studerende Samarbejdsfora på nettet herunder SkoleKom Udbredelse (1-5) Indflydelse på tilrettelægningen af undervisningen (1-5) Kommentarer evt hvor denne type værktøjer anvendes Version Zangenberg & Company
10 EMU (Portal drevet af UNI-C) og portalens services (SkoDa, Fagenes Infoguide, Materialeplatformen, ) Angiv andre typer af hjælpemidler for undervisere 10. Konkrete systemer, software og løsninger Skemaet herunder listes de mest udbredte og vigtigste systemer, programmer, løsninger mm Listen omfatter programmer der er indkøbt af skolen og anvendt i undervisningen, hvad enten der er tale om traditionel software som Microsoft Office, Adobe Illustrator eller AutoCad eller systemer der specifikt er udviklet til undervisningsbrug. Apparater som smartbards, videokonferencesystemer mm. er omfattet af listen. Operativsystemer og anden egentlig systemsoftware er ikke omfattet af denne liste. Under "udbredelse" bruges samme skala som for de forskellige typer af undervisningsmidler i spørgsmål 7 1. Ingen anvendelse produktet anvendes overhovedet ikke (f.eks. for systemer der er indkøbt, men endnu ikke taget i anvendelse eller produkter der midlertidigt er taget ud af anvendelse) 2. Begrænset anvendelse anvendes på få fag og i et begrænset antal lektioner/læringssituationer 3. Nogen anvendelse - anvendes på visse fag og i en del lektioner/læringssituationer 4. Bred anvendelse denne løsning anvendes i størstedelen af den undervisning der gennemføres. 5. Universel anvendelse løsningen anvendes i al undervisning I kolonnen "Anvendelighed" angives i hvilket omfang løsningen opfylder de behov der stilles i de faktiske brugssituationer. 1 angiver lav anvendelighed og dermed lav opfyldelse af behov og 5 angiver stor anvendelighed og høj opfyldelse af behov. Produkt Leverandør Antal licenser Anslået udbredelse (1-5 jf. beskrivelse) Anvendelighed (skala fra 1 til 5 hvor 1 er dårligst) Kommentarer (Evt angivelse af uddannelsesområde) Version Zangenberg & Company
11 Eventuelt øvrige: 11. Hvor stor en andel af underviserne (i %) udvikler selv egne it-understøttede undervisningsforløb og/eller undervisningsmidler (PowerPoint præsentationer og Word-dokumenter kvalificerer ikke)? Angiv gerne eksempler på egenudviklede undervisningsforløb 12. Er der på uddannelsesinstitutionen eksempler på it-understøttede undervisningsforløb og/eller undervisningsmidler, der specifikt er rettet mod studerende med særlige udfordringer/problemer? Ja Version Zangenberg & Company
12 Hvis ja giv en kort beskrivelse: 13. Er der it-understøttede undervisningsforløb og/ eller undervisningsmidler, der er rettet særligt mod de dygtigste studerende? Ja Hvis ja giv en kort beskrivelse: 14. Bruges it/digitale medier til at fastholde de studerende fx ved overvågning af fravær, særlige forløb til at støtte studerende, vejledning eller lignende? Ja Hvis ja - beskriv: 15. For institutioner med praktikforløb: Er der organiseret it-baseret opfølgning på praktikanternes arbejde på praktikstedet? Ja Hvis ja - beskriv: Version Zangenberg & Company
13 16. Effekt og potentiale Gennemføres der vurderinger af elevernes it-kompetencer - evt. i samarbejde med de virksomheder/institutioner der aftager de studerende? Ja Hvad er resultatet af de seneste vurderinger (kort beskrivelse) 17. I tabellen herunder er angivet nogle mulige gevinster ved at anvende it til pædagogiske formål. Du bedes vurdere, i hvilket omfang institutionen har høstet disse gevinster, samt hvor stor den potentielle gevinst er. Den potentielle gevinst angiver hvor stort et potentiale der er for at anvende it i undervisningen til at opnå de forskellige typer af gevinster. I begge tilfælde skal svaret angives som en værdi mellem 1 til 5, hvor 1 er mindst (ingen gevinst) og 5 er størst (stor gevinst). Gevinst Bedre læring: de studerende lærer mere Bedre understøttelse af problemorienteret læring Bedre støtte til de svage studerende Bedre støtte til de stærke studerende Fastholdelse af studerende Mulighed for større holdstørrelser Flere hold kan undervises sammen ( åbent værksted ) Reduktion af administrative opgaver for underviserne (fx. kopiering, rettelse, kommunikation, flytning/aflysning af timer mm) Bedre kommunikation mellem studerende og undervisere I hvilket omfang har institutionen høstet denne gevinst? (Skala fra 1 til 5 hvor 1 er ingen gevinst og 5 er stor gevinst ) Hvor stor er den potentielle gevinst? (Skala fra 1 til 5 hvor 1 er ingen gevinst og 5 er stor gevinst ) Version Zangenberg & Company
14 Er der høstet andre gevinster ved anvendelsen af it til pædagogiske formål kan disse angives her: Effekt på det faglige niveau 18. I hvilke fag/læringssituationer giver brug af it i undervisningen den største faglige gevinst? Beskriv hvordan: 19. I hvilke fag/læringssituationer anvendes it ikke? Hvorfor: 20. Angiv områder, hvor der efter din vurdering er et potentiale for en øget anvendelse af it i undervisningen Version Zangenberg & Company
15 Kompetencer 21. Hvilke it-kompetenceudviklingsaktiviteter tilbyder institutionen for underviserne? Form: Angiv hvilke: % deltagelse Effekt Eksterne kurser Fælles kursusforløb for enkelte faggrupper Videndelingsaktiviteter Andre aktiviteter Barrierer 22. Angiv hvilken betydning nedenstående barrierer har en øget anvendelse af it i undervisningen på en skala fra 1 til 5: 1: Ingen betydning 2: begrænset betydning 3: nogen betydning 4: væsentlig betydning 5: stor betydning Angiv betydning på en skala fra 1 til 5 (1 :ingen betydning 5: stor betydning) FELTET UDFYLDES IKKE Lærerne mangler kompetencer Det er for tidskrævende for lærerne Studerende mangler kompetencer Der er ikke nogen efterspørgsel fra undervisere Økonomiske begrænsninger Der er ingen synlig gevinst/effekt for de studerende Version Zangenberg & Company
16 Der er ikke nogen efterspørgsel fra studerende Der er ikke defineret mål for anvendelse af it i undervisningen Hvis du ser andre væsentlige barrierer for øget it anvendelse i undervisningen, kan du angive dem: 23. Har du særlige input/ønsker til en øget anvendelse af it til pædagogiske formål, kan du angive dem her Strategi og ledelsens rolle 24. Har uddannelsesinstitutionen en nedskrevet strategi for anvendelse af it i undervisningen? Ja 25. Hvilke af følgende elementer indgår i institutionens strategi for anvendelse af it i undervisningen? (sæt kryds) Mål for udbygning og modernisering af infrastruktur Mål for lærernes kompetencer Mål effekt i form af de studerendes udbytte af anvendelse af it i undervisningen Mål for en effektivisering/besparelse opnået gennem øget anvendelse af it i undervisningen Indeholdt i strategi Evt. kommentarer (f.eks. hvis det kun gælder for en del af uddannelserne) Version Zangenberg & Company
17 Egenproduktion af undervisningsmaterialer Målsætning for andel af undervisningen, der skal være selvstudie/virtuel undervisning Undervisningsdifferentiering gennem brug af it Mål for anvendelse af IT til test, prøver, evaluering m.v. i undervisningsforløb Angiv andre væsentlige elementer i strategien her: 26. Gælder strategien alle uddannelsesinstitutionens uddannelsesretninger/fag? Ja Hvis ikke, hvilke uddannelsesretninger/fag gælder strategien 27. Hvis ikke, hvilke uddannelsesretninger/fag gælder strategien ikke? Økonomi 28. Hvor mange kr. anvendte institutionen på indkøb af digitale undervisningsmidler i omfatter programmel og online services, men ikke hardware? (estimeret, hvis dette ikke opgøres/budgetteres selvstændigt) Version Zangenberg & Company
18 29. Hvor mange underviser-årsværk (se evt vejledning for definition) anvendtes i 2008 på at udvikle it-understøttede undervisningsforløb? Vi forventer et groft estimat af den samlede faktisk anvendte tid. 30. Er det din vurdering, at der er forskel på mandlige og kvindelige studerendes it-kompetencer? Det kan jeg ikke vurdere 31. Er der efter din vurdering forskel på mandlige og kvindelige studerendes anvendelse af it i forbindelse med egen læring (i og udenfor uddannelsesinstitutionen)? Vælg fra nedtræksmenuen. Det kan jeg ikke vurdere 32. Andre kommentarer (evt link til offentlig tilgængelig strategi for anvendelse af it i undervisningen. Brug også dette felt til at angive, hvis 2008 har været et atypisk år, og hvorfor.) Afslut Zangenberg & Company for Undervisningsministeriet og Finansministeriet Version Zangenberg & Company
19 Bilag 4: Vejledning til spørgeskema 1: Anvendelse af it til pædagogiske formål Denne vejledning er knyttet til det web-baserede spørgeskema Skema 1: Anvendelse af it til pædagogiske formål. Der skal udfyldes mindst ét skema pr. uddannelsesinstitution. For professionshøjskoler og institutioner med flere forskelligartede under-institutioner skal der udfyldes et skema pr. underinstitution, såfremt anvendelsen af it til pædagogiske formål varierer meget mellem de enkelte under-institutioner. Har institutionen f.eks. både ungdomsuddannelser, videregående uddannelser og efteruddannelser, bør udfyldes et skema for hver type. Aktiver skemaet ved at følge det udleverede link (kopiér det evt. ind i din browser) og udfyld felterne som angivet. Du kan på ethvert tidspunkt gemme din besvarelse (tryk Gem nederst i skemaet), og vende tilbage efterfølgende og færdiggøre det. Først når du har valgt Afslut er skemaet endeligt afsendt til os. Hvis du har spørgsmål eller kommentarer, er du meget velkommen til at sende disse til skema@zangenberg.biz eller at ringe til os på Generelle bemærkninger Skemaet udfyldes for året Spørgeskemaet indeholder en række spørgsmål der omhandler faktuelle forhold (f.eks. antallet af elever og antallet af elever der har egen pc med på uddannelsen). Hvis disse informationer ikke er umiddelbart tilgængelige, angives bedste skøn. Angiv evt. usikkerhed i skemaets sidste kommentarfelt. Hvis der er tale om et atypisk år (f.eks. på grund af større omlægninger) kan dette også angives i det afsluttende kommentarfelt. Definitioner I spørgeskemaet anvendes følgende definitioner: Anvendelse af it i undervisningen. Når vi i denne analyse taler om at anvende it i undervisningen, skal både it og undervisning opfattes bredt. IT omfatter såvel systemer og løsninger der er udviklet til undervisningsbrug som løsninger og systemer der anvendes uden for undervisningsinstitutionerne. Når underviseren eller de studerende anvender Google eller powerpoint, er det altså også it i undervisningen. Når forskellige former for specialiserede apparater som interaktive tavler anvendes, betragter vi det også som it i undervisningen. Version Zangenberg & Company
20 Begrebet undervisning bruge vi bredt om de aktiviteter der bidrager til de studerendes læring. Undervisning er således ikke begrænset til klassisk klasseundervisning eller instruktion, men omfatter også gruppearbejde, praktik og de studerendes øvrige trænings- og læringsaktiviteter i og uden for undervisningsinstitutionen. Digitale undervisningsmidler defineres i denne analyse som digitale objekter og systemer, der kan indgå i en undervisningssituation alt fra digitale versioner af traditionelle undervisningsmaterialer som trykte bøger og audiovisuelle materialer som film over egentligt undervisningsprogrammel til systemer og programmer, der også anvendes uden for undervisningssituationen f.eks. regneark, tegneprogrammer, præsentationsprogrammer, AV-systemer etc. Robotter, simulationsprogrammer og smartboards er også digitale undervisningsmidler. LMS Learning Management System. Et system der anvendes til at håndtere kommunikation mellem studerende og lærer bl.a. aflevering af opgaver. Eksempler på LMS er: Lectio, Fronter og it s learning. Årsværk (undervisere) En medarbejder ansat på fuldtid, dvs arbejdstimer om året inkl. ferie. Årsværk kan således opgøres ud fra beskæftigelsesgrad: registrerede timer/1924 arbejdstimer = årsværk. Medarbejdere på deltid udgør dermed mindre end et helt årsværk. Eksempelvis vil en medarbejder på halv tid udgøre 0,5 ÅV. Antal studerende - Det samlede antal elever/studerende. 1 elev/student er én person med unikt cprnummer i Vejledning til udvalgte felter Skemaet er udformet, så vejledningsteksten til hvert felt skulle give tilstrækkelig information til udfyldelse af feltet. Hvis du finder teksten utilstrækkelig eller upræcis kan du skrive til os på skema@zangenberg.biz Strategi Tabellen under strategi kan udfyldes, selvom institutionen ikke har en nedskrevet strategi, men alligevel har en række klare ideer om, hvilken rolle it skal spille i undervisningen. Økonomi I denne kategori opgøres omkostninger knyttet til digitale undervisningsmidler, dog ikke hardware og infrastruktur som netværk, servere, pc er, smartboards etc. Disse er alle omfattet af spørgeskema 2 infrastruktur. Version Zangenberg & Company
21 Underviserårsværk estimeres for de aktiviteter, der kan henføres til at forberede it-understøttede undervisningsforløb f.eks. test af systemer og løsninger, indkøb, produktion af egne digitale undervisningsmidler, erfaringsudveksling, planlægning af konkrete forløb. Version Zangenberg & Company
22 Bilag 5: Spørgeskema 2 Anvendelse af it på selvejende uddannelsesinstitutioner Spørgeskema 2: Infrastrukturkortlægning Generelt OBS: HVIS DU KOMMER TILBAGE HERTIL EFTER AT HAVE TRYKKET "GEM" ELLER "AFSLUT", ER DER SANDSYNLIGVIS EN FEJL I DIN UDFYLDLELSE: GÅ SKEMAET IGENNEM FOR FEJLMEDDELELSER - DE ER MARKERET MED EN RØD STJERNE VED FELTET DER SKAL RETTES. Dette spørgeskema udfyldes for en hel uddannelsesinstitution eller for driftsfællesskab, der leverer ydelser til flere uddannelsesinstitutioner. Se venligst den medfølgende vejledning. Link til vejledning her Du kan læse Undervisningsministeriets følgebrev til denne undersøgelse her BEMÆRK: Svarfrist for denne undersøgelse er 3. marts Stamdata Besvarelse for Uddannelsesinstitution eller Driftsfællesskab Uddannelsesinstitution Institutionens navn Hvis uddannelsesinstitutionen er en del af en større uddannelsesinstitution, angives den overordnede institution her Kontaktperson navn Version Zangenberg & Company
23 Kontaktperson Kontaktperson telefon Kontaktperson mobiltelefon Kontaktperson adresse 2. Antal brugere (unikke CPR nr.) Administrative Undervisere Studerende (incl studerende der anvender egne maskiner) 3. Antal lokationer (sammenhængende bygninger med mindst 100 m afstand) 4. Modtager institutionen ydelser fra et driftsfællesskab (svar nej hvis institutionen er et driftsfællesskab) Ja Hvilket: 5. Egne IT årsværk (OBS: Decimaltal angives med punktum, f.eks.: 0.4 eller 2.3) Drift Version Zangenberg & Company
24 Support Ledelse og anden administration Udvikling 6. Er der implementeret en standard for driftsprocesser fx ITIL, MOF ITIL MOF Anden standard Hvilke delprocesser: 7. Er der defineret og aftalt SLA er (Service Level Agreements) Ja 8. Budget 2008 (Alle tal i hele DKK) Samlet IT budget (DKK) Hardware (DKK/år) Software (DKK/år) Outsourcing køb af eksterne ydelser (dog ikke bodyshopping og ydelser fra fælles driftsselskab) (DKK/år) Ekstern IT årsværk body shopping (DKK/år) Version Zangenberg & Company
25 Netværks - komponenter og betaling for båndbredde (DKK/år) Betaling til fælles driftsselskab (DKK/år) Drifts teknik 9. Anvendes software distribution Ja Produkt: 10. Overvåges IT infrastrukturen (monitoring) /Ja Værkstøjsnavn Servere LAN WAN WLAN Printere Backup Applikationer Version Zangenberg & Company
26 Databaser 11. Directory: Andvendes directory teknologi? Ja Værkstøjsnavn: Servere Hardware 12. Servere i drift angiv antal for de tre vigtigste leverandører og summen af alle øvrige Leverandør Antal i drift Øvrige 13. Virtualisering Antal installeret Version Zangenberg & Company
27 Antal fysiske servere med virtuelle servere Antal virtuelle servere Virtualiseringsteknologi Operativsystem 14. Server operativsystem Antal installeret Windows (NT, 2000, 2003, 2008) inklusiv virtuelle Unix / Linux Andre - specifier: Anvendelse 15. Specificer Antal i drift ESDH Fil/Print Directory Version Zangenberg & Company
28 Databaser LMS Økonomisystem Studieadministrative løsninger PC 16. Operativ System på PC / arbejdsstation Antal installeret Windows 2000/NT Windows XP Windows Vista Linux Andre - specificer: Hardware 17. Bærbar PC - Specificer (Bærbare PC er der er opstillet i klasselokaler og andre undervisningslokaler anføres under "Undervisere", hvis det udelukkende er underviserne der har adgang til dem. Øvrige bærbare PC er opstillet på institutionen tælles med under "Studerende") Antal Version Zangenberg & Company
29 Administrativt personale Undervisere Studerende (stillet til rådighed af institutionen) Studerende der anvender medbragt pc 18. Stationær PC - Specificer (Stationære PC er der er opstillet i klasselokaler og andre undervisningslokaler anføres under "Undervisere", hvis det udelukkende er underviserne der har adgang til dem. Øvrige stationære PC er opstillet på institutionen tælles med under "Studerende") Administrativt personale Undervisere Studerende (opstillet på institutionen) Antal 19. Hjemme PC ere (antal) Storage / Data lagring 20. SAN (Storage Area Network) Installationer (antal i drift) Datamængde (GB i drift) Leverandører - specificer: Version Zangenberg & Company
30 21. NAS (Network) Installationer (antal i drift) Datamængde (GB i drift) Leverandører - specificer: DAS (Server attached Storage) 22. Datamængde (GB i drift) Wired LAN Hardware - Switche 23. Leverandør - specificer Leverandør Antal switche i drift Version Zangenberg & Company
31 Eventuelt øvrige: WAN 24. Internet specificer leverandør og båndbredde Leverandør Båndbredde i Mbps Eventuelt øvrige: 25. Dækker båndbredden aktuelt behov Ja Angiv forventet stigning i Mbps for at kunne dække behov om 2 år: 26. WAN forbindelser (mellem lokationer) Version Zangenberg & Company
32 Operatør Båndbredde i Mbps pr. linie Antal linier Eventuelt øvrige: Mobil bredbånd 27. Mobil bredbånd til personale (antal brugere) Trådløs LAN 28. Hardware (Wireless access points) Leverandør Antal access points i drift Version Zangenberg & Company
33 Eventuelt øvrigt: 29. Dækning af relevant areal % af anvendt areal der er dækket af WLAN (estimeret) Antal m2 ikke dækket af WLAN (hvis dette kan estimeres) VPN 30. Hardware Leverandør - specificer Antal brugere Antal enheder Eventuelt øvrigt: Andet hardware 31. Andet hardware Video konference anlæg Antal enheder Version Zangenberg & Company
34 Projektorer Visualizer Interaktive tavler (f.eks. Smartboards) Afstemingssystemer AV-Redigeringsfaciliteter PDA/Smartphones Mobiltelefoner Andet: Eventuelt øvrigt: Print 32. Print typer Antal printere Version Zangenberg & Company
35 Netværksprint Lokalt print (printere direkte monteret på PC) Multifunktionsprint Sikkerhed 33. Intrusion Detection/Prevention (antal enheder) 34. Firewall Leverandører specificer Antal enheder Eventuelt øvrige: 35. Antivirus Leverandør Anvendelses område (fx PC, server, ) Antal enheder Version Zangenberg & Company
36 Eventuelt øvrige: 36. Findes der en sikkerheds politik der dækker studerendes adgang til institutionen IT ressourcer med eget udstyr Ja 37. Områder hvor der påregnes betydelige (mere end 20%) udvidelser de kommende 2 år Fysiske servere - stigning i antal (fald angives som negativt tal) Virtuelle servere - stigning i antal Internet adgang - båndbredde (Mbps) SAN - Stigning i datamængde (Gb) NAS - Stigning i datamængde (Gb) WAN linier - stigning i antal linier WAN linier - stigning i samlet båndbredde <(Mbps) Trådløs LAN - stigning i antal switche Trådløs LAN dækning - stigning i antal m2 dækket Strømudtag til studerendes egne maskiner - stigning i antal Andre områder hvor der forventes betydelige udvidelser: Version Zangenberg & Company
37 38. Kommentarer til besvarelsen (herunder om 2008 har været et ekstraordinært/usædvanligt år, og hvorfor) Afslut Zangenberg & Company for Undervisningsministeriet og Finansministeriet Version Zangenberg & Company
38 Anvendelse af it på selvejende uddannelsesinstitutioner Vejledning til skema 2 Bilag 6: Vejledning til spørgeskema 2: Infrastrukturkortlægning Denne vejledning er knyttet til det web-baserede spørgeskema Skema 2: Infrastrukturkortlægning. Der udarbejdes et skema pr institution og et selvstændig skema for driftsfællesskaber. Hvis institutionen er en del af et driftsfællesskab (modtager ydelser fra et driftsfællesskab) skal alle spørgsmål besvares i forhold til den del af infrastrukturen, der fysisk befinder sig på institutionen - uanset hvem der har driftsansvaret for den. Tilsvarende skal driftsfællesskabet alene besvare i forhold til den del af infrastrukturen, der fysisk befinder sig på driftsfællesskabets egne lokationer. Aktiver skemaet ved at følge det udleverede link (kopiér det evt. ind i din browser) og udfyld felterne som angivet. Du kan på ethvert tidspunkt gemme din besvarelse (tryk Gem nederst i skemaet), og vende tilbage efterfølgende og færdiggøre det. Først når du har valgt Afslut er skemaet endeligt afsendt til os. Hvis du har spørgsmål eller kommentarer, er du meget velkommen til at sende disse til skema@zangenberg.biz eller at ringe til os på Generelle bemærkninger Alle bestykningstal udfyldes pr 31/ hvis muligt - ellers pr dags dato. Alle årsværks-opgørelser og budgettal udfyldes for 2008 Definitioner I spørgeskemaet anvendes følgende definitioner: Årsværk (undervisere) En medarbejder ansat på fuldtid, dvs arbejdstimer om året inkl. ferie. Årsværk kan således opgøres ud fra beskæftigelsesgrad: registrerede timer/1924 arbejdstimer = årsværk. Medarbejdere på deltid udgør dermed mindre end et helt årsværk. Eksempelvis vil en medarbejder på halv tid udgøre 0,5 ÅV. 38
39 Anvendelse af it på selvejende uddannelsesinstitutioner Vejledning til skema 2 Vejledning til udvalgte felter Brugere (spørgsmål 2) Her angives antallet af brugere på institutionen pr. dags dato. Administrative brugere omfatter alle ansatte på institutionen, der ikke underviser. Undervisere er antallet af fastansatte og tilknyttede undervisere, der anvender skolens infrastruktur i et eller andet omfang. Studerende angiver det antal studerende (unikke CPR-numre) der anvender institutionens itinfrastruktur - enten med eget udstyr eller med udstyr stillet til rådighed af skolen. Antal lokationer (spørgsmål 3) En lokation er en sammenhængende bygningsmasse adskilt fra andre lokationer med mindst 100 meter. Egne IT årsværk (spørgsmål 5) Drift Serverdrift Denne personalegruppe vedligeholder den tekniske platform og de produktionsapplikationer, der afvikles på denne platform. Inkluderet er personale, der varetager drift og support, båndhåndtering, output og produktionskontrol. Personale, der varetager ledelse af disse personer er også inkluderet. Driftsområdet omfatter desuden system management, databaseadministration, performance- og kapacitetsplanlægning, storage management, system security og backup drift. Personale, der varetager ledelse af disse personer, er også inkluderet. Drift og support personale har ansvaret for den overordnede drift af den aktuelle platform. Dette omfatter start og stop af systemer, overvågning af systemjobs, reaktion på systemmeddelelser, diagnose og korrektion af systemfejl og automatisering af produktionsmiljøet Output personale har ansvaret for at vedligeholde det tekniske miljø, der omfatter printere og evt. mikrofiche og andre output enheder. Dette inkluderer løbende udskiftning af alle forbrugsstoffer, distribution af udskrifter til slutbrugere ( eller dueslag ). Det inkludere ikke selve den fysiske leverance af udskrifter. Produktionskontrolpersonale har ansvaret for at sikre produktionsmiljøets integritet ved at deltage i følgende opgave: (1) sikre at applikationer er testet korrekt, før det overføres fra test til produktion, (2) sikre at systemer, der skal i produktion, lever op til de standarder, der er defineret, (3) sikre at der findes beskrivelser af krav til planlægningsopgaver, (4) etablere og vedligeholde batch job schedule, (5) løbende overvågning af jobs og/eller (6) review af serviceniveauer for løbende at forbedre kvalitet/effektivitet i produktionsmiljøet. System management har ansvaret for at sikre driften af operativsystemet og transaktionsmiljøerne. Dette omfatter evaluering, installation, vedligehold (f.eks. installation af ny versioner ) og afinstallation af systemsoftware, sikkerhedspakker, støtteværktøjer og databasesystemer. Denne 39
40 Anvendelse af it på selvejende uddannelsesinstitutioner Vejledning til skema 2 personalegruppe definerer tekniske standarder, diagnosticerer og løser systemproblemer og tuner systemets performance. Denne personalegruppe udvikler ikke applikationer og supporterer dem ikke, efter at de er kommet i drift. Området omfatter ikke support af netværkssoftware. Databaseadministrationspersonale har ansvaret for at vedligeholde de fysiske databaser. Dette omfatter løbende reorganisering og layout af databaser på tværs ad lagringsenheder. Tiden, der bruges til at håndtere databasernes logiske struktur, er ikke inkluderet her, men under applikationsudvikling og applikationssupport. Performance personale har ansvaret for at definere standarder og mål for operativsystemets (og væsentlige subsystemers) performance omfattende følgende: (1) identificere overordnede system performance trends og problemer, der kan anvendes som input til andre tekniske områder, (2) udpege udvalgte applikationer for performance forbedringer og arbejde med udviklere og systemprogrammører for at få dem implementeret, (3) anbefale workload balancing procedurer, (4) hjælpe med til at fastsætte kunders serviceniveau målsætninger, (5) løbende måle og afrapportere performance i forhold til serviceniveau målsætninger og/eller (6) løbende afrapportere performance i forhold til egentlige Service Level Agreements (SLA). Kapacitetsplanlægningspersonale har ansvaret for at fastlægge performance- og kapacitetsgrænseværdier for systemændringer. Kapacitetsplanlægningspersonalet overvåger systemudnyttelse og laver fremskrivninger for kapacitetsbehov, evaluerer og anbefaler ny hardware samt udarbejder opgraderingsplaner. Storage management personale har ansvaret for at optimere udnyttelsen af lagringsmiljøet. Ansvarsområderne omfatter: (1) vælge og anvende de værktøjer, der er nødvendige for opgaven, (2) fysisk og logisk konfigurering af lagringsenheder, (3) fysisk placering af data-sets, og/eller (4) etablering af standarder for data-set retention, reorganisering og migrering. Systemsikkerhedspersonale har ansvaret for at opstille standarder, der sikrer integriteten af det samlede system. Ansvarsområderne omfatter: (1) systemadgang (f.eks. kontrolleret gennem anvendelse af bruger-id og password), (2) standarder for file access software (sikkerhedssoftware) og/eller (3) auditering af systemsikkerhed og korrektioner i forbindelse med overtrædelser. Contingency/Disaster recovery personale har ansvaret for at udvikle, implementere, vedligeholde og teste katastrofeberedskabet (disaster recovery også kendt som contingency plans and procedures). Dette omfatter håndtering af data lagret udenfor lokationen samt leverandørstyring for en evt. hotsite leverandør. Distribueret miljø Det distribuerede miljø omfatter arbejdsstationer (desk top og laptop Pc er), det distribuerede konnektivitetslag (typisk et Local Area Network), delte ressourcer (inkluderer følgende servere: fælles file/print servers, kommunikationsservers, servere, SMS servere, RAS servere, Proxy servere, Fax servere, DNS domain servere, DHCP servere, intranet servere samt alle fælles perifere enheder som fælles printere). Supportlaget (support personale, udstyr til supportpersonale og vedligehold af supportplatformen) er også omfattet. 40
41 Anvendelse af it på selvejende uddannelsesinstitutioner Vejledning til skema 2 Denne kategori omfatter det personale, der yder drift af de fælles elementer af det distribuerede miljø (servere, LAN komponenter m.m) samt hele den fysiske håndtering af de fælles komponenter, herunder printere, scannere, plottere m.m. Backup og restore af data (fælles og personlige) er omfattet. Aktiviteter i forbindelse med implementering af sikkerhedspolitikker og disaster recovery processer. Performance monitorering. Kravspecifikation og valg af komponenter til den fælles platform. Fysisk placering, flytning og bortskaffelse af fælles udstyr. Vedligehold, reparation og opgradering af fælles udstyr. Arkitektur, planlægning og fastlæggelse af standarder, herunder aktiviteter i forbindelse med løbende vurdering af nye teknologier og standarder. Account management i forhold til kunden. Til denne gruppe hører desuden alle personer i IT-funktionen, der udfører teknisk service (se herunder) i forhold til de enkelte brugeres udstyr, samt personer i brugerorganisationen, der har dette som en del af deres jobbeskrivelse. Teknisk service omfatter: Valg, installation og vedligehold af al desktop og laptop hardware og software. Behovsanalyse og komponentvalg. Konfigurering, fysisk installation, flytning og bortskaffelse. Vedligehold, reparation og opgradering af systemkomponenter. Arbejde med lokale netværk, der skal kobles på organisationens netværk. Support Ledelse Ledelse defineres som den eller de personer, der har det overordnede ansvar for supportfunktionen. Agenter første linie support Agenterne er den personalegruppe, der håndterer de indkomne opkald i helpdesken. Anden linie support Anden linie support personalet er de eksperter, der fungerer som backup til agenterne i forbindelse med de spørgsmål, der kræver særlige kvalifikationer. Hvis eksperterne befinder sig i afdelinger uden for helpdesken, må deres ressourcetræk estimeres. I forbindelse med ændringer er det særlig vigtigt at overveje, om denne gruppe vil blive belastet mere. Tid, der anvendes til at træne første linie personalet i de mest forekommende spørgsmål, skal også inkluderes. Vedligehold Det personale, der installerer og vedligeholder helpdesk udstyr og data. 41
42 Anvendelse af it på selvejende uddannelsesinstitutioner Vejledning til skema 2 Ledelse og anden administration Årsværksforbrug til økonomistyring og regnskab, intern chargeback administration, system indkøb, quality management, administrativ support, vicevært, VVS og EL, hardware installation og kontraktadministration. Denne personalegruppe har ansvaret for at håndtere budgetter og anskaffelser samt intern afregning, der har direkte relation til de forskellige driftsmiljøer. Kontraktadministration i relation til outsourcing aftaler er inkluderet. Ledelsespersonale for denne gruppe skal også inkluderes Udvikling Til denne kategori hører personale der forestår aktiviteter i forbindelse med egentlige systemudviklingsprojekter. Aktiviteterne omfatter: Analyse og kravspecifikation Arkitekturarbejde Udbud og anskaffelse Projektledelse Systemudvikling og -tilpasning Leverandørstyring Test og evaluering Budget (Spørgsmål 8) Alle budgetposter skal udfyldes med tal for Faktisk forbrug eller allokeret budget hvis det faktiske forbrug ikke er tilgængeligt. Samlet it-budget omfatter alle efterfølgende poster samt øvrige omkostninger til f.eks. husleje. Posten Hardware omfatter alle omkostninger til server- og klienthardware kun undtaget netværkskomponenter. Omkostninger til løbende opgradering og reparation af hardware medtages her ligesom alle nyinvesteringer medtages. Posten Software omfatter al software - systemsoftware, middleware, databassoftware, applikationer etc. Omkostninger til førstegangskøb og årlige licensbetalinger medtages her. Posten Outsourcing dækker over alle serviceydelser der aftages fra eksterne leverandører, dog ikke ydelser fra et evt driftsfællesskab og tilknytning af eksterne konsulenter på timebasis (bodyshopping). Posten Eksterne it årsværk - bodyshopping dækker omkostninger til eksterne konsulenter, der er tilknyttet på timebasis og som arbejder under direkte ledelse af institutionen. Her er indgået en aftale hvor en person skal arbejde et antal timer - ikke en aftale om leverance en specifik ydelse. (omfattet af outsourcing ovenfor) 42
43 Anvendelse af it på selvejende uddannelsesinstitutioner Vejledning til skema 2 Posten Netværkskomponeneter og betaling for båndbredde omfatter alle omkostninger forbundet med drift af LAN, trådløs LAN, WAN, herunder omkostninger til internetforbindelse, WAN-linier og evt. omkostninger til trådløs bredbånd. Overvågning (Spørgsmål 10) Her svares, hvis der er etableret værktøjsunderstøttet overvågning af de angivne infrastrukturkomponenter. Der kan svares selvom kun en del af f.eks. serverne overvåges. Anvedendes flere produkter angives disse adskilt af punktum. Servere i drift (Spørgsmål 12) Her svares for alle fysiske servere uanset operativsystem. Servere opstillet som en del af forsøgsopstillinger og lignende skal ikke medregnes. 43
Omkostningsmodel Opgørelse af interne omkostninger til it-drift
Omkostningsmodel Opgørelse af interne omkostninger til it-drift Version 1.0 10. maj 2013 Copyright Zangenberg Analytics 2013 Zangenberg Analytics har alle rettigheder til indholdet i dette dokument Citat
Læs mereForanalyse til den Digitale Erhvervsskole
Foranalyse til den Digitale Erhvervsskole Den Digitale Erhvervsskole løfter udfordringer og imødekommer uddannelsespolitiske målsætninger ved at integrere it-værktøjer i undervisningspraksis på de erhvervsrettede
Læs mereDette IT-ydelseskatalog viser de ydelser og services du kan forvente at modtage fra IT-service og indenfor hvilken tidsramme.
IT-service Senest revideret 29/10-2008 af CTC IT-ydelseskatalog Dette IT-ydelseskatalog viser de ydelser og services du kan forvente at modtage fra IT-service og indenfor hvilken tidsramme. Generelt ligger
Læs mereProjektoplæg - AMU kursus 44953 - Netteknik - Server - Videregående
Velkommen til projektforløbet på Netteknik - Server - Videregående! Udarbejdet af: Anders Dahl Valgreen, mail adva@mercantec.dk, mobil 23 43 41 30 I dette projekt skal din gruppe i tæt samarbejde med resten
Læs mereNyborg Gymnasiums it strategi 2013 16
Nyborg Gymnasiums it strategi 2013 16 1. Indledning Denne strategi er udtryk for en status, nogle retningslinjer og en plan for den fortsatte udvikling på it området. Målet er at styrke integrationen af
Læs mereNEMT OG EFFEKTIVT - Ejendomsadministration
Ny Unik Bolig 4 version på trapperne Det er nu ca. 2 år siden, at første version af Unik Bolig 4 blev lanceret. Siden da er der blevet arbejdet hårdt på at forbedre versionen og finde på nye smarte ting
Læs mereIt redegørelse foråret 2014
#BREVFLET# Click here to enter text. It redegørelse foråret 2014 Til Indtast til Kopi til Indtast Kopi til Fra Erik Balk Mouritsen Sagsnr./Dok.nr. 2014-16002/2014-113514 IT-afsnittet SK Skoleforvaltningen
Læs mereInstallér din Officepakke 2013
Vær opmærksom på der godt kan forekomme andre billeder end dem som er illustreret. Dette er grundet ændringer fra microsoft. Blandt andet bliver SkyDrive ændret til OneDrive. Er du i tvivl om noget kan
Læs mereInternational Computer and Information Literacy Study. It-koordinatorspørgeskema
International Computer and Information Literacy Study It-koordinatorspørgeskema Hovedundersøgelse Februar 2013 FORTROLIGT ICILS-MATERIALE MÅ IKKE CITERES ELLER REFERERES Secretariat The Australian Council
Læs mereMere IT i folkeskolen
Mere IT i folkeskolen Om Pædagogisk IT udvikling i skolerne i Syddjurs Kommune 2008-2011 Forord Ved Richard Volander, Formand for udvalget for familie og institutioner Syddjurs Kommune vil i 2008 bruge
Læs mereTabelrapport - Anvendelsen af it på ungdomsuddannelserne
Tabelrapport - Anvendelsen af it på ungdomsuddannelserne Tabelrapport - Anvendelsen af it på ungdomsuddannelserne 2015 Tabelrapport - Anvendelsen af it på ungdomsuddannelserne 2015 Danmarks Evalueringsinstitut
Læs mereIt på ungdomsuddannelserne
It på ungdomsuddannelserne En kortlægning af it som pædagogisk redskab på gymnasier og erhvervsuddannelser Relevans og målgruppe Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) kortlægger i denne rapport brugen af
Læs mereIT Support Guide. Installation af netværksprinter (direkte IP print)
IT Support Guide Denne guide er hentet på www.spelling.dk Program: Microsoft Windows Vista Program sprog version: ENG (US) Guide emne: Installation af netværksprinter (direkte IP print) Publikationsnr.:
Læs mereBilag. Metodenotat til undersøgelse gennemført i forbindelse med hæftet Tilbud til stærke elever på erhvervsuddannelserne
Bilag Metodenotat til undersøgelse gennemført i forbindelse med hæftet Tilbud til stærke elever på erhvervsuddannelserne Dette er et bilag til hæftet Tilbud til stærke elever på erhvervsuddannelserne.
Læs mereOPTIMERING AF IT I UNDERVISNINGEN PÅ LANGELANDS KOMMUNESKOLER.
OPTIMERING AF IT I UNDERVISNINGEN PÅ LANGELANDS KOMMUNESKOLER. Tullebølle Snøde Hou KIK-ADSL 6-8 MB KIK-ADSL 6-8 MB Rudkøbing Rudkøbing Rådhus Centralt Serverrum. Skrøbelev ByFiber 50 Mb ByFiber 50 Mb
Læs mereProjektopgave Operativsystemer I
Velkommen til projekt på Data faget 6222 Operativsystemer I! Udarbejdet af: Anders Dahl Valgreen, mail adva@mercantec.dk, mobil 23 43 41 30 I dette projekt skal din gruppe i tæt samarbejde med resten af
Læs mereUddannelsesønsker 2008 9. klasse
Uddannelsesønsker 2008 9. klasse 10. skoleår 10. klasse folkeskolen, efterskoler og fri grundskoler 423 205 218 Erhvervsuddannelser Tekniske skoler, handelsskoler, landbrugsskoler og Sosu 90 47 43 Stx,
Læs mereVEU Center Fyn. Din guide til voksen- og efteruddannelse
VEU Center Fyn Din guide til voksen- og efteruddannelse VEU Center Fyn Har til formål at vejlede og rådgive personer og virksomheder i forbindelse med voksen- og efteruddannelse Dækker følgende kommuner:
Læs mereSikker Drift. Sikker Drift Light inkluderer. Sikker Drift Standard inkluderer
Inventio.IT s Sikker Drift sikrer proaktivt driften af dine medarbejders arbejdsstationer (PC og Mac) samt virksomhedens servere og IT-infrastruktur. Sikker Drift Med Sikker Drift Standard varetager Inventio.IT
Læs mereSkabelon til slutrapport
Skabelon til slutrapport DEADLINE: 24. august 2012 1. Skole(-r) navn: Birkerød Gymnasium, HF, IB & Kostskole. 2. Kontaktperson (navn/mail): Klaus Nørby Jakobsen, HR-chef, kj@birke-gym.dk Mathias Kruse
Læs mereForslag til. It-strategi på skoleområdet. Godkendt af kommunalbestyrelsen den xx.yy 2015
½ Forslag til It-strategi på skoleområdet Godkendt af kommunalbestyrelsen den xx.yy 2015 It-strategi Bornholms Regionskommunes skolevæsen Indhold Indledning... 3 Vision... 4 Pejlemærker... 4 Infrastruktur
Læs mereVejledning til brug af skolens IT for nye elever/studerende.
Vejledning til brug af skolens IT for nye elever/studerende. Udarbejdet af: Ken R. Paulsen i samarbejde med ITCSYD 2011 ver. 7 IT Center Syd byder dig velkommen til Gråsten Landbrugsskole. Denne vejledning
Læs mereSystem introduktion, e-learningskurser og kursus i sårkompetence
Beskrivelse af kurser indenfor både system introduktion, e-learningskurser og regionale kurser, samt allokering af midler i national implementering af telemedicinsk sårvurdering. System introduktion, e-learningskurser
Læs mere2012 Elevtrivselsundersøgelsen
12 Elevtrivselsundersøgelsen Selandia - CEU Svarprocent: 73% (1912 besvarelser ud af 2612 mulige) Elevtrivsel Selandia - CEU Regionsgennemsnit EUD ekskl. SOSU (Region Sjælland) Landsgennemsnit EUD ekskl.
Læs mereBidrag til elev- og uddannelsesplanen (for elever i 8. klasse 2009-10)
Bidrag til elev- og uddannelsesplanen (for elever i 8. klasse 2009-10) Navn: CPR. nr.: E-mail: Mobilnr.: Klasse: Skole: Klasselærer: UU-vejleder: Til eleven Efter 9. eller 10. klasse skal du vælge ungdomsuddannelse.
Læs mereSvendborg: den 8. juni 2016 kl. 10.15 11.15 OUH SVE Lokale 1. Odense: den 8. juni 2016 kl. 14.00 15.00 Indgang 93, lokale 1 og 2
Side 1 Kiwi ID-kort Odense Multifunktionsprintere NemID medarbejdersignatur Næste møde er nu planlagt. Sæt kryds i kalenderen. Svendborg: den 8. juni 2016 kl. 10.15 11.15 OUH SVE Lokale 1 Odense: den 8.
Læs mereMiddelfart Gymnasium og HF STX. Elevtrivselsundersøgelse 2012. Datarapportering ASPEKT R&D A/S
Middelfart Gymnasium og HF STX Elevtrivselsundersøgelse 0 Datarapportering ASPEKT R&D A/S Middelfart Gymnasium og HF STX Elevtrivselsundersøgelse 0 Undersøgelsen på Middelfart Gymnasium og HF, STX Der
Læs mereVirksomhedsplan 2012 - Bilag
Virksomhedsplan 2012 - Bilag Når vejledningen foregår helt ud i skoven i 7. klasse med UD & OP programmet UU-Nordvestjylland varetager ungdommens uddannelsesvejledning i Holstebro, Lemvig og Struer kommuner
Læs mereEasyIQ ConnectAnywhere Release note
EasyIQ ConnectAnywhere Release note Version 2.4 Der er over det sidste år lavet en lang række forbedringer, tiltag og fejlrettelser. Ændringer til forudsætningerne: o Klienten skal ved førstegangs login
Læs mereBrugervejledning for. Telenor Dialer
Brugervejledning for Telenor Dialer 1 Indholdsfortegnelse Funktionsbeskrivelse af Telenor Dialer... 5 Telenor Dialer OneNumber Mobile... 6 Telenor Dialer OneNumber.... 6 Installation af Telenor Dialer...
Læs mereTil censorer ved de skriftlige prøver i de gymnasiale uddannelser. Kære censor
Til censorer ved de skriftlige prøver i de gymnasiale uddannelser Kære censor Censorkorpset spiller en helt central rolle i det danske eksamenssystem. Derfor vil jeg indledningsvis benytte lejligheden
Læs mereService Level Agreement (SLA)
Service Level Agreement (SLA) vedrørende IT-Backend mellem Gymnasiefællesskabet og Allerød Gymnasium Roskilde Katedralskole Roskilde Gymnasium Himmelev Gymnasium Greve Gymnasium Solrød Gymnasium Køge Gymnasium
Læs mere2014 Elevtrivselsundersøgelsen
14 Elevtrivselsundersøgelsen For erhvervsuddannelserne Uddannelsescenter Holstebro Svarprocent: 65% (7 besvarelser ud af 931 mulige) Elevtrivsel Uddannelsescenter Holstebro Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU
Læs mereVejledning til brug af IT for nye Studerende/ Elever og Kursister.
Vejledning til brug af IT for nye Studerende/ Elever og Kursister. 9 Udgave: Nov.2014 IT Center Syd byder dig velkommen til EUC Syd. Denne vejledning er lavet for at gøre det nemmere for dig som Studerende/Elev/kursist,
Læs mereTANKER BAG DEN PAPIRLØSE KLASSE. Pilotprojekt med tablets på Køge Handelsgymnasium
TANKER BAG DEN PAPIRLØSE KLASSE Pilotprojekt med tablets på Køge Handelsgymnasium Tablets er nyt element i pædagogikken? ipad vs Windows 8 tablet 1/2 Infrastruktur er klar: - Tablet med Windows 8 passer
Læs mereVPN-klienten SecureClient for TDC Managed Firewall
Installationsvejledning VPN-klienten SecureClient for TDC Managed Firewall Denne installationsvejledning beskriver, hvordan Check Point s VPN-klient SecureClient (version NGX R60) installeres. Med SecureClient
Læs mereGenerelle vilkår for Tilbudsafgivelse. Touchskærme til 72 arbejdsenheder i Sundhed og Omsorg
Sundhed og Socialservice Generelle vilkår for Tilbudsafgivelse Touchskærme til 72 arbejdsenheder i Sundhed og Omsorg Udbud på touchskærme og pocket pc er til 72 arbejdsenheder i Sundhed og Omsorg Side
Læs mereSikker Drift. Sikker Drift Light. Sikker Drift Standard. Sikker Drift Light inkluderer. Sikker Drift Standard inkluderer
Inventio.IT s Sikker Drift sikrer proaktivt driften af dine medarbejders arbejdsstationer (PC og Mac) samt virksomhedens servere og IT-infrastruktur. Sikker Drift Sikker Drift Standard Sikker Drift Light
Læs mereIT-vejledning. 1. Overordnet formål. Teknisk
1. Overordnet formål Med projektet ønsker vi at fastholde og styrke Vestergårdsskolens position som den førende folkeskole i Aarhus Kommune på det pædagogiske IT-område og undersøge tabletcomputerens potentiale
Læs mere// Mamut Business Software Installationsguide: Basis
// Mamut Business Software Installationsguide: Basis Introduktion Indhold Denne guide forenkler installationen og førstegangsopstarten af Mamut Business Software. Hovedfokus i denne guide er enkeltbrugerinstallationer.
Læs mereOnline Backup. ndgå hovedbrud hvis uheldet er ude! fra kr. 125 pr. md
Online Backup U ndgå hovedbrud hvis uheldet er ude! Med en hosted online backup løsning hos, er dine data i sikkerhed. Du kan derfor glemme alt om båndskifte og opbevaring af backup-bånd. Med online backup
Læs mereJa, det er helt i orden. 9-1-2015 26-01-2015
Sagsnr. 1-23-4-101-34-14 Spørgsmål og svar Kontraktbilag 5 Etablering af fælles regional TV platform 1. Spørgsmål til UDBUDSBETINGELSER + UDBUDSBILAG 1-3 Nr. Spørgsmål Svar Modtaget Besvaret 1.1 Udbudsgiver
Læs mereAalborg Katedralskole STX
Aalborg Katedralskole STX Elevtrivselsundersøgelse 2 Datarapportering ASPEKT R&D A/S Aalborg Katedralskole, STX Elevtrivselsundersøgelse 2 Undersøgelsen på Aalborg Katedralskole, STX Der har deltaget i
Læs mereMamut Anlægsregister Introduktion
Mamut Anlægsregister Introduktion This program includes software developed by Skybound Software (http://www.skybound.ca) Mamut Anlægsregister INDHOLD 1 OM MAMUT ANLÆGSREGISTER... 1 2 INSTALLATION... 2
Læs mereIntroduktion til computernetværk
Introduktion til computernetværk 24. oktober 2011 Mads Pedersen, OZ6HR mads@oz6hr.dk Slide 1 Plan i dag Netværk generelt Lokalnet Internet Router Kabel/trådløs Firewall Lokal server (forward) Warriors
Læs mereSlutevaluering læringsforsøg 2012/2013
Slutevaluering læringsforsøg 2012/2013 Titel Skole Mål Evalueringsdesign Resultat af slutevaluering evaluering, evt. foreløbig læring. Udvikling i forhold til seneste evaluering Udvikling i forhold til
Læs mereServicedesk JAST/december 2015
JAST/december 2015 Formål Formålet med dette dokument er, at give styregruppen for IT Center Fyn en beskrivelse af, hvordan supportsager håndteres efter etableringen af en, samt en forklaring af de begreber
Læs mereBILAG 2. Notat. Vedrørende: Forslag til prioritering af it-investeringer på folkeskoleområdet. Skoleafdelingen og it-afdelingen.
BILAG 2 Notat Vedrørende: Forslag til prioritering af it-investeringer på folkeskoleområdet Skrevet af: Skoleafdelingen og it-afdelingen Dato: 12-01-2016 Forslag til prioritering af it-investeringer på
Læs mereBilag: Erhvervsuddannelserne
Bilag: Erhvervsuddannelserne Dette bilag viser hvordan tilmeldingen til erhvervsuddannelserne fordeler sig på erhvervsuddannelsesinstitutionerne for 2013 og 2014. Bilaget indeholder 15 tabeller. Tabel
Læs mereElevtrivselsundersøgelsen 2011
Elevtrivselsundersøgelsen 11 EUD ekskl. SOSU, SOSU og HTX/HHX Anders Filtenborg, Afdelingschef, Ennova Odense, 25. januar Ennova A/S Datagrundlag EUD ekskl. SOSU 21.616 svar (1:13.632) SOSU 6.6 svar (1:
Læs mereBILAG 2 KUNDENS IT-MILJØ
BILAG 2 KUNDENS IT-MILJØ INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Formål... 4 2. lokationer... 4 3. Nuværende IT-systemer... 4 4. Servere... 5 5. Netværk... 5 6. Harware... 5 7. Software... 5 8. Printere... 5 9. Drift af
Læs mereAalborg Katedralskole HF
Aalborg Katedralskole, HF Elevtrivselsundersøgelse Aalborg Katedralskole HF Elevtrivselsundersøgelse Datarapportering Udarbejdet af ASPEKT R&D A/S ASPEKT R/D A/S Side af Aalborg Katedralskole, HF Elevtrivselsundersøgelse
Læs mereANSØGNING OM TILSKUD TIL UDVIKLINGSPROJEKTER INDEN FOR REGIONAL UDVIKLING OG VÆKSTFORUM 2012
ANSØGNING OM TILSKUD TIL UDVIKLINGSPROJEKTER INDEN FOR REGIONAL UDVIKLING OG VÆKSTFORUM 2012 Skemaet udfyldes elektronisk og indsendes på mail:tilskud@regionsjaelland.dk Det er vigtigt, at alle felter
Læs mereETU 2015 Elevtrivselsundersøgelse Januar 2016
ETU 2015 Elevtrivselsundersøgelse Januar 2016 Benchmarkingrapport for EUD Ekskl. SOSU Rapporten er baseret på 251 svar Indhold Indhold Del I Datagrundlag Del II Resultater for Elevtrivsel på institutionsniveau
Læs mereForanalyse / potentialevurdering Odense Kommune
Foranalyse / potentialevurdering Odense Kommune 8. juli 2015 Michael Redlich Baggrund for analysen Foranalyse / potentialevurdering Odense Kommune ønsker at undersøge, hvilke potentialer der er i forbindelse
Læs mereHosted løsning... 3. Hosted produkter... 4. Dedikeret server hosting... 5. Virtuel server hosting... 6. Shared Office hosting... 7
2011 Indhold Hosted løsning... 3 Hosted produkter... 4 Dedikeret server hosting... 5 Virtuel server hosting... 6 Shared Office hosting... 7 Exchange hosting... 8 Remote Backup... 9 Hosted løsning Hosting
Læs mereBekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til frontline pc-supporter
BEK nr 478 af 17/04/2015 (Gældende) Udskriftsdato: 30. juni 2016 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 007.83T.541 Senere ændringer til forskriften Ingen Bekendtgørelse
Læs mereEvaluering af Studiepraktik 2015. Evalueringsrapport: Studiepraktik 2015
Evalueringsrapport: Studiepraktik 2015 Praktikanternes evaluering af Studiepraktik 2015 1 Indhold Om evalueringsrapporten...3 Overordnede tal for Studiepraktik 2015...4 Institutioner og uddannelser...4
Læs mereEU-udbud af WAN infrastruktur
EU-udbud af WAN infrastruktur Bilag 2 Kundens IT-Miljø Side 1 af 6 Indhold 1.1 Formål... 3 1.2 Driftscentre i Kundens IT-Miljø... 3 1.3 Specifikation af Kundens netværksopbygning... 3 1.4 Arkitektur...
Læs mereIt i fagene - Helsingør. Det faglige digitale penalhus WORKSHOPS 2012-2013. Sprog
It i fagene - Helsingør Det faglige digitale penalhus WORKSHOPS 2012-2013 Sprog SPROG WORKSHOPS 2012-2013 Fagligt fokus, differentiering og fordybelse Kompetenceløftet It i fagene fortsætter i 2012-2013
Læs mereʺIKT i de klassiske fagʺ
Lille afsluttende rapport om udviklingsprojektet ʺIKT i de klassiske fagʺ 1. januar 2008 31. marts 1009 Arbejdsgruppe: Anne Bisgaard Vase, Odder Gymnasium Rikke Forsberg, Marselisborg Gymnasium Chresteria
Læs mereNEMT OG EFFEKTIVT - Ejendomsadministration
Præsentation af Unik Bolig 4 version 4.2.0 Den 3. og 5. november præsenterede vi den nye version af Unik Bolig 4 for 275 deltagere fra 140 kunder. Præsentationen foregik på Centerbakken i Vejle og i DR
Læs mereØget anvendelse af it til pædagogiske formål på selvejende institutioner under Undervisningsministeriet
e Øget anvendelse af it til pædagogiske formål på selvejende institutioner under Undervisningsministeriet Sammenfatning af analysens resultater Version 1.0 5/6 2009 Version 1.0 1 Zangenberg & Company Indhold
Læs mereMOF i NCC. Holdninger Enkelhed Automatik. Niels Flemming IT-driftschef NCC Construction A/S
MOF i NCC Holdninger Enkelhed Automatik Niels Flemming IT-driftschef NCC Construction A/S Hvem er NCC 2002: 25.000 ansatte i alt 4.300 ansatte i dk 40 mia. oms. i alt 7 mia. oms. i DK Side 2 Mange udfordringer
Læs mereBidrag til elev- og uddannelsesplanen for elever i 8. klasse
Bidrag til elev- og uddannelsesplanen for elever i 8. klasse Navn: CPR. nr.: E-mail: Mobilnr.: Klasse: Skole: Klasselærer: Vejleder: Om elev- og uddannelsesplanen Fra 8. klasse indeholder elev- og uddannelsesplanen
Læs mereGENERELLE VILKÅR COOKIEINFORMATIONSLØSNING
GENERELLE VILKÅR COOKIEINFORMATIONSLØSNING Cookieinformationsløsningen opsættes af Sitemorse Danmark til kunden. Service og sikkerhed Oppetid Sitemorse hoster løsningen samt relaterede komponenter og indhold
Læs mereIT-strategiplan for skolerne 2010-14.
IT-strategiplan for skolerne 2010-14. 1 Forord. Gruppen har gennemarbejdet statusmateriale baseret på EVA s selvevalueringsmateriale til skolerne. Dette materiale afdækker ledelsesstrategier og lærerønsker
Læs mereDIGITAL LÆRING - KURSER FORÅR 2016
www.taarnbybib.dk DIGITAL LÆRING - KURSER FORÅR 2016 TÅRNBY KOMMUNEBIBLIOTEKER VELKOMMEN TIL TÅRNBY KOMMUNEBIBLIOTEKERS KURSER 2 Vil du gerne lære om det nye Windows styresystem, se hvad en 3D-printer
Læs mereBehandling af FTU-ansøgere fra Optagelse.dk Senest opdateret maj 2016 af STIL/Mette Fogh Kolmos version 9.1.
Behandling af FTU-ansøgere fra Optagelse.dk Senest opdateret maj 2016 af STIL/Mette Fogh Kolmos version 9.1. Generelt Optagelse.dk er portalen for administration af ansøgninger til ungdomsuddannelser i
Læs mere2012 Elevtrivselsundersøgelsen
12 Elevtrivselsundersøgelsen Viden Djurs Svarprocent: % (436 besvarelser ud af 547 mulige) Elevtrivsel Viden Djurs Regionsgennemsnit EUD ekskl. SOSU (Region Midtjylland) Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU
Læs mereSDBF QUICKGUIDE SKOLERNES DIGITALE BLANKET FLOW - BRUGER-GUIDE -
SDBF QUICKGUIDE SKOLERNES DIGITALE BLANKET FLOW - BRUGER-GUIDE - INTRODUKTION TIL SKOLERNES DIGITALE BLANKET FLOW Vi er glade for at kunne byde velkommen til opdateret udgave af KEAs nye, automatiske blanket-system.
Læs mereRG-datapolitik. Bilag 5. Indhold
RG-datapolitik Indhold 1. Skolerelaterede postkasser fysiske såvel som virtuelle... 2 1.1 Oversigt over skolerelaterede postkasser til mail og fysisk post... 2 1.2 Politik for anvendelse af de skolerelaterede
Læs mereHvad er InfoPath? Et program i Microsoft Office System En desktop applikation Platformen for en ny generation af elektroniske formularer
Hvad er InfoPath? Et program i Microsoft Office System En desktop applikation Platformen for en ny generation af elektroniske formularer Office InfoPath 2007 kan hjælpe dig med at indsamle oplysninger
Læs mereBilag 3 til samarbejdsaftalen. IT Samarbejde
Opdateret 5. maj JBL Bilag 3 til samarbejdsaftalen IT Samarbejde Generelt IT afdelingen varetager på vegne af de deltagende skoler Support af administrativ og undervisningsmæssig IT på gymnasierne. Overordnet
Læs mereNetværksdesign I. Rasmus Elmholt Netværksdesign I Side 1 af 6 RaEl@mercantec.dk
Netværksdesign I Rasmus Elmholt Netværksdesign I Side 1 af 6 Indholdsfortegnelse Målpinde...2 Undervisningsform...2 Aflevering...3 Skema...3 Tidsplan...3 Netværksdesign I...4 Indledning...4 Generel beskrivelse...4
Læs mereMindstekrav til udstyr (fase 1) Løsningsbeskrivelse
Mindstekrav til udstyr (fase 1) Løsningsbeskrivelse Indholdsfortegnelse 3.1 INDLEDNING 2 3.2 MINDSTEKRAV TIL SLUTBRUGERNES KLIENTER MV 2 3.2.1 Mindstekrav til hardware for PC-klienter 2 3.2.2 Mindstekrav
Læs mereDet Blå Gymnasium HHX
Datarapportering Elevtrivselstrivselsundersøgelse 05 Det Blå Gymnasium HHX Udarbejdet af ASPEKT R&D Det Blå Gymnasium - HHX Elevtrivselsundersøgelse 05 Undersøgelsen på Det Blå Gymnasium, HHX Der har deltaget
Læs mere05-05-2014. Bilag 2C ATP PC-arbejdsplads
05-05-2014 Bilag 2C ATP PC-arbejdsplads Version 0.9 05-05-2014 Vejledning til Tilbudsgiver Bilaget skal ikke ændres af Tilbudsgiver. Tabel 1 Vejledning til Tilbudsgiver Bilag 2C ATP PC-arbejdsplads Side
Læs mereBilag 4: Spørgeskema til målgruppen. Hejsa tidligere VUT-II elev
Hejsa tidligere VUT-II elev Endnu engang tak for, at du vil medvirke i min undersøgelse i forbindelse med mit masterspeciale. Som lovet vil dit svar blive anonymiseret i opgaven. Selve spørgeskemaet består
Læs mereIT-VEJLEDNING TIL MAC
IT-VEJLEDNING TIL MAC IT-vejledninger Indhold Din konto Trådløst internet Mail Videresend din mail Fronter Print / kopi Skema Dit brugernavn og adgangskode Sådan logger du på det trådløse netværk Sådan
Læs mereDANISH ENTREPRENEURSHIP AWARD
DANISH ENTREPRENEURSHIP AWARD 2014 SÅDAN DELTAGER DU I IDÉKONKURRENCEN KORTE OG MELLEMLANGE UDDANNELSER SAMT KUNSTNERISKE DANISH ENTREPRENEURSHIP AWARD Regler for deltagelse Alle elever og studerende,
Læs mereKontraktbilag 4 Kundens IT-miljø
Kontraktbilag 4 Kundens IT-miljø [Vejledning til Leverandøren i forbindelse med afgivelse af tilbud Dette bilag indeholder Kundens krav til at systemet skal kunne afvikles i nedenstående IT-miljø. Leverandøren
Læs mereFjernopkobling. - Vejledning i førstegangs fjernopkobling via en IKKE. Banedanmark pc
Fjernopkobling - Vejledning i førstegangs fjernopkobling via en IKKE Banedanmark pc 1 Installation af software til adgangsportal (gælder ikke brugere, der anvender en Banedanmark pc, eller brugere, der
Læs mereANSØGNINGSSKEMA FÆLLES PULJE
ANSØGNINGSSKEMA FÆLLES PULJE INITIATIVETS TITEL: Sund forflytningskultur i Aarhus Kommune 1. ANSØGERE OG SAMARBEJDSPARTNERE Ansøger (projektansvarlig): Navn: Maj Morgenstjerne E-mail: majmo@aarhus.dk Telefon:
Læs mereElevtrivselsundersøgelse 2014
Elevtrivselsundersøgelse Aalborg Katedralskole HF Datarapportering Aalborg Katedralskole HF Elevtrivselsundersøgelse Undersøgelsen på Aalborg Katedralskole, HF Der har deltaget i alt HF elever ud af mulige.
Læs mereSafe Work Space service beskrivelse. Microsoft Windows version. Version (Maj 2018)
Safe Work Space service beskrivelse Microsoft Windows version. Version 1.0.2 (Maj 2018) 1. Introduktion Dette dokument giver en detaljeret beskrivelse af de services som er indeholdt i Safe Work Space
Læs mereNetværkstopologi. - Den logiske og den fysiske! Netteknik 1
Netværkstopologi - Den logiske og den fysiske! Netteknik 1 Netværkstopologi Topologi betyder geometri, dvs. netværkets udseende En introduktion til netværkets grundbegreber! Et firmanetværk LAN, baseret
Læs mereHvor kan det bedst betale sig at optimere it-infrastrukturen?
Hvor kan det bedst betale sig at optimere it-infrastrukturen? Claus Jul Christiansen Divisionschef, Server & Tools Microsoft Danmark claus.jul@microsoft.com Agenda Introduktion Hvorfor er infrastrukturen
Læs mereProduktspecifikationer BaaS Version 1.8. Backup as a Service. Side 1 af 7
Backup as a Service Side 1 af 7 1 INTRODUKTION TIL BACKUP AS A SERVICE... 3 1.1. BACKUP SERVICE (BAAS)... 3 1.2. LEVERANCEN... 3 1.2.1. Aktiviteter... 3 1.2.2. Forudsætninger for etablering... 3 1.3. KLARMELDINGSDATO...
Læs mereInformation til studerende som skal til skriftlig eksamen på Samfundsvidenskab
Information til studerende som skal til skriftlig eksamen på Samfundsvidenskab Bemærk at disse retningslinjer er et tillæg til SDU s regelsæt for brug af computer ved skriftlige stedprøver Når du tilmelder
Læs mereBørneIntra-træf d. 23-24. maj 2012
BørneIntra-træf d. 23-24. maj 2012 Kort gennemgang af planerne for de kommende versioner V. Ole Windeløv, Produktchef for Videndelingsystemer Hvordan ser vi markedet og udviklingen BørneIntra er i dag
Læs mereDatarapportering Elevtrivselsundersøgelse 2015 Horsens Gymnasium Udarbejdet af ASPEKT R&D
Datarapportering Elevtrivselsundersøgelse 205 Horsens Gymnasium Udarbejdet af ASPEKT R&D Undersøgelsen på Horsens Gymnasium Horsens Gymnasium Elevtrivselsundersøgelse 205 Der har deltaget i alt skolens
Læs mereas a Service Dynamisk infrastruktur
Dynamisk infrastruktur Vi bygger dynamisk infrastruktur...... og holder den kørende Om jeres it-infrastruktur fungerer optimalt, er i bund og grund et spørgsmål om kapacitet. Og så er det et spørgsmål
Læs mereEksamensreglement 2016
Eksamensreglement 2016 Erhvervsakademi- og professionsbacheloruddannelserne Skriftlige og mundtlige eksamener Fuldtidsuddannelserne 1 Mundtlig eksamen For specifik information i forhold til din uddannelse
Læs mere2. Uddannelse i Danmark
2. Uddannelse i Danmark 2.1. Uddannelsessystemet i Danmark Danmark har et parallelt uddannelsessystem, jvf. fig. 2.1 1 : - det ordinære uddannelsessystem - voksen- og efteruddannelsessystemet Disse vil
Læs mereVersion 8.0. BullGuard. Backup
Version 8.0 BullGuard Backup 0GB 1 2 INSTALLATIONSVEJLEDNING WINDOWS VISTA, XP & 2000 (BULLGUARD 8.0) 1 Luk alle åbne programmer, bortset fra Windows. 2 3 Følg instrukserne på skærmen for at installere
Læs merePædagogisk læringscenter Bjedstrup Skole og Børnehus 04-12-2011
IT handleplan Denne IT-handleplan er en skabelon for arbejdet med IT på Bjedstrup Skole & Børnehus. Efter hvert skoleår evaluerer de ansatte på skolen IT-handleplanen på form og indhold, og den tilpasses
Læs mereDigital Media Multimedie som håndværk
Digital Media Multimedie som håndværk Multimedie integrator programmering og design Multimedie animator 3d-animation og visualisering Visualisering Programmering Design 1 Digital Media uddannelsen og virksomheden
Læs mereTEKNISK IT-MILJØ AARHUS KOMMUNE
TEKNISK IT-MILJØ AARHUS KOMMUNE SEPTEMBER 2015 1 INDHOLDSFORTEGNELSE Overordnet beskrivelse af it-anvendelse i Aarhus Kommune 3 Fælles systemer og tjenester 3 Fælles systemer og tjenester under driftsaftalen
Læs mereTeamShare 3.0 Forbedringer til TeamShare Office
TeamShare 3.0 Forbedringer til TeamShare Office Kære TeamShare bruger, I min løbende orientering om alle de nye ting der kommer i TeamShare 3.0, vil jeg her give en beskrivelse af de forbedringer vi laver
Læs mere