Godkendt af styregruppen den 4. juni Edoc: 2012/
|
|
- Edvard Lauritsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Arbejdsgang for Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse (STU) - Ungdommens Uddannelsesvejledning (UU), Job og Arbejdsmarked, Velfærdsservice og Familie og Børn Godkendt af styregruppen den 4. juni
2 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Beskrivelse af arbejdsgangen... 5 Implementering og opmærksomhedspunkter Bilag 1: Oversigt over arbejdsgangen for STU Bilag 2: Roller og ansvar i forbindelse med STU-forløb Bilag 3: Belysning af sager til visitation Bilag 4: Oversigt over visitationsmøder og prognosemøder
3 Indledning Arbejdsgangen for STU beskriver forløbet fra Ungdommens Uddannelsesvejledning (UU) identificerer en ung, som kan være i målgruppen for STU, indtil STU-forløb afsluttes. Arbejdsgangen omfatter dog ikke den tidlige identifikation fx i klasse, hvor der i samarbejde mellem den unges skole og UU tidligt kan arbejdes med andre fremtidsperspektiver for nogle af de unge. Arbejdsgangen har fokus samarbejdsflader mellem områderne Velfærdsservice, Job og Arbejdsmarked, Familie og Børn samt UU. Arbejdsgangen uddyber ikke de enkelte områders interne procedurer og støttedokumenter for at kunne leve op til den overordnede arbejdsgang. Det er det enkelte områdes ansvar at beskrive, og evt. videreudvikle, de interne procedurer i det omfang, det er nødvendigt for, at rådgiverne er klædt på til STU-arbejdsgangen. Denne arbejdsgang er udarbejdet i et projekt på tværs af de berørte områder og UU. Styregruppen består af Direktør Helle Hagemann Olsen, Velfærdsservicechef Klaus Kolberg, Arbejdsmarkedschef Lisbeth Rindom, Familiechef Jan Dehn, Leder af UU Halsnæs-Hillerød Per Lynge og projektleder Lise Møller Jensen. Projektgruppen som har udarbejdet arbejdsgangen er Lise Møller Jensen (Velfærdsservice), Camilla Cordius (UU), Mette Marie Juul Kristiansen (Velfærdsservice), Michelle Lundberg Badsted (Job og Arbejdsmarked), Pia Nielsen/Bjarne Grenvald (Familie og Børn). Arbejdsgangen bygger på tidligere procesbeskrivelse for STU fra 2009, som er revideret i I store træk er den nye arbejdsgang som den tidligere, men der har været behov for at indarbejde erfaringer fra de sidste par år, uddybe roller og ansvar, revitalisere samarbejdet og kæde STUarbejdsgangen sammen med den overordnede arbejdsgang for overgang fra barn til voksen. Derudover er lovgivningen på STU-området revideret i maj Nye elementer fra lovgivningen er indarbejdet i arbejdsgangen. Notatet består af: - Beskrivelse af arbejdsgangen - Forslag til implementering - Bilag med visuel fremstilling af arbejdsgangen - Bilag som nærmere beskriver beslutninger om eksempelvis fordeling af roller, belysning af sager mv. STU som del af den unges samlede fremtidsperspektiv Ungdomsuddannelsen er en betydningsfuld del af den unges overgang til voksentilværelsen, og STU-forløbet skal ses og tilrettelægges i forhold til den unges samlede fremtidsperspektiv, inklusiv boligsituation, beskæftigelsesmuligheder, familie og netværk, støttebehov mv. Derfor er der vigtigt, at der ved tilrettelæggelsen af STU-forløb tidligt etableres et tæt samarbejde mellem UU-vejlederen og rådgiverne i Halsnæs Kommune (FAM, VEL og JOB). Halsnæs Kommunes overordnede principper for voksen-handicapområdet vil være en rettesnor for det fremtidsperspektiv STU-forløbet skal være med til at realisere. 3
4 Der er i den forbindelse også behov for, at STU-vejleder og rådgivere sammen drøfter alternativer til STU. Det kan være, hvis den unge skønnes ikke at være i målgruppen for STU eller ligger i gråzonen til denne. Der kan være behov for støtte ifm. ordinær ungdomsuddannelse, afklaringsforløb eller lignende. Hensigten er at få drøftet sådanne alternativer så tidligt, at det er muligt at motivere og afklare den unge, inden den unge kommer til STU-visitation. Det kan også være i de situationer, hvor den unges udviklingsmuligheder i STUen skønnes så små, at den unge i ville profitere ligeså meget eller mere af tilbud under anden lovgivning, fx et dagtilbud. Det kan også være unge, der vurderes at være mere motiveret for et rehabiliteringsforløb. Disse unge vil stadig have retskrav på STU. STU-arbejdsgangen i forhold til arbejdsgangen for overgang fra barn til voksen Arbejdsgangen for STU er udarbejdet indenfor rammen af den overordnede arbejdsgang for overgangen fra barn til voksen, som også har fokus på den unges fremtidsperspektiv. Det vil sige, at arbejdsgangen følger tanken i den overordnede overgang, og i det omfang det er muligt, skal de allerede etablerede fora fra overgangen benyttes til at etablere et samarbejde omkring STU. Det er oplagt at benytte 16-års mødet (i den overordnede overgang) til at drøfte STUperspektiver og placere tovholderfunktion ift. evt. kommende STU. Familieafdelingen er i dette tilfælde ansvarlig for at indkalde STU-vejlederen til samarbejdsmøderne i henhold til arbejdsgangsbeskrivelsen for den overordnede arbejdsgang. Hvis STU overvejes inden det 16. år, er STU-vejlederen ansvarlig for indkaldelse af rådgivere fra de tre områder og starte drøftelsen om STU i god tid inden indstilling i dette tilfælde bruges den generelle overgang stadig som rettesnor for, hvordan samarbejdet overordnet organiseres. Lister over årige I forbindelse med den overordnede overgang fra barn til voksen opdateres halvårligt lister over årige fra Familieafdelingen, som forventes at have behov for støtte efter det 18. år. Denne liste suppleres med viden om kommende unge fra STU-vejlederen, og det markeres på overgangslisten, om der er forventning om evt. STU. STU-vejlederen arbejder sammen med Skole og Kultur om at få information om børn med specialundervisning, som grundlag for en dialog med de enkelte skolers UU-vejledere om kommende STUer. Forankring af STU STU er budget- og sekretariatsmæssigt forankret i Velfærdsservice. Visitationen foregår i et visitationsudvalg med repræsentation fra: - Velfærdsservice (formand) - Job og Arbejdsmarked - Familie og Børn - UU 4
5 Beskrivelse af arbejdsgangen Dette afsnit bør læses i sammenhæng med den visuelle fremstilling af arbejdsgangen i bilag 1. Tallene i beskrivelsen henviser til tallene i skemaet i bilag 1. A. Fra potentiel elev identificeres til afgørelse om målgruppevurdering 1. Den unge kommer i kontakt med UU-vejleder Den unge er i første omgang i kontakt med UU-vejlederen, som er tilknyttet den unges grundskole. Nogle unge vil være typiske STUer og vil komme direkte i kontakt med STU-vejlederen via UUvejlederen i grundskolen. STU-vejlederen vil i disse tilfælde deltage i statusmøder på skolen omkring den unges fremtidige uddannelsesperspektiv. STU-vejlederen foretager en første screening af, om den unge bør indstilles til STU og/eller om der yderligere skal afprøves andre muligheder og arbejdes med andre perspektiver for den unge i den resterende tid i grundskolen. De unge, der har forladt grundskolen, og evt. har afprøvet andre ungdomsuddannelser, vil have kontakt med UUs ungevejleder. Ungevejlederen kontakter STU-vejlederen, hvis det skal vurderes om den unge er i målgruppen for indstilling til STU. 2. Unge hvor uddannelsesperspektivet ikke er klart [underproces] For nogle unge er uddannelsesperspektivet ikke klart de er ikke typiske STUer men kan heller ikke umiddelbart gennemføre andre uddannelsestilbud (det kan være unge, der vurderes i gråzonen til STU). I disse tilfælde tages de unge op på tværgående samarbejdsmøder 1 (etablerede fora ifm. den håndholdte ungeindsats 2 ) og følger den proces, der almindeligvis foregår i dette regi. Typisk vil UU bringe den unge op på det tværgående samarbejdsmøde, men også rådgivere fra Halsnæs Kommune kan tage initiativ til at unges problemstillinger og handlemuligheder drøftes på et tværgående samarbejdsmøde. De unge med et uklart uddannelsesperspektiv drøftes på de tværgående samarbejdsmøder blandt andet med det formål så tidligt og så bredt som muligt at få afprøvet, om den unge kan støttes i at gennemføre andre ungdomsuddannelsestilbud, gøres uddannelsesparat eller afklares på anden vis til arbejdsmarkedet. Dette skal blandt andet sikre, at STU først bringes på banen, når alle andre uddannelsesmuligheder er udtømt. De indsatser/afklaringer som aftales på de tværgående samarbejdsmøder iværksættes. Peger disse indsatser på, at den unge kan være i målgruppen for STU, tager UU-vejlederen kontakt til STU-vejlederen. 1 Kaldes tværsmøder i den visuelle oversigt over arbejdsgange i bilag 1 2 Pt. er den håndholdte ungeindsats et to-årigt projekt, som slutter marts Hvis de tværgående samarbejdsmøder ikke derefter fortsættes, skal det overvejes, hvordan processen skal foregå. 5
6 3. Rådgivere opdager potentielt kommende STUer Hvis medarbejdere fra Familie og Børn, Voksen og Handicap, Job og Arbejdsmarked eller Skole og Kultur har kendskab til unge, som de mener kan være i målgruppen for STU, men som ikke er gået den almindelige vej via UU, henvender de sig til STU-vejlederen, så den unge kan vurderes i forhold til målgruppen. Rådgiveren skal i forvejen have vurderet, om den unge bør tages op på et tværgående samarbejdsmøde. 4. Den unge kommer i kontakt med STU-vejlederen I forløbet med at afdække og afprøve muligheder for uddannelse, tager grundskolens UUvejleder tidligt kontakt til STU-vejlederen med henblik på at informere om en mulig kommende STUer og dialog om eventuelle yderligere afklaringsmuligheder. Hvis dialogen ikke umiddelbart peger på en anden uddannelsesmulighed, tager STU-vejlederen kontakt til den unge og forældre/værge, og foretager den første screening af, om den unge vurderes indenfor målgruppen til STU eller om der vurderes at være alternativer/mulighed for yderligere afklaring af uddannelsesperspektiver. Hvis den unge henvises til andre tilbud, sørger STU-vejlederen for at den relevante kontakt etableres til fx UU-vejleder, rådgiver i Halsnæs Kommune mv., hvis denne kontakt ikke allerede er etableret. 5. Tilknytning af rådgiver og udpegning af tovholder Ofte vil de unge, som STU-vejlederen screener, allerede være tilknyttet en rådgiver i Familie og Børn, Velfærdsservice eller Job og Arbejdsmarked. For unge, der ikke allerede har en rådgiver, tilknyttes en så tidligt som muligt i overvejelserne om STU. Samarbejdet mellem STU-vejlederne og rådgiverne skal sikre, at der arbejdes ud fra samme intentioner og planer for den unges fremtid, og at der arbejdes indenfor Halsnæs Kommunes serviceniveauer. Hvis den unge er inde i en almindelig overgang fra barn til voksen, drøftes STU som led i det etablerede samarbejde. Familieafdelingen er i dette tilfælde ansvarlig for at indkalde STUvejlederen til eksisterende møder. Hvis den unge aldersmæssigt ligger udenfor overgangsperioden, eller der ikke er et relevant overgangsmøde at koble STU-drøftelsen op på, er STU-vejlederen er ansvarlig for at indkalde de relevante rådgivere til en drøftelse af kommende STUer. På mødet udpeges en tovholder fra Halsnæs Kommune, som er primært ansvarlig for koblingen til UU i sagsbehandlingen. Hvilket område tovholderfunktionen placeres i kan skifte over tid, afhængig af den unges alder/ primære problematikker. Se bilag 2 om roller og ansvar, herunder i hvilke situationer Velfærdsservice, Børn og Familie samt Job og Arbejdsmarked er ansvarlige for tovholderfunktionen. 6. Udarbejdelse af indstilling om målgruppevurdering Hvis den unge ved screeningen vurderes indenfor målgruppen af STU-vejlederen, skal der udarbejdes en indstilling om målgruppevurdering. 6
7 Relevante informationer til at belyse sagen indhentes af STU-vejlederen i Familie og Børn, Voksen- og Handicap, Job og Arbejdsmarked, skole og evt. andre kommuner (se bilag 3: krav til belysning af sagen i indstillingen og liste over bilag til indstillingen). De relevante afdelinger er ansvarlige for at levere materialet. STU-vejlederen har ansvaret for at inddrage den unge og forældre/værge i processen og at sende indstillingen til dem til godkendelse. Der skal gøres rede for eventuelle uenigheder mellem STU-vejlederen og den unge/forældrene i indstillingen. Hvis STU-vejlederen vurderer, at den unge ikke er indenfor målgruppen til STU, har den unge stadig krav på at blive indstillet og få en afgørelse, hvis han/hun ønsker det. Det skal i dette tilfælde fremgå af indstillingen, at STU-vejlederen vurderer, at den unge ikke er omfattet af målgruppen. 7. Indstilling til visitationsudvalg og afgørelse om målgruppe STU-vejlederen sender indstillinger og bilag til STU-sekretariatet og til tovholderen på den enkelte sag. Sekretariatet opretter en borgersag i Edoc for hver STU-elev. Sekretariatet udarbejder dagsorden til visitationsmøde og udsender denne samt indstillinger til visitationsudvalget. Visitationsudvalget tager på visitationsmødet stilling til, om den unge er i målgruppen for STU. Sekretariatet tager referat af visitationsmødet og udsender dette til visitationsudvalget, STUvejleder, Voksen- og Handicapafdelingen, Ungeteamet i Job- og Arbejdsmarked og Familieafdelingen. Sekretariatet skriver afgørelsesbrev til borgeren. Kopi af afgørelse sendes til STU-vejlederen. STU-vejlederen videreformidler afgørelsen til den unge, sammen med en plan for, hvad der videre skal ske (ved afslag: hvilke alternativer, der skal iværksættes - ved bevilling: det videre indstillingsforløb). Tovholder i Halsnæs Kommune inddrages efter behov i samtalen med den unge og forældre/værge. B: Fra bevilling af STU (målgruppe) til godkendelse af uddannelsesplan 8. Udarbejdelse af uddannelsesplan Hvis visitationsudvalget træffer afgørelse om, at den unge er indenfor målgruppen til STU, udarbejder STU-vejlederen i samarbejde med den unge og forældrene et udkast til den individuelle uddannelsesplan. Uddannelsesplanen skal bl.a. indeholde: - Vurdering/beskrivelse af den unges samlede fremtidsperspektiv - Mål for den unges udvikling og udbytte af STU-forløbet - Vurdering af behovet for at starte uddannelsesforløbet med et afklaringsforløb, mål for afklaringsforløb og længde. 7
8 - Beskrivelse af den unges uddannelsesforløb, herunder plan for undervisningen og hvordan progression i uddannelsesforløbet er tilrettelagt (medtages evt. ikke ved afklaringsforløb) - Andelen af praktiske aktiviteter, herunder praktik, i uddannelsesforløbet (medtages evt. ikke ved afklaringsforløb). - Forslag til mulige uddannelsessteder, som kan opfylde uddannelsesplanen/ afklaringsforløbet, inklusiv priser. - Overvejelser om kobling af STU og eventuelt behov for andre ydelser, fx botilbud. STU-vejlederen har ansvaret for at inddrage den unge og forældre/værge i processen. Der skal gøres rede for eventuelle uenigheder om udkastet til uddannelsesplanen. Kobling til anbringelse, botilbud og anden støtte efter serviceloven Hvis det i tilknytning til STU vurderes relevant eller nødvendigt at tilbyde botilbud eller anden støtte, træffes afgørelser om disse tilbud på visitationsmødet for STU 3. Derfor er det vigtigt, at det samlede fremtidsperspektiv er afdækket i samarbejde mellem STUvejlederen og rådgiverne i hhv. Børn og Familie, Voksen- og Handicapafdelingen samt Job og Arbejdsmarked, og at der er aftalt en helhedsorienteret plan for den unge. I udkastet til uddannelsesplanen skal koblingen mellem uddannelsesforløbet, den unges samlede fremtidsperspektiv og det nuværende/fremtidige behov for støtte (fx botilbud) altid beskrives. Hertil kommer, at det er en forudsætning, at der til STU-visitationsmødet foreligger den nødvendige dokumentation for at kunne træffe beslutning om botilbud eller anden støtte efter eksempelvis serviceloven. På dette grundlag kan der træffes en helhedsorienteret beslutning, hvor fordele og ulemper ved de foreslåede alternativer om STU og botilbud (eller anden støtte) kan ses i sammenhæng. Forslag til konkret uddannelsessted og botilbud vurderes således i et samlet perspektiv i stedet for adskilt. 9. Uddannelsesplan indstilles til godkendelse STU-vejleder sender udkast til uddannelsesplan til sekretariatet, som sætter den på dagsorden til næstkommende visitationsmøde og arkiverer den på den unges e-doc sag. Rådgiver sender indstilling til botilbud/andre ydelser. Visitationsudvalget godkender på visitationsmøder udkast til uddannelsesplaner for de unge, der tidligere har fået afgørelse om, at de er i målgruppen for STU. Herunder skal de godkende andelen af praktiske aktiviteter/praktik, Det bestræbes, at afgørelse om uddannelsesplanen træffes på det næstkommende visitationsmøde efter målgruppeafgørelsen (ca. 2 måneder senere). På visitationsmødet træffes også afgørelse om botilbud eller anden støtte efter serviceloven, som er direkte knyttet til STUen (dvs. hvis konkret botilbud og STU er afhængige af hinanden). Disse afgørelser træffes ved formandsafgørelse fra hhv. Børn og Familie og Velfærdsservice på STUvisitationsmødet disse afgørelser træffes ikke af det samlede STU-visitationsudvalg. 3 Afgørelserne træffes af visitationsudvalgets repræsentanter for det område ydelsen vedrører (formandsafgørelser). 8
9 Sekretariatet skriver afgørelsesbrev til borgeren. Kopi af afgørelse sendes til STU-vejlederen. STU-vejlederen videreformidler afgørelsen til den unge, sammen med en plan for, hvad der videre skal ske. Tovholder i Halsnæs Kommune inddrages efter behov i samtalen med den unge og forældre/værge. Indstilling til afklaringsforløb Hvis STU-vejlederen vurderer, at der er behov for at indlede uddannelsesforløbet med et afklaringsforløb, indstilles til dette. Visitationsudvalget træffer afgørelse om dette samt varigheden af afklaringsforløbet (max. 12 uger). B. Fra godkendelse af uddannelsesplan til start på 3. år 10. Afklaringsforløb - Endelig uddannelsesplan Hvis uddannelsesforløbet starter med et afklaringsforløb, udarbejder STU-vejlederen i samarbejde med den unge/forældre/værge og skolen en endelig uddannelsesplan i forbindelse med afklaringsforløbet. Den endelige uddannelsesplan godkendes af visitationsudvalget. 11. Tre-måneders opfølgning forløb uden afklaringsforløb Hvis uddannelsesforløbet starter uden afklaringsforløb følger STU-vejlederen første gang op på uddannelsesplanen sammen med den unge, forældre/værge og skolen efter 3 måneder. 12. Årlig opfølgning Minimum en gang årligt følger STU-vejlederen op på uddannelsesplan og progression sammen med den unge, forældre/værge og skolen. Forud for opfølgning rekvireres status fra skolen. Opfølgningen sker i et samarbejde mellem kommunens tovholder og STU-vejlederen. STUvejlederen kontakter tovholderen, og de vurderer om der er behov for at tovholderen deltager i opfølgningsmøde med den unge og skolen (det vil fx altid være tilfældet, hvor der i tilknytning til STUen er bevilget botilbud). Tovholderen og STU-vejlederen vurderer også sammen, om der er behov for at inddrage andre rådgivere fra Halsnæs Kommune. Efter opfølgning orienterer STU-vejlederen tovholder og evt. andre relevante rådgivere i kommunen om konklusionerne på opfølgningen, hvis de ikke har deltaget i opfølgningsmødet. STU-vejlederen reviderer uddannelsesplanen efter mødet. Ved behov foregår opfølgning oftere. 13. Visitation af efterfølgende skoleår ingen væsentlige ændringer Hvis STU-vejlederen og tovholderen ved opfølgning vurderer, at der ikke er behov for væsentlige ændringer 4 i uddannelsesplanen giver STU-vejlederen den unge tilsagn om endnu et skoleår på samme uddannelsessted. STU-vejlederen orienterer sekretariatet om tilsagnet. Sekretariatet sender afgørelsesbrev til den unge, og fornyer kontrakten med skolen/anmoder om optagelse. 4 Væsentlige ændringer er ændringer i fremtidsperspektiv eller overordnede mål for den unge, nyt uddannelsessted og/eller ny pris. 9
10 14. Visitation af efterfølgende skoleår væsentlige ændringer Hvis STU-vejlederen (evt. sammen med tovholderen) ved opfølgningen vurderer, at der er behov for ændringer i uddannelsesplanen, skal forslag til den reviderede uddannelsesplan forelægges visitationsudvalget på visitationsmøde. Forslag til revideret uddannelsesplan skal også forelægges i de tilfælde, hvor visitationsudvalget ved den første visitation har bedt om at få sagen forelagt igen forud for næste skoleår. Visitationsudvalget tager stilling til, om ændringer i uddannelsesplanen bevilges. Sekretariatet sender afgørelsesbrev til borgeren, og anmoder om optagelse på ny/eksisterende skole. Sekretariatet sender evt. opsigelse til eksisterende uddannelsestilbud og sikrer at regninger ikke længere betales. C. Fra start på 3. år til uddannelsens afslutning 15. Fremtidsmøde 7-9 måneder inden afslutningen på uddannelsen indkalder STU-vejlederen til et møde med rådgiver i Voksen- og Handicapafdelingen og i Ungeteamet, Job og Arbejdsmarked, vedrørende fremtidsperspektivet for den unge. På mødet vurderes behovet for rådgivernes deltagelse i mødet med den unge og skolen. Herefter afholder STU-vejleder og rådgivere fremtidsmøde med den unge, evt. forældre/værge, og skolen vedrørende planlægning af, hvad der skal ske for den unge efter endt uddannelse, og hvilket fokus det medfører for det sidste år af STU-forløbet. STU-vejlederen reviderer herefter uddannelsesplanen i forhold til fremtidsperspektivet. Rådgivere er ansvarlige for at følge op og forberede evt. indsatser i eget område, som vurderes nødvendige efter STU. 16. Afslutningsmøde Ca. 3 måneder inden afslutning af uddannelsen indkalder STU-vejlederen til afslutningsmøde med den unge, evt. forældre/værge, skolen og tovholder fra Halsnæs Kommune. Formålet med afslutningsmødet er at evaluere, hvordan uddannelsen er forløbet, og drøfte fremtiden mht. beskæftigelse, bolig mv. 17. Afslutning af uddannelsen Ca. 4 måneder inden afslutning af uddannelsen orienterer STU-vejlederen sekretariatet, som opsiger kontrakten med skolen og sikrer at regninger ikke betales efter afslutningsdatoen. Da mange uddannelsessteder har ca. 3 måneders opsigelse, er det vigtigt at give besked tidligt ved afslutning eller afbrud på uddannelsesstedet. STU-vejlederen har ansvaret for at samle kompetencepapir til den unge, herunder dokumentation/beviser fra uddannelsesstedet/-stederne. STU-vejlederen er ansvarlig for at tage kontakt til skolerne, hvis de ikke fremsender materialet. 10
11 STU-vejlederen sender kompetencepapiret til sekretariatet, som udfylder forside mv., sørger for underskrift og sender det til den unge. Ved afbrydelse af uddannelsen skal der ligeledes gennemføres afslutningssamtale (evaluering af uddannelsen) og udstedes et kompetencepapir. Afvigelser i arbejdsgang (ikke illustreret i skema) Ansøgning om pause Hvis den unge ønsker at holde pause i uddannelsen, skal han/hun søge om dette med begrundelse for pausen og forventet længde. Tovholder træffer i samarbejde med STUvejlederen afgørelse om, hvorvidt den unge kan bevilges pause i uddannelsen. Sekretariatet informeres med henblik på at stoppe betaling. Det skal i forbindelse med afgørelse om pauser vurderes, om der er behov for alternative tilbud fra Halsnæs Kommune. Afgørelse om at afbryde uddannelsen Halsnæs Kommune kan vælge at afbryde den unges uddannelsesforløb, hvis den unge ikke møder frem til tiden og ikke deltager i planlagte aktiviteter. Hvis den unge ikke følger uddannelsesforløbet som planlagt, justerer STU-vejlederen i samråd med den unge/forældrene uddannelsesplanen, så den i højere grad støtter den unge i at møde frem. Hjælper dette ikke på at den unge møder frem til tiden og deltager i de planlagte aktiviteter, sender STU-vejlederen et varselsbrev til den unge/forældrene og indkalder dem til samtale. STUvejlederen overvejer om uddannelsesplanen kan justeres yderligere for at støtte den unge. Hvis dette ikke ændrer positivt på den unges fremmøde og deltagelse i aktiviteter, indstiller STUvejlederen til, at uddannelsen afbrydes. Afgørelse om at afbryde uddannelsen træffes af formand for visitationsudvalget. Sekretariatet informeres. Klager Den unge/forældre kan klage over: - Afslag på optagelse på uddannelsen (afgørelse om målgruppevurdering) - Afgørelse om uddannelsesplan, herunder andelen af praktik - Afslag på anmodning om at kunne afbryde/holde pause fra uddannelsen - Afslag på anmodning om at fravige alderskrav ved genoptagelse af uddannelsen - Afgørelse om at afbryde den unges uddannelse Den unge skal klage direkte til Klagenævnet for specialundervisning. Det er Voksen- og Handicaprådgivningen (jurist), der varetager opgaver omkring klager. STUvejleder og tovholder henvender sig her med information vedrørende klager. 11
12 Implementering og opmærksomhedspunkter Implementering af arbejdsgangen Erfaringen fra den tidligere arbejdsgang er, at den ikke er blevet implementeret fuldt ud. Det ser ud til, at arbejdsgangen ikke var indarbejdet i tilstrækkelig grad til at overleve et skift i deltagerkredsen omkring dens udarbejdelse. Arbejdsgangen går på tværs af tre områder i Halsnæs Kommune og UU, så det bør være et stort opmærksomhedspunkt at få den i gang, således at ejerskabet ikke falder mellem fire stole, men i stedet bliver fælles. Ansvaret for implementeringen ligger hos lederne af de enkelte afdelinger/uu. Arbejdsgangen er udarbejdet på ledelsesniveau, og der bør i det kommende arbejde med implementeringen være væsentligt fokus på: - At gennemgå og drøfte arbejdsgangen blandt rådgivere i de berørte afdelinger - At gennemgå og drøfte arbejdsgangen i UU, således at grundskolevejlederne også har kendskab til den og kan bruge den. - At drøfte arbejdsgangen fælles på tværs af de tre områder og UU o En måde kunne være ved gennemgang af cases /konkrete eksempler. - At afdelingsledere og UU løbende tager arbejdsgangen op og se på muligheder for forbedringer/forenklinger. - At de enkelte områder udarbejder dokumenter, egne arbejdsgange og dialog internt, som medvirker til at understøtte den tværgående arbejdsgang. En metode til at følge op på implementeringen kunne være en form for log-bog, således at gode mønstre bliver tydeligere og succeser kan gentages. Visitationsudvalget vil fremadrettet være ansvarlige for at følge op på implementering af arbejdsgangen og eventuelle behov for justering. Tidlig dialog med/om de unge KL anbefaler, at kommunen har tidlig kontakt til de børn og unge, der senere kan være i målgruppen for et STU-forløb. Mere konkret anbefaler KL, at der allerede på mellemtrinnet i grundskolen indledes en dialog om fremtidsplaner for disse børn. Dialogen med barnet/den unge sigter på en tidlig afklaring af interesser, handlemuligheder og tilbud til den unge, så et STUtilbud ikke bliver eneste mulighed ved afslutning af grundskolen. Den nuværende arbejdsgang har ikke fokus på denne dialog, som ligger forud for indstilling til STU. Udviklingen af den tidlige dialog vil kræve et større fælles kendskab til, hvordan dialogen foregår i dag, så det bliver tydeligere, hvor der kan tilføres nyt. Dette har projektet ikke arbejdet med. Noget af det, der ser ud til at skulle udbredes yderligere på skoler og i UU er afgrænsningerne af STU (bl.a. gennem kendskab til kvalitetsstandarden for STU) og et øget kendskab til alternativerne herunder den samlede tilbudsvifte til unge og inspiration til alternativer. Job og Arbejdsmarked har udarbejdet en beskrivelse af støttemuligheder for unge i Halsnæs og omegn, der kan bruges som udgangspunkt for information og dialog om andre mulige veje end 12
13 STU. Derudover ser Job og Arbejdsmarked i samarbejde med UU på mulighederne for at udvide antallet af EGU pladser. Opsummerende kan opmærksomhedspunkter være: - Hvordan kan en tidlig dialog med de unge etableres og struktureres bedst muligt? - Udbredelse af kendskabet til støttemuligheder for unge i UU, på skoler og blandt rådgivere/ppr - Udbredelse af kendskabet til STU særligt målgruppeafgrænsningen og fremtidsperspektiver ved STU - Etablering af yderligere EGU-pladser (er i gang), herunder også drøftelse af målgruppen for EGU; kan der laves EGU-forløb til nogle af de unge, som er i gråzonen til STU? - Andre alternativer for unge i gråzonen til STU, koblet til Job og Arbejdsmarkeds øvrige tilbud/projekter. I gråzonen er bl.a.: o Unge med psykiske lidelser o Unge som af sociale årsager har en mangelfuld skolegang - Belysning af om andre tilbud kan medvirkende til at skabe nye alternativer eller koblingsmuligheder til STU? o flex-uddannelse? o Udvikling af socio-økonomiske virksomheder? o Inspiration fra andre kommuner om udvikling af tilbud til unge i gråzonen? Målgruppevurdering og forventningsafstemning STU-vejlederen foretager den første screening af om den unge forventes at ligge indenfor målgruppen til STU og visitationsudvalget foretager den endelige målgruppevurdering. Det er derfor vigtigt, at den unge ikke forinden er stillet en STU i udsigt nærmest pr. automatik på baggrund af diagnose e.l. af andre, da det vanskeliggør arbejdet med andre perspektiver for den unges uddannelsesforløb i samarbejde med den unge/familien. I forhold hertil ligger stadig et udviklings/oplysningsarbejde i UU, Halsnæs Kommune og blandt samarbejdspartnere omkring rollefordelingen. Udbredelsen af arbejdsgangen og kvalitetsstandard for STU samt kommende arbejde med den tidlige dialog forventes at støtte op om dette. 13
14 Bilag 1: Oversigt over arbejdsgangen for STU 14
15 15
16 16
17 17
18 Bilag 2: Roller og ansvar i forbindelse med STU-forløb Overordnet rollefordeling STU-vejleder: Er koordinerende i forhold til det faglige i forbindelse med uddannelsen Tovholder i Halsnæs Kommune: Er koordinerende i forhold til myndighedsarbejde/andre tilbud rundt omkring STUen (fx støtte efter Serviceloven, LAB mv). Sekretariat: Er koordinerende i forhold til visitationsudvalget Den koordinerende funktion betyder bl.a. at man er ansvarlig for at indkalde til møder og drive processen fremad. Rådgivere fra andre områder end tovholder er ansvarlige for at bidrage med materiale, deltage i møder, opfølgning mv. i det omfang, det er nødvendigt for en helhedsorienteret sagsbehandling. Dette i lighed med samarbejdet på den overordnede overgang fra barn til voksen. Hvem er tovholder i Halsnæs Kommune? Tovholder for en ung i STU-forløb udvælges ud fra et væsentlighedskriterium. Tovholderen vil være fra det område, som den unge har (eller forventes at have) primær kontakt med. Tovholderrollen kan skifte til en anden rådgiver, hvis den unges livssituation/kontakt til kommunen ændres væsentligt. Det vil fx oftest ske et skift af tovholder, når den unge bliver 18 år, jf. nedenstående. Familie og Børn er tovholder, når den unge er under 18 år, og familien/den unge har andre indsatser fra Familie og Børn. Velfærdsservice er tovholder, når den unge er over 18 år, og den unge har (eller der er forventning om skal have) andre indsatser fra Voksen- og Handicap. Job og Arbejdsmarked er tovholder, når der ikke er anden indsats end STU. Opgavebeskrivelser UU-grundskolevejleder: - Vejledning i grundskolen (fra 6. kl) - Udarbejdelse af uddannelsesplan (8., 9., 10. kl) - Kontakt til STU-vejleder, hvis den unge ser ud til at være i målgruppen for STU - (flere opgaver ikke uddybet) UU-ungevejleder: - Vejledning af unge årige, som ikke er i ungdomsuddannelse - Kontakt til STU-vejleder, hvis den unge ser ud til at være i målgruppen for STU - (flere opgaver ikke uddybet) 18
19 STU-vejleder: - Vurderer om STU er et relevant tilbud for den unge, STU-filter (ofte ved at deltage på netværksmøder med den unge) - Deltager i statusmøder på specialskoler (Skolen ved Kæret, Skolen ved Skoven ) og på andre grundskoler ved behov. - Deltage i samarbejdsmøder/overgangsmøder mellem FAM, VEL og JOB for unge som har STU eller som potentielt er i målgruppen for STU. - Indkalder FAM, VEL og JOB til møder om potentielle STUer, hvor der ikke allerede er etableret samarbejde mellem de tre områder. - Indkalder til møder med rådgivere inden indstilling til STU. - Møder med leverandører (inden indstilling af uddannelsesplan) mht. afklaring af tilbud ift. den unges behov, plads, pris mv. - Udarbejder indstilling til målgruppevurdering af den unge og indhenter dokumentation. - Udarbejder udkast til uddannelsesplan til godkendelse - Sender indstilling/uddannelsesplan til sekretariat til behandling på visitationsmøde - Kontakter den unge efter visitation (tlf.): uformelt hvad sagde visitationen? - Kontakter skolen efter visitation af uddannelsesplan (tlf.): uformelt hvad sagde visitationen? - Ved bevilling af afklaringsforløb: Afholder møde med den unge og skolen og udarbejder endelig uddannelsesplan. Indsender den til sekretariatet mhp. godkendelse på visitationsmøde. - Indkalder til møder med tovholder/andre rådgivere, fx forud for statusmøder og ved behov/ændringer i uddannelse. - Afholder statusmøder med den unge og skolen hvert år, vurderer om forløbet skal fortsætte samme sted ( revisitation ) (giver besked til sekretariat om hvor den unge fortsætter næste år). - Laver genindstilling til visitationsudvalget, når der er ændringer i uddannelsesplanen (ny økonomi, nyt sted, nye overordnede mål/fremtidsperspektiver). - Tager initiativ til samarbejde med JOB, VEL, FAM, sekretariat, når det påtænkes at afbryde et uddannelsesforløb (hvis den unge har for meget fravær/ikke deltager i aktiviteterne). - Indstiller til afbrydelse af uddannelsesforløb. - Orienterer sekretariatet, når et uddannelsesforløb afsluttes eller ændres. - Holder prognosemøder med sekretariatet (økonomi) i VEL (2 gange årligt) Tovholder: - Koordinerende funktion ift. de indsatser der er rundt om STUen (JOB, VEL, FAM) - Skaffer dokumentation og viden fra eget område til indstilling til målgruppevurdering af den unge og uddannelsesplan. - Holder møde med STU-vejleder før indstilling om fremtidsperspektiverne for den unge rundt om STUen (fritid, bolig mv.) (i lighed med den overordnede overgang fra barn voksen, 16-års mødet ) - Deltager evt. på STU-visitationsmøder på egne borgere - Deltager i møder, hvis der sker ændringer i STU-forløbet (afbrydelse mv.) - Ansvarlig for at udarbejde evt. handleplan for andre ydelser end STU og ansvarlig for iværksættelse af ydelser. - Orienterer og samarbejder med STU-vejleder, hvis der under STU-forløbet iværksættes/ændres anden indsats eller er andre problematikker, der skal løses. 19
20 - Skriver myndighedsbreve til borger i løbet af STUen undtaget er afgørelsesbreve, der skrives af sekretariatet (se nedenfor). - Deltager i STU-statusmøder på uddannelsesstedet på 1. og 2. år, hvis det vurderes nødvendigt. Hvis der er botilbud ifm. STU skal rådgiver deltage (STU-opfølgning og botilbuds-opfølgning lægges sammen). - Deltager på 3. år i forberedende møde mellem UU, JOB og VEL inden møde med den unge og skolen. Det afgøres på mødet, hvem der skal deltage i mødet med den unge og skolen - Deltager i evalueringsmøde om STU ved afslutningen af 3. år. - Afgør i samarbejde med STU-vejlederen om den unge kan bevilges pause i uddannelsen. - Afgør i samarbejde med STU-vejlederen om der kan dispenseres fra alderskrav ved genoptagelse af uddannelse. - Koordinerer samarbejdet om den unge i kommunen ved problemstillinger på tværs af områder. - Rådgiver STU-vejlederen om sagsgange, hvem gør hvad mv. Tilknyttede rådgivere fra andre områder: - Skaffer dokumentation og viden fra eget område til målgruppevurdering af den unge og uddannelsesplan. - Deltager i møde med STU-vejleder før indstilling om fremtidsperspektiverne for den unge rundt om STUen (fritid, bolig mv. - i lighed med den overordnede overgang fra barn voksen, 16-års mødet ). - Deltager i andre møder, opfølgning mv. når det er relevant (i lighed med den overordnede overgang fra barn voksen) - Informerer tovholder, hvis der igangsættes tilbud indenfor rådgiverens område. - Udarbejder evt. handleplaner indenfor eget område og er ansvarlig for iværksættelse af ydelser. Sekretariatet: - Indkalder til visitationsmøder. - Udarbejder dagsorden til visitationsmøder og sender den ud inkl. indstillinger. - Skriver referat fra visitationsmøder og sender dem til visitationsudvalget, Voksen- Handicapafdelingen, Familieafdelingen og Ungeteamet i JOB. - Skriver og sender afgørelse til borger (underskrives af visitationsudvalgets formand): Afgørelser om målgruppevurdering, afklaringsforløb, uddannelsesplan, Halsnæs Kommunes afbrydelse af uddannelsen. - Sender anmodning om optagelse til skolen, inkl. Halsnæs Kommunes kontrakt/vilkår (skal udarbejdes). - Modtager kontrakter fra skoler, sørger for at de bliver underskrevet af visitationsudvalgets formand og sendt tilbage - Sender årlig genbevilling, hvor der er tale om fortsættelse af forløbet fra tidligere år. - Varetager korrespondance med skoler om kontraktmæssige forhold (fx opsigelse af STUforløb) Økonomifunktion (del af sekretariat): - Indfører borgere på dispositions regneark og opdaterer disse ved ændringer - Betaler STU-regninger - Indkalder STU-vejleder til prognosemøder 20
21 - Generel økonomistyring på STU - Indberetninger mv. Visitationsudvalget: - Træffer afgørelse om, hvorvidt den unge vurderes i målgruppen til STU. - Godkender uddannelsesplan, herunder andel af praktiske aktiviteter og praktik. - Træffer afgørelse om, hvorvidt STU-forløbet skal starte med et afklaringsforløb og længden af dette. - Afgørelser om eventuel bodel/anden støtte i tilknytning til STU afgøres ved formandsafgørelse af hhv. Børn og Familie eller Velfærdsservice på STU-visitationsmødet. - Formand: træffer afgørelse om afbrydelse af udannelsesforløb. - Ansvarlige for implementeringen af arbejdsgangen og behov for justeringer (særskilte møder). 21
22 Bilag 3: Belysning af sager til visitation For at træffe afgørelse om hvorvidt den unge er i målgruppen er det vigtigt, at følgende fremgår af indstillingen: - Den unges samlede fremtidsperspektiv: hvor forventes den unge at være på vej hen i livet med hensyn til uddannelse, beskæftigelse og bolig? - Hvilke tiltag er afprøvet før indstilling? - Beskrivelse af forsøg på at gennemføre andre ungdomsuddannelser med og uden støtte og/eller give begrundelse for vurdering af, hvorfor andre ungdomsuddannelser ikke kan gennemføres med støtte. - Beskrivelse af hvilken form for støtte der er behov for i undervisningen ift. fx sociale kompetencer og fysiske handicaps. - Klare formål med STU-forløbet og koblingen til den unges fremtidsperspektiv. - Mål i uddannelsesplanen indikerer om den unge er i målgruppen. Det er vigtigt, at målene er klart formuleret. I forhold til forventningsafstemning med den unge og forældrene: - Undgå standardsætning om at UU vurderer den unge i målgruppen. Giv nærmere uddybning i målgruppevurderingen. - Hvis der ikke er enighed mellem forældre/den unge og UU om indstillingen, skal det tydeliggøres, hvori forskellene består. Det gælder blandt andet de tilfælde, hvor UU vurderer, at alt ikke er afprøvet/den unge ikke er inden for målgruppen, men hvor familien alligevel ønsker indstilling. I forbindelse med godkendelse af uddannelsesplanen, træffer visitationsudvalget også afgørelse om uddannelsessted. I den forbindelse skal følgende fremgå: - Fremtidsperspektivet og uddannelsesplanens mål er vigtige for valg af sted. - Indstillingen skal indeholder minimum to alternative uddannelsestilbud. Alternativerne skal ikke nødvendigvis følge familiens ønsker. Alternativerne skal ikke nødvendigvis være ens mht. indhold, botilbud mv. - Kort beskrivelse for hvert uddannelsessted, hvordan det understøtter den unges fremtidsperspektiv og uddannelsesplanens mål (også beskrive evt. forskelle i hvilke dele af fremtidsperspektivet der understøttes af de forskellige uddannelsessteder). - Kort beskrivelse af den unges netværk og behov for at opbygge/vedligeholde netværk, som del af baggrund for stillingtagen til uddannelsessted (fx lokalt/ikke lokalt tilbud). I forbindelse med den reviderede lovgivning skal indstillingsskema revideres. 22
23 Bilag til indstilling til målgruppevurdering: Borgere under 18 år Dokumenter som bilag til indstilling Nyeste pædagogiskpsykologisk vurdering Hvornår skal de medtages ved indstilling Skal altid foreligge Hvem er ansvarlig for at skaffe dokumenterne Familie og Børn (PPR) Seneste skoleudtalelse Skal altid foreligge Den unges skole Nyeste status fra støtteforanstaltning Skal foreligge, når der er en støtteforanstaltning Familie og Børn (Familieafdelingen) 50 undersøgelse Skal foreligge, når der findes eller er behov for sociale støtteforanstaltninger Familie og Børn (Familieafdelingen) Seneste relevante lægelige papirer Skal medtages, når de vurderes relevante Familie og Børn (Familieafdelingen/PPR) Borgere over 18 år Dokumenter som bilag til indstilling Nyeste neuropsykologisk vurdering Rehabiliteringsplan (tidl. Ressourceprofil) Hvornår skal de medtages ved indstilling Skal altid foreligge Skal foreligge, hvis den er udarbejdet Hvem er ansvarlig for at skaffe dokumenterne Job og Arbejdsmarked (Ungeteamet) Job og Arbejdsmarked (Ungeteamet) Seneste skoleudtalelser Skal altid foreligge Den unges skole Nyeste status fra støtteforanstaltning Aktuel funktionsbeskrivelse, DHUV Seneste relevante lægelige papirer Skal foreligge, når der er en støtteforanstaltning Skal foreligge, når der findes eller er behov for sociale tilbud Skal medtages, når de vurderes relevante Velfærdsservice (Voksenog Handicapafdelingen) Job og Arbejdsmarked (Ungeteamet) Velfærdsservice (Voksenog Handicapafdelingen) Velfærdsservice (Voksenog Handicapafdelingen) Job og Arbejdsmarked (Ungeteamet) Nyeste PPV/NPV og status fra støtteforanstaltning: Det vurderes af de rådgivere, der er ansvarlige for at skaffe dokumenterne, om de nyeste dokumenter er fagligt dækkende for den unges nuværende funktionsniveau mv. Hvis eksisterende dokumenterne ikke vurderes dækkende, skal der fremskaffes en opdateret version. 23
24 Bilag 4: Oversigt over visitationsmøder og prognosemøder Visitationsmøder På alle visitationsmøder behandles: - Indstillinger til målgruppevurdering - Uddannelsesplaner/indstilling til afklaringsforløb - Endelige uddannelsesplaner (efter afklaringsforløb) - Ændringer i uddannelsesplaner - Orientering om formandsafgørelser For hovedoptag i august skal der senest i april være foretaget målgruppeafklaring og godkendt uddannelsesplan i juni. Tid Februar April Juni August/september Oktober December Forventet primære fokus Målgruppevurdering Uddannelsesplaner Uddannelsesplaner Ændringer i uddannelsesplaner Endelige uddannelsesplaner (ved afklaringsforløb) Ændringer i uddannelsesplaner Målgruppevurdering Prognosemøder Tid April August Hvad Overblik over nuværende og (forventet) kommende STUer til budgetrevision og næste års budget. Forventes der kan gives et overblik over de to kommende årgange. Opdateret overblik over kommende STUer til næste års budget. 24
Hillerød Kommunes Kvalitetsstandard for STU. (særlig tilrettelagt ungdomsuddannelse)
Hillerød Kommunes Kvalitetsstandard for STU (særlig tilrettelagt ungdomsuddannelse) Godkendt af Byrådet d. 18. december 2013 Indhold 1. Forudsætninger... 3 1.1. Lovgrundlag... 3 1.2. Retskrav... 3 1.3.
Læs mereForslag. Visitationsramme og leverandørstrategi for Ungdomsuddannelse for unge med særlige behov I Lejre Kommune
Forslag. Visitationsramme og leverandørstrategi for Ungdomsuddannelse for unge med særlige behov I Lejre Kommune Særlig tilrettelagt uddannelse STU. Indhold Indledning Formål Målgruppe Uddannelsens indhold
Læs mereFredensborg Kommune Ældre og Handicap. Kvalitetsstandard for STU. Særlig tilrettelagt Ungdomsuddannelse
Fredensborg Kommune Ældre og Handicap Kvalitetsstandard for STU Særlig tilrettelagt Ungdomsuddannelse 2015 Indledning Fredensborg Kommune tilbyder ungdomsuddannelse for unge med særlige behov (STU). Kvalitetsstandarderne
Læs mereLov om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov
Lov om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov Alle unge med særlige behov har et retskrav på at få tilbudt en særlig tilrettelagt 3-årig ungdomsuddannelse. Lov om ungdomsuddannelse for unge med særlige
Læs mereSTU Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse
1 STU Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse Information til forældre Pjecens formål: Denne folder skal give information om STU til dig, som er forælder til eller værge for en ung, der kan være i målgruppen
Læs mereVisitation til specialundervisning 2010/2011
Ishøj Kommune PPR Center Ishøj - Pædagogisk Psykologisk Rådgivning for Ishøj og Vallensbæk Visitation til specialundervisning 2010/2011 30. august 2010 Notatet er en justering af det tilsvarende notat
Læs mereReferat Centerrådet for UU-Center Sydfyn's møde Mandag den 31-03-2014 Kl. 15:30 Udvalgsværelse 5, Ramsherred 12, 3.sal, Indgang G
Referat Centerrådet for UU-Center Sydfyn's møde Mandag den 31-03-2014 Kl. 15:30 Udvalgsværelse 5, Ramsherred 12, 3.sal, Indgang G Deltagere: Mette Kristensen, Jakob Holm, Søren Sønderlund Hansen, Lisa
Læs mereFormål med kommunalt serviceniveau
Formål med kommunalt serviceniveau Formålet med dette kommunale serviceniveau er, i forbindelse med Ungdomsuddannelse for unge med særlige behov, også benævnt som Særligt tilrettelagt ungdomsuddannelse
Læs mereUDKAST. Kapitel 1 Bekendtgørelsens anvendelsesområde
UDKAST Bekendtgørelse om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov I medfør af 3, stk. 5, 4, stk. 5, 6, stk. 4, 9, stk. 3 og 10, stk. 2, i lov om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov, jf. lovbekendtgørelse
Læs mereEVALUERING AF DEN HÅNDHOLDTE VEJLEDNING I HALSNÆS
EVALUERING AF DEN HÅNDHOLDTE VEJLEDNING I HALSNÆS DECEMBER 2014 1 Hvad får den håndholdte fokusunge Arbejdet i grundskolen med håndholdte/fokuselever, UUH, nov. 2014 Den håndholdte vejledning i grundskolen
Læs mereArbejdet med gennemførelse af Lov 564 i Norddjurs Kommune Struktur på oplæg til politisk behandling
Arbejdet med gennemførelse af Lov 564 i Norddjurs Kommune Struktur på oplæg til politisk behandling Side 1.Indledning 1 2. Lovgivning.. 1 3. Målgruppeafgrænsning. 3 4. Opgørelse af målgruppen i Norddjurs
Læs mereKvalitetsstandard for STU
Fredensborg Kommune Familie og Handicap 36 Kvalitetsstandard for STU Særlig tilrettelagt Ungdomsuddannelse 2018 1 Indledning Fredensborg Kommune tilbyder ungdomsuddannelse for unge med særlige behov (STU).
Læs mereNOTATARK HVIDOVRE KOMMUNE
NOTATARK HVIDOVRE KOMMUNE Børne- og Ungeforvaltningen Børne- og Familieafdelingen Overgang fra barn og ung med særlige behov til voksen med særlige behov Overgangen fra barn til voksen med særlige behov
Læs mereKvalitetsstandard for støtte fra Familieteamet.
Kvalitetsstandard for støtte fra Familieteamet. 1 Kvalitetsstandard for støtte fra Familieteamet Område Lovgrundlag: Forebyggelse ift. børn og unge med nedsat funktionsevne Støtte fra familiekonsulent-teamet
Læs mereBeslutningsoplæg Forslag til organisering af ungdomsuddannelse til unge med særlige behov
Beslutningsoplæg Forslag til organisering af ungdomsuddannelse til unge med særlige behov Udmøntning af Lov om ungdomsuddannelse til unge med særlige behov - et samarbejde mellem Frederikshavn og Hjørring
Læs mereKvalitetsstandard. Ungdomsuddannelse for unge med særlige behov (STU) Aarhus Kommune
Kvalitetsstandard Ungdomsuddannelse for unge med særlige behov (STU) Aarhus Kommune JUNI 2015 Formål med kvalitetsstandarden Formålet med denne kvalitetsstandard er, at sikre tydelighed i forhold til visitation
Læs mereSTU - ungdomsuddannelse til unge med særlige
Helsingør Kommunes kvalitetsstandard for STU - ungdomsuddannelse til unge med særlige behov Godkendt i Socialudvalget 3. november 2015 Formål Lovgrundlag At den unge opnår personlige, sociale og faglige
Læs mereUDDANNELSESPLAN contra UNDERVISNINGSPLAN Sammen har vi (UU og STU udbydere) en fælles opgave en fælles udfordring. Dialog er vejen frem.
UDDANNELSESPLAN contra UNDERVISNINGSPLAN Sammen har vi (UU og STU udbydere) en fælles opgave en fælles udfordring. Dialog er vejen frem. Ungdomsuddannelse til unge med særlige behov Vejle 9. juni 2010
Læs mereDet forudsættes, at kommunens tilbud til børn og unge med særlige behov skal baseres på aktuel viden og dokumentation af effekt.
Standarder for sagsbehandlingen vedrørende opfølgning og evaluering af resultaterne af den konkrete indsats Politisk målsætning vedr. opfølgning og evaluering af resultaterne af den konkrete indsats Det
Læs mereSTU Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse. Information til forældre
STU Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse Information til forældre Pjecens formål: Denne folder giver information om STU til dig, som er forældre til eller værge for en ung, der kan være i målgruppen
Læs mereFakta om STU-tilbud i Halsnæs kommune
Fakta om STU-tilbud i Halsnæs kommune Marts 6 Ref. Camilla Cordius. Antal aktive STU-forløb i Halsnæs kommune I Halsnæs kommune er det afdelingen Social Service og Familie, der afholder udgifter til STU.
Læs mereSTU. Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse For unge med høretab med særlige behov
Center for Døvblindhed og Høretab er et lands- og landsdelsdækkende helhedstil bud for børn, unge og voksne med døv blindhed eller høretab. Tilbuddene under KaS, Koordinering af Specialrådgivningen under
Læs mereSærligt tilrettelagt ungdomsuddannelse i Ringkøbing-Skjern Kommune. Indledning
Informationsfolder om Særligt tilrettelagt ungdomsuddannelse i Ringkøbing-Skjern Kommune Indledning Formålet med denne folder om Særligt tilrettelagt Ungdomsuddannelse for unge med særlige behov, også
Læs mereOplæg fra DUKH overgang fra barn til voksen
Oplæg fra DUKH overgang fra barn til voksen Landsforeningen Autisme Kreds Roskilde d. 14. januar 2016 V/ Socialfaglig konsulent Ditte Lindegaard Dagens Program! Præsentation af DUKH! Retssikkerhed! Pligter
Læs mereKombineret ungdomsuddannelse - oplæg
Kombineret ungdomsuddannelse - oplæg PKRI/17-06-2014 Disposition Indledning Lovgrundlaget Den kommunale synsvinkel: mål for opgaveløsningen o Forberede til EGU og derefter EUD o Erhvervstræning med henblik
Læs mereOpsamling fra UTA projektgruppemødet d. 8. december 2008
Opsamling fra UTA projektgruppemødet d. 8. december 2008 Tidspunkt: 8. dec. 13.00-15.30 Sted: mødelokale 240 i Rådmandshaven Deltagere: Berit, Bjørn, Charlotte, Ditte, Hannah, Inger, Jette, Lis, Morten,
Læs mereKvalitetsstandard for botilbud til længerevarende ophold (SEL 108) Indhold
Social og Sundhed Svinget 14 5700 Svendborg Tlf. 62 23 30 00 Fax. 62 22 99 79 social@svendborg.dk www.svendborg.dk Kvalitetsstandard for botilbud til længerevarende ophold (SEL 108) Indhold 1. Indledning...
Læs mereSTU Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse. Information til forældre
STU Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse Information til forældre Pjecens formål: Denne folder giver information om STU til dig, som er forældre til eller værge for en ung, der kan være i målgruppen
Læs mereGUIDE TIL UNGE MED ET SJÆLDENT HANDICAP
GUIDE TIL UNGE MED ET SJÆLDENT HANDICAP Dit samarbejde med offentlige myndigheder på vejen til uddannelse og arbejde 18 Videnscenter for Handicap og Socialpsykiatri 1 JOB Denne guide informerer om nogle
Læs mereKvalitetsstandard for anbringelser. Pia J. Nielsen/Jan Dehn Leder af Familieafdelingen/Familiechef
Familie og Børn Notat Til: Udvalget for Familie og Børn Sagsnr.: 2011/04413 Dato: 11-05-2011 Sag: Sagsbehandler: Kvalitetsstandard for anbringelser Pia J. Nielsen/Jan Dehn Leder af Familieafdelingen/Familiechef
Læs mereInformation til unge og deres forældre om STU (Særlig tilrettelagt uddannelse)
Information til unge og deres forældre om STU (Særlig tilrettelagt uddannelse) Folketinget har pr. 1. juni 2007 vedtaget Lov om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov (L564). Loven giver kommunerne
Læs mereTilsynsenhedens Årsrapport 2013. Center for børn og forebyggelse Plejefamilier
TILSYNSENHEDEN Tilsynsenhedens Årsrapport 2013 Center for børn og forebyggelse Plejefamilier Afdelingsleder Pia Strandbygaard Tilsynsførende Else Hansen Tilsynsførende Dorthe Noesgaard Tilsynsførende Joan
Læs mereSagsbehandlingspraksis Familieafsnittets Familie- og Handicapteam Børn og unge med særlige behov
Sagsbehandlingspraksis Sagsbehandlingspraksis Familieafsnittets Familie- og Handicapteam Børn og unge med særlige behov ns indhold Henvendelse og vurdering af henvendelse I Ballerup Kommune varetages sagsbehandlingen
Læs mereDREJEBOG FOR FAGLIGE KVALITETSOPLYSNINGER (FKO) PÅ BØRNEOMRÅDET (ICS)
DREJEBOG FOR FAGLIGE KVALITETSOPLYSNINGER (FKO) PÅ BØRNEOMRÅDET (ICS) Arbejdet med borgerens individuelle plan i Bosted Version 1.0 16. august 2015 1 1.0 Indledning FKO er et dokumentationsredskab til
Læs mereForløbsbeskrivelse for overdragelse mellem Opvækst og Læring, Arbejdsmarked og Sundhed og Omsorg
Forløbsbeskrivelse for overdragelse mellem Opvækst og Læring, Arbejdsmarked og Sundhed og Omsorg Udarbejdet af: Sten Dokkedahl, Rikke Jensen og Jørgen Kyed Dato: 20. september 2016 Sten Dokkedahl/Rikke
Læs mereKvalitetsstandard mellem BUR og Sundhed og Handicap
Kvalitetsstandard mellem BUR og Sundhed og Handicap Udarbejdet af: Sten Dokkedahl og Jørgen Kyed Dato: 27.2.2014 Sagsid.: Version nr.: Revideret oktober 2015 Rikke Louise Nielsen, Mette Wulff og Mikael
Læs mereSamarbejdsaftale om Ungdommens Uddannelsesvejledning Vestsjælland mellem Ringsted, Sorø og Slagelse kommuner. Indledning
Samarbejdsaftale om Ungdommens Uddannelsesvejledning Vestsjælland mellem Ringsted, Sorø og Slagelse kommuner 23. april 2010 Indledning Mellem kommunerne Ringsted, Sorø og Slagelse er indgået aftale om
Læs mereTilsynsnotat Rudme Friskoles børnehave
Tilsynsnotat Rudme Friskoles børnehave Faaborg-Midtfyn Kommune skal ifølge lovgivningen føre tilsyn i kommunens dagtilbud og dagpleje. Tilsynsforpligtelsen retter sig både mod det indholdsmæssige i tilbuddene
Læs mereLov om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov
Lov om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov VI MARGRETHE DEN ANDEN, af Guds Nåde Danmarks Dronning, gør vitterligt: Folketinget har vedtaget og Vi ved Vort samtykke stadfæstet følgende lov: Kapitel
Læs mereSagsbehandler: Lisbeth Rindom og Natalia Frøhling Arbejdsmarkedschef Koordinator for mentorfunktionen
Notat Sagsnr.: 2014/0001359 Dato: 22. april 2014 Titel: Mentorindsats i Jobcenter Halsnæs Sagsbehandler: Lisbeth Rindom og Natalia Frøhling Arbejdsmarkedschef Koordinator for mentorfunktionen Halsnæs Jobcenter
Læs mereBrøndby Kommunes kvalitetsstandard for visitation til social pædagogisk støtte i eget hjem efter Servicelovens 85
Brøndby Kommunes kvalitetsstandard for visitation til social pædagogisk støtte i eget hjem efter Servicelovens 85 Servicelovens 85 paragraffens ordlyd Kommunalbestyrelsen skal tilbyde hjælp, omsorg eller
Læs mereSærligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse (STU)
Center for Særlig Social Indsats Helsingør Kommunes kvalitetsstandard for lov om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse (STU) Godkendt af Socialudvalget 1.
Læs mereSamarbejdsaftale om STU-elever
Samarbejdsaftale om STU-elever Mellem Social og Senior (Handicap og Psykiatri), Jobcenter Sønderborg, Børn og Familie (herunder og så Børn og Ungeteamet), UU-Sønderborg og Ungecenteret i Sønderborg. Gældende
Læs mereForslag til implementering af Lov 564, Lov om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov. Indholdsfortegnelse
Forslag til implementering af Lov 564, Lov om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov Indholdsfortegnelse 1. Baggrund side 2 2. Formål side 2 3. Retskrav på en 3 årig ungdomsuddannelse side 2 4. Konsekvens
Læs mereUSB-en - Ungdomsuddannelse til unge med Særlige Behov
USB-en - Ungdomsuddannelse til unge med Særlige Behov Ungdomsuddannelse til unge med behov for særlig støtte Pr. 1. august 2007 er der et lovkrav om, at alle kommuner skal tilbyde en ny ungdomsuddannelse
Læs mereHandleplan for elever, hvor der er iværksat særlige indsatser eller støtte
Handleplan for elever, hvor der er iværksat særlige er eller støtte NOTAT 19. september 2013 I forbindelse med arbejdet med inklusion i Frederikssund kommunes skoler, er det besluttet at der på alle kommunens
Læs mereUngdommens Uddannelsesvejledning Randers (UU Randers)
Ungdommens Uddannelsesvejledning Randers (UU Randers) AFTALE 2015 2016 NOVEMBER 2014 1 1. Indledning Randers Byråd har besluttet, at der fra 1. januar 2007 skal indgås aftaler med alle arbejdspladser i
Læs mereMyndighedsafdelingen Kvalitetsstandard Ungdomsuddannelse for unge med særlige behov - STU
Myndighedsafdelingen Kvalitetsstandard Ungdomsuddannelse for unge med særlige behov - STU Godkendt i Voksen- og Plejeudvalgets møde den 23. maj 2013 Godkendt i Kommunalbestyrelsens møde den 18. juni 2013
Læs mereHvad kan jobcentret tilbyde unge med( særlige behov) udfordringer ud over ledighed.
Hvad kan jobcentret tilbyde unge med( særlige behov) udfordringer ud over ledighed. Jobcentret skal som udgangspunkt hjælpe unge ledige til at komme i selvforsørgelse via uddannelse. Dette gøres gennem
Læs mereBekendtgørelse om introduktionskurser og brobygning til ungdomsuddannelserne
BEK nr 440 af 13/04/2015 (Gældende) Udskriftsdato: 2. juli 2016 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j. nr. 008.860.541 Senere ændringer til forskriften Ingen Bekendtgørelse
Læs mereIndholdsfortegnelse. 1. Sundhedspolitik for Norddjurs Kommune...1. 2. Kvalitetsstandard for praktisk bistand til rengøring...2
Voksen- og Plejeudvalget DAGSORDEN Møde nr. : 07/2008 Sted : Rådhuset Grenaa. Mødelokale 3 Dato : 9. juni 2008 Start kl. : 14.00 Slut kl. : Medlemmer Valdemar Haumand (A) (Formand) Kai Hansen (V) (Næstformand)
Læs mereAnsvarsfordeling UU/kommune jf. vejledning til L564 (STU-loven), pr. 16-11-2011 UURS samarbejdet
Ansvarsfordeling UU/kommune jf. vejledning til L564 (STU-loven), pr. 16-11-2011 UURS samarbejdet For at undgå fremtidige uklarheder/misforståelser omkring ansvarsfordelingen UU-centrene imellem samt imellem
Læs mereÅrsrapport for tilsyn 2011. Børn - og ungeområdet. Oplysninger om tilbuddet:
Årsrapport for tilsyn 2011 Børn - og ungeområdet Oplysninger om tilbuddet: Tilbuddets navn: Småskolen Fremtidens Danmark/Søfolkene Tilbudstype: Socialpædagogisk opholdssted, godkendt efter Lov om Social
Læs mereIndledning Aftalen er indgået mellem Social- og Sundhedsforvaltningen (SSF) og Børne- og Kulturforvaltningen (BFK). Formålene med aftalen er
GLADSAXE KOMMUNE Social- og Sundhedsforvaltningen Psykiatri- og Handicapafdelingen Overgang fra barn til voksen (skal flyttes til korrekt mappe) Dato: 4. juni 2009 Af: Sine Thuen NOTAT Indledning Aftalen
Læs mereKvalitetsstandarder for midlertidigt botilbud efter Lov om Social Service 107 og længerevarende botilbud efter Lov om Social Service 108
Kvalitetsstandarder for midlertidigt botilbud efter Lov om Social Service 107 og længerevarende botilbud efter Lov om Social Service 108 Greve Kommune bevilger ophold i midlertidigt og længerevarende botilbud
Læs mereKvalitetsstandard. Ungdomsuddannelse for unge med særlige behov (STU) Aarhus Kommune
Kvalitetsstandard Ungdomsuddannelse for unge med særlige behov (STU) Aarhus Kommune Formål med kvalitetsstandarden Formålet med denne kvalitetsstandard er, at sikre tydelighed i forhold til visitation
Læs mereKvalitetsstandard. Ungdomsuddannelse for unge med særlige behov (STU) Aarhus Kommune
Kvalitetsstandard Ungdomsuddannelse for unge med særlige behov (STU) Aarhus Kommune JANUAR 2017 Formål med kvalitetsstandarden Formålet med denne kvalitetsstandard er, at sikre tydelighed i forhold til
Læs mereReflekterende gennemgang af skriftligt materiale: Formålet er at kontrollere om dokumentationen har en professionel og faglig tilgang
Tilsyn Anmeldt den. 6. marts 2013 Rehabiliteringscenteret Brændgårdsvej 20 B 7400 Herning Leder: Kirsten Svendsen Tilbuddets navn og adresse Tilbuddets målgruppe Tilbuddets leder Tilsynsførende Dato for
Læs merePraktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG
Praktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG Social og Sundhedsskolen Esbjerg Gjesinglundallé 8, 6715 Esbjerg N www.sosuesbjerg.dk University College Syddanmark
Læs mereUngdommens Uddannelsesvejledning, Bornholms Regionskommune. Målsætninger for UU Bornholm 2013/2014
Ungdommens Uddannelsesvejledning, Bornholms Regionskommune Målsætninger for UU Bornholm 2013/2014 Gitte Hagelskjær Svart, UngePorten 01-08-2013 UU Bornholm er en uafhængig vejledningsinstitution, som har
Læs mereSTU Særligt tilrettelagt ungdomsuddannelse
STU Særligt tilrettelagt ungdomsuddannelse 1 Historikken for STU Start 2007 Evaluering 2010 Evaluering 2012 Lovændring 2013 Kvalitetsarbejde og analyse af gråzoneproblematik 2014-16 Evaluering 2017 2 Den
Læs mereAnalyse af visiteringen til specialundervisning i ekskluderende undervisningstilbud på skoleområdet
Analyse af visiteringen til specialundervisning i ekskluderende undervisningstilbud på skoleområdet Maj 2016 Indledning Børne-, Unge- og Familieudvalget har i forbindelse med behandlingen af en samlet
Læs mereUng med handicap - når børn med handicap bliver voksne 2011. Webudgave. børn og unge
Ung med handicap - når børn med handicap bliver voksne 2011 børn og unge Indhold Indledning... 3 Når den unge bliver voksen... 4 Fra barn til voksen i kommunen... 7 Hvem er hvem?... 9 Når den unge er mellem
Læs mereNy børnefaglig undersøgelse iht. LSS 50
Ny børnefaglig undersøgelse iht. LSS 50 Nr. Aktør Aktivitet Beskrivelse Uge 1 1. Teamleder Sagsbehandler 2 Sagsbehandler Overlevering af ny undersøgelsessag 0,25 time Uge 1: Indkaldelse til underretningsmøde
Læs mereServiceinformation. STU Særlig Tilrettelagt Ungdomsuddannelse. jf. Lov om ungdomsuddannelser for unge med særlige behov
Serviceinformation STU Særlig Tilrettelagt Ungdomsuddannelse jf. Lov om ungdomsuddannelser for unge med særlige behov Hvad er Særlig Tilrettelagt Ungdomsuddannelse STU står for den særlig tilrettelagte
Læs mereProcedure for visitation af elever til specialpædagogisk bistand i Ikast-Brande Kommune
Procedure for visitation af elever til bistand i Ikast-Brande Kommune Indholdsfortegnelse Indstillingsforløb til visitering af elever i Ikast-Brande kommune til specialundervisning/ bistand... 2 Revisitation
Læs mereOpfølgningsplan. Gymnasiet HTX Skjern. Overgang til videregående uddannelse
Opfølgningsplan Gymnasiet HTX Skjern Overgang til videregående uddannelse 2015 Baggrund for de iværksatte indsatser: Overgang til videregående uddannelse Gymnasiet HTX Skjern har, med udgangspunkt i opgørelsen
Læs mereErhvervsmentorordningen ved Ingeniørhøjskolen Aarhus Universitet
AARHUS UNIVERSITET INGENIØRHØJSKOLEN Erhvervsmentorordningen ved Ingeniørhøjskolen Aarhus Universitet Håndbog for mentorer og mentees Mentorskabet er en gensidigt inspirerende relation, hvor mentor oftest
Læs mereUU-Center Sydfyn Ramsherred 5 5700 Svendborg
UU-Center Sydfyn Ramsherred 5 5700 Svendborg Tlf. 6223 4675 Fax. uucentersydfyn@svendborg.dk www.uu-centersydfyn.dk Samarbejdsaftale mellem Langeland, Ærø, Faaborg-Midtfyn og Svendborg kommuner om Ungdommens
Læs mereGod dialog og godt samarbejde på børnehandicapområdet ~ en manual for servicelovens 41, 42 og 84
God dialog og godt samarbejde på børnehandicapområdet ~ en manual for servicelovens 41, 42 og 84 Dokumentnr. 993287_2 Sagsnr. 12/12165 Udarbejdet af vije på baggrund af arbejdsgruppeinddragelse Indholdsfortegnelse
Læs mereYdelsesoversigt 2014-15. Ungdommens Uddannelsesvejledning København
Ydelsesoversigt 2014-15 Ungdommens Uddannelsesvejledning København Beskrivelse af samarbejde og ansvar mellem Ungdommens Uddannelsesvejledning København og grundskolerne 2014-15 Baggrund for samarbejdsbeskrivelsen
Læs mereAftale mellem. Beskæftigelsesforvaltningen Aarhus Kommune. Birkeskolen - Et uddannelsestilbud for unge
Aftale mellem Beskæftigelsesforvaltningen Aarhus Kommune Og Birkeskolen - Et uddannelsestilbud for unge Om Undervisning efter Lov om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov (STU) Rammeaftale 2019
Læs mereREBILD KOMMUNE. REFERAT Sundhedsudvalget. Mødedato: Tirsdag den 22-09-2009. Mødetidspunkt: 15:00. Sted:
REFERAT Mødedato:. Mødetidspunkt: 15:00. Sted: Mødelokale 1, Administrationsbygningen i Nørager. Møde slut: 17:30. Fraværende: Børge Olsen. Indholdsfortegnelse Side 1. Temamøde - Socialområdet 199 2. Opfølgning
Læs mereForslag til intensivt undervisningsforløb for fagligt svage elever i 9. klasse
Forslag til intensivt undervisningsforløb for fagligt svage elever i 9. klasse Skole- og dagtilbudsafdelingen Oktober2015 Billeder: Colourbox.com 1 Indledning I forbindelse med vedtagelsen af budgettet
Læs mereRammer og struktur for Distriktssamarbejdet i Skanderborg Kommune Børn og unge 6 17 år
Alle børn og unge i Skanderborg har ret til et godt børne - unge liv, hvor børn/unge overvejende har oplevelsen af glæde, tryghed, engagement, begejstring og robusthed i forhold til livets udfordringer.
Læs mereForord. Læsevejledning
Forord Folkeskolen er en kommunal kerneopgave og Middelfart Kommune har ambitioner for sit skolevæsen. Middelfart Kommunes skolepolitik bygger på et ønske om en folkeskole, der har en fælles retning og
Læs mere1 of 17. Kvalitetsstandard 2014 Lov om social service 85 Bostøtte i eget hjem. Godkendt i byrådet den xx.xx.14
1 of 17 Kvalitetsstandard 2014 Lov om social service 85 Bostøtte i eget hjem Godkendt i byrådet den xx.xx.14 2 of 17 Indholdsfortegnelse INDLEDNING...2 BOSTØTTEYDELSER...3 KONTAKTINFORMATION...5 1.AFKLARINGSYDELSE...6
Læs mereResultataftale 2013-14 for Skolen på Fjorden
Resultataftale 2013-14 for Skolen på Fjorden af resultataftalen og effektmålene for sidste år: Trivsel og inklusion: Arbejdet med LP-modellen er i god drift. Skolens lærerpersonale har gennemgået CL1 kursus
Læs mereSamarbejdsmodel om støtte og vejledning til unge mænd i forhold til at sikre gennemførelse af uddannelse.
TEC, Hvidovre 18. januar 2012 Samarbejdsmodel om støtte og vejledning til unge mænd i forhold til at sikre gennemførelse af uddannelse. Samarbejdsmodellen involverer TEC Hvidovre og jobcentrene i Vallensbæk/Ishøj,
Læs mereX Tidlig opsporing af skadeligt alkoholforbrug
Skema 2: Projektbeskrivelsesskema 1. Projektets titel: En vej væk fra misbrug - arbejdsmarkedsrettet sundhedsindsats 2. Styrket sundhedsindsats for socialt udsatte og sårbare grupper Indsats(er) der ansøges
Læs mereBekendtgørelse om uddannelsesparathedsvurdering, uddannelsesplaner og procedurer ved valg af ungdomsuddannelse
BEK nr 839 af 30/06/2014 (Gældende) Udskriftsdato: 28. maj 2016 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 032.42S.541 Senere ændringer til forskriften BEK nr 1173 af
Læs mereUdfordringer for de forskellige grupper på arbejdsmarkedet set med kommunale briller v/direktør Karin Holland
Udfordringer for de forskellige grupper på arbejdsmarkedet set med kommunale briller v/direktør Karin Holland På kanten af arbejdsmarkedet - Konference 2. december 2009 1 Overordnede udfordringer Horsens
Læs mereFremtidens sociale tilbud Strategioplæg og organisatorisk ramme
Fremtidens sociale tilbud Strategioplæg og organisatorisk ramme Lejre Kommune Møllebjergvej 4 4330 Hvalsø T 4646 4646 F 4646 4615 H www.lejre.dk Koncerndirektionen E 1. Sammenfatning: I nærværende notat
Læs mereServiceinformation. Beskyttet beskæftigelse Til borgere med fysisk eller psykisk nedsat funktionsevne jf. Lov om social service 103
Serviceinformation Beskyttet beskæftigelse Til borgere med fysisk eller psykisk nedsat funktionsevne jf. Lov om social service 103 Som borger med nedsat fysisk eller psykisk funktionsevne har du mulighed
Læs mereMålsætning og kvalitetssikring for UU Vestsjælland filial Ringsted 2011
Målsætning og kvalitetssikring for UU Vestsjælland filial Ringsted 2011 1. Mål for grundskoleindsatsen i 2011: 97 % af eleverne fra grundskolen eller 10 klasse bliver tilmeldt og påbegynder en ungdomsuddannelse
Læs mereØkonomi og Administration Sagsbehandler: Lone Bjørn Madsen Sagsnr. 15.00.00-G01-2-14 Dato:10.3.2014. Notat om indsatsen for aktivitetsparate
Økonomi og Administration Sagsbehandler: Lone Bjørn Madsen Sagsnr. 15.00.00-G01-2-14 Dato:10.3.2014 Notat om indsatsen for aktivitetsparate Udfordring Det er et mål for beskæftigelsesområdet at hjælpe
Læs mere2. Selvevaluering for projekter under Puljen til jobrettet opkvalificering
2. Selvevaluering for projekter under Puljen til jobrettet opkvalificering Projekt:_Fra ufaglært til_faglært Glostrup Projektansvarlig: Heine Hansen Slutevalueringen består af følgende dele: Et skema som
Læs mereEn styrket og sammenhængende overgangsvejledning
En styrket og sammenhængende overgangsvejledning 93% af de unge starter på en ungdomsuddannelse når de forlader folkeskolen. Tallet har været stigende og er resultatet af en systematisering af uddannelsesplanlægningen
Læs mereTidlig indsats i forhold til børn, unge og familier med behov for særlig støtte
Overordnet målsætning Alle medarbejdere i Furesø Kommune er forpligtet til at gøre en indsats overfor børn og unge, der viser tegn på behov for særlig støtte. Det forebyggende arbejde og en tidlig identificering
Læs mereÆndring af Trianglen analyser og vurderinger på basis af arbejdet i styregruppen mv.
Sagsnr.: 2016/0003469 Dato: 26. maj 2016 Titel: Ændring af Trianglen analyser og vurderinger på basis af arbejdet i styregruppen mv. Sagsbehandler: Christian Lorens Hansen Halsnæs Kommune er i gang med
Læs mereInformation til vejlederne om STU
Information til vejlederne om STU Vesthimmerlands Kommune Folketinget har pr. 1. juni 2007 vedtaget Lov om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov (L564). Loven giver kommunerne ansvaret for en 3
Læs mereLængerevarende botilbud med døgndækning Boligerne på Granstien (Lindevang)
Center for Særlig Social Indsats Helsingør Kommunes kvalitetsstandard for Lov om Social Service 108 Længerevarende botilbud med døgndækning Boligerne på Granstien (Lindevang) Godkendt i Socialudvalget
Læs mereKvalitetsstandard for hjælp og støtte i botilbud
15. december 2015 Center for Handicap og Psykiatri Torvegade 15 4200 Slagelse Kvalitetsstandard for hjælp og støtte i botilbud Indhold 1. INDLEDNING... 3 2. LOVGRUNDLAG... 3 2.1. FORMÅLET MED HJÆLPEN OG
Læs mereHolstebro Kommune Visitationsudvalget Dag- og Fritidstilbud Vejledning for ansøgning og tildeling af støtte til børn med særlige behov
Holstebro Kommune Visitationsudvalget Dag- og Fritidstilbud Vejledning for ansøgning og tildeling af støtte til børn med særlige behov Udarbejdet af visitationsudvalget i 2012 Revideret nov. 2013 Indholdsfortegnelse:
Læs mereTværgående indsats for ledige unge
Tværgående indsats for ledige unge 27. august 2015 Jakob Jensen, COK og Lone Englund Stjer, KL 27-08-2015 1 Hvad snakker vi om Udfordringen hvad siger analysen Det økonomiske potentiale i en effektiv forebyggende
Læs mereKvalitetsstandard for beskyttet beskæftigelse.
Kvalitetsstandard for beskæftigelse. Lovgrundlag: Ydelser inden for 103 i Lov om Social Service (LSS). Ydelser i relation til beskæftigelse kan omfatte: Beskæftigelse i et værksted Beskæftigelse udenfor
Læs mereKvalitetsstandard for anbringelse udenfor hjemmet. Vedtaget af Byrådet den 31. august 2015
4 Kvalitetsstandard for anbringelse udenfor hjemmet Vedtaget af Byrådet den 31. august 2015 1 Formålet med kvalitetsstandarden En kvalitetsstandard er et andet ord for serviceniveau. Den beskriver indholdet
Læs mereDet fremtidige arbejde med ressourceforløb
R A P P O R T Det fremtidige arbejde med ressourceforløb RAPPORTTITEL Side 2 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Indledning... 3 1.1. Baggrund... 3 1.2. Status på arbejdet med ressourceforløb... 3 2. Målgruppen for
Læs mereUnderretningsguide Hvis du bliver bekymret for et barn eller en ung
Underretningsguide Hvis du bliver bekymret for et barn eller en ung Indholdsfortegnelse 1. OM UNDERRETNINGSGUIDEN Indholdsfortegnelse... Fejl! Bogmærke er ikke defineret.2 Indledning... 3 Underretningsguidens
Læs mere