Scanbox Entertainment 2015 WILD TALES / undervisningsmateriale WILD TALES. ( Relatos Salvajes ) Argentina / Spanien minutter

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Scanbox Entertainment 2015 WILD TALES / undervisningsmateriale WILD TALES. ( Relatos Salvajes ) Argentina / Spanien 2014 122 minutter"

Transkript

1 WILD TALES ( Relatos Salvajes ) Argentina / Spanien minutter Undervisningsmateriale Fag: Dansk, samfundsfag, film & spansk Niveau: Gymnasiale uddannelser, 9. & 10. klasse Skrevet af Tone Mygind Rostbøll 1

2 Undervisningsmaterialet Formålet med undervisningsmaterialet er at inspirere lærerne til opgaver og temaer, som eleverne kan arbejde med i forbindelse med filmen Wild Tales. Materialet indeholder baggrundsviden, analyser og konkrete arbejdsforslag til, hvordan eleverne kan analysere, diskutere og perspektivere filmen på baggrund af historien, genren og den samfundsmæssige kontekst. Der medfølger et elevark, der indeholder spørgsmål og opgaver, som understøtter de faglige mål. Elevarket findes også på spansk. Opgaverne kan udvælges og tilrettelægges alt efter fag og niveau / klassetrin. Dette undervisningsmateriale indeholder følgende: Historien Instruktøren Cast & Crew Faglige mål Genre & dramaturgi Billedanalyse Temaer Links & litteratur Historien Hvad sker der, hvis man som offer for utroskab, parkeringsbøder eller en fyreseddel nægter at vende den anden kind til, men i stedet giver efter for sin impulsive vrede og tager kampen op? Hovedpersonerne i Wild Tales skubbes alle til den yderste grænse for, hvad de kan holde til, og giver sig selv den udsøgte fornøjelse af at miste kontrollen og krydse den fine linje mellem civilisation og vildskab. Wild Tales er en kulsort komedie om kærlighedsbedrag, fortidens synder, passion og skuffelse bundet sammen af temaet hævn. Rollerne spilles af nationale stjerner blandet med debutanter fra teater- og tv-verden. Tilsammen udgør de karaktererne i seks forskellige historier, der med glimt i øjet viser os verdens uretfærdighed: Vi kan alle blive ofre for ulighed, begær og modstand. Men hvor de fleste af os vender den anden kind til og fortsætter vores liv, som var intet hændt, bryder andre mennesker sammen og eksploderer. Wild Tales er en film om dem. 2

3 Wild Tales har vundet en lang række priser på internationale filmfestivaler og var nomineret til en Oscar i kategorien bedste udenlandske film. Instruktøren Damián Szifrón (instruktør og manuskriptforfatter på filmen) blev født den 9. juli 1975 i Ramos Mejía, i udkanten af Buenos Aires, Argentina. Han studerede film- og medievidenskab på ORT og tog senere en eksamen i filmstudier ved Universidad del Cine i Buenos Aires. Fra producerede, skrev og instruerede han to sæsoner af den anmelderroste tvserie Los Simuladores, der var utrolig populær blandt publikum i hjemlandet. Sony købte rettighederne til historien, der nu også er produceret i Mexico, Chile, Rusland og Spanien. Szifrón debuterede med sin første spillefilm i 2003, nemlig The Bottom of the Sea. I 2005 skrev og instruerede han Tiempo de valientes, en politikomedie der blev en kæmpesucces i både Argentina og Spanien. I 2008 stiftede Szifrón produktionsselskabet Big Bang, der udvikler nye ideer, formater og manuskripter til film- og tv-projekter. Cast & Crew Skuespillere Simón (bombeekspert) Ricardo Darín Mauricio (millionær) Oscar Martinez Diego Iturralde (chauffør) Leonardo Sbaraglia Moza (tjenerinde) Julieta Zylberberg Kok Rita Cortese Flypassager Darío Grandinetti Romina (brud) Erica Rivas Ariel Diego Gentile Tía Ariel Liliana Ackerman Isabel María Marull Hold Instruktør Manuskript Producer Damián Szifron Damián Szifron Pedro Almodóvar m.fl. 3

4 Fotografi Redigering Production design Casting Musik Javier Juliá Pablo Barbieri Carrera Clara Notari Javier Braier Gustavo Santaolalla Faglige mål Temaforslag og opgaver i dette undervisningsmateriale imødegår følgende punkter i Fælles Mål (slutmål for 9. klassetrin): Dansk - Forstå og bruge forskellige kilder målrettet og kritisk. - Forholde sig analytisk og reflekteret til filmmediet, til manuskriptets dramaturgiske opbygning og de filmiske virkemidler. - Gøre rede for og vurdere etiske, æstetiske og historiske aspekter i en film. Samfundsfag - Reflektere over vores moderne samfunds opbygning og forskelle. - Reflektere over betydningen af egne og andres rettigheder og pligter i et demokratisk samfund. - Se sammenhænge mellem politiske synspunkter og økonomiske, sociale og kulturelle placeringer og interesser. Materialet er tilrettelagt, så det kan bruges på 9. og 10. klassetrin samt på gymnasiale uddannelser. Materialet kan bidrage til en forståelse af filmens centrale temaer og give inspiration til at arbejde med filmens indhold, opbygning og filmiske virkemidler. Materialet er udformet, så det både kan bruges i en sammenhæng, hvor klassen ser filmen i biografen én enkelt gang, og hvis klassen ser filmen på dvd og kan gense klip. Elevarket indeholder en række spørgsmål og opgaver, der understøtter de faglige mål. Elevarket indeholder også mindre skriftlige opgaver, der forudsætter, at eleverne har forstået og taget stilling til filmens temaer. Disse opgaver kan samtidig danne grundlag for kvalitetsdiskussioner om filmen i klassen. 4

5 Materialet retter sig primært mod fagene dansk og samfundsfag, men det kan også bruges i valgfag som film & medie samt i spansk, da filmen er på spansk. Genre & dramaturgi Wild Tales er en intens, skandaløs, argentinsk antologifilm fyldt med sort humor. Genren antologifilm kommer af, at filmen er bygget op af seks forskellige kortfilm, der med glimt i øjet viser os verdens uretfærdighed. Antologifilm Antologifilm er karakteriseret ved at være film (fiktion eller dokumentar), der består af flere sekvenser eller kortfilm, der er vævet sammen af den samme røde tråd og tilsammen har spillefilmslængde. I Wild Tales er den røde tråd, at historiernes hovedkarakterer alle bliver ofre for ulighed, begær og modstand; men i stedet for at vende den anden kind til, bryder de sammen, eksploderer og siger det, som vi alle tænker, men som vi som oftest aldrig siger højt. Vi følger således seks forskellige hovedkarakterer i filmen, og vores sympati og forståelse for karakterernes handlinger forstørrer vores samlede oplevelse af filmens overordnede tema; verdens uretfærdighed. Hver gang vi skifter til en ny historie (kortfilm), skifter filmens hovedkarakter og dermed filmens point of view (POV). Det betyder, at vi ser filmens tema udspille sig gennem seks forskellige karakterers øjne og gennem seks forskellige historier og miljøer. Vi får således et mere nuanceret indblik i filmens tema, der bliver udspillet ud fra flere point of views. Eksempler på antologifilm, som har inspireret instruktøren til Wild Tales : Amazing Stories (Steven Spielberg) New York Stories (Scorsese, Coppola & Woody Allen) Nine Stories (J.D. Salingers) Kortfilm Selvom Wild Tales er sat sammen til en antologifilm af spillefilmslængde, der har ét overordnet tema, kan den med fordel ses som seks kortfilm, som kan analyseres individuelt ved en reel filmanalyse. Derfor vil kortfilmsgenren her blive beskrevet. 5

6 En kortfilm er almindeligvis en film, der i spilletid er kort. Men i dette tilfælde er kortfilmene sat sammen uden overgange i form af titeltekster og rulletekster i spillefilmslængde. Før 1970 erne, hvor tv og andre masemedier fik et opsving, blev der typisk vist én eller flere kortfilm før hver spillefilm, når man gik i biografen. Det kunne for eksempel være en tegnefilm eller en kort komedie film med Charlie Chaplin, Buster Keaton og Gøg og Gokke er kendte eksempler. Hvor kort en kortfilm må være, er der delte meninger om: 3-4 minutter. En kategori, très courts, af særlig korte film på højest tre-fire minutters varighed er forbeholdt særlige konkurrencer på nogle filmfestivaler minutter er nok den mest anvendte længde på kortfilm, bl.a. i Danmark. Under 34 minutter iflg. Man taler her om one-reelers og two-reelers, idet en filmrulle (reel) til et professionelt filmkamera rummer ca. 15 min. film. Under 45 minutter iflg. den amerikanske webside IMDb s klassifikation for "shorts" (kortfilm). Under 60 minutter. I Frankrig definerer Det Nationale Center for Film en kortfilm, court métrage, som en film, hvis varighed ikke overstiger 1600 meter i 35 mm format (eller tilsvarende længde i andre formater), en tidsmæssig længde på omkring 59 minutter. (Ikke desto mindre betegnes film af mere end 30 minutter i filmlandet Frankrig som middellange film, moyens métrages, og er ikke altid velkomne ved filmfestivaler.) Man kan ud fra eksisterende kortfilm angive nogle generelle, dramaturgiske træk, der dog ikke nødvendigvis alle er til stede i en specifik kortfilm, da det eneste obligatoriske som beskrevet er længden: Kortfilm omhandler ofte én enkelt hændelse eller én konflikt, og har ét afgørende vendepunkt. Berettermodellen er således ofte anvendt i en mere simpel version, da opbygning og udtoning ikke er så nuanceret som i en spillefilm. Der behandles dog ikke nødvendigvis en konflikt i en kortfilm. En øjeblikssituation eller stemninger i et landskab kan være i fokus, da kravet til drama / udvikling er mindre. Ofte er én stærk hovedkarakter i fokus, som begår én afgørende handling. Beskrivelsen af karakteren er mere stereotyp, og der er ikke samme tid til, at karakteren når at udvikle sig, da karakteren i højere grad er et værktøj til at få ét budskab ud gennem biograflærredet. Dette er i høj grad tilfældet i Wild Tales. 6

7 Talesproget er ofte komprimeret og kortfattet hver replik er afgørende for historien, da filmen selvsagt er kort, så budskabet skal leveres hurtigt og konkret. Der er ofte lagt meget vægt på det illustrative i forbindelse med arbejdet med filmtekniske, visuelle og filmsproglige virkemidler, og der er god grobund til at eksperimentere, da budgettet og dermed kravene er mindre end på spillefilm. Filmens budskab formidles ofte ved enkelhed i udtrykket. (Ifht. både hovedkarakter og visualitet som tidligere nævnt). Karaktererne i en kortfilm formidler ofte noget eksistentielt, der vedkommer os, og budskabet er ofte direkte og lettere provokerende som i Wild Tales. Billedanalyse Wild Tales er en stærkt visuel film, der rummer mange metaforer og har et spændende billedsprog. Derfor kan det være en interessant opgave at stille eleverne, at lave en billedanalyse af et eller flere billeder i filmen. Dette kan gøres ud fra følgende model: 7

8 Som i enhver filmisk fortælling er der både ydre og indre drama i Wild Tales. Billedbeskæringen understreger, om det ydre eller indre drama er i fokus. Filmens ydre drama er selve plottet: Fx i en af kortfilmene, som udgør Wild Tales, bliver en sprængstofekspert fyret fra sit job og forladt af sin kone efter at have nægtet at betale en parkeringsbøde og hævner sig på systemet. Ydre drama (plottet) skildres bedst i totalbilleder og halvtotaler, hvor der er plads til både omgivelser og karakterer inden for billedrammen: Filmens indre drama beskrives bedst i halvnære og nærbilleder, hvor vi kommer tæt på karakterernes ansigter, der afslører deres følelser smerte, glæde, fortvivlelse, forelskelse etc. Halvnære og nærbilleder skaber stærk karakterskildring: Fx i en af kortfilmene, hvor en brud erfarer, at den mand, som hun netop har sagt ja til, har været hende utro med en af bryllupsgæsterne. I stedet for at tie reagerer hun med hævntørst: Et karaktertræk ved kortfilm er, at der er langt meget vægt på det illustrative i forbindelse med arbejdet med filmtekniske og filmsproglige virkemidler. Den visuelle billedfortælling er stærk i Wild Tales, hvor billedsiden er farverig, vinklerne er nøje udvalgt og de visuelle metaforer er stærke: Fx i en af kortfilmene, hvor en kvinde overvejer at tage hævn over sin faders morder og er i et stærkt dilemma med sig selv understøttet af presset fra en kollega (kokkekonen): 8

9 Temaer Wild Tales er ikke blot et drama om verdens uretfærdighed. Det er en menneskelig historie om individet, der handler, hvor vi normalt tier der får afløb for sine frustrationer, tager hævn, og gør det, som vi som mennesker ofte fantaserer om, men aldrig gør, fordi vi er civiliserede og kæmper benhårdt mod at miste kontrollen. Temaer som hævn, utroskab, mord og selvtægt behandles, når karaktererne tager affære og siger stop! Wild Tales printer således et provokerende spørgsmålstegn ind i beskuerens hukommelse om, hvorfor vi underlægger os det kapitalistiske samfunds regler (uskrevne som skrevne) og finder os i det. For hvad ville der ske, hvis vi sagde fra og gjorde oprør og handlede impulsivt ud fra vores instinkter og følelser uden kontrol og omtanke? Wild Tales er derfor både en kritik af det moderne, kapitalistiske samfund men også af individet, der som hånddukke lever i det uden at sige fra. Det kapitalistiske samfund Kapitalisme er kendetegnet som et samfundsøkonomisk system, der er baseret på privat ejendomsret og markedsøkonomi. Produktionsmidlerne, kapitalen (fx jord, råvarer og maskiner) og produkterne ejes af kapitalejeren, kapitalisten, som producerer for et marked i konkurrence med andre kapitalister. I produktionen indgår lønnet arbejdskraft. Derfor er arbejdet produktionens værdiskabende faktor. Kapitalejeren afholder lønudgifterne og de øvrige produktionsudgifter. Disse udgifter finansieres af produktets værdi, som frigøres ved salg på markedet. Historisk hviler dansk kapitalisme på tre søjler: Folkelige initiativer, internationalt udsyn og forhandlingsevner. Danmark har haft et økonomisk system, der med rimelighed kan karakteriseres som kapitalisme siden 1850erne altså i ca. 150 år. Set i dette lange tidsperspektiv har dansk kapitalisme udviklet sig som et mægtigt pendul svingende mellem perioder præget af de frie markedskræfter og perioder præget af statslig regulering. Kritik af det kapitalistiske samfund har fundet sted af forskellige grupper igennem historien. 9

10 Nogle kritiserer kapitalismen af religiøse grunde, andre har retfærdighedsmæssige og menneskelige grunde. Marxismen hævder at have formuleret en videnskabeligt funderet kritik af kapitalismen mest omfattende udtrykt i Karl Marx hovedværk Kapitalen. Sidenhen har adskillige samfundsteoretikere fra hele verden formuleret kritikker af kapitalismen, nogle i overensstemmelse med Marx' værker og andre i modstrid. Baggrunden for at kritisere kapitalismen har forskellige psykologiske grunde. De to mest fremtrædende er enten ulighed og fattigdom, da kapitalismen forfordeler dem, der er stærkest stillet i samfundet, eller at man mener, at mennesket agerer på baggrund af sine omgivelser og hverken automatisk er godt eller ondt. Sidst nævnte kan siges at ligge til grund for instruktør, Damián Szifrón, menneskelige anskuelse i Wild Tales. Det moderne menneske i bur Damián Szifrón fortæller selv om Wild Tales : Historierne udspringer af de mest ukontrollerede dele af min fantasi. Mens jeg arbejdede på andre projekter ofte frustreret over, at de ikke kunne føres ud i livet begyndte jeg at digte små scenarier og historier for at få afløb for mine frustrationer. Da jeg satte dem sammen, indså jeg, at der var en række tematiske sammenhænge: De handlede alle sammen om hævn og ødelæggelse. Og den unægtelige fryd ved at miste kontrollen. Jeg ser ofte det kapitalistiske samfund som en slags gennemsigtigt bur, der komprimerer vores følelses evne og udvisker vores forhold til andre. Wild Tales viser en gruppe mennesker, der lever og eksisterer i det bur, uden at være klar over det. Men på dét tidspunkt, hvor de fleste mennesker ville vende den anden kind til, tager disse mennesker affære og handler impulsivt ud fra deres følelser. Links & litteratur Mere om filmen Mere om filmanalyse Læs om filmsprog og se eksempler i Filmcentralens online Filmleksikon: 10

11 Læs mere om filmiske virkemidler og analysemodeller på Danskfag: https://sites.google.com/site/danskfag/medier/film I Det Danske Filminstituts undervisningsmateriale Den gode historie på film kan man læse om filmiske virkemidler, dramaturgi m.m.: Mere om kortfilm DR om kortfilm Kortfilm, DR Undervisning Peter Schepelern: Filmleksikon. Munksgaard-Rosinante,

12 WILD TALES ( Relatos Salvajes ) Argentina / Spanien minutter Elevark Fag: Dansk, samfundsfag, film & spansk Niveau: Gymnasiale uddannelser, 9. & 10. Klasse Skrevet af Tone Mygind Rostbøll 1

13 Historien Hvad handler Wild Tales om? Skriv et kort referat. Hvad er filmens budskab? Hvad vil instruktøren sige med filmen? Karaktererne En hovedkarakter er den karakter i filmen, som gennemgår den største udvikling. Lav en personkarakteristik af én af de seks hovedkarakterer, der bærer de seks forskellige kortfilm, som udgør filmen. Dramaturgisk opbygning Arbejd med én af de seks kortfilm, som udgør filmen, og placer kortfilmens dramaturgiske opbygning i berettermodellen: Genre Skriv et referat af kortfilmen og fokuser på hovedkarakterens point of no return. Wild Tales er en antologifilm, der er opbygget af seks forskellige sekvenser / kortfilm med samme tema. Visualitet Hvad kendetegner genren? Kom meget gerne med eksempler fra lignende film. Hvordan er filmen fotograferet? Beskriv hvordan nærbilleder, halvtotaler og totaler bliver brugt i filmen. Beskriv visualitet og lydflade. Hvordan påvirker tempoet og farverne fortællingen? Udvælg ét billede fra filmen og beskriv det i konkrete detaljer. Fokuser på hvordan billedet understøtter filmens handling og tema. Samfundskritik Anmeldelse Beskriv de sociale miljøer, som er karakteriseret i filmen. Beskriv de forskellige menneskeskæbner, som er karakteriseret i filmen. Udvælg én af kortfilmene og beskriv, hvilken samfundskritik filmen skaber. Skriv en anmeldelse af filmen, hvor I tager udgangspunkt i genre, visualitet, historie og budskab. Afslut opgaven med en opfordring til at se filmen eller ej. 2

14 WILD TALES ( Relatos Salvajes ) Argentina / España minutos Elevark - Spansk Niveau: Gymnasiale uddannelser, spansk (begynder-mellem) Skrevet af Tone Mygind Rostbøll 1

15 La historia Qué trata Relatos Salvajes? Escriba un resumen breve. Cuál es el mensaje de la película? Describa cuales son las finalidades del director. Los personajes El personaje principal es el persona que experimenta el desarrollo más grande durante la película. Haga una característica de uno de los seis personajes, que llevan los seis diferentes cortometrajes. La estructura dramática Trabaje con uno de los seis cortometrajes que componen la película, y sitúa su estructura dramática en el modelo narrativo: Género Escriba un resumen del cortometraje. Ponga de relieve el desarrollo del personaje principal y el concepto de point of no return (punto de no retorno). Relatos salvajes es una película antológica que se compone de seis diferentes cortometrajes con el mismo tema. Qué caracteriza el género? Describa el género y ponga ejemplos de otras películas semejantes. La visualidad Cómo es la película retratada?. Describa la visualidad y el sonido según tiempo y colores, y el efecto que trae consigo. 2

16 Seleccione una de las imagenes de la película y la describa detalladamente. Ponga de relieve como la imagen apoya la acción y el tema de la película. Crítica social Reseña Describa los ambientes sociales que están presentado en la película. Describa los destinos distintos de los personajes que están presentado en la película. Seleccione uno de los cortometrajes y describa cuál es la crítica de la sociedad. Escriba una reseña de la película, tomando punto de partido del género, la visualidad, la historia y el mensaje. Termine el trabajo con la exhortación de ver la película o no. 3

17 GLOSER Spænding Anslag Præsentation Uddybning Point of no return Konfliktoptrapning Klimaks Udtoning Tid Hovedkarakter/hovedrolle Kortfilm Berettermodel Genre Understøtte Samfundskritik Skæbne Anmeldelse Suspense Incidente desencadenante Presentación Amplificación del conflicto Punto de no retorno Intensificación del conflicto Clímax Desenlace Tiempo Personaje principal Cortometraje Modelo narrativo Género Apoyar Crítica de la sociedad Destino Reseña 4

Karla og Jonas Spillefilm. Målgruppe: 5. 6. klasse

Karla og Jonas Spillefilm. Målgruppe: 5. 6. klasse Fag: Dansk Spilletid: 83 min. Om filmen og kapitelmærknigen: Handling»«er 3. film i Karla-serien, der er baseret på bøger af Renée Toft Simonsen, og på filmlærredet instrueret af Charlotte Sachs Bostrup.

Læs mere

02/SPIL EN ROLLE præmateriale 1 lærer

02/SPIL EN ROLLE præmateriale 1 lærer præmateriale 1 lærer Kære lærer Her er nogle aktiviteter, der kan sætte fokus på skuespil på film, så eleverne gennem deres forberedelse får mere ud af kurset på Station Next. Nogle af aktiviteterne er

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj-juni, 10/11 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold

Læs mere

www.cfufilmogtv.dk Tema: Castet og berømt Fag: Dansk Målgruppe: 5.- 6.klasse Titel: Stjerner i børnehøjde Vejledning Lærer

www.cfufilmogtv.dk Tema: Castet og berømt Fag: Dansk Målgruppe: 5.- 6.klasse Titel: Stjerner i børnehøjde Vejledning Lærer Titel Castet og berømt Stjerner i børnehøjde Hvor langt vil du gå for at blive stjerne? Denne vejledning bringer debatten ind i dit klasseværelse. Hvad vil det sige at være stjerne, og hvilke konsekvenser

Læs mere

Gys og gru. Lærerark. Opgaverne er egnet til undervisning i faget dansk.

Gys og gru. Lærerark. Opgaverne er egnet til undervisning i faget dansk. Lærerark Gys og gru Om undervisningen i Tivoli: Undervisningen i Tivoli varer 90 min. og som udgangspunkt, vil der være en afklaring af emne og gennemgang af relevant teori i undervisningslokalet i ca.

Læs mere

Billedet. Man kan overveje, om der er tale om objektivt eller subjektivt kamera og dermed en auktoral fortæller eller en af aktørernes synsvinkel.

Billedet. Man kan overveje, om der er tale om objektivt eller subjektivt kamera og dermed en auktoral fortæller eller en af aktørernes synsvinkel. Film Ved arbejde med film kan man skelne mellem de rent filmtekniske virkemidler og de fortælletekniske virkemidler. Tilsammen udgør de den helhed, der gør, at vi opfatter budskabet, reagerer på og forfølger

Læs mere

EN KONGELIG AFFÆRE - ELEVARK

EN KONGELIG AFFÆRE - ELEVARK EN KONGELIG AFFÆRE - ELEVARK Foto: Jiri Hanzl Hvorfor skal vi se filmen? Formålet med at se filmen er, at I skal: Kunne beskrive genrekendetegn for historiske film og diskutere genrens udtryk Få kendskab

Læs mere

10/START MED HISTORIEN præmateriale 1 lærer

10/START MED HISTORIEN præmateriale 1 lærer præmateriale 1 lærer Kære lærer Her er nogle aktiviteter, der kan sætte fokus manuskriptskrivning, så eleverne gennem deres forberedelse får mere ud af kurset på Station Next. Nedenstående aktiviteter

Læs mere

Pige med mobil. Introduktion

Pige med mobil. Introduktion Titel: Pige med mobil Instruktion: Anja Kvistgaard Produktionsår: 2005 Længde: 38 min. Målgruppe: Folkeskolens mellemtrin Undervisningstimer: 2 3 Pige med mobil Af Bettina Buch Introduktion Pige med Mobil

Læs mere

UNDERVISNINGSMATERIALE TIL FORESTILLINGEN DENGANG VI BLEV VÆK DET OLSKE ORKESTER

UNDERVISNINGSMATERIALE TIL FORESTILLINGEN DENGANG VI BLEV VÆK DET OLSKE ORKESTER UNDERVISNINGSMATERIALE TIL FORESTILLINGEN DENGANG VI BLEV VÆK DET OLSKE ORKESTER 1 INTRODUKTION: Dengang Vi Blev Væk er en fysisk og poetisk teaterforestilling der handler om at blive voksen før tid. Det

Læs mere

HUMAN CHANNEL PRÆSENTERER HUMAN CHANNEL PRÆSENTERER MENTORVÆRKTØJER. - al forvandling begynder med et lille skub

HUMAN CHANNEL PRÆSENTERER HUMAN CHANNEL PRÆSENTERER MENTORVÆRKTØJER. - al forvandling begynder med et lille skub HUMAN CHANNEL PRÆSENTERER HUMAN CHANNEL PRÆSENTERER MENTORVÆRKTØJER - al forvandling begynder med et lille skub INDHOLDSFORTEGNELSE Mentorværktøjers baggrund Begrebet mentor, hvad kan det og hvad er målet?

Læs mere

OPTAGELSE AF 3. ÅRGANG PÅ 18FRAMES

OPTAGELSE AF 3. ÅRGANG PÅ 18FRAMES OPTAGELSE AF 3. ÅRGANG PÅ 18FRAMES 18frames optager 18 nye elever fordelt på faglinjerne med 3 elever på hver linje. Linjerne er; instruktør, manuskriptforfatter, producer, klipper, tonemester & fotograf.

Læs mere

Foto: http://www.colourbox.com/vector/cute- anime- style- girl- vector- 4248225

Foto: http://www.colourbox.com/vector/cute- anime- style- girl- vector- 4248225 Lærervejledning Foto: http://www.colourbox.com/vector/cute- anime- style- girl- vector- 4248225 Fag: Dansk, billedkunst Emne: Manga, berettermodel, fortælleteknik, tegneseriens virkemidler, billedkomposition,

Læs mere

Opgavehæfte. Hæleri. - er det prisen værd? Undervisning for 8.-9. klasse om hæleri

Opgavehæfte. Hæleri. - er det prisen værd? Undervisning for 8.-9. klasse om hæleri Opgavehæfte Hæleri - er det prisen værd? Undervisning for 8.-9. klasse om hæleri Hæleri - er det prisen værd? Opgavehæfte Indhold Novellen Straffe, opgaver..................................... 3 Filmen

Læs mere

NB: Tilmeldingen til valgfaget gælder for 5. og 6. semester

NB: Tilmeldingen til valgfaget gælder for 5. og 6. semester Sprog og jura Semester: Efteråret 2003 og foråret 2004 NB: Studerende, der har været på udlandsophold i 5. semester, tilbydes et opsamlingsforløb i sprog og jura i foråret 2004. De som ønsker at benytte

Læs mere

Skriftligt dansk. Taksonomiske niveauer og begreber. Redegørelse

Skriftligt dansk. Taksonomiske niveauer og begreber. Redegørelse Skriftligt dansk Taksonomiske niveauer og begreber Redegørelse En redegørelse er en fokuseret og forklarende gengivelse af noget, fx synspunkter i en tekst, fakta om en litteraturhistorisk periode eller

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin Institution. F14 Vejen Business College.

Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin Institution. F14 Vejen Business College. Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold F14 Vejen Business College HHX Dansk A Kasper Thomsen Danskhh1113-F14

Læs mere

Når vi forbereder et nyt emne eller område vælger vi de metoder, materialer og evalueringsformer, der egner sig bedst til forløbet.

Når vi forbereder et nyt emne eller område vælger vi de metoder, materialer og evalueringsformer, der egner sig bedst til forløbet. DANSK Delmål for fagene generelt. Al vores undervisning hviler på de i Principper for skole & undervisning beskrevne områder (- metoder, materialevalg, evaluering og elevens personlige alsidige udvikling),

Læs mere

REKLAMER REKLAMEANALYSE

REKLAMER REKLAMEANALYSE REKLAMEANALYSE Præsentation af reklamen Hvem er afsenderen? o stort el. lille firma o dansk el. udenlandsk o hvilke produkter o slogan, logo Hvilket reklamebureau? Hvad reklameres der for? Hvilket medie

Læs mere

FILMLINJEN.DK OG MEDIEFAG SUPPLEMENT TIL LÆRERVEJLEDNING

FILMLINJEN.DK OG MEDIEFAG SUPPLEMENT TIL LÆRERVEJLEDNING FILMLINJEN.DK OG MEDIEFAG SUPPLEMENT TIL LÆRERVEJLEDNING Udgivet af Station Next 1. udg., dec. 2010 Indhold Indledning...3 Mediefag B stx, juni 2010...4 1. Identitet og formål...4 2. Faglige mål og fagligt

Læs mere

ANALYSEMODEL TIL ROMAN OG NOVELLE

ANALYSEMODEL TIL ROMAN OG NOVELLE ANALYSEMODEL TIL ROMAN OG NOVELLE HUSK!!!! BRUG DIN TEKST HENVIS TIL DEN SKRIV VIGTIGE TING I MARGEN UNDERSTREG NOGET DU SYNES ER VIGTIGT!!! Præsentationspunkter o Tekstens titel og forfatter o Tekstens

Læs mere

UNDERVISNINGSMATERIALE for elever fra 6. kl. LINEDANSEREN - om at forfølge en drøm SPILLEPERIODE: 25. FEBRUAR - 9. MARTS

UNDERVISNINGSMATERIALE for elever fra 6. kl. LINEDANSEREN - om at forfølge en drøm SPILLEPERIODE: 25. FEBRUAR - 9. MARTS UNDERVISNINGSMATERIALE for elever fra 6. kl. LINEDANSEREN - om at forfølge en drøm SPILLEPERIODE: 25. FEBRUAR - 9. MARTS Undervisningsmaterialet er udarbejdet af Teater Nordkrafts PR-afd. Copyright Teater

Læs mere

I Sundby Friskole anser vi læsning for et overordentligt vigtigt værktøj at beherske.

I Sundby Friskole anser vi læsning for et overordentligt vigtigt værktøj at beherske. Dansk Formålet med undervisningen i dansk er at oplive, udvikle og fremme elevernes forståelse for kulturelle, historiske og politisk/sociale fællesskaber. Sproget er en væsentlig udtryksform, når vi vil

Læs mere

www.cfufilmogtv.dk Tema: Seriedramaturgi Fag: Dansk Målgruppe: 8. 10. klasse Titel: "Livvagterne" Vejledning Lærer

www.cfufilmogtv.dk Tema: Seriedramaturgi Fag: Dansk Målgruppe: 8. 10. klasse Titel: Livvagterne Vejledning Lærer Livvagterne Denne berigelse sætter fokus på seriedramaturgi og er primært tænkt som inspiration for dansklærere i de ældste klasser. Arbejdet med filmmediet står centralt i Fælles mål, og det er oplagt

Læs mere

Tavshedens labyrint - elevark

Tavshedens labyrint - elevark Tavshedens labyrint - elevark Mål I dette materiale skal I: Analysere filmen og tage stilling til vold på film. Diskutere og tage stilling til, hvordan man skal straffe efter krige og konflikter, eller

Læs mere

Halvårsplan for 4.-5. klasse i dansk. Efteråret 2015. Livets Skole

Halvårsplan for 4.-5. klasse i dansk. Efteråret 2015. Livets Skole Halvårsplan for 4.-5. klasse i dansk Efteråret 2015 Livets Skole Dette er en samlet årsplan for 4.-5. klasse. Vi følger Undervisningsministeriets Fælles mål for faget dansk. Undervisningen vil være planlagt,

Læs mere

Fag: Dansk Niveau: 6. 10. klasse Emne: Filmens temaer og filmfaglige vinkler

Fag: Dansk Niveau: 6. 10. klasse Emne: Filmens temaer og filmfaglige vinkler Foto: Scanbox Fag: Dansk Niveau: 6. 10. klasse Emne: Filmens temaer og filmfaglige vinkler Formål: Udvikle et nuanceret ord- og begrebsforråd Fremlægge og formidle stof Analysere og forstå brugen og betydningen

Læs mere

Lærermateriale - Forslag til undervisningen.

Lærermateriale - Forslag til undervisningen. Lærermateriale - Forslag til undervisningen. Kære lærer Vi glæder os til at se jer og jeres klasse til koncert i DR Koncerthuset. Vi har sammensat et elevmateriale, så eleverne kan forberede sig lidt før

Læs mere

Undervisningsplan for dansk, 10.E 2015/16

Undervisningsplan for dansk, 10.E 2015/16 Undervisningsplan for dansk, 10.E 2015/16 Formålet med undervisningen i faget dansk er, at eleverne skal fremme deres oplevelse og forståelse af litteratur og andre æstetiske tekster, fagtekster, sprog

Læs mere

Teori, analyser, artikler, opgaver og anmeldelser Af Stefan Pellegrini

Teori, analyser, artikler, opgaver og anmeldelser Af Stefan Pellegrini Side1 Af INSTRUKTION SKUESPIL DRAMATURGI kontakt@stefanpellegrini.dk http://www.stefanpellegrini.dk Tlf. 20 47 30 67 RETTIGHEDER OG BRUG: Du skal være meget velkommen til at downloade og benytte teoretisk

Læs mere

2. Diskutér, hvilke fordele og ulemper der er opstået som følge af, at samfundet er

2. Diskutér, hvilke fordele og ulemper der er opstået som følge af, at samfundet er Arbejdsspørgsmål til undervisningsbrug Kapitel 1: Terror og film en introduktion 1. Hvori består forholdet mellem den 10., 11. og 12. september? 2. Opstil argumenter for og imod at lave en universel terrorismedefinition.

Læs mere

Faglig årsplan 2010-2011 Skolerne i Oure Sport & Performance. Undervisningsmål. Emne Tema Materialer Genreforløb. aktiviteter

Faglig årsplan 2010-2011 Skolerne i Oure Sport & Performance. Undervisningsmål. Emne Tema Materialer Genreforløb. aktiviteter Fag:dansk Hold:14 Lærer:th r 33-34 Undervisningsmål 9/10 klasse Lytte aktivt og forholde sig analytisk og vurderende til andres mundtlige fremstilling. Forholde sig selvstændigt, analytisk og reflekteret

Læs mere

LÆRERVEJLEDNING INNOVATIONSSKOLEN UEA-ORIENTERING m.fl.

LÆRERVEJLEDNING INNOVATIONSSKOLEN UEA-ORIENTERING m.fl. LÆRERVEJLEDNING INNOVATIONSSKOLEN -ORIENTERING m.fl. Intro Opbygning og brug Ekstramateriale Fagene - fælles mål/trinmål for fagene Intro Tænk kreativt, tænk anderledes, vær innovativ. Temaet Innovationsskolen

Læs mere

Kortfilm. Indhold Teori. Kuppet. Livets vand.. Gråvejr. Stil.. Dennis. Pin-up.. Kortfilm til prøven.. Analyse af film KortfilmFixer

Kortfilm. Indhold Teori. Kuppet. Livets vand.. Gråvejr. Stil.. Dennis. Pin-up.. Kortfilm til prøven.. Analyse af film KortfilmFixer Kortfilm Indhold Teori. Kuppet. Livets vand.. Gråvejr. Stil.. Dennis. Pin-up.. Kortfilm til prøven.. Analyse af film KortfilmFixer s. 2 s. 12 s. 13 s. 14 s. 15 s. 16 s. 19 s. 20 s. 21 s. 22 Stort set alle

Læs mere

Genre Folkeeventyr Kunsteventyr

Genre Folkeeventyr Kunsteventyr Som præsten, historiefortælleren og tænkeren Johannes Møllehave forklarer i et essay med titlen "Om gæstevenskab" fra: "...når eventyret begynder med de ord: Der var engang - så følger der gerne en fortælling

Læs mere

Eksaminationsgrundlag for kursister på e-learning

Eksaminationsgrundlag for kursister på e-learning Eksaminationsgrundlag for kursister på e-learning Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Vintereksamen 2014 Institution Uddannelse Fag og niveau E-learning Eksaminator VUC

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2014/2015 Institution VUC Hvidovre-Amager Uddannelse HF 2 Fag og niveau Lærer(e) Hold Mediefag niveau C Simon

Læs mere

DVDfilm YOUTUBE klip om autisme

DVDfilm YOUTUBE klip om autisme Anja Hende 1 DVDfilm YOUTUBE klip om autisme Hvorfor er de så mærkelige? www.youtube.com/watch?v=2jvycar3qqa#t=11 www.jhoconsult.dk JHO Consult v/rikke og Jan Have Odgaard, Gl. Byvej, 5792 Årslev - Tlf.

Læs mere

Undervisningsmateriale & film Drengene fra Tingbjerg

Undervisningsmateriale & film Drengene fra Tingbjerg Undervisningsmateriale & film Drengene fra Tingbjerg Kære lærer, Filmen og undervisningsmaterialet kan give dine elever en viden om livet som ung indvandrere. Elverne får inspiration og I kan bruge filmen,

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Termin august-juni, 2012-2013 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Favrskov Gymnasium stx Mediefag C Michael Højer/Mi 1.meC2 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Læs mere

Årsplan i dansk i 7. klasse KKF, 2008-2009

Årsplan i dansk i 7. klasse KKF, 2008-2009 Årsplan i dansk i 7. klasse KKF, 2008-2009 Underviser: Susan Højgaard Jensen Årsplanen er planlagt med udgangspunkt i Fælles Mål for danskfaget herunder trinmål http://www.faellesmaal.uvm.dk/ og fagets

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2014 Institution Vuc Lyngby Uddannelse Fag og niveau Hf/hfe Dramatik C Lærer(e) Anne David Koue (Birthe

Læs mere

DE ELEKTRONISKE MEDIER TV - DET SOCIALE MEDIE

DE ELEKTRONISKE MEDIER TV - DET SOCIALE MEDIE KOMMUNIKATION 61 DE ELEKTRONISKE MEDIER TV - DET SOCIALE MEDIE Tv er et supermarked for oplevelser og informationer. Det er det mest populære medie til trods for at det kræver sin seer på bestemte tidspunkter

Læs mere

Årsplan 9. årgang 2012/ 2013

Årsplan 9. årgang 2012/ 2013 Årsplan 9. årgang 2012/ 2013 Uge Emne/aktiviteter Mål Materialer 33 36 36 kanotur Kim Fupz forfatterskab novelle gøre rede for og beherske betydningen af sproglige og stilistiske virkemidler gøre rede

Læs mere

SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib

SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib Dette skolemateriale er tænkt som et oplæg til at arbejde videre med forestillingen i fagene dansk, drama og billedkunst. Det består af nogle korte

Læs mere

VITELLO. Kim Fupz Aakesons. af Kenneth Jakobsen Bøye

VITELLO. Kim Fupz Aakesons. af Kenneth Jakobsen Bøye VITELLO Kim Fupz Aakesons Undervisningsmateriale af Kenneth Jakobsen Bøye Undervisningsforløbet til skuespillet Vitello. Mål: At børnene gennem både kreative, skriftlige og mundtlige opgaver får lyst til

Læs mere

Undervisningsplan for faget drama

Undervisningsplan for faget drama Formål for faget drama Formålet med undervisningen i drama er at udvikle elevernes lyst til og færdighed i at bruge drama som udtryksmiddel og fremme deres indsigt i og glæde ved teatrets særlige kommunikationsform.

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin juni 2012 Institution Vejle Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Samtidshistorie b Henrik

Læs mere

Nina Christensen Hvad er det børnelitteraturen kan?

Nina Christensen Hvad er det børnelitteraturen kan? Nina Christensen Hvad er det børnelitteraturen kan? Kursus for bogstartbiblioteker 4. november Høje Taastrup 6. november Randers 1.Forskning 2.Formidling 3.Forfatterskole 4.Bibliotek Master i Børnelitteratur

Læs mere

Analysen er din, og skal kun bruges til, at du kan tænke over, hvordan du oplever dig selv som leder.

Analysen er din, og skal kun bruges til, at du kan tænke over, hvordan du oplever dig selv som leder. Ledelsesstilanalyse Dette er en analyse af den måde du leder på, med fokus på at lede mennesker. Det er vigtigt for din selvindsigt, at du er så ærlig som overhovedet mulig overfor dig selv når du svarer.

Læs mere

Filmfortællinger med lyd

Filmfortællinger med lyd Beskrivelse af workshoppen Hvordan kan en honningmelon bruges til at lave lyden af et fald? Hvorfor bruger man musik i en film? Hvordan får man en skov til at lyde som en skov? Og hvad er det egentligt

Læs mere

REGELMÆSSIGE VERBER: AR VERBER. 1. Glosestorm. Skriv 3 gloser til hvert verbum. Lær dem udenad!

REGELMÆSSIGE VERBER: AR VERBER. 1. Glosestorm. Skriv 3 gloser til hvert verbum. Lær dem udenad! REGELMÆSSIGE VERBER: AR VERBER Glosestorm Skriv 3 gloser til hvert verbum. Lær dem udenad! HABLAR (at tale): COMPRAR (at købe): TOMAR (at tage): COCINAR (at lave mad): LAVAR (at vaske): Se hvad din nabo

Læs mere

2. Lån værker på biblioteket (så hurtigt som muligt)

2. Lån værker på biblioteket (så hurtigt som muligt) Gruppeopgave Produkt: Romantrailer - video Frist for læsning af romanerne: Tirsdag den 10. april (lige efter påske) Aflevering/Fremlæggelse: Uge 18 (1. april) Arbejdsopgave: Et af produktkravene i ReadIt

Læs mere

UDSKOLINGEN / SCENEN ER SAT

UDSKOLINGEN / SCENEN ER SAT EFTERBILLEDER UNDERVISNINGSPORTAL FOR FOTOGRAFI I FOLKESKOLEN UDSKOLINGEN / SCENEN ER SAT Lærervejledning Scenen er sat. Indhold og formål: Tematikken behandler fotografiets genrer fra det iscenesatte

Læs mere

Tad Stones Den fortabte eventyrer En RABALDER BIO film

Tad Stones Den fortabte eventyrer En RABALDER BIO film ANGEL FILMS PRÆSENTERER Tad Stones Den fortabte eventyrer En RABALDER BIO film Instrueret af Enrique Gato Manuskript af Javier Barreira & Gorka Magallón Tad Stones Den fortabte eventyrer Dansk synopsis

Læs mere

Mit personlige puslespil dokumentarfilm fra de unges eget liv

Mit personlige puslespil dokumentarfilm fra de unges eget liv Elevark 1 Mit personlige puslespil - et digt Du skal med udgangspunkt i sætningen Mit personlige puslespil skrive et digt på ca. 10-20 linjer. Digtet skal være et selvportræt af dig. Digtet må ikke rime,

Læs mere

I 7 sind i filmkundskab og mediefag

I 7 sind i filmkundskab og mediefag lærersider ı ı 169 I 7 sind i filmkundskab og mediefag 170 ı ı lærersider Det følgende, sidste kapitel giver mulighed for at anlægge en filmanalytisk vinkel på filmserien I 7 SIND. Her tages genrer, billeder

Læs mere

Fælles Mål dækker over de to vigtigste sæt af faglige tekster til skolens fag og emner

Fælles Mål dækker over de to vigtigste sæt af faglige tekster til skolens fag og emner Hvad er Fælles Mål? Fælles Mål dækker over de to vigtigste sæt af faglige tekster til skolens fag og emner De bindende fælles nationale mål i form af fagformål, centrale kundskabs- og færdighedsområder

Læs mere

Fotografen som skrev sin egen film af Kenneth Sorento

Fotografen som skrev sin egen film af Kenneth Sorento Fotografen som skrev sin egen film af Kenneth Sorento Mange fotografer oplever, at der kan gå lang tid mellem de spændende opgaver. Derfor er nogle gået over til også at instruere de film, de selv er fotografer

Læs mere

Århus Akademi optagelse på HF 2015 Vejledning i udfyldelse af ansøgningsskema

Århus Akademi optagelse på HF 2015 Vejledning i udfyldelse af ansøgningsskema Århus Akademi optagelse på HF 2015 Vejledning i udfyldelse af ansøgningsskema Indhold: 3: Forord 4: Billedkunst B Design C 5: Mediefag B Retorik C 6: Musik B Drama C 7: Psykologi B Mediefag C 8: Idræt

Læs mere

ARTiFAKTi inspirationsmateriale til brug i undervisning

ARTiFAKTi inspirationsmateriale til brug i undervisning ARTiFAKTi inspirationsmateriale til brug i undervisning Jesper Just er født i 1974 og tog sin afgang fra Det Kongelige Danske Kunstakademi i 2003. Han bor og arbejder i New York og er repræsenteret i en

Læs mere

Finanskrisens ansigter

Finanskrisens ansigter Finanskrisens ansigter enrapportudarbejdettilvalgfaget ProduktionstilrettelæggelseI Udarbejdetaf: KirstinStefánsdóttirEgekvist 35.992anslag/15normalsider AalborgUniversitet,marts2011 8.semester,InteraktiveDigitaleMedier

Læs mere

Sådan leder du et forumspil!

Sådan leder du et forumspil! Sådan leder du et forumspil! En praktisk vejledning i hvordan du leder en gruppe igennem forumspil - beregnet til 9. eller 10. klasses elever skrevet af Peter Frandsen, Forumkonsulent p@frandsen.mail.dk

Læs mere

Pedro Almodóvar: Volver (2006) Mediefag

Pedro Almodóvar: Volver (2006) Mediefag (2006) Af Eva Rosenkilde Mediefag Præsentation af filminstruktøren Pedro Almodóvar Pedro Almodóvar betragtes som en moderne auteur, dvs. en filmkunstner, der skaber sit eget, særprægede univers. Hans filmunivers

Læs mere

Jeg er bare den logerende

Jeg er bare den logerende Jeg er bare den logerende Arbejdsopgaver til grundskolen (8.-10.klasse) til kortfilm af Lone Scherfig Se filmen på aiu.dk/mediehandbogen/opgaver/pressens-rolle Det er en god ide at begynde arbejdet med

Læs mere

Sort mælk. Holocaust i ny kunst Museet for Samtidskunst, Roskilde Ved Mette Rold, adjunkt

Sort mælk. Holocaust i ny kunst Museet for Samtidskunst, Roskilde Ved Mette Rold, adjunkt Sort mælk Holocaust i ny kunst Museet for Samtidskunst, Roskilde Ved Mette Rold, adjunkt Museumsformidling og kunst Holocaust som erindringsbilleder i museumsformidlingen Med dette forløb tages der fat

Læs mere

Engelsk i 10.B. Ugeplan

Engelsk i 10.B. Ugeplan Årsplan for 10.B Innovation&Entreprenørskab Årsplan for Dansk 10B Formålet med undervisningen i faget dansk er at fremme: - elevernes oplevelse og forståelse af sprog, litteratur og andre udtryksformer.

Læs mere

INDHOLD - Nettet egner sig til NU-heder

INDHOLD - Nettet egner sig til NU-heder SKRIV TIL NETTET Denne pixi-guide er lavet til internt brug blandt medarbejderne på Sjællandske Medier, som i uredigeret form har stillet den til rådighed for klasser, som deltager i Nyhedsugen. INDHOLD

Læs mere

Indledende bemærkninger til genreoversigten

Indledende bemærkninger til genreoversigten Indledende bemærkninger til genreoversigten Følgende genreoversigt kan fungere som en tjekliste, når eleverne skal træne de skriftlige genrer til studentereksamenen i skriftlig fransk, spansk eller italiensk.

Læs mere

Indholdsplan for Engelsk FS10+

Indholdsplan for Engelsk FS10+ Indholdsplan for Engelsk FS10+ Intro: På engelsk FS10+ holdene tales der engelsk hele tiden, bortset fra når vi arbejder med grammatik. Det forventes, at eleverne har et højt engagement i faget, at de

Læs mere

FA Ellesskab - hvad er det? -Definitioner på fa Ellesskab! O M

FA Ellesskab - hvad er det? -Definitioner på fa Ellesskab! O M FA Ellesskab - hvad er det? -Definitioner på fa Ellesskab! T D A O M K E R I Indhold En formidlingsøvelse, hvor eleverne, ud fra to definitioner af begrebet fællesskab, skal udarbejde en collage. Collagerne

Læs mere

Mit personlige puslespil dokumentarfilm fra de unges eget liv

Mit personlige puslespil dokumentarfilm fra de unges eget liv Undervisningsmateriale til workshoppen Indhold Beskrivelse af workshoppen.. 2 Om undervisningsmaterialet. 2 Faglige mål. 4 Dokumentarfilmen hvad kan den?... 4 Få styr på de gode optagelser (Elevark 2)..

Læs mere

At være to om det - også når det gælder abort

At være to om det - også når det gælder abort At være to om det - også når det gælder abort Arbejdsopgave Tidsforbrug Cirka 1-2 timer Forberedelse Kopiering af artiklen At være to om det også når det gælder abort eller deling af denne pdf. Eleverne

Læs mere

KON-TIKI - ET UNDERVISNINGSMATERIALE

KON-TIKI - ET UNDERVISNINGSMATERIALE KON-TIKI - ET UNDERVISNINGSMATERIALE Foto: Carl Christian Raabe Niveau: 8. 10. klasse Fag: Dansk, geografi og historie Kon-Tiki Produktionsland og år: Norge, England, Danmark og Tyskland 2013 Instruktion:

Læs mere

Kapitel 1 Medialiseringen af uddannelse og undervisning... 29

Kapitel 1 Medialiseringen af uddannelse og undervisning... 29 INDHOLD Forord... 13 Indledning... 15 1. Det nødvendige kendskab til medierne... 16 2. Skitse til en medieforståelse... 16 3. Medier i det konvergerende landskab... 18 4. Levende billeder: en definition...

Læs mere

Noter til Powerpoint-præsentation om konflikthåndtering og konflikter på nettet

Noter til Powerpoint-præsentation om konflikthåndtering og konflikter på nettet Noter til Powerpoint-præsentation om konflikthåndtering og konflikter på nettet Slide 1: forside Slide 2: Introduktion Vi vil gerne klæde jer forældre bedre på til at hjælpe jeres børn, når de havner i

Læs mere

Håndbog til synopseprøven i dansk

Håndbog til synopseprøven i dansk Side 1 af 5 Vigtige datoer Håndbog til synopseprøven i dansk Den 1. maj skal du trække dit fordybelsesområde. Herefter arbejdes der primært med synopser i dansktimerne. I har 10 timer på klassen med vejledning

Læs mere

Kanal 4 V/Advokat Jan Christiansen Banegårdspladsen 1, 8 1570 København V. København den 17. oktober 2006

Kanal 4 V/Advokat Jan Christiansen Banegårdspladsen 1, 8 1570 København V. København den 17. oktober 2006 RADIO- OG TV-NÆVNET Kanal 4 V/Advokat Jan Christiansen Banegårdspladsen 1, 8 1570 København V København den 17. oktober 2006 Klage over reklameafbrydelser i programserien De unge mødre sendt på TV Danmark

Læs mere

LÆRERVEJLEDNING TIL UNDERVISNINGSFORLØBET COOL UDEN RØG

LÆRERVEJLEDNING TIL UNDERVISNINGSFORLØBET COOL UDEN RØG LÆRERVEJLEDNING TIL UNDERVISNINGSFORLØBET COOL UDEN RØG undervisningsforløbet Cool Uden Røg Formål Cool Uden Røg er et undervisningsforløb om rygning, identitet og selviscenesættelse. Formålet med forløbet

Læs mere

Årsplan. Skoleåret 2014/2015 Linjefag 7. 9. klasse

Årsplan. Skoleåret 2014/2015 Linjefag 7. 9. klasse Årsplan Skoleåret 2014/2015 Linjefag 7. 9. klasse 1 Årsplan for Linjefag musik FAG: Musik KLASSE: 7-9 klasse ÅR: 14/15 Lærer: MG August Oktober Opbygning af et fælles repertoire til Spil Dansk Dagen samt

Læs mere

Transaktionsanalyse. Er jeg virkelig underlagt andres måde at tale på?

Transaktionsanalyse. Er jeg virkelig underlagt andres måde at tale på? Transaktionsanalyse Er jeg virkelig underlagt andres måde at tale på? De fleste af os er nok ikke helt bevidste om, hvordan vi taler? Ikke mindst, hvordan vi opleves af andre, når vi taler. Omvendt møder

Læs mere

6 ugers selvvalgt uddannelse på akademiniveau (AU) Samtalen som redskab Effektfuld dialog med kognitiv kommunikation

6 ugers selvvalgt uddannelse på akademiniveau (AU) Samtalen som redskab Effektfuld dialog med kognitiv kommunikation 6 ugers selvvalgt uddannelse på akademiniveau (AU) Uddannelsessansvarlige: Tine Nyholm Commitment Lab 14-12-2011 Formål Uddannelsen er målrettet dig, der ønsker at: få redskaber og færdighedstræning i

Læs mere

H. C. ANDERSEN PÅ DE ÆLDSTE KLASSETRIN AT TURDE SÆTTE FODEN I KLEMME I DØREN. Hvilke eventyr kender du? Hvilke eventyr holder du mest af?

H. C. ANDERSEN PÅ DE ÆLDSTE KLASSETRIN AT TURDE SÆTTE FODEN I KLEMME I DØREN. Hvilke eventyr kender du? Hvilke eventyr holder du mest af? H. C. ANDERSEN PÅ DE ÆLDSTE KLASSETRIN AT TURDE SÆTTE FODEN I KLEMME I DØREN Hvilke eventyr kender du? Hvilke eventyr holder du mest af? Hvorfor holder du mest af dem? Hvad synes du kendetegner et H. C.

Læs mere

01 KEND DIT KAMERA LAD BATTERIET HELT OP INDEN DU FILMER. TAG DIN OPLADER MED PÅ OPTAGELSE.

01 KEND DIT KAMERA LAD BATTERIET HELT OP INDEN DU FILMER. TAG DIN OPLADER MED PÅ OPTAGELSE. 01 KEND DIT KAMERA Selvom du ikke har den nyeste mobiltelefon, så er det ikke et problem, hvis blot du kender dit mobilkameras styrker og svagheder. -------------------------------------------------------

Læs mere

Dramaøvelser. -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana

Dramaøvelser. -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana Dramaøvelser -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana Af Henriette Rosenbeck, skuespiller og teaterlærer. Følgende er et forsøg på at beskrive en række øvelser og dialogprocesser til

Læs mere

Forebyggelse af ludomani blandt 6-10. klassetrin.

Forebyggelse af ludomani blandt 6-10. klassetrin. Forebyggelse af ludomani blandt 6-10. klassetrin. Overskrift: Præsentation af undervisningsmateriale. Til læreren. Vi ved, at en betydelig del af eleverne, som går i 7-10 kl. på et eller andet tidspunkt

Læs mere

Analyse af levende billeder i dansk

Analyse af levende billeder i dansk Analyse af levende billeder i dansk Formålet med denne artikel er at illustrere, at analyse af levende billeder i dansk kan gribes an på mange måder og ikke nødvendigvis med brug af et avanceret filmteknisk

Læs mere

Udviklingen af den skriftlige diskurs i mediefag

Udviklingen af den skriftlige diskurs i mediefag Medielærerforeningen for de gymnasiale uddannelser Udviklingsprojektet: Udviklingen af den skriftlige diskurs i mediefag Opgavekatalog v. Mimi Olsen - Mette Wolfhagen Linnebjerg - Hans Oluf Schou - Henning

Læs mere

Den vanskelige samtale

Den vanskelige samtale Den vanskelige samtale Hvem er vi? Thomas Phillipsen Født i Esbjerg Tidligere sergent i Militærpolitiet Uddannet psykolog (cand.psych.) ved Aarhus Universitet Konsulentvirksomhed med speciale i håndtering

Læs mere

At lære at skrive - hvad vil det sige?

At lære at skrive - hvad vil det sige? At lære at skrive - hvad vil det sige? Mange ting at lære Når man skriver, skal man have sin viden, sine erfaringer, tanker og følelser ned i de små tegn på papiret, så andre derefter kan få noget ud af

Læs mere

Det eksistentielle perspektiv

Det eksistentielle perspektiv Det eksistentielle perspektiv 'Det eksistentielle' handler om at være til. Det kan lyde banalt: enten er man vel til eller også er man ikke? Men vi er ikke bare, vi har det altid på bestemte måder. Dels

Læs mere

LIVRET DE QUESTIONS ET RÉPONSES INSTRUCTIONS DESTINÉES AUX CANDIDATS

LIVRET DE QUESTIONS ET RÉPONSES INSTRUCTIONS DESTINÉES AUX CANDIDATS c IB DIPLOMA PROGRAMME PROGRAMME DU DIPLÔME DU BI PROGRAMA DEL DIPLOMA DEL BI M03/207/S(1)Q DANISH B STANDARD LEVEL PAPER 1 DANOIS B NIVEAU MOYEN ÉPREUVE 1 DANÉS B NIVEL MEDIO PRUEBA 1 Candidate number/numéro

Læs mere

Forberedelse. Forberedelse. Forberedelse

Forberedelse. Forberedelse. Forberedelse Formidlingsopgave AT er i høj grad en formidlingsopgave. I mange tilfælde vil du vide mere om emnet end din lærer og din censor. Dæng dem til med fakta! Det betyder at du skal formidle den viden som du

Læs mere

De 3 mest effektive spørgsmål, du kan stille dig selv. Hvis du vil leve dit liv og ikke andres.

De 3 mest effektive spørgsmål, du kan stille dig selv. Hvis du vil leve dit liv og ikke andres. En workbook dit kærlighedsliv vil elske. De 3 mest effektive spørgsmål, du kan stille dig selv. Hvis du vil leve dit liv og ikke andres. 1 Om Christiane Jeg hjælper mennesker med at overkomme frygt og

Læs mere

Gode kilder til informationssøgning til Dansk/Historieopgave i 1.G + 1. HF

Gode kilder til informationssøgning til Dansk/Historieopgave i 1.G + 1. HF Gode kilder til informationssøgning til Dansk/Historieopgave i 1.G + 1. HF www.kalundborgbib.dk Her kan du søge i Kalundborg Bibliotekers materialer. Du skal logge på med lånernummer (cpr.- eller lånerkortnummer)

Læs mere

ASYLBARN et temamateriale om to animationsfilm OM UNDERVISNINGSMATERIALET. Af Susanne Gjessing

ASYLBARN et temamateriale om to animationsfilm OM UNDERVISNINGSMATERIALET. Af Susanne Gjessing ASYLBARN et temamateriale om to animationsfilm Af Susanne Gjessing OM UNDERVISNINGSMATERIALET Dette undervisningsmateriale er målrettet indskolingen fra børnehaveklassen til 2. klasse, men kan også anvendes

Læs mere

GRATIS FILMTILBUD TIL BØRN OG UNGE

GRATIS FILMTILBUD TIL BØRN OG UNGE 25.-31. AUGUST FILMFESTIVAL.DK GRATIS FILMTILBUD TIL BØRN OG UNGE Odense Internationale Film Festival er stolte over at kunne præsentere et stærkt og fantasifyldt tilbud til børn og unge. Workshops, foredrag

Læs mere

Lærervejledning. Hæleri. - er det prisen værd? Undervisningsforløb om hæleri for 8.-9. klasse

Lærervejledning. Hæleri. - er det prisen værd? Undervisningsforløb om hæleri for 8.-9. klasse Lærervejledning Hæleri - er det prisen værd? Undervisningsforløb om hæleri for 8.-9. klasse Hæleri - er det prisen værd? Indhold Sådan kan du arbejde med materialet.......................... 3 Forløb på

Læs mere