Scanbox Entertainment 2015 WILD TALES / undervisningsmateriale WILD TALES. ( Relatos Salvajes ) Argentina / Spanien minutter

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Scanbox Entertainment 2015 WILD TALES / undervisningsmateriale WILD TALES. ( Relatos Salvajes ) Argentina / Spanien 2014 122 minutter"

Transkript

1 WILD TALES ( Relatos Salvajes ) Argentina / Spanien minutter Undervisningsmateriale Fag: Dansk, samfundsfag, film & spansk Niveau: Gymnasiale uddannelser, 9. & 10. klasse Skrevet af Tone Mygind Rostbøll 1

2 Undervisningsmaterialet Formålet med undervisningsmaterialet er at inspirere lærerne til opgaver og temaer, som eleverne kan arbejde med i forbindelse med filmen Wild Tales. Materialet indeholder baggrundsviden, analyser og konkrete arbejdsforslag til, hvordan eleverne kan analysere, diskutere og perspektivere filmen på baggrund af historien, genren og den samfundsmæssige kontekst. Der medfølger et elevark, der indeholder spørgsmål og opgaver, som understøtter de faglige mål. Elevarket findes også på spansk. Opgaverne kan udvælges og tilrettelægges alt efter fag og niveau / klassetrin. Dette undervisningsmateriale indeholder følgende: Historien Instruktøren Cast & Crew Faglige mål Genre & dramaturgi Billedanalyse Temaer Links & litteratur Historien Hvad sker der, hvis man som offer for utroskab, parkeringsbøder eller en fyreseddel nægter at vende den anden kind til, men i stedet giver efter for sin impulsive vrede og tager kampen op? Hovedpersonerne i Wild Tales skubbes alle til den yderste grænse for, hvad de kan holde til, og giver sig selv den udsøgte fornøjelse af at miste kontrollen og krydse den fine linje mellem civilisation og vildskab. Wild Tales er en kulsort komedie om kærlighedsbedrag, fortidens synder, passion og skuffelse bundet sammen af temaet hævn. Rollerne spilles af nationale stjerner blandet med debutanter fra teater- og tv-verden. Tilsammen udgør de karaktererne i seks forskellige historier, der med glimt i øjet viser os verdens uretfærdighed: Vi kan alle blive ofre for ulighed, begær og modstand. Men hvor de fleste af os vender den anden kind til og fortsætter vores liv, som var intet hændt, bryder andre mennesker sammen og eksploderer. Wild Tales er en film om dem. 2

3 Wild Tales har vundet en lang række priser på internationale filmfestivaler og var nomineret til en Oscar i kategorien bedste udenlandske film. Instruktøren Damián Szifrón (instruktør og manuskriptforfatter på filmen) blev født den 9. juli 1975 i Ramos Mejía, i udkanten af Buenos Aires, Argentina. Han studerede film- og medievidenskab på ORT og tog senere en eksamen i filmstudier ved Universidad del Cine i Buenos Aires. Fra producerede, skrev og instruerede han to sæsoner af den anmelderroste tvserie Los Simuladores, der var utrolig populær blandt publikum i hjemlandet. Sony købte rettighederne til historien, der nu også er produceret i Mexico, Chile, Rusland og Spanien. Szifrón debuterede med sin første spillefilm i 2003, nemlig The Bottom of the Sea. I 2005 skrev og instruerede han Tiempo de valientes, en politikomedie der blev en kæmpesucces i både Argentina og Spanien. I 2008 stiftede Szifrón produktionsselskabet Big Bang, der udvikler nye ideer, formater og manuskripter til film- og tv-projekter. Cast & Crew Skuespillere Simón (bombeekspert) Ricardo Darín Mauricio (millionær) Oscar Martinez Diego Iturralde (chauffør) Leonardo Sbaraglia Moza (tjenerinde) Julieta Zylberberg Kok Rita Cortese Flypassager Darío Grandinetti Romina (brud) Erica Rivas Ariel Diego Gentile Tía Ariel Liliana Ackerman Isabel María Marull Hold Instruktør Manuskript Producer Damián Szifron Damián Szifron Pedro Almodóvar m.fl. 3

4 Fotografi Redigering Production design Casting Musik Javier Juliá Pablo Barbieri Carrera Clara Notari Javier Braier Gustavo Santaolalla Faglige mål Temaforslag og opgaver i dette undervisningsmateriale imødegår følgende punkter i Fælles Mål (slutmål for 9. klassetrin): Dansk - Forstå og bruge forskellige kilder målrettet og kritisk. - Forholde sig analytisk og reflekteret til filmmediet, til manuskriptets dramaturgiske opbygning og de filmiske virkemidler. - Gøre rede for og vurdere etiske, æstetiske og historiske aspekter i en film. Samfundsfag - Reflektere over vores moderne samfunds opbygning og forskelle. - Reflektere over betydningen af egne og andres rettigheder og pligter i et demokratisk samfund. - Se sammenhænge mellem politiske synspunkter og økonomiske, sociale og kulturelle placeringer og interesser. Materialet er tilrettelagt, så det kan bruges på 9. og 10. klassetrin samt på gymnasiale uddannelser. Materialet kan bidrage til en forståelse af filmens centrale temaer og give inspiration til at arbejde med filmens indhold, opbygning og filmiske virkemidler. Materialet er udformet, så det både kan bruges i en sammenhæng, hvor klassen ser filmen i biografen én enkelt gang, og hvis klassen ser filmen på dvd og kan gense klip. Elevarket indeholder en række spørgsmål og opgaver, der understøtter de faglige mål. Elevarket indeholder også mindre skriftlige opgaver, der forudsætter, at eleverne har forstået og taget stilling til filmens temaer. Disse opgaver kan samtidig danne grundlag for kvalitetsdiskussioner om filmen i klassen. 4

5 Materialet retter sig primært mod fagene dansk og samfundsfag, men det kan også bruges i valgfag som film & medie samt i spansk, da filmen er på spansk. Genre & dramaturgi Wild Tales er en intens, skandaløs, argentinsk antologifilm fyldt med sort humor. Genren antologifilm kommer af, at filmen er bygget op af seks forskellige kortfilm, der med glimt i øjet viser os verdens uretfærdighed. Antologifilm Antologifilm er karakteriseret ved at være film (fiktion eller dokumentar), der består af flere sekvenser eller kortfilm, der er vævet sammen af den samme røde tråd og tilsammen har spillefilmslængde. I Wild Tales er den røde tråd, at historiernes hovedkarakterer alle bliver ofre for ulighed, begær og modstand; men i stedet for at vende den anden kind til, bryder de sammen, eksploderer og siger det, som vi alle tænker, men som vi som oftest aldrig siger højt. Vi følger således seks forskellige hovedkarakterer i filmen, og vores sympati og forståelse for karakterernes handlinger forstørrer vores samlede oplevelse af filmens overordnede tema; verdens uretfærdighed. Hver gang vi skifter til en ny historie (kortfilm), skifter filmens hovedkarakter og dermed filmens point of view (POV). Det betyder, at vi ser filmens tema udspille sig gennem seks forskellige karakterers øjne og gennem seks forskellige historier og miljøer. Vi får således et mere nuanceret indblik i filmens tema, der bliver udspillet ud fra flere point of views. Eksempler på antologifilm, som har inspireret instruktøren til Wild Tales : Amazing Stories (Steven Spielberg) New York Stories (Scorsese, Coppola & Woody Allen) Nine Stories (J.D. Salingers) Kortfilm Selvom Wild Tales er sat sammen til en antologifilm af spillefilmslængde, der har ét overordnet tema, kan den med fordel ses som seks kortfilm, som kan analyseres individuelt ved en reel filmanalyse. Derfor vil kortfilmsgenren her blive beskrevet. 5

6 En kortfilm er almindeligvis en film, der i spilletid er kort. Men i dette tilfælde er kortfilmene sat sammen uden overgange i form af titeltekster og rulletekster i spillefilmslængde. Før 1970 erne, hvor tv og andre masemedier fik et opsving, blev der typisk vist én eller flere kortfilm før hver spillefilm, når man gik i biografen. Det kunne for eksempel være en tegnefilm eller en kort komedie film med Charlie Chaplin, Buster Keaton og Gøg og Gokke er kendte eksempler. Hvor kort en kortfilm må være, er der delte meninger om: 3-4 minutter. En kategori, très courts, af særlig korte film på højest tre-fire minutters varighed er forbeholdt særlige konkurrencer på nogle filmfestivaler minutter er nok den mest anvendte længde på kortfilm, bl.a. i Danmark. Under 34 minutter iflg. Man taler her om one-reelers og two-reelers, idet en filmrulle (reel) til et professionelt filmkamera rummer ca. 15 min. film. Under 45 minutter iflg. den amerikanske webside IMDb s klassifikation for "shorts" (kortfilm). Under 60 minutter. I Frankrig definerer Det Nationale Center for Film en kortfilm, court métrage, som en film, hvis varighed ikke overstiger 1600 meter i 35 mm format (eller tilsvarende længde i andre formater), en tidsmæssig længde på omkring 59 minutter. (Ikke desto mindre betegnes film af mere end 30 minutter i filmlandet Frankrig som middellange film, moyens métrages, og er ikke altid velkomne ved filmfestivaler.) Man kan ud fra eksisterende kortfilm angive nogle generelle, dramaturgiske træk, der dog ikke nødvendigvis alle er til stede i en specifik kortfilm, da det eneste obligatoriske som beskrevet er længden: Kortfilm omhandler ofte én enkelt hændelse eller én konflikt, og har ét afgørende vendepunkt. Berettermodellen er således ofte anvendt i en mere simpel version, da opbygning og udtoning ikke er så nuanceret som i en spillefilm. Der behandles dog ikke nødvendigvis en konflikt i en kortfilm. En øjeblikssituation eller stemninger i et landskab kan være i fokus, da kravet til drama / udvikling er mindre. Ofte er én stærk hovedkarakter i fokus, som begår én afgørende handling. Beskrivelsen af karakteren er mere stereotyp, og der er ikke samme tid til, at karakteren når at udvikle sig, da karakteren i højere grad er et værktøj til at få ét budskab ud gennem biograflærredet. Dette er i høj grad tilfældet i Wild Tales. 6

7 Talesproget er ofte komprimeret og kortfattet hver replik er afgørende for historien, da filmen selvsagt er kort, så budskabet skal leveres hurtigt og konkret. Der er ofte lagt meget vægt på det illustrative i forbindelse med arbejdet med filmtekniske, visuelle og filmsproglige virkemidler, og der er god grobund til at eksperimentere, da budgettet og dermed kravene er mindre end på spillefilm. Filmens budskab formidles ofte ved enkelhed i udtrykket. (Ifht. både hovedkarakter og visualitet som tidligere nævnt). Karaktererne i en kortfilm formidler ofte noget eksistentielt, der vedkommer os, og budskabet er ofte direkte og lettere provokerende som i Wild Tales. Billedanalyse Wild Tales er en stærkt visuel film, der rummer mange metaforer og har et spændende billedsprog. Derfor kan det være en interessant opgave at stille eleverne, at lave en billedanalyse af et eller flere billeder i filmen. Dette kan gøres ud fra følgende model: 7

8 Som i enhver filmisk fortælling er der både ydre og indre drama i Wild Tales. Billedbeskæringen understreger, om det ydre eller indre drama er i fokus. Filmens ydre drama er selve plottet: Fx i en af kortfilmene, som udgør Wild Tales, bliver en sprængstofekspert fyret fra sit job og forladt af sin kone efter at have nægtet at betale en parkeringsbøde og hævner sig på systemet. Ydre drama (plottet) skildres bedst i totalbilleder og halvtotaler, hvor der er plads til både omgivelser og karakterer inden for billedrammen: Filmens indre drama beskrives bedst i halvnære og nærbilleder, hvor vi kommer tæt på karakterernes ansigter, der afslører deres følelser smerte, glæde, fortvivlelse, forelskelse etc. Halvnære og nærbilleder skaber stærk karakterskildring: Fx i en af kortfilmene, hvor en brud erfarer, at den mand, som hun netop har sagt ja til, har været hende utro med en af bryllupsgæsterne. I stedet for at tie reagerer hun med hævntørst: Et karaktertræk ved kortfilm er, at der er langt meget vægt på det illustrative i forbindelse med arbejdet med filmtekniske og filmsproglige virkemidler. Den visuelle billedfortælling er stærk i Wild Tales, hvor billedsiden er farverig, vinklerne er nøje udvalgt og de visuelle metaforer er stærke: Fx i en af kortfilmene, hvor en kvinde overvejer at tage hævn over sin faders morder og er i et stærkt dilemma med sig selv understøttet af presset fra en kollega (kokkekonen): 8

9 Temaer Wild Tales er ikke blot et drama om verdens uretfærdighed. Det er en menneskelig historie om individet, der handler, hvor vi normalt tier der får afløb for sine frustrationer, tager hævn, og gør det, som vi som mennesker ofte fantaserer om, men aldrig gør, fordi vi er civiliserede og kæmper benhårdt mod at miste kontrollen. Temaer som hævn, utroskab, mord og selvtægt behandles, når karaktererne tager affære og siger stop! Wild Tales printer således et provokerende spørgsmålstegn ind i beskuerens hukommelse om, hvorfor vi underlægger os det kapitalistiske samfunds regler (uskrevne som skrevne) og finder os i det. For hvad ville der ske, hvis vi sagde fra og gjorde oprør og handlede impulsivt ud fra vores instinkter og følelser uden kontrol og omtanke? Wild Tales er derfor både en kritik af det moderne, kapitalistiske samfund men også af individet, der som hånddukke lever i det uden at sige fra. Det kapitalistiske samfund Kapitalisme er kendetegnet som et samfundsøkonomisk system, der er baseret på privat ejendomsret og markedsøkonomi. Produktionsmidlerne, kapitalen (fx jord, råvarer og maskiner) og produkterne ejes af kapitalejeren, kapitalisten, som producerer for et marked i konkurrence med andre kapitalister. I produktionen indgår lønnet arbejdskraft. Derfor er arbejdet produktionens værdiskabende faktor. Kapitalejeren afholder lønudgifterne og de øvrige produktionsudgifter. Disse udgifter finansieres af produktets værdi, som frigøres ved salg på markedet. Historisk hviler dansk kapitalisme på tre søjler: Folkelige initiativer, internationalt udsyn og forhandlingsevner. Danmark har haft et økonomisk system, der med rimelighed kan karakteriseres som kapitalisme siden 1850erne altså i ca. 150 år. Set i dette lange tidsperspektiv har dansk kapitalisme udviklet sig som et mægtigt pendul svingende mellem perioder præget af de frie markedskræfter og perioder præget af statslig regulering. Kritik af det kapitalistiske samfund har fundet sted af forskellige grupper igennem historien. 9

10 Nogle kritiserer kapitalismen af religiøse grunde, andre har retfærdighedsmæssige og menneskelige grunde. Marxismen hævder at have formuleret en videnskabeligt funderet kritik af kapitalismen mest omfattende udtrykt i Karl Marx hovedværk Kapitalen. Sidenhen har adskillige samfundsteoretikere fra hele verden formuleret kritikker af kapitalismen, nogle i overensstemmelse med Marx' værker og andre i modstrid. Baggrunden for at kritisere kapitalismen har forskellige psykologiske grunde. De to mest fremtrædende er enten ulighed og fattigdom, da kapitalismen forfordeler dem, der er stærkest stillet i samfundet, eller at man mener, at mennesket agerer på baggrund af sine omgivelser og hverken automatisk er godt eller ondt. Sidst nævnte kan siges at ligge til grund for instruktør, Damián Szifrón, menneskelige anskuelse i Wild Tales. Det moderne menneske i bur Damián Szifrón fortæller selv om Wild Tales : Historierne udspringer af de mest ukontrollerede dele af min fantasi. Mens jeg arbejdede på andre projekter ofte frustreret over, at de ikke kunne føres ud i livet begyndte jeg at digte små scenarier og historier for at få afløb for mine frustrationer. Da jeg satte dem sammen, indså jeg, at der var en række tematiske sammenhænge: De handlede alle sammen om hævn og ødelæggelse. Og den unægtelige fryd ved at miste kontrollen. Jeg ser ofte det kapitalistiske samfund som en slags gennemsigtigt bur, der komprimerer vores følelses evne og udvisker vores forhold til andre. Wild Tales viser en gruppe mennesker, der lever og eksisterer i det bur, uden at være klar over det. Men på dét tidspunkt, hvor de fleste mennesker ville vende den anden kind til, tager disse mennesker affære og handler impulsivt ud fra deres følelser. Links & litteratur Mere om filmen Mere om filmanalyse Læs om filmsprog og se eksempler i Filmcentralens online Filmleksikon: 10

11 Læs mere om filmiske virkemidler og analysemodeller på Danskfag: https://sites.google.com/site/danskfag/medier/film I Det Danske Filminstituts undervisningsmateriale Den gode historie på film kan man læse om filmiske virkemidler, dramaturgi m.m.: Mere om kortfilm DR om kortfilm Kortfilm, DR Undervisning Peter Schepelern: Filmleksikon. Munksgaard-Rosinante,

12 WILD TALES ( Relatos Salvajes ) Argentina / Spanien minutter Elevark Fag: Dansk, samfundsfag, film & spansk Niveau: Gymnasiale uddannelser, 9. & 10. Klasse Skrevet af Tone Mygind Rostbøll 1

13 Historien Hvad handler Wild Tales om? Skriv et kort referat. Hvad er filmens budskab? Hvad vil instruktøren sige med filmen? Karaktererne En hovedkarakter er den karakter i filmen, som gennemgår den største udvikling. Lav en personkarakteristik af én af de seks hovedkarakterer, der bærer de seks forskellige kortfilm, som udgør filmen. Dramaturgisk opbygning Arbejd med én af de seks kortfilm, som udgør filmen, og placer kortfilmens dramaturgiske opbygning i berettermodellen: Genre Skriv et referat af kortfilmen og fokuser på hovedkarakterens point of no return. Wild Tales er en antologifilm, der er opbygget af seks forskellige sekvenser / kortfilm med samme tema. Visualitet Hvad kendetegner genren? Kom meget gerne med eksempler fra lignende film. Hvordan er filmen fotograferet? Beskriv hvordan nærbilleder, halvtotaler og totaler bliver brugt i filmen. Beskriv visualitet og lydflade. Hvordan påvirker tempoet og farverne fortællingen? Udvælg ét billede fra filmen og beskriv det i konkrete detaljer. Fokuser på hvordan billedet understøtter filmens handling og tema. Samfundskritik Anmeldelse Beskriv de sociale miljøer, som er karakteriseret i filmen. Beskriv de forskellige menneskeskæbner, som er karakteriseret i filmen. Udvælg én af kortfilmene og beskriv, hvilken samfundskritik filmen skaber. Skriv en anmeldelse af filmen, hvor I tager udgangspunkt i genre, visualitet, historie og budskab. Afslut opgaven med en opfordring til at se filmen eller ej. 2

14 WILD TALES ( Relatos Salvajes ) Argentina / España minutos Elevark - Spansk Niveau: Gymnasiale uddannelser, spansk (begynder-mellem) Skrevet af Tone Mygind Rostbøll 1

15 La historia Qué trata Relatos Salvajes? Escriba un resumen breve. Cuál es el mensaje de la película? Describa cuales son las finalidades del director. Los personajes El personaje principal es el persona que experimenta el desarrollo más grande durante la película. Haga una característica de uno de los seis personajes, que llevan los seis diferentes cortometrajes. La estructura dramática Trabaje con uno de los seis cortometrajes que componen la película, y sitúa su estructura dramática en el modelo narrativo: Género Escriba un resumen del cortometraje. Ponga de relieve el desarrollo del personaje principal y el concepto de point of no return (punto de no retorno). Relatos salvajes es una película antológica que se compone de seis diferentes cortometrajes con el mismo tema. Qué caracteriza el género? Describa el género y ponga ejemplos de otras películas semejantes. La visualidad Cómo es la película retratada?. Describa la visualidad y el sonido según tiempo y colores, y el efecto que trae consigo. 2

16 Seleccione una de las imagenes de la película y la describa detalladamente. Ponga de relieve como la imagen apoya la acción y el tema de la película. Crítica social Reseña Describa los ambientes sociales que están presentado en la película. Describa los destinos distintos de los personajes que están presentado en la película. Seleccione uno de los cortometrajes y describa cuál es la crítica de la sociedad. Escriba una reseña de la película, tomando punto de partido del género, la visualidad, la historia y el mensaje. Termine el trabajo con la exhortación de ver la película o no. 3

17 GLOSER Spænding Anslag Præsentation Uddybning Point of no return Konfliktoptrapning Klimaks Udtoning Tid Hovedkarakter/hovedrolle Kortfilm Berettermodel Genre Understøtte Samfundskritik Skæbne Anmeldelse Suspense Incidente desencadenante Presentación Amplificación del conflicto Punto de no retorno Intensificación del conflicto Clímax Desenlace Tiempo Personaje principal Cortometraje Modelo narrativo Género Apoyar Crítica de la sociedad Destino Reseña 4

Noveller og kortfilm i dansk som fremmedsprog

Noveller og kortfilm i dansk som fremmedsprog Noveller og kortfilm i dansk som fremmedsprog Dansklærertræf Glymur maj 2015 Peter Plys: Det var klogt, da det var inde i mit hoved, men så skete der noget på vejen ud. Program Indledning Klasserummet

Læs mere

Lærerintroduktion. 2) Storyboardet Storyboardet og dermed handlingen vil bestå af følgende 11 scener/billeder (herefter billeder):

Lærerintroduktion. 2) Storyboardet Storyboardet og dermed handlingen vil bestå af følgende 11 scener/billeder (herefter billeder): Lærerintroduktion 1) Formål med forberedelsen Formålet med de 4 timers forberedelse til workshoppen er at få udviklet et storyboard (elevark 4), som udgangspunkt for udviklingen af elevernes Motion Comic.

Læs mere

LOGBOG KORTFILM. Hammerum-skole Marcus Juul Nielsen

LOGBOG KORTFILM. Hammerum-skole Marcus Juul Nielsen LOGBOG KORTFILM Hammerum-skole Marcus Juul Nielsen Analysemodel til kortfilm SKA' VI VÆRE KÆRESTER? 1) Filmens dramaturgi A. Filmens handling og fortalte tid - Hvor lang tid varer kortfilmen (fortælletiden)?

Læs mere

Analyse af og undervisning i og med filmen

Analyse af og undervisning i og med filmen Analyse af og undervisning i og med filmen 1. Arbejde i teams omkring analyse af filmen CL-strukturen ekspert-puslespil 2. Genren ungdomsfilm definition i forhold til Supervoksen 3. Teamdrøftelse af undervisningsmaterialet

Læs mere

4. Berettermodellen:

4. Berettermodellen: 4. Berettermodellen: Buster har i forvejen lavet sin egen Motion Comic: Den Onde Vampyr (D.O.V.), så I kan se hvordan I kan bygge jeres egen Motion Comic op. Ligesom rigtig mange film er D.O.V. bygget

Læs mere

Filmtekniskevirkemidler

Filmtekniskevirkemidler Filmtekniskevirkemidler STIL OG GENRE Genre udgøres af fælles temaer behandlet med særlige stilistiske træk og fortælleform, for eksempel melodrama, farce, western og thriller. Den enkelte genre spiller

Læs mere

www.cfufilmogtv.dk Tema: Castet og berømt Fag: Dansk Målgruppe: 5.- 6.klasse Titel: Stjerner i børnehøjde Vejledning Lærer

www.cfufilmogtv.dk Tema: Castet og berømt Fag: Dansk Målgruppe: 5.- 6.klasse Titel: Stjerner i børnehøjde Vejledning Lærer Titel Castet og berømt Stjerner i børnehøjde Hvor langt vil du gå for at blive stjerne? Denne vejledning bringer debatten ind i dit klasseværelse. Hvad vil det sige at være stjerne, og hvilke konsekvenser

Læs mere

Karla og Jonas Spillefilm. Målgruppe: 5. 6. klasse

Karla og Jonas Spillefilm. Målgruppe: 5. 6. klasse Fag: Dansk Spilletid: 83 min. Om filmen og kapitelmærknigen: Handling»«er 3. film i Karla-serien, der er baseret på bøger af Renée Toft Simonsen, og på filmlærredet instrueret af Charlotte Sachs Bostrup.

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj-juni, 10/11 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold

Læs mere

02/SPIL EN ROLLE præmateriale 1 lærer

02/SPIL EN ROLLE præmateriale 1 lærer præmateriale 1 lærer Kære lærer Her er nogle aktiviteter, der kan sætte fokus på skuespil på film, så eleverne gennem deres forberedelse får mere ud af kurset på Station Next. Nogle af aktiviteterne er

Læs mere

Valgaften. - en analyse

Valgaften. - en analyse Valgaften - en analyse Valgaften Genre Filmen Valgaften er en dansk kortfilm skrevet og instrueret af Anders Thomas Jensen i 1998. I 1999 vandt filmen en oscar for bedste kortfilm. Denne kortfilm er en

Læs mere

Side 1 af 20. Dette værk er licenseret under en Creative Commons Navngivelse DelPåSammeVilkår 4.0 International Licens.

Side 1 af 20. Dette værk er licenseret under en Creative Commons Navngivelse DelPåSammeVilkår 4.0 International Licens. Indholdsfortegnelse Kom i gang... 2 Find en tv udsendelse... 2 Der er mange veje hen til en relevant tv udsendelse... 3 Se tv udsendelsen... 5 Kapitelsæt og kapitelmærker... 5 Dit første kapitelsæt...

Læs mere

Motion Comic - 3. Handling. 3. Handling:

Motion Comic - 3. Handling. 3. Handling: 3. Handling: Buster har i forvejen lavet sin egen Motion Comic: Den Onde Vampyr (D.O.V.), så I kan se, hvordan I kan bygge jeres egen Motion Comic op. Ligesom rigtig mange film er D.O.V. bygget op ud fra

Læs mere

Filmhuset 25. oktober

Filmhuset 25. oktober Filmhuset 25. oktober Majken Tang Koch Møde med film og forfatter Gode råd til filmarbejde Hvorfor film i undervisningen? Hvad skal vi vælge? Hvordan skal vi arbejde med filmen? Hvorfor film i undervisningen?

Læs mere

OTTO ER ET NÆSEHORN - ET UNDERVISNINGSMATERIALE

OTTO ER ET NÆSEHORN - ET UNDERVISNINGSMATERIALE OTTO ER ET NÆSEHORN - ET UNDERVISNINGSMATERIALE Foto: Filmcompagniet / SF Film Niveau: 0. - 3. klasse Fag: Dansk, billedkunst, film/medier Filmens credits Titel: Otto er et næsehorn Udgivelsesland og -år:

Læs mere

Læseplan for valgfaget filmkundskab

Læseplan for valgfaget filmkundskab Læseplan for valgfaget filmkundskab Indledning Valgfaget filmkundskab er etårigt og kan placeres på 7., 8. eller 9. klassetrin. Eleven kan efter eget ønske vælge valgfaget på flere årgange, hvorved undervisningen

Læs mere

Faglig relevans/kompetenceområder

Faglig relevans/kompetenceområder Titel Tema: Fag: Målgruppe: Oprør fra Ghettoen (2) Moes dobbeltliv Oprør, integration, forelskelse, tvangsægteskaber, parallelsamfund, generationskløft Dansk, samfundsfag 8.-10. klasse, GU, VU Data om

Læs mere

Skab kraft i fortællingen

Skab kraft i fortællingen Skab kraft i fortællingen Dette er et værktøj for dig, som vil: - Brænde igennem med dine budskaber på små som store møder. - Gøre dine ord og billeder til en del af dine medarbejderes forståelse. - Skabe

Læs mere

Berettermodellen FILMUGE. Kortfilm

Berettermodellen FILMUGE. Kortfilm FILMUGE Berettermodellen MUST DO - TRICKS - OG ANDET DANSK FAGLIGT 1 2 Anslag: stemningssætter - en lille appetitvækker Præsentation af personer, tid og sted. Uddybning: Lære personerne at kende - kan

Læs mere

Undervisningen foregår som klasseundervisning, enten i form af forelæsning, diskussion eller som øvelser.

Undervisningen foregår som klasseundervisning, enten i form af forelæsning, diskussion eller som øvelser. Undervisning Undervisningen foregår som klasseundervisning, enten i form af forelæsning, diskussion eller som øvelser. Der undervises kontinuerligt og repetitivt fra semester til semester i: Scenens struktur

Læs mere

BLANDT MÆND OG FÅR (elevark) Undervisningsmateriale af Rasmus Welling og Mette Welling

BLANDT MÆND OG FÅR (elevark) Undervisningsmateriale af Rasmus Welling og Mette Welling BLANDT MÆND OG FÅR (elevark) Undervisningsmateriale af Rasmus Welling og Mette Welling Mål De faglige mål for dette undervisningsforløb er, at I skal: have viden om temaer, fortælleteknik og billedsprog

Læs mere

FILM I DANSK Dansklærerforeningen 2011

FILM I DANSK Dansklærerforeningen 2011 FILM I DANSK Dansklærerforeningen 2011 Hans Oluf Schou 1. Film og litteratur 2. Den filmiske fortælling 3. Analysestrategier og eksempler 4. Øvelser i filmanalyse 5. Flere film i dansk 1. Film og litteratur

Læs mere

Faglig relevans/kompetenceområder

Faglig relevans/kompetenceområder Titel Tema: Fag: Målgruppe: Oprør fra Ghettoen (3) frihed til at være mig Oprør, integration, forelskelse, homoseksualitet, parallelsamfund, generationskløft Dansk, samfundsfag 8.-10. klasse, GU, VU Data

Læs mere

Workshop om Analyserende artikler. Digitale opgaver Forsøg med skriftlig dansk hf

Workshop om Analyserende artikler. Digitale opgaver Forsøg med skriftlig dansk hf Workshop om Analyserende artikler Digitale opgaver Forsøg med skriftlig dansk hf Program Om analyserende opgaver med digitale tekster Eksempel på digital tekst Gruppearbejde: a) Analyse af digitalt eksempel

Læs mere

INTET Janne Teller SPØRGSMÅL TIL HELE ROMANEN FORTÆLLER: BUNKEN AF BETYDNING: Hvilken type fortæller er Agnes?

INTET Janne Teller SPØRGSMÅL TIL HELE ROMANEN FORTÆLLER: BUNKEN AF BETYDNING: Hvilken type fortæller er Agnes? SPØRGSMÅL TIL HELE ROMANEN FORTÆLLER: Hvilken type fortæller er Agnes? Ville det være blevet en anden fortælling, hvis Sofie var fortælleren? Hvorfor/hvorfor ikke? Hvis ja på hvilken måde? Hvordan er Agnes

Læs mere

12/LAV EN LILLE FILM - OPTAGELSE præmateriale 1 lærer

12/LAV EN LILLE FILM - OPTAGELSE præmateriale 1 lærer præmateriale 1 lærer Kære lærer Nedenstående aktiviteter er også beskrevet på elevark, der kan benyttes direkte på computeren eller printes som hand outs. NB: Det er meget vigtigt, at I færdiggør opgaverne

Læs mere

Forum for sproglærere 1. september 2010. Film som indgang til interkulturel forståelse Tysk & fransk

Forum for sproglærere 1. september 2010. Film som indgang til interkulturel forståelse Tysk & fransk Forum for sproglærere 1. september 2010 Film som indgang til interkulturel forståelse Tysk & fransk Det Danske Filminstitut v. Lisbeth Juhl Sibbesen Anslag Dramatisk Action og eventyrfilm Gådefuldt Krimier

Læs mere

Læringsmål for filmprojektet Hollywood week

Læringsmål for filmprojektet Hollywood week Læringsmål for filmprojektet Hollywood week - Til lærere og forældre Eleverne skal lære, hvordan udvikling og brug af teknologi medvirker til at sætte rammerne for deres eget liv og fællesskabet. Eleverne

Læs mere

OPTAGELSE AF SUPER16 ÅRGANG #10

OPTAGELSE AF SUPER16 ÅRGANG #10 OPTAGELSE AF SUPER16 ÅRGANG #10 Super16 optager en ny årgang #10 med semesterstart primo august 2017. Årgang #10 kommer til at bestå af 6 instruktører, 6 producere og 4 manuskriptforfattere. Super16 favner

Læs mere

Uddybende info til underviseren omkring dramaturgi.

Uddybende info til underviseren omkring dramaturgi. Uddybende info til underviseren omkring dramaturgi. Overvejelser om hvordan en historie fortælles og i hvilken rækkefølge scenerne falder kaldes også for dramaturgi. Begyndelse, midte og slutning er en

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Maj-juni 12 VUC Vejle Hf Spansk B Pia Nymann Pedersen SpB10a

Læs mere

Dagens program. 1. Didaktiske overvejelser - Hvordan små børn oplever film - Fælles Mål i faget dansk - Udvikling af børns mediekompetence

Dagens program. 1. Didaktiske overvejelser - Hvordan små børn oplever film - Fælles Mål i faget dansk - Udvikling af børns mediekompetence Dagens program 1. Didaktiske overvejelser - Hvordan små børn oplever film - Fælles Mål i faget dansk - Udvikling af børns mediekompetence 2. Undervisningsforslag til film: - Drengen i kufferten - Bondegårdens

Læs mere

Introduktion til filmmediet - en vekselvirkning mellem elevproduktion og analyse

Introduktion til filmmediet - en vekselvirkning mellem elevproduktion og analyse Introduktion til filmmediet - en vekselvirkning mellem elevproduktion og analyse Dette materiale er målrettet lærere, der underviser på mellemtrinnet i folkeskolen. Det giver en kort introduktion til,

Læs mere

04/KIG I KAMERAET præmateriale 1 lærer

04/KIG I KAMERAET præmateriale 1 lærer præmateriale 1 lærer Kære lærer Her er nogle aktiviteter, der kan sætte fokus på billeder, så eleverne gennem deres forberedelse får mere ud af kurset på Station Next. Nedenstående aktiviteter er også

Læs mere

Foto: http://www.colourbox.com/vector/cute- anime- style- girl- vector- 4248225

Foto: http://www.colourbox.com/vector/cute- anime- style- girl- vector- 4248225 Lærervejledning Foto: http://www.colourbox.com/vector/cute- anime- style- girl- vector- 4248225 Fag: Dansk, billedkunst Emne: Manga, berettermodel, fortælleteknik, tegneseriens virkemidler, billedkomposition,

Læs mere

Emne: Analyse af film og video (fx virale videoer, tv-udsendelser m.m.)

Emne: Analyse af film og video (fx virale videoer, tv-udsendelser m.m.) Interaktiv filmanalyse med YouTube Fag: Filmkundskab, Dansk, Mediefag Emne: Analyse af film og video (fx virale videoer, tv-udsendelser m.m.) Målgruppe: Lærere på ungdomsuddannelser Hvorfor fokus på levende

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Efterår 2011 Institution Htx Sukkertoppen Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Htx Mediefag C Anna Fenger-Grøn

Læs mere

Kiki af Kasper Kjeldgaard Stoltz

Kiki af Kasper Kjeldgaard Stoltz 1/6 Kiki af Kasper Kjeldgaard Stoltz Niveau 5. - 6.klasse Varighed 14-16 lektioner Faglige mål I dette forløb arbejder eleverne gennem filmanalyse af Kiki den lille heks, med overgangen fra barn til ung.

Læs mere

Uge Skema Overskrift Indhold Målet 33 Man: Introplan Tirs: Introplan Ons: Introplan Tors: Skema Fre: Surprice 34 Man: 2 lektioner Tirs: Ons:

Uge Skema Overskrift Indhold Målet 33 Man: Introplan Tirs: Introplan Ons: Introplan Tors: Skema Fre: Surprice 34 Man: 2 lektioner Tirs: Ons: Årsplan for faget: Dansk 10. X og 10. Y Skoleåret 2013/14 Lærer: Jane Agerbo + Katrine Lyhne Formålet med undervisningen i faget dansk er at fremme elevernes oplevelse og forståelse af sprog, litteratur

Læs mere

DET DRAMATISKE MÅSKE:

DET DRAMATISKE MÅSKE: DET DRAMATISKE MÅSKE: Det dramatiske tema Til læreren Som vejledende tidsforbrug er dette tema sat til at fylde 3 moduler á to lektioner det kan dog afhænge af fordybelsesgraden ved de forskellige opgaver.

Læs mere

Lærervejledning. En anderledes dreng - et undervisningsmateriale. Indhold: Klassetrin: 8. klasse, 9. klasse, 10. klasse

Lærervejledning. En anderledes dreng - et undervisningsmateriale. Indhold: Klassetrin: 8. klasse, 9. klasse, 10. klasse En anderledes dreng - et undervisningsmateriale Lærervejledning Klassetrin: 8. klasse, 9. klasse, 10. klasse Grundskolefag: Dansk, samfundsfag, sundheds- og seksualundervisning, understøttende undervisning

Læs mere

07/KLIP EN HISTORIE præmateriale 1 lærer

07/KLIP EN HISTORIE præmateriale 1 lærer præmateriale 1 lærer Kære lærer Her er nogle aktiviteter, der kan sætte fokus på klip af film, så eleverne gennem deres forberedelse får mere ud af kurset på Station Next. Nedenstående aktiviteter er også

Læs mere

Billedet. Man kan overveje, om der er tale om objektivt eller subjektivt kamera og dermed en auktoral fortæller eller en af aktørernes synsvinkel.

Billedet. Man kan overveje, om der er tale om objektivt eller subjektivt kamera og dermed en auktoral fortæller eller en af aktørernes synsvinkel. Film Ved arbejde med film kan man skelne mellem de rent filmtekniske virkemidler og de fortælletekniske virkemidler. Tilsammen udgør de den helhed, der gør, at vi opfatter budskabet, reagerer på og forfølger

Læs mere

Kort om forestillingen Om materialet Om Teater Fluks

Kort om forestillingen Om materialet Om Teater Fluks Tak fordi du har valgt at se og arbejde med forestillingen Flygtning Transportable med dine elever. Vi håber du får stor glæde af både forestillingen og dette materiale. Kort om forestillingen I forsøget

Læs mere

På kant med EU. Fred, forsoning og terror - lærervejledning

På kant med EU. Fred, forsoning og terror - lærervejledning På kant med EU Fred, forsoning og terror - lærervejledning Forløbet Forløbet På kant med EU er delt op i 6 mindre delemner. Delemnerne har det samme overordnede mål; at udvikle elevernes kompetencer i

Læs mere

Fucking forelsket - af Nils J. A. Schou

Fucking forelsket - af Nils J. A. Schou Viborg, oktober 2008 Denne bog (og titel) deler vandene. Hvor nogle lærere finder sproget i bogen uegnet til undervisningsbrug, mener jeg, at Nils Schou fanger tidens tone blandt unge og fortæller med

Læs mere

OPTAGELSE AF 3. ÅRGANG PÅ 18FRAMES

OPTAGELSE AF 3. ÅRGANG PÅ 18FRAMES OPTAGELSE AF 3. ÅRGANG PÅ 18FRAMES 18frames optager 18 nye elever fordelt på faglinjerne med 3 elever på hver linje. Linjerne er; instruktør, manuskriptforfatter, producer, klipper, tonemester & fotograf.

Læs mere

WWW.REDENUNG.DK/GRAAZONER SKEMAER OVER OPFYLDELSE AF KOMPETENCEMÅL

WWW.REDENUNG.DK/GRAAZONER SKEMAER OVER OPFYLDELSE AF KOMPETENCEMÅL SKEMAER OVER OPFYLDELSE AF KOMPETENCEMÅL Skemaerne viser udvalgte kompetencemål, som helt eller delvis kan opfyldes gennem Gråzoner-forløbet. Der er ved hvert færdighedsmål udvalgt de mest relevante dele

Læs mere

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2014 Maj 2015 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Hhx Fag og niveau Medie niveau C Lærer(e)

Læs mere

STORY STARTER FÆLLES MÅL. Fælles Mål DET TALTE SPROG DET SKREVNE SPROG - SKRIVE DET SKREVNE SPROG - LÆSE SPROG, LITTERATUR OG KOMMUNIKATION

STORY STARTER FÆLLES MÅL. Fælles Mål DET TALTE SPROG DET SKREVNE SPROG - SKRIVE DET SKREVNE SPROG - LÆSE SPROG, LITTERATUR OG KOMMUNIKATION Læringsmål Udtryk og find på idéer via gruppediskussioner. Forklar, hvordan scenerne hænger sammen og skaber kontinuitet, samt hvordan de danner grundlaget for en historie, et stykke eller et digt. Lav

Læs mere

Gys og gru. Lærerark. Opgaverne er egnet til undervisning i faget dansk.

Gys og gru. Lærerark. Opgaverne er egnet til undervisning i faget dansk. Lærerark Gys og gru Om undervisningen i Tivoli: Undervisningen i Tivoli varer 90 min. og som udgangspunkt, vil der være en afklaring af emne og gennemgang af relevant teori i undervisningslokalet i ca.

Læs mere

Spansk A. Studentereksamen. Onsdag den 25. maj 2016 kl. 9.00-13.00

Spansk A. Studentereksamen. Onsdag den 25. maj 2016 kl. 9.00-13.00 MINISTERIET FOR BØRN, UNDERVISNING OG LIGESTILLING STYRELSEN FOR UNDERVISNING OG KVALITET Spansk A Studentereksamen Onsdag den 25. maj 2016 kl. 9.00-13.00 Side i af 5 sider El fütbol me salvé la vida

Læs mere

Mini-guide til Den Gode Fortælling

Mini-guide til Den Gode Fortælling Mini-guide til Den Gode Fortælling version 1.0 maj 2012 Storytelling er et power- redskab, hvad enten du vil nå ud til nye donorer, styrke relationen til loyale støtter, rekruttere frivillige eller simpelthen

Læs mere

Scanbox Entertainment 2014 THE GOOD LIE / undervisningsmateriale THE GOOD LIE. Undervisningsmateriale til læreren. Fag: Dansk, historie & samfundsfag

Scanbox Entertainment 2014 THE GOOD LIE / undervisningsmateriale THE GOOD LIE. Undervisningsmateriale til læreren. Fag: Dansk, historie & samfundsfag THE GOOD LIE Undervisningsmateriale til læreren Fag: Dansk, historie & samfundsfag Om undervisningsmaterialet Få baggrundsviden og idéer til temaer. Find analyser og konkrete arbejdsforslag. Fokus i undervisningsmaterialet

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin Institution. F14 Vejen Business College.

Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin Institution. F14 Vejen Business College. Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold F14 Vejen Business College HHX Dansk A Kasper Thomsen Danskhh1113-F14

Læs mere

Skriftligt dansk. Taksonomiske niveauer og begreber. Redegørelse

Skriftligt dansk. Taksonomiske niveauer og begreber. Redegørelse Skriftligt dansk Taksonomiske niveauer og begreber Redegørelse En redegørelse er en fokuseret og forklarende gengivelse af noget, fx synspunkter i en tekst, fakta om en litteraturhistorisk periode eller

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 08-09 Institution Herningsholm Gymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) HTX Dansk A Benedicte

Læs mere

Når vi forbereder et nyt emne eller område vælger vi de metoder, materialer og evalueringsformer, der egner sig bedst til forløbet.

Når vi forbereder et nyt emne eller område vælger vi de metoder, materialer og evalueringsformer, der egner sig bedst til forløbet. DANSK Delmål for fagene generelt. Al vores undervisning hviler på de i Principper for skole & undervisning beskrevne områder (- metoder, materialevalg, evaluering og elevens personlige alsidige udvikling),

Læs mere

FIKTION (NOVELLE): NOVELLEANALYSE

FIKTION (NOVELLE): NOVELLEANALYSE FIKTION (NOVELLE): NOVELLEANALYSE OVERBLIK OVER TEKSTEN PRÆSENTATION Analyse af Henning Mortensens novelle Miraklet fra novellesamlingen Ofelia skal ikke være fed. Historier fra sindets hundehuller. Gyldendal,

Læs mere

Indholdsbeskrivelse for faglig årsplan. Fag Dansk FSA Stevns Gymnastik- & Idrætsefterskole Lærer Kirsten Høgenhaug Årgang 2012/13

Indholdsbeskrivelse for faglig årsplan. Fag Dansk FSA Stevns Gymnastik- & Idrætsefterskole Lærer Kirsten Høgenhaug Årgang 2012/13 Indholdsbeskrivelse for faglig årsplan Fag Dansk FSA Stevns Gymnastik- & Idrætsefterskole Lærer Kirsten Høgenhaug Årgang 2012/13 Ved skoleårets start udleveres en detaljeret læseplan for årets timer, med

Læs mere

EN KONGELIG AFFÆRE - ELEVARK

EN KONGELIG AFFÆRE - ELEVARK EN KONGELIG AFFÆRE - ELEVARK Foto: Jiri Hanzl Hvorfor skal vi se filmen? Formålet med at se filmen er, at I skal: Kunne beskrive genrekendetegn for historiske film og diskutere genrens udtryk Få kendskab

Læs mere

FILMLINJEN.DK OG MEDIEFAG SUPPLEMENT TIL LÆRERVEJLEDNING

FILMLINJEN.DK OG MEDIEFAG SUPPLEMENT TIL LÆRERVEJLEDNING FILMLINJEN.DK OG MEDIEFAG SUPPLEMENT TIL LÆRERVEJLEDNING Udgivet af Station Next 1. udg., dec. 2010 Indhold Indledning...3 Mediefag B stx, juni 2010...4 1. Identitet og formål...4 2. Faglige mål og fagligt

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Termin Efterår 2016 Forår 2017 Institution Gymnasiet HTX Skjern Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HTX Mediefag C Niels-Arne Hansen HTX215 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Læs mere

Undervisningen i dansk på Lødderup Friskole. 6. oktober 2009 Der undervises i dansk på alle klassetrin (1. - 9. klasse).

Undervisningen i dansk på Lødderup Friskole. 6. oktober 2009 Der undervises i dansk på alle klassetrin (1. - 9. klasse). Undervisningen i dansk på Lødderup Friskole. 6. oktober 2009 Der undervises i dansk på alle klassetrin (1. - 9. klasse). De centrale kundskabs- og færdighedsområder er: Det talte sprog (lytte og tale)

Læs mere

Filmkonkurrence: - med mobilen

Filmkonkurrence: - med mobilen Filmkonkurrence: - med mobilen Sluk Solariet - med mobilen Kræftens Bekæmpelses og TrygFondens Solkampagne & Lommefilm inviterer i samarbejde med Lommefilm alle unge under 16 år til at deltage i mobilfilmkonkurrencen

Læs mere

Tegn på læring til de 4 læringsmål

Tegn på læring til de 4 læringsmål Plot 6, kapitel 1 At spejle sig Side 10-55 Oplevelse og indlevelse fase 1 Eleven kan læse med fordobling at læse på, mellem og bag linjerne Eleven kan udtrykke en æstetisk s stemning måder at udtrykke

Læs mere

Fag: Dansk Niveau: 6. 10. klasse Emne: Filmens temaer og filmfaglige vinkler

Fag: Dansk Niveau: 6. 10. klasse Emne: Filmens temaer og filmfaglige vinkler Foto: Scanbox Fag: Dansk Niveau: 6. 10. klasse Emne: Filmens temaer og filmfaglige vinkler Formål: Udvikle et nuanceret ord- og begrebsforråd Fremlægge og formidle stof Analysere og forstå brugen og betydningen

Læs mere

Kortfilm. Signe Arpe Sander-Jensen 10G hold 2. dansk kortfilm. Film: Højdeskræk Varighed: 12 min. Årstal: fra 2005

Kortfilm. Signe Arpe Sander-Jensen 10G hold 2. dansk kortfilm. Film: Højdeskræk Varighed: 12 min. Årstal: fra 2005 Film: Højdeskræk Varighed: 12 min. Årstal: fra 2005 Kortfilm Resumé: Filmen handler om vores hovedperson Thomas, som er med i en udspringskonkurence i en svømmehal. Thomas er rigtig dygtig og klubbens

Læs mere

Det gyser. Færdigheds- og vidensmål. Tegn på læring til de fire læringsmål kan være. Plot 5, kapitel 1. Side Tegn på læring til de 4 læringsmål

Det gyser. Færdigheds- og vidensmål. Tegn på læring til de fire læringsmål kan være. Plot 5, kapitel 1. Side Tegn på læring til de 4 læringsmål Plot 5, kapitel 1 Det gyser Side 10-73 Tegn på læring til de 4 læringsmål Undersøgelse Eleven kan undersøge teksters rum og tid scenarier og tidsforståelser fortælle om kendetegn ved gysergenren forklare

Læs mere

Lærervejledning. Forløb: Hjemme hos Hammershøi Målgruppe: 6. 10. klasse Fag: Billedkunst og dansk. 1. Lærervejledning med. 2. Elevark med. 3.

Lærervejledning. Forløb: Hjemme hos Hammershøi Målgruppe: 6. 10. klasse Fag: Billedkunst og dansk. 1. Lærervejledning med. 2. Elevark med. 3. Ordrupgaards samlinger og særudstillinger rummer mange muligheder for engagerende, dialogbaseret undervisning, f.eks. i fagene dansk, billedkunst, historie, fransk og samfundsfag. Se nogle af museets akutelle

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 11 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold hhx Mediefag C Neel Schucany

Læs mere

Pige med mobil. Introduktion

Pige med mobil. Introduktion Titel: Pige med mobil Instruktion: Anja Kvistgaard Produktionsår: 2005 Længde: 38 min. Målgruppe: Folkeskolens mellemtrin Undervisningstimer: 2 3 Pige med mobil Af Bettina Buch Introduktion Pige med Mobil

Læs mere

Lommefilmkonkurrence:

Lommefilmkonkurrence: Lommefilmkonkurrence: Sluk Solariet - med mobilen Kræftens Bekæmpelse og TrygFondens Solkampagne inviterer i samarbejde med Lommefilm alle unge under 16 år til at deltage i mobilfilmkonkurrencen Sluk Solariet.

Læs mere

FÆLLES mål. kompetencemål. kompetenceområder. færdigheds- og vidensområder. færdigheds- og vidensmål. færdigheds- og vidensområder

FÆLLES mål. kompetencemål. kompetenceområder. færdigheds- og vidensområder. færdigheds- og vidensmål. færdigheds- og vidensområder FÆLLES mål Forløbet om krop tager udgangspunkt i følgende kompetence-, for dansk, idræt, samfundsfag, historie, billedkunst og sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab: DANSK (efter 9. klassetrin)

Læs mere

Opgavehæfte. Hæleri. - er det prisen værd? Undervisning for 8.-9. klasse om hæleri

Opgavehæfte. Hæleri. - er det prisen værd? Undervisning for 8.-9. klasse om hæleri Opgavehæfte Hæleri - er det prisen værd? Undervisning for 8.-9. klasse om hæleri Hæleri - er det prisen værd? Opgavehæfte Indhold Novellen Straffe, opgaver..................................... 3 Filmen

Læs mere

HUMAN CHANNEL PRÆSENTERER HUMAN CHANNEL PRÆSENTERER MENTORVÆRKTØJER. - al forvandling begynder med et lille skub

HUMAN CHANNEL PRÆSENTERER HUMAN CHANNEL PRÆSENTERER MENTORVÆRKTØJER. - al forvandling begynder med et lille skub HUMAN CHANNEL PRÆSENTERER HUMAN CHANNEL PRÆSENTERER MENTORVÆRKTØJER - al forvandling begynder med et lille skub INDHOLDSFORTEGNELSE Mentorværktøjers baggrund Begrebet mentor, hvad kan det og hvad er målet?

Læs mere

På kant med EU. Østarbejderne kommer - lærervejledning

På kant med EU. Østarbejderne kommer - lærervejledning På kant med EU Østarbejderne kommer - lærervejledning Forløbet Forløbet På kant med EU er delt op i 6 mindre delemner. Delemnerne har det samme overordnede mål; at udvikle elevernes kompetencer i kritisk

Læs mere

METODER I FAGENE. - Den fremgangsmåde der bruges i fagene hvordan man griber tingene an?

METODER I FAGENE. - Den fremgangsmåde der bruges i fagene hvordan man griber tingene an? METODER I FAGENE Hvad er en metode? - Den fremgangsmåde der bruges i fagene hvordan man griber tingene an? - Hvordan man går frem i arbejdet med sin genstand (historisk situation, roman, osv.) Hvad er

Læs mere

FILM-X: Kreativitet i stramme rammer. Ved Kari Eggert Rysgaard Skoletjenesten, FILM-X / DFI

FILM-X: Kreativitet i stramme rammer. Ved Kari Eggert Rysgaard Skoletjenesten, FILM-X / DFI FILM-X: Kreativitet i stramme rammer Ved Kari Eggert Rysgaard Skoletjenesten, FILM-X / DFI Kari Eggert Rysgaard Cand.mag. Medievidenskab, KUA, 2003 DR B&U, 2000-2007 Tv-tilrettelægger, web-redaktør, konceptudvikling

Læs mere

FRIDA KAHLO Kunst og iscenesættelse. Ved underviser Mette Rold, adjunkt www. SKAPOS.dk

FRIDA KAHLO Kunst og iscenesættelse. Ved underviser Mette Rold, adjunkt www. SKAPOS.dk FRIDA KAHLO Kunst og iscenesættelse Ved underviser Mette Rold, adjunkt www. SKAPOS.dk KUNST OG SELVISCENESÆTTELSE Hvad er identitet og hvordan iscenesætter du dig selv? Frida Kahlos (1907-1954) værker

Læs mere

REKLAMER REKLAMEANALYSE

REKLAMER REKLAMEANALYSE REKLAMEANALYSE Præsentation af reklamen Hvem er afsenderen? o stort el. lille firma o dansk el. udenlandsk o hvilke produkter o slogan, logo Hvilket reklamebureau? Hvad reklameres der for? Hvilket medie

Læs mere

Mærkning / Annoncering. børn under 7 år

Mærkning / Annoncering. børn under 7 år Mærkning / Annoncering Tilladt for alle Tilladt for alle, men frarådes børn under 7 år Tilladt for børn over 11 år Tilladt for børn over 15 år Program 1. Didaktiske overvejelser - Hvordan små børn oplever

Læs mere

UNDERSØGELSE AF KØNSFORDELINGEN I DANSK FILM DET DANSKE FILMINSTITUT JUNI 2016

UNDERSØGELSE AF KØNSFORDELINGEN I DANSK FILM DET DANSKE FILMINSTITUT JUNI 2016 UNDERSØGELSE AF KØNSFORDELINGEN I DANSK FILM DET DANSKE FILMINSTITUT JUNI 016 Undersøgelse af kønsfordelingen i dansk film Indhold 1. Indledning.... Kønsfordelingen i det danske samfund..... Kønsfordelingen

Læs mere

Uge aflevering 42: Julie Buchholtz Nordheim Rasmussen Hold: B

Uge aflevering 42: Julie Buchholtz Nordheim Rasmussen Hold: B Uge aflevering 42: Julie Buchholtz Nordheim Rasmussen Hold: B Plot/ide: Skriv om dit koncept, max 300 tegn. Historien/plottet handler om en manden Mads, som er på vej hjem. Han går stille og roligt men

Læs mere

Forste / indtryk -ligeva e rd og fa ellesskab O M

Forste / indtryk -ligeva e rd og fa ellesskab O M Forste / indtryk -ligeva e rd og fa ellesskab T D A O M K E R I Indhold Vurderingsøvelse, filmspot og diskussion. Eleverne skal ved hjælp af billeder arbejde med deres egne forventninger til og fordomme

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj Juni 08/09 Institution Silkeborg Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Spansk A Anne-Grethe

Læs mere

13 / LAV EN LILLE FILM

13 / LAV EN LILLE FILM 13 / LAV EN LILLE FILM Kære lærer Her er nogle aktiviteter, der kan sætte fokus på billeder, så eleverne gennem deres forberedelse får mere ud af kurset på Station Next. De nedenstående aktiviteter er

Læs mere

Skønlitterære tekster

Skønlitterære tekster Trin 1 Brevet af Jørn Jensen Læs historien højt i klassen og tal om indholdet. Eleverne vælger en af illustrationerne og laver en billedbeskrivelse. Det kan være mundtligt eller skriftligt. Tal om billedets

Læs mere

Fortællingen. Noget (ide og indhold) fortælles på en måde (form og udtryksmåde).

Fortællingen. Noget (ide og indhold) fortælles på en måde (form og udtryksmåde). Fortællingen Noget (ide og indhold) fortælles på en måde (form og udtryksmåde). Idé: præmis, tema Indhold: stof, karakterer, symboler, orkestrering Form: dramaturgi, fremdrift, set up, suspense, klimaks,

Læs mere

Vi har valgt at tro at den alkymistiske og alvidende arkitekts tid med guldnøgler og masterplaner

Vi har valgt at tro at den alkymistiske og alvidende arkitekts tid med guldnøgler og masterplaner 90112 Kan vi tegne et nyt land? Nej. Men, vi kan bygge det! Gennem en surrealistisk fortælling om den alvidende arkitekt, den kollektive angst for fremtiden og menneskers evne til at vende trusler til

Læs mere

Film i gymnasiet. Film i fagene en faglig workshop i dansk om Oliver Zahles Fremkaldt (2007)

Film i gymnasiet. Film i fagene en faglig workshop i dansk om Oliver Zahles Fremkaldt (2007) Film i gymnasiet Film i fagene en faglig workshop i dansk om Oliver Zahles Fremkaldt (2007) Workshoppens program Forevisning af filmen Fremkaldt Ideer til hvordan Fremkaldt kan bruges i danskundervisningen

Læs mere

Målstyret undervisning Dansk udskoling

Målstyret undervisning Dansk udskoling ffm.emu.dk Målstyret undervisning Dansk udskoling 22. april 2015 Inger-Lise Lund illu@ucc.dk Forenklede Fælles Mål udskoling A Gennemgang af målhierarki ffm.emu.dk C Danskhed og national identitet Danas

Læs mere

Venner 4ever, afsnit 1 Mille

Venner 4ever, afsnit 1 Mille Venner 4ever, afsnit 1 Mille DR1, 2009, 30 min. Alle billeder i denne vejledning er fra tv-udsendelsen. Kort resume af tv-serien Mille er en tv-serie i 10 afsnit á 30 minutter. Serien er en fortælling

Læs mere

Strategi for brugerinvolvering

Strategi for brugerinvolvering Strategi for brugerinvolvering Vores Genbrugshjem Gruppe 7: Lasse Lund, Simone Drechsler, Louise Bossen og Kirstine Jacobsen Valg af TV-program og begrundelse Vores genbrugshjem på TV2, produceret af Nordisk

Læs mere

FILM-X ANIMATION. - Et online værktøj til at skabe film sammen med børn

FILM-X ANIMATION. - Et online værktøj til at skabe film sammen med børn FILM-X ANIMATION - Et online værktøj til at skabe film sammen med børn FILM-X animation består af: Et produktionsværktøj, hvor man optager billeder, lyd og klipper filmen færdig Film om animationsteknikker

Læs mere

LÆRERVEJLEDNING INNOVATIONSSKOLEN UEA-ORIENTERING m.fl.

LÆRERVEJLEDNING INNOVATIONSSKOLEN UEA-ORIENTERING m.fl. LÆRERVEJLEDNING INNOVATIONSSKOLEN -ORIENTERING m.fl. Intro Opbygning og brug Ekstramateriale Fagene - fælles mål/trinmål for fagene Intro Tænk kreativt, tænk anderledes, vær innovativ. Temaet Innovationsskolen

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2015 maj 2016 Institution VUC Lyngby Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf Mediefag C Tine Lottrup

Læs mere

På kant med EU. EU Et marked uden grænser - lærervejledning

På kant med EU. EU Et marked uden grænser - lærervejledning På kant med EU EU Et marked uden grænser - lærervejledning Forløbet Forløbet På kant med EU er delt op i 6 mindre delemner. Delemnerne har det samme overordnede mål; at udvikle elevernes kompetencer i

Læs mere

UGE EMNE/ TEMA Færdighedsmål Vidensmål

UGE EMNE/ TEMA Færdighedsmål Vidensmål Årsplan dansk 3. klasse Denne årsplan er lavet med sigte på Forenklede fælles mål for 3.-4. klasse ( se www.uvm.dk ). Arbejdsformen vil variere mellem værkstedsundervisning, fælles oplevelser, oplæg samt

Læs mere