LOGBOG KORTFILM. Hammerum-skole Marcus Juul Nielsen

Transkript

1 LOGBOG KORTFILM Hammerum-skole Marcus Juul Nielsen

2 Analysemodel til kortfilm SKA' VI VÆRE KÆRESTER? 1) Filmens dramaturgi A. Filmens handling og fortalte tid - Hvor lang tid varer kortfilmen (fortælletiden)? Kortfilmen vare cirka 11 minutter. - Hvor lang tid stækker handlingen sig over (fortalt tid)? kortfilmen tid foregår over cirka 24 timer. - Hvornår foregår handlingen (historisk tid)? Jeg tror tiden er år tilbage da beklædningen er lidt spøjs - Hvad handler filmen om (referat eller resumé)? Filmen handler om Ludvig der gerne vil være kærester med Alice men Alice vil have at han skal rappe en sang for hende for at blive det. - Hvorfor hedder filmen lige præcis, det den gør (titel)? Fordi at hele filmen stort set handler om at Ludvig vil være kærester med Alice - Hvordan er filmens spændingskurve/komposition (brug berettermodellen)? B. Persongalleri, mål og forhindringer - Hvem er hovedpersonen? Hovedpersonen i kortfilmen er Ludvig - Hvilke bipersoner optræder i filmen? I kortfilmen er der Alice, diagenten, mor og far - Hvilke statister optræder i filmen? I filmen er der publikum og de andre børn - Hvad er hovedpersonens mål (brug aktantmodellen)? Ludvigs mål er at få Alice hjerte - Hvilke forhindringer møder hovedpersonen (brug aktantmodellen)? Koncert og rappen, - Hvilke bipersoner hjælper (brug aktantmodellen)? Diagenten og Alice - Hvilke personer er modstander (brug aktantmodellen)? mor og far

3 Stil 2) Filmiske virkemidler A. Point of view og perspektiv - Hvor står kameraet? Hvordan er filmen optaget, ser vi noget gennem andres øjne? - Bruges der frø- og fugleperspektiv i filmen? Fugleperspektiv kan man se når kvinden kigger ud af vinduet og er lavet for at drengen føles lille Frøperspektivet i filmen viser at hunden er den der bestemmer B. Billedbeskæring - Find eksempler på nær- og totalbilleder i filmen hvorfor bruges disse? Der bruges i filmen en masse nærbilleder jeg tror at de har valgt det for at få det vist at det er hunden der bestemmer især når man ser den skide. C. - Hvilke farver/toner har billederne? - Hvordan er lyssætningen? det farvet billede til sidst var der for at understrege at lorten ramte vinduet D. Kortfilmens rekvisitter - Hvilke rekvisitter gør handlingen tydelig for os? hundeposeren er med til at understøtte at hunden bestemmer Kortfilmens lydbilleder - Hvilke lyde gør handlingen tydelig (prøv at lytte til et stykke af filmen med lukkede øjne)? - Beskriv filmens lyd (reallyd, underlægningsmusik, voice over m.m) der er brugt reallyd til at understrege at kvinden åbner vinduet Rolig pianomusik Hurtig pianomusik 1) Filmens tema Genre, tema og budskab - Hvilken genre hører filmen til? Kortfilm fiktion - Hvilke tematikker møder vi i filmen (modsætninger)? Det man bør/det man gør - Hvad er filmens budskab (hvad vil filmen os)? jeg tror at filmens budskab er vær beredt

4 Pin up 3) Filmens dramaturgi C. Filmens handling og fortalte tid - Hvor lang tid varer kortfilmen (fortælletiden)? Filmen vare 8 min. - Hvor lang tid stækker handlingen sig over (fortalt tid)? Der er gået minimum 2 uger pga. at vis hun spørg vil du med igen skal der have været to gange kirke og der er kun kirke om søndagen - Hvornår foregår handlingen (historisk tid)? Det foregår i 50 erne pga. der findes stadig pin up, brillerne er forælde og tøjstilen er passé - Hvad handler filmen om (referat eller resumé)? Filmen handler om 4 drenge der samler på pin up kort som en dag møder en ung dame som de tro er en ung pornostjerne. Først kravler de op i et tre og kigger ind. - Hvorfor hedder filmen lige præcis, det den gør (titel)? Det gør filmen mere fyldig - Hvordan er filmens spændingskurve/komposition (brug berettermodellen)? Anslaget: Fatty sider og beder Præsentation: drengede bytter pin up Uddybning: den store dreng viser pornografi og ung kvinde kommer Point of no return: Fatty ringer på Konfliktoptrapningen: alle drenge sidder i sofaen og kvinden skifter Klimaks: kvinden kommer ud Udtoning: de tager i kirke D. Persongalleri, mål og forhindringer - Hvem er hovedpersonen? Fatty - Hvilke bipersoner optræder i filmen? De 4 drenge, kvinden - Hvilke statister optræder i filmen? - Hvad er hovedpersonens mål (brug aktantmodellen)? - Hvilke forhindringer møder hovedpersonen (brug aktantmodellen)? - Hvilke bipersoner hjælper (brug aktantmodellen)? - Hvilke personer svigter (brug aktantmodellen)?

5 Bullermanden 4) Filmiske virkemidler E. Point of view og perspektiv - Hvor står kameraet? Hvordan er filmen optaget, ser vi noget gennem andres øjne? Man ser det meste af filmen gennem Ida s øjne men også nogle gange gennem Skrubsaks - Bruges der frø- og fugleperspektiv i filmen? der bruges frøperspektiv når man ser gennem øjnene på børnene F. Billedbeskæring - Find eksempler på nær- og totalbilleder i filmen hvorfor bruges disse? - Hvilke farver/toner har billederne? - Hvordan er lyssætningen? G. Kortfilmens rekvisitter - Hvilke rekvisitter gør handlingen tydelig for os? H. Kortfilmens lydbilleder - Hvilke lyde gør handlingen tydelig (prøv at lytte til et stykke af filmen med lukkede øjne)? - Beskriv filmens lyd (reallyd, underlægningsmusik, voice over m.m) Dryp, fodtrin, flagermus 5) Filmens tema Genre, tema og budskab - Hvilken genre hører filmen til? Børnegyser - Hvilke tematikker møder vi i filmen (modsætninger)? Ida/mormor, mormor/buldermanden, Ida/Skrubsak, ansvarlig/uansvarlig lys/mørke - Hvad er filmens budskab (hvad vil ø os)? Børn er engle,

6 Min far er bokser 6) Filmens dramaturgi E. Filmens handling og fortalte tid - Hvor lang tid varer kortfilmen (fortælletiden)? Kortfilmen vare 25 min. - Hvor lang tid stækker handlingen sig over (fortalt tid)? Filmens handling strækker sig over 2 dage da han sover - Hvornår foregår handlingen (historisk tid)? Nutid da tøjet ligner det vi har i dag - Hvad handler filmen om (referat eller resumé)? Filmen handler om en dreng der hedder Stefan der savner sin far som er bokser - Hvorfor hedder filmen lige præcis, det den gør (titel)? Fordi Stefan tror hans far er bokser - Hvordan er filmens spændingskurve/komposition (brug berettermodellen)? Anslag: I omklædningsrummet Præsentation: i bilen og starten af hjemmet Uddybning: det sidste af hjemmet og på vej i skole Point of no return: stiger Ind i toget Konfliktoptrapning: på hotellet og fars hjemmet Klimas: de møder far Uddybning: de kommer hjem F. Persongalleri, mål og forhindringer - Hvem er hovedpersonen? Stefan - Hvilke bipersoner optræder i filmen? Der er lillebroen, moren, faren, træneren, hotelmanden - Hvilke statister optræder i filmen? Nøgne drenge, bilister og pige på hotelet, baby, passageren - Hvad er hovedpersonens mål (brug aktantmodellen)? At finde hans far og få en gave - Hvilke forhindringer møder hovedpersonen (brug aktantmodellen)? Hotelmanden, moren og lillebroren - Hvilke bipersoner hjælper (brug aktantmodellen)? Hotelmanden, lillebror og far - Hvilke personer svigter (brug aktantmodellen)? far og mor

7 Lauges kat 1) Filmens tema Genre, tema og budskab - Hvilken genre hører filmen til? Drama - Hvilke tematikker møder vi i filmen (modsætninger)? Liv/død Venner/uvenner - Hvad er filmens budskab (hvad vil filmen os)? Ikke kaste med katte. Nyd de små ting i livet 7) Filmiske virkemidler I. Point of view og perspektiv - Hvor står kameraet? Hvordan er filmen optaget, ser vi noget gennem andres øjne? Vi ser mest gennem Lauges kat - Bruges der frø- og fugleperspektiv i filmen? der buges fugleperspektiv når ma ser hvor langt ned der er J. Billedbeskæring - Find eksempler på nær- og totalbilleder i filmen hvorfor bruges disse? Nærbillede på katten totalbilede på vennen - Hvilke farver/toner har billederne? - Hvordan er lyssætningen? K. Kortfilmens rekvisitter - Hvilke rekvisitter gør handlingen tydelig for os? L. Kortfilmens lydbilleder - Hvilke lyde gør handlingen tydelig (prøv at lytte til et stykke af filmen med lukkede øjne)? kattens miav - Beskriv filmens lyd (reallyd, underlægningsmusik, voice over m.m) reallyd ingen underlægningsmusik