Alors on danse de Stromae

Transkript

1 de Stromae A. Les mots du texte Mål : at stifte bekendtskab til ordforrådet i teksten. 1. Trouve l intrus. Utilise un dictionnaire pour trouver les mots que tu ne comprends pas. Find ordet til overs. Brug ordbog for ordene du ikke forstår. le travail le chômage le taf un boulot un job de l argent des dépenses les études un crédit des dettes des tunes l amour être pauvre un mariage un divorce être célibataire les proches la mort la famille les enfants les gosses la famine la pauvreté chanter le Tiers Monde une crise le ciel les tripes le corps les oreilles la tête 2. Ecoute la chanson. Quels mots reconnais-tu de la liste ci-dessus? Lyt til sangen. Hvilke ord genkender du fra den overstående liste? 3. Réécoute la chanson. Mets les mots dans l ordre d apparition. Qu est-ce que tu remarques? Lyt til sangen igen. Sæt ordene i rækkefølge efter hvornår du hører dem. Hvad lægger du mærke til? 1

2 B. La chanson parle de quoi? Mål : at spore sig ind på sangens overordnede emne 1. Écoute la chanson. Le personnage principal de la chanson est comment? Les phrases proposées ci-dessous pourront t aider à faire des phrases. Lyt til sangen. Hvordan er hovedpersonen i sangen? Du har nedestående valg for at hjælpe dig med at lave sætninger. Mål : at kunne tale og skrive om en persons liv at kunne lave sammenhængende sætninger ved hjælp af sætningsforbindere 1. À mon avis le personnage principal s appelle. Il a ans. 2. Il habite en ville. à la campagne. à la montagne. en banlieue. 3. Il a des enfants. n a pas d enfants. 4. Il est... marié. divorcé. célibataire 5. Il aime... la musique. danser. sortir en boîte. faire la fête. travailler 6. Il a l air... jeune. vieux. fatigué. calme. content. triste. 7. Il est... heureux. en colère. pessimiste. déprimé. stressé. optimiste 2

3 8. La musique est... joyeuse. entraînante. déprimante. triste. calme. douce. énervante. 9. La chanson parle... d amour. de la famille. des problèmes de la vie. de la drogue. de la danse. 2. Quand tu as formulé un avis sur la question de la vie privée du personnage, rassemble les phrases à l aide des connecteurs suivants. Utilise un dictionnaire pour trouver les mots que tu ne connais pas. En gang du har bud på personens personlige liv skal du lave sammenhængende sætninger ved hjælp af sætningsforbinderne som står længere nede. Slå evt. Ordene du ikke kender op i en ordbog. parce que par contre même si donc car et ou mais aussi alors alors que comme à cause de Inclus ton avis : Giv din mening Je pense que Je trouve que À mon avis A mon avis le personnage principal s appelle et il a ans. Je pense qu il 3

4 3. Partage tes idées avec un camarade de classe. Del dine ideer med en klassekammerat. 4. Il fait quoi? Mål : at repetere verber (ordforrådstræning) Devine ce que fait le personnage principal dans le clip. Fais des phrases à l aide des mots suivants : Gæt hvad hovedpersonen foretager sig i videoklippet. Lav sætninger ved hjælp af følgende ord: Dans le clip, je pense qu on voit le personnage principal danser chanter nager dormir se reposer travailler déprimer stresser courir s évanouir discuter se disputer parler se laver photocopier se saouler téléphoner s énerver se promener marcher se réveiller manger boire s ennuyer crier se promener Structure ton texte avec les mots suivants : Strukturer din tekst ved hjælp af følgende ord: d abord ensuite et puis enfin 4

5 C. On regarde le clip Mål : at sammenligne ideer at introducere «l imparfait» at kunne anvende «l imparfait» 1. Regarde le clip. Est-ce que tes hypothèses étaient correctes? À l aide des structures données dans les exercices précédents, fais des phrases et explique de quoi parle la chanson. Se videoklippet. Var dine gæt rigtige? Ved hjælp af sætningsstrukturene fra de forrige opgaver, lav sætninger om hvad sangen handler om. A mon avis le personnage principal s appelle Paul et il a 25 ans 2. Regarde le clip à nouveau et raconte ce que fait le personnage principal à l aide des verbes et des connecteurs de l exercice B4? Se videoklippet igen og fortæl hvad hovedpersonen laver ved hjælp af verberne og sætningsforbinderne fra opgave B4. D abord le personnage principal travaille 3. Stromae aka Paul Van Haver a. Lis le texte suivant. Læs teksten. L auteur-compositeur de s appelle Paul Van Haver. Stromae est un pseudonyme, c est le verlan «Maestro». Paul - ou Stromae - est belge. Sa mère est belge et son père est rwandais. Quand il était au collège il n aimait pas l école. Comme il n étudiait pas assez, il n avait pas de bonnes notes. Adolescent, la musique jouait un grand rôle dans sa vie, ça le motivait. b. Les mots en gras sont à «l imparfait». À ton avis, qu est-ce que ca veut dire «imparfait»? C est quel temps? Ordene i fed skrift er i «imparfait». Hvad tror du «imparfait» betyder? Hvilke tid er det? 5

6 c. Relie le verbe à l imparfait avec sa forme infinitive. Match «imparfait» og infinitiv form. Imparfait Il avait Ça motivait Il étudiait Il était Il jouait Il aimait Infinitif aimer être avoir motiver étudier jouer d. Comment forme-t-on l imparfait (3 ème personne singulier)? Hvordan danner man l imparfait (3. person ental)? Il / elle / on + OBS: - ait lyder som det danske æ 4. Compare tes hypothèses le clip. Fais des phrases à l aide des exemples suivants. Parles-en à un camarade. Sammenlign dine hypoteser med videoklippet. Lav sætninger ved hjælp af følgende eksempler. Tal om det med en kammerat. Exemples : Je pensais qu il était optimiste, mais en fait il est pessimiste. Je pensais qu il dansait et chantait dans le clip et c est vrai, il danse et chante. 6