LÆSEKOMPETENCECENTERET. Skolen på La Cours Vej Frederiksberg

Transkript

1 LÆSEKOMPETENCECENTERET For børn med tale-, sprog- og læsevanskeligheder Skolen på La Cours Vej Frederiksberg

2 Læsekompetencecenteret - hvad er det? Læsekompetencecenteret henvender sig til elever der har problemer indenfor det tale/sprogmæssige samt heraf eventuelt afledte læse- og stavevanskeligheder, herunder også dysleksi. Læsekompetencecenteret er en del af Skolen på La Cours Vej. Underviserne er alle tilknyttet Skolen på La Cours Vej. Overordnet består Læsekompetencecenteret af i alt 4 delelementer: Tale/sprogklasse for normalbegavede børn med omfattende tale- og sprogvanskeligheder. Tale/sprogklassen dækker fra klasse. Formålet med klassen er blandt andet... at styrke og udvikle elevens sproglige færdigheder at gøre eleven sprogligt parat til læse- og skriveindlæring at stimulere elevens læse og skrivelyst at udvikle elevens læse og skrivefærdigheder at udvikle færdigheder inden for øvrige fag på 1. og 2. klassetrin Undervisningen tager udgangspunkt i den enkelte elevs problematikker og forudsætninger det være sig både faglige og sproglige problematikker Individuel tale/sprog undervisning er en integreret del af tilbuddet for elever i klassen og varetages af den til klassen knyttede talehørepædagog Undervisningen tilrettelægges med udgangspunkt i gældende fagrække for indskoling Klassen er fysisk placeret i tilknytning til indskolingen, og indgår naturligt i samarbejdet med almenklasser, hvor det anses for hensigtsmæssigt for den enkelte elev både i hverdagen og i forbindelse med den senere udslusning til almenklasser Tilbuddet er et fast tilbud inkl. SFO. De indskrevne elever er således fuldt og helt tilknyttet Skolen på La Cours Vej. Det er ikke muligt at fastholde elevernes eventuelle skolefritidsordning i eget skoledistrikt Af øvrigt indhold i tale/sprogklassen kan nævnes... Generelt sprogstimulerende miljø eksempelvis her-og-nu-dialog især barn-voksen, begrebsstimulering og indlæring samt gruppesamtale Særlig tilrettelagt sprogstimulerende miljø Intensive kurser lyd/fonologisk opmærksomhed såsom "Sglaj ", "Hjemme i fonemernes verden"," Find lyden", stav/skriv, IT Egentlig undervisning i skriftens grundlæggende princip såsom bogstav/alfabet- kurser, "På vej til" og "Den første læsning", "Raketterne læse-, skrive-, staveudvikling" Legeskrivning, legelæsning, dialogisk læsning Træningsprogrammer (lyde) Fin og grovmotorik

3 Fokus på læringsstile - det visuelle, auditive og kinæstetiske Musikhøjskolens musikundervisning Makker-klasse - gerne på alle niveauer 0., 1. og 2. klasse Projektforløb sammen med øvrige indskolingsklasser Forældrekurser såsom alfabeter - store/små udseende, navn, lyd, artikulationssted Læsehold på 3. og 4. klasse som er et særlig tilrettelagt undervisningstilbud for normalbegavede elever med afkodningsvanskeligheder og/eller sprogforståelsesvanskeligheder, hvor formålet blandt andet er... at afdække elevens læse- og stavevanskeligheder at styrke og udvikle den enkelte elevs læse- og sprogmæssige færdigheder at stimulere elevens læse og skrivelyst at styrke og udvikle den enkelte elevs IT-mæssige færdigheder indenfor de ITmæssige hjælpemidler, såsom IT-rygsæk herunder også scanner m.m. at udvikle færdigheder inden for øvrige fag på 3. og 4. klassetrin Undervisningen tager udgangspunkt i den enkelte elevs problematikker og forudsætninger det være sig både læsemæssige problemer, sprogforståelsesproblemer og rent faglige problemer der knytter sig til det læse- og/eller sprogforståelsesmæssige. Undervisning i brugen af IT-rygsæk indgår naturligt i undervisningen. Undervisningen på læseholdet tilrettelægges med udgangspunkt i gældende fagrække for 3. og 4. klasse, men tilpasses den enkelte elevs konkrete behov. I periodens første del udarbejdes handleplan for hver enkelt elev, med udgangspunkt i at eleven følger en del af timerne i almenklassen - hvilke timer det præcist drejer sig om træffes der individuelle aftaler med både forældre, elev og personale om. Tilbuddet er et fast tilbud inklusiv SFO/klub. Som elev på læseholdet er man således fuldt og helt tilknyttet Skolen på La Cours Vej i den hele perioden eleven er på skolen - det er ikke muligt at fastholde en eventuel skolefritidsordning i eget skoledistrikt. Ved starten på læseholdet indskrives den enkelte elev i almenklasse svarende til klassetrinnet, og har således en del af sine timer i den pågældende klasse, hvor det anses for gavnligt for den enkelte elev jf. handleplanen - inklusion er en væsentlig faktor i hverdagen for den enkelte elev. Klassen er fysisk placeret i tilknytning til indskolingen, således at aktiviteter naturligt tilrettelægges i samarbejde med almenklasser, især hvor det anses for hensigtsmæssigt for en elev og i forbindelse med udslusningen til almenklasser. Af øvrigt indhold på læseholdet kan nævnes... Individuel udredning af læse- og stavevanskeligheder Lydkursus - "Fra A til Å for store og små" Lydkursus - "Fra fonemtræning til morfemtræning" Introduktion til håndfonemer

4 VAKS-kursus Sproglig opmærksomhed, rim, remser, forlyd, indlyd og udlyd m.m. "Lydsporet", "Staveraketten", "Stik mig en tudse", "Læseraketten" samt diverse materialer og spil fra blandt andet Specialpædagogisk Forlag Daglig læsetræning i bøger som passer til den enkelte elevs lix-tal Daglig undervisning i stavning og grammatik Litteraturlæsning og forfatterkendskab Læsning - eleverne arbejder med årgangens læsebog. Desuden arbejdes der med læseforståelse med udgangspunkt i "Den sikre læsning" Faglig læsning - forskellige læsemåder, søge informationer i forskellige fagbøger, lære at søge informationer i indholdsfortegnelser og stikordsregistre, at blive opmærksom på forskellige læsemåder og i hvilke sammenhænge de er effektive, at blive opmærksomme på særtræk ved berettende, instruerende og beskrivende tekster, arbejde med forforståelse og læseformål m.m. Eleverne lærer selv at bestille lydbøger hjem fra NOTA så de herigennem får forbedret deres genrekendskab Eleverne skal selv lære at scanne de materialer ind som de skal bruge i almenklasserne, så de kan læse fagteksterne på niveau med de øvrige elever i almenklassen Opfølgningskurser på 6. og 8. årgang hvor formålet blandt andet er... at give kortvarigt og målrettet undervisning med udgangspunkt i den enkelte elevs læse- og stavevanskeligheder fortsat at udvikle den enkelte elevs læse- og sprogmæssige færdigheder Fortsat at stimulere elevens læse og skrivelyst Fortsat at styrke og videreudvikle den enkelte elevs IT-mæssige færdigheder indenfor de IT-baserede hjælpemidler, såsom IT-rygsæk, scanner m.m ved på kurset i 8. klasse at forberede eleverne i forhold til folkeskolens afgangsprøver i 9. klasse Undervisningen tager udgangspunkt i den enkelte elevs problematikker og forudsætninger det være sig både læsemæssige problemer, sprogforståelsesproblemer og rent faglige problemer der knytter sig til det læse- og/eller sprogforståelsesmæssige Brugen af IT-rygsæk indgår i samtlige elementer af undervisningen Undervisningen tilrettelægges med udgangspunkt i gældende fagrække for hhv. 6. og 8. klasse, men tilpasses den enkelte elevs konkrete behov. For udefrakommende elever undervises der i kursusperioden primært med afsæt i fagene dansk, matematik og engelsk. For elever på Skolen på La Cours Vej fortsætter tilknytningen til almenklassen i hele kursusperioden og vil derfor også fortsat kunne have en del specifikke fag i almenklassen ved siden af kursusforløbet. Forinden starten på kurset udarbejdes en individuel handleplan, hvori det beskrives hvilke fag den enkelte elev følger i almenklassen og hvilke der følges i læsekurset dette efter aftale med både elev, forældre og personale. Mål for kurset skal også aftales tillige med en beskrivelse af elevens vanskeligheder og ressourcer Klassen er fysisk placeret i tilknytning til mellemtrinet/udskolingen, således at der naturligt kan tilrettelægges aktiviteter i tæt samarbejde med almenklasserne.

5 Af øvrigt indhold på opfølgningskurserne kan nævnes... Individuel udredning af elever hvis det ikke allerede foreligger jf. visitationen Målsætning for den enkelte elev, inddragelse af elev, forældre og hjemklasselærer(e) Intensivt arbejde med materialer fra blandt andet Specialpædagogisk Forlag på baggrund af elevens faglige standpunkt, kompetencer og vanskeligheder Arbejde med sproglig opmærksomhed hvis det vurderes nødvendigt Daglig læsetræning på elevens niveau i forhold til læseforståelse og læsehastighed - inddragelse af skærmlæsning med henblik på træning af net- og IT-baserede undervisningsmaterialer Daglig undervisning i stavning og grammatik med inddragelse af net- og IT-baserede materialer Litteratur- og forfatterskabslæsning i forhold til blandt andet kanon i dansk Inddragelse af elevens hjemklasses læsebog i forhold til læsning Forløb om faglig læsning på baggrund af materiale udarbejdet af skolens læsevejledere (niveau 1) Undervisning i øvrige fag, såsom matematik og engelsk med udgangspunkt i elevens eget materiale fra almenklassen men hvor udgangspunktet er de IT-mæssige hjælpemidler og brugen heraf i forhold til konkrete problemstillinger For elever i 8. klasse er der også følgende øvrigt indhold: Forløb om faglig læsning på baggrund af materiale udarbejdet af skolens læsevejledere niveau 2 Opfølgende kursus omkring sikkerhed og selvstændighed i forhold til at arbejde med net- og ITbaserede læremidler såsom CD-ord fra Miktroværkstedet, materialer fra NOTA, Materialebasen, samt andet indskannet materiale Kursus i forhold til afgangsprøverne i 9. klasse Arbejde med eksempler på afgangsprøver fra Clios netbaserede materiale Udarbejdelse af plan for eventuelle fravigelser til folkeskolens afgangsprøver, så denne kan følge eleven, og så alle omkring eleven kan tænke dette med i forhold til den videre planlægning og strukturering af både undervisningen og afgangsprøverne Rejsehold, hvor formålet blandt andet er... Med personale på de enkelte skoler at drøfte og udarbejde handleplaner for elever med læsevanskeligheder hvor der er meget ringe faglig udvikling At vejlede og hjælpe personale i forhold til elever som tidligere har været i forløb på læsekompetencecenteret og nu er tilbage i almenområdet Rådgivende i forhold til intensive læsefaglige indsatser for enkeltelever på distriktsskolen At vejlede og hjælpe i forhold til kompenserende hjælpemidler At vejlede forældre, pædagoger, ledelse og andre lærere i forhold til læseindsats og vanskeligheder generelt

6 Læsekompetencecenteret - visitation til tilbuddet - hvordan? Visitationen til tale/sprogklassen på klasse sker en gang årligt - dette via Pædagogisk Psykologisk Rådgivning i samarbejde med skolen. Visitationen til læseholdet på 3. og 4. klasse sker ligeledes en gang årligt - dette via Pædagogisk Psykologisk Rådgivning i samarbejde med skolen. Visitationen til opfølgningskurserne på hhv. 6. og 8. klasse sker via skolelederen på distriktsskolen, der, på baggrund af informationer fra personalet i den enkelte elevs klasse, indstiller eleven til Læsekompetencecenteret. Den konkrete elevs problematikker bliver herefter vurderet af et visitationsudvalg bestående af personale fra Læsekompetencecenteret, skoleleder samt konsulenter fra forvaltningen, der enten indstiller den enkelte elev til kurset, eller giver sagen videre til rejseholdet, i fald der enten ikke er plads på kurset, eller at elevens problematikker ikke vurderes at være indenfor rammerne af det der kan tilbydes. Vil du gerne vide mere? Skoleleder Niels Peter Riising har det daglige ansvar for Læsekompetencecenteret, og kan således være behjælpelig ved eventuelle spørgsmål der knytter sig hertil. Niels Peter Riising Skolen på La Cours Vej La Cours Vej Frederiksberg niri01@frederiksberg.dk eller skolenlacoursvej@frederiksberg.dk