Undervisningstilbud for børn og unge med særlige behov 2009/2010

Transkript

1 Undervisningstilbud for børn og unge med særlige behov 2009/2010 BØRN OG UNGE

2 Forord... 3 Målgrupper... 4 Visitation... 4 Børn og unge i massive AKT-vanskeligheder... 5 Målgruppe... 5 Tilbud... 5 Formål for AKT-tilbuddene... 5 Formål for Bakkeskolen... 6 Formål for Brædstrup Skoles AKT-klasser... 6 Formål for Ungdomsskolen... 6 Børn og unge med ADHD og autismespektrumsforstyrrelser... 7 Målgruppe... 7 Tilbud... 7 Formål for specialklasser for elever med ADHD og/eller autismespektrumforstyrrelser... 7 Børn og unge med generelle indlæringsvanskeligheder... 8 Målgruppe... 8 Tilbud... 8 Formål for specialklasser for elever med generelle indlæringsvanskeligheder... 8 Børn og unge med psykisk udviklingshæmning... 9 Målgruppe... 9 Tilbud... 9 Formål for Lundagerskolen... 9 Børn og unge i sprog-, tale- og læsevanskeligheder Målgruppe Tilbud Formål for Bankagerskolens tale-/sprogklasser Formål for Torstedskolens læsesklasser...11 Formål for Østbirk Skoles Fine Readers...11 Videnscentre Samlet oversigt over tilbud Links... 15

3 Forord Det er i Horsens Kommunes overordnede vision og politik vedtaget, at børn og unge med særlige behov skal inkluderes i folkeskolen, så længe det giver mening for den enkelte. Der vil imidlertid altid være børn og unge, som for en kortere periode eller i hele deres skolegang, vil have behov, der kræver en målrettet, specialiseret indsats. Denne folders formål er at give et overblik over hvilke forskellige undervisningstilbud, der findes til børn og unge med særlige behov i Horsens Kommune. Alle tilbuddene er underlagt folkeskoleloven, men undervisningen tilrettelægges på særlige vilkår. Folderen henvender sig til pædagogisk personale i skole og SFO, PPRmedarbejdere og forældre med børn, der har særlige behov. På sidste side finder du en række links, hvor du kan læse videre om bestemte emner, finde nyttige kontakter og hente indstillingsdokumenter. Vedrørende antal pladser, der angives i tabellerne, skal det understreges, at der er tale om Horsens Kommunes egne pladser, ikke det samlede antal i tilbuddet.

4 Målgrupper I Horsens Kommune er der særlige undervisningstilbud til følgende målgrupper: Børn og unge i massive AKT-vanskeligheder Børn og unge med ADHD og/eller autismespektrumsforstyrrelser Børn og unge med generelle indlæringsvanskeligheder Børn og unge med psykisk udviklingshæmning Børn og unge i sprog-, tale- og læsevanskeligheder Herudover er der børn og unge med andre problematikker, der har særlige undervisningstilbud uden for kommunen. Det drejer sig bl.a. om: Børn og unge med psykiatriske lidelser Børn og unge med hørehandicaps Børn og unge med synshandicap Børn og unge med svære fysiske handicaps Børn og unge i massive sproglige vanskeligheder Visitation Før en elev kan begynde i et af de specialtilbud, der beskrives i her i folderen, skal han eller hun visiteres hertil gennem det centrale visitationsudvalg. Udvalget består af administrative og faglige repræsentanter i Børn og Unge. Indstilling til det centrale visitationsudvalg sker gennem henvendelse fra skolelederen i samråd med forældrene. Der skal altid medsendes en pædagogisk psykologisk vurdering fra PPR. Som udgangspunkt visiteres og revisiteres en gang årligt (marts). Til Bakkeskolen og Ungdomsskolen visiteres dog ca. 10 gange årligt. Ved tilflytning kan visitationsudvalget indkaldes ekstraordinært.

5 Børn og unge i massive AKT-vanskeligheder Målgruppe AKT er en forkortelse for adfærd, kontakt og trivsel, og det er inden for disse 3 områder, at barnets/den unges vanskeligheder viser sig. Disse vanskeligheder kaldes også for socio-emotionelle eller psyko-sociale vanskeligheder. Eleverne er normaltbegavede, men deres omfattende mistrivsel påvirker dem fagligt, socialt og personligt. Mistrivslen kan udspringe af understimulering, manglende relationstilknytning samt forskellige former for problemer i relation til læringsmiljøet. Nogle elever kan herudover have andre vanskeligheder i form af ADHD, tidlige skader (ikke organiske), personlighedsforstyrrelser, tvangshandlinger (OCD) eller angst. Tilbud Brædstrup Skoles AKTklasser Bakkeskolen (special- skole) Ungdoms-skolen Aldersgruppe klasse klasse klasse Antal pladser Videnscenterfunktion - Bakkeskolens AKT-team Mission Possible Formål for AKT-tilbuddene Det overordnede formål er at få så mange elever som muligt tilbage til den almene folkeskole, på efterskole, i erhvervsklasse eller i videre udannelsesforløb efter kortest mulig indsats.

6 Formål for Bakkeskolen At skabe ændringer i barnets og familiens situation således, at der skabes mulighed for at fungere i det oprindelige miljø At virke som et pædagogisk kraftcenter, der formidler viden, holdninger og metoder At så mange børn som muligt kommer tilbage til normal folkeskolegang Formål for Brædstrup Skoles AKT-klasser Gennem en bevidst påvirkning af eleven og elevens omgivelser er formålet at skabe grundlag for: at familie og barn skaber positive ændringer i deres situation at skabe rammer for børnene, så de kan udnytte deres læringspotentiale at eleverne gennem undervisning tilegner sig sociale og faglige kompetencer sådan, at de opnår størst mulig grad af selvstændighed, selvhjulpenhed og mulighed for at indgå i almene sociale sammenhænge, herunder får nye og bedre redskaber til konflikthåndtering at eleverne tilegner sig kompenserende strategier Formål for Ungdomsskolen At eleverne gennem undervisning, kognitiv og social træning erhverver sig redskaber til at håndtere eget liv At eleverne opkvalificeres fagligt, så de med tiden vil kunne indgå i et videre uddannelsesforløb At eleverne motiveres til personlige udviklingsprocesser, hvor de erkender ansvar for deres eget liv At eleverne lærer basale færdigheder, som de af forskellige årsager ikke har tilegnet sig i barndommen At eleverne bliver engagerede og ser mulighederne, så de kan tage en kvalificeret beslutning om, hvorledes denne indsigt skal udmøntes i deres fremtidige liv

7 Børn og unge med ADHD og autismespektrumsforstyrrelser Målgruppe Elever inden for denne målgruppe er alle normaltbegavede. Elever med autismespektrumforstyrrelser har primært vanskeligheder med kontakt, kommunikation, forestillingsevne og socialt samspil. Elever med ADHD har primært vanskeligheder med opmærksomhed, koncentration, aktivitet og impulsivitet. Endvidere omfatter målgruppen en række mindre udbredte udviklingsforstyrrelser med symptomer, der også forekommer i hovedgruppen. Tilbud Hovedgård Skoles specialklasser Højvangskolens specialklasser Aldersgruppe klasse klasse Antal pladser Videnscenterfunktion - VISPU Herudover har enkelte folkeskoler mindre grupper med elever inden for målgruppen. Her er der en højere grad af tilknytning til den almene undervisning. Formål for specialklasser for elever med ADHD og/eller autismespektrumforstyrrelser Begge specialklasserækker er helhedstilbud med samordning af en specialpædagogisk og socialpædagogisk indsats. Samarbejdet mellem de to fagområder har til formål at understøtte elevernes faglige, sociale og personlige udvikling, så elevernes udviklings-/funktionsforstyrrelser fører til mindst mulig handicap for den enkelte.

8 Børn og unge med generelle indlæringsvanskeligheder Målgruppe Det er kendetegnende for målgruppen, at de som følge af et væsentligt læringshandicap ikke har mulighed for at følge undervisningen og det sociale liv i den almene undervisning. På en lang række områder er elevernes udvikling forsinket. Foruden læringsvanskelighederne kan børnene have fysiske handicaps og/eller andre diagnoser/handicaps. Børnenes livsvilkår er derfor præget af, at de er socialt skrøbelige med behov for specialpædagogisk bistand til at skabe livs- og læringsnødvendigt samspil med omgivelserne. Tilbud Slotsskolens specialklasser Østbirk Skoles specialklasser Aldersgruppe klasse klasse Antal pladser Formål for specialklasser for elever med generelle indlæringsvanskeligheder Formålet med specialklasserne er at skabe trygge rammer, hvor elevens faglige, personlige, praktiske, fysiske og sociale udvikling understøttes. Med udgangspunkt i elevens potentialer og udviklingsmuligheder skal eleven udfordres på eget niveau og dermed opleve at mestre, så tilliden til egne muligheder vokser. Det er et mål, at eleven på sigt opnår så stor indflydelse på og selvhjulpenhed i eget liv som muligt.

9 Børn og unge med psykisk udviklingshæmning Målgruppe Som følge af et væsentligt læringshandicap har gruppen af børn med psykisk udviklingshæmning hverken mulighed for at følge undervisningen og det sociale liv i den almene undervisning eller i kommunens øvrige specialklasser. Elevernes hæmmede udvikling nødvendiggør særlige og individuelt tilrettelagte tiltag i forhold til skole og socialt liv. Psykisk udviklingshæmmedes handicap er så grundlæggende og omfattende, at det altid vil følge barnet. Derfor vil den pædagogiske indsats være af kompenserende karakter, og den fjerner ikke behovet for livslang støtte og hjælp. Foruden læringsvanskelighederne har mange af børnene fysiske handicaps og/eller flere diagnoser/handicaps. Tilbud Lundagerskolen Aldersgruppe klasse Antal pladser 64 Formål for Lundagerskolen Lundagerskolen er et helhedstilbud, hvor den special- og socialpædagogiske indsats fleksibelt supplerer hinanden i undervisningstilbuddet. Tilbuddets formål er at tilrettelægge en individuel tilpasset indsats, der tager udgangspunkt i den enkelte elevs behov og potentialer, således at elevens særlige udviklingsområder tilgodeses. For en del elever vil dette bl.a. også betyde andre former for bistand såsom ergoterapi, fysioterapi og tale-/høreundervisning. Der sigtes mod at igangsætte udvikling fagligt, socialt og personligt, og der lægges vægt på at styrke barnets evne til at kommunikere og udtrykke sig.

10 Børn og unge i sprog-, tale- og læsevanskeligheder Målgruppe Børn og unge i sprog-, tale- og læsevanskeligheder dækker over en bred sammensætning af forskellige sproglige og kommunikative vanskeligheder. Det kan dreje sig om specifikke vanskeligheder som ordblindhed (dysleksi) eller mere komplekse problemstillinger. Eleverne er normaltbegavede. Der er tale om børn med impressive 1 og ekspressive 2 tale-/sprogvanskeligheder og/eller læsevanskeligheder. Tilbud Bankagerskolens tale-/ sprogklasser Torstedskolens læseklasser Østbirk Skoles læsetilbud (kursus) Aldersgruppe klasse klasse klasse Antal pladser Sprog- og læsefaglige medarbejdere i Børn og Unge udgør Videnscenter for Sprog og Læsning Formål for Bankagerskolens tale-/sprogklasser Bankagerskolen underviser elever i svære tale-/sprogvanskeligheder. Det er individuelt, hvor lang tid eleverne går i taleklasserne. Udgangspunktet er, at både den individuelle og den holdvise undervisning tilrettelægges under hensyntagen til den enkelte elevs potentialer og tale-/sprogvanskeligheder. Formålet med tilbuddet er, at normaltbegavede elever med omfattende og specifikke tale-/sprogvanskeligheder får et kvalificeret undervisningstilbud i et miljø med trygge, rolige og rummelige rammer på mindre hold. 1 vanskeligheder ved at opfatte og forstå 2 vanskeligheder ved at udtrykke sig og tale

11 Formål for Torstedskolens læsesklasser Torstedskolens læseklasser er for normaltbegavede elever i svære læse-/ skrivevanskeligheder, herunder ordblindhed. Eleverne er som følge af deres skriftsproglige vanskeligheder ikke i trivsel og læring, rods målrettede forsøg i almen- og specialundervisning på egen skole. Hovedformålet med tilbuddet er derfor at gøre eleverne så selvhjulpne som muligt ved at tilbyde dem støttende/kompenserende strategier og hjælpemidler, herunder IT, så de motiveres til læring. Formål for Østbirk Skoles Fine Readers På Østbirk Skole gennemføres i skoleårene 2008/09 og 2009/10 et pilotprojekt på læseområdet ( Fine Readers ). Målgruppen er normaltbegavede elever i læse-/skrivevanskeligheder. Eleverne deltager i et 8 ugers intensivt kursus med IT-støttende og kompenserende undervisning og returnerer herefter til egen hjemklasse. Kursuslærerne yder støtte tilbage i hjemklassen. Det overordnede formål med pilotprojektet er at tilbyde elever i svære læse-/skrivevanskeligheder den nødvendige og kvalificerede støtte samt redskaber i almenmiljøet. Tilbuddet skal forebygge, at eleverne kommer i læseklasse eller på ordblindeefterskole.

12 Videnscentre Indenfor ADHD/autismespektrumforstyrrelser, AKT-området og sprog-/læseområdet er der etableret videnscentre. Videnscentrenes opgave er bl.a. at yde lærere, pædagoger og forældre pædagogisk sparring og supervision med henblik på at inkludere elever med særlige behov. Henvendelse til et videnscenter sker altid efter aftale med skolelederen, og der vedlægges beskrivelse af iværksatte tiltag. Læs mere herom via linkene til de forskellige videnscentre.

13 Samlet oversigt over tilbud Målgruppe Tilbud Klassetrin Massive AKT- Bakkeskolen problematikker Gl. Sognevej 8, Sejet, og Sundbakken 16, begge 8700 Horsens Brædstrup Skole Niels Wongesvej 7, 8740 Brædstrup Ungdomsskolen Jyllandsgade, 8700 Horsens Videnscentre: Bakkeskolens AKT-team (se link) Ungdomsskolens Mission Possible (se link) ADHD og/eller autismespektrumforstyrrelser Hovedgård Skole Horsensvej 46, 8732 Hovedgård Højvangskolen Højvangsallé 20, 8700 Horsens Videnscenter: VISPU (se link)

14 Generelle indlæringsvanskeligheder Slotsskolen Fussingsvej, 8700 Horsens Østbirk Skole Skolegade 2, 8752 Østbirk Psykisk udviklingshæmning Lundagerskolen Sprog-, tale-, læsevanskeligheder Skolevej 5B, 8700 Horsens Bankagerskolen Bankagervej 99, 8700 Horsens Torsted Skole Sdr. Torstedvej 1, 8700 Horsens Østbirk Skole Skolegade 2, 8752 Østbirk Videnscenter: Videnscenter for Sprog og Læsning (se link)

15 Links Vil du vide mere om: Sammenhængende politik for sårbare børn og unge: Vælg: Politik Politikker Videnscenter for Sprog og Læsning: Videnscenter Mission Possible (Ungdomsskolen): Vælg: Børn og Unge Ungdomsskolen Heltidsundervisning AKT- Mission Possible Videnscenter Bakkeskolens AKT-team: Vælg: AKT i menuen til venstre Videnscenter VISPU (Højvangsskolen): Vælg: VISPU i menuen til venstre

16 Horsens Kommune Rådhustorvet Horsens Telefon: BØRN OG UNGE