Perspektiver i det kriminalpræventive arbejde

Transkript

1 Perspektiver i det kriminalpræventive arbejde d. 10. september 2009 Merete Watt Boolsen 1

2 Den kriminalpræventive geometri er en teori, der kan omsættes til praksis Merete Watt Boolsen 2

3 Den situationelle kriminalitetsteori kan illustreres med en trekant, hvor siderne svarer til variable i teorien: Hver gang der er en forbrydelse, er der en (1) forbryder, (2) et mål eller et offer og (3) et sted Merete Watt Boolsen 3

4 Merete Watt Boolsen 4

5 Forbryderne kaldes ULVE Merete Watt Boolsen 5

6 Ofrene kaldes ÆNDER Merete Watt Boolsen 6

7 Stedet for forbrydelsen kaldes HULER Merete Watt Boolsen 7

8 I et kriminalpræventivt perspektiv lægger man et lag uden på trekanten. Og her sætter man de personer eller mekanismer ind, der kan forhindre ulvene, ænderne eller hulerne i at udfolde sig. Merete Watt Boolsen 8

9 Merete Watt Boolsen 9

10 Her kan man starte et udviklingsprojekt eller et forandringsprojekt med et klart mål et pædagogisk og strategisk sigte en let forståelig teori der har tre variable mulige interventioner et tydeligt effektivitetsmål mv. Merete Watt Boolsen 10

11 Det kunne være med SAFIR modellen Merete Watt Boolsen 11

12 SAFIR modellen repræsenterer en tankegang og arbejdsmetodik, hvis formål er at forstå, organisere og videregive viden samt være anvendelig i praksis og som betyder, at kvaliteten konstant udvikles og professionaliseres Merete Watt Boolsen 12

13 S A F I R SKAB OVERBLIK ANVEND TEORI FOKUSÉR IMPLEMENTÉR REFLEKTÉR Merete Watt Boolsen 13

14 Skab overblik over problemet identificér problemer, der gentages, og som er generende for offentlighed og politi find ud af, hvad konsekvenserne er af problemet foretag en prioritering af de problemer, som du vil arbejde med opstil brede mål for arbejdet vælg de områder ud, som du vil undersøge nærmere Man kan også spørge: hvem gør hvad, hvor, hvornår, hvorfor og hvordan? Merete Watt Boolsen 14

15 Anvend teori og analysér situationen identificér og forstå de hændelser og betingelser, der ligger forud for og ledsager problemet find ud af, hvilke oplysninger, du har brug for definér problemet så snævert som muligt identificér forskellige ressourcer, der kan være til hjælp for en mere dybtgående forståelse af problemet formulér evt. en arbejdshypotese om hvorfor problemet finder sted (tænk på den kriminalpræventive trekant) Merete Watt Boolsen 15

16 Fokusér på taktik og strategi tænk prospektivt frem for reaktivt Merete Watt Boolsen 16

17 Intervenér vælg mellem forskellige modeller (prøvede som uprøvede) formulér specifikke mål for interventionen udfør de planlagte interventioner brug evt. viden fra andres projekter: hvad har andre gjort? Merete Watt Boolsen 17

18 Reflektér og senere revurdér Tiden har været spildt, hvis man ikke kan kommunikere sine resultater (videre) til andre. Ved at anvende evalueringsmodeller hvis formål er at forstå, organisere og videregive strategisk viden til anvendelig praksis, kan kvaliteten i det kommende arbejde konstant udvikles og professionaliseres. find ud af, om det, der blev aftalt, faktisk også skete (det er ikke usædvanligt, at der sker andre ting) indsaml relevante data afgør om såvel brede mål og snævre formål blev nået identificér nye/andre strategier, der skal til for at nå den oprindelige plan (fordi der skete noget, du ikke havde regnet med) bliv ved med at se på, hvad der løbende sker i processen, for at sikre den fortsatte effektivitet (vi arbejder jo med virkeligheden og ikke med laboratorieeksperimenter og derfor skal der løbende justeringer til) Merete Watt Boolsen 18

19 Der ligger mere materiale om den kriminalpræventive geometri på min hjemmeside. Herfra kan downloades et lille hæfte på 20 sider /medarbejdere/vip/merete_watt_boolsen.htm Samt på Der kan findes mere projekt-hjælp i min bog: Kvalitative analyser at finde årsager og sammenhænge. Hans Reitzels Forlag Merete Watt Boolsen 19