.Det handler om langt mere end blot at vinde. perspektiver på foreningsprojektet og de digitale indfødte

Transkript

1 .Det handler om langt mere end blot at vinde perspektiver på foreningsprojektet og de digitale indfødte Vejle 27.september 2014

2 Hvad er der på menuen? Welcome to my world!... intro til tweenland Når mestring bliver vigtigere end pokaler udøvernes forventninger til foreningen Når trivsel blive vigtigere end pokaler forældrenes forventninger til foreningen Fremtidens foreninger er kendetegnet ved areligiøsistet, nysgerrighed og fleksibel infleksksibilitet Et par udfordringer.

3 De er stadigvæk sammen bare på en anden måde! og de leger stadig med dukker!

4 Man er hyppigere sammen med vennerne men sidder oftere alene! I 2008: Hver fjerde (25 pct. ): Er sammen med venner i det fysiske rum hver dag I 2013: 10 pct. 33 pct. er sammen med deres venner hver dag men i det virtuelle rum! Man er således mere sammen med sine venner men på en anden måde end tidligere!

5 Far, jeg tripple-tasker Den samlede tid der anvendes på medier(spil, chat, TV. lytte til musik m.v.) 7-9 år: 5 timer 8-10 år: 6 timer og 30 minutter år: 8 timer og 30 minutter år: 11 timer (GallupsBørneIndeks 2013) Center for Ungdomstudier (CUR)

6 Fritidsaktiviteter top 5 Er sammen med venner i det fysiske rum: 77 pct. Onlinespil: 71 pct. Sammen med venner på nettet: 69 pct. Går til faste fritidsaktiviteter (sport eller andre aktiviteter): 66 pct. Klub/SFO: 53 pct. Tweens går stadig til idræt, klub, musik, dans og spejder!

7 Drenge går til noget, piger går med nogen! Drenges fritidsliv: Faste fritidsaktiviteter og forskellige former for skærmaktiviteter: Online-spil, Playstation, X-box m.v. Pigernes fritidsliv: Selvorganiseret fritidsliv. Samvær og kommunikation er centralt og man går primært til noget med nogen man også snakker med

8 Hvad laver de egentlig? intro til en ukendt verden

9 Husk at fodre dine høns! Piger 0-1.klasse De yngste pigers spilvaner er centrerede udelukkende om selve spillet og der er ikke væsentlig social interaktion forbundet med den måde disse piger spiller på. Pigerne har avatars, som de vælger at udforme i deres eget billede, og mange populære spil fokuserer på, at man skal yde omsorg for sin avatar. Det er ofte det følelsesmæssige, der er i centrum, og det er også det følelsesmæssige aspekt der prikkes til, når pigerne får reminders fra deres spil De mest udbredte spil hos denne del af målgruppen er MovieStarPlanet, Littlest Pet Shop, GoSupermodel, Hay Day og til dels Minecraft. Center for Ungdomstudier (CUR)

10 4-5.klasse: Far, nu har jeg over 1500 følgere. Pigerne i 9-11-årsalderen spiller stadig, og spillene udgør en vigtig rolle i forhold til det sociale liv. I denne periode begynder pigerne også så småt at få deres første profil på de mere kendte sociale mediebrands. De har typisk deres debut på Instagram, Snapchat, KIG, TUMBLR og.. Det er typisk humoristisk indhold eller det sidste nye om One Direction, der appellerer og trækker dem ind for at prøve Instagram & Snapchat Instagram tiltaler målgruppen, fordi de kommunikerer med billeder og video, i stedet for skriftsprog. Every moment is a Instamoment brug det proaktivt.. Center for Ungdomstudier (CUR)

11 Hvilket level er du på? Drenge 1-2.klasse: De yngste drenge er opslugte af at spille. De spiller udelukkende for spillets skyld, og er meget engagerede i at forbedre deres færdigheder og stige i levels i spillet. De mest udbredte spil er Minecraft, Clash of Clans og beslægtede strategispil. Der er ofte chatfunktioner i disse spil som drengene dog ikke benytter. De kender de sociale medier af navn, men det giver absolut ingen mening for dem at være aktive på disse medier! Center for Ungdomstudier (CUR)

12 Så snakker vi også sammen klasse Drengene er stadig mest optagede af selve spillet, men det er også i denne alder at drengene begynder at kommunikere med hinanden mens de spiller. Indledningsvis handler kommunikationen handler udelukkende om det spil de er i gang med, men i takt med at de bliver ældre begynder de også at tale om andre temaer. Det er ikke vigtigt at få en aktiv profil på de sociale medier for det kræver jo at man har noget på hjertet! Center for Ungdomstudier (CUR)

13 Det er sjovere når andre ser at vi har det sjovt! Center for Ungdomstudier (CUR) (1) Det er lidt sjovere når andre ser at vi har det sjovt! (2) Og så forventer man også at man får noget tilbage. En sjov video der viser at de har pissesjovt og måske sjovere end os! (1) Ja, man prøver lige som at konkurrere om hvem der har det sjovest. Jeg har f.eks. Lige delt noget fra en fodboldtur, hvor der var en der stod og moonede foran et helt pigehold. Det var vildt sjovt..! (Drenge 8.kl)

14 Pigerne skriver om dødssyge ting. Er der forskel på hvad drenge og piger snapper? (1) Pigers snaps er ofte virkelig døddsyge! (2) Som et billede af, at man er på café med skat og spiser smoothie og drikker kaffe. (1) Nogle gange så sender de bare noget for at sende noget. Fordi de ikke har noget at lave eller keder sig. (Drenge 8.kl) Center for Ungdomstudier (CUR)

15 YouTube er klar på en klar førsteplads. YouTube er en stor spiller i de 7-14-åriges hverdag det er hele målgruppens favoritmedie til tidsfordriv som musikvideoer, fiktionsserier og videoklip. Det er her, de især ser sjove klip, falden på halen-humor, fascinerende klip af mennesker med imponerende færdigheder, og især for drengenes vedkommende er det også her, de får tips og tricks til, hvordan de kommer op på højere levels i deres favoritspil der er altså et helt konkret læringsaspekt forbundet med YouTube. Center for Ungdomstudier (CUR)

16 .De gigital indfødte bekymrer sig ikke længere op klamme mænd Man skal passe meget på i mit ynglingsspil, ellers kan man ryge helt ned på level 0 igen. Du må heller ikke give dit navn, adresse eller telefonnummer, for så kan der komme tyve og stjæle vores dyre ting I MovieStarPlanet er der en politibetjent, der siger stop, hvis man skriver grimme ord, og hvis man skriver fuck bliver man smidt ud i to dage. (Olivia 7 år) Tal aldrig med nogen du ikke kender på KIK. Giv aldrig dine personlige oplysninger og afbrud hvis der er nogen der opfører sig pænt! (Olivia Blad) Center for Ungdomstudier (CUR)

17 Det vigtigste er at blive bedre! Når mestring IRL bliver en vigtig modvægt til en arena hvor man kan det meste og ofte vinder!

18 Hvad går de til? Mindst en gang i ugen (pct.) Fodbold 40 Svømning 19 Håndbold 16 Gymnastik 14 Ridning 10 Badminton 10 Andre 43 Drenge går til NOGET de kender piger går til noget sammen med NOGEN de kender! Idrætter med laveste aktivitetshyppighed de er mest sårbare i forhold til frafald i teenageårene!

19 Drenge går til fodbold, og piger går til ridning, håndbold og gymnastik - eller gør de? Idræt (pct.) Dreng 3 kl. Dreng 5. kl. Pige 3. kl. Pige 5. kl. Fodbold Svømning Håndbold Gymnastik Ridning Badminton Andet

20 Et par highlights Fodbold er den største organiserede fritidsarena for drenge hvilket hænger sammen med at de går til noget Pigernes idrætspalet er mere broget, hvilket hænger sammen at de går til noget med nogen! - Flere dyrker foreningsidræt fra 3 til 5. klasse fra 61pct i 3. kl. til 65 pct. af eleverne i 5. kl., der er idrætsaktive hver dag eller flere gange om ugen! Børneidræt er det samme som med foreningsidræt

21 Hvad er vigtigt top 5 At have det sjovt (90 pct.) At have det godt sammen med de andre (84 pct.) At blive bedre til min sport (83 pct.) At være sammen med mine venner (74 pct.) At jeg har det godt med træneren/de voksne (69 pct.)

22 Børn og forældre er enige om det meste! De 9-12-årige 1. At have det sjovt (90 pct.) 2. At have det godt sammen med de andre (84 pct.) 3. At blive bedre til min sport (83 pct.) 4. At være sammen med mine venner (74 pct.) 5. At jeg har det godt med træneren/de voksne (69 pct.) Hvad forældre tror, deres børn oplever, er vigtigt At have det sjovt (96 pct.) At have det godt sammen med sine venner (94 pct.) At være sammen med sine venner (88 pct.) At opleve et godt fællesskab (88 pct.) At han/hun har det godt med træneren/de voksne (75 pct.)

23 Det SKAL være sjovt! Jeg går mest til fodbold, fordi det er sjovt. Og jeg har fået helt vildt mange venner. Når man kender dem, man spiller med, og når man lærer dem bedre at kende, så er det også hyggeligt at gå til fodbold. Det er også sjovt at mærke suset i maven, når man scorer!... (Thomas 4. klasse)

24 Det sociale skal fungere! Hvordan har I det sammen på holdet? (1)Helt fint. Vi spiller rigtig fint sammen. Hvis man brænder en chance, så er der en positiv snak. Det er rigtig godt venskabeligt. (2)Det betyder meget, for ellers vil den, der brænder en chance, blive ked af det. Jeg har prøvet på et andet hold, hvor de andre blev rigtig sure. Træneren sagde ikke så meget. Han sagde bare, at vi ikke skulle skændes - det hjalp ikke. (Thomas og Magnus, 4. klasse).

25 Jeg vil gerne blive bedre! Det vigtigste er ikke at vinde!!! Tweens går til idræt for at blive bedre! Det betyder også, at de gerne vil træne meget og har forventninger om, at trænerne er dygtige!

26 Man går til træning for at blive bedre ikke for at få nye venner! Er der nogen fra træning, du er blevet venner med? - Altså, det er ikke nogen, jeg er sammen med efter træning. Men vi følges tit efter træning. Hvorfor ikke? - Vi har det sådan, at vi går til sport sammen, og det er her vi hygger os. Kunne du godt tænke dig det var anderledes? - Altså, det er fint nok, men det kunne nu også være hyggeligt, hvis man nogle gange kunne tage hjem til hinanden efter skole og lære hinanden bedre at kende. (Alberte, 4. klasse)

27 Primær- og aktivitetsvenner Venner i idræt: Deler en fælles interesse med, men derfor behøver man jo ikke ses uden for selve den aktivitet, man er sammen om. Usikkerhed og pinlighedsfaktoren spiller en stor rolle som 9-12-årig. Unaturligt selv at opsøge nye venskaber, som også rækker uden for aktiviteten. Man kunne jo blive afvist!

28 De skal behandle én ordentligt! Hvad skal en træner kunne for at være god? (1)Han skal vide noget om fodbold og kunne fortælle om det. (2)Han skal også kunne fortælle, hvad man skal gøre næste gang i stedet for bare at tie stille hele tiden. (3)Han skal også kunne styre sit temperament. Han skal også vide, at børn ikke er så gode som dem på landsholdet. (4) Og så skal han sørge for at der ikke er nogen, der disser hinanden for meget! (Fodboldspillere, 4-5. klasse)

29 Han skal rette på en positiv måde! Er der andet, træneren skal kunne end være dygtig? Hvis man lægger en bold lidt forkert, så skal han rette det på en god og positiv måde. Han skal ikke være ophidset og utålmodigt. Min træner snakker meget roligt. Man bliver ikke nervøs, man bliver ikke bange for at lave fejl (Kamilla, 5. klasse).

30 Trænerne er den vigtigste enkeltfaktor i forhold til at skabe idrætsmiljøer! Træneren vigtigst i forhold til at etablere et godt idrætsmiljø og de kvaliteter, de byder ind med, er specielt knyttet til faglighed, at de skaber en tryg ramme og er gode til at kommunikere på en respektfuld måde!

31 På trods af alle psykopaterne på Forældre har fokus på: Trivsel Motion sidelinjen...det er godt at få en sund interesse. I stedet for at spille computer og kede sig, er tennis en sund interesse. Jeg synes ikke, at de skal bruge deres barndom på at kigge på en skærm. Det kan de gøre, når de bliver voksne. Så det sunde er at få rørt sig, møde andre mennesker osv. (Far til pige i 4. kl, spiller tennis))

32 Det gode idrætsmiljø set fra forældrenes perspektiv Det store flertal af forældrene 88 pct. angiver at en formuleret trivselspolitik er den vigtigste enkeltfaktor i forhold til etablering af et godt klubmiljø 87 pct. angiver, at det er vigtigt, at man som ny forældre f.eks. gennem en folder eller et menupunkt på hjemmesiden bliver ordentlig introduceret til hverdagen i en forening info om kontingenter, kørsel til kamp osv. 69 pct. angiver, at det er vigtigt, at man som forældre bliver introduceret til de målsætninger, der gør sig gældende på den årgang/hold, hvor deres barn er aktiv.

33 Og hvad er så vigtig forud for at man går i gang med at dyrke idræt når man er 12 år gammel? Pct. At der er nogen på mit niveau 58,9 At det er sammen med nogen, jeg kender 37,4 Og denne gruppe af sene startere vil gerne spille synkron-bowling, pælesidning, skiudspring og panna!

34 Den gode forening.. Et par kendetegn

35 De kan udfolde idrætsprojektet. At på trods af alle interviews med Niklas Bendtner bliver man klogere af, at spille fodbold! At foreningen er et potentielt alternativt læringsrum for alle de demotiverede!

36 De ved også.. At foreningen i udgangspunkt er et intergenerationelt rum muligheder for at møde god anderledeshed og gode sekundære voksne. At i mødet med foreningen bliver drenge under ombygning til mænd for hvis man kan håndtere en gruppe 11-årige drenge så er der mange andre ting man ikke kan håndtere!

37 De ved godt at det er vigtigt at kommunikere til mødre Et godt samarbejde med mødre er effektivt værn mod frafald til og med 7. klasse men det kræver at de forstår projektet og det med neuroplasticitet, robusthed og livsmestring vil de rigtig gerne høre mere om. Hvis man lykkes med at overbevise mødrene er man kommet rigtig langt i forhold til kommunikation! Husk at lytte til at alle deres dumme og irriterende spørgsmål!

38 De er ikke religiøse! De baserer deres ageren på viden og derfor ved de også godt at det vigtigste når børn og unge går til idræt er at det er sjovt, at de trives socialt og at de lærer noget! De ved godt at dem der ikke er de bedste stadigvæk har lyst til at blive bedre! De ved godt at de idrætter der har de den laveste træningsfrekvens er de mest sårbare i forhold til frafald og derfor søger de før det bliver kritisk! strategisk samarbejde med andre aktører

39 De tør stille de rigtige spørgsmål De stiller nemlig ikke kun spørgsmålet hvad, hvem og hvornår? men har mod til at stille det mere grundlæggende hvorfor og når de har besvaret dette ofte ret vanskelige spørgsmål går de i gang med resten

40 De ved godt at frafald sjældent handler om. At det blev kedeligt, tidspres, klamme baderum.er sjældent de reelle årsager. Men ofte handler om: Specialisering Fællesskaber der smuldrer Trænere der enten vælger eller ikke kan tale om andet end den aktivitet man er sammen om Manglende progression At erhvervsarbejde ikke er til forhandling..

41 De er nysgerrige. De ved godt at de ikke er eksperter på særligt meget og derfor er det en del af deres DNA at de spørger! Voksende foreninger er foreninger der ser behov og møder dem!

42 De stiller gode spørgsmål... Hvad synes du er det sjoveste ved at gå til...? Hvad synes du er det mindst sjove ved at gå til...? Hvad kunne gøre det endnu sjovere at gå til...? Hvad kunne gøre at du holdt op med at gå til...? Hvad kunne du godt tænke dig at blive bedre til?

43 De ved godt at det er vigtigt med en nuanceret og kontekstbestemt forståelse af begrebet fleksibilitet!! I en stadig mere understruktureret verden giver det god mening med strukturerede frirum, der gør at jeg kan holde frikvarter! Den gennemsnitlige fitnesskortindehaver træner 0,87 dag om ugen!

44 De kender forskel på tradition og traditionalisme! De er tro mod traditionen og lader sig inspirere af traditionen! mens de omvendt gør op med traditionalismen..

45 Uanset om man er 14, 44 eller 69 handler foreningsliv om langt mere end tøndebånd og vimpler. Det også om at blive: At blive set At være fit! At få et break i en presset hverdag. At blive accepteret og taget seriøst Anerkendelse At jeg møder såkaldte betydende andre, der gennem deres spørgsmål og input giver mig noget, jeg kan tage med videre på rejsen og en masse andre ting, der i udgangspunkt ikke har så meget med at gøre med indspil til stregen!

46 Et par generelle udfordringer vis man gerne vil vinde DM i foreningsudvikling At I får styr på projektet før I udvikler på produktet! At I uddanner instruktører og ledere der tør involvere sig, tør tænke ud af boksen og som i praksis tør modellere projektet! At I bliver bedre til at lære af de udøvere/brugere der forlader jer! At I ikke er for religiøse.!