Rejsen til NU. Rejsen til NU. Fra 6 år UNDERVISNINGSMATERIALE. undervisningsmateriale fra ZeBU

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Rejsen til NU. Rejsen til NU. Fra 6 år UNDERVISNINGSMATERIALE. undervisningsmateriale fra ZeBU"

Transkript

1 2013 Rejsen til NU Fra 6 år UNDERVISNINGSMATERIALE

2 indholdsfortegnelse Introduktion til læreren... Om forestillingen... Workshops At åbne for kunstnerisk oplevelse... 6 Filosofisk samtale, til læreren... Metodegennemgang... TIL DIG FRA ZeBU, hvad tænker du på?... Teateroplevelser, til læreren Metodegennemgang TIL DIG FRA ZeBU, tegn teateroplevelsen... TIL DIG FRA ZeBU, mindmap... TIL DIG FRA ZeBU, meddigtning... TIL DIG FRA ZeBU, forestillingsplakat.... TIL DIG FRA ZeBU, nuhuller! Temaarbejde TIL DIG FRA ZeBU, hvem er hvad? TIL DIG FRA ZeBU, kostumer og scenografi? TIL DIG FRA ZeBU, tiden er noget mærkeligt noget! Aktiv læring... TIL DIG FRA ZeBU, frysbilleder... TIL DIG FRA ZeBU, frysbilleder19 Improvisation, til læreren

3 Introduktion til læreren Kære underviser! I forestillingen, Rejsen til NU, er det begrebet tid vi med et visuelt og fysisk udtryk tager udgangspunkt i. Rejsen til NU er historien om pigen Terpsichore og hendes fascination af nuhuller. Nuhuller er de steder, hvor man glemmer tiden, fx når man leger rigtig godt. Terpsichore s far Janus og hendes læremester Kosmos synes, at nuhuller er farlige. Det kan være farligt, at glemme sig selv og det er spild af tid. Eller er det? Forestillingen giver ingen svar eller løsninger, da vi ønsker at skabe et univers for eftertanke og æstetiske oplevelser. Et univers hvor børnene (og de voksne) måske taber tidsfornemmelsen og hvor tilskuerne henføres til et øjebliks nærvær. Undervisningsmaterialet består, blandt andet, af opgaver, der åbner for en snak om forestillingen. Materialet lægger også op til, at eleverne arbejder skriftligt med deres oplevelser og indtryk. Materialet indeholder også et afsnit, hvor du kan finde inspiration til at arbejde med begrebet tid og forestillingens karakterer. Desuden lægger materialet op til, at eleverne arbejder kreativt, sanseligt og kropsligt med deres erfaringer fra forestillingen, og generelt. Forestillingen er oplagt at bruge som udgangspunkt for et projektarbejde om tid, filosofi og/ eller græsk og romersk mytologi. ZeBU ønsker, at motivere børnene til at dele deres tanker og indtryk med andre rejsende i tiden. Vi håber, at du vil hjælpe dine elever med at sende deres arbejder til os. Vi vil dele det på vores hjemmeside og vores facebookprofil. På den måde sikrer vi, at børnene ved, at vi tager deres oplevelser og erfaringer alvorlig. Samtidig viser vi børnene, at scenekunst kan og skal sætte mange forskellige tanker i gang. Sider markeret med TIL DIG FRA ZEBU er lige til at printe og dele ud til eleverne. Opgaverne i materialet tager udgangspunkt i følgende trinmål i faget dansk efter 4. Klasse: Billederne i materialet er beskyttet af loven om ophavsret og må derfor kun bruges til undervisning der relaterer sig til dette materiale. Det talte sprog give udtryk for fantasi, følelser, erfaringer og viden bruge kropssprog og stemme som udtryksmiddel Det skrevne sprog-skrive skrive beskrivende, refererende og kreativt med et ordforråd tilpasset forskellige teksttyper Sprog, litteratur og kommunikation have forståelse for sproget som kunstnerisk udtryk samtale om tekster og andre udtryksformer ud fra umiddelbar oplevelse udtrykke sig i billeder, lyd og tekst og i dramatisk form Rigtig god fornøjelse med forestillingen og undervisningsmaterialet 3

4 Om forestillingen Rejsen til NU Vi kender mange historier der begynder med Der var engang for længe længe siden... - men denne her kan passende begynde med Lige nu, lige her, er der.... Rejsen til NU er en rejse ind i en historie og samtidig en ekspedition hvor opgaven er at finde NU. Tilskuerne bliver sendt ud i små grupper på en opdagelsesrejse gennem et kæmpe mysteriøst landskab med gange og huler. De får en masse sanseindtryk og møder spændende personer. Børnene får via undervisningsmaterialet mulighed for at dokumentere deres oplevelser og erfaringer via tekst og billeder og det er muligt for børnene, at dele deres rejsenotater med andre rejsende i tiden. Rejsen til NU er både fiktion og virkelighed. Både teater og et oplevelsesrum hvor publikum er medskabere. Koncept og instruktion: Jørgen Carlslund Koncept og scenografi: Hans-Henrik Øhlers Manuskript: Jørgen Carlslund og de medvirkende Medvirkende: Josef W. Nielsen, Thomas Guldberg Madsen og Loa Carlslund Lyddesign: Ditlev Brinth Lysdesign: Sonja Lea Kostumier: Sofie Fribo Kostumeassistent: Anna Borg Teknik: Frederik Nielsen Skals Systue: Sigrid Stougaard Undervisningsmateriale: Indhold: Sine Sværdborg Layout: Milla Stærmose Kær ZeBU: Øresundsvej København S t: w: zebu.nu 4

5 Workshops ZeBU tilbyder workshops i forbindelse med teatrets egne forestillinger. Det er selvfølgelig også muligt at bestille en workshop i forbindelse med Rejsen ti NU ZeBU tilbyder alt fra to lektioners workshops til dags-workshops, hvor vores underviser kommer ud på jeres skole og arbejder med eleverne. Man kan vælge imellem tre typer af workshops: Workshop, der supplerer den forestilling, som I skal se, eller har set, ved at tage udgangspunkt i det formsprog og de temaer, som forestillingen belyser. Workshops, der arbejder med teater- og dramaøvelser med det formål at lave en mini-teaterforestilling på skolen. Denne workshop kan bruges som inspiration til at igangsætte et længere forløb med en projektuge eller skoleforestilling, eller den kan stå alene som et spændende alternativ til den daglige undervisning. Workshop, der sammensættes ud fra den enkelte klasses specifikke behov. Det kunne f.eks. være konfliktløsing med forumteater, fortælleteater som metode til at forbedre elevernes mundtlige kompetencer eller drama som metode til eksamenstræning med stille elever. mm. Ring til ZeBU for at høre nærmere om de enkelte workshops, priser og muligheder. t w. 5

6 At åbne for kunstnerisk oplevelse Filosofisk samtale, til læreren Denne øvelse er inspireret af idéen om filosofisk samtale med børn. Øvelsen kan bruges både før og efter, at I har set forestillingen. Formålet med øvelsen, er at arbejde med børnenes forventninger til forestillingen eller som en metode til at strukturere børnenes indtryk, hvis eleverne allerede har oplevet forestillingen. Metodegennemgang 1. Lad eleverne kigge på billederne, fra forestillingen, på den følgende side. 2. Lad eleverne associere frit over, hvad de ser på billederne og hvad de husker fra forestillingen, skriv deres tanker op på tavlen. Du kan evt. supplere med små tegninger. Hvis eleverne har svært ved at komme i gang med at associere, kan du spørge dem: - Hvad ser I på billedet? - Hvad foregår der på billedet? - Hvad tror/husker du, forestillingen handler om, når du kigger på billedet? - Hvad er tid? - Hvordan kan man blive væk i tiden? - Hvad vil det sige at miste tidsfornemmelsen? - Hvordan kan man blive væk i tiden? 3. Eleverne tegner en tegning med udgangspunkt i det I har snakket om. De kan evt. vælge noget af det, der står på tavlen, og tegne en tegning, der passer til det. 4. Hæng tegningerne op i klassen, lad eleverne stille spørgsmål til hinanden, og det, de ser på tegningerne. 5. Tag meget gerne billeder af tegningerne og send dem til os som MMS eller PDF. Skriv til eller Derefter deler vi børnenes tegninger med, de andre rejsende, på vores hjemmeside. 6

7 Elevark, filosofisk samtale 1. Hvad tænker du på, når du ser billedet? Foto: Jens Hemmel Jeg tænker på. 7

8 Teateroplevelser, til læreren Teateroplevelser er udviklet af postdoc. Ph.d Louise Ejegod Hansen, Århus universitet. Trine Eibye, souschef/dramapædagog Randers Egnsteater og Pernille Welent Sørensen, konsulent Teatercentrum. Projektet er støttet af Randers kommune, scenekunst netværket i Region midtjylland, teatercentrum og Århus universitet. Denne øvelse er inspireret af Teateroplevelser. Formålet med denne øvelse er at tage udgangspunkt i elvernes individuelle oplevelser med forestillingen. Øvelsen spørger eleverne: Hvad var den vigtigste oplevelse for dig? Derved opdager man, at også lydanlægget, hosteanfaldet på bageste række og kammeraternes reaktioner, var vigtige. Det gør ikke teateroplevelsen mindre, tværtimod viser det, at børnene har en kompleks forståelse af teateroplevelsen. Rigdommen i disse oplevelser er værd at holde fast i, og det er det, øvelsen understøtter. Øvelsen kan laves på en 45. minutters lektion. Se mere om Teateroplevelser på Metodegennemgang HUSK! Det er en god idé, at eleverne har adgang til gode tuscher og farver, da det for mange er vigtigt at gengive deres oplevelser så nøjagtigt som muligt. Giv dem også gerne noget A3 papir at tegne på Gør eleverne opmærksomme på at deres erindringer om forestillingen sikkert er forskellige, og at det nu skal handle om, hvad de hver især synes var vigtigt/godt eller spændende ved teateroplevelsen. Få eleverne til at strække sig eller hoppe et par gange, så de er parate til at gå i gang med øvelsen. Eleverne skal tænke på forestillingen og på det, de synes, var vigtigt. Eleverne tegner i stilhed det, de oplevede var vigtigt. De må gerne tegne flere tegninger. Efter ca. ti minutter må eleverne gerne begynde at tale sammen om det, de tegner. Derved får eleverne suppleret deres visuelle fremstilling. Spørg gerne ind til deres tegninger. Eleverne færdiggør deres tegninger i deres eget tempo. Eleverne vælger hver især den af deres tegninger, som de selv synes, fortæller bedst om deres teateroplevelse. Hæng tegningerne op i klassen og lad eleverne kigge på hinandens tegninger. De kan eventuelt stille spørgsmål til hinanden om det, de ser på tegningerne. 8

9 TIL DIG FRA ZeBU tegn teateroplevelsen Denne øvelse kan du lave, efter du har set forestillingen. 1. Hvad var det vigtigste ved forestillingen? 2. Tegn eller skriv om din oplevelse på denne side. 9

10 Skriv! TIL DIG FRA ZeBU, mindmap Denne øvelse kan du lave før og efter, du har set forestillingen. 1. Udfyld nedenstående mindmap. Du skal skrive eller tegne alle de ting, som du tror/synes, forestillingen handler om. Rejsen til NU 10

11 Til dig fra Zebu, meddigtning Denne øvelse kan du lave før og efter, du har set forestillingen. Foto: Jens Hemmel 1.Giv billedet en overskrift. 2. Skriv en kort historie til billedet, her på siden. Den skal have en start, en midte og en slutning. 3. Skriv din historie ind på computer. Send den som PDF til Vi giver dig besked, hvis/når din historie bliver offentliggjort på vores hjemmeside eller facebookprofil. Du skal skrive til os hvad du hedder, hvor gammel du er, og hvilken skole du kommer fra. Vi glæder os til at læse din historie. 11

12 Til dig fra Zebu, forestillingsplakat Denne øvelse kan du lave før og efter, du har set forestillingen. 1. Herunder skal du designe din egen plakat til forestillingen (Rejsen til NU). 2. Titlen, Rejsen til NU, skal indgå på plakaten. 3. Tag et billede af din plakat og send den som MMS til Vi skriver til dig når vi offentliggør din plakat på vores hjemmeside eller facebookprofil. Skriv i din MMS hvad du hedder, hvor gammel du er og hvilken skole du kommer fra. 4. Klik ind på vores hjemmeside, og se din plakat på vores hjemmeside. Vi glæder os til at se din plakat. Til inspiration: Gå ind på Kig på billeder fra forskellige forestillinger. Hvilke billeder er gode? Hvorfor? Min forestillingsplakat til Rejsen til NU: 12

13 Denne øvelse kan du lave, efter du har set forestillingen. Til dig fra Zebu, nuhuller 1. Du skal færdiggøre sætningerne på denne side. 2. Tag et billede af dine sætninger og send det som MMS til Vi skriver til dig, når vi offentliggør dine sætninger vores hjemmeside eller facebookprofil. Skriv i din MMS hvad du hedder, hvor gammel du er, og hvilken skole du kommer fra. 3. Klik ind på vores hjemmeside, og se dine sætninger på vores hjemmeside. Tiden er Et nuhul er Tiden står stille når Nuhuller er farlige fordi Nuhuller er IKKE farlige fordi. Da jeg så Rejsen til NU oplevede jeg 13

14 Til dig fra Zebu, meddigtning? Denne øvelse kan du lave, efter du har set forestillingen. 1.Hvad forestiller billedet? - hvad ser du? - hvilke lyde hører du? - hvad er der længere inde i labyrinten? Foto: Jens Hemmel 2. Tag et billede af dine beskrivelser eller skriv det ind på computeren og send det som MMS eller PDF til Vi skriver til dig når vi offentliggør dine sætninger på vores hjemmeside eller facebookprofil. Skriv i din MMS/mail hvad du hedder, hvor gammel du er, og hvilken skole du kommer fra. 3. Klik ind på vores hjemmeside, og se dine sætninger på vores hjemmeside. 14

15 temaarbejde Til dig fra Zebu, hvem er hvad? Denne øvelse kan du lave før og efter, du har set forestillingen. Figurerne fra stykket har kendte navne. 1. Læs om de forskellige navne herunder. Snak med din lærer om de svære ord. 2. Hvilket billede hører til hvilken tekst? 3. Hvad betyder kosmos? 4. Hvad er et Janusansigt? 5. Hvad er en muse? 6. Hvem er Terpsichore? 7. Hvorfor tror du, at disse navne er brugt i forestillingen? Foto: og Terpsichore: Terpsichore var en af de ni muser i den græske mytologi. Hun var dansens og lyrespillets muse og derfor kan man se hende danse med en lyre. Terpsichore s far hedder, i forestillingen, Janus: Janus er den romerske gud for al begyndelse. Man kan sammenligne ham med døråbninger, byporte og lignende. Portene til hans tempel i Rom måtte ikke lukkes, så længe Rom var i krig. Januar måned (årets første måned) er opkaldt efter ham. Janus har et dobbelte hoved, der giver ham overblik og gør ham i stand til at se både frem og tilbage på samme tid. Janus symboliserede forandring og overgange som fra fortid til fremtid, fra en tilstand til en anden. Terpsichore s lærer hedder, i forestillingen, Kosmos: Kosmos betyder et ordnet eller harmonisk system. Kosmos bruges også som et andet ord for universets orden. 15

16 Til dig fra Zebu kostumer og scenografi? Denne øvelse kan du lave, efter du har set forestillingen. 1. Se på billederne, fra kostumierens skitsebog. 2. Kan du genkende kostumerne? Hvem er hvem? 3. Hvordan er tegningerne anderledes end de rigtige kostumer? 4. Hvad er en scenografi? 5. Hvordan oplevede du scenografien? 6. Hvordan var det at bevæge sig rundt inde i scenografien? 7. Tegn dine egen kostumer til forestillingen. 8. Tag et billede af dine tegninger og send det som MMS til Vi skriv er til dig når vi offentliggør dine billeder på vores hjemmeside eller facebookprofil. Skriv i din MMS hvad du hedder, hvor gammel du er, og hvilken skole du kommer fra. 9. Klik ind på vores hjemmeside, og se dine billeder på vores hjemmeside. 16

17 Til dig fra Zebu tiden er noget mærkeligt noget! Denne øvelse kan du lave før og efter, du har set forestillingen. Janus Pokkers. Hvor blev lyden af? Det er lige som tiden. Den forsvinder og så ved jeg ikke længere hvor den er. Hvor bliver tiden af når den er gået? Findes den ikke længere eller er den gemt et eller andet sted? Kan den være inde i mit hoved som det jeg husker eller er der et sted for brugt tid? Jeg undrer mig også over den tid der ikke er kommet endnu. Findes den allerede et eller andet sted? Men er bare ikke kommet til mig endnu, eller opstår den lige idet den kommer? Hvornår begynder fremtiden og hvornår holder den op og bliver til fortid og hvad er der imellem de to? Er der overhovedet noget imellem de to? Altså er der plads, er der afstand? Når jeg at opdage at fremtiden er kommet før den er blevet fortid? 1. Læs teksten øverst på siden. Kan du huske ordene fra stykket? 2. Hvad undrer du dig mest over i teksten? 3. Kender du svarene på nogle af de spørgsmål, som Janus stiller? 17

18 Aktiv læring TIL DIG FRA ZeBU, frysbilleder Denne øvelse kan du lave før og efter, du har set forestillingen Foto: Jens Hemmel 1. Kig på billedet. 2. Hvad sker der på billedet? 3. Lav en statue (du skal bruge kroppen) 4. Din sidemand skal gætte, hvad du viser. 5. Find på flere statuer. 6. Dine klassekammerater skal gætte, hvad du fortæller med kroppen? Du kan fx vise situationer fra forestillingen. 18

19 TIL DIG FRA ZeBU, nuhuller! Denne øvelse kan du lave, efter du har set forestillingen. 1. Hvordan ser dit helt eget nuhul ud? Er det fyldt med musik? Er der stille? Er der plads til mange andre børn? Er der noget man kan se? Er der noget man kan smage? Er der noget man kan røre ved? 2. Beskriv eller tegn dig eget nuhul. 3. Lav en lille model af dit nuhul i fx en papkasse. 4. Alle i klassen skal præsentere deres nuhuller, I kan fx lave jeres egen labyrint i klassen, hvor jeres nuhuller præsenteres 5. Tag et billede af dit nuhul og send det som MMS til Vi skriver til dig når vi offentliggør dit nuhul på vores hjemmeside eller facebookprofil. Skriv i din MMS hvad du hedder, hvor gammel du er, og hvilken skole du kommer fra. 6. Klik ind på vores hjemmeside, og se dit billede. I mit nuhul er der. 19

20 TIL DIG FRA ZeBU, spil skuespil Denne øvelse kan du lave før, og efter, du har set forestillingen. Janus Hvor er min datter? Kosmos Jeg troede hun var løbet i forvejen. Janus Ved du ikke hvor hun er? Kosmos Godt jeg går tilbage og ser efter hende. Janus Nej bliv min ven. Hun dukker sikkert op lige om lidt. Kosmos Jeg kan jo se, at du har besøg så.. Janus Ja det er rejsende i tiden. Hvordan er det gået? Kosmos Din datter ligner dig ikke meget Janus. Havde hun dog bare været en forsagt bangebuks som dig. Janus Sikke noget vås! Kosmos Hun er uregerlig! Janus Hvad mener du? Kosmos Hun stiller de underligste spørgsmål. 1. Gå sammen I grupper på to. 2. Spil dialogen (eller noget af den) for resten af klassen. 3. Spil den så man kan se, og høre, at I - har travlt- er trætte- keder jer- er meget sure- er meget glade. 4. Find selv på andre måder at spille teksten på. 5. Dine klassekammerater skal gætte hvilken stemming du er i? 6. Snak med dine klassekammerater om hvordan din scene kunne blive bedre. 20

21 Improvisation, til læreren Improøvelser er, som det ligger i ordet, små, hurtige replikker/replikskifter eller mime-sekvenser. Formålet med improøvelserne er at vænne eleverne til at koble ord, stil og krop. En af fordelene ved dem er, at de er lynhurtige at lave. I forbindelse med denne forestilling, kan man evt. bruge improøvelserne til at arbejde med forestillingens temaer. Eksempler. - én elev er tidslokker og én elev er rejsende I tiden. Hvad sker der? - du kan lade eleverne spille små scener hvor de fx har travlt eller skynder sig. - leg med ord som f.eks.: nuhul orden kaos leg- at være fortravlet- tidslokker- at have tid nok- osv. Foto: Børn der improviserer over temaet musik. 21

Se min skygge. Fra 6 år UNDERVISNINGSMATERIALE. undervisningsmateriale fra ZeBU

Se min skygge. Fra 6 år UNDERVISNINGSMATERIALE. undervisningsmateriale fra ZeBU Se min skygge Se min skygge Fra 6 år 2011 UNDERVISNINGSMATERIALE indholdsfortegnelse Om forestillingen... 3 3 Introduktion til læreren... 4 4 Workshops... 5 5 At åbne for kunstnerisk oplevelse... 6 Filosofisk

Læs mere

Rejsen til GUD. Fra 6 år. Undervisningsmateriale. Rejsen til GUD. Fra 6 år UNDERVISNINGSMATERIALE. undervisningsmateriale fra ZeBU

Rejsen til GUD. Fra 6 år. Undervisningsmateriale. Rejsen til GUD. Fra 6 år UNDERVISNINGSMATERIALE. undervisningsmateriale fra ZeBU Undervisningsmateriale 2013 Fra 6 år Rejsen til GUD Fra 6 år UNDERVISNINGSMATERIALE indholdsfortegnelse Om forestillingen... 3 Introduktion til læreren... 4 At åbne op for den kunstneriske oplevelse...

Læs mere

Landet under. Landet under UNDERVISNINGSMATERIALE FRA 6 ÅR. undervisningsmateriale fra ZeBU

Landet under. Landet under UNDERVISNINGSMATERIALE FRA 6 ÅR. undervisningsmateriale fra ZeBU Landet under UNDERVISNINGSMATERIALE FRA 6 ÅR INDHOLDSFORTEGNELSE Om forestillingen 3 Introduktion til læreren 4 At åbne op for den kunstneriske oplevelse 5 Elevark, brainstorm før teateroplevelsen 5 Teateroplevelser,

Læs mere

UNDERVISNINGSMATERIALE 0. - 4. klasse MERIDIANO. Undervisningsmateriale

UNDERVISNINGSMATERIALE 0. - 4. klasse MERIDIANO. Undervisningsmateriale UNDERVISNINGSMATERIALE 0. - 4. klasse Undervisningsmateriale : INDHOLDSFORTEGNELSE Ark 1) Om forestillingen... s. 3 Ark 2) Introduktion til underviseren... s. 4 Ark 3) At åbne for teateroplevelsen - En

Læs mere

DET SOM INGEN VED UNDERVISNINGS- MATERIALE: FRA 5. 7. KLASSE. undervisningsmateriale ZeRUM v. Maria Holst Andersen.

DET SOM INGEN VED UNDERVISNINGS- MATERIALE: FRA 5. 7. KLASSE. undervisningsmateriale ZeRUM v. Maria Holst Andersen. Plakat: Marie Rosendahl Chemnitz UNDERVISNINGS- MATERIALE: FRA 5. 7. KLASSE 1 INTRODUKTION TIL LÆREREN Kære lærer, Dette undervisningsmateriale lægger op til aktiv stillingtagen til forestillingens temaer

Læs mere

Sand forvirring. Undervisningsmateriale Sand forvirring. Fra 8 år. undervisningsmateriale fra ZeBU. Foto: Dennis Lehmann

Sand forvirring. Undervisningsmateriale Sand forvirring. Fra 8 år. undervisningsmateriale fra ZeBU. Foto: Dennis Lehmann Sand forvirring 2013 Undervisningsmateriale Sand forvirring Foto: Dennis Lehmann Fra 8 år indholdsfortegnelse Om forestillingen...3 Introduktion til underviseren...4 At åbne op for den kunstneriske oplevelse...5

Læs mere

Mørkeræd. Introduktion til undervisningsmaterialet. Mørkeræd

Mørkeræd. Introduktion til undervisningsmaterialet. Mørkeræd Introduktion til undervisningsmaterialet Mørkeræd 1 Introduktion til undervisningsmaterialet Kære underviser Dette undervisningsmateriale er tiltænkt til brug i danskundervisningen på mellemtrinnet. Alle

Læs mere

Fra 13 år. Undervisningsmateriale til dansk i udskolingen. Hvad er der på den anden side? ZENEKUNST I UNDERVISNINGEN

Fra 13 år. Undervisningsmateriale til dansk i udskolingen. Hvad er der på den anden side? ZENEKUNST I UNDERVISNINGEN Fra 13 år Hvad er der på den anden side? ZENEKUNST I UNDERVISNINGEN Undervisningsmateriale til dansk i udskolingen s. 3 s. 4 s. 7 s. 9 Introduktion Åbne op for teateroplevelsen, øvelse 1a, b, c, d. (Kan

Læs mere

BOTTOM. Bottom Rocks. Om at bringe sig selv i spil, koste hvad det vil. UNDERVISNINGSMATERIALE FRA 13 ÅR WWW.ZEBU.NU BILLETTER: 38 77 38 88

BOTTOM. Bottom Rocks. Om at bringe sig selv i spil, koste hvad det vil. UNDERVISNINGSMATERIALE FRA 13 ÅR WWW.ZEBU.NU BILLETTER: 38 77 38 88 BOTTOM Bottom Rocks Om at bringe sig selv i spil, koste hvad det vil. UNDERVISNINGSMATERIALE FRA 13 ÅR IKKE EGNET UNDER 13 ÅR WWW.ZEBU.NU BILLETTER: 38 77 38 88 Plakatlayout: Aller Client Publishing INDHOLDSFORTEGNELSE

Læs mere

BOTTOM ROCKS UNDERVISNINGSMATERIALE FRA 13 ÅR. Om at bringe sig selv i spil, koste hvad det vil. BILLETTER:

BOTTOM ROCKS UNDERVISNINGSMATERIALE FRA 13 ÅR. Om at bringe sig selv i spil, koste hvad det vil.  BILLETTER: BOTTOM ROCKS Om at bringe sig selv i spil, koste hvad det vil. UNDERVISNINGSMATERIALE FRA 13 ÅR WWW.ZEBU.NU BILLETTER: 71 99 88 77 INDHOLDSFORTEGNELSE Om forestillingen 3 Introduktion til læreren 4-5 Teateroplevelsen

Læs mere

Min far og Vrede mand. Introduktion til undervisningsmaterialet. Min far og Vrede mand

Min far og Vrede mand. Introduktion til undervisningsmaterialet. Min far og Vrede mand Introduktion til undervisningsmaterialet Min far og Vrede mand 1 Undervisningsmateriale til Min Far og Vrede Mand Kære lærer. Dette undervisningsmateriale er tiltænkt til brug i danskundervisningen i indskolingen.

Læs mere

Men vi kan så meget mere Dannelsesorienteret danskundervisning med Fælles Mål

Men vi kan så meget mere Dannelsesorienteret danskundervisning med Fælles Mål Dendagmi nt eks t f i kens t emme AfL e nal i s ei bs e n Mål gr uppe: 3. 4. k l as s e Undervisningsforløb 3.-4. klasse Den dag min tekst fik en stemme Et undervisningsforløb med drama som fortolkningsmetode

Læs mere

Forberedelse - Husk inden:

Forberedelse - Husk inden: Kære Underviser Nærværende undervisningsmateriale kan bruges som efterbearbejdelse af alle Superreals forestillinger. Det overordnede formål er at guide eleverne til at åbne op for selve teateroplevelsen

Læs mere

Peer Gynt. Fra 13 år UNDERVISNINGSMATERIALE. undervisningsmateriale fra ZeBU

Peer Gynt. Fra 13 år UNDERVISNINGSMATERIALE. undervisningsmateriale fra ZeBU 2013 Fra 13 år Peer Gynt UNDERVISNINGSMATERIALE Peer Gynt indholdsfortegnelse Indhold... 2 Til læreren i gymnasiet og folkeskolen... 3 Om forestillingen... 3 Ideer til undervisningen... 4 Teateroplevelsen...

Læs mere

Det lille Teater. GORILLAEN der var en GORILLA

Det lille Teater. GORILLAEN der var en GORILLA Det lille Teater GORILLAEN der var en GORILLA Undervisningsmateriale 0. 4. klasse Materialet er udviklet i samarbejde med ZeRUM 2015 INDHOLD Backstage 1. Om skolematerialet 2. Om forestillingen 2. Om Det

Læs mere

Min historie. Fra 12 år

Min historie. Fra 12 år Min historie Fra 12 år 3. Intro til læreren 4. Video og øvelse 1 Spring i tid og rum 7. Video og øvelse 2 Lav en dokumentar om livet på et asylcenter 10. Video og øvelse 3 Lav din egen livsfortælling Intro

Læs mere

Læs mere om Kulturrygsækken på. www.copenhagenkids.dk. Tak for samarbejde til. Tak for tilskud til 2013/14. Daginstitutioner

Læs mere om Kulturrygsækken på. www.copenhagenkids.dk. Tak for samarbejde til. Tak for tilskud til 2013/14. Daginstitutioner Læs mere om Kulturrygsækken på www.copenhagenkids.dk Tak for samarbejde til Tak for tilskud til 2013/14 Daginstitutioner KULTURRYGSÆKKEN Tilbud om kunst og kultur til daginstitutionerne i København Kulturrygsækken

Læs mere

Dramaøvelser. -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana

Dramaøvelser. -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana Dramaøvelser -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana Af Henriette Rosenbeck, skuespiller og teaterlærer. Følgende er et forsøg på at beskrive en række øvelser og dialogprocesser til

Læs mere

INSPIRATIONSMATERIALE

INSPIRATIONSMATERIALE Teaterhuset Filurens KompetenceCenter +4 år Undervisningsmateriale: Charlotte Bruun og Eva Damholt kontakt: cbb@filuren.dk 1 INDHOLDSFORTEGNELSE OM FORESTILLINGEN p. 2 TIL LÆREREN/PÆDAGOGEN p. 3 ØVELSESKATALOG

Læs mere

Et undervisningsmateriale til forestillingen UNDERSKOVEN

Et undervisningsmateriale til forestillingen UNDERSKOVEN Et undervisningsmateriale til forestillingen UNDERSKOVEN 1 KLASSETRIN: 3. -7. klasse VELEGNET TIL FAGENE: Dansk, Idræt, Musik og Drama. MEDVIRKENDE // PERFORMERE: Lars Gregersen Camila Sarrazin Filippa

Læs mere

Undervisningsmateriale - AGNES CECILIA

Undervisningsmateriale - AGNES CECILIA Undervisningsmateriale - AGNES CECILIA Iscenesættelse: Kamilla Bach Mortensen Manuskript: Kamilla Bach Mortensen og de medvirkende Medvirkende: Rebekka Owe og Christine Sønderris Instruktørassistent: Stine

Læs mere

SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib

SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib Dette skolemateriale er tænkt som et oplæg til at arbejde videre med forestillingen i fagene dansk, drama og billedkunst. Det består af nogle korte

Læs mere

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH)

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) 1 Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) Hej Maja velkommen her til FH. Jeg vil gerne interviewe dig om dine egne oplevelser, det kan være du vil fortælle mig lidt om hvordan du

Læs mere

Junior. A-klassen 2009/10. Undervisningsplan for uge: 14-16 Emne: Dansk med udgangspunkt i HC Andersens Store Claus og Lille Claus

Junior. A-klassen 2009/10. Undervisningsplan for uge: 14-16 Emne: Dansk med udgangspunkt i HC Andersens Store Claus og Lille Claus Undervisningsplan for uge: 14-16 Emne: Dansk med udgangspunkt i HC Andersens Store Claus og Lille Claus Fælles mål: Store Claus og Lille Claus: Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne tilegner sig

Læs mere

Visuel Identitet til Teater MAKværk

Visuel Identitet til Teater MAKværk Teater til Teater Teater 2 teater teater v æ r k 2 Teater 3 3 Teater 4 4 Teater 5 5 Teater Præsenterer BEVAR MIG VEL NU MED 3D LYD!!! 14.-21. September 2012 på Bellahøj køb billetter på billetnet Koncept

Læs mere

Undervisningsplan for faget drama

Undervisningsplan for faget drama Formål for faget drama Formålet med undervisningen i drama er at udvikle elevernes lyst til og færdighed i at bruge drama som udtryksmiddel og fremme deres indsigt i og glæde ved teatrets særlige kommunikationsform.

Læs mere

Se teater hør historier mal og tal. Lav jeres egen forestilling

Se teater hør historier mal og tal. Lav jeres egen forestilling Børnehavkl. Se teater hør historier mal og tal Mine monstre - interaktiv teaterfortælling. Jeg guider jer gennem historien og børnene tager aktivt del i hele forestillingen og spiller alle rollerne, samtidig

Læs mere

Forberedelse - Husk inden:

Forberedelse - Husk inden: Kære Underviser Nærværende undervisningsmateriale kan bruges som efterbearbejdelse af alle Superreals forestillinger. Det overordnede formål er at guide eleverne til at åbne op for selve teateroplevelsen

Læs mere

RYGSæK. DEn UNDERVISNINGSMATERIALE DEN KULTURELLE RYGSÆK FAABORG-MIDTFYNS KULTURELLE RYGSÆK INDHOLD PERIODE

RYGSæK. DEn UNDERVISNINGSMATERIALE DEN KULTURELLE RYGSÆK FAABORG-MIDTFYNS KULTURELLE RYGSÆK INDHOLD PERIODE DEN KULTURELLE RYGSÆK sikrer børn og unge inspirerende møder med kunst og kulturarv giver børn og unge mulighed for at lære kulturens sprog giver børn og unge flere erfaringer med æstetiske og innovative

Læs mere

Men vi kan så meget mere Dannelsesorienteret danskundervisning med Fælles Mål

Men vi kan så meget mere Dannelsesorienteret danskundervisning med Fælles Mål Føl ( g)mi g AfL e nal i s ei bs e n Mål gr uppe: 5. 6. k l as s e Føl(g) mig Føl(g) mig - Et undervisningsforløb hvor der igennem drama stilles skarpt på stemmen og kroppen som kommunikationsmidler. Målgruppe

Læs mere

Formål og undervisningsplan for faget drama på Davidskolen.

Formål og undervisningsplan for faget drama på Davidskolen. Formål og undervisningsplan for faget drama på Davidskolen. Februar 2010 UHL og JWK 1 Formål for faget drama Undervisningen i drama på Davidskolen bygger på skolens kristne værdigrundlag. Formålet med

Læs mere

INSPIRATIONSMATERIALE

INSPIRATIONSMATERIALE INSPIRATIONSMATERIALE BANG - Thomas Bang i Esbjerg Kunstmuseums samling INSPIRATION TIL UNDERVISERE I FOLKESKOLEN - Hans værker er overvældende og svære at finde mening i, men et eller andet inviterer

Læs mere

Ishøj Teaters tilbud om dramaundervisning i indskolingen

Ishøj Teaters tilbud om dramaundervisning i indskolingen Ishøj Teaters tilbud om dramaundervisning i indskolingen 3 workshops der handler om sociale kompetencer, empati, følelser og forskellige udtryksformer. Teatereventyr er en fortælleform der inddrager børnene

Læs mere

DET DRAMATISKE MÅSKE:

DET DRAMATISKE MÅSKE: DET DRAMATISKE MÅSKE: Det dramatiske tema Til læreren Som vejledende tidsforbrug er dette tema sat til at fylde 3 moduler á to lektioner det kan dog afhænge af fordybelsesgraden ved de forskellige opgaver.

Læs mere

Transskription af interview Jette

Transskription af interview Jette 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte

Læs mere

Undervisningsmaterialet er udviklet af Luna Christensen & Niels Erling. Med kyndig vejledning fra Mirjam Dyrgaard Hansen

Undervisningsmaterialet er udviklet af Luna Christensen & Niels Erling. Med kyndig vejledning fra Mirjam Dyrgaard Hansen Undervisningsmaterialet er udviklet af Luna Christensen & Niels Erling Med kyndig vejledning fra Mirjam Dyrgaard Hansen Layout & Tegninger: Kenneth Nytoft & Terese Skovhus www.teaterbloom.dk Dette materiale

Læs mere

SMASH UNDERVISNINGSMATERIALE: ALDERSGRUPPE FRA 7-10 ÅR. undervisningsmateriale ZeRUM v. Sine Sværdborg. Teater Patrasket. Plakat: Milla Stærmose Kær

SMASH UNDERVISNINGSMATERIALE: ALDERSGRUPPE FRA 7-10 ÅR. undervisningsmateriale ZeRUM v. Sine Sværdborg. Teater Patrasket. Plakat: Milla Stærmose Kær UNDERVISNINGSMATERIALE: ALDERSGRUPPE FRA 7-10 ÅR Plakat: Milla Stærmose Kær 1 INDHOLDSOVERSIGT 1. INTRO TIL LÆREREN side 3 2. Video og aktivitet, som introducerer forestillingens tema side 4 3. Video og

Læs mere

Teaterworkshops 2012/2013

Teaterworkshops 2012/2013 Teaterworkshops 2012/2013 på Det Skrå Teater Det Skrå Teater er igen i år mere en glade for at kunne præsenterer årets teaterworkshop 2012/2013 i samarbejde med DATS (Landsforeningen for dramatisk virksomhed)

Læs mere

Introduktion til materialet --------------------------- 2. Materialet består af ----------------------------------- 3

Introduktion til materialet --------------------------- 2. Materialet består af ----------------------------------- 3 Indhold Introduktion til materialet --------------------------- 2 Materialet består af ----------------------------------- 3 Analyse og oplevelse ---------------------------------- 4 Elevark: Spørgsmål

Læs mere

forventningsko og oplevelseskort

forventningsko og oplevelseskort Forventnings-Fo r v e n t n i n g s k og oplevelseskort (FØR OPLEVELSEN Oversigt over ) forventningsko ti l el ev rt R V ko ENTN Op le ve lsf Oes I N G S KO R T FOR FØR OG EFTER DEN KUNSTNERISKE OPLEVELSE

Læs mere

KLAR PARAT SNART SKOLE KLAR

KLAR PARAT SNART SKOLE KLAR KLAR PARAT SNART SKOLE KLAR Mange spørgsmål stiller man sig selv når ens barn skal starte i skole. Er mit barn klar Hvad kræver skolen Hvornår er der indskrivning Hvornår ved jeg om mit barn er klar Skal

Læs mere

Hvordan har du det i fritidshjemmet Samtale om børnemiljø

Hvordan har du det i fritidshjemmet Samtale om børnemiljø i fritidshjemmet Samtale om børnemiljø Dansk Center for Undervisningsmiljø. Danish Centre of Educational Environment www.dcum.dk. dcum@dcum.dk. tlf. +45 722 654 00. fax +45 722 654 01 Postboks 2077. Blommevej

Læs mere

Vejen Hjem. Inspiration. Personlig og social udvikling Venskab, ensomhed, nysgerrighed, fantasi, leg

Vejen Hjem. Inspiration. Personlig og social udvikling Venskab, ensomhed, nysgerrighed, fantasi, leg Vejen Hjem Inspiration VEJEN HJEM kan anbefales som et fint supplement til en række pædagogiske læringstemaer. Materialet her er tænkt som en inspiration til det pædagogiske arbejde, der ligger i forbindelse

Læs mere

INSPIRATIONSMATERIALE

INSPIRATIONSMATERIALE INSPIRATIONSMATERIALE KÆRE VOKSEN Tusind tak fordi du har lyst og mod på at arbejde videre med jeres teateroplevelse derhjemme i institutionen eller stuen. På de næste par sider kommer vi med vores bud

Læs mere

UNDERVISNINGSMATERIALE

UNDERVISNINGSMATERIALE UNDERVISNINGSMATERIALE Til læreren Forestillingen Villads fra Valby er baseret på dele af tre af Anne Sofie Hammers bøger om Villads: Villads fra Valby, Villads fra Valby i 0.V og Villads fra Valby holder

Læs mere

Jeg vil se Jesus -2. Natanael ser Jesus

Jeg vil se Jesus -2. Natanael ser Jesus Jeg vil se Jesus -2 Natanael ser Jesus Mål: Skab forventning til Jesus i børnene. Gennem undervisningen vil vi se på, hvordan Natanael møder Jesus, og hvad det gør i ham, og vi vil se på, hvordan vi kan

Læs mere

forventningsko og oplevelseskort

forventningsko og oplevelseskort Forventnings-Fo r v e n t n i n g s k og oplevelseskort (FØR OPLEVELSEN Oversigt over ) forventningsko ti l el ev rt R V ko ENTN Op le ve lsf Oes I N G S KO R T FOR FØR OG EFTER DEN KUNSTNERISKE OPLEVELSE

Læs mere

INSPIRATION TIL LITTERATURSAMTALE I KLASSEN OM

INSPIRATION TIL LITTERATURSAMTALE I KLASSEN OM INSPIRATION TIL LITTERATURSAMTALE I KLASSEN OM KEVINS HUS I litteratursamtalen får eleverne mulighed for at fortælle om deres oplevelse af bogen samtidig med at de hører om deres klassekammeraters. Samtalen

Læs mere

Årsplan for dansk i 4.klasse

Årsplan for dansk i 4.klasse Årgang 13/14 Side 1 af 7 Årsplan for dansk i 4.klasse Formål for faget dansk: Formålet med undervisningen i dansk er at fremme elevernes oplevelse af sproget som kilde til udvikling af personlig og kulturel

Læs mere

Kort om forestillingen Om materialet Om Teater Fluks

Kort om forestillingen Om materialet Om Teater Fluks Tak fordi du har valgt at se og arbejde med forestillingen Flygtning Transportable med dine elever. Vi håber du får stor glæde af både forestillingen og dette materiale. Kort om forestillingen I forsøget

Læs mere

D a n s M u s i k k e n k l a s s e. Dans. Musikken. det store dansekendskab, men som gerne vil undervise i dans.

D a n s M u s i k k e n k l a s s e. Dans. Musikken. det store dansekendskab, men som gerne vil undervise i dans. I n t r o d u k t i o n t i l u n d e r v i s n i n g s m a t e r i a l e t D a n s M u s i k k e n 2. - 5. k l a s s e i musik og idræt er et undervisningsmateriale til dig, der ikke har det store dansekendskab,

Læs mere

Rodt, / gult, gront / sprog O M

Rodt, / gult, gront / sprog O M Rodt, / gult, gront / sprog T D A O M K E R I Indhold En bevægelsesøvelse, hvor eleverne skal gå rundt mellem hinanden og sige ord på forskellig måde. Formål At eleverne bliver bevidste om, hvordan de

Læs mere

Læseplan for valgfaget drama

Læseplan for valgfaget drama Læseplan for valgfaget drama Indhold Indledning 3 Trinforløb for 7./8./9. klassetrin 4 Dramaproduktion 4 Dramaanalyse 5 Indledning Faget drama som valgfag er etårigt og kan placeres i 7./8./9. klasse.

Læs mere

Samfund og Demokrati. Opgaver til historie

Samfund og Demokrati. Opgaver til historie Opgaver til historie Under indgangen til Samfund og Demokrati kan dine elever lære om samfundsdynamikken i Nicaragua og få et indblik i et system og civilsamfund, der fungerer markant anderledes end det

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 12. Emne: Her bor jeg HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 12 Emne: Her bor jeg side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 12. Emne: Her bor jeg HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 12 Emne: Her bor jeg side 1 Kursusmappe Uge 12 Emne: Her bor jeg Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 12 Emne: Her bor jeg side 1 HIPPY HippHopp Uge12_herborjeg.indd 1 06/07/10 12.03 Uge 12 l Her bor jeg Hopp er på vej hen

Læs mere

EFTERÅR 2016 SKOLEKATALOG

EFTERÅR 2016 SKOLEKATALOG EFTERÅR 2016 SKOLEKATALOG KÆRE SKOLE Velkommen til Grønnegade Teaters efterår 2016, der bliver teatrets sidste halvår som egnsteater i Næstved. Vi er glade for her at præsentere efterårssæsonens katalog

Læs mere

Danseskolen. Et manuskript af 9.b, Marie Jørgensens Skole. endelig gennemskrivning, august 2010

Danseskolen. Et manuskript af 9.b, Marie Jørgensens Skole. endelig gennemskrivning, august 2010 Danseskolen Et manuskript af 9.b, Marie Jørgensens Skole endelig gennemskrivning, august 2010 SC 1. INT. Foyer - Dag (25) og (24)står og venter i foyeren. Louise har langt lyst hår. Hun har stramme bukser,

Læs mere

Undervisningsmateriale 5.-7. klasse. Drømmen om en overvirkelighed. Engang mente man, at drømme havde en. stor betydning. At der var et budskab at

Undervisningsmateriale 5.-7. klasse. Drømmen om en overvirkelighed. Engang mente man, at drømme havde en. stor betydning. At der var et budskab at Drømme i kunsten - surrealisme Hvilken betydning har drømme? Engang mente man, at drømme havde en Undervisningsmateriale 5.-7. klasse stor betydning. At der var et budskab at Drømmen om en overvirkelighed

Læs mere

Kunstneren Marianne Grønnow er aktuel med udstillingen Wonderworld på VejleMuseerne - Kunstmuseet frem til 18. januar.

Kunstneren Marianne Grønnow er aktuel med udstillingen Wonderworld på VejleMuseerne - Kunstmuseet frem til 18. januar. Anmeldelse Marianne Grønnow Magasinet Kunst Kunstneren Marianne Grønnow er aktuel med udstillingen Wonderworld på VejleMuseerne - Kunstmuseet frem til 18. januar. WONDERWORLD 28. oktober 2014 Reportage

Læs mere

En interaktiv performance om at udleve sine drømme for fremtiden af Teater Bidt.

En interaktiv performance om at udleve sine drømme for fremtiden af Teater Bidt. INSPIRATIONSMATERIALE TIL UNDERVISNING I GYMNASIET TRAUM En interaktiv performance om at udleve sine drømme for fremtiden af Teater Bidt. Hvad drømmer vi om - som mennesker og samfund? Hvordan forestiller

Læs mere

Alle elever: Mål for dansk i børnehaveklassen 3. klasse. Mål for danskundervisningen på Halsnæs Lilleskole.

Alle elever: Mål for dansk i børnehaveklassen 3. klasse. Mål for danskundervisningen på Halsnæs Lilleskole. Mål for danskundervisningen på Halsnæs Lilleskole. Undervisningen på Halsnæs Lilleskole tager afsæt i de fælles trinmål, der er udstukket af undervisningsministeriet for folkeskolen, kaldet Fælles Mål.

Læs mere

TIPS TIL SAMARBEJDET OM SAMTALEGUIDEN

TIPS TIL SAMARBEJDET OM SAMTALEGUIDEN Samtaleguiden 36 Samtaleguiden er lavet primært til unge, der ryger hash. Som vejleder, mentor m.fl. kan du bruge Samtaleguiden som et fælles udgangspunkt i samtalen med den unge. Du kan dog også blot

Læs mere

Nr. Lyndelse friskole Tirsdag d. 1. april 2014. Endnu en skøn dag

Nr. Lyndelse friskole Tirsdag d. 1. april 2014. Endnu en skøn dag Endnu en skøn dag Der bliver lavet drager, dukker og teater på højt tryk. Alle børnene hygger sig sammen med deres venner. Vi har talt med to dejlige unger, Mikkel og Anna, fra 2 og 3 klasse. Mikkel og

Læs mere

TRÆ; et materiale; STREET ART; DUKKETEATER;

TRÆ; et materiale; STREET ART; DUKKETEATER; INDHOLDSFORTEGNELSE Beskrivelser af forslag til workshops og projektforløb. Læs det og lad dig friste, eller blive inspireret til andet efter eget valg... TRÆ; et materiale; projektforløb for børnehaver

Læs mere

Sådan håndterer du et forumspil!

Sådan håndterer du et forumspil! Sådan håndterer du et forumspil! En praktisk vejledning i hvordan du leder en gruppe igennem forumspil - beregnet til: Studerende Undervisere HR-ansvarlige Proceskonsulenter Peter Frandsen, Forumkonsulent

Læs mere

EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie

EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie Kære oplægsholder Det, du sidder med i hånden, er en guide der vil hjælpe dig til at løfte din opgave som oplægsholder. Her finder

Læs mere

1:1 Teater. - Byg en historie, og se den få liv

1:1 Teater. - Byg en historie, og se den få liv 1:1 Teater - Byg en historie, og se den få liv Hvad er 1:1 TEATER? 1:1 Teater er et undervisnings- og teaterkoncept som sigter mod 5 hovedmål: - At fremme skriveglæden og lærelysten hos elever i folkeskolen.

Læs mere

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.«

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.« FEST Maja skal til fest. Det er på skolen. Hun ser sig i spejlet. Er hun ikke lidt for tyk? Maja drejer sig. Skal hun tage en skjorte på? Den skjuler maven. Maja tager en skjorte på. Så ser hun i spejlet

Læs mere

Tværfaglig elevplan Gudrun 3. klasse - elev med læseproblemer

Tværfaglig elevplan Gudrun 3. klasse - elev med læseproblemer Børne- og Undervisningsudvalget 2012-13 BUU Alm.del Bilag 315 Offentligt Tværfaglig elevplan Gudrun 3. klasse - elev med læseproblemer Læse i alle fag Status for Gudrun slutningen af 3. klasse Gudrun er

Læs mere

BANDHOLM BØRNEHUS 2011

BANDHOLM BØRNEHUS 2011 PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 3. TEMA: Sproglige kompetencer. BANDHOLM BØRNEHUS 2011 Der er mange sprog som eksempelvis nonverbalt sprog, talesprog, skriftsprog, tegnsprog, kropssprog og billedsprog. Igennem

Læs mere

Uge 6 16 Linjefagsdage, UMD, UNDERVISNINGSPLAN

Uge 6 16 Linjefagsdage, UMD, UNDERVISNINGSPLAN Uge 6 16 Linjefagsdage, UMD, UNDERVISNINGSPLAN Læringsmål: Kære studerende på hold F14-UMD Velkommen til UMD-linjefags-ugeforløbet, som strækker sig fra uge 6 til og med uge 16. Vi glæder os til at arbejde

Læs mere

Inspirationsmateriale til

Inspirationsmateriale til Inspirationsmateriale til Til de voksne: Vi har lavet dette inspirationsmateriale, som kan hjælpe til at forberede børnene på forestillingen Min farmors spøgelse og på oplevelsen i teatret. I skal ikke

Læs mere

To af samme køn. Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson

To af samme køn. Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson To af samme køn By Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson SCENE 1 EXT UDENFOR SKOLEN DAG Anna er i gang med at parkere sin cykel. Hun hører musik. Laura kommer trækkende med sin cykel,

Læs mere

KONG GULEROD OG TUDEPRINSESSEN

KONG GULEROD OG TUDEPRINSESSEN KONG GULEROD OG TUDEPRINSESSEN INSPIRATIONSMATERIALE FOR 6-10 ÅRIGE Følgende inspirationsmateriale er forslag til øvelser, der støtter op om temaet eventyr og fantasi i forestillingen Kong Gulerod og Tudeprinsessen

Læs mere

Inspirationsmateriale til

Inspirationsmateriale til Inspirationsmateriale til Til de voksne: Vi har lavet dette inspirationsmateriale, som kan hjælpe til at forberede børnene på forestillingen Min farmors spøgelse og på oplevelsen i teatret. I skal ikke

Læs mere

Mål for 0. klasse på Midtdjurs Friskole

Mål for 0. klasse på Midtdjurs Friskole Mål for 0. klasse på Midtdjurs Friskole Overordnede mål for 0-klasse Undervisningen i 0.klasse er med til at lægge fundamentet for skolens arbejde med barnets alsidige personlige udvikling, ved at give

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 20. Emne: Venner HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 20 Emne: Venner side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 20. Emne: Venner HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 20 Emne: Venner side 1 Kursusmappe Uge 20 Emne: Venner Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 20 Emne: Venner side 1 HIPPY HippHopp Uge20_venner.indd 1 06/07/10 12.11 Uge 20 l Venner Hopp er på vej hen til Hipp. Hun kan

Læs mere

DANSK. Basismål i dansk på 1. klassetrin: Basismål i dansk på 2. klassetrin:

DANSK. Basismål i dansk på 1. klassetrin: Basismål i dansk på 2. klassetrin: DANSK Basismål i dansk på 1. klassetrin: at kunne veksle mellem at lytte og at ytre sig at udvikle ordforrådet, bl.a. ved at fortælle om et hændelsesforløb at gengive og udtrykke sig i tegning, drama eller

Læs mere

Gør møder til vigtige samtaler og opnå bedre resultater

Gør møder til vigtige samtaler og opnå bedre resultater Gør møder til vigtige samtaler og opnå bedre resultater Vejen til gode møder og bedre resultater HVORNÅR ER DU SIDST GÅET FRA ENDNU ET NYTTELØST MØDE? Slukøret, fordi I egentlig ikke kom frem til noget.

Læs mere

Min Gud er en stor, stor Gud -2

Min Gud er en stor, stor Gud -2 Min Gud er en stor, stor Gud -2 Min Gud er min Konge! Mål: At lære børnene, at Gud er vores konge og forsørger. Han ønsker at regere i os. Tekst: 1. Kongebog 17, 6-16 (Elias og enken i Sarepta). Visualisering:

Læs mere

ANGST Undervisningsmateriale til mellemtrinnet

ANGST Undervisningsmateriale til mellemtrinnet ANGST Undervisningsmateriale til mellemtrinnet Flere af øvelserne knytter sig til tegnefilmen om angst. Vi anbefaler derfor, at klassen sammen ser tegnefilmen og supplerer med de interviewfilm, som findes

Læs mere

SKOLESTART. Nr. 7, 2004 Børnehaveklasseforeningen. Af Kirsten Wangebo

SKOLESTART. Nr. 7, 2004 Børnehaveklasseforeningen. Af Kirsten Wangebo SKOLESTART. Nr. 7, 2004 Børnehaveklasseforeningen Alting starter et sted Hvis alle undervisere vidste, hvilken betydning børnehaveklasselederen kan have for børnenes senere succes i skolen med læsning

Læs mere

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Lektiebogen Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Forord Herværende pjece er produceret med støtte fra Undervisningsministeriets tips- og lottomidler. Pjecen er blevet til via samtaler med børn,

Læs mere

Gør dine slides så enkle som muligt. Brug billeder frem for tekst og bullets. Fokuser på et tema pr. slide og suppler dette tema med et billede.

Gør dine slides så enkle som muligt. Brug billeder frem for tekst og bullets. Fokuser på et tema pr. slide og suppler dette tema med et billede. Med afsæt i din passion og dit mål formulerer du tre nøglebudskaber. Skriv de tre budskaber ned, som er lette at huske, og som er essensen af det, du gerne vil formidle til de involverede. Du må maks.

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 27. Emne: Sund og stærk HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 27 Emne: Sund og stærk side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 27. Emne: Sund og stærk HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 27 Emne: Sund og stærk side 1 Uge 27 Emne: Sund og stærk Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 27 Emne: Sund og stærk side 1 HIPPY HippHopp Uge27_sund_stærk.indd 1 06/07/10 11.43 Uge 27 l Sund og stærk Hipp har lige

Læs mere

... ELEVAKTIVITETER KLASSE

... ELEVAKTIVITETER KLASSE ... ELEVAKTIVITETER 0.-3. KLASSE Indhold Er du klar? Velkommen side 3 Inden du går i gang Kan du finde svaret i bogen? Under læsning af bogen Find ud af mere Gå på nettet. MEGAFONEN side 4 side 4 side

Læs mere

FUELED BY CLAIM DIN KULTURARV // DANS. Den lille havfrue nyfortolket og sat i perspektiv gennem dans

FUELED BY CLAIM DIN KULTURARV // DANS. Den lille havfrue nyfortolket og sat i perspektiv gennem dans FUELED BY CLAIM DIN KULTURARV // DANS Den lille havfrue nyfortolket og sat i perspektiv gennem dans Dette er et gratis undervisningsforløb, der åbner op for fysisk tilgang til tekst. Vi vil gerne forundre,

Læs mere

Hvis jeg flytter i en flaske

Hvis jeg flytter i en flaske Undervisningsmateriale til Hvis jeg flytter i en flaske Lavet af Christine Lund Jakobsen Målgruppe: (0.) 1.-2. klasse Introduktion I dette materiale kan du finde ideer til, hvordan der kan arbejdes med

Læs mere

Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34

Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34 Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34 LO: Ja, men først vil vi gerne spørge om, du måske kunne beskrive en typisk hverdag her på skolen? E1: En typisk hverdag

Læs mere

Medicotekniker-uddannelsen 25-01-2012. Vejen til Dit billede af verden

Medicotekniker-uddannelsen 25-01-2012. Vejen til Dit billede af verden Vejen til Dit billede af verden 1 Vi kommunikerer bedre med nogle mennesker end andre. Det skyldes vores forskellige måder at sanse og opleve verden på. Vi sorterer vores sanseindtryk fra den ydre verden.

Læs mere

Sådan leder du et forumspil!

Sådan leder du et forumspil! Sådan leder du et forumspil! En praktisk vejledning i hvordan du leder en gruppe igennem forumspil - beregnet til 9. eller 10. klasses elever skrevet af Peter Frandsen, Forumkonsulent p@frandsen.mail.dk

Læs mere

At Tale Når du taler, er det ligesom en bold, du sender af sted. Du skal tænke på, hvor den skal hen, - hvem, der skal have den, - og hvordan.

At Tale Når du taler, er det ligesom en bold, du sender af sted. Du skal tænke på, hvor den skal hen, - hvem, der skal have den, - og hvordan. Kommunikation At Tale Når du taler, er det ligesom en bold, du sender af sted. Du skal tænke på, hvor den skal hen, - hvem, der skal have den, - og hvordan. Hvis du har været til en vild fest, er det sikkert

Læs mere

U n d ervis n i n g sma teriale - lærer

U n d ervis n i n g sma teriale - lærer EUROpAMESTEREN U n d ervis n i n g sma teriale - lærer Dansk, Samfundsfag, Drama, Billedkunst, Idræt Fra 10 år P roduce re t af Te at e r O i s a m a r b e jd e m e d Nør r e g a a r d s Te a t e r Medvi

Læs mere

FAG. RYGSæK. DEn UNDERVISNINGSMATERIALE Børnehaveklassen FAABORG-MIDTFYNS KULTURELLE RYGSÆK DEN KULTURELLE RYGSÆK PERIODE

FAG. RYGSæK. DEn UNDERVISNINGSMATERIALE Børnehaveklassen FAABORG-MIDTFYNS KULTURELLE RYGSÆK DEN KULTURELLE RYGSÆK PERIODE DEN KULTURELLE RYGSÆK sikrer børn og unge inspirerende møder med kunst og kulturarv giver børn og unge mulighed for at lære kulturens sprog giver børn og unge flere erfaringer med æstetiske og innovative

Læs mere

HVOR KOMMER DU FRA? Video og tekstcollage. Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser

HVOR KOMMER DU FRA? Video og tekstcollage. Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser HVOR KOMMER DU FRA? Video og tekstcollage Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser INTRODUKTION Hvornår er man egentlig dansker? Når man ser dansk ud? Når man har dansk pas? Eller danske forældre? Er man

Læs mere

Til underviseren. I slutningen af hver skrivelse er der plads til, at du selv kan udfylde med konkrete eksempler fra undervisningen.

Til underviseren. I slutningen af hver skrivelse er der plads til, at du selv kan udfylde med konkrete eksempler fra undervisningen. Til underviseren Her er nogle små skrivelser med information til forældrene om Perspekt. Du kan bruge dem til løbende at lægge på Forældreintra eller lignende efterhånden som undervisningen skrider frem.

Læs mere

ALKOHOL Undervisningsmateriale til indskolingen

ALKOHOL Undervisningsmateriale til indskolingen ALKOHOL Undervisningsmateriale til indskolingen Flere af øvelserne knytter sig til tegnefilmen om alkohol. Vi anbefaler derfor, at klassen sammen ser tegnefilmen og supplerer med de interviewfilm, som

Læs mere

Proces 2 med DR SymfoniOrkestret 2010

Proces 2 med DR SymfoniOrkestret 2010 Proces 2 med DR SymfoniOrkestret 2010 Proces 2 med DR SymfoniOrkestret s. 2 DR SymfoniOrkestret Du skal til koncert med DR SymfoniOrkestret. Det er et stort symfoniorkester, som består af ca. 70 musikere.

Læs mere

I Guds hånd -2. I Guds hånd er jeg elsket

I Guds hånd -2. I Guds hånd er jeg elsket I Guds hånd -2 I Guds hånd er jeg elsket Mål: At lære børnene, at Gud altid elsker os. Når vi lægger vores liv i Guds hånd, kan vi være trygge og behøver ikke være bange. Intet kan skille os fra Guds kærlighed.

Læs mere

sanseudflugter hello!earth børn skaber kunst for børn!

sanseudflugter hello!earth børn skaber kunst for børn! hello!earth børn skaber kunst for børn! sanseudflugter en interaktiv og publikumsdeltagende sanseudf lugt i 3 akter. -om de legende og magiske øjeblikke der kan opstå når vi er til stede, lige her, lige

Læs mere