INDKALDELSE/ REFERAT. Referat fra mødet i Klinisk Dialogforum. VIA University College GODKENDT

Transkript

1 VIA University College fra mødet i Klinisk Dialogforum GODKENDT Sted: Campus Viborg Prinsens Allé Viborg Lokale F180 Mødedato: 15. december 2014 kl Deltagere Lone Kolbæk, Hospitalsenhed Midt, Inger Bach Henriksen, Hospitalsenheden Vest, Marlene Holmberg, Hospitalsenheden Horsens, Kirsten Bruun Hermansen, Aarhus Universitetshospital, Inger Marie Jaillet, Regionshospitalet Randers, Mette Seeberg Kitnæs, Regionshospitalet Randers. Inge Voldsgaard, Psykiatrisk Hospital Risskov, Marianne Wolf, Region Midtjylland, Anne Marie Lerche Pedersen, Region Midtjylland, Bente Rubow, Lene Buur Meyer, Ilse Sørensen, Skive Kommune, Irene Winther, Favrskov Kommune, Kirsten Skovgaard, Holstebro Kommune, Line Majse Møgelvang Kristensen, Norddjurs Kommune, Hanne Skovbo og Linda Nebel, Silkeborg Kommune, Susanne Pallesen, Syddjurs Kommune, Grethe Haglund, Ringkøbing-Skjern Kommune, Susanne Aas, Viborg Kommune, Else Sørensen, Lemvig Kommune, Line Norup Rasmussen, Ikast-Brande Kommune, Bente Schleicher, Herning Kommune, Bodil Mogensen, Struer Kommune, Hanne Christensen, Horsens Kommune, Pia Ravnsbæk Bjerge, Randers Kommune,, Inge Berntsen Skanderborg Kommune, Anne Munch, Sygeplejerskeuddannelsen i Aarhus, Annette Rosenkilde Jensen, Sygeplejerskeuddannelsen i Randers, Lisbeth Sørensen, Sygeplejerskeuddannelsen i Holstebro og, Sundhedsfaglig Højskole. INDKALDELSE/ REFERAT Mødeleder: Dagsorden til Klinisk Dialogforum den 15. decmeber 2014 Referent: Lea Faurholt Olsen E: LEFO@VIA.DK T: Dato: 20. februar 2015 Ref.: LEFO 1/10 Gæster I dette møde deltager de kliniske koordinatorer ved Sygeplejerskeuddannelsen i VIA - Anne Mette Olesen, Margit Bjørnholt, Lissi Salversen, Britta Stenholt og Gitte Rohde Referent Lea Faurholt Olsen Afbud Hedvig Hauge, Samsø Kommune, Birgitte Hindsgaul, Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens og Silkeborg, Jonna Holm Pedersen, KKR, Ole Svejstrup, Aarhus Kommune, Ellen Margrethe Dybdal, Morsø Kommune, Ida Gøtke, Sygeplejefaglig Direktør, Hospitalsenheden Vest, Louise Hofman Nyholm, Odder Kommune og Bente Rindsig Pedersen. Dagsorden 1. Godkendelse af dagsorden og præsentationsrunde 2. Temadrøftelse af organisering af klinisk undervisning og kliniske vejlederes kompetencer

2 3. Orientering om ændring af de sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser 4. Orientering vedr. ansøgning om opdimensionering af sygeplejerskeuddannelsen 5. Fordeling af kliniske uddannelsespladser 6. Orientering om arbejde med opdatering af juridiske retningslinjer 7. Orientering om afvikling af kliniske ECTS i modul 2 8. Orientering om Praktikportalen 9. Eventuelt 2/10 Punkt 1. Godkendelse af dagsorden og præsentationsrunde(15 min.) Godkendelse af dagsorden Det indstilles, at dagsorden godkendes. Dagsordenen blev godkendt. Punkt 2. Temadrøftelse af organisering af klinisk undervisning og kliniske vejlederes kompetencer (1 time og 45 min.) Bilag Forslag og anbefalinger fra konfe På det sidste møde i OSKU den 11. juni blev anbefalingerne fra konferencen Kvalitet i klinisk uddannelse drøftet og suppleret.. Uddannelsesudvalget for Sygeplejerskeuddannelsen havde anbefalingerne på dagsordenen den 10. september Udvalget anbefalede, at man i Klinisk Dialogforum sætter fokus på følgende områder: Organisering af klinisk undervisning Kliniske vejlederes kompetencer Blandt andet med henblik på videndeling af nye ideer og gode erfaringer.

3 Uddannelsesudvalget vil gerne have en tilbagemelding i løbet af /10 Det indstilles, at Klinisk Dialogforum drøfter ovennævnte tema i grupper ud fra følgende spørgsmål: - Hvilke ideer og initiativer arbejder vi aktuelt med i min enhed/afdeling i.f.t. organisering af klinisk undervisning? - Hvilke erfaringer har vi gjort? - Hvilke krav har vi til kliniske vejlederes kompetencer i øjeblikket? - Er der planer om at ændre kravene til vejledernes kompetencer? Der afsættes 45 minutter til drøftelse i grupper og 60 minutter til videndeling og opsamling i plenum. Deltagerne var inddelt i 6 grupper til at drøfte det ovennævnte temas hovedlinjer. Gruppe 1 Der er fokus på den kliniske vejleders kompetencer og den afsatte tid pr. studerende De kliniske vejledere er i et tæt samarbejde med hospitalerne. Aarhus Universitetshospital har lavet en politik for grunduddannelserne. Aarhus Universitetshospital samarbejder også med Aarhus Kommune på området. Der er samarbejde med andre kommuner i det der hedder InterTværs. Funktionen som klinisk vejleder er i fokus, også når man tænker på tværs. Det er en udfordring, da rammer og vilkår i kommunerne er anderledes end på hospitalerne. Gruppe 2 Alle er optaget af vejledning, og at overføre principperne til laboratoriet. Ud fra Uddannelseslederen i Aarhus tilbagemeldinger opleves modul 3 og 4 studerende som meget aktive og dygtige. Der skal kigges på fordelingen af de studerende i den primære og sekundære sundhedstjeneste vedr. kompetenceudvikling af de kliniske vejledere og omkring nye samarbejdsformer ift. forskning- og udvikling. Der er nogle steder, hvor man er presset på drift, så der er ikke så mange ressourcer til at tænke uddannelse.

4 Gruppe 3 Der er forskellige projekter i gang vedr. primærområdet: Projekt i Syddjurs på tværs af hospitaler med patientforløb. Projekt i Holstebro i samarbejde med skolerne i Holstebro. 4/10 Der er et samarbejde mellem det primære og sekundære område omkring klinisk vejledning, hvor man blandt andet undersøger hvilken uddannelse de kliniske vejledere skal have. Det bliver diskuteret, om det er mest hensigtsmæssigt med en diplomuddannelse eller en kandidatuddannelse. Gruppe 4 Der skal være fokus på, hvordan man organiserer tilknytningen i forhold til det pædagogiske område. Der skal skabes nogle mødefora mellem klinik og uddannelse. Der skal uddannes flere kliniske vejledere. Der skal være en bevist indsats for at få SOSU assistenterne videreuddannet til sygeplejersker. Gruppe 5 Der er forskellige vilkår i forhold til organiseringen af kliniske vejledere. Der er ikke de bedste betingelser ift. at blive kliniske vejleder. Lederne skal prioritere uddannelse, og derfor er det vigtigt at der følger taksameter med de studerende. Der er et vigtigt tværfagligt samarbejde med Fysioterapeutuddannelsen og Ergoterapeutuddannelsen. I Regionen vil man fremadrettet skabe uddannelsesforløb i stedet for uddannelsespladser. Gruppe 6 Der er forskellige vilkår for de kliniske vejledere. Det spænder fra intet fastsat antal timer til 10 timer pr. studerende om ugen. I de mindre kommuner varetager de kliniske vejledere ofte anderledes opgaver end i større kommuner. Der er stor forskel på hvilke områder man har modul 4 og modul 6 studerende. Hovedkonklusion: Det er sværere at skaffe praktikpladser til modul 4 studerende end til modul 11 og 12 studerende. Det er svært at være klinisk vejleder i de små kommuner, da de ofte har færre ressourcer og mindre opbakning. De nye bekendtgørelser for de sundhedsfaglige uddannelser forventes at træde i kraft i september Der skal være en ligeværdighed i, hvad der sker i den teoretiske del og den kliniske del af uddannelsen.

5 Studieordningerne og bekendtgørelserne skal justeres. I InterTværs projektet har der været afsat ressourcer til kompetenceudvikling af vejlederne i.f.t. interprofessionel vejledning. For at sikre kvaliteten, så skal der være fokus på korttidssygepleje. Kommunerne får en større rolle ift. uddannelsen, da borgerne i eget hjem bliver mere komplekse. 5/10 Området vil blive diskuteret på et senere møde. Punkt 3. Orientering om ændring af de sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser (10 min.) Bilag: Afrapportering Sundhedskartellets ud (Sundhedskartellets rapport Kompleks fremtid refleksive sundhedsprofessionelle ) Samlet rapport Sundhedsfremsyn Fin (Uddannelses- og Forskningsministeriets rapport) 'Nye veje - Kort fortalt' (Søndergaardudvalgets første delrapport) 'Høje mål - fremragende undervisning i de videregående uddannelser' (Søndergaardudvalgets første delrapport) Invitation til at deltage i projekt vedr (Ministeriets plan for udvikling af de sundhedsfaglige uddannelser) I løbet af 2014 er der foretaget flere undersøgelser af de sundhedsfaglige uddannelser. Rapporterne giver et bud på, hvilke kompetencer fremtidens sundhedsprofessionelle skal være i besiddelse af for at kunne løse de fremtidige opgaver.

6 Desuden er Jørgen Søndergårdudvalgets 2. delrapport præsenteret den 24. november /10 Forsknings- og uddannelsesministeriet iværksætter nu en proces, hvor alle bekendtgørelser for de sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser skal justeres i løbet af 2015 med virkning fra sommeren Det indstilles, at Klinisk Dialogforum tager orienteringen til efterretning. : Som nævnt står de sundhedsfaglige uddannelser foran en reform. For at sikre størst mulig indsigt i reformarbejdet aftales det, at der oprettes en Share Point-gruppe for medlemmerne af Klinisk Dialogforum. Her kan materiale om ændringen af de sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser blive placeret. Punkt 4. Orientering vedr. ansøgning om opdimensionering af sygeplejerskeuddannelsen (10 min.) I forbindelse med uddannelsesminister Sofie Carsten Nielsens annoncering af en ny dimensioneringsmodel blev der åbnet mulighed for at søge om øget dimensionering indenfor uddannelser med gode jobudsigter og stor søgning. Iflg. Arbejdsmarkedsbalancen fra 27. juni 2014 er der i Region Midtjylland beskrevet nogle forskellige scenarier, hvori der kan være fare for mangel på arbejdskraft indenfor det sygeplejefaglige område. Herudover har Regeringen, SF og Enhedslisten netop indgået aftale om en sundhedspakke, der indebærer, at der bliver afsat flere økonomiske midler til forebyggelse, pleje og behandling i relation til kræftsyge, patienter med kroniske lidelser og ældre, medicinske patienter. På denne baggrund ser VIA University College et reelt behov for at uddanne flere sygeplejersker og vil derfor ansøge Uddannelses- og Forskningsministeriet om en øget dimensionering på op til 50 studerende årligt ved Sygeplejerskeuddannelsen i VIA. En eventuel opdimensionering vil blive fordelt på alle uddannelsesenheder af flere grunde: Det betyder uddannelse af flere sygeplejersker i alle dele af den midtjyske region

7 Det betyder samtidig en fordeling af uddannelsesopgaven i forhold til kommunerne og hospitalsenhederne i Region Midtjylland 7/10 Den helt konkrete fordeling skal naturligvis foregå i et samarbejde med Region Midtjylland og alle kommuner. Det indstilles, at Klinisk Dialogforum tager orienteringen til efterretning. I forbindelse med den nye dimensioneringsmodel og neddimensioneringen af en række videregående uddannelser, er der åbnet mulighed for, at uddannelser med efterspørgsel efter dimittender kan søge om opdimensionering. VIA har søgt om opdimensionering på op til 50 pladser på sygeplejerskeuddannelsen i VIA, da vi tror, at der bliver behov for flere sygeplejersker i fremtiden. Punkt 5. Fordeling af kliniske uddannelsespladser (30 min.) Bilag Oversigt over praktikpladser Oversigten med behov for uddannelsespladser i foråret 2015 Det er nu næsten et år siden vi udsendte spørgeskemaer til alle kontaktpersoner i region og kommuner samt private institutioner med henblik på at afdække alle nuværende og potentielle kliniske uddannelsespladser til sygeplejestuderende. På nuværende tidspunkt har vi modtaget tilbagemelding fra de fleste kommuner og hospitalsenheder, men som det fremgår af oversigten, er den endnu ikke komplet. Drøftelsen af behovet for en ny fordeling af de kliniske uddannelsespladser begyndte for flere år siden, og det er spørgsmålet, om situationen har ændret sig så meget, at vi nu skal have en anden dagsorden. Det er der flere grunde til: - I løbet af de næste 1½ år får vi en ny Bekendtgørelse og en ny studieordning, som kan betyde ændringer i forhold til afvikling af kliniske moduler. - Vi er begyndt at tale om uddannelsesforløb i stedet for uddannelsessteder, så hvilken betydning får det for fordeling af kliniske uddannelsespladser? - Alle analyserapporter fokuserer på tværprofessionelle kompetencer, tværsektorielt samarbejde og indsigt i sundhedsvæsenets opbygning. Hvilke konse-

8 kvenser skal det have i forhold til den kliniske uddannelse? 8/10 - Studieunits og færdighedsla./simulationslab./nursingskilslab Det bliver vigtigt at diskutere og afklare, hvordan vi kan arbejde med spørgsmålet om kliniske uddannelsespladser og fordelingen af disse i et fremadrettet perspektiv, ligesom det bliver vigtigt at formulere en tids- og procesplan for dette arbejde. Det indstilles, at Klinisk Dialogforum drøfter punktet, og kommer med forslag til en tids- og procesplan. Man havde nogle forventninger til den spørgeskemaundersøgelse, som blev sendt ud til alle potentielle kliniksteder i efteråret Resultatet af undersøgelsen har ikke bragt nye kliniske uddannelsespladser. Måske skal vi gribe sagen an på en anden måde for at komme frem til et resultat. VIA har brug for en oversigt over antallet af studiepladser, ligesom det er vigtigt, at have overblik over fordelingen af antallet af kommunale og regionale studiepladser. Det er en diskussion, der skal involvere både KKR og Region Midtjylland. Der skal samarbejdes i forhold til at udvikle en fordelingsnøgle, for at sikre en retfærdig fordeling af uddannelsesopgaven. I forhold til Region Midtjylland er der nogle faste aftaler om pladser, mens dette ikke er tilfældet for kommunernes vedkommende. Man drøfter endnu engang ønsket om praktiktaksameter, da det vil animere flere til at modtage studerende. Det aftales, at oversigten over fordelingen af uddannelsespladser i Regionen og i kommuner skal opdateres med tallene fra 2013 og Dernæst skal der udarbejdes forslag til fordelingsnøgle/- model, som kan drøftes på det næste møde i Klinisk Dialogforum med henblik på formulering af anbefalinger til beslutning i KKR og Region Midtjylland. Det vil også være relevant at drøfte anbefalingerne i Uddannelsesudvalget for Sygeplejerskeuddannelsen. Hanne Skovbo og Anne- Marie Lerche deltager i udarbejdelsen af ovennævnte materiale. Punkt 6. Orientering om arbejde med opdatering af juridiske retningslinjer (10 min.)

9 Anne Marie Lerche og Bodil Primsø 9/10 I øjeblikket arbejder Sygeplejerskeuddannelsen i VIA sammen med Region Midtjylland om en opdatering af de juridiske retningslinjer for sygeplejestuderende. Årsagen er alle de nye muligheder for billeder, videoklip m.m., som de studerende kan anvende i.f.m. deres kliniske uddannelse hvordan kan vi håndtere det, så vi ikke forhindrer anvendelse af nye teknologiske muligheder og samtidig overholder alle juridiske regler i forhold til patienter og borgere. I den forbindelse vil jeg gerne informere jer i kommunerne om, at vi har denne proces i gang samt høre, om I ønsker at være med i processen. Det indstilles at Klinisk Dialogforum tager orienteringen til efterretning og drøfter, hvordan kommunerne eventuelt kan involveres i denne proces. Der orienteres kort om arbejdet med de juridiske retningslinjer. Kommunerne vil gerne have materialet i høring, når juristerne i Region Midtjylland og VIA har færdiggjort deres udredning. Punkt 7. Orientering om afvikling af kliniske ECTS i modul 2 (5 min.), Der bliver fortsat arbejdet med rammerne for afvikling af kliniske ECTS i modul 2. På mødet vil der blive orienteret om, hvor vi er i processen lige nu. Det indstilles, at Klinisk Dialogforum tager orienteringen til efterretning. Der er nu sendt en fordelingsnøgle over kommunernes bidrag til afvikling af kliniske ECTS i modul 2 til Jonna Holm Pedersen i KKR, og vi afventer nu en tilbagemelding. Fordelingsnøglen sendes med referatet ud. Punkt 8. Orientering om Praktikportalen (10 min.)

10 Bente Rindsig Pedersen 10/10 Professionshøjskolerne er i gang med at udvikle en fælles praktikportal, som forventes at kunne implementeres fra foråret Praktikportalen skal gøre det nemmere for studerende at ønske, søge og få overblik over praktik-/klinikmuligheder. Praktik-/klinikstederne og praktik-/klinikunderviserne får mere overblik over forløb, materialer osv. og kan via portalen kommunikere med studerende og uddannelserne. Og ikke mindst vil studieadministrationen få digitaliseret og samlet hele den administrative del af en praktik-/klinik håndtering og fordeling af praktik-/klinik pladser automatisk og nemt. Bente Rindsig vil på mødet kort orientere om processen med udviklingen af praktikportalen, da Sygeplejerskeuddannelsen i Aarhus er pilot-institution. Det indstilles, at Klinisk Dialogforum tager orienteringen til efterretning. Praktikportalen skal kunne tilgodese alle krav til klinisk uddannelse i bekendtgørelser og studieordninger. Praktikportalen skal revideres lidt efter pilotprojektet. Klinikken vil blive involveret, så de får kendskab til det fremtidige kommunikationssystem. Punkt 9. Eventuelt (5 min.) Aase Lydiksen fortsætter som direktør i VIA Sundhed. Uddannelseschefstillingerne bliver slået op i foråret, hvor der er forventet ansættelse 1. maj 2015 Næste møde: Kommissorium: Drøftelse af forventning til medlemmerne af Klinisk Dialogforum.