VELKOMMEN TIL BØRNEHUSET De syv Have

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "VELKOMMEN TIL BØRNEHUSET De syv Have"

Transkript

1 VELKOMMEN TIL BØRNEHUSET De syv Have Gerlevvej Brønshøj Tlf

2 Inholdsfortegnelse Inholdsfortegnelse... 2 Kære forældre... 3 Børnehusets ansatte... 4 Børnehusets værdigrundlag... 5 Respekt:... 5 Anerkendelse:... 5 Inklusion:... 5 Dialog:... 5 Indledning... 6 Om børnehuset... 6 Udeliv... 8 Sprogstimulering... 8 Specielt for vuggestuen... 6 Specielt for vores 2 årige børn... Fejl! Bogmærke er ikke defineret. Specielt for børnehaven... 7 Medarbejdernes forberedelsestid... 8 Legen... 8 Forældremøder og forældresamtaler Sygdom Fødselsdag Ferie har også brug for ferie Forældreråd og klyngebestyrelse Samarbejdespartnere Årsplanlægning Madordning Hverdagen i børnehuset Morgen kl. 7 til Formiddag kl. 9 til Frokost kl. 11 til ca Middagslur og legeplads kl. 12 til ca Eftermiddag fra kl Højtider Vigtige dato er Lukkedag

3 Kære forældre Dit barn har fået plads i De syv Have, og vi glæder os til at hilse på ham/hende. Vi vil med denne velkomstfolder forsøge at give dig et indblik i, hvad det vil sige at gå i børnehuset. Du og dit barn er meget velkommen til at besøge os, men ring i forvejen, så vi kan aftale et tidspunkt. Tlf Børnehuset har åbent kl. 7:00 til 17:00 Når dit barn starter i Børnehuset, vil det møde mange nye mennesker, børn som voksne. Dit barn kender ikke kulturen i børnehuset, og vil bruge rigtig meget energi på at aflæse hvordan livet foregår i De syv Have. Alle børn er naturligt nysgerrige, og alle har brug for støtte til at møde det fremmede og ukendte. Men nogen børn føler sig trygge hurtigt, mens andre har brug for mere tid til at finde sig til rette. Det er derfor vigtigt, at dit barn får en god indkøring og i et tempo der passer dit barn. Vi oplever ofte, at barnet er optaget at det nye og spændende og virker tryg, men hvis det bliver forladt for tidligt i en indkøringsperiode, føler det sig svigtet og bliver ked af det, og det vil tage tid at genopbygge tilliden igen. Derfor ønsker vi som minimum nedenstående indkøring. Hvis du der ud over har mulighed for at give dit barn tidlige dage i den første tid, vil det være godt for dit barn. Indkøring i børnehaven: Dag 1. Barnet er i børnehuset fra kl. 9 til 11 sammen med mor eller far. Dag 2. Barnet er i børnehuset fra kl. 9 til ca. 12, og spiser med sammen med mor eller far. Hvis det går godt, kan mor eller far forlade stuen en halv time, men må ikke forlade børnehuset. Dag 3. Barnet er i børnehuset fra kl. 9 til 12. Barnet prøver at være alene. Dag 4. Barnet er i børnehuset fra kl. 9 til 14 Dag 5. Barnet prøver at have en almindelig dag i børnehuset. Indkøring i vuggestuen: Dag 1. Barnet er i børnehuset fra kl sammen med mor eller far. Dag 2. Barnet er i børnehuset fra kl sammen med mor eller far. Dag 3. Barnet er i børnehuset fra kl. 9-12, og prøver at spise med. Hvis det går godt, kan mor eller far forlade stuen en halv time, men må ikke forlade børnehuset. Dag 4. barnet er i børnehuset fra kl. 9-12, mor eller far siger farvel og henter barnet efter frokost. Dag 5. Barnet prøver at sove i børnehuset for første gang, og hentes når det vågner. Denne plan for indkøring er vejledende. Du skal altid drøfte og aftale med de voksne, der på dit barns stue. Derfor må du meget gerne kontakte børnehuset inden dit barn starter og aftale hvordan indkøringen skal foregå. 3

4 Børnehusets ansatte Ledelse Klyngeleder Pædagogisk leder/daglig leder Administrativ medarbejder Maj-Lis Alstrup Lise Florang Pia Jordan Børnehaven Pædagog Line 37 timer Pædagog Kasper 34 timer Pædagog Birgitte 35 timer Pædagog Jesper 34 timer Pædagog Betina 37 timer Pædagog Israa 34 timer Pædagog Aygün 34 timer Pædagogisk assistent Nadia 37 timer Pædagogmedhjælper Dina 34.5 timer Pædagogmedhjælper Bianca 37 timer Pædagogmedhjælper Benny 37 timer Vuggestuen Havfolket Pædagog Camilla S 37 timer Pædagog Laila 37 timer Padagogisk assistent Kadriye 37 timer Pædagogmedhjælper Camilla P 37 timer Sølopperne Pædagog Tinna 34 timer Pædagogmedhjælper Huda 37 timer Pædagogmedhjælper Rikke 37 timer Pædagogmedhjælper Heidi 31 timer Gårdmand Kenn Bengtson 4

5 Børnehusets værdigrundlag Respekt: Ligeværdighed - vil sige, at vi alle har lige stor betydning i fællesskabet. Sprog - vil sige, at vi taler til hinanden i et sprog der ikke virker sårende eller anstødende. Anerkendelse: Blive set og hørt: - vil sige, at den enkelte bliver mødt, der hvor den enkelte er i forhold til alder, kompetencer og følelser. At give plads til nysgerrighed - vil sige, at vi er opmærksomme, lytter og evner parathed. Inklusion: Fællesskab - vil sige, at vi skal skabe et rum, hvor alle føler sig som en del af et fællesskab. Relationer - vil sige, at vi skal sikre at alle børn har venskaber. Tilhørsforhold - vil sige, at vi skal sætte fokus på vi følelsen i de projekter vi laver. Adgang til deltagelse - vil sige, at vi er opmærksomme for barnets mulighed for udvikling, således at vi ikke skaber udsatte positioner. Dialog: Konflikthåndtering - vil sige, at vi skal lære børnene at træffe hensigtsmæssige valg i de forskellige situationer de møder. Åbenhed - vil sige, at vi vil dialog. Udveksling - vil sige, at det er vigtigt at dele oplevelser og refleksioner. Samarbejde - vil sige, at vi handler på de fortællinger vi får, og vil det bedste. 5

6 Indledning Dette er De syv Haves forældrefolder, som beskriver hverdagen i De syv Have. Principper og lærerplaner for det pædagogiske arbejde, kan du finde på Skibet Husums hjemmeside. I år har vi fokus på krop og bevægelse, børnenes sociale kompetencer, inklusion samt forældrepartnerskab. Det er målet, at forældrefolderen skal give et grundlæggende billede af, hvad der sker i børnehuset og svare på mange af de spørgsmål, der er i forbindelse med at have sit barn hos os. Om børnehuset Børnehuset er en del af klynge Skibet Husum, som også består af den integrerede inst. ByToften og den integrerede inst. Arken. Vores klyngeleder, Maj-Lis Alstrup, har kontor i De syv Have. Alle 4 institutioner samarbejder på tværs med forskellige aktiviteter og arrangementer, ligesom vi på ledelsesplan overtager ansvaret i hinandens fravær. Oftest vil det være Mette Bøgevig, Pædagogisk leder i Arken, der er stedfortrædende pædagogisk leder i De syv Have. Børnehuset er normeret til 106 børn, fordelt på års pladser og års pladser. Vores vuggestuebørn holder til i stueetagen og børnehaven på 1. sal. I de pædagogiske aktiviteter søger vi, at give børnene en oplevelse af samarbejde og fællesskab, som kan føre til gensidig respekt, venskaber og i sidste ende sikre en forståelse for forskelligheder. I vores læreplaner har vi i år ekstra fokus, på Natur og naturfænomener, samt kulturelle udtryksformer, herunder digital dannelse. Specielt for vuggestuen Vuggestuen er fordelt på to grupper, der samarbejder tæt. Grupperne er tilknyttet i faste grupperum, til forskel for børnehaven. Der er aldersopdelte aktiviteter tirsdag og onsdag, og aktiviteter på tværs af alder de andre tre dage. Kl. 9 når alle børn er kommet, holdes der en kort samling, hvor børnene får lidt at spise og drikke. Børnene synger eller leger en sangleg. Herefter deles børn og voksne op, og der bliver lavet forskellige aktiviteter, både inde og ude eller på tur. Aktiviteter kan være leg, rytmik og sang, maling eller andet kreativt, sprogstimulering, leg med digitale medier, leg med materialer der udvikler sanser osv. Alle børn kommer ud mindst en gang om dagen. 6

7 Specielt for børnehaven På 1. sal er vores 3-6 årige børn. Børnene er ikke tilknyttet en bestemt stue, men hører til i aldersopdelte grupper med faste voksne. vi har valgt at indrette lokalerne efter funktioner: puderum, kreativt værksted, legerum og fordybelsesrum. Vi fordeler os derfor i huset efter aktiviteter, og der er altid en gruppe på tur, en gruppe på legepladsen og en grupper indenfor til fordybelse eller leg. Alle børn er ude mindst en gang om dagen. Aktiviteter planlægges både i de aldersopdelte grupper og på tværs af aldersgrupper. Det gør vi for at sikre inklusion, trivsel og udvikling, og målretter derfor vores aktiviteter efter børnenes behov. Du vil derfor opleve at vi laver aktiviteter som sikrer de forsigtige adgang eller tilgodeser de fysisk aktive aktiviteter der giver pigerne mulighed for at udleve prinsessedrømme eller drengene deres ridderlængsel. (eller omvendt) KUN fantasien sætter grænsen. Det er vigtigt at sikre at barnet bliver udfordret både fysisk, følelsesmæssigt og intellektuelt. Det kan du læse mere om i vores pædagogiske principper på Skibet Husums hjemmeside Der bliver lavet ugeplan, som hænges op ved indgangsdøren. Hver fredag er der fællestur med 12 børnehavebørn og 8 vuggestuebørn. 7

8 Udeliv Børnene kommer ud i den friske luft mindst én gang om dagen. Leg og aktivitet udendørs, giver mulighed for motorisk udfoldelse, fordybelse og eksperimenter, som børnene ikke har mulighed for indendørs. Udeliv nedsætter risikoen for smitte og styrker børnenes kondition og motorik, hvilket understøtter indlæringen af sociale intellektuelle færdigheder, samt det enkelte barns selvværd. Derfor skal dit barn have tøj med, som svarer til årstiden udenfor. Sprogstimulering Sprog er nøglen til verden. Derfor arbejdet vi bevidst med sprogstimulering, idet vi er opmærksomme på, om vi i vores kommunikation udfordre barnet sprogligt. Mange af vores spil og andre materialer er anskaffet, fordi de indeholder sprogstimulerende værdi og muligheder. I alle Skibet Husum s enheder, er der en sprogansvarlig som De syv Have s sprogansvarlige mødes med og drøfter tiltag, der fremmer sprogudvikling. Vi har i den kommende tid, fælles valgt at sætte fokus på dialogisk læsning. Der vil blive lavet sprogtest på alle børn, som vi vurdere har brug for en ekstra sproglig indsats. I det tilfælde, at dit barn bliver testet, vil du også blive inddraget, da en del af testen også omhandler jeres eget modersmål. Du vil få tilsendt et spørgeskema til din mail, som du skal svare elektronisk. Testen vil blive lavet omkring barnets 3 års fødselsdag og i efteråret op til skoleindskrivning. Medarbejdernes forberedelsestid Man kan ikke planlægge pædagogiske aktiviteter uden at forberede sig. Planlægningen højner fagligheden. Du vil derfor opleve nogle gange, at der er færre voksne, fordi nogen er gået fra for at reflektere og planlægge Legen Legen er en vigtig del af børns hverdag. De bygger en lego-verden, åbner en danseskole, er sygeplejersker på et stort hospital eller far og mor til fem børn og nogle hunde. Legene afspejler ofte en verden som de kender den fra voksne, og den er de i færd med at tilpasse sig. Det er her deres sociale kompetencer styrkes. Færdigheder der gør det muligt at begå sig blandt andre mennesker. 8

9 9

10 Forældremøder og forældresamtaler Ca. 3 måneder efter dit barn er startet i børnehuset, tilbyder vi en samtale, for at tale om hvordan I og vi synes starten er gået. Desuden vil I få tilbudt en årlig forældresamtale i august/september måned. Der er til hver en tid mulighed for, at aftale en samtale, hvis der er ting som I eller vi ønsker at drøfte. Der afholdes et almindeligt forældremøde i efteråret, hvor der også er valg til klyngebestyrelsen og forældrerådet. Til to-sprogede forældre vil der altid blive anvendt tolk. Sygdom Børnehuset modtager ikke syge børn og giver ikke medicin. Hvis jeres barn bliver sygt, så ring og fortæl det til børnehuset. Det er ofte sådan, at barnet kan være smittet her, og hvis det er en smitsom sygdom, skal vi have seddel op på døren, så andre forældre kan blive oplyst om det. Hvis barnet bliver sygt i børnehuset, vil I blive kontaktet og bedt om at hente jeres barn. Hvis jeres barn kommer til skade vil I også blive kontaktet - dog ikke ved mindre skrammer. Vi giver kun medicin ved kroniske sygdom som f.eks. astma, og med en udførlig vejledning fra barnets læge. Vi modtager ikke børn med levende lus i håret. Finder vi lus i dit barns hår, vil du blive kontaktet og bedt om at hente dit barn, så dit barn kan komme i behandling så hurtigt som muligt. Fødselsdag Når Jeres barn har fødselsdag, vil vi gerne fejre det. Det gør vi om formiddagen og barnet må meget gerne have 1 ting med som barnet kan dele ud. Aftal med barnets pædagog, hvordan og hvornår barnets fødselsdag skal fejres. Alle skal være opmærksomme på at der er børn der ikke må spise ting med gelatine, E471 og E

11 Børn har også brug for ferie Børn har også brug for at stresse ned og være uden larm og mange mennesker omkring sig over en længere periode - det vi kalder ferie - ligesom voksne, der går på arbejde. En dag i børnehuset er mindst lige så krævende for jeres børn, som en arbejds eller skoledag er for Jer. I behøver ikke rejse til fjerne feriemål. En periode med tid til afslapning, en tur i mosen for at fodre ænder eller sove lidt længere og gå lidt senere i seng, er mindst lige så rart for børnene. Det vigtigste for dem, er nært og ustresset samvær med jer forældre. Forældreråd og klyngebestyrelse København har indført ny struktur på 0-18 års områdets kommunale institutioner. Det betyder at vi ikke har en bestyrelse i børnehuset, men vi har 2 repræsentanter i klyngebestyrelsen. Klyngebestyrelsen tager beslutninger vedrørende de 4 enheders samlede interesser og den overordnede økonomi. I børnehuset har vi et forældreråd, der kan stille forslag til bestyrelsen og som vil blive hørt i sager hvor bestyrelsen skal tage beslutninger. Børnehusets repræsentanter i klyngebestyrelsen, sidder også i forældrerådet. Forældrerådet skal hvert 2. år, sørge for at frokostordningen kommer til afstemning. Der bliver holdt mindst 4 årlige møder i klyngebestyrelsen, og forældrerådets møder ligger umiddelbart før, så vi har mulighed for at drøfte emner der er på bestyrelsens dagsorden. Du kan se navne på bestyrelses- og rådsmedlemmer på hjemmesiden. Du er altid velkommen til at henvende dig til forældrerådet, hvis der er ting du vil have drøftet omkring børnehuset. 11

12 Samarbejdespartnere Børnehuset samarbejder med PPR - pædagogisk psykologisk rådgivning samt talepædagog, og som noget nyt har vi fået tilknyttet en socialrådgiver. Vi henvender os aldrig til disse, uden at I er orienteret på forhånd. Børnehuset bruger dog i nogle tilfælde disse personer som sparringspartnere og rådgivere, men aldrig med navns nævnelse på børn eller forældre. Forældre kan ligeledes søge råd og vejledning hos PPR og hos socialrådgiveren, uafhængigt eller i samarbejde med os. Der er opslag i børnenes garderobe med adresse, datoer og tidspunkter, hvor I har mulighed for henvendelse. Årsplanlægning Vi udarbejder overordnede værdier og principper for arbejdet med lærerplanerne i samarbejde med de andre enheder i klyngen skibet Husum. Det gør vi på en fælles pædagogisk dag med alle ansatte i de 4 enheder. I vores lærerplaner , har vi ekstra fokus på kulturelle udtryksformer, herunder digitale medier, samt natur og teknik. år 12

13 Madordning I børnehuset De syv Have, har vi madordning. Det betyder at dit barn ikke skal have mad med i børnehuset. Der er kold mad tre gange om ugen, og varm mad 2 gange om ugen. Vi får leveret mad fra cateringfirmaet foodsource, og menuplanen kan ses ved indgangsdøren eller på foodsource s hjemmeside. Når vi flytter over i vores nye bygninger, vil maden blive lavet i vores egen produktionskøkken. Der bliver aldrig serveres svinekød i De syv Have. Der er morgenmad til de børn der kommer tidligt fra kl. 7 til kl. 7:50. Frokost ca. kl. 11 Eftermiddagsmåltid frugt, brød og mælk ca. kl

14 Hverdagen i børnehuset Morgen kl. 7 til 8 Børnehuset bliver åbnet, og vi tager imod børnene. Her spises der morgenmad og der hygges. Vi åbner fælles for vuggestue og børnehave. Tilbuddet om morgenmad er primært for de børn, der ikke har fået spist hjemmefra, andre kan dog selvfølgelig også få lidt med, hvis de ønsker det. Morgenmaden slutter kl. 7:50. Kommer I derefter, forventer vi, at jeres barn har fået en solid og sund morgenmad, så det kan klare dagen i børnehuset. Husk at sige godmorgen til personalet, når I ankommer til børnehuset - så vi ved, at dit barn er kommet. Inden I kommer ind på stuerne, skal I vaske hænder med jeres barn. Tænk også på at børnene leger på gulvet, så husk ligeledes at tage skoende af inden du går ind på stuen. Formiddag kl. 9 til 11 Vi laver ugeplan, for at sikre den bedste udvikling for dit barn. Aktiviteterne finder typisk sted mellem kl. 9 og 11, men kan nogle gange være længere. Ved akut sygdom og møder kan det ske at aktiviteter gøres i en anden form end det var planlagt. Orienter dig på tavlen i garderoben. Af hensyn til børnenes deltagelse skal jeres barn være klar i institutionen: Kl. 9:00 Kan I ikke det, bedes I ringe til os så tidligt som muligt. Ring også og giv besked, hvis dit barn er syg eller holder fri. Frokost kl. 11 til ca. 12 Børnene skiftes til at hjælpe med borddækning. Under måltidet taler vi om den mad vi spiser, hvor den kommer fra o.s.v. Vi bruger også måltidet til at snakke om andre ting. Det er vigtigt selv at kunne. Derfor hælder barnet selv op, med mere eller mindre hjælp fra en voksen, både fra skåle og kander, ligesom de også selv øver sig i at smøre mad og lægge pålæg på. Middagslur kl. 12 til ca. 14 Vores mindste børn, sover når de er trætte. Det betyder at de kan sove flere gange i løbet af dagen og vi indordner os efter dem i forhold til søvn og måltider. Med tiden forsøger vi at skabe en rytme, hvor børnene sover fra ca. kl. 12. At sove godt er en livskunst, vi skal lære som små. Børn, der sover for lidt eller for overfladisk, udvikler sig ikke, som de skal, for søvnen retter op på dagens ubalancer og er helt afgørende for blandt andet hukommelsen, vores generelle trivsel og hormonproduktion. Derfor vækker vi ikke børnene i vuggestuen. Børnene sover ude til de er omkring 2 år. Derefter sover de indenfor. Jo ældre barnet bliver, har det ikke behov for at sove til middag. Det sker ofte når barnet er omkring 3 år. Er barnet ikke faldet i søvn efter 30 min. kommer det op igen og ud på legepladsen til de andre børn. Sker det hver dag i en uge, holder vi op med at 14

15 lægge barnet. Barnet vil derefter i en periode være meget træt sidst på eftermiddagen og skal måske lidt tidligere i seng. Børnene øver sig i selv at tage tøj på, men får selvfølgelig hjælp til de ting, som de ikke kan, eller ikke har lært endnu. Vi forventer at du giver dit barn tøj på, der er nemt for barnet at tage af og på. Gerne elastik i taljen og velkro i sko. HUSK NAVN I ALT BARNETS TØJ og FODTØJ: I SKABET I GARDEROBEN SKAL DIT BARN HAVE: 1 SÆT REGTØJ 1 SÆT VARME SOKKER 1 PAR GUMMISTØVLER 2 SÆT SKIFTETØJ 1 VARM TRØJE 3 PAR UNDERBUKSER Børn i børnehaveafdelingen skal selv have bléer med!!! Eftermiddag fra kl. 14 Vi spiser frugt på stuerne eller legepladsen, hygger og læser historier. Derefter leger børnene ud fra egne behov. Vi kan i dette tidsrum både være inde eller ude. Lukketid kl I skal altid give besked, hvis jeres barn bliver hentet af andre og husk at sige farvel når du henter dit barn, så ved vi at I er gået. 15

16 Højtider Børnehuset følger årets højtider efter danske traditioner: fastelavn, påske og jul - men vi inddrager også højtider fra mange andre kulturer, der færdes i børnehuset. Der kan både være aktiviteter med børn og forældre, mens andre kun omfatter børn og personale. Vigtige dato er Forældrerådsmøde tirsdag d. 4. februar 2014 Fastelavn, kun for børn fredag d. 28. februar 2014 Forældrerådsmøde onsdag d. 7. maj 2014 Sommerfest for børn, forældre og søskende Forældresamtaler, kun for forældre Datoer for efteråret er ikke fastsat endnu. sidst i august dato følger uge 38 og 39, du får besked når tiden nærmer sig. 16

17 Lukkedag 2014 Børnehuset er udover de faste helligdage, lukket op til 9 dage om året. Datoerne aftales i klyngens forældrebestyrelse. I år 2014 er der lukket: Torsdag d. 1. maj Fredag Torsdag Fredag Tirsdag Mandag Tirsdag Onsdag d. 30. maj d. 5. Juni d. 6. juni d. 23. December d. 29. december d. 30. december d. 31. December Der er altid lukket juleaftensdag d. 24. december. Sidst redigeret april

Vi vil gerne byde jer hjertelig velkommen til Vuggestuen Pilehuset. Vi glæder os til at skal begynde på.. fra den..

Vi vil gerne byde jer hjertelig velkommen til Vuggestuen Pilehuset. Vi glæder os til at skal begynde på.. fra den.. Kære.. Vi vil gerne byde jer hjertelig velkommen til Vuggestuen Pilehuset. Vi glæder os til at skal begynde på.. fra den.. Vi vil gerne invitere jer til en samtale Samtalen vil vare ca. ½ time, hvor I

Læs mere

Overgange mellem tilbud

Overgange mellem tilbud Juli 2014 Overgange mellem tilbud Lyngby Taarbæk Kommune Center for Uddannelse og Pædagogik Retningslinjerne vil blive redigeret i skoleåret 2014/2015 i forhold til den nye skolereform Bindende retningslinjer

Læs mere

PERSPEKTIVPLAN 2014 2015

PERSPEKTIVPLAN 2014 2015 PERSPEKTIVPLAN 2014 2015 DAGTILBUD GISTRUP Indholdsfortegnelse Hjertelig velkommen til Dagtilbud Gistrups perspektivplan 2014... 3 Dagtilbud Gistrups organisation.... 3 Vippemodel... 4 Feriesamarbejde...

Læs mere

HVORFOR VI GØR SOM VI GØR TANKER BAG NOGLE AF VALGENE I VORES PÆDAGOGISKE PRAKSIS.

HVORFOR VI GØR SOM VI GØR TANKER BAG NOGLE AF VALGENE I VORES PÆDAGOGISKE PRAKSIS. HVORFOR VI GØR SOM VI GØR TANKER BAG NOGLE AF VALGENE I VORES PÆDAGOGISKE PRAKSIS. Tilfredshedsundersøgelsen i 2013 viste nogle steder, hvor vi ikke har formået at informere vore forældre tilstrækkeligt

Læs mere

Med denne pjece vil vi gerne byde nye børn og forældre velkommen i børnehuset.

Med denne pjece vil vi gerne byde nye børn og forældre velkommen i børnehuset. Med denne pjece vil vi gerne byde nye børn og forældre velkommen i børnehuset. Det er en stor begivenhed for dit barn og sikkert også for jer, da I skal aflevere det dyrebareste I har, at starte i vuggestue/børnehave,

Læs mere

Pædagogiske læreplaner

Pædagogiske læreplaner Pædagogiske læreplaner hvad er nu det for noget? F O A F A G O G A R B E J D E En pjece til pædagogmedhjælperne fra Pædagogisk sektor i FOA Fag og Arbejde Indholdsfortegnelse Side 3: Side 4: Side 5: Side

Læs mere

Grundlæggende pædagogiske mål

Grundlæggende pædagogiske mål Grundlæggende pædagogiske mål Alsidig personlig udvikling I Spiren lægger vi op til at være et omsorgsfuldt og pædagogisk supplement til hjemmet. Vi vil skabe en tryg base for barnet, der kan være udgangspunkt

Læs mere

Hvad er inkluderende faglighed?

Hvad er inkluderende faglighed? - på baggrund af Roskildeprojektets erfaringer og resultater v/carsten Pedersen Nationalt Videncenter for Inklusion og Eksklusion www.nvie.dk 1 Disposition Om Roskildeprojektet og dets formål Hvordan har

Læs mere

0. - 5. KLASSE. - indskolingsafdelinger RØD/GUL. www.kochs.dk. - vi vil være verdens bedste skole - for børn

0. - 5. KLASSE. - indskolingsafdelinger RØD/GUL. www.kochs.dk. - vi vil være verdens bedste skole - for børn 0. - 5. KLASSE - indskolingsafdelinger RØD/GUL www.kochs.dk - vi vil være verdens bedste skole - for børn Hvad indeholder pjecen? I denne pjece kan du læse om N. Kochs Skoles indskolingsafdelinger. I skolens

Læs mere

- en bog til fagfolk om udsatte grønlandske børn i Danmark

- en bog til fagfolk om udsatte grønlandske børn i Danmark - en bog til fagfolk om udsatte grønlandske børn i Danmark De usynlige børn - en bog til fagfolk om udsatte grønlandske børn i Danmark 4 Indholdsfortegnelse KÆRE LÆSER KAPITEL 1 NYT LAND, NYT SPROG, NY

Læs mere

Rammeplan for det pædagogiske arbejde med de 0-10 årige. - om det betydningsfulde i børns læring og udvikling

Rammeplan for det pædagogiske arbejde med de 0-10 årige. - om det betydningsfulde i børns læring og udvikling Rammeplan for det pædagogiske arbejde med de 0-10 årige - om det betydningsfulde i børns læring og udvikling Rammeplanen er udarbejdet med udgangspunkt i Børnepolitikken og det fælles værdigrundlag for

Læs mere

Kom godt fra start. - inklusion af børn med ADHD i folkeskolen. Dorthe Holm

Kom godt fra start. - inklusion af børn med ADHD i folkeskolen. Dorthe Holm Kom godt fra start - inklusion af børn med ADHD i folkeskolen Dorthe Holm Tekst: Dorthe Holm, pædagogisk vejleder, børnehaveklasseleder v/ Centerklasserne Højvangskolen, d.holm@pc.dk Udgivet af centerklasserne

Læs mere

Mellem hjem og børnehave

Mellem hjem og børnehave Mellem hjem og børnehave En undersøgelse i Børnerådets Minibørnepanel BØRNERÅDETS Minibørnepanel Mellem hjem og børnehave 1 2 Børnerådets Minibørnepanel Indhold Indledning / 3 Resultater af undersøgelsen

Læs mere

Bliv bedre til arbejdet med børn og unge. Praktiske råd og personlige erfaringer til pædagog medhjælpere og deres ledere om kompetenceudvikling

Bliv bedre til arbejdet med børn og unge. Praktiske råd og personlige erfaringer til pædagog medhjælpere og deres ledere om kompetenceudvikling Bliv bedre til arbejdet med børn og unge Praktiske råd og personlige erfaringer til pædagog medhjælpere og deres ledere om kompetenceudvikling Indhold Muligheder for opkvalificering Muligheder for opkvalificering...

Læs mere

Generelle mål [LÆREPLAN] 2012-2013

Generelle mål [LÆREPLAN] 2012-2013 Bibelfortælling kan foregå på mange forskellige måder: som dissideret fortælling, som bordteater, der kan dramatiseres med børnenes hjælp, PowerPoint, små film eller billeder. Som regel får børnene et

Læs mere

Samarbejde mellem daginstitutioner og dagpleje. Et pilotprojekt i distrikt Nymark og distrikt Antvorskov

Samarbejde mellem daginstitutioner og dagpleje. Et pilotprojekt i distrikt Nymark og distrikt Antvorskov Samarbejde mellem daginstitutioner og dagpleje Et pilotprojekt i distrikt Nymark og distrikt Antvorskov INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Indledning... 1 1.1. Formål... 1 1.2. Baggrund... 1 1.3. Proces... 1 1.4.

Læs mere

Bachelor projekt af Lucie L Hommelais & Christel Conradsen. Københavns UCC Professions højskolen Pædagog uddannelsen

Bachelor projekt af Lucie L Hommelais & Christel Conradsen. Københavns UCC Professions højskolen Pædagog uddannelsen Med afsæt i begreberne trivsel og inklusion, vil vi undersøge hvilken rolle og betydning fri leg har for barnets liv, og hvilken rolle pædagogen har i den forbindelse. Bachelor projekt af Lucie L Hommelais

Læs mere

Den gode legeplads ud fra børns perspektiv

Den gode legeplads ud fra børns perspektiv Den gode legeplads ud fra børns perspektiv Se os, vi har lavet en legeplads med en vippe og en rutsjebane Børns udsagn om udearealer ved børnehaver og skoler Voksnes favoritsteder på de samme udearealer

Læs mere

LEG MED VISION BEVÆGELSESKULTUR I DAGINSTITUTIONEN

LEG MED VISION BEVÆGELSESKULTUR I DAGINSTITUTIONEN LEG MED VISION BEVÆGELSESKULTUR I DAGINSTITUTIONEN katrine bertelsen og METTE MUNK Tekst: Katrine Bertelsen, 7266 5243, kbe@ucsyd.dk og Mette Munk, 7266 5247, mmj@ucsyd.dk Billeder: Steen Olsson Layout

Læs mere

Hvordan fremmer jeg mit barns sproglige udvikling?

Hvordan fremmer jeg mit barns sproglige udvikling? Hvordan fremmer jeg mit barns sproglige udvikling? - vejledning til tosprogede forældre Indhold Side Kære forældre 2 Flersprogethed som nøgle til verden barnemad? 3 Hvordan kan vi stimulere vores barn

Læs mere

ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER 12-17 ÅR. Når du ikke kan bo derhjemme OM AT VÆRE ANBRAGT

ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER 12-17 ÅR. Når du ikke kan bo derhjemme OM AT VÆRE ANBRAGT ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER 12-17 ÅR Når du ikke kan bo derhjemme OM AT VÆRE ANBRAGT 2 3 NÅR DU IKKE KAN BO DERHJEMME 6 JO ÆLDRE DU ER, JO FLERE RETTTIGHEDER 8 SAGSBEHANDLERE, PÆDAGOGER OG ANDRE VOKSNE 14

Læs mere

BØRNS EGEN STEMME. hvordan det opleves, når mor og far går hver til sit CENTER FOR FAMILIEUDVIKLING EGMONT FONDEN

BØRNS EGEN STEMME. hvordan det opleves, når mor og far går hver til sit CENTER FOR FAMILIEUDVIKLING EGMONT FONDEN BØRNS EGEN STEMME hvordan det opleves, når mor og far går hver til sit CENTER FOR FAMILIEUDVIKLING EGMONT FONDEN Børns egen stemme hvordan det opleves, når mor og far går hver til sit Center for familieudvikling

Læs mere

PRAKTIKSTEDDSBESKRIVELSE FOR PA STUDERENDE

PRAKTIKSTEDDSBESKRIVELSE FOR PA STUDERENDE PRAKTIKSTEDDSBESKRIVELSE FOR PA STUDERENDE Hvem er vi? Den integrerede institution Klokkeskoven er en 0-6 års institution under Århus Kommune. Vi er centralt placeret i Stavtrup tæt på busstoppested og

Læs mere

Når man bor i en anden familie

Når man bor i en anden familie Når man bor i en anden familie Tanker og gode råd fra unge, der selv har været i pleje Center for Familiepleje Udgivet med støtte fra Denne bog er udarbejdet af en gruppe unge, som er eller har været i

Læs mere

pigeklubben Håndbog for frivillige i en pigeklub Dansk Flygtningehjælp

pigeklubben Håndbog for frivillige i en pigeklub Dansk Flygtningehjælp pigeklubben Håndbog for frivillige i en pigeklub Dansk Flygtningehjælp Dansk Flygtningehjælp igangsatte i 2006 et toårigt Pigeklubprojekt, der skulle etablere 21 pigeklubber for teenagepiger med etnisk

Læs mere

PROJEKT KOMMUNEN OG CIVILSAMFUNDET. En erfaringsopsamling fra 19 kommunale projekter. Udarbejdet af Lundgaard Konsulenterne

PROJEKT KOMMUNEN OG CIVILSAMFUNDET. En erfaringsopsamling fra 19 kommunale projekter. Udarbejdet af Lundgaard Konsulenterne PROJEKT KOMMUNEN OG CIVILSAMFUNDET En erfaringsopsamling fra 19 kommunale projekter Udarbejdet af Lundgaard Konsulenterne Kolofon: Redaktion: Lundgaard Konsulenterne Udgiver: Socialministeriet Holmens

Læs mere

AT SKABE ET BEDRE LIV

AT SKABE ET BEDRE LIV AT SKABE ET BEDRE LIV - fortællinger fra Korskærparken www.korskaerparken.dk Denne bog er lavet i samarbejde mellem beboere i Korskærparken og Fredericia Kommune. TAK til Niels Dahl for den store hjælp

Læs mere

Guide til jul. - med et barn med autisme. af Janni Pilgaard FLIKFLAKFAMILIE

Guide til jul. - med et barn med autisme. af Janni Pilgaard FLIKFLAKFAMILIE Guide til jul - med et barn med autisme af Janni Pilgaard Guide til jul med et barn med autisme Janni Pilgaard Forside og layout: Marie Olofsen Forsideillustration: Jeppe Pilgaard Sørensen KÆRE LÆSER Du

Læs mere

DE PRØVER AT GØRE DET SÅ NORMALT SOM MULIGT ET INDBLIK I 113 ANBRAGTE BØRN OG UNGES LIV

DE PRØVER AT GØRE DET SÅ NORMALT SOM MULIGT ET INDBLIK I 113 ANBRAGTE BØRN OG UNGES LIV DE PRØVER AT GØRE DET SÅ NORMALT SOM MULIGT ET INDBLIK I 113 ANBRAGTE BØRN OG UNGES LIV 2 FORORD 4 INDDRAGELSE, MEDBESTEMMELSE OG RETTIGHEDER 8 SAGSBEHANDLERE OG TILSYN 14 PÆDAGOGER OG INSTITUTIONER 20

Læs mere