Kompetencevurdering = assessment
|
|
- Hanne Lund
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Kompetencevurdering 17. november 2016 PKL kursus Uddannelsesregion Nord Kompetencevurdering = assessment Hvorfor kompetencevurdering? Hvilke metoder til hvad? Hvad siger evidensen? Hvad udfordrer kompetencevurdering? Pause; Mini workshop; Trykprøvning af Jeres redskaber 1
2 Det I specielt ville blive klogere på De vigtigste metoder Viden hvor kommer de fra? tips & tricks gode historier & erfaringer Evidens Validering, hvad virker bedst/har størst effekt Ensartethed i bedømmelse høj kvalitet, redskabet/bedømmer/yl, konsekvens Efter frokost Implementering af kompetencevurdering projekter At få andre med/at bekæmpe modstand, LEON mest for indsatsen Jeres udfordringer brug af KV Vejlederne/tutorer og uddannelseslæger, UAO, PKL? Manglende viden, overblik, fortrolighed med KV, engagement, objektivitet/bias, sprog Redskaberne Uoverskuelige, tick boks versus lægekunst, bureaukrati, alt er nyt, udvikling/test, systematik, ensartet brug Kultur/holdning Forståelsen for effekt, ingen traditioner, sjusk, manglende tid, arbejdstilrettelæggelse/krydspunkter 2
3 Konklusion i 2013 rapporten 2013 professionel og ordentlig kompetencevurdering Kendskab til metoderne Hvilke metoder bruges til hvad? Sikre en ensartet vurdering Forståelse af rollen som bedømmer Kendt standard for godt nok Konsekvenshavende ( license to eller no go ) Kobles med konstruktiv feedback Brug af og evne til at modtage feedback understøtter læring Formel uddannelse af vejledere og yngre læger en forudsætning for implementering Prioriteres af afdelingen/hospitalet/regionen Opbakning fra både ledelsen og fra speciallægerne Mål med i dag at I er klædt på til arbejdet med kompetencevurdering At kunne sætte kompetencevurdering på dagsordnen Har vi styr på de metoder vi skal bruge? Bruger vi metoderne systematisk og planlagt? Er de yngre læger aktive medspillere Kan vi bruge metoderne mere enkelt end vi gør? Er vores vejledere godt nok uddannet i metoderne Har vi styr på bedømmer bias? Bruger vi KV som til at skabe og følge udvikling/læring? At bringe redskaberne i anvendelse At kunne medvirke til udvikling af redskaber 3
4 Take home At undervise er ikke nok.. Take home den, der vurderer betyder mere end selve metoden men vi skal vurdere!!!! 4
5 SST DRRLV /ledende lektor Specialeselskab & UU PKL + Uddannelsesudvalg Hvem og hvad har PKL gang i? Afdelingsledelsen På gulvet Ledende overlæge + UAO/UKYL KBU, I og HU læger + kliniske vejledere + hovedvejledere + andre Hvad er opgaven? 5
6 Arbejdspladsbaseret læring = dvs. vi vurderer mens vi arbejder Kompetencevurdering fordi Driver læring Giver dialog om vores kompetencer Sikrer, at alle er gode nok Skaber kvalitet i patientbehandling Er ikke til diskussion.. 6
7 Har vi et problem? I hvilken grad bruges KV metoden? Høj/meget høj grad Struktureret observation OSATS Kompetencekort 360 feedback Generel vurdering Casebaseret diskussion Audit 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 7
8 Målbeskrivelserne en udfordring Målbeskrivelser 2016 KBU Psykiatri Klinisk biokemi Kompetencer Ørenæsehals Radiologi Arbejdsmedicin Infektionsmedicin Lungemedicin Klinisk mikrobiologi 2013 Almen medicin Anæstesi (19 kort) Der er pro et con men kan vi sige til patienterne? Vi mangler mod til at bedømme Vi har ikke tid til at observere dem vi oplærer Obs mange bliver erfarne, men ikke kompetente Kan gøre en procedure 100 gange, men på en forkert måde Sikkerhed er ikke vigtig Vores træning er baseret på supervision jeg er ikke trænet som supervisor! Spørgsmål fra Eric Holmboe; AMEE 2016 Barcelona 8
9 SPECIALLÆGEUDDANNELSEN FUNDAMENTET ER Arbejdspladsbaseret læring Kompetencebaseret uddannelse De 7 lægeroller Kompetencevurdering Lægevidenskabelige Selskaber LVS Politikpapir Lægelig videreuddannelse april 2015 Professionen har aflagt et løfte til samfundet om at søge mine kundskaber fremdeles udvidede at medvirke til at holde orden i eget hus mod at bevare monopolet på lægegerningen Konsekvens for lægestanden er en forpligtelse til at sikre, at kommende speciallæger har kvalifikationerne til at være en del af professionen 9
10 Mit syn på verden sikker patientbehandling af høj kvalitet kræver kvalitet i uddannelsen - gode kliniske skøn Forskning Udvikling Innovation Uddannelse af høj kvalitet Kvalitet i patientbehandlingen Her og nu Fremtidens patienter Hvordan får vi de ansvarlige et tydeligt billedet af de yngre læges kompetencer? Shelley Ross et al, University of Alberta Ottawa Conference, Perth, March
11 Så spørgsmålet er; Hvordan sikres at kompetencer vurderes hele vejen rundt i de relevante arbejdsfunktioner? Viden Færdigheder Holdninger KOMPETENCEVURDERING HVAD ER DET? 11
12 Kompetence er. lægens evne til at udføre de opgaver, og udfylde de roller, som forventes på et givet tidspunkt i lægens professionelle udvikling evne til at udføre f. eks. praktiske færdigheder personlige evner og egenskaber evne til at omsætte viden og færdigheder evne til at udnytte personlige evner i praksis SST rapport 7 lægeroller, 2012 Kompetencevurdering hvilke metoder bruges i klinikken? GØR Vurdering i klinisk praksis Struktureret observation Kompetencekort, EPA OSATS, Mini-Cex, 360º feedback Kompetence Oral eksamination Viden Essays, MCQ KAN VED HVORDAN VED Vurdering under kontrol OSCE, Simulation mm Miller s pyramide for vurdering af kliniske kompetencer workplace based assessment Framework from Miller, GE (1990) Acad. Med 65 (9):
13 No single assessment method can provide all the data required for judgement of anything so complex as delivery of professional services by a successful physician Miller 1990 En bred vifte af metoder - ingen metode kan stå alene! Struktureret Kompetence observation kort Checklister OSATS DOPF Mini-Cex Generel NOTTS vurdering 360 feedback Struktureret vejledersamtale Audit Case-baseret diskussion Refleksive rapport Simulation 13
14 Opdeling af KV-metoder Direkte observation Struktur via skema / checkliste Kompetencekort, Mini Cex OSATS, NOTSS/ANTS, Helhedsvurderinger Struktur via skema / checkliste Generelle vurderinger (global skala), 360 s feedback Opdeling af KV-metoder Retrospektive metoder Audit Refleksive rapporter Casebaseret diskussion KV i forbindelse med anvendelse af simulation 14
15 metoder specialer bemærkninger SKO Almen med, Anæ, psyk,klin biokemi, mikrobiol, arbejdsmed, lunge, infektion, KBU Anæ, psyk, mikrobiol, akut, arbejdsmed, lunge ØNH, lunge, infektion, Biokem, Mikrobiol, Mikrobiol, Almen med, ØNH, anæ, psyk, KBU OSATS (ØNH), MiniCex (anæ, ØNH) Mini IPX (radio) Audit Mikrobiol, Biokemi, psyk, anæ, infektion Lunge? Refleksiv rapport Biokemi, Mikrobiol, Anæ, Infektion Vurdering refleksion (almen) EBM Infektion lunge?, arbejdsmed? 360 Anæ, almen, radio, lunge, infektion, ØNH Psyk?, Biokemi*, Mikrobiol*, KBU* Kompetencekort Casebaseret diskussion Struktureret vejledersamtaler Erfaringsregistrering ØNH (kittelbog) Anæ (cusum score HVAD SKAL VI BRUGE KOMPETENCEVURDERING TIL? Hvad får vi ud af kompetencevurdering i dag? Summe 2 og 2 5 min opsamling 15
16 Effekt af uformel læring og vurdering evidensbaseret viden - Professionel udvikling Professionel kompetencevurdering kan bruges til at bedømme den yngre læges gøren! Adv. begynde Kompetent Dygtig Mester Ekspert 16
17 MILEPÆLE/NIVEAUER kan vi blive er vi enige? Dygtig Mester Ekspert Adv. begynde Kompetent Udbytte af kompetencevurdering.. FAST tracks Kvalitet Glæde Søvn DRG SLOW tracks 17
18 Virkeligheden 18
19 HVAD GØR ANDRE? Struktureret læring = mål +vurderinger + konstruktiv feedback 38 19
20 Kompetencevurdering de 3 trin Trin 1 Fortløbende formative vurderinger Følges altid af konstruktiv feedback Er en del af læreprocessen Skaber refleksion hos den lærende Trin 2 Vurderingerne samles Trin 3 Konsekvenshavende summativ bedømmelse Er kompetencen erhvervet? Kan logbogen attesteres? Brug for professionel tilgang fordi. Kompetencevurdering er ikke en simpel objektiv kognitiv proces Performance appraisal touches on one of the most emotionally charged activities in work life the assessment of a man s contribution and ability. The signals he receives about this assessment have a strong impact on his self-esteem and subsequent performance 20
21 METODERNE KORT Principper for alle strukturerede kompetencevurderinger i klinisk praksis Mål med observation er fastlagt fx skal kunne varetage anæstesi hos en sectio patient varetage stuegang, konference (simpel KBU, kompliceret H-forløb) Hjælpeskema, der definerer, hvad der skal vurderes x antal punkter kan dække flere af de 7 roller Ja/nej eller skala Supervisor eller observatør er flue på væggen observerer, noterer og vurderer undervejs Efter proceduren Altid specifik og konstruktiv feedback Mestres kompetencen? Hvad skal arbejdes videre med? 21
22 Mini CEX dialog og feedbackredskab amb/stuegang Anamneseoptagelse (ikke observeret) Under forventet niveau Forventet niveau Over forventet niveau Tilfredsstillende niveau Tilfredsstillende Meget tilfredsstillende Objektiv undersøgelse (ikke observeret) Under forventet niveau Forventet niveau Over forventet niveau Ikke tilfredsstillende niveau Tilfredsstillende Meget tilfredsstillende Empati og professional adfærd (ikke observeret) Under forventet niveau Forventet niveau Over forventet niveau Ikke tilfredsstillende niveau Tilfredsstillende Meget tilfredsstillende Valideret metoder < 4 obs pro Vise progression, men Klinisk dømmekraft Patient vejledning og rådgivning Organisation og samarbejde Generel klinisk kompetence SKALA Dikotomi FORBEREDELSE Tværfaglige Organisatoriske UNDER Patientrelaterede EFTER Tværfaglige Organisatoriske VURDERING & FEEDBACK 22
23 Kontinuitet i patientforløb Case baseret diskussion Under niveau På niveau Over niveau Er ikke relevant Information vedr. tobak/spiritus Comorbiditet Tromboseprofylakse Antibiotikabehandling Ernæringsscreening/terapi. Operationsindikation Information om indgreb, komplikationer og accept fra patienten Dokumentation af indgreb og postoperative plan i journalen incl. koding Hvad er niveauet? Intro, HU, speciallæge. Kommentarer/plan for forbedring: Vejleder: Case baseret diskussion En struktureret vejledersamtale, der kompetencevurderer & giver feedback på klinisk ræsonnement beslutningstagning anvendelse af medicinsk viden ved patientbehandling Baseres på skriftlig case journalnotat/analysesvar Obs kan gennemføres af alle! Obs kan gennemføres med flere YL ad gangen! Obs hvem har ansvar for forberedelsen? 23
24 Hvad er audit. YL er den aktive sammenligner egen præstation mod en given standard analyserer egen klinisk praksis afdækker områder for personlig faglig udvikling Mål & udbytte refleksion over egen og organisatorisk praksis Obs Det nationale kvalitetsprogram 2016 Skalaer et bevidst valg Checklister simple/tekniske procedure Dikotomi ja/nej inkl. vurdering kan/kan ikke proceduren Flertrins skalaer = global rating scale Kontinuerlig skala under forventet over forventet niveau (Mini CEX) næsten aldrig altid (360 feedback) mange unødige tydelig økonomi med bevægelser (OSATS) Husk specifikke & konstruktive kommentarer Øger adfærdsændringer Holmboe E et al J Gen Intern Med
25 EVIDENSEN HVORDAN HÅNDTERER VI DEN? OBS GULD STANDARDEN FOR PROFESSIONALISME HOLDNING ADFÆRD FINDES IKKE! Derfor vil en kompetencevurderingsmetode sjældent være valideret efter strikte kriterier 25
26 PAUSE WORKSHOP Uenighed er det bias? 26
27 Vurdering af kompetencer Klinisk kontekst er kompleks og kan ikke standardiseres for indhold og sværhedsgrad planlægges & gentages Bedømmerne er en udfordring* Er svære eller umulige at træne Laver fortolkninger Ved en bestemt patient Ved et bestemt problem I en bestemt kontekst Govarts et al 2007, Adv in Health Sci Educ 12(2): Yeates P et al 2013, Adv in Health Sci Educ 18: Tavares & Eva 2013 Adv in Health Sci Educ 18: Bedømmeres vurdering af adfærd påvirkes bl.a. af Stringens eller blødhed høg & due effekten Bias relateret til casen kæp-hest effekten Bias pga. påvirkning mellem enkelte delelementer alt vurderes ens - halo effekten Positive skævheder det er synd for effekten Køn, etnicitet mm Rip, Rap og Rup effekten 27
28 Design, der passer de kliniske vejledere.. Brug en skala designet til bedømmernes virkelighed det de ser og allerede vurderer som eksperter Graden af behov for supervision som ankre Spørge efter vurderinger frem for detaljerede observationer undgå tick box modeller Fokuser på at vurdere centrale kliniske områder i specialet Brug bedømmere, der bedst til at vurdere de enkelte områder de der reelt har observeret og ikke bare hørt om Bested et al 2011 om Bedømmerbias Konklusioner fra artiklen Kendskab til kompetencevurderingsprogrammer motiverer til gennemførelse af KV Diskussion af norm for vurdering blandt bedømmere øger pålideligheden af KV Bedømmere bør foretage KV indenfor eget arbejdsfelt/subspeciale Bedømmere bør erkende sympatier eller antipatier overfor YL 28
29 En score er ikke sandheden, men en information et datasæt blandt mange Synsninger kan vi/skal vi bruge det struktureret? Helhedsvurderingen af den yngre læge søstertesten skal den læge behandle min søster? den professionelle eksperts vurdering af komplekse kompetencer Cees van der Vleuten, Ottawa 2012 Subjektivitet er nødvendig Måske er supervisor ikke præget af bias, men af visdom? Kevin Era,
30 HVAD UDFORDRER KOMPETENCEVURDERING? Hvad udfordrede KV..? Viden Hvilke metoder findes? Hvilke metoder kan bruges til hvad? Hvordan kan/skal skalaer bruges? Hvad siger er evidensen? Færdigheder anvendelse af metoden standardisering niveau for godt nok samle vurderingerne Holdninger Rammer i orden motivation lærings & feedbackkulturen er KV vigtig for mig og/eller YL? Det må andre tage sig af 30
31 AT ARBEJDE SAMMEN ER EN FORUDSÆTNING FOR AT KUNNE VURDERE KOMPETENCER Arbejdstilrettelæggelse og uddannelsesplanlægning Uddannelseslægen Novicen Alle de daglige kliniske vejledere Mestrene Hverdagen for kompetencevurdering - mange mestre og observationer.. Observation + Vurdering + Feedback Yngre læge + klinisk vejleder XX Observation + Vurdering + Feedback Yngre læge + klinisk vejleder XY Observation + Vurdering + Feedback Yngre læge + klinisk vejleder XXX Egnet til vores specialet ja/nej? Speciallæge ja/nej? 31
32 En model kompetencevurdering + feedback + dialog Mange observationer Klinisk praksis Læringsmål/aftaler Summer og beslut Vejledermøder +/- godkendt Informer og byg ovenpå Vejledersamtaler nye læringsmål/aftaler 100 kompetencemål eller 20 EPAs entrusted professional activities = kernekompetencer Kan YL varetage en professionel praksis? ansvar for en konkret opgave/aktivitet kræver multiple kompetencer/roller Vurderes i klinisk praksis kan klares uden supervision? også om natten/fredagen? Jeg har tillid til at du kan.. 32
33 OPSAMLING Hvordan kan PKL være med til at fremme brugen af KV? Øge viden afmystificere undervise træne og øve argumentere for effekt på fagligheden kvalitetskontrol sikre ERFA deling af fif det nemme bruge de gode historier Gøre metoder tilgængelige optimering af redskaber Efter frokost Indgå i dialoger facilitere være synlig holde fokus opsøge afdelinger/praksis/uao/ukyl og YL bruge uddannelsesudvalg Være rollemodel gå forrest 33
34 Brug de politiske vinde. Effektiv stuegang SKO Effektiv drift af ambulatoriet Mini CEX Gode patientforløb Kliniske konference Sikker kirurgi OSATS Effektiv og optimeret patientbehandling Professionaliseret KV er et af midlerne PKL kan være med til at gøre billedet af den yngre læges kompetencer tydeligere? Sæt kompetencevurdering ind i afdelingens rammer Forudsætning at mestrene kan se lærlingen arbejde Systematiser hvordan vurderinger gennemføres over tid Sikre brugen flere ikke for mange kompetencer vurderingsmetoder Sæt diskussionen af hvad er godt nok igang Brug redskaberne som fundament for gut feeling tickbox er ikke nok Skab tid og rum til at mestrene kan tale sammen Shelley Ross et al, University of Alberta Ottawa Conference, Arbejd Perth, opad March med redskaberne 2016 stjæl lån prøv af 34
35 Husk at UAO/UKYL har ansvar for En professionel kompetencevurdering hvorfor udbytte gevinster hvordan metoder, test/udvikling, bedømmerbias hvor planlægning & ned i maskinrummet hvem hoved, klinisk vejleder, YL, andre? Take home den, der vurderer betyder mere end selve metoden men vi skal vurdere!!!! 35
36 Take home At undervise er ikke nok.. Spørgsmål 36
37 Hjælpemidler ITunes - apps Vejledning se under supervision Elektronisk logbog kompetencer og kompetencevurderingsmetoder Logbog.net 37
38 Fra klinisk biokemi 38
39 Den strukturerede vejledersamtale almen medicin 39
40 Gør Mini IPX/OSATS synligt i afdelingen ved: Selv at bruge dem og tale om det At skubbe på fx aftale ved morgenkonferencer, hvem der laver Mini IPX/OSATS med den uddannelsessøgende læge i dag At sætte det på som obligatorisk emne til vejledersamtaler. At have en opgørelse på din uddannelsestavle, hvor man kan se, hvor mange af de planlagte Mini IPX/OSATS hver uddannelseslæge har lavet. 40
41 Kvalitet gennem uddannelse kræver træning kompetenceudvikling team AL/UAO har sammen ansvar for Træningsbanen Hvor træner YL? arbejdstilrettelæggelse & uddannelsesplanlægning Hvordan træner YL? Kendte mål og forventninger Hvem træner YL? Kompetente vejledere interprofessionel Hvilke feedback får/tager YL? Konstruktiv og målrettet 41
42 Implementering af KV kræver Professionalisering Baggrundsviden Projektbeskrivelse Projektleder en ægte Organisationsforankring På alle niveauer (inkl. inddrage andre faggruppe) Kommunikation, kommunikation Virker det? At kombinere drift & udvikling/forskning Direkte observation af tekniske færdigheder OSATS (Objective Structured Assessment of Technical skills) Supervisor/observatør scorer ud fra skema 7 temaer 5 punkt skala Feedback ud fra skema Direkte Video Obs mulighed for Blindet ekstern bedømmer evt. flere 42
43 Det svære for UAOérne erfaringer fra kursus UAO Nord at omsætte skrevne (mål/kompetencer) til praksis analyse interessent analyse problem identifikation afklare mål proces hvordan kommer vi i mål i vores afdeling? samarbejde/afstemning og opbakning med ledende overlæge beskrivelse af processen inkl. nedbrydning i delelementer Kommunikation opfølgning 43
Kompetencevurderingsmetoder En oversigt Sundhedsstyrelsen 2013
Kompetencevurderingsmetoder En oversigt Sundhedsstyrelsen 2013 Gitte Eriksen, Ph.d., MPM, PKL Roar Maagaard, PKL Tak for lån af slides til Doris Østergaard, dr. med, MHPE, PKL Bente Malling, Ph.d., MHPE,
Læs mereKompetencevurderingsmetoder 2014
Kompetencevurderingsmetoder 2014 Kvalifikation /kompetence Kvalifikation er viden, færdigheder og holdninger altså hvad en person har lært Kompetencer er måden man bruger sine kvalifikationer i praksis
Læs mereMini workshop Fokus på Jeres redskaber til kompetencevurdering i praksis. KBU nye målbeskrivelse 2016
Mini workshop Fokus på Jeres redskaber til kompetencevurdering i praksis En PKL trykprøvning Er redskaberne operationelle? Kan de sælges til vejledere og YL? Og hvad kunne forbedre anvendeligheden? KBU
Læs mereKliniske konferencer udvikling af redskab til kompetencevurdering
Kliniske konferencer udvikling af redskab til kompetencevurdering Uddannelsesteamet i KMA: UKYL Lise Erikstrup, UKYL Thomas Greve og UAO Marianne Kragh Thomsen Et Pecha Kucha inspireret oplæg Årsmøde i
Læs mereKompetencevurdering - anno 2015
Kompetencevurdering - anno 2015 Gitte Eriksen Uddannelseskoordinerende overlæge Ph.d. MPM HR-lægelig uddannelse Indhold/temaer Hvorfor kompetencevurdering? Historien bag SST rapport ganske kort Fra teori
Læs mereVejledning i udarbejdelse af uddannelsesprogrammer
Vejledning i udarbejdelse af uddannelsesprogrammer Godkendt den xx.xx.xxxx af Det Regionale Råd for Lægers Videreuddannelse 1 Indhold Generelt om uddannelsesprogrammer...3 Praktisk udarbejdelse af uddannelsesprogrammer...4
Læs mereUKYL workshop. Hvordan bidrager UKYL erne til udvikling af vejledere? Årsmøde Aarhus Universitetshospital. Region Midtjylland
UKYL workshop Hvordan bidrager UKYL erne til udvikling af vejledere? Årsmøde 2016 Program Velkomst Hvilke opgaver hører til hovedvejlederfunktionen? UKYL'ens rolle i afdelingens uddannelsesvejledning Mål:
Læs mereTIMERSRAPPORTEN 2015 IMPLEMENTERING AF KOMPETENCEVURDERING I KLINISK PRAKSIS. Kompetencevurdering
3-TIMERSRAPPORTEN 2015 IMPLEMENTERING AF KOMPETENCEVURDERING I KLINISK PRAKSIS DRRLV 8.12.16 Susanne Nøhr, UKO, PKL i medicinsk Pædagogik SPECIALLÆGEUDDANNELSEN Kompetencevurdering obligatorisk siden 2003
Læs mereUddannelsesprogram Den kliniske basisuddannelse i almen praksis Januar 2018
Uddannelsesprogram Den kliniske basisuddannelse i almen praksis Januar 2018 Uddybende beskrivelse af formålet med KBU samt de øvrige punkter kan søges her: https://www.sst.dk/da/uddannelse/kbu/bekendtgoerelser-og-vejledninger
Læs mereGodmorgen og velkommen til dag 2 Årsmøde 2016 Lægelig Videreuddannelsesråd
Godmorgen og velkommen til dag 2 Årsmøde 2016 Lægelig Videreuddannelsesråd Uddannelse og læring skal flytte med 5-punktsplanen Lægelig Videreuddannelse på AUH 2016/17 Uddannelse og læring skal flytte
Læs mereEvaluering af kompetencerne kommunikator og samarbejder ved hjælp af mini-cex
Evaluering af kompetencerne kommunikator og samarbejder ved hjælp af mini-cex Jesper Grau Eriksen, Dorit Simonsen, Lars Bastholt, Knut Aspegren, Claus Vinther, Kirsten Kruse, Troels Kodal Onkologisk Afdeling
Læs mereKBU Kompetencevurderingsskemaer
KBU Kompetencevurderingsskemaer Kort brugsvejledning: Kompetencevurderingsskemaerne på de følgende sider relaterer sig til de 16 kompetencer som skal opnås i KBU uddannelsen jf. målbeskrivelsen fra 2016.
Læs mereBeskrivelse af kompetenceophold og fokuserede ophold i akutmedicinsk hoveduddannelse i Region Midtjylland
Beskrivelse af kompetenceophold og fokuserede ophold i akutmedicinsk hoveduddannelse i Region Midtjylland Ansættelse 60 måneder 21 mdr RH 6 mdr intern medicin RH - 15 mdr UH 18 mdr RH Fokuserede ophold
Læs mereStruktureret kollegial bedømmelse
Struktureret kollegial bedømmelse 1 Thomas Hertel 2 Checkliste en nødvendighed? Temadag om læringsstrategier og kompetencevurdering i den pædiatriske speciallægeuddannelse 17. januar 2014 3 4 Kompetencevurdering
Læs mereBasiskursus for tutorer. Sys Melchiors, praktiserende læge, AMU Helle Ibsen, Praktiserende læge, PUF-lektor Region Syd
Basiskursus for tutorer Sys Melchiors, praktiserende læge, AMU Helle Ibsen, Praktiserende læge, PUF-lektor Region Syd Program dag 1 Introduktion. Egne erfaringer og forventninger. Praktiske forhold omkring
Læs mereInspektorrapport. Temaer. Besøgsdato Særdeles god. Utilstrækkelig Behov for. Tilstrækkelig. forbedringer. Score X X X
Score Utilstrækkelig Behov for forbedringer Tilstrækkelig Særdeles god Inspektorrapport SST-id INSPBES-00001448 Afdelingsnavn Plastikkirurgisk afdeling Hospitalsnavn Herlev-Gentofte Hospital Besøgsdato
Læs mereDu skal i besvarelsen tage udgangspunkt i de mål og kompetencer, der er beskrevet i uddannelsesprogrammet for det pågældende uddannelseselement.
SPØRGESKEMA EVALUER.DK Du skal nu foretage en evaluering af det uddannelsessted, hvor du netop har afsluttet eller er ved at afslutte et uddannelseselement. Besvarelsen tager ca. 10-15 min. Vigtig tilbagemelding
Læs mereLægernes behov for videre- og efteruddannelse
Lægernes behov for videre- og efteruddannelse Mads Skipper, Medlem af Lægeforeningens bestyrelse og Formand for Lægeforeningens uddannelses- og forskningspolitiske udvalg Lægeforeningen Hovedstadens medlemsmøde
Læs mereVelkommen til dataopsamling om den lægelige videreuddannelse i 2017 i Hospitalsenheden Vest
Side 1 af 6 Velkommen til dataopsamling om den lægelige videreuddannelse i 2017 i Hospitalsenheden Vest Hospitalsenheden Vest ønsker med denne undersøgelse at skabe et overblik over forskellige emner inden
Læs mereKOMPETENCEVURDERINGS- METODER
KOMPETENCEVURDERINGS- METODER en oversigt 2013 Kompetencevurderingsmetoder en oversigt Sundhedsstyrelsen, 2013. Publikationen kan frit refereres med tydelig kildeangivelse. Sundhedsstyrelsen Axel Heides
Læs mereUddannelsesplan, vejledersamtale, karrierevejledning
Uddannelsesplan, vejledersamtale, karrierevejledning Bente Sørensen Temadag for uddannelse OUH 2014 Hvorfor skal der laves uddannelsesplan? Den pregraduate uddannelse er afkortet Turnus (18 måneder) er
Læs mereÅrsrapport 2014. Uddannelsen flytter under fælles tag - vi rykker sammen. Tak til Bente Malling og Pia Soelberg. Tak til Caroline Bendixen
Årsrapport 2014 Lægelige Videreuddannelse Uddannelsen flytter under fælles tag - vi rykker sammen Tak til Bente Malling og Pia Soelberg Tak til Caroline Bendixen Kvalitetsmonitoreringsmodellen monitorering
Læs mereLæringsstrategier. og kompetencevurderingsmetoder i den nye målbeskrivelse MALENE BOAS AFD.LÆGE KLINIK FOR VÆKST OG REPRODUKTION RIGSHOSPITALET
Læringsstrategier og kompetencevurderingsmetoder i den nye målbeskrivelse MALENE BOAS AFD.LÆGE KLINIK FOR VÆKST OG REPRODUKTION RIGSHOSPITALET De nye lægeroller De nye lægeroller organisere og prioritere
Læs mereAssessment Evaluering Hvorfor? Evaluering som værktøj til selektion, gradering, uddannelse?
Assessment Evaluering Hvorfor? Evaluering som værktøj til selektion, gradering, uddannelse? Trine Jensen David, Tutorcentret/Endokrinologisk afd., Hvidovre Hospital Definition Evaluering (Den Danske Ordbog):
Læs mereInspektorrapport. Temaer. Besøgsdato Særdeles god. Utilstrækkelig Behov for. Tilstrækkelig. forbedringer. Score
Score Utilstrækkelig Behov for forbedringer Tilstrækkelig Særdeles god Inspektorrapport SST-id INSPBES-00002322 Afdelingsnavn Akutafdelingen Hospitalsnavn Køge Sygehus Besøgsdato 27-10-2014 Temaer Introduktion
Læs mereKompetencevurderingsmetoder. - En oversigt
Kompetencevurderingsmetoder - En oversigt Udgave 19.04.2013 Titel (præcis samme som forside) Sundhedsstyrelsen, 2013. Publikationen kan frit refereres med tydelig kildeangivelse. Sundhedsstyrelsen Axel
Læs mereInspektorrapport. Temaer. Besøgsdato Særdeles god. Utilstrækkelig Behov for. Tilstrækkelig. forbedringer. Score X X X
Score Utilstrækkelig Behov for forbedringer Tilstrækkelig Særdeles god Inspektorrapport SST-id INSPBES-00000101 Afdelingsnavn Børneafdeling Hospitalsnavn Hvidovre hospital Besøgsdato 24-02-2015 Temaer
Læs mereHVORDAN UNDERVISER MAN SUNDHEDSPROFESSIONELLE I KOMMUNIKATION?
HVORDAN UNDERVISER MAN SUNDHEDSPROFESSIONELLE I KOMMUNIKATION? JANE EGE MØLLER, ADJUNKT, PHD. CENTER FOR SUNDHEDSVIDENSKABELIGE UDDANNELSER FAGLIG KURSUSLEDER, DEN GENERELLE LÆGELIGE VIDEREUDDANNELSES
Læs mereGodmorgen og velkommen til dag 2 Årsmøde2017 Det lægelig Videreuddannelsesråd
Godmorgen og velkommen til dag 2 Årsmøde2017 Det lægelig Videreuddannelsesråd Formiddagens program Hvordan kan UKYLérne hjælpe med til, at ny viden fra kurser kommer ind i afdelingen og omsættes til praksis?
Læs mereInspektorrapport. Temaer. Besøgsdato Særdeles god. Utilstrækkelig Behov for. Tilstrækkelig. forbedringer. Score X X X
Score Utilstrækkelig Behov for forbedringer Tilstrækkelig Særdeles god Inspektorrapport SST-id INSPBES-00001933 Afdelingsnavn Børneafdelingen Hospitalsnavn Sygehus Lillebælt, Kolding Besøgsdato 03-06-2015
Læs mereUddannelsesvejledning vi gør det godt eller?
UKYL workshop Hovedvejlederens rolle og betydning for kvalitet i den lægelige videreuddannelse- Hvordan kan UKYL erne være med til at styrke hovedvejlederfunktionen på AUH Uddannelsesvejledning 2017 -
Læs mereInspektorrapport. Temaer. Hjerte-Lungekirurgisk Afdeling Århus Universitetshospital Skejby Besøgsdato Særdeles god
Score Utilstrækkelig Behov for forbedringer Tilstrækkelig Særdeles god Inspektorrapport SST-id INSPBES-00001260 Afdelingsnavn Hjerte-Lungekirurgisk Afdeling Hospitalsnavn Århus Universitetshospital Skejby
Læs mereFunktions- og opgavebeskrivelse for uddannelsesansvarlige overlæger ved Aarhus Universitetshospital
Funktions- og opgavebeskrivelse for uddannelsesansvarlige overlæger ved Aarhus Universitetshospital FUNKTIONSBETEGNELSE Uddannelsesansvarlig overlæge FUNKTIONENS INDHOLD Organisatorisk placering og ledelsesmæssig
Læs mereInspektorrapport. Temaer. Besøgsdato Særdeles god. Utilstrækkelig Behov for. Tilstrækkelig. forbedringer. Score X X X
Score Utilstrækkelig Behov for forbedringer Tilstrækkelig Særdeles god Inspektorrapport SST-id INSPBES-00002338 Afdelingsnavn Geriatrisk Klinik, COM,SHS Hospitalsnavn Sygehus Sønderjylland Besøgsdato 06-06-2016
Læs mere1 Utilstrækkelig, 2 Behov for forbedringer, 3 Tilstrækkelig, 4 Særdeles god
Inspektorrapport SST-Id INSPBES-00002159 Afdelingsnavn Anæstesiologisk-intensiv afdeling I - afsnit YK Hospitalsnavn Aarhus Universitetshospital Temaer 1 Utilstrækkelig, 2 Behov for forbedringer, 3 Tilstrækkelig,
Læs mereInspektorrapport. Temaer. Besøgsdato Særdeles god. Utilstrækkelig Behov for. Tilstrækkelig. forbedringer. Score X X X
Score Utilstrækkelig Behov for forbedringer Tilstrækkelig Særdeles god Inspektorrapport SST-id INSPBES-00000355 Afdelingsnavn Hæmatologisk klinik Hospitalsnavn Ålborg Universitetshospital Besøgsdato 28-05-2015
Læs mereInspektorrapport. Temaer. Besøgsdato Særdeles god. Utilstrækkelig Behov for. Tilstrækkelig. forbedringer. Score X X X
Score Utilstrækkelig Behov for forbedringer Tilstrækkelig Særdeles god Inspektorrapport SST-id INSPBES-00002299 Afdelingsnavn Medicinsk afdeling Hospitalsnavn Svendborg Hospital Besøgsdato 15-09-2015 Temaer
Læs mereDen kirurgiske profil hvordan får f. r vi det til at fungere. Randi Beier-Holgersen Postgraduat klinisk lektor, Region øst
Den kirurgiske profil hvordan får f r vi det til at fungere Randi Beier-Holgersen Postgraduat klinisk lektor, Region øst Program Hvad er den kirurgiske profil Kort summen med sidemand/gruppe (15 min) Forslag
Læs mereInspektorrapport. Temaer. Nuklearmedicinsk Afdeling og PET-Centret Aarhus Universitetshospital, Nørrebrogade og Skejby Besøgsdato
Score Utilstrækkelig Behov for forbedringer Tilstrækkelig Særdeles god Inspektorrapport SST-id INSPBES-00000253 Afdelingsnavn Nuklearmedicinsk Afdeling og PET-Centret Hospitalsnavn Aarhus Universitetshospital,
Læs mereLEDELSE AF UDDANNELSE I EN KLINISK VIRKSOMHED
LEDELSE AF UDDANNELSE I EN KLINISK VIRKSOMHED PRÆSENTATION Speciallæge i anæstesiologi Master i sundhedsvidenskabelige uddannelser (MHPE) Phd om ledelse af uddannelse i kliniske afdelinger Leder af Pædagogisk
Læs mereInspektorrapport. Temaer. Klinisk Socialmedicin og Rehabilitering Hospitalsenhed Vest, Region Midtjylland Besøgsdato
Inspektorrapport SST-id INSPBES-00002481 Afdelingsnavn Klinisk Socialmedicin og Rehabilitering Hospitalsnavn Hospitalsenhed Vest, Region Midtjylland Besøgsdato 28-09-2018 Temaer Score Særdeles problematisk
Læs mereLægelig videreuddannelse i de nye fælles akutmodtagelser. Michael Dall Formand for Lægeforeningens Udvalg for Uddannelse og Forskning 4.
Lægelig videreuddannelse i de nye fælles akutmodtagelser Michael Dall Formand for Lægeforeningens Udvalg for Uddannelse og Forskning 4. februar 2010 Pressen! Behandlingen af akutte patienter får massivt
Læs mereX Uddannelsesprogram. X Uddannelsesplan. X Medicinsk ekspert - Læring i rollen som medicinsk ekspert. X Samarbejder - Læring i rollen som samarbejder
Inspektorrapport SST-id INSPBES-00000974 Afdelingsnavn Medicinsk overafdeling Hospitalsnavn Hospitalsenheden Horsens Besøgsdato 20-09-2016 Temaer Score Utilstrækkelig Behov for forbedringer Tilstrækkelig
Læs mereInspektorrapport. Temaer. Besøgsdato Særdeles god. Utilstrækkelig. problematisk. Tilstrækkelig. Særdeles. Score X X X
Score Særdeles problematisk Utilstrækkelig Tilstrækkelig Særdeles god Inspektorrapport SST-id INSPBES-00002214 Afdelingsnavn Akutafdelingen Hospitalsnavn Holbæk Sygehus Besøgsdato 16-05-2017 Temaer Introduktion
Læs mereArbejdspapir i forbindelse med udarbejdelse af uddannelsesprogrammer for hoveduddannelsen i Akutmedicin i Region Nordjylland
Beskrivelse af kompetenceophold og fokuserede ophold i akutmedicinsk hoveduddannelse i Region Nordjylland Ansættelse som udgangspunkt i akutafdelinger i 60 måneder: 1) 18 mdr RH inkl. 6 mdr intern medicin
Læs mereDiagnostisk Center, Regionshospitalet Silkeborg
Hospitalsenhed Midt Uddannelseansvarlige overlægerjørgen Buhl & Hanne Storm, Under forhandlingerne i 2007, formede en idé sig i mit hoved om et Center of Excellence i. Det skulle være et dristigt center,
Læs mere360 GRADERS FEED-BACK I SPECIALLÆGEUDDANNELS EN
360 GRADERS FEED-BACK I SPECIALLÆGEUDDANNELS EN Temadag om læringsstrategier og kompetencevurderingsmetoder 17.1.2014 Kirsten Holm. Postgraduat klinisk lektor. Region øst REFORM AF SPECIALLÆGEUDDANNELSEN
Læs mereStrategi for læring, uddannelse og kompetenceudvikling på Aarhus Universitetshospital
Strategi for læring, uddannelse og kompetenceudvikling på Aarhus Universitetshospital Indledning Aarhus Universitetshospital skal i fremtiden tilhøre eliten blandt universitetshospitaler i Europa indenfor
Læs mereInspektorordning i almen praksis. Gunver Lillevang Praktiserende læge, uddannelseskoordinator og PKL
Inspektorordning i almen praksis Gunver Lillevang Praktiserende læge, uddannelseskoordinator og PKL Hvorfor inspektorordning i almen praksis? Speciallægeuddannelsen i almen medicin er på linje med de øvrige
Læs mereKommentarer til Inspektorrapport efter besøg i Akutafdelingen, Regionshospitalet Horsens, 17. december 2013
Kommentarer til Inspektorrapport efter besøg i Akutafdelingen, Regionshospitalet Horsens, 17. december 2013 v./uddannelsesansvarlig afdelingslæge Nikolaj Raaber og ledende overlæge Ove Gaardboe - 240214
Læs mereInspektorrapport. Temaer. Holstebro, Hospitalsenheden Vest Besøgsdato Særdeles god. Utilstrækkelig Behov for. Tilstrækkelig.
Score Utilstrækkelig Behov for forbedringer Tilstrækkelig Særdeles god Inspektorrapport SST-id INSPBES-00002226 Afdelingsnavn Neurologisk Afdeling Hospitalsnavn Holstebro, Hospitalsenheden Vest Besøgsdato
Læs mereTriageproces og visitation Struktureret klinisk observation - I1
Triageproces og visitation Struktureret klinisk observation - I1 uddannelseslægens evne til at varetage triage og visitation af den akutte patient. Supervisor observerer uddannelseslægen i det praktiske
Læs mereInspektorrapport. Temaer. Besøgsdato Særdeles god. problematisk. Tilstrækkelig. Særdeles. Score. Utilstrækkelig X X X
Score Særdeles problematisk Utilstrækkelig Tilstrækkelig Særdeles god Inspektorrapport SST-id INSPBES-00002264 Afdelingsnavn Ortopædkirurgisk Afdeling Hospitalsnavn Herlev Besøgsdato 08-06-2017 Temaer
Læs mereFaglig profil for specialet klinisk biokemi
Faglig profil for specialet klinisk biokemi Roskilde den 20. juni 2008 Nedenstående kompetencer vægtes positivt Prioriterede områder i specialet Akademiker Interesse og evne for forskning Medicinsk ekspert
Læs mereInspektorrapport. Temaer. Besøgsdato Særdeles god. Utilstrækkelig Behov for. Tilstrækkelig. forbedringer. Score
Score Utilstrækkelig Behov for forbedringer Tilstrækkelig Særdeles god Inspektorrapport SST-id INSPBES-00002205 Afdelingsnavn Børne- og ungdomsafdelingen Hospitalsnavn Nykøbing Falster Besøgsdato 28-10-2014
Læs mereInspektorrapport. Temaer. Gynækologisk/Obstetrisk afdeling. Besøgsdato Særdeles god. Utilstrækkelig Behov for. Tilstrækkelig.
Score Utilstrækkelig Behov for forbedringer Tilstrækkelig Særdeles god Inspektorrapport SST-id INSPBES-00002179 Afdelingsnavn Gynækologisk/Obstetrisk afdeling Hospitalsnavn Sygehus Sønderjylland Besøgsdato
Læs mereIntroduktionsprogram for Anæstesiafdelingen Køge sygehus
Introduktionsprogram for Anæstesiafdelingen Køge sygehus Januar 2008 Indholdsfortegnelse: Indledning Præsentation af uddannelsesforløbet Beskrivelse af afdelingen Præsentation af kompetenceudvikling Læringsstrategi
Læs mereInspektorrapport. Temaer. Besøgsdato Særdeles god. Utilstrækkelig Behov for. Tilstrækkelig. forbedringer. Score
Score Utilstrækkelig Behov for forbedringer Tilstrækkelig Særdeles god Inspektorrapport SST-id INSPBES-00002323 Afdelingsnavn Akutafdelingen Hospitalsnavn Slagelse Sygehus Besøgsdato 19-01-2015 Temaer
Læs mereInspektorrapport. Temaer. Besøgsdato Særdeles god. Utilstrækkelig Behov for. Tilstrækkelig. forbedringer. Score X X X
Score Utilstrækkelig Behov for forbedringer Tilstrækkelig Særdeles god Inspektorrapport SST-id INSPBES-00002200 Afdelingsnavn Klinisk Farmakologisk afsnit Hospitalsnavn Odense Universitetshospital Besøgsdato
Læs mereLæringsstrategier, anbefaling. Klinisk arbejde. Selvstudium triagemanual eller lign. Klinisk arbejde. Selvstudium af arbejdsgangsbeskrivelser
1 Kompetencer Læringsstrategier, anbefaling Kompetencevurderings metode(r) Kvittering for opnået kompetence obligatorisk(e) Dato + underskrift Nr. Kompetence Konkretisering af kompetence (inklusive lægeroller)
Læs mereMålbeskrivelse for. Introduktionsuddannelsen I de Intern Medicinske Specialer
Målbeskrivelse for Introduktionsuddannelsen I de Intern Medicinske Specialer 1 Sundhedsstyrelsen Dansk Selskab for Intern Medicin Juli 2013Målbeskrivelse for speciallægeuddannelsen i Intern Medicin Redaktion
Læs mereStillings- og funktionsbeskrivelse for Uddannelsesansvarlig overlæge
Stillings- og funktionsbeskrivelse for Uddannelsesansvarlig overlæge Stillingsbetegnelse Ansættelsessted Organisatorisk placering Løn- og ansættelsesvilkår Hospitalsenheden Vest Uddannelsesansvarlig overlæge(
Læs mereOverlægeforeningens politik for efteruddannelse
Overlægeforeningens politik for efteruddannelse Formål: Overlægers faglige ekspertise er et af fundamenterne for en sikker patientbehandling på et højt. Overlægerne skal kunne bidrage effektivt til et
Læs mereUddannelsesprogram for introduktionsuddannelsen på anæstesiologisk afdeling Slagelse- sygehus
Uddannelsesprogram for introduktionsuddannelsen på anæstesiologisk afdeling Slagelse- sygehus Indholdsfortegnelse: Indledning Præsentation af uddannelsesforløbet Beskrivelse af afdelingen Præsentation
Læs mereEvaluer.dk. Ny spørgeramme og snitflader til inspektorordningen. Sekretariatschef Lise Møller. Videreuddannelsesregion ØST
Evaluer.dk Ny spørgeramme og snitflader til inspektorordningen Sekretariatschef Lise Møller Systemer for evaluering af den lægelige videreuddannelse Inspektorordningen Indført i 1997 som en frivillig ordning
Læs mereVibeke gjorde opmærksom på vigtigheden af en afklaring af skalaen og ud fra hvilket niveau, der bedømmes.
Hospitalsenheden Vest Staben - HR Til Videreuddannelsesrådets medlemmer I Hospitalsenheden Vest Lægårdvej 12 DK-7500 Holstebro Tel. +45 7843 0000 Fax. +45 7843 8609 post@vest.rm.dk www.vest.rm.dk Referat
Læs mereOverlægeforeningens politik for efteruddannelse
Overlægeforeningens politik for efteruddannelse Overlægeforeningens politik om overlægers efteruddannelse lægger sig op ad Lægeforeningens politik om efteruddannelse: Øget kvalitet gennem systematisk kompetenceudvikling
Læs mereForskning i Koncern HR, MidtSim
Forskning i Koncern HR, MidtSim 27. november 2017 Palle Juul-Jensens Boulevard 82 8200-Aarhus N Baggrund MidtSim har forskningsforpligtigelsen i forhold til at understøtte og bedrive forskning indenfor
Læs mereInspektorrapport. Temaer. Besøgsdato Særdeles god. Utilstrækkelig Behov for. Tilstrækkelig. forbedringer. Score X X X
Score Utilstrækkelig Behov for forbedringer Tilstrækkelig Særdeles god Inspektorrapport SST-id INSPBES-00002053 Afdelingsnavn Regionspsykiatrien Horsens Hospitalsnavn Horsens Besøgsdato 01-09-2016 Temaer
Læs mereStillings- og funktionsbeskrivelse for Uddannelseskoordinerende Yngre Læge
Stillings- og funktionsbeskrivelse for Uddannelseskoordinerende Yngre Læge Stillingsbetegnelse Ansættelsessted Organisatorisk placering Løn- og ansættelsesvilkår Hospitalsenheden Vest Uddannelseskoordinerende
Læs mereX Uddannelsesprogram. X Uddannelsesplan. X Medicinsk ekspert - Læring i rollen som medicinsk ekspert. X Samarbejder - Læring i rollen som samarbejder
Inspektorrapport SST-id INSPBES-00001616 Afdelingsnavn Gynækologisk Obstetrisk Afdeling Hospitalsnavn Holbæk Sygehus Besøgsdato 28-10-2015 Temaer Score Utilstrækkelig Behov for forbedringer Tilstrækkelig
Læs mereSærdeles. X Uddannelsesprogram. X Uddannelsesplan. X Medicinsk ekspert - Læring i rollen som medicinsk ekspert
Inspektorrapport SST-id INSPBES-00002765 Afdelingsnavn Ortopædkirurgisk Afdeling Hospitalsnavn Odense Universitetshospital Besøgsdato 29-05-2018 Temaer Score Særdeles problematisk Utilstrækkelig Tilstrækkelig
Læs mereInspektorrapport. Temaer. Besøgsdato Særdeles god. Utilstrækkelig Behov for. Tilstrækkelig. forbedringer. Score X X X
Score Utilstrækkelig Behov for forbedringer Tilstrækkelig Særdeles god Inspektorrapport SST-id INSPBES-00002518 Afdelingsnavn Neurologisk afdeling Hospitalsnavn Slagelse Besøgsdato 27-05-2016 Temaer Introduktion
Læs mereREFERAT. Temamøde i Det Lægelige Uddannelsesråd på Regionshospitalet Randers: Resultater fra 3-timers møderne i 2016
Regionshospitalet Administrationen Skovlyvej 1 DK-8900 Tel. +45 8910 2000 www.regionshospitaletranders.dk REFERAT Temamøde i Det Lægelige Uddannelsesråd på Regionshospitalet : Resultater fra 3-timers møderne
Læs mereInspektorrapport Temaer
Score Utilstrækkelig Behov for forbedringer Tilstrækkelig Særdeles god Inspektorrapport SST-id INSPBES-00002394 Afdelingsnavn NAE Klin. Onkologi - Overafdeling Hospitalsnavn Næstved sygehus Besøgsdato
Læs mereIntroduktionsstilling i almen medicin. i praksis: i Region:
Uddannelsesprogram for Introduktionsstilling i almen medicin i praksis: i Region: 1 Indholdsfortegnelse 1. Indledning side 3 2. Præsentation af uddannelsesforløbet og ansættelsesstedet side 4 3. Præsentation
Læs mereReferat. til Klinisk Biokemi - uddannelsesudvalg 16. maj 2018 kl. 13:00 i Konferencerum C3.15, C312, AUH Øst
Det Regionale Råd for Lægers Videreuddannelse Videreuddannelsesregion Nord Videreuddannelsessekretariatet Dato Sagsbehandler E-mail Sagsnr. 8. juni 2018 Kasper Clausen Kascla@rm.dk Referat til Klinisk
Læs mereInspektorrapport Temaer
Score Utilstrækkelig Behov for forbedringer Tilstrækkelig Særdeles god Inspektorrapport SST-id INSPBES-00000906 Afdelingsnavn Klinisk Biokemisk Afdeling Viborg Hospitalsnavn Hospitalsenhed Midt Besøgsdato
Læs mereNY UAO og hvad så? Gitte Eriksen og Charlotte Green. Juni Aarhus Universitetshospital. Region Midtjylland
NY UAO og hvad så? Gitte Eriksen og Charlotte Green Juni 2016 Præsentation af jer Redskaber Hvem er aktører i den lægelige videreuddannelse? Mentor Andre samarbejdspartnere Daglige kliniske vejledere Ledende
Læs mereEksempel på planlægning af et uddannelsesforløb i turnus, kirurgidelen.
Sundhedsstyrelsen 5. kontor, Knut Aspegren 2004-02-24 Eksempel på planlægning af et uddannelsesforløb i turnus, kirurgidelen. Forløbsplanen definerer rækkefølgen af evaluering af opnåede kompetencer. Dersom
Læs mereInspektorrapport. Temaer. Psykiatrien, Region Nordjylland. Besøgsdato Særdeles god. Utilstrækkelig. problematisk. Tilstrækkelig.
Score Særdeles problematisk Utilstrækkelig Tilstrækkelig Særdeles god Inspektorrapport SST-id INSPBES-00002283 Afdelingsnavn Psykiatrien, Region Nordjylland Hospitalsnavn Klinik Psykiatri Nord Besøgsdato
Læs mereInspektorrapport. Temaer. Besøgsdato Særdeles god. Utilstrækkelig Behov for. Tilstrækkelig. forbedringer. Score X X X
Score Utilstrækkelig Behov for forbedringer Tilstrækkelig Særdeles god Inspektorrapport SST-id INSPBES-00002344 Afdelingsnavn Geriatrisk Afdeling Hospitalsnavn Ålborg Universitetshospital Besøgsdato 26-03-2015
Læs mereInspektorrapport. Temaer. Besøgsdato Særdeles god. Utilstrækkelig Behov for. Tilstrækkelig. forbedringer. Score X X X
Score Utilstrækkelig Behov for forbedringer Tilstrækkelig Særdeles god Inspektorrapport SST-id INSPBES-00002300 Afdelingsnavn Karkirurgisk afdeling Hospitalsnavn Slagelse Sygehuse Besøgsdato 03-06-2015
Læs mereSundhedsstyrelsens vejledning om udarbejdelse og revision af målbeskrivelser i speciallægeuddannelsen
VEJ nr 9005 af 01/01/2012 (Gældende) Udskriftsdato: 19. februar 2015 Ministerium: Ministeriet for Sundhed og Forebyggelse Journalnummer: Sundhedsstyrelsen, j.nr. Senere ændringer til forskriften Ingen
Læs mereSærdeles god Introduktion til afdelingen. Introduktionen har begrænset værdi. Har begrænset værdi for uddannelsessøgende. læger
Inspektorrapport Inspektorernes vurdering af temaer Den skematiske rapport skal uddybes under konklusionen. Afkryds et felt i hver række Sygehus Holstebro Afdeling anæstesi Dato for besøg 060208 Score
Læs mereEt uddannelses- og læringsmiljø i top. Else Vestbo Aarhus Universitetshospital 19. marts 2019
Et uddannelses- og læringsmiljø i top Else Vestbo Aarhus Universitetshospital 19. marts 2019 Disposition Hvem er vi? Simulationstræning Supervision og kompetencevurdering Struktureret kompetencevurdering
Læs mereDe specialespecifikke kurser i Neurokirurgi VELKOMMEN VI HAR GLÆDET OS TIL AT SE JER
De specialespecifikke kurser i Neurokirurgi VELKOMMEN VI HAR GLÆDET OS TIL AT SE JER 24. september 2012 SUS møde København Mødet er venligst sponsoreret af Neurokirurgisk Afd. på RH "Specialespecifikke
Læs mereGenerel information om afdelingen finder du på http://www.nordsjaellandshospital.dk/menu/afdelinger/gynaekologisk_obstetriskafdeling/
Uddannelsesprogram Nordsjællands Hospital Hillerød 03.11.2014/ AS Introduktionsstilling i Gynækologi og Obstetrik ved Nordsjællands Hospital Hillerød afdeling G. Generel information om afdelingen finder
Læs mereInspektorrapport. Temaer. Besøgsdato Særdeles god. Utilstrækkelig Behov for. Tilstrækkelig. forbedringer. Score X X X
Score Utilstrækkelig Behov for forbedringer Tilstrækkelig Særdeles god Inspektorrapport SST-id INSPBES-00000371 Afdelingsnavn øre næse hals afdeling Hospitalsnavn Ålborg universitetshospital Besøgsdato
Læs mereElektronisk 360 s feedback
Elektronisk 360 s feedback Regionshospitalet Regionshospitalet Målgruppe Alle uddannelseslæger ansat på RRA skal have foretaget 360 s feedback mindst én gang i løbet af deres ansættelse KBU-læger efter
Læs mereÅrsmøde program dag 1
Årsmøde program dag 1 5-punktsplanen AUH 2017/18 Uddannelse og læring flytter med ind 1 Den kliniske oplæring - dygtige læger og god patient behandling 2 Lærings- og uddannelsesmiljø åbenhed og tryghed
Læs mereDen lægelige videreuddannelse Uddannelsesprogram
Den lægelige videreuddannelse Hoveduddannelsesforløb i Almen Medicin, psykiatrisk ansættelse Psykiatrisk Afdeling Aabenraa Overlæge Lene Høgh 20-04-2016 Indhold Ansættelsesstedet generelt... 2 Organisation
Læs mereInspektorrapport. Temaer. Kong Christian X s Gigthospital, Gråsten Besøgsdato Særdeles god. Utilstrækkelig Behov for.
Score Utilstrækkelig Behov for forbedringer Tilstrækkelig Særdeles god Inspektorrapport SST-id INSPBES-00000329 Afdelingsnavn Reumatologisk Afdeling Hospitalsnavn Kong Christian s Gigthospital, Gråsten
Læs merePortefølje. Hoveduddannelsesstilling. Klinisk Onkologi. November 2015
Portefølje Hoveduddannelsesstilling i Klinisk Onkologi November 2015 Indholdsfortegnelse INDLEDNING... 3 1. ANSÆTTELSE: medicinsk afdeling... 4 Introduktionssamtale intern medicin, 12 måneders ansættelse...
Læs mereInspektorrapport. Temaer. Psykiatrisk afdeling i Vejle, Kolding og fredericia Psykiatrien i region Sydjylland Besøgsdato
Score Særdeles problematisk Utilstrækkelig Tilstrækkelig Særdeles god Inspektorrapport SST-id INSPBES-00002579 Afdelingsnavn Psykiatrisk afdeling i Vejle, Kolding og fredericia Hospitalsnavn Psykiatrien
Læs mereuddannelses ansvarlig overlæge Anne Grethe Mølbak Akutafdelingen Køge
uddannelses ansvarlig overlæge Anne Grethe Mølbak Akutafdelingen Køge FORSTÅELSE AF RAMMEN model Akutafdelingen, Køge Beskrivelse af afdelingens opbygning Beskrivelse af uddannelse i afdelingen Hvor
Læs mereForhandlingsteknik for erfarne forhandlere
Forhandlingsteknik for erfarne forhandlere Forhandlingsteknik for erfarne forhandlere Skab resultater med større power og personlig gennemslagskraft Personlig gennemslagskraft styrker dine forhandlinger
Læs mereSygehus Sønderjylland Arbejds- og Miljømedicinsk Klinik 28.08.2008. Behov for forbedringer. Introduktionen har begrænset værdi
Inspektorrapport Inspektorernes vurdering af temaer Den skematiske rapport skal uddybes under konklusionen. Afkryds et felt i hver række Sygehus Afdeling Dato for besøg Sygehus Sønderjylland Arbejds- og
Læs mereHANDLEPLAN IFM. INSPEKTORRAPPORTENS INDSATSOMRÅDER. Nr. Indsatsområde Handleplan Tidshorisont
HANDLEPLAN IFM. INSPEKTORRAPPORTENS INDSATSOMRÅDER Nr. Indsatsområde Handleplan Tidshorisont 1 Uddannelsesplaner/ Læring og Kompetencevurdering det opleves, at bedside undervisning og feedback på struktureret
Læs mereUddannelsesprogram. Den Kliniske Basisuddannelse. Afdeling, hospital / Afdeling, hospital el. Almen praksis. Målbeskrivelse årstal
Uddannelsesprogram Den Kliniske Basisuddannelse Afdeling, hospital / Afdeling, hospital el. Almen praksis Målbeskrivelse årstal Godkendt xx.xx.xxxx af DRRLV (udfyldes af VUS) INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Indledning...3
Læs mere