Signe Adrian Pedersen: På sporet af O. J. A. Diitsch med udgangspunkt i operaen»kroaterinden«og med et forsøg på opstilling af en værkliste.
|
|
- Martin Fog
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 171 Specialer 1989 Signe Tofte Brantelid: Billie Holiday. Morten Hansen & Kirsten Madsen: MBIRA - broen mellem åndernes og menneskenes verden - mellem traditionen og det moderne. Om shonamusik i Zimbabwe. Anne Mette Brun Lilsig: Ebbe Hamerik som operakomponist. Anne Katrine Lunden & Anne Lise von Moos: Hans Abrahamsens kompositionsteknik eksemplificeret ved analyser af klaverstudier og horntrio. Dorte Kristine Rovsing: Musikvideoen som et postmoderne element belyst gennem den historiske, musikalske og sociologiske udvikling Lone Damgaard: Aspekter af Morton Feldmans kompositoriske virke. Bjarne Eiby: Led Zeppelin. Deres musik, biografi og historiske placering. Mogens Halken: Carl Nielsen som dramatisk komponist. Karaktertegning og situationsbeskrivelse i Carl Nielsens operaer»saul og David«og»Maskerade«. Claus Bo Kirchheiner Hansen & Per Spangsberg Madsen: Den musikalske karakterisering af personerne i Mozart/Da Ponte's»Don Giovanni«. Mikala Heckscher: Britisk tv-reklamemusik. En analyse af hvorledes reklamefolk og komponister sætter musik til reklamer. Bente Lange: Pariseroperettens forudsætninger og udtryk. Musse Magnussen: Komponisten Maria Theresia Ahlefeldt - og andre kvinder i dansk musikliv ca Hanne Mygind: John Coltrane. Bo Otterstrøm: Musikudfoldelse som socialpædagogisk arbejdsredskab. Musikudfoldelse som kriminalpræventivt og/eller resocialiserende værktøj belyst igennem en studie af Kofoeds Skoles musikværksted for arbejdsløse.
2 Signe Adrian Pedersen: På sporet af O. J. A. Diitsch med udgangspunkt i operaen»kroaterinden«og med et forsøg på opstilling af en værkliste. Hugh c.-j. Steinmetz: Joseph Schillinger. Hans liv og hans musikteoretiske system
3 Resumeer af udvalgte speciale afhandlinger ved Københavns Universitets musikvidenskabelige institut 1989 og 1990 Hattie Andersen: Udvikling i Herman D. Koppels stil, belyst udfra analyse af de seks strygekvartetter Herman D. Koppels seks strygekvartetter er skrevet over en periode af 50 år ( ) og giver selvfølgelig ikke et»totalt«billede af komponisten, men viser klart træk i hans udvikling gennem de vigtigste perioder af hans hidtidige virke. Efter en introduktion og diskussion af de vigtigste elementer, der har haft indflydelse på Koppels musik, har specialet et kapitel helliget hver af Koppels eksisterende kvartetter. Hver enkelt sats er behandlet i et afsnit. Hovedelementerne i analysen er temaer og melodisk materiale, generelle former og tonal organisation. Specialet indeholdler mange nodeeksempler af det tematiske materiale i kvartetterne. Den tonale organisation af dette tematiske materiale inden for hvert afsnit af satserne er vist ved skemaer, der indeholder specificerede oplysninger om, hvordan temaerne behandles. Oplysningerne vedrører punkter som tonalitet, kadencer, orgelpunkt, ostinatoer, harmoni og skalatyper. De faktorer, som bidrager til en etablering af tonalitet, er omtalt. Parallelismen spiller en stor rolle i Koppels kompositions teknik, og fire typer af parallelisme er fremhævet. I konklusionen er visse karakteristiske træk i den stilistiske udvikling i kvartetterne fremdraget. Skønt der er en forandring i den tematiske og harmoniske konstruktion i kvartetterne, er denne forandring gradvis i de første tre kvartetter. Perioden efter 1958 kan betegnes som eksperimental med hensyn til harmonikken og melodikken med udvidede harmoniske resourcer og større melodisk frihed. Der sker en mærkbar ændring i stil i kvartet nr. 4 og nr. 5, mens kvartet nr. 6 repræsenterer en konsolidering af tidlige stilarter. I specialets andet bind findes partiturer af de seks strygekvartetter.
4 174 Mikala Heckscher: 'Britisk TV-reklamemusik - En analyse af hvorledes reklamefolk og komponister sætter musik til reklamer' Inspireret af Dr. Philip Tagg's forelæsning på MI i begyndelsen af 80'erne om ABBA's hit 'Fernando' og på baggrund af hans afhandling 'Kojak seconds of Television Music' har jeg udforsket den britiske TV -reklamemusik med det formål at beskrive reklamemusikkomponistens arbejdsmetoder. Specialet indeholder en beskrivelse af, hvor og hvornår musikken kommer ind i billedet, når reklamebureauer påbegynder produktionen af en reklame. Derved fås indtryk af, hvilke arbejdsforhold komponisten har. Interviews af de involverede i reklameskabelsesprocessen har dannet det største grundlag i min research; idet jeg dels har interviewet dem, der bestemmer, om der skal være musik i reklamer - og i så fald hvilken musik - (the creative directors), dels komponisterne og dels modtagerne (TV-seerne) af reklamerne. Dette har resulteret i et speciale, der mere er beskrivende, end det er analyserende. Det er individuelt, hvilke associationer man får, når man oplever en TVreklame, idet disse opstår på grundlag af ens musikalske arv; og da musikken jo indgår i en flersanselig sammenhæng, er det en anden måde at opleve musikken på end den gængse - og dog alligevel ikke så langt fra vore tiders musikvideoer og filmmusik. Det er disse observerede associationer, der er det empiriske materiale, som reklameproducenterne kan bruge som grundlag i skabelsen af nye reklamer. Valget af enten præ- eller originalkomponeret musik er af stor betydning, ligesom funktionen af musikken kan varieres. Jeg har analyseret en enkelt reklame med hensyn til billedjmusik-forholdet på baggrund af materiale udleveret af en komponist. En såkaldt VVA-undersøgelse (visual verbal associations) har også bidraget til denne analyse. I forbindelse med specialet har videomediet været en nødvendighed, og det medfølgende videobånd skal opfattes som en vigtig del af beskrivelsen. Mogens Halken: Carl Nielsen som dramatisk komponist. Karaktertegning og situationsbeskrivelse i Carl Nielsens to operaer»saul og David«og»Maskarade«. I et indledende kapitel placeres Carl Nielsen som dramatisk komponist i forhold til såvel international som dansk operatradition. Endvidere placeres de to operaer»saul og David«og»Maskarade«i Carl Nielsens egen dramatiske produktion i forbindelse med en kort gennemgang af al hans sceniske musik. Det bemærkes, at kun de to operaer har formået at overleve i den form de blev skabt: til scenisk opførelse. I 10 hovedkapitler behandlels de to operaer hver for sig, dog således at der i forbindelse med en generel stilbeskrivelse af henholdsvis»saul og David«og
5 175»Maskarade«anvendes de samme overskrifter, hvilket muliggør en sammenligning af operaernes stilistiske indhold i afhandlingens 4. kapitel. Stilbeskrivelsen tjener desuden som en vigtig forudsætning for kortlægningen af personkarakteristikken i de to operaer, hvilket udgør kernen af specialet. Hovedspørgsmålene for denne kortlægning er nemlig en undersøgelse af l. hvordan Carl Nielsen ved hjælp af musikken karakteriserer sine personer i såvel sind og humør som tid og sted, 2. hvilke stilistiske virkemidler Carl Nielsen benytter i beskrivelsen af bestemte stemninger og situationer, samt 3. hvilken betydning musikken har for den dramatiske udvikling. På denne baggrund gennemgås hovedpersonerne en for en, dels som typer, dels i forhold til de øvrige personer og handlingen. Gennemgangen baseres på en række udvalgte situationer, dækkende personernes tilstedeværelse og dramatiske udvikling. I det afsluttende kapitel sættes den musikalske stil og karaktertegningen i de to operaer over for hinanden, og det konkluderes bl.a., at»saul og David«i alle henseender så absolut er den mest helstøbte af de to operaer. Hanne Mygind: John Coltrane. Specialet omhandler ikke blot tenorsaxofonisten og jazzmusikeren John Coltranes musik, men beskriver et forløb på flere fronter. Efter et kort forord indledes afhandlingen med et afsnit om musik og kommunikation, intellektuel som åndelig. Dette afsnit munder ud i en række spørgsmål vedrørende John Coltrane: Hvad er det, der har gjort ham til den han er? Hvilke påvirkninger, såvel sociale som kulturelle og musikalske, har han været udsat for? Hvordan har de forskellige påvirkninger udefra ændret hans musik? Hvordan har John Coltrane i det hele taget arbejdet med sin musik gennem hele sit liv? Det slutter med at stille det åbne spørgsmål, hvorvidt John Colt rane formåede at fuldende sit personlige og musikalske liv? Specialets hovedkapitler, der omfatter et politisk og sociologisk overblik over USA fra 20'rne til 60'erne, en John Coltrane biografi og analyser af udvalgte eksempler af John Coltrane biografi og analyser af udvalgte eksempler af John Coltranes musik fra 1951 til 1966, forsøger at besvare disse spørgsmål. I en skematisk oversigt sammenstilles John Coltranes biografi og musik med historie, sociologi og musikhistorie. Ydermere afrundes specialet med en samlende konklusion: Samtidens musikalske strømninger i USA er produkter af historie og sociologi, ligesom John
6 Coltranes musik ikke blot afspejler de musikgenrer, som var fremme i de forskellige perioder, men også påvirkninger fra kolleger. At John Coltrane var en ener skyldes udelukkende hans kompromisløshed - hans»will and spirit«. Bo Otterstrøm: Musikudfoldelse som socialpædagogisk arbejdsredskab Specialet bygger på en spørgeskema- og interviewundersøgelse blandt de overvejende årige elever på Kofoeds Skoles musikværksted for arbejdsløse i København. Ungdomsarbejdsløshed og opløsning af det traditionelle familiemønster har hos mange skabt et behov for nyt indhold i tilværelsen, og musikudfoldelsen på Kofoeds Skole fungerer i høj grad som en sådan redningsplanke. Ungdomskulturforskningen har beskrevet musikkens rolle i teenageårenes kammeratskabsgrupper og vist, hvorledes disse aktiviteter er omvendt proportionable med graden af succes i skolen. Min undersøgelse ser på, hvordan normer derfra tager sig ud senere i livet, og jeg har bl.a. beskrevet baggrund og holdninger hos en heavymetalguitarist og hos en tidligere punkmusiker. Musikalsk har de f.eks. det tilfælles, at de begge droppede musikskoleundervisningen, da de begyndte at komme i puberteten. Det er der også mange andre, der gør, og musikudfoldelsen topper i 10- årsalderen (Marosi, Kbh. 1984). Men i min undersøgelse er flertallet begyndt at spille langt senere, og det antyder, at graden af musikudfoldelse først og fremmest er et spørgsmål om tid og om egnede faciliteter, hvor man kan musicere i overensstemmelse med såvel egen smag som tidens mode. Specialet afrundes med en gennemgang af nogle andre projekter, hvor musikudfoldelse har fungeret som kriminalpræventiv og leller resocialiserende foranstaltning. Lone Damgaard: Aspekter af Morton Feldman's kompositoriske virke Hovedvægten i specialet ligger på beskæftigelsen med Morton Feldman's sene værker og analysen af kompositionen»crippled Symmetry«fra Mit hovedanliggende har været at dykke ned i problematikken omkring Feldman's intention om»den frisatte klang«. Der indledes med en redegørelse for Feldman's tilknytning til New Yorkskolen i 19S0'erne - først og fremmest John Cage - med en beskrivelse af miljø, malerkunst og de æstetisk-filosofiske strømninger, der fik fundamental betydning for Feldman.
7 I kap. 2 behandles Feldman's produktion fra perioden , hvor man kan følge tendenser i hans udvikling, der peger væk fra New York-skolen. Feldman eksperimenterede med grafisk notation og notation med fast tonehøjde men fri rytme/varighed i ønsket om at skabe et frit klangbillede. Men han erfarede, at indetermination ikke sikrede dette, og gik efterhånden over til eksakt notation. Omkring 1970 ses en række kompositioner, der adskiller sig fra de øvrige værker i kraft af indholdet af melodiske figurer. Disse»figurative værker«behandles kort i Kap. 3 - ind. en analyse af det melodiske materiale i >>fhe Viola in My Life II«. I Kap. 4 omhandler Feldman's sene værker - fra 1980'erne -. De er karakteriseret af meget lang spilletid og af fraværet af form, motorisk puls og tematisk udvikling i traditionel forstand. Efter en overordnet beskrivelse af de sene værker bringes analysen af»crippled Symmetry«. Denne viser bl.a., at værket er konstrueret over forud fastlagte metriske strukturer. Hvordan stemmer det overens med Feldman's intention om klangenes frie udfoldelse? Analysen danner baggrund for en afsluttende diskussion om nogle af de æstetiske problemer, der viser sig i denne forbindelse. Konklusionen bliver, at man i»crippled Symmetry«ser en sammenknytning af de ideer, Feldman udviklede gennem 40 år; en syntese af determination og indeterminiation, som på det nytternæssige plan fuldtud lever op til hans eget æstetiske krav om»den frisatte klang«. Appendix: Særskilt bind indeholder partitur til følgende værker: - >>fhe Viola in My Life 11«-»Crippled Symmetry«Hugh Steinmetz: Joseph Schillinger. Hans liv og hans musikteoretiske system. Joseph Schillinger blev født i Rusland I de første ti år efter revolutionen var han en af det ny styres mest feterede komponister, men efter konflikter med det hemmelige politi flygtede han i 1928 til Amerika, hvor han døde i I Amerika blev han en meget søgt underviser, på universiteter såvel som privat, med elever som f.eks. George Gershwin, Glenn Miller, Benny Goodman, Tommy Dorsey, Vladimir Dukelsky (Vernon Duke), Paul Lavalle.. Nathan van Cleave o.m.a. Han vakte furore med sine meget specille teorier og formdannelsesprincip- 177
8 per baseret på rytmer, interferenser og matematik (gældende for alle musikalske stilarter) og sine teorier om design. Der oprettedes institutter bærende hans navn på flere universiteter, og f.eks. det kendte»berklee College of Music«i Boston hed opr.»schillinger House«. Han var endvidere pioner og banebryder indenfor elektronisk musik, m.h.t. såvel komposition som instrument-konstruktion. Schillinger var interesseret i at opdage de grundlæggende mønstre for vækst, bevægelse og udvikling i universet, og han nåede frem til den æstetiske opfattelse, at al stor musik og al stor kunst reproducerer lovene for udvikling i universet. Hvis man via»computation«kunne reducere en komposition til dens grundlæggende bestanddele, måtte omvendt en beherskelse af processen medføre en evne til at komponere via»computation«. Disse ideer nedfældede Schillinger i sine hovedværker >>rhe Mathematical Basis of the Arts«og >>rhe Schillinger System of Musical Composition«(»SSMC«), der begge udkom posthumt. Hovedvægten i specialet er lagt på en gennemgang og kritik af SSMC, der består af 12 bøger samlet i to bind. Specialet falder i følgende dele: l) Schillingers liv. Med afsnittene: Biografi; Schillinger og elektronisk musik; Schillingers elever; Schillinger som komponist. 2) The Schillinger system of musical composilion. En detaljeret gennemgang af alle 12 bøger i de to bind. Afsnittet slutter med en kort omtale af»the Mathematical Basis of the Arts«. 3) Kritik al NThe Schillinger System of Musical Composition«. Kritik af hver enkelt af de 12 bøger, som f.eks. fremført af de tre mest markante kritikere: Daniel Schuyler Augustine, John Backus og J. Murray Barbour. 4) God og dårlig kritik; - Sammenfatning af kritikpunkter/evaluering. 5) Konklusion. 6) Seks kompositioner af Schillinger. Omtale og analyse af seks af Schillingers kompositioner. Der afsluttes med noter og en omfattende bibliografi. Endelig følger et Appendix med en kronologisk fortegnelse over Schillingers bøger, manualer og artikler, en kronologisk fortegnelse over Schillingers kompositioner, uddrag af artikler,»glossary«og materiale til støtte for gennemgangen af SSMC samt nodeeksempler til støtte for analysen af Schilingers kompositioner. 178
Indledning og problemstilling
Indledning og problemstilling Det er svært at blive ældre, når ens identitet har været tæt forbundet med dét at være fysisk aktiv. Men det går jo ikke kun på undervisningen, det har noget med hele tilværelsen
Læs mereEleven kan deltage opmærksomt i sang, spil og bevægelse med bevidsthed om egen og andres rolle i musikalsk udfoldelse
Fagformål for faget musik Eleverne skal i faget musik udvikle kompetencer til at opleve musik og til at udtrykke sig i og om musik, herunder synge danske sange. Faget skal bibringe dem forudsætninger for
Læs mereMusik Fælles Mål 2019
Musik Fælles Mål 2019 Indhold 1 Fagets formål 3 2 Fælles Mål 4 Kompetencemål 4 Fælles Mål efter klassetrin Efter 2. klassetrin 5 Efter 4. klassetrin 6 Efter 6. klassetrin 7 Fælles Mål efter kompetenceområde
Læs mereSlutmålet efter 6. klasse er, at eleverne kan: Musikudøvelse
MUSIK Forord Formålet med undervisningen i musik er at opelske børnenes naturlige evne og glæde ved at udfolde sig med sang, musik og bevægelse. Undervisningen skal bibringe børnene en livslang glæde ved
Læs mereDette kompetenceområde beskæftiger sig med at arrangere, improvisere og komponere musik samt igangsætte og lede skabende musikalske aktiviteter.
Sammenligning med JJJ/IU/LY/SB og med JEV oplæg 6/11-12= med gult er steder med ubetydelig eller ingen rettelser. Med rødt er vores formuleringer med sort er den tilrettede version.: Kompetencemål i musik
Læs mereMusik på. Helsinge Realskole --- Beskrivelse og målsætning - juni 2013
Musik på Helsinge Realskole --- Beskrivelse og målsætning - juni 2013 1 Musik på Helsinge Realskole Vi vægter den daglige morgensang højt på vores skole. Her bliver to af vores kerneværdier tradition og
Læs mereEleven kan udfolde sig selvstændigt i sang, spil og bevægelse. Eleven kan arrangere og komponere musikalske udtryk
Kompetencemål Kompetenceområde Efter klassetrin Efter 4. klassetrin Efter 6. klassetrin Musikudøvelse Eleven kan deltage opmærksomt i sang, spil og bevægelse Eleven kan deltage opmærksomt i sang, spil
Læs mereFormål og indhold for skolefritidsordninger i Faaborg-Midtfyn Kommune
Formål og indhold for skolefritidsordninger i Faaborg-Midtfyn Kommune Fagsekretariat for Undervisning 9. februar 2010 1 Forord I Faaborg-Midtfyn Kommune hænger skolens undervisningsdel og fritidsdel sammen,
Læs mereUNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2015
UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2015 Undervisningen i faget Musik bygger på Forenklede Fælles Mål. Signalement og formål med musik Som overordnet mål i faget musik, er intentionen at eleverne skal inspireres
Læs mereUndervisningsplan musik 5.klasse 16/17.
Undervisningsplan musik 5.klasse 16/17. Emne: We Are All Mad Tematisk tager vi af sæt i The Beatles album Stg. Pepper grundet i den surrealistiske musiske tilgang i musikken som komplimentere den verden
Læs mereLæseplan for MUSIK 0. til 7. klasse
Læseplan for MUSIK 0. til 7. klasse Musikken er en del af vores kultur og indtager en betydelig plads i børns og unges hverdag. Det er derfor naturligt, at musikundervisningen beskæftiger sig med såvel
Læs mereMusik. Formål for faget musik. Slutmål for faget musik efter 6. klassetrin. Musikudøvelse. Musikalsk skaben
Musik Formål for faget musik Formålet med undervisningen i musik er, at eleverne udvikler deres evne til at opleve musik og til at udtrykke sig i og om musik, herunder synge danske sange. Undervisningen
Læs mereUndervisningsplan for faget musik på Sdr. Vium Friskole
Undervisningsplan for faget musik på Sdr. Vium Friskole Sang og musik anses på Sdr. Vium Friskole for et vigtigt fag for børn i alle aldre. På Sdr. Vium Friskole undervises i sang og musik en lektion ugentligt
Læs mereFremstillingsformer i historie
Fremstillingsformer i historie DET BESKRIVENDE NIVEAU Et referat er en kortfattet, neutral og loyal gengivelse af tekstens væsentligste indhold. Du skal vise, at du kan skelne væsentligt fra uvæsentligt
Læs mereUndervisningsplan musik.4 klasse 16/17.
Undervisningsplan musik.4 klasse 16/17. Emne: We Are All Mad Tematisk tager vi af sæt i The Beatles album Stg. Pepper grundet i den surrealistiske musiske tilgang i musikken som komplimentere den verden
Læs mereUNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2017
UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2017 Undervisningen i faget Musik bygger på Forenklede Fællesmål. Signalement og formål med musik Som overordnet mål i faget musik, er intentionen at eleverne skal inspireres
Læs mereEleven kan udfolde sig selvstændigt i sang, spil og bevægelse Eleven kan udtrykke sig musikalsk i fællesskab med andre
Fag: Kompetencemål Musik Kompetenceområde Efter klassetrin Efter 4. klassetrin Efter 6. klassetrin Efter 9. / 10. klassetrin Eleven kan deltage opmærksomt i sang, spil og bevægelse Eleven kan deltage opmærksomt
Læs mereInterviewguide lærere med erfaring
Interviewguide lærere med erfaring Indledningsvist til interviewer Først og fremmest vi vil gerne sige dig stor tak for din deltagelse, som vi sætter stor pris på. Inden vi går i gang med det egentlige
Læs mereDidaktik i børnehaven
Didaktik i børnehaven Planer, principper og praksis Stig Broström og Hans Vejleskov Indhold Forord...................................................................... 5 Kapitel 1 Børnehaven i historisk
Læs mereMUSIK GIDEONSKOLENS UNDERVISNIGSPLAN. Oversigt over undervisning og forhold til trinmål og slutmål
MUSIK GIDEONSKOLENS UNDERVISNIGSPLAN Oversigt over undervisning og forhold til trinmål og slutmål Ministeriet skriver: Formål for faget Musik Formålet med undervisningen i musik er, at eleverne udvikler
Læs mereÅrsplan 2012/2013 for musik i 3. klasse
Årsplan 2012/2013 for musik i 3. klasse Lærer: Suat Cevik Formål for faget musik Formålet med undervisningen i musik er, at eleverne udvikler deres evne til at opleve musik og til at udtrykke sig i og
Læs mereAlmen studieforberedelse. - Synopsiseksamen 2015
Almen studieforberedelse - Synopsiseksamen 2015 - En vejledning Thisted Gymnasium - stx og hf Ringvej 32, 7700 Thisted www.thisted-gymnasium.dk post@thisted-gymnasium.dk tlf. 97923488 - fax 97911352 REGLERNE
Læs mereFAG. RYGSæK. DEn UNDERVISNINGSMATERIALE Musik FAABORG-MIDTFYNS KULTURELLE RYGSÆK DEN KULTURELLE RYGSÆK PERIODE
DEN KULTURELLE RYGSÆK sikrer børn og unge inspirerende møder med kunst og kulturarv giver børn og unge mulighed for at lære kulturens sprog giver børn og unge flere erfaringer med æstetiske og innovative
Læs mereUNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2018
UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2018 Undervisningen i faget Musik bygger på Forenklede Fælles Mål. Signalement og formål med musik Som overordnet mål i faget musik, er intentionen at eleverne skal inspireres
Læs mereFAG. RYGSæK. DEn UNDERVISNINGSMATERIALE Musik FAABORG-MIDTFYNS KULTURELLE RYGSÆK DEN KULTURELLE RYGSÆK PERIODE
DEN KULTURELLE RYGSÆK sikrer børn og unge inspirerende møder med kunst og kulturarv giver børn og unge mulighed for at lære kulturens sprog giver børn og unge flere erfaringer med æstetiske og innovative
Læs mereRåd og vink 2012 om den skriftlige prøve i Musik. Ministeriet for Børn og Undervisning Center for Kvalitetsudvikling, Prøver og Eksamen August 2012
Råd og vink 2012 om den skriftlige prøve i Musik Ministeriet for Børn og Undervisning Center for Kvalitetsudvikling, Prøver og Eksamen August 2012 Fagkonsulent Claus Levinsen I. De skriftlige censorers
Læs mereDe 5 kontaktniveauer er en lille teori, som er udsprunget af mit musikterapeutiske arbejde med børn og voksne med funktionsnedsættelser.
De 5 kontaktniveauer er en lille teori, som er udsprunget af mit musikterapeutiske arbejde med børn og voksne med funktionsnedsættelser. Teorien kan bruges som et redskab for alle faggrupper der arbejder
Læs mereKompetencemål: Eleven kan vurdere sammenhænge mellem egne valg og forskellige vilkår i arbejdsliv og karriere
Det foranderlige arbejdsliv Uddannelse og job; eksemplarisk forløb 7.-9. klasse Faktaboks Kompetenceområde: Arbejdsliv Kompetencemål: Eleven kan vurdere sammenhænge mellem egne valg og forskellige vilkår
Læs mereFLOW OG STRESS. Stemninger og følelseskultur i hverdagslivet
FLOW OG STRESS Stemninger og følelseskultur i hverdagslivet CHARLOTTE BLOCH FLOW OG STRESS Stemninger og følelseskultur i hverdagslivet Samfundslitteratur Charlotte Bloch FLOW OG STRESS Stemninger og følelseskultur
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni, 10/11 Institution Thisted Gymnasium og HF-Kursus Uddannelse Stx Fag og niveau Musik C Lærer(e) Jacob
Læs mereSkriftlig dansk efter reformen januar 2007
Skriftlig dansk efter reformen januar 2007 Læreplanens intention Fagets kerne: Sprog og litteratur (og kommunikation) Teksten som eksempel (på sprogligt udtryk) eller Sproget som redskab (for at kunne
Læs merepræsenterer OTTO MORTENSEN
T R I O E N S A M K L A N G præsenterer OTTO MORTENSEN 1907 1986 Som komponist, pædagog, dirigent, pianist og musikvidenskabelig forsker. I Sang / Musik Fortælling og Billeder Hvilken betydning har Otto
Læs mereNr. Lyndelse Friskole En levende friskole gennem 143 år
Nr. Lyndelse Friskole En levende friskole gennem 143 år Værdigrundlag. Fællesskab. På Nr. Lyndelse Friskole står fællesskabet i centrum, og ud fra det forstås alle væsentlige aspekter i skolens arbejde.
Læs mereFAG. RYGSæK. DEn UNDERVISNINGSMATERIALE Musik FAABORG-MIDTFYNS KULTURELLE RYGSÆK DEN KULTURELLE RYGSÆK PERIODE
DEN KULTURELLE RYGSÆK sikrer børn og unge inspirerende møder med kunst og kulturarv giver børn og unge mulighed for at lære kulturens sprog giver børn og unge flere erfaringer med æstetiske og innovative
Læs mereSSO eksempler på den gode indledning, den gode konklusion samt brug af citat og litteraturhenvisninger i teksten
Materiale til værkstedstimer 2. år, elever og lærere Side 1 af 5 SSO eksempler på den gode indledning, den gode konklusion samt brug af citat og litteraturhenvisninger i teksten Materialet viser eksempler
Læs mereMin far og Vrede mand. Introduktion til undervisningsmaterialet. Min far og Vrede mand
Introduktion til undervisningsmaterialet Min far og Vrede mand 1 Undervisningsmateriale til Min Far og Vrede Mand Kære lærer. Dette undervisningsmateriale er tiltænkt til brug i danskundervisningen i indskolingen.
Læs merePOKER ROOM - MÆND, SPIL, MISBRUG & LUDOMANI. Simon Sjørup Simonsen, Ph.d. Roskilde Universitet
POKER ROOM - MÆND, SPIL, MISBRUG & LUDOMANI Simon Sjørup Simonsen, Ph.d. Roskilde Universitet 2011 INDHOLD Afsnit 1: Liv & Spil - Introduktion 1 Afsnit 2: Ludomani og penge - mænd og misbrug 6 Afsnit 3:
Læs mereProces med DR Radiosymfoniorkestret 2008
Proces med DR Radiosymfoniorkestret 2008 DR Radiosymfoniorkestret Du skal til koncert med DR Radiosymfoniorkestret. Det er et stort symfoniorkester, som består af ca. 70 musikere. I et symfoniorkester
Læs mere$!!#! %%&'%() "%#! + #,,#"! $#!!-! #.%!!!! "'! "/0 10 1 2 3! %%%!%! # "!, "!% "! #!! 6 # " %, # 7%, 7% # %(, " 8, %%" 5%,!!/ 8 % 5!"!
!" $!!! %%&'%() $!"%!*+ "%! + "! $!!-! "% " '!.%!!!! "'! "/0 10 1 % 2 3! %%%!%! "! "!% %0 &""4! 5%/ 5% 0()$ "!!! 6 " " &!/ 7% % 7% 7% %( " 8 %%" 5%!!/ 8 % 5!"!% % 5%!%" *" % " % 9 ()$ %:" & "!/ ' " " ;'
Læs mereTrinmål efter 2. klassetrin Trinmål efter 4. klassetrin Trinmål efter 6. klassetrin
UVMs Trinmål synoptisk fremstillet: Musikudøvelse Trinmål efter 2. klassetrin Trinmål efter 4. klassetrin Trinmål efter 6. klassetrin deltage opmærksomt i legende musikalsk udfoldelse deltage opmærksomt
Læs mereDIO. Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område)
DIO Det internationale område Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område) Eleven skal kunne: anvende teori og metode fra studieområdets fag analysere en problemstilling ved at kombinere
Læs mereÅrsplan Skoleåret 2013/14 Musik
Årsplan Skoleåret 2013/14 Musik Nedenfor følger i rækkefølge undervisningsplaner for skoleåret 13/14. Skolens del og slutmål følger folkeskolens "fællesmål" 2009. FAGPLAN. FAG: Musik KLASSE: 1 kl. ÅR:
Læs mereMUSIKOPLEVELSE LÆRER
MUSIKOPLEVELSE LÆRER OM ELEVOPGAVEN Eleverne møder indledningsvis komponisten Simon Steen-Andersen i sit værksted. Derefter oplever de værket Run Time Error på et filmklip (varighed 09.48) Efterfølgende
Læs mereAppendiks 6: Universet som en matematisk struktur
Appendiks 6: Universet som en matematisk struktur En matematisk struktur er et meget abstrakt dyr, der kan defineres på følgende måde: En mængde, S, af elementer {s 1, s 2,,s n }, mellem hvilke der findes
Læs mereÅrsplan 2011/2012 for musik i 4. klasse
Årsplan 2011/2012 for musik i 4. klasse Lærer: Suat Cevik Formål for faget musik Formålet med undervisningen i musik er, at eleverne udvikler deres evne til at opleve musik og til at udtrykke sig i og
Læs mereI DAG: 1) At skrive et projekt 2) Kritisk metodisk refleksion
HEJ I DAG: 1) At skrive et projekt 2) Kritisk metodisk refleksion M Hvem er vi og hvad er vores erfaring? Majken Mac Christiane Spangsberg Spørgsmål KRITISK? METODE? REFLEKSION? M KRITISK METODISK REFLEKSION
Læs mereArbejdspladstyverier. Rapport
Arbejdspladstyverier Rapport Disposition 1. Om undersøgelsen 2. Resultater 3. Bivariate sammenhænge 4. De underliggende holdningsdimensioner 5. Multivariate analyser 2 Arbejdspladstyverier Om undersøgelsen
Læs mereANNE ELLEKJÆR. leder i Dome of Visions og står for at skabe den kuratoriske ramme i bygningen på Søren Kierke-
76 ET TREDJE STED 77 ANNE ELLEKJÆR Dome of Visions er mange ting: Et opdateret forsamlingshus, et byudviklingsprojekt, et arkitektonisk og et bæredygtigt projekt klimatisk såvel leder i Dome of Visions
Læs mereMusik. Trin og slutmål for musik
Musik Musikundervisningens opgave er at bidrage til elevernes alsidige udvikling. Frem for alt skal skolen igennem det musikalske arbejde hjælpe barnet til en harmonisk udvikling af vilje, tanke og følelsesliv.
Læs mereUndervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin Institution. F14 Vejen Business College.
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold F14 Vejen Business College HHX Dansk A Kasper Thomsen Danskhh1113-F14
Læs mereKan mikrobiologiske plantebeskyttelsesmidler give mave-problemer?
Kan mikrobiologiske plantebeskyttelsesmidler give mave-problemer? Det er et åbent spørgsmål, om nogle af de mikrobiologiske bekæmpelsesmidler kan give sygdomme. Det er derfor nødvendigt at have eksperimentelle
Læs mereUndervisningsplan for faget håndarbejde på Sdr. Vium Friskole
Undervisningsplan for faget håndarbejde på Sdr. Vium Friskole Kreativitet og herunder håndarbejde anses på Sdr. Vium Friskole for et vigtigt fag. Der undervises i håndarbejde i modulforløb fra 3. - 8.
Læs mereEksamensspørgsmål til 12 elever i designc - anonymiserede
Eksamensspørgsmål til 12 elever i designc - anonymiserede 1 Emne Produktdesign og kommunikationsdesign med henblik på bæredygtighed. Du skal præsentere analyser af 2 professionelle eksempler på produktdesign
Læs mereEvaluering af "GeoGebra og lektionsstudier" Hedensted Kommune.
Evaluering af "GeoGebra og lektionsstudier" Hedensted Kommune. Projektet "GeoGebra og lektionsstudier" er planlagt og gennemført i samarbejde mellem Hedensted Kommune, Dansk GeoGebra Institut og NAVIMAT.
Læs mereLæreplan Musisk Skole Kalundborg Akustisk guitar
1 2015 Læreplan Musisk Skole Kalundborg Akustisk guitar Formål.side 2 Faglige mål og fagligt indhold - Teknik..side 3 - Indstudering side 4 - Musikalske udtryk..side 5 - Gehør/Improvisation side 6 - Hørelære/teori.side
Læs mere1 I 1 1 1 I ddffe996-789b-434f-a637-8722ae46a1f2
Ansøgningsskema til udviklingspuljen I Il 01 I Il I Il Il 11111 III Il II III Il II 1 I 1 1 1 I ddffe996-789b-434f-a637-8722ae46a1f2 Dato 10-03-2015 22:35:19 Blanket ID F0907_766 KLE 18.14.00G01 (ddffe996-7891,434f-a637-8722ae46a1f2)
Læs mereUndervisningsplan for faget sløjd på Sdr. Vium Friskole
Undervisningsplan for faget sløjd på Sdr. Vium Friskole Formål og indhold for faget sløjd Formålet med undervisningen i sløjd er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, der knytter sig til
Læs mereAdgangsprøve til Musikvidenskab
Adgangsprøve til Musikvidenskab NB: Ansøgningsfrist 15. marts (For ansøgere til bachelortilvalg er fristen 15. april) Afdeling for Musikvidenskab Institut Kommunikation og Kultur Aarhus Universitet Langelandsgade
Læs mereIndholdsfortegnelse: side 1. Indledning side 2. Målgruppe side 2. Problemformulering side 2. Emneafgrænsning og metodebeskrivelse side 3
Indholdsfortegnelse: side 1 Indledning side 2 Målgruppe side 2 Problemformulering side 2 Emneafgrænsning og metodebeskrivelse side 3 Legekultur side 3-4 Børnekultur side 4-5 Børns kultur og børnekultur
Læs mereSproglig-stilistisk analyse (en omtale af forskellige kilder)
Sproglig-stilistisk analyse (en omtale af forskellige kilder) Som en del af en tekstanalyse indgår ofte en særlig analyse af det sproglige. I mange bøger om litterær analyse understreges det, at man ikke
Læs mere14 U l r i c h B e c k
En eftermiddag, da Ulrich Beck som ung førsteårs jurastuderende gik rundt i den sydtyske universitetsby Freiburg og tænkte over virkelighedens beskaffenhed, slog det ham pludselig, at det egentlig ikke
Læs mereAlle de studerende jeg har vejledt, har været under ordningen. D.v.s. først fire års studier efterfulgt af et fire-årigt ph.d. studium.
Vejleders forventninger til ph.d. studerende Min egen erfaring stammer fra, at jeg har været vejleder for 8 ph.d. studerende i Matematik-økonomi fra Aarhus Universitet (hvoraf de seks er blevet færdiguddannede,
Læs mereFolkekirkens Uddannelses- og Videnscenter Folkekirkens målsætningsarbejde med kirkemusikken som case En kort præsentation
Folkekirkens Uddannelses- og Videnscenter Folkekirkens målsætningsarbejde med kirkemusikken som case En kort præsentation 1 Indhold Forord... 3 Baggrund for undersøgelsen... 4 Folkekirke og målsætninger...
Læs mereKØN I HISTORIEN. Agnes S. Arnórsdóttir og Jens A. Krasilnikoff. Redigeret af. Aar h u s Uni v e r sit e t s forl a g
KØN I HISTORIEN Redigeret af Agnes S. Arnórsdóttir og Jens A. Krasilnikoff Aar h u s Uni v e r sit e t s forl a g Køn i historien Køn i historien Redigeret af Agnes S. Arnórsdóttir & Jens A. Krasilnikoff
Læs mereMUSIKOPLEVELSE LÆRER
MUSIKOPLEVELSE LÆRER OM ELEVOPGAVEN Eleverne skal give udtryk for deres oplevelse af sangen ved sammen at finde det stemningsbillede, som de synes passer til sangen. Sådan bliver de fortrolige med sangen,
Læs mereInterviewguide lærere uden erfaring
Interviewguide lærere uden erfaring Indledningsvist til interviewer Først og fremmest vi vil gerne sige dig stor tak for din deltagelse, som vi sætter stor pris på. Inden vi går i gang med det egentlige
Læs mereSystembeskrivelse Materialet tager udgangspunkt i violin/cello undervisning og er beregnet til elever på Musikskolen Holbæk. (og deres forældre)
1 Definitioner Lyd omfatter både dynamik, tonehøjde (intonation) og artikulation. Dynamik: Kraftigt - svagt; legato staccato strøg. Artikulation: Tryk samt ansats - korte og lange strøg. : Dit tryk og
Læs mere3.4 TERRITORIER MED SÄRSKILD STATSRÄTTSLIG
3.4 TERRITORIER MED SÄRSKILD STATSRÄTTSLIG STATUS 3.4.1 FORVALTNING I GRØNLAND. MELLEM NATIONALSTAT OG KOMMUNE. ANNE SKORKJÆR BINDERKRANTZ Et ofte overset aspekt i nordisk forvaltningsforskning drejer
Læs mereEr en hjemmeside omfattet af Ophavsretsloven?
Ophavsret på nettet - af advokat Peter Lind Nielsen, Advokatfirmaet Bender.dk Flere og flere virksomheder har fået øjnene op for hvilke muligheder Internettet egentlig tilbyder i form af et hurtigt kommunikationsmiddel
Læs mereMusikundervisning fra første til fjerde klasse på Interskolen
Musikundervisning fra første til fjerde klasse på Interskolen Formål Formålet med undervisningen er, at eleverne udvikler deres evne til at opleve musik og til at udtrykke sig i og om musik, herunder synge
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold maj-juni, 05/06 Marie Kruses Skole stx musik, niveau C
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2019 Institution VID Gymnasier, Grenaa Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Samfundsfag C Michael
Læs mereIndhold. Introduktion 7. Zygmunt Bauman 11 Tid/Rum 21. Peter L. Berger og Thomas Luckmann 77 Internalisering af virkeligheden 87
Indhold Introduktion 7 Zygmunt Bauman 11 Tid/Rum 21 Peter L. Berger og Thomas Luckmann 77 Internalisering af virkeligheden 87 Pierre Bourdieu 113 Strukturer, habitus, praksisser 126 Michel Foucault 155
Læs merePå vandring med Blicher
Hjemmesidens opbygning Projekts hjemmeside er opbygget således, at de 6 øverste grønne menupunkter henvender sig til eleverne og indeholder et omfattende bibliotek af fotografier, artikler, video og lydfortællinger
Læs mereIden%tet i forandring
3.Lek&on: Iden&tet 3.Lek&on i undervisningsforløbet Iden%tet i forandring, baseret på kapitel 3 i Luk Samfundet Op! af Brøndum og Hansen, Columbus 2010 3. lek&on: Iden&tet Lek$e $l 3.lek$on: s.43 48 i
Læs mereDenne side er købt på www.ebog.dk og er omfattet af lov om ophavsret. Uanset evt. aftale med Copy-Dan er det ikke tilladt at kopiere eller indscanne
Almen Studieforberedelse En forståelsesramme, en værktøjskasse og en opgavegennemgang Henning Sørensen Almen studieforberedelse En forståelsesramme, en værktøjskasse og en opgavegennemgang Frydenlund
Læs mereUndervisningsplan musik 6.klasse 16/17
Evaluering 6 kl musik Undervisningsplan musik 6.klasse 16/17 Musik We are all mad Vi skal arbejde med, musikanalyse, musik begreber, form, stemninger og dynamik. Vi arbejder ud fra the Beatles album Stg.
Læs mereAnalyseinstitut for Forskning
Analyseinstitut for Forskning Folk og forskning Forskningsformidling - Danskernes kilder til viden om forskning Notat 2001/2 ISSN: 1399-8897 Analyseinstitut for Forskning/ The Danish Institute for Studies
Læs mereProfessionsprojekt 3. årgang Demokrati i skolen
Professionsprojekt 3. årgang Demokrati i skolen Underviser: Annette Jäpelt Fag: Natur og teknik Afleveret den 27/2 2012 af Heidi Storm, studienr 21109146 0 Indhold Demokrati i folkeskolen... 2 Problemformulering...
Læs mereJo mere læreren varierer undervisningen jo mere lærer jeg ( elevcitat)
København den 2.4.2014. Jo mere læreren varierer undervisningen jo mere lærer jeg ( elevcitat) Af lektor Albert Astrup Christensen På Handelsskolen Learnmark i Horsens lykkedes det ikke altid at skabe
Læs mereMUSIKOPLEVELSE LÆRER
MUSIKOPLEVELSE LÆRER OM ELEVOPGAVEN Eleverne skal lytte til et uddrag af satsen, der består af fire små kontrastfyldte afsnit. De skal parvis associere til musikken og finde frem til et handlingsforløb
Læs mereSamrådsspørgsmål L 125, A:
Skatteudvalget L 125 - Bilag 53 Offentligt Side 1 af 12 Talepunkter til besvarelse af samrådsspørgsmål L 125, A, B, C vedrørende overgangsreglerne for Frankrig/Spanien i Skatteudvalget den 1. april 2009
Læs mereÅrsplan musik 1.a og 1.b på Interskolen 2012/2013 Periode Musikaktiviteter Materialer Evaluering
Årsplan musik 1.a og 1.b på Interskolen 2012/2013 Periode Musikaktiviteter Materialer Evaluering 33 Velkommen til musik. Introduktion til musiklokalet og dets instrumenter. Regler og rutiner i musiklokalet.
Læs mereUndervisningsmiljøvurdering
Undervisningsmiljøvurdering på Margrethe Reedtz Skolen 2014 Afviklet på Margrethe Reedtz Skolen i marts 2014 Spørgsmål af Anette Næsted Nielsen og Morten Mosgaard Tekst og grafik af Morten Mosgaard Ryde
Læs mereRETORIK. Jørgen Fafner. Jørgen Fafner RETORIK KLASSISK OG MODERNE
46304_om_retorik_r2 29/12/04 12:33 Page 1 Foto: Scanpix Jørgen Fafner, f. 1925, professor i retorik ved Københavns Universitet 1970-95. Fafner har arbejdet med både teori og praktisk analyse, fx i Strofer
Læs mereHenvisning og visitationspraksis i de fem regioner
Sammenfatning af publikation fra : Henvisning og visitationspraksis i de fem regioner Kortlægning og inspiration Henriette Mabeck Marie Henriette Madsen Anne Brøcker Juni 2011 Hele publikationen kan downloades
Læs mere%%% & ' ( ' ' ) * +,-&. ".. " #
$ %%% ' ' ' ) * +,-. /+.. 0'1 23 $ % ' ' $%% % $ ' ' $ % ' ) '% ' $ )) ' *' ) ) ' ) + Nogle elever lærer bedst med musik i baggrunden. Dette bliver vi nødt til at tage alvorligt i testsituationen. Test
Læs mereKomponer mønstre i nøglerytmer ud fra Dm og C Et kompositions og arrangements oplæg
Komponer mønstre i nøglerytmer ud fra Dm og C Ole Skou feb.2011 side 1 Komponer mønstre i nøglerytmer ud fra Dm og C Et kompositions og arrangements oplæg Oplægget er en demonstration af en metode til
Læs mereUndervisningsplan produktionslinjen
Undervisningsplan produktionslinjen Produktionslinjen omfatter de ikke-instrumentale hovedfag; sangskrivning, elektronisk musik, komposition og lydteknik De enkelte hovedfag stiler mod optagelse på de
Læs mereIndledende bemærkninger
Indledende bemærkninger I indeværende år, 1993, er det 100 år siden, Bornholms Højskole på sit nuværende sted ved Ekkodalen begyndte sin virksomhed. Der havde været forberedelser hele foråret 1893, den
Læs mereNattergalen af H.C.Andersen og Nattergalens Sang af Igor Stravinsky finn holst 2004 / EMU-musik
Nattergalen af H.C.Andersen og Nattergalens Sang af Igor Stravinsky finn holst 2004 / EMU-musik Stravinsky (1882-1971) påbegyndte operaen Nattergalen efter H.C. Andersens eventyr i 1908. Arbejdet blev
Læs mereHvad er god inklusionspraksis? Ina Rathmann & Lotte Junker Harbo
Hvad er god inklusionspraksis? Ina Rathmann & Lotte Junker Harbo Artiklen tager afsæt i et forskningsprojekt, der har til formål at undersøge, hvordan børn og de fagprofessionelle omkring dem oplever mulighed
Læs mereD a n s M u s i k k e n k l a s s e. Dans. Musikken. det store dansekendskab, men som gerne vil undervise i dans.
I n t r o d u k t i o n t i l u n d e r v i s n i n g s m a t e r i a l e t D a n s M u s i k k e n 2. - 5. k l a s s e i musik og idræt er et undervisningsmateriale til dig, der ikke har det store dansekendskab,
Læs mereUNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2019/2020
UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2019/2020 Undervisningen i faget Musik bygger på Fælles Mål. Signalement og formål med musik Som overordnet mål i faget musik, er intentionen at eleverne skal inspireres og
Læs mere1. BAGGRUNDEN FOR UNDERSØGELSEN...
Social- og Sundhedsforvaltningen og Skole- og Kulturforvaltningen, efterår 2008 Indholdsfortegnelse 1. BAGGRUNDEN FOR UNDERSØGELSEN... 3 1.1 DATAGRUNDLAGET... 3 1.2 RAPPORTENS STRUKTUR... 4 2. OPSAMLING
Læs mereStudieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I I R S K E S T U D I E R. September 2002
AARHUS UNIVERSITET Det Humanistiske Fakultet Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I I R S K E S T U D I E R September 2002 Senest revideret juli 2007 2 Studieordning for Suppleringsuddannelse
Læs mereFaglig årsplan 2010-2011 Skolerne i Oure Sport & Performanc. Emne Tema Materialer. aktiviteter. 9/10 klasse
Fag:Kultur/Samfund Hold: 15 Lærer: Torben H. Kristensen Undervisningsmål 9/10 klasse Læringsmål Faglige aktiviteter Emne Tema Materialer IT-inddragelse Evaluering 33-40 En uge er køkkenuge At kunne gøre
Læs mereMUSIKOPLEVELSE LÆRER
MUSIKOPLEVELSE LÆRER OM ELEVOPGAVEN Eleverne skal indledningsvist møde komponisten Lars Kynde i hans forskellige værksteder. Derefter skal de lytte til et uddrag af værket Elefanthjerte, der spilles på
Læs mereRådhusdage på Gentofte Rådhus. et gratis tilbud til borgere over 65 år i Gentofte Kommune
Rådhusdage 2018 på Gentofte Rådhus Tirsdag d. 9/10 Onsdag d. 10/10 Torsdag d. 11/10 Fredag d. 12/10 et gratis tilbud til borgere over 65 år i Gentofte Kommune Invitation Gentofte Kommune inviterer til
Læs mereTale, der tæller. Etniske minoriteter i spørgeskemaundersøgelser. Udfordringer relateret til planlægning og udførelse af forskningsprojekter
Tale, der tæller Etniske minoriteter i spørgeskemaundersøgelser Udfordringer relateret til planlægning og udførelse af forskningsprojekter Anne Sofie Fink Kjeldgaard Seniorforsker, ph.d. Præsentation Baggrunde
Læs mere