Lokal tidsplan for Klub Syd: 13/8 - Ledelsesmøde i Klub Syd / her fastlægges tidsplan og oplæg. 14/8 - Finn udarbejder og udsender materialet til

Transkript

1 Lokal tidsplan for Klub Syd: 13/8 - Ledelsesmøde i Klub Syd / her fastlægges tidsplan og oplæg. 14/8 - Finn udarbejder og udsender materialet til personalet i Klub Syd. Når medarbejderne har modtaget materialet aftaler personalet i grupperne, hvordan de vil arbejde med materialet. 10/9 - Ledelsesmøde / forberedelse til Temadagen onsdag d. 23/9. 23/9 - Samlet Temadag for personalet i Klub Syd omkring Klub for alle. 24/9 - Ledelsesteamet i Klub Syd samskriver materialet. Uge 40 - Personale godkender sammenskrivningen på div. personalemøder.

2 01/10 - Materialet sendes til forvaltningen. Læring, udvikling og trivsel i fællesskaber Gruppe: Morten, Carsten & Jørgen Læring, udvikling og trivsel i fællesskaber Børn og unge udvikler digital dannelse og evnen til at begå sig hensigtsmæssigt i digitale fællesskaber Støtte etiske og moralske færdigheder på den digitale scene. Vi vil prøve at kortlægge de unges brug af digitale medier, og deres tilgang til hardware. For at bidrage til et rart og bedre miljø i den digitale relation. For at kunne danne os et overblik over om virkeligheden svarer til Ballerups kommune digitaliseringsstrategi. Hvordan ønsker i at gøre det? Hvordan kan i se om projektet er i mål? Hvilke tegn/ forandringer viser I er på rette vej? Hvilken metoder anvender I. Debattere gode digitale normer og samværsformer. Den enkelte afdeling prioriterer selv personaletiden til den digitale opgave. Forandring: Ved en bedre omgangs tone omkring det digitale brug. Vi vil udarbejde et spørgeskema Vi holder os gensidigt orienterede på personalemøder. Vi går i gang i 2016 af projektet? hvad er næste skridt? Vi tager det op på personalemøder. Vi evaluerer det når spørgeskemaundersøgelsen er færdig.

3 Læring, udvikling og trivsel i fællesskaber Gruppe: Nancy, Troels & John P. Læring, udvikling og trivsel i fællesskaber Børn og unge får mulighed for en sund livsstil med sund kost og daglig bevægelse. Vi arbejder ud fra kostpyramiden. I vores Programlægning tager vi hensyn til at daglig bevægelse indgår i klubbens daglige aktiviteter, så som leg og sport. Fordi sunde børn trives bedre, og er bedre til at indgå i socialt samvær, samt deres koncentrationsevne optimeres. Hvordan ønsker i at gøre det? Hvordan kan i se om projektet er i mål? Hvilke tegn/ forandringer viser I er på rette vej? Hvilken metoder anvender I. At vi bruger madlavning som et pædagogisk værksted, hvor der er dialog imellem mindre grupper af børn og voksne. Dialogen kan både foregå i køkkenet, og på byggelegepladsen under tilberedning af bålmad. Vi tager det løbende op på personalemøder, blandt andet omkring programlægning. er der kommet ud af projektet? hvad er næste skridt? Dette er ikke et projekt. Det er indarbejdet i hverdagen. Slik og sodavand må ikke medbringes i dagtimerne. En målemetode er, når børn selv taler om sundhed, fornemmer vi

4 at være på rette vej. Læring, udvikling og trivsel i fællesskaber Gruppe: Darko, Dorthe, Miki & John O. Læring, udvikling og trivsel i fællesskaber Fysisk bevægelse i leg. Program lægning og ind tænkning af fysisk bevægelse og aktivitet Vi ønsker fortsat at lægge stor vægt på at lave sportsaktiviteter, leg og bevægelse, for at styrke barnets fysiske og sociale færdigheder. Fysisk aktivitet styrker krop og sind. Gennem leg og bevægelse får barnet bedre selvværd og selvtillid til at indgå i sociale relationer. Hvordan ønsker i at gøre det? Hvordan kan i se om projektet er i mål? Hvilke tegn/ forandringer viser I er på rette vej? Hvilke metoder anvender I. Vi vil fortsætte med det vi altid har været gode til- at skabe rammer for fysiske aktiviteter, blandt andet i form af sport i haller, husbyggeri, ridning, bevægelse i arbejde med dyr, udeleg og rollespil. Fysisk bevægelse er en fast bestanddel af vores praksis og er et område vi i fremtiden fortsat vil have stort fokus på. Det valgfrie emne. af projektet? hvad er næste skridt? Løbende evaluering på personalemøder.

5 Ledelse og medarbejdere arbejder visionært og nyskabende. Gruppe: Margith, Casper & Finn Ledelse og medarbejdere arbejder visionært og nyskabende. Hvordan ønsker i at gøre det? Hvordan kan i se om projektet er i mål? Hvilke tegn/ forandringer viser I er på rette vej? Hvilken metoder anvender I. noget? hvad er af projektet? hvad er næste skridt? Ledelsen sikrer rammer for, at kerneopgaven løses optimalt. Social Kapital: Tillid, retfærdighed og samarbejdevne. Vi ønsker nogle arbejdsvilkår der giver medarbejderne god arbejdstrivsel, således at de dermed kan yde det optimale, overfor vores brugere og forældre. Tillid: Ledelse der holder fast i beslutninger, der bakker personalet op, støtter og vejleder. Retfærdighed: Ledelse der giver lige arbejdsvilkår og er opmærksom På at retfærdighed kan ses fra flere synsvinkler. Vi følger Social Kapitalprocessen, holder os informeret omkring kurser og workshops. Vi følger arbejdet i det daglige og taler om emnet til vores fælles ledermøder i Klub Syd. Samarbejde: Ledelse der sikrer rammer for samarbejde så personalet kan være Social Kapital og konkrete emner tages op på lokale personalemøder og i Klub Syd samlet på

6 medansvarlige, engagerede osv. Ledelse og medarbejdere arbejder visionært og nyskabende. Gruppe: Tine, Helle & Casper Ledelse og medarbejdere arbejder visionært og nyskabende. Klubben arbejder forebyggende i forhold til Misbrug og kriminalitet. Vi ønsker relations arbejde med børn og unge. Vi vil styrke vores tværfaglige samarbejde. eks: Boligselskaber, foreninger, skoleog uddannelses steder, ungerådgivningen, SSP og arbejder efter samarbejdes modellen. For at kunne hjælpe børn og unge til et velfungerende unge/voksen liv, som gerne skal skabe grobund til en uddannelse, og et godt arbejdsliv. Hvordan ønsker i at gøre det? Hvordan kan i se om projektet er i mål? Hvilke tegn/ forandringer viser I er på rette vej? Hvilke metoder anvender I. Vi ønsker at fortsætte vores arbejde med vores fritids / junior og ungdomsklubber. Vi tænker at styrke informationsniveauet og opfølgning omkring det tværfaglige samarbejde med vores forskellige samarbejdspartnere inklusiv forældrene. Da processen er løbende, og der hele tiden dukker nye Børn og unge op må vi arbejde målbevidst omkring opfølgningen via vores relationer. fælles temadage. Der arbejdes dagligt. af projektet? hvad er næste skridt? Da det er en løbende proces, er der opfølgning og evaluering til vores personalemøder og vores børnepædagogiske møder.

7 Ledelse og medarbejdere arbejder visionært og nyskabende. Gruppe: Betina, Tonie & Margith Ledelse og medarbejdere arbejder visionært og nyskabende. Brobygning, mellem BFO / skole til KLUB / skole Vi vil udvikle vores brobygningsarbejde ved at styrke kendskabet til 1.maj børnene inden sommerferien. At indgå i 3.klasses USU arbejde fra 1.maj, samt diverse projekter. Vi ønsker at støtte og vejlede de nye børn, så de føler tryghed ved introduktionen til deres nye fritidsliv. Dette vil bidrage med kendskab til børn med særlige behov. Hvordan ønsker i at gøre det? Hvordan kan i se om projektet er i mål? Hvilke tegn/ forandringer viser I er på rette vej? Hvilken metoder anvender I. I samarbejde med skoleledelserne bør der rykkes ressourcer fra udskoling til indskoling fra første maj. Samtidig tilbydes der projekter såsom skolehaver og projekter i klubben. noget? Hvad er Vi indkalder skoleledelserne til møde omkring idéudveksling. OBS! Ny problematik: Rettidig indsats for specielklasse børn / unge fra Baltorp skolen. Det valgfrie emne. af projektet? hvad er næste skridt? September 2016

8 Et fleksibelt og udviklingsorienteret klubområde Gruppe: Brian, Anny & Lene Et fleksibelt og udviklingsorienteret klubområde Klubbernes arbejde tager udgangspunkt i målrettet pædagogisk planlægning og evaluering Vi vil styrke det enkelte barns personlige udvikling, især i sociale fællesskaber. Tiltag: Aktiviteter, værksteder, oplevelser med anerkendende voksenrelation For at styrke det hele individ. For at styrke den personlige udvikling. Tilpasse pædagogiske aktiviteter efter alderssvarende behov/ problemstillinger. Hvordan ønsker i at gøre det? Hvordan kan i se om projektet er i mål? Hvilke tegn/ forandringer viser I er på rette vej? Hvilken metoder anvender I. Via tiltag. Gennem observationer af individet især i sociale relationer. Tegn: Kompetenceudvikling hos barnet. Metoder: Pædagogisk Teori Zonen for nærmeste udvikling. Dagligt OBS! Ny problematik: Rettidig indsats for specielklasse børn / unge fra Baltorp skolen. evaluering Hvad af projektet? hvad er næste skridt? Til: Personalemøder Børnepædagogiske møder. Evt.: Forældremøder. Handleplaner. Netværks-og tværfagligt samarbejde.

9 Et fleksibelt og udviklingsorienteret klubområde Gruppe: Carsten, Jørgen & Troels Et fleksibelt og udviklingsorienteret klubområde Klubben er baseret på demokratiske principper og agerer fleksibelt i tilrettelæggelsen af aktiviteter, der matcher børn og unges behov og interesser i og uden for klubben. opnå? Hvilke tiltag ønsker i at gøre? Der skal være mulighed for demokratisering af interessefællesskaber. Forudsætningen er udstukne rammer, eks. omkring økonomi. Eks. via ansvarsfordeling og medlemsindflydelse i valg af leg, udstyr, indkøb mm. Fordi det kan være med til at styrke medlemmernes udvikling/ læring i demokratiske begreber som indflydelse, debat, retfærdighed og medansvar. Hvordan ønsker i at gøre det? Hvordan kan i se om projektet er i mål? Hvilke tegn/ forandringer viser I er på rette vej? Hvilken metoder anvender I. Medlemsinddragelse i områder hvor interessen er. Hvert interessefællesskab, kan have en gruppe medlemmer. Blandt andet via medlemsmøder, målrettede ture, og andre samværsformer. Processen er kørende. En ny skal i støbeskeen for evaluering Hvad af projektet? hvad er næste skridt? Løbende evaluering for interessefællesskaberne, på personalemøderne. At styrke medlemmernes muligheder og læring, og agere i demokratiske processer.

10 Et fleksibelt og udviklingsorienteret klubområde Gruppe: Annette, Charlotte og Finn Et fleksibelt og udviklingsorienteret klubområde Forældre samarbejde: Hvordan får vi forældre til at tage ansvar for deres børns fritid og delagtig gøre sig i klubbens dagligdag og problemer. Vi ønsker engagerede forældre. Vi ønsker at lave forældreorienterede tiltag. Vi ønsker at forældre er synlige og tager ansvar på godt og ondt. projekt en god idé? Når der er skabt en positiv kontakt, er samarbejdet mellem forældre, skoler og pædagoger bedre og mere konstruktivt. Hvordan ønsker i at gøre det? Hvordan kan i se om projektet er i mål? Hvilke tegn/ forandringer viser I er på rette vej? Hvilken metoder anvender I. Evt. aktivitetsudvalg med forældre/ hyggelige, sjove og kreative forældrearrangementer. Kommunikationsmetode: Vi ønsker synlighed og dialog om vores arbejde, via Tabulex, facebook, mails og månedsblad. Nuværende og fremtidige forældrearrangementer: Julebanko, sommerfest, intromøder, kolonimøder og almene forældremøder. Det valgfrie emne. noget? hvad er Vi fortsætter det positive forældre arbejde, vi er i gang. Vi ønsker på kommende husrådsmøder at appellere og udfordre vores husråd omkring nye tiltag. af projektet? hvad er næste skridt? Forældrearbejdet er i en løbende evalueringsproces, men vi evaluerer overordnet til august Målemetode: En forbedret forældrekommunikation og evt. større nysgerrighed omkring institutionen.

11