DEN 18. JANUAR 2017 BRUGERPORTALSINITIATIVET BPI I DAGTILBUD. KL Huset Den 18. januar 2017

Transkript

1 BRUGERPORTALSINITIATIVET DEN 18. JANUAR 2017 BPI I DAGTILBUD KL Huset Den 18. januar 2017

2 BRUGERPORTALSINITIATIVET DEN 18. JANUAR 2017 BPI og dagtilbud Velkommen og program v/ Kit Roesen, programchef BPI 11:00-11:15 KL projekter v/ Felix Bjørnstrup, konsulent KL 11:15-11:30 Aula den nye kommunikations- og samarbejdsløsning for dagtilbudsområdet v/kombit 11:30-12:40 Frokost 12:40-13:20 Fokus på værdien for medarbejdere og forældre v/kit Roesen, programchef BPI Digitalisering og strategi erfaringer og planer for fremtiden v/hanne Holstein Ipsen, Udviklingskonsulent - Skanderborg Kommune 13:20-13:45 13:45-14:10 Pause 14:10-14:30 Fælles ansvar for barnets læring v/ Henrik Boman, Områdeleder - Gladsaxe kommune 14:30-14:55 Drøftelse af erfaringer og spørgsmål til oplægsholderne 14:55-15:20 Afslutning og tak for i dag 15:20-15:30

3 BRUGERPORTALSINITIATIVET DEN 18. JANUAR 2017 Fokus på dagtilbud Første arrangement hvor vi sætter fokus på dagtilbud ift. BPI Arrangementet har særligt fokus på inspiration og den tidligere forberedelse til Aula Alle BPI-kontaktpersoner er blevet inviteret Mange nye ansigter måske ikke alle kender BPI helt så godt? Overordnet om Brugerportalsinitiativet Aftale om folkeskoleområdet Kommunerne skal have læringsplatform og samarbejdsplatform Dagtilbudsområdet er ikke omfattet af aftalen om BPI 92 kommuner har valgt også at anvende Aula i dagtilbud For nogle vil det være helt nyt for andre en ny løsning Flere afprøver læringsplatforme og andre digitale redskaber UNI-Login til forældre og medarbejdere

4 BRUGERPORTALSINITIATIVET DEN 18. JANUAR 2017 Hvem omfattes af Aula? Aula udrulles dagtilbud for børn fra 0 år indtil skolestart i de kommuner, der har valgt løsningen. Indbefattet er således: Dagpleje Vuggestuer Integrerede institutioner/børnehuse Børnehaver Fritidsklubber og andre tilbud under dagtilbudsloven for børn efter påbegyndt skolestart (med undtagelse af fritidshjem) er ikke omfattet af Aula

5 BRUGERPORTALSINITIATIVET DEN 18. JANUAR 2017 Det store digitale spring kommer også til landets dagtilbud Brugerportalsinitiativet obligatorisk for folkeskoleområdet og frivilligt for dagtilbudsområdet 92 kommuner har tilsluttet sig en Aula, som fælles løsning for både skole og dagtilbud De fleste forældre til 0-5 årige, pædagoger og dagplejere i landets dagtilbud vil få ny fælles kommunikationsplatform (Aula) om ca. 3 år Begrundelser; hensyn til forældrene, bidrage til god overgang fra dagtilbud til skole samt stordrifts fordele.

6 BRUGERPORTALSINITIATIVET DEN 18. JANUAR 2017 Overordnet systemarkitektur På dagtilbudsområder: Ikke sammen opdeling mellem samarbejds- og læringsplatforme: (Digitale læremidler anvendelse af digitale læremidler?) Uni-login kommer også til medarbejdere og forældre på dagtilbudsområdet Der forventes også et nationalt institutionsregister

7 BRUGERPORTALSINITIATIVET DEN 18. JANUAR 2017 KL PROJEKTER V/ FELIX BJØRNSTRUP - KONSULENT KL

8 BPI I DAGTILBUD, DEN 18. JANUAR 2017 KL PROJEKTER Kommunerne har ansvar for at drive dagtilbud 91 pct. af de 1-2 årige går i dagtilbud i Danmark 97 pct. af de 3-5 årige går i dagtilbud i Danmark Hvert år bruger kommunerne omkring 25,5 mia. kr. (2015) på dagtilbud til de 0-5 årige, hvilket svarer til knap kr. pr. indskrevet barn Alligevel ved vi fra forskning at der er op til to års forskel på børns kompetencer, når de begynderi skole på trods af, at alle børn har været i dagtilbud (Bleses 2016) vi i Danmark ikke er gode nok til at bryde den negative sociale arv (Heckman og Landersø) Forskel i ordforråd i 2-års-alderen ses i læseresultater som 10-årige Derfor skal og kan vi gøre det bedre

9 BPI I DAGTILBUD, DEN 18. JANUAR 2017 KL PROJEKTER

10 BPI I DAGTILBUD, DEN 18. JANUAR 2017 KL PROJEKTER KL udspil om kvalitet i dagtilbud Syv perspektiver på kvalitet i dagtilbud Dagtilbud og forældre samarbejder om børns trivsel og læring Dagtilbud skal fremme børns læring Faglig ledelse styrker kvaliteten i dagtilbud Dagtilbud skal fremme social mobilitet Dagtilbud udnytter muligheder ved digitale redskaber Gode rammer og organisering styrker kvaliteten i dagtilbud Sammenhængende læringsforløb er nødvendige.

11 BPI I DAGTILBUD, DEN 18. JANUAR 2017 KL PROJEKTER Forvaltningsundersøgelse på dagtilbudsområdet I

12 BPI I DAGTILBUD, DEN 18. JANUAR 2017 KL PROJEKTER Forvaltningsundersøgelse på dagtilbudsområdet II

13 BPI I DAGTILBUD, DEN 18. JANUAR 2017 KL PROJEKTER Forvaltningsundersøgelse på dagtilbudsområdet II

14 BPI I DAGTILBUD, DEN 18. JANUAR 2017 KL PROJEKTER KL initiativer og projekter (Digital) dannelse i dagtilbud Dilemmakort målrettet forældre i dagtilbud. Skal skabe debat og refleksion om forældrenes egen rolle i deres børns (digitale) dannelse Kortlægning og spredning af brugen af digitale redskaber i dagtilbud. Indsamle de gode eksempler og videndele succeser og udfordringer kommunerne imellem.

15 BRUGERPORTALSINITIATIVET DEN 18. JANUAR 2017 AULA V/KOMBIT

16 Aula BPI møde om dagtilbud 18. januar 2017

17 Dagsorden 1. Hvem er KOMBIT? 2. Baggrund og status på Aula 3. Om Aula, implementering og projektorganisering 4. Drøftelse af Aula og dagtilbud

18 Hvad er KOMBIT? Kommunernes it-fællesskab. 100 % ejet af KL og kommunerne. Kommunal inddragelse i ledelse og alle projekter. KOMBITs mission er at samle kommuner om fælles it-løsninger, der fremmer effektivitet og kvalitet. Non-profit-organisation med ca. 200 medarbejdere.

19 KOMBITs rolle i BPI? Styregruppen for it i folkeskolen Undervisningsministeriet Styrelsen for it og læring KL Ministeriet for Børn, Ligestilling, Integration og Sociale forhold Programstyregruppen: Programejer og leder: KL Deltagelse fra KOMBIT Spor 1: Læringsplatform Projektledelse: KL Spor 2: Aula Projektledelse: KOMBIT Spor 3: Kommunal rammearkitektur Projektledelse: KL Basiskravspecifikation & transitionsvejledning Fælles udbud og indkøb Styregruppe: Kalundborg, Middelfart, Aarhus, Aalborg og Slagelse Minimumskrav og standarder

20 Aula Grobund i Brugerportalsinitiativet (BPI) baseret på aftale mellem KL og regeringen Kommunikationsplatform trækker på andre løsninger fx læreplaner, men rummer også egne funktioner fx kalender, komme/gå og beskeder. Skoledel og dagtilbudsdel Alle kommuner tilsluttet skoledelen foreløbigt 92 tilsluttet dagtilbudsdelen

21 Aula Trækker på andre løsninger fx til læreplaner, og rummer egne funktioner fx opslag, kalender og beskeder. Brugere Pædagogisk personale Børn & Unge Forældre m.fl. Enheder Aula Andre systemer (fx. læreplaner)? Beskeder Komme/gå Sikker fildeling? Opslag Stamdata Kalender

22 Hvad kommer Aula til at indeholde? Aula Profil Kalender Sikker fildeling Samtykke Hjemmeside Supplerende stamdata Beskeder Kontakter Grupper Infotavle sms Tilladelser Opslag Galleri Søgning Komme/gå Administration Widgets

23 Tidsplan Kravspec. mm. udarbejdes m. kommunerne Q1 Q2 Q3 Q4 Q1 Q2 Q3 Q4 Q1 Q2 Q3 Q4 Q1 Q2 Q3 Q4 Q1 Q2 Q3 Q4 Udbud Kontraktindgåelse Udvikling & test Planlægning, oprydning og budgetlægning Implementering i kommunerne (skoledel) Lancering til forældre og elever (skoledel) Implementering og udrulning i dagtilbud

24 Hvad sker der på Aula lige nu? Udbud: - Prækvalifikation næste uge - Praktiske prøver i marts - Kontraktindgåelse til juni Deltagelse i referencegruppe til Aula-projektet i KOMBIT Planlægning af implementeringsproces Drøftelser vedrørende sikkerhed

25 Implementering og projektorganisering Hvor mange anvender i dag en digital kommunikationsløsning i jeres dagtilbud?

26 Brugere af Aula Samlet: Langt over halvanden mio. brugere!

27 Tidsplan for implementering af Aula Pilotimplementering på skoler September dec Udrulning og uddannelse til skoler (i bølger) Januar juni 2019 Medarbejdere i skolen tager Aula i brug Januar juni 2019 Forældre og elever i skolen tager Aula i brug August 2019 Pilotimplementering i dagtilbud September til december 2019 Udrulning og uddannelse til dagtilbud (i bølger) Januar juni 2020 Medarbejdere og forældre i dagtilbud tager Aula i brug Januar juni 2020

28 Model Kommunens opgaver med implementering af Aula er opdelt i faser Fase 1 Opstart Fase 2 Forberedelse 2.1 Planlægning 2.2 Klargøring 2.3 Idriftsættelse Fase 3 Ibrugtagning Begynd opstart 12 måneder før Begynd planlægning 12 måneder før Udrulnings- og uddannelsesforløb 12 uger pr. kommune Udrulningsforløb i hver kommune og på hver institution Tager Aula i brug trinvist Ledelsesmæssig og strategisk forankring i kommune Afklaring af ressourcealloker ing i kommunen, skoler og dagtilbud, budgetlægning Udpeger kommunens kontaktpunkt for Aula Begynde oprydning i data Etablering organisering: Kommune, skole og dagtilbud Planlægning af organisatorisk og teknisk implementering Uddannelse af administratorer og superbrugere hos leverandør Kommunen uddanner egne medarbejdere Organisatorisk klargøring, fx processer og support Teknisk klargøring fælles og på hver institution, fx datamigrering Afprøvning på institutionen Aula bliver taget i brug Flytning af data (migrering) Medarbejderne etablerer normal drift i relation til brugen af Aula Elever og forældre tager Aula i brug Support til brugerne Opfølgning på anvendelse af Aula

29 Timer Implementering af Aula til dagtilbud Fordeling af ressourceforbrug Fase 1 Initiering/ opstart Fase 2 Forberedelse 2.1 Planlægning 2.2 Klargøring 2.3 Idriftsættelse Fase 3 Ibrugtagning 3.1 I gang Fase 4 Forankring Udrulnings- og uddannelsesforløb 12 uger pr. kommune Fra januar 2020 Kommunens forvaltning Dagtilbud

30 Nøgleroller i implementeringen - kommune Projektleder: Den person, der er ansvarlig for at drive processen med at implementere Samarbejdsplatformen i kommunen. Kommunens administrator: Medarbejder, der varetager administrative opgaver med fælles data og opsætning i Samarbejdsplatformen og dermed har særlige rettigheder i it-løsningen. Har kontakten med Leverandørens support (servicedesk).

31 Nøgleroller i implementeringen - dagtilbud Ledelse: Er ansvarlige for at Implementeringen sker i det enkelte Dagtilbud og for at gennemføre forandringsledelse. Afhængig af den ledelsesmæssige organisering af daginstitutioner og dagpleje i den enkelte kommune kan ledelse være organiseret i større enheder/områder, der omfatter flere daginstitutioner og dagplejere. Superbruger: Medarbejder der hjælper sine kolleger i Dagtilbud med at anvende Aula. Har en særlig indsigt i Aula og har endvidere en særlig rolle i forhold til at identificere, opsamle og rapportere fejl. Er også instruktør, der varetager undervisning af medarbejdere i Aula.

32 Drøftelse

33 Drøftelse af Aula og dagtilbud 1. Hvordan kan Aula bidrage til bedre sammenhæng mellem dagtilbud og skole? 2. Behov for strategi og principper 3. Er der særlige opmærksomhedspunkter vedrørende brug af Aula i dagplejen? 4. Hvad er de største udfordringer i forhold til implementering af Aula?

34 Drøftelse af Aula og dagtilbud 1. Hvordan kan Aula bidrage til bedre sammenhæng mellem dagtilbud og skole? 2. Behov for strategi og principper 3. Er der særlige opmærksomhedspunkter vedrørende brug af Aula i dagplejen? 4. Hvad er de største udfordringer i forhold til implementering af Aula?

35

36 BRUGERPORTALSINITIATIVET DEN 18. JANUAR 2017 FROKOST TIL 13:30

37 BRUGERPORTALSINITIATIVET DEN 18. JANUAR 2017 VÆRDIEN FOR MEDARBEJDERE OG FORÆLDRE V/ KIT ROESEN- PROGRAMCHEF BPI

38 BPI I DAGTILBUD, DEN 18. JANUAR 2017 VÆRDIEN FOR MEDARBEJDERE OG FORÆLDRE Kommunikation og videndeling i folkeskole og dagtilbud Alle aktører kan følge barnets portefølje, herunder udviklingsmål, opgaver, test og resultater gennem et institutions og skoleforløb. Den enkelte elev og medarbejder kan tilgå læremidler, læreplaner og skabe nye forudsætninger for at arbejde med målene i dem og dele dem med andre kontinuerligt. Der er mulighed for kommunikation og videndeling på tværs af institutioner og kommuner. Der er mulighed for at understøtte egen refleksion over læreprocesserne - professionsudvikling og didaktisk udvikling. En platform understøtter intentionerne i en ny folkeskolereform/et fagligt løft af folkeskolen

39 BPI I DAGTILBUD, DEN 18. JANUAR 2017 VÆRDIEN FOR MEDARBEJDERE OG FORÆLDRE Arbejdet med værdier Workshops på skoleområdet med medarbejdere, ledere og elever. Workshop om dagtilbud med to kommuner: Slagelse kommune Medarbejdere og ledere fra dagtilbudsområdet. Anvendte på endnu ikke en digital kommunikations- og samarbejdsløsning Fredensborg kommune Medarbejdere, ledere og forældre Har anvendt kommunikations- og samarbejdsløsning i en årrække Fokus på værdi, nødvendige forandringer og konkrete behov i løsningen Men hvorfor arbejde med udgangspunkt i værdien?

40 BPI I DAGTILBUD, DEN 18. JANUAR 2017 VÆRDIEN FOR MEDARBEJDERE OG FORÆLDRE Det store potentiale for pædagogerne i god understøttelse af kommunikation Pædagogerne oplever at de styrkes fagligt, når de får gode kommunikationsredskaber Dokumentation kan gøre hurtigt og godt f.eks. foto og klik (f.eks. Sove/spise oplysninger) Viden kan let deles mellem parterne omkring barnet. Kommunikation kan flyttes fra aflevering / hente situationer til andre tidspunkter, hvor der er mere overskud til at give informationen

41 BPI I DAGTILBUD, DEN 18. JANUAR 2017 VÆRDIEN FOR MEDARBEJDERE OG FORÆLDRE Fordelene for forældrene ved god digitale kommunikation Forældrene oplever at de får en langt bedre information end tidligere og generelt bedre (service) fra personalet De får bedre mulighed for at kommunikere med deres børn om hvad der var sket i dagens løb De kan bedre planlægge aktiviteterne for resten af dage under hensyn til f.eks. hvor træt barnet er. De kan se informationen og kommunikere når det passer ind i de daglige rutiner (transport/ kø mv.) Kommunikation kan flyttes fra aflevering / hente situationer til andre tidspunkter, hvor der er mere overskud til at give informationen Forældrene oplever, at de aflaster personalet ved selv, at løfte noget af kommunikationsopgaven indbyrdes mellem forældrene

42 BPI I DAGTILBUD, DEN 18. JANUAR 2017 VÆRDIEN FOR MEDARBEJDERE OG FORÆLDRE Muligheder for administrative fordele ved anvendelse af digital kommunikationsløsning Digitale lister, der er lette at opdatere skaber langt bedre ressourceudnyttelse og virker meget motiverende for anvendelse af systemet for både forældre og personale Aflastning af administrative opgave for pædagoger og øvrigt personale Mindre telefontid og administrations tid ifth. Ferie, sygdom mv. Oplevelse af en mere professionel organisation. Det giver anerkendelse for både forældre og ansatte at opleve institutionsressourcer blive anvendt hensigtsmæssigt.

43 BPI I DAGTILBUD, DEN 18. JANUAR 2017 VÆRDIEN FOR MEDARBEJDERE OG FORÆLDRE Forventninger til den systemmæssige ramme Systemet; skal bare virke være meget intuitivt og meget brugervenligt Det skal være let at logge ind Let at håndtere foto Understøtte dialog ikke blot give information til forældre Supplerende fra KL Vær opmærksom på den lovgivningsmæssige ramme. Hvem må informationer give til osv.

44 BPI I DAGTILBUD, DEN 18. JANUAR 2017 VÆRDIEN FOR MEDARBEJDERE OG FORÆLDRE Prioritering og vurdering af projekternes relevans Der er ofte flere projekter i gang i offentlige organisationer, end man har ressourcer til at gennemføre Skab fokus og strategisk forankring For mange projekter skaber manglende fokusering og tager ressourcer og opmærksomhed fra de vigtigste projekter Prioritér de projekter som direkte understøtte strategien for kommunes dagtilbud

45 BPI I DAGTILBUD, DEN 18. JANUAR 2017 VÆRDIEN FOR MEDARBEJDERE OG FORÆLDRE Forventningsafstemning Begin with the End in Mind hvad vil vi opnå? Vælg et dialogværktøj så I får fastholdt jeres mål Supplement til projektværktøjer, så I får fulgt op og justeret aktiviteter Ejerskab hos i ledelsen Modtager af projektet - ledelsen, bliver aktiv medspiller i projektforløbet Prioriter de projekter som direkte understøtte strategien for kommunes dagtilbud (institutionen)

46 Værdikort - Fredensborg (K4) Direkte support fra leverandør til slutbrugere (K1) Skal kunne bruges på flere platforme (K2) Samme design og integration med SkoleIntra (K5) Brugervenligt og genkendeligt systemdesign (F8) Der planlægges strategisk omkring det faglige (F7) Statistik og viden bruges aktivt af institutionen (V13) Forbedret kommunikation med leverandøren (V2) Bedre planlægning af hverdagen Værdi - forældre Værdi - personale Værdi - forvaltning Kerneelementer Forandringer (K6) Sikker og fleksibel bruger-administration tæt på slutbrugerne (K7) Leverandøruafhængig (K16) Statistikmodul (K3) Mulighed for genbrug af tidligere opslag (K8) Samlet digital arbejdsplads med standardfunktioner til alle arbejdsgange (K9) Understøtte visuel dokumentation, upload og download (K10) Digital udfyldelse og huskeservice på opdatering af stamkort (K12) Årskalender (K13) Telefonliste over forældre/børn (K14) Formidling af aktiviteter og dokumenter (K15) Oversættelsesfunktion (F6) Personalet benytter den vedtagne kommunikationskanal (F1) Den digitale løsning bruges i højere grad (F2) Forældre opdaterer løbende information og data (F3) Forældre bakker aktivt op om læringsmål (F4) Forældre taler med barnet om hverdagen (F5) Forældre bruger viden fra løsningen aktivt (V15) Styrket faglig indsats (V11) Færre afbrydelser (V6) Højere grad af fleksibilitet (V7) Bedre dialog med barnet om hverdagen (V9) Højere grad af tryghed (V8) Højere grad af indsigt i barnets hverdag (V12) Større synlighed omkring pædagogikken (V14) Mere tid til hverdagsdialog med forældre om det enkelte barn (V5) Mere tid og nærvær med børnene Involverede og engagerede forældre Barnets læring og trivsel

47 BPI I DAGTILBUD, DEN 18. JANUAR 2017 VÆRDIEN FOR MEDARBEJDERE OG FORÆLDRE Værdikortet i praksis: Godt dialogredskab Tydeliggøre de organisatoriske leverancer og forandringer Godt fundament for at skabe ejerskab til aftager af projekt Hjælper de rigtige projekter til at lykkes og sætte fokus på værdien Få lukket eller udskudt de projekter, som der strategisk centrale eller der ikke er ressourcemæssigt rum for Letter kommunikationen om projektets værdi og forudsætninger Tester om de indtil nu identificerede leverancer er tilstrækkelige til at nå det ønskede mål Input til eks. samlet Business Case Opmærksomhedspunkt: Grundige beskrivelser af værdierne er nødvendige

48 BPI I DAGTILBUD, DEN 18. JANUAR 2017 DEN 18. JANUAR 2017 Hvordan vil I anvende tiden frem til Aula kommer til dagtilbudsområdet? Om I har en løsning allerede, eller er i gang med at implementere en vil der være mange elementer af det digitale løsninger, som er værd at bruge tid på og eksperimentere med. F.eks. : Brug tiden til at drøfte jeres nuværende kommunikations rutiner mellem personale og forældre Pædagogik og læring (de elementer som ikke indgår i Aula) Tænk i understøttelse af processer også dem der foregår omkring barnet uden for institutionen Etik og moral

49 BRUGERPORTALSINITIATIVET DEN 18. JANUAR 2017 DIGITALISERING OG STRATEGI ERFARINGER OG PLANER FOR FREMTIDEN V/ HANNE HOLSTEIN IPSEN, UDVIKLINGSKONSULENT - SKANDERBORG KOMMUNE

50 Digitalisering og strategi på dagtilbudsområdet BPI arrangement for dagtilbud 18. Januar 2017

51 Dagsorden Rammesætning En digital kommunikationsløsning hvorfor og hvad så? Målsætninger for anvendelsen Strategi for implementeringen Succes med en digital kommunikationsløsning Udfordringer Digitaliseringsparathed Ambitioner og realiteter Aula

52 Rammesætning Dagtilbudsområdet omlagt pr. 1. januar 2012 Opstart i sensommeren 2012 Hvorfor? Målsætninger Implementeringsplan Overordnet struktur Beslutninger omkring design, bannere og fuldmagter samt dataoverførsel (personaledata) Hjemmesidestruktur: Kommune dagtilbud institutioner Udrulning efterår-forår 2012/13 Organisering Styregruppe og projektgruppe Superbruger(e) i alle huse Superbrugerkurser Kommunikation til forældrene standardbrev

53 Hvorfor og hvad så?

54

55 Succes med en digital kommunikationsløsning Et formuleret hvorfor Tydelige målsætninger Lederne Medarbejderne Forældrene Fagsekretariatet Andre samarbejdspartnere Tydelig rollefordeling Administrator, Superbruger, Bruger Rimelig robust IT-infrastruktur trådløst netværk Indkøbt nødvendigt IT-udstyr

56 Succes med en digital kommunikationsløsning Tænkt implementeringen sammen med en større digitaliseringsindsats i de enkelte dagtilbud Særlig målrettet indsats i Dagplejen i relation til digitale kompetencer Håndtering af personfølsomme oplysninger Pædagogisk anvendelse af digitale medier Det innovative dagtilbud Central styring, men med decentrale frihedsgrader Efterspørgsel fra forældrene og opbakning fra bestyrelserne Udarbejdet vejledninger, når der var behov Løbende opfølgning og sparring på anvendelsen i de enkelte dagtilbud

57 Udfordringer Niveauet af digitaliseringsparathed Stor variation dagtilbuddene imellem Koblingen mellem platforme for henholdsvis dagtilbud og skoler Dagplejen Strukturen i systemet er tilpasset en institutionskontekst, hvilket har været svært at tilpasse til Dagplejen Højt ambitionsniveau, der ikke altid kunne understøttes af systemet Vanskelig håndtering af børnenes ferie (dog udbedret væsentligt) Manglende integration til Dagplejemodulet og tilbageløb til Institutionssystemet

58 Aula Fælles og tydelig kanalstrategi for dagtilbud og skoler Fælles platform for dagtilbud og skole Digitaliseringsparathed

59 BRUGERPORTALSINITIATIVET DEN 18. JANUAR 2017 PAUSE TIL 14:35

60 BRUGERPORTALSINITIATIVET DEN 18. JANUAR 2017 FÆLLES ANSVAR FOR BARNETS LÆRING V/ HENRIK BOMAN, OMRÅDELEDER - GLADSAXE KOMMUNE

61 Sæt strøm til pædagogikken v./ Henrik Boman Projekt- og områdeleder Gladsaxe kommune

62 Fælles ansvar for barnets læring Viden fra pædagogerne Viden fra hjemmet Deles med forældrene Deles med pædagogerne Forældrene handler på viden fra pædagogerne Pædagogerne handler på forældrenes viden PEN GREEN LOOP Pengreen centre

63 Fælles pædagogisk ramme DAP Didaktisk Anvendt Pædagogik Udviklingsarbejde blev igangsat i 2004 i samarbejde med pædagoger og ledere 4 institutioner startede I 2017 er alle 64 børnehuse kommunale, selvejende og dagplejen aktivt deltagende i DAP

64 Hvordan vi følger barnets læring - Arbejde målrettet Være systematiske Have feed back kultur Have faste rutiner Sikre organisationen Kunne planlægge og reflektere

65 Bærende elementer i DAP Fokusbarn Skema 1, 2 og 3 Portfolie Udviklingssamtaler Organisering og rutiner Læringsmiljø (inde og ude) Værkstedsarbejde Forløbsmæssig sammenhæng Pædagogisk kontinuitet En observationsmetode Et planlægnings- og styringsværktøj Dialog om og dokumentation af læring Samtale med forældre om barnet Understøtter læringsmiljøet Understøtter leg og læring Giver mulighed for fordybning Dagpleje, vuggestue og børnehave Helhed og sammenhæng til skolen

66 Dokumentation og data Fokusbarn skema Skema 1: Retningsgivende pædagogisk planlægning Skema 2: Konkret procesplanlægning med refleksion af det skete Skema 3: Vurdering og dokumentation af læring i projektets indhold og proces

67 og vi har lavede F.B. i 2016!

68

69 Videreførelse af data til skole

70 Fra dagtilbud til skole

71 Digitale samtaler

72

73 Fremtiden? Elektroniske stamkort målrettet vores kommune Værktøj til tidlig opsporing (tidlig indsats) Men hvad sker der i 2019/2020? Kan Gladsaxe beholde vores elektroniske set-up med AULA?

74 BRUGERPORTALSINITIATIVET DEN 18. JANUAR 2017 DRØFTELSE AF ERFARINGER

75 BRUGERPORTALSINITIATIVET DEN 18. JANUAR 2017 TAK FOR I DAG! BPI@kl.dk Kommende BPI arrangementer: Tirsdag d. 7/ kl. 10:00-16:00 Fredericia Torsdag d. 9/ kl. 10:00-16:00 - København