Ansøgning til godkendelse af socialpædagogisk opholdssted i henhold til lov om social service 142. stk. 5.
|
|
- Patrick Paulsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Ansøgning til godkendelse af socialpædagogisk opholdssted i henhold til lov om social service 142. stk. 5. Projektbeskrivelse af Socialpædagogisk opholdssted Fonden Øster gl. skole, Prinsevej 18, 5631 Ebberup. Vi er en familie der hermed søger om godkendelse af socialpædagogisk opholdssted beliggende i Ebberup, ny Assens kommune. Målgruppen er Børn og unge mellem 10 og 18 år med sociale og psykiske problemer, herunder omsorgssvigtede og/eller sentudviklede Vi tilbyder en høj faglig kvalitet i et familiært miljø der tilpasses og dermed tilgodeser den enkeltes behov og problemstillinger. Opholdsstedet organiseres som en fond der lejer sig ind i privatejede bygninger, ejet af os. Vores kriterier for opholdsstedet ser således ud: Børnene/de unge skal synes om at være på opholdsstedet og føle at de får den støtte og hjælp de har behov for. Den enkeltes netværk skal så vidt muligt inddrages i et ligeværdigt samarbejde, og føle at vi er samarbejdspartnere og ikke modstandere eller konkurrenter. Kommuner og sagsbehandlere, mm skal på samme måde opfatte os som gode samarbejdspartnere. Der skal tilbydes fleksible fysiske rammer, der tilgodeser individuelle behov. Der skal tilbydes en høj faglighed i et familiært miljø. Trygve er leder på opholdsstedet og Helle vil være ansat pædagog. I personalegruppen vægter vi faglig og personlig udvikling højt.
2 Værdigrundlag: Vi er en familie, der vil starte et socialpædagogisk opholdssted, for 3 unge, fra 10 til 18 år (med mulighed for at være tilknyttet til det 23 år), der pga. sociale, adfærds- og følelsesmæssige vanskeligheder har brug for at være og bo i et familiært og socialpædagogisk miljø. Vi ser blandingen af det familiære og det professionelle miljø som det bedste udgangspunkt for at kunne opfylde de grundlæggende betingelser for en vellykket anbringelse. Vores kriterier for en vellykket anbringelse er at: Børnene/de unge skal synes om at være på opholdsstedet og føle at de får den støtte og hjælp de har brug for.. Vi anser en anbringelse af et barn/ung som endnu en krise i den pågældendes liv og forpligtiger os til at yde højst mulige hjælp til at barnet/den unge kommer igennem den på den bedst mulige måde. Den enkeltes netværk skal så vidt muligt inddrages i et ligeværdigt samarbejde. Barnet/den unge skal så vidt muligt have følelsen af at være en betydningsfuld del af et fællesskab og skal kunne spejle sig i tydelige og pålidelige voksne og få en positiv oplevelse af hvordan et familiært miljø kan være. Den unges problematikker i forhold til sociale fællesskaber og egen selvfølelse skal på sigt udvikle sig positivt i betydelig grad. Mål for opholdsstedet Opholdsstedet mål er at støtte de unge i deres individuelle udvikling og identitetsdannelse. Vi vil specielt fokusere på de unges selvfølelse og sociale kompetencer, samt på deres kompetencer i forhold til det aktuelle samfund. Heri i forhold til skolegang, uddannelse og erhvervsarbejde. Faglig reference: Vores faglige referenceramme er bla. den psykodynamiske tænkning, med overvejende udgangspunkt i objektrelationsteorien. Vi tror på, at mennesket gør det bedste det kan ud fra de forudsætninger det har og har haft. Vi tror på, at den eneste måde vi lærer at drage omsorg for os selv og føle empati for andre, er ved selv at være blevet mødt med omsorg og empati. Objektrelationerne (de tidlige primærpersoner) har særlig betydning for hvordan vi er og hvordan vi opfatter os selv og verden omkring os. Vi mener at alle mennesker er rigtige, ligeværdige og unikke. En af vores opgaver er at støtte den enkelte i at lære sig selv bedre at kende på godt og ondt, samt at vise alternativer til den kultur og sociale samværsform de er vokset op i. Vi anser det som en stor og vigtig opgave for os som personale, kontinuerligt at arbejde med os selv og egen andel af relationen med de unge. Personprofiler: 1
3 Vi er begge uddannede pædagoger, er gift og har levet sammen 18 år, hvor vi har tre børn på henholdsvis 6, 10 og 12 år. Helle er 38 år og uddannet pædagog. Hun har tidligere arbejdet i vuggestue og på fritidshjem. Helle har desuden arbejdet som hjemmevejleder for sentudviklede hvor hun støttede brugere i eget hjem med de daglige gøremål og personlige problematikker. Derefter har hun arbejdet i skole, som pædagog både i klassesammenhæng og i SFO, hvor hun bla. har været pædagogisk leder. (ud over det pædagogiske og ledelsesmæssige arbejde havde hun ansvaret for og udviklingen af samarbejdet mellem pædagoger og lærer). Hun har arbejdet på Kastaniely som er en specialinstitution for unge med psykiske og/eller psykiatriske problemer. Efter en årrække som pædagog blev hun afdelingsleder. Herfra har hun bla. Kursus i samtaler med børn og unge på døgninstitution. Helle havde herefter et års vikariat som pædagog på Frørupskolen, som er en behandlingsinstitution for omsorgssvigtede og tidligt skadet piger fra 12 til 23 år. Og Helle har ca. det sidste år arbejdet hjemme sammen med Trygve, hvor vi har haft et plejebarn og en parallel anbringelse af en mor og hendes barn. Helle er startet på en 5 årig psykodynamisk efteruddannelse (på Uddannelsescenter for psykoterapi og selvudvikling), hvor hun nu går i gang med 3 år. Trygve er 41 år, oprindeligt uddannet blikkenslager og senere pædagog. Trygve har mangeartede erfaringer inden for specialområdet, bla. med sentudviklede, autister, udviklingshæmmede med psykiatrisk overbygning og marginaliserede unge på døgninstitution. Han har været gademedarbejder (SKP), hvor han fungerede som opsøgende støtte kontaktperson for de mest udsatte stofmisbrugere i Odense og han har derefter arbejdet på sikret institution (Egely) for unge under 18 år (Trygve er stadig på nuværende tidspunkt tilknyttet som løs vikar). Trygve har derefter i ca. 2 år været afdelingsleder for Flydedokken, som et bo og kontaktcenter for voksne psykisk syge og aktive misbrugere. Trygve har div. Kurser og uddannelser: FAB s misbrugsuddannelse (bla. indeholdende de systemiske og psykodynamiske teorier), kognitiv terapi, NADA, Div. interne kurser i Objektrelationsteorien, mm. Samt mellemleder uddannelse i Vejle Amt. Trygve har det sidste år arbejdet hjemme sammen med Helle, hvor vi har haft et plejebarn og en parallel anbringelse af en mor og hendes barn. Trygve er ved at afslutte andet år af psykodynamisk efteruddannelse (også på UPS). Trygve skal være leder af opholdsstedet. Målgruppe: Børn og unge fra 10 år med sociale og psykiske problemer, herunder omsorgssvigtede og/eller sentudviklede. De unge kan være kendetegnede ved flere af følgende forhold: - Sociale,- adfærds, og følelsesmæssige vanskeligheder. 2
4 - Har svært ved at aflæse kropssprog og sociale spilleregler. - Har haft svært ved at fungere i forhold til skole, forældre og kammerater. - Har oplevet svigt. - Har brug for at være på et opholdssted med et familiært og socialpædagogisk indhold. - Har manglende tillid til voksne. - Manglende tillid til sig selv, lavt selvværd. - For tidlig voksen. - Manglende evne til at indgå i forpligtende socialt samvær. - Ustabile familieforhold, manglende netværk. - Børn og unge der har været udsat for fysiske/psykiske overgreb - Børn og unge med psykiske problematikker. Opholdsstedet modtager ikke børn og unge med følgende problemstillinger: - Aktive misbrugere. - Fysisk/psykisk handicappede. - Unge med kriminalitet som betydelig problematik. Organisationsform: Opholdsstedet organiseres som en selvejende fond. Fondens formål er almennyttigt. Bygningerne udlejes til fonden af ejerne: Trygve Moltenow, Helle Bijl Moltenow. Assens kommune godkender rammerne (organisationsform, vedtægter og opholdssted) og har tilsynspligten med opholdsstedet. De anbringende kommuner har tilsynspligten med de unge. I fondens bestyrelse sidder 5 medlemmer: Trygve Moltenow er daglig leder og er fastboende på opholdsstedet. Helle Bijl Moltenow for pædagogisk personale og er fastboende på opholdsstedet. Lars Hein Andersen, Rybergsvej 18, Sønderby, 5631 Ebberup) Anette Reimer, Nyvej 21, 5631 ebberup Dorthe Mortensen, Ravnekærvej 8, 5631 Ebberup. Fysiske rammer: Øster gl. skole ligger på Prinsevej 18, 5631 Ebberup. Det er en gammel landsby skole, der er blevet lavet om til bolig, for nuværende i alt 350 kvm, men med mulighed for yderligere udvidelse. I stueetagen har vi tre værelser, et køkken, en stue og et bad, samt to mindre værelser. I resten af stueetagen er opholdsstedet med mindre gymnastiksal, køkken, entre og bryggers og stue. 3
5 På første sal i opholdsstedet er der 3 værelser, samt et badeværelse og repos. Der er en tilhørende garage og værksted. Objektrelationsteorien Vi tager udgangspunkt i objektrelationsteorien, som bygger på, at det er i relationen til de vigtige omsorgspersoner (mor/far) at vi som mennesker overordnet bliver dem vi er. Hermed sagt, at den måde omsorgspersonerne møder det lille barn på, på godt og ondt, får betydning for barnets måde at opfatte og føle sig selv, samt verden på, og hermed på hvordan barnet er i verden og med sig selv. Vi er alle under indflydelse i nuet af det samspil vi som børn har haft med vores omsorgspersoner. Den adfærd og de overlevelses strategier, vi har lært os i vores opvækst, påvirker os selv, og vores omgivelser både positivt og negativt. Der er altid to parter i en relation, der påvirker hinanden gensidigt. Dermed mener vi også at det er vigtigt at vi arbejder med os selv og vores dynamiske fortid (vores egen historie og opvækst), for at vi hermed bliver bevidst om og dermed i stand til at tage ansvar for vores andel i relationen. Vi arbejder jeg styrkende og jeg støttende, med udgangspunkt i den enkeltes ressourcer og evne til at varetage egne behov. Det jeg styrkende arbejde, handler i høj grad om at sætte ord på og være tydelig, samt at hjælpe barnet/den unge med selv at reflektere over-, og sætte ord på egen opfattelse, situation og følelser. Heri også at støtte barnet/den unge i at styrke sine kompetencer bla. i forhold til at tage det ansvar for eget liv og handlinger som er nødvendigt på det pågældende alderstrin. Det jeg støttende arbejde, handler også om at være tydelig og sætte ord på, men i endnu større grad også at overtage funktioner som barnet/den unge på nuværende tidspunkt ikke selv magter eller ikke kan varetage. Heri ligger udviklingsmuligheden i at barnet/den unge spejler sig i den voksne og dennes løsningsvalg. Når den pågældende funktion efterhånden integreres skal det jeg støttende arbejde i højere og højere grad tage form af jeg styrkende arbejde, hvormed barnet/den unge mere og mere selv overtager ansvaret. Dette jeg styrkende og jeg støttende arbejde omhandler både praktiske færdigheder, adfærdsmæssige og psykologiske processer, og kan på sin vis sidestilles med Vygotsy s læringsteorier zonen for nærmeste udvikling, hvor det overordnet kan udtrykkes således: det barnet i dag er i stand til sammen med en voksen, det kan barnet selv i morgen Hele grundlaget for dette arbejde er den anerkendende tilgang, hvor det er nødvendigt ikke bare at være bevidst om egne svagheder og tendens til blinde punkter, men også at have en oprigtig vilje og lyst til at forstå det andet menneske ud fra dets egne vilkår. Børn og unge 4
6 Vi vil give de unge en overskuelig hverdag for at give ro til videre udvikling, hvor de kan genopbygge en tillid til voksne og andre mennesker i det hele taget. Det at blive taget alvorligt og blive lyttet til, samtidig med at der er tydelige og meningsfulde grænser, individuel struktur og dialog, vil give den unge mulighed for personlig udvikling og dannelse. Det vil vi bla. gøre ved: - Overskuelige, både generelle og individuelle regler, som skal bevidstgøre de unge om at vi alle er forskellige mennesker og har forskellige behov. Regler, grænser og struktur må ikke bare være til for dets egen skyld, men kan være nødvendige som en hjælp til at skabe ro til udvikling og til at få positive oplevelser i den sociale sfære! - Dagligt eftermiddags-møde, hvor alle samles og fortæller hinanden om hvordan de har det og hvordan deres dag er gået, sætte ord på egne behov og oplevelser, samt inddrage hinanden. - Konkret inddragelse i egen behandlingsplan. Dvs. bevidstgørelse af egen situation, egne evner og begrænsninger, samt udvikling af ansvar for eget liv. - Faste udviklingssamtaler hvor der tages referat. - Månedlig hjemmeeftermiddag. Her er der mulighed for at få ordnet praktiske ting som frisør, læge, tøj indkøb osv. Men selvfølgelig også bare alene samvær med en voksen. - Hus-møde fast min. en gang hver 14 dag, hvor de unge (om muligt) står for mødet, skriver dagsordenen og tager referat. Her laves også madplan for hele perioden. Relevante temaer kan tages op på disse husmøder, eks.v unge og alkohol, seksualitet, verden omkring os, mm. At vise/give værdier: At give værdier videre som er eksistentielle i forhold til den verden de skal kunne klare sig i. De unge skal støttes og vejledes i at blive selvstændige og selvhjulpne mennesker, der i højere grad kan fungere i social sammenhæng, nærmiljø og samfund. Det vil vi bla. gøre ved: - At erkende vigtigheden i at lære at tage ansvar for sit eget liv, fx selv at klare sit vasketøj, stå op om morgenen når vækkeuret ringer, hygiejne, lektier mm. Samt på sigt, at tydeliggøre, at der alt efter konteksten og alder vil blive stillet nogle krav bla. i forhold til, at være i stand til en hvis behovsudsættelse. 5
7 - At vise børnene/de unge, at de har masser af ressourcer og der via. en pædagogisk tilrettelagt hverdag, hvor de bliver taget alvorligt, lyttet til, har indflydelse, samt hvor der vises respekt for hinandens forskelligheder, gives der det fornødne rum til udvikling. Dette vil give de unge nogle vigtige sociale og praktiske erfaringer og færdigheder. - At vi alle er mennesker der kan blive vrede, kede af det, osv. og at vi skal være her alle sammen, men også at vi taler og opfører os ordentligt over for hinanden. - At have indflydelse på sin egen behandlingsplan. - At deltage i lokalmiljøets tilbud til ungdommen, skole, klubber, sport, kultur evt. fritidsjob med eller uden en voksen, og herigennem også skabe et netværk til andre børn og unge! - At styrke de unges selvværd ved at fokusere meget på deres stærke sider og derved give muligheder for nogle succesoplevelser, hvor vi vil være meget påpasselige med at krav og forventninger hænger sammen med den unges individuelle formåen. Der vil i starten af opholdet hovedsagligt være en jeg støttende tilgang til barnet/den unge, for herefter at blive mere jeg styrkende, med konkret udgangspunkt i de aktuelle ressourcer. - At synliggøre at alle kommer i situationer hvor man selv eller andre opfattes som urimelige, men at man uanset hvad er rigtig og at ens følelser er indiskutable, hvormed det er handlingerne på følelserne man kan vælge/lære at forandre. - At vi alle har og laver fejl. - At være mennesker sammen, at lege, spille og have det sjovt sammen, men også at tydeliggøre grænser og vise nuancer imellem sort og hvidt. - At vise omsorg for hinanden og skabe et massivt fundament af tydelige, ærlige og kærlige voksne som barnet/den unge altid kan regne med og læne sig op ad. Aktiviteter: Bevægelse og kropsbevidsthed her får de unge/brugerne mulighed for at bruge sig selv, -for at skabe større sammenhæng mellem krop, psyke, følelser og handling. Aktiviteterne vil desuden tage udgangspunkt i de enkelte beboere og deres interesser. Følgende aktiviteter vil kunne tilbydes: Cykel og motorværksted. Sy og læder værksted Udendørs trampolin og boldbaner 6
8 Malerværksted div. håndværksmæssige færdigheder Foto og computer Vægttræning, bold og balance Bordtennis, hockey, basketball. Rulleskøjter Boksning Vi opfatter de lokale sports og aktivitets tilbud som vigtige for udvikling af sociale færdigheder og for integration i de forskellige ungdomskulturer. Eksempelvis tilbyder Ebberup idrætsforening gymnastikundervisning, fodbold, håndbold, badminton, tennis, mm. Herudover tilbyder lokalområdet rideundervisning, Fitness, svømning, dans, sejlads, roning, surfing, skydning, boksning, osv. Opholdsstedets Traditioner: Det er hyggeligt og rart at have traditioner, der kan videreføres i den enkeltes liv. Det kan være fødselsdage, jul, nytår, påske, pinse osv.. vi er sammen om at skabe stemning og hygge, det vil være noget at mindes kan du huske dengang Og dermed bliver det en del af os, og vores liv. Det vil vi b.la. gøre ved: - At vi fejrer fødselsdag, med lys, gave og morgenbrød, den enkeltes familie inviteres til eftermiddagskaffe/aftensmad. - At højtider som jul, påske og pinse får en betydning i vores liv. Vi pynter, hygger og bager mm. - Evt. en årlig sommerfest, hvor naboer, venner, bestyrelsen og familie samles over grill, bål og musik et par timer. - Årsdag: når den enkelte har været på opholdsstedet i et år, fejres dette. - En gang årligt vil vi om det økonomisk er muligt, at tager vi på en rejse ud i verden og opleve andre lande og kulturer. Forældre/familie: Vi vægter forældre/netværks samarbejdet højt og vil så vidt muligt tilstræbe at skabe og vedligeholde kontakten til forældrene/netværk, med udgangspunkt i barnets tarv. 7
9 Forældrene/netværket er ikke bare vigtige samarbejdspartnere, men også en betydelig del af den enkeltes liv. Via dette samarbejde ser vi en mulighed for at danne ro omkring den unge også i forhold til hjemmebesøg. Vi tror som udgangspunkt på at alle forældre vil deres børns bedste. Uanset forældrenes ressourcer eller mangel på samme, er de berettede til at blive taget alvorligt, at blive hørt på og føle sig indflydelsesrige. Forældrene inviteres til status møder og vores sommerfest og fødselsdag. Hjemmebesøg, forældrebesøg og ferie aftales individuelt. Herudover tilbydes alle forældre en ugentlig telefon samtale med os, hvor de kan høre hvordan deres barn har haft det siden sidst, samt evt. andre emner vi kunne have brug for at få drøftet. Modtagelse af barnet: Inden indskrivning kan der holdes et formøde hos os hvor vi præsentere os selv og stedet, samt viser barnet og familien rundt. Ved indskrivning laves de individuelle aftaler vedr. indflytning på opholdsstedet. Når den unge flytter ind er det den unges kontakt pædagog der tager imod og hjælper den unge tilrette. Anbringende kommune: Statusmøde: Vi vægter samarbejdet med den anbringende kommune og sagsbehandleren højt. Vi vil som minimum afholde statusmøde hvert halve år og opfordre kommunerne til at afholde børnemøde derimellem og vil senest tre måneder efter indflytning afholde det første statusmøde eller et børnemøde. Forud for statusmødet vil vi fremsende en statusbeskrivelse over det forgangne forløb forud for mødet, som således kan bruges konkret af sagsbehandleren også i forhold til statusmødernes dagsorden. Statusmødet er et samarbejde imellem opholdsstedet, forældre, sagsbehandleren og den unge, hvor behandlingsplan, handleplan og den unges fremtid revurderes. Her er nogle eksempler på mulige faste punkter på dagsordenen: - Hvordan har den unge det? - Beskrivelse af forløbet siden sidst, samt den unges kompetencer og udviklingspunkter. - Hvordan går det med samarbejdet? - Hvordan går det med målene i behandlingsplanen og handleplanen? - Hvilke fokuspunkter er relevante i fremtiden? - Aftaler drøftes. Skole og uddannelsestilbud. 8
10 Skoletilbud efter individuelle behov og kompetencer aftales med anbringende kommune og PPR. Følgende tilbud kan være aktuelle: Ebberup skole, Special afdeling på Assens skole, produktionsskole, handelsskole, eller andet, såsom erhvervspraktikker eller læreplads hos lokale forretningsdrivende, mm. Der laves løbende vurderinger af den unges kompetencer og muligheder i forhold til skole, uddannelsestilbud, erhvervsarbejde, flexjob mm. (se også under Udslusning og Efterværn ) Assens kommune: Fører tilsyn med opholdsstedet. Godkender budget og regnskab. Sparringspartner i forhold til forskellige problemstillinger på opholdsstedet. Supervision, mm: Vi vægter supervision fordi det er vigtigt at udvikle sig og have indsigt i den enkeltes problematikker, samt egen betydning i relationerne. Ekstern superviser der har indsigt i psykodynamiske teorier og specielt Objektrelationsteorien, skal benyttes. Evt. ansatte skal som minimum indføres i Objektrelationsteorien og gennemføre 1 årigt grundkursus i terapeutisk kontakt på Uddannelsescenter for Psykoterapi og Selvudvikling (eller lignende kursus/uddannelse). Supervisionen kan vælges ud fra aktuelle behov og kan være eks. personlige eller i gruppe, i forhold til det pædagogiske arbejde, de enkelte unge, i forhold til det daglige samarbejde, mm. Pædagogiske konsulenter: At bruge forskellige konsulenter i vores behandlingsarbejde, f.eks. en Marte Meo konsulent eller en familiebehandler, herved kan vi få nye pædagogiske redskaber. Individuel terapi og andre former for behandling vil som udgangspunkt være uden for almen opholdsbetaling og vil kunne tilbydes og aftales individuelt. Visitering: Den daglige leder visiterer til opholdsstedet. Ved visiteringen tages der udgangspunkt i målgruppe og den allerede eksisterende børnegruppe. Vi tilstræber at de unge indskrives mellem barnets 10 og 14 år. 9
11 Kommunen skal fremsende relevante papirer vedr. den unge, heri psykolog rapporter, handleplan, anamnese, mm. Inden visiteringen skal baggrund og mål for anbringelsen være beskrevet og relevante oplysninger fremlægges, eks.v. familieforhold, personlige problematikker, tidligere foranstaltninger og tiltag, skoleforhold, evt. særlige forhold, mv. Udslusning: Der laves en individuel vurdering i samarbejde med den unge, forældrene, opholdsstedet og sagsbehandleren. Inden udslusningsfasen starter laves en samlet vurdering omkring hvordan den unge kan klare nedenstående områder - Ansvarlighed/modenhed. At kunne tage vare på sig selv. - Tøjvask, hygiejne, indkøb, madlavning, rengøring, pleje af sig selv. - At lave et budget og holde det. - Sociale kompetencer, et netværk, at man kan fungere sammen med andre. - Uddannelse/skole/beskæftigelse Der bliver lavet en udslusningsplan i samarbejde med den unge, hvor aftaler mht. hvordan den unge kan klare sin dagligdag bliver drøftet og skrevet ned. Sideløbende kan der i samarbejde med anbringelses kommunen findes en passende bolig til den unge, enten i lokalområdet eller i hjemkommunen, alt efter hvad den unge ønsker og har af behov. Med tiden vil vi evt. lave en selvstændig udslusningslejlighed, hvor de unge der har brug for det, får muligheden for at bo selvstændigt i nærheden af os. Efterværn: Der kan udarbejdes en efterværns plan over hvordan fremtiden for den unge skal tilrettelægges og hvad der er brug for af støtteforanstaltninger: - Andre professionelle, psykolog, rådgiver, sagsbehandler. - Uddannelse og arbejde, højskole, produktionsskole, læreplads, mm. - Evt. fremtidig kontakt til opholdsstedet. - Evt. støtte- kontakt funktion fra opholdsstedet, når den unge flytter. - En årlig gensynsdag, hvor alle tidligere beboere og ansatte inviteres. Trygve Moltenow 10
12 Helle Bijl Moltenow 11
Undersøgelse og vurdering
Faaborg Midtfyn kommune Center for Opholdssteder, Botilbud og Plejefamilier. Journal nr. 16.15.00-K09-35-07 Karen Beer Ekstern konsulent Undersøgelse og vurdering Fonden Østre Gl. Skole Prinsevej 18, 5631
Læs mereYDELSESKATALOG for Opholdsstedet Søndertoftegård.
YDELSESKATALOG for Opholdsstedet Søndertoftegård. Lovgrundlag: Opholdssteder for børn og unge, Servicelovens 49 Opholdsstedets navn: Søndertoftegård. Adresse: Toftevej 33, Postnr. og by: 3250 Gilleleje.
Læs mereTilsynsrapport 2012 for. Det socialpædagogiske opholdssted Det blå Hus.
Dato Marts 2013 Dok.nr. 41957-13 Sagsnr. 13-3437 Ref. Kirstin Gaasedal Tilsynsrapport 2012 for Det socialpædagogiske opholdssted Det blå Hus. Faktuelle forhold: Det blå Hus Tørvevej 13 6852 Billum telefon
Læs mereVærdigrundlag. Respekt. Relationsskabelse. Ligeværdighed. Professionalitet. Frihed og ansvar Anerkendelse. Mangfoldighed og accept
Værdigrundlag Redigeret juni 2017 Relationsskabelse Positive rollemodeller Ligeværdighed Frihed og ansvar Anerkendelse Mangfoldighed og accept Positiv, humoristisk ånd Respekt Åbenhed og troværdighed Professionalitet
Læs mereI det følgende vil vi beskrive vores værdier samt hvordan de kommer til udtryk i praksis. Vi arbejder ud fra en tretrinsmodel.
Ulvskovs værdigrundlag Menneskesyn Vi opfatter den unge som værende en aktiv medspiller i sit eget liv. Den unge besidder en indre drivkraft til at ændre sit liv (i en positiv retning). Den unge er som
Læs mereFor os i Nordre børnehave er alle børn noget særligt, og der bliver taget individuelle hensyn til alle børn.
For os i Nordre børnehave er alle børn noget særligt, og der bliver taget individuelle hensyn til alle børn. Vi møder børn med vanskeligheder, det kan være sproglige motoriske psykosociale eller andet.
Læs mereTilsynsrapport 2013 for. Det socialpædagogiske opholdssted Det blå Hus.
Dato November 2013 Dok.nr. 167853-13 Sagsnr. 13-3437 Ref. Kirstin Gaasedal Tilsynsrapport 2013 for Det socialpædagogiske opholdssted Det blå Hus. Faktuelle forhold: Det blå Hus Tørvevej 13 6852 Billum
Læs mereVesthimmerlands Ungeteam
Vesthimmerlands Ungeteam Ungeteamet er et gratis tilbud til børn/unge og deres forældre, hvor barnet/den unge som udgangspunkt ikke allerede er i kontakt med socialforvaltningen. Ungeteamets arbejdsområde
Læs mereVorrevangskolens SFO Værdigrundlag
Vorrevangskolen min skole Vi vil kendes på Glæde, oplevelser, engagement og læring som vi vil opnå gennem ansvar, omsorg, respekt og faglighed Vorrevangskolens SFO Værdigrundlag Oktober 2016 Vorrevangskolen
Læs mereHVEM ER VI? VI LÆGGER VÆGT PÅ TOLERANCE OG EN ÅBEN OG LIGEVÆRDIG DIALOG MED ELEVERNE OG MED DERES FAMILIER
HVEM ER VI? VI LÆGGER VÆGT PÅ TOLERANCE OG EN ÅBEN OG LIGEVÆRDIG DIALOG MED ELEVERNE OG MED DERES FAMILIER Skolen ved Sorte Hest er et selvejende skole og dagbehandlingstilbud for børn i den skolepligtige
Læs mereDagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013.
Dagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013. Indhold Forord.... 3 Lovgrundlag... 3 Dagtilbudsloven... 3 Børn- og ungepolitikker... 3 Udviklingsplan.... 4 Pædagogiske principper
Læs mereTinggården. Tilsynsrapport for anmeldt tilsyn 2013. Tilsynsenheden Gribskov Kommune Rådhusvej 3 3200 Helsinge Tlf. 72496000
Tilsynsenheden Gribskov Kommune Rådhusvej 3 3200 Helsinge Tlf. 72496000 Tinggården Tilsynsrapport for anmeldt tilsyn 2013 Tilsynet blev gennemført d. 8 juli 2013 af pædagogisk konsulenter; Charlotte Larsen
Læs mereHusene på Frydendalsvej
Husene på Frydendalsvej Frydendalsvej 29, 1809 Frederiksberg C, Telefon 33 31 12 48, Fax 33 31 03 51, e-mail 29@frydendalsvej.dk Frydendalsvej 8, 1809 Frederiksberg C, Telefon 33 21 12 48, e-mail 8@frydendalsvej.dk
Læs mereTILSYNSRAPPORT. Team Ravning
TILSYNSRAPPORT Team Ravning Anmeldt tilsyn 14. maj 2012 Indhold: Fakta, kort beskrivelse, resumé, vurdering & anbefalinger Baggrundsmateriale Vejle Kommune, Familieafdelingen Skolegade 1 7100 Vejle Tlf.
Læs mereEt tilbud om undervisning, social udvikling og et tæt familiesamarbejde
T O P S H Ø J Et tilbud om undervisning, social udvikling og et tæt familiesamarbejde T O P S H Ø J Familieinstitutionen Topshøj ApS. Topshøjvej 60. DK-4180 Sorø Tlf.: 57 83 12 21. topshoj@topshoj.dk.
Læs mereDe Socialfaglige tilbud
De Socialfaglige tilbud Afdelingen består af mange små selvkørende enheder. Ledelsesmæssigt er der udover lederen; en daglig leder af familiebehandlingen og en leder af Værestedet, der også er ansvarlig
Læs mereTilsynets art Det driftsorienterede tilsyn jf. SEL 148. Nej.
Tilsynsrapport for Kollektivet Hunderup Formålet med tilsynet: At påse at borgeren får den hjælp, som de har ret til efter loven og efter de beslutninger kommunalbestyrelsen har truffet. At hjælpen er
Læs mereTil. Svalegruppen. Indholdsfortegnelse:
Indholdsfortegnelse: Velkommen til Svalegruppe: 2 Svalegruppens personale: 2 Visitering til Svalegruppen 2 Start i Svalegruppe: 3 Primærpædagogens rolle: 3 Forældresamarbejde 4 Opfølgningssamtale og handleplan:
Læs mereArbejdet i SFOèrne i Hvidovre baserer sig på en inkluderende tankegang. Inklusion er tanken om at lukke ind at medregne.
Inklusion Arbejdet i SFOèrne i Hvidovre baserer sig på en inkluderende tankegang. Inklusion kan meget kort defineres som: Inklusion er tanken om at lukke ind at medregne. For SFOèrne i Hvidovre betyder
Læs mere- en del af EKKOfonden BOTILBUD PÅ VESTFYN BOTILBUDDET SØNDERSØ 1
- en del af EKKOfonden BOTILBUD PÅ VESTFYN BOTILBUDDET SØNDERSØ 1 2 BOTILBUDDET SØNDERSØ VELKOMMEN TIL Botilbuddet Søndersø Botilbuddet Søndersø ligger i den lille by Gamby tæt ved Søndersø nordvest for
Læs mereSpecialtillbuddet Kridthuset. Assens Skole
Specialtillbuddet Kridthuset Assens Skole 1 Målgruppebeskrivelse Kridthuset er et specialpædagogisk og tidsbegrænset skole- og fritidstilbud med en fælles pædagogisk målsætning til elever i den undervisningspligtige
Læs mereTilsynsenhedens Årsrapport 2013. Center for børn og forebyggelse Plejefamilier
TILSYNSENHEDEN Tilsynsenhedens Årsrapport 2013 Center for børn og forebyggelse Plejefamilier Afdelingsleder Pia Strandbygaard Tilsynsførende Else Hansen Tilsynsførende Dorthe Noesgaard Tilsynsførende Joan
Læs mereSociale kompetencer som empati, ansvarlighed, selvstændighed er vigtige kompetencer at have lært, når man skal være sammen med andre mennesker
Pædagogik og værdier: Barnet skal blive så dygtig som det overhovedet kan! Sociale kompetencer som empati, ansvarlighed, selvstændighed er vigtige kompetencer at have lært, når man skal være sammen med
Læs mereMålgruppe SUF Albertslund er et tilbud om støtte og behandling i egen bolig for:
Indledning SUF Albertslund er et socialpædagogisk støtte- og behandlingstilbud til unge mellem 18 og ca. 35 år med sociale, adfærds, personlige, psykiske og/eller psykiatriske problemer. SUF Albertslund
Læs mereServicedeklarationer for tilbud til udsatte borgere Godkendt i Social- og Arbejdsmarkedsudvalget d. 28. oktober 2014
Servicedeklarationer for tilbud til udsatte borgere Godkendt i Social- og Arbejdsmarkedsudvalget d. 28. oktober 2014 1 Servicedeklaration Viborg Krisecenter Tilbuddets navn og kontaktoplysninger: Viborg
Læs mereTilsynsrapport. Center for opholdssteder, botilbud og plejefamilier. Dato 27.11.2012. Dato for Tilsynsbesøg 27.11.2012
Tilsynsrapport Center for opholdssteder, botilbud og plejefamilier Tilbuddets navn Storskoven Dato 27.11.2012 Udarbejdet af Birgit Hindse Dato for Tilsynsbesøg 27.11.2012 Mødested Storskoven, Storskovvej
Læs mereIsumaginninnermut Naalakkersuisoqarfik Departementet for Sociale Anliggender
Isumaginninnermut Naalakkersuisoqarfik Departementet for Sociale Anliggender Februar 2010 Til dig som bor hos plejefamilie 6-12 år Februar 2010 Udgivet af: Grønlands Selvstyre 2010 Departementet for Sociale
Læs mereVI SER DET ENKELTE M ENNESKE SOM HAVENDE IBOENDE POTENTIALER DER UDVIKLES I SAMSPIL MED ANDRE
OPHOLDSSTEDET MUNKHOLM VI SER DET ENKELTE M ENNESKE SOM HAVENDE IBOENDE POTENTIALER DER UDVIKLES I SAMSPIL MED ANDRE M U N K H O L M V E J 7, F A R R E 7 3 2 3 G I V E V E J L E K O M M U N E 4 0 8 2 7
Læs mere- en del af EKKOfonden SÆRLIGT TILRETTELAGTE TILBUD I HELE LANDET ALTERNATIVET 1
- en del af EKKOfonden SÆRLIGT TILRETTELAGTE TILBUD I HELE LANDET ALTERNATIVET 1 2 ALTERNATIVET VELKOMMEN TIL Alternativet I Alternativet opretter vi særligt tilrettelagte tilbud over hele landet. Hos
Læs mereFor at opnå så succesfuldt og udbytterigt et skoleforløb på Trivselscenter Ulvedal som muligt, arbejder vi ud fra denne pædagogiske grundholdning:
Trivselscenter Ulvedals pædagogik Pædagogisk grundholdning Nystartede elever på Trivselscenter Ulvedal kæmper erfaringsmæssigt med et lavt selvværd med manglende tro på egne evner i både sociale og faglige
Læs mereFaglig samarbejdsaftale mellem Rusmiddelcenter Viborg & Behandlingscenter..
Faglig samarbejdsaftale mellem Rusmiddelcenter Viborg & Behandlingscenter.. Formålet med samarbejdsaftalen er en sikring af de faglige kvalitetskrav - og forventninger som Rusmiddelcenter Viborg ønsker
Læs mereMål og indholdsbeskrivelse
SMÅ SKOLER - STORE HJERTER SMÅ SKOLER - STORE HJERTER Mål og indholdsbeskrivelse SFO Svanen Andkær Skole Svanen er Andkær Skoles SFO. I Svanen har vi en meget stor bevidsthed om, at børnene er hos os i
Læs mereBotilbud til voksne med særlige behov
Kollegiet Axeltorv Lejligheder og kollegieværelser for voksne udviklingshæmmede og sent udviklede med pædagogisk støtte, vejledning og beskæftigelse. I henhold til lov om social service 85 Adresse Kollegiet
Læs mereI hverdagen på Hylleholt tilstræber vi at arbejde med selvpsykologiens fire dimensioner på følgende måde.
I hverdagen på Hylleholt tilstræber vi at arbejde med selvpsykologiens fire dimensioner på følgende måde. Anerkendelse/omsorg: I anerkendelsesdimensionen er det vigtigt: At føle sig ok som man er: - Vi
Læs merePædagogisk profil. for Myrens Fritidstilbud. Mål og indholdsbeskrivelse. Fritidstilbuddet skal skabe en mere sammenhængende
Mål og indholdsbeskrivelse Det betyder i Myren. I samarbejde med skolen bruger vi her LP-modellen. Her vægtes relationen mellem barn-barn og barn-voksen. Derfor er det vigtigt at vi med vores forskelligheder,
Læs mereTilsynets art Det driftsorienterede tilsyn jf. SEL 148. Nej
Tilsynsrapport for "indtast institutionsnavn" Formålet med tilsynet: At påse at borgeren får den hjælp, som de har ret efter loven og efter de beslutninger, kommunalbestyrelsen har truffet. At hjælpen
Læs merePædagogiske læreplaner. Lerpytter Børnehave Lerpyttervej 25 7700 Thisted
Pædagogiske læreplaner Lerpytter Børnehave Lerpyttervej 25 7700 Thisted Vision I Lerpytter Børnehave ønsker vi at omgangstonen, pædagogikken og dagligdagen skal være præget af et kristent livssyn, hvor
Læs mereMål og indholdsbeskrivelse. Grejsdal skoles SFO. SFO en er en integreret del af skolen
Mål og indholdsbeskrivelse Grejsdal skoles SFO SFO en er en integreret del af skolen 1. SFO, Grejsdal Skoles pædagogiske grundlag en vedvarende proces! Som grundlag for dette arbejde har vi formuleret
Læs mereTema og fokuspunkter for 3-6 årige i børnehaveafdelingen.
Tema og fokuspunkter for 3-6 årige i børnehaveafdelingen. Sociale kompetencer Børn skal anerkendes og respekteres som det menneske det er - de skal opleve at hører til og føle glæde ved at være en del
Læs mereKvalitetsstandard Haderslev Krisecenter 1. januar 2013
Kvalitetsstandard Haderslev Krisecenter 1. januar 2013 1. Fysiske rammer Antallet af pladser og de fysiske rammer 1.1 Antal pladser og Haderslev Krisecenter har 4 pladser/værelser beliggende fysiske rammer
Læs mereIdentitet og venskaber:
Identitet og venskaber: Social trivsel er for alle børn forbundet med at være tryg, anerkendt og føle sig værdsat. Venskaber er derfor vigtige for det enkelte barn. Børn skal trives med deres sociale roller
Læs mereBroen Aalborg. Faste rammer om en frisk start præget af omsorg, forståelse og tryghed
Broen Aalborg Faste rammer om en frisk start præget af omsorg, forståelse og tryghed Velkommen til Broen Broen er et stærkt helhedstilbud til unge mellem 13 og 18 år, der har fået en kaotisk start på livet,
Læs mereYdelseskatalog for *Sungiusarfik Aaqa* Servicedeklaration
Ydelseskatalog for *Sungiusarfik * Servicedeklaration Udarbejdet af ledergruppen på Med en af de bedste udsigter ud over havnen og Malenebugten, er Sungiusarfik beliggende i Grønlands hovedstad Nuuk. Sungiusarfik
Læs mere- en del af EKKOfonden BOTILBUD PÅ VESTSJÆLLAND BOTILBUDDET SØNDERBJERGGAARD 1
- en del af EKKOfonden BOTILBUD PÅ VESTSJÆLLAND BOTILBUDDET SØNDERBJERGGAARD 1 2 BOTILBUDDET SØNDERBJERGGAARD VELKOMMEN TIL Sønderbjerggaard Lidt uden for Stenlille på Vestsjælland ligger botilbuddet Sønderbjerggaard.
Læs mereKildebjerget Kostskole
Kildebjerget Kostskole Skole- og botilbud for børn og unge med særlige behov Region Midtjylland Center for Børn, Unge og Specialrådgivning Kildebjerget Kostskole 2 KILDEBJERGET KOSTSKOLE Læringsforløbene
Læs mereIndsatskatalog, Børne- og Ungecentret Norddjurs
Aflastning 0-18 år Målgruppe Børn og unge, som profiterer af en forebyggende og tidlig indsats for at undgå anbringelse på døgninstitution Børn og unge, der har behov for et kortvarigt ophold udenfor hjemmet
Læs mereBørnehavens værdigrundlag og metoder
Børnehavens værdigrundlag og metoder Det grundlæggende for os og basis i vores daglige pædagogiske arbejde, er at give børnene tryghed, omsorg og at være nærværende voksne. Vi prøver at skabe et trygt
Læs mereTilsynsrapport. For. Opholdsstedet Østergård. Anmeldt tilsyn den 27. januar 2010. Gennemført af
Plus-2 Tilsynsrapport For Opholdsstedet Østergård Anmeldt tilsyn den 27. januar 2010 Gennemført af Marie Winther, tilsynskonsulent Henrik Volmer, tilsynskonsulent Indledning Tilsynskonsulenter Marie Winther
Læs mereKvalitetsstandard For Det selvejende botilbud Bofællesskabet Birthe Marie
Kvalitetsstandard For Det selvejende botilbud Bofællesskabet Birthe Marie 1 Indledning. Socialministeriets krav om udarbejdelse af kvalitetsstandard for botilbud egnet til ophold er hjemlet i 139 i lov
Læs mereMål- og Indholdsbeskrivelse Næsbjerg SFO. Varde Kommune 2014.
Mål- og Indholdsbeskrivelse Næsbjerg SFO. Varde Kommune 2014. Indledning Næsbjerg SFO er en del af Næsbjerg Skole, som ligger i Varde Kommune. Vi er en SFO som i øjeblikket har 57 børn og 5 voksne tilknyttet.
Læs mereMål og indholdsbeskrivelse for Kirke Såby SFO udarbejdet april 2013. Beskrivelse Formål Praksis. Børnene lærer en god vane med lyst til at lære.
Beskrivelse Formål Praksis Lektiestøtte. Kirke Saaby SFO giver tid, rum og støtte til lektielæsning. Støtten gives af pædagogisk personale. Børnene lærer en god vane med lyst til at lære. Ved forældre
Læs mereOpholdsstedet Tinggaarden
Tilsynsenheden Gribskov Kommune Rådhusvej 3 3200 Helsinge Tlf. 72496000 Opholdsstedet Tinggaarden Tilsynsrapport for anmeldt 2010 Tilsynet udført d. 24. marts 2010 af Pædagogiske Konsulenter Susanne Svendsen
Læs mereBrydes en døgninstitution for unge under VIFU
DØGN Brydes en døgninstitution for unge under VIFU DØGNANBRINGELSE INTERNE & EKSTERNE VÆRELSER EFTERVÆRN OMSORG KONTINUITET VEDHOLDENHED Fleksibel, målrettet og individuelt tilrettelagt døgnanbringelse
Læs mereSFO, ØnskeØen har tilrettelagt aktiviteterne, så de i en bred forståelse dækker hovedkompetenceudviklingsområderne:
Barnets alsidige udvikling i aktiviteterne i SFO: SFO s praksis nu og her. SFO, ØnskeØen har tilrettelagt aktiviteterne, så de i en bred forståelse dækker hovedkompetenceudviklingsområderne: Personlige
Læs mereSE. nr Birketoften 20, 3500 Værløse tlf.; , mail;
Idegrundlag Birketoften er et opholdssted for børn og unge mellem 6 og 18 år. Gældende for alle er, at de har fået en psykiatrisk diagnose: ADHD, autismespektrum forstyrrelse, tilknytningsforstyrrelse
Læs mereRetningslinjer for det personrettede tilsyn
September 2013 Retningslinjer for det personrettede tilsyn 2. udgave Indledning og formål Jf. Lov om Social Service, 148, skal Frederikssund Kommune føre løbende tilsyn med barnets eller den unges forhold
Læs mereAfgørelse om godkendelse som socialt tilbud
Rønnebæk Opholdssted ApS Dato: 18-04-2018 Kirkevej 9 Sagsnummer: 17/44718 4700 Næstved Sagsansvarlig: chasc Telefon: 72362427 E-mail: chasc@holb.dk Afgørelse om godkendelse som socialt tilbud Socialtilsyn
Læs mereLangsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16.
Langsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16. Personalet vil sikre de bedste udviklingsmuligheder for børnene i Børnehuset, samt medvirke til at børn med særlige behov og deres familier, får optimale
Læs mereVi lægger vægt på at hjælpe børnene til at tænke og handle selvstændigt og tage hensyn til andre mennesker og deres følelser.
Johannesskolens SFO 2009 I Johannesskolen s SFO går børn fra børnehaveklasse til 5. klasse. Når børnene har fri fra skole, har de mulighed for at bruge deres fritid i SFO en. Vi lægger vægt på, at børnenes
Læs mereGenerel pædagogisk læreplan. Slangerup
Generel pædagogisk læreplan Slangerup Indholdsfortegnelse Indhold Personlige kompetencer... 3 Sociale kompetencer... 3 Sproglige kompetencer.... 4 Krop og bevægelse... 4 Kultur og kulturelle udtryksformer....
Læs mereD.I.I. Grøften - Skovbørnehaven Grøftekanten - D.I.I. Anemonen - D.I.I. Skovkanten Dagplejen i Viby - LANDINSTITUTITONEN 2-KLØVEREN INDSATSOMRÅDER
1 2 Sprog 2-kløveren Status og Sammenhæng I forbindelse med kvalitetsrapporten og samtalen var en af de aftalte udviklingspunkter for dagtilbuddet Vestergård: Sprog: Øget fokus på sproget 0-3 års området.
Læs mereMål og indholdsbeskrivelse. i SFO Musvitten - Vittenbergskolen, Ribe
Mål og indholdsbeskrivelse Esbjerg Kommune i SFO Musvitten - Vittenbergskolen, Ribe I dette nummer: Målsætning Det er vores målsætning, at Musvitten er et spændende og rart sted at være. Der er plads til
Læs mereDato 12-12-2012. Journalnummer. Dato for Tilsynsbesøg 11-12-2012. Mødedeltagere. Fra tilbuddet deltog Leder Medarbejder Andre
Tilsynsrapport Center for opholdssteder, botilbud og plejefamilier Tilbuddets navn og målgruppe Rosenvej er godkendt til 4 døgnpladser Journalnummer Dato 12-12-2012 Udarbejdet af Lane Lund Dato for Tilsynsbesøg
Læs mereTilsynsrapport. Center for opholdssteder, botilbud og plejefamilier. Dato 24.11.2011. Dato for Tilsynsbesøg 24.11.2011
Tilsynsrapport Center for opholdssteder, botilbud og plejefamilier Opholdsstedets navn Damkjærgård Dato 24.11.2011 Journalnummer 16.03.26-K09-68-07 Udarbejdet af Birgit Hindse Dato for Tilsynsbesøg 24.11.2011
Læs mereGodkendelsesgrundlag for opholdstedet Nordkraft 2013
Click here to enter text. Nordkraft, godkendelsesgrundlag 2013 Nordkraft Vester Fjordvej 3, Mou 9280 Storvorde Godkendelsesgrundlag for opholdstedet Nordkraft 2013 Opholdstedet Nordkraft er godkendt som
Læs mereBørnehaven Skolen Morsø kommune
Nordmors Børnegård er en landsbyordning, med børn i alderen 2,9-11 årige. Børnehaven for de 2,9-6 årige og SFO for 0.-3. klasse. Vi er en del af Nordmorsskolen. Børnehave og SFO er delt i to grupper det
Læs mereTilsynsrapport for anmeldt tilsyn d. 7.12. og. d. 12.12.2011
Tilsynsenheden Gribskov Kommune Rådhusvej 3 3200 Helsinge Tlf. 72496000 Lundekollektivet Tilsynsrapport for anmeldt tilsyn d. 7.12. og. d. 12.12.2011 Tilsynet er udført af pædagogisk konsulent Søren Torrense
Læs mereVirksomhedsplan 2009-2010
Virksomhedsplan 2009-2010 S A B R O E G A A R D E N Samarbejde Anerkendelse Børn Respekt Omsorg Efteruddannelse Glæde Ansvar Aktivitet Ressourcer Dynamik Engagement Nytænkning 2 Indledning: For at tilgodese
Læs merePædagogiske. Læreplaner. Vuggestuen Troldhøj Temaer: Barnets alsidige personlige udvikling. Læringsforståelse. Sociale kompetencer.
Pædagogiske Læreplaner. Vuggestuen Troldhøj 2016 Temaer: Læringsforståelse Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer
Læs mereInformationsmøde vedr. kommende plejefamilier
Informationsmøde vedr. kommende plejefamilier Informationsaften At I bliver mere sikre på, at træffe en vigtig beslutningen om at blive plejefamilie Hvad godkendelsesprocessen vil indeholde og hvilke opgavetyper
Læs mereFONDEN SPARTA SpotOn
FONDEN SPARTA SpotOn Fonden Sparta Fondens idégrundlag er at yde den bedst kvalificerede socialpædagogiske indsats overfor marginaliserede unge og voksne. Det mål har vi tilstræbt siden fonden blev stiftet
Læs mereFælles Pædagogisk Grundlag
Fælles Pædagogisk Grundlag Information til forældre Dagtilbud 0-6 år Forord Det er med glæde, at Børne-, Unge- og Familieudvalget i oktober måned godkendte et fællespædagogisk grundlag for det samlede
Læs mereRammer og proces i Børnehusene Hos os kommer værdierne til udtryk i forhold til børnene, kollegerne, samarbejdspartnere, forældrene og ledelsen.
1 Værdibaseret ledelse gør det muligt for alle i organisationen at navigere efter fælles værdier i en i øvrigt omskiftelig verden. Gennem de fælles værdier bliver både ledere og medarbejdere i stand til
Læs mereTilsynsrapport for uanmeldt tilsyn 2011.
Tilsynsrapport for uanmeldt tilsyn 2011. Opholdsstedets navn: Opholdsstedet Solvognen Dato for tilsynet: 28. september 2011 kl. 14.00-15.15 Opholdsstedet repræsenteret ved: Leder Torben Jørgensen samt
Læs mereScenariet HELHED. Fokusområde: Kvalitetssikring og sammenhæng i dagtilbud for de 0-6 årige i kommunen.
Scenariet HELHED Kvalitetssikring og sammenhæng i dagtilbud for de 0-6 årige i kommunen. Der skal være sammenhæng i indsatser og tilbud, så børn og unge oplever en koordineret og tværfaglig indsats med
Læs mereM-klasse på mellemtrinnet på Jyllinge skole
Tilbudsbeskrivelse M-klasse på mellemtrinnet på Jyllinge skole Formål: Det overordnede formål med M-klassen er at tilgodese intentionerne bag Roskilde Kommunes målsætning om den inkluderende skole og at
Læs mereEt socialpædagogisk opholdssted med intensiv døgnbehandling for unge mellem 12 og 18 år.
Et socialpædagogisk opholdssted med intensiv døgnbehandling for unge mellem 12 og 18 år. Grib bolden. Soranahus er et socialpædagogisk opholdssted med intensiv døgnbehandling. Vores slogan er Vejen til
Læs mereAnerkendelse fællesskab lyst til at lære SPECIALKLASSEN
Anerkendelse fællesskab lyst til at lære SPECIALKLASSEN Profil for specialklasserne på Specialklasserne på Haldum-Hinnerup er fortrinsvist et skoletilbud for børn og unge med generelle indlæringsvanskeligheder.
Læs mereMobbehandlingsplan for. Langebjergskolen
Mobbehandlingsplan for Langebjergskolen Indledning: På Langebjergskolen arbejder vi kontinuerligt på at skabe det bedst mulige undervisningsmiljø og det bedst mulige sociale miljø. Dette er efter vores
Læs mereMål og indholdsbeskrivelse. i SFO Musvitten - Vittenbergskolen, Ribe
Mål og indholdsbeskrivelse Esbjerg Kommune i SFO Musvitten - Vittenbergskolen, Ribe I dette nummer: Målsætning 1 Om Musvitten 2 Pædagogens rolle 2 Børn med særlige behov Musvittens spændende hverdag...
Læs mereAmanda Kollegiet Ågerupvej 66 2750 Ballerup tlf.70272526
Juni 2011 Ungdomsproblemer.dk tilbyder et kollegielignende opholdssted efter servicelovens 142,6 tilbud. Der er plads til fire unge. Tilbuddet kan både benyttes af kommuner såvel som private. Indholdsfortegnelse:
Læs mereVi fortæller, hvornår noget begynder, og hvornår det er slut. Dette gør det nemmere for barnet at planlægge og udholde.
Læreplan Solsikken Solsikken er Langeland Kommunes specialtilbud til børn i børnehavealderen og deres forældre. Solsikken er normeret til 10 børn, og der er ansat 5 voksne. Hvert barn er tilknyttet en
Læs mereOPHOLDSSTEDET BROAGER
OPHOLDSSTEDET BROAGER VELKOMMEN TIL BROAGER Det kræver mange års erfaring at arbejde professionelt med børn og unge med autisme - det har vi. Vores personale er alle uddannede socialpædagoger med specifikke
Læs mereLæreplan for Privatskolens vuggestue
Læreplan for Privatskolens vuggestue Privatskolens læreplan beskriver institutionens pædagogik og indeholder læringsmål for de indskrevne børn. Der er ikke tale om en national læreplan, eller en læreplan
Læs mereSFO-VINDINGES MÅLSÆTNING
SFO-VINDINGES MÅLSÆTNING Det pædagogiske arbejde i SFO-Vindinge tager udgangspunkt i, at SFO en er børnenes fristed, hvor det enkelte barn kan tilrettelægge sin fritid under hensyntagen til omgivelserne.
Læs mereKejserdal. Anmeldt tilsyn/brugerundersøgelse
Kejserdal Anmeldt tilsyn/brugerundersøgelse CareGroup 20-01-2011 1. Indledning... 3 1.1 Læsevejledning... 3 2. Indhold og metoder... 3 3. Samlet vurdering og anbefaling... 3 3.1. vurdering... 3 4. De unges
Læs mereUddannelsesplan for studerende
Uddannelsesplan for studerende Sct. Georgsgårdens Fritidsklub & Ungdomsklub Præsentation af Sct. Georgsgården Sct. Georgsgården er en selvejende institution, som rummer både Fritidsklub og Ungdomsklub.
Læs mereKSU s målgruppen er unge i aldersklassen 18-30 år, som skal lære at klare sig i egen bolig.
Kofoeds Skoles Ungdomsboliger Kofoeds Skoles Ungdomsboliger, KSU, er fire bofællesskaber for hjemløse og socialt udsatte unge. KSU arbejder ud fra Kofoeds Skoles grundmetode, hjælp til selvhjælp, med anerkendelse
Læs mereIDRÆTSINSTITUTIONEN MOTALAGADE
IDRÆTSINSTITUTIONEN MOTALAGADE Motalagade 6, 8200 Århus N, Tlf.: 23265305 E-mail: brittm@aarhus.dk Velkommen Vi er en idrætsinstitution normeret til 53 børn, hvoraf de 12 er vuggestuebørn. Institutionen
Læs mere- en del af EKKOfonden STØTTE I EGET HJEM STØTTE I EGET HJEM 1
- en del af EKKOfonden STØTTE I EGET HJEM STØTTE I EGET HJEM 1 2 STØTTE I EGET HJEM VELKOMMEN TIL EKKOFONDENS TILBUD OM Støtte i eget hjem Der er meget at gøre og forholde sig til, når man skal klare sig
Læs mere- inklusion i dagtilbud. Inklusion i Dagtilbud. Hedensted Kommune
Inklusion i Dagtilbud Hedensted Kommune Januar 2012 Denne pjece er en introduktion til, hvordan vi i Dagtilbud i Hedensted Kommune arbejder inkluderende. I Pjecen har vi fokus på 5 vigtige temaer. Hvert
Læs mereDAGBEHANDLINGS TILBUD
CENTER FOR BØRN OG FOREBYGGELSE HERNING KOMMUNE DAGBEHANDLINGS TILBUD BESKRIVELSE 2011 Arbejdsgruppe: Elin Hansen, Benny Madsen, Vibeke Marlene Johannesen, Karina Charlotte Schytt, Karin Karlsen og Inge
Læs mereVærdier for Solsikken/Dyrefryd.
Bilag til Virksomhedsplanen Værdier for Solsikken/Dyrefryd. Vores mission er: - at passe godt på børnene - at udvikle og lære børnene - at være i dialog med forældrene om børnene - at yde et positivt samarbejde
Læs merePædagogik med fokus på udvikling og livskvalitet
Opholdsstedet Sundbylillevej Pædagogik med fokus på udvikling og livskvalitet Team Cura Team Cura er et socialpædagogisk tilbud, som består af et tværfagligt samarbejde mellem psykologer, pædagoger og
Læs mereVærdigrundlag for udvikling af skolerne i Herlev
Herlev Kommune Børne- og Kulturforvaltningen Telefon 44 52 70 00 Telefax 44 91 06 33 Direkte telefon 44 52 55 28 Værdigrundlag for udvikling af skolerne i Herlev Dato Journal nr. 15.3.04 17.01.10P22 Visionen
Læs mereSamarbejde Værdier for personalet i Dybbølsten Børnehave: Det er værdifuldt at vi samarbejder
amarbejde Værdier for personalet i ybbølsten ørnehave: et er værdifuldt at vi samarbejder viser gensidig respekt accepterer forskelligheder barnet får kendskab til forskellige væremåder og mennesker argumenterer
Læs mereFaglig samarbejdsaftale mellem Rusmiddelcenter Viborg & Behandlingscenter...
Faglig samarbejdsaftale mellem Rusmiddelcenter Viborg & Behandlingscenter... Formålet med samarbejdsaftalen er en sikring af de faglige kvalitetskrav og forventninger, som Rusmiddelcenter Viborg ønsker
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling - Toften
Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.
Læs mereIndledning Pædagogiske overvejelser:
Børnegårdens læreplan 2016 Indledning Børnegården har valgt at aldersopdele børnegruppen. Således at vi har et hus med vuggestue, et hus med mellemgruppe børn 3- ca. 4,5 år, samt et hus for de ældste børn
Læs mereSFO & Klub. Mål og indholdsbeskrivelse
SFO & Klub Mål og indholdsbeskrivelse Revideret februar 2016 1 Indledning I 2009 blev lov om udarbejdelse af mål og indholdsbeskrivelser for SFO er en realitet, hvor formålet er at gøre det pædagogiske
Læs mere