Wolfway v/preben Werther Full Circle. Et stærkt træningsprogram for skoleledere i Vejle Kommune

Transkript

1 Wolfway v/preben Werther Full Circle Et stærkt træningsprogram for skoleledere i Vejle Kommune

2 Hvorfor vælge dette træningsprogram De grundlæggende forudsætninger for menneskelig succes ligger nedfældet i to meget enkle og ikke mindst naturlige formler og tilgange og hvor holdninger er altafgørende for vores personlige flyvehøjde : Holdninger = Mindset + Omstændigheder + Kampkraft Ideer Tanker Visioner Mål Strategier Ønsker Drømme Præferencer Tanker Krop Følelser Angst Tvivl Mistro Glæde Tillid Engagement Tænding Ansvarlighed Ejerskab Forandringscirklen (hvordan håndterer vi forandringer) Tanker + Følelser Handlinger = Resultater Overvejelser Planlægning Planer Opgaver Budgetter Aftaler Implementering Belønninger Selvværd og selvtillid Personal Power Energi Kommunikation Produkter Forandringer Nye processer Indtjening Effektiviseringer High Performance Opfyldelse af ønsker og drømme Mentale Spirituelle Emotionelle Fysiske Træningsprogrammet dækker alle elementer i formlerne og arbejder med de fire tilgange på en balanceret måde, der sikrer stor indsigt i hvad der virker og hvad der ikke virker i relation til high performance såvel privat som i arbejdslivet

3 Tanker og teorier bag min træning... De grundlæggende ideer bag mine aktiviteter er - at vi mennesker allerede har det der skal til for at blive en succes i vort eget liv. Træningen går ud på at synliggøre det store usynlige potentiale, som vi er ubevidste om, og som kan medvirke til at de vildeste drømme kan gå i opfyldelse. Mere specifikt kan træningen oversættes til emner, som personlig udvikling, coaching, teambuilding, kommunikation, ansvar, kreativitet, samarbejde, tillid, lytning, forskellighed, win/win, agil tænkning, motivation og mål - og hvor taksonomien hæves fra at være orienteret om til syntese. Pædagogikken bag træningsprogrammet, er anderledes, særdeles effektiv og hentet fra min tid i Jægerkorpset og krydret med enkle/effektive ledelsesmæssige strategier og grundlæggende principper fra naturen. Hele spektret i det menneskelige bredbånd vil blive påvirket. Man vil blive udfordret både mentalt, på følelser, på kroppen og i sjælen. Pædagogikken bygger på varieret anvendelse af: Det funktionelle princip Helhedsprincippet og Det induktive princip. Læring defineres som varige ændringer i adfærd som følge af personlige erfaringer. Det er min/ vores overbevisning, at deltagerne skal erhverve disse erfaringer i: Et miljø der ligger så tæt på virkeligheden som muligt Situationer, der er så meningsfyldte som muligt Situationer, der aktiverer og motiverer deltagerne mest muligt Jeg/vi benytter os af metoderne kaldet Learning lab og Learning loops, som handler om læring igennem oplevelser. Metoderne arbejder med at skabe stærke billeder, hvorigennem deltagerne sikres langtidseffekt af både erkendelser, læringspunkter og ikke mindst værktøjer der understøtter aktiviteterne mod organisatoriske og personlige mål. Jung s teorier omkring præferencer og energi er et vigtigt element. Nemlig hvordan vi kommer ud over kanten og hvordan vi samarbejder optimalt med hinanden, når vi skal løse opgaver i fællesskab? Læringssløjfer tænke, beslutte, handle, reflektere og uddrage læring - en iterativ proces i en positiv opadgående spiral.

4 Formål Træningsprogrammets formål er, at skabe en anderledes ramme for skolelederne der skal foretage et effektivt udviklingsryk. Fokus vil væres på at blotlægge og udnytte det store ubevidste og usynlige potentiale som vi alle har. Vi træner skolelederne til at se muligheder fremfor begrænsninger, og til at turde gå nye veje. Programmet tilbyder intensiv personlig udvikling og træning i at gennemføre vigtige og komplekse projekter og i at vedligeholde en kulturel udvikling. En skoleleder, der har gennemgået dette træningsprogram vil være kendetegnet ved at hvile i sig selv, at have mange personlige ressourcer og ved at være et godt eksempel for andre. Han/hun er trænet i at finde nye måde at løse velkendte problemer på. Han/hun har det selvværd og den selvtillid, der gør - at man kan mærke dem på afstand. Han/hun kan motivere et team til at skabe high performance og med et proaktivt og agilt mind-set - er det nemt at skabe den kritiske masse, der skal til, for at visioner og ambitiøse mål bliver til virkelighed. Indhold Træningsprogrammet består af 3 dele( i alt 13 dage) gennemføres normalt inden for en periode på op til 6 måneder Hvert del har sit eget fokusområde: Del 1: Hjerne (4 dage) Del 2: Krop (4 dage) Del 3: Sjælen (5 dage).

5 Del 1, Destination ( 4 dage ) På dette modul vil skolelederne lære om - og forstå brugen af nogle simple, enkle og stærke metoder og modeller. Processen vil følge tre spor: Proaktiv agil Tænkning/Planlægning, Coaching og High Performance Team-building. Deltagerne vil tilegne sig en solid teoretisk forståelse for værktøjerne og afprøve dem 360 grader på eget liv og udfordringer medbragt fra eget ansvarsområde. Gennem Insights Discovery præferenceprofil vil skolelederne blive bibragt ny viden om stærke/svage sider, blinde pletter, situationsbestemt kommunikation og forslag til udvikling. Som resultat af af modulet, vil deltagerne have udarbejdet et mål for - og en operationel fremadrettet udviklingsplan, både som skoleleder og som privat person. Agil planlægning handler om at sætte mål der er værd at gå efter. Målet beskriver en ambitiøs og attraktiv fremtid - der er baseret på tidligere successer kombineret med færdigheder og holdninger, som er tilegnet under modulet. Den agile plan vil understøtte processen mod et nyt personligt udviklingsniveau. Træningen i coaching foregår under modulet primært med en partner (bodyteams). Refleksion og sharing betragtes som en meget vigtig del af processen. Partneren vi fungere som coach under refleksionsøvelser. Deltagerne træner i komplementære teams med henblik på at forstå vigtigheden af klarhed, tillid, forskellighed, commitment - elementer, som øger mulighederne for at opnå high performance. Derudover, vil denne del være krydret med inspirative indlæg På dette modul vil fokus være på forståelse og brug af metoder og værktøjer.

6 Del 2, På Kanten ( 4 DAGE) Dette modul er en træningsbane, hvor deltagerne omsætter teorien fra modul 1 til handlinger. Træningen finder sted i en simuleret arbejdssituation (outdoor), hvor kravene er mangeartede (kræver forskellige færdigheder og ressourcer). Udfordringerne vil være anstrengende og deltagerne vil opnå en både dybere og bredere oplevelse og forståelse af egne ressourcer, såvel som hos de øvrige deltagere i simulatoren. Deltagerne vil sansynligvis overskride en del personlige grænser, og vil opnå ny forståelse for egne svagheder og hvordan disse håndteres. En tilbundsgående refleksion vil åbne op for muligheder for både at håndtere egne svagheder og glæde sig over nye eller genfundne ressourser hos sig selv og andre. Deltagerne vil blive opmærksomme på vigtigheden af egen rolle, og af leaderhip i et team. De vil opnå en forståelse af begrebet leadership/ followship, som to ligeværdige dele af et team. At have været en del af et high performance team og prøvet hvad synergi er - kan få betydning resten af livet. Skolelederne får mulighed for, gennem en bred vifte af personlige udfordringer, at teste deres grænser, skærpe opmærksomheden på egne resourcer og synliggøre det store uudnyttede potentiale, som vi er ubevidste om. Der stilles ikke særlige krav til fysik - alle kan deltage. På anden del er vore anstrengelser og fokus rettet mod at omsætte teori til praksis.

7 Del 3, Et spadestik dybere ( 5 dage ). I denne holistiske sammenhæng vil der fremkomme et mind-set, som i stor grad vil understøtte værktøjerne fra modul 1. Dette mind-set gør Deltagernes perspektiv større og leder hans/hendes opmærksomhed mod muligheder og løsninger i stedet for begrænsninger, når de står overfor store udfordringer. Hovedfokus er på individuelle ressourser med henblik på at tage ansvar og konfrontere frygt, angst og begrænsninger. Den personlige udviklingsplan, som blev påbegyndt på del 1 vil nå et nyt niveau, idet værktøjer og mind-set bliver integreret som en naturlig adfærd hos deltagerne. Modulet er en indre søgen efter mening og konsistens i livet. Dette program medvirker til at opnå et større perspektiv på deltagernes personlige liv og på at forbedre relationer til andre mennesker. Efter dette modul vil skolelederne have en bedre fornemmelse eget formål, og samtidig få en mere konstruktiv, aktiv og ærlig måde at konfrontere rigtige sager og problemstillinger herunder ting som er svære at adressere. Resultatet af dette program vil være en mere direkte måde at kommunikere på og en god forståelse af og bevidsthed omkring hvad der er på spil i den enkeltes liv. Gennem hele programmet og ofte på det sidste modul lægges grunden til netværk/fællesreferencer med lang levetid. Integration af metoder og værktøjer er fokusområde på dette modul. Eksamination: Programmet På Kanten kan sluttes af med en eksamination i form af 24-timers problemknusning - opgaver stillet af enkeltpersoner, fra skoleområdet eller fra Vejle Kommune.