Co-funded by the European Union

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Co-funded by the European Union"

Transkript

1 1 X O B L O O T I G E P DERSMÆRKNING OMPUTERSPIL, AL NTATION AF C SE MANUAL TIL PRÆ Co-funded by the European Union OG SPILPOLITIK

2 2 INDHOLD 1. Indledning Guide til brug af materiale Oversigt over materialet Guide til planlægning af en temaaften Generelt om computerspil Historisk udvikling frem til i dag Spilgenrer med eksempler fra virkelige spil Kort gennemgang af platforme PEGI aldersmærkning Baggrund, historie, organisation og udbredelse Alders- og indholdsikoner Statistik - spillenes PEGI mærkning PEGI Online Eksempler fra virkelige spil Spilpolitik Hvorfor spilpolitik i klubber og i hjemmet? Positive og negative aspekter af computerspil Gode råd om børn, unge og computerspil Links og adresser Bilag Bilag 1: Spilpolitik diplom...19 Bilag 2: Værdikort til debataften...20

3 3 1. INDLEDNING Med PEGI TOOLBOX kampagnen vil Medierådet for Børn og Unge, Ungdomsringen og Multimedieforeningen sikre, at du som mediecoach og spilansvarlig har de bedste værktøjer til at give forældre, pædagoger og andre voksne en bred og nuanceret viden om børn og unges brug af computerspil. Denne manual, der er en del af en større materialesamling, er opdelt i følgende afsnit; Guide til brug af materialet Her gives gode råd til hvordan du optimalt benytter materialet ved forældrearrangementer i klubber, biblioteker mv. Afsnittet præsenterer også hjemmesiden hvor du bl.a. kan hente opdateret materiale og dele ud af dine erfaringer. Spilpolitik Et af formålene med materialet er at få klubber mv. til at formulere en politik for brug af computerspil. I dette afsnit diskuteres fordele og ulemper ved computerspil og der gives gode råd til, hvordan en spilpolitik kan se ud og implementeres ude i klubberne. Materialet er skrevet af Medierådet for Børn og Unge. Multimedieforeningen har stået for design og produktion. Materialet er udarbejdet med tilskud fra den europæiske brancheforening for computerspilsproducenter Interactive Software Federation of Europe (ISFE). God fornøjelse Generelt om computerspil I dette afsnit får du en kort introduktion til computerspillenes historie, udbredelse og genrer, samt en gennemgang af de spillekonsoller, der eksisterer i dag. Aldersmærkning Siden 2003 har fælleseuropæiske aldersmærker på spillenes æsker vejledt om, hvorvidt et spil egner sig til forskellige aldersgrupper. I dette afsnit redegøres for mærkningsordningen med eksempler fra virkelige spil. Denne udgave er revideret 12. marts 2013

4 4 2. GUIDE TIL BRUG AF MATERIALET 2.1. Oversigt over materialet Udover denne manual består kampagnen af følgende materialer, som også kan downloades på Interaktiv præsentation På vedlagte CD ligger en skræddersyet interaktiv præsentation, der følger manualens afsnit to til fire. Denne præsentation er rygraden, når du skal tale om børn, unge og computerspil ved forældrearrangementer mv. PEGI brochure En let tilgængelig brochure målrettet forældre, som indeholder informationer om PEGI aldersmærkningen samt gode råd om børn, unge og computerspil. Denne brochure kan rekvireres i større oplag og uddeles ved dine forældrearrangementer. Film Filmen 50 Timer, der ligger på CD en, kan vises ved forældrearrangementer. 50 Timer Medierådet for Børn og Unge har lavet debatfilmen 50 timer, som handler om to 13-årige drenge, Erik og Kristoffer, som spiller op til 50 timer computerspil om ugen. Man følger de to drenge gennem en kort periode og hører også om deres forældres holdning til spillene og spilaktiviteten. Filmen kan danne udgangspunkt for en diskussion om, hvornår spilaktiviteten er for meget og hvilke grænser man kan eller bør sætte som pædagog og som forælder Guide til en temaaften Som mediecoach og spilansvarlig kan du tilrettelægge en temaaften i klubber, på biblioteker, skoler mv. på følgende måde: Deltagere Medarbejdere i fritidsinstitutionen eller klubben, bestyrelse og/eller forældre til børn i klasse. Udkast til invitation kan hentes på Formål At deltagerne skal tilegne sig en større og mere nuanceret viden om computerspil, aldersmærkning og børn og unges brug af mediet. Formulering af institutionens eller klubbens holdning til computerspil (spilpolitik). Tidsramme (90 min) Velkommen og introduktion (10 min) Interaktiv præsentation (40 min) Filmen 50 timer vises (15 min) Spørgsmål, erfaringsudveksling og debat (10 min) Formulering af spilpolitik (15 min) Uddeling af PEGI brochuren Temaaftenen kan evt. udvides med nedenstående værdikort-spil.

5 5 På finder du opdateret materiale Klip værdikortene ud efter de stiplede streger 1 Værdikort Værdikort-spillet består af 48 Værdikort, som forældre, lærere og pædagoger sammen kan diskutere under forældremøder eller bestyrelsesmøder i skoler og på fritidsinstitutioner. Klip værdikortene ud efter de stiplede streger Nogle gange viser han mig noget, og det interesserer mig overhovedet ikke. Jeg kigger for at være med, men det er jeg jo ikke. Og det kan han godt mærke. 1 På hvert kort er der enten en oplysning af faktuel art eller et udsagn, der udtrykker en mening om børn, unge og computerspil. kortene viser resultater fra Medierådets undersøgelser om børn og computerspil. Nogle gange viser (Karen, han mig mor, 37 år) noget, og det interesserer mig overhovedet ikke. Jeg kigger for at være med, men det er jeg jo ikke. Og det kan han godt mærke. (Karen, mor, 37 år) Jeg kan sidde og ikke synes der ikke er an 1 2 (Magn skortene viser forskellige udsagn fra andre forældre, børn og pædagoger. Det er ikke væsentligt, om man er enig eller uenig i Værdikortenes udsagn. Formålet er at fremme diskussionen og udveksle deltagernes egne erfaringer og holdninger vedrørende børns brug af computerspil. Værdikortene er tænkt som et værktøj til udveksling af viden og erfaringer og kan fx bruges, efter at man sammen har set dokumentarfilmen 50 timer. Et ark Værdikort er vedlagt som bilag i denne mappe (side 20). Yderligere kan printes ud fra Jeg kender ikke noget andet, der i den grad kan tiltrække børns opmærksomhed. I det øjeblik de vågner, så tænder de for computeren, og så er de på. Tænk hvis man kunne overføre Jeg kender ikke noget noget af andet, til skolen der i den grad kan tiltrække børns opmærksomhed. (Mia, mor, 46 år) I det øjeblik de vågner, så tænder de for computeren, og så er de på. Tænk hvis man kunne overføre noget af det til skolen (Mia, mor, 46 år) Vi ha skal slu en tim Så læ for at (Lar Vi har aftalt, at hun a skal slukke for comput en time, før hun skal so Så læser hun en bog for at kunne slappe af (Lars, far, 40 år) 5

6 6 De første computerspil kom på markedet i 1970 erne. For eksempel var spillet Pong en meget simplificeret udgave af bordtennis. 3. GENERELT OM COMPUTERSPIL 3.1. Historisk udvikling De første computerspil kom på markedet i 1970 erne. Der var tale om simple spil med en udetaljeret grafik. For eksempel var spillet Pong en meget simplificeret udgave af bordtennis. Spillene blev gradvist mere avancerede og fra 1990 erne tog udviklingen virkelig fart. Blandt andet opstod 3D grafikken, der gjorde det muligt at skildre tredimensionelle rum i computerspil som fx Wolfenstein. Desuden muliggjorde CD-rommen og dens lagringsmuligheder grafiske universer med en hidtil uset detaljeringsgrad. Endelig vandt World Wide Web stor udbredelse og gjorde Internetspil mere populære. I dag findes der mange forskellige slags computerspil, og de lægger sig i forlængelse af mange forskellige typer af leg og spil. For eksempel har The Sims meget til fælles med det klassiske dukkehus, og et skydespil som Counterstrike har meget til fælles med den klassiske leg røvere og soldater. På samme måde bygger computerspil som Civilization videre på strategiske brætspil som skak. Det er altså vigtig at huske, at computerspil er mange forskellige ting. De optræder i mange genrer og på mange platforme, og hvis man skal forstå, hvad det er, børnene får deres tid til at gå med, skal man kende lidt til det. I dette afsnit vil du først få en introduktion til computerspillets genrer, og bagefter vil du få en introduktion til computerspillets platforme Spilgenrer med eksempler fra virkelige spil Computerspil kan inddeles på mange forskellige måder for eksempel i forhold til deres tema, grafik og platform. Vi har valgt at fokusere på det, vi tror, er vigtigt for forældre og pædagoger, og som kan sætte dem i stand til at finde rundt i udbuddet af computerspil. Det betyder, at nogle af genrerne overlapper lidt, fordi vi har valgt at trække nogle af de genrer frem, som typisk spilles af børn. Der er tale om rollespil, adventurespil, strategispil, actionspil, virtual life, party games, puzzles og klassiske spil. Fælles for alle disse genrer er, at de både kan tage udgangspunkt i børne- og voksenuniverser og at de både kan spilles alene og sammen med andre. Desuden kan flere af disse spilgenrer både spilles on- og offline. Rollespil Computerrollespil har deres historiske udgangspunkt i de fysiske rollespil, men adskiller sig meget fra dem. De bygger typisk på velkendte genrer som fantasy eller science fiction. Spilleren får en karakter, som han løbende kan gøre klogere, stærkere og dygtigere ved at løse

7 7 World of Warcraft (tv), Command & Conquer 4 (midt) og Assassins Cred (ovenfor) er eksempler på hhv. online rollespil, strategispil og adventurespil. opgaver og kæmpe mod andre figurer i spillet. Den centrale aktivitet går altså ud på at forbedre karakteren og hans ejendele og våben, så man kan kaste sig ud i større opgaver og kæmpe mod større modstandere. Rollespil kan både spilles offline og online. I online rollespil er der mulighed for at alliere sig med andre spillere for at kæmpe mod modstandere eller bare hænge ud. Det kan gøre spilaktiviteten mere alsidig og udfordrende, og mange anser derfor online rollespillet for at være en genre i sig selv. Typiske rollespil: Diablo, Elder Scrolls, Star Wars Typiske online rollespil: World of Warcraft, Age of Conan Strategispil I strategispil koncentrerer man sig ikke om en enkelt figur men om en hel hær. Ligesom rollespillet tager disse spil typisk udgangspunkt i klassiske fiktionsgenrer som fantasy og science fiction, men man ser også flere strategispil, der bygger på historiske slag. I strategispil handler det om at sammensætte de rigtige enheder og bruge dem strategisk. Her går den centrale aktivitet altså ud på at økonomisere med sine ressourcer, prioritere mellem enheder og styre dem rigtigt i kamp. Flere strategispil kan spilles over Internettet, men det foregår ikke helt på den samme måde som online rollespillet. I online rollespillet er spilverdenen permanent. Spillets verden fortsætter med at eksistere, også når spilleren melder sig ud. I online strategispillet er spillets verden midlertidig. Den oprettes af en gruppe spillere i forbindelse med det enkelte spilforløb, og den ophører med at eksistere, når den sidste spiller har meldt sig ud. Typiske strategispil: Civilization, Command & Conquer, Starcraft Adventurespil I adventurespillet er det gåden, der er i centrum. I denne genre præsenteres man for et mysterium, man skal løse ved at undersøge omgivelserne og tale med figurer i spillet. Der trækkes på mange typer af universer, men detektiv-temaet går ofte igen, da det netop går ud på at gennemskue skjulte sammenhænge i spillets verden. I adventurespillet består den centrale aktivitet altså i at samle og kombinere genstande og informationer for at få adgang til mere af spillets baggrundshistorie. Typiske adventurespil: Assassins Creed, Syberia, Grim Fandango Actionspil Helt overordnet handler actionspillet om at være hurtig og præcis og mestre teknologien perfekt. Det kan imidlertid komme til udtryk på mange måder, og vi har derfor valgt at lave en underinddeling med de mest typiske former: Skydespil, kampspil, sportsspil, action-adventure og platformsspil.

8 8 Modern Warfare 2 (tv), Uncharted 2 (midt) og Tekken 6 (th) er eksempler på hhv. skydespil, actionadventure og kampspil. Skydespil Som det fremgår af navnet, handler skydespillet om at skyde. Man skal være hurtig på aftrækkeren, hvad enten man befinder sig på en rumbase i fremtiden eller ved fronten under Anden Verdenskrig. Her gælder det om at skyde før man selv bliver skudt, bl.a. ved at finde de rigtige gemmesteder og de rigtige våben. Skydespil spilles ofte sammen med andre og her kan spilaktiviteten godt komme til at handle om mere end at mestre teknologien. For eksempel kan man ofte spille i hold, hvor det også bliver et spørgsmål om at koordinere sine handlinger indbyrdes og supplere hinandens fortrin og mangler. Typiske skydespil: Counter Strike, Battlefield, Call of Duty Kampspil I kampspillet er skydevåbnet skiftet ud med kampsportsteknikker. Her skal man gøre det af med sin modstander ved hjælp af klassiske kampsportsdiscipliner eller simpel streetfight. Her gælder det altså om at gennemskue modstanderens svagheder og finde det rigtige modangreb på det grundlag. Typiske kampspil: Tekken, Streetfighter Sportsspil I sportsspil indgår action-elementet som led i en sport. Det kan f.eks. være fodbold, hockey eller racerløb. I alle tilfælde afhænger spillerens succes af, at han er i stand til at overskue spillet og handle hurtigt på den baggrund. Typiske sportsspil: Fifa, NHL Action-adventures Action-adventures er egentlig en blandingsgenre. Når vi alligevel har taget dem med her skyldes det, at der efterhånden er så mange af dem, at de etablerer en genre i sig selv. Her kombineres actionelementet ofte i form af skydespillet med adventureelementet, hvor spilleren skal løse forskellige opgaver. Actionadventurespillet kan tage udgangspunkt i mange typer af fiktionsgenrer som fx gangstergenren (Grand Theft Auto), moderne action (Uncharted) og gysergenren (Resident Evil). Typiske action-adventure spil: Grand Theft Auto, Uncharted, Resident Evil Platformsspil ( Mariospil ) Platformsspil er i virkeligheden også en form for action-adventures, men vi har valgt at trække dem frem, fordi man finder rigtig mange børnespil i denne gruppe. Genren navn skyldes, at spillene bygger videre på de gamle arkadespil, man kunne spille rundt omkring på grillbarer og i indkøbscentre i 1980 erne. Her var grafikken ikke så avanceret, og spilaktiviteten bestod typisk i at hoppe fra platform til platform for at samle ting op, undgå fælder og slås med modstan-

9 9 The Beatles Rock Band (øverst), The Sims (tv) og Little Big Planet (th) er eksempler på hhv. partygames, Virtual Life og platformsspil. dere. Nyere platformsspil følger stort set de samme principper, bortset fra at 2D grafikken er blevet erstattet med 3D grafik. Der er typisk tale om nuttede, tegneserieagtige figurer som f.eks. Mario, Sonic og Rachet & Clank. Typiske platformsspil: Super Mario, Rachet & Clank, Sonic the hedgehog, Little Big Planet Virtual Life Virtual Life spillene er egentlig vokset ud af strategigenren, men konkurrenceelementet er her blevet erstattet med omsorg for figurerne, konstruktion af scenarier og hjemmet som det centrale tema. I The Sims kan man for eksempel designe en familie og det hus, den bor i, og lade forskellige dramaer udspille sig inden for denne ramme. Den centrale spilaktivitet består altså i at styre sine figurers handlinger sådan, at deres liv udvikler sig i bestemte retninger. Typiske virtual life spil: The Sims, Nintendogs Party games Party games er fællesbetegnelsen for en række spil, der flytter handlingen væk fra skærmen og ud mellem spillerne. Det sker typisk ved hjælp af alternative inputformer som for eksempel dansemåtten, hvor man skal træde på forskellige felter. Den centrale spilaktivitet består her i at udføre sit nummer på bedste vis og gerne i selskab med nogle venner. Mange party games har musik som tema, men det er ikke en forudsætning. Typiske party spil: Singstar, Guitar Hero, Rock Band Puzzles I modsætning til mange af de genrer, vi har været inde på indtil nu, lægger puzzlespillene op til en kortvarig adspredelse. Der er tale om simple spil, som ofte benytter abstrakt grafik frem for egentlige fiktive universer. Den centrale spilaktivitet består typisk i, at overskue og manipulere et grafisk univers, der bliver stadig mere indviklet. I Bubble-Trouble skal man for eksempel skyde små bolde uden selv at blive ramt af dem, og i Tetris skal man placere blokke i forskellige farver og former sådan, at de danner hele rækker. Typiske puzzle spil: Tetris, Bubble-Trouble, Lumines. Klassiske spil Som det fremgår af navnet, har klassiske spil form af gammelkendte bræt- og kortspil, der er blevet overført til computeren. Det kan for eksempel være skak, backgammon eller syvkabale. Typiske klassiske spil: Computerskak, Hjerterfri Kort gennemgang af platforme De første computerspil var såkaldte arkadespil. Det vil sige, det var store maskiner, der stod placeret på offentlige

10 10 steder som grillbarer og indkøbscentre. Man fandt dog hurtigt ud af at lave mindre spillekonsoller, dvs. spillemaskiner, der kunne kobles til fjernsynet hjemme i stuen. Samtidig begyndte computerne gradvist at blive store nok til, at man kunne spille spil på dem. I dag spilles der stadigvæk spil på hjemmecomputeren og samtidig har konsollerne udviklet sig i to retninger: Hjemmekonsollen og den håndholdte konsol. Desuden har mobiltelefonen også udviklet sig til en ny spilplatform. Hjemmecomputeren Hjemmecomputeren gør det ofte både ud for hjemmekontor og underholdningsmedie herunder spillemaskine. Spillene kan have form af DVD er, der sættes i computeren, men der kan også være tale om spil, som hentes ned fra Internettet eller som spilles direkte over Internettet. For eksempel udnytter mange børn og unge muligheden for at spille gratis småspil (puzzles) over Internettet. Hjemmekonsollen (Playstation, Xbox, Wii) I modsætning til computeren er konsollen en ren spillemaskine, man slutter til fjernsynet. Spillene ligger ikke på selve konsollen, men har form af DVD er, man sætter i maskinen. På de nyere konsoller er det også muligt at hente spil og spille sammen over Internettet. På konsollerne har joysticket erstattet musen og tastaturet, og der eksperimenteres også med alternative input-former. Der er for eksempel dansemåtten, hvor man skal træde på forskellige felter og Wii, hvor man skal lave bevægelser i luften. De håndholdte konsoller (Gameboy, PSP) I modsætning til hjemmekonsollen har den håndholdte konsol en indbygget skærm og fylder så lidt, at man kan have den med i tasken eller lommen. I 1980 erne hed det bip-bip-spil, og konceptet er det samme i dag, selvom mange af dem kan lidt mere. For eksempel kan de mest avancerede håndholdte konsoller også afspille film og musik. Mobiltelefoner Man kan også godt kalde mobiltelefonen for en slags håndholdt spillekonsol, men i modsætning til de håndholdte konsoller er den traditionelt ikke udviklet specifikt til computerspil. Det betyder også, at der til den klassiske mobiltelefon stadig er grænser for, hvilke typer spil, den kan spille. Der udvikles dog mere avancerede spil i takt med at mobiltelefonerne bliver mere avancerede. Smartphones og tablets Inden for de seneste år er smartphones og tablets blevet vigtige platforme for interaktive spil. Her kaldes spillene for Apps, og de downloades direkte til enheden via de såkaldte app-stores.

11 BLACK YELLOW AGENTA Layout Guide OW TA YELL AGEN CYAN M CYAN M BLACK Layout Guide 11 PEGI aldersikonerne finder man på spillets forside. Indholdsikonerne finder man på spillets bagside. Hero! i Warlord mallest l Samura animals anger Sin their epic quest to defjieatmathegicevi Pos sess all D t s e g ient Ku friends Big his five eash anc world t Hero! i Warlord Smallesto defeat the Evil Samura animals sess all Danger quest BiggestHiro and his five friendsllsinandtheunlir epieash ancnyientot KuthejiwoMarldgic Pos c and to the and unl as Hiro t spells harmony ja! Play lls Collecnature Restore Be a Nin Ninja ski of powers r furious Maste e Control the tim p Sto m as t spe harmo ja! Play lls Collecnature Restore Be a Nin Ninja ski of powers r furious Maste e Control the Stop tim p /1080i/1 HDTV 720p Digital Dolby in-game 07 PMINITEN 1 players for details. /countries 60 KB engineering, ox.com/live 1 ing, reverse players to ts ised copy tly prohibited. please go n. Unauthor achievemen n is stric online countries, designatio protectio friends required for ents ilable in all t systems with PALmve ntion of copy subscription m requirem is not ava rtainmen for play, or circu games, paid Features and systece, Xbox 360 ente able Xbox LIVE avail 360 pay PMINITEN e to save gam In al, servi or fees. with Xbox ance, rent m & games: l hardware and/ Broadband Internet ired for some For use only, public perform requ 360 syste e). ded, and is /live for full details. with Xbox ds require additiona /live/termsofus transmission irements recommen nloa.com.xbox.com System Requ ices and dow s of Use (at www separately). Hard drivevary. See Xbox LIVEer; some LIVE serv ce may ct to Term required (sold performan ter multiplay without notice. Subje Road, unit or grea with LIVE and 1 Hartfield may changeor 256 MB memory ces may not work ge House, Brid hard drive e broadband servi on le-d the doub ngs features. Som ited, Wimbled Dolby and Family Setti. separately.active Supports ractive Lim Eidos Inteon, London SW19 3RU y Digital. Sold s Inter V and DolbNinjas 2009 Eido Mini Ninjas and the e Ltd. Wimbled s may be required for HDT e A/S. ies. Mini s Interactiv Laborator loped by IO Interactiv marks of Eido s of Dolby Separate cable Bink Video. LIVE, and the trademark s Interactive Ltd. DeveEidos logo are trade e A/S. Uses Xbox the symbol are by Eido active and marks of IO Interactiv, Xbox, Xbox 360, Inter s Ltd. Published Eido Microsoft are trade s logo, Mini Ninja e and the IO logorad Game Tools, Inc.p of companies. ut IO Interactiv by the Microsoft grou rmation abo Copyright s are trademarks of ual for info information. Xbox logo ruction man lth s.co inininja s.com inininja 60 KB to 080p /1080i/1 HDTV 720p Digital Dolby in-game ils. es for deta ing, live/countri neer w.xbox.com/ copying, reverse engi d. go to ww ised prohibite e es, please designation. Unauthor n is strictly ired for onlin protectio in all countri e save gam ts achievemen friends ilable cription requm requirements ms with PALmvention of copy is not ava paid subs ment syste entertain pay for play, or circu In available games,fees. Features and systece, Xbox 360 Xbox LIVE or es: Xbox 360 net servi, rental, with some ance m & gam l hardware and/ Broadband Inter For use only, public perform required for 360 syste e). ded, and is /live for full details. with Xbox ds require additiona /live/termsofus transmission irements recommen nloa.com.xbox.com System Requ ices and dow s of Use (at www separately). Hard drivevary. See Xbox LIVEer; some LIVE serv ce may ct to Term required (sold performan ter multiplay without notice. Subje unit or grea with LIVE and tfield Road, may changeor 256 MB memory ces may not work House, 1 Har hard drive e broadband servi on Bridge le-d bled doub the Wim ngs, features. Som ited Dolby and Family Setti. separately.active Supports ractive Lim Eidos Inteon, London SW19 3RU y Digital. Sold s Inter V and DolbNinjas 2009 Eido Mini Ninjas and the e Ltd. Wimbled s may be required for HDT e A/S. ies. Mini s Interactiv Laborator loped by IO Interactiv marks of Eido s of Dolby Video. Separate cable trademark s Interactive Ltd. DeveEidos logo are trade Uses Bink Xbox LIVE, and the are ol A/S. e the symb 360, by Eido e and Interactiv s Interactiv trademarks of IO Microsoft, Xbox, Xbox Ltd. Published are s logo, Eido Mini Ninja e and the IO logorad Game Tools, Inc.p of companies. IO Interactiv by the Microsoft grou about information tion. Copyright s are trademarks of manual for Xbox logo E.U. MADE IN SE PURCHA PROOF OF E.U. MADE IN SE PURCHA PROOF OF rma instruction health info G Read nt safety and WARNINures and other importa inst hea G Read nt safety and WARNINures and other importa ive seiz photosensit ive seiz photosensit 4. PEGI ALDERSMÆRKNING 4.1. Baggrund, historie, organisation og udbredelse PEGI er en forkortelse af Pan European Game Information. Det er et fælles europæisk aldersmærkningssystem med deltagelse fra seksten europæiske lande, deriblandt Danmark. Systemet er igangsat af ISFE International Software Federation of Europe og administreres af NICAM det hollandske institut for klassifikation af audiovisuelle medier. børnene og spilsammenhængen, og som skal træffe den endelige afgørelse. PEGI mærkningen foregår i praksis på den måde, at den enkelte spilproducent afkrydser et skema for det spil, som producenten gerne vil have mærket. Skemaet indeholder en række indholdsbeskrivelser som for eksempel skildring af urealistisk vold mod fantasifigurer eller skildring af realistisk vold mod menneskelignende figurer. Spilproducenten sætter kryds ud for de elementer, der indgår i hans spil. Afhængigt af, hvor krydsene sættes, udløses der en aldersmærkning. Producenterne kan selvfølgelig godt tage fejl, og derfor kontrollerer NICAM løbende, at alting foregår, som det skal. De angiver de indholdskategorier, der har ligget til grund for aldersmærkningen. Det er vigtigt at huske, at aldersikonerne angiver skadelighed og ikke egnethed eller sværhedsgrad. For eksempel kan et skakspil sagtens få en 3+ vurdering, hvilket betyder, at det ikke indeholder nogen voldsomme elementer. Men det er ikke ensbetydende med, at børn på tre år kan spille det. Aldersmærkerne har en vejledende karakter og er ikke bindende. Det vil sige, at mærkerne skal vejlede forældre og pædagoger, når de skal tage stilling til, hvad børn skal spille. Det er imidlertid forældrene og pædagogerne, der kender 4.2. Alders- og indholdsikoner Når et spil bliver aldersmærket, udstyres det med nogle alders- og indholdsikoner. Aldersikonerne finder man på spillets forside. De angiver den aldersgruppe, spillets indhold vurderes at være passende for. Indholdsikonerne finder man på spillets bagside. Aldersikonerne PEGI har fem forskellige aldersmærker: 3+, 7+, 12+, 16+ og 18+ markeret med signalfarverne grøn, gul og rød: 3+ spil indeholder ikke nogen elementer, som vurderes at virke skræmmende eller skadelige på børn.

12 12 7+ spil indeholder elementer, som vurderes at virke skræmmende på de yngste. Det kan for eksempel være urealistisk vold mod fantasifigurer og det kan være skræmmevirkninger på lydog billedsiden. 12+ spil indeholder ofte mere realistiske voldsskildringer, som for eksempel realistisk vold mod fantasifigurer. Aldersmærkningen kan også gives på grund af umoralske elementer, som for eksempel anstødeligt sprog eller undervisning i pengespil. 16+ spil indeholder ofte stærkere skildringer af vold, som for eksempel realistisk vold mod menneskelignende figurer. Skildringer af samleje falder også ind under denne aldersmærkning. Den kan også blive givet på grund af umoralske elementer, som for eksempel brug af hårde stoffer eller opfordring til brug af alkohol og tobak. 18+ spil indeholder ofte meget stærke skildringer af vold eller sex som for eksempel tortur, vold mod forsvarsløse mennesker eller pornografi. Indholdsikonerne Indholdsikonerne angiver hvilke indholdselementer, der har ligget til grund for aldersmærkningen. Der er otte af dem med beskrivende tekst: Vold Et spil, som er udstyret med dette ikon indeholder varierende grader af voldelige episoder. Skræmmende Et spil, som er udstyret med dette ikon indeholder elementer, som kan virke skræmmende på små børn. Nøgenhed eller Sex Et spil, som er udstyret med dette ikon skildrer nøgenhed eller sex i varierende omfang. Stødende sprog Et spil, som er udstyret med dette ikon indeholder stødende sprog. Online Et spil, som er udstyret med dette ikon kan spilles mod andre på internettet Stoffer Et spil, som er udstyret med dette ikon skildrer eller refererer til misbrug af hårde stoffer

13 13 Diskrimination Et spil, som er udstyret med dette ikon har et diskriminerende indhold eller skildrer diskriminerende handlinger. Gambling Et spil, som er udstyret med dette ikon opfordrer til eller underviser i pengespil Indholdsikonerne giver som sagt forældre og pædagoger mulighed for at vurdere, hvad der har ligget til grund for aldersmærkningen. Husk derfor at kigge bag på pakken Statistik over spillenes PEGI mærkning Næsten halvdelen af alle spil, der produceres i dag, er harmløse og mærkes 3+. Kun 4 procent af spillene får 18+ mærket. PEGI aldersmærkning frem til juni 2008: Alderskategori Total Procent % % % % % TOTAL % 4.4. PEGI Online PEGI Online er en tilføjelse til PEGIsystemet, og vedrører de computerspil, der spilles online. Internetspil indebærer nogle risici, der ikke kun knytter sig til spørgsmålet om voldsomt indhold. Det kan for eksempel være spørgsmålet om datasikkerhed eller risikoen for at blive chikaneret af andre medspillere. PEGI online omfatter et sikkerhedskodeks, der underskrives af spiludbyderen. Ifølge dette sikkerhedskodeks skal personlige oplysninger beskyttes, og det skal være muligt at klage over upassende indhold. Desuden skal evt. upassende indhold fjernes, og der skal være nogle retningslinier for acceptabel adfærd. Spiludbydere, der har underskrevet dette kodeks, får ret til at sætte et PEGI online mærke på hjemmesiderne for deres online spil. PEGI online omfatter desuden en hjemmeside, hvor forældre og andre interesserede kan læse om muligheder og risici ved online spil. Alle de store spiludbydere (Activision Blizzard, Ubisoft, THQ, EA, Take 2 mv.) og platformholdere (Nintendo, Sony og Microsoft) har tilsluttet sig PEGI Online systemet.

14 14 Præsentationen på den vedlagt CD indeholder nogle eksempler på computerspil med bestemte aldersklassificeringer Eksempler Præsentationen på den vedlagt CD indeholder nogle eksempler på computerspil med bestemte aldersklassificeringer. Vi har valgt at fokusere på det, vi tror, betyder mest for danske pædagoger og forældre, nemlig skildringen af vold. Man kan for eksempel se en spilsekvens fra Counter Strike som har fået en 16+ klassificering på grund af sine voldsomme elementer. Man kan også se en spilsekvens fra Harry Potter og Halvblodsprinsen, som har fået en 12 + klassificering på grund af sine voldelige elementer. Spillene Counter Strike og Batman: Arkham Asylum har begge fået en 16+ klassificering på grund af deres voldelige elementer, men det er to meget forskellige typer af spil. I sekvenserne fra de to spil kan man se de forskellige sammenhænge, volden optræder i. PEGIs aldersklassificeringer er som sagt vejledende, og det er op til forældre og pædagoger at afgøre, hvordan de skal tolkes på den konkrete institution. For eksempel som led i en mere overordnet spilpolitik. Urealistisk vold mod menneskelignende figurer i Harry Potter og Halvblodsprinsen Realistisk vold mod menneskelignende figurer i Counter Strike Realistisk vold mod menneskelignende figurer i Batman: Arkham Asylum Urealistisk vold mod fantasifigurer i Mini Ninjas

15 15 5. SPILPOLITIK 5.1. Spilpolitik i klubber og i hjemmet Med en spilpolitik formulerer forældre og/ eller pædagoger en fælles holdning til computerspil. Det kan både være noget, der tages op på en pædagogisk dag og siden hen meddeles forældrene, og noget pædagoger og forældre formulerer i fællesskab for eksempel i forbindelse med et forældremøde. En spilpolitik kan for eksempel være en stillingtagen til, hvad der må spilles, hvornår der må spilles og hvor længe der må spilles ad gangen. Det kan også være en procedure for, hvad der skal ske, når et nyt spil introduceres i institutionen. Skal alle forældre spørges? Skal det op på et pædagogisk møde? Spilpolitikken behøver ikke kun basere sig på negative aspekter som for eksempel voldelige spil eller overdreven brug. Spilpolitikken kan også bestå i en formulering af de positive aspekter, man ønsker at fremme. For eksempel det sociale samvær omkring spillene eller indkøb af veludførte kvalitetsspil frem for billig merchandise. På Ungdomsringens hjemmeside (www. ungdomsringen.dk) kan man læse nogle eksempler på spilpolitikker. De kan for eksempel tage stilling til følgende punkter: 1. Hvad er institutionens overordnede syn på computerspil: Hvad opfattes som positivt og hvad opfattes som negativt? 2. Hvilken plads skal spilaktiviteten ideelt have i hverdagen på institutionen? 3. Hvem afgør, hvilke spil, der skal spilles, og hvilken betydning tillægges PEGImærkningen og andre aspekter i den forbindelse? 4. Hvilke konkrete regler skal der være for spilaktiviteten i klubben: Hvor lang tid må man spille ad gangen? Skal der tages særligt hensyn til pigerne? Skal der være spilfri dage? Diplom De institutioner, der vælger at formulere en spilpolitik, kan udfylde et diplom (se side 19), der kan underskrives af dig og hænges op som et vidnesbyrd om, at institutionen har en spilpolitik Positive og negative aspekter af computerspil Når man formulerer sin spilpolitik, er det vigtigt at huske, at der både er positive og negative aspekter af computerspil. Computerspil giver først og fremmest børn og unge mulighed for at udvide og praktisere deres fællesskaber på nye måder. Computerspillet er ganske en-

16 16 kelt sjovt at samles omkring. Desuden indebærer mange typer af spilaktivitet, at man koordinerer sine handlinger med andre spillere og kommunikerer indbyrdes i den forbindelse. Endelig har computerspillet også en social funktion uden for spilsituationen. Ekspertise i bestemte computerspil kan fungere som en slags adgangskort til børnegruppen, fordi det giver prestige, og fordi man kan bruge den til at hjælpe andre. Fællesskabet omkring spilaktiviteten er desuden en måde at tilegne sig teknologien og dens kommunikative muligheder på. Spilaktiviteten og legen er en meget motiverende faktor, når man skal lære at mestre noget nyt, og computerspil forudsætter ofte ganske avancerede kommunikative og teknologiske kompetencer, som børnene tilegner sig i takt med at de får brug for dem. Spilaktiviteten kan dog også være med til at forstærke isolation og ensomhed, hvis den bliver et alternativ til samvær med andre børn. Her skal man som forælder og som pædagog være opmærksom på, om spilaktiviteten er et led i socialt samvær eller det modsatte. Det betyder ikke, at børn altid skal spille sammen med andre. Børn og unge har også lov til at være lidt for sig selv ind imellem. Men som forælder og pædagog skal man være opmærksom på, om den individuelle spilaktivitet har form af almindelig adspredelse eller om den måske skyldes, at barnet ikke trives så godt i børnegruppen. Computerspil kan i enkelte tilfælde lede til overdreven brug, hvor spilaktiviteten træder i stedet for alle andre aktiviteter. Man kan sige, spilaktiviteten er blevet for omfattende, hvis den forhindrer opretholdelsen af et normalt hverdagsliv. For eksempel ved at barnet eller den unge forsømmer skolen eller ungdomsarbejdet, ikke deltager i familiens måltider og ikke deltager i aktiviteter med andre børn og unge. Sammenhængen er dog afgørende. For eksempel er det ikke nødvendigvis overdreven spilaktivitet, når en gruppe drenge mødes og spiller Counterstrike en hel weekend. Heller ikke selvom aftensmaden går op i cola og pizzabakker. Det er bare en anden måde at holde fest på. Hvis man spørger forskerne om computerspils potentielle skadelighed, er de ikke ligefrem enige. Forskningen deler sig typisk mellem effektforskere, der fokuserer på at måle effekter af computerspil, og kulturforskere der fokuserer på de sociale sammenhænge, computerspillet indgår i. Effektforskningen har givet anledning til en lang række undersøgelser og forskningsrapporter, der påviser en vis sammenhæng mellem voldelige computerspil og aggressionsniveau. Der er dog stor forskel på, om man måler på den kortvarige eller den langvarige effekt. Kulturforskningen har derimod givet anledning til en række bøger og rapporter omkring børn og unges kreative brug af

17 17 computerspil. Her har argumentet været, at det er børns lege og fællesskaber, der bestemmer, hvordan computerspillet bliver spillet. Ikke omvendt Gode råd om børn, unge og computerspil Medierådet for Børn og Unge har udarbejdet otte gode råd om børn, unge og computerspil: ENGAGER DIG Engager dig i dit barns spilverden. Tal sammen om det, dit barn oplever gennem computerspillet. Hjælp dit barn til at forholde sig realistisk til det, han eller hun ser og hører. Spil gerne sammen med dit barn. LÆR AF DIT BARN Ved computeren er det ofte børnene, som er eksperter. Du kan også lære af dit barn, som ved meget fra kammeraterne og skolen. LAV ANDRE AKTIVITETER Det er godt at holde pause fra skærmen. Spiller børn i mange timer, har de brug for at røre sig. Børn, som keder sig uden computerspil, har brug for andre lige så spændende aktiviteter i deres fritid. KEND SPILLENE Tjek aldersmærkninger og sæt grænser for, hvilke typer af spil, du synes, dit barn må spille. Rådfør dig med andre, som kender til spil og husk at piratkopier ikke er aldersmærkede. TAL MED ANDRE FORÆLDRE Tal med andre forældre om deres holdninger til og regler for computerspil. Del erfaringer om spillevaner og spilpolitik med hinanden. VÆR ET FORBILLEDE Selvom du ikke selv spiller, kan du godt være et forbillede. Dan dig en holdning om spil og tal med dit barn om det. LAV AFTALER Lav aftaler sammen med dit barn om hvor meget, der må spilles. Indfør fx spillestop en time før sengetid eller spillefri hygge-aftener for hele familien. STIL COMPUTEREN FREMME Stil computeren eller spillekonsollen i køkken-alrum eller stue. Så kan du bedre tage del i dit barns interesser, og du ved, hvad der bliver spillet.

18 18 6. LINKS OG ADRESSER Medierådet for Børn og Unge Gothersgade 55, 2. sal 1123 København K Tlf.: Fax: Multimedieforeningen Langelinie Allé København Ø Tlf.:

19 19 SPILPOLITIK VI HAR EN HOLDNING TIL BØRN, UNGE OG COMPUTERSPIL HAR DEN VEDTAGET EN SPILPOLITIK, DER BL.A. INDEHOLDER INSTITUTIONENS OVERORDNEDE SYN PÅ COMPUTERSPIL SAMT BESLUTNINGER OM: 1: HVORDAN SPILLENE IDEELT SKAL INDGÅ I HVERDAGEN 2: HVEM DER AFGØR, HVILKE SPIL, DER SKAL SPILLES 3: HVORDAN PEGI-ALDERSMÆRKNINGEN SKAL FØLGES 4: KONKRETE REGLER FOR SPILAKTIVITETEN Klubbens mediecoach - spilansvarlig

20 BILAG 2: Følgende Værdikort kan også printes fra 20 Klip værdikortene ud efter de stiplede streger Nogle gange viser han mig noget, og det interesserer mig overhovedet ikke. Jeg kigger for at være med, men det er jeg jo ikke. Og det kan han godt mærke. (Karen, mor, 37 år) Jeg kan godt finde på at sidde og spille, selvom jeg ikke synes, det er sjovt - hvis der ikke er andet, der er sjovere. (Magnus, 14 år) Det er nogle voldsomme spil, hvor de får brugt nogle skjulte skyggesider af sig selv, som det kun er godt at få udlevet. Jeg tror, at det styrker deres personlige udvikling. (Kim, far, 54 år) Jeg føler mig lidt snydt, fordi mit barn og jeg er i to forskellige verdener. Nogle gange så tænker jeg, hvor kunne det være fedt, hvis vi læste en bog sammen. Jeg vil godt have, at han interesserer sig for ting, jeg selv tillægger værdi, fx en god bog (Vibeke, mor, 49 år) Jeg kender ikke noget andet, der i den grad kan tiltrække børns opmærksomhed. I det øjeblik de vågner, så tænder de for computeren, og så er de på. Tænk hvis man kunne overføre noget af det til skolen Vi har aftalt, at hun altid skal slukke for computeren en time, før hun skal sove. Så læser hun en bog for at kunne slappe af. (Lars, far, 40 år) Når børn spiller computerspil appellerer det til vores dovenskab som forældre. Det er nemmere at sige, at han laver sit, og så laver jeg mit. (Susanne, mor, 41 år) Vi har den regel, at hvis han skal have lov til at spille computerspil, så skal han dyrke noget sport ved siden af. (Henning, far, 45 år) (Mia, mor, 46 år)

VÆRD AT VIDE OM ALDERSMÆRKNINGEN

VÆRD AT VIDE OM ALDERSMÆRKNINGEN EGI MANUAL PEGI MANUAL PEGI MANUAL PEGI MANUAL VÆRD AT VIDE OM ALDERSMÆRKNINGEN VIND VIP BILLETTER TIL DANISH GAME AWARDS SPIL MED: FACEBOOK.COM/ MULTIMEDIEFORENINGEN INDHOLD INDHOLD INDHOLD INDHOLD I

Læs mere

Udvælgelse af spil pædagogiske overvejelser.

Udvælgelse af spil pædagogiske overvejelser. Mediepolitik 2012 Forord Unge i dag er storforbrugere af medier. Deres kommunikation og sociale liv foregår i høj grad gennem sms, chatrooms, facebook, netværksspil osv. Spillekonsoller, computere og mobiltelefoner

Læs mere

TabelrapporT Computerspil/ digitale spil

TabelrapporT Computerspil/ digitale spil Danskernes kulturvaner 2012 TabelrapporT Computerspil/ digitale spil Epinion og Pluss Leadership ANVENDELSE AF TABELRAPPORTEN Tabelrapporten er baseret på tre repræsentative spørgeskemaundersøgelser blandt

Læs mere

Politik for anvendelse af computere og sociale medier

Politik for anvendelse af computere og sociale medier Politik for anvendelse af computere og sociale medier Forord Formålet med at udarbejde denne politik er, at klubben ønsker at synliggøre de pædagogiske overvejelser i forbindelse med klubbens udbud af

Læs mere

Ud af Børnepanelets 62 6. klasser deltog 56 klasser med i alt 1073 elever 49 procent drenge og 51 procent piger.

Ud af Børnepanelets 62 6. klasser deltog 56 klasser med i alt 1073 elever 49 procent drenge og 51 procent piger. Computerspil fylder en stor del af børns fritidsliv. 9 ud af 10 børn spiller - men der er stor forskel på piger og drenges spillevaner. Næsten alle de børn, der spiller computerspil, ønsker, at computerspil

Læs mere

Spilpolitik. Kontroller altid aldersmærkerne på spillets emballage eller via søgefunktionen

Spilpolitik. Kontroller altid aldersmærkerne på spillets emballage eller via søgefunktionen Medie og Spilpolitik i Juniorklubben, Sorø Borgerskole. Forord_ Formålet med at have en medie- og spilpolitik i klubben, at vi for så vidt muligt ønsket om at synliggøre de pædagogiske overvejelser der

Læs mere

FIND MEDIERÅDETS VURDERINGER:

FIND MEDIERÅDETS VURDERINGER: DET GODE GYS. SMÅ ØJNE, STORE OPLEV- ELSER. Spøgelser på loftet, varulve i baghaven og uhyrer under sengen. Et rigtigt godt gys i biografens tusmørke eller under tæppet hjemme foran fjernsynet kan være

Læs mere

Danske forældres kontrol af- og holdninger til børns og unges brug af computerspil

Danske forældres kontrol af- og holdninger til børns og unges brug af computerspil Danske forældres kontrol af- og holdninger til børns og unges brug af computerspil Medierådet for Børn og Unge Ansvarshavende: Sekretariatschef Susanne Boe Stud. Mag. Anne Rahbek Oktober 2006 Indhold Metode...

Læs mere

Klædt på til nettet. Gode råd fra Medierådet for Børn og Unge. Co-funded by the European Union

Klædt på til nettet. Gode råd fra Medierådet for Børn og Unge. Co-funded by the European Union Klædt på til nettet Gode råd fra Medierådet for Børn og Unge Co-funded by the European Union Co-funded by the European Union Klædt på til nettet Gode råd fra Medierådet for Børn og Unge Referencer Anne

Læs mere

Klædt på til nettet. Gode råd fra Medierådet for Børn og Unge. Co-funded by the European Union

Klædt på til nettet. Gode råd fra Medierådet for Børn og Unge. Co-funded by the European Union Klædt på til nettet Gode råd fra Medierådet for Børn og Unge Co-funded by the European Union Co-funded by the European Union Referencer Anne Mette Thorhauge adjunkt på Institut for Medier, Erkendelse og

Læs mere

HCI (Human Computer Interaction)

HCI (Human Computer Interaction) HCI (Human Computer Interaction) HCI står for Human Computer Interaction, hvilket vil sige samspillet mellem computer og bruger. Det er en tankegang om at computeren skal være brugervenlig overfor den

Læs mere

Mediepolitik i Klub Egedal

Mediepolitik i Klub Egedal Mediepolitik i Klub Egedal Klubberne i klub Egedal vil være banebrydende indenfor tilbuddene vedrørende computere og IT blandt børn og unge. Vi vil bestræbe os for konstant at have fingeren på pulsen,

Læs mere

De følgende spørgsmål handler om forskellige aspekter af digitale medier og elektronisk udstyr som fx stationære computere, bærbare computere,

De følgende spørgsmål handler om forskellige aspekter af digitale medier og elektronisk udstyr som fx stationære computere, bærbare computere, De følgende spørgsmål handler om forskellige aspekter af digitale medier og elektronisk udstyr som fx stationære computere, bærbare computere, notebooks, smartphones, tablets, mobiltelefoner uden internetadgang,

Læs mere

Materiale om netetik og digital dannelse til Aalborg Kommunes Skoleforvaltning

Materiale om netetik og digital dannelse til Aalborg Kommunes Skoleforvaltning Dit Liv På Nettet - Manus 8. klasse Materiale om netetik og digital dannelse til Aalborg Kommunes Skoleforvaltning 2015 Center for Digital Pædagogik Forord Dette manuskript er tilknyttet præsentationen

Læs mere

Du finder Olines univers på www.dr.dk/oline Du kan læse mere om Medierådets arbejde på www.medieraadet.dk. Projektet er støttet af TRYG FONDEN

Du finder Olines univers på www.dr.dk/oline Du kan læse mere om Medierådets arbejde på www.medieraadet.dk. Projektet er støttet af TRYG FONDEN Du finder Olines univers på www.dr.dk/oline Du kan læse mere om Medierådets arbejde på www.medieraadet.dk Projektet er støttet af TRYG FONDEN Layout & illustration: venomyum.com Oline har fået en computer,

Læs mere

Undersøgelse om PEGI aldersmærkning og børn, unges computerspils vaner Multimedieforeningen

Undersøgelse om PEGI aldersmærkning og børn, unges computerspils vaner Multimedieforeningen Undersøgelse om PEGI aldersmærkning og børn, unges computerspils vaner Multimedieforeningen April 2009 Rapporten er udarbejdet af interresearch a s Indhold Metode s. 3 Grafikker på hvert spørgsmål s. 4

Læs mere

Mediepolitik Når børn og unge bruger så megen fokus på digitale medier skal vi forholde os til det som klub skole - bibliotek mm. Vi skal forholde os

Mediepolitik Når børn og unge bruger så megen fokus på digitale medier skal vi forholde os til det som klub skole - bibliotek mm. Vi skal forholde os Mediepolitik Når børn og unge bruger så megen fokus på digitale medier skal vi forholde os til det som klub skole - bibliotek mm. Vi skal forholde os til alle aspekter: Spil, mobiltelefon. Chatsites, fysisk

Læs mere

Hammerum Skole. Computerspil. Processkrivning på 7. årgang Magnus Følbæk Krogh

Hammerum Skole. Computerspil. Processkrivning på 7. årgang Magnus Følbæk Krogh Hammerum Skole Computerspil Processkrivning på 7. årgang 2014 Magnus Følbæk Krogh Indholdsfortegnelse 1. Problemformulering... 2 1.1. Provokation/konfrontation... 2 1.2. Inspiration... 2 1.3. Fælles problemformulering...

Læs mere

Bilag 1: Interviewguide:

Bilag 1: Interviewguide: Bilag 1: Interviewguide: Vores interview guideforskningsspørgsmål Spiller folk på ITU multiplayer, frem for singleplayer? Skaber onlinespil sociale relationer mellem folk på ITU? Interviewspørgsmål Foretrækker

Læs mere

Appendix: Undersøgelsesdeltagernes familiesituation, skolesituation og spillemønstre

Appendix: Undersøgelsesdeltagernes familiesituation, skolesituation og spillemønstre Appendix: Undersøgelsesdeltagernes familiesituation, skolesituation og spillemønstre Navn Familiesituation Skolesituation Venskaber og fællesskaber Annie, 14 år Går i 8. Klasse på en sin mor og sin ene

Læs mere

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Lektiebogen Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Forord Herværende pjece er produceret med støtte fra Undervisningsministeriets tips- og lottomidler. Pjecen er blevet til via samtaler med børn,

Læs mere

Fokusgruppeinterview. Gruppe 1

Fokusgruppeinterview. Gruppe 1 4 Fokusgruppeinterview Gruppe 1 1 2 3 4 Hvorfor? Formålet med et fokusgruppeinterview er at belyse et bestemt emne eller problemfelt på en grundig og nuanceret måde. Man vælger derfor denne metode hvis

Læs mere

Selvevaluering 2009 10

Selvevaluering 2009 10 Selvevaluering 2009 10 Selvevalueringen er foretaget i 2 klasser i foråret 2010. Lever skolen generelt op til værdigrundlaget? I høj grad 52.6% I nogen grad 47.4% I ringe grad 0% Bliver du under dit ophold

Læs mere

Forebyggelse af ludomani blandt 6-10. klassetrin.

Forebyggelse af ludomani blandt 6-10. klassetrin. Forebyggelse af ludomani blandt 6-10. klassetrin. Overskrift: Præsentation af undervisningsmateriale. Til læreren. Vi ved, at en betydelig del af eleverne, som går i 7-10 kl. på et eller andet tidspunkt

Læs mere

Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014.

Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014. Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014. Jonas er 15 år, går på Hårup Skole, og bor uden for byen Todbjerg. Intervieweren i dette interview er angivet med

Læs mere

Børn og internet brug! Forældre guide til sikker brug at internettet

Børn og internet brug! Forældre guide til sikker brug at internettet Børn og internet brug! Forældre guide til sikker brug at internettet Som forældre er det vigtigt at du: Accepterer at medierne er kommet for at blive og er en del af børn og unges virkelighed. Så vis dem

Læs mere

E-Ligaen 2010 Oplevelser & erfaringer

E-Ligaen 2010 Oplevelser & erfaringer E-Ligaen 2010 Oplevelser & erfaringer Aalborg Hovedbibliotek 24. november 2010 Claus Østergaard Konsulent og koordinator ApEx Center for Anvendt Oplevelsesøkonomi claus@apex-center.dk tlf. 9940 3134 Indhold

Læs mere

Computerspil FØR JEG LÆSER BOGEN. Fakta om bogen. Fotos Tegninger Kort Tabeller Grafer Tidslinjer Skemaer Tekstbokse. Andet: Titel.

Computerspil FØR JEG LÆSER BOGEN. Fakta om bogen. Fotos Tegninger Kort Tabeller Grafer Tidslinjer Skemaer Tekstbokse. Andet: Titel. A FØR JEG LÆSER BOGEN Fakta om bogen Titel Forfatter Hvornår er bogen udgivet? _ På hvilken side findes Indholdsfortegnelse? Stikordsregister? Bøger og www? Hvor mange kapitler er der i bogen? Hvad forestiller

Læs mere

DILEMMASPIL FOR UNGE SPORTSUDØVERE

DILEMMASPIL FOR UNGE SPORTSUDØVERE Dette er et dilemmaspil, hvor I skal gætte hinandens svar på spørgsmål og dilemmaer om pengespil. Gennem diskussioner og gæt, får de unge fokus på deres egne og kammeraternes spillevaner og holdninger.

Læs mere

Forbudt for voksne. God mobilstil for tweenz og teenz. Undgå ubehagelige overraskelser på mobilen og mobilregningen

Forbudt for voksne. God mobilstil for tweenz og teenz. Undgå ubehagelige overraskelser på mobilen og mobilregningen Forbudt for voksne God mobilstil for tweenz og teenz Undgå ubehagelige overraskelser på mobilen og mobilregningen Hvor går man hen og får opdateret sine forældre? Fortæl dine forældre, hvad du bruger din

Læs mere

Hvad tænker du på? Det Kriminalpræventive Råd Odinsvej 19 2600 Glostrup. Tlf. 45 15 36 50 eller 43 44 88 88 dkr@dkr.dk www.dkr.dk

Hvad tænker du på? Det Kriminalpræventive Råd Odinsvej 19 2600 Glostrup. Tlf. 45 15 36 50 eller 43 44 88 88 dkr@dkr.dk www.dkr.dk Hvad tænker du på? Det Kriminalpræventive Råd Odinsvej 19 2600 Glostrup Tlf. 45 15 36 50 eller 43 44 88 88 dkr@dkr.dk www.dkr.dk Forældrenetværk Forældrenetværk er grupper af forældre, der ønsker at sætte

Læs mere

Personale nyt: Kirsten starter i jobtræning i klubben og skal være hos os i 9 uger med evt. forlængelse.

Personale nyt: Kirsten starter i jobtræning i klubben og skal være hos os i 9 uger med evt. forlængelse. Billede på forsiden: Rekordforsøg 30 piger på samme toilet i pige ugen. Personale nyt: Kirsten starter i jobtræning i klubben og skal være hos os i 9 uger med evt. forlængelse. Foredrag: Torsdag d. 17.

Læs mere

DILEMMASPI L FOR UNGE SPORTSUDØVERE. Jeg b de p g lån. n e. e, jeg. får e af m. r d. in fa m. g spil. ilie, v. r de g bru. ke p på sp. an e.

DILEMMASPI L FOR UNGE SPORTSUDØVERE. Jeg b de p g lån. n e. e, jeg. får e af m. r d. in fa m. g spil. ilie, v. r de g bru. ke p på sp. an e. DILEMMASPI L FOR UNGE SPORTSUDØVERE 5 A. Jeg b ru tjene ger kun de p enge B. Je r., jeg g lån får e ller eller er penge andr af m e. C. Je in fa m g spil ilie, v enne ler fo D. Je r r de peng g bru e,

Læs mere

Noter til power point præsentation i word Her er viden og formuleringer, du kan bruge i oplæg til voksne.

Noter til power point præsentation i word Her er viden og formuleringer, du kan bruge i oplæg til voksne. Noter til power point præsentation i word Her er viden og formuleringer, du kan bruge i oplæg til voksne. Slide 1 Forside Slide 2 Introduktion: De fleste børn og unge har overvejende gode oplevelser med

Læs mere

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.

Læs mere

Idékatalog 3/3 // Pilehaveskolen. (kit, nummer 8)

Idékatalog 3/3 // Pilehaveskolen. (kit, nummer 8) Idékatalog 3/3 // Pilehaveskolen (kit, nummer 8) 1) En beskrivelse af idéen 2) Et storyboard 3) En 3D model 4) En film af hver gruppe 5) Et podie til hver gruppe Alle elementer vedrørende hver gruppe samlet

Læs mere

RTG. Spilprojekt. Kommunikation og IT. Cecilie Paulsen, Tobias Bjerg, Rose Henriksen og Pernille Biermann

RTG. Spilprojekt. Kommunikation og IT. Cecilie Paulsen, Tobias Bjerg, Rose Henriksen og Pernille Biermann RTG Spilprojekt Kommunikation og IT Cecilie Paulsen, Tobias Bjerg, Rose Henriksen og Pernille Biermann 09 Indhold Indledning:... 3 Human Computer Interaction, HCI:... 3 Taksonomi:... 3 Action spil... 3...

Læs mere

Til dig, der vil sætte fokus på sport og spil

Til dig, der vil sætte fokus på sport og spil SPORT & PENGESPIL Til dig, der vil sætte fokus på sport og spil Vi har lavet en præsentation (i Power Point-format). Den kan du bruge til at sætte sport og spil på dagsordenen over for sportstrænere og

Læs mere

Her er de bedste streamingtjenester

Her er de bedste streamingtjenester Her er de bedste streamingtjenester Internetalderen har for alvor ramt tv-branchen, og Danmark er helt fremme i skoene. Efter at have kigget misundeligt mod USA i mange år, kan vi danskere nu glæde os

Læs mere

For børn skal også spille rundbold og bevæge sig, siger formand for det nationale råd for folkesundhed Bente Klarlund.

For børn skal også spille rundbold og bevæge sig, siger formand for det nationale råd for folkesundhed Bente Klarlund. Bruger 2 Forord Flere og flere undersøgelser viser at vores børn ikke får rørt sig nok i løbet af dagen. Det er under halvdelen af danske skoleelever, der når op på den anbefalede times fysiske aktivitet

Læs mere

Mor, jeg vil også ha en mobil! en guide til voksne om mobiltelefoner og internet i børnehøjde

Mor, jeg vil også ha en mobil! en guide til voksne om mobiltelefoner og internet i børnehøjde Mor, jeg vil også ha en mobil! en guide til voksne om mobiltelefoner og internet i børnehøjde EN GUIDE TIL VOKSNE OM MOBILTELEFONER OG INTERNET I BØRNEHØJDE Kan internettet andet end at stjæle børns tid?

Læs mere

Blandt næsten alle kaldet KLØVEREN

Blandt næsten alle kaldet KLØVEREN Åbningstid : Blandt næsten alle kaldet KLØVEREN Fritidsklub Mandag & Tirsdag 11.30-20. Onsdag, torsdag & fredag 11.30-17. Skole- fri & feriedage 10-17. Juniorklub Onsdag kl. 17.30-22. Kontingent : 458,-

Læs mere

Hvem er de unge og hvordan fastholder vi dem i foreningen?

Hvem er de unge og hvordan fastholder vi dem i foreningen? Hvem er de unge og hvordan fastholder vi dem i foreningen? Stille mus Indadrettet/usikker Har ikke mange venner Ser mere tv Bruger mere tid på at læse bøger og blade Hjælper til derhjemme Bruger internettet

Læs mere

Juniorklubben i Hvalsø

Juniorklubben i Hvalsø Juniorklubbens Nyhedsavis: - Udgave 2: April - Juni 2015 Hvad er Juniorklubben? Det er et eftermiddagstilbud til dig, som går i 6., 7. eller 8. klasse. Her kan du hygge dig sammen med mange nye venner

Læs mere

Idékatalog til BMX. - Forslag til rekruttering og fastholdelse

Idékatalog til BMX. - Forslag til rekruttering og fastholdelse Idékatalog til BMX - Forslag til rekruttering og fastholdelse 1 Hvad forstås ved frivilligt arbejde? På både Strategiseminaret (september 2012) og Klublederseminaret (november 2012) blev der diskuteret

Læs mere

TAL MED EN VOKSEN. hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget

TAL MED EN VOKSEN. hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget TAL MED EN VOKSEN hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget Historien om en helt Sanne er 14 år. Hun må klare mange ting selv. Hun må ofte selv stå op om morgenen og få sine søskende op

Læs mere

Bilag 5: Meningskondensering af transskribering af interview med Jonas, 15 år

Bilag 5: Meningskondensering af transskribering af interview med Jonas, 15 år Bilag 5: Meningskondensering af transskribering af interview med Jonas, 15 år Naturlig enhed Vi hører altid radio og så tjekker jeg også min mobil, men vi ses ikke tv om morgenen. Men så sidder jeg også

Læs mere

Forord. Klædt af på nettet

Forord. Klædt af på nettet Forord Klædt af på nettet personlige beretninger fra den virtuelle verdens gråzone Morten Bang Larsen Det kan være svært at finde ud af, hvad der er rigtigt og forkert, når man kun er 14 år, og hele verden

Læs mere

Interview med drengene

Interview med drengene Interview med drengene Interviewer: Julie = J og Michelle = M. Interviewpersoner: Christian = C og Lasse = L. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 J: Hvad er det I

Læs mere

Guide: Sådan sikrer du dit hus med elektronik

Guide: Sådan sikrer du dit hus med elektronik Guide: Sådan sikrer du dit hus med elektronik Havde du indbrud hen over julen? Eller skal du ud nytårsaften, og er du utryg ved at efterlade huset alene? Der findes masser af teknologi, der kan hjælpe

Læs mere

BMX Idekatalog til at fastholde kørere over 14 år. Lotte Filsø, Palle Steen Hansen og Lars Ostenfeldt 15. Januar 2015

BMX Idekatalog til at fastholde kørere over 14 år. Lotte Filsø, Palle Steen Hansen og Lars Ostenfeldt 15. Januar 2015 BMX Idekatalog til at fastholde kørere over 14 år Lotte Filsø, Palle Steen Hansen og Lars Ostenfeldt 15. Januar 2015 1 Baggrund: Idekatalog til at fastholde kørere over 14 år BMX SK nedsatte efter klublederseminar

Læs mere

DIT BARN - DIN ALKOHOLDNING

DIT BARN - DIN ALKOHOLDNING LÆRER-VEJLEDNING DIT BARN - DIN ALKOHOLDNING TAG STILLING TAL SAMMEN LAV AFTALER Et inspirationsmateriale til forældremøder i 7.-9. klasse om unge og alkohol DIT BARN - DIN ALKOHOLDNING Indholdsfortegnelse

Læs mere

ZBC Vordingborg Marcus Rasmussen, Oliver Meldola, Mikkel Nielsen 17/02 2015. The Board Game

ZBC Vordingborg Marcus Rasmussen, Oliver Meldola, Mikkel Nielsen 17/02 2015. The Board Game The Board Game 1 Målgruppe Før vi kom på vores spil, havde vi lidt en ide om hvad det ville komme til at blive. Vi så på spillet Cards against humanity og vores spil ville blive lidt som det, da der vil

Læs mere

Projekt Reklamefilm Kom/IT. 18-03-2014 2.y, HTX, EUC Syd Sønderborg Sahra M. Andersen

Projekt Reklamefilm Kom/IT. 18-03-2014 2.y, HTX, EUC Syd Sønderborg Sahra M. Andersen Projekt Reklamefilm Kom/IT 18-03-2014 2.y, HTX, EUC Syd Sønderborg Sahra M. Andersen Projektbeskrivelse Projektet går ud på at der skal udarbejdes en reklamefilm, der reklamere for en virksomhed/institution/produkt,

Læs mere

Dagplejen Østbirk & Daginstitutionen Østbirk. Sproglig Udvikling FOR BØRN 0-6 ÅR

Dagplejen Østbirk & Daginstitutionen Østbirk. Sproglig Udvikling FOR BØRN 0-6 ÅR Dagplejen Østbirk & Daginstitutionen Østbirk Sproglig Udvikling FOR BØRN 0-6 ÅR Introduktion KÆRE FORÆLDRE Denne folder I nu sidder med, håber vi kan give jer inspiration mange år frem i forhold til jeres

Læs mere

Avisforside. Vi har skrevet en avis om studier ved Aarhus Universitet

Avisforside. Vi har skrevet en avis om studier ved Aarhus Universitet Avisforside Vi har skrevet en avis om studier ved Aarhus Universitet Vi vil meget gerne høre dine umiddelbare tanker om forsiden til avisen. Hvad forventer du dig af indholdet og giver den dig lyst til

Læs mere

tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget

tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget Historien om en helt Sanne er 14 år. Hun må klare mange ting selv. Hun må ofte selv stå op om morgenen og få sine søskende op og

Læs mere

Sammenligningsniveau 1: Horsens - Klassetrin ( Alle ) - - Antal besvarelser: : Horsens - Klassetrin ( Alle ) - og - Antal besvarelser: 1820

Sammenligningsniveau 1: Horsens - Klassetrin ( Alle ) - - Antal besvarelser: : Horsens - Klassetrin ( Alle ) - og - Antal besvarelser: 1820 RAPPORT Rapport for Ungeprofilundersøgelsen inkl. SSP-del SKOLEÅR 2015/2016 OMRÅDE Ungeprofilundersøgelsen MÅLGRUPPE Udskoling (7. - 9. klasse) UNDERSØGELSE Anonym ungeprofilundersøgelse for GRUNDLAG Horsens

Læs mere

Ældres brug af IT af Aske Juul Lassen Københavns Universitet Afd. for Etnologi Center for Sund Aldring

Ældres brug af IT af Aske Juul Lassen Københavns Universitet Afd. for Etnologi Center for Sund Aldring Ældres brug af IT af Aske Juul Lassen Københavns Universitet Afd. for Etnologi Center for Sund Aldring Aske Juul Lassen: ajlas@hum.ku.dk IT: Et nyt sprog for mange ældre Den halvdøde mus: Bliver den ikke

Læs mere

ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER. Pixi-rapport nr. 2 / 2014 UNGE OG MEDIER BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL

ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER. Pixi-rapport nr. 2 / 2014 UNGE OG MEDIER BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER Pixi-rapport nr. 2 / 2014 UNGE OG MEDIER BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL 1 KÆRE DELTAGER I BØRNE- OG UNGEPANELET Jeg er glad for at kunne sende dig den anden pixi-rapport fra

Læs mere

UDKAST TIL BETÆNKNING

UDKAST TIL BETÆNKNING EUROPA-PARLAMENTET 2004 2009 Udvalget om det Indre Marked og Forbrugerbeskyttelse 2008/2173(INI) 20.11.2008 UDKAST TIL BETÆNKNING om beskyttelse af forbrugere, især mindreårige, i forbindelse med brugen

Læs mere

Samtaleguiden TIPS TIL SAMARBEJDET OM SAMTALEGUIDEN

Samtaleguiden TIPS TIL SAMARBEJDET OM SAMTALEGUIDEN Samtaleguiden Samtaleguiden er lavet primært til unge, der ryger hash. Som vejleder, mentor m.fl. kan du bruge Samtaleguiden som et fælles udgangspunkt i samtalen med den unge. Du kan dog også blot bruge

Læs mere

Idékatalog til MX. - Forslag til rekruttering og fastholdelse

Idékatalog til MX. - Forslag til rekruttering og fastholdelse Idékatalog til MX - Forslag til rekruttering og fastholdelse 1 Hvad forstås ved frivilligt arbejde? På både Strategiseminaret (september 2012) og Klublederseminaret (november 2012) blev der diskuteret

Læs mere

LARS ANDERSEN & CLAUS RAASTED. Rollespil. for børn og voksne FRYDENLUND

LARS ANDERSEN & CLAUS RAASTED. Rollespil. for børn og voksne FRYDENLUND Rollespil LARS ANDERSEN & CLAUS RAASTED Rollespil for børn og voksne FRYDENLUND Rollespil for børn og voksne Frydenlund og forfatterne, 2004 1. udgave, 2. oplag, 2006 ISBN 87-7887-449-1 Tryk: Pozkal, Polen

Læs mere

Velkommen til din logbog!

Velkommen til din logbog! Logbog for: Junior Velkommen til din logbog! Denne bog er til dig, der skal træne med Hukommelsesleg Flex. I logbogen får du information om arbejdshukommelsen. Du får at vide, hvordan træningen foregår,

Læs mere

Guide. Foto: Scanpix/Iris. Juli 2014 - Se flere guider på bt.dk/plus og b.dk/plus. 1sid6er. Guide: Få kontrol over børnenes TABLET-TID

Guide. Foto: Scanpix/Iris. Juli 2014 - Se flere guider på bt.dk/plus og b.dk/plus. 1sid6er. Guide: Få kontrol over børnenes TABLET-TID Foto: Scanpix/Iris Guide Juli 2014 - Se flere guider på bt.dk/plus og b.dk/plus 1sid6er Guide: Få kontrol over børnenes TABLET-TID Få kontrol over børnenes tablet-tid INDHOLD: Min bedste ven tablet...

Læs mere

Vistemmernu. Et webbaseret værktøj udviklet af Programdatateket i Skive. E-mail: programdatateket@viauc.dk Web: http://www.programdatateket.

Vistemmernu. Et webbaseret værktøj udviklet af Programdatateket i Skive. E-mail: programdatateket@viauc.dk Web: http://www.programdatateket. Vistemmernu Et webbaseret værktøj udviklet af Programdatateket i Skive E-mail: programdatateket@viauc.dk Web: http://www.programdatateket.dk Kolofon HVAL-vejledning Vistemmernu på HVAL.DK Forfatter: Susanne

Læs mere

SAMMEN OM DIGITAL DANNELSE DILEMMA- OG DIALOGKORT OM DIGITAL DANNELSE AF 0-6-ÅRIGE BØRN OG VOKSNE

SAMMEN OM DIGITAL DANNELSE DILEMMA- OG DIALOGKORT OM DIGITAL DANNELSE AF 0-6-ÅRIGE BØRN OG VOKSNE SAMMEN OM DIGITAL DANNELSE - OG DIALOGKORT OM DIGITAL DANNELSE AF 0-6-ÅRIGE BØRN OG VOKSNE Materialet er udarbejdet af Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) for: SAMMEN OM DIGITAL DANNELSE - OG DIALOGKORT

Læs mere

Vester Hassing 10. dec. 2013. Ipads på VHS. En vejledning. ipads på VHS Side 1

Vester Hassing 10. dec. 2013. Ipads på VHS. En vejledning. ipads på VHS Side 1 Ipads på VHS En vejledning ipads på VHS Side 1 Tillykke med det nye arbejdsredskab Vi ved allerede nu, at dette redskab bliver til stor hjælp i det daglige arbejde både på skolen og hjemme. Med uddelingen

Læs mere

LEKTIONSPLAN DIG OG DIN MOBIL 2. klasse

LEKTIONSPLAN DIG OG DIN MOBIL 2. klasse LEKTIONSPLAN DIG OG DIN MOBIL 2. klasse Formål: Formålet med forløbet for 2. klasse er at give eleverne en guide til, hvad der er god etik omkring brugen af spil som apps og mobilen/tablet som både kommunikationsform,

Læs mere

HVAD TÆNKER SKOVBO EFTERSKOLES ELEVER ANNO 2015?

HVAD TÆNKER SKOVBO EFTERSKOLES ELEVER ANNO 2015? HVAD TÆNKER SKOVBO EFTERSKOLES ELEVER ANNO 2015? 1. Du er: D P Alle D P Alle 52,6 47,4 100,0 2. Hvilken klasse går du i? 9. klasse 18 18 36 39,1 40,0 39,6 10. klasse 32 27 59 69,6 60,0 64,8 3. Du bor sammen

Læs mere

[ April-Avisen] APRILFESTIVAL 2012 AALBORG FRISKOLE

[ April-Avisen] APRILFESTIVAL 2012 AALBORG FRISKOLE Vi har på Aalborg Friskole torsdag og fredag d. 19.04 & 20.04 haft 2 spændende Temadage i musikkens og oplevelsernes tegn. Alle klasser er blevet opdelt på tværs og fordelt ud i forskellige workshops.

Læs mere

Bistrupskolen. Medie- og spilpolitik for SFO/SFK December 2012

Bistrupskolen. Medie- og spilpolitik for SFO/SFK December 2012 Bistrupskolen Medie- og spilpolitik for SFO/SFK December 2012 Indholdfortegnelse Indholdfortegnelse... 1 Indledning... 3 Fysiske rammer... 4 Netcaféen... 4 Klassernes dage... 4 Playstation... 4 Pædagogik...

Læs mere

INDHOLDSFORTEGNELSE. Windows 8.1... 5. KAPITEL ET... Den nye brugergrænseflade. KAPITEL TO... 23 Internet, e-mail, kontakter og kalender

INDHOLDSFORTEGNELSE. Windows 8.1... 5. KAPITEL ET... Den nye brugergrænseflade. KAPITEL TO... 23 Internet, e-mail, kontakter og kalender INDHOLDSFORTEGNELSE Windows 8.1... 5 KAPITEL ET... Den nye brugergrænseflade Sådan får du Windows 8.1 på din pc... 8 Startskærmen... 9 Skrivebordet... 10 Kvikguide til den nye brugergrænseflade... 11 Amulet-menuen...

Læs mere

Øvelser til forhånd og baghånd

Øvelser til forhånd og baghånd Øvelser til forhånd og baghånd Forhånd og baghånd kan integreres i de fleste øvelser. Her er en masse øvelser, som giver mulighed for at lege forhånd og baghånd ind. En øvelse har altid et fagligt formål,

Læs mere

SAMMEN OM DIGITAL DANNELSE DILEMMA- OG DIALOGKORT OM DIGITAL DANNELSE AF 0-6-ÅRIGE BØRN OG VOKSNE

SAMMEN OM DIGITAL DANNELSE DILEMMA- OG DIALOGKORT OM DIGITAL DANNELSE AF 0-6-ÅRIGE BØRN OG VOKSNE SAMMEN OM DIGITAL DANNELSE DILEMMA- OG DIALOGKORT OM DIGITAL DANNELSE AF 0-6-ÅRIGE BØRN OG VOKSNE Materialet er udarbejdet af Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) for: SAMMEN OM DIGITAL DANNELSE DILEMMA-

Læs mere

Det er dine papirer: LÆRINGSSTILE. Hvordan lærer du bedst? Hvordan arbejder du bedst? Hvordan tænker du bedst?

Det er dine papirer: LÆRINGSSTILE. Hvordan lærer du bedst? Hvordan arbejder du bedst? Hvordan tænker du bedst? Det er dine papirer: LÆRINGSSTILE Hvordan lærer du bedst? Hvordan arbejder du bedst? Hvordan tænker du bedst? Side 1 Vi bruger alle læringsstilene, men mest 2 eller 3. Så find dine stærkeste stile, og

Læs mere

LÆSEPOLITIK. Formålet med en læsepolitik er:

LÆSEPOLITIK. Formålet med en læsepolitik er: LÆSEPOLITIK Samuelsgaardens læsepolitik er den lokale implementering af Københavns kommunes læsepolitik, og skal derfor ses i sammenhæng med denne. Af Københavns kommunes læsepolitik fremgår det overordnet

Læs mere

Vejledning i upload af serier til Danske tegneseriskaberes app.

Vejledning i upload af serier til Danske tegneseriskaberes app. Vejledning i upload af serier til Danske tegneseriskaberes app. En kort intro Version 1.2 22/11/2012 Danske Tegneserieskabere har lavet appen for at give medlemmer og andre en nem adgang til at publicere

Læs mere

YouSee Mobil. Få det, som du vil med særlig foreningsrabat

YouSee Mobil. Få det, som du vil med særlig foreningsrabat YouSee Mobil Få det, som du vil med særlig foreningsrabat Mobil til dem, der gerne vil have det hele Gode oplevelser skal ikke bare være noget, du får derhjemme. Derfor giver YouSee dig den bedste dækning

Læs mere

Etisk Regnskab. Silkeborg Bibliotek

Etisk Regnskab. Silkeborg Bibliotek Etisk Regnskab for Silkeborg Bibliotek Tillæg: Børnenes udsagn i grafisk fremstilling Ved en beklagelig fejl er dette materiale faldet ud af hovedudgaven af det etiske regnskab. Tillægget kan som det øvrige

Læs mere

Kreative værksteder farveblyanten, nålepuden, vådområdet.

Kreative værksteder farveblyanten, nålepuden, vådområdet. Kreative værksteder farveblyanten, nålepuden, vådområdet. SFOens kreative værksteder er indrettet til bl.a. træ/tegne/male/sy aktiviteter. Værkstederne indeholder diverse materialer, bøger til inspiration

Læs mere

Spørgeskema om børneopdragelse

Spørgeskema om børneopdragelse Spørgeskema om børneopdragelse I dette skema spørges til forskellige måder at opdrage og bruge konsekvenser på. 1. Nedenfor er beskrevet opdragelsesmetoder og konsekvenser, som forældre har fortalt os,

Læs mere

Åbningstiden er hver dag fra kl til kl (mandag åbner vi kl , da 2. klasserne har fri kl ). Fredag lukker kl

Åbningstiden er hver dag fra kl til kl (mandag åbner vi kl , da 2. klasserne har fri kl ). Fredag lukker kl VELKOMMEN I FRITIDSHJEM 2 SKALMEJEGÅRDEN 2014 Fritidshjem 2 Her tilbyder vi en bred vifte af aktiviteter, som børnene har medindflydelse på. Gennem disse aktiviteter og oplevelser skal vi medvirke til

Læs mere

INTRO. Præsentation KAREN FEDER DESIGN PROJEKTER MOBILE ROLLESPIL BRUGER SCENARIE OUTRO

INTRO. Præsentation KAREN FEDER DESIGN PROJEKTER MOBILE ROLLESPIL BRUGER SCENARIE OUTRO INTRO Præsentation KAREN FEDER DESIGN PROJEKTER MOBILE ROLLESPIL BRUGER SCENARIE OUTRO KAREN FEDER Pædagog Uddannet pædagog i år 2000 Arbejdet 5 år som observationspædagog En bred viden om mennesker og

Læs mere

LTU MODELLEN. Læring, trivsel og udvikling. Daginstitution Version 4.0. August Forberedelse

LTU MODELLEN. Læring, trivsel og udvikling. Daginstitution Version 4.0. August Forberedelse LTU MODELLEN Læring, trivsel og udvikling Daginstitution Version 4.0 August 2013 Forberedelse Fase 8 Vi følger op på tiltag - hvordan går det med barnet? Fase 1 Hvilken observeret adfærd er vi bekymrede

Læs mere

Digital trivsel og forældresamarbejde. Kuno Sørensen, Gitte Jakobsen og Jon K. Lange, Red Barnet

Digital trivsel og forældresamarbejde. Kuno Sørensen, Gitte Jakobsen og Jon K. Lange, Red Barnet Digital trivsel og forældresamarbejde Kuno Sørensen, Gitte Jakobsen og Jon K. Lange, Red Barnet Tænkepause Hvor mange af jer har en mobil? Hvor mange er på nettet dagligt? Hvor mange er på Facebook? Hvor

Læs mere

ØLSTED SFO MEDIEPOLITIK. Udarbejdet februar 2014

ØLSTED SFO MEDIEPOLITIK. Udarbejdet februar 2014 ØLSTED SFO MEDIEPOLITIK Udarbejdet februar 2014 Mediepolitik for Ølsted SFO Indledning: Baggrunden for mediepolitikken har sit udspring i det generelle fokus digitalisering har fået i vores samfund. For

Læs mere

BØRNEINDBLIK 9/14 ANALYSE: FAMILIENS ØKONOMI OG UNGES VIDEN OM PRIVATLIV PÅ NETTET RIGE BØRN LEGER BEDST PÅ NETTET

BØRNEINDBLIK 9/14 ANALYSE: FAMILIENS ØKONOMI OG UNGES VIDEN OM PRIVATLIV PÅ NETTET RIGE BØRN LEGER BEDST PÅ NETTET BØRNEINDBLIK 9/14 ANALYSENOTAT FRA BØRNERÅDET NR. 9/2014 1. ÅRGANG 18. DECEMBER 2014 ANALYSE: FAMILIENS ØKONOMI OG UNGES VIDEN OM PRIVATLIV PÅ NETTET RIGE BØRN LEGER BEDST PÅ NETTET Børn fra velstillede

Læs mere

Sæt altid USB stikket i computeren, før du installerer softwaren. (Gælder ikke i XP) Tilslut USB adapteren til en ledig USB port på din computer

Sæt altid USB stikket i computeren, før du installerer softwaren. (Gælder ikke i XP) Tilslut USB adapteren til en ledig USB port på din computer TeamBoard Hurtig Start #1 Velkommen til TeamBoard! USB TeamBoard Hardware Installation Seriel TeamBoard Denne hurtig start guide indeholder de vigtigeste ting ang. brugen af TeamBoard. Bemærk: Sæt altid

Læs mere

SKAL ALLE ELEVER BEHANDLES ENS?

SKAL ALLE ELEVER BEHANDLES ENS? Gode relationer og forståelse for hinandens forskellige holdninger og handlinger er forudsætningen for et sundt undervisnings miljø og social trivsel. Samtidig vil hverdagen i og omkring folkeskolen uundgåeligt

Læs mere

Der er masser af muligheder i dit tv. TDC HomeTrio tv, bredbånd og telefoni med unikke fordele

Der er masser af muligheder i dit tv. TDC HomeTrio tv, bredbånd og telefoni med unikke fordele Der er masser af muligheder i dit tv TDC HomeTrio tv, bredbånd og telefoni med unikke fordele TDC HomeTrio Tv, bredbånd og telefoni Med TDC HomeTrio får du de bedste tv-kanaler direkte gennem dit telefonstik,

Læs mere

YouSee Mobil. Få det, som du vil med særlig foreningsrabat

YouSee Mobil. Få det, som du vil med særlig foreningsrabat YouSee Mobil Få det, som du vil med særlig foreningsrabat Mobil til dem, der gerne vil have det hele Gode oplevelser skal ikke bare være noget, du får derhjemme. Derfor giver YouSee dig den bedste dækning

Læs mere

Spil og svar. Journal nr. 13.12.599. Et webbaseret værktøj udviklet af Programdatateket i Skive

Spil og svar. Journal nr. 13.12.599. Et webbaseret værktøj udviklet af Programdatateket i Skive Journal nr. 13.12.599 Spil og svar Et webbaseret værktøj udviklet af Programdatateket i Skive E-mail: programdatateket@viauc.dk Web: http://www.programdatateket.dk Kolofon HVAL-vejledning Spil og svar

Læs mere

2013 Serious Games Interactive ApS, All Rights Reserved

2013 Serious Games Interactive ApS, All Rights Reserved 2013 Serious Games Interactive ApS, All Rights Reserved INDHOLD Introduktion 3 Målgruppen for materialet 4 Hjælp til materialet 4 Grundlæggende læringsprincipper for President for a Day 5 Sådan kommer

Læs mere

Introduktion til den almen medicinske portefølje

Introduktion til den almen medicinske portefølje Introduktion til den almen medicinske portefølje Kære kollega. Den nye almen medicinske speciallæge uddannelse er i lighed med alle andre nye speciallæge uddannelser er målstyret dvs. en række mål eller

Læs mere

05-02-2012. Introduktion. Introduktion. Introduktion. Læs sammen med børn Dialogisk læsning skaber mere sproglig interaktion ved

05-02-2012. Introduktion. Introduktion. Introduktion. Læs sammen med børn Dialogisk læsning skaber mere sproglig interaktion ved Introduktion Fra oplæsning til dialogisk læsning Oplæsning: Opæs tidlige geundersøgelser desøgese har vist, s,at traditionel opæs oplæsning ger godt fordi der er samvær med voksne det skaber fælles opmærksomhed

Læs mere

Børn og sociale medier

Børn og sociale medier Børn og sociale medier Opret en profil i dit barns digitale netværk Hvad er SSP? Skole Socialforvaltning Politi Forebygge kriminalitet, misbrug og mistrivsel Hvad gør vi? SSP-netværkpå de fleste folkeskoler

Læs mere

Informationsteknologi D Gruppe 16 Opgaver. Gruppe 16. Informationsteknologi D

Informationsteknologi D Gruppe 16 Opgaver. Gruppe 16. Informationsteknologi D Opgaver Gruppe 16 Informationsteknologi D IT Opgaver Her kan du se alle de IT opgaver som vi har lavet i løbet at vores informationsteknologi D periode. Media College Aalborg Side 0 af 7 Indholdsfortegnelse

Læs mere