Co-funded by the European Union

Transkript

1 1 X O B L O O T I G E P DERSMÆRKNING OMPUTERSPIL, AL NTATION AF C SE MANUAL TIL PRÆ Co-funded by the European Union OG SPILPOLITIK

2 2 INDHOLD 1. Indledning Guide til brug af materiale Oversigt over materialet Guide til planlægning af en temaaften Generelt om computerspil Historisk udvikling frem til i dag Spilgenrer med eksempler fra virkelige spil Kort gennemgang af platforme PEGI aldersmærkning Baggrund, historie, organisation og udbredelse Alders- og indholdsikoner Statistik - spillenes PEGI mærkning PEGI Online Eksempler fra virkelige spil Spilpolitik Hvorfor spilpolitik i klubber og i hjemmet? Positive og negative aspekter af computerspil Gode råd om børn, unge og computerspil Links og adresser Bilag Bilag 1: Spilpolitik diplom...19 Bilag 2: Værdikort til debataften...20

3 3 1. INDLEDNING Med PEGI TOOLBOX kampagnen vil Medierådet for Børn og Unge, Ungdomsringen og Multimedieforeningen sikre, at du som mediecoach og spilansvarlig har de bedste værktøjer til at give forældre, pædagoger og andre voksne en bred og nuanceret viden om børn og unges brug af computerspil. Denne manual, der er en del af en større materialesamling, er opdelt i følgende afsnit; Guide til brug af materialet Her gives gode råd til hvordan du optimalt benytter materialet ved forældrearrangementer i klubber, biblioteker mv. Afsnittet præsenterer også hjemmesiden hvor du bl.a. kan hente opdateret materiale og dele ud af dine erfaringer. Spilpolitik Et af formålene med materialet er at få klubber mv. til at formulere en politik for brug af computerspil. I dette afsnit diskuteres fordele og ulemper ved computerspil og der gives gode råd til, hvordan en spilpolitik kan se ud og implementeres ude i klubberne. Materialet er skrevet af Medierådet for Børn og Unge. Multimedieforeningen har stået for design og produktion. Materialet er udarbejdet med tilskud fra den europæiske brancheforening for computerspilsproducenter Interactive Software Federation of Europe (ISFE). God fornøjelse Generelt om computerspil I dette afsnit får du en kort introduktion til computerspillenes historie, udbredelse og genrer, samt en gennemgang af de spillekonsoller, der eksisterer i dag. Aldersmærkning Siden 2003 har fælleseuropæiske aldersmærker på spillenes æsker vejledt om, hvorvidt et spil egner sig til forskellige aldersgrupper. I dette afsnit redegøres for mærkningsordningen med eksempler fra virkelige spil. Denne udgave er revideret 12. marts 2013

4 4 2. GUIDE TIL BRUG AF MATERIALET 2.1. Oversigt over materialet Udover denne manual består kampagnen af følgende materialer, som også kan downloades på Interaktiv præsentation På vedlagte CD ligger en skræddersyet interaktiv præsentation, der følger manualens afsnit to til fire. Denne præsentation er rygraden, når du skal tale om børn, unge og computerspil ved forældrearrangementer mv. PEGI brochure En let tilgængelig brochure målrettet forældre, som indeholder informationer om PEGI aldersmærkningen samt gode råd om børn, unge og computerspil. Denne brochure kan rekvireres i større oplag og uddeles ved dine forældrearrangementer. Film Filmen 50 Timer, der ligger på CD en, kan vises ved forældrearrangementer. 50 Timer Medierådet for Børn og Unge har lavet debatfilmen 50 timer, som handler om to 13-årige drenge, Erik og Kristoffer, som spiller op til 50 timer computerspil om ugen. Man følger de to drenge gennem en kort periode og hører også om deres forældres holdning til spillene og spilaktiviteten. Filmen kan danne udgangspunkt for en diskussion om, hvornår spilaktiviteten er for meget og hvilke grænser man kan eller bør sætte som pædagog og som forælder Guide til en temaaften Som mediecoach og spilansvarlig kan du tilrettelægge en temaaften i klubber, på biblioteker, skoler mv. på følgende måde: Deltagere Medarbejdere i fritidsinstitutionen eller klubben, bestyrelse og/eller forældre til børn i klasse. Udkast til invitation kan hentes på Formål At deltagerne skal tilegne sig en større og mere nuanceret viden om computerspil, aldersmærkning og børn og unges brug af mediet. Formulering af institutionens eller klubbens holdning til computerspil (spilpolitik). Tidsramme (90 min) Velkommen og introduktion (10 min) Interaktiv præsentation (40 min) Filmen 50 timer vises (15 min) Spørgsmål, erfaringsudveksling og debat (10 min) Formulering af spilpolitik (15 min) Uddeling af PEGI brochuren Temaaftenen kan evt. udvides med nedenstående værdikort-spil.

5 5 På finder du opdateret materiale Klip værdikortene ud efter de stiplede streger 1 Værdikort Værdikort-spillet består af 48 Værdikort, som forældre, lærere og pædagoger sammen kan diskutere under forældremøder eller bestyrelsesmøder i skoler og på fritidsinstitutioner. Klip værdikortene ud efter de stiplede streger Nogle gange viser han mig noget, og det interesserer mig overhovedet ikke. Jeg kigger for at være med, men det er jeg jo ikke. Og det kan han godt mærke. 1 På hvert kort er der enten en oplysning af faktuel art eller et udsagn, der udtrykker en mening om børn, unge og computerspil. kortene viser resultater fra Medierådets undersøgelser om børn og computerspil. Nogle gange viser (Karen, han mig mor, 37 år) noget, og det interesserer mig overhovedet ikke. Jeg kigger for at være med, men det er jeg jo ikke. Og det kan han godt mærke. (Karen, mor, 37 år) Jeg kan sidde og ikke synes der ikke er an (Magn skortene viser forskellige udsagn fra andre forældre, børn og pædagoger. Det er ikke væsentligt, om man er enig eller uenig i Værdikortenes udsagn. Formålet er at fremme diskussionen og udveksle deltagernes egne erfaringer og holdninger vedrørende børns brug af computerspil. Værdikortene er tænkt som et værktøj til udveksling af viden og erfaringer og kan fx bruges, efter at man sammen har set dokumentarfilmen 50 timer. Et ark Værdikort er vedlagt som bilag i denne mappe (side 20). Yderligere kan printes ud fra Jeg kender ikke noget andet, der i den grad kan tiltrække børns opmærksomhed. I det øjeblik de vågner, så tænder de for computeren, og så er de på. Tænk hvis man kunne overføre Jeg kender ikke noget noget af andet, til skolen der i den grad kan tiltrække børns opmærksomhed. (Mia, mor, 46 år) I det øjeblik de vågner, så tænder de for computeren, og så er de på. Tænk hvis man kunne overføre noget af det til skolen (Mia, mor, 46 år) Vi ha skal slu en tim Så læ for at (Lar Vi har aftalt, at hun a skal slukke for comput en time, før hun skal so Så læser hun en bog for at kunne slappe af (Lars, far, 40 år) 5

6 6 De første computerspil kom på markedet i 1970 erne. For eksempel var spillet Pong en meget simplificeret udgave af bordtennis. 3. GENERELT OM COMPUTERSPIL 3.1. Historisk udvikling De første computerspil kom på markedet i 1970 erne. Der var tale om simple spil med en udetaljeret grafik. For eksempel var spillet Pong en meget simplificeret udgave af bordtennis. Spillene blev gradvist mere avancerede og fra 1990 erne tog udviklingen virkelig fart. Blandt andet opstod 3D grafikken, der gjorde det muligt at skildre tredimensionelle rum i computerspil som fx Wolfenstein. Desuden muliggjorde CD-rommen og dens lagringsmuligheder grafiske universer med en hidtil uset detaljeringsgrad. Endelig vandt World Wide Web stor udbredelse og gjorde Internetspil mere populære. I dag findes der mange forskellige slags computerspil, og de lægger sig i forlængelse af mange forskellige typer af leg og spil. For eksempel har The Sims meget til fælles med det klassiske dukkehus, og et skydespil som Counterstrike har meget til fælles med den klassiske leg røvere og soldater. På samme måde bygger computerspil som Civilization videre på strategiske brætspil som skak. Det er altså vigtig at huske, at computerspil er mange forskellige ting. De optræder i mange genrer og på mange platforme, og hvis man skal forstå, hvad det er, børnene får deres tid til at gå med, skal man kende lidt til det. I dette afsnit vil du først få en introduktion til computerspillets genrer, og bagefter vil du få en introduktion til computerspillets platforme Spilgenrer med eksempler fra virkelige spil Computerspil kan inddeles på mange forskellige måder for eksempel i forhold til deres tema, grafik og platform. Vi har valgt at fokusere på det, vi tror, er vigtigt for forældre og pædagoger, og som kan sætte dem i stand til at finde rundt i udbuddet af computerspil. Det betyder, at nogle af genrerne overlapper lidt, fordi vi har valgt at trække nogle af de genrer frem, som typisk spilles af børn. Der er tale om rollespil, adventurespil, strategispil, actionspil, virtual life, party games, puzzles og klassiske spil. Fælles for alle disse genrer er, at de både kan tage udgangspunkt i børne- og voksenuniverser og at de både kan spilles alene og sammen med andre. Desuden kan flere af disse spilgenrer både spilles on- og offline. Rollespil Computerrollespil har deres historiske udgangspunkt i de fysiske rollespil, men adskiller sig meget fra dem. De bygger typisk på velkendte genrer som fantasy eller science fiction. Spilleren får en karakter, som han løbende kan gøre klogere, stærkere og dygtigere ved at løse

7 7 World of Warcraft (tv), Command & Conquer 4 (midt) og Assassins Cred (ovenfor) er eksempler på hhv. online rollespil, strategispil og adventurespil. opgaver og kæmpe mod andre figurer i spillet. Den centrale aktivitet går altså ud på at forbedre karakteren og hans ejendele og våben, så man kan kaste sig ud i større opgaver og kæmpe mod større modstandere. Rollespil kan både spilles offline og online. I online rollespil er der mulighed for at alliere sig med andre spillere for at kæmpe mod modstandere eller bare hænge ud. Det kan gøre spilaktiviteten mere alsidig og udfordrende, og mange anser derfor online rollespillet for at være en genre i sig selv. Typiske rollespil: Diablo, Elder Scrolls, Star Wars Typiske online rollespil: World of Warcraft, Age of Conan Strategispil I strategispil koncentrerer man sig ikke om en enkelt figur men om en hel hær. Ligesom rollespillet tager disse spil typisk udgangspunkt i klassiske fiktionsgenrer som fantasy og science fiction, men man ser også flere strategispil, der bygger på historiske slag. I strategispil handler det om at sammensætte de rigtige enheder og bruge dem strategisk. Her går den centrale aktivitet altså ud på at økonomisere med sine ressourcer, prioritere mellem enheder og styre dem rigtigt i kamp. Flere strategispil kan spilles over Internettet, men det foregår ikke helt på den samme måde som online rollespillet. I online rollespillet er spilverdenen permanent. Spillets verden fortsætter med at eksistere, også når spilleren melder sig ud. I online strategispillet er spillets verden midlertidig. Den oprettes af en gruppe spillere i forbindelse med det enkelte spilforløb, og den ophører med at eksistere, når den sidste spiller har meldt sig ud. Typiske strategispil: Civilization, Command & Conquer, Starcraft Adventurespil I adventurespillet er det gåden, der er i centrum. I denne genre præsenteres man for et mysterium, man skal løse ved at undersøge omgivelserne og tale med figurer i spillet. Der trækkes på mange typer af universer, men detektiv-temaet går ofte igen, da det netop går ud på at gennemskue skjulte sammenhænge i spillets verden. I adventurespillet består den centrale aktivitet altså i at samle og kombinere genstande og informationer for at få adgang til mere af spillets baggrundshistorie. Typiske adventurespil: Assassins Creed, Syberia, Grim Fandango Actionspil Helt overordnet handler actionspillet om at være hurtig og præcis og mestre teknologien perfekt. Det kan imidlertid komme til udtryk på mange måder, og vi har derfor valgt at lave en underinddeling med de mest typiske former: Skydespil, kampspil, sportsspil, action-adventure og platformsspil.

8 8 Modern Warfare 2 (tv), Uncharted 2 (midt) og Tekken 6 (th) er eksempler på hhv. skydespil, actionadventure og kampspil. Skydespil Som det fremgår af navnet, handler skydespillet om at skyde. Man skal være hurtig på aftrækkeren, hvad enten man befinder sig på en rumbase i fremtiden eller ved fronten under Anden Verdenskrig. Her gælder det om at skyde før man selv bliver skudt, bl.a. ved at finde de rigtige gemmesteder og de rigtige våben. Skydespil spilles ofte sammen med andre og her kan spilaktiviteten godt komme til at handle om mere end at mestre teknologien. For eksempel kan man ofte spille i hold, hvor det også bliver et spørgsmål om at koordinere sine handlinger indbyrdes og supplere hinandens fortrin og mangler. Typiske skydespil: Counter Strike, Battlefield, Call of Duty Kampspil I kampspillet er skydevåbnet skiftet ud med kampsportsteknikker. Her skal man gøre det af med sin modstander ved hjælp af klassiske kampsportsdiscipliner eller simpel streetfight. Her gælder det altså om at gennemskue modstanderens svagheder og finde det rigtige modangreb på det grundlag. Typiske kampspil: Tekken, Streetfighter Sportsspil I sportsspil indgår action-elementet som led i en sport. Det kan f.eks. være fodbold, hockey eller racerløb. I alle tilfælde afhænger spillerens succes af, at han er i stand til at overskue spillet og handle hurtigt på den baggrund. Typiske sportsspil: Fifa, NHL Action-adventures Action-adventures er egentlig en blandingsgenre. Når vi alligevel har taget dem med her skyldes det, at der efterhånden er så mange af dem, at de etablerer en genre i sig selv. Her kombineres actionelementet ofte i form af skydespillet med adventureelementet, hvor spilleren skal løse forskellige opgaver. Actionadventurespillet kan tage udgangspunkt i mange typer af fiktionsgenrer som fx gangstergenren (Grand Theft Auto), moderne action (Uncharted) og gysergenren (Resident Evil). Typiske action-adventure spil: Grand Theft Auto, Uncharted, Resident Evil Platformsspil ( Mariospil ) Platformsspil er i virkeligheden også en form for action-adventures, men vi har valgt at trække dem frem, fordi man finder rigtig mange børnespil i denne gruppe. Genren navn skyldes, at spillene bygger videre på de gamle arkadespil, man kunne spille rundt omkring på grillbarer og i indkøbscentre i 1980 erne. Her var grafikken ikke så avanceret, og spilaktiviteten bestod typisk i at hoppe fra platform til platform for at samle ting op, undgå fælder og slås med modstan-

9 9 The Beatles Rock Band (øverst), The Sims (tv) og Little Big Planet (th) er eksempler på hhv. partygames, Virtual Life og platformsspil. dere. Nyere platformsspil følger stort set de samme principper, bortset fra at 2D grafikken er blevet erstattet med 3D grafik. Der er typisk tale om nuttede, tegneserieagtige figurer som f.eks. Mario, Sonic og Rachet & Clank. Typiske platformsspil: Super Mario, Rachet & Clank, Sonic the hedgehog, Little Big Planet Virtual Life Virtual Life spillene er egentlig vokset ud af strategigenren, men konkurrenceelementet er her blevet erstattet med omsorg for figurerne, konstruktion af scenarier og hjemmet som det centrale tema. I The Sims kan man for eksempel designe en familie og det hus, den bor i, og lade forskellige dramaer udspille sig inden for denne ramme. Den centrale spilaktivitet består altså i at styre sine figurers handlinger sådan, at deres liv udvikler sig i bestemte retninger. Typiske virtual life spil: The Sims, Nintendogs Party games Party games er fællesbetegnelsen for en række spil, der flytter handlingen væk fra skærmen og ud mellem spillerne. Det sker typisk ved hjælp af alternative inputformer som for eksempel dansemåtten, hvor man skal træde på forskellige felter. Den centrale spilaktivitet består her i at udføre sit nummer på bedste vis og gerne i selskab med nogle venner. Mange party games har musik som tema, men det er ikke en forudsætning. Typiske party spil: Singstar, Guitar Hero, Rock Band Puzzles I modsætning til mange af de genrer, vi har været inde på indtil nu, lægger puzzlespillene op til en kortvarig adspredelse. Der er tale om simple spil, som ofte benytter abstrakt grafik frem for egentlige fiktive universer. Den centrale spilaktivitet består typisk i, at overskue og manipulere et grafisk univers, der bliver stadig mere indviklet. I Bubble-Trouble skal man for eksempel skyde små bolde uden selv at blive ramt af dem, og i Tetris skal man placere blokke i forskellige farver og former sådan, at de danner hele rækker. Typiske puzzle spil: Tetris, Bubble-Trouble, Lumines. Klassiske spil Som det fremgår af navnet, har klassiske spil form af gammelkendte bræt- og kortspil, der er blevet overført til computeren. Det kan for eksempel være skak, backgammon eller syvkabale. Typiske klassiske spil: Computerskak, Hjerterfri Kort gennemgang af platforme De første computerspil var såkaldte arkadespil. Det vil sige, det var store maskiner, der stod placeret på offentlige

10 10 steder som grillbarer og indkøbscentre. Man fandt dog hurtigt ud af at lave mindre spillekonsoller, dvs. spillemaskiner, der kunne kobles til fjernsynet hjemme i stuen. Samtidig begyndte computerne gradvist at blive store nok til, at man kunne spille spil på dem. I dag spilles der stadigvæk spil på hjemmecomputeren og samtidig har konsollerne udviklet sig i to retninger: Hjemmekonsollen og den håndholdte konsol. Desuden har mobiltelefonen også udviklet sig til en ny spilplatform. Hjemmecomputeren Hjemmecomputeren gør det ofte både ud for hjemmekontor og underholdningsmedie herunder spillemaskine. Spillene kan have form af DVD er, der sættes i computeren, men der kan også være tale om spil, som hentes ned fra Internettet eller som spilles direkte over Internettet. For eksempel udnytter mange børn og unge muligheden for at spille gratis småspil (puzzles) over Internettet. Hjemmekonsollen (Playstation, Xbox, Wii) I modsætning til computeren er konsollen en ren spillemaskine, man slutter til fjernsynet. Spillene ligger ikke på selve konsollen, men har form af DVD er, man sætter i maskinen. På de nyere konsoller er det også muligt at hente spil og spille sammen over Internettet. På konsollerne har joysticket erstattet musen og tastaturet, og der eksperimenteres også med alternative input-former. Der er for eksempel dansemåtten, hvor man skal træde på forskellige felter og Wii, hvor man skal lave bevægelser i luften. De håndholdte konsoller (Gameboy, PSP) I modsætning til hjemmekonsollen har den håndholdte konsol en indbygget skærm og fylder så lidt, at man kan have den med i tasken eller lommen. I 1980 erne hed det bip-bip-spil, og konceptet er det samme i dag, selvom mange af dem kan lidt mere. For eksempel kan de mest avancerede håndholdte konsoller også afspille film og musik. Mobiltelefoner Man kan også godt kalde mobiltelefonen for en slags håndholdt spillekonsol, men i modsætning til de håndholdte konsoller er den traditionelt ikke udviklet specifikt til computerspil. Det betyder også, at der til den klassiske mobiltelefon stadig er grænser for, hvilke typer spil, den kan spille. Der udvikles dog mere avancerede spil i takt med at mobiltelefonerne bliver mere avancerede. Smartphones og tablets Inden for de seneste år er smartphones og tablets blevet vigtige platforme for interaktive spil. Her kaldes spillene for Apps, og de downloades direkte til enheden via de såkaldte app-stores.

11 BLACK YELLOW AGENTA Layout Guide OW TA YELL AGEN CYAN M CYAN M BLACK Layout Guide 11 PEGI aldersikonerne finder man på spillets forside. Indholdsikonerne finder man på spillets bagside. Hero! i Warlord mallest l Samura animals anger Sin their epic quest to defjieatmathegicevi Pos sess all D t s e g ient Ku friends Big his five eash anc world t Hero! i Warlord Smallesto defeat the Evil Samura animals sess all Danger quest BiggestHiro and his five friendsllsinandtheunlir epieash ancnyientot KuthejiwoMarldgic Pos c and to the and unl as Hiro t spells harmony ja! Play lls Collecnature Restore Be a Nin Ninja ski of powers r furious Maste e Control the tim p Sto m as t spe harmo ja! Play lls Collecnature Restore Be a Nin Ninja ski of powers r furious Maste e Control the Stop tim p /1080i/1 HDTV 720p Digital Dolby in-game 07 PMINITEN 1 players for details. /countries 60 KB engineering, ox.com/live 1 ing, reverse players to ts ised copy tly prohibited. please go n. Unauthor achievemen n is stric online countries, designatio protectio friends required for ents ilable in all t systems with PALmve ntion of copy subscription m requirem is not ava rtainmen for play, or circu games, paid Features and systece, Xbox 360 ente able Xbox LIVE avail 360 pay PMINITEN e to save gam In al, servi or fees. with Xbox ance, rent m & games: l hardware and/ Broadband Internet ired for some For use only, public perform requ 360 syste e). ded, and is /live for full details. with Xbox ds require additiona /live/termsofus transmission irements recommen nloa.com.xbox.com System Requ ices and dow s of Use (at www separately). Hard drivevary. See Xbox LIVEer; some LIVE serv ce may ct to Term required (sold performan ter multiplay without notice. Subje Road, unit or grea with LIVE and 1 Hartfield may changeor 256 MB memory ces may not work ge House, Brid hard drive e broadband servi on le-d the doub ngs features. Som ited, Wimbled Dolby and Family Setti. separately.active Supports ractive Lim Eidos Inteon, London SW19 3RU y Digital. Sold s Inter V and DolbNinjas 2009 Eido Mini Ninjas and the e Ltd. Wimbled s may be required for HDT e A/S. ies. Mini s Interactiv Laborator loped by IO Interactiv marks of Eido s of Dolby Separate cable Bink Video. LIVE, and the trademark s Interactive Ltd. DeveEidos logo are trade e A/S. Uses Xbox the symbol are by Eido active and marks of IO Interactiv, Xbox, Xbox 360, Inter s Ltd. Published Eido Microsoft are trade s logo, Mini Ninja e and the IO logorad Game Tools, Inc.p of companies. ut IO Interactiv by the Microsoft grou rmation abo Copyright s are trademarks of ual for info information. Xbox logo ruction man lth s.co inininja s.com inininja 60 KB to 080p /1080i/1 HDTV 720p Digital Dolby in-game ils. es for deta ing, live/countri neer w.xbox.com/ copying, reverse engi d. go to ww ised prohibite e es, please designation. Unauthor n is strictly ired for onlin protectio in all countri e save gam ts achievemen friends ilable cription requm requirements ms with PALmvention of copy is not ava paid subs ment syste entertain pay for play, or circu In available games,fees. Features and systece, Xbox 360 Xbox LIVE or es: Xbox 360 net servi, rental, with some ance m & gam l hardware and/ Broadband Inter For use only, public perform required for 360 syste e). ded, and is /live for full details. with Xbox ds require additiona /live/termsofus transmission irements recommen nloa.com.xbox.com System Requ ices and dow s of Use (at www separately). Hard drivevary. See Xbox LIVEer; some LIVE serv ce may ct to Term required (sold performan ter multiplay without notice. Subje unit or grea with LIVE and tfield Road, may changeor 256 MB memory ces may not work House, 1 Har hard drive e broadband servi on Bridge le-d bled doub the Wim ngs, features. Som ited Dolby and Family Setti. separately.active Supports ractive Lim Eidos Inteon, London SW19 3RU y Digital. Sold s Inter V and DolbNinjas 2009 Eido Mini Ninjas and the e Ltd. Wimbled s may be required for HDT e A/S. ies. Mini s Interactiv Laborator loped by IO Interactiv marks of Eido s of Dolby Video. Separate cable trademark s Interactive Ltd. DeveEidos logo are trade Uses Bink Xbox LIVE, and the are ol A/S. e the symb 360, by Eido e and Interactiv s Interactiv trademarks of IO Microsoft, Xbox, Xbox Ltd. Published are s logo, Eido Mini Ninja e and the IO logorad Game Tools, Inc.p of companies. IO Interactiv by the Microsoft grou about information tion. Copyright s are trademarks of manual for Xbox logo E.U. MADE IN SE PURCHA PROOF OF E.U. MADE IN SE PURCHA PROOF OF rma instruction health info G Read nt safety and WARNINures and other importa inst hea G Read nt safety and WARNINures and other importa ive seiz photosensit ive seiz photosensit 4. PEGI ALDERSMÆRKNING 4.1. Baggrund, historie, organisation og udbredelse PEGI er en forkortelse af Pan European Game Information. Det er et fælles europæisk aldersmærkningssystem med deltagelse fra seksten europæiske lande, deriblandt Danmark. Systemet er igangsat af ISFE International Software Federation of Europe og administreres af NICAM det hollandske institut for klassifikation af audiovisuelle medier. børnene og spilsammenhængen, og som skal træffe den endelige afgørelse. PEGI mærkningen foregår i praksis på den måde, at den enkelte spilproducent afkrydser et skema for det spil, som producenten gerne vil have mærket. Skemaet indeholder en række indholdsbeskrivelser som for eksempel skildring af urealistisk vold mod fantasifigurer eller skildring af realistisk vold mod menneskelignende figurer. Spilproducenten sætter kryds ud for de elementer, der indgår i hans spil. Afhængigt af, hvor krydsene sættes, udløses der en aldersmærkning. Producenterne kan selvfølgelig godt tage fejl, og derfor kontrollerer NICAM løbende, at alting foregår, som det skal. De angiver de indholdskategorier, der har ligget til grund for aldersmærkningen. Det er vigtigt at huske, at aldersikonerne angiver skadelighed og ikke egnethed eller sværhedsgrad. For eksempel kan et skakspil sagtens få en 3+ vurdering, hvilket betyder, at det ikke indeholder nogen voldsomme elementer. Men det er ikke ensbetydende med, at børn på tre år kan spille det. Aldersmærkerne har en vejledende karakter og er ikke bindende. Det vil sige, at mærkerne skal vejlede forældre og pædagoger, når de skal tage stilling til, hvad børn skal spille. Det er imidlertid forældrene og pædagogerne, der kender 4.2. Alders- og indholdsikoner Når et spil bliver aldersmærket, udstyres det med nogle alders- og indholdsikoner. Aldersikonerne finder man på spillets forside. De angiver den aldersgruppe, spillets indhold vurderes at være passende for. Indholdsikonerne finder man på spillets bagside. Aldersikonerne PEGI har fem forskellige aldersmærker: 3+, 7+, 12+, 16+ og 18+ markeret med signalfarverne grøn, gul og rød: 3+ spil indeholder ikke nogen elementer, som vurderes at virke skræmmende eller skadelige på børn.

12 12 7+ spil indeholder elementer, som vurderes at virke skræmmende på de yngste. Det kan for eksempel være urealistisk vold mod fantasifigurer og det kan være skræmmevirkninger på lydog billedsiden. 12+ spil indeholder ofte mere realistiske voldsskildringer, som for eksempel realistisk vold mod fantasifigurer. Aldersmærkningen kan også gives på grund af umoralske elementer, som for eksempel anstødeligt sprog eller undervisning i pengespil. 16+ spil indeholder ofte stærkere skildringer af vold, som for eksempel realistisk vold mod menneskelignende figurer. Skildringer af samleje falder også ind under denne aldersmærkning. Den kan også blive givet på grund af umoralske elementer, som for eksempel brug af hårde stoffer eller opfordring til brug af alkohol og tobak. 18+ spil indeholder ofte meget stærke skildringer af vold eller sex som for eksempel tortur, vold mod forsvarsløse mennesker eller pornografi. Indholdsikonerne Indholdsikonerne angiver hvilke indholdselementer, der har ligget til grund for aldersmærkningen. Der er otte af dem med beskrivende tekst: Vold Et spil, som er udstyret med dette ikon indeholder varierende grader af voldelige episoder. Skræmmende Et spil, som er udstyret med dette ikon indeholder elementer, som kan virke skræmmende på små børn. Nøgenhed eller Sex Et spil, som er udstyret med dette ikon skildrer nøgenhed eller sex i varierende omfang. Stødende sprog Et spil, som er udstyret med dette ikon indeholder stødende sprog. Online Et spil, som er udstyret med dette ikon kan spilles mod andre på internettet Stoffer Et spil, som er udstyret med dette ikon skildrer eller refererer til misbrug af hårde stoffer

13 13 Diskrimination Et spil, som er udstyret med dette ikon har et diskriminerende indhold eller skildrer diskriminerende handlinger. Gambling Et spil, som er udstyret med dette ikon opfordrer til eller underviser i pengespil Indholdsikonerne giver som sagt forældre og pædagoger mulighed for at vurdere, hvad der har ligget til grund for aldersmærkningen. Husk derfor at kigge bag på pakken Statistik over spillenes PEGI mærkning Næsten halvdelen af alle spil, der produceres i dag, er harmløse og mærkes 3+. Kun 4 procent af spillene får 18+ mærket. PEGI aldersmærkning frem til juni 2008: Alderskategori Total Procent % % % % % TOTAL % 4.4. PEGI Online PEGI Online er en tilføjelse til PEGIsystemet, og vedrører de computerspil, der spilles online. Internetspil indebærer nogle risici, der ikke kun knytter sig til spørgsmålet om voldsomt indhold. Det kan for eksempel være spørgsmålet om datasikkerhed eller risikoen for at blive chikaneret af andre medspillere. PEGI online omfatter et sikkerhedskodeks, der underskrives af spiludbyderen. Ifølge dette sikkerhedskodeks skal personlige oplysninger beskyttes, og det skal være muligt at klage over upassende indhold. Desuden skal evt. upassende indhold fjernes, og der skal være nogle retningslinier for acceptabel adfærd. Spiludbydere, der har underskrevet dette kodeks, får ret til at sætte et PEGI online mærke på hjemmesiderne for deres online spil. PEGI online omfatter desuden en hjemmeside, hvor forældre og andre interesserede kan læse om muligheder og risici ved online spil. Alle de store spiludbydere (Activision Blizzard, Ubisoft, THQ, EA, Take 2 mv.) og platformholdere (Nintendo, Sony og Microsoft) har tilsluttet sig PEGI Online systemet.

14 14 Præsentationen på den vedlagt CD indeholder nogle eksempler på computerspil med bestemte aldersklassificeringer Eksempler Præsentationen på den vedlagt CD indeholder nogle eksempler på computerspil med bestemte aldersklassificeringer. Vi har valgt at fokusere på det, vi tror, betyder mest for danske pædagoger og forældre, nemlig skildringen af vold. Man kan for eksempel se en spilsekvens fra Counter Strike som har fået en 16+ klassificering på grund af sine voldsomme elementer. Man kan også se en spilsekvens fra Harry Potter og Halvblodsprinsen, som har fået en 12 + klassificering på grund af sine voldelige elementer. Spillene Counter Strike og Batman: Arkham Asylum har begge fået en 16+ klassificering på grund af deres voldelige elementer, men det er to meget forskellige typer af spil. I sekvenserne fra de to spil kan man se de forskellige sammenhænge, volden optræder i. PEGIs aldersklassificeringer er som sagt vejledende, og det er op til forældre og pædagoger at afgøre, hvordan de skal tolkes på den konkrete institution. For eksempel som led i en mere overordnet spilpolitik. Urealistisk vold mod menneskelignende figurer i Harry Potter og Halvblodsprinsen Realistisk vold mod menneskelignende figurer i Counter Strike Realistisk vold mod menneskelignende figurer i Batman: Arkham Asylum Urealistisk vold mod fantasifigurer i Mini Ninjas

15 15 5. SPILPOLITIK 5.1. Spilpolitik i klubber og i hjemmet Med en spilpolitik formulerer forældre og/ eller pædagoger en fælles holdning til computerspil. Det kan både være noget, der tages op på en pædagogisk dag og siden hen meddeles forældrene, og noget pædagoger og forældre formulerer i fællesskab for eksempel i forbindelse med et forældremøde. En spilpolitik kan for eksempel være en stillingtagen til, hvad der må spilles, hvornår der må spilles og hvor længe der må spilles ad gangen. Det kan også være en procedure for, hvad der skal ske, når et nyt spil introduceres i institutionen. Skal alle forældre spørges? Skal det op på et pædagogisk møde? Spilpolitikken behøver ikke kun basere sig på negative aspekter som for eksempel voldelige spil eller overdreven brug. Spilpolitikken kan også bestå i en formulering af de positive aspekter, man ønsker at fremme. For eksempel det sociale samvær omkring spillene eller indkøb af veludførte kvalitetsspil frem for billig merchandise. På Ungdomsringens hjemmeside (www. ungdomsringen.dk) kan man læse nogle eksempler på spilpolitikker. De kan for eksempel tage stilling til følgende punkter: 1. Hvad er institutionens overordnede syn på computerspil: Hvad opfattes som positivt og hvad opfattes som negativt? 2. Hvilken plads skal spilaktiviteten ideelt have i hverdagen på institutionen? 3. Hvem afgør, hvilke spil, der skal spilles, og hvilken betydning tillægges PEGImærkningen og andre aspekter i den forbindelse? 4. Hvilke konkrete regler skal der være for spilaktiviteten i klubben: Hvor lang tid må man spille ad gangen? Skal der tages særligt hensyn til pigerne? Skal der være spilfri dage? Diplom De institutioner, der vælger at formulere en spilpolitik, kan udfylde et diplom (se side 19), der kan underskrives af dig og hænges op som et vidnesbyrd om, at institutionen har en spilpolitik Positive og negative aspekter af computerspil Når man formulerer sin spilpolitik, er det vigtigt at huske, at der både er positive og negative aspekter af computerspil. Computerspil giver først og fremmest børn og unge mulighed for at udvide og praktisere deres fællesskaber på nye måder. Computerspillet er ganske en-

16 16 kelt sjovt at samles omkring. Desuden indebærer mange typer af spilaktivitet, at man koordinerer sine handlinger med andre spillere og kommunikerer indbyrdes i den forbindelse. Endelig har computerspillet også en social funktion uden for spilsituationen. Ekspertise i bestemte computerspil kan fungere som en slags adgangskort til børnegruppen, fordi det giver prestige, og fordi man kan bruge den til at hjælpe andre. Fællesskabet omkring spilaktiviteten er desuden en måde at tilegne sig teknologien og dens kommunikative muligheder på. Spilaktiviteten og legen er en meget motiverende faktor, når man skal lære at mestre noget nyt, og computerspil forudsætter ofte ganske avancerede kommunikative og teknologiske kompetencer, som børnene tilegner sig i takt med at de får brug for dem. Spilaktiviteten kan dog også være med til at forstærke isolation og ensomhed, hvis den bliver et alternativ til samvær med andre børn. Her skal man som forælder og som pædagog være opmærksom på, om spilaktiviteten er et led i socialt samvær eller det modsatte. Det betyder ikke, at børn altid skal spille sammen med andre. Børn og unge har også lov til at være lidt for sig selv ind imellem. Men som forælder og pædagog skal man være opmærksom på, om den individuelle spilaktivitet har form af almindelig adspredelse eller om den måske skyldes, at barnet ikke trives så godt i børnegruppen. Computerspil kan i enkelte tilfælde lede til overdreven brug, hvor spilaktiviteten træder i stedet for alle andre aktiviteter. Man kan sige, spilaktiviteten er blevet for omfattende, hvis den forhindrer opretholdelsen af et normalt hverdagsliv. For eksempel ved at barnet eller den unge forsømmer skolen eller ungdomsarbejdet, ikke deltager i familiens måltider og ikke deltager i aktiviteter med andre børn og unge. Sammenhængen er dog afgørende. For eksempel er det ikke nødvendigvis overdreven spilaktivitet, når en gruppe drenge mødes og spiller Counterstrike en hel weekend. Heller ikke selvom aftensmaden går op i cola og pizzabakker. Det er bare en anden måde at holde fest på. Hvis man spørger forskerne om computerspils potentielle skadelighed, er de ikke ligefrem enige. Forskningen deler sig typisk mellem effektforskere, der fokuserer på at måle effekter af computerspil, og kulturforskere der fokuserer på de sociale sammenhænge, computerspillet indgår i. Effektforskningen har givet anledning til en lang række undersøgelser og forskningsrapporter, der påviser en vis sammenhæng mellem voldelige computerspil og aggressionsniveau. Der er dog stor forskel på, om man måler på den kortvarige eller den langvarige effekt. Kulturforskningen har derimod givet anledning til en række bøger og rapporter omkring børn og unges kreative brug af

17 17 computerspil. Her har argumentet været, at det er børns lege og fællesskaber, der bestemmer, hvordan computerspillet bliver spillet. Ikke omvendt Gode råd om børn, unge og computerspil Medierådet for Børn og Unge har udarbejdet otte gode råd om børn, unge og computerspil: ENGAGER DIG Engager dig i dit barns spilverden. Tal sammen om det, dit barn oplever gennem computerspillet. Hjælp dit barn til at forholde sig realistisk til det, han eller hun ser og hører. Spil gerne sammen med dit barn. LÆR AF DIT BARN Ved computeren er det ofte børnene, som er eksperter. Du kan også lære af dit barn, som ved meget fra kammeraterne og skolen. LAV ANDRE AKTIVITETER Det er godt at holde pause fra skærmen. Spiller børn i mange timer, har de brug for at røre sig. Børn, som keder sig uden computerspil, har brug for andre lige så spændende aktiviteter i deres fritid. KEND SPILLENE Tjek aldersmærkninger og sæt grænser for, hvilke typer af spil, du synes, dit barn må spille. Rådfør dig med andre, som kender til spil og husk at piratkopier ikke er aldersmærkede. TAL MED ANDRE FORÆLDRE Tal med andre forældre om deres holdninger til og regler for computerspil. Del erfaringer om spillevaner og spilpolitik med hinanden. VÆR ET FORBILLEDE Selvom du ikke selv spiller, kan du godt være et forbillede. Dan dig en holdning om spil og tal med dit barn om det. LAV AFTALER Lav aftaler sammen med dit barn om hvor meget, der må spilles. Indfør fx spillestop en time før sengetid eller spillefri hygge-aftener for hele familien. STIL COMPUTEREN FREMME Stil computeren eller spillekonsollen i køkken-alrum eller stue. Så kan du bedre tage del i dit barns interesser, og du ved, hvad der bliver spillet.

18 18 6. LINKS OG ADRESSER Medierådet for Børn og Unge Gothersgade 55, 2. sal 1123 København K Tlf.: Fax: info@medieraadet.dk Multimedieforeningen Langelinie Allé København Ø Tlf.: kontakt@multimedieforeningen.dk

19 19 SPILPOLITIK VI HAR EN HOLDNING TIL BØRN, UNGE OG COMPUTERSPIL HAR DEN VEDTAGET EN SPILPOLITIK, DER BL.A. INDEHOLDER INSTITUTIONENS OVERORDNEDE SYN PÅ COMPUTERSPIL SAMT BESLUTNINGER OM: 1: HVORDAN SPILLENE IDEELT SKAL INDGÅ I HVERDAGEN 2: HVEM DER AFGØR, HVILKE SPIL, DER SKAL SPILLES 3: HVORDAN PEGI-ALDERSMÆRKNINGEN SKAL FØLGES 4: KONKRETE REGLER FOR SPILAKTIVITETEN Klubbens mediecoach - spilansvarlig

20 BILAG 2: Følgende Værdikort kan også printes fra 20 Klip værdikortene ud efter de stiplede streger Nogle gange viser han mig noget, og det interesserer mig overhovedet ikke. Jeg kigger for at være med, men det er jeg jo ikke. Og det kan han godt mærke. (Karen, mor, 37 år) Jeg kan godt finde på at sidde og spille, selvom jeg ikke synes, det er sjovt - hvis der ikke er andet, der er sjovere. (Magnus, 14 år) Det er nogle voldsomme spil, hvor de får brugt nogle skjulte skyggesider af sig selv, som det kun er godt at få udlevet. Jeg tror, at det styrker deres personlige udvikling. (Kim, far, 54 år) Jeg føler mig lidt snydt, fordi mit barn og jeg er i to forskellige verdener. Nogle gange så tænker jeg, hvor kunne det være fedt, hvis vi læste en bog sammen. Jeg vil godt have, at han interesserer sig for ting, jeg selv tillægger værdi, fx en god bog (Vibeke, mor, 49 år) Jeg kender ikke noget andet, der i den grad kan tiltrække børns opmærksomhed. I det øjeblik de vågner, så tænder de for computeren, og så er de på. Tænk hvis man kunne overføre noget af det til skolen Vi har aftalt, at hun altid skal slukke for computeren en time, før hun skal sove. Så læser hun en bog for at kunne slappe af. (Lars, far, 40 år) Når børn spiller computerspil appellerer det til vores dovenskab som forældre. Det er nemmere at sige, at han laver sit, og så laver jeg mit. (Susanne, mor, 41 år) Vi har den regel, at hvis han skal have lov til at spille computerspil, så skal han dyrke noget sport ved siden af. (Henning, far, 45 år) (Mia, mor, 46 år)