Møde 20. december 2010 kl. 13:00 i mødelokale 3

Transkript

1 Børne- og Uddannelsesudvalg Referat Møde 20. december 2010 kl. 13:00 i mødelokale 3 Afbud fra/fraværende: Ole Agergaard Olsen er sygemeldt. Grethe Jensen deltager som stedfortræder. Pkt. Tekst Side 149 Orientering Budgetudvidelser (jk) Masterplan for Børne- og Uddannelsesudvalget i perioden Fremtidig organisering af 10. klasse (jk) Forslag vedrørende skoledistrikter og pasningsdistrikter (jk) Den Internationale Linje (jk) Udskiftning af IT i folkeskolerne (jk) De nationale test 2010 (jk) 271

2 A Orientering Sagsfremstilling FOA inviterer til landskonferencen "Kvalitet i dagplejen" den maj 2011 på Hotel Nyborg Strand. Beslutning Børne- og Uddannelsesudvalgets møde d. 10/1 aflyses. Pjece vedrørende landskonferencen "Kvalitet i dagplejen" den maj 2011 på Hotel Nyborg Strand blev omdelt. Udvalget inviterer børne- og familiechef Anette Holm til at deltage og informere om kommunens forebyggende arbejde. Udvalget ønsker at behandle sagen om lige vilkår for offentlige og private institutioner igen. Orientering om forældrehenvendelse vedrørende dagplejepladser. Børne- og Uddannelsesudvalg, 20. december 2010 Side 256

3 S Budgetudvidelser (jk) Resumé I Byrådets anden behandling af budget den 12. oktober 2010 vedtog man et generelt løft af folkeskolerne med særlig fokus på undervisningstimetallet, Dinosaurusskolen, tilbuddet, tosprogsundervisningen, ledelse og kompetenceudvikling. Ambitionen om at styrke folkeskolerne skal ses i sammenhæng med initiativet om Specialundervisningscenter Struer (SUS). Området tilføres beløb på 1,6 mio.kr. i 2011, 3,9 mio. kr. i 2012 og 1,5 mio. kr. i de efterfølgende år. Sagsfremstilling Børne- og Uddannelsesudvalget skal udmønte udvidelserne på folkeskoleområdet. Der er behov for såvel generelle som konkrete beslutninger i forhold til de oplistede områder. Undervisningstimetallet Undervisningstimetallet i folkeskolerne i Struer Kommune er ganske tæt på minimumstimetallet. Byrådets ambition om at øge undervisningstimetallet sker i bestræbelserne på at øge elevernes udbytte af undervisningen. Der er flere veje til det mål. Børne- og Uddannelsesudvalget kan vælge en central eller en decentral model og/eller en kombination af begge. Med en central model forstås, at Børne- og Uddannelsesudvalget via styrelsesvedtægten for folkeskolerne i Struer Kommune beslutter, på hvilke klassetrin og i hvilke fag undervisningstimetallet skal øges. Børne- og Uddannelsesudvalget vil med en sådan beslutning bestemme, hvad der skal prioriteres. Med en decentral model fordeles ressourcerne til skolerne jf. eksisterende fordelingsnøgler, hvorefter den enkelte skoles leder og bestyrelse fordeler midlerne i henhold til lokale forhold. Børne- og Uddannelsesudvalget vil med en sådan beslutning udlægge ansvaret til skolerne. Børne- og Uddannelsesudvalget skal i sin stillingtagen afveje, hvorvidt skolerne i forbindelse med implementeringen af SUS (Specialundervisningscenter Struer) kan have en interesse i decentral frihed til selv at prioritere. Dinosaurusskolen Børne- og Familiecenterets behandlingsafsnit har bl.a. et forebyggelsestiltag der i daglig tale hedder Dinosaurusskolen. To medarbejdere er uddannet til at håndtere forebyggende adfærdsregulering til børn i alderen 4 til ca. 8 år. Dinosaurusskolen - der tidligere er præsenteret for Børne- og Uddannelsesudvalget, er en del af Struer Kommunes samlede forebyggelsestilbud, og dermed en vigtig brik i skoler og daginstitutioners inkluderende opgaver, og er med til at fremme det enkelte barns positive relationer til jævnaldrende, udvikle flere sociale kompetencer, få flere redskaber/strategier til problemløsning, håndtering af vrede mv. Børne- og Uddannelsesudvalg, 20. december 2010 Side 257

4 Dinosaurusskolen er en "pakkeløsning" der koster kr. Altså giver det ikke mening at afsætte et mindre beløb til opgaven, med mindre Børne- og Uddannelsesudvalget beslutter, at Børne- og Familiecenteret skal egenfinanciere et evt. restbeløb tilbuddet På budgetseminaret i 2009 blev der søgt om kr. til etablering af et undervisningstilbud for Drop-out elever i klasse i folkeskolen. I statusdelen blev det oplyst, at der var 10 unge i målgruppen, hvoraf de 2 gik på Holstebro Ungdomsskole og 2 på Lemvig Produktionsskole til en samlet pris på kr. Byrådet besluttede at bevilge kr. samt yderligere kr. (sidstnævnte beløb kom fra et af Byrådet afsat rammebeløb på kr. til fordeling mellem Børne- og Familiecenteret og Drop-out tilbuddet). Da projektet startede op i begyndelsen af 2010 var der ingen unge, som blev undervist i andre kommuner, hvorfor der manglede kr. i projektet. Som en konsekvens heraf blev projektet reduceret til at kunne omfatte 7 unge. Børne- og Uddannelsesudvalgets opmærksomhed henledes på, at der aktuelt er afsat kr. i hvert af budgetårene 2011 og 2012, svarende til drift på nuværende niveau. Fra og med 2013 er der kun afsat kr. årligt. Børne- og Uddannelsesudvalget anmodes om at beslutte en evaluering af tilbuddet inden stillingtagen til drift fra og med Ledelse I forbindelse med Struer Borgerskoles lukning blev ressourcerne til ledelse omfordelt hhv. til ledelse af 10. klassecenter Struer på Struer Kommunale Ungdomsskole, dels til frikøb af en skoleleder til varetagelse af forvaltningsopgaver. Den samlede ressource til ledelse udgør ca kr. Beløbet er øremærket ledelse og står i øjeblikket på folkeskolernes ressourcetilpasningspulje. Beløbet kan tænkes med i nærværende sammenhæng. Struer Kommunes budgetanalyse af folkeskolerne i 2009 anbefalede bl.a. en styrkelse af ledelsen i folkeskolen. Tilsvarende fastslog Deloittes Forvaltningsrevision 2009, der jo var en "Temperaturmåling af decentral økonomistyring på skoleområdet i Struer Kommune", at økonomistyring på de skoler, der deltog i forvaltningsrevisionen befandt sig på et "basalt" niveau. Børne- og Uddannelsesudvalget behandlede en række modeller i sit møde 19. april 2010 og besluttede her at Udvalget ønsker tænkning i retning af administrativ støtte til skoleledelserne. Der arbejdes videre med modeller, der håndterer såvel den administrative som den specialpædagogiske udfordring. Videre hedder det i forbindelse med forslag til afbureaukratisering på folkeskoleområdet i Struer Kommune i afsnit 4 om manglende forvaltning: Der tages ikke fra arbejdsgruppen initiativer ift. konstruktionen med chefkonsulent contra skolechef. Dette er en afledt organisation grundet aftalestyring. Skoleledergruppen har ikke generelt behov for mindre ledelsesrum! Til gengæld vil en administrativ styrkelse af ledelserne kunne frigøre kraft til hhv. strategisk, personalemæssig og pædagogisk ledelse. Dette kunne være en fælles foranstaltning I mellemtiden har skoleledergruppen drøftet, hvordan en ressourcemæssig styrkelse af ledelsesarbejdet bedst udmøntes. Herfra indstilles det, at ressourcerne bedst udmøntes til lokal beslutning. Børne- og Uddannelsesudvalget kan også her vælge en central og/eller decentral model. En central model medfører, at en del af de opgaver skolerne i dag administrerer, kan samles i en funktion på rådhuset, med administrativ aflasning af harmonisering i opgavevaretagelsen til følge. Børne- og Uddannelsesudvalg, 20. december 2010 Side 258

5 En decentral model øger den enkelte skoles samlede ledelsesvolumen, og bidrager hermed til at løse opgaverne i en fortsat decentral organisering. Det bemærkes at Børne- og Uddannelsesudvalget ikke i denne sammenhæng skal forholde sig til Struer Kommunes organisation - herunder aftalestyring, men alene tage stilling til omfanget af de midler man ønsker afsat til ledelse, samt beslutte om pengene skal anvendes centralt eller decentralt. Kompetenceudvikling Én af de centrale udfordringer i SUS er at øge den enkelte skoles/medarbejders kompetencer i arbejdet med børn med særlige behov. Idéen med SUS bygger bl.a. på et ændret mindset. Det introduceres bl.a. for Børne- og Uddannelsesudvalget og folkeskolernes ledere og medarbejdere på en fælles pædagogisk dag 22. januar Struer Kommune er i samarbejde med VIA Univercity College Campus Holstebro i færd med at planlægge kompetenceudvikling for alle pædagogiske medarbejdere i folkeskolerne i ugen op til skolestart Denne uge anslåes at koste kr På samme vis som der i forlængelse af liniefagsuddannelse i matematik og naturfag, samt uddannelse af læsevejledere i dansk kan konstateres højere afgangskarakterer og flere sikre læsere med udgangen af 2. klasse, anmodes Børne- og Uddannelsesudvalget om at beslutte, om der skal sættes kompetenceudviklingsmidler af til diplomuddannelse af én medarbejder pr. skole med den specialpædagogiske indsats som omdrejningspunkt. En diplomuddannelse koster ca kr. Den samlede udgift er herefter kr. Børne- og Uddannelsesudvalget kan i sin afgørelse medtænke en egenfinanciering hos skolerne. To-sprogscentret I forbindelse med oprettelsen af to-sprogscentret var der ikke administrativt fokus på alle følgeudgifter. Til budget 2010 var udarbejdet et udvidelsesforslag på kr. Chefkonsulenten peger i samarbejde med skolelederen på Struer Østre skole på kr. til opgaven. AKT En central funktion som henholdsvis inklusionsformidler og videndeler på den lokale skole samt til og fra kompetenceteamet under PPR tænkes etableret naturligt hos skolens AKT-ressourceperson. Pt. forestiller styregruppen omkring SUS sig et gennemsnitsniveau på timer pr. skole pr. år svarende til en årlig udgift på kr. Børne- og Uddannelsesudvalg, 20. december 2010 Side 259

6 Børne- og Uddannelsesudvalget skal i sin udmøntning af udvidelsen også tage stilling til om der fra og med budgetår 2013 skal ske en forholdsvis nedskrivning af de enkelte budgetbeløb (fig. 1) omfordeling af budgetbeløbene, og i bekræftende fald hvornår (fig. 2) Dinosaurusskolen tilbuddet Ledelse Undervisningstimetallet Kompetenceudvikling To-sprogscentret AKT Fig. 1 Forholdsvis nedskrivning af de enkelte budgetbeløb Dinosaurusskolen tilbuddet Ledelse I alt budgetudvidelse Undervisningstimetallet Kompetenceudvikling To-sprogscentret AKT I alt budgetudvidelse Fig. 2 Omfordeling af budgetbeløb Børne- og Uddannelsesudvalg, 20. december 2010 Side 260

7 Økonomi Økonomiafdelingen kan oplyse, at der i budgettet er afsat et rammebeløb til ledelse i folkeskolen, projekt 1215, ressourcecenter for to-sprogede børn, serviceniveau i folkeskolen, specialundervisningscenter og Dinosaurusskole på Chefkonsulenten indstiller, - at ekstra resurser til undervisning fordeles centralt og udmøntes decentralt - at der afsættes kr. til Dinosaurusskolen - at der afsættes kr. til tilbuddet i 2011 og at tilbuddet evalueres 1. kvartal 2012 inden stillingtagen til drift fra og med at der afsættes et rammebeløb på kr. til at styrke ledelsen decentralt - at der afsættes kr. til kompetenceudvikling inden skolestart august at der afsættes et rammebeløb på 8 x = kr. til en 50% finansiering af skolernes diplomuddannelse på diplomniveau. - at der afsættes kr. til to-sprogscenteret - at der afsættes kr. til AKT medarbejdernes koordinatorfunktion i SUS - at Børne- og Uddannelsesudvalget tager stilling til, hvilken model der skal anvendes fra og med budget Beslutning Børne- og Uddannelsesudvalget besluttede: - at ekstra resurser til undervisning fordeles centralt og udmøntes decentralt med krav om flere undervisningstimer til eleverne - at der afsættes kr. til Dinosaurusskolen - at der afsættes kr. til tilbuddet i 2011 og at tilbuddet evalueres 1. kvartal 2012 inden stillingtagen til drift fra og med at der afsættes et rammebeløb på kr. til at styrke ledelsen, og at administrationen udarbejder mulige løsningsmodeller - at der afsættes kr. til kompetenceudvikling inden skolestart august at der afsættes et rammebeløb på 8 x = kr. til en 50% finansiering af skolernes diplomuddannelse på diplomniveau - at der afsættes kr. til to-sprogscenteret - at der afsættes kr. til AKT medarbejdernes koordinatorfunktion i SUS. Børne- og Uddannelsesudvalg, 20. december 2010 Side 261

8 P Masterplan for Børne- og Uddannelsesudvalget i perioden Sagsfremstilling Børne- og Uddannelsesudvalget har afholdt et seminar. Den videre opfølgning herpå skal aftales. Materiale medbringes til mødet eller eftersendes. Sekretariatet indstiller: til drøftelse. Børne- og Uddannelsesudvalg, 15. november 2010, pkt. 148: Genoptages på næste møde. Beslutning Masterplan blev godkendt og offentliggøres den 7. januar Børne- og Uddannelsesudvalg, 20. december 2010 Side 262

9 A Fremtidig organisering af 10. klasse (jk) Resumé Børne- og Uddannelsesudvalget besluttede i mødet 29. marts 2010, pkt. 45, med denne sagsfremstilling : I efteråret 2008 og foråret 2009 udarbejdedes et oplæg om fremtidig organisering af 10. klasses tilbuddet i Struer Kommune. Børne- og Uddannelsesudvalget besluttede i mødet 30. marts 2009, pkt. 33, at Struer Borgerskoles 10. klassetilbud organiseres i regi af Struer Kommunale Ungdomsskole i skoleåret 2009/10, samt at Thyholm Skoles 10. klassetilbud organiseres i regi af Thyholm Skole i skoleåret 2009/2010. Da der alene er taget stilling til placering i indeværende skoleår, skal Børne og Uddannelsesudvalget tage fornyet stilling til 10. klasses fremtidige organisering. Hen over sommeren skal der formuleres ny skolepolitik i Struer Kommune. Politikformuleringen sker alene på indhold i skoletilbuddet I naturlig forlængelse heraf, henstår en politisk drøftelse af skolevæsenets organisering - herunder 10. klasse.. at 10. klasse organiseres i skoleåret 2010/11 som i skoleåret 2009/2010. Sagsfremstilling Jf. bekendtgørelse af lov om folkeskolen af 16. august e kan Kommunalbestyrelsen i samarbejde med en institution, der udbyder erhvervsuddannelse, tilbyde et 10. klasses-forløb, der består af 20 uger i folkeskolen efterfulgt af 20 uger i en erhvervsuddannelses grundforløb. Den omstændighed har bevirket, at chefkonsulenten for undervisning har deltaget i møder med Struer Statsgymnasium, der ligesom 10. klassecenter Struer og Thyholm Skole er interesserede i tilbyde 10. klasse. Det vurderes, at stemningen blandt såvel elever, forældre og medarbejdere påkræver en længerevarende beslutning om fremtidig organisering af 10. klasse i Struer Kommune. Chefkonsulenten anbefaler i den forbindelse, at udvalget ikke blot træffer beslutning om skoleåret 2011/12. I forlængelse af anbefaling fra Skolens Rejsehold juni 2010 : Skolerne skal fremover have en størrelse, så lærer- og ledelseskompetencer kan forenes med en effektiv ressourceudnyttelse. En skole bør have mindst tre spor på hver årgang. Herved skabes det fornødne grundlag for at have alle de forskellige kompetencer på skolen, for en hensigtsmæssig ressourceudnyttelse og for, at skolen selv kan arbejde med lærernes kompetenceudvikling. anbefaler chefkonsulenten endvidere, at Struer Kommune fremover organiserer 10. klasses undervisningen på netop ét sted. I forhold til et evt. samarbejde med Struer Statsgymnasium er det væsentligt, at tilbuddet bliver så godt, at mange tager imod tilbuddet, da det efter folkeskolelovens 20, stk. 1 er et retskrav på at kunne følge undervisningen i 10. klasse i folkeskolen. En kommunalbestyrelse kan dog fortsat opfylde forpligtelsen til at kunne tilbyde 10. klasse Børne- og Uddannelsesudvalg, 20. december 2010 Side 263

10 ved at henvise til en anden kommunes folkeskoler. Dette medfører dog befordringsgodtgørelse, hvis betingelserne herfor er opfyldt. Der er tre muligheder: 10. klassescenter Struer Thyholm Skole Struer Statsgymnasium samt de kombinationsmuligheder, man kan forestille sig. Bilag 10.klasses-tilbud - Thyholm Skole.doc Skrivelse fra 10. kl. center Struer 10. klasse-undervisning på Struer Statsgymnasium.pdf Karaktergennemsnit ved FSA for Struer Kommune sammenlignet med andre kommuner 2009.xls Struer Kommune, tilmelding efter 9. klasse, UU-statistik pr. april 2010.doc UU-præsentation om Struer Kommune, Dialogmøde på SSG ppt Skolens Strategiplan , vedtaget af bestyrelsen pdf Bekendtgørelse af lov om folkeskolen aug 2010 Oplæg omkring fremtidig struktur på 10. klasses tilbuddet i Struer Kommune Sekretariatet indstiller, at der fremsendes forslag til Byrådet til fremtidig organisering af 10. klasse i Struer Kommune, og at hvis Struer Statsgymnasium er involveret der udarbejdes en samarbejdsaftale. Beslutning Børne- og Uddannelsesudvalget fremsender to forslag til fremtidig organisering af 10. klasse i Struer til Byrådet: Det indstilles, at Struer Statsgymnasium skal varetage et tilbud til 10. klasse, og at der skal udarbejdes en samarbejdsaftale. De to medlemmer fra A indstiller, at kommunen herudover tilbyder 10. klasse på Thyholm Skole, mens de to medlemmer fra V indstiller, at kommunen søger udfordringsret ift. retskravet om et kommunalt tilbud; alternativt at Struer Kommune henviser til nabokommuners tilbud. Børne- og Uddannelsesudvalg, 20. december 2010 Side 264

11 G Forslag vedrørende skoledistrikter og pasningsdistrikter (jk) Resumé Børne- og Uddannelsesudvalget behandlede i sit møde den 19. april 2010, pkt. 61 en henvendelse fra Resen Beboerforening og Humlum Borgerforening vedr. ændring af skoledistriktsgrænser. Resen Beboerforening og Humlum Borgerforening anmoder om en sammenlægning af skoledistrikterne Resen og Humlum. Resen hører i dag til Bremdal Skoles distrikt. Der peges på et naturligt tilhørsforhold i andre sammenhænge. Der er ikke pt. foretaget analyser af en distriktsændring, og der skal i sagens natur en høringsperiode til forud for en beslutning. Børne- og Uddannelsesudvalget, 19. april 2010, pkt. 61: En beslutning på nuværende tidspunkt vil være for sent i forhold til skoleåret 2010/11. Udvalget ser positivt på anmodningen, og den tages med i en mere generel drøftelse af distrikter efter sommerferien. Børne- og Uddannelsesudvalget behandlede i sit møde den 28. juni 2010, pkt. 96, en sag vedr. "Statistisk tilretning af pasningsdistrikter". I forbindelse med "Udviklingsprojekt på dagtilbudsområdet" blev det i 2008 foreslået, at justere på pasningsdistrikter i Humlum, Bremdal og Resen, hvor der ikke er overensstemmelse mellem skoledistrikt og pasningsdistrikt, med henblik at opnå realistiske prognoser på dagtilbudsområdet i disse områder. Tilsvarende bør det overvejes, hvorledes der kan skabes samhørighed mellem pasningsdistrikt og skoledistrikt i Struer by. Børne- og Uddannelsesudvalget, 28. juni 2010, pkt. 96: Pasningsdistrikter skal være en del af den generelle drøftelse, som udvalget skal have efter sommerferien vedr. skoledistrikter. Sagsfremstilling I forbindelse med et ønske om harmonisering af distrikterne i dagtilbud og på folkeskolerne vil en imødekommelse af Resen Beboerforening og Humlum Borgerforening være naturlig. Bremdal Skole har ingen bemærkninger til Resen/Humlum-ønsket. Der kan være udfordringer i forbindelse med planlægning af busbefordring, ligesom der ikke er etableret cykelsti på denne strækning. Der har over tid været flere henvendelser fra forældre i Ølby, som ønsker at deres børn skal gå i skole på Parkskolen, det kunne være en overvejelse værd at undersøge, hvor mange Ølby-børn, der pt. går i skole på Parkskolen og hvor mange der går i skole på Langhøjskolen. Bilag Brev fra Resen Beboerforening og Humlum Borgerforening svarskrivelse til Resen- og Humlum b.forening Børne- og Uddannelsesudvalg, 20. december 2010 Side 265

12 Sekretariatet indstiller, at Børne- og Uddannelsesudvalget sender forslag om en sammenlægning af skoledistrikterne Resen og Humlum i høring i skolebestyrelserne forud for en styrelsesvedtægtsændring. at det forud for en høring undersøges, om der er behov for ændringer andre steder. at pasningsdistrikterne efterfølgende tilpasses de nye skoledistrikter. Beslutning Børne- og Uddannelsesudvalget godkendte: at der sendes forslag om en sammenlægning af skoledistrikterne Resen og Humlum i høring i skolebestyrelserne forud for en styrelsesvedtægtsændring. at det forud for en høring undersøges, om der er behov for ændringer andre steder. at pasningsdistrikterne efterfølgende tilpasses de nye skoledistrikter. Børne- og Uddannelsesudvalg, 20. december 2010 Side 266

13 A Den Internationale Linje (jk) Resumé Det fremgik af Struer Kommunes oprindelige ansøgning til dette 3-årige forsøgsprojekt, at linjen skulle evalueres eksternt. Undervisningsministeriet har udbedt sig fremsendelse af evalueringen. Sagsfremstilling Evalueringsrapporten redegør for følgende erfaringer og udviklingsperspektiver: 1. Den lave afvandringsprocent tyder på, at elever og forældre er tilfredse med I- linjen. 2. Forældre, elever og I-linjens lærere finder det motiverende, at eleverne selv har valgt linjen ud fra et kendskab til præmisserne for undervisningen. 3. Der er meget der tyder på, at der på I-linjen er skabt et læringsmiljø præget af faglige udfordringer, højt fagligt niveau, homogenitet, velkvalificeret undervisning, test, lektier, høj arbejdsmoral og et socialt fællesskab. 4. Den internationale dimension i I-linjen kommer primært til udtryk ved, at engelsk er undervisningssprog i nogle fag, og at der er en lærer med udenlandsk baggrund. Forældrene er begejstrede for, at linjen rettes mod globalisering. Der er afledte økonomiske konsekvenser, når der kun er ansat én lærer med udenlandsk baggrund til at varetage store dele af undervisningen. 5. Forældre, elever og lærere giver samstemmende udtryk for, at eleverne får et stort udbytte af undervisningen på I-linjen. Det drejer sig om udviklingen af forskellige faglige kompetencer og om trivsel, lysten til at lære, og motivation til fortsat uddannelse. 6. De interviewede forældre er meget begejstrede for den mulighed de har fået for at støtte deres børns skolegang. 7. Mens der fra lærere, forældre og elever tilknyttet I-linjen gives udtryk for, at der hovedsageligt er positive virkninger forbundet med oprettelsen af I-linjen, giver lærere fra almindelige klasser udtryk for, at der også har været mindre hensigtsmæssige konsekvenser i form af elevsortering og en opsplitning af overbygningen. I-linjelærere er særdeles begejstrede for linjen, mens lærere der underviser i de almindelige klasser oplever, at de står med en vanskeligere opgave. 8. Erfaringerne fra I-linjens første knap 2½ år peger på en række forskellige muligheder for videreudvikling: Styrkelse af den internationale dimension, udbygning af samarbejdet med IB-linjen på gymnasiet, I-linje for tosprogede elever, muligheder for at imødekomme behov forbundet med det stigende antal specialundervisningselever i normalklasserne, etablering af flere linjer i overbygningen og udvikling af en ny pædagogik for overbygningen. Det bør afklares, hvorvidt Struer Kommune skal fremsende en ansøgning om permanent etablering af den internationale linje. Skal linjen i så fald fortsat oppebære særskilt økonomisk tildeling? Den internationale linje kan også være en del af en overordnet kommunal drøftelse om organisering af overbygningen. I den forbindelse anbefaler Skolens Børne- og Uddannelsesudvalg, 20. december 2010 Side 267

14 Rejsehold et tematiseret ungdomsmiljø, og KL anbefaler en helt ny overbygning fra og med 6. årgang. Bilag Fra Undervisningsministeriet Evalueringsrapport International linje Parkskolen Struer Kommune.pdf Sekretariatet indstiller, at evalueringen tages til efterretning og fremsendes, som den foreligger, til Undervisningsministeriet. at Børne- og Uddannelsesudvalget beslutter, hvorvidt en ansøgning om permanent ordning skal fremsendes med anbefaling til Byrådet. Beslutning Børne- og Uddannelsesudvalget godkendte: at evalueringen tages til efterretning og fremsendes, som den foreligger, til Undervisningsministeriet. at en ansøgning om permanent ordning skal fremsendes med anbefaling til Byrådet. Børne- og Uddannelsesudvalg, 20. december 2010 Side 268

15 I Udskiftning af IT i folkeskolerne (jk) Resumé Med vedtagelsen af budget 2008 blev der afsat et årligt beløb til udskiftning af IT i folkeskolerne. Byrådets ambition var at fastholde niveauet i forlængelse af Undervisningsministeriets 3- årige tilskudsordning med IT til 3. klasse. Byrådet besluttede sig for at etablere en udskiftningsordning, hvor rådhusets stationære pc'ere som hidtil, tilgår skolerne i en 3-årig turnus. I øjeblikket drejer det sig om 450 stationære pc'ere. Der afsattes et fast årligt beløb i budget 2009 og hvert år herefter på kr. for at sikre, at kommunens folkeskoler ikke har pc'ere, interaktive tavler mv., der er ældre end 5 år. Forslaget blev vedtaget som en del af den samlede IT-indsats på folkeskolerne, der udover centraliseringen af hele IT-serviceringen også rummede ansættelse af en deltids pædagogisk IT-konsulent, samt medarbejder-pc til samtlige lærere i skolerne. En del af skolernes pc'ere er nu så brugte, at de bør udskiftes. Der er nedsat en ITstyregruppe bestående af IT-chef, IT-konsulent, 3 skoleledere og chefkonsulenten for undervisning, der planlægger indkøb af nye pc'ere. Med frigivelse af de afsatte midler, kan udskiftningsordningen på skolerne hermed fortsætte som vedtaget af Byrådet i Sagsfremstilling Der er på kommunens skoler et teknisk lavt niveau på netværksdelen. Den infrastruktur, der er til stede på skolerne, er oftest opbygget for små midler med henblik på at kunne surfe lidt på internettet og arbejde i Skolekom. Med tiden er kravene til distribution af software, images steget, og ikke mindst at kunne undervise ud fra medier og tjenester der kun er tilgængelig online på nettet. Den gamle infrastruktur på flere skoler kan ikke honorere disse krav. Der er derfor et samlet behov for at investere kr. til udskiftning af netværkskomponenter. Derudover er der fortsat behov for indkøb af såvel almindelig hardware, interaktive tavler osv., men IT-styregruppen har fokus på først at få besluttet netværkets totale opbygning. Denne opbygning vil have meget stor indflydelse på vores efterfølgende indkøbsmønster. Derfor ansøges om, at hele rådighedsbeløbet frigives. Økonomi Økonomiafdelingen kan oplyse, at der på anlægsbudgettet for 2011 er afsat et rådighedsbeløb på kr. til IT i folkeskolen. Sagen skal til Byrådet for frigivelse af rådighedsbeløbet. Sekretariatet indstiller, Børne- og Uddannelsesudvalg, 20. december 2010 Side 269

16 at sagen sendes til Byrådet med anbefaling om, at det afsatte rådighedsbeløb frigives. at sagen alternativt sendes til Byrådet med anbefaling om, at kr. frigives. Beslutning Børne- og Uddannelsesudvalget fremsender med anbefaling, at det afsatte rådighedsbeløb frigives. Børne- og Uddannelsesudvalg, 20. december 2010 Side 270

17 P De nationale test 2010 (jk) Sagsfremstilling Chefkonsulenten indstiller: til orientering. Børne- og Uddannelsesudvalget, 15. november 2010, pkt. 144: Udsat. Chefkonsulenten indstiller, til orientering. Beslutning Orienteringen taget til efterretning. Børne- og Uddannelsesudvalg, 20. december 2010 Side 271