Hvad trænger sig på i friskolen: Mere inklusion med færre ressourcer, specialpædagogiske opgaver inden for rammerne af det fællesskab som klassen

Transkript

1 O OK Skole

2 Hvad trænger sig på i friskolen: Mere inklusion med færre ressourcer, specialpædagogiske opgaver inden for rammerne af det fællesskab som klassen udgør, forandrede krav til den professionelles faglighed. Hvilken betydning har disse forandringer for teamet, for ledelse og for eleven?

3 Om OK Skole Inklusion; hvad er det? Hvordan kan det forstås i en pædagogisk sammenhæng? Hvilke implikationer får det for den pædagogiske praksis? Hvordan kan skolen, og i særdeleshed teamet, arbejde med inkluderende læringsfællesskaber? Disse er spørgsmål, som der ikke findes entydige svar på, men som ikke desto mindre er helt centrale for nutidens institutioner at forholde sig til. Denne nødvendighed synes båret af det paradoksale, at opgaverne bliver mere komplekse, imens ressourcerne til at varetage opgaverne bliver mindre.

4 H Hvad kan vi bidrage med? Paradokserne er blevet et vilkår i det moderne arbejdsliv. Spørgsmålet er, hvordan vi kan håndtere dem som team, grupper og ledelser. OK skole kan bidrage med viden om inklusion og undervisningsdifferentiering. OK skole kan bidrage med viden om vilkårene for skabelsen af vores arbejdsmæssige og elevmæssige identitet i det 21. århundrede, og hvordan det påvirker vores arbejdsmetoder og vores forståelse af de opgaver, vi stilles. OK skole bidrager med læringsforståelse og processer, der fremmer læring og involvering blandt deltagerne. OK skole kan inddrages på mindst tre forskellige måder: - Temadage - Oplæg og temaer - Innovative skoleudviklingsprocesser

5 T Temadage Temadage Inklusion og undervisningsdifferentiering Kontakt på telefon: / Temadage om inklusion og undervisningsdifferentiering, hvor vi dels forestår det faglige indhold og dels faciliterer processerne. Her kan tilbydes en cocktail af faglige oplæg, refleksive dialoger i plenum og i grupper samt kreative / skabende processer. Et eksempel på en kreativ og skabende proces kan være at grupper eller teams samarbejder omkring skabelsen af et produkt, fx et maleri, der relateres til temaerne for dagen.

6 O Oplæg og temaer Inklusion og undervisningsdifferentiering Kontakt på telefon: / Oplæg og temaer Faglige oplæg af 1 2 timers varighed Et kerneelement i disse oplæg er om temaer, der er relateret til inklusion teamets arbejde med inklusion og undervisningsdifferentiering. og undervisningsdifferentiering. Her vil begreberne blive udfoldet i teori og praksis, og deltagerne vil blive involveret aktivt via refleksive dialoger.

7 I Innovative skoleudviklingsprocesser Udviklingsprocesser Innovative skoleudviklingsprocesser Kontakt på telefon: / Innovative skoleudviklingsprocesser relateret til inklusion og undervisningsdifferentiering, der afvikles over længere perioder. Dette kan fx indebære faglige oplæg, faglige træningsforløb, fordybelses- og innovationssceancer og coaching. Også i denne forbindelse kan kreative og skabende elementer inddrages, som væsentlige led i udviklingsarbejdet.

8 Micki Sonne Kaa Sunesen Micki Sonne Kaa Sunesen er kandidat i pædagogisk psykologi med speciale i skoleudvikling. Hans interesseområder er inklusion, undervisningsdifferentiering, neuropædagogik og systemisk tænkning. Han er forfatter til flere bøger, artikler og undersøgelsesmaterialer om de nævnte interesseområder. Micki er ejer af konsulentvirksomheden sonnnekaa Consulting. Læs mere på Færdigheder - Udvikling af inkluderende skoler og læringsfællesskaber. - Undervisningsdifferentiering i teori og praksis. - Procesfacilitering og projektledelse - Systemisk supervision - Neuropsykologi og neuropædagogik - i et inkluderende perspektiv. Kontakt Micki på: Telefon: / micki@sonnekaaconsulting.dk Micki er medforfatter til den anmelderroste bog Undervisningsdifferentiering - i kontekst

9 Margrethe Gade Margrethe Gade er oprindeligt uddannet cand.mag og gymnasielærer. Gennem 17 år fungerede hun som leder i voksenuddannelsessystemer. De seneste 5 år har hun uddannet ledere og fungeret som konsulent, primært i den pædagogiske verden. Hendes interesseområder er ledelse, teamudvikling, facilitering af processer indenfor en systemisk eller innovativ ramme. Hun er forfatter til to bøger om coaching, og driver konsulentvirksomhed under overskrifterne undervisning, teamudvikling og coaching. Færdigheder - Udvikling af ledelse og ledelser i et systemisk/kommunikativt perspektiv - Facilitering af lærings- og udviklingsprocesser - Relationelle undervisningspraksisser med energi - Coaching, undervisning i coaching, demonstration af coaching - Innovative processer med rod i Scharmers U-teori Kontakt Margrethe på: Telefon: / vrmg@mail.tele.dk

10 OK Skole O Kontakt Micki Sonne Kaa Sunesen Telefon: / micki@sonnekaaconsulting.dk Margrethe Gade Telefon: / vrmg@mail.tele.dk