Afsluttende opgave Kommunikation/IT

Transkript

1 Afsluttende opgave Kommunikation/IT Indledning: Dette er mit afsluttende projekt, som jeg har skrevet alene. Vores overemne er ballonprojekt, og vi fik 3 forskellige projektoplæg: E-learning Databehandling Fortælling Jeg har så valgt at skrive om E-learning. Problemstilling: Problemet jeg har tænkt mig at løse er, at der er mange 1.g elever der har problemer med at komme i gang med ballonprojektet. Derfor vil jeg lave en lille guide, som kan vejlede 1.g elever, og hjælpe dem med at komme godt i gang med ballonprojektet. Problemafgrænsning: Jeg har visualiseret problemet i et problemtræ. I sådan et problemtræ kan man beskrive og prøve at løse et problem.

2 I midten af træet har man sit nøgleproblem. Det er ud fra det at man bygger sit problemtræ. Derefter skal man lave en problemafgrænsning for at vise hvad det er man vil fokusere på i ens afsluttende opgave. Som man kan se her har jeg valgt at arbejde med 1.g elever der ikke har nok viden om teorien omkring ballonen, og det vil jeg så forsøge at løse med mit produkt. Metode: Til at lave produktet har jeg haft brug for at kigge tilbage på rapporten, og genbruge nogle af de formler og metoder som vi også brugte i rapporten, som jeg så skal bruge til at lave produktet. Til at lave selve rapporten har jeg valgt at inkludere 10 trin til personas, som bruges til at lave en persona som også beskriver en målgruppe, og Laswells model, som beskriver hvordan man kan bruge et budskab til at række ud efter en bestemt gruppe mennesker. Laswells Model: Her vil jeg vise hvordan man kan anvende Laswell s model til mit produkt. Man bruger Laswell s model til at beskrive et produkts indflydelse på en person eller en gruppe af mennesker.

3 Hvem siger: I dette tilfælde er det mig der er afsenderen. Hvad: Dette led beskriver hvad det er der bliver sendt af hvem. Hvad her er mit produkt. Hvad behøver ikke kun at være en hjemmeside, som det er i mit tilfælde. Det kan være alt fra en avisartikel, til en helt almindelig spillefilm. Gennem hvilken kanal: Jeg vælger at bruge en plakat som mit medie, men man kan sagtens bruge en masse andre ting som medie fx en artikel, en tv-udsendelse og endda en plakat. Til hvem: Modtageren vil her være 1.g erene på HTX Roskilde. Det er en forholdsvis stor gruppe mennesker som vil kunne få nytte af mit produkt. Med hvilken effekt: Den effekt jeg prøver at opnå er at 1.g erene oplever at det er nemmere for dem at gå i gang med deres ballonprojekt, på den måde at de kan finde ud af at bruge de formler og metoder fornuftigt. Jeg har brugt 10 trin til personas modellen, lavet af Lene Nielsen, til at uddybe hvilken effekt mit produkt ville have på 1.g eleverne. Personas: Finde brugerne: De brugere der kommer til at bruge mit produkt er udelukkende 1.g HTX-elever der skal arbejde med ballonprojektet. Så de brugere Det vil også kunne bruges udenfor ballonprojektet, men nok kun i matematik- og fysikbaserede fag. Jeg har været ude og spørge dem fra min klasse, samt nogle fra 1.4 om hvilke medier de bruger mest. De fleste sagde at de bruger rigtig meget Facebook og YouTube. Derfor kan jeg reklamere om min hjemmeside på de medier, som så kan komme med de relevante informationer til målgruppen. Udarbejde hypotese: I mit tilfælde da jeg har taget den undersøgelse kan man opdele dem i to grupper. 1.1, som er Matematik og Fysik linjen, har generelt nemmere ved at interessere sig for ballonprojektet, eftersom projektet har en masse med fysik at gøre. Samtidig har 1.4, som er Matematik og IT linjen, svært ved at interessere sig for projekt eftersom de bare tænker at det skal overstås, og derefter ikke tænke på fysik mere. De to grupper har også meget forskellige interesser. Verificere:

4 Det er især dem der kommer fra 1.4 der har svært ved at komme i gang, der var et par stykker der bare tænkte at det skulle overstås, så de kunne komme videre med det de syntes var vigtigt for dem selv. Så er det rigtig svært at komme i gang med ballonprojektet, især hvis man har en sådan holdning og ikke har en stor lyst til at lave det. Finde mønstre: Ud af 1.1 og 1.4, ser det umiddelbart ud til at 1.4 er vigtigst at fokusere på, eftersom der kan være seriøse mangler på interesse fra deres side af. Andre linjer fra skolen som ikke har fysik på 2. og 3. år, har højt sandsynligt samme problem som 1.4. Beskrive personaer: Profil nr. 1 Oliver har svært ved at følge med i timerne, og føler heller ikke for at møde op til timerne, og han har meget fravær. Han er som person ret ligeglad med stort set alting. Han er generelt en meget indadvendt person. Det eneste der rigtigt betyder noget for ham er at han har nogle nære venner. Han er ikke så god til at få nye venner, så derfor holder han meget af sine nære venner. Oliver og hans bedste ven, som han går i klasse med, er uadskillelige, og sidder altid ved siden af hinanden, når de har time. Han bor i indre Roskilde med sin mor, i en 3 værelses lejlighed, da hans forældre lige er blevet skilt for 4 måneder siden, og det er nok det der har kickstartet hans vilje til at være ligeglad med alting. Hans far er flyttet til Norge med hans nye kæreste, og derfor har Oliver ikke set sin far i over en måned. Eftersom han ikke rigtig har den store interesse for fysik og matematik, har Oliver fundet denne guide som et meget hjælpsomt medie. Profil nr. 2 Laura er den dygtigst elev i sin klasse, og er virkelig dedikeret når det kommer til skole. Hun har formået at holde sit fravær på 0 %. Hun tager ofte den tidlige bus, og er i skole mindst 20 min inden timen starter for at kunne være sikker på at være der i tide og lige kunne nå at forberede sig en sidste gang. Hun er en meget udadvendt person, og skal være sikker på at alle hendes vender skal vide præcis hvordan hun har det.

5 Hun bor i Gevninge, i en kernefamilie. Hun har en mor, en far og en storebror som går på DTU. Hendes forældre har nogle forventninger, såsom at hun består gymnasiet, og tager en videregående uddannelse. Hun har så nogle krav til sig selv, såsom at hun skal ud af gymnasiet med 4 A-fag og et gennemsnit på mindst 10. Laura har ikke haft brug for denne guide, eftersom hun selv er meget klog, dygtig og struktureret. Hun har set den og har følt sig inspireret, men hun har ikke haft brug for alle formlerne som skulle hjælpe hende med at komme i gang. Kilder: - Billede af Oliver (prsona 1) - Billede af Laura (persona 2)