Nye SOSU-uddannelser og ny dimensioneringsaftale

Transkript

1 Nye SOSU-uddannelser og ny dimensioneringsaftale Udviklingen af SOSU-uddannelserne og antallet af elevpladser Udfordringer og muligheder Søgning til uddannelserne og rekruttering som uddannelsessted sudvalget marts 2017

2 Elever og praktikpladser Dimensioneringsaftale Baggrund Et stigende behov for SOSU-assistenter og et vigende behov for SOSU-hjælpere på det kommunale arbejdsmarked Dimensionering SOSU-hjælperelever årligt (2015: 495) 169 SOSU-assistentelever årligt (2015: 109) Trepartsaftalen 2016 Flere unge skal vælge en erhvervsuddannelse I 2025 skal 30 % vælge en erhvervsuddannelse efter 9. eller 10. klasse Opdatering af SOSUuddannelserne Baggrund: Flere og mere komplekse sundhedsfaglige opgaver løses i det nære sundhedsvæsen og især af SOSU-assistenter Mål: Tilpasning af uddannelsernes faglige indhold og tilrettelæggelse så det svarer til udviklingen i sundhedsvæsenet

3 Udfordringer Øgede og nye krav til kompetencer Omstillingen i vores opgaver medfører et øget behov for SOSU-assistenter Aktuelt har Sundhed og Omsorg vanskeligt ved at besætte ledige SOSUassistentstillinger Behovet for flere SOSUassistenter gør det nødvendigt at uddanne flere SOSU-assistenter Søgning til SOSUuddannelserne har ikke tilstrækkelig søgning til vores elevpladser på SOSU-uddannelser Ved de første optag i 2017 har vi ikke fyldt vores elevpladser op

4 SOSU-uddannelsernes omdømme Alle har jo hørt om Social og Sundhedsuddannelsen, men man ved jo mest det, man hører fra nyhederne om, at det er et nedslidende arbejde og at der er dårlig løn. Det er jo ligesom ikke så spændende. Jeg tror også, at man har lidt en fordom om, at det mest er indvandrere eller dem, der ikke kan klare gymnasiet, der vælger den vej. Alle i klassen blev orienteret om gymnasiet og HTX, men jeg kan huske, at det kun var dem, der ikke havde karaktererne til at komme i gymnasiet, der blev trukket til side og fik noget at vide om andre alternativer. Man blev taget ud, næsten lidt hemmeligt, og fik at vide, at man skulle prøve at kigge på alternativer og det var ikke så rart. Jeg vidste, at jeg ville være interesseret i at arbejde med mennesker og så frem til at SOSUuddannelsen kunne være noget. Mange tager gymnasiet, fordi de ikke rigtig ved, hvad de vil, og så bliver de nødt til at tage tre år på gymnasiet for at finde ud af det. Hvis de nu vidste, at de ville noget med mennesker, som jeg gjorde, kunne det være, de kunne have startet her. Når man først skal på gymnasiet og så skal læse videre til sygeplejersker, er det jo først ret sent, man finder ud af, hvad det vil sige at arbejde med mennesker. Her lærer vi det fra starten Udtalelserne er fra en omdømmeanalyse, som er foretaget for i perioden november januar 2017

5 Drøftelse Hvordan evaluerer eleverne deres praktik i? Praktikvejlederen gav mig læringsudfordringer, der passede til mit niveau? Praktikvejleder var rigtig dygtig til at tilpasse udfordringer til niveau men også at give et skub udover kanten hvis der var behov for det Praktikopholdet har udviklet mig personligt? Især mine sociale kompetencer har der været positiv ændring af Mit praktikophold har givet mig lyst til at arbejde i Sundhed og Omsorg? Specielt min vejleder har givet mig lyst til igen at arbejde i primærsektoren HVORDAN kan vi forbedre søgningen til SOSU-uddannelserne? HVORDAN kan vi gøre SOSU-uddannelserne mere attraktive? HVORDAN kan vi videreudvikle os som uddannelsessted?