Læringspakke 1 Modul 1.1 Pædagogiske greb

Transkript

1 //Læringsteams Uge Læringspakke 1 Modul 1.1

2 Kære Læringsteam På de følgende sider vil du finde materiale, der kan være til hjælp og inspiration, når du skal tilrettelægge dine læringsaktiviteter. Når en læringsaktivitet skal planlægges og gennemføres kan det gøres på mange forskellige måder vigtigst af alt er, at du er tryg ved metoden.

3 Indhold På de kommende sider kan du hente viden og inspiration om: 1. Hvad er læring, og hvad skal vi huske i de forskellige faser? 2. Hvad er læringsstile værd at overveje i forbindelse med planlægning af pakken

4 Læring en kontinuerlig proces Opfølgning Støt deltagerne i at omsætte det nye til daglig praksis Overvej om I skal gentage en aktivitet Start Hav en dialog om behov og ønsker skab motivation og mening Skab sammenhæng til hverdagen og til andre aktiviteter Hav en dialog om ændrede roller og forventninger i læringsprocessen Læringsaktiviteter Hvordan vil I sammensætte forløbet? Husk at anvende forskellige læringsformer Husk at koble det nye til praksis Giv plads til dialog om alt det, der forandres

5 Læringsstile 5

6 Læringsstile Der findes 4 forskellige læringsstile. Læringsstile beskriver den måde, den enkelte bedst lærer noget nyt. Nogle af os lærer bedst, hvis vi får lov at sidde med det nye i fred, andre lærer bedst, hvis vi diskuterer det nye sammen på et møde. 6

7 Læringsstile Når I skal tilrettelægge jeres læringsforløb, kan det være en fordel at tænke på, om de aktiviteter, I har planlagt, giver plads til de forskellige læringsstile. Hvert modul skal ikke tilpasses til alle læringsstile, men henover en pakke kan det være en god idé at prøve at lave lidt for alle. 7

8 De 4 læringsstile De auditive lærer bedst ved at lytte Kun få mennesker lærer bedst ved kun at lytte. Det vil være dem, der under et møde eller oplæg læner sig tilbage og bare lytter og nogle gange med lukkede øjne. De auditive er nemme at gøre tilfredse ved et møde, men kan til gengæld have det svært med materiale, de skal sidde alene med. Det er derfor en god idé at samle op på de ting, man har lavet alene, på et møde. De visuelle lærer bedst ved at se tekst og/eller billeder Billedvisuelle: Mange lærer og husker bedst, når de kan koble det, de har hørt, med et billede, skemaer eller modeller. Brug gerne billeder på dagsordenen, på eventuelle oplæg eller tegn på tavle eller plancher undervejs. Det kan også være en god idé at dele noget visuelt ud, som senere kan kobles til mødets indhold. Tekstvisuelle: Mange har også brug for tekst til bedre at lære. Sørg derfor altid for at dagsordenen sendes ud på forhånd eller kan læses som opslag. Hvis der er oplæg undervejs på ex. powerpoint, så print gerne kopier, så de tekstvisuelle kan følge med i egen tekst og evt. læse forud. De auditiv-verbale lærer bedst ved at tænke højt og stille mange spørgsmål Andre lærer bedst ved at sige dét højt, de har hørt og gerne vil huske. Giv derfor plads til at stille spørgsmål på møder og giv plads til summe-pauser undervejs, hvor der gives mulighed for at tale sammen to og to eller i små grupper, samt diskussioner i plenum. De taktile og kinæstetiske lærer bedst med kroppen Taktil: Når man er taktil, lærer man bedst ved at bruge finmotorikken. Mange tager noter som de aldrig ser på igen, men de lærer bedst af at skrive det ned, som bliver sagt eller omformulere det til egne ord. Er man meget taktil har man måske bare brug for at lave kruseduller på et stykke papir eller lege med en klips, elastik, kuglepen eller blød bold. Giv plads til disse ting på møderne. Kinæstetisk: Når man er kinæstetisk, lærer man bedst ved at inddrage hele kroppen. Det gøres bedst ved at bruge lege, rollespil, case-arbejde m.v. under møderne. Eller ved at formidle mødets indhold gennem sidemandsoplæring, hvor dette er muligt. Til møder er det vigtigt at opfordre deltagerne til at gå rundt i lokalet, flytte på stolen, skifte stilling - og husk at holde pauser!

9 De øvrige læringsstilselementer Også andre elementer kan have indflydelse på læringen, og vi mennesker er forskellige Nogle generes meget af støj Nogle lærer bedst om morgenen, andre om aftenen For nogle er det meget vigtigt, at der er en klar struktur på mødet I kan ikke tage hensyn til alle de forskellige elementer, men det er altid en god idé at give plads til forskellighed på møder og i planlægningen af jeres aktiviteter