Det er klart at ledsætninger har da ledsætningsordstilling eller har de?

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Det er klart at ledsætninger har da ledsætningsordstilling eller har de?"

Transkript

1 2014/1 marts tidsskrift sb., -et, -er, i sms. tidsskrift- el. tidsskrifts-, fx tidsskrift(s)artikel. tidsspild sb., -et el. tidsspilde sb., -t. tidsspørgsmål sb., -et, tidsspørgsmål, bf. pl. -ene. tidsstemple vb., -ede. tidsstempling sb., -en, -er. Det er klart at ledsætninger har da ledsætningsordstilling eller har de? Af Tanya Karoli Christensen og Torben Juel Jensen Talesproget udsættes for mange holdninger og vurderinger, ikke mindst når det anvendes i det offentlige rum. Det begrædes jævnligt at folk taler sjusket og ikke overholder de grammatiske regler. Ofte er der dog snarere tale om at talesproget følger andre regler end (konservativt) skriftsprog i nogle tilfælde regler der er mere præcise og mere nuancerede end dem der gælder for skriftsproget. I denne artikel vil vi fremlægge resultaterne af en større undersøgelse der viser at ordstillingen i ledsætninger meget ofte strider mod det der anbefales af skolegrammatikken, men udpeger hvor modtageren skal finde den vigtigste information i komplekse sætninger (det vil sige dem der indeholder en eller flere ledsætninger). Når man i skolen skal lære eleverne at identificere en ledsætning, hvilket blandt andet er relevant når der skal sættes komma, er et almindeligt råd at anvende den såkaldte ikkeprøve. På Sproget.dk beskrives den således: Hvis man kan placere ordet ikke mellem subjekt (grundled) og verballed (udsagnsled) (mellem kryds og bolle), så er sætningen en ledsætning. 1 Hvis man er i tvivl om hvorvidt den understregede passage i (1) nedenfor er en ledsætning, kan man altså forsøge at sætte et ikke ind. Hvis det kan placeres som i (2), kan man konkludere at der er tale om en ledsætning. (1) Hun må være syg siden hun hoster så meget 1 I artiklen Find ledsætninger under Råd & regler > Typiske problemer (2/1 2014). >

2 (2) Hun må være syg siden hun ikke hoster X O så meget Det lyder jo meget simpelt og fungerer også fint men kun så længe vi er enige om at et ikke nødvendigvis skal placeres mellem subjektet og det finitte verbal i en ledsætning (det finitte verbal er den del af udsagnsleddet der udgøres af et verbum bøjet i nutids-, datidseller bydeform). Og det synes faktisk langt fra at være tilfældet, i hvert fald hvad angår talesproget. I nedenstående autentiske eksempler er ikke placeret efter subjekt og finit verbal selvom der er tale om ledsætninger: (3) det ærgerlige for dem er at de får ikke løn som konstablerne de får desværre kun værnepligtslønnen (4) men jeg vidste hun ville ikke sige det til min far (5) hvis du hører rigtig sønderjysk ikke så kan du lige så godt opgive at høre efter fordi det forstår man ikke en pind af (6) hun døde af en galopperende cancer som der var ikke nogen der vidste noget om Her er ikke placeret på samme måde som det normalt ses i helsætninger, og ordstillingen kaldes derfor traditionelt for helsætnings- eller hovedsætningsordstilling. De to ordstillinger relaterer sig i øvrigt ikke alene til placeringen af ikke men til alle sætningsadverbialer. Sætningsadverbialer er først og fremmest ord eller ordforbindelser der udtrykker den talendes holdning til det sætningen handler om, hvor sikker taleren er på det der udtrykkes i sætningen, eller angiver sætningens forbindelse med den sammenhæng den ytres i, fx heldigvis, måske, helt sikkert, nemlig, også, til gengæld. Der er formentlig mange der har lært at man ikke må bruge helsætningsordstilling i ledsætninger, og fået sat røde streger og pile i deres danske stile på grund af placeringen af ikke eller et sætningsadverbial. Historisk set har vi dog altid haft mulighed for denne ordstilling i dansk, og i middelalderen var helsætningsordstilling det almindelige i såvel hel- som ledsætninger. En række nyere analyser herunder den nye store referencegrammatik, Grammatik over det Danske Sprog peger desuden på at de to ordstillinger i moderne dansk har hver sin betydning når de forekommer i ledsætninger. Betydningsforskellen har at gøre med at helsætningsordstilling i ledsætninger bruges til at tydeliggøre over for modtageren at ledsætningen skal betragtes som indholdsmæssigt vigtigere end dens helsætningsstamme (på trods af at der er tale om en syntaktisk underordnet sætning). Helsætningsstammen også kaldet hovedeller oversætningen er det der er tilbage af en helsætning når der ses bort fra eventuelle ledsætninger, fx hun må være syg, og men jeg vidste i eksempel (1) og (4) ovenfor. I det følgende vil vi opridse de vigtigste resultater af et stort forskningsprojekt om ledsætningers ordstilling i dansk talesprog. Undersøgelserne er udført på Danmarks Grundforskningsfonds Center for Sociolingvistiske Sprogforandringsstudier på Københavns Universitet, som har en af verdens største databaser over talesprog ( Databasen er baseret på optagelser med et stort antal talere fra København, Køge, Næstved, Vissenbjerg, Odder og Vinderup indsamlet i perioden fra 1970 erne til i dag. I den 2 Nyt fra Sprognævnet 2014/1 marts

3 undersøgelse vi præsenterer i det følgende, indgår dog kun informanter fra København og landsbyen Vinderup i Vestjylland (undersøgelsens resultater tyder i øvrigt ikke på at der i moderne dansk er nogen forskelle mellem vestjyder og københavnere mht. hvilken ordstilling de anvender i ledsætninger). Tal for talesproget I de i alt 132 samtaler der indgår i datamaterialet, undersøgte vi samtlige ledsætninger der indeholder et sætningsadverbial, og hvor det således kan afgøres om sætningen har hel- eller ledsætningsordstilling. Det drejer sig i alt om næsten 9000 ledsætninger. Resultaterne var overraskende idet det viste sig at helsætningsordstilling er langt hyppigere end vi havde forventet: Set under ét har lige knap halvdelen (49 %) af alle ledsætningerne helsætningsordstilling. 2 Det er langt mere end hvad man ville vente hvis ledsætninger generelt var kendetegnet ved ledsætningsordstilling, og viser at betegnelserne for de to slags ordstilling ikke er velvalgte for talesproget, i hvert fald. Helsætningsordstilling er dog langt fra lige hyppig i alle typer af ledsætninger. Resultaterne viser at denne ordstilling først og fremmest forekommer i de såkaldte substantiviske ledsætninger (se nedenfor) samt i ledsætninger indledt med fordi. Andre typer af ledsætnin- 2 Her og i det følgende fraregner vi de typer af ledsætninger der har obligatorisk helsætningsordstilling. Det drejer sig dels om de såkaldt spørgeformede betingelsessætninger, fx elsker man ikke hinanden, så må man jo se sig om efter noget nyt, dels om ledsætninger der er placeret foran en anførende eller modificerende helsætningsstamme, fx vi æder ikke herovre, sagde jeg, vi spiser og han er i hvert fald afrikaner, vil jeg tro. ger, fx sætninger indledt med hvis eller siden, som (1) og (5) ovenfor, samt relativsætninger, som i eksempel (6), har derimod altovervejende ledsætningsordstilling. For at undersøge påstanden om at de to ledstillingstyper betyder noget forskelligt, har vi set nærmere på de substantiviske ledsætninger, dvs. ledsætninger der optræder som subjekt, objekt eller prædikativ i sætningen eller som styrelse i en præpositionsforbindelse. Inden for denne gruppe gælder det at ledsætninger indledt med konjunktionen om eller et hv-ord (se eksempel 7) forekommer væsentligt sjældnere med helsætningsordstilling end dem med enten at (3 og 8) eller helt uden konjunktion (4 og 9). (7) om de så bliver opfyldt det ved jeg ikke endnu (ledsætningsordstilling) (8) så til generalprøven der fandt de ud af at det var vist bedre hvis jeg sang solo (helsætningsordstilling) (9) og så siger hun til mig du er da fra Sjælland (helsætningsordstilling) Undersøgelsens resultater tyder på at helsætningsordstillingen i ledsætninger som disse er et signal for forgrund, dvs. det der fremstilles som det vigtigste i sætningen. Helsætningsordstilling bruges med andre ord til at tiltrække modtagerens opmærksomhed til indholdet af ledsætningen, og det antydes samtidig at det der siges i helsætningsstammen, ikke er hovedpointen. Det har vi et godt eksempel på i (8) ovenfor hvor det væsentlige er at taleren skulle synge solo, ikke at de pågældende fandt ud af det (det vil sige fandt frem til det, eller blev enige om det). Man får begge dele at vide, men pointen på dette > Nyt fra Sprognævnet 2014/1 marts 3

4 sted i fortællingen må findes i ledsætningen, ikke i helsætningsstammen. Det samme forhold mellem helsætningsstamme og ledsætning finder man som regel ved anførende sætninger, altså helsætninger hvor helsætningsstammen fungerer som en angivelse af at ledsætningen udtrykker et citat, som i eksempel (9) ovenfor. Det afspejler sig meget tydeligt i vores resultater hvor ledsætninger der repræsenterer direkte citater, har helsætningsordstilling i hele 97 % af tilfældene (se figur 1 nedenfor). En anden kategori af ledsætninger som tydeligvis er indholdsmæssigt vigtigere end deres helsætningsstammer, er ledsætninger som (10) og (11) nedenfor hvis helsætningsstammer alene angiver hvor sikker taleren er på det der udtrykkes i ledsætningen, eller bruges til at koble ledsætningen sammen med den forudgående del af samtalen (og som i deres funktion derved minder om nogle af sætningsadverbialerne). Helsætningsstammen må altså siges at være indholdslet i forhold til den situation som taleren er ved at beskrive. (10) og jeg synes jo at det er jo meget synd for folk som har det dårligt i deres øh hjemland (11) og der er også noget med at man øh deler jo ikke klasserne # mere vel Også disse sætninger har altovervejende helsætningsordstilling (nemlig i 79 % af tilfældene). En type af ledsætninger der derimod sjældent har helsætningsordstilling, er dem der i sprogforskningen kaldes faktive (eksempel 12-13). De hedder sådan fordi deres indhold forudsættes at være faktuelt, altså sandt eller faktisk sket. I mange tilfælde indebærer det også at man ikke fortæller modtageren noget nyt, men bare omtaler kendt viden. (12) jeg synes da det er da også meget sjovt at nogen åbenbart forsker i Nyboder (13) så kan man selvfølgelig godt ærgre sig over at man ikke har modtaget mere Faktivitet drejer sig således om det modsatte af det helsætningsordstilling ser ud til at udtrykke: Det faktive er det vi ikke ønsker at modtageren skal fokusere på men derimod tage for givet. Det kan som sagt være fordi begge parter allerede kender til det, men det kan også være fordi det bare er et skridt på vejen hen til den egentlige pointe. Man burde derfor ikke kunne finde helsætningsordstilling i den slags ledsætninger. I vores data har vi da også fundet langt færre tilfælde af helsætningsordstilling i de såkaldt faktive ledsætninger, men selv her ses det faktisk i ca. 10 % af tilfældene (se figur 1 nedenfor). Nærmere analyser af disse tilfælde viser dog at i hvert fald en del af dem kan betragtes som forgrundsinformation, også selv om de hører til gruppen af faktive ledsætninger. Et eksempel er (14) nedenfor hvor ledsætningens oplysning om lærerens alder faktisk udgør ny og øjensynlig vigtig information taleren bruger efterfølgende en del tid på at forklare hvordan hun er kommet til den konklusion at læreren på det pågældende tidspunkt ikke var så gammel. Det kan forklare hvorfor hun anvender helsætningsordstilling på trods af at ledsætningen må betragtes som faktiv (pga. dens helsætningsstamme det er jo så meget sjovt ). 4 Nyt fra Sprognævnet 2014/1 marts

5 (14) jeg var meget glad for den klasselærerinde jeg fik der hed fru X # og det er jo så meget sjovt at hun har jo været meget ung da jeg øh startede hos hende i første klasse fordi da jeg så selv blev lærer der mødte jeg hende faktisk # øh der var jeg på kursus med hende eller der havde vi noget med hjemkundskab og håndarbejde til fælles ikke # og der syntes jeg jo ikke hun var så gammel heller ha Som det fremgår af figur 1, gælder det for de resterende substantiviske ledsætninger (altså dem der hverken repræsenterer citater, har indholdslette helsætningsstammer eller er faktive) at de har helsætningsordstilling i knap halvdelen af tilfældene, hvilket også må siges at være en bemærkelsesværdig høj forekomst i lyset af traditionen for at forbeholde denne ordstilling for helsætninger. Figur 1: Ordstilling 100 % 90 % 80 % 70 % 60 % 50 % 40 % 30 % 20 % 10 % 0 % 3 % 97 % Direkte citat 21 % 79 % Med indholdslet oversætning 90 % 10 % Faktiv 52 % 48 % Øvrige Ledsætningsordstilling Helsætningsordstilling i substantiviske ledsætninger i dansk talesprog Hvorfor så meget helsætningsordstilling i talesproget? Resultaterne af undersøgelsen tyder altså på at helsætningsordstilling i ledsætninger bruges til at tydeliggøre over for modtageren at ledsætningen skal betragtes som indholdsmæssigt vigtigere end dens helsætningsstamme på trods af at der er tale om en syntaktisk underordnet sætning. En oplagt betegnelse for helsætningsordstilling kunne være forgrundsordstilling (i Grammatik over det Danske Sprog kaldes det for deklarativ ledstilling). Endvidere viser resultaterne at muligheden for på denne måde at trække ledsætningen frem i forgrunden benyttes særdeles ofte i talesproget (i hvert fald for så vidt angår substantiviske ledsætninger og fordi-ledsætninger). Der kan være i hvert fald to grunde til dette: Den første er betinget af den typiske talesproglige kommunikationssituation hvor ytringer produceres under tidspres fordi det er begrænset hvor længe man kan holde ordet i en samtale. For en stor del af de indholdslette helsætningsstammer (med tilhørende indholdstunge ledsætninger) såsom jeg tror, der er ingen tvivl om, det var noget med og det vil sige kan man forestille sig at de mentalt set ligger på lager hos sprogbrugeren som mere eller mindre præfabrikerede enheder der kan produceres hurtigt og dermed fastholde ordet hos taleren idet de forudskikker at der kommer noget mere. Samtidig køber de taleren lidt mere > Nyt fra Sprognævnet 2014/1 marts 5

6 tid til at formulere det der egentlig ligger hende eller ham på sinde. Den anden grund er relateret til den første idet den handler om helsætningsstammens bidrag til kommunikationen. For selv om vi har kaldt dem indholdslette i de tilfælde hvor ledsætningen har helsætningsordstilling, så spiller de en vigtig rolle, især i talesproget hvor relationen mellem taler og lytter er vigtigere end i de fleste former for trykt skriftsprog. Helsætningsstammer der har en substantivisk ledsætning, viser ofte noget om talerens baggrund for at fremføre sit udsagn: Man kan fx gøre det klart at man har udsagnet fra en anden ( Peter sagde ), man kan vise hvor sikker man er på at det er sandt ( jeg tror, det var noget med ), eller man kan anføre at det hænger årsagsmæssigt sammen med noget andet ( det var grunden til, det vil sige ). Konstruktioner med ledsætninger er syntaktisk set relativt komplekse, og en af grundene til at de findes så hyppigt i talesproget er formentlig en kombination af de to grunde vi lige har nævnt: Helsætningsstammerne viser at der kommer mere (og nogle gange vigtigere) information om et øjeblik, samtidig med at de viser hvordan modtageren skal placere den information i sit mentale univers. Hvad så med skriftsproget? Fordelen ved at kunne markere hvad der er forgrunds- eller baggrundsinformation, må også være relevant for skriftsproget, måske endda i endnu højere grad end i talesproget, hvor taleren jo også har mulighed for at tydeliggøre hvad der er vigtigst, ved lydlige virkemidler som tryk og sætningsintonation. Ikke desto mindre er helsætningsordstilling i ledsætninger efter alt at dømme langt mindre udbredt i skriftsproget end i talesproget. Vores gæt er at dette i høj grad skyldes direkte og indirekte normering, ikke mindst i skolen, hvor det er vores indtryk at mange lærere retter eleverne hvis de i deres skriftlige fremstilling anvender helsætningsordstilling i ledsætninger. Også de traditionelle betegnelser helsætningsordstilling og ledsætningsordstilling samt den udbredte anvendelse af ikke-reglen til identifikation af ledsætninger kan bidrage til en opfattelse af at helsætningsordstilling i ledsætninger er forkert eller ugrammatisk. Hvis læseren har lagt mærke til de mange efter alt at dømme, gæt og indtryk i forbindelse med vores omtale af forskellen mellem tale- og skriftsprog med hensyn til ordstilling i ledsætninger, er der en god grund til det: Man ved faktisk ikke særlig meget om dette når det drejer sig om moderne dansk, idet der ikke er foretaget nogen større undersøgelser af ordstilling i skriftsproget der kan sammenlignes direkte med denne undersøgelse af talesproget. Det ville være særdeles interessant at få undersøgt sprogbrugen på dette område i moderne skriftsprog, og meget gerne i sammenligning med de sociale, elektroniske medier som , chat og Facebook, hvor de skriftsproglige normer ikke holdes i hævd på samme måde som i trykte tekster. Der er tilsyneladende også tale om et område der er fløjet under radaren i de sprogrigtighedsdiskussioner der føres i offentligheden, og det kan undre at en så stor forskel mellem tale- og skriftsproget ikke giver anledning til større debat når man tænker på hvor meget omtale andre grammatiske variationsfæno- 6 Nyt fra Sprognævnet 2014/1 marts

7 Tanya Karoli Christensen (f. 1974) er lektor ved Dan - marks Grundforskningsfonds Center for Sociolingvistiske Sprogforandringsstudier (DGCSS) på Københavns Universitet. Torben Juel Jensen (f. 1973) er lektor ved Danmarks Grundforskningsfonds Center for Sociolingvistiske Sprogforandringsstudier (DGCSS) på Københavns Universitet. mener som ligger/lægger, sin/hans og (manglende) præsens-r får. Vi mener imidlertid at der er god grund til at diskutere ordstilling i ledsætninger i et normeringsmæssigt perspektiv, for her er der tale om et område hvor talesproget tilsyneladende er mere præcist og nuanceret end skriftsproget. Litteratur Gregersen, F. & I.L. Pedersen (1997). Hovedsætningsordstilling i underordnede sætninger, Danske Folkemål 39. Hansen, E. & L. Heltoft (2011). Grammatik over det Danske Sprog. København: Det Danske Sprog- og Litteraturselskab. Jensen, T.J. (2011). Ordstilling i ledsætninger i moderne dansk talesprog, Ny Forskning i Grammatik 18, Jensen, T.J. & T.K. Christensen (2013). Promoting the demoted: The distribution and semantics of main clause word order in spoken Danish complement clauses, Lingua 137, Steensig, J. (1998). Om fordi i forskellige sætningstyper i dansk talesprog, Årsberetning , Selskab for Nordisk Filologi, g Dansk Sprognævn flytter Dansk Sprognævn flytter fra sine lokaler på H.C. Andersens Boulevard, 1553 København V, og har fra og med 10. marts til huse på Worsaaesvej 19, 4., 1972 Frederiksberg C, i det gamle radiohus. Telefonnumre og adresser ændres ikke. Spørgetelefonen vil være lukket under flytningen. Sidste åbningsdag inden flytningen er d. 27. februar 2014, og første åbningsdag efter flytningen er mandag d. 17. marts 2014 kl og Information om Dansk Sprognævn kan fortsat findes på og mere sproghjælp kan findes på Navn: Dansk Sprognævn Adresse: Worsaaesvej 19, 4. Postnummer og by: 1972 Frederiksberg C Institut: Spørgetelefon: Nyt fra Sprognævnet 2014/1 marts 7

8 Lobhudle et ord med modsatte betydninger? Af Ole Ravnholt Ifølge Ordbog over det danske Sprog (bd. 12, 1931) betyder lobhudle rose, lovprise på en overdreven (grov, plump) måde; skamrose. Det karakteriseres som bogsprog og sjældent brugt. Ordet er lånt fra tysk, og ifølge tyske ordbøger er det entydigt at den der bruger det, tager afstand fra den overdrevne (og måske ufortjente) ros. Sprogforskeren Lars Brink har i et brev gjort os opmærksom på at lobhudle på dansk har undergået den samme betydningsudvikling som skamrose (se Nyt fra Sprognævnet 2012/4), altså at det også kan bruges uden afstandtagen: Og jeg kan meget passende fortsætte min lobhudling af ham her, for han formår virkelig at få hevet ekstraordinært meget musikalitet ud af sit ensemble (Kristeligt Dagblad, ). Men det viser sig også at det kan havde den mod - satte af den oprindelige betydning, altså hudflette, gennemhegle (hvis man holder det høje stilleje) eller spanke (hvis man snakker moderne som i citatet fra Information nedenfor): Senest er det igen gået ud over Bjørn Lomborg, som i Aukens kronik (...) lobhudles med den sædvanlige taktik man skyder modparten lurvede motiver i skoen, så enhver kan se, hvor ringe en personlighed han er (Jyllands-Posten ). Dette eksempel stammer fra Sprognævnets seddelsamling, og det er leveret af Allan Karker, der var formand for nævnet fra 1973 til 1984; han er formentlig den første der har bemærket at ordets betydning er begyndt at pendulere mellem to modsætninger og han er i øvrigt den første der har brugt pendulmetaforen (i en artikel om ordet bekostning i Nyt fra Sprognævnet 1986/1). Jeg blev selv opmærksom på at ordet måske kunne være gået i sving da jeg for nylig hørte én sige: Man kan jo ikke først lobhudle ham og så bagefter hæve ham til skyerne. På nettet kan man finde flere eksempler: Han har skrevet læserbreve en masse, været en torn i øjet på tilhængerne af vindmølleprojekterne i Syddjurs og til tider været helt uden filter i sin lobhudling af politikere og vindmølleopstillere, så selv hans egne har bedt ham skrue ned for blusset ( syddjurs.lokalavisen.dk/kendt-vindmoellemodstander-paa-a-holdet-/ / ARTIKLER/ /1506, , set ). Det italienske parlament stillede mandag eftermiddag op til spanking, da landets 87-årige præsident, Giorgio Napolitano, indledte sit andet syvårige mandat med en 8 Nyt fra Sprognævnet 2014/1 marts

9 indsættelsestale i Deputeretkammeret. (...) Der findes ingen virkelig demokratisk, repræsentativ og effektiv deltagelse i de offentlige beslutningsprocesser, som ikke går igennem partierne, sagde han efter sin lobhudling af partierne ( dk, , set ). Ole Ravnholt (f. 1948) er seniorforsker i Dansk Sprognævn. Det tyske ord er sammensat, nemlig af lob, ros og hudeln, sjuske, og det følger de almindelige regler for dannelsen af sammensætninger på tysk. Det betyder at en tysktalende tilnærmelsesvis kan regne det sammensatte ords betydning ud på grundlag af betydningen af de enkelte sammensætningsled. Det kan en dansktalende ikke, for vi har hverken lob eller hudle som selvstændige ord. Lob- har hovedtryk (stærkt tryk) og -hudle har bitryk (svagere end hovedtrykket). Denne trykfordeling viser at det må være sammensat, for usammensatte ord har normalt kun ét tryk. Men den må være overtaget fra tysk, for ordets dele har ingen dansk betydning der kan indgå, og ordet kan derfor kun forstås som en usammensat helhed med den meget underlige rod lobhudl-. Det viser sig også i udtalen, som er meget varierende. Ifølge Den Store Danske Udtaleordbog kan lob- udtales med lang vokal ligesom i mole, men også med kort vokal uden ændring af lyden i øvrigt, som i foto så det rimer ikke på hop og kop. Hudle har kort vokal og blødt d, som kan udtales med eller uden stød. På tysk er der lang vokal i begge led fordi ordets dele har lang vokal når de optræder hver for sig men det gør de jo ikke på dansk, og derfor har delene hver for sig ingen udtale der kan hjælpe. Usammensatte ord har ikke gennemskuelige betydninger der er ikke noget hesteagtigt ved udtrykket hest, og tilsvarende fremgår det ikke af udtrykket lobhudle hvad det skal betyde. ODS sagde som nævnt (i 1931) at lobhudle er bogsprog og sjældent brugt. Det gælder også i dag: I KorpusDK (med tekster fra anden halvdel af 1900-tallet) forekommer ordet i forskellige former syv gange, heraf tre gange i samme tekst, nemlig et svar fra en sprogbrevkasse hvor en læser har spurgt om ordets betydning. Hvis vi regner de tre sammen som én forekomst, så forekommer ordet ca. 1,5 gange pr. 10 mio. ord. Sprognævnets ordtrawler finder i et meget større korpus af avistekster fra de seneste år en hyppighed på lidt under 1 forekomst pr. 10 mio. ord. Skamrose er langt hyppigere: Det forekommer 35 gange i KorpusDK og 325 i ordtrawleren, dvs. omkring 1 gang pr. 1 mio. ord. Det at ordet er så sjældent og så uigennemskueligt, må være blandt de betingelser der gør penduleringen mulig. Betydningen af hyppige ord vil være bedre indarbejdet i hukommelsen, og betydningen af normalt sammensatte ord er meget mere gennemskuelig end betydningen af ikke-sammensatte ord. g Nyt fra Sprognævnet 2014/1 marts 9

10 Rævekager og misforståelser Af Jørgen Nørby Jensen Under kommunalvalget i november 2013 blev der vanen tro bagt rævekager. En rævekage er noget man gør i det skjulte for at føre nogen bag lyset og selv opnå noget (jf. Politikens Nudansk Ordbog med etymologi, 4. udg., 2010). Og politiske rævekager er således aftaler som politikere indgår i al hemmelighed, ofte med det resultat at andre politikere bliver snydt for noget, fx en borgmesterpost. Sådan noget er godt stof i medierne, og de forskellige politiske rævekager blev da også flittigt omtalt i forbindelse med valget. Flere journalister mente desuden at vide at når man kan bruge rævekager om noget der foregår i det skjulte, er det fordi ræven (i modsætning til så mange andre dyr) er meget omhyggelig med at skjule sin afføring sine rævekager. En enkelt politisk journalist på tv henviste endda til at han var vokset op på landet og derfor vidste besked med den slags. Imidlertid er det ikke en forklaring som ordbøgerne vil kendes ved. Af Ordbog over det danske Sprog (bind 18, 1939) fremgår det således at rævekager som udgangspunkt er en betegnelse for strykninholdige frø af Strychnos nux vomica (der udlægges som gift for ræve). De går også under navnet bræknødder. Det er altså ikke ræven selv der laver rævekager; den kan derimod være et offer for dem. Og selvom rævekager kan se både indbydende og lækre ud, kan det altså være en god idé at holde sig fra dem det gælder sådan set også de politiske rævekager. At det lige netop er ræven der har lagt navn til lumske aftaler, er selvfølgelig ikke så mærkeligt. Ræven har jo ry for at være både snedig og kløgtig, jf. udtryk som have en ræv bag øret ( være snu ), rævepels ( udspekuleret person ), sove rævesøvn ( lade som om man sover ) og rævestreg ( drilagtig el. ufin handling ). På hjemmesiden ordforklaring.dk kan man imidlertid finde følgende beskrivelse af ordet rævekage: Rævens ekskrement, men bruges også i overført betydning om noget, som er godt gemt. Mens køer laver deres kokager åbent på marken, gør ræven et stort nummer ud af at skjule sine rævekager. Så mens det er nemt at se en kokage, og dermed undgå at få svinet sine sko til, skal man være mere opmærksom for ikke at vade ind i en rævekage. I den overførte betydning kender vi fx udtrykket en politisk rævekage, hvilket er, når politikere gemmer deres holdning til et emne og i stedet snakker udenom. Det er jo en forklaring der i påfaldende grad ligner den som journalisterne diskede op med. Der er bare lige det ved det at den pågældende hjemmeside helt bevidst er ude på at føre sine læsere bag lyset. Ganske vist kan man på siden læse at ordforklaring.dk hjælper med at udrydde mis for stå elser, når det gæl der ord, ord sprog og ven dinger. Men 10 Nyt fra Sprognævnet 2014/1 marts

11 hvis man læser de forskellige ordforklaringer, vil man nu nok hurtigt fatte mistanke. Fx forklares ordet bonderøv som en person med en veltrænet bagdel. Og det hævdes at da det oprindelig kun var den arbejdende klasse, der udførte fysisk arbejde, og da arbejdet på landet var hårdere end andet arbejde, var det også bønderne, der var i den bedste form. Mens udtrykket i starten udelukkende hentydede til de veltrænede bønder, blev det senere brugt om alle, der var veltrænede. Om ordet galimatias ( vanvid ) hedder det at det i dag bruges om en meget vred person, men at det i begyndelsen var et øgenavn for bonden Matias ( ), der boede på Herning-egnen. Han blev generet på forskellige måder, og det blev han naturligt nok gal over. Derfor fik han tilnavnet Gale Matias på den lokale dialekt udtalt som galimatias! Hvis man klikker sig lidt videre rundt på siden, afsløres det da også at ordforklaringerne er en blanding af det rene vrøvl og fakta. Det er meningen, de skal kunne fremstå som troværdige, hvis man ikke har kendskab til emnet, eller hvis man ikke er mistænksom, og formålet med det hele er såmænd ganske ædelt. Det er således håbet at de forskellige falske ordforklaringer kan bruges til at lære såvel voksne som skoleelever om kildekritik. Det er nemlig vigtigt at kunne skelne mellem de troværdige sider på nettet, og sider som viderebringer det værste vrøvl, fordi de ikke ved bedre, eller fordi de bevidst prøver at sprede usandheder. Eller som det lettere sarkastisk hedder i opslaget om kildekritik (den eneste forklaring som ikke indeholder vrøvl): Der er sågar hjemmesider, der opfinder vrøvleforklaringer om betydningen af forskellige ord og ordsprog. Sommetider vandrer sådanne Jørgen Nørby Jensen (f. 1971) er informationsmedarbejder i Dansk Sprognævn. vrøvleforklaringer altså videre til andre medier. Den falske forklaring på rævekager optræder fx også i Hvidovre Avis d , men det bliver den selvfølgelig ikke mindre falsk af. I øvrigt hedder rævens ekskrementer slet ikke rævekager. I det omfang man har brug for at tale om dem, benytter man udtryk som rævens efterladenskaber, rævens ekskrementer eller slet og ret rævelort. Derudover er der ikke noget der tyder på at ræven er specielt genert når den træder af på naturens vegne. Tværtimod lægger ræven ofte sine ekskrementer et synligt sted for på den måde at afmærke sit territorium. g Nyt fra Sprognævnet 2014/1 marts 11

12 Nye bøger Spørg om sprog 40 år i Sprognævnets tjeneste Til maj udkommer en ny bog i Sprognævnets skriftserie, nr. 44. Den hedder Spørg om sprog 40 år i Sprognævnets tjeneste, og den er skrevet af Pia Jarvad, seniorforsker i Dansk Sprognævn 1. maj har hun været ansat i 40 år. Bogen handler om det der er sket i sproget i disse 40 år, set gennem Pia Jarvads briller og filtreret af sprogforskeren, -røgteren og -vejlederen, som trofast, men dog med udfordrende spørgsmål hele tiden, forvalter de opgaver som Sprognævnet skal varetage. Sproget er som et hav der aldrig er i ro, skriver Aage Hansen i Moderne Dansk fra 1967, og selvom 40 år er en meget lille bid af dansk sprogs historie, så er der da lidt bølgeskvulp. I to kapitler beskriver forfatteren svartjenesten og de normændringer som sker i svartjenesten som følge af at tiden har ændret sig. I løbet af Pia Jarvads første år i Sprognævnet blev den valgfrie form majonæse vedtaget efter grundige drøftelser. Nu er majonæsen helt ude af Retskrivningsordbogen, men hvorfor blev den egentlig foreslået, og hvad var argumenterne bag den stavemåde? Ords betydninger er ikke faste hele tiden, og i et kapitel redegør Pia Jarvad for ordene center, kultur, racisme og suveræn og de betydningsglidninger der sker som følge af at samfundet ændrer sig. Der er naturligt nok et kapitel om de nye ord set i et 40-årigt perspektiv fra dyne- løfter og sexbombe til håndværkerfradrag og kønskrans. Der er et kapitel om engelskpåvirkning fra 800 til i dag: fra kirke og kørvel til selfie og bitcoin. En naturlig forlængelse af arbejdet med engelskpåvirkningen er spørgsmålet om purisme og afløsningsord, som også beskrives. Arbejdet med engelskpåvirkningen har ført til et engagement i nordisk samarbejde i udforskningen af hvordan de nordiske sprog har taget imod nye lån fra især engelsk. Gennem årene har forfatteren haft interesse for det juridiske sprog, og et stort kapitel handler om bestræbelserne for at fremme det gode og klare juridiske sprog i love og andre juridiske tekster. Pia Jarvad karakteriserer sit arbejdsliv gennem 40 år: Det har været sjovt, berigende, spændende, inspirerende hele tiden, og hun vil i bogen vise spændvidden af opgaverne i Sprognævnet, og den glæde der er i at arbejde med sproget i en stadig kontakt med sprogbrugere, spørgere, studerende og kollegaer. Pia Jarvad: Spørg om sprog 40 år i Sprognævnets tjeneste. Dansk Sprognævns skrifter 44. Bogen kan købes hos boghandlere. 12 Nyt fra Sprognævnet 2014/1 marts

13 Spørgsmål og svar Hustru eller kone? Spørgsmål: Jeg har lagt mærke til at ordet hustru oftere og oftere bliver brugt i sammenhænge hvor jeg selv ville have brugt kone. Er det en udvikling som Sprognævnet har lagt mærke til? Svar: Ja, det er en udvikling som vi har lagt mærke til og også har fulgt i de senere år. Hustru er ifølge Politikens Nudansk Ordbog med etymologi (på ordbogen.com) dannet af et yngre fællesnordisk ord hústrú der er omdannet af húsfrú husfrue, husmoder. Ordbogen angiver at der er tale om et formelt ord, og ifølge Den Danske Ordbog (på ordnet.dk) kan hustru også bruges for at udtrykke højtidelighed eller ironi. Ingen af ordbøgerne angiver at hustru kan være en helt upåfaldende og uformel betegnelse for en kvindelig ægtefælle, selvom det tilsyneladende ofte er sådan ordet bruges i dag. En søgning på Infomedia i december 2013 viser således at hustru er brugt mere end gange de sidste 5 år, og at der ofte hverken er tale om formelle eller ironiske sammenhænge. Det gælder fx i det følgende citat fra Familie Journalen : I nogle år var det hele, som jeg gerne ville have det, og jeg nød livet som mor og hustru. At der i nutidssproget ofte ikke er nogen forskel på graden af formelhed mellem hustru og kone, fremgår også af det følgende uddrag fra en artikel fra Ritzaus Bureau , hvor begge ord bruges: Den tyske mand, der den 18. april mistede sin kone på parkeringspladsen foran Regionshospitalet Ringkøbing, fordi ingen hjalp, får nu erstatning ( ) Kvindens ægtemand forsøgte forgæves at få lægehjælp til hustruen på sygehuset i Ringkøbing. Vi har i et tidligere svar til en spørger skrevet at den øgede brug af hustru kan skyldes at kone også bruges med betydningen ikke helt ung (evt. matroneagtig) kvinde (og dertil kommer det lettere nedsættende adjektiv konet), hvilket kan betyde at nogle sprogbrugere foretrækker hustru. Det er i denne sammenhæng bemærkelsesværdigt at også husbond ser ud til at være på vej frem. Ordet kommer af olddansk hūsbōndæ, der egentlig betyder fast bosiddende mand, og Nudansk Ordbog anfører at det enten bruges om historiske forhold (om en mand i forhold til sine underordnede) eller i ældre eller spøgende sammenhænge. Sådan er det tilsyneladende ikke længere altid, som det fx fremgår af følgende citat fra Weekendavisen : bag signalementet af børn, familie, husbond, venner og bekendte, af dansk natur, toner personligheden frem. Det er i øvrigt interessant at det engelske husband som måske > kan tænkes at være en medvirkende årsag til den øgede brug af husbond faktisk er Nyt fra Sprognævnet 2014/1 marts 13

14 et nordisk låneord. I engelsk er husband den almindelige betegnelse for en mandlig ægtefælle. Helt det samme gør sig endnu ikke gældende i dansk hvor der formentlig stadigvæk vil være mange sprogbrugere der ikke kunne drømme om at bruge husbond i betydningen ægtemand, og som heller ikke synes at hustru er en uformel betegnelse for kone. Det er dog min fornemmelse at hustru for alvor er på vej frem, og at den samme udvikling er ved at gøre sig gældende for husbond men at det endnu primært er yngre sprogbrugere der bruger hustru og husbond. MHA Sammensætninger med bindestreg Spørgsmål: Hvor mange af nedenstående forslag er korrekte? og med hvilken begrundelse i retskrivningsreglerne? -13-eftersyn, 13-eftersyn, -13 eftersyn, 13 eftersyn 3. sals lejlighed, 3. sals-lejlighed, 3.-sals-lejlighed, 3.-sals lejlighed, tredjesalslejlighed Hvilke løsninger vil Sprognævnet anbefale? Et lille hjertesuk: Har danskerne virkelig brug for så mange valgmuligheder? Svar: Der er to korrekte muligheder for hver af de to ordforbindelser, men problemerne kan godt virke lidt uoverskuelige fordi de involverer flere paragraffer i retskrivningsreglerne. Man skal først afgøre om de to ordforbindelser skrives i et eller flere ord ifølge 18 og 19 i retskrivningsreglerne. Ordforbindelser der skrives i flere ord, har ikke bindestreg. Men begge de nævnte ordforbindelser har hovedtryk (stærkt tryk) på det første sammensætningsled og bitryk (svagere tryk) på det andet, og derfor skal de ifølge 18.1 skrives i ét ord. Det udelukker en del af mulighederne, nemlig dem der er skrevet i flere ord: -13 eftersyn, 13 eftersyn, 3. sals lejlighed, 3.-sals lejlighed Til gengæld skal man så afgøre om de ifølge 57 skal have bindestreg eller ikke. Både 13 eftersyn og 13 eftersyn er korrekte ifølge 57.7a. Den første skrivemåde følger hovedreglen for gruppe sammensætninger, dvs. sammensætninger hvor det ene led ( 13) skrives i flere ord, nemlig at der sættes bindestreg mellem sammensætningens to dele. Den anden er korrekt fordi der også kan sættes bindestreg mellem alle ordene i en gruppesammensætning, dog først og fremmest i længere og/ eller mere lejlighedsvise sammen sætninger. Anbefalingen er at man følger hovedreglen og skriver 13 eftersyn fordi sammensætningen hverken er særlig lang eller særlig lejlighedsvis. Tredjesalslejlighed (uden taltegn) kan næppe skrives i flere ord, og det viser at ordet ikke er en gruppesammen sætning. Derfor er der ikke noget grundlag for 3. sals-lejlighed. 14 Nyt fra Sprognævnet 2014/1 marts

15 Hvis man skriver tredje med taltegn, altså 3., skal der ifølge 57.4 bruges bindestreg, og så får vi 3.-salslejlighed. Indtil 2012 skulle det skrives 3.-sals-lejlighed, men sådan er det ikke længere. Nogle ord der ligner 3. salslejlighed, kan have et eller to tryk, og derfor kan de skrives i et eller to ord, fx 18 årsfødselsdag, attenårsfødselsdag (med ét hovedtryk, nemlig på 18 års/attenårs) eller 18-års fødselsdag, attenårs fødselsdag (med to hovedtryk). Og hvis 3. sals lejlighed ved et eller andet usandsynligt tilfælde skulle op træde med flere (tre) hovedtryk, fx i betydningen den lejlighed der hører til tredje sal (men som ligger på sjette), så skrives det i tre ord. OR Generelle abonnementsvilkår Levering Nyt fra Sprognævnet udkommer 4 gange om året, i marts, juni, september og december. Hvis du midt i måneden endnu ikke har modtaget bladet, bedes du henvende dig til Dansk Sprognævn for at få tilsendt et erstatningseksemplar. Betaling Abonnementet betales forud, og opkrævning sker i januar, enten ved at Dansk Sprognævn sender dig et indbetalingskort (til betaling på posthuset, i banken eller via netbank) eller via BetalingsService (BS). Som ny abonnent modtager du de numre der er udkommet i indeværende år, samt et indbetalingskort for et fuldt årsabonnement. ShopBuddy i genitiv Spørgsmål: Jeg vil gerne høre om danske selskaber med engelske navne, såsom Just-Eat og ShopBuddy, bruger de engelske regler når man skriver genitiv (ejefald)? Svar: Man bruger de danske regler for genitiv, også selvom navnet eller ordet stammer fra engelsk. Det skrives altså Just-Eats og ShopBuddys i genitiv. Retskrivningsreglernes paragraf 21 har eksempler på navne fra fransk og tysk, nemlig Provences befolkning, Hartvig Frischs retskrivningsreform, hvor man kan se at endelsen -s sættes direkte på. Apostrof bruges alene når et ord eller navn ender på s, z og x, fx cornflakes sukkerindhold, den moderne jazz udvikling og Marx skrifter. IEM Pris Prisen er 100 kr. om året. Du betaler for et år ad gangen, så selvom du opsiger dit abonnement midt på året, vil du stadig modtage og betale for resten af årets udgivelser. Varighed og opsigelse Abonnementet løber indtil du opsiger det skriftligt, enten per brev eller mail. Seneste frist for opsigelse er 10. december. Det er ikke gyldig opsigelse blot at undlade at betale. Ved opsigelse af abonnementet skal du huske selv at opsige en evt. betalingsaftale med BS. Flytning Flytning skal du meddele per telefon, mail eller brev. Ved henvendelser om abonnementet skal du have dit abonnementsnummer klar. Nyt fra Sprognævnet 2014/1 marts 15

16 Dansk Sprognævn Worsaaesvej 19, 4. sal DK-1972 Frederiksberg C Nyt fra 2014/1 marts Det er klart at ledsætninger har da ledsætningsordstilling eller har de? 1 Dansk Sprognævn flytter 7 Lobhudle et ord med modsatte betydninger? 8 Rævekager og misforståelser 10 Nye bøger 12 s p ø r g s m å l o g s v a r Hustru eller kone? 13 Sammensætninger med bindestreg 14 ShopBuddy i genitiv 15 Næste nummer udkommer i maj 2014 Ansvarshavende redaktør: Sabine Kirchmeier-Andersen Redaktionssekretær: Jørgen Nørby Jensen ISSN Layout: Falcon Grafisk Design Dtp: Jannerup A/S Nyt fra Sprognævnet udgives af Dansk Sprognævn. Det udkommer 4 gange om året og koster 100 kr. (inkl. moms og forsendelse) for en årgang. Man kan kun tegne abonnement hos Sprognævnet. Usignerede artikler og artikler med initialer giver udtryk for Sprognævnets mening. Artikler med navn giver ikke nødvendigvis i enhver henseende udtryk for Sprognævnets mening. Eftertryk er tilladt når kilden angives. Dansk Sprognævn H.C. Andersens Boulevard 2 DK-1553 København V Abonnement mv.: Telefon: eller moerch@dsn.dk Spørgetelefon: (Mandag-torsdag og 13-15)

Det er klart at ledsætninger har da ledsætningsordstilling eller har de?

Det er klart at ledsætninger har da ledsætningsordstilling eller har de? 2014/1 marts tidsskrift sb., -et, -er, i sms. tidsskrift- el. tidsskrifts-, fx tidsskrift(s)artikel. tidsspild sb., -et el. tidsspilde sb., -t. tidsspørgsmål sb., -et, tidsspørgsmål, bf. pl. -ene. tidsstemple

Læs mere

Hvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen

Hvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen Hvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen De fleste danskere behøver bare at høre en sætning som han tog sin hat og gik sin vej, før de er klar over hvilken sprogligt

Læs mere

Problem 1: Trykbevidsthed

Problem 1: Trykbevidsthed Page 1 of 5 04/20/09 - Sammen satte ord - fra et fonetisk perspektiv Retskrivningsordbogen har en enkelt regel hvor skrivemåden gøres afhængig af udtalen. Det drejer om 18? om hvorvidt en ordforbindelse

Læs mere

sproget.dk en internetportal for det danske sprog

sproget.dk en internetportal for det danske sprog sproget.dk en internetportal for det danske sprog Ida Elisabeth Mørch, Dansk Sprognævn Lars Trap-Jensen, Det Danske Sprog- og Litteratuselskab 1 Baggrunden 2003 Sprog på spil 2005 Ekstrabevilling 2006

Læs mere

Bilag 2: Interviewguide

Bilag 2: Interviewguide Bilag 2: Interviewguide Tema Læsning og læsevanskeligheder Specialundervisning og itrygsæk Selvtillid/selvfølelse Praksisfællesskaber Spørgsmål 1. Hvordan har du det med at læse og skrive? 2. Hvad kan

Læs mere

DET KOMMER! 1 12 TR PÅ DANSK!

DET KOMMER! 1 12 TR PÅ DANSK! 12 TR PÅ DANSK! Robert er tillidsrepræsentant eller TR på en stor brødfabrik. Han repræsenterer dem, der arbejder i fabrikkens pakkeafdeling. Mange af dem kommer fra andre lande. Robert kommer selv fra

Læs mere

»Henret ikke benådet!«ole Togeby, professor dr. phil.

»Henret ikke benådet!«ole Togeby, professor dr. phil. »Henret ikke benådet!«ole Togeby, professor dr. phil. Under den franske revolution lå en mand allerede med hovedet i guillotinen da der kom et meddelelse på en lap papir fra Nationalkonventet med ordene:

Læs mere

Hvorfor er det så svært at sæte komma? Korrekturlæser Lars Christensen forklarer hvorfor kommatering er blevet en ekspertdisciplin.

Hvorfor er det så svært at sæte komma? Korrekturlæser Lars Christensen forklarer hvorfor kommatering er blevet en ekspertdisciplin. Hvorfor er det så svært at sæte komma? Korrekturlæser Lars Christensen forklarer hvorfor kommatering er blevet en ekspertdisciplin. Foredrag, Skriveværkstedet, BogForum 2015. Komma? Er du en af dem der

Læs mere

Prædiken. 12.s.e.trin.A. 2015 Mark 7,31-37 Salmer: 403-309-160 413-424-11 Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde

Prædiken. 12.s.e.trin.A. 2015 Mark 7,31-37 Salmer: 403-309-160 413-424-11 Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde Prædiken. 12.s.e.trin.A. 2015 Mark 7,31-37 Salmer: 403-309-160 413-424-11 Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde helbredelser og skal overveje, hvad betydning den har for os

Læs mere

16.s.e.t. 20. sep. 2015. Høstgudstjeneste.

16.s.e.t. 20. sep. 2015. Høstgudstjeneste. 1 16.s.e.t. 20. sep. 2015. Høstgudstjeneste. Tekster: Job 3,11-22. Ef. 3,13-21. Luk. 7,11-17. Hvorfor? Det ord kender vi alle alt for godt. Livet er fyldt med gåder og situationer, hvor vi står tilbage

Læs mere

Transskription af interview Jette

Transskription af interview Jette 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte

Læs mere

Scenen er din. Gode råd inden du går i pressen S Y D D A N S K U N I V E R S I T E T

Scenen er din. Gode råd inden du går i pressen S Y D D A N S K U N I V E R S I T E T Scenen er din Gode råd inden du går i pressen S Y D D A N S K U N I V E R S I T E T Kære forsker, Syddansk Universitet modtager dagligt mange henvendelser fra journalister, der vil vide mere om vores forskning,

Læs mere

Sproglige rettelser (udkast)

Sproglige rettelser (udkast) Sproglige rettelser (udkast) Nutids-r navnemåde e Jeg accepterer ikke at du vil provokere for at hovere. (prøv med prøver) Ene ende Marathonløbene var dårligt tilrettelagt Pigen kom løbende ud i indkørslen

Læs mere

Indholdsfortegnelse. De eller dem? 4. Ændrede staveformer og ordformer 6. Fodboldskamp eller fodboldkamp? 8. Tak for bjørnetjenesten!

Indholdsfortegnelse. De eller dem? 4. Ændrede staveformer og ordformer 6. Fodboldskamp eller fodboldkamp? 8. Tak for bjørnetjenesten! SPROGTIP 2004 Indholdsfortegnelse De eller dem? 4 Ændrede staveformer og ordformer 6 Fodboldskamp eller fodboldkamp? 8 Tak for bjørnetjenesten! 10 Binde-streg? 12 Diskution eller diskussion? 14 Højest

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

Bilag H: Transskription af interview d. 14. december 2011

Bilag H: Transskription af interview d. 14. december 2011 : Transskription af interview d. 14. december 2011 Interviewer (I) 5 Respondent (R) Bemærk: de tre elever benævnes i interviewet som respondent 1 (R1), respondent 2 (R2) og respondent 3 (R3). I 1: jeg

Læs mere

AT-KOMMA eller ikke AT-KOMMA?

AT-KOMMA eller ikke AT-KOMMA? AT-KOMMA eller ikke AT-KOMMA? FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER At træne elevernes evne til at finde ud af, hvilken rolle ordet at spiller i sætningen. Brug af grammatisk komma. - Sætninger med at i

Læs mere

"Kommakursus", forår 2012. Facitliste

Kommakursus, forår 2012. Facitliste Niels Erik Wille Lektor (emeritus), cand.mag. Inst. f. Kommunikation, Virksomhed og Informationsteknologier Roskilde Universitet "Kommakursus", forår 2012. Facitliste Tegnforklaring (grundled/subjekt);

Læs mere

Tegnsætning 1: Kommaer på dansk

Tegnsætning 1: Kommaer på dansk Ret & Rigtigt 2 Tegnsætning 1: Kommaer på dansk Eksempler med øvelser 1 Niels Erik Wille Lektor (emeritus) i Dansk Sprog, cand.mag. Inst. f. Kommunikation, Virksomhed og Informationsteknologier Roskilde

Læs mere

Bilag 4 Transskription af interview med Anna

Bilag 4 Transskription af interview med Anna Bilag 4 Transskription af interview med Anna M: Først og fremmest kunne vi godt tænke os at få styr på nogle faktuelle ting såsom din alder bl.a.? A: Jamen, jeg er 25. M: Og din kæreste, hvor gammel er

Læs mere

Rapport fra udvekslingsophold

Rapport fra udvekslingsophold Udveksling til (land): Australien Navn: Marlene S Lomholt Poulsen Email: 140696@viauc.dk Evt. rejsekammerat: Rapport fra udvekslingsophold Hjem-institution: Via University College Horsens Holdnummer: SIHS12-V-1

Læs mere

Avisforside. Vi har skrevet en avis om studier ved Aarhus Universitet

Avisforside. Vi har skrevet en avis om studier ved Aarhus Universitet Avisforside Vi har skrevet en avis om studier ved Aarhus Universitet Vi vil meget gerne høre dine umiddelbare tanker om forsiden til avisen. Hvad forventer du dig af indholdet og giver den dig lyst til

Læs mere

Indholdsfortegnelse. Websites om sprog 4. Bedragede eller bedrog? 6. Konfiskering eller konfiskation? 8. Dobbelt- eller enkeltkonsonant første del 10

Indholdsfortegnelse. Websites om sprog 4. Bedragede eller bedrog? 6. Konfiskering eller konfiskation? 8. Dobbelt- eller enkeltkonsonant første del 10 Sprogtip 2009 Indholdsfortegnelse Websites om sprog 4 Bedragede eller bedrog? 6 Konfiskering eller konfiskation? 8 Dobbelt- eller enkeltkonsonant første del 10 Dobbelt- eller enkeltkonsonant anden del

Læs mere

Studie. Ægteskab & familie

Studie. Ægteskab & familie Studie 19 Ægteskab & familie 102 Åbningshistorie Det lille, runde morgenmadsbord var fanget midt mellem det vrede par. Selv om der kun var en meter imellem dem, virkede det som om, de kiggede på hinanden

Læs mere

2. Kommunikation og information

2. Kommunikation og information 2. Kommunikation og information Historier om Kommunikation livet om bord og information Kommunikation og information er en vigtig ledelsesopgave. Og på et skib er der nogle særlige udfordringer: skiftende

Læs mere

DET KOMMER! 1 12 TR PÅ DANSK!

DET KOMMER! 1 12 TR PÅ DANSK! 12 TR PÅ DANSK! Robert er tillidsrepræsentant eller TR på en stor brødfabrik. Han repræsenterer dem, der arbejder i fabrikkens pakkeafdeling. Mange af dem kommer fra andre lande. Robert kommer selv fra

Læs mere

Skriftlig genre i dansk: Kronikken

Skriftlig genre i dansk: Kronikken Skriftlig genre i dansk: Kronikken I kronikken skal du skrive om et emne ud fra et arbejde med en argumenterende tekst. Din kronik skal bestå af tre dele 1. Indledning 2. Hoveddel: o En redegørelse for

Læs mere

tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget

tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget Historien om en helt Sanne er 14 år. Hun må klare mange ting selv. Hun må ofte selv stå op om morgenen og få sine søskende op og

Læs mere

Denne dagbog tilhører Max

Denne dagbog tilhører Max Denne dagbog tilhører Max Den lille bog, du står med nu, tilhører en dreng. Han hedder Max og er 8 år gammel. Dagbogen handler om Max og hans familie. Max er flyttet tilbage til København med sin mor efter

Læs mere

Bruger Side 1 14-06-2015 Prædiken til 2.s.e.trinitatis 2015.docx. Prædiken til 2.søndag efter trinitatis 2015. Tekst. Luk. 14,16-24.

Bruger Side 1 14-06-2015 Prædiken til 2.s.e.trinitatis 2015.docx. Prædiken til 2.søndag efter trinitatis 2015. Tekst. Luk. 14,16-24. Bruger Side 1 14-06-2015 Prædiken til 2.søndag efter trinitatis 2015. Tekst. Luk. 14,16-24. Gud holder fest, det handler Jesu lignelse om. Men er der nogen Gud til at holde fest for os? Det er vores tids

Læs mere

Tillægsord (adjektiver) Hvilken ordgruppe tilhører ordene Hvis, da, og, når Præpositioner Adverbier Konjunktioner (biord)

Tillægsord (adjektiver) Hvilken ordgruppe tilhører ordene Hvis, da, og, når Præpositioner Adverbier Konjunktioner (biord) DANSK TEST, STUDY DANISH 2012 RIGTIGE SVAR SÆT RING RUNDT OM DET ORDGRUPPER Hvilken ordgruppe tilhører ordene Måske, aldrig, snart Tillægsord (adjektiver) Adverbier Konjunktioner (biord) Hvilken ordgruppe

Læs mere

Thomas Ernst - Skuespiller

Thomas Ernst - Skuespiller Thomas Ernst - Skuespiller Det er tirsdag, sidst på eftermiddagen, da jeg er på vej til min aftale med den unge skuespiller Thomas Ernst. Da jeg går ned af Blågårdsgade i København, støder jeg ind i Thomas

Læs mere

Hjælp til kommatering

Hjælp til kommatering Hjælp til kommatering Materialet her indeholder en række forklaringer som er nødvendige for at kunne sætte komma. Vælg ud hvad du synes er relevant for dig. Indhold i materialet Hvis du venstreklikker

Læs mere

LÆSEVÆRKSTEDET. Special-pædagogisk forlag OPGAVER TIL. Lav en brainstorm med alle de ord, I kender, om arbejde og sikkerhed på arbejdet.

LÆSEVÆRKSTEDET. Special-pædagogisk forlag OPGAVER TIL. Lav en brainstorm med alle de ord, I kender, om arbejde og sikkerhed på arbejdet. OPGAVER TIL Livet går så hurtigt NAVN: OPGAVER SOM KAN LAVES I KLASSEN Før I læser romanen Lav en brainstorm med alle de ord, I kender, om arbejde og sikkerhed på arbejdet. Tal i grupper om jeres egne

Læs mere

Indledende bemærkninger

Indledende bemærkninger Indledende bemærkninger I indeværende år, 1993, er det 100 år siden, Bornholms Højskole på sit nuværende sted ved Ekkodalen begyndte sin virksomhed. Der havde været forberedelser hele foråret 1893, den

Læs mere

Konstruktiv Kritik tale & oplæg

Konstruktiv Kritik tale & oplæg Andres mundtlige kommunikation Når du skal lære at kommunikere mundtligt, er det vigtigt, at du åbner øjne og ører for andres mundtlige kommunikation. Du skal opbygge et forrådskammer fyldt med gode citater,

Læs mere

Kapitel 1-3. Instruktion: Skriv ja ved det, der er rigtigt - og nej ved det, der er forkert. Der skal være fire ja og fire nej.

Kapitel 1-3. Instruktion: Skriv ja ved det, der er rigtigt - og nej ved det, der er forkert. Der skal være fire ja og fire nej. Opgaver til En drøm om mord af Jens-Ole Hare. Opgaverne kan løses, når de angivne kapitler er læst, eller når hele bogen er læst. Opgaverne kan hentes på www.vingholm.dk. Kapitel 1-3 Opgave 1 Instruktion:

Læs mere

Lindvig Enok Juul Osmundsen Side 1. Prædiken til 9.s.e.trinitatis Prædiken til 9.s.e.trinitatis 2017 Tekst: Luk.16,1-9

Lindvig Enok Juul Osmundsen Side 1. Prædiken til 9.s.e.trinitatis Prædiken til 9.s.e.trinitatis 2017 Tekst: Luk.16,1-9 Lindvig Enok Juul Osmundsen Side 1 Tekst: Luk.16,1-9 Den kloge afdelingschef. Penge er godt, men venner er mere værd. Jesu brugte lignelser til at sige noget om Guds rige, ved at tage en situation eller

Læs mere

Prædiken 4. søndag efter Hellig Tre Konger 2014, 2. Tekstrække, Matth 14,22-

Prædiken 4. søndag efter Hellig Tre Konger 2014, 2. Tekstrække, Matth 14,22- Prædiken 4. søndag efter Hellig Tre Konger 2014, 2. Tekstrække, Matth 14,22-33. Se om mennesker, der tilsyneladende kan overkomme alt og som ikke løber ind i modgang siger man undertiden, at de kan gå

Læs mere

Læs selv om LOGIK. Erik Bjerre og Pernille Pind Forlaget Pind & Bjerre

Læs selv om LOGIK. Erik Bjerre og Pernille Pind Forlaget Pind & Bjerre Læs selv om LOGIK Erik Bjerre og Pernille Pind Forlaget Pind & Bjerre Læs selv om LOGIK Erik Bjerre og Pernille Pind Forlaget Pind & Bjerre 2 Logik Sandt eller falsk? Lyver han? Taler hun sandt? Det ville

Læs mere

Syv veje til kærligheden

Syv veje til kærligheden Syv veje til kærligheden Pouline Middleton 1. udgave, 1. oplag 2014 Fiction Works Aps Omslagsfoto: Fotograf Steen Larsen ISBN 9788799662999 Alle rettigheder forbeholdes. Enhver form for kommerciel gengivelse

Læs mere

Det talte sprogs særlige kendetegn

Det talte sprogs særlige kendetegn Det talte sprogs særlige kendetegn Det talte sprog har nogle særlige kendetegn, som vi ikke tænker så meget over, når vi taler med hinanden. Ser man derimod en mundtlig tekst skrevet ned, vil det blive

Læs mere

TAL MED EN VOKSEN. hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget

TAL MED EN VOKSEN. hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget TAL MED EN VOKSEN hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget Historien om en helt Sanne er 14 år. Hun må klare mange ting selv. Hun må ofte selv stå op om morgenen og få sine søskende op

Læs mere

Indledning. Personligt studium. Undervisning baseret på denne bog

Indledning. Personligt studium. Undervisning baseret på denne bog Teksten er den del af: Wilford Woodruff Indledning Oprettet: 19. december 2005 Det Første Præsidentskab og De Tolv Apostles Kvorum har ladet serien Kirkens præsidenters lærdomme udarbejde for at hjælpe

Læs mere

Afskrift af Facebook-korrespondancen mellem Jørgen Grandt og Rene Petersen

Afskrift af Facebook-korrespondancen mellem Jørgen Grandt og Rene Petersen Side 1 af 5 Afskrift af Facebook-korrespondancen mellem Jørgen Grandt og Rene Petersen JG skrev 7.3.2009 kl. 23:55 Hej Jeg må virkelig sige, at du har haft den store saks langt fremme og i brug på mine

Læs mere

Eksempler på elevbesvarelser af gådedelen:

Eksempler på elevbesvarelser af gådedelen: Eksempler på elevbesvarelser af gådedelen: Elevbesvarelser svinger ikke overraskende i kvalitet - fra meget ufuldstændige besvarelser, hvor de fx glemmer at forklare hvad gåden går ud på, eller glemmer

Læs mere

Prædiken til 2. s. i fasten kl. 10.00 i Engesvang

Prædiken til 2. s. i fasten kl. 10.00 i Engesvang Prædiken til 2. s. i fasten kl. 10.00 i Engesvang 754 Se, nu stiger solen 448 - fyldt af glæde 412 - som vintergrene 158 - Kvindelil din tro er stor 192 v. 7 du som har dig selv mig givet 375 Alt står

Læs mere

EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie

EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie Kære oplægsholder Det, du sidder med i hånden, er en guide der vil hjælpe dig til at løfte din opgave som oplægsholder. Her finder

Læs mere

Sprogtest til optagelsesprøven

Sprogtest til optagelsesprøven Sprogtest til optagelsesprøven Instruktion: Denne prøve tester, hvor god du er til retskrivning, grammatik og andre beslægtede emner. Du får 18 spørgsmål i alt. Der er fem svarmuligheder til hvert spørgsmål.

Læs mere

Case 3: Leder Hans Case 1: Medarbejder Charlotte

Case 3: Leder Hans Case 1: Medarbejder Charlotte Case 3: Leder Hans Case 1: Medarbejder Charlotte Du er 35 år, og ansat som skrankeansvarlig på apoteket. Du har været her i 5 år og tidligere været meget stabil. På det sidste har du haft en del fravær

Læs mere

Prædiken til 3. søndag efter påske, Joh 16,16-22. 1. tekstrække

Prædiken til 3. søndag efter påske, Joh 16,16-22. 1. tekstrække 1 Grindsted Kirke Lørdag d. 25. april 2015 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal Prædiken til 3. søndag efter påske, Joh 16,16-22. 1. tekstrække Salmer DDS 478: Vi kommer til din kirke, Gud DDS 260: Du satte dig

Læs mere

Sebastian og Skytsånden

Sebastian og Skytsånden 1 Sebastian og Skytsånden af Jan Erhardt Jensen Sebastian lå i sin seng - for han var ikke rask og havde slet ikke lyst til at lege. Mor var blevet hjemme fra arbejde, og hun havde siddet længe hos ham,

Læs mere

Det gyser. Færdigheds- og vidensmål. Tegn på læring til de fire læringsmål kan være. Plot 5, kapitel 1. Side Tegn på læring til de 4 læringsmål

Det gyser. Færdigheds- og vidensmål. Tegn på læring til de fire læringsmål kan være. Plot 5, kapitel 1. Side Tegn på læring til de 4 læringsmål Plot 5, kapitel 1 Det gyser Side 10-73 Tegn på læring til de 4 læringsmål Undersøgelse Eleven kan undersøge teksters rum og tid scenarier og tidsforståelser fortælle om kendetegn ved gysergenren forklare

Læs mere

Forandringer i et menneskes liv sker igennem dets relation til andre mennesker. Derfor er det fornuftigt - eller måske bare naturligt - at drage de

Forandringer i et menneskes liv sker igennem dets relation til andre mennesker. Derfor er det fornuftigt - eller måske bare naturligt - at drage de Frirum for forældre Hvis man rykker i den ene side af en uro, kommer hele uroen i ubalance. Sådan er det også i en familie, når familiens unge får problemer med rusmidler. Skal balancen genoprettes, giver

Læs mere

Vores barn udvikler sprog

Vores barn udvikler sprog Vores barn udvikler sprog Hvordan kan vi hjælpe? Barnets sprog 3-6 år Det tidlige sprog 3-5 år Viden Børn kommunikerer lige fra de bliver født og altså længe før, de kan tale. Den sproglige udvikling sker

Læs mere

Har du købt nok eller hvad? Det ved jeg ikke rigtig. Hvad synes du? Skal jeg købe mere? Er der nogen på øen, du ikke har købt noget til?

Har du købt nok eller hvad? Det ved jeg ikke rigtig. Hvad synes du? Skal jeg købe mere? Er der nogen på øen, du ikke har købt noget til? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Har du købt nok eller hvad? Det ved jeg ikke rigtig. Hvad synes du? Skal jeg købe mere? Er der nogen på øen, du ikke har købt noget til? - Ja, en.

Læs mere

Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid af Maria Zeck-Hubers

Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid af Maria Zeck-Hubers Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid af Maria Zeck-Hubers Forlag1.dk Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid 2007 Maria Zeck-Hubers Tekst: Maria Zeck-Hubers Produktion: BIOS www.forlag1.dk

Læs mere

Fadervor. Abba. Bruger du Fadervor? Beder du Fadervor? Hvornår? Hvor ofte? Hvorfor?

Fadervor. Abba. Bruger du Fadervor? Beder du Fadervor? Hvornår? Hvor ofte? Hvorfor? Fadervor Trosbekendelsen beskriver, hvordan Gud kommer til os. Man kan sige, at bøn handler om det modsatte: Vi kommer til Gud. (Selvom Gud faktisk også kommer til os, når vi beder!) Da Jesu disciple spørger

Læs mere

Er danskerne parat til digital kommunikation med det offentlige?

Er danskerne parat til digital kommunikation med det offentlige? Side 1 af 6 TDC A/S, Presse 13. oktober 2014 BWJ/IKJE Final Er danskerne parat til digital kommunikation med det offentlige? Fra den 1. november 2014 skal vi vænne os til, at der ikke længere kommer brevpost

Læs mere

På egne veje og vegne

På egne veje og vegne På egne veje og vegne Af Louis Jensen Louis Jensen, f. 1943 Uddannet arkitekt, debuterede i 1970 med digte i tidsskriftet Hvedekorn. Derefter fulgte en række digtsamlinger på forlaget Jorinde & Joringel.

Læs mere

Anonym mand. Jeg overlevede mit selvmordsforsøg og mødte Jesus

Anonym mand. Jeg overlevede mit selvmordsforsøg og mødte Jesus Anonym mand Jeg overlevede mit selvmordsforsøg og mødte Jesus Han er 22 år og kommer fra Afghanistan. På grund af sin historie har han valgt at være anonym. Danmark har været hans hjem siden 2011 131 En

Læs mere

Kærligt talt. Forlaget Go'Bog. 5 trin til indre ro og kærlige relationer gennem bevidst brug af dit sprog. Af Lisbet Hjort

Kærligt talt. Forlaget Go'Bog. 5 trin til indre ro og kærlige relationer gennem bevidst brug af dit sprog. Af Lisbet Hjort Kærligt talt 5 trin til indre ro og kærlige relationer gennem bevidst brug af dit sprog Af Lisbet Hjort Forlaget Go'Bog Kærligt talt-konceptet Kærligt talt-metoden går ud på at få et liv med indre ro og

Læs mere

Gode ideer til oplæsning. Ishøj Kommune 1

Gode ideer til oplæsning. Ishøj Kommune 1 Gode ideer til oplæsning Ishøj Kommune 1 Gode ideer til oplæsning: 0-3 årige Gør det kort Helt små børn kan kun koncentrere sig i kort tid. Når dit barn ikke gider mere, så stop. 5 minutter er lang tid

Læs mere

OMVENDELSE Den samaritanske kvinde ved brønden Johannes evang. 4.5-26

OMVENDELSE Den samaritanske kvinde ved brønden Johannes evang. 4.5-26 2. s efter hellig tre konger 2014 ha. OMVENDELSE Den samaritanske kvinde ved brønden Johannes evang. 4.5-26 Jeg har altid syntes, at det var ærgerligt, at afslutningen, på mødet mellem den samaritanske

Læs mere

Sprognævnets kommaøvelser øvelser uden startkomma

Sprognævnets kommaøvelser øvelser uden startkomma Sprognævnets kommaøvelser øvelser uden startkomma Øvelse 1-20: Øvelse 21-29: Øvelse 30-34: Øvelse 35-39: Øvelse 40-44: Øvelse 45-49: Øvelse 50-59: Øvelse 60-85: Der sættes komma efter ledsætninger, jf.

Læs mere

Det er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase.

Det er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase. Overgang fra mellemtrin til ældste trin samtale med 6. kl. Det er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase. Det er en meget anderledes arbejdsform, men

Læs mere

Forberedelse. Forberedelse. Forberedelse

Forberedelse. Forberedelse. Forberedelse Formidlingsopgave AT er i høj grad en formidlingsopgave. I mange tilfælde vil du vide mere om emnet end din lærer og din censor. Det betyder at du skal formidle den viden som du er kommet i besiddelse

Læs mere

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.

Læs mere

Svar nummer 2: Meningen med livet skaber du selv 27. Svar nummer 3: Meningen med livet er at føre slægten videre 41

Svar nummer 2: Meningen med livet skaber du selv 27. Svar nummer 3: Meningen med livet er at føre slægten videre 41 Indhold Hvorfor? Om hvorfor det giver mening at skrive en bog om livets mening 7 Svar nummer 1: Meningen med livet er nydelse 13 Svar nummer 2: Meningen med livet skaber du selv 27 Svar nummer 3: Meningen

Læs mere

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne 1. Så sad jeg og lyttede, alt hvad jeg kunne Nå for søren! Man kan komme til Cuba for 6000 kr. Cæcilie: 6000? Cæcilie: Jeg var på Cuba i sommer, så betalte jeg 7000. Nå, jeg har faktisk også tænkt på at

Læs mere

København S, 10. juni 2015. Kære menigheder

København S, 10. juni 2015. Kære menigheder København S, 10. juni 2015 Kære menigheder Morten Kofoed Programme Coordinator Baptist Union of Denmark Cell: +45 3011 2904 E-mail: morten@baptistkirken.dk Mange tak for jeres bidrag til Burundis Baptistkirke

Læs mere

Prosodi i ledsætninger

Prosodi i ledsætninger Eksamensopgave 2 Dansk talesprog: Prosodi og syntaks Prosodi i ledsætninger Ruben Schachtenhaufen Indledning I denne opgave vil jeg undersøge nogle forhold vedrørende prosodi og syntaks i ledsætninger

Læs mere

Bilag 1: Interviewguide:

Bilag 1: Interviewguide: Bilag 1: Interviewguide: Vores interview guideforskningsspørgsmål Spiller folk på ITU multiplayer, frem for singleplayer? Skaber onlinespil sociale relationer mellem folk på ITU? Interviewspørgsmål Foretrækker

Læs mere

I dette forløb arbejder eleverne med helsætninger og ledsætninger. De faglige mål med forløbet er, at eleverne skal lære:

I dette forløb arbejder eleverne med helsætninger og ledsætninger. De faglige mål med forløbet er, at eleverne skal lære: Om Sprogkassen Sprogkassen indeholder en samling af forskelligartede sprogforløb. Hvert forløb gennemgår et sprogligt område, som er nødvendigt at beherske for at kunne udtrykke sig nuanceret, entydigt

Læs mere

Vildledning er mere end bare er løgn

Vildledning er mere end bare er løgn Vildledning er mere end bare er løgn Fake News, alternative fakta, det postfaktuelle samfund. Vildledning, snyd og bedrag fylder mere og mere i nyhedsbilledet. Både i form af decideret falske nyhedshistorier

Læs mere

Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken

Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken BILAG H Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken Informanten var udvalgt af Sidesporets leder. Interviewet blev afholdt af afhandlingens forfattere. Interview gennemført d. 24.09.2015

Læs mere

Presse-briefing: Elever og interesser på erhvervsuddannelserne

Presse-briefing: Elever og interesser på erhvervsuddannelserne Presse-briefing: Elever og interesser på erhvervsuddannelserne Dette notat præsenterer de første resultater fra en landsdækkende spørgeskemaundersøgelse blandt elever på fire forskellige af erhvervsuddannelsernes

Læs mere

Mobning på nettet er et stigende problem, der særligt er udbredt blandt unge. Problemet omtales ofte i forskellige medier.

Mobning på nettet er et stigende problem, der særligt er udbredt blandt unge. Problemet omtales ofte i forskellige medier. Om Prøveopgaver Forudsætningen for at kunne løse en opgave tilfredsstillende er, at man ved, hvad opgaven kræver. Prøveopgaver består af en række forløb, hvor eleverne træner i at aflæse opgaver, som bliver

Læs mere

Indholdsfortegnelse. Drilske udsagnsord 4. Dobbeltformer af udsagnsord 6. Typiske stavefejl 2 9. Lidt om forholdsord 10

Indholdsfortegnelse. Drilske udsagnsord 4. Dobbeltformer af udsagnsord 6. Typiske stavefejl 2 9. Lidt om forholdsord 10 Sprogtip 2011 Indholdsfortegnelse Drilske udsagnsord 4 Dobbeltformer af udsagnsord 6 Typiske stavefejl 2 9 Lidt om forholdsord 10 Forholdsord i (eller på) fremmarch 12 Falske lån 14 Spørg om sprog 3 16

Læs mere

Studie. Den nye jord

Studie. Den nye jord Studie 16 Den nye jord 88 Åbningshistorie Jens er en af mine venner. Jeg holder meget af ham, men han er tja nærig. Jeg bryder mig ikke om at sige det på den måde, men siden hans kone Jane sagde det rent

Læs mere

Undervisningsmiljøvurdering

Undervisningsmiljøvurdering Undervisningsmiljøvurdering på Margrethe Reedtz Skolen 2014 Afviklet på Margrethe Reedtz Skolen i marts 2014 Spørgsmål af Anette Næsted Nielsen og Morten Mosgaard Tekst og grafik af Morten Mosgaard Ryde

Læs mere

Gudstjeneste Løgumkloster mandag den 13. august kl. 13.00

Gudstjeneste Løgumkloster mandag den 13. august kl. 13.00 Gudstjeneste Løgumkloster mandag den 13. august kl. 13.00 Semesterstart pastoralseminariet 313 Kom regn af det høje Hilsen kollekt-læsning 684 o Jesus du al nådes væld Læsning trosbekendelse 396 Min mund

Læs mere

Marys historie. Klage fra en bitter patient

Marys historie. Klage fra en bitter patient Artikel i Muskelkraft nr. 8, 1997 Marys historie Klage fra en bitter patient Af Jørgen Jeppesen Hvordan tror du de opfatter dig? "Som en utrolig vanskelig patient. Det er jeg helt sikker på." Er du en

Læs mere

Skolelæreren har ingen søster og hedder derfor ikke Hansen. Skolelæreren hedder heller ikke Sørensen, så skolelæreren hedder Jensen.

Skolelæreren har ingen søster og hedder derfor ikke Hansen. Skolelæreren hedder heller ikke Sørensen, så skolelæreren hedder Jensen. 1. Hansen, Jensen og Sørensen er enten læge, advokat eller skolelærer. Skolelæreren, der er enebarn, tjener færrest penge. Sørensen, der er gift Hansen's søster, tjener mere end advokaten. Hvilket arbejde

Læs mere

Skole-hjem samarbejde med nydanske forældre. - om betydningen af forforståelse og praksis

Skole-hjem samarbejde med nydanske forældre. - om betydningen af forforståelse og praksis Skole-hjem samarbejde med nydanske forældre - om betydningen af forforståelse og praksis Nyborg den 26. januar Formelle samtaler Kulturelle forforståelser Skole-hjem samtale som praksis Positioneringer

Læs mere

1.s i Fasten d. 13.3.11. Matt.4,1-11.

1.s i Fasten d. 13.3.11. Matt.4,1-11. 1.s i Fasten d. 13.3.11. Matt.4,1-11. 1 Hvis der nogensinde har eksisteret et menneske, der har turdet kalde tingene ved rette navn, så er det Jesus. Han kaldte det onde for ondt. Satan for Satan. Det

Læs mere

Træt af naboens kæmpeantenne

Træt af naboens kæmpeantenne Del med dine venner på Facebook Print artiklen Hold mig opdateret Tip en ven Send artiklen Træt af naboens kæmpeantenne til din ven. Modtagerens email *: Din e-mail *: Dit navn *: Evt. kommentar: Send

Læs mere

Rapport om brugerevaluering af pilotprojektet Bedre Breve i Stevns Kommune

Rapport om brugerevaluering af pilotprojektet Bedre Breve i Stevns Kommune Rapport om brugerevaluering af pilotprojektet Bedre Breve i Stevns Kommune Lektor Karsten Pedersen, Center for Magt, Medier og Kommunikion, kape@ruc.dk RUC, oktober 2014 2 Resume De nye breve er lettere

Læs mere

Tegn på læring til de 4 læringsmål

Tegn på læring til de 4 læringsmål Plot 6, kapitel 1 At spejle sig Side 10-55 Oplevelse og indlevelse fase 1 Eleven kan læse med fordobling at læse på, mellem og bag linjerne Eleven kan udtrykke en æstetisk s stemning måder at udtrykke

Læs mere

Grammatik: Fællesnavne: Ting, begreber og levende væsener: F.eks. knallert, spade, radio, virkelighed, ide, hund, giraf

Grammatik: Fællesnavne: Ting, begreber og levende væsener: F.eks. knallert, spade, radio, virkelighed, ide, hund, giraf Grammatik: Substantiver (navneord) Substantiver er benævnelser for personer, steder, begreber og ting. Der findes to slags: Køn: Fællesnavne: Ting, begreber og levende væsener: F.eks. knallert, spade,

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

Fem danske mødedogmer

Fem danske mødedogmer Fem danske mødedogmer Ib Ravn, lektor, ph.d., DPU, Aarhus Universitet Offentliggjort i JP Opinion 30.09.11 kl. 03:01 Ingen har lyst til at være udemokratisk, slet ikke i forsamlinger, men det er helt galt,

Læs mere

Kapitel E til Grafisk design. Smørblomst

Kapitel E til Grafisk design. Smørblomst Kapitel E til Grafisk design Kapitel E 2 Jess Ingerslev, forfatter til børnebogen. Igen står vore børn for tur! Jess Ingerslev er, af indlysende årsager, gået solo og har, af uforklarlige årsager, fået

Læs mere

Hvad ved vi nu. om danske talesprog? Redigeret af Frans Gregersen og Tore Kristiansen SPROGFORANDRINGSCENTRET

Hvad ved vi nu. om danske talesprog? Redigeret af Frans Gregersen og Tore Kristiansen SPROGFORANDRINGSCENTRET Hvad ved vi nu om danske talesprog? Redigeret af Frans Gregersen og Tore Kristiansen SPROGFORANDRINGSCENTRET Denne artikel er kapitel 11 i bogen Hvad ved vi nu om danske talesprog? (red. F. Gregersen og

Læs mere

Prædiken til skærtorsdag 17. april kl. 17.00 i Engesvang

Prædiken til skærtorsdag 17. april kl. 17.00 i Engesvang Prædiken til skærtorsdag 17. april kl. 17.00 i Engesvang 178 Han står på randen af sin grav 448 Fyldt af glæde 457 Du som gik foran os 470 Lad os bryde brødet sammen ved hans bord 473 Dit minde skal 366

Læs mere

Den, der ikke er med mig, er imod mig, og den, der ikke samler med mig, spreder.

Den, der ikke er med mig, er imod mig, og den, der ikke samler med mig, spreder. 1 Engang var Jesus ved at uddrive en dæmon, som var stum. Da dæmonen var faret ud, begyndte den stumme at tale, og folkeskarerne undrede sig. Men nogle af dem sagde:»det er ved dæmonernes fyrste, Beelzebul,

Læs mere

Opgave 1. Modul 4 Lytte, Opgave 1. Eksempel: Hvor mange voksne skal man minimum rejse for at få rabat? 1. Hvor høje skal kvinderne være?

Opgave 1. Modul 4 Lytte, Opgave 1. Eksempel: Hvor mange voksne skal man minimum rejse for at få rabat? 1. Hvor høje skal kvinderne være? Modul 4 Lytte, Opgave 1 Navn: Kursistnr.: Opgave 1 Eksempel: Hvor mange voksne skal man minimum rejse for at få rabat? 15 2 3 1 X 1. Hvor høje skal kvinderne være? 160-180 165-190 160-170 165-180 2. Hvad

Læs mere

Rollespil Brochuren Instruktioner til mødeleder

Rollespil Brochuren Instruktioner til mødeleder Instruktioner til mødeleder Introduktion Med dette rollespil træner I det lærte i lektionen Konflikter med kunder. Der skal medvirke to personer, der skal spille henholdsvis Henrik og Lisbeth, hvor Henrik

Læs mere

Debathjørnet for 7. 10. klassetrin Debat, argumentationslære og perspektivering

Debathjørnet for 7. 10. klassetrin Debat, argumentationslære og perspektivering Debathjørnet for 7. 10. klassetrin Debat, argumentationslære og perspektivering EMU-gsk/webetik Medierådet for Børn og Unge Efter en kort introduktion til webetik, præsenteres eleverne for en skrabet argumentationsmodel,

Læs mere