Unge møder unge i integrationens tegn. Marselisborg Gymnasium Laura Steensgaard Kristiansen
|
|
- Peter Berg
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Unge møder unge i integrationens tegn Marselisborg Gymnasium Laura Steensgaard Kristiansen Projekt Forskerspirer SAMF 30. Oktober 2017
2 Indholdsfortegnelse 1. Indledning Problemformulering og formål Begrebsafklaring Asylansøger Unge asylansøgere Unge Afgrænsning Teori Jürgen Habermas Axel Honneth Anthony Giddens Kritik af teorierne Metode Interview Observation Projektets udførsel Etablering af kontakt til en samarbejdspartner Observation Interview Konklusion Tak Litteraturliste Bilag
3 1. Indledning Antallet af flygtninge i verden har ikke været højere siden Anden Verdenskrig. 1 Sådan skrev Røde Kors i deres rapport ved navn Anbefalinger til en humanitær flygtningepolitik, som udkom i april Denne indeholder blandt andet anbefalinger til civilsamfundet, som ifølge Røde Kors rapport, skal spille en større rolle, hvad angår modtagelsen af flygtninge. Flygtninge integreres bedre, hvis de har danskere i deres netværk og viden om det danske samfund. Røde kors anbefaler, at alle flygtninge får mulighed for at knytte venskaber til danskere. 2 Det samme gør sig gældende, hvis man spørger børnerådets ekspertgruppe. Børnerådet lavede i foråret 2015 en undersøgelse i samarbejde med seks unge uledsagede asylansøgere. Fælles for de unge uledsagede asylansøgere er ønsket om en kontakt til den unge danske civilbefolkning. De ser det selv som en nødvendighed at have et netværk i det land, der søges asyl i og fremhæver vigtigheden af at kunne begå sig i landet via dette netværk, såfremt opholdstilladelsen opnås. 3 Børnerådets anbefaling til asylcenteret lyder derfor som følgende: Åben centeret for det omkringliggende samfund, fx med besøg af danske skoleklasser. 4 Denne anbefaling har vækket min interesse for at skabe kontakt mellem den unge civilbefolkning og de unge asylansøgere samt undersøge, om der i dette møde kan skabes social integration. Projektets begreber om social integration lægger op ad integrationsbegrebet som et analytisk begreb der, jf. Olwig og Pærregaard, retter fokus mod de generelle fortløbne processer, hvorved der skabes en samfundsmæssig orden. 5 Dette projekts unikke karakter handler således om at sætte teorier om social integration i spil på et felt, hvor begrebet ofte anvendes til at benævne den måde, hvorpå indvandreres optagelse i det danske samfund defineres og praktiseres som et konkret politisk projekt. 6 Fremfor at følge logikkerne i det politiske integrationsprojekt 7 har projektet fokus på mere generelle sociale processer i mødet mellem unge, og hvordan hhv. asylansøgerne og de frivillige er positionerede i, og bidrager til disse processer i mødet. 1 Røde Kors, 2015, s. 4 2 Røde Kors, 2015, s Børnerådet, 2015, s Børnerådet, 2015, s Olwig & Pærregaard, 2007, s Olwig& Pærregaard, 2007, s Hvor der er fokus på arbejde, uddannelse og sprog tilegnelse. 3
4 2. Problemformulering og formål Teorier om social integration, fremsat af Jürgen Habermas, Axel Honneth og Anthony Giddens, vil blive anvendt med henblik på at undersøge, om disse kan bruges på genstandsfeltet kaldet unge asylansøgere og unge danskere. Der vil desuden blive undersøgt, hvorvidt ung til ung kontakten er vigtig for de unge asylansøgere i Danmark såvel som de unge danskere. Formålet med mit projekt er dels at undersøge, om førnævnte teorier kan bruges på mikroplan og dels om de nuværende tiltag, der findes til social integration, kan forbedres ifølge de unge. 3. Begrebsafklaring 3.1 Asylansøger Ifølge nyidanmark.dk dækker begrebet asylansøger over en udlænding, som søger om ret til at opholde sig som flygtning og opnå beskyttelse Unge asylansøgere Dette begreb vil i dette projekt dække over både ledsagede og uledsagede unge asylansøgere, pga. uvished om, hvilken gruppe, der i projektets udførsel, kan etableres kontakt med. Begrebet dækker over udlændinge under 18 år, der søger asyl i Danmark. Disse asylansøgere kan kaldes uledsagede, når de hverken har deres forældre eller eventuelle værge med sig Unge I dette projekt vil betegnelsen unge dække aldersgruppen årige, da det også er denne aldersgruppe, Børnerådets ekspertgruppe består af. 4. Afgrænsning Projektet vil udelukkende beskæftige sig med asylansøgere og frivillige i aldersgruppen årige, hvorfor det fundne resultat ikke vil kunne overføres direkte til andre aldersgrupper. Endvidere bliver det formentlig ikke muligt at komme i kontakt med samtlige asylcentre i Danmark, hvorfor der ikke kan gives et bredt billede af asylcentre i hele Danmark. 8 Udlændingestyrelsen, Udlændingestyrelsen,
5 Der vil endvidere i projektet kun blive kigget på tidsrummet, hvori den unge flygtning søger om asyl i Danmark. Der vil altså ikke blive fokuseret på, når flygtningen får en eventuel opholdstilladelse, og skal etablere sig i en kommune. 5. Teori Dette projekts udførsel vil bygge på teorier om social integration fremsat af Jürgen Habermas og Anthony Giddens. I Socialforskningsinstituttets antologi kaldet Sociologisk teori om social integration, er disse teorier blevet overført til nogle udvalgte genstandsfelter. Antologien er tænkt som et redskab for forskere, der skal arbejde med empiriske undersøgelser omkring temaet social integration i eller uden for Socialforskningsinstituttet 10 Jeg vil i det følgende gøre rede for, hvorledes teorierne kan overføres til unges sociale integration samt gøre rede for, på hvilken måde disse teorier vil blive brugt til observationen af unge asylansøgere og unge danskere. Jeg vil desuden gøre brug af Axel Honneths teori om anerkendelse i forlængelse af Habermas teorier Jürgen Habermas Jürgen Habermas gør brug af begreberne livsverden og system. Den sociale integration tilhører livsverdenen, hvis vigtigste komponenter er kultur, samfund og personlighed, mens systemets vigtigste komponenter er økonomisk system og forvaltningssystem. 11 I dette projekt vil der fokuseres på den sociale integration i livsverden, da det er her mødet mellem mennesker indgår. Der vil i det følgende kort blive gjort rede for Habermas teori om social integration i det empiriske arbejde fremsat af antologien Sociologisk teori om social integration. Heri fremgår det, at den sociale integration, ifølge Zeuners fremstilling af Habermas, er en handlingsbaseret proces, 12 mens det er den kommunikative handlen der har til formål at skabe forståelse mellem mennesker 13, der fremmer den sociale integration. Desuden kan den sociale integration ikke eksistere uden vellykket socialisering og en vellykket kulturel reproduktion. 10 Zeuner, Bunnage, Ottosen, Christoffersen, 1998, s Zeuner, Bunnage, Ottosen, Christoffersen, 1998, s Zeuner, Bunnage, Ottosen, Christoffersen, 1998, s Zeuner, Bunnage, Ottosen, Christoffersen, 1998, s.62 5
6 Der skal altså være en interaktion mellem mennesker med henblik på at skabe konsensus, der skal være en kultur, som legitimerer de samfundsmæssige institutioner, og det enkelte menneske skal have en personlighed, der sikrer den fornødne motivation til at handle i overensstemmelse med de eksisterende normer. 14 Man kan argumentere for at Zeuners fremstilling af Habermas ved ovenstående citat lægger op til en assimilation. Dette ses ved at det enkelte menneske skal handle i overensstemmelse med de eksisterende normer fremfor at bidrage til disse. Da dette projekt forsøger at fremme den sociale integration, vil der i det empiriske arbejde blive undersøgt, hvilke normer der udspiller sig imellem de to grupper af unge. Hvilke normer bidrager de selv med? Endvidere vil det være vigtigt at se på, om de unge i deres interaktion søger enighed i deres handlinger. 15 Endeligt bliver målet for den sociale integration, ifølge Habermas, solidariteten Axel Honneth Ved hjælp af Axel Honneths anerkendelsesteori vil jeg forklare begrebet solidaritet, som Habermas måler graden af social integration med. Honneth opererer med tre anerkendelsessfærer: Den private sfære, den retslige sfære og den solidariske sfære. Jeg vil i det følgende gøre rede for den solidariske sfære. I den solidariske sfære sker anderkendelsen igennem relationen til gruppen, fællesskabet eller samfundet hvor individets deltagelse og positive engagement i det situerede fællesskab bliver anerkendt. 17 Her får individet lov til at yde sin egen individuelle kunnen, samtidig med at gruppen respekterer, samt værdsætter individets rolle i fællesskabet. Ifølge Honneth kan hver af de tre anerkendelsesformer også ses som integrationskomponenter i et samfund. De er forudsætninger for et fuldt integreret samfund. 18 Kigger man på solidariteten, så er et samfund solidarisk, hvis det er i stand til at integrere borgernes forskellige værdihorisonter, præstationer og færdigheder 19 I det empiriske arbejde bliver "samfundet" overført til den lille gruppe af unge asylansøgere og unge frivillige. Kan de værdsætte deres egen og de andres rolle i fællesskabet, samt anerkende hinandens unikke færdigheder og præstationer, vil dette være et billede på, ifølge 14 Zeuner, Bunnage, Ottosen, Christoffersen, 1998, s Zeuner, Bunnage, Ottosen, Christoffersen, 1998, s Zeuner, Bunnage, Ottosen, Christoffersen, 1998, s Honneth, 2003, s Honneth, 2003, s Honneth, 2003, s. 17 6
7 Honneth, et integreret samfund. Får individerne ikke lov at udfolde deres egen kunnen vil de, ifølge Honneth, føle sig moralsk krænkede. 20 Observation af et individs deltagelse i et projekt, en leg eller udfordring vil anskueliggøre graden af solidaritet, der er i fællesskabet Anthony Giddens Sociologen Anthony Giddens skelner, ligesom Habermas, også mellem social integration og system integration. Herunder er der også en skelnen mellem ansigt til ansigt relationer 21 og relationer uden nærvær. Den sociale integration kan, ifølge Giddens, kun opstå, hvis individerne er i interaktion i fælles tid og rum, altså i de førnævnte ansigt til ansigt relationer. Han mener, at igennem disse relationer vil der blive skabt rutiner, som bliver tilbagevendende social praksis 22 Her mener Giddens endvidere, at de sociale systemer kan påvirkes, da individerne selv har en væsentlig påvirkende faktor. I det empiriske arbejde vil der blive lagt fokus på følgende faktorer fremsat af antologien: Om sprogforskelle er en barriere? Om kulturelle adfærdskoder, herunder påklædning, kropssprog og vaner kan aflæses af individerne på trods af forskellig etnicitet. Er der en forståelse og respekt for hinandens forskelligheder? 23 Kan individerne både modtage og sende signaler, som er alment anerkendte? 24 Og udvikles der lokale omgangskoder i løbet af de unges samvær, og i så fald hvordan? 5.4 Kritik af teorierne Jeg har valgt antologiens fremstilling af Jürgen Habermas og Anthony Giddens teorier om social integration, da det i denne bliver gjort muligt at overføre teorierne til en empirisk undersøgelse af social integration blandt unge. Det muliggøres endvidere at undersøge social integration blandt individer med etnisk dansk baggrund og individer med anden etnisk baggrund end dansk. Ved projektets udførsel ses hvordan de teoretiske begreber bruges i praksis til hhv. interview og observation. De tre teorier kan i denne projektsammenhæng kritiseres for at have en generaliserende makroorienteret forståelse af begrebet social integration. Med denne forståelse bliver bestemte aktørers og konteksters særlige vilkår ikke taget i betragtning. 20 Honneth, 2003, s Zeuner, Bunnage, Ottosen, Christoffersen, 1998, s Zeuner, Bunnage, Ottosen, Christoffersen, 1998, s Zeuner, Bunnage, Ottosen, Christoffersen, 1998, s Zeuner, Bunnage, Ottosen, Christoffersen, 1998, s
8 6. Metode Dette projekt gør brug af kvalitativ metode, da udførelsen af projektet består af observation og efterfølgende interviews af de medvirkende. Forskningsspørgsmål 25 og teoretiske begreber vil her sætte rammen for udvælgelse samt fortolkning af relevant data. Med den kvalitative tilgang er det muligt at opnå en personlig og dybdegående udlægning fra den asylansøgende, da der levnes stor åbenhed ift. informanternes egne formuleringer og perspektiver. Kritisk for interviewet er graden af subjektivitet, og for observationen er det informanternes bevidsthed om observatørens tilstedeværelse, hvilket kan forstyrre den enkelte informants normale adfærd. 6.1 Interview Interviewet er semistruktureret og der vil blive gjort brug af en interviewguide, der kan guide interviewet frem og ændres undervejs. Det semistrukturerede interview vælges frem for det strukturerede, da det giver mulighed for uddybende spørgsmål, og for at informanterne kan give individuelle svar. 26 Svarene fra informanterne vil blive anonymiseret, skrevet ned i tekstform og vil ikke kunne spores tilbage til den enkelte informant. 6.2 Observation Observationen er en passiv observation da jeg ikke selv tager del i de observerendes aktiviteter. Den er desuden direkte og struktureret. Direkte fordi jeg selv tydeligt er til stede under observationerne, og de deltagende er informeret om min tilstedeværelse. Struktureret fordi jeg forinden har opsat regler for, hvad der observeres efter 27 - nemlig om den sociale integration, ifølge de valgte teoretikere, er at finde i de observeredes adfærd. Ved projektets udførsel ses hvordan de teoretiske begreber bruges i praksis. 25 Se projektets udførsel 26 Aarhus Universitet, Aarhus Universitet,
9 7. Projektets udførsel Jeg vil i det følgende gøre rede for mit projekts udførsel med afsæt i teorierne om social integration. Vigtigt at nævne er, at mit projekt er et pilotprojekt, hvorfor jeg også specifikt adspørger de unge om forbedringer til undersøgelsen. 7.1 Etablering af kontakt til en samarbejdspartner Etablering af kontakt til en samarbejdspartner i form af et asylcenter med unge frivillige tilknyttede eller en ungdomsforening, der specialiserer sig i frivillighed for unge, er essentielt for projektets udførsel. Da etableringen af denne kontakt allerede har vist sig at være en længerevarende proces, vil denne skulle indgå i projektets udførsel. At processen har taget længere tid end forventet skyldes, at projektet til at starte med udelukkende havde fokus på unge uledsagede asylansøgere. Men da denne gruppe, iflg. de kontaktede asylcentre 28, er særligt sårbar, er det vanskeligt at have unge frivillige tilknyttet. Derfor vil projektet også have fokus på unge ledsagede asylansøgere. Red Barnet Ungdom er en frivilligorganisation for unge, som er tilknyttede forskellige asylcentre i Danmark. Oversigt over mulige samarbejdspartnere fremgår af Bilag Budget for projektets udførsel fremgår af Bilag Observation Observationen vil have afsæt i de førnævnte teorier, og jeg vil derfor kigge på følgende: 1) Er der en sproglig barriere mellem de medvirkende grupper? a. I så fald, hvordan hæmmer den det kommunikative forhold mellem de to grupper? b. Finder de en fælles løsning på det kommunikative problem? 28 Kontaktede centre og ungdomsforeninger: Røde Kors center Gribskov modtage center for unge uledsagede asylansøgere, Asylcentrene i Vesthimmerland Rovvig center for unge uledsagede asylansøgere og Red Barnet Ungdom juniorklubben (8-16 år) i asylcenter Frederikshavn. Da unge frivillige ikke var en mulighed på de to centre for unge uledsagede asylansøgere henvendte jeg mig derfor til Redbarnet Ungdom. Disse har endnu til gode at melde tilbage. 29 Disse er mulige samarbejdspartnere såfremt de unge frivillige tilknyttet befinder sig i aldersgruppen år. 9
10 2) Får de enkelte individer lov til at udfolde sig personligt, uden at de føler sig moralsk krænkede? a. Er det tydeligt at se, om individerne holder sig tilbage eller bliver holdt tilbage fra at udfolde deres egne individuelle egenskaber? i. Forslag til aktivitet: Individerne skal igennem nogle samarbejdsøvelser og der vil her blive sat fokus på, om de bruger hinandens forskellige færdigheder til at komme i mål. 30 3) Søger individerne enighed i deres handlinger? a. Kordinerer individerne deres handlinger i forhold til hinanden? i. Forslag til aktivitet: Individerne skal igennem nogle samarbejdsøvelser og der vil her blive sat fokus på, om de finder en fælles løsning på problemet. 31 4) Hvad sker der med de individer, der ikke viser gensidig respekt og forståelse for hinandens forskellige kompetencer? a. Bliver disse lukket ude af aktiviteten? Bliver de dermed marginaliseret i gruppen? i. Kan der her findes forklaringer på hvem der bliver marginaliseret og af hvilken årsag? 7.3 Interviews En vigtig del af projektet er at behandle de medvirkende som eksperter. Individerne er alle orienterede imod at få samarbejdet til at lykkes, og derfor vil de arbejde kreativt med at finde strategier undervej i processen, som skal lede mod fælles mål i samværet. Interview delen vil dels have et afsæt i førnævnte teorier og dels bære præg af de unges erfaringsbaserede holdninger til forbedringer til undersøgelsen og den sociale integration generelt. Teorierne kommer i spil via spørgsmål, som eksempelvis kunne lyde som følgende: Oplevede du at det var svært at kommunikere og/eller forstå hinanden? Og i så fald fandt I en løsning? Evt. gestikuleren, tegnesprog, lyde mm.? 30 Se Bilag 3 for forslag til samarbejdsøvelser. 31 Se Bilag 3 for forslag til samarbejdsøvelser. 10
11 Følte du, at du blev respekteret af de andre, når du kom med forslag til, hvordan man kunne løse opgaven og på hvilken måde? Var det noget de andre sagde til dig, eller var det deres kropssprog, der signalerede, at de anerkendte dit forslag? Lyttede du til, hvad de andre deltagere sagde, når de kom med deres egne forslag? Og i så fald bidrog du med dine egne kompetencer til disse forslag? Hvis du kunne ændre noget i dette projekt, hvad ville det så være og hvorfor? 8.Konklusion Projektet består altså af to grundelementer: observation og interview. Observationerne har afsæt i teorier om social integration af Jürgen Habermas og Anthony Giddens fremsat af antologien samt teorien om anerkendelse fremsat af Axel Honneth. Observationerne vil belyse, hvorvidt disse teorier kan bruges på lige netop dette genstandsfelt, og om hvorvidt der, ifølge disse teoretikere, hersker social integration på førnævnte genstandsfelt. Det andet grundelement er interview. Disse har til dels afsæt i teorierne, men vil også blive formet gennem de unges egne input om oplevelser, erfaringer og holdninger. Dette projekt giver ungdommen en nødvendig stemme i forhold til de nuværende tiltag vedrørende modtagelsen af unge asylansøgere. 9. Tak Der skal lyde en meget stor tak til min forskerkontakt Lektor ved Københavns Universitetet, Kathrine Vitus, for hendes store hjælp med at afdække unikke vinkler på mit projekt. Der skal desuden lyde en stor tak til skolekoordinator Thomas Amby fra Marselisborg Gymnasium. 11
12 10. Litteraturliste Bøger Honneth, Axel Behovet for Anerkendelse. 1. udgave, 4. oplag. Hans Reitzels Forlag, 2003 Olwig, Karen Fog og Karsten Pærregaard Integration: Antropologiske perspektiver. 1. oplag. Museum Tusculanums Forlag, 2007 Rapporter Børnerådet, 2015 MAN HAR BRUG FOR BÅDE HJÆLP OG HELD Unge Fortæller Om Deres Erfaringer Som Uledsagede Flygtninge i Danmark. Børnerådet. YK-1.pdf (Set: ) Røde Kors, 2015 Anbefalinger Til En Humanitær Flygtningepolitik. Røde Kors. (Set: ) Zeuner, Bunnage, Ottosen, Christoffersen, Lilli, David, Mai Heide, Morgen Nygaard, 1998 Sociologisk Teori Om Social Integration. (Set: ) Internet Forsidebillede (set: ) 12
13 Aarhus Universitet, 2017 Interview (set: ) Deltagerobservation. (set: ) Udlændingestyrelsen, 2016 Asyl. Tekst. Nyidanmark.dk. (Set: ) Uledsagede mindreårige asylansøgere. Tekst. Nyidanmark.dk. (Set: ) Udlændingestyrelsen, 2017 Hvor ligger centrene? (Set: ) Til observation: Samarbejdsøvelser (Set: ) 13
14 Bilag 1 Afdelinger af Red Barnet Ungdom Aarhus Børn på flugt - Søndagsklubben og Juniorklubben på Center Jelling. Aalborg Børn på flugt - Juniorklubben på Frederikshavn Asylcenter, Hajerne 8-16 årige Horsens Weekend Klubben på asylcenter Sandvad Bornholm Asylcenter Bornholm der arbejder for at forbedre asylbørns hverdag Roskilde Center Avnstrup Vejle Der arbejdes på nuværende tidspunkt på at lave flere projekter for børn i Vejleområdet. Bl.a. for børn på flugt i Asylcenter Thyregod. 14
15 Bilag 2 Budget og tidshorisont Jeg fremsætter følgende budget for mit projekt. Som det fremgår af budgettet kan alle asylcentrene besøges uden at det overskrider budgettet af kr. Såfremt der gives tilladelse til flere besøg på asylcentrene, vil der også være økonomisk råderum til dette. Tidshorisonten forventes at være 6 måneder afhængig af hvor mange af de nævnte asylcentre, der kan etableres kontakt til. De 6 måneder vil bruges på undersøgelse i asylcentrene samt analyse af indsamlede data. Resultatet vil kunne bruges til videre forskning indenfor unges sociale integration mellem asylansøgere og etniske danskere. Bilag 3 Forslag til samarbejdsøvelser Øvelse 2 og 3 er taget direkte fra Idespejd.dk Øvelse 1 Talentøvelsen Individerne deles op i hold af max. 5 personer. Holdene skal nu blive enige om hver deres særlige talenter (eksempel: Dans, Akrobatik, Tegning, Musik etc.) Disse særlige talenter skal videreudvikles til en fremvisning foran de andre hold. o Der observeres i denne øvelse for om individerne bliver anerkendt for deres individuelle talent, og om individernes talenter kan kombineres - således observeres der efter om individerne søger enighed i deres handlinger. 15
16 Øvelse 2 - Maskinen Fra: Til denne leg er det fint med nogle store grupper på omkring 10 deltagere. Deltagerne skal lave en menneskelig maskine. Alle deltagerne på holdet skal være en del af maskinen. Holdet må selv vælge, hvilken maskine de vil lave og, hvilken funktion det enkelte holdmedlem skal have i designet af maskinen. Holdet kan for eksempel vælge at de vil lave en pinballmaskine. Hvor nogle er rammen om maskinen, andre er forhindringer, vippearmene og en er bolden, som skydes rundt i maskinen. Holdets maskine skal selvfølgelig kunne "kører", når holdet først har fået lavet deres maskine. Andre populære eksempler er: Transportbånd, en vaskemaskine, en vaskehal til biler, et tog, en bus o Der observeres i denne øvelse for om individerne bliver anerkendt for deres innovative ide i at fremføre en maskine og gøre denne troværdig for tilskueren. o Der observeres efter om individerne kan blive enige om en maskine og om deres handlinger stemmer overens i forhold til fremførelsen af maskinen. Øvelse 3 Pas på krokodillerne Fra : På jorden er der lavet en flod. Floden er markeret med to snore og er mellem 6 og 8meter bred(ca 1 meter pr holddeltager) Holdene starter på den samme side af floden. Holdene skal passerer floden ved at danne hver deres bro af aviser. Deltagerne skal forestille sig at floden er fyldt af krokodiller, og at strømmen er så stærk, at aviserne vil flyde væk, hvis der ikke er en fod eller hånd på avisen når de ligger i floden. Reglerne for at krydse floden er, at: Der må kun stå én person på en avis ad gangen. Ligger en avis i floden uden at nogle fra holdet rører den, så går den tabt. 16
17 o Der observeres efter om individerne kan kommunikere og blive enige om løsningen for at nå i mål. o Der observeres efter rollefordelingen i gruppen. 17
Indholdsfortegnelse M12 Projektbeskrivelse Emne; Indledning; Problemfelt; Problemformulering Problemstillinger...
Indholdsfortegnelse M12 Projektbeskrivelse... 2 Emne;... 2 Indledning;... 2 Problemfelt;... 3 Problemformulering... 5 Problemstillinger... 5 Afgrænsning;... 5 Socialfaglig relevans;... 5 Videnskabsteoretisk
Læs mereMaria Sørensen hold 262 Afløsningsopgave Esbjerg d 26/5/2008. Børn og Anbringelse. Indledning
Børn og Anbringelse Indledning Denne opgave handler om børn og anbringelse og nogle af de problemstillinger, som kan sættes i forbindelse med emnet. I lov om social service er det bestemt om særlig støtte
Læs mereGruppeopgave kvalitative metoder
Gruppeopgave kvalitative metoder Vores projekt handler om radikalisering i Aarhus Kommune. Vi ønsker at belyse hvorfor unge muslimer bliver radikaliseret, men også hvordan man kan forhindre/forebygge det.
Læs mereKreativt projekt i SFO
Kreativt projekt i SFO 1. lønnet praktik Navn: Rikke Møller Pedersen Antal anslag: 10.310 Hold: 08CD Ballerup seminariet Studie nr.: bs08137 1 Indholdsfortegnelse: Indledning Side 3 Problemformulering
Læs mereAnbefalinger til integrationsprogrammet
Anbefalinger til integrationsprogrammet Frivilligrådet og Rådet for Etniske Minoriteter Tidlig indsats er essentiel og kan ske gennem inddragelse af civilsamfundet Rådet for Etniske Minoriteter og Frivilligrådet
Læs mereAlle børn har ret til en skole med en kultur for kvalitetsudvikling, der er baseret på synergi mellem interne og eksterne evalueringsprocesser.
Alle børn har ret til en skole med en kultur for kvalitetsudvikling, der er baseret på synergi mellem interne og eksterne evalueringsprocesser. Denne deklaration følger den europæiske vision om, at alle
Læs mereSynops i pædagogik. Udarbejdet af: Mette Christoffersen Pia Jørgensen Katia Østergaard Janni Monefeldt. Pædagoguddannelsen Haslev
SOCIALE KOMPETENCER Synops i pædagogik Udarbejdet af: Mette Christoffersen Pia Jørgensen Katia Østergaard Janni Monefeldt Pædagoguddannelsen Haslev Afleveringsdato: d. 23. april 2008 Indholdsfortegnelse:
Læs mereIndholdsfortegnelse: Side 1 af 9 Pædagogik. Indledning 2. Problemstilling 2. Bourdieu/habitus 3. Anerkendelse 4
Side 1 af 9 Pædagogik Indholdsfortegnelse: Indledning 2 Problemstilling 2 Bourdieu/habitus 3 Anerkendelse 4 Integration, inklusion og marginalisering 7 Konklusion 8 Litteraturliste 9 Side 2 af 9 Pædagogik
Læs mereEt blik på STU en, en ungdomsuddannelse for unge med særlige behov
Et blik på STU en, en ungdomsuddannelse for unge med særlige behov - at finde sige selv og den rigtige plads i samfundet Kathrine Vognsen Cand.mag i Læring og forandringsprocesser Institut for Læring og
Læs merePolitisk. strategi. Dansk Flygtningehjælp Ungdom
Politisk strategi Dansk Flygtningehjælp Ungdom Indhold Introduktion grundværdier Målsætninger Fremgangsmåde rammer og tidsplan [Forsidefoto: Pil Christoffersen] Introduktion DFUNK - Dansk Flygtningehjælp
Læs mereSamfundsvidenskabelig videnskabsteori eksamen
Samfundsvidenskabelig videnskabsteori eksamen Hermeneutik og kritisk teori Gruppe 2 P10 Maria Duclos Lindstrøm 55907 Amalie Hempel Sparsø 55895 Camilla Sparre Sejersen 55891 Jacob Nicolai Nøhr 55792 Jesper
Læs merePrøvenummer 3 Kommunikation marts 2007
Af Prøvenummer 3 Indholdsfortegnelse: Indledning / Metodebeskrivelse s.2 Case s.2 Problemstilling s.3 Teori s.3 Analyse Opsamling / Handleforslag s.4+5 s.5+6 Litteraturliste Indledning / Metodebeskrivelse:
Læs mereInklusion eller eksklusion i børne- og ungdomsidrætten. Idrætskonference 11. oktober 2012 Gerlev Per Schultz Jørgensen
Inklusion eller eksklusion i børne- og ungdomsidrætten Idrætskonference 11. oktober 2012 Gerlev Per Schultz Jørgensen Idræt kan bygge bro Sociale lag elite og bredde Køn handicap Udsatte og sårbare Marginaliserede
Læs mereFølgende spørgsmål er væsentlige og indkredser fællestræk ved arbejde med organisationskultur:
1 Af Lisbeth Alnor Når vi ønsker at justere og udvikle en organisations måde at arbejde med mobning på, er organisationskulturen et betydningsfuldt sted at kigge hen, da kulturen er afgørende for, hvordan
Læs mereGrundholdninger. I DFUNK arbejder unge i fællesskab for at oplyse og rykke holdninger på det flygtninge- og integrationspolitiske område.
Grundholdninger I DFUNK arbejder unge i fællesskab for at oplyse og rykke holdninger på det flygtninge- og integrationspolitiske område. I denne folder kan du læse mere om de grundholdninger, vi arbejder
Læs mereDen åbne skole samarbejde mellem skoler og idrætsforeninger
Den åbne skole samarbejde mellem skoler og idrætsforeninger Astrid Haar Jakobsen 10. semester Stud.mag. i Læring og Forandringsprocesser Institut for Læring of Filosofi Aalborg Universitet, København Abstract
Læs mereIntegrationsrepræsentant-uddannelsen
Integrationsrepræsentant-uddannelsen Baggrund: Det er formålet med Integrationsrepræsentant-uddannelsen at udvikle mulighederne i den del af funktionen hos tillids- og arbejdsmiljørepræsentanter, der retter
Læs mereFormål og indhold for skolefritidsordninger i Faaborg-Midtfyn Kommune
Formål og indhold for skolefritidsordninger i Faaborg-Midtfyn Kommune Fagsekretariat for Undervisning 9. februar 2010 1 Forord I Faaborg-Midtfyn Kommune hænger skolens undervisningsdel og fritidsdel sammen,
Læs mereIndhold. Del 1 Kulturteorier. Indledning... 11
Indhold Indledning... 11 Del 1 Kulturteorier 1. Kulturbegreber... 21 Ordet kultur har mange betydninger. Det kan både være en sektion i avisen og en beskrivelse af menneskers måder at leve. Hvordan kultur
Læs mereNr. Lyndelse Friskole En levende friskole gennem 143 år
Nr. Lyndelse Friskole En levende friskole gennem 143 år Værdigrundlag. Fællesskab. På Nr. Lyndelse Friskole står fællesskabet i centrum, og ud fra det forstås alle væsentlige aspekter i skolens arbejde.
Læs mereAI som metode i relationsarbejde
AI som metode i relationsarbejde - i forhold til unge med særlige behov Specialiseringsrapport Navn : Mette Kaas Sørensen Studienr: O27193 Mennesker med nedsat funktionsevne Vejleder: Birte Lautrop Fag:
Læs mereDifferentieret social integration som teoretisk og praktisk redskab i aktiveringsarbejdet
Differentieret social integration som teoretisk og praktisk redskab i aktiveringsarbejdet 1 Catharina Juul Kristensen, lektor ved Institut for samfundsvidenskab og erhvervsøkonomi, RUC. Indledning I dette
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier
Med pædagogiske læreplaner sætter vi ord på alle de ting, vi gør i hverdagen for at gøre vores børn så parate som overhovedet muligt til livet udenfor børnehaven. Vi tydelig gør overfor os selv hvilken
Læs mereBilag lektion 1: Sociologisk begrebsramme
Bilag lektion 1: Sociologisk begrebsramme Medierne fremhæver ofte religion og ideologi som de væsentligste forklarende faktorer for, at unge mennesker tiltrækkes af ekstremistiske miljøer og radikaliseres.
Læs mereEr pædagoger inkluderet i skolen?
Er pædagoger inkluderet i skolen? Nadia Hvirgeltoft Stud.mag. i Læring og Forandringsprocesser Institut for Læring og Filosofi Aalborg Universitet Abstract Artiklen omhandler pædagogers inklusion i skolens
Læs mereOrientering om "Inddragelse i praksis"
Punkt 9. Orientering om "Inddragelse i praksis" 2012-21517 Familie- og Beskæftigelsesforvaltningen fremsender til Beskæftigelsesudvalgtes orientering at rapporten Inddragelse i Praksis. En undersøgelse
Læs mereSprogkuffertens ABC - for tosprogede børn
Sprogkuffertens ABC - for tosprogede børn Navn: Mette Kaas Sørensen Vejleder:Christa Berner Moe Censor: Kim Jerg Eksamensperiode: Efterår 2009 Anslag: 11.583 Uddannelsessted:University College Lillebælt,
Læs mereIndholdsplanen for Nibe Skoles Dusser. Personalets røde tråd.
Indholdsplanen for Nibe Skoles Dusser. Aalborg Skolevæsen har udarbejdet seks indsatsområder for at sikre en vis ensartethed i det daglige arbejde med børnene. De 6 indsatsområder er: - Personlig udvikling
Læs mereFælles børne- og læringssyn i Allerød Kommune
Fælles børne- og læringssyn i Allerød Kommune Juni 2017 1 I Allerød Kommune arbejder vi ud fra et fælles børne- og læringssyn på hele 0-18 årsområdet. Vi ønsker med vores børne- og læringssyn at sætte
Læs mereLedelsesgrundlag Center for Akut- og Opsøgende Indsatser
Ledelsesgrundlag Center for Akut- og Opsøgende Indsatser 14 Hvorfor et ledelsesgrundlag? Center for Akut- og Opsøgende Indsatser består af flere forskellige afdelinger, som opererer under forskellige paragraffer
Læs mereBørn og unge er fundamentet for fremtiden!
SAMMEN om GODE KÅR Børne- Ungepolitik Nyborg Kommune 2015-2018 Børn og unge er fundamentet for fremtiden! Børn og unge skal vokse op under gode kår, der giver dem mulighed for at udvikle og udfolde sig
Læs mereTale, der tæller. Etniske minoriteter i spørgeskemaundersøgelser. Udfordringer relateret til planlægning og udførelse af forskningsprojekter
Tale, der tæller Etniske minoriteter i spørgeskemaundersøgelser Udfordringer relateret til planlægning og udførelse af forskningsprojekter Anne Sofie Fink Kjeldgaard Seniorforsker, ph.d. Præsentation Baggrunde
Læs mereTitelblad. Modul 12 Socialt arbejde Vidensbasering og udvikling. Opgavetitel: Tværprofessionelt samarbejde på tværs af professioner
Titelblad Modul 12 Socialt arbejde Vidensbasering og udvikling Opgavetitel: Tværprofessionelt samarbejde på tværs af professioner Omfang: 21.943 anslag Afleveringsdato: Torsdag den 24. september 2015 Vejleder:
Læs mereModernitet, velfærd og solidaritet
SØREN JUUL Modernitet, velfærd og solidaritet En undersøgelse af danskernes moralske forpligtelser HANS REITZELS FORLAG Indhold Forord 9 1. Indledning 11 2. Undersøgelsens solidaritetsbegreb 16 Solidaritetsbegrebets
Læs mereAnerkendelse i et multikulturelt samfund
Anerkendelse i et multikulturelt samfund IIS opgave: Proffessionshøjskolen UCC, pædagog uddannelse Højvang/Ballerup Udarbejdet af: Zarmina Habibi Studnr: sk09329 Afleveringsdato: 09.12.11 1 Indholdsfortegnelse:
Læs mereIndholdsfortegnelse: Eksamens nr.: 5828 Den asymmetriske relation.
Indholdsfortegnelse: Indledning:...2 Problemstilling:...2 Afgrænsning:...2 Metodeafsnit:...3 Den asymmetriske relation:...3 Professionalisme:...6 Anerkendende relationer og ligeværd:...7 Konklusion:...8
Læs mereIdræt, handicap og social deltagelse
Idræt, handicap og social deltagelse Ph.d.-projekt Anne-Merete Kissow ak@handivid.dk Handicapidrættens Videnscenter, Roskilde www.handivid.dk NNDR 2013 Projektets tema Projektets tema er sammenhængen mellem
Læs mereHERNING KOMMMUNES BØRNE- OG UNGEPOLITIK
HERNING KOMMMUNES BØRNE- OG UNGEPOLITIK 2018-2022 INDLEDNING Formålet med Herning Kommunes Børne- og Ungepolitik er at sætte ramme og retning for udviklingen af livsduelige børn og unge. Alle skal have
Læs mereSanderum-Tingløkke Dalumgård Børnehus Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 9 % - Ledere 1 % - Medarbejdere 7 % - Observatører 1 % Forældre 11 31 % Ældste børn 0 0 % Rapporten består
Læs mereBørns Perspektiver på Trivsel
Børns Perspektiver på Trivsel Torsdag den 26. oktober 2017 Johanne Vinter Kirkeby, adjunkt UCC - joki@ucc.dk Elisabeth Astrid Folker, Adjunkt UCC efo@ucc.dk Trivsel på Tværs Kort fortalt HVAD Projektet
Læs mereTale, der tæller. Spørgeskemaundersøgelser anvendt til beskrivelse af etniske minoriteter
Tale, der tæller Spørgeskemaundersøgelser anvendt til beskrivelse af etniske minoriteter Hvad hører du, når jeg spørger? Arrangement i Selskab for Surveyforskning Onsdag den 13. april 2016 Anne Sofie Fink,
Læs mereBørne- og læringssyn i Allerød Kommune
Børne- og læringssyn i Allerød Kommune April 2017 1 ALLERØD KOMMUNES FÆLLES BØRNE- OG LÆRINGSSYN I Allerød Kommune arbejder vi ud fra et fælles børne- og læringssyn på hele 0-18 årsområdet. Vi ønsker med
Læs mereDet pædagogiske arbejdsgrundlag for Strandskolens SFO.
Det pædagogiske arbejdsgrundlag for Strandskolens SFO. Arbejdsgrundlaget består af fem afsnit: Indledning, Leg og venskaber, Indflydelse, rammer og regler, Medarbejdernes betydning/rolle og Forældresamarbejde
Læs mereStudieordning for kursus i medborgerskab ved danskuddannelserne for voksne udlændinge 2 x 2 dage
Studieordning for kursus i medborgerskab ved danskuddannelserne for voksne udlændinge 2 x 2 dage Ministeriet for Flygtninge, Indvandrere og Integration, december 2009 Indhold Kursus i medborgerskab ved
Læs mereProjektbeskrivelsen skal redegøre for følgende punkter (rækkefølgen er vejledende): Præcision af, hvad projektet skal dreje sig om (emne)
M12 Projektbeskrivelsen skal redegøre for følgende punkter (rækkefølgen er vejledende): Præcision af, hvad projektet skal dreje sig om (emne) Integrationen blandt indvandrere og efterkommere har en stor
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni, 2017/18 Institution VID Gymnasier, Grenaa Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Samfundsfag
Læs mereMedborgerskab i Næstved Kommune. Medborgerskabspolitik
Medborgerskab i Næstved Kommune Medborgerskabspolitik 1 MOD PÅ MEDBORGERSKAB Næstved Kommune har mod på medborgerskab, og det er jeg som Borgmester stolt af Vi har i Næstved Kommune brug for, at alle er
Læs mereDagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013.
Dagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013. Indhold Forord.... 3 Lovgrundlag... 3 Dagtilbudsloven... 3 Børn- og ungepolitikker... 3 Udviklingsplan.... 4 Pædagogiske principper
Læs mereGladsaxe Kommunes Integrationspolitik. Integration i Gladsaxe Kommune. Bilag 1. Udkast til ny Integrationspolitik (færdigt udkast)
Gladsaxe Kommunes Integrationspolitik Integration i Gladsaxe Kommune Gladsaxe Kommune har en målsætning om at medvirke til, at alle borgere i kommunen kan leve et selvstændigt, aktivt, sundt og ansvarligt
Læs mereBilagsoversigt. Interviewguide Ekspertinterview af Mette Larsen, leder af Videnscenter for Anbragte børn og unge s. 2
Bilagsoversigt Bilag 1: Interviewguide Ekspertinterview af Mette Larsen, leder af Videnscenter for Anbragte børn og unge s. 2 Bilag 2: Interviewguide Netværksplejefamilie s. 4 Bilag 3: Interviewguide Plejefamilier
Læs mereIntegration i Gladsaxe Kommune
Integration i Gladsaxe Kommune Gladsaxe Kommune har en målsætning om at medvirke til, at alle borgere i kommunen kan leve et selvstændigt, aktivt, sundt og ansvarligt liv til glæde for den enkelte og til
Læs mereDansk Clearinghouse for Uddannelsesforskning
DANSK CLEARINGHOUSE FOR UDDANNELSESFORSKNING ARTS AARHUS UNIVERSITET Dansk Clearinghouse for Uddannelsesforskning Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Arts Aarhus Universitet Notat om forskningskvalitet,
Læs mereEn sundhedsantropologisk analyse af psykiatriske patienters oplevelse af tilbuddet om en mentor
En sundhedsantropologisk analyse af psykiatriske patienters oplevelse af tilbuddet om en mentor Baggrund: Recovery er kommet på den politiske dagsorden. Efteråret 2013 kom regeringens psykiatriudvalg med
Læs mereBorgerens opfattelse af alliancen med rådgiver eller fagpersonen er et væsentligt grundlag for fremskridt.
Artikel af Ulla Vestergaard indehaver af Ulla Vestergaard og Mindfulness Aalborg. Ulla Vestergaard er certificeret coach, forfatter, underviser og socialrådgiver. Specialist i mindfulness og certificeret
Læs mereTrivselsrådgivning. Et kort referat af artiklen Værsgo at blive et helt menneske. Af Janne Flintholm Jensen
Trivselsrådgivning Et kort referat af artiklen Værsgo at blive et helt menneske Af Janne Flintholm Jensen Roskilde Universitet Arbejdslivsstudier K1 August 2011 Det følgende indeholder et kort referat
Læs mereAnbringelse af børn med etnisk minoritetsbaggrund
Anbringelse af børn med etnisk minoritetsbaggrund Marianne Skytte Workshop: Fokus på anbragte og anbringelsestruede nydanske børn Seminar om marginaliserede nydanske børn og unge torsdag den 21. august
Læs merePrøvenr: januar 2009
Intern 4 timers skriftlig prøve Prøvefag: Pædagogik Hold: S06C Prøvenr.: 262 Disposition: Indledning Analyse/diskussion Handling Æstetik og dannelse i det pædagogiske felt Prøvedato: d. Side 1 af 5 Indledning:
Læs mereB Æ R B A R Borgere i Ældreområdets Rapporterede Betydning Af Registrering - på bærbar computer ved visitation
B Æ R B A R Borgere i Ældreområdets Rapporterede Betydning Af Registrering - på bærbar computer ved visitation Hanne Hoff-Jessen SHI 2005, Aalborg 25. August 2005 Baggrund Øgning af mobil teknologi i ældreområdet
Læs mereIndholdsfortegnelse INDLEDNING...2 PROBLEMSTILLING...2 AFGRÆNSNING...2 METODE...3 ANALYSE...3 DISKUSSION...6 KONKLUSION...7 PERSPEKTIVERING...
Indholdsfortegnelse INDLEDNING...2 PROBLEMSTILLING...2 AFGRÆNSNING...2 METODE...3 ANALYSE...3 SAMFUNDSUDVIKLING.... 3 ÆSTETISKE LÆREPROCESSER... 4 DEN SKABENDE VIRKSOMHED... 4 SLÅSKULTUR... 5 FLOW... 5
Læs mereIndledning. Problemformulering:
Indledning En 3 år gammel voldssag blussede for nylig op i medierne, da ofret i en kronik i Politiken langede ud efter det danske retssystem. Gerningsmanden er efter 3 års fængsel nu tilbage på gaden og
Læs merePædagogisk læreplan i Beder Dagtilbud.
Pædagogisk læreplan i Beder Dagtilbud. Dagtilbudsloven kræver, at der for dagtilbud skal udarbejdes en samlet pædagogisk læreplan, der giver rum for leg, læring samt relevante aktiviteter og metoder. Loven
Læs mereForældrekompetenceundersøgelser i CAFA
Forældrekompetenceundersøgelser i CAFA Denne artikel beskriver, hvordan forældrekompetenceundersøgelser gennemføres i CAFA. Indledningsvis kommer der lidt overvejelser om betegnelsen for undersøgelsestypen,
Læs mereEn feltstudierapport over hvilke virkemidler der er observeret i kvægbruget
En feltstudierapport over hvilke virkemidler der er observeret i kvægbruget 7480 Ledelseskompetence til drift og forretningsudvikling Arbejdspakke 5 Forandringsledelse JOURNALNR.:14-0546959 SEGES P/S Agro
Læs mereElla og Hans Ehrenreich
Ella og Hans Ehrenreich Langegade 64 5300 Kerteminde Tlf.: 6532.1646 mobil 2819.3710 E-mail: kontakt@ehkurser.dk eller www.ehkurser.dk Jeg fandt fire studerendes problemformulering på JAGOO, debatsiden.
Læs mereIndledning. Pædagogikkens væsen. Af Dorit Ibsen Vedtofte
Forord Pædagogik for sundhedsprofessionelle er i 2. udgaven gennemskrevet og suppleret med nye undersøgelser og ny viden til at belyse centrale pædagogiske begreber, der kan anvendes i forbindelse med
Læs mereBilag 3 - Erkendelsesopgaver
Bilag 3 - Erkendelsesopgaver Vi har valgt at opstille en række erkendelsesopgaver som vi vil belyse for at kunne besvare vores underspørgsmål, som skal bruges til at besvare vores valgte problemformulering.
Læs mereUNHCR. FN s Flygtningeorganisation
UNHCR FN s Flygtningeorganisation UNHCR s Mission: UNHCR har fået mandat fra FN til at LEDE og KOORDINERE det internationale arbejde med globalt at BESKYTTE flygtninge og finde LØSNINGER på flygtningesituationen.
Læs mereDIO. Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område)
DIO Det internationale område Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område) Eleven skal kunne: anvende teori og metode fra studieområdets fag analysere en problemstilling ved at kombinere
Læs mereIntegrationspolitik 0
Integrationspolitik 0 Faxe Kommune September 2015 Foot credit: Colourbox Indledning Integrationspolitikken skal sikre, at Faxe kommunes vision: Dit liv, din fremtid, dit job. Sammen udvikler vi sundhed,
Læs mereBØRNE- & UNGEPOLITIK HERNING SKABER VI VENSKABER Herning Kommunes Børne- og Ungepolitik og fælles Børne- og Ungesyn Her skaber
BØRNE- & UNGEPOLITIK Herning Kommunes Børne- og Ungepolitik og fælles Børne- og Ungesyn Her skaber vi venskaber er udarbejdet i samarbejde med børn og unge, forældre, medarbejdere, foreninger, erhvervslivet
Læs mereFra felt til værktøjer. kort fortalt
Indsigter i frivilligledelse Fra felt til værktøjer kort fortalt // Samarbejde om nye indsigter i frivilligledelse Hvordan leder man frivillige? Og hvordan kan man styrke motivationen af frivillige, så
Læs mere9. Bilagsoversigt. Bilag 1: Interviewguide Familiepædagoger. Bilag 2: Interviewguide Almen pædagoger. Bilag 3: Interviewguide Leder
9. Bilagsoversigt Bilag 1: Interviewguide Familiepædagoger Bilag 2: Interviewguide Almen pædagoger Bilag 3: Interviewguide Leder Bilag 4: Værdier og pædagogisk fundament 1 Bilag 1: Interviewguide Interview
Læs mereFælles Pædagogisk Grundlag Horsens Kommune
Fælles Pædagogisk Grundlag Horsens Kommune Pædagogik i dagtilbud Pædagogik er en dannende samfundsindføring, der tager afsæt i barndom. Pædagogikken bygger på et demokratisk dannelsesideal. Pædagogik er
Læs mereHvad siger de unge uledsagede flygtninge selv om at være i Danmark?
Hvad siger de unge uledsagede flygtninge selv om at være i Danmark? Integrationsnetkonference 31.5.2018 Lars Christian Aagerup, Professionshøjskolen Absalon 4. juni 2018 Oplægget Præsentation af mig Af
Læs mereMange føler, at det handler om, hvem man vil være i hus
Dominique Bouchet Syddansk Universitet Mange føler, at det handler om, hvem man vil være i hus sammen med. 1 Måden, hvorpå et samfund forholder sig til det nye, er et udtryk for dette samfunds kultur.
Læs mereUNDERSØGELSES METODER I PROFESSIONS- BACHELORPROJEKTET
UNDERSØGELSES METODER I PROFESSIONS- BACHELORPROJEKTET KREATIVITET OG VEJLEDNING OPLÆG V. LARS EMMERIK DAMGAARD KNUDSEN, LEK@UCSJ.DK PROGRAM 14.45-15.30: Præsentation af de mest centrale kvalitative metoder
Læs mereDitte Dalum Christoffersen og Kit Stender Petersen. Mobning. et socialt fænomen eller et individuelt problem?
Ditte Dalum Christoffersen og Kit Stender Petersen Mobning et socialt fænomen eller et individuelt problem? Ditte Dalum Christoffersen og Kit Stender Petersen Mobning et socialt fænomen eller et individuelt
Læs mere5. Pædagogens handlemuligheder... 42 5.1 Inkluderende fællesskaber... 42 5.2 Anerkendende relationer... 43
Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 1. 1 Problemformulering... 4 2. Metode... 4 2.1 Læsevejledning... 4 2.2 Begrebsafklaring... 6 2.3 Empiri... 6 2.4 Videnskabsteori - Hermeneutik... 8 2. 5 Valg af
Læs mereIntegrationspolitik Indsatsområder og målsætninger
Integrationspolitik Indsatsområder og målsætninger Integrationspolitik Indsatsområder og målsætninger Baggrund Integrationspolitikken skal være med til at understøtte Jammerbugt Kommunes overordnede vision
Læs mereDet hele menneske? En samtidsdiagnostisk analyse af uddannelsestænkning og praksis i danske fodboldakademier
Det hele menneske? En samtidsdiagnostisk analyse af uddannelsestænkning og praksis i danske fodboldakademier Uddannelsesseminar 26.11.2015 Martin Treumer Gregersen, ekstern lektor Sektion for Idræt, Aarhus
Læs mereFrivilligkonsulenter i de danske kommuner
Frivilligkonsulenter i de danske kommuner En omfattende undersøgelse af kommunalt ansatte frivilligkonsulenter og deres udfordringer som brobyggere mellem kommunen og civilsamfundet Kort introduktion Jeg
Læs mereMålrettet integration et fælles ansvar
Målrettet integration et fælles ansvar Integrationsservice kommunale netværk om integration Målrettet integration et fælles ansvar Præsentation af Task Forcens anbefalinger - Tirsdag den 18. juni 2013
Læs mereImplementering hvad er problemet?
Implementering hvad er problemet? Masterafhandling i klinisk sygepleje ved Aarhus Universitet, 2008. Marianne Spile Klinisk oversygeplejerske, MKS Palliativ afdeling Bispebjerg Hospital. Evaluering af
Læs mereFÆLLES MÅL FOR DUS VESTBJERG SKOLE & DUS
BØRNE OG LÆRINGSSYN I DUS Vestbjerg arbejder vi ud fra, at hvert enkelt barn er unikt, og at vi bedst behandler børn lige ved at behandle dem forskelligt. Det enkelte barn fødes med sin helt egen personlighed,
Læs mereBarnets sproglige udvikling fra 3-6 år
Barnets sproglige udvikling fra 3-6 år Indholdsfortegnelse Forord Forord 3 1. Samspil 4 2. Kommunikation 6 3. Opmærksomhed 8 4. Sprogforståelse 10 5. Sproglig bevidsthed 12 6. Udtale 14 7. Ordudvikling
Læs mereFælles indsatsområder Dagtilbuddet Christiansbjerg
Dagtilbuddet Christiansbjerg Indholdsfortegnelse Fælles indsatsområder... 2 Samskabelse forældre som ressource:... 2 Kommunikation:... 4 Kreativitet:... 4 Sprog:... 5 1 Fælles indsatsområder I dagtilbuddet
Læs mereScience i børnehøjde
Indledning Esbjerg kommunes indsatsområde, Science, som startede i 2013, var en ny måde, for os pædagoger i Børnhus Syd, at tænke på. Det var en stor udfordring for os at tilpasse et forløb for 3-4 årige,
Læs mereSOCIAL INKLUSION KONKYLIEN
SOCIAL INKLUSION KONKYLIEN Ved Maj-Britt Nystrøm, leder og Inaluk Jeppesen, inklusionskoordinator Workshop Præsentation Maj-Britt Nystrøm, daglig leder af Integreret institution Konkylien Inaluk Jeppesen,
Læs mereDagtilbudsområdet Tilsyn 2013
Dagtilbudsområdet Tilsyn 2013 Børnehaven Rømersvej Deltagere: Pædagoger Heidi Bødker, Dorte Nielsen, Leder Lene Mariegaard, dagtilbudschef Jørn Godsk, konsulent Lene Bering. Sprogpakken Beskriv hvorledes
Læs mereBørneperspektiver og praksiseksempler
Børneperspektiver og praksiseksempler Roskilde kommune Medarbejdere i SFO Mette Høgh Stæhr 2. oktober 2018 Hovedet på sømmet er, at børnene ofte er de sidste, vi spørger, når vi definerer, hvad der tæller.
Læs mereBUPL S PÆDAGOGISKE PROFIL
BUPL S PÆDAGOGISKE PROFIL BUPL ønsker at formulere en pædagogisk profi l som et fælles værdigrundlag for, hvad vi som organisation og som medlemmer af denne organisation ser det ønskeligt at satse på i
Læs mereIdræt og fysisk aktivitet i den Kommunale Socialpsykiatri. Et fokus på socialarbejderes oplevelser med projekt Bevægelse, Krop & Sind
Idræt og fysisk aktivitet i den Kommunale Socialpsykiatri Et fokus på socialarbejderes oplevelser med projekt Bevægelse, Krop & Sind Oplæg d. 7. nov. 2013. V/ Christine Marie Topp Cand. scient. i Idræt
Læs mereRapport for Herlev kommune
Rapport for Herlev kommune FORÆLDRENES BESVARELSER Herlev kommune Svar Antal besvarelser: 241 Denne tabel viser, hvordan forældrene har vurderet den pædagogiske praksis. Forældrene har anvendt følgende
Læs mereDe pædagogiske læreplaner for Daginstitution Bankager 2013-2014
Overordnet tema: Overordnede mål: X Sociale kompetencer Krop og bevægelse Almene Kompetencer Natur og naturfænomener Sproglige kompetencer Kulturelle kompetencer De overordnede mål er, at den pædagogiske
Læs mereIndivid Institution og Samfund
Individ Institution og Samfund Eksamens nr: 8883 Emnevalg: Livsudfoldelse for voksne med nedsat fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse eller sociale problemer. Årgang: 12SM Vejlederens navn: Mette Nørregaard
Læs mereHolstebro Kommunes integrationspolitik
Page 1 of 9 Holstebro Kommunes integrationspolitik Vedtaget på byrådsmødet den 7. oktober 2008 Page 2 of 9 Indhold Indledning Holstebro Kommunes vision Integrationspolitikkens tilblivelse Vision, værdier
Læs mereIndivid og fællesskab i lyset af moderniseringen. Kulturstyrelsen 16. Juni 2015 Per Schultz Jørgensen
Individ og fællesskab i lyset af moderniseringen Kulturstyrelsen 16. Juni 2015 Per Schultz Jørgensen Kulturel revolution Opbrudssamfundet De store paraplyer er borte En kulturel frisættelse Individualisering
Læs mereProgram. Flygtningebørns får ikke altid tilstrækkelig hjælp i sundhedsvæsenet - fokus på helbredsundersøgelse, vacciner og psykiatrisk behandling
Program 10.00-10.30 10.30-10.50 10.55-11.15 11.20-11.40 11.40-11.50 11.50-12.10 12.10-12.30 12.35-12.55 12.55-13.05 13.05-13.50 13.50-14.10 14.15-14.35 14.40-15.00 15.00-15.20 15.20-15.50 15.50-16.00 Velkomst
Læs mereSanderum-Tingløkke Midgård Børnehus Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 7 58 % - Ledere 1 % - Medarbejdere 5 50 % - Observatører 1 % Forældre 19 34 % Ældste børn 2 29 % Rapporten
Læs mereSanderum-Tingløkke Dragen Børnehus Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 15 65 % - Ledere 1 100 % - Medarbejdere 10 56 % - Observatører 4 100 % Forældre 43 45 % Ældste børn 8 35
Læs mere