Holstebro Tekniske Gymnasium udbyder følgende seks retninger indenfor teknikfag:

Transkript

1 Teknikfag på htx i Holstebro Holstebro Tekniske Gymnasium udbyder følgende seks retninger indenfor teknikfag: 1. Byggeri og energi Som navnet næsten udtrykker det, lærer du her en hel del om bygningskonstruktioner og deres installationer. Som nøgletema bruges: Projektering. Som valgtema bruges: Bygningskonstruktioner og vvs installationer. Du lærer at projektere dvs. at tegne og beregne på bygningskonstruktioner, samt lærer om de forskellige installationer, der er i byggeriet. Tegnearbejdet foregår både med programmet AutoCad og pr. håndkraft. Du vil lære om prisudregning planlægning og styring kvalitet, og ligeledes få indsigt i fremstillingsprocesser og komponenter til et byggeri. Det sidste vil blandt andet fremgå som et praktisk forløb i byggeværkstedet og hvis det er muligt som et byggeplads besøg.

2 2. Computer og elteknologi Fagets indhold er du selv med til at bestemme. Ifølge bekendtgørelsen skal vi igennem noget grundlæggende stof. En del af det plejer vi at tage som opgaver og traditionel klasseundervisning, men der er mange sjove måder at lære resten på. Vi skal kende noget til de grundlæggende komponenter inden for elektronik, og hvordan programmerbare enheder opfører sig, og arbejder sammen med elektronik. Det kan vi lige så godt lære ved at konstruere en enhed, der udnytter de teknikker, som vi kan ved tavleundervisning, måske næste bedre. Nogen af de projekter vi kunne arbejde med kunne bl.a. være en vejrstation med opsamling på en PC, temperaturregulering ved hjælp af en micro controller, noget til lysshow og delefiltre, eller hvad I har interesser inden for. Det der er ideen i at arbejde med et produkt, er at vi skal fordybe os i teorien fra et område af elektronikken. Undervisningen planlægger vi løbende i fællesskab, dels ud fra ønskerne og mulighederne. Og dels ud fra hvad vi skal igennem. På hjemmesiden holder vi styr på linierne i faget. Under Elteknik, kan du se nogen af de ting vi bruger i undervisningen i dag. Det er for den gamle bekendtgørelse, men store dele af indholdet er det samme, så du sagtens kan få et indtryk af faget. Fra omkring vinterferien og til et par uger før undervisningen stopper, skal du lave et eksamensprojekt. Det består af et elektronikprodukt, og af en rapport, der beskriver, hvordan produktet er konstrueret og hvad ideen bag det er. En anden vigtig ting i faget er, at du kan lide at arbejde med abstrakte begreber. Du skal være indstillet på, at der er en del hjemmearbejde i faget. Men jo mere du arbejder med faget, jo mere spændende bliver det.

3 3. Design og produktion maskin Produkter: Nedenfor er der givet eksempler på produkter du kan komme til at lave: Kontorstol eller computerbord med smarte automatiske indstillingsmuligheder. Robot Motionsredskab Udstyr til hobby og fritid Produkterne skal fortrinsvis fremstilles i metaller og plast og til dels i træ, hvor det er hensigtsmæssigt. Design og udvikling af produkt: Du lærer om, hvad de forskellige materialer kan bruges til, så du bliver i stand til at sammensætte de rigtige materialer og med de rette størrelser i dit produkt (dimensionering). Desuden lærer at gøre dine produkter automatiske (PLC styring), så de bliver nemmere at betjene. Tegning af produkterne foregår med AutoCad og dimensionering af produkterne foregår til dels med MathCad. Fremstilling af produkt: Du lærer at formgive og bearbejde materialer med håndbetjente og computerstyrede maskiner (CAD CAM).

4 4. Krop og sundhed Har du interesse for din krop hvordan den fungerer og hvad der sker når den overbelastes, er dette teknikfag Krop og sundhed måske noget for dig. I dette teknikfag vil du bl.a. fået et dybere kendskab til den elementære ernæringslære. Du vil lære om de forskellige næringsstoffer, vitaminer og mineralers optagelse og omsætning i kroppen. Hvad sker der, hvis det ikke fungerer optimalt, som f.eks. ved sygdommen diabetes? Kan det måles? Hvad består en Mc Donald burger af? Ved brug af forskellige kemiske og bioteknologiske analysemetoder undersøges f.eks. næringsstof, mineral og vitaminindholdet i den kost, vi dagligt indtager. Kan vores kost forebygge udviklingen af visse sygdomme? Hvordan opbygger man en kostplan til en udvalgt befolkningsgruppe? Du vil også komme til at arbejde med kroppens anatomi og fysiologi, hvor du i laboratoriet vil måle forskellige fysiologiske parametre, som muskelstyrke, kondition og lungevolumen. Du vil lære hvordan man opbygger træningsprogrammer og genoptræningsprogrammer, så du kan argumentere for hvordan disse opbygges mest hensigtsmæssigt. Undervisningen gennemføres som projektbaseret undervisning støttet af emneundervisning. Projektarbejdet åbner for mange emner. Her kan du se nogle af de emner det evt. kunne være: Sund kantine Kosten i en udvalgt kantine undersøges. Ved brug af forskellige analysemetoder beregnes næringsindholdet på udvalgte menuer og resultaterne diskuteres i forhold til anbefalingerne. Som produkt kunne der fremstilles en sundere menu, under hensynstagen til målgruppens madstil og ernæringsbehov. Produktet undersøges og afprøves til sidst. Kost og træning. Flere og flere idrætsudøvere og trænere er i de senere år blevet opmærksomme på kostens betydning for præstationsevnen, især indenfor sportsgrene der kræver stor udholdenhed. Kostens indflydelse på præstationsevnen undersøges. Der udarbejdes specielle kostplaner for den udvalgt målgruppe. Kostplanerne afprøves, og ved måling af præstationsevnen diskuteres det om kosten har indflydelse på idrætsudøverens præstation.

5 5. Miljø og bioteknologi Teknikfaget henvender sig til elever, der har lyst til at eksperimentere med miljøtekniske og bioteknologiske problemstillinger. Mennesket påvirker miljøet på mange måder. Jordbrugsproduktion udleder næringsstoffer og miljøgifte. Industri og menneskets brug af tekniske, biologiske og kemiske hjælpemidler er årsag til miljøpåvirkninger. Faget uddyber kendskabet til økosystemet. Der vil blive eksperimenteret med miljøtekniske løsninger samt vurderinger af en belastnings virkning på miljøet. Faget giver endvidere en høj biologisk forståelse for organismers vækst og udvikling herunder biotekniske metoder til styring og regulering af organismer. Der vil blive arbejdet med genteknologi både teoretisk og eksperimentelt. Der arbejdes hovedsageligt i problemorienterede projektforløb, hvor temaerne kunne være: En husdyrproduktions påvirkning af miljøet. Styring af levende organismers vækst. Genteknologi. Geners spredning i økosystemet. Virkninger af tilsætningsstoffer på levende organismer og økosystemet. Opgaverne, som eleverne selv kunne formulere, kunne have titlerne: Biologisk fjernelse af ammoniak fra ventilationsluften i et staldsystem. Regulering af dambrugsørreders reproduktion med testosteron. Produktion af sygdomsfrie kartofler ved vævsformering. Kortlægning af et konkret sygdomsgen eller særlig værdifulde gener hos et husdyr. Påvirkninger af dyrelivet i et konkret vandløb, hvor der udledes spildevand med østrogenlignende stoffer. Foderoptimering hos høns ved tilsætning af enzymer. Regulering af kvælstofudvaskningen ved hjælp af N analyser i planter. Identifikation af oprindelige / indkrydsede ørredarter i Karup Å ved DNA analyser. Faget henvender sig til alle. Især elever, der vælger en biologisk orienteret uddannelse, bliver fagligt velfunderede. Det kunne være miljøteknikker / miljøingeniør, laborant, biolog, agronom, dyrlæge, læge, tandlæge, lærer, landmand, forstkandidat, skovteknikker m.m.

6 6. Proces og levnedsmiddelteknologi I teknikfaget proces og levnedsmiddel fremstilles der typisk et produkt eller udføres en proces indenfor f.eks. levnedsmiddelindustrien,medicinalindustrien, og den kemiske industri. Kemiske og bioteknologiske metoder anvendes under arbejdet, som overvejende foregår på skolens forskellige laboratorier. I forbindelse med fremstilling af produktet skal den relevante lovgivning inddrages, og produktet testes for at kontrollere om det nu overholder de opstillede krav. Der anvendes forskellige analyseteknikker. Produktet og processen forsøges optimeret ud fra de valgte kriterier. Virksomhedsbesøg er en del af undervisningen. En stor del af undervisningen foregår som projektarbejde i små grupper. Elevernes faglige viden fra især biologi og kemi bruges i faget. Produkt/proces eksempler: Fremstilling af bioalkohol ud fra halm. Udvinding af fortykkelsesmidlet carrageenan udfra rødalger. Fremstilling af penicillin ved en fermentering. Ølbrygning. Udvinding og opkoncentrering af omega 3 fedtsyrer fra fiskeolie. Udvinding og testning af tea tree olie fra tea tree planten. Fremstilling af fedtfattigt is.