Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2013 Institution Københavns Tekniske Skole, Afd. Sukkertoppen Uddannelse Fag og niveau Lærere Htx Byggeri og Energi (A) Pelle Brydegård Sørensen Hold Hold 2 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Traditionel Murstensbygning, Introduktionsopgave Projekt København Sommerhus Koncept for passiv-typehus i træ Eksamensopgave Valgfag Bygningskonstruktioner og Energianlæg Fordyb. Projektering Side 1 af 6

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Værktøjskassen, Introduktionsopgave AutoCAD kursus Omfang Uge Gennemgang af traditionelle fundaments-, væg- og tagkonstruktioner Gennemgang af projektering med mursten Gennemgang af dagslys Gennemgang af u-værdi beregning og varmetabsberegning Gennemgang af metode til rapportskrivning og kvalitetssikring Blyantstegning/AutoCAD tegning Optegning af principprojekt i 2D AutoCAD Ekskursioner: Villa KRAM og Hvissinge Øst lokalplan (Glostrup) At introducere fagets bestanddele ved etablering af en personlig værktøjskasse med basale tegneredskaber og en begyndende forståelse for konstruktionsopbygninger. Der skiftes mellem generel klasseundervisning og projektrelateret individuelt arbejde. Hovedvægten ligger i denne introduktionsopgave på klasseundervisningen og det individuelle råderum er begrænset af hensyn til det fælles grundlag. Side 2 af 6

3 Titel 2 Projekt København SO-forløb omkring problemorienteret projektarbejde og skriftlighed, omhandlende analyse af Københavnske byrum med inddragelse af teknikfagenes faglighed. Omfang Uge I analysen indgår feltarbejde i byrummet med indsamling af data, besøg på kommunens tegningsarkiv og læsning af kommune-, bydels og lokalplaner. Studieturen i uge 40 indgår, idet eleverne bruger deres rejse til at indsamle eksempler og inspiration, der relaterer sig til den hjemlige problemstilling. Projektet afsluttes med fremlæggelse og rapport, der rettes af både teknikfagslærer og dansklærer. Rapportteknik Problemobservation Analyseteknikker Skriftlighed Tværfagligt gruppearbejde Der skiftes mellem gruppearbejde og gruppevejledning i tværfaglige grupper, samt særskilt vejledning i de enkelte teknikfag. Arbejdet indeholder problemobservering som feltarbejde, fremstilling af analyse ved brug af både tegning, målinger og skriftlig arbejde, samt øvelse i fremlæggelse foran andre grupper. Side 3 af 6

4 Titel 3 Sommerhus Eleverne tegner sommerhusprojekter ifølge en lokalplan, de selv har skabt via en lille arkitektkonkurrence. Arbejde med udarbejdelse af lokalplan Gennemgang af BR10 s hovedbindinger Materialesammenligninger mellem traditionelle og alternative materialer Gennemgang af muligheder for energiforsyning Diskussion af mulige lokale miljøpåvirkninger Studier af egen boligs energiforbrug og forsyning Øvelser i simpel programmering og disponering Gennemgang af prisoverslag (Successiv kalkulation, V&S) Øvelse i rapportskrivning Værkstedsarbejde: Murværk Sketch-UP kursus Omfang Uge At eleverne opøves i selvstændig planlægning og gennemførelse af projektforslag, herunder prøver at arbejde tredimensionelt med sommerhusets rum og konstruktioner. At eleverne trænes i kreativ problemløsning i forhold til at projektere husdetaljer både som teknisk fungerende og som del af en æstetisk helhed. At eleverne afprøver mulighederne for at gøre deres projekt grønt, herunder arbejder med sammenligninger af forskellige byggeteknikker. Eleverne arbejder alene eller i grupper på to. Der skiftes mellem generel klasseundervisning og projektrelateret individuelt arbejde. Det er elevernes opgave selvstændigt at udvikle deres projekter ved at benytte sig af de generelle metoder og den overordnede viden, som bliver videregivet i klasseundervisningen. Hensigten er, at eleverne vil huske klasseundervisningen bedre, når den løbende indarbejdes som en del af deres projekter og derved bliver konkret og relevant. Side 4 af 6

5 Titel 4 Koncept for passiv-typehus Eleverne skal udarbejde et forslag til et energibesparende typehus i en proces, som de selv er med til at designe via tidsplan og projektafgrænsninger. Omfang Uge Gennemgang af energiberegning via Rockwoool Energy Design Gennemgang af byggeriets planlægning, projektfaser og tidsplanlægning Øvelse i selvstændig tidsplanlægning og målsætning Øvelse i fremlæggelse/prøveeksamen Sketch-Up (3D Modellering)/Autocad tegning Værkstedsøvelse: Tagfod Litteratur: Komfort Husene, Isover 2010 At eleverne opnår træning i et komplekst husprojekt, og at tegneteknik og konstruktionsforståelse indarbejdes grundigere, herunder snit- og detaljetegninger. At eleverne opnår øvelse i de nyeste metoder til beregning af energiforbrug. At eleverne opnår fortrolighed med værkstedsarbejde Der skiftes mellem generel klasseundervisning og projektrelateret individuelt arbejde. Det er elevernes opgave selvstændigt at udvikle deres projekter ved at benytte sig af de generelle metoder og den overordnede viden, som bliver videregivet i klasseundervisningen. Hensigten er, at eleverne vil huske klasseundervisningen bedre, når den løbende indarbejdes som en del af deres projekter og derved bliver konkret og relevant. Side 5 af 6

6 Titel 5 Eksamensopgave Eksamensprojektet vælges ud fra lærerens projektkatalog. Selvstændigt arbejde med opgave Værkstedsøvelser: Selvvalgt i forhold til opgave Ekskursioner: Byggepladsbesøg Omfang Uge At eleverne opøves i selvstændig planlægning og gennemførelse af projektforslag og produktfremstilling, herunder tilskyndes til selv at perspektivere faget og tillægge den afsluttende rapport tværfaglige egenskaber. At eleverne trænes i kreativ problemløsning i forhold til at projektere husdetaljer både som teknisk fungerende og som del af en æstetisk helhed. At eleverne opnår fortrolighed med bygningsreglementet samt indsigt i en særlig lokalplan. Eleverne arbejder individuelt eller i grupper på to til fire. I eksamensopgaven vil klasseundervisningen primært foregå som inspirationsindslag samt repetition, således at eleverne styrkes i deres allerede opnåede indsigt. Side 6 af 6